VOLUMEN I RICHARD BANDLER Y JOHN GRINDER. Prefacio..................... vii Reconocimiento ..........!i G"#a a vo$"men %.

&e Mo&e$o &e$ tra'a(o &e Eric) on.............................................................% Parte %. I&entificaci*n &e $o mo&e$o &e$ tra'a(o +i,n*tico &e Eric) on...................Introduccin: El Mapa no es el Territorio...............................................................

Pre entaci*n &e $o Mo&e$o ...............................................................%-. /0cnica Hi,n*tica Inter,er ona$ ,ara $a Correcci*n &e 1#ntoma 2 Contro$ &e$ Do$or ............................................................................34. In&"cci*n B5 ica a$ trance con comentario.........................................-6. Parte 2 7ami$iari8aci*n con $o Mo&e$o &e$ tra'a(o +i,n*tico &e Eric) on.....$3.. .....Introduccin.......................................................................................129. Ritmo. Di tracci*n 2 Uti$i8aci*n &e$ +emi ferio &ominante.................%9. Eva$"an&o e$ Hemi ferio no:&ominante..........................................%.6. .....Conclusin de Parte 2..........................................................................201. Parte 3 Con tr"cci*n &e $o Mo&e$o &e$ tra'a(o Hi,n*tico &e Eric) on.......... 3;-. .....Introduccin..................................................207. Con tr"cci*n 2 U o &e$ Proce o &e Mo&e$a(e Lin<=# tico Ca" a$..........3;6. 7en*meno /ran &erivaciona$...............................................................3%.. Am'i<=e&a&........................................................................................399. E tr"ct"ra Meno Inc$"i&a ................................................................39.. 1i<nifica&o Deriva&o ........................................................................3>%. Re "men &e Parte 9.............................................................................247 EPILO O.......................................................................................................................3-9 APE!"ICE...................................................................................................3-. BIBLIOGRA7IA............................................................................................349

P#E$%CIO
Un ata?"e anterior &e ,o$iomie$iti en $6%6@ a ,oco tiem,o &e <ra&"arme &e$ Co$e<io 1ec"n&ario@ me &e(* ca i tota$mente ,ara$i8a&o ,or vario me e ,ero con mi vi i*n@ mi o#&o @ 2 mi mente en ,erfecto e ta&o. Ya ?"e e ta'a im,e&i&o &e a$ir &e mi ca a en $a <ran(a@ ten#a ,oca &i tracci*n a mano. Afort"na&amente iem,re e t"ve intere a&o en $a con&"cta +"mana 2 ten#a mi ,a&re @ oc+o +ermano 2 "na enfermera ?"e me c"i&a'an 2 e ta'an &i ,oni'$e ,ara mi o' ervaci*n. Mi in+a'i$i&a& &e moverme re trin<#a mi com"nicaci*n a a?"e$$o ?"e me ro&ea'an. A ,e ar &e ?"e 2o a'#a a$<o &e$ $en<"a(e cor,ora$ 2 otra forma &e e!,re i*n no:ver'a$@ me or,ren&i* $a frec"encia &e $a contra&iccione entre $a com"nicacione ver'a$e 2 no ver'a$e &entro &e "n mi mo intercam'io. E to &e ,ert* tanto mi c"rio i&a& ?"e inten ifi?"0 mi o' ervacione en to&o momento. E$ &e c"'rimiento &e ?"e Aim5<ene &o'$e B eran ,erce,cione &e &o nive$e &i tinto &e ,erce,ci*n@ m"2 a men"&o 'a a&o en a ociacione e!,eriencia$e &iferente @ a'r#a ,ara m# "n n"evo cam,o &e o' ervaci*n. De ,"0 &e c"'r# $a ,o i'i$i&a& &e "na Aima<en tri,$eB 2 comenc0 a ,racticar menta$mente e$ fra eo &e "na com"nicaci*n ?"e ,"&iera ca" ar &iferente ,erce,cione @ a"n contra&ictoria en car5cter@ a &iferente nive$e &e com,ren i*n. E to e f"er8o me $$evaron a reconocer $o factore ?"e <o'iernan $a com"nicaci*n@ ,or e(em,$o $a tona$i&a&@ e$ va$or &e$ tiem,o@ ec"encia &e ,re entaci*n@ a ociacione cercana 2 $e(ana @ contra&iccione in+erente @ omi ione @ &i tor ione @ re&"n&ancia @ nive$ &e 0nfa i @ &irecto o in&irecto@ am'i<=e&a&e @ re$evancia o irre$evancia ,or nom'rar a$<"no . /am'i0n f"e o'vio ,ara m# $o mC$ti,$e nive$e &e ,erce,ci*n 2 re ,"e ta@ no to&a a$ mi mo nive$ &e conciencia ino en nive$e no com,ren&i&o ,or e$ e$f@ a men"&o $$ama&a Ain tintiva B o DEint"itiva B. /a$ ve8@ e$ ca o m5 im,$e ea e$ &e 7ran) Bacon 2 " $o<ro en " act"aci*n &e ALi<+tenin<B FRe$5m,a<oG &on&e re,iti* $a ,a$a'ra AnoB m"c+a vece con a$ meno %4 &iferente i<nifica&o ?"e varia'an entre "n no enf5tico@ "n no "ti$@ "na ,rome a &e Ano to&av#aB@ "n &iverti&o ANo ea ri&#c"$oB 2 aCn e$ no f"erte &e ANi i?"iera i to&o e$ infierno e con<e$aB. E$ cam'io &e tono &e vo8 i<nifica $o mi mo ?"e $a ,a$a'ra +a'$a&a o "n $en<"a(e cor,ora$. De ,"0 f"i ,re enta&o a $a +i,no i e!,erimenta$ &e C$ar) L. H"$$ 2 o' erv0 $a ,o i'i$i&a& &e &i min"ir o a"mentar e$ foco &e atenci*n 2 &e e$eccionar o mani,"$ar "n foco e ,ec#fico &e atenci*n. E to me $$ev* a com'inar mi ,erce,ci*n &e $a com,$e!i&a&e &e $a com"nicaci*n con mi com,ren i*n &e +i,no i @ ,ara " o en o'(etivo e!,erimenta$e o , icotera,0"tico . A ,e ar &e ?"e e te $i'ro &e Ric+ar& Ban&$er 2 Jo+n Grin&er ,ara $a c"a$ 2o e to2 e cri'ien&o e$ ,refacio@ no e "na &e cri,ci*n aca'a&a &e mi meto&o$o<#a $a forma c$ara como e$$o $a e!,re an e "na me(or e!,$icaci*n &e$ tema &e $a ?"e 2o ,"&iera &ar. Un e(em,$o enci$$o &e e to ,o&r#a er e$ &e mi +i(a@ Hri tina@ "na e t"&iante &e me&icina. E$$a $e2*@ ,or ca "a$i&a&@ "n ,a,er &e Erne t Ro i 2 2o acerca &e$ &o'$e v#nc"$o@ coment* en forma &iverti&aI AA # ?"e e e e e$ mo&o &e +acer$oB. E$ Dr Ro i@ ,re ente en e e momento &i(oI AA # ?"e e e e e$ mo&o &e +acer ?"0J. E$$a e!,$ic*@ BCa&a ,aciente tiene &erec+o a re+" ar e a "n e!amen recta$ o +ernia$@ 2 m"c+o ,aciente $o +acen. Pero c"an&o $$e<o a e a ,arte &e$ e!amen f# ico $e &i<o a mi ,aciente @ ?"e 2a ?"e e t5n can a&o &e ?"e 2o e t0 revi an&o " o(o @ o#&o 2 narice 2 +e revi a&o " c"er,o @ en c"anto termine con e$ e!amen recta$ 2 +ernia$ e ,"e&en ir. E$$o iem,re e ,eran tran?"i$amente e$ momento &e ir e. Yo ,referir#a "n e!amen m5 e!+a" tivo &e $a com,$e(i&a&e &e $a com"nicaci*n ,ara fine +i,n*tico @ ,ara $o c"a$ er#a nece ario m"c+o m5 ?"e e te $i'ro@ me <" tar#a "n an5$i i &e como 2 ,or?"e $a com"nicacione c"i&a&o amente e tr"ct"ra&a ,"e&en e!traer re ,"e ta tan e!ten a 2 efectiva &e $o

,aciente @ re ,"e ta a vece no e ,era&a . 1in &"&a e to e t"&io a&iciona$e ent" ia mo $a e<"n&a ,arte &e e ta erie &e Ban&$er 2 Grin&er.

e +ar5n. E ,ero con

Ha i&o "n ,rivi$e<io e cri'ir e te ,refacio 2 no ,or?"e e centra en mi t0cnica +i,n*tica ino ,or?"e era nece ario reconocer ?"e $a com"nicaci*n i<nificativa &e'er#a reem,$a8ar ver'orra<ia re,etitiva@ "<erencia &irecta 2 or&ene a"toritaria . Mi$ton Eric) on %3;% Ea t Ha2Kar& Aven"e P+oeni!@ Ari8ona L-;3;.

Gua al Volumen 1 de Modelos en el trabajo de Erickson1.

Mi$ton Eric) on e conoci&o internaciona$mente como e$ ,rinci,a$ ,rofe iona$ &e $a +i,no i m0&ica. Ha e crito m5 &e cien art#c"$o o're +i,no i 2 +a en eMa&o 2 ,ractica&o +i,no i &e &e $63;. M5 ?"e c"a$?"ier otra ,er ona &entro &e e a 5rea@ +a ,o&i&o e!,$orar 2 &emo trar $a ,otencia$i&a&e ?"e $a +i,no i ofrece a $a +"mani&a&. 1" +a'i$i&a& &e concierta $a mente cient#fica@ 2 " $o<ro on con i&era&o mi$a<ro o &en"ncia&o como im,o i'$e @ a ,e ar &e ?"e e!,eriencia &e ,rimera mano $o ,re entan como "na rea$i&a& inne<a'$e@ $o c"a$ e "n im,ortante contra te &e $o ?"e $a ma2or#a &e $a ,er ona creen ?"e $a mente ,"e&e $o<rar. A&em5 @ on ,oco $o a$"mno ?"e +an ,o&i&o ,racticar $a +a'i$i&a&e ?"e Eric) on " a'a con tanta faci$i&a&. La con&"cta ?"e Eric) on &e arro$$a a$ in&"cir 2 "ti$i8ar e ta&o +i,n*tico &e conciencia e e!trema&amente com,$e(a. N"e tra +a'i$i&a& e $a &e con tr"ir mo&e$o e!,$#cito &e con&"cta +"mana m"2 com,$e(a . E to i<nifica ?"e con tr"imo ma,a &e e to mo&e$o com,$e(o &e con&"cta 2 e to ma,a $e ,ermiten a otra ,er ona a,ren&er 2 " ar e to mo&e$o . Citamo a C+om )2 en re$aci*n a " form"$aci*n inicia$ &e $o ?"e e "n mo&e$o mo&erno &e tran formaci*n $in<=# tica 3 FNota %G forma ,arte &e "n intento &e con tr"ir "na teor#a <enera$ forma$i8a&a &e e tr"ct"ra $in<=# tica 2 e!,$orar $o f"n&amento &e ta$ teor#a. La 'C ?"e&a &e $a form"$aci*n ri<"ro a en $in<=# tica tiene "na motivaci*n m5 eria ?"e "na mera ,reoc",aci*n &e $a "ti$e8a $*<ica o e$ &e eo &e ,"rificar m0to&o ,re:e ta'$eci&o &e$ an5$i i $in<=# tico. Lo mo&e$o ,reci amente con tr"i&o &e $a e tr"ct"ra $in<=# tica ,"e&en ("<ar "n ro$ m"2 im,ortante@ tanto ne<ativo como ,o itivo@ en e$ ,roce o &e$ &e c"'rimiento en #. A$ im,oner "na form"$aci*n ,reci a ,ero ina&ec"a&a a "na conc$" i*n inace,ta'$e ,o&emo e!,oner $a f"ente e!acta &e e ta ina&ec"aci*n 2 como con ec"encia <anar "na com,ren i*n m5 ,rof"n&a &e$ &ato $in<=# tico. A&em5 @ "na teor#a forma$i8a&a ,"e&e a"tom5ticamente ,roveer o$"cione a m"c+o ,ro'$ema ,ara $o ?"e no f"e e!,$#citamente &i eMa&o.

Nota &e tra&"ctor. Lo a"tore " an $a ,a$a'ra Pattern ?"e ,"e&e i<nificar Pa"ta o Mo&e$o . Yo " o e ta C$tima.

E tr"ct"ra

inct5ctica @ Mo"ton 2 Co@ /+e Ha<"e@ $6-.@ ,. -.

&

E te vo$"men re,re enta n"e tro e f"er8o a$ ofrecer e te mi mo ervicio a$ cam,o &e $a +i,no i . C"an&o Eric) on reconoci* e ta ca,aci&a&@ ?"i o ?"e a trav0 &e e te $i'ro otro ,rofe iona$e &e $a +i,no i ,"&ieran "ti$i8ar e ta +erramienta 2 t0cnica ,o&ero a . E e$ &e eo &e$ a"tor ,re entar a trav0 &e e te ,rimer vo$"men a$<"no &e mo&e$o &e $a con&"cta &e Eric) on en $a +i,no i . Intentamo &ar$e @ &e "na manera a,ren&i'$e@ ,a o:a:,a o@ "n mo&e$o e!,$#cito ,ara ?"e U&. ,"e&a " ar e ta t0cnica en " ,ro,io tra'a(o. E$ $i'ro tiene tre eta,a o nive$e &e mo&e$a&o@ ca&a "no re,re enta "na ,arte e,ara&a. Parte % contiene vario art#c"$o &e Eric) on@ e(em,$o im,actante &e " ,ro,io tra'a(o. Pre entaremo "n comentario ,ara$e$o ,ara i&entificar $a ,a"ta &e " con&"cta. La ,a"ta ?"e i&entificamo no a<otan@ &e nin<Cn mo&o to&o $o ?"e invo$"cra e$ tra'a(o &e Eric) on. E te $i'ro o$o comien8a e te ,roce o 2 ,re enta $o e$emento e encia$e &e $o mo&e$o $in<=# tico &e Eric) on. En $a Parte 3 tomaremo e to mo&e$o 2 $o &ivi&iremo en <r",o nat"ra$e ,ara ,roveer$e &e "n mo&o <enera$ &e com,ren&er e$ tra'a(o &e Eric) on ,ara or<ani8ar " ,ro,ia e!,eriencia &e +i,no i . N"e tro ,ro,* ito e ?"e e fami$iarice con e ta mo&e$o @ 2 &ar$e e(em,$o &on&e e enc"entran en e$ tra'a(o &e Eric) on. E to e +ar5 acan&o ,arte &e " art#c"$o ,"'$ica&o @ $a ma2or#a on tran cri,cione . Parte 9 &e e te vo$"men e "na ,re entaci*n ,a o:a:,a o &e $o mo&e$o ,re enta&o en Parte % 2 3. En e ta ,arte $e &aremo $a t0cnica nece aria ,ara con tr"ir ca&a mo&e$o a trav0 &e $a com,ren i*n &e " caracter# tica forma$e . Creemo ?"e &e e te mo&o $a ,a"ta &e con&"cta &e Eric) on er5n acce i'$e ,ara " ar en " tra'a(o. Recomen&amo $eer c"i&a&o amente e te $i'ro@ e!,erimentan&o con ca&a "no &e $o mo&e$o . E te $i'ro e t5 &i eMa&o como man"a$ &e entrenamiento@ no como nove$a. 1" " o c"i&a&o o $e ,ro,orcionara $a me(or &e $a recom,en a a U&.

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P%#TE I I"E!TI$IC%CI(! "E MO"ELO) "EL T#%*%+O ,IP!(TICO "E E#IC-)O!.

INTRODUCCION. EL MAPA NO ES EL TERRITORIO

De ac"er&o a $a e!,eriencia &e$ a"tor@ $a ,er ona ?"e " an $a +i,no i ,ara ,ro,* ito &enta$e @ m0&ico o , icotera,0"tico @ ,ertenecen a $a c$a e &e ,er ona ?"e com,ren&en ?"e no otro como ere +"mano tenemo con&"cta ?"e no o,eran directamente o're e$ m"n&o@ ino ?"e no otro o,eramo a trav0 &e "n ma,a o mo&e$o F"na re,re entaci*n crea&aG &e $o ?"e no otro creemos ?"e e$ m"n&o e . Una com,ren i*n aca'a&a &e como $a ,er ona en <enera$@ 2 ca&a c$iente en ,artic"$ar@ crean "na re,re entaci*n &e$ m"n&o en $a c"a$ viven $e &ar5 a$ ,rofe iona$ ?"e " a +i,no i m"c+a venta(a . Entre otra $e &ar5 "na ma2or ra,i&e8 en $a in&"cci*n &e$ trance@ m5 0!ito en "na varie&a& &e tema 2 trance m5 ,rof"n&o . Para "n e t"&io a&iciona$ &e $o ,roce o ,or me&io &e$ c"a$ $a ,er ona crean $o mo&e$o &e m"n&o@ recomen&amo La estructura de la Magia 1 y 2 F%G Para n"e tro ,ro,* ito a?"#@ $e ,roveeremo &e "n mo&e$o '5 ico &e $o ,roce o ,or me&io &e $o c"a$e $a <ente crea $o mo&e$o &e$ m"n&o. Primero@ $o mo&e$o ?"e no otro como +"mano creamo &iferir5n &e$ m"n&o &e $a rea$i&a& &e tre mo&o @ ,arte &e n"e tra e!,eriencia er5 ",rimi&a@ 2 no re,re enta&a en n"e tro mo&e$o. E to e "n a ,ecto a vece nece ario@ a vece em,o'rece&or &e n"e tro ,roce o &e mo&e$a&o. 1i intent5ramo re,re entar ca&a &ato en oria$ ?"e no $$e<a@ e tar#amo o'recar<a&o &e informaci*n. 1in em'ar<o i no $o<ramo re,re entar "n a ,ecto vita$@ $o re "$ta&o ,"e&en er &e 'a ta&ore . De to&o mo&o @ iem,re ",rimimo ,arte &e n"e tra e!,eriencia c"an&o creamo mo&e$o &e$ m"n&o. E ta ",re ione @ ("nto a to&o $o ,roce o &e mo&e$a&o e "ce&en to&o e$ tiem,o@ in ?"e $o ,erci'amo con cientemente. E$ e<"n&o mo&o en ?"e "n mo&e$o &e n"e tro m"n&o er5 &i tinto a$ m"n&o en # e a trav0 &e $a &i tor ione . Una &i tor i*n e "n ,roce o &e mo&e$a&o ?"e no ,ermite +acer cam'io en n"e tra e!,eriencia &e informaci*n en oria$. Por e(em,$o ,o&emo fanta ear "na vaca ver&e@ a ,e ar &e ?"e n"nca $o +a2amo vi to con n"e tro enti&o . Po&emo &i tor ionar n"e tra e!,eriencia 2 ,$anear e$ f"t"ro ima<in5n&o$o en e$ ,re ente. E te ,roce o &e mo&e$a&o ,"e&e er "na venta(a o "na &e venta(a@ &e,en&e como e $o " e. E$ tercer ,roce o &e mo&e$a&o e $a <enera$i8aci*n. E te e e$ ,roce o ,or $a c"a$ "n e$emento &e n"e tro mo&e$o &e$ m"n&o viene a re,re entar "na cate<or#a entera@ ien&o en rea$i&a& o$o "n e(em,$o. E to no ,ermite a'er ?"e c"an&o $eemo "n $i'ro@ 2 movemo $o o(o &e i8?"ier&a a &erec+a ,o&emo conocer e$ conteni&o &e$ te!to. C"an&o vemo "na ,"erta@ ?"e e i<"a$ a c"a$?"ier otra ,"erta@ a"n?"e n"nca +a2amo vi to e ta en ,artic"$ar@ a'emo ?"e e a'rir5 con &e$ mi mo mo&o ?"e $a anteriore . La <enera$i8acione en n"e tro mo&e$o &e$ m"n&o no ,ermiten o,erar m5 eficientemente &e conte!to en conte!to. La <enera$i8acione tam'i0n no ,ermiten reco&ificar n"e tra e!,eriencia a "n nive$ m5 a$to &e mo&e$a&o. E to +ace ,o i'$e $o avance en $a tecno$o<#a 2 e$ conocimiento en to&a $a 5rea &e n"e tro f"ncionamiento +"mano. Ha ta a+ora@ e$ i tema re,re entaciona$ +"mano m5 e t"&ia&o 2 me(or com,ren&i&o e e$ $en<"a(e nat"ra$. La <ram5tica tran formaciona$ e e!,$#cita@ forma$@ 2 e$ mo&e$o m5 com,$eto entre $o i tema &e$ $en<"a(e +"mano. Lo <ram5tico tran formaciona$e +an e!tra#&o a$<"no &e $o mo&e$o &e e te i tema tran formaciona$ ?"e on com"ne a to&o $o i&ioma . De mo&o ?"e $a Gram5tica /ran formaciona$ e "n Meta:mo&e$oI e to e mo&e$o &e mo&e$o o mo&e$o &e $en<"a(e. Lo

<ram5tico tran formaciona$e +an con tr"i&o "na re,re entaci*n e!,$#cita &e $a int"icione ?"e $a ,er ona &em"e tran a$ com"nicar o com,ren&er e$ $en<"a(e nat"ra$. Por e(em,$o@ ca&a oraci*n &e to&o $o $en<"a(e nat"ra$e tiene &o re,re entacione &i tinta I $a re,re entaci*n &e$ mo&o en ?"e "ena Fo i e t5 e crito como a,areceG@ $$ama&a E tr"ct"ra 1",erficia$ 2 $a re,re entaci*n &e " i<nifica&o $$ama&o E tr"ct"ra ,rof"n&a. C"an&o a$<"ien &iceI La /entana se 0a roto La E tr"ct"ra 1",erficia$ e $a re,re entaci*n &e $a ,a$a'ra ,ron"ncia&a ,or $a ,er ona +a'$an&o o i e t"viera e crito er#a como $a oraci*n anterior. A,arte &e e ta re,re entaci*n@ $a oraci*n e t5 a ocia&a con otra re,re entaci*n ?"e e " i<nifica&o " E tr"ct"ra Prof"n&a. En e te ca o@ $a E tr"ct"ra Prof"n&a ,"e&e er re,re enta&o comoI PA1ADO FRO/OG a$<"ien@ ventana@ con a$<o. La E tr"ct"ra Prof"n&a e ta &i eMa&o ,ara ca,tar $a int"ici*n ?"e ca&a "no &e no otro como Hi ,ano Par$ante tenemo c"an&o o#mo $a E tr"ct"ra 1",erficia$ anterior. Com,ren&emo ?"eI a.: A$<Cn evento oc"rri* en e$ ,a a&o@ '.: E$ evento f"e com,$e(o c.: Con i ti* &e $o i<"iente ,a o . F%G Una acci*n@ rota@ oc"rri* entreI a. E$ a<ente: a$<"na ,er ona o co a f"e rota@ a?"# re,re enta&o ,or alguien '. E$ o'(eto : a$<"na ,er ona o co a ien&o rota@ a?"# re,re enta&a ,or ventana@ 2 c. E$ in tr"mento : $a co a ien&o " a&a ,ara rea$i8ar $a rot"ra@ a?"# re,re enta&o ,or@ con algo. Noten ?"e@ a"n?"e no to&a $a ,arte &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a a,arecen en $a E tr"ct"ra 1",erficia$ Fen e te ca o e$ a<ente 2 e$ in tr"mento no e t5n re,re enta&o en $a E tr"ct"ra 1",erficia$G $o Hi ,ano Par$ante reci'en e a informaci*n a$ com,ren&er e$ te!to. A$ &ecir La ventana fue rota im,$ica no o$o ?"e $a ventana f"e rota ino ?"e algo o alguien $a t"vo ?"e rom,er con algo. La forma en ?"e $a E tr"ct"ra 1",erficia$e ,"e&en &iferir &e $o i<nifica&o &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a e 5rea &e inve ti<aci*n &e $o $in<=i ta tran formaciona$e . E$$o +an form"$a&o "na eria &e o,eracione forma$e $$ama&o tran formacione @ ?"e e ,ecifican ,reci amente como $a E tr"ct"ra Prof"n&a 2 1",erficia$e ,"e&en &iferir. E$ ,roce o tota$ ?"e vinc"$a $a E tr"ct"ra Prof"n&a a " E tr"ct"ra 1",erficia$ e $$ama&o derivacinI deri/acin tran formaci*n A A A .. % 3 9 N e tr"ct"ra ,rof"n&a NN A NN A NN A NN:::: &erivaci*n A NN e tr"ct"ra ",erficia$NN

Lo mo&e$o forma$e &e $a re$acione entre E tr"ct"ra 1",erficia$e 2 Prof"n&a e ,"e&en +acer como en e$ mo&e$o anterior &on&e e t"&iamo $a oraci*n La ventana se ha roto. U&. &e'e tener m"2 c$ara e ta &i tinci*n ,ara com,ren&er e$ ,roce o incon ciente &e$ $en<"a(e ?"e oc"rre &"rante $a +i,no i .

Lo $in<=i ta tran formaciona$e @ ,or $o tanto@ +an toma&o "na 5rea m"2 com,$e(a &e$ com,ortamiento +"mano 2 con tr"2eron "n mo&e$o forma$ con e$$a@ $a c"a$ e!,$#citamente re,re enta $a re<$a &e $a con&"cta int"itivamente &emo tra&a @ a"n?"e no con cientemente com,ren&i&a ,or $o nativo &e a?"0$ i&ioma. Lo a"tore FBan&$er 2 Grin&erG +an " a&o "n enfo?"e &e int"icione forma$i8a&a ,ara con tr"ir "n mo&e$o e!,$#cito 2 forma$ &e$ intercam'io $in<=# tico en , icotera,ia. Lo ?"e +icimo f"e crear "na re,re entaci*n forma$ &e $a int"icione ?"e tera,e"ta &e to&a $a e c"e$a &e , icotera,ia " an en " tra'a(o@ a ,e ar &e ?"e no ean con ciente &e e$$o FE te Meta:mo&e$o &e tera,ia e ta e!+a" tivamente e!,$ica&o en La E tr"ct"ra &e $a Ma<ia %G U amo n"e tra t0cnica &e forma$i8aci*n ,ara e!,$orar 2 com,ren&er $o otro i tema re,re entaciona$e " a&o ,or ere +"mano ,ara or<ani8ar 2 crear mo&e$o &e " e!,eriencia. E to ma,a &e e!,eriencia F?"ine t0 ico @ vi "a$e @ a"&itivo @ o$fativo 2 <" tativo G f"eron " a&o como 'a e ,ara e!,an&ir n"e tro mo&e$o &e tera,ia. Lo re "$ta&o f"eron fa cinante 2 Cti$e . Encontramo @ ,rimero &e to&o@ ?"e $a ma2or#a &e $a ,er ona tienen "n i tema re,re entaciona$ a$tamente va$io o@ ?"e " an ,referentemente ,ara or<ani8ar " e!,eriencia@ 2 ?"e e te i tema a$tamente va$ora&o ,"e&e er f5ci$mente i&entifica&o a$ e c"c+ar $o ,re&ica&o Fa&(etivo @ a&ver'io @ ver'o G " a&o en e$ &i c"r o &e c"a$?"ier ,er ona. Por e(em,$o@ "na ,er ona con "n i tema re,re entaciona$ ?"e va$ora $o vi "a$ &e cri'ir5 " e!,eriencia con ,re&ica&o ?"e ,re ",onen "n i tema vi "a$ ta$ comoI Yo veo lo que Ud. dice, claramente, al mirar este trabajo le mostrar como mejorar su tarea. Ima ine lo oco interesante que a!arenta ser este libro Las ersonas con referencias or el sistema re resentacional quinest!sico usara redicados que resu onen re resentaciones quinest!sicas. "or ejem lo, Yo quiero que Ud. tome "irmemente esta idea# yo siento que Ud. uede su erar roblemas duros. $"uede Ud. conectarse con lo que significa esto, y odr% manejarlo# 2na ,er ona c"2o i tema re,re entaciona$ e a"&itivo " ar5 ,re&ica&o ?"e ,re ",onen re,re entacione a"&itiva . Por e(em,$o@ &ir5@ )uena intere anteO 0a3lare4os m5 tar&eO ten&r0 noticia &e 0$ ,ronto@ &e manera ?"e en otras pala3ras5 nos reunire4os 2 ,o&remo escuc0ar $o ?"e ca&a "no tiene ,ara &ecir. /am'i0n encontramo ?"e e to tera,e"ta e +i,noti ta ?"e eran m"2 eficiente en " tarea ten#an "n mo&o i tem5tico &e "ti$i8ar $o i tema re,re entaciona$e m5 va$ora&o &e " c$iente @ a"n?"e no f"eran con ciente &e e$$o. E$ com,ren&er como "n c$iente or<ani8a " e!,eriencia en t0rmino &e e to i tema re,re entaciona$e tiene "na <ran recom,en a tanto ,ara e$ tera,e"ta 2 e$ ,rofe iona$ &e $a +i,no i . No otro +acemo "na &i tinci*n en n"e tra forma$i8aci*n &e e to mo&e$o &e con&"cta entre cana$e in,"t Fa?"e$$o ?"e entranG@ i tema re,re entaciona$e 2 cana$e o"t,"t Fa?"e$$o ?"e a$e@ ?"e e ,ro&"ceG. Una ,er ona ,"e&e o#r ,a$a'ra in,"t@ +acer "n &i'"(o F i tema re,re entaciona$G 2 e!,re ar$o &an&o ,"Meta8o Fcana$ o"t,"tG. E$ mo&e$o forma$ &e e te a ,ecto &e $a con&"cta e t5 inc$"i&o en La estructura de la magia 11 ?"e &e'er#a $eer i ?"iere ,rof"n&i8ar e$ tema. E "ficiente &ecir@ ,or a+ora@ ca&a "no &e no otro como ere +"mano no creamo mo&e$o &e$ m"n&o ?"e &ifieren &e $o ?"e en rea$i&a& e e$ m"n&o. Ca&a "no crea "n mo&e$o &e$ m"n&o &iferente a to&o $o &em5 . Por otro $a&o@ $o mo&e$o forma$e : $o Meta:mo&e$o : ,"e&en er con tr"i&o ,ara re,re entar $a ,a"ta &e mo&e$a&o ?"e e t5n act"an&o mientra ?"e no otro como +"mano creamo e o ma,a . Lo Meta:mo&e$o ,"e&en er con tr"i&o &e ac"er&o a e a re<$a @ 2a ean con ciente o

incon ciente @ e to &eterminan e$ mo&o como $o tera,e"ta o +i,noti ta tra'a(an con e to ,rinci,io &e mo&e$a&o. E$ tra'a(o &e Mi$ton Eric) on con $a +i,no i e en e a 5rea &e $a com,$e(a con&"cta +"mana. 1" +a'i$i&a& ,ara in&"cir como ,ara " ar $a +i,no i e e!trema&amente efectivo. Lamenta'$emente m"2 ,oca ,er ona +an ,o&i&o a,ren&er a " ar e ta t0cnica . E aCn m"c+o m5 tr5<ico $a fa$ta &e com,ren i*n forma$ &e $a +i,no i 2 " in&"cci*n@ $o ?"e re "$ta en "na fa$ta &e inter0 @ inve ti<aci*n 2 ,r5ctica &e +erramienta ,rof"n&amente tera,0"tico . La ca,aci&a& &e$ a"tor &e com,ren&er 2 re,re entar $a t0cnica &e$ mo&e$o &e Eric) on no +a ,ermiti&o a,ren&er 2 " ar a?"e$$o mo&e$o . 1a'emo ?"e &e'emo crear re,re entacione forma$e &e con&"cta +"mana com,$e(a @ 0$ no &io " e crito @ vi&eo 2 ca ette con $a e ,eran8a &e ?"e e$ mo&e$o forma$ &e " tra'a(o vo$ca&o en e te $i'ro ,o i'i$itar5 com,artir " t0cnica @ 2 a # crear m5 inter0 en $a inve ti<aci*n 2 e$ " o c$#nico &e $a +i,no i . La e trate<ia ?"e +emo em,$ea&o en e te $i'ro e $a &e &e armar@ ,ie8a ,or ,ie8a@ $a t0cnica &e Eric) on. Primero e!tra(imo $a ,ie8a m5 ,e?"eMa @ ,or e(em,$o " t0cnica interca$a&ora P tienen "na erie &e " o e ,ecia$e &e$ $en<"a(e. C"an&o e o com,onente @ ?"e im,$ica " ar ,re ",o icione @ fra<mento &e oracione 2 man&ato inc$"i&o en " e tr"ct"ra@ on re"ni&o con " o e ,ecia$ &e ritmo &e vo8 2 tona$i&a&@ re "$ta "n mo&e$o m5 am,$io $$ama&o re "$ta&o interca$a&o . Hemo e$e<i&o "na erie &e art#c"$o ?"e re,re entan "n am,$io e ,ectro &e$ tra'a(o &e Eric) on con $a +i,no i . E ,eremo ?"e e$ re "$ta&o er5 e&"cativo 2 Cti$ ,ara U&. en " tarea e ,ec#fica. E$ enfo?"e &e e te ,rimer vo$"men er5 &ar$e $a t0cnica $in<=# tica ,ara e$ ,rimer nive$ &e$ mo&e$a&o " a&o tan eficientemente ,or Eric) on. N"e tra e trate<ia tiene tre ,a o I Primero@ i&entificar e to mo&e$o &entro &e$ conte!to &e$ tra'a(o &e Eric) on. 1e<"n&o fami$iari8ar$o con ca&a mo&e$o@ " forma 2 " o. Y tercero@ &ar$e "na forma$i8aci*n ?"e $e ,ermita con tr"ir 2 "ti$i8ar e to mo&e$o en " tra'a(o. D"rante $a tre C$tima &0ca&a @ m"c+o e +a a,ren&i&o acerca &e como $o ere +"mano e mane(an con e$ $en<"a(e@ $a con&"cta 2 $a conciencia. La 5rea &e $in<=# tica 2 ne"ro$o<#a +an +ec+o <ran&e a&e$anto en " com,ren i*n &e $a con&"cta +"mana. Ha2@ in em'ar<o@ m"c+o ?"e a,ren&erO e$ ,roce o en marc+a ?"e e &e arro$$a &entro &e$ or<ani mo +"mano con tit"2e "n "niver o &e com,$e(i&a&e aCn ine!,$ora&o . Q"eremo tomar@ en e te vo$"men@ a$<o &e $o ?"e 2a e a'e &e e to tema 2 a,$icar$o a$ e t"&io &e $a +i,no i &e "n mo&o ?"e $e a2"&e a or<ani8ar " e!,eriencia 2 ,ara ?"e me(or com,ren&a e$ tra'a(o &e Eric) on 2 e$ fen*meno &e$ +i,noti mo. Una &e $a ma2ore contri'"cione &e $a ne"ro$o<#a ?"e no a2"&an a com,ren&er $a con&"cta +i,n*tica e e$ e t"&io &e $o ,aciente con cere'ro &ivi&i&o. La o' ervacione +ec+a en $a &iferencia &e $o +emi ferio en ,aciente &e cere'ro e,ara&o o ,aciente con &aMo cere'ra$e Gar&ner m"e tra ?"e $o &o +emi ferio cere'ra$e en e$ er +"mano tienen &i tinta f"ncione . La con&"cta &e Eric) on en +i,no i ,arece &emo trar "na com,ren i*n int"itiva &e e ta &iferencia . E$ cam,o &e $a $in<=# tica no &a rec"r o ,ara com,ren&er como $o +"mano ,roce an e<mento com,$e(o &e $en<"a(e a "n nive$ no con ciente. La inve ti<aci*n en e to &o cam,o no ,re enta "na ,re<"nta ?"e +ace tiem,o &e'er#a +a'er i&o conte ta&aI RQ"e e "na mente incon cienteJ No otro @ to&av#a no tenemo $a re ,"e taO in em'ar<o ,en amo ?"e Eric) on " a e$ t0rmino mente inconsciente con "n i<nifica&o ?"e va m5 a$$5 ?"e $a f"n&amentaci*n &e $a , ico$o<#a. Creemo ?"e e refiere ,arcia$mente a$ f"ncionamiento &e$ +emi ferio cere'ra$ &ominante ?"e "ce&e ,or &e'a(o &e$ nive$ &e conciencia 2 tam'i0n a$ f"ncionamiento &e$ +emi ferio cere'ra$ no:&ominante. /a$ ve8 e refiere a m5 ?"e e to &o a ,ecto &e$ ,roce amiento menta$@ ,ero e tamo e<"ro ?"e a$ meno e refiere a e ta &o f"ncione . 1" e trate<ia <enera$ a$ in&"cir e$ trance tiene e ta tre &imen ione I F%G Pa"tar 2 &i traer e$ +emi ferio &ominante F$en<"a(eG
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F3G Uti$i8aci*n &e$ +emi ferio &ominante@ ,roce amiento &e$ $en<"a(e ?"e oc"rre &e'a(o &e$ nive$ &e conciencia. F9G Eva$"aci*n &e$ +emi ferio no:&ominante. Ideas !reliminares acerca de los modelos En $o ?"e fa$ta &e $a Parte % &e e te vo$"men@ ,re entaremo e(em,$o &e$ tra'a(o &e Eric) on con $a in&"cci*n a$ trance 2 $a "<e ti*n. Como 2a &i(imo @ em,e8aremo ,or i&entificar $o mo&e$o en " tra'a(o. En $a e<"n&a ,arte &e e te $i'ro no &e&icaremo a $a forma$i8aci*n 2 con tr"cci*n &e $o mo&e$o @ ,ara ?"e ean acce i'$e a U&. 2 " tra'a(o. 1i ,rimero ,re entamo "na i&ea <enera$ &e $o mo&e$o @ $e a2"&ar5 en " intento &e com,ren&er e$ " o com,$e(o ?"e Eric) on +ace &e e$$o . En to&o tra'a(o &e in&"cci*n a$ trance@ e$ +i,noti ta &e'e er " ce,ti'$e a $a forma ,artic"$ar ?"e tiene e$ ,aciente &e or<ani8ar " e!,eriencia@ e to e e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ ,aciente 2 e$ ,roce o &e mo&e$a&o ?"e " a ,ara con tr"ir " mo&e$o. La +a'i$i&a& &e$ +i,noti ta &e i&entificar 2 "ti$i8ar e$ mo&e$o &e$ c$iente 2 " ,roce o &e mo&e$a&o &eterminar5 en <ran ,arte " +a'i$i&a& ,ara ,a"tar e!ito amente a$ c$iente. E ta noci*n &e ,a"tar e centra$ ,ara c"a$?"ier &i c" i*n e!ito a acerca &e $a in&"cci*n a$ trance 2 $a "<erencia &e trance. A?"# no $imitamo a $a ,a"taci*n ver'a$. Un +i,noti ta +a ,a"ta&o correctamente en forma ver'a$ c"an&o $a ver'a$i8acione &e$ +i,noti ta on ace,ta&o ,or e$ c$iente como "na &e cri,ci*n correcta &e " e!,eriencia act"a$. En $a ,a"taci*n ver'a$@ +a2 &o cate<or#a <enera$e &e &e cri,ci*n ?"e er5n efectiva I F%G De cri,ci*n &e $a e!,eriencia act"a$@ o' erva'$e &e$ c$iente. F3G De cri,ci*n &e $a e!,eriencia act"a$@ no:o' erva'$e. La ,rimera cate<or#a &e e!,re i*n ver'a$ &e,en&e ,rinci,a$mente &e $a +a'i$i&a& &e$ +i,noti ta &e +acer &i tincione vi "a$e ,er ,icace 2 &i tincione a"&itiva a$ o' ervar 2 e c"c+ar a " c$iente 2 incor,orar e ta &i tincione en $a con&"cta act"a$e &e$ c$iente. como e mencion* en e$ art#c"$o &e H"!$e2@ a$ fina$ &e Parte %@ en "na in&"cci*n tan&ar& e$ +i,noti ta " ar5 frec"entemente &e cri,cione ta$e comoI ..... inspirar y expirar profundamente....... ...... levantar la mano, levantarla.......... C"an&o e ta &e cri,cione @ on rea$i8a&a ,ara ?"e ean &e cri,cione &e$ c$iente@ e &ecir ,ron"ncia&a mientra e$ c$iente e t5 &e ver&a& in ,iran&o 2 e!,iran&o 2 mientra e$ c$iente e t5 $evantan&o " mano. En e te ti,o &e ,a"taci*n no +a2 " tit"to &e $a +a'i$i&a& &e$ +i,noti ta &e +acer &i tincione vi "a$e 2 a"&itiva "ti$e . Mencionamo a?"# ?"e $a +a'i$i&a& &e Eric) on &e +acer e ta &i tincione vi "a$e 2 a"&itiva e fenomena$ 2 e$ +a'i$i&o amente incor,ora $a &i tincione en " &e cri,cione no e e$ Cnico " o ?"e +ace &e $a &i tincione . En e$ ,roce o &e ,a"taci*n@ e$ +i,noti ta e tran forma en "n mecani mo ofi tica&o &e 'io:fee&'ac). Po i'$emente +a<a e to ,rimeramente en forma ver'a$. A&em5 @ in em'ar<o@ 2 &e mo&o &ram5ticamente efectiva tanto ,or $a o' ervaci*n &e$ tra'a(o &e Eric) on como en n"e tro tra'a(o@ e$ +i,noti ta ,"e&e " ar $a ,o t"ra &e " ,ro,io c"er,o 2 " movimiento @ " ,ro,ia tona$i&a& 2 tem,o como mecani mo &e ,a"taci*n. M5 e ,ec#ficamente@ Eric) on frec"entemente a&o,ta $a tona$i&a& &e$ c$iente@ $a inta!i 2 e$ tem,o &e " &i c"r o@ a&a,tar5 $a ,o ici*n &e$ c"er,o@ e$ ritmo &e re ,iraci*n 2 $o <e to ,ara ?"e ean corre ,on&iente a $o &e " c$iente. De manera ?"e " c$iente iente " ,ro,ia re ,iraci*n@ e$ "'ir 2 'a(ar &e " ,ec+o 2 im"$t5neamente ve e$ c"er,o &e Eric) on mover e a$ mi mo ritmo. Eric) on e!tien&e e to ,rinci,io a
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m"c+a otra circ"n tancia . No o$amente +ace corre ,on&er " re ,iraci*n con $a &e$ c$iente ino e$ ritmo &e " ,"$ o a$ o' ervar como e!,an&en 2 e retraen " vena . E$ " ar5 fra e 2 ,a$a'ra ?"e +a o#&o ?"e " ,aciente ,ron"ncia 2 $a inf$e!ione 2 tona$i&a&e &e " vo8. En e encia@ 0$ +ar5 ?"e to&o " cana$e &e e!,re i*n ean "n mecani mo &e fee&'ac) ?"e corre ,on&an a $a e!,eriencia "'(etiva &e " c$iente@ 2a ea a nive$ con ciente e incon ciente. Raramente "n c$iente e &a c"enta &e$ mo&o como Eric) on $o e t5 ,a"tan&o. E te no &ar e c"enta &e ,arte &e$ c$iente ,arece er "n e$emento e encia$ ,ara "na in&"cci*n r5,i&a 2 efectiva. E$ re "$ta&o &e e ta ,a"taci*n com,$e(a e "n $a8o com,$eto &e 'io:fee&'ac) ,ara e$ c$iente. Lo o"t,"t &e$ c$iente 2 $a corre ,on&iente e!,eriencia &e 0$ con " c"er,o 2 " o"t,"t a"&itivo e corre ,on&i&o ,or e$ o"t,"t &e Eric) onI cana$e &e o"t,"t :::::::::::::::::::::::::::S cana$e &e in,"t &e$ c$iente &e$ +i,noti8a&or NNNN NNNNN cana$e &e in,"t S::::::::::::::::::::::::::::::::::: NNNNNN &e$ c$iente cana$e &e o"t,"t &e$ +i,noti8a&or. Con i&eraremo en &eta$$e e ta forma com,$e(a &e ,a"tar en e$ Vo$"men II &e Mo&e$o O a?"# enfocamo $a &imen i*n ver'a$ &e$ tra'a(o &e Eric) on. E$ ,rimer ti,o &e ,a"tar@ entonce @ invo$"cra $a +a'i$i&a& ver'a$ &e$ +i,noti8a&or &e corre ,on&er en forma ver'a$ $a e!,eriencia act"a$ &e$ ,aciente. Inc$"2e tanto $o o'vio@ ,or e(em,$oI ......mientras est all sentado, escuchando el sonido de mi voz........... 2 mo&o meno o'vio &e ,a"tar $a con&"cta o' erva'$e. Por e(em,$o@ en e$ i<"iente &i c" i*n &e ,"0 &e "na $evitaci*n &e mano con Ja2 Ha$e2 FHG an& Jo+n Tea)$an&I TI....No e to2 e<"ro i U&. tomo nin<"na re ,"e ta ,or "na re ,"e ta@ o $a m5 ,e?"eMa &e $a re ,"e ta 2 &i(o@ A1e e t5 $evantan&oB Varia vece U&. $o &i(o c"an&o 2o no ,o&#a &etectar i a$<o oc"rr#a o no. EI.....Una co a # oc"rri*. Pon<a " mano o're " na$<a@ re ,ire +on&o. Entonce ?"0 ,a * con " man&oJ. $.....%e levanta& E......U&. ,a"ta $a in ,iraci*n. Y e$$o no tienen "na o,ort"ni&a& ,ara ne<ar$o......M5 tar&e ,en 0@ re,itien&o@ en "na in ,iraci*n ,or me&ioI A$evantan&oB UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU A?"# Eric) on &a in tr"ccione acerca &e $a in&"cci*n ?"e e +a e ta&o &i c"tien&o o're e$ $evantar $a mano. Rea$i8a e ta in&"cci*n a$ mi mo tiem,o en ?"e e$ c$iente in ,ira. 1i " mano e t5n o're " na$<a 2 U&. in ,ira@ ten&r5 $a en aci*n &e ?"e " mano e e t5n $evantan&o. 1" ,a$a'ra coinci&ir5n con $o ?"e a'e e $a e!,eriencia &e " c$iente. E te e otro mo&e$o ,ara ,a"tar. A$ ,a"tar $a e!,eriencia &e$ c$iente@ e$ o'(etivo &e$ +i,noti8a&or e ,a"tar e!ito amente ,ara comen8ar a con&"cir $a e!,eriencia &e$ c$iente. En otra ,a$a'ra @ "na ve8 ?"e e$ c$iente +a ace,ta&o F<enera$mente en forma incon cienteG $a &e cri,ci*n &e$ +i,noti8a&or como $a con&"cta ,re ente &e$ c$iente@ $a $#nea
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?"e &ivi&e $a &e cri,ci*n &e $a con&"cta ,re ente &e$ c$iente 2 $o ?"e e$ ,aciente e!,erimentar5 inme&iatamente e &e &i'"(ar5. /#,icamente@ Eric) on +ar5 varia &ec$aracione ,ara ,a"tar @?"e $"e<o er5n verifica&o ,or e$ ,aciente 2 re$acionar5 e ta &ec$aracione ?"e e "na &e cri,ci*n &e $a con&"cta ?"e &e ea acar &e$ c$iente. La f"er8a &e e ta vinc"$acione variar5. E$ v#nc"$o m5 &0'i$ e "na )i4ple Con6uncin.7 e$ " o &e $a ,a$a'ra 8 como en I F>G ..........U&. e t5 enta&o a?"#@ e c"c+an&o e$ oni&o &e mi vo8 2 re$a(5n&o e m5 2 m5 .... Una cone!i*n a$<o m5 f"erte e a?"e$$a ?"e $$amamo Causati/o i4pl9cito F-G en oracione ta$e comoI ..........estando all sentado, escuchando el sonido de mi voz, se relajar ms y ms........ La forma m5 f"erte &e cone!i*n oc"rre en $o ?"e $$amamo Causa7E:ecto Fma$ formaci*n em5nticaGO ver Ma;ia< Ca, 9 2 > GI ......... enta&o a$$#@ e c"c+an&o e$ oni&o &e mi vo8@ le 0ar= entir e m5 2 m5 re$a(a&o E$ a ,ecto im,ortante &e e to ti,o &e v#nc"$o entre $a e!,eriencia ,re ente &e$ c$iente 2 $o ?"e e$ c$iente e!,erimentar5 inme&iatamente &e ,"0 . E$ " o ?"e +ace Eric) on &e e to ,rinci,io &e vinc"$aci*n e "n e!ce$ente e(em,$o &e " +a'i$i&a& &e em,$ear $o ,rinci,io &e mo&e$a&o &e$ mi mo c$iente a$ ,a"tar 2 con&"cir a$ ,aciente en &ireccione n"eva 2 'en0fica 2a ea en e$ 5rea m0&ica@ &enta$@ o , icotera,0"tico. Partic"$armente en e$ ca o &e $a forma &e v#nc"$o m5 f"erte ta$e como e$ Ca" ativo Im,$#cito e e$ Ca" a:Efecto como ,rinci,io or<ani8a&ore &e $a e!,eriencia@ Eric) on im,$emente e t5 " an&o e to ,rinci,io &e mo&e$a&o ,ara $o<rar $o o'(etivo &e$ trance. El se;undo tipo de declaraciones de pautacin son descripciones de la e>periencia presente no: o' erva'$e &e$ c$iente. E to ,"e&e onar a ,ara&o(a ,ara e$ $ector. Como e ,o i'$e &e cri'ir $a e!,eriencia &e otra ,er ona con ,reci i*n c"an&o no e o' erva'$eJ. A?"# no encontramo e$ enti&o e!?"i ito ?"e Eric) on tiene &e$ " o &e$ $en<"a(e. Hace " o e!ten ivo &e $o ,rinci,io &e mo&e$a&o $in<=# tico ,ara ,re entar a$ c$iente "na erie &e &ec$aracione ?"e on va<a 2 am'i<"a @ a"n?"e@ ,ara e$ o#&o no entrena&o "enan 'a tante e ,ec#fico . Eric) on ,"e&e &ecir@ ,or e(em,$oI ................2 U&. ,"e&e e tar con ciente &e cierta en aci*n.............. La e!,eriencia &e$ c$iente a$$# enta&o@ e c"c+an&o $a vo8 &e Eric) on@ e<"ramente e!,erimenta a$<"na en aci*n@ 2 a$ o#r $a vo8 &e Eric) on &ecir $a fra e una cierta sensacin, e$ $o entien&e en referencia a " en aci*n &e$ momento@ ,or $o tanto $a &ec$araci*n e "na &e cri,ci*n &e $a e!,eriencia act"a$ &e$ ,aciente@ aCn c"an&o f"era no:o' erva'$e. La fra e una cierta sensacin no e$ecciona "na en aci*n e ,ec#fica@ ,or $o tanto ,ermite ?"e e$ ,aciente ten<a $a $i'erta& &e $i<ar$o a a$<"na ,orci*n &e " e!,eriencia act"a$. La fra e ?"e no $o<ran e$eccionar "na ,orci*n e ,ec#fica &e $a e!,eriencia &e$ o2ente e $a con i&era in 9nde> re:erencial. A #@ a$ " ar fra e ?"e no $o<ran tener #n&ice referencia$@ Eric) on ,"e&e ,a"tar con 0!ito a$ c$iente. Ha2 vario ,rinci,io &e mo&e$a&o $in<=# tico ?"e Eric) on " a i tem5ticamente en " tra'a(o@ ?"e $e ,ermiten ,a"tar 2 con&"cir $a con&"cta no o' erva'$e. E$

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i<"iente e "n ,anta$$a8o &e a$<"no &e e$$o . Eric) on " a a men"&o "na t0cnica ?"e e t5 re$aciona&o a $a t0cnica &e fa$ta &e in&e!:referencia$. Por e(em,$o@ 0$ ,"e&e &ecirI ...la planta de tomate se puede sentir bien... Para m"c+o in<$e e @ e ta oraci*n no e correcta. E$$o e o,onen a ace,tar ?"e $a ,$anta ienten a$<o. M5 'ien@ en " mo&e$o &e$ m"n&o@ o$o $o anima$e 2 $a ,er ona ienten co a O &ecir ?"e "na ,$anta &e tomate ,"e&a entir a$<o e vio$ar $o ?"e $o $in<=i ta $$aman restriccin seleccional. C"an&o e$ c$iente e c"c+a "na oraci*n con "na vio$aci*n a ta$ re tricci*n e$ecciona$@ $a car<a &e con tr"ir a$<Cn otro i<nifica&o recae o're 0$. E$ re "$ta&o m5 frec"ente &e$ intento re "$tante e acar$e a$<Cn otro enti&o a $a oraci*n@ ,or $o c"a$ $$e<a a com,ren&er Fincon cientementeG "na oraci*n comoI ....U&. Fe$ c$ienteG ,"e&e entir e 'ien..... Una &e $a t0cnica &e mo&e$a&o $in<=# tico m5 ,o&ero o e e$ &e supresin@ e e$ ca o en ?"e "na ,orci*n &e$ i<nifica&o &e $a oraci*n F$a E tr"ct"ra Prof"n&aG no e t5 re,re enta&a en $a E tr"ct"ra &e 1",erficie ?"e Eric) on $e e t5 &icien&o a$ c$iente. Eric) on ,"e&e &ecir@ ,or e(em,$oI ....2 continCe ,re<"nt5n&o e......2 rea$mente.... E$ ,re&ica&o pre;untarse e "na ,a$a'ra ?"e &e cri'e e$ ,roce o &e a$<"ien ,re<"nt5n&o e a$<o. 1in em'ar<o@ como a,arece en $a E tr"ct"ra &e 1",erficie o $a oraci*n@ no e e ,ecifica ?"i0n e e t5 ,re<"ntan&o 2 ?"e e e t5 ,re<"ntan&o $a ,er ona no nom'ra&aO a?"0$$a ,orcione &e i<nifica&o +an i&o ",rimi&o . E to +ace ?"e $a informaci*n ?"e fa$ta er5 ,ro,orciona&o ,or e$ ?"e e c"c+a F4G. Un ,roce o $in<=# tico #ntimamente $i<a&o a $a fa$ta &e #n&ice referencia$ 2 ",re i*n e e$ fen*meno $$ama&o no4inali?acin. La nomina$i8aci*n e $a re,re entaci*n &e "na ,a$a'ra ,roce o : "n ,re&ica&o ,or "na ,a$a'ra evento : "n " tantivo. Por e(em,$o @ Eric) on ,"e&e &ecir ..."na cierta en aci*n... La ,a$a'ra sensacin e "n " tantivo en e ta fra e@ in em'ar<o e &eriva&o &e "n ,re&ica&o ?"e contiene m5 informaci*n in+erente@ e ,ec#ficamenteI 1EN/IR Fa$<"ien intien&o@ a$<oNa$<"ien ien&o enti&oG E to i<nifica ?"e@ e$ " tantivo sensacin e e$ re "$ta&o &e "n ,roce o $in<=# tico &e nomina$i8aci*n@ e to e $a tran formaci*n &e$ ,re&ica&o entir a "n " tantivo. En e$ ,roce o &e e ta tran formaci*n@ $a informaci*n acerca &e ?"ien e t5 intien&o 2 ?"ien o ?"0 +a i&o enti&o@ +a &e a,areci&o. Por $o tanto $o #n&ice referencia$e &e$ ?"e iente 2 $a ,er ona N co a ien&o enti&a e +an i&o@ 2 $a nomina$i8aci*n re "$tante e t5 &i ,oni'$e ,ara er inter,reta&a ,or e$ o2ente como "na &ec$araci*n a,$ica'$e a " e!,eriencia act"a$. Lo ,re&ica&o en "n i tema &e $en<"a(e nat"ra$ &ifieren <ran&emente en c"anto a " e ,ecifici&a&. Por e(em,$o@ $o ,re&ica&o I tocar........'e ar

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on "ce ivamente m5 e ,ec#fico . E$ ,re&ica&o tocar im,$emente in&ica ?"e a$<"na ,er ona N o'(eto +an +ec+o contacto f# ico@ mientra e$ ,re&ica&o besar aMa&e a$<o &e informaci*n@ e &ecir ?"e $a ,er ona ?"e comen8* "n contacto +i8o contacto con $o $a'io . E$ ,re&ica&o besar aMa&e@ in em'ar<o@ in e ,ecificar $"<ar o o'(eto &on&e e$ contacto F'e oG e rea$i8*. Eric) on e(ercita " t0cnica $in<=# tica a$ ,a"tar $a e!,eriencia no:o' erva'$e &e " c$iente@ " an&o ver'o ?"e on re$ativamente ine ,ec#fico @ ma!imi8an&o a # $a ,o i'i$i&a& &e ?"e $a " &ec$araci*n e a(" tar5 a $a e!,eriencia ,re ente &e " c$iente. Pre&ica&o ta$e comoI Preguntar, pensar, sentir, saber, experimentar, entender, ser consciente de, recordar ....oc"rren frec"entemente en " ,a"taci*n o &ec$aracione m5 im,ortante . 1on ,re&ica&o re$ativamente no:e ,ec#fico . A&em5 @ m"c+o &e e to ,re&ica&o on ,re&ica&o ?"e im,$emente ,or " ,re encia $$aman $a atenci*n a a$<"na ,orci*n &e $a ,ro,ia e!,eriencia &e$ c$iente@ &e e te mo&o ,a"tan&o e!ito amente " e!,eriencia act"a$@ como en e$ e(em,$o &e $a fra e una cierta sensacin ,re enta&a anteriormente. Eric) on a men"&o em,$ea e ta c$a e &e ,re&ica&o no e ,ec#fico con "na t0cnica &e $ect"ra &e ,ensa4iento. Dec$aracione &e $ect"ra &e ,en amiento on &ec$aracione en $a c"a$ "na ,er ona afirma conocer $o ,en amiento o entimiento &e otra ,er ona in e ,ecificar e$ ,roce o ,or e$ c"a$ con i<"i* e a informaci*n. En a$<Cn enti&o@ to&a e ta &i c" i*n &e$ mo&o en ?"e Eric) on ,a"ta 2 $"e<o &iri<e $a con&"cta no:o' erva'$e &e$ c$iente@ e "na &i c" i*n &e " +a'i$i&a& &e $eer e$ ,en amiento. Un e(em,$o &e e ta t0cnica e I .........Yo s qu se est preguntando.... A?"# Eric) on e t5 afirman&o conocer $a e!,eriencia interna no:o' erva'$e &e " c$iente in e ,ecificar e$ ,roce o ,or e$ c"a$ $o con i<"i*. A$ ,ro e<"ir $a in&"cci*n a$ trance@ $a canti&a& &e ,a"taci*n como o,"e ta a $a con&"cci*n ?"e rea$i8a e$ +i,noti8a&or var#a &ram5ticamente. La in&"cci*n a$ trance 2 $a "<e ti*n &e$ c$iente &"rante e$ trance on t#,icamente "na me8c$a &e ,a"taci*n 2 con&"cci*n. Revi aremo 'revemente a$<"na ?"e Eric) on " a 2 ?"e t#,icamente oc"rren m5 frec"entemente como &ec$aracione con&"ctiva m5 ?"e como &ec$aracione ,a"tativa . En $a con&"cci*n &e $a e!,eriencia &e$ c$iente@ Eric) on no in tr"2e &irectamente a$ c$iente@ ino ?"e +ace "n " o m"2 +a'i$i&o o &e a$<"no ,rinci,io &e $en<"a(e nat"ra$ mo&e$a&or. Por e(em,$o@ en ve8 &e &ecir a$ c$iente ?"e e iente en "na i$$a@ ,o&r#a &ecirI ..... #@ 2 me ,re<"nto i +a nota&o $a i$$a en $a ?"e e entir5 c*mo&amente enta&o en 'reve..... A?"# e t5 " an&o e$ ,rinci,io &e presuposicin. En "n i tema &e $en<"a(e nat"ra$ c"an&o "na c$5" "$a re$ativa en la que Ud. se sentir% cmodamente sentado en breve e t5 a&o a&o a "na fra e " tantiva&aI la silla, ,ara &ar enti&o a $a oraci*n en $a ?"e a,arece@ e$ ?"e e c"c+a &e'e ace,tar como ,reci o $a &e cri,ci*n &a&a en $a c$5" "$a re$ativa. La ,re ",o icione on e$ e?"iva$ente a $o ?"e &enominamo ",o ici*n@ ,rinci,io or<ani8a&ore '5 ico in $a c"a$ $a informaci*n ?"e e ,re enta no tiene enti&o. Otro e(em,$o t#,ico &e$ " o &e ,re ",o icione ,or Eric) on e I ....Me regunto si Ud. se da cuenta que est% en trance rofundo Eric) on com'ina $a ,re ",o icione @ +acien&o &if#ci$ ?"e e$ c$iente &e af#e $a ver&a& &e $a &ec$araci*n U&. e t5 en trance. Otro mo&e$o " "a$ en e$ tra'a(o &e Eric) on e e$ " o &e ostulados conversacionales, en ve8 &e or&enar a$ c$iente a ?"e ,on<a " mano o're " ca&era @ Eric) on t#,icamente &ir#aI
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Puede Ud. poner sus manos sobre sus caderas.? E ta com"nicaci*n tiene $a forma &e "na ,re<"nta a $a ?"e e ,"e&e conte tar con si o no. 1in em'ar<o@ e ta forma #Nno &e ,re<"nta <enera$mente $$eva $a f"er8a &e "na or&en@ o ea@ onga sus manos sobre su cadera. U an&o e ta com"nicaci*n in&irecta@ Eric) on evita e$ tema &e $a re i tencia 2 contro$@ ,ermitien&o a$ c$iente act"ar como ?"iera. Eric) on +ace "n " o e!ten ivo &e "na forma m"2 ,o&ero a &e mo&e$a&o &e$ $en<"a(e ?"e e t5 #ntimamente re$aciona&o a $a anterior, ?"e e e$ mo&e$o &e estructuras 4enos incluidas. Eric) on ,"e&e ,or e(em,$o &ecir a "n c$ienteI ....yo conoc&a un hombre que realmente com rend&a como sentirse bien acerca de...... Note ?"e e ta "$tima afirmaci*n &e Eric) on e i&0ntica a $a or&en si!ntase bien. En otro e(em,$o@ a$<o &iferente@ Eric) on ,"e&e &ecirI .....me ,re<"nto i U&. e t5 com,$etamente c*mo&o...... A?"# $a e tr"ct"ra meno inc$"i&a e $a ,re<"nta@ 'st% com letamente cmodaJ. 1in em'ar<o@ 2a ?"e $a ,re<"nta e "na ,orci*n menor &entro &e $a afirmaci*n@ no +a2 "na ,re<"nta &irecta &e ,arte &e Eric) on ?"e nece ite "na re ,"e ta. E caracter# tico@ ?"e e$ c$iente re ,on&a@ enc"'iertamente re ,on&ien&o a $a com"nicaci*n como i f"era "na ,re<"nta. La e tr"ct"ra meno inc$"i&a on "na manera ,o&ero a &e &iri<ir $a e!,eriencia &e$ c$iente 2 armar "na re ,"e ta ,ro'a'$e. E ta t0cnica e +ace aCn m5 ,o&ero a c"an&o e t5 com'ina&a con $a t0cnica &e 4arcado anal;ico. E$ marca&o ana$*<ico e e$ " o &e mo&o no:$in<"# tico &e com"nicaci*n ,ara i&entificar 2 e,arar $a com"nicacione $in<=# tica en <r",o &e men a(e e,ara&o . Eric) on@,or e(em,$o@ cam'iar5 " tona$i&a&e F"na marca ana$*<icaG en $a ,arte &e $a oraci*n e crita en ne<ri$$aI .....conoc#a "n +om're ?"e rea$mente a'#a como sentirse 3ien acerca &e....... Ya ?"e $o c$iente raramente on con ciente &e ta$e cam'io ana$*<ico F2 i on con ciente &e $o cam'io @ no $o a ocian a$ materia$ ver'a$ ,re enta&oG@ e$ re "$ta&o &e $a com"nicacione &e Eric) on on "na com"nicaci*n &o'$e@ e$ c"ento ?"e Eric) on $a e t5 contan&o a $a mente con ciente@ 2 $a or&en sentirse bien a $a mente incon ciente. Eric) on " a ,i ta tanto vi "a$e como a"&itiva ,ara marcar ana$*<icamente " com"nicaci*n ver'a$@ fra<ment5n&o$o en "ni&a&e &e men a(e e,ara&o . Hemo ,re enta&o "n 'reve ,anta$$a8o &e a$<"no &e $o mo&e$o em,$ea&o ,or Eric) on. Ha2 a$<"no efecto a&iciona$e en e te ti,o &e com"nicaci*n ?"e on im,ortante ,ara com,ren&er e$ ,o&ero o efecto ?"e tiene Eric) on en " tra'a(o. Com"nic5n&o e in&irectamente evita ,ro'$ema &e re i tencia. A&em5 $e &a $i'erta& a$ ,aciente ,ara e$e<ir Fa nive$ incon cienteG $a ,orcione &e $a com"nicaci*n a $a ?"e ?"iere re ,on&er. E$ com"nicar e &e e te mo&o com,romete a$ c$iente a nive$ incon ciente mientra ?"e oc",a $a mente con ciente &e$ ,aciente &e ta$ mo&o ?"e $e evita interferir en forma ne<ativa en e$ ,roce o &e $a in&"cci*n a$ trance 2 $a "<e ti*n. 7ina$mente e$ c$iente ,"e&e ,artici,ar m5 activamente 2 m5 creativamente F iem,re &entro &e$ nive$ incon ciente &e con&"ctaG en e$ ,roce o &e$ tra'a(o +i,n*tico. E to com,$eta e$ ,anta$$a8o &e a$<"no &e $o mo&e$o ?"e " a Eric) on en " tra'a(o &e trance. Pre entamo a+ora "no &e $o art#c"$o &e Eric) on ?"e inc$"2e tra'a(o &e trance. Primero@ ,re entamo $a tota$i&a& &e$ art#c"$oO &e ,"0 e!traeremo ren<$one &e $a in&"cci*n 2 "<e ti*n ?"e
1.

i$" tran ca&a "no &e $o mo&e$o ?"e +emo ,re enta&o. Q"eremo enfati8ar ?"e +a2 m"c+o e(em,$o &e e to mo&e$o en e$ art#c"$oO e!traeremo o$o a$<"no ,ara ,ermitir ?"e e$ $ector recono8ca e to mo&e$o como mo&e$o &e Eric) on. A&em5 @ omo con ciente ?"e Eric) on " a otro mo&e$o en " tra'a(o &e trance en e te art#c"$o ?"e ,or a+ora i<noraremo &e manera ?"e $a ,re entaci*n a?"# no e e!+a" tiva.

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L% TEC!IC% ,IP!OTIC% "EL I!TE#C%L%"O '%#% L% CO##ECCI(! "E )I!TOM%) @ CO!T#OL "EL "OLO# A7B
M"c+# ima vece e $e +a ,e&i&o a e te a"tor ?"e e cri'a en &eta$$e $a t0cnica +i,n*tica ?"e +a'#a " a&o ,ara a$iviar $o &o$ore into$era'$e o ,ara corre<ir otro ,ro'$ema . La re ,"e ta ver'a$e a e to ,e&i&o no +an i&o a&ec"a&o 2a iem,re f"eron ,rece&i&o ,or $a afirmaci*n m"2 incera &e ?"e $a t0cnica en # no tiene otro ,ro,* ito m5 ?"e con e<"ir 2 fi(ar $a atenci*n &e$ ,aciente@ crean&o en 0$ "n e ta&o menta$ creativo 2 rece,tivo ?"e $e ,ermita 'eneficiar e &e " ,otencia$e no &e arro$$a&o o ,arcia$mente &e arro$$a&o &entro &e con&"cta &e &iver o ti,o . A$ $o<rar e to ,or me&io &e$ +i,noti mo e!i te entonce $a o,ort"ni&a& &e ofrecer "<erencia e in tr"ccione ,ara a2"&ar 2 &iri<ir a$ ,aciente ,ara ?"e $o<re " meta o meta . En otra ,a$a'ra @ $a t0cnica +i,n*tica irve o$amente ,ara in&"cir "n enc"a&re favora'$e ,ara in tr"ir a$ ,aciente en "n " o m5 'eneficio o &e $o ,otencia$e &e " con&"cta. Ya ?"e $a t0cnica +i,n*tica e ,rimariamente "n me&io ,ara con e<"ir "n fin@ mientra ?"e $a tera,ia &eriva &e $a <"#a &e $a ca,aci&a&e con&"ctiva ?"e tiene e$ ,aciente@ ,o&emo &ecir ?"e@ &entro &e cierto $#mite @ $a mi ma t0cnica +i,n*tica ,"e&e er "ti$i8a&o con ,aciente con "na <ran varie&a& &e ,ro'$ema . Para i$" trar e citar5n &o in tancia en $a ?"e e " * $a mi ma t0cnica@ "na ,ara "n ,aciente ne"r*tico 2 "no ,ara "n ,aciente "frien&o &e &o$or into$era'$e a ca" a &e "na enferme&a& ma$i<na termina$. La t0cnica +a i&o " a&a ,or e$ a"tor ,ara "n "(eto ana$fa'eto 2 tam'i0n ,ara "n <ra&"a&o &e $a "niver i&a&@ en it"acione e!,erimenta$e 2 ,ara ,ro,* ito c$#nico . A men"&o +a i&o " a&o ,ara a e<"rar@ fi(ar 2 o tener $a atenci*n e c"rri&i8a &e "n ,aciente 2 ,ara evitar ?"e ,$antee &ific"$ta&e ?"e ,"&ieran im,e&ir tera,ia. E "na t0cnica ?"e em,$ea i&ea c$ara @ com,ren i'$e @ ,ero ?"e ,or " evi&ente irre$evancia a $a re$aci*n ,aciente:tera,e"ta 2 $a it"aci*n@ &i traen a$ ,aciente. Por $o tanto a$ ,aciente no e $e ,ermite interferir &e mo&o ne<ativo en "na it"aci*n ?"e e$ no entien&e 2 ,ara $o c"a$ e t5 ,i&ien&o a2"&a. A$ mi mo tiem,o@ e crea "na &i ,o ici*n ,ara com,ren&er 2 re ,on&er &entro &e$ ,aciente. 1e &e arro$$a "n enc"a&re 'eneficio o ,ara acar con&"cta ,otencia$e 'eneficio a no ,reviamente " a&o o ma$ " a&a ,or e$ ,aciente. E$ ,rimer ca o ?"e vamo +a citar no inc$"ir5 $a &e cri,ci*n &e $a t0cnica +i,n*tica em,$ea&a . Pero e &ar5n in tr"ccione @ "<erencia e i&ea <"#a ?"e a2"&aron a$ ,aciente a $o<rar " meta tera,0"tica @ ien&o interca$a&a con $a i&ea ?"e re,re enta'an $a t0cnica tera,0"tica. E ta i&ea tera,0"tica no er5n re,eti&a tanta vece como $o f"eron ver'a$i8a&a ,ara e$ ,aciente 2a ?"e $a ,a$a'ra e crita e m5 f5ci$mente com,ren&i&a ?"e $a e!,o ici*n &e "n torrente &e e!,re ione . 1in em'ar<o@ e ta ,oca "<erencia re,eti&a en $a it"aci*n +i,n*tica irvieron ,ara a2"&ar a&ec"a&amente $a nece i&a&e &e$ ,aciente. .E$ ,aciente ten#a 43 aMo @ era "n <ran(ero retira&o con o$o "n LV <ra&o c"m,$i&o@ in em'ar<o era m"2 inte$i<ente 2 +a'#a $e#&o m"c+o. /en#a "na ,er ona$i&a& m"2 a<ra&a'$e@ e!troverti&o ,ero no era fe$i8@ ent#a re entimiento 2 amar<"ra@ +o ti$i&a&@ " ,icacia 2 &e e ,eraci*n. A,ro!ima&amente ca&a me&ia +ora ent#a "na nece i&a& "r<ente &e orinar@ "na "r<encia ?"e re "$ta'a en mo(ar e $o ,anta$one i no encontra'a "n 'aMo. E ta "r<encia e ta'a iem,re ,re ente &e &#a 2 &e noc+e@ interfer#a con " "eMo@ " a$imentaci*n@ " vi&a ocia$ 2 ten#a ?"e e tar iem,re cerca &e "n 'aMo@ a&em5 &e'#a tener con i<o "n ,ortafo$io con vario ,are &e ,anta$one ,or i t"viera "n Aacci&enteB. E$ e!,$ic* ?"e +a'#a tra#&o a $a con "$ta "n ,ortafo$io con " tre ,are &e ,anta$one 2 a&em5 &i(o ?"e +a'#a i&o a$ 'aMo ante &e a$ir &e " ca a@ otra en e$ camino 2 ante &e entrar a $a con "$ta@ 2 ,en a'a ?"e ten&r#a ?"e interr"m,ir $a entrevi ta con e$ a"tor a$ meno "na ve8. E$ &i(o +a'er con "$ta&o a m5 &e %;; m0&ico en c$#nica reconoci&a . Le +icieron ci to co,#a m5 &e >; vece @ inn"mera'$e ra&io<raf#a 2 n"mero o te t @ a$<"no &e $o c"a$e eran encefa$o<rama 2 e$ectrocar&io<rama . 1iem,re e $e &i(o ?"e " ve(i<a e ta'a 'ienO m"c+a vece e $e &i(o ?"e vo$viera a$ me o a $o &o me e O 2 &ema ia&a vece e $e &i(o ?"e Ato&o e t5 en " ca'e8aBO ?"e no ten#a ,ro'$ema @ ?"e A&e'er#a e tar oc",an&o " tiem,o en a$<o 2 no mo$e tar tanto a $o m0&ico B. /o&o e to $o +a'#a $$eva&o a ?"erer "ici&ar e.
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Ha'#a conta&o " ,ro'$ema a vario e critore &e co$"mna m0&ica &e ,eri*&ico @ vario &e e$$o $e conte taron en o're e tam,i$$a&o ?"e 0$ $e +a'#a envia&o@ con $ar<a &i ertacione ,ontifica$e +a'$an&o &e " ,ro'$ema como &e ori<en or<5nico o c"ro. En to&a " 'C ?"e&a@ n"nca e $e "<iri* '" car a2"&a , i?"i5trica. Por ,ro,ia iniciativa@ &e ,"0 &e $eer &o $i'ro tr"c+o acerca &e Aa2"&a &e +i,noti8a&ore &e e cenarioO tre en tota$. Ca&a "no $e ofreci* +a$a<o @ e<"ri&a& 2 ,rome a com"ne a e a c$a e &e ,r5ctica m0&ica &"&o a 2 fa$$aron com,$etamente en re,eti&a o,ort"ni&a&e en " intento &e ,ro&"cir "n trance +i,n*tico. /o&o co'ra'an +onorario e!ce ivo Fcom,aran&o con $o +onorario tan&ar&@ 2 con i&eran&o a"to: +i,no o B '" c* $a " ,oco 0!itoG Como re "$ta&o &e to&o e te ma$trato@ tanto &e $o m0&ico como &e $o c+ar$atane @ e +a'#a v"e$to re enti&o@ &e i$" iona&o@ amar<a&o 2 a'iertamente +o ti$@ a&em5 e ta'a con i&eran&o eriamente e$ "ici&io. Un em,$ea&o &e "na e taci*n &e ervicio $e "<iri* ver "n , i?"iatra 2 $e recomen&* a$ a"tor &e e te art#c"$o ,or?"e +a'#a $e#&o "n art#c"$o e crito ,or 0$ en "n &iario &ominica$. E to e!,$ica " vi ita a$ a"tor. Ha'ien&o com,$eta&o " narraci*n@ e rec$in* o're e$ a iento@ cr"8* " 'ra8o @ 2 &i(o &e afi5n&o$o@ AA+ora , icoana$#8eme e +i,not#8eme 2 c"re .......e ta ve(i<a m#a.B D"rante e$ re$ato &e$ ,aciente@ e$ a"tor +a'#a e c"c+a&o con a,arente atenci*n e!ce,to ?"e e ta'a ("<an&o con " mano @ e te ("e<o &e $a mano @ con $o ?"e mov#a $o o'(eto ?"e ten#a o're e$ e critorio. E$ movimiento inc$"2* e$ &ar v"e$ta e$ re$o( ,ara ?"e e$ ,aciente no viera $a +ora. Mientra e c"c+a'a e$ re$ato amar<o &e " e!,eriencia @ e$ a"tor e ta'a oc",a&o e ,ec"$an&o acerca &e ,o i'$e enfo?"e tera,0"tico ,ara "n ,aciente tan o'viamente infe$i8@ tan re enti&o con e$ c"i&a&o m0&ico 2 tan &e afiante en " actit"&. O'viamente no er#a rece,tivo ni en i'$e a $o ?"e $e &i(era o +iciera e$ a"tor. Mientra ?"e e$ a"tor ,en a'a acerca &e e te ,ro'$ema $e vino a $a mente e$ ,ro'$ema &e$ contro$ &e$ &o$or en "n ,aciente en e ta&o termina$ &e "na enferme&a& ma$i<na. E e ,aciente f"e "n ca o en ?"e e$ enfo?"e +i,notera,0"tico f"e m"2 &if#ci$@ ,ero e!ito o. Am'o ,aciente ten#an en comCn $a e!,eriencia &e ?"e c"$tiva'an ,$anta como me&io &e vi&a@ am'o eran +o ti$e 2 re enti&o @ 2 am'o ent#an re entimiento contra $a +i,no i . Por $o tanto@ c"an&o e$ ,aciente $o &e afi* con A, icoana$#ceme 2 +i,not#cemeB@ e$ a"tor in &"&ar comen8* con $a mi ma t0cnica " a&a con a?"0$ otro ,aciente ,ara $o<rar "n e ta&o +i,notera,0"tico en $a ?"e ofreci* "<erencia Cti$e @ in tr"ccione 2 &ireccione con $a e ,eran8a &e ?"e f"eran ace,ta&a 2 $"e<o tra'a(a&a &e ac"er&o a $a nece i&a&e ,re ente &e$ ,aciente 2 a " con&"cta ,otencia$e . La Cnica &iferencia entre $o &o ,aciente era e$ materia$ tera,0"tico interca$a&o 2a ?"e e$ ,rimer ,aciente e ta'a re$aciona&o a "n ,ro'$ema rena$ 2 &"raci*n &e tiem,o. Para e$ otro ,aciente e$ materia$ &e in tr"cci*n tera,0"tico e re$aciona'a a$ confort cor,ora$@ a$ "eMo@ a$ a,etito@ a$ &i fr"tar en fami$ia@ a "na a" encia &e me&icaci*n 2 a "n contin"o &i fr"te &e$ tiem,o in ,reoc",ar e &e$ maMana. La tera,ia ver'a$ " a&a@ interca$a&a con $a i&eaci*n &e $a t0cnica en #@ f"e como i<"e@ con $a interca$acione eMa$a&a ,or ,"nto " ,en ivo I AU&. a'e@ ,o&r#amo ,en ar en n"e tra ve(i<a ?"e nece ita evac"ar e ca&a %- min"to en ve8 &e ca&a me&ia +ora ......No e &if#ci$ ,en ar$o....Un re$o( ,"e&e ir $ento .....o r5,i&o....o $ento ...... e?"ivocar e en "no min"to ....aCn &o @ cinco min"to ..... o ,en ar en $a ve(i<a ca&a me&ia +ora.......como U&. +a e ta&o +acien&o......ta$ ve8 era 9-@ >; min"to a vece ........ta$ ve8 $e <" tar#a a$ar<ar$o a "na +ora.....9-@ 94 min"to @ >%@ >3@ >- min"to ....no $e +ace m"c+a &iferencia .....>-@ >4@ >. min"to ......&e to&o mo&o ......m"c+o tiem,o@ ta$ ve8 t"vo ?"e e ,erar "n e<"n&o o &o .......$o $o<r*.....$o ,"e&e +acer &e n"evo.......2 otra ve8 ......>. min"to @ -; min"to @ c"a$ e $a &iferencia.....,i0n e$o@ no e m"c+o@ na&a im,ortante ....."no -; min"to o 4; min"to @ o$o min"to .....c"a$?"iera ,"e&e e ,erar me&ia +ora@ ,"e&e e ,erar "na +ora....2o $o 0....e t5 a,ren&ien&o....no e t5 ma$ a,ren&er.....en ver&a& e t5 'ien ..... i "no $o ,ien a@ U&. +a teni&o ?"e e ,erar c"an&o a$<"ien e $e a&e$anta'a me&ia +ora@..... $o ,"&o +acer....$o ,"e&e +acer......2 "na ve8 m5 ......to&o $o ?"e ?"iera............+ora 2 - min"to .@ +ora 2 - min"to 2 me&io .....c"a$ e $a &iferencia ... o aCn 4 min"to 2 me&io......+5<a$o %; 2 me&io@ +ora 2 %; min"to ....."n min"to@ 3 min"to @ "na +ora@ 3 +ora @ "na +ora@ 3 +ora @ c"a$ e $a &iferencia......tiene me&io i<$o o m5 &e e!,eriencia en e ,erar..... ,"e&e " ar to&o e o... ,or?"e no " ar$o......$o ,"e&e +acer... ,ro'a'$emente $o or,ren&er5......ni $o ,en ar5.... ,or?"e no e or,ren&e en " ca a....'"ena i&ea.....na&a me(or ?"e "na or,re a...."na or,re a no e ,era&a.......,or c"anto tiem,o $o ,"e&e mantener......e a e $a or,re a.....m5 &e $o ?"e cre#a ....m"c+o m5 @ me(or ?"e em,iece ......$in&a en aci*n e ,erar .....contin"ar..........B"eno.@ ,or?"e no e o$vi&a &e to&o $o ?"e $e &i(e 2 <"5r&e$o &etr5 &e " mente. B"en $"<ar ,ara <"ar&ar$o : no e ,ier&e. No im,orta $a ,$anta
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&e tomate o$o $o im,ortante ,ara " ve(i<a 'a tante 'ien i0nta e 'ien@ $in&a or,re a: &#<ame ,or?"e no comien8a a entir e c*mo&o@ refre ca&o@ m5 &e ,ierto &e $o ?"e e ta'a e ta maMana Fe ta in&icaci*n e ,ara e$ ,aciente@ "na or&en in&irecta@ enf5tica &efini&a@ ,ara &e ,ertar$o &e$ tranceG. Entonce Fcomo &e ,e&i&a ,ero no reconoci&o como ta$ ,or e$ ,acienteG ,or?"e no +ace "na $in&a 2 tran?"i$a caminata a " ca a@ in ,en ar en na&a F"na in&icaci*n &e amne ia tanto ,ara e$ trance como " ,ro'$ema@ 2 tam'i0n "na me&i&a &e conf" i*n ,ara ta,ar e$ +ec+o &e ?"e +a'#a ,a a&o % +ora 2 me&ia en $a oficinaGJ Yo ,o&r0 ver$o a $a %;I;; am en "na emana F,ara contin"ar " i$" i*n con ciente@ re "$tante &e " amne ia@ ?"e no e +a'#a +ec+o m5 ?"e &ar$e "na entrevi taG. Una emana m5 tar&e a,areci* 2 comen8* a re$atar m"2 ent" ia ma&o $o ?"e +a'#a ,a a&o a$ $$e<ar a " ca a 2 ,ren&er e$ te$evi or con $a firme intenci*n &e retra ar to&o $o ,o i'$e e$ orinar. Mir* "na ,e$#c"$a &e &o +ora @ 2 tom* &o va o &e a<"a &"rante $o comercia$e . Deci&i* a$ar<ar e$ tiem,o "na +ora m5 2 re,entinamente inti* tan &i ten&i&a $a ve(i<a ?"e t"vo ?"e ir a$ 'aMo. Mir* " re$o( 2 vio ?"e +a'#a e ,era&o c"atro +ora . E$ ,aciente e rec$in* en " a iento o'viamente e ,eran&o a$a'an8a . Inme&iatamente e ir<"i* con "na mira&a or,re iva@ AReci0n rec"er&o a+ora. No $o +a'#a ,en a&o ante . Me +a'#a o$vi&a&o to&o. D#<ame@ me &e'e +a'er +i,noti8a&o. U te& +a'$a'a &e c"$tivar "na ,$anta &e tomate @ e ta'a tratan&o &e enten&er$o c"an&o me encontr0 2en&o +acia mi ca a. A+ora ?"e $o ,ien o@ &e'o +a'er e ta&o en " oficina m5 &e "na +ora 2 me tom* "na +ora caminar a ca a. No f"eron c"atro +ora ?"e ret"ve $a orina@ f"eron m5 &e ei +ora a$ meno . A+ora ?"e $o ,ien o e o no f"e to&o. /o&o e o oc"rri* +ace "na emana. a+ora rec"er&o@ no +e teni&o ,ro'$ema to&a $a emana@ &orm# 'ien no t"ve ?"e $evantarme. E!traMo como "n +om're ,"e&e $evantar e en $a maMana@ &i ,"e to +a c"m,$ir con "na entrevi ta ,ara contar to&o@ 2 o$vi&ar e ?"e to&a "na emana +a'#a tran c"rri&o. Rea$mente tom* m"2 en erio e$ +ec+o ?"e $e ,e&# ?"e me +i,noti8ara 2 me , icoana$i8ara. Le e to2 m"2 a<ra&eci&o. C"anto $e &e'oJ En rea$i&a&@ e$ ca o e ta'a com,$eta&o 2 e$ re to &e $a +ora ,a * en trivia$i&a&e o$o ,ara &etectar ,o i'$e &"&a o in e<"ri&a&e &e$ ,aciente. Pero no +a'#a nin<"na@ ni en $o i<"iente me e $a +"'o. E$ informe &e$ ca o anterior ,ermite a$ $ector com,ren&er en ,arte@ como &"rante "na t0cnica &e "<erencia ,ara $a in&"cci*n a$ trance 2 e$ mantener e$ e ta&o &e trance ,"e&e er interca$a&o con "<erencia +i,notera,0"tica con o'(etivo tera,0"tico . 1e<Cn $a e!,eriencia &e$ a"tor@ ta$ interca$a&o &e "<erencia tera,0"tica en $a "<erencia &e mantenimiento &e$ trance ,"e&e +acer ?"e ean m5 efectiva . E$ ,aciente $a e c"c+a@ $a com,ren&e@ ,ero ante &e ?"e $a e$a'ore o $a c"e tione@ " atenci*n e atra,a&a ,or $a "<erencia &e in&"cci*n a$ trance. De e e mo&o@ e $e &a a $a "<erencia tera,0"tica "n a"ra &e i<nifica&o &eriva&a &e "na in&"cci*n efectiva 2 $a "<erencia &e mantenimiento. Entonce e$ tera,e"ta ,"e&e n"evamente re,etir $a 2a varia vece re,eti&a "<erencia tera,0"tica &e e te mo&o interca$a&o@ +a ta ?"e e$ tera,e"ta e iente e<"ro &e ?"e e$ ,aciente +a a' or'i&o a&ec"a&amente $a "<erencia tera,0"tica . De ,"0 e$ tera,e"ta ,"e&e ,a ar a otro a ,ecto &e $a tera,ia " an&o $a mi ma t0cnica &e interca$a&o. E$ informe anterior no in&ica e$ nCmero &e re,eticione ,ara ca&a "na &e $a "<erencia tera,0"tica @ 2a ?"e e ta var#a con ca&a et &e i&ea 2 com,ren ione tran miti&a 2 &e ac"er&o a ca&a ,aciente 2 ca&a ,ro'$ema tera,0"tico. A&em5 e te interca$a&o &e "<erencia ,ara ,ro&"cir amne ia 2 "<erencia ,o t +i,n*tica re,eti&a entre $a "<erencia ,ara e$ mantenimiento &e$ trance ,"e&e er +ec+o &e mo&o m"2 efectivo. Para i$" trar con a$<o &e $a vi&a &iaria. Una &o'$e a i<naci*n &e tarea e <enera$mente m5 efectiva ?"e $a a i<naci*n e,ara&a &e $a &o tarea . Por e(em,$o@ "na ma&re ,"e&e &ecir@ AJ"an@ mientra <"ar&a t" 'icic$eta@ &e "na corri&ita cerr5 $a ,"erta &e$ <ara<e.B E to ,arece er "na tarea@ a ,ecto &e $a c"a$ favorece $a e(ec"ci*n &e $a otra@ 2 e o +ace ?"e $a tare ea m5 f5ci$. E$ ,e&ir ?"e e <"ar&e $a 'icic$eta 2 &e ,"0 ,e&ir ?"e e cierre $a ,"erta &e$ <ara<e "ena a &o tarea e,ara&a 2 no com'ina&a . En $a tarea e,ara&a @ e ,"e&e f5ci$mente ne<ar e a "na &e $a tarea o a am'a . Pero e$ rec+a8o c"an&o e$$a e t5n com'ina&a en "na o$a tare @ ?"0 i<nificaJ Q"e no <"ar&ar5 $a 'icic$etaJ Q"e no cerrar5 $a ,"erta &e$ <ara<eJ. E$ mi mo a$cance &e$ e f"er8o nece ario ,ara i&entificar $o ?"e e nie<a e "n factor &i "a ivo &e $a ne<aci*n. Ni ,"&e ne<ar e a Ato&oB f5ci$mente. Por $o tanto@ ta$ ve8 J"an rea$ice $a tarea com'ina&a no vo$"ntariamente@ ,ero ta$ ve8 ,refiera e o a ana$i8ar $a it"aci*n. A $a tarea e,ara&a ,"e&e &ecir Am5 tar&e Aa ca&a "na. Pero a $a tarea com'ina&a@ no ,"e&e &ecir Ama tar&eB 2a ?"e@ i <"ar&a $a 'icic$eta m5 tar&e &e'e Ainme&iatamenteEE &iri<ir e a $a ,"erta &e$ <ara<e 2 cerrar$a. E te e "n ra8onamiento en<aMo o@ ,ero e Ara8onamiento emociona$B@ m"2 comCn en $a vi&a &iaria@ 2 $a vi&a &iaria no e "n e(ercicio &e $*<ica. E "na ,r5ctica +a'it"a$ ?"e e$ a"tor $e &i<a a$ ,aciente@ AMientra te ienta en $a i$$a@ ,o&0 entrar en
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tranceB. Por cierto e$ ,aciente e entar5 en $a i$$a. Pero e$ entrar en trance e "n +ec+o acci&enta$ re$aciona&o a entar e@ &e mo&o ?"e e$ e ta&o &e trance e &e arro$$o &e &e $o ?"e e$ ,aciente ciertamente e ta'a ,or +acer. Con $a com'inaci*n &e "<erencia , icotera,0"tica @ amn0 ica @ 2 ,o t+i,n*tica con a?"e$$a "<erencia " a&a a$ ,rinci,io ,ara in&"cir a$ trance 2 &e ,"0 mantener e$ trance con tit"2e "na me&i&a efectiva ,ara a e<"rar $o re "$ta&o &e ea&o . Otro e(em,$o@ m5 &e "na ve8 "n ,aciente ?"e +a &e arro$$a&o "n trance a$ entar e@ $e +a &ic+o a$ a"tor@ AHo2 no ,ien o entrar en tranceEE. E$ a"tor $e +a &ic+o@ AEntonce ta$ ve8@ $e <" tar#a &e ,ertar &e$ trance 2 entonce @ 2a ?"e U&. entien&e ?"e ,"e&e vo$ver a$ trance c"an&o $o nece ite@ U&. e &e ,ertar5. A #@ e$ A&e ,ertarB e +ace acci&enta$ Ffort"ito@ event"a$G con Aentien&eB@ &e e e mo&o a e<"ran&o f"t"ro trance con $a a ociacione event"a$e Ffort"ita acci&enta$e G. De ,"0 &e e ta e!,$icaci*n ra8ona&a@ e$ ,ro'$ema &e$ e<"n&o ,aciente er5 ,re enta&o &e ,"0 &e varia &ec$aracione ,re$iminare . E ta on ?"e e$ a"tor f"e cria&o en "na <ran(a@ &i fr"t* 2 to&av#a &i fr"ta &e$ c"$tivo &e $a ,$anta @ 2 +a $e#&o con inter0 acerca &e $a <erminaci*n &e $a emi$$a 2 e$ crecimiento &e $a ,$anta E$ ,rimer ,aciente era "n <ran(ero retira&o. E$ e<"n&o@ ?"e $$amaremo AJoeB ,ara n"e tra conveniencia@ era f$ori ta. Comen8* " carrera como niMo ven&ien&o f$ore en $a ca$$e@ a+orran&o ,eni?"e @ com,ran&o m5 f$ore ,ara ven&er@ etc. Pronto e ,"&o com,rar "na ,arce$a &e tierra &on&e ,"&o c"$tivar f$ore con <ran cariMo@ &i fr"tan&o &e " +ermo "ra@ ?"erien&o com,artir$o con otro @ com,rar m5 tierra 2 crecer m5 ,$anta . Event"a$mente $$e<* a er e$ ,rinci,a$ f$ori ta &e $a ci"&a&. Joe $itera$mente ama'a ca&a a ,ecto &e " ne<ocio@ e ta'a &e&ica&o a e$$o@ in em'ar<o tam'i0n era '"en e ,o o@ '"en ,a&re@ '"en ami<o 2 miem'ro re ,eta&o &e $a com"ni&a&. Entonce @ "n 1e,tiem're fata$ "n cir"(ano $e e!tra(o "n crecimiento &e "n co ta&o &e $a cara &e Joe@ toman&o c"i&a&o &e no &e fi<"rar " cara. E$ ,at*$o<o inform* ?"e e$ t"mor era ma$i<no. 1e $e +i8o "na tera,ia ra&ica$ ,ero e &e c"'ri* ?"e era &ema ia&o tar&e. 1e $e inform* a Joe ?"e ten#a a$re&e&or &e "n me &e vi&a. La reacci*n &e Joe f"e@ ,or &ecir$o en ,oca ,a$a'ra @ &e tri te8a 2 an<" tia. A&em5 @ e ta'a con m"c+o &o$or@ en rea$i&a&@ "n &o$or e!trema&amente f"erte. A$ fin &e $a e<"n&a emana &e Oct"'re@ "n ,ariente &e Joe $e ,i&i* a$ a"tor ?"e " e +i,no i ,ara a$iviar e$ &o$or &e Joe@ 2a ?"e $o ca$mante no ten#an efecto. En vi ta &e$ ,ron* tico ?"e e $e +a'#a &a&o@ e$ a"tor ace,t* con ,oco ent" ia mo@ ,i&i0n&o$e ?"e &i contin"aran to&o ca$mante a $a >I;; a.m. &e$ &#a ?"e ten#a ?"e ver$o. Lo m0&ico ace,taron e to@ e $e +a'#a &ic+o ?"e a Joe $e &i <" ta'a to&o $o re$aciona&o a $a +i,no i 2 e to a,arentemente f"e confirma&o ,or e$ taff , i?"i5trico &e $a c$#nica@ ?"e a i<"a$ ?"e Joe &e cre#an &e $a eficiencia &e $a +i,no i @ in em'ar<o nin<"no +a'#a teni&o informaci*n &e ,rimera mano acerca &e$ tema. Un re i&ente &e$ taff e tar#a ,re ente 2 e ",one ?"e Joe a'#a &e e te &e creimiento. E$ a"tor f"e ,re enta&o a Joe@ e te $o reci'i* cor&ia$ 2 ami<a'$emente. E &"&o o afirmar ?"e Joe e &iera c"enta ?"e e$ a"tor e ta'a ,re ente. A$ o' ervar$o a Joe@ e nota'a ?"e $e fa$ta'a ,arte &e " cara 2 c"e$$o a ca" a &e $a cir"<#a@ "$ceracione @ maceraci*n 2 necro i . 1e $e +a'#a +ec+o "na tra?"eotom#a 2 no ,o&#a +a'$ar. 1e com"nica'a con $5,i8 2 ,a,e$@ ?"e 2a ten#a $i to ,ara " ar@ frente a 0$. 1e $e inform* ?"e reci'#a ca$mante ca&a > +ora . Fc"arto <ramo &e morfina o %;; mi$i<ramo &e Demero$G a&em5 &e "na f"erte &o i &e 'ar'itCrico . Dorm#a ,oco. E ta'a con tantemente aten&i&o ,or enfermera . 1in em'ar<o@ Joe e ta'a con tantemente a$ien&o &e $a cama@ e cri'ien&o nota @ a$<"no re$aciona&o a " ne<ocio@ a$<"no a $a fami$ia@ ,ero m"c+o e!,re a'an ?"e(a 2 &eman&a ,or a2"&a e!tra. Un &o$or a<"&o $o an<" tia'a 2 no ,o&#a com,ren&er ,or?"0 $o &octore no ,o&#an mane(ar " tra'a(o tan eficientemente como 0$ $o +ac#a con " ne<ocio. E ta it"aci*n $o enco$eri8a'a ,or?"e i<nifica'a "n fraca o. Un ,rinci,io ?"e +a'#a <o'erna&o " vi&a era tra'a(ar a ,$eno ,ara o'tener "n 0!ito mereci&o@ c"an&o $a co a no $e i'an 'ien en " ne<ocio@ e$ em,eMa'a en corre<ir$a . Por?"e no +ac#an $o mi mo $o &octore J. 1i $o &octore ten#an reme&io ,ara e$ &o$or@ ,or?"0 e $e ,ermit#a "frir "n &o$or tan into$era'$eJ. De ,"0 &e $a ,re entaci*n Joe e cri'i*@ AQ"0 ?"iereJB E ta f"e "na e!ce$ente a,ert"ra 2 e$ a"tor comen8* " t0cnica &e in&"cci*n a$ trance 2 a$ivio &e$ &o$or. E to no e &ar5 en " tota$i&a& 2a ?"e $a ma2or#a &e $a &ec$aracione &a&a f"eron re,eti&a @ no nece ariamente en e$ mi mo or&en ,ero frec"entemente refiri0n&o e a "n comentario anterior ,ara $"e<o re,etir "n ,5rrafo o &o . Otra &ec$araci*n ,re$iminar nece aria e ?"e e$ a"tor ten#a &"&a acerca &e $o re "$ta&o ?"e ,"&iera $o<rar con Joe@ 2a ?"e a,arte &e " con&ici*n f# ica@ +a'#a evi&encia &e reaccione t*!ica a "na me&icaci*n
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e!ce iva. A ,e ar &e $a ,oca e!,ectativa &e$ a"tor@ +a'#a "na co a &e $a c"a$ e ta'a confia&o. E$ ,o&r#a <"ar&ar e " &"&a 2 $e tran mitir#a a Joe a trav0 &e " actit"&@ tono &e vo8@ ,or to&o $o +a'$a&o ?"e e$ a"tor e ta'a <en"inamente intere a&o en 0$@ ?"e ten#a m"c+o &e eo &e a2"&ar$o. 1i a"n?"e ,"&iera com"nicar o$o e to@ er#a &e a$<Cn con "e$o@ a"n?"e ,oco@ ,ara Joe " fami$iare 2 a $a enfermera ?"e e ta'an en "na ,ie8a conti<"a 2 ,o&#an o#r to&o e$ &i5$o<o. E$ a"tor comen8*I Joe@ me <" tar#a +a'$ar con vo @ 0 ?"e e f$ori ta@ ?"e c"$tiva ,$anta @ 2o crec# en "na <ran(a en Ti con in 2 me <" ta'a c"$tivar ,$anta @ to&av#a $o +a<o. De manera ?"e me <" tar#a ?"e tome a iento en e e i$$*n mientra ?"e 2o $e +a'$o. Le vo2 a &ecir m"c+a co a a U&. ,ero no er5 acerca &e f$ore ,or?"e U&. a'e m5 &e e o ?"e 2o. AE o no e $o ?"e U&. nece itaB FLo e crito entre comi$$a in&ican $a "<erencia +i,n*tica interca$a&a G. A+ora mientra +a'$o ,"e&o +acer a$<o Aconforta'$ementeB@ &e eo ?"e U&. Ame e c"c+e c*mo&amenteB mientra 2o +a'$o acerca &e "na ,$anta &e tomate. E to e a$<o e!traMo ,ara +a'$ar. Hace ?"e "no A ienta c"rio i&a&@ Por?"0 +a'$ar &e "na ,$anta &e tomate JB Uno co$oca $a emi$$a en $a tierra. Uno Atiene e ,eran8a A ?"e crecer5 2 er5 "na ,$anta &e tomate 2 Atraer5 ati facci*nB ,or " fr"to. La emi$$a a' or'e a<"a@B in m"c+a &ific"$ta&B ,or?"e $a $$"via ?"e Atrae ,a8 2 confort A2 $a a$e<r#a &e c"$tivar f$ore 2 tomate . A?"e$$a ,e?"eMa emi$$a@ Joe@ $entamente crece@ +ec+a "na raici$$a con ci$ia . a+ora ,"e&e er ?"e U&. no a'e $o ?"e e "na ci$ia@ ,ero $a ci$ia on co a ?"e a2"&an a ?"e $a ,$anta cre8ca@ A on co a ?"e f"ncionan 2 ?"e a2"&an a ?"e $a ,$anta cre8ca@ ,ara ,re ionar +acia $a ",erficie ,ara er e$ 'rote &e "na ,$anta 2 AU&. ,"e&e o#rme JoeB &e manera ?"e e<"ir0 +a'$an&o 2 AU&. contin"ar5 e c"c+an&o@ ,re<"nt5n&o e@ e<"ir5 ,re<"nt5n&o e ?"e ,"e&e a,ren&erA 2 a?"# e t5 " $5,i8 2 " '$oc) ,ero +a'$an&o &e $a ,$anta &e tomate @ crece tan $entamente. AU&. no ,"e&e ver como crece@ no ,"e&e o#r$o crecer A@ ,ero crece $a ,rimera co ita ?"e 'rotan &e$ ta$$o@ $o ,e$ito fino ?"e a,arecen@ $o ,e$ito en $a +o(a ?"e on ,areci&o a $a ci$ia ?"e crece en $a ra#ce @ &e'en +acer ?"e A$a ,$anta e ienta 'ien@ m"2 c*mo&aEE i U&. ,ien a ?"e $a ,$anta ,"e&en entir 2 &e ,"0 AU&. no ,"e&e verEE " crecimiento@ Ano $o ,"e&e entirB crecer ,ero a,arece otra +o(ita en e e ta$$ito &e ,$anta &e tomate@ 2 otra m5 . /a$ ve8@ 2 e to e +a'$ar como niMo@ ta$ ve8 $a ,$anta &e tomate A e iente c*mo&a 2 tran?"i$aB mientra crece. Crece ca&a &#a. /o&o $o &#a crece 2 crece@ Ae tan c*mo&o JoeB o' ervar como crece 2 Ano ver A " crecimiento Ano entir$oB ,ero a'er ?"e e t5 crecien&o 2 Ato&o e t5 me(oran&oB ,ara a?"e$$a ,$antita &e tomate ?"e aMa&e otra +o(ita 2 otra 2 "na rama 2 Ae t5 crecien&o c*mo&amenteEE en to&a &ireccione . FM"c+o &e $o 2a &ic+o arri'a +a i&o re,eti&o m"c+a vece @ a$<"na vece o$o con fra e @ con oracione @ e tom* c"i&a&o &e variar e$ " o &e $a ,a$a'ra 2 tam'i0n re,etir $a "<erencia +i,n*tica . A$<Cn tiem,o &e ,"0 &e ?"e e$ a"tor +a'#a comen8a&o@ $a e ,o a &e Joe entr* en ,"nta &e ,i0@ $$evan&o "na nota &on&e &ec#a@ AC"an&o comien8a con $a +i,no i JEE E$ a"tor e ne<* a co$a'orar con e$$a@ e$$a in i ti* ,onien&o $a +o(a m5 cerca &e$ a"tor@ ,ero 0$ contin"a'a con " &e cri,ci*n &e $a ,$anta &e tomate in interr"m,ir 2 e$$a not* ?"e Joe no $a e ta'a vien&o@ no a'#a ?"e e$$a e ta'a a$$# 2 ?"e e ta'a en e ta&o &e trance onam'"$# tico. 1e retir* inme&iatamente.G Y ,ronto $a ,$anta &e tomate ten&r5 "n ca,"$$o en a$<Cn $"<ar@ en "na rama " otra@ no +ace &iferencia ,or?"e to&a $a rama @ to&a $a ,$anta &e tomate ten&r5 e o ,e?"eMo 2 +ermo o ca,"$$o me ,re<"nto i $a ,$anta &e tomate ,"e&e@ B entir@ Joe@ "na ,$anta e "na co a maravi$$o a@ 2 Ae tan $in&a@ tan a<ra&a'$eB e$ o$o +ec+o &e ,en ar en "na ,$anta como "na ,er ona. /en&r#a e a ,$anta A$in&o entimiento BJ@ A"n enti&o &e confortEE mientra crecen $o ,e?"eMo tomate @ tan ,e?"eMo @ in em'ar<o Atan $$eno &e ,rome a ?"e &an <ana &e comerEE "n &e$icio o tomate@ ma&"ra&o a$ o$@ e tan A$in&o tener a$imento en e$ e t*ma<oB e a en aci*n maravi$$o a &e "n niMo@ "n niMo e&iento@ tiene 2 A?"iere tomar a$<o@ JoeB a # e como e iente $a ,$anta c"an&o $$"eve 2 $ava to&o &e manera ?"e A e iente 'ienB F,a" aG A/" a'e @ Joe@ o$o "n &#a a $a ve8B ,ara $a ,$anta &e tomate@ E a # ,ara to&a $a ,$anta &e tomate. .FJoe re,entinamente a$i* &e$ trance@ ,areci* &e orienta&o@ a$t* en $a cama@ movi* " 'ra8o @ 2 " con&"cta "<iri* $o efecto &e to!ici&a& ?"e "no nota en ,aciente ?"e +an reacciona&o &e favora'$emente ante 'ar'itCrico . Joe ,areci* no +a'er vi to ni o#&o a$ a"tor +a ta ?"e a$t* &e $a cama 2 camin* +acia e$ a"tor. 1e tom* a Joe firmemente &e$ 'ra8o e inme&iatamente 2 &e ,"0 e $o tom* m5 "avemente. 1e $$am* "na enfermera. E$$a ec* " frente tran ,ira&a@ cam'i* $o a,* ito &e " c"raci*n 2 $e &io ,or t"'o "n ,oco &e a<"a +e$a&a. De ,"0 Joe $e ,ermiti* a$ a"tor con&"cir$o +acia " i$$a. E$ a"tor ,reten&i* e tar intere a&o en " 'ra8o 2 Joe tom* e$ $5,i8 2 " ,a,e$ 2 e cri'i*@ AHa'$e@ +a'$e.BG. O+ # Joe@ 2o me cri0 en "na <ran(a@ 2o ,ien o ?"e "na emi$$a &e tomate e "na co a maravi$$o a@ A,ien a@ Joe@ ,ien aB en a?"e$$a ,e?"eMa emi$$a a$$# A&"erme tan tran?"i$amente@ tan c*mo&amenteB "na +ermo a ,$anta ?"e to&av#a tiene
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?"e crecer ?"e va a ,ro&"cir +o(ita tan intere ante 2 rama . La +o(a @ $a rama e ven tan +ermo a @ tan +ermo a @ rica en co$or@ A e ,"e&e entir com,$etamente fe$i8A miran&o "na emi$$a &e tomate@ ,en an&o en $a ,$anta maravi$$o a ?"e contiene &"rmien&o@ &e can an&o@ c*mo&o@ Joe. Pronto vo2 a a$mor8ar 2 $"e<o vo$ver0 a +a'$ar "n ,oco m5 . Lo anterior e "n re "men ?"e in&ica $o f5ci$ ?"e on $a "<erencia +i,notera,W"tica inc$"i&a en $a in&"cci*n a$ trance ?"e a&em5 on im,ortante como ve+#c"$o ,ara $a tran mi i*n &e $a tera,ia. 7"e ,artic"$armente im,ortante e$ ,e&i&o &e Joe &e ?"e e$ a"tor A+a'$eB. A ,e ar &e " e ta&o t*!ico@ e ,a m*&icamente evi&ente@ Joe e ta'a &efinitivamente &i ,oni'$e. A&em5 @ a,ren&#a r5,i&amente a ,e ar &e $a ra, o&ia a' "r&amente amate"r ?"e e$ a"tor ofrec#a acerca &e $a emi$$a &e tomate 2 $a ,$anta. E to e $o ?"e era ,re&ominante en $a mente &e Joe@ ,rinci,a$mente en " &e eo emociona$e 2 ten#a "na nece i&a& a,remiante &e intentar '" car a$<o &e va$or ,ara 0$ en e$ ,ar$oteo &e$ a"tor.E e va$or &e ea&o era@ &e ta$ forma e!,re a&o ?"e Joe $o ,o&#a reci'ir in &ar e c"enta. Joe e &e ,ert* &e$ trance &e ,"0 &e ?"e e$ a"tor &i(o tan inocentemente A?"er0 "n tra<o@ JoeB. /am,oco f"e &if#ci$ $a re:in&"cci*n a$ trance@ $o<ra&a con &o 'reve fra e @ A,ien a Joe ,ien aA 2 A&"erme tan tran?"i$amente@ tan conforta'$ementeB fra e inc$"i&a en "na ec"encia in enti&o &e i&ea . Pero $o ?"e Joe ?"er#a 2 nece ita'a era $o ?"e e ta'a en $a otra narraci*n in enti&o@ 2 r5,i&amente $o ace,t*. .D"rante e$ a$m"er8o Joe e t"vo m"2 tran?"i$o 2 &e ,"0 $entamente e ," o in?"ieto@ t"vo otro ata?"e t*!ico@ como $o inform* $a enfermera. C"an&o e$ a"tor re<re *@ Joe ?"i o com"nicar e ,or e crito @ a$<"no i$e<i'$e @ a ca" a &e " e!trema im,aciencia ,ara e cri'ir. Nervio amente $o vo$v#a a e cri'ir. Un ,ariente $e a2"&* a$ a"tor a $eer e ta nota . 1e re$aciona'an a e,i o&io &e " ,a a&o@ " ne<ocio@ " fami$ia 2 a $a Bterri'$e emana ,a a&aB 2 Aa2er f"e terri'$eB. No +"'o ?"e(a ni &eman&a @ ,ero +"'o a$<"no ,e&i&o &e informaci*n acerca &e$ a"tor. 1e t"vo@ &e a$<Cn mo&o@ "na conver aci*n ati factoria ,ara 0$ 2a ?"e ,er&i* a$<o &e " nervio i mo. C"an&o e $e "<iri* ?"e &e(ara &e caminar &e "n $a&o a otro 2 entar e en $a i$$a ?"e ante +a'#a " a&o@ $o +i8o r5,i&amente 2 mir* atentamente a$ a"tor. A/" a'e @ Joe@ 2o ,o&r#a +a'$arte m5 acerca &e $a ,$anta &e tomate 2 i $o +a<o ta$ ve8 te &ormir#a @ en rea$i&a&@ $o +ar#a ,rof"n&amente. FE ta &ec$araci*n &e a,ert"ra tiene to&o e$ a ,ecto &e er "na e!,re i*n m"2 ca "a$. 1i e$ ,aciente re ,on&e +i,n*ticamente@ como Joe $o +i8o@ to&o e t5 'ien. 1i e$ ,aciente no re ,on&e@ to&o $o ?"e U&. &i(o f"e na&a m5 ?"e "na e!,re i*n ca "a$. Na&a im,ortante. 1i Joe no +"'iera entra&o en trance inme&iatamente@ ,o&r#a +a'er "na variaci*n ta$ comoI APero en ve8@ +a'$aremo acerca &e $a f$or &e$ tomate +a vi to ,e$#c"$a acerca &e f$ore @ A$entamente@ $entamente a'ri0n&o e@ &an&o "na en aci*n &e ,a8@ "na en aci*n &e confort mientra o' ervamo como e a'reB. /an +ermo o@ Atan tran?"i$i8anteB ,ara o' ervar.@ "no ,"e&e A entir "n confort infinitoB o' ervan&o $a ,e$#c"$a.G No $e ,arece a$ a"tor nece ario &ecir m5 acerca &e $a t0cnica &e in&"cci*n a$ trance 2 e$ mantenimiento &e$ trance 2 $a "<erencia tera,0"tica interca$a&a . 1e &ar5 otro e(em,$o en e te ,a,e$. La re ,"e ta &e Joe a?"e$$a tar&e f"e e!ce$ente a ,e ar &e vario e,i o&io &e con&"cta t*!ica 2 varia interr",cione &e$i'era&a ?"e e$ a"tor " a'a ,ara c+e?"ear a&ec"a&amente e$ nive$ &e a,ren&i8a(e &e Joe. La re ,"e ta &e Joe a?"e$$a tar&e@ e$ a"tor f"e cor&ia$mente a$"&a&o ,or Joe F$e &io $a manoG@ 2 " e ta&o t*!ico me(or*. Joe no e ?"e(a'a@ ,arec#a no tener <ran&e &o$ore @ 2 ,arec#a entir e ati fec+o 2 fe$i8. Lo ,ariente e ta'an ,reoc",a&o ,or "<erencia ,o t:+i,n*tica @ ,ero e $e a e<"r* ?"e +a'#an i&o &a&a . E to e +a'#a +ec+o "avemente a$ &e cri'ir en &eta$$e 2 con re,eticione e$ crecimiento &e $a ,$anta &e tomate 2 $"e<o@ con c"i&a&o o 0nfa i @ A1a'e Joe@ Conoce $a ,$enit"& &e$ confort to&o $o &#a B 2 A a'e Joe@ toma $a co a &#a ,or &#a@ como ven<anB De ,"0 &e "n me @ a$re&e&or &e me&ia&o &e Noviem're@ e $e ,i&i* a$ a"tor ver$o a Joe n"evamente. A$ $$e<ar a$ +o<ar &e Joe@ e $e cont* "na +i toria $amenta'$e ,ero no tri te. .Joe +a'#a contin"a&o " re ,"e ta ,o itiva &e ,"0 &e $a ,arti&a &e$ a"tor &"rante " ,rimera entrevi ta@ ,ero $o c+i me en e$ +o ,ita$ +i8o ?"e e conociera e$ re$ato &e $a +i,no i &e Joe 2 $o interno @ re i&ente 2 taff ?"i ieron tomar venta(a &e $o ?"e Joe +a'#a $o<ra&o +acer. Cometieron to&o $o errore ,o i'$e &e amate"r ,oco informa&o con conce,cione e?"ivoca&a 2 ",er ticio a acerca &e $a +i,no i . 1" con&"cta enf"reci* a Joe@ ?"e a'#a ?"e e$ a"tor no +a'#a +ec+o nin<"na &e $a co a ofen iva ?"e e$$o e ta'an +acien&o. E to f"e "n +ec+o m"2 ,o itivo 2a ?"e Joe ,"&o con ervar to&o $o 'eneficio a&?"iri&o ,or e$ a"tor in ,ermitir ?"e " +o ti$i&a&e interfirieran con $a +i,no i . De ,"0 &e vario &#a
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&e eno(o@ Joe &e(* e$ +o ,ita$ 2 f"e a " ca a@ con "na enfermera ,ara c"i&ar$o@ ,ero no era m"c+o $o ?"e +ac#a. D"rante e e me en " ca a +a'#a <ana&o ,e o 2 f"er8a. Raramente ten#a "n ata?"e &e &o$or@ ,ero i era nece ario toma'a "na a ,irina o 3- mi$i<ramo &e Demero$. Joe e ta'a fe$i8 &e e tar con " fami$ia 2 ten#a "na con i&era'$e activi&a& fr"ct#fera acerca &e$ c"a$ e$ a"tor no e ta'a m"2 informa&o. E$ a$"&o &e Joe c"an&o vio a$ a"tor en " e<"n&a vi ita f"e "na m"e tra o'via ,$acer. 1in em'ar<o e$ a"tor not* ?"e Joe e ta o' ervan&o atentamente " movimiento @ ,or $o tanto e$ a"tor tom* m"c+o c"i&a&o &e er informa$ ,ara evitar " ,icacia &e a$<Cn A,a e +i,n*ticoB ?"e ,"&iera +acer con " mano @ como $o +a'#an +ec+o $o &e$ taff &e$ +o ,ita$. Ha'#a c"a&ro co$<a&o en $a ,are&@ ?"e f"eron ,inta&o ,or a$<Cn miem'ro ta$ento o &e $a fami$ia. H"'o m"c+a conver aci*n informa$ acerca &e $o $o<ro &e Joe@ " a"mento &e ,e o@ 2 e$ a"tor f"e re,eti&amente ,re iona&o a '" car re ,"e ta im,$e ,ara &i im"$ar "<erencia ,ertinente . Joe ofreci* entar e ,ara ,ermitir ?"e e$ a"tor $e +a'$ara. A ,e ar &e ?"e e$ a"tor f"e informa$ en " trato@ $a it"aci*n f"e &if#ci$ 2a ?"e no ?"er#a ?"e Joe o ,ec+ara. /a$ ve8 f"e "na ,reoc",aci*n inf"n&a&a ,ero e$ a"tor ?"i o er m"2 c"i&a&o o. 7ina$mente o,t* ,or recor&ar An"e tra vi ita &e Oct"'reA Joe no e +a'#a &a&o c"enta ?"e e ta vi ita ,"&iera er tan a<ra&a'$emente recor&a&a ,or me&io &e "na &ec$araci*n comoI Yo +a'$0 acerca &e "na ,$anta &e tomate 2 ca i ,arece er ?"e ,"&iera A+a'$ar &e "na ,$anta &e tomate a+ora@ e tan ,$acentero +a'$ar &e "na emi$$a@ "na ,$anta.B H"'o a # c$#nicamente +a'$an&o "na recreaci*n &e to&o $o a ,ecto favora'$e &e $a entrevi ta anterior. Joe in i ti* en ",ervi ar " a$m"er8o a?"e$ &#a@ ?"e f"e c+"rra co a a&o@ c"2o cocimiento f"e ",ervi a&o ,or Joe en e$ (ar&#n &e $a ca a@ a$ $a&o &e $a ,i$eta. 7"e "na re"ni*n fe$i8 &e c"atro ,er ona &i fr"tan&o e$ e tar ("nto @ ,rinci,a$mente Joe e ta'a fe$i8. De ,"0 &e$ a$m"er8o@ Joe or<"$$o amente mo tr* " inn"mera'$e ,$anta @ m"c+a &e e$$a e!*tica @ ?"e 0$ ,er ona$mente +a'#a ,$anta&o en " <ran (ar&#n. La e ,o a &e Joe &io $o nom're en Lat#n &e a$<"na ,$anta otra eran nom're com"ne . Joe e ent#a e ,ecia$mente fe$i8 c"an&o e$ a"tor reconoc#a o +ac#a comentario o're a$<"na ,$anta ,oco comCn. E to no f"e fin<i&o@ 2a ?"e e$ a"tor e t5 aCn intere a&o en ,$anta . Joe tom* e te inter0 en comCn como "n v#nc"$o &e ami ta&. D"rante $a tar&e@ Joe e ent* vo$"ntariamente@ &emo tran&o con " actit"& "na &i ,o ici*n ,ara ?"e e$ a"tor ,"&iera +acer $o ?"e ?"er#a con e$. E$ a"tor i<"i* con "n $ar<o mon*$o<o con "<e tione , icotera,0"tico interca$a&o referi&o a "n contin"o 'iene tar@ confort@ $i're &e &o$or@ &i fr"te &e $a fami$ia@ '"en a,etito@ 2 "n contin"o inter0 en $o ?"e $o ro&ea. /o&a e ta 2 otra "<erencia f"eron interca$a&o entre $a otra e!,re ione &e$ a"tor in er reconoci&a como ta$. /am'i0n@ como me&io &e &i fra8@ e$ a"tor nece it* "na varie&a& &e tema . E c"e tiona'$e i ta$ c"i&a&o f"era nece ario en vi ta &e$ '"en ra,,ort $o<ra&o@ ,ero e$ a"tor ,refer#a no arrie <ar e. M0&icamente@ e$ ma$ contin"a'a ,ro<re an&o@ in em'ar<o@ Joe e ta'a en me(ore con&icione f# ica ?"e e$ me anterior. C"an&o e$ a"tor e &e ,e&#a@ Joe $o invit* a ?"e vo$viera. Joe a'#a ?"e e$ a"tor e i'a en <ira &e conferencia a fine &e Noviem're 2 ,rinci,io &e &iciem're. Ine ,era&amente@ ante &e a$ir@ t"vo "na $$ama&a $ar<a &i tancia@ era $a e ,o a &e Joe ?"e &i(o ?"e Joe e ta'a en $a e!ten i*n 2 ?"er#a &ecir$e AHo$aB. 1e e c"c+aron &o oni&o ?"e era e$ aire ?"e a$#a &e " t"'o &e tra?"eotom#a ,ara im"$ar "n A+o$aB. 1" e ,o a &i(o ?"e 0$ tanto como e$$a e!,re a'an " me(ore &e eo ,ara " via(e 2 i<"i* "na conver aci*n m"2 informa$ entre ami<o @ e$$a termin* $e20n&o$e a$<"na &e $a nota &e Joe. Reci'i* "na tar(eta &e Navi&a& &e Joe 2 " fami$ia. La e ,o a &e Joe en "na nota a,arte &i(o ?"e A$a +i,no i i<"e f"ncionan&o 'ien@ ,ero ?"e $a con&icione &e Joe em,eora'an. A comien8o &e enero Joe e ta'a m"2 &e'i$ita&o ,ero tran?"i$o. 7ina$mente@ &e ac"er&o a " e ,o a@ AJoe m"ri* tran?"i$amente e$ 3% &e EneroB. E$ a"tor a'e ?"e $a ,re&iccione acerca &e$ tiem,o &e vi&a ?"e $e ?"e&a a "n enfermo termina$ e c"e tiona'$e. La con&icione &e vi&a &e Joe en Oct"'re no eran m"2 ,romete&ora . La &i min"ci*n &e $o #ntoma @ o " &e a,arici*n ,ro&"ci&a ,or +i,no i @ 2 $a $i'eraci*n &e$ efecto &e me&icamento ,otente . ?"e o$o ,ro&"c#an incon ciencia@ $e a$ar<* $a vi&a 2 a$ mi mo tiem,o ,ro&"(o "na me(or#a f# ica <enera$@ e to "ma&o a $a con&icione en " +o<ar 2 a$ a"mento &e ,e o. Q"e Joe viviera +a ta e$ fin &e Enero a ,e ar &e " enferme&a& ma$i<na f"e ,or?"e Joe e ,ro," o vivir e$ re to &e " vi&a $o m5 a<ra&a'$emente ,o i'$e@ "n vi<or ?"e e!,re a e$ mo&o en ?"e vivi* " vi&a 2 $a forma en ?"e con&"(o " ne<ocio.
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Para c$arificar aCn m5 e te a "nto &e $a t0cnica &e "<erencia tera,0"tica interca$a&a 2 $a in&"cci*n a$ trance 2 $a "<erencia ,ara mantener e$ trance@ er#a '"eno informar acerca &e$ tra'a(o e!,erimenta$ +ec+o ,or e$ a"tor mientra e ta'a en e$ 1ervicio &e Inve ti<aci*n &e$ Ho ,ita$ e tata$ &e Torce ter en Torce ter@ Ma ac+" ett @ en $69;. E$ 1ervicio &e Inve ti<aci*n e ta'a tra'a(an&o con n"mero o ,ro'$ema &e $a e ?"i8ofrenia 2 $a ,o i'i$i&a& &e o$"cionar$o . Para e$ a"tor $a manife tacione , ico$*<ica eran &e <ran inter0 . Por e(em,$o@ R?"0 i<nifica&o ten#a "na o$ea&a &e inco+erencia r5,i&amente ,ron"ncia&a J. Ciertamente@ en cierta manera@ ta$ o$ea&a &e e!,re ione tienen enti&o ,ara e$ ,aciente. A$<"na ecretaria com,etente &e tiem,o en tiem,o +a'#an <ra'a&o vario e(em,$o &e ta$e e!,re ione &e e?"i$i'ra&a ,ara e$ e t"&io &e$ a"tor. E$ a"tor tam'i0n $o<r* <ra'ar ,ro&"ccione imi$are &e ,aciente ?"e +a'$a'an m"2 $entamente. Un e t"&io c"i&a&o o &e ta$e ,ro&"ccione ver'a$e @ e ,en *@ ,o&r#an $$evar a varia e ,ec"$acione @ ?"e a " ve8@ ,o&r#an er va$io a ,ara com,ren&er a$<o acerca &e $a e ?"i8ofrenia. La ,re<"nta "r<i* i $a ,a$a'rer#a ,o&r#a enc"'rir i<nifica&o oc"$to @ fra<menta&a 2 &i ,er a entre $a tota$i&a& &e $a e!,re ione . E to $$ev* a $a ,re<"nta acerca &e como ,o&r#a e$ a"tor ,ro&"cir "na erie &e inco+erencia &e "n ,aciente enc"'iertamente &entro &e "n men a(e i<nificativo. E ta e ,ec"$acione me $$evaron a tra'a(ar m"c+a +ora ,ara inc$"ir $a ,a$a'ra &e$ ,aciente@ a,arentemente inco+erente @ &entro &e "n te!to i<nificativo ?"e no ,o&r#a er &etecta&o ,or $o co$e<a &e$ a"tor c"an&o no e $e ,ro,orciona'an a$<"na ,i ta &e a$<"na c$a e. E$ a"tor +a'#a ,reviamente intenta&o ,ro&"cir inco+erencia ori<ina$e ,ero e$$a ten#an "n mo&e$o ,er ona$ reconoci'$e $o c"a$ in&ica'a ?"e e$ a"tor no era $o "ficientemente ,ert"r'a&o menta$mente ,ara ,ro&"cir "n torrente 'onafi&e &e ver'orra<ia inco+erente. C"an&o e $e interca$a'a e!ito amente "n i<nifica&o a $a ,ro&"cci*n &e$ ,aciente@ e$ a"tor &e c"'r#a ?"e e ta e!,eriencia +i,n*tica ,a a&a@ con " t0cnica +i,n*tica @ inf$"encia'a $a c$a e &e men a(e ?"e interca$ar#a en $a ver'orra<ia &e$ ,aciente. Como re "$ta&o &e e ta $a'or "r<i* e$ i<"iente tra'a(o e!,erimenta$ 2 tera,0"tico. Una &e $a ecretaria e ne<a'a f"ertemente a er +i,noti8a&a. E$$a "fr#a m"c+o &"rante $o &#a anteriore a " men tr"aci*n@ ten#a f"erte &o$ore &e ca'e8a ?"e &"ra'an 9 o > +ora . Ha'#a i&o re,eti&amente e!amina&a ,or e$ ervicio m0&ico in 0!ito. E$$a o$#a ir a &e can ar 2 A&ormir ,ara $i'rar e &e$ &o$orB "n ,roce o ?"e &"ra'a 9 o m5 +ora . En "na ta$ oca i*n@ +a'#a i&o for8a&a a ,ro,* ito a tomar "n &icta&o ,or e$ a"tor en ve8 &e retirar e a &e can ar. Comen8* $a tare con re entimiento@ ,ero a $o %- min"to e$$a interr"m,i* a$ a"tor ,ara &ecir$e ?"e e$ &o$or &e ca'e8a e +a'#a i&o. E$$a $o atri'"2* a " 'ronca ,or +a'er i&o for8a&a a tomar &icta&o. L"e<o@ en otra oca i*n@ e$$a e ofreci* a tomar "n &icta&o ?"e to&a $a ecretar#a rec+a8a'an ,or $o &if#ci$. 1" &o$or &e ca'e8a em,eor* 2 e$$a atri'"2* $a e!,eriencia ati factoria anterior con e$ a"tor como "n +ec+o fort"ito. E$$a "na ve8 m5 f"e $$ama&a ,or e$ a"tor a tomar &icta&o. E$ mi mo re "$ta&o ati factorio oc"rri* a $o &ie8 min"to . C"an&o en otra oca i*n t"vo "n &o$or &e ca'e8a@ e ofreci* a tomar &icta&o con e$ a"tor. N"evamente irvi* ,ara a$iviar " &o$or &e ca'e8a. N"evamente intent* tomar &icta&o con otro m0&ico . Por a$<"na ra8*n oc"$ta@ " &o$ore &e ca'e8a em,eoraron. Vo$v#a &e "no &e e ta e!,eriencia fa$$i&a 2 f"e a $o &e$ a"tor. 1e $e &i(o ?"e no ten#a na&a ,ara &ictar ,ero ?"e e$ ,o&r#a &ictar n"evamente materia$ 2a &icta&o ,reviamente. 1" &o$or &e ca'e8a e f"e en L min"to . De ,"0 &e e to " ,e&i&o &e &icta&o ,ara a$iviar " &o$or &e ca'e8a e vo$vi* a +acer con materia$ &e r"tina. 7a$$* en ,ro&"cir re "$ta&o . Vo$vi* n"evamente@ con ,oca e ,eran8a@ 2a ?"e ,en a'a ?"e +a'#a A<a ta&o e$ reme&io con &icta&oA N"evamente e $e &io &icta&o con "n a$ivio a $o 6 min"to . E ta'a tan fe$i8 ?"e e <"ar&* "na co,ia &e$ e crito ,ara ?"e $e ,"&iera ,e&ir a otro ?"e $e &ictaran Ae$ &icta&o '"eno ,ara c"rar &o$ore &e ca'e8aB. De afort"na&amente na&ie ten#a $a vo8 a&ec"a&a como $a &e$ a"tor. 1iem,re +a'#a "na "<erencia ,o t: +i,n*tica &a&a &e "na forma m"2 ca "a$ &e ?"e no +a'r#a "n &ormir e &"rante e$ &icta&o. Ni e$$a ni na&ie a'#a ?"e e +a'#a +ec+o. E$ a"tor +a'#a +ec+o nota com,ren i'$e &e $a ver'orra<ia inco+erente &e "n ,aciente , ic*tico. /am'i0n +a'#a ,e&i&o a varia ecretaria ?"e tomen nota &e $a ,a$a'ra inco+erente &e "n ,aciente. Ha'#a &e ,"0 interca$a&o "<erencia tera,0"tica entre $a inco+erencia @ tenien&o a?"e$$a ecretaria en mente. C"an&o encontr* ?"e e to t"vo 0!ito@ $a e!,re ione inco+erente &e otro ,aciente f"eron "ti$i8a&o en forma imi$ar@ e to tam'i0n re "$t* e!ito o. Como me&i&a &e contro$@ "n &icta&o &e r"tina f"e ,ro'a&o@ como tam'i0n Ainco+erencia no tra'a(a&a B. E ta no ,ro&"(eron nin<Cn re "$ta&o. /am,oco ,ro&"(o re "$ta&o e$ " o &e$ materia$ tra'a(a&o ,ero $e#&o in cierto <ra&o &e e!,re ivi&a& con ciente.
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1"r<e a+ora $a ,re<"nta &e ,or?"0 e to &o ,aciente 2 a?"e$$o ,aciente " a&o e!,erimenta$mente re ,on&ieron tera,0"ticamenteJ E ta ,re<"nta ,"e&e er re ,on&i&o m"2 enci$$amenteI E$$o a'#an 'ien ,ara ?"0 '" ca'an tera,iaO e$$o ?"er#an er 'eneficia&o O e$$o ven#an con "n e ta&o rece,tivo ,ara re ,on&er a $a ,rimera o,ort"ni&a&@ con e!ce,ci*n &e$ ,rimer ,aciente e!,erimenta$. Pero e$$a &e ea'a ,rof"n&amente $i'rar e &e " &o$or &e ca'e8a. A # to&o $o ,aciente ten#an "n e ta&o menta$ &i ,"e to a reci'ir tera,ia. C"anta vece tiene ?"e e!,re ar " ,ro'$emaJ. PAGINA .;.: Otra varie&a& &e t0cnica &e en a2o e a?"e$$a &e +acer ?"e e$ "(eto e vi "a$ice como i e t"viera rea$i8an&o "na tarea +i,n*tica ,ara &e ,"0 aMa&ir a $a vi "a$i8aci*n otra c$a e &e im5<ene ta$e como a"&itiva @ ?"ine t0 ica @ etc. Mi$ton Eric) on @ Hi,no i Prof"n&a@ ,. 36 E$ " a e$ i tema re,re entaciona$ m5 a$tamente &e arro$$a&o ,ara <"iar 2 con e<"ir acce o a otro i tema re,re entaciona$e ,o i'$e . 1e<"n&o@ Eric) on ,$anea "na eMa$ &e A&e ,ertarB in informar$e a H"!$e2 acerca &e " intencione . A?"# Eric) on e t5 mo tran&o vario ,"nto im,ortante . E$ e$i<e "na eMa$ ?"e e t5 &entro &e "na mo&a$i&a& &iferente Fa"&itivaG a$ i tema referencia$ m5 a$tamente va$ora&o F?"ine t0 icoG. E to $e ,ermite evitar $a mo&a$i&a& 2 e$ i tema re,re entaciona$ m5 conecta&o con $a activi&a& &e $a mente con ciente 2 com"nicar e m5 &irectamente con $a ,arte incon ciente &e $a mente &e $a ,er ona. Eric) on ,roce&e a ,ro'ar $a efectivi&a& &e $a ,i ta crean&o "n nCmero &e eMa$e en $a mi ma mo&a$i&a& Fa"&itiva: ec"encia &e <o$,eteo &e$ $5,i8 en ec"encia &i tinta a $o ,acta&o@ <o$,ear "na i$$a etc.G La +a'i$i&a& &e Eric) on &e no re ,on&er a e ta eMa$e a"&itiva &em"e tran $a ,rof"n&i&a& &e " e ta&o Ref$e!ivo:Prof"n&o. C"an&o H"!$e2 ac"er&a $a ,i ta ,ara " A&e ,ertarB@ no $e &a &irectiva e!,re a &e como AnoB re ,on&er a $a e tim"$aci*n a"&itiva ,acta&a. M5 'ien@ $e e!,re a en forma ,o itiva ?"e 0$ va a &e ,ertar con "na eMa$ e ,ec#fica. No e e ,ecifica e$ mo&o en ?"e H"!$e2 va a re ,on&er o no a otra eMa$e a"&itiva @ &e manera ?"e e ,ermite ?"e H"!$e2 &eterminar " con&"cta "ti$i8an&o " ,ro,io rec"r o . E te e "n e(em,$o con i tente &e como Eric) on $imita $o meno ,o i'$e a $a ,er ona con $a ?"e tra'a(a@ o$o $o nece ario ,ara $a &eman&a &e$ conte!to. A$ +acer "na &ec$araci*n ,o itiva acerca &e "na eMa$ e ,ec#fica@ $e ,ermite a H"!$e2 $a m5!ima $i'erta& &e re ,on&er o no &e$ mo&o como FH"!$e2G &eci&a. En $a in&"cci*n a$ trance e$ +i,noti8a&or ine!,erto a men"&o intenta &iri<ir o torcer $a con&"cta &e$ "(eto ,ara ?"e e a(" te a " conce,to &e como "n "(eto A&e'eA act"ar. De'er#a +a'er "na con tante minimi8aci*n &e$ ro$ &e$ +i,noti8a&or 2 "na con tante e!,an i*n &e$ ro$ &e$ "(eto. Mi$ton Eric) on @ Hi,no i Prof"n&a 2 " In&"cci*n@ ,a<ina %L. De e te mo&o@ Eric) on +ace " o ,rof"n&o &e $a tota$i&a& &e $o rec"r o &e $a ,er ona con $a ?"e e t5 tra'a(an&o. En "n e!,erimento ,o terior@ e $e ,i&i* ?"e entrara en Ref$e!i*n Prof"n&a 2 ?"e vi "a$i8ara "n co$or@ ien&o $a eMa$ ,ara &e ,ertar e$ &ar e $a mano &erec+a. Ace,t* e to 2 c"an&o 2o con i&er0 ?"e e ta'a 'ien a' or'i&o &entro &e e te e ta&o &e ref$e!i*n@ $e &i vi<oro amente $a mano &erec+a@ e<"i&o ,or "n f"erte ,e$$i8co en am'a mano ?"e $e &e(aron marca &e "Ma . H"!$e2 no re ,on&i* a e ta e tim"$aci*n f# ica@ a ,e ar &e ?"e e o' erv* &eteni&amente ,o i'$e movimiento &e " ,5r,a&o @ " re ,iraci*n@ 2 " ,"$ o ,ara &etectar a$<Cn cam'io. 1in em'ar<o@ &e ,"0 &e "n min"to movi* " 'ra8o "no cent#metro a $o $ar<o &e $a i$$a &on&e ten#a a,o2a&a " mano . 1e movieron $entamente 2 $"e<o ce * to&o movimiento. 1e &e ,ert* tran?"i$amente 2 con faci$i&a& c"an&o reci'i* $a eMa$ ,acta&a. 1" informe "'(etivo f"e ?"e im,$emente A e +a'#a ,er&i&oA en "n Amar &e co$orB@ &e A en acione A 2 A entimiento B@ &e A erA co$or@ &e e tar Acom,$etamente invo$"cra&o en e to in i&enti&a& ,ro,ia. De ,"0 re,entinamente t"vo $a e!,eriencia &e ,er&er e$ co$or en "n Avaci* in enti&oA,ara &e ,"0 a'rir " o(o 2 &ar e c"enta &e ?"e A+a'#a a$i&oB.
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E$ recor&a'a $a eMa$ ,acta&a ,ero no recor&a'a ?"e e $o +a'#an &a&o. A1o$o ,"e&o &e&"cir ?"e e me &io@ ,or?"e +e a$i&oA@ ,re<"nta ,o teriore &emo traron ?"e no recor&a'a otra e tim"$acione f# ica . /am,oco +"'o <e to incon ciente &e mirar e o tocar e $a mano . E te mi mo ,roce&imiento re$aciona&o a$ co$or e re,iti* ,ero e $e aMa&i* mientra $$e<a'a a$ e ta&o &e Ref$e!i*n Prof"n&a@ "na in i tencia re,eti&a &e ?"e a$ &e ,ertar e$ &i c"tir#a cierto $i'ro ?"e f"e c"i&a&o amente ,"e to frente a 0$. Lo re "$ta&o f"eron imi$are a $o anteriore @ A e ,er&i*B A e invo$"cr* com,$etamenteB..... A"no $o ,"e&e entir ,ero no &e cri'irB Ae "na e!,eriencia im,re ionante@ fa cinante a$ e tar en "n e ta&o intermina'$e &e co$or ?"e e "ave@ tierno@ &*ci$ 2 ?"e $o env"e$ve to&o. Com,$etamente e!traor&inario@ m"2 e!traor&inario.B No recor&a'a mi in i tencia ni mi ,e$$i8co . Recor&a'a c"a$ era $a eMa$ ,acta&a@ ,ero no a'#a i e $e f"e &a&a. E$ o$o ",on#a ?"e e $e f"e &a& a 2a ?"e e ta'a en "n e ta&o &e conciencia norma$@ $a ,re encia &e$ $i'ro no i<nific* na&a ,ara 0$. Una &ec$araci*n aMa&i&a f"e e$ entrar a$ e ta&o &e Ref$e!i*n ,rof"n&a concentr5n&o e en "n enti&o &e co$or ?"e era@ en cierto mo&o@ ,areci&o a@ ,ero no i<"a$@ a " e!,eriencia , ico&0$ica . En e ta ,orci*n &e$ art#c"$o@ Eric) on e t5 ,re entan&o "na &e cri,ci*n im,ortante &e$ ,roce o &e a i tir a H"!$e2 ,ara ,a ar &e "n i tema &e re,re entaci*n &i tinta a $a ?"e <enera$mente " a en " e ta&o &e ,erce,ci*n@ en e te ca o@ vi "a$. La e!,eriencia &e$ co$or@ ?"e Eric) on $e ,i&e a H"!$e2 ?"e A ientaB a$ vo$ver a entrar a ARef$e!i*n Prof"n&aB@ e "na e!,eriencia <enera$mente vinc"$a&a a "n i tema &e re,re entaci*n vi "a$. En $a e$ecci*n &e " ,a$a'ra Eric) on n"evamente &em"e tra " " o refina&o &e $a ,a$a'ra @ 2 " ,rinci,io &e &ar$e com,$eta $i'erta& a $a ,er ona con $a ?"e tra'a(a ,ara ?"e re ,on&an $i'remente. Eric) on &iceI ... e me ,i&i* entrar en Ref$e!i*n Prof"n&a 2 A entirA e$ co$or. N*te e ?"e no e AverA e$ co$or ino A entirB. H"!$e2@ &e +ec+o@ re ,on&e creativamente con e!,re ione ta$e como I ...Me ,er&# en "n Amar &e co$orB.... ...1entir@ entir er co$or...... ...Una vi i*n in $#mite &e co$or ?"e e "ave@ tierno 2 &*ci$.Fo f$e!i'$eG.......

A?"# e$ " o &e ,re&ica&o en " &e cri,cione m"e tra ?"e e t5 en e ta&o &e tran ici*n entre " e ta&o &e re,re entaci*n ,rimario :?"ine t0 ico F,er&i&o@ entir@ "ave tierno@ f$e!i'$eG: 2 e$ i tema &e re,re entaci*n ,ara $a e!,eriencia in&irectamente ,e&i&o ,or Eric) on :vi "a$ F,or e(em,$o co$or@ ver@ co$orG. N"evamente@ a$ ,ermitir$e a H"!$e2 "n m5!imo &e f$e!i'i$i&a& a$ tener e ta e!,eriencia@ Eric) on " a m5 ,$enamente $o rec"r o &e H"!$e2@ con me(ore re "$ta&o ?"e i Eric) on $o +iciera en forma &irectiva. H"!$e2 a?"# &em"e tra a trav0 &e "na me8c$a &e ,re&ica&o "n fen*meno a men"&o a ocia&o con $a creativi&a& : 2ne t+e8ia Fno encontr0 tra&"cci*n &e e ta ,a$a'raG@ e!,eriencia &e mo&a$i&a& cr"8a&a. Ya e +a &emo tra&o ?"e e to circ"ito ne"ra$e e t5n en rea$i&a& en $a 'a e &e e ta con&"cta. Fver Ma<ia II@ Parte III@ 2 Bac+ 2 Rit F " tra'a(oG en $a Bi'$io<raf#a.G. En $a C$tima ,arte &e $a inve ti<aci*n e $e ,i&i* a H"!$e2 ?"e entrara en e ta&o &e ref$e!i*n ,ara recor&ar $o e,i o&io &e $a $$ama&a te$ef*nica 2 e$ &e $a carta certifica&a. 1" comentario f"e ?"e ta$ ,ro2ecto re "$tar#a m"2 ,rovec+o o. De ,"0 &e re,eti&o e f"er8o @ 0$ A a$#aB e!,$ican&oI AA$$# me encontr0 in na&a ,ara +acer &e manera ?"e a$# &e e e e ta&oB. 1" rec"er&o e ta'an a ocia&o a $o re$ato &e " e ,o a 2 to&o $o &eta$$e e ta'an re$aciona&o a e$$a 2 no a nin<Cn entimiento interior &e " ,ro,ia e!,eriencia. 1e +i8o "n intento fina$ &e inc$"ir "na ,er ona en " e ta&o &e Ref$e!i*n ,rof"n&a. E ta i&ea $e intere * inme&iatamente 2 e $e "<iri* ?"e entrara " e ta&o &e ref$e!i*n ,ara revi ar a$<"na &e " e!,eriencia , ico&0$ica . E to $o +i8o &e "n mo&o intri<ante. Mientra e &e arro$$a'a e$ e ta&o &e ref$e!i*n@ H"!$e2@ &e "na manera m"2 &i ocia&a 2 o'(etiva comen8* a +acer comentario fra<mentario @ <enera$mente en forma &e conver ar con i<o mi mo. A # e$ &ir#a@ +acien&o nota fra<mentaria con " $5,i8 2 ,a,e$ ?"e e $e ofreci* A?"e e!traor&inarioX.....no me +a'#a &a&o c"enta... ComoJ ...E!traMo ?"e no $o +"'iera vi to ante Ftoman&o notaG.....fa cinante $o &i tinta ?"e a,arece....me &e'o fi(ar..... C"an&o &e ,ert* ten#a "n rec"er&o va<o &e +a'er revivi&o "na e!,eriencia , ico&0$ica ,ero no recor&a'a $o ?"e +a'#a e!,erimenta&o entonce @ ni en $a e!,eriencia act"a$. /am,oco recor&a'a +a'er +a'$a&o en vo8 a$ta ni &e +a'er toma&o nota . C"an&o e $o mo tramo @ vio ?"e e ta'an tan ma$ e crita ?"e eran &if#ci$e &e enten&er. Yo $e $e# $o m#o in ,o&er acar$e ni ve ti<io &e memoria. La e$ecci*n &e ,re&ica&o ?"e +i8o H"!$e2 mientra e ta'a en e ta&o &e Ref$e!i*n Prof"n&a e &e ,$a8an +acia e$ i tema &e re,re entaci*n vi "a$I
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No $o vi a e o.... ?"e &iferente ?"e ,arece.... Yo &e'o mirar... En $a in&"ccione &e Eric) on como en n"e tro ,ro,io tra'a(o &e in&"cci*n a$ trance@ notamo "n mo&e$o ,er i tente en e$ ?"e e$ i tema re,re entaciona$ emer<e como ,rimario mientra ?"e e$ ,aciente $o<ra m5 2 m5 ,rof"n&i&a& en " e ta&o +i,n*tico. Una &e $a e!,$icacione fa cinante &e$ mo&e$o e ?"e en $a in&"cci*n +i,n*tica e$ +i,noti ta e t5 intentan&o com"nicar e con $a mente incon ciente &e$ ,aciente. Una &e $a forma en ?"e $o &o +emi ferio cere'ra$e &e$ er +"mano &ifieren e en " i&ioma 2 " f"nci*n vi "a$. En <enera$ e$ +emi ferio ?"e tiene e$ i&ioma e t5 meno &e arro$$a&o con re ,eto a$ ,ro&"cir &i tincione vi "a$e I Ca&a $a&o &e$ cere'ro e ca,a8 &e act"ar 2 e$e<ir re,re entar "n cierto et &e tarea co<nitiva ?"e e$ otro $a&o &e$ cere'ro enc"entra &if#ci$@ &e a<ra&a'$e o am'o . A$ con i&erar $a nat"ra$e8a &e am'o et &e f"ncione @ a,arece como ?"e am'a ,"e&en er $*<icamente incom,ati'$e . E$ &erec+o@ Fno:$en<"a(e@ en $a ma2or#a &e $a ,o'$aci*nG e e$ +emi ferio ?"e inteti8a a trav0 &e$ e ,acio. E$ i8?"ier&o F$en<"a(e@ en $a ma2or#a &e $a ,o'$aci*nG ana$i8a a trav0 &e$ tiem,o. E$ +emi ferio &erec+o nota imi$it"&e vi "a$e e!c$"2en&o imi$it"&e conce,t"a$e . E$ +emi ferio i8?"ier&o +ace $o o,"e to. E$ +emi ferio &erec+o ,erci'e $a forma@ e$ i8?"ier&o@ e$ &eta$$e. E$ +emi ferio &erec+o co&ifica $a ,erce,ci*n en oria$ en t0rmino &e im5<ene @ e$ +emi ferio i8?"ier&o en t0rmino &e &e cri,cione $in<=# tica . E ta &e cri,ci*n &e $a con&"cta +emi f0rica "<iere ?"e $a Le2e Ge t5$tica &e $a Or<ani8aci*n Perce,t"a$ ,ertenecen o$amente a$ +emi ferio m"&o. Jerre Lev2@ Im,$icacione P ico'io$*<ica &e $a A imetr#a Bi$atera$ en $a 7"nci*n A im0trica &e$ Cere'ro H"mano. Diamon& 2 Bea"mont@ , %4.. En "na revi i*n m5 reciente &e $a a imetr#a cere'ra$@ Gar&iner F$6.-G comentaI ......?"e ca&a mita& &e$ cere'ro contro$a e$ movimiento &e $a ,arte o,"e ta &e$ c"er,o. C"an&o e$ ,i0 i8?"ier&o@ $a mano i8?"ier&a@ o $o &e&o &e $a mano i8?"ier&a on movi&o @ $a mita& &erec+a &e$ cere'ro +a man&a&o $o im,"$ o O c"an&o e$ in&ivi&"o mira +acia $a i8?"ier&a@ $o im,"$ o Fo cone!ione G van a $a mita& &erec+a &e$ cere'ro@ 2 $o im,"$ o ?"e $$evan informaci*n &e$ o#&o i8?"ier&o@ tien&en a ir o AfavorecenA $a ,arte &erec+a &e$ cere'ro. E te ,rinci,io &e re,re entaci*n Acontra$atera$B FA&e$ $a&o o,"e to AG e a,$ica tanto ,ara $o miem'ro &e$ c"er,oO e$ f"ncionamiento &e $a mano o $a ,ierna &erec+a@ 2 otro *r<ano &e a?"0$ $a&o@ on contro$a&o ,or $a ,arte i8?"ier&a &e$ cere'ro. Gar&iner@ $6.-. La Mente Hec+a AMico @, 9-%. 1i c"an&o Eric) on e refiere a $a A,arte incon ciente &e $a menteA@ e$ e e t5 refirien&o a $a mente m"&a o a$ +emi ferio no:&ominante@ entonce e$ mo&e$o &e como emer<e e$ i tema &e re,re entaci*n vi "a$ ?"e +emo nota&o en e$ tra'a(o &e Eric) on tanto como en e$ n"e tro@ ?"e &a a,o2o a e ta inter,retaci*n. Primero@ a$ +acer in&"ccione &o'$e Fin&"ccione a$ trance en $a c"a$ ca&a "no &e $o a"tore $e e t5n +a'$an&o a$ c$iente im"$t5neamenteG@ e$ e ti$o &e $en<"a(e ?"e ca&a "no &e no otro tiene var#a &e ac"er&o a$ o#&o en e$ c"a$ e tamo +a'$an&o. E ,ec#ficamente@ i J"an e t5 +a'$an&o a$ o#&o ?"e tran mite informaci*n a$ +emi ferio &e$ $en<"a(e@ 0$ +a'$ar5 en "n e ti$o &e inta!i com,$e(o@ " an&o am'i<=e&a& ,or e(em,$o@ como t0cnica c$ave@ mientra ?"e Ricar&o $e +a'$a a$ +emi ferio m"&o en "n e ti$o &e inta!i m"2 enci$$o :"n e ti$o &e inta!i ?"e no e e$ &e "n ca te$$ano Aa&"$toB 'ien: forma&o@ ino ?"e e t5 'ien: forma&o ,ara "n ca te$$ano &e 'e'0 FDi c"tiremo e to en m5 &eta$$e m5 a&e$anteG. La in&"cci*n a$ trance &o'$e on m5 r5,i&a 2 $a ,rof"n&i&a& &e$ trance ma2or c"an&o +acemo e ta &i tinci*n +emi f0rica ?"e c"an&o no $o +acemo . 1e<"n&o@ "na &e $a in&icacione m5 confia'$e &e ?"e "n c$iente e t5 entran&o "n e ta&o &e trance ati factorio e $a a,ariencia &e movimiento coor&ina&o &e $a ,arte &e$ c"er,o contro$a&o ,or e$ +emi ferio no:&ominante.
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/ercero@ en e$ c"r o &e n"e tra tarea tera,0"tica@ +emo &e arro$$a&o "na canti&a& &e t0cnica ?"e &e arro$$an e$ i tema &e re,re entaci*n meno va$ora&o. M"c+a vece @ mientra $e en eMamo a "n c$iente ?"e tiene "n i tema &e re,re entaci*n no vi "a$@ +emo nota&o ?"e e$ c$iente +ace $a &i tinci*n entre Aima<inar "na fi<"ra A2 Aver "na fi<"raA. En e$ ,rimer ca o@ e$ c$iente@ t#,icamente vi "a$i8a im5<ene re$ativamente f"era &e foco@ e ?"em5tica e ine ta'$e @ mientra ?"e en e$ e<"n&o ca o@ $a im5<ene tienen $a ,ro,ie&a&e &e "na ,erce,ci*n vi "a$ &irectaO on enfoca&a @ e ta'$e @ rica 2 v#vi&a . En to&o $o ca o +a ta a+ora@ $a e!,eriencia &e Aima<inar "na fi<"raA +a i&o a oci5n&o$o con "n &i5$o<o ver'a$ interior@ mientra ?"e $a v#vi&a vi "a$i8aci*n tiene "n &i5$o<o ver'a$ no interno a ocia&a a e$$a. A,arentemente@ en e$ ,rimer ca o e$ c$iente e t5 con tr"2en&o "na fi<"ra " an&o " i tema &e $en<"a(e como i tema ,rinci,a$@ mientra ?"e e$ e<"n&o e "na eva$"aci*n &irecta &e fi<"ra ?"e re i&en en e$ +emi ferio no:&ominante. Por $o tanto@ "no &e $o mo&o ?"e +emo &i eMa&o ,ara a i tir a$ c$iente ,ara $o<rar $a +a'i$i&a& &e vi "a$i8ar v#vi&amente e en eMar$e a ca$$ar " &i5$o<o ver'a$ interno. M"2 a men"&o " ,rimera e!,eriencia a$ cerrar " &i5$o<o interno $e con&"ce a $o ?"e ,arece er ,ara no otro "na con&"cta &e trance. C"arto@ en &iferente $"<are &e$ tra'a(o &e Eric) on@ e$ +ace "n " o m"2 efectivo &e me$o&#a . La me$o&#a e t5n a$macena&a en e$ +emi ferio no:&ominante. Q"into@ en e$ conte!to &e $a tera,ia "na &e $a t0cnica m5 efectiva ,ara a i tir a$ c$iente en e$ cam'io &e " mo&e$o &e$ m"n&o e $a 7anta #a G"ia&a Fver Ma<ia I@ Ca,#t"$o 4@ 2 Ma<ia II@ Parte I ,ara "na ,re entaci*n &eta$$a&aG en $a c"a$ a$ c$iente e $e ,i&e ?"e cierre $o o(o 2 vi "a$ice "na e!,eriencia ,artic"$ar $a c"a$ $e a2"&ar5 a cam'iar. N"e tro ,rimer inter0 en +i,no i a,areci* c"an&o no &imo c"enta ?"e $a con&"cta &e $o c$iente &"rante "na 7anta #a G"ia&a era i<"a$ a $a &e cri,cione &e ,aciente en e ta&o &e trance me&io o ,rof"n&o. De ,"0 @ 2 n"evamente en it"acione tera,0"tica @ e ,ec#ficamente &"rante e$ tra'a(o con ,o$ari&a&e :,o$ari&a&e on $a e!,re ione &e &o mo&e$o &e con&"cta conf$ictivo ?"e tiene e$ ,aciente Fver Ma<ia II@ Parte IIIG: +emo nota&o ?"e "no &e $o mo&o m5 inme&iato 2 efectivo &e a i tir a$ c$iente ,ara ?"e e!,re e ,$enamente $a ,o$ari&a&e 2 $a inte<re e a e<"ran&o ?"e "na &e $a ,o$ari&a&e e t5 " an&o e$ i tema &e re,re entaci*n vi "a$ 2 e$ otro e$ ?"ine t0 ico o e$ a"&itivo F%%G. 7ina$mente@ +emo o' erva&o ?"e $o c$iente ?"e e t5n e(ec"tan&o "<erencia ,o t:+i,n*tica a men"&o cam'ian $o ,re&ica&o ?"e <enera$mente " an ,or $o &e ,re&ica&o vi "a$e mientra entran a$ e ta&o &e trance ,ara e(ec"tar $a "<erencia ,o t:+i,n*tica . Una re,etici*n &e $a e!,eriencia ofreci* re "$ta&o imi$are con "na o$a e!ce,ci*n. E ta f"e "na e!,re i*n or,ren&ente &e a' o$"to a om'ro &e H"!$e2 ?"e re,entinamente &ec$ar*@ AD#<ame@ Mi$ton@ e to e a' o$"tamente or,ren&ente@ m"2 e!traor&inario. Yo " o Ref$e!i*n Prof"n&a ,ara convocar mi rec"er&o @ ,ara ,oner or&en en mi ,en amiento @ ,ara e!,$orar to&a $a ,o i'i$i&a&e @ $a e!ten i*n &e mi e!i tencia menta$@ ,ero $o +a<o o$amente ,ara ,ermitir ?"e e o ,en amiento @ $a com,ren ione @ $a memoria ,enetren en e$ tra'a(o ?"e 2o e to2 +acien&o in $a ,erce,ci*n con ciente &e e$$o. E fa cinante....n"nca me ," e a ,en ar ?"e mi Ref$e!i*n Prof"n&a iem,re ,rece&#a a "n ,er#o&o &e tra'a(o inten o en $a c"a$ e ta'a com,$etamente inmer o......no me or,ren&o ?"e ten<o amne ia. M5 tar&e c"an&o e!amin5'amo n"e tra nota @ H"!$e2 manife t* or,re a 2 &e concierto &e $o ?"e 2o +a'#a e crito acerca &e$ e t#m"$o f# ico 2 &e $a c"a$ no ten#a memoria. E$ a'#a ?"e +a'#a entra&o en Ref$e!i*n Prof"n&a en varia o,ort"ni&a&e a mi ,e&i&o@ ?"e e ta'a contento 2 im,re iona&o ,or " entimiento "'(etivo &e e tar ,er&i&o en "n mar &e co$ore ?"e $o envo$v#a@ +a'#a enti&o e tar f"era &e$ tiem,o@ f"era &e$ e ,acio 2 +a'#a e!,erimenta&o "na en aci*n conforta'$e &e a$<o i<nificativo ?"e i'a a "ce&er. E$ vo$vi* a $eer mi nota re,eti&amente en "n intento &e &e arro$$ar a$<"na c$a e &e en aci*n ?"e evocara "na memoria a"n?"e va<a &e$ e t#m"$o f# ico ?"e 2o $e +a'#a ,ractica&o. E$ tam'i0n mir* " mano ,ara ver i +a'#a marca &e mi ,e$$i8co @ ,ero +a'#an &e a,areci&o. 1" comentario fina$ f"e A...e!traor&inario@ m"2 e!traor&inario@ ma 'ien com,$etamente fa cinante.B C"an&o e t"vimo &e ac"er&o en ?"e m5 tra'a(o con Ref$e!i*n Prof"n&a ,o&r#a er ,o ,"e to ,ara m5 a&e$ante@ H"!$e2 coment* ?"e " re,entina com,ren i*n &e $o m"c+o ?"e $o +a'#a " a&o 2 $o ,oco ?"e a'#a acerca &e e$$a@ $o +i8o ,ro,oner e inve ti<ar m5 acerca &e $a ARef$e!i*n Prof"n&aB. La manera 2 $o me&io como $o con e<"#a@ como con i t#a en "na forma &e ,re,araci*n ,ara enfra car e en " e crit"ra 2 &e ?"0 mo&o $e +ac#a ,er&er contacto con $a rea$i&a& eran ,ro'$ema ?"e $e intere a'an. H"!$e2 $"e<o "<iri* ?"e e ,o&r#a +acer "na inve ti<aci*n acerca &e $o e ta&o &e conciencia " 5n&o$o a 0$ como "(eto. E$ ,i&i* ,ermi o ,ara ?"e e $e ,ermitiera interr"m,ir " e ta&o &e trance@ iem,re &e ac"er&o a " vo$"nta& con e$ ,ro,* ito &e &i c"tir a$<Cn ,"nto. /o&o e to e ta'a &e ac"er&o con mi ,ro,io &e eo .
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E$ ,i&i* ,rimero er in&"ci&o a "n e ta&o &e trance no m"2 ,rof"n&o@ ta$ ve8 re,eti&amente@ ,ara ,ermitir "na e!,$oraci*n &e " e!,eriencia "'(etiva . Ya ?"e +a'#a e ta&o 'revemente en e ta&o onam'"$# itico ,reviamente@ e $e a e<"r* ?"e e to $e +ar#a entir e confia&o &e " ,en&er " e ta&o &e trance en c"a$?"ier nive$ ?"e a # $o &e eara. E$ no reconoci* e to como "na "<erencia +i,n*tica im,$e 2 &irecta. A$ re$eer mi nota me ,areci* &iverti&o reconocer $o f5ci$ ?"e $e f"e ace,tar "na "<erencia tan o'via@ in reconocer " car5cter en e e momento. E$ encontr* varia re,eticione &e$ trance re$aciona&o con $a $"8 intere ante@ ,ero A&ema ia&o f5ci$mente conce,t"a$i8a&oB@ E @ e$ e!,$ic*@ A"na im,$e retracci*n &e$ e!terior a$ interiorB E to e @ ?"e "no $e &a meno 2 meno atenci*n a$ e!terior 2 m5 2 m5 atenci*n a $a en acione "'(etiva . Lo e!terior e v"e$ve m5 &0'i$ 2 m5 o c"ro 2 $a en acione interiore "'(etiva @ m5 2 m5 +a ta o'tener "n e ta&o interior &e e?"i$i'rio. En e te e ta&o &e 'a$ance@ ten#a $a en aci*n@ ?"e con motivaci*n@ e$ ,o&#a Ae!ten&er $a mano 2 tomar $a rea$i&a&A@ ?"e +a2 "na retenci*n &e $a rea$i&a& ,ero con nin<Cn ,ro,* ito &e tratar con e$$a. /am,oco ten#a &e eo &e entrar en trance m5 ,rof"n&o. No ,arec#a nece ario nin<Cn cam'io en e te e ta&o &e e?"i$i'rio 2 not* "na en aci*n &e contentamiento 2 &e 'iene tar ?"e $o acom,aMa'a. E$ e ,re<"nta'a i otro e!,erimentar#an $a mi ma reaccione "'(etiva . H"!$e2 ,i&i* ?"e e$ trance ",erficia$ ea in&"ci&o ,or "na <ran varie&a& &e t0cnica @ a$<"na &e e$$a no ver'a$e . Lo re "$ta&o @ H"!$e2 ent#a m"2 ,rof"n&amente@ &e,en&#an &e " et menta$. e$ encontr* ?"e ,o&#a ace,tar Aan&ar a $a &erivaA F$a fra e &e Eric) onG en "n trance ",erficia$@ rece,tivo a "<erencia ?"e invo$"craran re ,"e ta ,rimaria a "n nive$ "'(etivo o$amente. E$ encontr* ?"e "n e f"er8o ,or act"ar en "na re$aci*n &irecta con e$ me&io am'iente f# ico &i min"#a " e f"er8o 2 $o $$eva'an a a$ir &e$ trance o &e entrar m5 ,rof"n&amente. E$ tam'i0n@ ,or ,ro,ia iniciativa@ e ta'$eci* $o ,ro'$ema ?"e eva$"ar#an " e ta&o &e trance. Por $o tanto ante &e entrar en trance ",erficia$ e$ re o$ver#a &i c"tir a$<Cn t*,ico@ re$evante o irre$evante en e e mi mo momento o m5 a&e$ante. En ta$e in tancia @ H"!$e2 encontr* ta$e &e eo o' tac"$i8a'an e$ mantenimiento &e$ trance. En forma imi$ar@ c"a$?"ier e f"er8o ,or inc$"ir "n #tem &e $a rea$i&a& no ,ertinente a " enti&o &e ati facci*n "'(etiva@ &i min"#an e$ trance. En to&o momento ,er i t#a "na A&if" a ,ero ,re ente Aconciencia &e ?"e e ,o&#a a$terar e$ e ta&o &e ,erce,ci*n a vo$"nta&. H"!$e2@ como con otro ?"e +e +ec+o e t"&io imi$are @ ten#an "n inten o &e eo &e e!,$orar " enti&o &e confort "'(etivo 2 " ati facci*n ,ero inme&iatamente reconoc#an ?"e e to $o $$evar#a a "n trance m5 ,rof"n&o. C"an&o e $e ,re<"nt* a H"!$e2 ?"e form"$e o,inione &e $o me&io ?"e 0$ " ar#a ,ara evitar en trance m5 ,rof"n&o@ e$ &i(o ?"e +ace e to e ta'$ecien&o "n $#mite a$ tiem,o ?"e e tar#a en trance ",erficia$. E to ten#a e$ efecto &e +acer$o entir ?"e ,o&#a@ en c"a$?"ier momento Ae!ten&er " mano 2 tomar $a rea$i&a& e!teriorB 2 ?"e " enti&o &e confort "'(etivo 2 como&i&a&. E ta &i c" i*n 2 re,eti&a e!,erimentacione mo traron ?"e "<erencia c"i&a&o amente e!,re a&a ?"e erv#an ,ara enfati8ar $a &i ,oni'i$i&a& &e $a rea$i&a& e!terior 2 rea$8ar e$ confort "'(etivo ,o&r#an ervir ,ara ,rof"n&i8ar e$ trance a"n?"e H"!$e2 era con ciente &e $o ?"e e e ta'a &icien&o 2 ,or ?"0. Re "$ta&o imi$are e o't"vieron &e ,er ona m"2 inte$i<ente . A$ e!,erimentar con e ta&o &e trance me&iano @ H"!$e2 como otra ,er ona con $a ?"e +e tra'a(o@ e!,erimentaron m5 &ific"$ta& ,ara reaccionar a@ o mantener "n e ta&o &e trance m5 o meno ,are(o. E$ reconoci* tener $a nece i&a& "'(etiva &e entran ma ,rof"n&amente en trance 2 "na nece i&a& inte$ect"a$ &e ?"e&ar e a "n nive$ me&iano. E$ re "$ta&o f"e ?"e e encontr* re,eti&amente Aintentan&o a$can8ar concienciaB &e " me&io e!terior 2 e to iniciar#a "n trance ",erficia$. De ,"0 &iri<#a " atenci*n a$ confort "'(etivo 2 &e c"'rir ?"e e ta'a &e arro$$an&o "n trance ,rof"n&o. 7ina$mente@ &e ,"0 &e re,eti&a e!,erimentacione @ e $e &io "<erencia tanto ,o t:+i,n*tica como &irectamente +i,n*tica 2 ,ermanec#a en "n trance me&ianamente ,rof"n&o. Encontr* ?"e e to ,o&#a +acer$o con m"2 ,oco ,ro'$ema . E$ &e cri'i* e$ trance me&iano con caracter# tica &e a<ra&a'$e en acione "'(etiva &e confort 2 "na ,erce,ci*n va<a@ &if" a e im,erfecta &e ?"e +a'#a "na rea$i&a& e!terior ,ara $o c"a$ ent#a ?"e nece ita'a "na con i&era'$e motivaci*n ,ara ,o&er e!aminar. 1in em'ar<o@ i e$ intenta'a e!aminar "n o$o #tem &e e a rea$i&a& ,or " va$or intr#n eco@ e$ trance inme&iatamente e +ac#a m5 ",erficia$. Por otro $a&o@ c"an&o 0$ e!amina'a "n #tem &e $a rea$i&a& e!terior '" can&o va$ore "'(etivo @ ,or e(em,$o@ $a "ave como&i&a& &e $a a$mo+a&a &e $a i$$a en contra te con $a ?"iet"& &e $a ,ie8a@ e$ trance e +ac#a m5 ,rof"n&o. Pero tanto $o trance ",erficia$e como $o ,rof"n&o nece ita'an ,erci'ir &e a$<Cn mo&o "na rea$i&a& e!terior@ no nece ariamente en forma c$ara ,ero in em'ar<o@ ,ero &e a$<Cn mo&o retener a$<"na ,erce,ci*n e!terior 2 <"iar " e ta&o &e trance como "n e ta&o a,arte &e $a rea$i&a& e!terior ,ero con "na orientaci*n +acia a?"e$$a rea$i&a&@ a"n?"e ten"e en car5cter@ e ,erci'i&o como &i ,oni'$e ,ara er "ti$i8a&o ,or e$ "(eto.
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Otro #tem ?"e H"!$e2 &e c"'ri* ,or " ,ro,io e f"er8o @ in a2"&a &e$ e critor 2 a$<o &e $o c"a$ 2o ten#a conciencia ,or mi tra'a(o con otro ,aciente @ f"e e$ fen*meno &e ?"e $a +i,no i ,rof"n&a ,"e&e er &e arro$$a&a tanto en e$ trance ",erficia$ como ,rof"n&o. E$ $o<r* e to &i fr"tan&o &e " e ta&o "'(etivo &e confort f# ico aMa&i0n&o$e "na c"a$i&a& "'(etiva a&iciona$ ?"e f"e "na a<ra&a'$e en aci*n <" tativa. E$ encontr* ?"e $e f"e f5ci$ a$"cinar varia it"acione <" tativa mientra ?"e e ,re<"nta'a va<amente $o ?"e 2o ,en ar#a i ",iera $o ?"e e$ e ta'a +acien&o. E$ no era con ciente &e ?"e e ta'a tra<an&o re,eti&amente c"an&o +ac#a e to. De en acione <" tativa ,a * a a$"cinacione o$fativa tanto a<ra&a'$e como &e a<ra&a'$e . E$ no e &a'a c"enta ?"e acom,aMa'a e to con movimiento &e $a a$eta &e $a nari8. 1" ,en amiento entonce @ &e ac"er&o a $o ?"e e!,$ic* &e ,"0 ?"e ten#a $a en aci*n &e ?"e $a a$"cinaci*n &e A"n ,roce o &e ti,o interiorB@ e to e ?"e oc"rre &entro &e$ c"er,o en #@ er#a m5 enci$$o ?"e a?"e$$a ?"e oc"rr#an f"era &e$ c"er,o. De a$"cinacione o$fativa f"e a ?"ine t0 ica 2 fina$mente a t5cti$e . En $a a$"cinacione ?"ine t0 ica e$ e a$"cin* como +acien&o "na caminata ,ero con $a ,erce,ci*n &e ?"e 2o e ta'a ,re ente en a$<Cn ,arte &e $a ,ie8a. Por momento o$vi&a'a ?"e 2o e t"viera en $a ,ie8a 2 entonce " caminar a$"cina&o e +ac#a m5 v#vi&o. E$ reconoc#a ?"e e to era "na in&icaci*n &e "n trance m5 ,rof"n&o@ 2 e ent#a en $a o'$i<aci*n &e recor&ar$o ,ara cont5rme$o &e ,"0 &e &e ,ierto. No ten#a conciencia &e cam'io re ,iratorio ni &e ,"$ o &"rante " caminata a$"cinatoria . C"an&o ,rimero intent* $a a$"cinacione vi "a$e 2 a"&itiva @ $o encontr* m"c+o m5 &if#ci$e 2 e$ e f"er8o +ac#a " trance m5 ",erficia$e o &irectamente $o a'o$#a. 1" ra8onamiento era ?"e i ,"&iera a$"cinar movimiento r#tmico &e " c"er,o@ ,o&r#a entonce atacar "na a$"cinaci*n a"&itiva a " en aci*n cor,ora$ a$"cina&o. E ta me&i&a f"e m"2 eficiente 2 e encontr* ,re<"nt5n&o e i 2o oir#a $a mC ica. Cam'i* " ritmo re ,iratorio@ 2 e o' erva'a "n ,e?"eMo movimiento &e " ca'e8a. Comen8* con mC ica enci$$a 2 &e ,"0 a$"cin* mC ica &e *,era. 2 fina$mente ,arec#a 'a$'"cear ,a$a'ra @ como i f"era 2o ?"e $e interro<a'a acerca &e $a Ref$e!i*n Prof"n&a. No enten&#a $o ?"e e ta'a ,a an&o. De e to ,a * a a$"cinacione vi "a$e . Un intento &e a'rir " o(o ca i $o aca &e$ e ta&o &e trance. De ,"0 &e e to mant"vo cerra&o " o(o ,ara trance me&iano o ,rof"n&o . 1" ,rimera a$"cinaci*n vi "a$ f"e "n inten a in"n&aci*n &e " mente con co$ore ,a te$e ?"e cam'ia'an &e tona$i&a& 2 con movimiento &e o$a . E$ re$acion* e ta e!,eriencia a " e!,eriencia &e Ref$e!i*n Prof"n&a conmi<o 2 tam'i0n a " e!,eriencia , ico&0$ica anteriore . E$ no con i&er* e ta e!,eriencia como "ficientemente v5$i&a ,ara " ,ro,* ito act"a$e 2a ?"e " memoria v#vi&a ten#an &ema ia&a im,ortancia. Por $o tanto@ &e$i'era&amente vi "a$i8* "na f$or@ ,ero e $e oc"rri* ?"e@ a # como "n enti&o &e movimiento eran ,arte &e $a a$"cinacione a"&itiva @ e$ ,o&r#a " ara "na me&i&a imi$ar ,ara &e arro$$ar "na a$"cinaci*n vi "a$. En e e momento@ a # $o inti* &e ,"0 &e a$ir &e$ trance 2 mientra &i c"t#a " e!,eriencia@ ?"er#a a'er i 2o arma'a a$"cinacione con mi ,aciente com'inan&o vario cam,o &e e!,eriencia en oria$. Yo $e &i(e ?"e $o +ac#a re<"$armente. E$ i<"i* con " a$"cinaci*n vi "a$@ intien&o " ca'e8a mover &e $a&o a $a&o 2 arri'a a'a(o "n o'(eto a,ena vi i'$e ve#a "n o'(eto ?"e e mov#a r#tmicamente. De ,"0 e$ o'(eto e +i8o vi i'$emente m5 <ran&e +a ta ?"e vio "n <i<ante. No e ,era'a ver$o &e manera ?"e e ta'a e<"ro ?"e no era "n rec"er&o ino &e ver&a& "na a$"cinaci*n ati factoria. De ,"0 &e reconocer e to ,en * ?"e ,o&r#a aMa&ir$e "na a$"cinaci*n o$fativa &e "n o$or f"erte 2 &e a<ra&a'$e. E te e f"er8o tam'i0n f"e ,o itivo 2 &e ,"0 &e ?"e e!,eriment* con varia a$"cinacione @ H"!$e2 &e ,ert* &e$ trance 2 conver * $ar<amente o're $o ?"e +a'#a $o<ra&o. E ta'a contento &e o#r ?"e " $o<ro e!,erimenta$e in a2"&a o "<erencia &e ,arte m#a coinci&#an con $o e!,erimenta&o ,or m# con otro ,aciente . A?"# tenemo a Eric) on ,re entan&o "no &e " e(em,$o m5 c$aro &e com,ren i*n 2 " o i tem5tico &e$ i tema re,re entaciona$@ H"!$e2 ?"iere &eterminar i e$ ,"e&e e!,erimentar e$ fen*meno a$"cinatorio en trance ",erficia$e 2 me&iano . H"!$e2 actCa &e ac"er&o con $o ,rinci,io menciona&o anteriormente. Primero e tan&o en "n trance ",erficia$Nme&iano@ " con&"cta inicia$ e to&av#a en ,arte con ciente@ en forma corre ,on&iente " a " i tema re,re entaciona$ m5 a$tamente va$ora&o@ e$ ?"ine t0 ico@ como e$ i tema <"#a ,ara a i tir e en e$ &e arro$$o &e otro i tema re,re entaciona$e . ...Di fr"tan&o &e " e ta&o "'(etivo &e confort f# ico e$ c"a$ aMa&e. "na c"a$i&a& "'(etiva a&iciona$@ e &ecir@ "na en aci*n <" tativa a<ra&a'$e. ...De en aci*n <" tativa ,a * a "na a$"cinaci*n o$fativa... De a$"cinaci*n o$fativa f"e a "na )ine t0 ica@ A,ro,ioce,tivaB 2 fina$mente en aci*n
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t5cti$. A&em5 @ H"!$e2 e ,ont5neamente $$e<a a "na t0cnica ?"e +emo forma$i8a&o en e$ " o con otro c$iente ,ara ?"e &e arro$$en ma,a o i tema re,re entaciona$e a&iciona$e ,ara or<ani8ar " e!,eriencia E ,ec#ficamente " an&o "n i tema re,re entaciona$ $#&er ,ara &e arro$$ar otro i tema re,re entaciona$e a$ encontrar "n ,"nto &on&e e ",er,onen o interconectan $o &o . Mar2 Lo"@ "na m"(er c"arentona ?"e tra'a(a'a en "n Gr",o &e Entrenamiento /era,0"tico. En e$ ,roce o &e e!,re ar " &ific"$ta&e @ e$ tera,e"ta nota'a ?"e ca&a ve8 ?"e e$$a +ac#a a$<Cn comentario cr#tico &e " ,ro,ia con&"cta $a tona$i&a& &e " vo8 varia'a. E$$a $itera$mente +a'$a'a con "na vo8 &i tinta. E$ tera,e"ta $e ,i&i* a Mar2 Lo" ?"e re,itiera a$<"na &e " e!,re ione cr#tica . E$ tera,e"ta $e ,i&i* ?"e mientra $o +ac#a e t"viera con ciente &e " vo8. C"an&o termin* &e e!,re ar " cr#tica @ e$ tera,e"ta e inc$in* +acia e$$a 2 $e ,re<"nt* &e ?"i0n era $a vo8. E$$a &i(o ?"e era $a vo8 &e " ,a&re. En e te momento e$ tera,e"ta $e ,i&i* ?"e cerrara " o(o 2 e c"c+ara $a vo8 en " cere'ro. P"&o +acer e to con faci$i&a&. De ,"0 $e ,i&i* ?"e mientra e c"c+a'a $a vo8 &e " ,a&re@ ?"e mire $a 'oca &e " ,a&re movi0n&o e@ $o $a'io forman&o $a ,a$a'ra . Mientra +ac#a e to@ e $e ,i&i* ?"e vea e$ re to &e $a cara &e$ ,a&re. E$ tera,e"ta contin"* tra'a(an&o con Mar2 Lo"@ " an&o $a vo8 &e " ,a&re ,ara &iri<ir$a en con tr"ir "na vi i*n com,$eta &e $a cara &e$ ,a&re@ ,ara com,$ementar $a vo8 &e " ,a&re ?"e e c"c+a'a &entro &e " cere'ro. C"an&o $a re,re entaci*n vi "a$ 2 a"&itiva coor&ina'an@ e$ tera,e"ta " * e$ materia$ como 'a e &e "na re,re entaci*n en $a ?"e Mar2 Lo" e re,re enta'a a # mi ma con " ,a&re. A #@ en e ta fa e fina$@ $o tre i tema re,re entaciona$e entraron a act"ar@ a"&itivo@ vi "a$ 2 ?"ine t0 ico. La t0cnica &e re,re entaci*n@ 'a a&a en e$ " o inicia$ &e "na t0cnica a"&itiva@ aMa&ien&o &e ,"0 $a otra t0cnica re,re entaciona$e Fvi "a$ 2 ?"ine t0 icaG e to e $a Meta:/5ctica III ?"e $e ,ermiti* a Mar2 Lo" confrontar 2 o're,oner e a a$<"no evero '$o?"eo a " f"t"ro crecimiento. E ta e!,eriencia con Mar2 Lo" m"e tra e$ " o &e$ Meta:/5ctica III. E$ tera,e"ta not* "n cam'io re,entino en $a actit"& &e$ c$iente. Hacien&o " o &e$ i tema re,re entaciona$ en $a c"a$ oc"rre re,entinamente e te cam'io como 'a e o're e$ c"a$ con tr"ir "n i tema &e referencia m5 com,$eta Fver Ca,. 4@ Ma<ia %G e$ tera,e"ta enc"entra "n ,"nto &e ",er,o ici*n entre e$ i tema re,re entaciona$ en e$ c"a$ e +i8o e$ cam'io 2 e$ i tema re,re entaciona$ ?"e e$ tera,e"ta e$i<i* ,ara aMa&ir. En e te ca o en ?"e e$ i tema re,re entaciona$ inicia$ era a"&itivo Fe ,ec#ficamente@ $a vo8 &e otra ,er onaG e$ tera,e"ta +i8o ?"e e$ c$iente formara "na ima<en vi "a$ &e $a 'oca ?"e e ta'a crean&o $a vo8. Una ve8 ?"e "na ,orci*n &e$ n"evo i tema re,re entaciona$ e t0 ata&a a$ i tema re,re entaciona$ inicia$@ e$ tera,e"ta ,"e&e tra'a(ar con e$ c$iente ,ara ,o&er &e arro$$ar ,$enamente e$ n"evo i tema re,re entaciona$. La con ec"encia &e e ta Meta:/5ctica e &ram5ticamente e!,an&ir $a re,re entaci*n ?"e tiene e$ c$iente &e $a e!,eriencia ?"e $e e t5 ca" an&o &ific"$ta&e . E ta re,re entaci*n e!,an&i&a $e ,ermite a$ c$iente "n mo&e$o e!,an&i&o &e$ m"n&o 2 con e to m5 o,cione en mane(ar " vi&a. H"!$e2 i tem5ticamente a,$ica e$ Meta:/5ctica III ,ara a i tir e en e$ &e arro$$o &e $a a$"cinacione en e$ i tema re,re entaciona$ no inicia$.@ como $o in&ica $a i<"iente &e cri,ci*nI ...ra8on* ?"e i ,o&#a a$"cinar movimiento r#tmico &e " c"er,o ,o&r#a A$i<arB "na a$"cinaci*n a"&itiva a $a en aci*n a$"cina&a &e " c"er,o. ...a # como "n enti&o &e movimiento era ,arte &e "na a$"cinaci*n a"&itiva@ e$ ,o&r#a " ar "na me&i&a imi$ar ,ara &e arro$$ar "na a$"cinaci*n vi "a$. I<"a$mente nota'$e@ en n"e tra o,ini*n@ e $a +a'i$i&a& finamente &e arro$$a&a &e Eric) on &e +acer &i tincione vi "a$e 2 com,ren&er@ con "n m#nimo &e ,i ta @ $a e!,eriencia ?"e H"!$e2 e t5 tenien&oI ....a$"cinar v#vi&amente varia en acione <" tativa mientra me ,re<"nta'a va<amente ?"0 ,en ar#a i ",iera $o ?"e 0$ e t5 +acien&o. E$ no ten#a conciencia &e ?"e e ta'a tra<an&o m5 c"an&o $o e ta'a +acien&o.... mientra ?"e ,a a'a a a$"cinacione o$fativa .... E$ no a'#a ?"e e &e$ata'a movien&o $a a$eta &e $a nari8.. La +a'i$i&a& &e Eric) on &e i&entificar 2 com,ren&er e$ i<nifica&o &e $o movimiento en &eta$$e@ &e$ c"er,o &e H"!$e2@ no &e(a &"&a acerca &e " FEric) onY G com,ren i*n e!,$#cita &e$ " o 2 e$ ,o&er &e $o i tema re,re entaciona$e como ,rinci,io or<ani8a&or &e $a e!,eriencia +"mana. Como &iceI

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....0$ FH"!$e2G e ,re<"nta'a i 2o +a'#a a$<"na ve8 e$a'ora&o a$"cinacione en mi c$iente com'inan&o vario cam,o &e e!,eriencia en oria$. Yo $e &i(e ?"e $o +ac#a +a'it"a$mente. E ta &i c" i*n ,re ent* ,re<"nta acerca &e ane te ia@ amne ia@ &i ociaci*n@ &e ,er ona$i8aci*n@ re<re i*n@ &i tor i*n &e$ tiem,o@ +i,ermne ia F"n ,"nto &if#ci$ &e ,ro'ar en H"!$e2 a ca" a &e " <ran memoriaG 2 "na e!,$oraci*n &e evento ,a a&o 2 re,rimi&o . De e to @ H"!$e2 encontr* ?"e $a ane te ia@ amne ia@ &i tor i*n &e$ tiem,o@ 2 +i,ermne ia eran ,o i'$e en "n trance ",erficia$. Lo otro fen*meno con&"c#an a$ &e arro$$o &e "n trance ,rof"n&o@ con "n incero e f"er8o ,ara $o<rar$o. La ane te ia ?"e 0$ &e arro$$* en e$ trance ",erficia$ f"e m"2 efectivo en ,arte e$ecciona&a &e$ c"er,o. C"an&o e intent* "na ane te ia tota$@ &e$ c"e$$o ,ara a'a(o@ H"!$e2 e encontr* Aca2en&o "avementeB en trance ,rof"n&o. La amne ia@ como $a ane te ia eran efectivo c"an&o eran e$ectivo . C"a$?"ier e f"er8o ,or o'tener ane te ia tota$ re "$ta'a en "na ,ro<re i*n +acia "n trance ,rof"n&o. La &i tor i*n &e$ tiem,o no f"e &if#ci$ &e con e<"ir@ a"n?"e H"!$e2 &i(o ?"e $o +a'#a em,$ea&o en Ref$e!i*n Prof"n&a@ a ,e ar &e ?"e f"e ,re enta&o forma$mente a e te conce,to a trav0 &e m#. La Hi,ermne ia@ tan &if#ci$ &e eva$"ar a ca" a &e " <ran ca,aci&a& &e recor&ar evento &e$ ,a a&o@ f"e eva$"a&o a "<erencia m#a a$ ,re<"ntar$e &"rante "n trance ",erficia$ ?"e &i<a en forma inme&iata en ?"0 ,5<ina &e " vario $i'ro e ,o&r#a encontrar cierto ,5rrafo . C"an&o e $e ,i&i* ,or ,rimera ve8@ H"!$e2 a$i* &e " trance ",erficia$ 2 &i(oI ARea$mente Mi$ton@ no ,"e&o +acer e o. P"e&o con e f"er8o re,etir $a ma2or ,arte &e$ $i'ro@ ,ero e$ nCmero &e ,5<ina no $o ,"e&o &ar con e!actit"&.A. 1in em'ar<o@ entr* n"evamente en trance ",erficia$@ e $e &io e$ nom're &e$ $i'ro@ e $e $e2* a$<"na $#nea &e$ ,5rrafo@ &e ,"0 &e$ c"a$ &ar#a e$ nCmero &e ,5<ina en $a c"a$ a,arec#a. E$ $o<r* conte tar 'ien en "n 4- Z &e $a re ,"e ta . A$ a$ir &e$ trance ",erficia$@ e $e ,i&i* ?"e ?"e&e en e ta&o &e ,erce,ci*n con ciente ,ara rea$i8ar $a mi ma tarea. Para " <ran a om'ro encontr* ?"e@ mientra ?"e e$ nCmero &e $a ,a<ina Are$am,a<"e*B re,entinamente &"rante e$ e ta&o &e trance ",erficia$@ en e$ e ta&o &e &e ,ierto ten#a ?"e e<"ir "n ,roce&imiento met*&ico ,ara com,$etar e$ ,5rrafo menta$mente@ comen8an&o e$ i<"iente 2 $"e<o vo$ver a$ anterior 2 $"e<o Aa&ivinarB. C"an&o e $o re trin<i* a$ ,er#o&o &e tiem,o em,$ea&o en e$ trance ",erficia$@ fa$$a'a en ca&a ca o. C"an&o ,o&#a tomar e e$ tiem,o nece ario@ ,o&#a $$e<ar a "na a,ro!imaci*n &e$ >;Z ,ero $o $i'ro ten#an ?"e er &e $o m5 recientemente $e#&o @ co a ?"e no oc"rr#a &"rante e$ trance ",erficia$. A?"# n"evamente@ encontramo $a con&"cta a,o2an&o e$ mo&e$o &i c"ti&o ,reviamente. En e$ e ta&o &e trance ",erficia$@ H"!$e2 tiene acce o a f"ncione $oca$i8a&o en e$ +emi ferio no:&ominanteI ....E$ nCmero &e $a ,5<ina re$am,a<"e* F"n ,re&ica&o vi "a$G en " mente &"rante e$ e ta&o &e trance ",erficia$. 1in em'ar<o@ c"an&o e intenta re,etir $a mi ma tarea &e ,ierto o ea en e ta&o &e conciencia norma$ :en e$ ca o &e H"!$e2 con e$ e ta&o &e i tema ?"ine t0 ico como i tema re,re entaciona$ &ominante: no &i ,one &e im5<ene vi "a$e I ...en e$ e ta&o &e ,ierto ten#a ?"e e<"ir "n ,roce&imiento mec5nico ,ara com,$etar menta$mente e$ ,5rrafo@ comen8an&o e$ i<"iente@....entonce .... Note ?"e H"!$e2 e inca,a8 &e coor&inar " &e em,eMo &"rante e$ e ta&o &e trance ",erficia$ c"an&o e t5 en e$ e ta&o &e ,ierto. La tarea@ ,or ","e to@ e "no &e recor&aci*n vi "a$ :f"nci*n &e$ +emi ferio no: &ominante. H"!$e2 $"e<o ,roce&i* a re,etir en "n trance me&iano to&o $o ?"e +a'#a +ec+o en e$ trance ",erficia$. E$ rea$i8* tarea imi$are con m"c+a ma2or faci$i&a& ,ero con tantemente e!,eriment* $a en aci*n &e e tar Aca2en&o "avementeB en "n trance m5 ,rof"n&oB.

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Di c"timo con H"!$e2 e ta con&"cta ,or 'a tante tiem,o@ H"!$e2 era e$ ?"e toma'a $a nota 2a ?"e o$o 0$ ,o&#a tomar nota o're " e!,eriencia "'(etiva en re$aci*n a $o tema trata&o . Por e ta ra8*n $a &i c" i*n o're e te tema e $imita&o. Pa amo $"e<o a $a &i c" i*n o're e$ tema &e +i,no i ,rof"n&a. H"!$e2 ,o&#a &e arro$$ar f5ci$mente "n trance onam'"$# itico ,rof"n&o &"rante e$ c"a$ e ta'a com,$etamente &e orienta&o en tiem,o 2 e ,acio. E$ ,o&#a a'rir " o(o ,ero a$ &e cri'ir " cam,o &e vi i*n como "na Af"ente &e $"8B ?"e me inc$"#a a m#@ $a i$$a en $a c"a$ e ta'a enta&o@ e$ mi mo@ 2 " i$$a. Coment* acerca &e $a marca&a re tricci*n e ,ont5nea &e " vi i*n@ 2 e!,re * " conciencia acerca &e e$$o@ ,or a$<"na ra8*n &e conoci&a ,or 0$@ e$ e ent#a o'$i<a&o a Ae!,$icarme co a A. Un c"i&a&o o interro<atorio mo tr* " amne ia &e $o ?"e e +a'#a +ec+o ,reviamente@ ni ten#a conciencia &e n"e tra avent"ra com,arti&a. 1" en aci*n &e ?"e &e'#a e!,$icarme co a $$e<* a er "na &i ,o ici*n ca" a$ en c"anto $o ver'a$i8*. Una &e " ,rimera e!,$icacione f"e@ BRea$mente@ U&. a'e@ no entien&o mi it"aci*n ni ,or?"0 e t5 U&. a?"#@ no im,orta $o ?"e ea@ ,ero iento ?"e &e'o e!,$icar$e co a a U&.B 1e $e a e<"r* ?"e 2o enten&#a $a it"aci*n 2 ?"e 2o e ta'a intere a&o en reci'ir c"a$?"ier e!,$icaci*n ?"e e$ e ta'a &i ,"e to a &arme 2 e $e &i(o ?"e 2o ,o&#a +acer$e ,e&i&o . Con in&iferencia@ &e mo&o ca "a$ 0$ ace,t*@ ,ero era o'vio ?"e e ta'a &i fr"tan&o &e "n confort f# ico &e manera ati factoria 2 ,a iva. Conte ta'a &e mo&o im,$e 2 'reve@ &an&o $itera$mente en forma 'reve $a re ,"e ta a $o ?"e e $e ,re<"nta'a. En otra ,a$a'ra @ mo tra'a $a mi ma ,reci i*n $itera$ ?"e e enc"entra en otro tema @ ta$ ve8 m5 enfati8a&o &e'i&o a " conocimiento &e $a em5ntica. 1e $e ,re<"nt*@ RQ"e +a2 a mi &erec+aJ@ conte t* im,$emente@ BNo 0B . ARPor ?"0JB ANo +e mira&oB APo&r#a +acer$oJB A1#B AA ?"0 &i tancia ?"iere ?"e mireJ E ta no era "na ,re<"nta ine ,era&a 2a ?"e $a +a'#a o#&o 2a en re,eti&a o,ort"ni&a&e . H"!$e2 e ta'a manife tan&o "n fen*meno caracter# tico &e$ trance onam'"$# tico ,rof"n&o en $a c"a$ $a ,erce,ci*n vi "a$ e re trin<i&a &e a$<"na forma ine!,$ica'$e@ a a?"e$$o #tem ,ertinente a $a it"aci*n &e trance. Por ca&a i$$a@ of5. 'an?"eta ?"e 2o &e ea'a ?"e e$ viera@ nece ita'a in&icacione e ,ec#fica . Como H"!$e2 $o e!,$ica'a m5 tar&eI BYo ten#a ?"e mirar +a ta ?"e <ra&"a$mente e$ o'(eto Fe$ e ,ec#ficoG $entamente "r<#a ante mi vi ta@ no to&o a $a ve8@ ino $entamente@ como i e e t"viera materia$i8an&o. Yo rea$mente creo ?"e me ent#a com,$etamente c*mo&o in ra tro &e a om'ro mientra ?"e $o ve#a materia$i8ar. Ace,ta'a to&o como "n +ec+o &e $a rea$i&a&.B E!,$icacione imi$are e +an reci'i&o &e ciento &e "(eto . 1in em'ar<o@ $a e!,eriencia me +a en eMa&o $a im,ortancia &e a "mir "n ro$ &e inve ti<a&or Fin?"irer@ en in<$0 G ,"ramente ,a ivo@ "no ?"e ,re<"nta o$amente ,ara reci'ir "na re ,"e ta in im,ortarme " conteni&o. 1i e!,re ara inter0 en e$ conteni&o &e $a re ,"e ta ,or me&io &e $a entonaci*n ?"e e!,re e inter0 in&"cir#a a$ "(eto a re ,on&er como i e $e +"'iera &a&o in tr"ccione acerca &e ?"0 re ,"e ta &ar. En mi tra'a(o tera,0"tico 2o " o $a entonaci*n ,ara ,ro&"cir re ,"e ta ,er ona$e m5 a&ec"a&a &e$ ,aciente. Con H"!$e2 2o +ice "n e!,erimento con e to ,re<"nt5n&o$e RD#<ame a+ora RQ"0 +a2 a ?"ince ,ie &e$ante "2oJ La re ,"e ta &e'er#a +a'er i&o AUna me aB. En ve8 &e e to@ $a re ,"e ta reci'i&a f"e BUna me a con "n $i'ro 2 "n f$oreroB. /anto e$ f$orero como e$ $i'ro e ta'an o're $a me a ,ero en e$ otro e!tremo &e $a me a 2 a m5 &e %- ,ie . M5 tar&e $a mi ma ,re<"nta ,ero +ec+o con entonaci*n informa$I BD#<ame@ ?"0 e $o ?"e +a2 a m5 o meno %- ,ie &e U&.J E$ conte t* a ,e ar &e " re ,"e ta anterior@ AUna me aB AA$<o m5 BJ A1#B AQ"0 m5 J AUn $i'roB FE to e ta'a m5 cerca &e 0$ ?"e e$ f$orero.G AA$<o m5 JB A1#B AD#<ame$o a+oraA AUn f$oreroB AA$<o m5 JB A1#B AD#<ame$o a+oraB AUn f$oreroB AA$<o m5 JB A1#B AD#<ame$o a+oraB BUna manc+aB. AA$<o m5 JB ANoB. A+ora H"!$e2 +a entra&o ,$enamente en trance ,rof"n&o. Oc"rre a?"# "na &e $a &iferencia m5 intere ante en c"anto a $a con&"cta $in<=# tica &e "(eto en trance onam'"$# tico ,rof"n&o com,ara&o a e ta&o norma$e &e conciencia o con&"cta &"rante in&"cci*n a$ trance ",erficia$ o me&iano. En e ta&o &e conciencia a ocia&o a $a +i,no i @ ?"e no ea trance onam'"$# tico ,rof"n&o@ 2 en e ta&o &e ,erce,ci*n norma$ $a ,er ona re ,on&er5n a cierta oracione ?"e e t5n en forma &e ,re<"nta como i f"eran or&ene . Por e(em,$o $a t#,ica re ,"e ta &e "n In<$0 a&"$ta a $a i<"iente ,re<"nta ta$ comoI P"e&e ,oner " mano o're " ca&era J RE t5n " mano o're " ca&eraJ e ,ara re ,on&er como i f"era "na or&enI
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Pon<a " mano

o're " ca&era.X

E ,ec#ficamente@ $a t#,ica re ,"e ta &e $a ,er ona a ?"iene e $e &iri<e e ta ,re<"nta e $a &e co$ocar " mano o're " ca&era. Dentro &e$ mo&e$o $in<=# tico &e $en<"a(e tran formaciona$ e to fen*meno on $$ama&o ,o t"$a&o conver aciona$e Fver La)off 2 Gor&on@ $6.9@ ,or e(em,$o@ ,ara "n tratamiento forma$ &e$ temaG. E encia$mente@ e$ ,roce o f"nciona &e e te mo&oI 1i 2o &e eo ?"e U&. +a<a a$<o ,ero no &e eo &ar$e &irectamente "na or&en@ ,"e&o e$e<ir c"a$?"iera &e $a ,re ",o icione &e $a or&en en "na ,re<"nta ?"e toma #Nno como re ,"e ta. FVer Ma<ia %. Ca,. 9 2 > 2 A,0n&ice &e e te vo$"men ,ara $a ,re entaci*n forma$ &e nocione o're ,re ",o icione G. E ,ec#ficamente "na &e $a ,re ",o icione &e $a or&enI Co$o?"e " mano o're " ca&era .

i<nifica ?"e U&. ,"e&e co$ocar " mano o're " ca&era . Ya ?"e e to e "na ,re ",o ici*n &e or&en@ im,$emente ,re<"ntan&o i U&. ,"e&e +acer$o 2o $e com"nico "na Aama'$eB or&en en $a forma &e "na ,re<"nta. Or&en Co$o?"e " mano o're Pre ",o ici*n U&. ,"e&e co$ocar " mano " ca&era o're " ca&era .

&e ac"er&o a $o ,rinci,io &e ,o t"$a&o conver aciona$e . Po&r#a co$ocar " mano o're Co$o?"e " mano " ca&era J. UUUUUUUUUUUUUUUUS ca&era . S o're "

De arro$$an&o "n ,oco m5 :$a termino$o<#a $in<=# tica@ tenemo $a nocione &e E tr"ct"ra 1",erficia$: $a forma rea$ &e $a oraci*n +a'$a&a :2 $a E tr"ct"ra Prof"n&a: $a re,re entaci*n &e$ i<nifica&o ?"e tiene $a E tr"ct"ra 1",erficia$. Lo ?"e +ace ,ec"$iare a e ta oracione @ e ?"e tienen "n efecto &iferente a$ efecto &e$ i<nifica&o &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a . En otra ,a$a'ra $a rec",eraci*n &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a $itera$ aca&a &e $a E tr"ct"ra 1",erficia$ e e$ ,roce o norma$ ,or e$ c"a$ com,ren&emo $a com"nicaci*n &e otra ,er ona. 1in em'ar<o@ en e to ca o ,artic"$are @ tenemo "n ,a o a&iciona$ a$ rec",erar e$ i<nifica&o. E ,ec#ficamente@ i e$ i<nifica&o &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a $itera$ e "na ,re<"nta con re ,"e ta iN no@ ?"e e "na ,re ",o ici*n &e "na or&en@ entonce no otro com,ren&emo $a f"er8a &e $a com"nicaci*n ,ara ?"e ea "na or&en en ve8 &e e$ i<nifica&o &e ,re<"nta $itera$ &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a. En forma imi$ar@ $e ,re<"nta a otro RQ"e ten<o a mi &erec+aJ $a re ,"e ta t#,ica e o "na $i ta &e $o #tem co$oca&o a $a &erec+a &e$ interro<a&or@ iem,re con i&eran&o ?"e $a ,er ona ?"e re ,on&e a'e $o ?"e +a2 a$$#@ o ?"e $a ,er ona ?"e re ,on&e ,"e&e mirar en ca o &e ?"e no ",iera to&av#a. 1in em'ar<o +a2 &o con&icione ?"e +emo i&entifica&o en $a c"a$ "na ,er ona ?"e +a'$e e$ i&ioma en forma f$"i&a no $o<rar5 conte tar &e e te mo&oI C"an&o e$ ?"e +a'$a e t5 en trance onam'"$# tico ,rof"n&o o c"an&o e$ ?"e +a'$a e "n niMo. Eric) on interro<a a H"!$e2@ ?"e e t5 en trance onam'"$# tico ,rof"n&o &e e te mo&oI RQ"e ten<o a mi &erec+aJ 2 H"!$e2 no re ,on&e &an&o "na $i ta &e #tem "'ica&o a$$# ni mira ,ara ver ?"e #tem +a2 a$$#@ $o ?"e &ice eI No 0. Entrevi ta con A$&o" H"!$e2 FP5<ina %%4G
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Ha2@ in em'ar<o@ en cierto conte!to "na re tricci*n &e $a o,cione ?"e "n er +"mano tiene acerca &e $a ,orcione &e$ m"n&o ?"e tiene a " &i ,o ici*n. Fen fo'ia @ ,or e(em,$oG. A #@ $a t0cnica tera,0"tica ?"e +emo &e arro$$a&o no +an i&o &i eMa&o ,ara acar o &e tr"ir $o ,roce o &e f"ncione conf" a @ ino ma 'ien a i tir a$ c$iente ,ara ?"e ,"e&a tener m5 o,cione 2 <anar contro$ o're e to circ"ito . Notamo @ tam'i0n@ ?"e e to mo&e$o oc"rren tam'i0n a nive$ ocia$ 2 c"$t"ra$. Ha2 cierto ti,o &e e!,eriencia con i&era&a f"ncione conf" a ne<ativa @ i&entifica&a como ta'C ,or e(em,$o@ $a ,orno<rafia e i&entifica&a c"$t"ra$mente como ne<ativa Fen U1AG como "n ver: entir ne<ativo@ en forma imi$ar@ $a c"$t"ra +a ,ro cri,to e$ " o &e a?"e$$a ,a$a'ra ?"e &e cri'en cierta e!,eriencia cor,ora$e ta$e como co<er@ ca<ar etc@ e to i +an i&o i&entifica&o como "n o#r: entir ne<ativo. A $a inver a@ $o nive$e c"$t"ra$e &e 'e$$e8a f# ica@ <racia etc@ 2 $a me$o&#a@ e$ ritmo etc. on con i&era&o c"$t"ra$mente f"ncione conf" a ,o itiva ,ara e$ ver: entir 2 e$ o#r: entir re ,ectivamente. A&em5 $a &iferencia c"$t"ra$e en $o <r",o naciona$e 0tnico ,"e&en er f5ci$mente re,re enta&o en t0rmino &e f"ncione conf" a ,o itiva o ne<ativa &e ac"er&o a " e$ecci*n@ a&em5 $a &iferencia entre $o ?"e re?"ieren $a &iferente c"$t"ra &e $o e!o @ tanto &entro &e c"$t"ra &e <r",o 0tnico como en $a me8c$a &e <r",o . Lo i<nificativo &e$ &i5$o<o entre Eric) on:H"!$e2 en e ta ,orci*n &e " 5rtic"$o e ?"e &em"e tran $o circ"ito &e$ a,ren&i8a(e &e e ta f"ncione conf" a @ 2 $o ?"e e m5 im,ortante &em"e tra e$ va$or &e $a +i,no i como +erramienta &e inve ti<aci*n ,ara comen8ar $a e!,$oraci*n &e$ ,roce o &e e te circ"ito +"mano. Eric) on +a &emo tra&o &"rante to&a " vi&a@ "na en i'i$i&a& e ,ecia$ +acia e ta ,o i'i$i&a& &ram5tica 2 e!citante. A$ comien8o &e " carrera 2a e!,$or* $o fen*meno ,ro&"ci&o ,or $a or&era $a ce<"era &e $o co$ore +i,n*ticamente in&"ci&a Fver Eric) on@ %69La 2 'G 7ina$mente@ noten ?"e Eric) on m"e tra " en i'i$i&a& +a'it"a$ +acia $a ,er ona con $a c"a$ e t5 tra'a(an&o. Le ,ermite a H"!$e2 e!,$orar &iferente mo&o &e rec",erar e$ materia$ a ocia&o a $o circ"ito &e entir:o#r ?"e +an i&o e ta'$eci&o . H"!$e2 e creativo en " intento &e o're,oner e a $a amne ia ?"e e t5 en $a ra#8 &e$o circ"ito o#r: entir ?"e e t5 e$ e!,erimentan&o. De ,"0 ?"e H"!$e2 ,a * "n tiem,o en e te intento@ Eric) on o$o menciona "na &e $a oracione ,i ta ?"e 0$ marc* como ana$*<ica en e$ et B:. E$ et &e ,a$a'ra 2 fra e ?"e $e ,ermitir5n a H"!$e2 rec",erar " memoria . Lo re "$ta&o on &ram5tico . E ta ec"encia n"evamente &em"e tra e$ va$or &e $a f"ncione conf" a in&"ci&a +i,n*ticamente como in tr"mente &e inve ti<aci*n &e$ ,otencia$ ne"ro$*<ico +"mano en $o e ta&o a$tera&o &e conciencia. E$ e!,$ic* ?"e a+ora e &a'a c"enta ?"e +a'#a &e arro$$a&o "n Atrance ,rof"n&oB@ "n e ta&o , ico$*<ico &i tinto &e " Ref$e!i*n Prof"n&a@ &"rante $a c"a$ +a'#a "na ,erce,ci*n aten"a&a 2 ,oco im,ortante &e $a rea$i&a& e!terna@ "na en aci*n &e e tar en "n e ta&o conoci&o &e ,erce,ci*n "'(etiva@ &e en aci*n &e contro$@ 2 "n &e eo &e " ar " ca,aci&a&e @ 2en $a ?"e $o rec"er&o ,a a&o @ $o a,ren&i&o 2 $a e!,eriencia f$"#an f5ci$ 2 $i'remente. J"nto a e te f$"#r +a'r#a "na contin"a en aci*n en " e$f &e ?"e e ta memoria @ a,ren&i8a(e @ e!,eriencia 2 com,ren ione a"n?"e v#vi&a @ no eran m5 ?"e "na or&ena&a 2 i<nificativa a$ineaci*n &e e!,eriencia , ico$*<ica $a c"a$e er#an e$ f"n&amento &e "n e ta&o "'(etivo emociona$ &e $a c"a$ f$"ir#an enten&imiento com,ren ivo ?"e ,o&r#an er "ti$i8a&o inme&iatamente 2 con ,oco e f"er8o conciente. E$ a e<"ra'a ?"e@ a+ora a'#a ?"e e$ e ta&o &e trance ,rof"n&o era "na e!,eriencia &e "na cate<or#a com,$etamente &iferente. La rea$i&a& e!terna ,o&#a ,enetrar ,ero a&?"ir#a "na rea$i&a& "'(etiva &iferente@ "na rea$i&a& con "n i<nifica&o &iferente 2 com,$etamente n"evo. Por e(em,$o@ mientra ?"e 2o e ta'a inc$"#&o en ,arte &entro &e " e ta&o &e trance ,rof"n&o@ 2o no era "na ,er ona e ,ec#fica@ con i&enti&a& e ,ec#fica. En ve8@ f"# conoci&o como a$<"ien a ?"ien 0$ FH"!$e2G conoc#a &e forma va<a@ en "na re$aci*n in im,ortancia 2 no &efini&a. A,arte &e mi Area$i&a&B@ e!i t#a e$ ti,o &e rea$i&a& ?"e e enc"entra en "eMo v#vi&o @ "na ver&a& ?"e no c"e tionamo ino ?"e ace,tamo com,$etamente in c"e tionamiento inte$ect"a$e @ &on&e no +a2 contra te conf$ictivo @ ni com,ara ione &e ("icio ni contra&iccione &e manera ?"e to&o $o ?"e e e!,erimenta&o "'(etivamente e ace,ta&o inc"e tiona'$emente tanto en forma "'(etiva 2 <en"inamente o'(etiva com,$etamnete co+erente con to&o $o &em5 . A&em5 &e mi Area$i&a&B@ e ta'a e$ ti,o &e rea$i&a& ?"e "no enc"entra en "eMo v#vi&o @ "na rea$i&a& ?"e "no no c"e tiona. A$ contrario@ "no ace,ta ta$ rea$i&a& in c"e tionamiento inte$ect"a$e @ in conf$icto contra tante ni contra&iccione &e manera ?"e to&o $o ?"e e e!,erimenta&o "'(etivamente e ace,ta&o in c"e tionamiento @ ace,ta&o como a$<o <en"ino tanto "'(etiva como o'(etivamente 2 en armon#a con to&o $o &ema .
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En e te trance ,rof"n&o@ H"!$e2 e encontr* en "n anc+o 2 ,rof"n&o 'arranco@ 'ien arri'a@ en "no &e $o 'or&e @ 2o e ta'a enta&o@ i&entifica&o o$o ,or mi nom're 2 ,or er eno(o amente ver'orr5<ico. Ante 0$@ o're "na am,$ia e!,an i*n &e arena "ave 2 eca +a'#a "n infante &e n"&o@ aco ta&o o're " e t*ma<o. Ace,t5n&o$o@ in c"e tionar " rea$i&a&@ H"!$e2 mira'a a $a niMa@ c"rio o acerca &e " con&"cta@ tratan&o &e com,ren&er e$ a(etear &e " mano @ 2 e$ movimiento &e " ,ierna a$ <atear. Para " or,re a@ ent#a ?"e 0$ mi mo ent#a "na c"rio a en aci*n &e a om'ro como i 0$ f"era e$ infante@ miran&o $a "ave arena e intentan&o com,ren&er ?"0 era. Mientra 0$ o' erva'a@ e eno(a'a conmi<o 2a ?"e a,arentemente 2o intenta'a +a'$ar con 0$@ e!,eriment* "na o$a &e im,aciencia 2 ,i&i* ?"e me ca$$ara. Mir* n"evamente a$ infante 2 vi* ?"e <atea'a@ e enta'a@ e ,ara'a@ con &ific"$ta& ,rimero@ $"e<o camina'a 'ien@ ("<a'a@ +a'$a'a. Com,$etamente facina&o mira'a e te niMo ?"e crecia@ ,erci'#a " e!,eriencia "'(etiva &e a,ren&i8a(e@ &e ?"erer@ &e entir. Lo i<"i* atrav0 &e$ tiem,o &i tor iona&o ,or "na m"$tit"& &e e!,eriencia mientra ,a a'a &e $a infancia a $a niMe8@ a$ e co$ar@ a $a ("vent"& 2 $a a&o$ecencia. O' erv* e$ &e arro$$o f# ico &e$ niMo@ ,erci'i* " e!,eriencia "'(etiva @ f# ica 2 menta$e @ im,ati8* con e$$a @ em,ati8* con e$$a @ e re<oci(* con e$$a @ ,en *@ e maravi$$* 2 a,ren&i* &e e$$a . 1e inti* i&entifica&o con e$$a @ como if"era 0$ mi mo@ contin"* o' erv5n&o$o +a ta ?"e reconoci* ?"e +a'#a vi to como creci* +acia $a ma&"re8 &e $o 39 aMo . 1e acerc* ,ara ver m5 &e cerca a$ (*ven 2 vi* ?"e era 0$ 2 ?"e e te A$&o" H"!$e2 e ta'a miran&o a otro A$&o" H"!$e2@ o'viamente en " cinc"enta @ (" to frente a 0$ &e$ otro $a&o &e$ ve t#'"$o &on&e e ta'an ,ara&o O 2 ?"e 0$@ con " -3 aMo @ e e ta'a miran&o a # mi mo@ A$&o" @ &e 39 aMo . Entonce A$&o" @ &e 39@ 2 A$&o" &e -3@ a,arentemente e &ieron c"enta ?"e e e tan miran&o 2 ,re<"nta &e c"rio i&a& "r<ieron en am'o . Para "no $a ,re<"nta era@ AE1 e ta $a i&ea ?"e ten<o &e $o ?"e vo2 a er a $o -3JB 2 AE1 a # como 2o era a $o 39JB. Ca&a "no era conciente &e $a ,re<"nta en $a mente &e$ otro. Ca&a "no encontr* $a ,re<"nta A&e e!traor&inario 2 fa cinante inter0 B 2 ca&a "no trata'a &e &eterminar c"a$ era $a Area$i&a& act"a$B 2 c"a$ $a Ae!,eriencia meramente "'(etiva ,ro(ecta&a +acia af"era &e forma a$"cinanteB. Para am'o @ $o ,a a&o 39 aMo eran "n $i'ro a'ierto@ to&o $o evento 2 memoria eran c$aro @ a'#an ?"e com,art#an e ta memoria en comCn@ 2 ,ara ca&a "no &e e$$o $o aMo entre $o 39 2 $o -3 aMo eran "na ","e ta e ,ec"$aci*n ?"e ofrec#a ,o i'$e e!,$icacione a e o rec"er&o . 1e mira'an atrav0 &e$ ve t#'"$o Fe te ve t#'"$o no f"0 &efini&oG 2 +acia arri'a &on&e e ta'a enta&o 2o a$ 'or&e &e$ a'i mo. Am'o a'#an ?"e $a ,er ona a$$# enta&a ten#a a$<"n i<nifica&o in&efini&o@ e $$ama'a Mi$ton@ 2 am'o ,o&#an +a'$ar$e@ ,ero $a ,r"e'a fa$$* c"an&o &e c"'rieron ?"e am'o +a'$a'an im"$t5neamente@ no ,o&#an +a'$ar ,or e,ara&o. Lenta 2 ,en ativamente e e t"&iaron. Uno &e $o &o ten#a ?"e er rea$. Uno &e $o &o ten#a ?"e er "na ima<en recor&a&a o "na ,ro2ecci*n &e $a a"to ima<en. No ten&r#a ?"e tener A$&o" @ &e -3 aMo @ to&o $o rec"er&o &e 39 a -3J. Pero i $o ten#a@ como ,o&#a ver a A$&o" &e 39@ in e$ om'rea&o 2 $a co$oraci*n &e $o aMo ,a a&o &e &e e a e&a& ("veni$J. 1i 0$ ?"i iera ver a A$&o" &e 39@ ten&r#a ?"e 'orrar to&o $o rec"er&o "' i<"iente ,ara ver c$aramente como era entonce a$ ("veni$ A$&o" . Pero i 0$ f"era en ver&a& A$&o" &e 39@ ,or?"0 no ,o&#a fa'ricar en forma e ,ec"$ativa memoria &e $o aMo 39 a$ -3 en ve8 &e o$amente ver a$ A$&o" &e -3 2 na&a m5 J. Q"e c$a e &e '$o?"eo , ico$*<ico e!i tir#a ,ara ,ro&"cir e te e ta&o &e co a J. Ca&a "no era conciente &e$ ,en ar 2 e$ ra8onar &e$ AotroB. Ca&a "no &e e$$o A&"&a'a &e $a rea$i&a&A &e$ otro@ 2 ca&a "no &e e$$o encontra'a e!,$icacione ra8ona'$e ,ara ta$e e!,eriencia "'(etiva . La ,re<"nta "r<#an en forma re,eti&a@ con ?"0 ,a"ta e ,o&#a e ta'$ecer $a ver&a& 2 como ,o&#a "n +om're ?"e o$o ,o e#a "n nom're enta&o a$ 'or&e &e$ ,reci,icio enca(ar en to&a e ta it"aci*nJ. Po&#a e a ,er ona tan va<a tener "na re ,"e taJ Por?"0 no $$amar$o ,ara verJ. Con m"c+o ,$acer 2 inter0 H"!$e2 &eta$$a'a to&a " e!,eriencia@ e ,ec"$an&o acerca &e $o aMo acerca &e $o c"a$e e!,erimenta'a "na &i tor ion &e$ tiem,o 2 '$o?"eo &e $a memoria ?"e crea'an "n ,ro'$ema in o$"'$e &e i&enti&a&. 7ina$mente@ en forma e!,erimenta$@ e$ a"tor &i(o en forma ca "a$@I APor ","e to@ to&o $o ?"e ,o&r#a &e(ar e atr5 2 ?"e ,o&r#a e tar &i ,oni'$e en otro momento.B Inme&iatamente e re:e ta'$eci* $a amne ia ori<ina$ ,o t+i,n*tica. 1e +icieron e f"er8o ,ara interr"m,ir e ta amne ia +i,n*tica ?"e e vo$vi* a in&"cir atrav0 &e fra e ve$a&a @ &ec$aracione a'ierta 2 &e "na narraci*n acerca &e $o ?"e +a'#a oc"rri&o. H"!$e2 encontr* ?"e mi narracione acerca &e "n niMo en $a arena@ "n a'i mo@ "n ve t#'"$o Ac"rio amente intere ante B@ im,$emente comentario mi terio o ?"e
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H"!$e2 enten&#a ?"e ten#an a$<Cn ,ro,* ito. Pero no evoca'an na&a m5 . Ca&a comentario ?"e 2o +ac#a@ en #@ in nin<"na intenci*n m5 ?"e ,ro&"cir a ociacione . 1in em'ar<o no +"'o re "$ta&o +a ta ?"e $a ,a$a'ra A&i ,oni'$eA,ro&"(o e$ mi mo re "$ta&o anterior. H"!$e2 re$at* to&o ,or e<"n&a ve8 in &ar e c"enta ?"e e ta'a re,itien&o " &e cri,ci*n. 1" reacci*n@ &e ,"0 &e $a or,re a inicia$@ f"0 $a &e com,arar $o &o re$ato ,"nto ,or ,"nto. Le or,ren&i* " i<"a$&a&@ not* o$o a$<"na &iferencia en e$ or&en &e $a narraci*n 2 $a e$ecci*n &e $a ,a$a'ra . Ha2 a?"# &o mo&e$o ?"e on &e inter0 O ,rimero i e$ $ector e!amina $a &e cri,ci*n +ec+a ,or H"!$e2 &e " e!,eriencia &e trance ,rof"n&o@ encontrar5 $a re,eti&a e$ecci*n &e ,re&ica&o vi "a$e : "n mo&e$o ?"e 2a +emo &i c"ti&o ,reviamente en n"e tro comentario. 1e<"n&o@ $a re:in&"cci*n mC$ti,$e &e amne ia 2 $a ,o terior remoci*n &e $a amne ia 2 $a v"e$ta &e $a e!,eriencia &e trance ,rof"n&o como tam'i0n e$ recor&ar e ta e!,eriencia n"evamente en e ta&o norma$ &e conciencia $o c"a$ conva$i&a e$ ,o&er 2 $o efectivo &e $o <r",o &e men a(e ?"e &i tin<"e Eric) on a trav0 e " t0cnica &e marcaci*n ana$*<ica. N"evamente@ a?"#@ como ante $a amne ia ,o t +i,n*tica f"0 in&"ci&a@ 2 "na tercera recor&aci*n f"0 ,ro&"ci&a@ e<"i&a ,or "n reconocimiento &e H"!$e2 &e ?"e e ta era " tercera recreaci*n. 1e +icieron anotacione e!ten iva 2 &eta$$a&a &e to&a $a ec"encia &e evento @ e comentaron $a notacione in&ivi&"a$e @ con comentario acerca &e $o i<nifica&o . Lo &i tinto item f"eron comenta&o ,ara &e$imitar i<nifica&o 2 e in&"cieron 'reve trance ,ara verificar i<nifica&o . 1in em'ar<o@ 2o +ice ,oca anotacione acerca &e$ conteni&o &e $a e!,eriencia &e H"!$e2 2a ?"e 0$ era e$ ?"e $a &eta$$a'a m5 ,$enamente. Mi anotacione e refer#an a $a ec"encia &e evento 2 "n re Cmen &e$ &e arro$$o tota$. Contin"* $a &i c" i*n@ +a ta ?"e ,re,aracione ,ara $a activi&a&e &e $a tar&e interr"m,ieron@ ,ero no in ante $$e<ar a "n ac"er&o o're $a ,re,araci*n &e$ materia$ ,ara " ,"'$icacion@ H"!$e2 ,$anea'a " ar tanto Ref$e!i*n Prof"n&a 2 trance a"to:in&"ci&o ,ara a2"&ar a e cri'ir e$ art#c"$o ,ero e$ &e afort"na&o +o$oca" to $o +i8o im,o i'$e. Co4entarios :inales E "na $5 tima ?"e $o re$ato anteriore on o$o "n fra<mento &e "na e!ten a inve ti<aci*n acerca &e $o vario e ta&o &e conciencia. E$ e ta&o &e Prof"n&a Ref$e!i*n &e H"!$e2 no ,arec#a er &e car5cter +i,n*tico@ a$ contrario@ ,arec#a er "n e ta&o &e inten a concentraci*n con m"c+a &i ociaci*n &e $a rea$i&a&e e!terna ,ero con ,$ena ca,aci&a& &e re ,on&er con &i tinto <ra&o &e &i ,oni'i$i&a& a $o e!terior. Era "na e!,eriencia ,er ona$@ ?"e a,arentemente $e erv#a como f"n&amento no reconoci&o ,ara " tra'a(o conciente 2 ?"e $e ,ermit#a " ar to&o $o ?"e +a'#a ,a a&o ,or " mente &"rante $a Ref$e!i*n Prof"n&a. 1" con&"cta +i,n*tica coinci&#a con $a con&"cta +i,n*tica ,ro&"ci&a en otro "(eto . /am'i0n coinci&#a con $o otro fen*meno &e$ trance ,rof"n&o a&em5 re ,on&#a a $a "<erencia ,o t+i,n*tica 2 a otra ,i ta m"2 "ti$e . E$ &ec$ara'a ?"e e$ e ta&o +i,n*ti&o era m"2 &iferente a$ e ta&o &e Ref$e!i*n Prof"n&a. A"n?"e a$<"na &e e ta com,aracione e ,"e&en +acer c"an&o e tra'a(a con $o "eMo @ 2 ,or cierto $a r5,i&a inc$" i*n &e Ave t#'"$oB 2 e$ A'arrancoBen $a mi ma it"aci*n "'(etiva "<iere "na activi&a& ti,o: "eMo@ ta$e inc$" ione ,ec"$iare on m5 frec"entemente encontra&a en e$ &e arro$$o e ,ont5neo &e "na activi&a& i&eo en oria$ +i,n*tica en ,er ona &e a$to &e arro$$o inte$ect"a$. 1" con&"cta onam'"$i ta@ " o(o a'ierto @ " en i'i$i&a& +acia m#@ " am,$ia con&"cta ,o t+i,n*tica@ to&o in&ican ?"e $a +i,no i era &efinitivamente inc"e tiona'$e &entro &e $a it"aci*n tota$ en $a it"aci*n e ,ec#fica. E$ marca&o &e arro$$o &e$ e ta&o &i ocia&o@ aCn con i&eran&o " ,e&i&o ori<ina$ &e "na t0cnica ,ermi iva@ ,ara ver en e ta&o +i,n*tico " ,ro,io crecimiento 2 &e arro$$o en re$acione ,er ona$e &i torciona&a @ a"n?"e m"e tra $a c"rio i&a& inte$ect"a$ a'arcativa &e H"!$e2@ "<iere ,o i'i$i&a&e &e inve ti<aci*n m"2 intere ante . Atrav0 &e ,re<"nta ,o t: +i,n*tica @ H"!$e2 &emo tr* ?"e no ten#a ,$ane conciente &e revi ar " e!,eriencia &e vi&a ni tam,oco +i8o inter,retacione &e $a "<erencia ?"e e $e &i* &"rante $a in&"cci*n a$ trance. 1e verific* e to c"an&o e $e +i8o e a ,re<"nta &"rante "na in&"cci*n. 1" e!,$icaci*n f"0 ?"e c"an&o e ent#a en Atrance ,rof"n&oA@ '" ca'a a$<o ,ara +acer 2 Are,entinamente a$$# me encontra'a con a$<o e!traor&inarioB. A"n?"e e ta e!,eriencia con H"!$e2 f"0 nota'$e@ no f"0 mi ,rimer enc"entro con ta$ e!,eriencia en $a re<re i*n &e ,er ona a$tamente inte$i<ente . Uno &e $o "(eto e!,erimenta$e ,i&i* ?"e e $o +i,noti8ara e inform* c"an&o &"rante e$ trance i'a a &e arro$$ar "n ti,o &e re<re i*n ,rof"n&amente intere ante. E to e
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+i8o ,rinci,a$mente ,or " inter0 2a ?"e e ta'a e ,eran&o ?"e 2o terminara "n tra'a(o. 1e +i8o como 0$ ?"er#a 2 e $o &e(* o$o en $a otra ,"nta &e$ $a'oratorio enta&o como&amente o're "n i$$*n. Do +ora &e ,"0 me ,i&i* ?"e $o &e ,ertara. E$ cont* ?"e e +a'#a encontra&o o're $a $a&era &e "na montaMa &e conoci&a@ 2 a$ mirar a " a$re&e&or@ vi* a "n ,e?"eMo niMo ?"e inme&iatamente A a'#aB ?"e ten#a ei aMo . 1e mo tr* c"rio o acerca &e " e<"ri&a& acerca &e "n niMo e!traMo@ f"0 caminan&o +acia e$ niMo 2 a'#a ?"e era 0$. Reconoci* inme&iatamente e$ cerro 2 e ,re<"nta'a como 0$ tenien&o 34 aMo e mira'a a # mi mo con 4 aMo . L"e<o e &i* c"enta ?"e no o$o ,o&#a ver@ o#r@ 2 entir a " er:niMo@ ino tam'i0n ,o&#a a&ivinar " ,en amiento 2 entimiento . A$ &ar e c"enta &e e to tam'i0n inti* e$ +am're &e$ niMo con &e eo &e comer <a$$etita &e c+oco$ate. E to $e tra(o "n ra"&a$ &e rec"er&o a " 34 aMo @ ,ero not* ?"e e$ niMo to&av#a ten#a <ana &e comer <a$$etita 2 ?"e e$ niMo no $o ve#a a 0$. E$ era "n +om're invi i'$e@ con "na re<re i*n en e$ tiem,o &e manera ?"e ,o&#a ver e 2 entir e com,$etamente en " infancia. Mi "(eto inform* ?"e Avivi*B con e e c+ico ,or aMo @ o' ervan&o " 0!ito 2 fraca o @ conciente &e " vi&a interior@ e ,re<"nta'a acerca &e$ maMana ("nto a$ niMo 2 a$ i<"a$ ?"e e$ niMo@ ,ara " or,re a encontr* ?"e a ,e ar &e " 34 aMo @ e!i t#a "na tota$ amne ia acerca &e $o evento "' i<"iente a $o ?"e e$ niMo e!,erimenta'a en e$ momento@ ?"e no ,o&#a ,re&ecir e$ f"t"ro m5 &e $o ?"e ,o&r#a +acer$o ien&o niMo. 7"0 a $a e c"e$a con e$ niMo@ tom* vacacione con 0$@ iem,re o' ervan&o " contin"o crecimiento f# ico 2 " &e arro$$o. Mientra tran c"rr#an $o &#a @ encontr* ?"e a ocia'a i&ea con e$ ,a a&o@ ,ero no m5 a$$5 &e e$ momento &e vi&a ?"e como niMo e ta'a atrave an&o. Pa * ,or $a e c"e$a ,rimaria@ ec"n&aria@ 2 $"e<o "n $ar<o ,roce o &e in&eci i*n acerca &e i ir a $a fac"$ta& o no. 1"fri* $a mi ma a<on#a &e in&eci i*n ?"e +a'#a ,a a&o en e a 0,oca. 1ent#a e$ a$ivi* 2 e$ re<oci(o c"an&o $a &eci i*n f"0 fina$mente toma&a 2 " ,ro,ia en aci*n &e a$ivio 2 re<oci(o ?"e era i&0ntica a $a &e " otro er. Mi "(eto e!,$ic* ?"e $a e!,eriencia f"0 $itera$mente "n revivir momento a momento re:vivien&o " vi&a con $a mi ma conciencia ?"e 0$ ten#a entonce 2 ?"e $a conciencia re trin<i&a ?"e 0$ ten#a &e # mi mo a $o 34 aMo era $a &e "n +om're invi i'$e o' ervan&o " ,ro,io crecimiento 2 &e arro$$o &e &e $a infancia en a&e$ante@ in conocimiento &e$ ,ro,io f"t"ro &e$ niMo ?"e $a ?"e ,o e#a e$ niMo. E$ +a'#a &i fr"ta&o ca&a evento con "n ,anorama va to 2 v#vi&o &e $a memoria ,a a&a c"an&o ca&a evento e com,$eta'a. En e$ momento en ?"e entr* en $a Univer i&a& " e!,eriencia termin*. 1e &i* c"enta entonce ?"e e ta'a en trance ,rof"n&o 2 ?"e ?"er#a &e ,ertar 2 $$evar a $a ,erce,ci*n conciente $a memoria &e $o ?"e e ta'a e!,erimentan&o "'(etivamente. E te mi mo ti,o &e e!,eriencia e +a encontra&o en otro "(eto e!,erimenta$e @ tanto ma c"$ino como femenino @ ,ero ca&a re$ato var#a en $a forma en $a ?"e e $o<ra $a e!,eriencia. Por e(em,$o@ "na niMa ?"e ten#a &o +ermana <eme$a tre aMo menor ?"e e$$a e encontr* ien&o A"n ,ar &e me(i$$i8a i&0ntica ?"e crecieron ("nta ,ero iem,re a'ien&o to&o +acerca &e $a otraB. En " re$ato no +a'#a na&a acerca &e " +ermana me$$i8a O ta$e memoria 2 a ociacione f"eron com,$etamente e!c$"#&a . Otro "(eto@ a$tamente inc$ina&o +acia $a mec5nica@ con tr"2* "n ro'ot a$ ?"e &ot* &e vi&a o$o ,ara &e c"'rir ?"e $o +a'#a &ota&o con " ,ro,ia vi&a. De ,"0 e$ o' erva'a a$ ro'ot ?"e atrave a'a aMo &e evento e!,eriencia$e 2 a,ren&i8a(e @ iem,re $o<r5n&o$o 0$ mi mo 2a ?"e ten#a "na amne ia &e " ,a a&o. 1e +an +ec+o re,eti&o e f"er8o ,or armar "na e!,eriencia or&ena&a. Genera$mente e$ "(eto o'(eta o rec+a8a ,or a$<"na ra8*n no m"2 com,ren i'$e. En to&a mi e!,eriencia con e te ti,o &e &e arro$$o en trance +i,n*tico @ e te ti,o &e Are:vivirB &e $a vi&a &e "no +a i&o "n +ec+o e ,ont5neo con "(eto e!,erimenta$e a$tamente inte$i<ente 2 'ien a&a,ta&o . La e!,eriencia &e H"!$e2 f"0 $a m5 a&ec"a&amente re<i tra&a 2 e m"2 &e afort"na&o ?"e $a ma2or#a &e $o &eta$$e @ +a'ien&o ?"e&a&o en " mano @ f"eron &e tr"#&o ante &e ?"e t"viera o,ort"ni&a& &e terminar &e e cri'ir$o . 1" e!traor&inaria memoria@ " ca,aci&a& ,ara " ar $a Ref$e!i*n Prof"n&a @ " +a'i$i&a& ,ara &e arro$$ar e ta&o +i,n*tico ,rof"n&o @ " ca,aci&a& &e $o<rar o'(etivo e ,ec#fico 2 &e a$ir &e e o e ta&o a vo$"nta& FH"!$e2 nece it* m"2 ,oca in tr"ccione a$ &#a i<"iente ,ara $$e<ar a er e!,erto en a"to+i,no i G ,romet#a er "n e t"&io informativo m"2 Cti$. De afort"na&amente $a &e tr"cci*n &e $o c"a&erno &e nota no $e ,ermiti* recon tr"ir$o &e memoria ,or?"e mi c"a&erno ten#an m"c+a anotacione acerca &e o' ervacione 2 ,roce&imiento &e $o c"a$e no recor&a'a na&a 2 ?"e eran nece ario ,ara "na e$a'oraci*n ati factoria. 1in em'ar<o@ e e ,era ?"e e$ informe &a&o a?"# ,"e&a ervir@ a ,e ar &e " &eficiencia @ como e t"&io ,i$oto ,ara e$ &e arro$$o &e "n e t"&io m5 a&ec"a&o 2 com,ren ivo &e vario e ta&o &e conciencia.

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&0

En re Cmen entonce @ eMa$amo im,$emente ?"e Eric) on <enera$i8a c"an&o en " e!,re ione fina$e +a'$a acerca &e $o ?"e 0$ +a $$ama&o en otro conte!to &i tor i*n &e$ tiem,o Fv0a e@ e ,ecia$mente@ Coo,er 2 Eric) on@ Di torci*n &e$ tiem,o en Eric) on@ %6-6G. En e te ca o re$ata $a +a'i$i&a& ?"e &em"e tran a$<"no "(eto ,ara rea$i8ar@ en e$ enti&o &e$ tiem,o "'(etivo@ en e ta&o &e trance ,rof"n&o@ co a ?"e en tiem,o &e re$o( er#a im,o i'$e: ,or e(m,$o@ "n re,a o &e to&a "na vi&a &e ,acio@ in a,"ro. 1im,$emente mencionamo e te fen*meno a?"#: vo$veremo a e te tema m5 tar&e. E te art#c"$o ,or Eric) on &e "n em,ren&imiento com,arti&o ,or 0$ 2 "no &e $o ere +"mano m5 creativo 2 ta$ento o e "n e crito inva$ora'$e ?"e "<iere a$<"no m0to&o e ,ec#fico en $o c"a$e no otro @ como ere +"mano @ ,o&emo iniciar e$ ,roce o &e e!,$orar n"e tro ,otencia$ ,ara e!,erimentar: con e$ o'(eto &e crear: e ta&o a$tera&o &e conciencia. 7ina$i8amo e te comentario citan&o $a C$tima cita &e Eric) onI ... e e ,era ?"e e$ informe &a&o a?"#@ a ,e ar &e " &eficiencia @ ,"e&e ervir como "n e t"&io ,i$oto ,ara e$ &e arro$$o &e "n e t"&io m5 a&ec"a&o 2 com,ren ivo &e $o vario e ta&o &e conciencia.

!OT%) "E PIE "E PC I!%. P%#% P%#TE 1

1.Para "n e t"&io a&iciona$ &e $o ,roce o ,or $a c"a$ $a ,er ona crean mo&e$o &e$ m"n&o@ recomen&amo La 'structura de la Magia l y ll. 3. Gar&ner@ 1,err2@ Ga88in<a@$646. 9. Vea Be"er @ Mi$$er@ etc. >. En e te ,rimer vo$Cmen@ &i tin<"imo o$o tre nive$e &e conecci*n. aG Con("ncione im,$e . 'G Ca" ativo Im,$ica&o cG Ca" a:efecto. 1omo conciente &e ?"e +a2 otra <ra&"acione &e cone!i*n ,o i'$e en e$ i&ioma nat"ra$ ,ero no re trin<imo a e to tre . Un ana$i i m5 refina&o er5 ,re enta&o en vo$Cmene "' i<"iente . E to mo&e$o con tit"2en e) comien8o ,ara $o ?"e no otro $$$amamo $*<ica nat"ra$. Para m5 mo&e$o &e $*<ica nat"ra$ o mo&e$a&o +"mano vea Po$2a F Modelos de interferencia lausible( 2 La)off F Lin<"# tica 2 $*<ica nat"ra$ @ $6.; G -. Vea Magia l, Ca,#t"$o 9 2 >. 4. A$<"na forma &e ,o ter<aci*n &e(an a $a E tr"ct"ra 1",erficia$ re "$tante 'ien forma&a. @ e to e "na forma <ramatica$ correcta. Otra ,o ter<acione re "$tan en oracione no:<ramatica$e @ Eric) on " a am'o en " tra'a(o . Di c"tiremo e$ conte!to a,ro,ia&o &e " " o 2 $a &iferencia en $a e!,eriencia &e " c$iente en Parte $$ 2 $$$ &e e te vo$Cmen. No +acemo $a &i tinci*n en Parte $ . .. Amer. J. C$in. H2,n.@ $644@ 9@ %6L:3;6. L. Vario comentari ta &e$ &e arro$$o &e $a matem5tica +an eMa$a&o $o im,ortante avance &e A <enio Aen matem5tica a men"&o +a'$an &e A,erce,cione re,entina B o &e cri,cione &e matem5tico como A$a o$"ci*n e ,re ent* como "n ra2o frente a mi o(o B M5 recientemente@ Gar&iner F$6.-@ , 9.- G &iceI ... c"an&o "no e e!,re a ,or me&io &e $a ,a$a'ra@ $o o(o &e'er#an <irar a $a &erec+a. A $a inver a@ c"an&o "na ,er ona e t5 " an&o im5<ene e ,acia$e @ ta$e como e<"ir "na r"ta o re o$vien&o "n ,ro'$ema <eom0trico@ " +emi ferio &erec+o &e'er#a er activa&o 2 " o(o &e'er#an <irar a $a i8?"ier&a...1teven Harna& entrevi t* a e t"&iante <ra&"a&o 2 ,rofe ore &e matem5tica en $a Univer i&a& &e Princeton@@ c$a ific5n&o$o ,or $a &irecci*n en $a ?"e mov#an " o(o c"an&o e $e +ac#a ,re<"nta . A?"e$$o c"2o o(o e mov#an a $a &erec+a eran F en $a o,ini*n &e " ,are G meno creativo como matem5tico @ &emo tra'an meno inter0 en $a arte @ 2 "ti$i8a'an meno im5<ene vi "a$e ,ara re o$ver ,ro'$ema ?"e otro <r",o &e matem5tico c"2o o(o mira'an $a i8?"ier&a @ ref$e(an&o activi&a& &e " +emi ferio no &ominante. 6. Amer. C$in H2,n.@ %64-@ L@ %>:99. %;. H"!$e2@ A. La ,"erta &e $a ,erce,ci*n@ N"eva Yor).O Har,er an& Brot+er .@ %6->. %%. Pre entamo "na &e cri,ci*n m5 &eta$$a&a &e e to ti,o &e evi&encia en Ma<ia $$ @ Parte $$ 2 $$$. %3. Eric) on@ M.H. La t!cnica de confusin en la hi nosis.@ $64>@ 4. 346:3.%. Amer. J. C$in. H2,n. %9. 1+er$o) Ho$me ,re enta vario e(em,$o &e $a t0cnica &e conf" i*n &e Eric) on : vea ,a<. >39 &e$ Vo$Cmen % &e la versin comentada de )herlo* +olmes, ,or 1ir Art+"r Conan Do2$eO e&ita&o ,or Ti$$iam A. Barin<:Go"$& F C$ar) on N. Potter@ Inc.@ NeK Yor) G %>. E te e(em,$o ,artic"$ar f"0 "no &e $o tema &e inve ti<aci*n c"an&o no otro F Ban&$er 2 Grin&er G vi it* a$ a"tor FEric) onG a+ora comentan&o. &e$ art#c"$o ?"e e tamo

%-. La $in<"# tica tran formaciona$ +a &e arro$$a&o "n te t ,ara $a &iferencia entre am'i<"e&a& 2 va<e&a&I $a oracione con nomina$i8acione @ t#,icamente on va<a no am'i<"a . %4. Pre entamo e$ mo&e$a&o &e ,re&ica&o tem,ora$e en otro vo$Cmen con "na &i c" i*n o're $a &i torci*n &e$ tiem,oen $a +i,no i . Lo $ectore ,"e&en @ in em'ar<o ,"e&en f5ci$mente con tr"ir e(em,$o arre<$an&o 2 vo$vien&o a arre<$ar $o ,re&ica&o t tem,ora$e " a&o ,or Eric) on en con("nci*n con e$ et &e ,re&ica&o tem,ora$e ?"e oc"rren t#,icamente como a&ver'io ta$e como I ronto,des u!s, reviamente, ahora, entonces, des u!s, inicialmente, finalmente, sucecivamente....

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%.. /am'i0n e!i ten a$<"na evi&encia &e ?"e e$ +emi ferio no &ominante <"ar&a ,a$a'ra entero frec"entemente " a&o 2 fra e con " i<nifica&o .

PAR/E %% 7AMILIARI[ACI\N CON LO1 MODELO1 DEL /RABAJO HIPN\/ICO DE ERICH1ON

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I!T#O"2CCIO!

En $a Parte % &e e te vo$Cmen n"e tro ,ro,* ito f"0 &o'$eI ,rimero ?"er#amo mo trar$e a " te&e ?"e +a'#a mo&e$o i tem5tico &e con&"cta en e$ tra'a(o ?"e Mi$ton Eric) on +ace con $a +i,no i .O 2 e<"n&o ?"e e to mo&e$o ,"e&an er i&entifica&o 2 e,ara&o ,ara ?"e ean Cti$e ,ara U& en " tra'a(o +i,n*tico. D"rante e te ,roce o@ e ,er5'amo ?"e U&. ,o&r#a comen8ar "n ,roce o &e fami$iari8aci*n con $o mo&e$o &e manera ?"e $e ,ermitir#a i&entificar$o e ima<inar e como ,o&r#an er com,ren ione Cti$e en " tra'a(o. E ta e<"n&a ,arte &e$ $i'ro e t5 &e&ica&o a fami$iari8ar$o con e to mo&e$o &e "na forma m5 i tem5tica. Q"eremo &ar$e $a caracter# tica &e ca&a "no &e e to mo&e$o ,ara ?"e com,ren&a no o$o " nat"ra$e8a@ ino tam'i0n $o a ,ecto Cti$e 2 $a im,$icacione &e ca&a mo&e$o. En vo$"men % +emo enfoca&o $a nocione $in<"i tica 2 como o,eran &entro &e $a in&"cci*n 2 $a "<erencia. Q"eremo eMa$ar ?"e &e nin<Cn mo&o on $o Cnico mo&e$o &e con&"cta " a&o ,or Eric) on en " tra'a(o con +i,no i @ ,ero on $o ?"e creemo $o m5 '5 ico 2 m5 f5ci$e &e a,ren&er 2 " ar. Ca&a "no &e $o mo&e$o $in<"# tico ,re enta&o en e ta ,arte &e$ Vo$Cmen % ,"e&e er <enera$i8a&o +acia $o $a otra forma &e com"nicaci*n ana$*<ica " a&a ,or $o ere +"mano Ftono &e vo8@ movimiento cor,ora$@ etcG &e arro$$a&a en $o vo$Cmene "' i<"iente . Por e(em,$o@ +emo menciona&o 'revemente $a noci*n $in<"# tica &e am'i<"e&a&@ "na E tr"ct"ra 1",erficia$ &e$ $en<"a(e nat"ra$@ $a c"a$ a ca" a &e $a nat"ra$e8a &e " con tr"cci*n ,"e&en tener m5 &e "n i<nifica&o@ ,or e(em,$oI Hi,noti8ar a $o +i,noti8a&ore ,"e&e er &e$ica&o. E ta oraci*n ,"e&e tener &o inter,retacione I %. E$ +i,noti8ar ,"e&e re "$tar er "na acci*n &e$ica&a ,or $o ?"e +ace e$ +i,noti8a&or a$ +i,noti8ar. 3. E$ +i,noti8ar a $a ,er ona ?"e e t5n en $a ,rofe i*n &e +i,noti8aci*n ,"e&e er &e$ica&o en e$ enti&o &e er &if#ci$ o ?"e ea &if#ci$ ,or $o re "$ta&o ine ,era&o . No e c$ara $a intenci*n &e$ i<nifica&o 2 e ta no e t5 &etermina&a ,or $a E tr"ct"ra 1",erficia$ o$amente. E te e "n e(em,$o &e am'i<"e&a& int5ctica.
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La i<"iente cita &e otro art#c"$o &e Eric) on contiene "n e(em,$o &e am'i<"e&a& )ine t0 ica " a&a ,or Eric) on. La am'i<"e&a&e )ine t0 ica e tan en c"r iva. Lo mo&e$o con &ific"$ta& &e inter,retaci*n 2 i<nifica&o mC$ti,$e on $a mi ma en enti&o forma$@ 2 on e(em,$o &e como $o mi mo mo&e$o forma$e ,"e&en er " a&o en c"a$?"iera &e $o i tema en oria$e . 7"0 tra#&a ,or "na ,"erta $atera$ ,ara ?"e $a confronte. 1i$encio amente no miramo @ 2 $"e<o Fcomo +a'#a +ec+o m"c+a vece con eminari ta en $o E ta&o Uni&o @ ,ara '" car $o ?"e $$amo c$#nicamente "na re ,"e ta A'"ena@ a'ierta Aante &e em,e8ar "n eminario@ ante &e conocer$o .G Camin0 en0r<icamente +acia e$$a@ onrien&o@ $e e!ten&# mi mano &erec+a 2 e$$a e!ten&i* $a "2a. Lentamente@ no &imo $a mano@ mir5n&o$a fi(amente a $o o(o @ &e$ mi mo mo&o como e$$a me mira'a 2 &e(0 &e onre#r. Mientras soltaba su mano, lo hice de una forma incierta, irregular, solt%ndole la mano lentamente, aumentando la resin levemente con el ulgar, luego con el me,ique, des u!s con el dedo del medio, siem re de modo incierto, irregular, titubeando y finalmente muy suavemente retirar mi mano de manera que no tuviera la certe-a de cuando hab&a retirado la mano, ni que arte de su mano hab&a tocado .ltimo. A$ mi mo tiem,o $entamente cam'i0 $entamente e$ enfo?"e &e mi o(o a$teran&o " conver<encia.@ &5n&o$e "na ,i ta &e ?"e 2o ,arec#a e tar miran&o@ no a e$$a ino atrav0 &e e$$a 2 en $a &i tancia. Lentamente $a ,",i$a &e " o(o e &i$ato@ 2 en e e momento 2o o$t0 " mano $entamente@ &e(5n&o$o en e$ aire en ,o ici*n cata$0,tica. Una $eve ,re i*n &e $a mano $o +i8o "'ir $evemente. La e<"n&a ine ,era&a@ in&"cci*n f"0 +ec+a en Enero@ %64%@ &"rante "na vi ita a Caraca @ Vene8"e$a@ +a'#a i&o invita&o a +acer "n to"r ,or e$ Ho ,ita$ Conce,ci*n Pa$acio en $a c"a$ e me ,i&i* ?"e +a'$ara a$ taff o're e$ " o &e +i,no i en $a o' tetricia@ &"rante "na im,rovi a&a re"ni*n en $a a$a &e conferencia . Una &e $o ,re ente me ,i&i* ?"e +iciera "na &emo traci*n mientra +a'$a'a o're +i,no i . Recor&an&o mi e!,eriencia en $a ci"&a& &e m0(ico@ ,re<"nt0 i ,o&#a tra'a(ar con a$<"na m"(er (*ven ?"e no ",iera e$ o'(etivo &e mi vi ita@ ?"e no ",iera In<$0 2 ?"e no +a'#an teni&o e!,eriencia en +i,no i . Vinieron tre m"(ere @ $a o' erv0 2 e$e<# "na ?"e me &i* $a im,re i*n &e tener "na c"a$i&a& ?"e 2o $$amo Aatenci*n en i'$eA $e ,e&# a $a otra ?"e e retiraran 2 ,e&# ?"e $e &i(eran ?"e 2o nece ita'a " co$a'oraci*n mientra +a'$a'a. M"2 c"i&a&o amente@ mi tra&"ctora $e tra&"(o e ta informaci*n in aMa&ir na&a m5 @ e$$a a inti* con $a ca'e8a. Camin0 +acia e$$a 2 mir5n&o$a &e frente@ 2 en In<$0 &i(e@ ,ara $o ?"e me ,"&ieran enten&er@ ?"e o' ervaran $o ?"e i'a a +acer. Mi tra&"ctora ,ermaneci* en i$encio 2 $a (*ven me mir* atentamente 2 con a om'ro. Le mo tr0 mi mano a $a (*ven@ e ta'an vac#a $"e<o con mi mano &erec+a ro&e0 " m"Meca con mi &e&o @ a,ena toc5n&o$a e!ce,to &e forma irre<"$ar@ cam'ian&o $o mo&e$o &e e tim"$aci*n con $a 2ema &e mi &e&o . Yo ?"er#a atraer " atenci*n ,$ena e!,ectante 2 a om'ra&a &e $o ?"e e ta'a +acien&o. Con mi ,"$<ar &erec+o@ +ice "na $eve ,re i*n o're $a ,arte $atera$ vo$ar "$nar &e " m"Meca Fno encontr0 tra&"cci*nG@ como con intenci*n &e invertir$o@ &e &ar$e $a v"e$ta@O en e$ mi mo momento @ en e$ $"<ar &e $a ,rominencia ra&ia$@ +ice "na $eve ,re i*n ,ara a'a(o en $a ,arte &or o $atera$ &e " m"Meca con mi tercer &e&oO tam'i0n a$ mi mo tiem,o@ ,re ion0 " mano "avemente con mi otro &e&o con inten i&a& ,areci&a ,ero in "<erencia &e &irecci*n. E$$a re ,on&i* a"tom5ticamente a $a &ireccione &e $o to?"e in &iferenciar$o concientemente &e $a otra ,re ione .@ evi&entemente ,re tan&o atenci*n ,rimero a "na ,re i*n 2 $"e<o a otro@ mientra ?"e e$$a re ,on&#a 2o inten ifica'a $o to?"e in &i min"ir e$ nCmero ni $a variaci*n &e $o otro e t#m"$o tacti$e . Yo "<er#a movimiento @ en " mano 2 'ra8oO $atera$e @ +acia arri'a ,or me&io &e vario e t#m"$o t5cti$e 2 otra vario e t#m"$o t5cti$e me8c$a&o con "n &ecreciente nCmero &e to?"e no &irectivo . E to movimiento a"tom5tico @ c"2o or#<ene ,o&#a reconocer@ $e o're a$t*@ mientra " ,",i$a e &i$ata'an@ to?"0 " m"Meca &e ta$ mo&o ?"e $e "<er#a "n movimiento +acia arri'a 2 ... " 'ra8o comen8* a "'ir@ "avemente &e(0 "avemente &e tocar$a ,ero no not* e to 2 e$ movimiento +acia arri'a e<"#a. R5,i&amente ,o 0 $a 2ema &e mi &e&o en $o &e e$$a@ vari0 $o to?"e @ como ,ara &iri<ir &e mo&o irreconoci'$e e$ &ar v"e$ta &e " mano@ ,onien&o $a ,a$ma ,ara arri'a@ &e ,"0 otro to?"e en " &e&o a2"&aron a en&ere8ar$o @ &o'$ar otro 2 "n to?"e a,ro,ia&o o're $o &e&o e!ten&i&o $a $$ev* a &o'$ar e$ co&o . E to $a $$ev* a $entamente mover " mano +acia " o(o . C"an&o e to comen8*@ atra(e con mi &e&o " atenci*n vi "a$ 2 &iri<# " atenci*n +acia mi o(o . Enfo?"0 mi o(o como +acia "na vi "a$i8aci*n $e(ana como miran&o atrav0 2 m5 a$$5 &e e$$a@ mov# mi &e&o +acia mi o(o @ $entamente
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cerr0 mi o(o @ re ,ir0 ,rof"n&amente 2 'a(0 mi +om'ro como re$a(a&o 2 $"e<o $e eMa$0 " &e&o ?"e e acerca'an a " o(o . E$$a i<"i* mi in tr"ccione re,re ent5n&o$o 2 &e arro$$* "n trance tan ,rof"n&o ?"e e re i t#a a ?"e e$ taff $a acara &e e te e ta&o. F%64.@,,. 69:64G E$ e!tracto anterior f"0 ,re enta&o como e(em,$o &e como $o mo&e$o $in<"# tico ?"e ,re entamo ,"e&en er <enera$i8a&o en "n i tema ana$*<ico &e com"nicacione . N"e tra intenci*n en e te vo$Cmen e en ,rinci,io foca$i8ar $o mo&e$o &e $en<"a(e " a&o ,or Mi$ton Eric) on en " tra'a(o. N"e tra tarea er5 rea<r",ar $o mo&e$o 2a ,re enta&o @ en <r",o nat"ra$e en 'a e a " " o 2 " caracter# tica forma$e . Han i&o &ivi&i&o en t0cnica &eI F%G Acom,a ar@ ,ara &i traer 2 "ti$i8ar e$ +emi ferio &ominanteO F%G Acce&er a$ +emi ferio no: &ominante Una $ect"ra c"i&a&o &e Parte $$ $e ,roveer5 con@ no o$o "na varie&a& &e t0cnica &e in&"cci*n 2 "<erencia @ ino tam'i0n con "na e trate<ia co+erente ,ara " " o en e$ tra'a(o +i,n*tico. Conc$"imo con "na erie cita &e "n a"tor contem,or5neo@ Car$o Ca taMe&a. FRe$ato &e Po&er@ $6.>O ,,. 39%:399@ 3>-@3>.:3>L@ 34-G. ... La ,rimera acci*n &e "n mae tro e $a &e ,re entar $a i&ea &e ?"e e$ m"n&o ?"e creemo ver e o$o ,arcia$@ e "na &e cri,ci*n &e$ m"n&o. /o&o $o e f"er8o &e "n mae tro &e'en e tar &iri<i&o a ,ro'ar e te ,"nto a " e&"can&o . Pero ace,tar$o ,arece er "na &e $a co a m5 &if#ci$e &e$ m"n&oO e tamo com,$acientemente atra,a&o en n"e tra vi i*n ,artic"$ar &e$ m"n&o. Un mae tro@ &e &e $a ,rimera acci*n ?"e rea$i8a@ &e'e ,ro,oner e revertir e ta manera &e ,en ar. Lo +ec+icero $o $$aman@ cortar e$ &i5$o<o interno@ 2 creen ?"e e te e $a e<"n&a t0cnica ?"e e$ a,ren&i8 ,"e&e a,ren&er..... ...Cortar e$ &i5$o<o interno e @ in em'ar<o $a $$ave a$ m"n&o &e $o +ec+icero @B e$ &i(o.B E$ re to &e $a activi&a&e on o$o a,o2o O to&o $o ?"e $o<ran e cortar e$ &i5$o<o interno.B ...E$ mae tro reor&ena $a manera &e ver e$ m"n&o. He $$ama&o e ta manera &e ver $a i $a &e $o tonal. He &ic+o ?"e to&o $o ?"e omo e t5 en e a i $a. La e!,$icaci*n ?"e &5 e$ +ec+icero e ?"e $a i $a &e $o tona$ e t5 +ec+o ,or n"e tra ,erce,ci*n@ ?"e +a i&o entrena&a a enfocar cierto e$emento O ca&a "no &e e to e$emento 2 to&o ("nto &eterminan n"e tra vi i*n &e$ m"n&o. La tarea &e$ mae tro@ en c"anto a $a ,erce,ci*n &e$ a,ren&i8 e re$aciona@ e $a &e reor&enar to&o $o e$emento &e $a i $a en "na &e $a mita&e &e $a '"r'"(a. U te&e 2a e &e'en +a'er &a&o c"enta ?"e e$ $im,iar 2 reor&enar $a i $a &e $o tonal i<nifica rea<ro",ar to&o " e$emento &e$ $a&o &e $a ra-n. Mi tarea +a i&o $a &e &e arre<$ar " ,"nto &e vi ta comCn@ no &e tr"#r$o@ ino for8ar$o a re"nir e &e$ $a&o &e $a ra-n..... .../ra8* "n c#rc"$o im<inario o're $a roca 2 $o &ivi&i* vertica$mente ,or $a mita&. E$ &i(o ?"e e$ arte &e$ mae tro era for8ar a " &i c#,"$o a a<r",ar " ,"nto &e vi ta &e$ m"n&o a $a &erec+a &e " '"r'"(a. APor?"0 a $a &erec+aJB Le ,re<"nt0. AE e e e$ $a&o &e$ tonal@ Ae$ &i(o. AE$ mae tro iem,re e refiere a e e $a&o@ 2 a$ $$evar a " a,ren&i8 con e$ camino &e$ <"errero $o f"er8a +acia $a o'rie&a& 2 $a ra8ona'i$i&a&@ $a f"er8a &e$ car5cter 2 &e$ c"er,oO ,or otro $a&o $o ,re enta con it"acione rea$e ,ero im,en a'$e @ con $a ?"e e$ a,ren&i8 no ,"e&e mane(ar e@ 2 &e e te mo&o $o $$eva a reconocer &e ?"e $a ra-n@ a ,e ar &e ?"e e a$<o maravi$$o o@ c"'re o$amente "na ,e?"eMa area..... ...B E$ caminar &e e e mo&o at"ra e$ tonal, e$ &i(o. ALo in"n&a. La atenci*n &e$ tona$ &e'e ,oner e o're " creacione . En rea$i&a& e $a atenci*n $o ?"e crea e$ or&en en e$ m"n&o en ,rimer $"<ar O &e manera ?"e e$ tonal &e'e e tar atento a $o e$emento &e e te m"n&o@ ,ara a # mantener$o@ 2 &e'e@ ,or o're to&o@ mantener e$ ,"nto &e vi ta &e$ m"n&o como &i5$o<o interno.B
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Di(o ?"e e$ mo&o correcto &e caminar era "n "'terf"(io. E$ <"errero@ a$ &o'$ar " &e&o @ $$am* $a atenci*n a " 'ra8o O 2 $"e<o a$ mirar@ in enfocar " o(o @ en c"a$?"ier ,"nto frente a 0$@ o're "n arco ?"e comen8a'a en $a ,"nta &e " ,ie 2 termina'a o're e$ +ori8onte @ $itera$mente in"n&a'a " tona$ con informaci*n. E$ tonal in " re$aci*n &e "na:a:"na con $o e$emento &e $a &e cri,ci*n@ era inca,58 &e +a'$ar con i<o mi mo@ 2 &e e e mo&o "no $$e<a'a a e tar en i$encio.... ... E$ or&en en n"e tra ,erce,ci*n e e$ reino e!c$" ivo &e$ tonalO o$o entonce n"e tra accione ,"e&en tener "na ec"enciaO o$amente a$$# on como e ca$inata en &on&e "no ,"e&e contar $o e ca$one . No +a2 na&a &e e to en e$ nagual. De manera ?"e e$ ,"nto &e vi ta &e $o tonal e "na +erramienta@ 2 como ta$ no o$amente e $a me(or +erramienta@ ino $a Cnica ?"e tenemo ... A 'l so,ar e "na a2"&a ,r5ctica &i eMa&a ,or $o 'r"(o O e$$o a'#an $o ?"e e ta'an +acien&o @ no eran tonto 2 '" caron $a "ti$i&a& &e$ nagual entrenan&o a$ tonal ,ara o$tar "n rato@ ,ara $"e<o tomar$o &e n"evo. E ta &ec$araci*n no e ra8ona'$e ,ara " te&. Pero e to e $o ?"e +an e ta&o +acien&o to&o e$ tiem,oO entren5n&o e ,ara o$tar in ,er&er " 'o$ita . 'l so,ar, ,or ","e to@ e $a corona &e $o e f"er8o &e$ 'r"(o@ e$ " o m5!imo &e$ na<"a$.B

%COMP%)%MIE!TO5"I)T#%CCI(! @ 2TILID%CI(! "EL ,EMI)$E#IO "OMI!%!TE.

En $a com,ren i*n &e e ta t0cnica@ er#a '"eno tener ,re ente e$ mo&e$o &e $o ma<o @ c"2a intenci*n no e informar ino &i traer @ ,ara ?"e " ,ro,* ito ,"e&an c"m,$ir e. Mi$ton H. Eric) on@ /!cnicas 's eciales en +i notera ias 0reves.@ $64.@ ,. 969.

IN/RODUCCI\N La in&"cci*n a $o e ta&o a$tera&o &e conciencia@ $$ama&o trance@ re?"iere e im,$ica $a &i tracci*n 2 No $a "ti$i8aci*n &e $o ?"e Mi$ton $$ama $a mente conciente. La re,re entaci*n conciente &e $a e!,eriencia ,re ente ,"e&e $$e<ar a "no mi mo ,or varia mo&a$i&a&e Fvi "a$@ a"&itivo@ )ine t0 icoG. Para e ta'$ecer "n e ta&o &e trance to&o e$ i tema re,re entaciona$ &e'e@ +a ta cierto ,"nto@ e tar invo$"cra&a en e$ ,roce o@ 2a ?"e e$ ,roce o e <enera$mente "na re,re entaci*n im"$t5nea &e "na ,e?"eMa ,arte foca$i8a&a &e $a e!,eriencia. L$amamo e$ comien8o &e $a e!,eriencia acom asar. E to e $o<ra@ <enera$mente en to&o tra'a(o +i,n*tico +acien&o ?"e e$ c$iente foca$ice " o(o en "n ,"nto mientra e c"c+a $a vo8 &e$ +i,noti8a&or. E$ +i,noti8a&or comien8a a &e cri'ir $a e!,eriencia ?"e 0$ a'e ?"e e$ c$iente e t5 tenien&o@ a$ o' ervar $o cam'io en " ,erce,ci*n vi "a$ F,or e(em,$o. e$ tercer entimiento &e $o o(o &e$ c$iente como re "$ta&o &e " mirar a "n ,"nto fi(oG E ta &e cri,ci*n@ 2a e!,$ica&a@ e ta'$ece "n fee&'ac) A$oo,B entre $o ?"e e$ c$iente e t5 +acien&o &e ac"er&o a $o o' erva&o: $o ?"e e$ +i,noti8a&or e t5 vien&o 2 o2en&o $o ?"e e$ c$iente e t5 +acien&o: 2 $o ?"e e$ c$iente o2e &ecir a$ +i,noti8a&or. E to e en rea$i&a&@ $o mi mo ?"e encontrar e con e$ c$iente en " mo&e$o &e$ m"n&o: 2en&o a $a rea$i&a& &e$ c$iente@ ace,t5n&o$o@ 2 $"e<o "ti$i8ar$o ,ara $o ,ro,* ito &e " e i*n +i,n*tica. Encontrar e con e$ c$iente en " mo&e$o &e$ m"n&o@ acom,a an&o e$ mo&e$o 2 $"e<o con&"cir$o +acia "n n"evo territorio@ e "na &e $a e trate<ia con i tente &e Eric) on ?"e +acen " tra'a(o m5 f5ci$@ ,ara 0$ 2 ,ara " c$iente .C"a$?"ier intento &e for8ar a$ c$iente a a$<o@ o +acer ?"e nie<"e a$<"na &e " creencia @ a're $a ,o i'i$i&a& &e $a re i tencia a$ &ar$e a$ c$iente a$<o ,ara re i tir. E ta $"c+a o$o $$eva a $a ,0r&i&a &e tiem,o 2 ener<#a ,ara to&o $o invo$"cra&o 2 ,oca vece ,ro&"ce re "$ta&o . La ma2or#a &e $a ,er ona +an teni&o $a e!,eriencia &e Aen<anc+ar eB en com"nicacione inter,er ona$e . Por e(em,$o@ a$<"ien &ice a$<o a #I )oy tan est. ido que no uedo hacer nada bien.
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Una ,o i'$e re ,"e ta e tratar &e Aa2"&arB &icien&oI 'so no es cierto, sab!s muy bien que sab!s hacer muchas cosas. "od!s 1,Y,2 etc. E$ re "$ta&o caracter# tico en n"e tra e!,eriencia e ?"e@ c"anto m5 trata &e Aa2"&arB &e e te mo&o@ m5 e!,re a $a otra ,er on "n ,"nto &e vi ta o,"e to. Otro e(em,$oO a$<"ien ,"e&e &ecir$eI 3uiero tu o inin4 te arece que deber&a 1 o Y. etc. U te& &iceI 0ueno, a m& me arece que 1 est% bien. /#,icamente@ $a ,er ona inme&iatamente &efen&er5 Y. Una e trate<ia ?"e +emo encontra&o &e m"c+o va$or en e$ tra'a(o tera,0"tico e e tar &e ac"er&o con $a otra ,er ona 2 entonce @ invaria'$emente@ &efen&er5 $o o,"e to. Como e(em,$o@ con i&ere $a i<"iente cita &e "na e i*n &e tera,iaO +aneI 1o2 tan tonta@ 2o... n"nca &i<o $a ,a$a'ra correcta. Terapeuta: Ya $o not0O en rea$i&a&@ o tan tonta ?"e ,ien o ?"e na&ie te ,"e&e a2"&ar. E ,ro'a'$e ?"e n"na ,"e&a +acer na&a.: er5 me(or ?"e a'an&one to&o. +aneI B"eno. . a ...."m....a...... TerapeutaI No@ ten0 ra8*nO e t5 m5 a$$a &e to&a a2"&a@ er#a me(or ?"e v"e$va a t" ca a@ encerrarte en e$ c$o etO no +a2 na&ie en e$ m"n&o m5 tonta ?"e vo . +ane: Finterr"m,ien&oG No o2 tan tonta@ vamo Fem,e8an&o a re#r eG Yo 0 $o ?"e e t5 +acien&o@ &e manera ?"e ,ro i<amo @ &e ac"er&oJ TerapeutaI E t5 'ien@ i ,ien a ?"e ,"e&e er a2"&a&a@ comen8emo . Eric) on tiene "na refina&a en i'i$i&a& a e te ti,o &e com"nicaci*nO e$ e enc"entra con " c$iente en " mo&e$o@ ace,t5n&o$o 2 "ti$i85n&o$o ,$enamente. Lo i<"iente e!tracto on e(em,$o &e $o refina&o &e " en i'i$i&a&. Caso In:or4e 1 Geor<e +a'#a i&o ,aciente en "n +o ,ita$ menta$ ,or cinco aMo . N"nca e ",o " i&enti&a&. Era im,$emente "n e!traMo &e a$re&e&or &e 3- aMo @ reco<i&o ,or $a ,o$ic#a ,or " con&"cta irraciona$@ f"0 $$eva&o a "n +o ,ita$ menta$ &e$ e ta&o. D"rante a?"e$$o cinco aMo +a'#a &ic+o@ AMi nom're e Geor<eB@ AB"en &#a A2 AB"ena noc+e B@ e ta eran " Cnica afirmacione raciona$e . A,arte &e e to@ e!,re a'a "na en a$a&a &e ,a$a'ra com,$etamente in i<nifica&o@ ,a$a'ra @ <e to oni&o @ #$a'a 2 fra e incom,$eta . D"rante $o ,rimero tre aMo e ent* en "n 'anco frente a $a ,"erta &e$ e&ificio@ 2 a'r",tamente e $evanta'a 2 re,et#a " inco+erencia ca&a ve8 ?"e a$<"ien entra'a a$ e&ificio. A,arte &e e to@ e ta'a enta&o re,iti0n&o e " en a$a&a &e ,a$a'ra . 1e +a'#an +ec+o in"mera'$e e f"er8o @O , i?"iatra @ , ic*$o<o @ enfermera @ tra'a(a&ore ocia$e @ otro ,er ona$ 2 aCn otro ,aciente com,aMero trataron &e acar$e ,a$a'ra co+erente @ ,ero en vano. Geor<e ,o&#a +a'$ar &e "n o$o mo&oI con " en a$a&a &e ,a$a'ra @ &"rante tre aMo contin"* e ta it"aci*n E$ a"tor comen8* a tra'a(ar en e$ +o ,ita$ en e$ e!to aMo &e $a e ta&#a &e Geor<e. 1e $e &i* informaci*n acerca &e $a con&"cta &e $o enfermo . /am'i0n e e!,$ic* ?"e 0$ +a'$a'a o$o c"an&o a$<"ien $e +a'$a'a@ ino $e +a'$a'an ,o&#a ?"e&ar e +ora a$ $a&o &e a$<"ien in ,ro&"cir ,a$a'ra. Con to&a e ta informaci*n e e$a'or* "n ,$an. Una ecretaria <ra'* $a en a$a&a &e ,a$a'ra con $a ?"e reci'#a a $a vi ita . E ta <ra'acione f"eron e t"&ia&a ,ero no e $e encontr* i<nifica&o. 1e ,arafra earon@ " an&o ,a$a'ra ?"e no e encontra'n en " voca'"$ario 2 e +i8o "n e!ten o e t"&io &e e ta ,a$a'ra +a ta ?"e e$ a"tor ,"&o
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im,rovi ar "na en a$a&a &e ,a$a'ra imi$ar en e tr"ct"ra a $a &e Geor<e. L"e<o e$ a"tor e ent* a$ $a&o &e 0$ ,or ,er#o&o &e tiem,o ca&a ve8 m5 $ar<o +a ta $$e<ar a $a +ora. De ,"0 a $a ,r*!ima enta&a@ e$ a"tor@ +a'$an&o a$ aire@ e i&entific* ver'a$mente. Geor<e no &i* re ,"e ta. E$ &#a i<"iente $a i&entificaci*n e +i8o &irectamente a Geor<e. E$ e c",i* "na canti&a& &e ,a$a'ra ti,o en a$a&a con eno(o@ e$ a"tor re ,on&i* con ama'i$i&a&@ con "na canti&a& i<"a$ &e ,a$a'ra en a$a&a ,re,a&a ,or 0$. Geor<e e ta'a or,ren&i&o@ 2 c"an&o e$ a"tor +a'#a termina&o@ Geor<e +a'$* otra ve8 ,ero como ,re<"nta. Como i $o e t"viera re ,on&ien&o e$ a"tor $ar<* m5 oracione en a$a&a. De ,"0 &e "na me&ia &ocena &e intercam'io @ Geor<e ,ermaneci* en i$encio 2 e$ a"tor i<"i* con " a "nto . A$ &#a i<"iente e intercam'iaron a$"&o em,$ean&o " nom're ,ro,io . De ,"0 Geor<e +a'$* $ar<amente a " mo&o 2 e$ a"tor $e conte t* &e$ mi mo mo&o. 1i<"ieron &e ,"0 intercam'io @ $ar<o 2 corto &e$ mi mo ti,o en a$a&a +a ta ?"e Geor<e ?"e&* en i$encio 2 e$ a"tor ,ro i<"i* con " tarea . Contin"* e to a # ,or "n tiem,o. De ,"0 Geor<e@ $"e<o &e $o a$"&o +a'it"a$e @ +i8o comentario inco+erente a $o $ar<o &e c"atro +ora @ in ,a" a. 7"0 &"ro ,ara e$ a"tor ,er&er " a$m"er8o 2 re ,on&er a&ec"a&amente ,or e$ mi mo ,er#o&o &e tiem,o. Geor<e e c"c+* atentamente@ +i8o "na re ,"e ta &e &o +ora a $a c"a$ e$ a"tor +i8o "na imi$ar ,or otra $ar<a &o +ora . F1e $o ve#a a Geor<e mirar " re$o( atrav0 &e$ &#aG A$ &#a i<"iente Geor<e &i* $o a$"&o +a'it"a$e ,ero aMa&i* a$<"na oracione tonta a $a c"a$ e$ a"tor $e conte t* &e$ mi mo mo&o. Geor<e entonce &i(o@ AHa'$e co+erentemente@ DoctorB ACiertamente@ er#a "n <" to@ c"a$ e " a,e$$i&oJA AOYDonovan 2 e +ora &e ?"e a$<"ien ?"e a'e +a'$ar ,re<"nte. Atrav0 &e cinco aMo en e ta encr"ci(a&aB.Fa $a c"a$ aMa&i* a$<"na oracione inco+erente G. E$ re to &e$ re$ato e ,"e&e ima<inar. "r<i* $a +i toria com,$eta "r<i* me8c$a&o a ,a$a'ra en a$a&a . 1" +i toria com,$eta@ n"nca com,$etamente $i're &e inco+erencia f"0 e!ce$ente. A$ fin &e$ aMo &e(* e$ +o ,ita$@ e t"vo em,$ea&o@ i<"i* a i tien&o a$ +o ,ita$@ iem,re &e ,"0 &e ,er#o&o m5 2 m5 $ar<o @ ,ara informar o're " a&e$anto . 1in em'ar<o@ iem,re em,e8a'a " informe con ,a$a'ra en a$a&a 2 termina'a &e$ mi mo mo&o@ e ,era'a $o mi mo &e$ a"tor. 1in em'ar<o@ comenta'aI ANo +a2 na&a como "n ,oco &e tontera en $a vi&a@ no &octorJB a $a c"a$ reci'#a "n comentario ,o itivo @2 e $e aMa&#a ,a$a'ra en a$&a. De ,"0 &e tre aMo f"era &e$ +o ,ita$ 2 con "n a(" te creciente e ,er&i* contacto con 0$@ con e!ce,ci*n &e "na tar(eta &e &e otra ci"&a&@ con "n informe &e " a(" te a $a vi&a en otra ci"&a& &i tante. E ta'a firma&a a&ec"a&amente@ e<"#a "na erie &e ,a$a'ra en a$a&a. No +a'#a &irecci*n. E$ termina'a a # a&ec"a&amente " re$aci*n. D"rante e$ c"r o &e " , icotera,ia e encontr* ?"e era +i,noti8a'$e@ ,"&ien&o &e arro$$ar "n trance entre me&iano 2 ,rof"n&o en %- min"to . 1in em'ar<o@ " trance mo tra'a "na con&"cta com,ara'$e a " con&"cta c"an&o &e ,ierto 2 no ofrec#a venta(a tera,0"tica @ a"n?"e e $e +icieron vario te t . Ca&a entrevi ta tera,0"tica e caracteri8* ,or e$ " o &e "na a,ro,ia&a canti&a& &e ,a$a'ra en a$a&a. E$ ca o &e cri,to re,re enta "n e(em,$o e!tremo &e "n ,aciente confronta&o a$ nive$ &e " ,ro'$ema &eci&amente erio. E$ a"tor f"0@ a$ comien8o@ m"2 critica&o ,or otro @ ,ero c"an&o e &e c"'ri* ?"e $a nece i&a&e &e$ ,aciente f"eron ati fec+a @ ce aron $a cr#tica .F%64.@ ,,. -;%:-;3G La +a'i$i&a& &e Eric) on &e confrontar e con e$ mo&e$o &e vi&a &e Geor<e@ a"n a$ ,"nto &e +a'$ar " ,ro,io i&ioma@ e "n e(em,$o 'ri$$ante &e como Eric) on +ace contacto con e$ mo&e$o &e$ c$iente. C"an&o $o ,racticante &e +i,no i 2 tera,ia a,ren&en e ta +a'i$i&a&@ 2a no tiene enti&o $a ,a$a'ra acientes resistentes@ 2 er5n m5 ,o i'$e $o e ta&o &e trance . E$ i<"iente ,5rrafo@ e "n '"en e(em,$o &e $o ?"e "no t#,icamente $$ama ,aciente re i tente@ a $a c"a$ e $e ,o&r#a $$amarI im,o i'$e &e +i,noti8ar o ,oco "ce,ti'$e. La in&"cci*n &e Eric) on f"0 f5ci$ ,or?"e e encontr* con e$ ,aciente en " mo&e$o 2 &e ,"0 $a $$eva a$ e ta&o &e ea&o. 1" Are i tenciaB $$e<a a er e$ mo&e$o &e $a in&"cci*n. AU te& &e ea ?"e e "ti$ice $a +i,no i en cone!i*n con " tra'a(o &enta$. 1" e ,o o 2 " co$e<a &e ean $o mi mo@ ,ero en to&o $o ca o $a +i,no i +a fa$$a&o@ no +a ,o&i&o entrar en trance. 1e a " t* 2 comen8* a $$orar. 1er#a "ficiente a " tar e 2 no $$orar. A+ora ?"iere ?"e $a atien&a como , ico$o<o i f"era nece ario@ ,ero no $o creo. En ve8@ o$amente $a ,on&r0 en trance ,ara ?"e ,"e&a tener " tra'a(o &enta$B. E$$a &i(o@ APero i<"a$ me a " tar0 2 $$orar0B
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1e $e &i(o@ ANo@ ,rimero e va a ,oner r#<i&a. E to e $o ,rimero ?"e tiene ?"e +acer a+ora. P*n<a e m5 2 m5 tie a@ " 'ra8o @ " c"er,o@ " c"e$$o: com,$etamente tie a: aCn m5 tie a ?"e c"an&o e ta'a con " mari&o. AA+ora cierre " o(o 2 &e(e ?"e " ,5r,a&o e ,on<an tie o &e manera ?"e no $o ,"e&e a'rirB. 1" re ,"e ta f"eron m5 ?"e a&ec"a&a . La +a'i$i&a& &e Eric) on &e acom,a ar $a e!,eriencia &e " c$iente 2 "ti$i8ar " ma,a &e$ m"n&o e "na <ran +erramienta@ +a2 m"c+a co a ?"e ,"e&en a,ren&er otro ,racticante &e +i,no i en e ta area &e tra'a(o. Dema ia&o a men"&o e$ fraca o &e$ +i,noti8a&or &e conectar e con e$ ma,a &e$ m"n&o ?"e tiene " c$iente +ace ?"e $a e!,eriencia fraca e@ (" to en e$ ,"nto &on&e ,o&r#a "r<ir $a f"ente &e$ 0!ito. En referencia a e to t"vimo "na e!,eriencia &ram5tica en n"e tro tra'a(o &e ,"0 &e $a vi ita &e Eric) on. E t5'amo &iri<ien&o "n eminario o're +i,noti mo@ e!,$oran&o vario fen*meno +i,n*tico &e cri,to ,or Eric) on en " e crito . /ra'a(5'amo con a$"cinaci*n ne<ativa en "na m"(er (*ven. Mientra ?"e e$$a e ta'a en trance ,rof"n&o@ &imo varia "<erencia &irecta &e ?"e e$$a no ver#a " mano. C"an&o &e ,ert*@ a'ri* " o(o @ mir* c"i&a&o amente " mano &erec+a@ 2 &i(o con tono &ece,ciona&oIBPero e t5 a?"# to&av#a.B Uno &e $o a"tore &i(o inme&iatamente@I A1#@ ,or ","e to@ v0 esa mano@ " vo8 c$aramente im,$ica'a a$<o m5 @. Mir* " otra mano 2 &i(o@ ANo $o ,"e&o creer@ no e t5X AAcom,a an&o " re ,"e ta inicia$@ ace,tan&o " mo&e$o &e$ m"n&o &"rante e a e!,eriencia 2 acom,a 5n&o$o@ +i8o ,o i'$e e ta a$teraci*n vi "a$. ...Una in tancia c$#nica en $a c"a$ e ta mi ma t0cnica e "ti$i8* f"0 con "n r"i&o o ,aciente &e 3- aMo a ?"i0n no e $e +a'#a ,re cri,to +i,notera,ia. 1in em'ar<o@ e$ re,eti&amente $o &eman&*@ a&em5 re,et#a ?"e 0$ era no:+i,noti8a'$e. Una ve8 &i(oI AHi,not#ceme a"n?"e 2o o2 no:+i,noti8a'$eB E ta &eman&a f"0 ati fec+a em,$ean&o "<erencia ,ara "na $enta 2 ,ro<re iva re$a(aci*n@ fati<a 2 "eMo.. D"rante $a +ora en $a c"a$ e to e $$ev* a ca'o@ e$ ,aciente e ta'a enta&o a$ 'or&e &e $a i$$a@ <e tic"$an&o@ &en"ncian&o a'iertamente to&o e$ ,roce&imiento como e tC,i&o e incom,etente. A$ terminar $a e i*n &i(o ?"e " tiem,o 2 " &inero f"eron ma$<a ta&o @. E$ recor&a'a ca&a "na A&e $a "<erencia ineficace 2 e tC,i&a B ?"e +a'#a o#&o 2 ?"e Arecor&a'a to&o $o ?"e +a'#a "ce&i&o to&o e$ tiem,oB. E$ e critor tom* " &ec$aracione 2 $a " * re,iti0n&o$a @ ACiertamente rec"er&a. E t5 a?"# en $a oficina. Ciertamente a?"# en $a oficina@ rec"er&a to&o. /o&o oc"rri* a?"# en $a oficina 2 U& e ta'a a?"# 2 ,"e&e recor&ar to&o.B E$ ,aciente &eman&* con im,aciencia otra entrevi ta 2 ,arti* aira&amente. En $a ,r*!ima entrevi ta@ e $o reci'i* en $a rece,ci*n. Inme&iatamente ,re<"nt* i +a'#a a i ti&o a $a ,rimera entrevi ta. 1e $e conte t* con eva iva @ "<iri0n&o$e ?"e ciertamente 0$ a'r#a i e t"vo en $a ,rimera entravi ta. E$ e!,$ic* ?"e e e &#a@ e encontr* re,entinamente enta&o en " a"to@ in e<"ro acerca &e i reci0n ven#a &e $a entrevi ta o i i'a a $a entrevi ta. E to $o ,en * ,or "n tiem,o in&efini&o 2 $"e<o mir* " re$o( 2 com,ro'* ?"e 2a era tar&e. 1in em'ar<o@ aCn no ,o&#a re o$ver e$ ,ro'$ema 2a ?"e no a'#a ,or c"anto tiem,o +a'#a e ta&o &e'atien&o e$ ,ro'$ema con i<o mi mo. Pre<"nt* n"evamente i +a'#a a i ti&o a $a ,rimera entrevi ta@ 2 n"evamente e $e &i(o ?"e e<"ramente 0$ $o a'#a. A$ entrar en e$ con "$torio@ e ?"e&* ,ara&o 2 &i(o@ AYo e t"ve a?"# en mi ,rimera entrevi ta. U& ,er&i* " tiem,o con e a t0cni a tonta @ "ave e ineficace 2 a&em5 U& fa$$* mi era'$emente. De ,"0 &e otra e!,re ione &e ,ectiva @ e $o convenci* ,ara ?"e f"era n"evamente a $a a$a &e e ,era@ &on&e n"evamente e!,re * " amne ia. E to $o intri<* tanto ?"e e ,a * "na +ora 2en&o &e$ con "$torio a $a rece,ci*n. E!,erimenta'a "na amne ia com,$eta en $a rece,ci*n 2 recor&a'a to&o en e$ con "$torio@ inc$" o recor&a'a $o ?"e +a'#a &ic+o en $a rece,ci*n. E$ efecto tera,0"tico &e e ta e!,eriencia +i,n*tica f"0 $a correcci*n ca i inme&iata &e $a actit"& +o ti$ &e$ ,aciente ?"e &eman&a'a +i,no i &e forma cr#tica 2 anta<*nica. 2 e ,"&o e ta'$ecer '"en ra,,ort. A"n?"e no e "ti$i8* m5 $a +i,no i @ e ,"&o ace$erar $o re "$ta&o &e $a tera,ia.. %64.@ ,,. >%:>3G. Hi,noti8a&ore ine!,erto ace,tan e$ fraca o inicia$ como fa$ta &e +a'i$i&a& en $a materia. Eric) on enfati8a $a im,ortancia &e ace,tar to&o $o a ,ecto &e $a con&"cta &e$ ,aciente 2 "ti$i8ar$o@ ati facien&o a # e$ mo&e$o &e$ m"n&o &e " ,aciente 2 $$ev5n&o$o a n"evo $"<are . E$ &e cri'e a+ora e te ,roce o. D"rante $a in&"cci*n a$ trance@ e$ +i,noti8a&or ine!,erto a men"&o trata &e &iri<ir o &o'$e<ar $a con&"cta &e$ ,aciente ,ara +acer$o enca(ar &entro &e " conce,to &e como A&e'er#aB com,ortar e.
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De'er#a +a'er "na con tante minimi8aci*n &e$ ro$ &e$ +i,noti8a&or 2 "n a"mento &e$ ro$ &e$ ,aciente. Po&emo citar "n e(em,$o &e "n vo$"ntario@ " a&o ,ara en eMar +i,noti mo a e t"&iante &e me&icina. De ,"0 &e "na &i c" i*n <enera$ o're +i,noti mo@ e$$a e!,re * " &e eo &e entrar en trance inme&iatamente. 1e $e "<iri* ?"e e$i<iera $a i$$a 2 $a ,o ici*n ?"e ent#a m5 c*mo&a. C"an&o e "'ic* a " <" to@ &i(o ?"e $e <" tar#a f"mar "n ci<arri$$o. Inme&iatamente e $e &i* "no@ 2 f"m* re$a(a&amente@@ miran&o tran?"i$amente como "'#a e$ +"mo +acien&o,ir"eta . 1e $e +a'$* acerca &e$ ,$acer &e f"mar@ o' ervan&o e$ +"mo ?"e +ace ,ir"eta en e$ aire@ $a en aci*n &e como&i&a& a$ $evantar e$ ci<arri$$o a $a 'oca@ &e en aci*n &e ati facci*n ,or e tar a' orta o$o en f"mar tran?"i$amente in tener ?"e aten&er co a e!terna @ L"e<o e +icieron comentario acerca &e $a in+a$ar 2 e!+a$ar@ ,a"tan&o $a ,a$a'ra con " re ,iraci*n. /am'i0n e +icieron comentario acerca &e $a faci$i&a& con $a ?"e $evanta'a e$ ci<arri$$o a " 'oca 2 'a(a'a " mano ,ara a,o2ar$o o're e$ 'ra8o &e $a i$$a. /o&a e ta afirmacione coinci&ian con $o ?"e e$$a +ac#a. Pronto $a ,a$a'ra Ain+a$arB@ Ae!+a$arB@ A$evantarB@ 2 A'a(arB a&?"irieron "n va$or con&iciona&or@ &e $a c"a$ no era conciente a ca" a &e$ caracter a,arentemente conver aciona$ &e$ $a "<erencia . En forma imi$ar@ "<erencia informa$e f"eron +ec+a " an&o $a ,a$a'ra &ormir@ "eMo@ 2 &ormir@ ,a"t5n&o$a con e$ com,ortamiento &e " ,5r,a&o . Ante &e terminar " ci<arri$$o@ +a'#a &e arro$$a&o "n trance ",erficia$. De ,"0 e $e "<iri* ?"e ,o&#a e<"ir f"man&o mientra ?"e &orm#a m5 2 m5 ,rof"n&amenteO Q"e e$ +i,noti8a&or c"i&ar#a &e " ci<arri$$o mientra e$$a e &e&ica'a m5 2 m5 com,$etamente a " "eMo ,rof"n&oO ?"e en " "eMo@ contin"ar#a e!,ermientan&o $a en acione ati factoria &e$ f"mar. De e to re "$t* "n trance ,rof"n&o 2 e $e &i* "n e!ten o entrenamiento ,ara ?"e a,ren&a a re ,on&er &e ac"er&o a " ,ro,io mo&e$o inconciente &e con&"cta. F$64.@ ,.%LG Pa"taci*n@ entonce e ,arte &e $a e trate<ia <enera$ &e Eric) on a$ tratar con e$ +emi ferio &ominante a$ e ta'$ecer "n e ta&o &e trance. Mientra e e ta'$ece e te $a8o &e acom,a amiento &e$ fee&'ac)@ comien8a e$ re to &e to&a $a e trate<ia ,ara tratar con e$ +emi ferio &ominante. Eric) on $a &e cri'e &e$ i<"iente mo&oI La +i,no i ,rof"n&a e a?"e$ nive$.....?"e ,ermite a$ "(eto f"ncionar a&ec"a&amente 2 &irectamente a nive$ inconciente &e conocimiento in $a interferencia &e $a mente conciente. E to e con i<"e con e$ acom,a amiento mientra ?"e en forma im"$t5nea e &i trae 2 "ti$i8a $o mo&e$o inconciente &e con&"cta <enera&o ,or e$ +emi ferio &ominante. A$ +a'$ar con "n c$iente &e mo&o ?"e e " e e$ ,roce o ,or e$ c"a$ $a ,er ona crean $o mo&e$o $in<"# tico &e " e!,eriencia@ $e ,ermite a$ +i,noti8a&or conectar e con $o va to rec"r o &e$ c$iente. En La 'structura de la Magia5 &e cri'imo como $a ,er ona crean $o mo&e$o $in<"# tico &e " e!,eriencia. E$ Meta:Mo&e$o e "n con("nto &e forma ,reci a ,or me&io &e $a c"a$e $o , icotera,e"ta ,"e&en &irectamente &e afiar re,re entacione em,o'rece&ore . La +i,no i @ ,or otro $a&o@ no &e af#a e to ,roce o &e re,re entaci*n ino ?"e $o tran forma en ve+#c"$o ?"e $e ,ermiten a$ c$iente $o<rar tanto e$ trance como tam'ien " o'(etivo . De mo&o ?"e $o o'(etivo tera,0"tico ,"e&en er $o<ra&o en tera,ia &e ,iertaJ FKa)in< t+era,2 G atrav0 &e$ Meta: mo&e$a&o@ tanto ,ara com,ren&er@ como ,ara e!,an&ir e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ c$iente. Lo ?"e en +i,no i ,o&r#a $$amar e "n Meta:mo&e$o a $a inver a o "n anti:Meta:mo&e$o e " a&o ,ara acom,a ar 2 &i traer@ "ti$i8an&o $o ,roce o &e mo&e$a&o &e$ c$iente@ ,ara $o<rar e$ trance 2 $a meta &e$ tra'a(o +i,n*tico. A e te Meta:mo&e$o inver o $o +emo $$ama&o AMo&e$o Mi$tonB. Procesos causales Ao causati/osB de Modelado Lin;uistico. A$ con tr"ir $o mo&e$o &e n"e tra e!,eriencia@ ca&a "no trata &e encontrar e$ enti&o &e $o mo&e$o ?"e e!,erimentamo . Intentamo crear ,ara no otro "n ma,a o <"#a ,ara n"e tra con&"cta en e$ m"n&o@ ?"e er5 Cti$ ,ara o'tener $a co a ?"e ?"eremo ,ara no otro mi mo . Lo i tema &e $en<"a(e ?"e no otro " amo ,ara con tr"ir n"e tro mo&e$o tienen $o mi mo tre mo&e$a&o "niver a$e .: supresin5 distorcin 8 ;enerali?acin7 ?"e encontramo en otro i tema re,re entaciona$e . C"an&o ,ermanecemo f$e!i'$e en n"e tro " o &e $o ,roce o @ on $a 'a e &e $a re,re entacione Cti$e @ creativa 2 'en0fica ?"e <eneramo 2 " amo ,ara +acer n"e tro camino en e$ m"n&o. 1in em'ar<o c"an&o cometemo e$ error &e
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conf"n&ir e$ mo&e$o ,or e$ territorio@ tenemo re,re entacione ?"e em,o'recen n"e tra e!,eriencia 2 $imitan n"e tro ,otencia$. A #@ $o mi mo ,roce o ?"e no ,ermiten ,ro&"cir mo&e$o Cti$e 2 e t0ticamente ,$acentero &e n"e tra e!,eriencia ,"e&en em,o'recerno 2 $imitarno . La +i,no i e "n e(em,$o im,actante &e e to. Una &e $a forma m5 com"ne &e &i tor i*n e $a forma como e$eccionamo varia ,arte &e n"e tra e!,eriencia 2 e ta'$ecemo re$acione ca" a$e entre e$$a @ conect5n&o$a en n"e tromo&e$o &e manera ?"e@ c"an&o &etectamo $a ,re encia &e "na o varia &e e ta ,arte @ e ,eramo a$<"na otra ,arte. Lin<"i ticamente@ encontramo ?"e e Cti$ &i tin<"ir tre cate<or#a &e re$acione ca" a$e o cone!ione I FaG Con6unciones7" o &e $a conectiva y, ero, F,or e(em,$o@ y noG Dec$aracione ?"e "ti$i8an $a con("ncione im,$e tienen $a i<"iente forma I E Ud. est% escuchando el sonido de mi vo-. 'st% sentado en la silla 'st% enfocando su ojos en aqu!l unto 8 @ U& e e t5 re$a(an&o m5 2 m5 . E t5 2en&o "avemente +acia e$ trance. 1" ,5r,a&o e t5n ca&a ve8 m5 ,e a&o .

F3B Causati/os i4pl9citos : " o &e $a conectiva como, mientras, durante, des u!s... La &ec$aracione ?"e "ti$i8an e te ti,o &e coneccione ca" a$e tienen e$ mi mo ti,o &e formaI > 4ientras cuando durante @

Entrar% m%s en trance 1us %r ados se 6 ondr%n m%s esados. 7quel nombre olvidado volver% al ojo de su mente,

E c"c+a e$ oni&o &e mi vo8. 1e rec$inar5 o're $a i$$a. La re,etici*n &e $a $etra &e$ a$fa'eto.

A c B Causa7E:ecto : " o &e ,re&ica&o ?"e nece itan "na nece aria cone!i*n entre ,arte &e $a e!,eriencia &e$ ,ea)er ta$e como I hacer, causar, for-ar, requerir, etc. E$ " o <enera$ &e e te ti,o &e cone!i*n ca" a$ e I E predicado causati/o A e6. 0ar= B @ U& caer5 en "n trance on5m'"$i tico ,rof"n&o. 1" ,5r,a&o e v"e$ven ,e a&o .

)entado todo el d&a en esa silla Mirando fijamente a aqu!l isa a eles. 'scuchando el sonido de mi vo-.

1e re$a(a ca&a ve8 m5 . 2 m5 .

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Ca&a "na &e e ta con tr"ccione m"e tra ?"e +a2 "na cone!i*n entre &o c$a e &e evento . La f"er8a &e $a cone!i*n m"e tra &e &e "n im,$e evento im"$t5neo a "na nece i&a&. /a$ como marcamo en Parte % &e e te vo$Cmen@ $a forma t#,ica en $a c"a$ "n +i,noti8a&or " o e to ,roce o &e mo&e$a&o e conectan&o a$<"na ,arte &e $a e!,eriencia ,re ente &e$ ,aciente@ "na e!,eriencia ?"e e$ ,aciente ,"e&e f5ci$mente verificar@ con "na e!,eriencia o con&"cta ?"e e$ +i,noti8a&or ?"iere ?"e ten<a. 1e ,"e&en com,$e(i8ar e to mo&e$o intro&"cien&o $o ne<ativo &entro &e $a forma ,re enta&a @ como $o &em"e tran $o i<"iente e(em,$o I 8o odr% mantener abiertos sus ojos FE co4o como @ U&. iente " ,e o...

&on&e P e e$ #m'o$o &e ne<aci*n. 8o uede evitar e9 erimentar el rofundo sentimiento de triste-a co4o PP ] co4o Y

1iente $a ten i*n a$re&e&or &e " o(o .

'l no hablar +ace m5 f5ci$ E$ no e c"c+ar nin<Cn oni&o m5 ?"e mi vo8. P ] +ace m5 f5ci$ PY A&em5 @ e$ aMa&ir "na ne<aci*n a $o mo&e$o '5 ico @ ,"e&e tam'i0n com'inar $o evento $i ta&o 'a(o $o #m'o$o ] 2 Y@ +acien&o@&e e te mo&o@ a ca&a "no &e e$$o m5 com,$e(o @ ta$e comoI 'l no hablar, ni evitar que se cierren sus ojos. P]N% 2 P]N3 +ar5 ?"e +ar5 U& entre m5 r5,i&amente en trance mientra e c"c+a e$ oni&o &e mi vo8. YN% como YN3.

Como e$ $ector ,"e&e verificar@ $a variacione &e e to mo&e$o on ina<ota'$e . A+ora citaremo vario e(em,$o &e$ " o ?"e Eric) on +ace &e e to mo&e$o . ...Y a?"0$ ,i a,a,e$e ..O e$ fic+eroO " ,i0 o're $a a$fom'raO $a cortina O $a $"8 en e$ tec+oO " mano &erec+o o're e$ 'ra8o &e $a i$$aI $o c"a&ro en $a ,are&O el enfoque cambiante de sus ojos mientras mira a su alrededorO e$ inter0 ,or $o t#t"$o &e $o $i'ro O $a ten i*n en " e ,a$&aO $a en aci*n &e $a i$$a@ $o movimiento mo$e to y $o ,en amiento O e$ ,e o &e mano y ,ie O e$ ,e o &e $o ,ro'$ema @ e$ ,e o &e$ e critorioO $a fic+a &e m"c+o ,aciente O e$ fen*meno &e $a vi&a@ &e $a enferme&a&@ &e $a emocione @ &e $a con&"cta f# ica 2 menta$O e$ &e can o &e $a re$a(aci*nO $a nece i&a& &e aten&er n"e tra nece i&a&e O la necesidad de atender a nuestras tensiones mientras miramos al escritorio o a$ ,i a,a,e$e o a$ fic+eroO $a tran?"i$i&a& &e " traerno &e$ me&io am'ienteO $a fati<a 2 " &e arro$$o @O $o ina$tera'$e &e$ e critorioO $a monoton#a &e$ fic+eroO $a nece i&a& &e &e can arO e$ confort &e cerrar $o o(o O $a en aci*n &e re$a! a$ re ,irar ,rof"n&oO e$ ,$acer &e a,ren&er ,a ivamenteO $a ca,aci&a& &e a,ren&er inte$ect"a$mente atrav0 &e$ inconciente...... A?"# tenemo "n e!ce$ente e(em,$o &e$ " o ?"e +ace Eric) on &e Ca" a:Efecto &entro &e "n ,rof"n&o nive$ &e mo&e$a&o F,atternin<G. E$ con&"ce a$ c$iente +acia "na it"aci*n &on&e cree ?"e " sensacin de !9ito ca" * e$ estado de malestar del autor. E to $$eva a$ c$iente a " ar " ,ro,io ,roce o &e mo&e$a&o ,ara a2"&ar$a a entrar en e ta&o &e trance. ......Para i$" trar@ "n Dr en P ico$o<#a@ e!trema&amente e c0,tico &e $a +i,no i @ &e afi* a$ a"tor ?"e A
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intentara a,$icar " ,e?"eMa nove&a& A en e$$a con $a ,re encia &e te ti<o ?"e ,"&ieran ate ti<"ar e$ fraca o &e a"tor. 1in em'ar<o@ e$$a &ec$ar* ?"e i e $e &emo trara ?"e e!i tiera ta$ fen*meno como $a +i,no i @ e$$a e ofrecer#a ,ara c"a$?"ier e t"&io ?"e e$ a"tor ,"&iera ,$anear. 1" &e af#a 2 " con&icione f"eron ace,ta&o @ 1" ,rome a &e act"ar como "(eto@ i e convenciera@ f"0 c"i&a&o amente enfati8a&o@ 2a ?"e era "na con&"cta "2a ,ro,ia 2 ,o&r#a $$e<ar a er e$ f"n&amento &e $a con&"cta en f"t"ro trance . De ,"0 @ e em,$e* "na t0cnica &e "<erencia con $a certe8a ?"e fa$$ar#a@ $o c"a$ oc"rri* en rea$i&a&. A # e $e &i* a$ "(eto una sensacin de !9ito m"2 <ratificante ,ara e$$a@ a"n?"e me8c$a&o con a$<o &e arre,entimiento ,or el malestar del autor. E te remor&imiento f"0 "na ,ie8a f"n&amenta$ ,ara f"t"ro trance . De ,"0 @ como "na activi&a& ,ara a$var $a ","e ta ,0r&i&a &e &i<ni&a& &e$ a"tor@ "r<i* e$ tema &e $a activi&a& i&eomotora. De ,"0 &e "n intercam'io &e i&ea @ "na "<erencia in&irecta $a $$ev* a e!,re ar "na &i ,o ici*n a coo,erar en "na activi&a& i&eomotora e!,erimenta$. E$$a e!,re * e to &icien&oI ANo intente &ecirme ?"e "na activi&a& i&eomotora e +i,no i @ ,or?"e 0 ?"e no $o e B 1e contrarre t* e ta i&ea &icien&o ?"e $a activi&a& i&eomotora ,o&r#a $o<rar e tanto en +i,no i como e tan&o &e ,ierto. De e te mo&o otra ,ie&ra f"n&amenta$ f"0 co$oca&o ,ara er " a&o &"rante "na f"t"ra activi&a& &e trance ....F %64.@ , 3% G Un ,roce o &e mo&e$a&o #ntimamente $i<a&o a e to e $a $ect"ra &e $a mente: $a it"aci*n ,or $a c"a$ "na ,er ona &ice tener conocimiento acerca &e $a con&"cta no:o' er'a'$e &e$ otro.:e Cti$ ,ara acom,a ar 2 $i&erar a$ c$iente. Por e(em,$o@ a?"# +a2 a$<"na e tr"ct"ra 1",erficia$e &e e te ti,o ?"e raramente on &e afia&o @ a ,e ar &e ?"e on $ect"ra menta$. E ta on@ en rea$i&a&@ ,arte &e $a e!,eriencia &e ca i to&o . En a$<"na oca ione e ta e!,re ione ,"e&en er ver&a&era @ ,ero in e ,ecificar e$ ,roce o@ no e ,"e&en +acer &i tincione entre "na a$"cinaci*n 2 "na re,re entaci*n 'ien forma&a. Yo 0 $o ?"e $o +ace fe$i8. /en&r#a ?"e a'er ?"e e o no me a<ra&ar#a. Yo 0 ?"e no <" ta &e m#. Lamento +acer$o eno(ar contin"amente. 1e &e'e e tar ,re<"ntan&o acerca &e mi ,reoc",aci*n. A$ " ar en forma c"i&a&o a e$ mo&e$o &e $ect"ra:menta$.@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e acom,a ar 2 $i&erar aCn a?"e$$a area &e $a e!,eriencia &e$ c$iente ?"e no ten<an "na con ec"encia o' erva'$e. Citamo otro e(em,$o &e$ tra'a(o &e Eric) on. Los dos queremos saber orqu! es tan romiscuo. 7mbos queremos saber la causa de su conducta. Los dos sabemos que el conocimiento est% la mente inconciente. A+ora@ &"rante $a ,r*!ima &o +ora @ e ?"e&ar5 enta&o a$$# in ,en ar en na&a@ in +acer na&a@@ solo sabiendo que su inconciente nos va a decir , a Ud y a m&, la ra-n de su conducta. 8os va a decir claramente la ra-n, ero ni Ud, ni yo lo vamos a entender hasta que llegue la hora correcta. 8o antes. 8o sabe como hablar% el inconciente. Yo tam,oco $o a'r0 +a ta ?"e $o e,a U&.@ ,ero &e ,"0 @ 2o tam'i0n a'r0 $a ra8*n. En e$ momento correcto@ &e $a forma correcta@Ud sabr% y yo sabr!. :es u!s estar% bien. ;1<=>, . ?@2( E$ " o c"i&a&o o 2 +5'i$ &e e to mo&e$o ,ronto 'orrar5 $a &i tinci*n entre acom,a ar 2 $i&erar a $a e!,eriencia &e$ c$iente. *GsHueda Transderi/acional. F%G E ta ecci*n trata acerca &e $a &i tincione &e$ +emi ferio &ominante@ $a c"a$e on $a m5 im,ortante ,ara "na com,ren i*n &e$ tra'a(o eficiente &e Mi$ton Eric) on con $a +i,no i . Ca&a "na &e $a i<"iente &i tincione $in<"# tica com,arten "n mo&e$o 0n comCn.@ ,or e(em,$o@ ,ara encontrar "n i<nifica&o re$evante a "na E tr"ct"ra 1",erficia$ &e e ta forma @ e &e'e o'tener informaci*n m5 a$$5 &e$ i<nifica&o &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a &eriva&a &e $o ?"e $a E tr"ct"ra 1",erficia$ en rea$i&a& &i(o. Intentamo mantener e ta ecci*n tan im,$e como e ,o i'$e.@ 2 recomen&amo ?"e U& con "$te e$ e(ercicio &e con tr"ccione en $a Parte %%%@ ,ara tener a2"&a a&iciona$.
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Lo ,roce o tran formaciona$e on c"a$?"ier supresin5 distorcin o ;enerali?acin ?"e oc"rre entre $a re,re entaci*n $in<"# tica com,$eta : E tr"ct"ra Prof"n&a : 2 $a E tr"ct"ra 1",erficia$ e crita o +a'$a&a@ o o#&a@ o vi ta. Por e(em,$o@ e te ca o &e ",re i*nI 7lguien uede darle algo a alguien. ,"e&e er &ic+a &e e te mo&o o ,"e&e er &ic+a I )e di algo. 2 tran mitir e$ mi mo i<nifica&o &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a. La $in<"# tica@ como 2a $o +emo &ic+o@ on $a int"ici*ne ?"e ca&a "no &e no otro tiene como nativo &e$ i&ioma ca te$$ano@ ?"e $o e c"c+aN o2e .2 $a forma$i8aci*n &e e ta int"icione . Le ,e&imo a+ora ?"e ,re ten atenci*n a " ,ro,ia int"icione 2 a $o ma,a forma$e ?"e re,re entan $a e!,eriencia ?"e tienen. E ta int"icione in&ivi&"a$e 2 ,er ona$e $e ,ermitir5n c+e?"ear $o ?"e e tamo +acien&o en e te $i'ro 2 on e ,ec#ficamente $a e!,eriencia ?"e $e ,ermitieron a Eric) on crear " e!ito a t0cnica &e +i,no i . 1i U& $e ,re ta atenci*n a " ,ro,ia int"icione @ confie en e$$a 2 C e$a @ +a2 m"c+o ?"e ,"e&e a,ren&er. C"an&o niMo@ a,ren&i* "n i&ioma@ $$eno &e com,$e(i&a&e en ,oco tiem,o.: "na +a'i$i&a& ?"e aCn nin<"na m5?"ina +a $o<ra&o a&?"irir. 1" i&ioma tiene re<$a ?"e " a en forma i tem5tica@ in tener conciencia &e c"5$e on@ &e$ mi mo mo&o ?"e Eric) on " a e$ $en<"a(e <o'erna&a ,or $e2e &"rante $a +i,no i .. E te $i'ro @ entonce e "n ma,a &e $a re<$a ?"e e$ " a in er conciente &e e$$o.:"n ma,a ?"e $e a2"&a a conocer " int"icione 2 ,re tar$e atenci*n@ a,ren&er &e su ro ia intuicin. A+ora@ i U& o2era $a i<"iente E tr"ct"ra 1",erficia$. 7lgo fu! dado. int"itivamente a'r#a $a E tr"ct"ra Prof"n&aI 7lguien le di algo a alguien. Para ?"e e ,"&iera ,ro&"cir "na i<nificaci*n m5 com,$eta &e $a E tr"ct"ra 1",erficia$ 7lgo fu! hecho@ U& a'e ?"e a$<"ien ten#a ?"e &ar 2 a$<"ien ten#a ?"e reci'ir. E$ mo&e$o &e e te ,roce o e re,re enta como i<"eI re,re entaci*n $in<"# tica ,$ena E tr"ct"ra Prof"n&a NN /ran NN NN NN NN NN formaci*n AA A NN /re A NN Proce o A NN &e Mo&e$a&o A NN H"mano. A NN

Derivaci*n

re,re entaci*n +a'$a&a o e crita..........................

E tr"ct"ra 1",erficia$.

E ta e "na re,re entaci*n &e ,arte &e$ ,roce o ?"e atrave amo ,ara com,ren&er 2 ,ro&"cir e$ &i c"r o 2 $a e crit"ra. Pero i U& con i&era en m5 &eta$$e e$ e(em,$o@ ver5 ?"e $a ,a$a'ra alguien 2 algo no tienen "n #n&ice &e referencia. La informaci*n e ,ec#fica &e ?"i0n &i* ?"e a ?"ien no e t5 ,re ente aCn en $a E tr"ct"ra Prof"n&a. Como entonce e +ace c$ara e$ i<nifica&oJ Como e$ ?"e e c"c+a enc"entra "na inter,retaci*n i<nificativa ,ara e ta ,a$a'ra re$evente ,ara " e!,erienciaJ La re ,"e ta enci$$a er#a ,re<"ntarO in em'ar<o &"rante "na in&"cci*n +i,n*tica e to no e ,"e&e +acer@ 2 en m"c+a otra circ"n tancia $a ,er ona no tienen $a o,ort"ni&a& &e ,re<"ntar.
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E ,ec#ficamente referi&a a$ e(em,$o anterior. #epresentacin de estructuras pro:undas. FE ta ,arte re "$ta &if#ci$ +acer en com,"ta&ora &e manera ?"e $o +ar0 en +o(a a,arte. F Dia<rama %G A&em5 @ R e &e arro$$a e ta 'C ?"e&a ,or i<nifica&o a nive$ concienteJ La re ,"e ta@ a,arentemente e AnoB. Con tantemente ,roce amo informaci*nO ,or $o <enera$ a nive$ incon ciente.1i U& o2era $a i<"iente oraci*nI U& a'e@ $a ,er ona &e'er#an e t"&iar $en<"a(e m"2 &eteni&amente i ?"ieren " ar$o en " tra'a(o. La ,er ona ?"e +acen +i,no i " an a$ $en<"a(e como " +erramienta ,rinci,a$@ in em'ar<o@ in em'ar<o no $o<ran e t"&iar$o &eteni&amente. RComo rec",erar#a e$ i<nifica&o m5 im,ortante ,ara U&J A+ora ,ien e en e a mi ma ,a$a'ra @ ien&o &ic+a ,or otra ,er ona en "na comver aci*n. Pre te atenci*n a " int"icione mientra $o +ace. E ,ro'a'$e ?"e U& conecte $a referencia &e ersonas como referi&a a su ersona.@ i e ?"e tra'a(a en $a ,r5ctica &e$ +i,no i 2 i $o<ra e!,erimentar ,$enamente e ta ,a$a'ra como i f"eran &ic+a acerca &e U&.. No $o mencionan &irectamente : ni +a2 referencia &e E tr"ct"ra Prof"n&a acerca &e U&. 1in em'ar<o@ +a2 "n ,roce o en f"ncionamiento en e$ c"a$ e ,rovee "n #n&ice referencia$ ?"e &ar5 i<nifica&o a $a ,a$a'ra como i f"eran &ic+a e ,ec#ficamente ,ara U&.. L$amamo e te fen*meno "na 3GsHueda transderi/acional. Vi "a$mente e to ,"e&e er re,re enta&o comoI F% G ver F Dia<rama 3 G Entonces F3G Un con("nto &e &erivacione ?"e on forma$mente e?"iva$ente a $a E tr"ct"ra Prof"n&a F % G er5n <enera&a @ con $a e!ce,ci*n &e ?"e ten&r5n fra e " tantiva&a ?"e tienen #n&ice referencia$e . F9G La n"eva E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e contienen #n&ice referencia$e Ffra e " tantiva&a G &e'en@ ,or ","e to venir &e a$<Cn $a&o: ,ro'erviamente @ e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ c$iente. Por aMo @ +emo encontra&o m"2 va$io o e$ ,e&ir a$ c$iente ?"e &ice no conocer "na re ,"e ta@ ?"e $o ima<ine@ ?"e a&ivine.. E te ",oner tiene ?"e venir &e$ mo&e$o &e$ c$iente.O e e encia$mente@ "n "eMo ?"e va en "na o$a &irecci*n. E to "ce&e con tantemente c"an&o $a ,er ona ,roce an e$ $en<"a(e.@ e $a ,rinci,a$ f"ente &e rec"r o &e $o ,ro'$ema ma ivo ?"e re "$tan &e $a A,ro(ecci*n Aen $a com"nicaci*n con otro . 1in em'ar<o@ e ta ,ro(ecci*n ,"e&e $$e<ar a er "na +erramienta m"2 Cti$ en +i,no i @ c"an&o e " a&o +5'i$mente@ como $o +ace Eric) on. Una re,re entaci*n forma$ &e e ta 'C ?"e&a tran &erivaciona$ ,o&r#a er &ia<rama&a como i<"eO Estructuras pro:undas ver FDia<rama 9G E$ con("nto &e E tr"ct"ra Prof"n&a activa&a ,or $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$ er5 re "$ta&o &e $a ri?"e8a &e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ ?"e e c"c+a. 1in em'ar<o. e$ in&e! referencia$ ?"e iem,re e tar5 &i ,oni'$e &entro &e$ mo&e$o &e$ m"n&o &e c"a$?"ier ,er ona 2 er5 " ,ro,io in&ice referencia$.. /o&o $o &ia<rama anteriore on e$ mo&o forma$ &e &e arro$$ar $o ?"e oc"rre c"an&o a$<"ien $e &iceI Las ersonas deber&an ser m%s agradables conmigo. Q"i0n cre U& e $a ,er ona &e $a c"a$ &icen ?"e &e'er#a er m5 a<ra&a'$eJ Po&r#a er c"a$?"ieraJ:,o&r#a er Ud. La forma e ,ec#fica &e E tr"ct"ra 1",erficia$e ?"e activan $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$ er5n a+ora ,re enta&o @ "no ,or "no.
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%. Indice #e:erencial enerali?ado. La E tr"ct"ra 1",erficia$e &e e te ti,o ,"e&en er e!trema&amente Cti$e en $o em,ren&imiento +i,n*tico . Un oraci*n con "na fra e " tantiva&a con "n #n&ice referencia$ <enera$i8a&o $e ,ermite a$ c$iente "na ,$ena eva$"aci*n 2 activaci*n &e$ ,roce o &e 'C ?"e&a tran &erivaciona$. E to e $o<ra im,$emente " an&o fra e " tantiva&a in in&ice referencia$ en e$ m"n&o &e $a e!,eriencia &e$ c$iente. Eric) on &e cri'e "na oraci*n &e e te ti,o comoI ...)uena tan es ec&fico, sin mbargo es tan general..... Biertas sensaciones en " mano a"mentar5n. /en&r5 conciencia &e a?"e$ recuerdo es ec&fico. 8adie $o a'e con e<"ri&a& La gente ,"e&e e tar c*mo&a mientra $ee e ta oraci*n. /o&a $a E tr"ct"ra 1",erficia$e anteriore on e(em,$o &e #n&ice referencia$e <enera$i8a&o . Biertas sensaciones no e refiere a nin<"na en aci*n en e ,ecia$.@ ,ermiti0n&o$e a$ c$iente a ,roveer e$ #n&ice m5 a&ec"a&o a " e!,eriencia. Lo mi mo oc"rre con memoria es ec&fica, ?"e $e ,ermite a$ c$iente $a e$ecci*n. La gente, tam'i0n ,"e&e er c"a$?"ier ,er ona@ 2 nadie ,"e&e er c"a$?"iera.@ tam'i0n. No +a2 #n&ice referencia$e en nin<"na &e $a fra e anteriore 7ra e " tantiva&a E(em,$o I m"(er ,aciente ,ro'$ema "no it"aci*n en aci*n Una m"(er ?"e entr* en trance. Un ,aciente ?"e t"ve. E$ ,ro'$ema e ta'a o$"cionan&o e. Uno ,"e&e entir e tan 'ien. La it"aci*n e t5 &eca2en&o. Yo ten<o e a en aci*n ca&a ve8 ?"e ,a o ,or e a it"aci*n. in #n&ice referencia$.

...........Y a?"0$ ,i a,a,e$e O e$ fic+ero@ " ,i0 o're $a a$fom'raO $a cortina O $a $"8 en e$ tec+oO " mano &erec+a o're e$ 'ra8o &e $a i$$aO $o c"a&ro en $a ,are&O el enfoque cambiante de sus ojos mientras mira a su alrededor@ e$ inter0 ,or $o t#t"$o &e $o $i'ro O $a ten i*n en " e ,a$&aO $a en aci*n &e $a i$$a@ $o r"i&o 2 ,en amiento mo$e to O e$ ,e o &e $a mano 2 &e $o ,ie O e$ ,e o &e $o ,ro'$ema @ e$ ,e o &e$ e critorioO $a fic+a &e m"c+o ,aciente O e$ fen*meno &e $a vi&a @ &e $a enferme&a&@ &e $a emocione @ &e $a con&"cta f# ica 2 menta$O e$ &e can o &e $a re$a(aci*nO $a nece i&a& de atender a nuestras necesidadesO la necesidad de atender a nuestras tensiones mientramo miramo a$ e critorio o a$ ,i a,a,e$e o a$ fic+ero@ la comodidad de sustraernos del medio ambiente4 de la fatiga y su desarrollo@ e$ car%cter inalterable del escritorio @ $a monoton&a &e$ fic+eroO la necesidad &e &e can arO $a necesidad &e &e can arO e$ alivio &e cerrar $o o(o O $a sensacin de rela9 al res irar rofundamente4 el lacer de a render ,a ivamenteO la ca acidad del a rendi-aje intelectual ,or me&io &e$ inconciente..... 3. Indice #e: erencial enerali?ado con $rases )ustanti/adas )u;eridas. E ta c$a e &e mo&e$o e '5 icamente $a mi ma ?"e $a anterior con "na o$a e!ce,ci*nI E ,ec#ficamente $a ,er ona $e a&("nta $a fra e " tantiva&a fa$tante a c"a$?"iera &e $a ,o icione en $a oraci*n.@ &e manera ?"e e m5 ,ro'a'$e ?"e $a ,er ona $a e$eccionar5 ,or me&io &e $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$.@ ,or e(em,$o@ en $a ecci*n anterior@ $a E tr"ct"ra 1",erficia$I Las ersonas ueden estar cmodas mientras leen esta oracin.
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,"e&e a&o,tar forma a$<o &i tinta . La ,er ona ,"e&en e tar c*mo&a mientra $een e ta oraci*n@ Joe. Joe@ $a ,er ona ,"e&en e tar c*mo&a mientra $een e ta oraci*n. La ,er ona @ Joe@ ,"e&en e tar c*mo&a mientra $een e ta oraci*n. La ,er ona ,"e&en@ Joe@ e tar c*mo&a mientra $een e ta oraci*n. La ,er ona ,"e&en e tar c*mo&a @ Joe@ mientra $een e ta oraci*n. Ca&a "na &e e ta oracione tienen "n efecto $evemente &iferente. /rate &e re,etir$o en vo8 a$ta@ " an&o " ,ro,ia int"ici*n como me&i&a ,ara e!,erimentar $a &iferencia . D#<a e$o a "n com,aMero 2 ,re te atenci*n a " int"icione mientra $o e c"c+a@ vea como $o afecta. ^ e$o &"rante "na conver aci*n norma$. Por e(em,$o@ &#<a$e a a$<"ien en e$ c"r o &e "na conver aci*nI Ud sabe ;nom'reG Las ersonas ueden leer esta oracin Fnom'reG cuando lo desee. E tr"ct"ra 1",erficia$e &e e te ti,o on f5ci$mente con tr"#&a 2 re "$tan Cti$e .

)upresin 7 ra4atical 8 !o ;ra4atical 2no &e $o tre ,roce o "niver a$e &e mo&e$a&o +"mano e $a supresin. E te ,roce o oc"rre a "n nive$ ne"ro$*<ico.@ a nive$ ocia$ 2 a nive$ &e $a e!,eriencia in&ivi&"a$ Fv0a e Ma<ia %@ Ca,#t"$o % ,ara "na &i c" i*n m5 &eta$$a&a. N"e tro a,arato en oria$ &etecta 2e informa o're cam'io en en $o mo&e$o &e ener<#a o$o &entro &e ,ar5metro m"2 e trec+o . Por e(em,$o@ e$ o#&o +"mano m"e tra "na am,$it"& en itiva fenomena$ a"n c"an&o e reem,$a8e e$ t#m,ano ,or "no &e$ &i5metro &e "n 5tomo &e +i&r*<eno FNova)@ %64.@ ,. %-4G. Re ,on&e a am,$it"&e &e on&a entre 3; 2 3;.;;; cic$o ,or e<"n&o. De mo&o ?"e $o mo&e$o &e ener<#a: $o oni&o ,otencia$e : ,or o're $o 3;.;;; cic$o ,or e<"n&o no e t5n a n"e tra &i ,o ici*n ,ara a i tirno en $a or<ani8aci*n &e n"e tra e!,eriencia. En otra ,a$a'ra n"e tro i tema nervio o ",rime to&o $o mo&e$o ?"e e t5n arri'a &e $o 3;.;;; cic$o ,or e<"n&o. A nive$ &e$ mo&e$a&o &e$ i&ioma@ $o $in<"i ta tran formaciona$e +an i&entifica&o vario mo&e$o e ,ec#fico &e ",re i*n ?"e oc"rren entre $a re,re entaci*n $in<"# tica com,$eta : $a E tr"ct"ra Prof"n&a: 2 $a orcione rea$e ?"e " amo en n"e tra com"nicacione . : $a E tr"ct"ra 1",erficia$. Noten $a &iferencia entre $a canti&a& &e informaci*n ?"e e t5 &i ,oni'$e en $a i<"iente oracione I F%G E$ +om're $e com,r* e$ a"to a $a m"(er ,or veinte &*$are . F3G E$ a"to f"0 com,ra&o. En e$ cam,o &e $a <ram5tica tran formaciona$@ ca&a ,re&ica&o o ,a$a'ra ,roce o e ,"e&e c$a ificar &e ac"er&o a$ nCmero o c$a e &e " tantivo o ar<"mento c"2a re$aci*n o ,roce o &e cri'e.. E$ ,re&ica&o com rar ,"e&e er c$a ifica&o como ,re&ica&o &e c"atro:$"<are .I com rar e "n ,re&ica&o ?"e &e cri'e e$ ,roce o ?"e e &e arro$$a entreI "n com,ra&or : $a ,er ona ?"e rea$i8a $a com,ra @ a&?"irien&o e$ materia$. "n ven&e&or : $a ,er ona ?"e rea$i8a $a venta @ ?"e ,one en venta e$ materia$. e$ materia$ : $a co a c"2a ,o e i*n e t5 ien&o cam'ia&o. $a canti&a& : $a co a o e$ ervicio ?"e e &5 a cam'io &e$ materia$.. En $a ,rimera oraci*n to&o $o " tantivo ar<"mento e t5n ,re ente en $a E tr"ct"ra 1",erficia$ F%G O en $a e<"n&a oraci*n @ o$amente "no &e e$$o e t5 re,re enta&o O $o otro tre +an i&o retira&o ,or e$ ,roce o &e tran formaci*n ,or ",re i*n. F v0a e Magia 1 ,ara "na &i c" i*n m5 com,$eta .G En e$ conte!to &e $a +i,no i @ c"an&o e$ c$iente trata &e encontrar enti&o @ o m5 e!actamente @com,$etar e$ i<nifica&o &e $a ver'a$i8aci*n &e$ +i,noti8a&or. e$ +5'i$ " o &e e$ ,roce o tran formaciona$ ,or ",re i*n a2"&a a$ +i,noti8a&or a acom,a ar a$ c$iente. 1i ",rime +5'i$mente ,orcione &e $a re,re entaci*n $in<"# tica com,$eta : $a E tr"ct"ra Prof"n&a : e$ c$iente e t5 for8a&o a activar E tr"ct"ra Prof"n&a a&iciona$e ,ara a # rec",erar e$ i<nifica&o com,$eto. En e$ ,roce o &e e$eccionar 2 <enerar e ta E tr"ct"ra Prof"n&a @ e$ c$iente <enerar5 2 e$eccionar5 E tr"ct"ra Prof"n&a ?"eI
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%. A e<"re $a ,artici,aci*n &e$ c$iente@ ,$enamente com,rometien&o " +emi ferio &ominante. 3G A e<"re ?"e $a ver'a$i8aci*n &e$ +i,noti8a&or acom,a e $a e!,eriencia &e$ c$iente. 9G A e<"re ?"e e$ c$iente ten<a $a $i'erta& &e em,$ear " ,ro,io rec"r o en e$ ,roce o &e rec",erar $a ,$enit"& &e$ i<nifica&o Ha2 &o c$a e &e ",re ione @ ?"e Eric) on t#,icamente "ti$i8aI %G 1",re i*n <ramatica$@ en $a c"a$ $a E tr"ct"ra 1",erficia$ re "$tante e "na oraci*n 'ien forma&a. 3G 1",re i*n no <ramatica$@ en $a c"a$ $a E tr"ct"ra 1",erficia$ e "na oraci*n &efect"o amente forma&a. La oraci*n anterior: El auto fu! com rado : e "n e(em,$o &e$ " o &e ",re i*n ;ra4atical. E(em,$o &e$ " o &e ",re i*n no7;ra4atical on fra<mento &e oraci*n ta$e comoI y Ud se da cuenta tan bien que Ud y tan claramente Ud quiere y necesita Yo querr! ronto decirle...... E ta ec"encia &e ,a$a'ra on con i&era&a @ en <enera$ @ como fra<mento &e oracione : ,orcione &e "na oraci*n@ ?"e en #@ no con tit"2en "na oraci*n com,$eta@ . /a$e fra<mento : e$ re "$a&o &e "na ",re i*n no:<ramatica$ :f"er8an $a m5!ima ,artici,aci*n &e$ c$iente ,ara ?"e com,$ete e$ i<nifica&o. ....2 a?"0$ ,i a,a,e$e O e$ fic+eroO " ,i0 o're $a a$fom'ra O $a $"8 en e$ tec+oO$a cortina " mano &erec+a o're e$ 'ra8o &e $a i$$aO $o c"a&ro en $a ,are&O el enfoque cambiante de sus ojos que miran a su alrededor @e$ inter0 ,or $o t#t"$o &e $o $i'ro O $a ten i*n en " e ,a$&aO $a ten i*n en " e ,a$&a O $a en aci*n &e $a i$$aO $o r"i&o 2 ,en amiento mo$e to O e$ ,e o &e mano 2 ,ie O e$ ,e o &e $o ,ro'$ema @ e$ ,e o &e$ e critorio@ $a fic+a &e m"c+o ,aciente O el fenmeno de la vida@ &e $a enferme&a&@ &e $a con&"cta emociona$@ f# ica 2 menta$O e$ &e can o &e $a re$a(aci*nO $a nece i&a& &e aten&er n"e tra nece i&a&e O $a nece i&a& &e aten&er a n"e tra ten ione mientra miramo a$ e critorio o a$ ,i a,e$e o a$ fic+eroO $a tran?"i$i&a& &e " traerno &e$ am'ienteO $a fati<a 2 " &e arro$$oO $o ina$tera'$e &e$ e critorioO $a monoton#a &e$ fic+eroO $a nece i&a& &e &e can arO e$ confort ?"e &a cerrar $o o(o O $a en aci*n &e re$a! a$ re ,irar ,rof"n&amenteO e$ ,$acer &e a,ren&er ,a ivamenteO $a ca,aci&a& &e a,ren&er inte$ect"a$mente atrav0 &e$ inconciente.............. e$ ,5rafo anterior e "na ver&a&era ("n<$a &e ",re ione @ tanto <ramatica$e como no<eramatica$e . ,or e(em,$o @ con i&eren $o &o e(em,$o en c"r ivaI el enfoque cambiante de sus ojos. el fenmeno de la vida !o4inali?aciones Una nomina$i8aci*n e e$ ,roce o $in<"# tico ,or $a c"a$ e cam'ia "na ,a$a'ra ,roce o o ver'o en "n evento o co a atrav0 &e "n com,$e(o ,roce o &e tran formaci*n.. E to ca i iem,re oc"rre con $a ",re i*n tota$ &e a$<Cn #n&ice referencia$ 2 tam'i0n irve ,ara activar $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$. Por e(em,$oI La satisfaccin &e ,ermitir ?"e " mente inconciente e com"ni?"e La conciencia &e $a sensacin de $a i$$a La rofundidad &e$ estado &e trance O2en&o $a im,o i'$e realidad
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Cam'io &e ?"0 a ?"0 J Q"0 fen*menoJ $a vi&a &e ?"i0nJ

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E$ a' o$"to confort del conocimiento y lacuriosidad ....Y a?"0$ ,i a,a,e$O e$ fic+eroO " ,i0 o're $a a$fom'raO $a $"8 en e$ tec+oO $a cortina O " mano &erec+a o're e$ 'ra8o &e $a i$$aO $o cuadro o're $a ,are&e O e$ enfoque cam'iante &e " o(o mientra mira a$re&e&or O $a tensin en " e ,a$&aO $a sensacin &e $a i$$aO $o ruidos y ensamientos mo$e to O e$ ,e o &e $a mano 2 $o ,i0 O e$ ,e o &e $o roblemas @ e$ ,e o &e$ e critorioOO $a fichas &e m"c+o ,aciente O e$ fenmeno &e $a vida, de la enferemdad, de la emocin, &e $a conducta menta$ 2 f# icaO $a tranquilidad de la relajacin, $a necesidad &e aten&er n"e tra necesidades4 la nece i&a& &e aten&er n"e tra tensiones mientra miramo a$ e critorio o e$ ,i a,a,e$e o e$ fic+eroO e$ comfort sustraernos &e$ am'ienteO $a fatiga y su desarrollo O el car%cter no cam'ia'$e &e$ e critorioO $a monoton&a &e$ fic+ero O $a necesidad &e tomar eun descanso.@ e$ confort &e cerrar $o o(o O $a sensacin &e re$a! a$ res irar ,rof"n&amente.O e$ lacer &e a render ,a ivamenteO $a ca acidad &e$ a rendi-aje inte$ect"a$ atrav0 &e$ inconciente... 1e ,ro&"ce "na nomina$i8aci*n c"an&o $a ,a$a'ra ,roce o &e "na E tr"ct"ra Prof"n&a on tran forma&a en " tantivo en $a E tr"ct"ra 1",erficia$. La nomina$i8aci*n &e "na ,a$a'ra ,roce o@ $e irve a$ +i,noti8a&or como "na +erramienta ,ara o'recar<ar $o ,roce o $in<"# tico &e$ +emi ferio &ominante a$ re?"erir co&ificacione com,$e(a . La ",re ione &e'en er rec",era&a @ 2 a men"&o "r<e $a am'i<"e&a&. Por e(em,$o@ en $a E tr"ct"ra 1",erficia$I La satisfaccin de saber que uno uede a render. 1e +a ",rimi&o e$ #n&ice referencia$ &e $a ati facci*n de quien .@ $a 'C ?"e&a &e i<nifica&o re?"erir5 ?"e e '" ?"en $o i<"iente i<nifica&o en otra f"ente . ] ati face a Y a$ a'er [. Fnomina$i8a&o en e tr"ct"ra 1",erficia$G La nomina$i8aci*n irve ,ara ?"e e$ c$iente active &e " mo&e$o &e$ m"n&o e$ i<nifica&o ?"e me(or ati fa<a " ,ro,* ito 2 nece i&a&e @ a$ mi mo tiem,o ?"e a2"&a a o'recar<ar e$ +emi ferio &ominante. La nomina$i8acione tam'i0n $e ,ermitir5n a$ +i,noti8a&or a acom,a ar a$ c$iente " an&o fra e ine ,ec#fica ,or nat"ra$e8a 2 ?"e re?"erir5n ?"e e$ c$iente $a com,$ete. Am'i<"e&a&I Ca&a "no &e no otro @ como +i ,ano ,ar$ante nativo@ tiene $a +a'i$i&a& &e a,reciar a$<"no &e $o mo&e$o en $a $a e tr"ct"ra &e$ i&ioma ca te$$ano. Uno &e $o mo&e$o ?"e ,o&emo ,erci'ir e $a &e &e $a am'i<"e&a&. La am'i<"e&a& e e$ e$ nom're &e$ mo&e$o en $a c"a$ "na o$a oraci*n en ca te$$ano e re,re entaci*n ver'a$ &e m5 &e "n ,roce o &entro &e $a e!,eriencia &e m"n&o &e$ ?"e e c"c+a. Como &i(imo en Ma<ia %I La am'i<"e&a& e $a int"ici*n ?"e tienen $o nativo &e "n i&ioma &e ?"e " " "na E tr"ct"ra &e 1",erficie tiene m5 &e "n i<nifica&o em5ntico 2 e re,re enta&o &e $a i<"iente maneraI Fver ,a< %4- : Dia<rama > G La am'i<"e&a& e e$ Meta:mo&e$o en $a c"a$ "na E tr"ct"ra Prof"n&a e t5 conecta&a@ atrav0 &e tran formacione @ con $a E tr"ct"ra &e 1",erficie. Ca i to&a $a oracione tienen m5 &e "na ,o i'$e inter,retaci*n. 1in em'ar<o@ en e$ " o comCn@ a,arentemente com,ren&emo ca&a oraci*n &e "n o$o mo&o ,or ve8. En $a eccione anteriore +emo &e$inea&o a$<"no &e $o mecani mo , ico$o<ico ?"e em,$eamo ,ara $a com,ren i*n &e $a oracione @ ,ero no e +a e ,ecifica&o $a frec"encia con $a c"a$ vo$vemo a em,$ear "na re ,"e ta e ,ec#fica a "n e t#m"$o &e $en<"a(e ?"e tiene m5 &e "na inter,retaci*n ,otencia$. A$<"no e!,erimento reciente in&ican ?"e ,roce amo a nive$ ,reconciente m"c+a e tr"ct"ra ,ara ca&a oraci*n ,ero omo conciente &e "n o$o i<nifica&o ,or ve8. 1ec"encia am'i<"a . Conc$" i*n.
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A ,e ar &e ?"e ca&a oraci*n contiene a$<"na c$a e &e am'i<"e&a&@ en e$ " o comCn ca&a oraci*n e t5 ,rece&i&a ,or "n conte!to ?"e +ace ?"e "na inter,retaci*n ea m5 ,o i'$e ?"e $a otra . De manera ?"e @ $o e t"&io ,rece&ente ,"e&en er rare8a e!,erimenta$e m5 ?"e re,re entativo &e con&"cta conce,t"a$e norma$e . 1" im,$icaci*n ,rimaria ,ara $o +a'ito ,erce,t"a$e ,rimario e +acer re a$tar $a +i,*te i &e $a eccione ,rece&ente ?"e &icen ?"e c"an&o ,erci'imo e$ $en<"a(e o ci$$amo entre &o ti,o &e activi&a& @ ,er#o&o &e in,"t 2 ,roce amiento inconciente F &"rante e$ c"a$ $a am'i<"e&a& ,otencia$ ,"e&e tener efectoG @ 2 ,er#o&o &e ana$i i interno 2 ,erce,ci*n 2 ,erce,ci*n conciente &e $a "ni&a& ,rece&ente F &"rante e$ c"a$ $a am'i<"e&a&e ,otencia$e on i<nora&a a favor &e "na inter,retaci*n G . P$at+ 2 Bever@ %64L@ ,. >9. Pa<ina %44 Hemo i&entifica&o c"atro ti,o &e am'i<"e&a&e ?"e oc"rren en $o tra'a(o &e Eric) on. E to on fono$*<ico @ int5ctico @ a$cance 2 ,"nt"aci*n. F%G Un e(em,$o e!ce$ente &e am'i<"e&a& fono$*<ica oc"rre &"rante $a in tr"ccione a $a in&"cci*n con H"!$e2O e ,ec#ficamente@ $a fra eI ......una arte y a arte..... /a$ como &i(imo en e$ comentario@ $a fra e no e am'i<"a c"an&o e ,re enta&a vi "a$mente@ e a' o$"tamente am'i<"a ,re enta&a a"&itivamente. light Fin co$or or in Kei<+tG c$aro Fen in<$0 co$or 2 ,e oG *noCsAnose a'e 2 nari8 Fen in<$e e$ mi mo oni&o@ &i tinto i<nifica&o. hereAhear a?"# 2 o#r. rea& Nre& $eer 2 ro(o NotaI A?"# e$ e critor tran cri'e n"evamente e$ ,5rrafo ?"e comien8a con........ Y a?"e$ ,i a,a,e$e ...... +acien&o re a$tar e$ " o &e $a ,a$a'ra AKei<+tB ?"e e ,arte &e $a ,a$a'ra ,a,erKei<+t F,i a,a,e$e G. Lo otro ca o en ?"e " a ,e o e I eso &e $a mano 2 $o ,ie eso &e $o ,ro'$ema eso &e$ e critorio. Tei<+t e ,ron"ncia tam'i0n como Kait ?"e e e ,erar. E ta ,a$a'ra e ,erar tam'i0n e i<nificativo ,ara e$ ,aciente ?"e tiene ,ro'$ema ,ara concentrar e ,a<ina %4.. Una f"ente m"2 rica &e e ta ,a$a'ra am'i<"a on $o ,are &e ,a$a'ra ?"e on am'i<"a con re ,eto a " cate<or#a intactica. M"c+a com'inacione @ ver'o N ver'o nomina$i8a&o tienen e ta caracter# tica &e can ar ac"&ir em,"(ar entir +a'$ar a$"&ar.

Ca&a "na &e e ta ,a$a'ra @ en &i tinto conte!to @ ,"e&e f"ncionar como ver'o o como " tantivo Fm5 e ,ec#ficamente@ como $a nomina$i8aci*n &eriva&a &e$ ,re&ica&oG. C"an&o e ta ,a$a'ra on " a&a en E tr"ct"ra &e 1",erficie en oracione 'ien e tr"ct"ra&a 2 on marca&a ana$*<icamente@ ,or e(em,$o@ como &i tinta &e " conte!to $in<"# tico cercan@ Eric) on +ace ,$eno " o &e " am'i<"e&a&e fono$*<ica in+erente . E$ ,5rrafo cita&o &e Magia 1 e "n e(em,$o &e am'i<"e&a& int5ctica. Otro e(em,$o e e$ " a&o en e$ ca,#t"$o o're e$ art#c"$o &e H"!$e2I hi noti-ar al hi noti-ador uede ser roblem%tico. NotaI e$ a"tor n"evamente re,ite e$ ,5rrafo ?"e comien8a .....Y a?"0$ ,i a,a,e$e ..... La Cnica ,a$a'ra ?"e ,one en c"r iva en e e ,5rrafo onI la sensacin de la silla. /o&a $o &em5 en e$ ,5rrafo e t5 i<"a$@ ,a<ina %4L. La am'i<"e&a& referi&a a$ a$cance &e "na ,a$a'ra e v0 en oracione 2 fra e ta$e comoI
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los hombres viejos y las mujeres. La am'i<"e&a& a?"# e t5 re$aciona&a a i e$ a&(etivo viejo e a,$ica tanto a $a fra e " tantiva&a hombres y mujeres o o$amente a $a fra e " tantiva&a hombres. En otra ,a$a'ra @ e &e'er#a enten&er $a fra e a #I los hombres viejos y las mujeres viejas o los hombres NotaI a?"# e$ a"tor n"evamente re,ro&"ce e$ ,5rrafo &e ......Y a?"e$ ,i a,a,e$e .... ,one en c"r iva $a i<"iente ,a$a'ra .I ruidos y ensamientos molestos , el eso de las manos y los i!s . /o&o $o &em5 en e$ ,5rrafo e t5 i<"a$: Un $"<ar &on&e e ta am'i<"e&a& &e a$cance oc"rre frec"entemente 2 efectivamente &entro &e$ tra'a(o &e Eric) on e &on&e +a2 varia fra e inc$"#&a 'a(o "n ver'o. Por e(em,$o@ Eric) on ,o&r#a &ecirI ...... ronto se dar% cuenta que est% sentado cmodamente aqu&, escuchando el sonido de mi vo-, y est% entrando en un trance rofundo solo tan r% idamente como su mente inconciente lo quiere..... A?"# $a am'i<"e&a& a?"# e i $a ,orci*n &e $a com"nicaci*n &e Eric) on ?"e comien8a con $a ,a$a'ra y e ,arte &e $a oraci*n ?"e comien8a con dar% cuenta. 1i e a # e ,re ",one entonce ?"e e ver&a& . 1i no $o e @ entonce e im,$emente "na oraci*n in&e,en&iente ?"e e$ c$iente ,"e&e &e afiar . Lo ,re&ica&o ta$e como darse cuenta ,re ",one ?"e to&o $o ?"e i<"e en $a mi ma oraci*n e ,re ",one ver&a&ero ,ara ?"e $a com"nicacion ?"e e e t5 rea$i8an&o ten<a enti&o. Por e(em,$o@ i 2o &i<oI 's Ud conciente que est% sentado sobre mi sombreroD E to2 ,re ",onien&o ?"e U&. e t5 enta&o o're mi om'rero 2 2o im,$emente $e ,re<"nto i U& e t5 conciente &e e to. Una re ,"e ta con "n # o no in&icar5 " ace,taci*n &e $a ver&a& &e $a ,arte &e $a oraci*n ?"e viene &e ,"0 &e estar conciente. Por $o tanto@ c"an&o Eric) on " a $a am'i<"e&a& &e a$cance con "n ,re&ica&o f5ctico Fen in<$0 e factiveG@ e$ &e(a ?"e e$ c$iente &eci&a acerca &e $a ,re<"nta F no nece ariamente en forma conciente: en rea$i&a& e me(or ?"e ea no concienteG &e i entrar en trance ,rof"n&o e "n +ec+o ?"e e ,ro&"ce ,or "na '"ena com"nicaci*n o no@ "n e!ce$$ente tema ,ara oc",ar e$ +emi ferio &ominante &e$ c$iente. E$ c"arto ti,o &e am'i<"e&a& ?"e encontramo en Eric) on como mo&e$o con i tente en e$ tra'a(o &e Eric) on e $a ambiguedad de untuacin. . Eric) on ,o&r#a@ ,or e(em,$o &ecir_ FNotaI a?"# +a2 "n ,ro'$ema con e$ i&ioma. Tatc+ i<nifica re$o( 2 o' ervar@ en $a oraci*n " ar0 Katc+ ,or?"e en ca te$$ano no e!i te a$<o ,areci&oO Katc+ on &o ,a$a'ra &i tinta .G ...noto que est% usando un Katc+ cuidadosamente lo que estoy haciendo.... ' ta ec"encia no e "na oraci*n 'ien forma&a. 1i $o &ivi&imo en &o oraci*n 'ien forma&a ten&r#amo I ...8oto que est%s usando un reloj....;Catch(. y ...Ebservo ;Catch( cuidadosamente lo que est%s haciendo. A?"# Eric) on e t5 +acien&o " o &e $a am'i<"e&a& &e $a ,a$a'ra AKatc+B ?"e ,"e&e er " a&o como ver'o 2 como " tantivo en $a E tr"ct"ra &e 1",erficie en In<$0 . E$ ?"e e c"c+a@ +a ta $a ,a$a'ra cuidadosamente@ +a ,roce a&o $a ,rimera &e e ta oracione 'ien forma&a @ rec",eran&o e$ i<nifica&o &e $a E tr"ct"ra Prof"n&aO in em'ar<o c"an&o $$e<a a $a ,a$a'ra cuidadosamente@ " e trate<ia norma$e &e ,roce amiento $e fa$$an. A$ reci'ir e$ re to &e $a com"nicaci*n &e Eric) on@ intenta otro an5$i i @
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ec"encia @ ca&a "na &e e$$a e "na

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,ro'a'$emente rec",eran&o $a e<"n&a &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a 'ien forma&a . 1in em'ar<o@ no +a2 o$"ci*n a$ ,ro'$ema &e $a ",er,o ici*n@ 2 $a e trate<ia norma$e &e ,roce amiento fa$$an. 1i 0$ a "me ?"e $a ,a$a'ra Catch e "n " tantivo ?"e v5 con $a ,rimera ,arte &e $a com"nicaci*n @ entonce $a e<"n&a ,arte no tiene enti&o ,ara na&a F ,or e(em,$o no ,"e&e rec",erar "na E tr"ct"ra Prof"n&a G 1i 0$ a "me ?"e $a ,a$a'ra Catch e "n ver'o 2 v5 con $a e<"n&a ,arte &e $a com"nicaci*n@ entonce no ,"e&e rec",erar nin<"na E tr"ct"ra Prof"n&a ,ara $a ,rimera ,orci*n &e $a com"nicaci*n. En e te enti&o@ entonce @ no +a2 "na o$"ci*n ati factoria ,ara $a am'i<"e&a& en $a ,"nt"aci*n 2 ?"e inc$"2e ",er,o ici*n. Por $o tanto@ $a am'i<"e&a& a?"# e acerca &e a c"5$ &e $a ec"encia &e ,a$a'ra $e a i<nar5 $a ,a$a'ra am'i<"a@ e$ ?"e e c"c+a. FCatch en e te ca oG E te fen*meno tam'i0n ,"e&e er c$a ifica&o como "n ca o e ,ecia$ &e ",reci*n no <ramatica$. No im,orta ?"e caracteri8aci*n ,refiere ,ara a i tir$o en $a or<ani8aci*n &e " e!,eriencia@ con tit"2e "na t0cnica m"2 ,o&ero a ,ara &i traer a$ +emi ferio &ominante. E to c"atro ti,o &e am'i<"e&a& tienen en comCn $o i<"ienteI ?"e ca&a "na &e e$$a e "na re,re entaci*n &e $en<"a(e in&ivi&"a$ con m5 &e "n i<nifica&o o E tr"ct"ra Prof"n&a. En ca&a "no@ en ca&a ca o e$ c$iente e enfrenta a $a tarea &e e$eccionar "n i<nifica&o &e "n con("nto &e E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e e t5n re,re enta&a ,or "na E tr"ct"ra &e 1",erficie ?"e $a re,re enta. Para $o<rar e to e$ ?"e e c"c+a &e'e <enerar "n con("nto &e E tr"ct"ra Prof"n&a 2 +acer "na &eci i*n acerca &e c"5$ ace,tar5 como e$ i<nifica&o &e $a com"nicaci*n ?"e $e f"0 &a&o ,or e$ +i,noti8a&or. N"evamente@ e to invo$"cra "na 'C ?"e&a tran &erivaciona$ &e $a e!,$icaci*n m5 a&ec"a&a a $a E tr"ct"ra &e 1",erficie ?"e $e f"0 ,re enta&a. La am'i<"e&a&@ entonce tiene "n va$or ,o itivo en e$ conte!to &e $a +i,no i en ?"e@ como e$ c$iente <enera "n nCmero &e E tr"ct"ra Prof"n&a 2 '" ca en e$$a en forma tran &erivaciona$ $a ?"e tiene i<nifica&o m5 a,ro,ia&o@ ,or $o tanto e$I %. 1er5 "n ,artici,ante activo en e$ ,roce o +i,n*tico. 3. 1e$eccionar5 "na E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e re,re ente "n i<nifica&o a,ro,ia&o@ a e<"ran&o &e e te mo&o "n acom,a amiento a,ro,ia&o 9. 1e em,$ear5 " mecani mo $in<"# tico &e ,roce amiento con "na 'C ?"e&a tran &erivaciona$ &e i<nifica&o@ ,a<ina %.%. Estructuras 4enos Inclu9das. La i<"iente &o cate<or#a &e E tr"ct"ra &e 1",erficie : Pre<"nta Inc$"#&a 2 Or&ene Inc$"#&a : ?"e tienen incor,ora&a en e$$a otra e tr"ct"ra ?"e ,"e&e con tit"ir "n rec"r o va$io o ,ara &ar or&ene 2 ,ara con tr"ir re ,"e ta ,otencia$e a$ "ti$i8ar $o ,roce o &e$ +emi ferio &ominante. Or&ene 2 Pre<"nta Inc$"#&a er5n &i c"ti&a a+ora. 're untas Includas La ,re<"nta inc$"#&a irven ,ara con tr"ir re ,"e ta ,otencia$e en e$ c$iente a$ "<erir ,re<"nta in ,ermitir "na re ,"e ta a'ierta &e$ c$iente. Por $o <enera$@ on "na ,re ",o ici*n &e otra or&en 2 irven ,ara &i traer e$ +emi ferio &ominante a$ +acer$o "ti$i8ar " &i5$o<o interno ,ara $a re ,"e ta &e ,re<"nta @ o intentar conte tar ,re<"nta @ o aCn tratar &e &eci&ir i deber&a conte tar $a ,re<"nta@ o aCn m5 i odr&a conte tar $a ,re<"nta @ aCn c"an&o no e +a +ec+o "na ,re<"nta. A$<"no e(em,$o ,o&r#an c$arificar e to conce,to I Me ,re<"nto i U& a'e c"a$ &e $a mano e e$evar5 ,rimero. /en<o c"rio i&a& ,or a'er i U& ,"e&e rea$mente encontrar " ro&i$$a en $a o c"ri&a&. No 0 i a'e i U& e t5 entran&o en trance o no. E to2 &e$i'eran&o acerca &e como e iente frente a $a ,ro,"e ta &e +i,no i . 1iento m"c+a c"rio i&a& acerca &e c"an&o f"0 ?"e U& e &eci&i* a verme 2 ?"0 e $o ?"e rea$mente ?"er#a ,ara U&. /o&a e ta E tr"ct"ra &e 1",erficie tienen en comCn $a caracter# tica &e +acer "na ,re<"nta in er en rea$i&a& "na ,re<"nta ,ara "na re ,"e ta a'ierta &e$ c$iente.@ e to e $o<ra con faci$i&a& +acien&o "na &ec$araci*n acerca &e $a ,re<"nta en $a forma ?"e i<"eO ] Fver'o &e ,re<"nta G i Y Fe concienteG &e F,re<"nta G
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Me ,re<"nto i U& a'e c"a$ &e " mano

e e$evar5 ,rimero.

] ,"e&e tam'i0n er $a ,er ona ?"e +a'$a ,or otroO e(em,$oI ,a<ina %.3. Jo+n e e t5 ,re<"ntan&o i U& a'e c"a$ &e " mano e e$evar5 ,rimero. Fno concienteG ,"e&e er c"a$?"ier fra e ta$e como@ ,re<"ntar e@ c"rio o@ no 0@ etc. A iB ,"e&e er c"a$?"ier con&iciona$ ta$e como i@ &e to&o mo&o .@ i.....o no. . o ,"e&en er ,a$a'ra interro<ativa ta$e como acerca de, como, qu!, cuando, or qu!. /en<o c"rio i&a& ,or a'er ,or?"e vino a?"#@ 2 i e ?"e U&. a'e ,or?"e. &on&e $o ver'o interro<ativo on c"a$?"ier ver'o ?"e ,ermite ,re<"nta inc$"#&a a contin"aci*n.

E ta ,re<"nta inc$"#&a on &e $o m5 efectiva c"an&o e t5n a,i$a&a @ ,ara a # &i traer &e "na manera m"2 efectiva a$ +emi ferio &ominante. E to $e ,ermite a$ +i,noti8a&or contin"ar@ &e ,"0 &e $a ,re<"nta inc$"#&a @ con "na c$ara or&en &e $o ?"e &e ea e$ +i,noti8a&or.@ "ti$i8an&o &e e te mo&o $a re ,"e ta ,otencia$ ?"e +a e ta&o arman&o en e$ c$iente` ,or e(em,$oO Me regunto orqu! desea Ud entrar en trance, y tengo a.n m%s curiosidad or saber si Ud sabe en realidad si uede o no entrar en trance, no s! si Ud sabe lo ronto que va a cerrar los ojos, en realidad no s! si Ud sabe algo acerca del trance. 'stoy deliberando acerca de esto, y siento mucha curiosidad or saber si Ud es a.n ca a- de relajarse or com leto. Ordenes inclu9das La or&ene inc$"#&a tienen e$ ,ro,* ito &e +acer "<erencia &irecta a$ c$iente 2@ ,or $o tanto@ +acer ?"e $e ea &if#ci$ re i tir e. E to con tit"2en "n mo&e$o &e E tr"ct"ra &e 1",erficie ?"e inc$"2en &entro &e " e tr"ct"ra "na or&en@ &e$ mi mo mo&o ?"e e$ mo&e$o anterior inc$"#a "na ,re<"nta. Por e(em,$oI Los chicos son ca aces de Fred, si!ntate y rel%jate. Yo odr&a, Fred, res irar libremente mientras hablo, ero no te molesta, veerdadD Las ersonas deben Fred, sentarse com letamente en la silla y relajarse. Las lantas ueden, Fred, sentirse cmodos y relajados. Pa<ina %.9 E ta c"atro E tr"ct"ra &e 1",erficie@ on "no &e $o ti,o &e or&ene inc$"#&a . E ta ,onien&o e$ nom're &e$ c$iente &e ,"0 &e$ o,era&or mo&a$ ta$e como I uede, tal ve-,ca %-, debe, oder, ser ca a- de . E ta e "na con&ici*n "ficiente a"n?"e no nece aria ,ara $a or&ene in$"#&a . F9G P"e&en con tr"#&a " an&o $a forma infinitivo &e a$<Cn ,re&ica&o ta$e comoI ver, sentir, mover. Muchas ersonas quieren ver claramente lo que yo quiero decir. 7orma &e Or&ene Inc$"#&a .I Muchas ersonas quieren Fred, ver claramente...Yo quiero que Fred se sienta relajado. Mi madre a menudo me dice a Fred, res ira rofunda y lentamente.
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e con tr"2en

er tam'i0n

.3

La *r&ene inc$"#&a ,"e&en er e!,re a&a en cita &irecta o in&irecta . E ta e "na &e $a forma favorita &e Eric) on a$ &ar or&ene in&irecta @ como tam'i0n $a m5 "ti$i8a&a.. 1e $o<ra e to ,onien&o $a or&en en e$ conte!to &e "na cita &irecta o in&irecta@ &e a$<"na otra it"aci*n@ $"<ar o tiem,o. Por e(em,$oI Yo sol&a tener un aciente que me dir&a que me sintiera relajada. E ta on m"2 efectiva c"an&o e marcan ana$*<icamente @ emfati8an&o $a or&en 2 miran&o fi(amente a$ inter$oc"tor. i tiene $o o(o a'ierto . (rdenes Includas Indirectas. 'a ina 174

Mis amigos me dicen que me sienta cmoda y aflojarme cuando estamos afuera en la ciudad. (rdenes Includas )irectas. Yo ten&a un aciente una ve- que me dec&a, Milton, rascate la nari-. 8unca tuvo mucho sentido ara m& ero !l re etidamente me dec&a *a+lo a,ora. Otro e(em,$o er#aI 'l significado es tan dif&cil de entender, qu! significa cuando alguien dice, no te muevas o no ,ables@ ?"0 ?"ieren &ecir c"an&o &icen @ cierra los ojos -*(.- . 3u! quieren decir cuando dicen, cuenta silenciosamente !ara atrs desde el 2/ ,asta el 1. /o&o $o anteriormente &e cri,to en referencia a $a e tr"ct"ra meno inc$"#&a @ tanto ,re<"nta como or&ene @ $e irven a$ +i,noti8a&or como +erramienta va$io a ,ara &ar "<erencia in&irectamente 2 a$ mi mo tiem,o &i traer e "ti$i8ar e$ +emi ferio &ominante. La inc$" i*n &e ,re<"nta 2 *r&ene e im,$emente $a inc$" i*n &e $a ,re<"nta o &e $a or&en &entro &e "na E tr"ct"ra &e 1",erficie m5 am,$ia. ?"e irve como manta.. E$ e ti$o ?"e +a i&o ,re enta&o +a ta a+ora e e$ &e$ enfo?"e <ramatica$@ in em'ar<o@ e$ efecto e e$ mi mo i $a inc$" i*n no e <ramatica$@ en rea$i&a&@ ta$ ve8 er#a m5 Cti$ $a ,re entaci*n no: <ramatica$I Me regunto si entiende o no que Ud se uede sentir cmodo y relajado, ahora, yo ten&a un amigo que sol&a decir, 0d !uede a!render cual1uier cosa si solo se da la o!ortunidad de relajarse, y yo me regunto, 2red si Ud sabe o no que uede sentirse relajado, y siento curiosidad or saber si Ud se d% cuenta lenamente de que Ud uede 2red saber que uede y odr% a render ahora. /ambi!n deseo, aunque no s! si 0d quiere o no saber, si uede Fred tener los ojos cerrados y sentirse relajado. )i;ni:icados "eri/ados. C"an&o ca&a "no &e no otro "ti$i8a i tema &e $en<"a(e nat"ra$ ,ara com"nicar e@ no otro ,re ",onemo ?"e $a +a'i$i&a& &e$ ?"e e c"c+a@ oi<a $a E tr"ct"ra &e 1",erficie @ $a &eco&ifi?"e &e ac"er&o a $a ec"encia &e$ oni&o ,ara &ar$e i<nifica&o. En otra ,a$a'ra @ ,re ",onemo $a ca,aci&a& &e$ ?"e e c"c+a@ &e rec",erar $a re,re entacione &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a &e $a E tr"ct"ra &e 1",erficie@ <enera$mente ,re ",onemo otra +a'i$i&a&e a&iciona$e en e$ enti&o &e ?"e e$ e c"c+a encontrar5 enti&o en $o ?"e $e ofrecemo . A?"# no referimo a $a +a'i$i&a& &e$ nativo ?"e e c"c+a 2 +a'$a@ ,ara e ta'$ecer@ ,or e(em,$o@ "n conte!to en $a c"a$ $a oraci*n ?"e ,re entamo ,"e&a tener "n a$<Cn va$or ,ra<m5tico . Eric) on " a &o &e e ta +a'i$i&a&e @ &e i<nifica&o &eriva&o o e!tra@ ?"e tienen $o e c"c+a nativo en " tra'a(o. E ta on Presuposiciones 8 Postulados Con/ersacionales.. Pre entamo e$ tema &e Presuposiciones en Magic 1 como "no &e $a &i tincione &e$ Metamo&e$o. FCa,#t"$o 9 2 >G. En a$<"no tra'a(o reciente en $in<"# tica@ $o tran formaciona$i ta +an em,e8a&o a e!,$orar como f"ncionan $a ,re ",o icione en e$ $en<"a(e nat"ra$. . A$ " ar cierta oracione e ,re ",one ?"e a$<"na otra ean ver&a&era ,ara ?"e ten<a enti&o. Por e(em,$o i 2o $e oi<o &ecirI F9.G +ay un gato sobre la mesa
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Yo ,"e&o e$e<ir creer o no@ ?"e +a2 "n <ato o're $a me a@ &e to&o mo&o 2o ,"e&o &ar$e enti&o a $o ?"e e t5 &icien&o. 1in em'ar<o@ i $e oi<o &ecirI F9LG )am se di cuenta que hay un gato sobre la mesa

De'o &e&"cir ?"e +a2 en ver&a& "n <ato o're $a me a i ?"iero &ar$e enti&o a $o ?"e e t5 &icien&o. E ta &iferencia e +ace m5 c$ara i intro&"8co e$ e$emento ne<ativo no n $a oraci*nI F96G 1am no se d% cuenta que hay un gato sobre la mesa. E to i<nifica ?"e @ c"an&o "no &ice $a oraci*n ?"e i<nifica $o o,"e to : $a ?"e nie<a $o ?"e $a ,rimera e!,re a como ver&a& : "no to&av#a ,re ",one ?"e +a2 "n <ato o're $a me a ,ara &ar enti&o a $a oraci*n. Una oraci*n ?"e &e'e er ver&a& ,ara ?"e otra oraci*n ten<a enti&o e $$ama&a $a ,re ",o ici*n &e $a e<"n&a oraci*n. E$ va$or &e$ +5'i$ " o &e $a ,re ",o icione &entro &e$ conte!to +i,n*tico e $o ?"e ,ermite a$ +i,noti8a&or con tr"ir "n mo&e$o &e$ ,roce o en marc+a " an&o ,re ",o icione . Ya ?"e $a ,re ",o icione no on "na ,re<"nta inme&iata ,ara e$ c$iente@ e m"2 &if#ci$ ?"e 0$ $a &e af#e. De e te mo&o e$ c$iente ace,ta $a ,re ",o icione &e$ +i,noti8a&or 2 e$ ,roce o continCa. Por e(em,$o@ Eric) on &ice I 8o s! si ser% tu mano derecha o la i-quierda o ambas manos las que tu mente inconciente ermitir% que levantes hacia tu cara........... A?"# e$ tema e i e$ c$iente lenamente reconocer5@ no i reconocer5@ o i e$$a +a entra&o en trance F,re ","e to ,or $o &e des ertarte del trance(@ o i e$$a ,"e&e o +a a,ren&i&o &e " mente inconciente.. E to C$timo on ,re ",o icione &e fon&o ?"e e$ c$iente &e'e &e arro$$ar 2 ace,tar ,ara ?"e $a com"nicaci*n ten<a enti&o. La forma en ?"e Eric) on con i tentemente " a $a ,re ",o icione ,ara a i tir a$ c$iente a$ entrar en e ta&o &e trance 2 e$ a,ren&er e$ fen*meno &e$ trance ,rof"n&o &em"e tra e$ ,o&er &e $a t0cnica. ...C"an&o e $evante 2 m"eva " i$$a a$ otro $a&o &e $a me a " mente inconciente $i'erar5 m"c+a informaci*n im,ortante. /a$ ve8 $e tomar5 a " inconciente aCn m5 ?"e cinco o &ie8 min"to ,ara +acer$o@ o ta$ ve8 no er5 +a ta $a ,r*!ima e i*n.... ,5<ina %.. N"evamente@ 2a ?"e $a ,re ",o icione &e "na oraci*n no on ,arte &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a@ " " o invo$"cra a$ c$iente como ,artici,ante activa en e$ ,roce o &e crear "n i<nifica&o Fen e te ca o@ i<nifica&o &eriva&oG 2 retira &e$ &e af#o $o ?"e f"era ?"e ea $a ,re ",o ici*n. La e<"n&a c$a e &e i<nifica&o &eriva&o " a&o ,or Eric) on on $$ama&o Postulados Con/ersacionales. A # como con $a ,re ",o icione @ e$ i<nifica&o re,re enta&o ,or $o ,o t"$a&o re,re entaciona$e e &eriva&o: no e ,arte &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a ,or e$ c$iente ,ero re?"iere ,roce amiento a&iciona$. Por e(em,$o@ i 2o $e &i<oI "odr&a sacar la basuraD $a E tr"ct"ra Prof"n&a o$amente re?"iere "na re ,"e ta &e s& o no. 1in em'ar<o@ $a re ,"e ta t#,ica e ?"e U& a?"e $a 'a "ra. En otra ,a$a'ra @ a ,e ar &e ?"e U& " e "na E tr"ct"ra &e 1",erficie c"2a e tr"ctr"ra Prof"n&a corre ,on&iente e "na ,re<"nta s&Ano@ " te& re ,on&e como i f"era "na or&en. En $o A,0n&ice a$ fina$ &e e te $i'ro@ $e en eMaremo a con tr"ir e(em,$o "ti$i8an&o e to ,o t"$a&o conver aciona$e ,ara a e<"rar $o re "$ta&o ?"e U& &e ee como +i,noti8a&or. Para n"e tro ,ro,* ito a+ora@ e nece ario o$o eMa$ar ?"e@ c"an&o Eric) on e$i<e " ar e$ mecani mo &e $o ,o t"$a&o conver aciona$e ,ara a e<"rar "na re ,"e ta &e " c$iente@ e t5 o,eran&o con i tentemente con " ,rinci,io <"#a 2a cita&o . E ,ec#ficamente@ c"an&o " a ,o t"$a&o conver aciona$e @ evita &ar *r&ene @ 2 a # $e ,ermite a$ c$iente e$e<ir re ,on&er@ evitan&o "na re$aci*n a"toritaria entre 0$ 2 " c$iente. A # e$ c$iente@ i e$i<e conte tar a $a oraci*nI
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...."uede ermitirle a su mano subir... a$ ,ermitir ?"e " mano "'a@ ,artici,a activamente en e$ ,roce o &e in&"cci*n a$ trance@ " an&o ,o t"$a&o conver aciona$e ,ara com,ren&er e$ i<nifica&o &eriva&o &e $a E tr"ct"ra &e 1",erficie &e $a ,re<"nta s&Ano.G e "na acci*n ,roce o a,arte &e rec",erar $a E tr"ct"ra Prof"n&a . 1i e$ no re ,on&e@ no e interr"m,e e$ ,roce o &e trance@ 2a ?"e no e $e &i* "na or&enO o$o e $e +i8o "na ,re<"nta 2 no e $e ,i&i* "na re ,"e ta. La ,re<"nta non : s&Ano como forma &e com"nicaci*n@ tam'i0n f"nciona &e e te mo&o. Eric) on ,o&r#a@ ,or e(em,$o@ &ecirI ,a<ina %.L.: 8o es necesario que se mueva o 8o es necesario que mantenga cerrados los ojos. o 's osible que Ud entre m%s rofundamente en trance. 1i e$ c$iente e e t5 movien&o c"an&o Eric) on &ice $a ,rimera &e $a oracione @ entonce e$ efecto &e $a com"nicaci*n e "na or&en no te muevas. 1i e$ c$iente no e movia@ e ta &ec$araci*n e "na t0cnica efectiva &e acom,a amiento. En forma imi$ar@ i $o o(o &e$ c$iente e t5n cerra&o c"an&o Eric) on &ice $a e<"n&a oraci*n@ entonce e$ efecto e ,ara ?"e e$ c$iente re ,on&a a'rien&o $o o(o . 7ina$mente@ c"an&o e$ c$iente e c"c+a ?"e Eric) on ,ron"ncia $a tercera oraci*n@ tiene e$ efecto &e $a or&en entre m%s rofundamente en trance. Pre entaremo "n re Cmen forma$ &e e to fen*meno en Parte %%%.

EVALUANDO EL HEMI17ERIO NO:DOMINAN/E La +i,no i e e encia$mente "na com"nicaci*n &e i&ea 2 com,ren ione @ a "n ,aciente &e ta$ forma ?"e $o +a<a rece,tivo a $a ,re entaci*n &e i&ea 2 ,or $o tanto e $o motive a e!,$orar " ,ro,io ,otencia$e cor,ora$e ,ara ?"e contro$e " re ,"e ta 2 con&"cta fi io$*<ica 2 , ico$*<ica .. Mi$ton Eric) on @ $64.. Mi$ton Eric) on +a teni&o 0!ito en e$ &e arro$$o &e "n con("nto &e t0cnica ,o&ero a ,ara acce&er 2 com"nicar e con e$ +emi ferio no:&ominante &e $o ere +"mano . 1" +a'i$i&a&e $e ,ermiten e!traer $o
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..

rec"r o &e $a ,er ona con $a ?"e e e t5 com"nican&o. En " tra'a(o +i,n*tico Eric) on +ace "n " o e!ten ivo &e $a &i tincione entre $a mente conciente 2 $a inconciente &e " c$iente. Eric) on reci'i* " entrenamiento como m0&ico 2 como , i?"iatra en in tit"cione tan&ar&O e ,ec#ficamente f"0 entrena&o en $a tra&ici*n , icoana$#tica &e $a c"a$ e!tra(o $o t0rmino conciente e inconciente. En " ,ro,io e crito "ti$i8a $o &o t0rmino &e &iver a forma . E$ mi mo comenta en "sicotera ia +i ntica, %6>L.I En cuanto al estado de trance en s95 de3e ser considerado co4o un estado psicol;ico especial5 Gnico5 pero psicol;ica4ente5 total4ente nor4al......Por una con/eniencia en su conceptuali?acin5 este estado especial5 o ni/el de percepcin5 se 0a lla4ado inconciencia o subconciencia. N"evamente@ Eric) on@ en La 5nvestigacin de una 7mnesia 's ec&fica.4 1<=>, 1H< , comentaI

"urante un sueIo pro:undo e 0ipntico5 se le di al su6eto la su;erencia de Hue pod9a re/elar la in:or4acin deseada sin Hue ni el conciente ni el inconciente se dJ cuenta de lo Hue ella 0ac9a. Con este o36eti/o se le indic Hue continuara en un estado de 0ipnosis pro:unda5 disociando de este 4odo su mente conciente5 de6andolo en estado de Huietud. %l 4is4o tie4po5 por 4edio de su mente subconciente, deba enta3lar una con/ersacin ani4ada con el autor. %s95 teniendo ocupados su 4ente conciente 3 subconciente5 pod9a e4er;er desde las !ro"undidades de su mente un tercer nivel de conciencia5 en respuesta a su;erencias 0ipnticas.5 esta se e>presar9a ;uiando su 4ano en escritura auto4=tica5 acti/idad de la cual no se enterar9a ni conciente ni su3conciente4ente. Eric) on comenta acerca &e e te te!to ,or me&io &e "na notaI El autor no asu4e responsa3ilidad por la /alide? de estos conceptos 8 el estado de trance del su6eto pro3a3le4ente con:ir4e su aceptacin de estos conceptos5 pero5 de todos 4odos5 sir/ieron para el propsito. E to ,a a(e enfati8an "na &e $a caracter# tica m5 im,ortante &e $a con&"cta com,$e(a &e Eric) on en +i,no i 2 tera,ia. 1" &i ,o ici*n ,ara ace,tar e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ ,aciente@ $o c"a$ $e ,ermite a2"&ar a$ ,aciente en " cam'io . Esto si;ni:ica Hue esto8 4enos distra9do por el contenido de lo Hue la ;ente dice. Muc0os de los 4odelos de conducta est=n re:le6ados en co4o una persona dice al;o 4=s Hue en lo Hue dice. En otra ,a$a'ra @ Eric) on e c"c+a $o ,rinci,io a$re&e&or &e $o c"a$e $o c$iente con tr"2en " rea$i&a&e . Ha2 ,er ona en $a +i toria &e $a civi$i8aci*n ?"e +an &ic+o e toO ?"e +a2 "na &iferencia irre&"cti'$e entre e$ m"n&o 2 n"e tra e!,eriencia &e e$. No otro como ere +"mano @ no f"ncionamo &irectamente o're e$ m"n&o como e @ ino m5 'ien@ f"ncionamo atrav0 &e$ mo&o como re,re entamo a$ m"n&o. Ca&a "no &e no otro crea "na re,re entaci*n &e$ m"n&o en ?"e vivimo @ e &ecir creamo "n ma,a ?"e " amo ,ara <enerar n"e tra con&"cta . E$ ma,a o mo&e$o ?"e creamo no irve como "na re,re entaci*n &e $o ?"e e ,o i'$e@ $o ?"e tenemo &i ,oni'$e@ $o ?"e e $a e tr"ct"ra &e$ m"n&o. N"e tra re resentacin &e$ m"n&o &etermina en <ran ,arte@ $a e9 eriencia &e m"n&o ?"e tenemo . De'emo recor&ar ?"e e$ o'(etivo &e$ m"n&o &e $a i&ea @ como "n to&o Fe$ ma,a o mo&e$o: RTBN/GG no e "n retrato &e $a rea$i&a& : e to er#a "na tarea im,o i'$e: ino ?"e no ,rovee &e "n in tr"mento ,ara "'icarno m5 f5ci$mente en e$ m"n&o. H Vai+in<er@ La Filosof&a de Bomo )i Fuera, ,.%-. No e!i ten &o ere +"mano con $a mi ma e!,eriencia. E$ mo&e$o &e m"n&o ?"e creamo ,ara <"iarno @ e t5 'a a&o@ en ,arte@ en n"e tra e!,eriencia . Ca&a "no &e no otro ,"e&e@ entonce crear "n mo&e$o &iferente &e$ m"n&o ?"e com,artimo @ 2 ,or $o tanto vivir en "na rea$i&a& a$<o &i tinta. .... e &e'er#an notar &iferencia im,ortante en $o ma,a . Un ma,a no e e$ territorio ?"e re,re enta@ ,ero@ i e correcto@ tiene "na e tr"ct"ra imi$ar a$ territorio@ $o ?"e e!,$ica
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" "ti$i&a&.... A. Hor82' )i@ Biencia y )anidad, > a De.@ %6-L@ ,,. -L:4;. Eric) on e ,ermite $a mi ma f$e!i'i$i&a& en $a creaci*n &e " ,ro,io mo&e$o ,ara $a tera,ia 2 $a +i,no i . E ta f$e!i'i$i&a& $e +a ,ermiti&o &etectar 2 $$e<ar a "ti$i8ar &e forma efectiva en " tra'a(o mo&e$o ?"e on m"2 r5,i&o 2 ,o&ero o . N"e tro ,ro,* ito e crear "n mo&e$o &e "na ,orci*n &e $a con&"cta &e Eric) on ?"e ,on&r5n e to mo&e$o a &i ,o ici*n &e ?"ien $o ?"iera "ti$i8ar. Una &e $a forma m5 Cti$e &e or<ani8ar n"e tra ,ro,ia e!,eriencia &e $a +i,no i 2 $a tera,ia@ 2 &e com,ren&er $a t0cnica &e Eric) on@ &arno c"enta &e$ " o ?"e Eric) on +ace &e $o t0rmino conciencia e inconciencia@ 2a ?"e e$ e refiere Fa$ meno ,arcia$menteG con e to t0rmino a $o +emi ferio &ominante 2 no:&ominante &e$ cere'ro +"mano. No e tamo "<erien&o ?"e e$ " o ?"e +ace Eric) on &e$ t0rmino mente inconciente e iem,re 2 Cnicamente en referencia a$ +emi feriono no:&ominante@ ino ?"e "n mo&e$o ?"e tra&"ce e$ t0rmino &e e te mo&o no ,rovee &e "na <"#a ,ara a,ren&er $a t0cnica &e Eric) on. Una ve8 $o<ra&o e$ trance ,rof"n&o@ ,or e(em,$o@ e $$e<a 2 e "ti$i8a am'o +emi ferio @ e ,ecia$mente en a$<"no fen*meno com,$e(o &e trance ,rof"n&o Fe.<. a$"cinacione ,o itiva G. como con c"a$?"ier mo&e$o@ $a "ti$i&a& &e e ta tra&"cci*n &e$ t0rmino inconciente a$ t0rmino hemisferio noG dominante er5 e$ criterio ,ara " ace,taci*n. El ,e4is:erio !o7 do4inante en los ,u4anos5 Como &i(imo en $a Intro&"cci*n &e Parte II@ $a inve ti<acione o're $a or<ani8aci*n ne"ro$*<ica &e $o ere +"mano Fe ,ecia$mente@ en A ,$it: 'rainB cere'ro &ivi&i&o G +a reve$a&o a$<"na &iferencia t#,ica entre $a con&"cta &e $o +emi ferio cere'ra$e . E ,ec#ficamente@ $o inve ti<a&ore +an i&entifica&o $a &iferencia &e ca$i&a&@ ra,i&e8 2 e!actit"& &e $a re ,"e ta &e $a &o corte8a cere'ra$e en &iferente f"ncione en oria$e 2 re,re entaciona$e . Fvea @ e ,ecia$mente@ e$ art#c"$o &e Jerr2 Lev2 @ 5m licaciones sicolgicas de la 7simetr&a 0ilateralG Para n"e tro ,ro,* ito a+ora @ $o m5 intere ante on $o i<"iente I :unciones del 0e4is:erio do4inante i tema tota$ &e$ $en<"a(e tiem,o $a&o contra$atera$ &e$ c"er,o :unciones del 0e4is:erio no7 do4inante vi "a$i8aci*n me$o&#a c$a e e ,ecia$ &e $en<"a(e $a&o contra$atera$ &e$ c"er,o.

E ta a imetr#a entre $o +emi ferio cere'ra$e e e!,re an en forma intere ante en $a im,$e tarea coti&iana O ,or e(em,$o@ Gar&ner F %6.-@ , 9.>G comentaI E$ mo&e$o &e Hin 'o"rne &e $o +emi ferio ?"e com,iten ,or e$ contro$ &e mecani mo &e atenci*n +a <enera&o a$<"na inve ti<acione ima<inativa @ tanto &e ,arte &e 0$ como &e otro . E$ +a encontra&o@ ,or e(em,$o ?"e $a +a'i$i&a& &e 'a$ancear "na c$avi(a en "na mano e incentiva c"an&o "no e t5 +a'$an&o 2 en forma im"$t5nea o tenien&o $a c$avi(a en $a mano i8?"ier&a@ mientra ?"e $a re,re entaci*n e ma$o<ra&a i "no e t5 +a'$an&o 2 $a c$avi(a e t5 en $a mano &erec+a. 1" e!,$icaci*n e ?"e e$ 'a$anceo 2 e$ +a'$ar on activi&a&e ?"e com,iten@ ?"e a ca" a &e " efecto &e A&e ,arramoB@ interfieren entre # c"an&o am'o oc"rren en +emi ferio o,"e to @ 2 en con ec"encia e ,rom"even 2 actCan como faci$ita&ore E(em,$ifican&o e$ mi mo efecto com,$ementario@ e$ +a'$a me(ora $a +a'i$i&a& &e$ "(eto &e reconocer e$emento en e$ cam,o vi "a$ &erec+o@ aCn c"an&o e a forma no tienen enti&o. Por contra te@ c"an&o e$ ,aciente en a2a me$o&#a Ff"nci*n &e$ +emi ferio &erec+oG ,ro&"ce "n re "$ta&o ,o itivo en e$ cam,o vi "a$ i8?"ier&o. E ta $i ta ,arcia$ &e $a a imetr#a cere'ra$e en e$ cere'ro +"mano irve tanto como $i ta &e $o mo&o en ?"e e ,"e&e $$e<ar a $a mente inconciente en e$ conte!to &e $a +i,no i @ como tam'ien como "n ,rinci,io or<ani8a&or im,ortante en e$ conte!to &e $a tera,ia@ e ,ecia$mente a$ tra'a(ar con incon<r"encia Fvea Ma<ia %@ Ca,. 4@ 2 Ma<ia II ,arte %%.G En otra ,a$a'ra @ a$ reconocer e ta a imetr#a @ e$ +i,noti8a&or ?"e e t5
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tra'a(an&o@ a2"&an&o a$ ,aciente en e$ $o<ro &e$ trance e +ace i tem5tico en " o,cione acerca &e como com"nicar e con e$ inconciente &e " c$iente. En $a $i ta &e f"ncione &e$ +emi ferio no:&ominante@ +emo inc$"#&o $a forma e ,ecia$e &e $en<"a(e. E to re?"iere "na e!,$icaci*n 2 "na ,e?"eMa inc"r i*n en $a $in<"# tica 2 $a inve ti<aci*n , ico$in<"# tica. Ha2 &o ,arte en $a e!,$icaci*n. Primero@ $o i tema &e $en<"a(e +"mano on i tema e!traor&inariamente com,$e(a . Lo veric"eto &e$ mo&e$a&o en $o $en<"a(e +"mano +an e!ce&i&o $a +a'i$i&a&e &e$ $in<"i ta &e crear "n mo&e$o ?"e re,re ente to&o e to mo&e$o @ en otra ,a$a'ra a"n c"an&o omo com,$etamente i tem5tico en n"e tra con&"cta $in<"# tica@ no +emo teni&o e!ito to&av#a en $a &e cri,ci*n &e e a con&"cta. Por $o tanto $a tarea &e a,ren&er $o mo&e$o &e n"e tro i tema $in<"# tico $e +a i&o e ?"ivo a $o $in<"i ta @ in em'ar<o ca&a "no &e no otro rea$i8a e encia$mente $a mi ma tarea@ entre $o &o 2 $o ei aMo . A&em5 @ a ,e ar ?"e $o i&ioma &e$ m"n&o "enan &ram5ticamente &i tinto c"an&o e $o e c"c+a 2 a,arecen &i tinto c"an&o e $o e cri'e@ "n ana$i i m5 ,rof"n&o &e " mo&e$o m"e tran imi$it"& en " e tr"ct"ra . De to&a $a ,o i'$e forma F inta!i G ?"e $o mo&e$o &e$ $en<"a(e nat"ra$ ,"e&en tener@ o$o oc"rren "n nCmero m"2 re trin<i&o &e mo&e$o . In&e,en&entiente &e$ i&ioma e ,ec#fico ?"e e t5n a,ren&ien&o@ $o niMo ,arecen a,ren&er a$ mi mo ritmo 2 con $o mi mo Aerrore B. E to $o +a $$eva&o a $o $in<"i ta a form"$ar "n mo&e$o &e &i tincione $in<"# tica in ta$a&a Fne"ro$*<icamenteG a$ ?"e e $e $$ama Gram5tica Univer a$. E ta &i tincione "niver a$e @ e &ice@ on ,arte &e$ i tema nervio o <en0ticamente e ,ecifica&o@ ?"e to&o tenemo a$ nacer. La ,re encia &e e to "niver a$e en e$ mo&e$o $e a2"&a a $o inve ti<a&ore a com,ren&er tanto como $o i&ioma m"e tran tanta imi$it"&e 2 como $o niMo $o<ran a,ren&er "n i&ioma en tan ,oco tiem,o. La e<"n&a ,arte &e $a e!,$icaci*n inc$"2e e$ +ec+o &e ?"e $o c+ico ?"e mane(an con faci$i&a& "n i&ioma 2 ?"e tienen "n tra"ma cere'ra$ en e$ +emi ferio &e$ $en<"a(e@ $$e<an a er m"&o . Pa an n"evamente ,or $a eta,a tan&ar& en $a a&?"i ici*n &e "n i&ioma 2 $$e<an a ,o&er +a'$ar$o n"evamente.. E te mo&e$o +a i&o inter,reta&o ,or $o inve ti<a&ore como "na &emo tracion &e $a +a'i$i&a& ?"e tienen $o &o +emi ferio &e a,ren&er 2 f"ncionar como i tema $in<=# tico com,$eto. Por $o tanto@ en $o ca o en ?"e a$<"na con&ici*n im,i&e ?"e e$ +emi ferio &ominante f"ncione a&ec"a&amente como centro $in<"# tico@ e$ +emi ferio no: &ominante e +ar5 car<o &e e ta f"nci*n. E ta &o'$e ,otencia$i&a& o ,$a tici&a& &e$ i tema nervio o +"mano e "na n"eva evi&encia &e$ <ran ,otencia$ +"mano to&av#a ine!,$ora&o. Con i&eran&o en forma con("nta e to &o +ec+o @ ,o&emo ,re&ecir ?"e e$ +emi ferio no:&ominante tiene a$<"na +a'i$i&a&e $in<"# tica . E ,ec#ficamente@ ,o&emo &ecir ?"e m#nimamente@ to&a $a &i tincione &i ,oni'$e en "na Gram5tica Univer a$@ e tar5n ,re ente en e$ +emi ferio no:&ominante. E ta ,re&icci*n &e $o a"tore tienen e$ a,o2o &e inve ti<acione ?"e vienen &e varia area . Por e(em,$o "na &e cri,ci*n &e $a +a'i$i&a&e $in<"# tica &e $o +emi ferio e &a&a ,or Lev2 F%6.>@ ,. %.>GI Ya ?"e $o +emi ferio &e ,aciente con Acommi "rotom2B F in tra&"ccionG ,arecen tener a$<"na com,ren i*n &e$ $en<"a(e +a'$a&o como tam'i0n &e " tantivo @ ver'o 2 a&(etivo e crito @ 2 tam'ien tienen ,or $o meno "na m#nima ca,aci&a& &e ,ro&"cir +a'$a e!,re iva@ $a ,re<"nta ?"e "r<e e acerca &e $a &iferencia en $o &o +emi ferio ?"e ,ro&"cen $a &iferente +a'i$i&a&e $in<"# tica . 1i e$ +emi ferio meno im,ortante no ,"&iera com,ren&er na&a &e$ &i c"r o@ ,ero ,o&r#a ,ro&"cir$o@ "no ,o&r#a ",oner $a a" encia &e fono$o<#a en e$ +emi ferio &erec+o 2 ,o&r#a inter,retar $a ,ro&"cci*n &e$ +a'$a como "n re "$ta&o &e $a tra&"cci*n &irecta &e "n c*&i<o em5ntico a "no artic"$ar. 1i e$ +emi ferio &erec+o ,"&iera com,ren&er ,ero no ,ro&"cir e$ $en<"a(e@ "no ,o&r#a &ecir ?"e fa$ta "n c*&i<o artic"$ar. in em'ar<o@ c"an&o e$ +emi ferio &erec+o ,"e&e tanto com,ren&er como ,ro&"cir e$ $en<"a(e@ a"n &entro &e "n nive$ m"2 $imita&o@ $a inter,retaci*n e +ace m5 &if#ci$. M5 a&e$ante@ en e te ca,#t"$o vo$veremo a$ tema &e $a com"nicacione $in<"# tica atrav0 &e$ +emi ferio no:&ominante. %ccesos oculares El +i,noti8a&or encara $a tarea &e a2"&ar a " c$iente a acce&er a " inconciente o +emi ferio no:&ominante Como 2a +emo &ic+o e to e +ace en &o ,arte :&i tracci*n 2 "ti$i8aci*n im"$t5nea &e$ +emi ferio &ominante@ 2 acce o a$ +emi ferio no: &ominante. Una &e $a t0cnica m5 &irecta 2 ,o&ero a ?"e " an $o +i,noti8a&ore ,ara acce&er a$ +emi ferio no:&ominante e a?"e$$a en $a c"a$ e$ c$iente crea im5<ene vi "a$e
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en " o(o menta$. E ta tarea ,re ",one ?"e e$ c$iente tiene ca,aci&a& vi "a$i8a&ora@ a # e$ +i,noti8a&or faci$ita $a tran ferencia &e$ contro$ &e$ +emi ferio &ominante a$ +emi ferio no:&ominante. Lo re$ato "'(etivo &e m"c+a ,er ona ?"e e t5n e!,$ican&o e to re "$ta&o ,"e&en er re "mi&o &e $a i<"iente maneraI AC"an&o 2o e c"c+o a$ metr*nomo ima<inarioO e ace$era o e retra a@ a"menta o 'a(a &e vo$Cmen@ mientra em,ie8o a entrar en trance@ 2 iento ?"e vo2 a $a &eriva . E$ metr*nomo rea$@ ,ermanece or,ren&entemente con tante@ 2 continCa em,"(5n&ome +acia $a rea$i&a& en ve8 &e ,ermitirme entrar en trance. E$ metr*nomo ima<inario e cam'ia'$e 2 iem,re coinci&e con $a forma en ?"e e to2 ,en an&o 2 intien&o@ ,ero &e'o a(" tarme a$ rea$B En e ta mi ma cone!i*n@ &e'er#amo mencionar a$<"no re "$ta&o &e tra'a(o e!,erimenta$e 2 c$#nico @ ?"e e t5n centra&o a$re&e&or &e a$"cinacione vi "a$e in&"ci&o . Por e(em,$o@ "na ,aciente@ m"2 conf"n&i&a acerca &e " i&enti&a& ,er ona$@ f"0 in&"ci&a a vi "a$i8ar varia ,e$ota &e cri ta$ en $a c"a$ ,o&#a a$"cinar "na erie &e e!,eriencia i<nificativa &e vi&a@ o'(etivar 2 "'(etivar com,aracione 2 &e e e mo&o e ta'$ecer "na contin"i&a& en " vi&a@ &e &e "na e!,eriencia a$"cina&a a $a otra. Con "na ver&a&era 'o$a &e cri ta$@ $a e!,eriencia a$"cina&a f"eron f# icamente $imita&a en " e!ten i*n@ 2 $o cam'io 2 ",er,o icione &e Ae cena B m"c+o meno ati factoria . Mi$ton H. Eric) on@ %64.@ ,,. L 2 6 N"e tra e!,eriencia @ tanto en +i,no i como en tera,ia@ +an inc$"#&o re,eti&amente en m"c+o &e n"e tro ,aciente $a &i tinci*n ,reviamente menciona&a en e$ comentario &e$ art#c"$o o're H"!$e2: $a &iferencia entre ima<inar "n c"a&ro en $o o(o &e n"e tra mente 2 ver e$ c"a&ro en $o o(o &e $a mente. La e!,eriencia &e ima<inar "n c"a&ro e "na activi&a& ?"e oc"rre en e$ +emi ferio &ominante :e ta e e cencia$mente $a con tr"cci*n &e "na ima<en vi "a$ " an&o e$ i tema $in<"# tico ,ara $i&erar $a con tr"cci*n. La im5<ene ?"e re "$tan &e e te ,roce o on@ t#,icamente@ ,o're en ca$i&a&@ ma$ enfoca&a 2 ,oco c$ara @ ien&o ,oco ,areci&a a $a im5<ene ?"e e$ ,aciente ,"e&e ver con " o(o a'ierto . Lo ,aciente &ifieren m"c+o en " +a'i$i&a& &e ver c"a&ro en $o o(o &e " mente. En <enera$@ $o ,aciente ?"e tienen a$ i tema vi "a$ como " i tema re,re entaciona$ m5 va$ora&o@ re ,on&er5n m5 ati factoriamente a $a t0cnica &e acce o vi "a$ a$ +emi ferio no: &ominante E$ +i,noti8a&or o$o nece ita ,e&ir$e a$ ,aciente ?"e vi "a$ice@ ,ara ?"e comience 2a en forma efectiva " ,roce o &e in&"cci*n a$ trance. Dentro &e$ conte!to &e $a tera,ia@ $a ca,aci&a& &e$ tera,e"ta &e i&entificar 2 re ,on&er a$ ,aciente con e$ i tema re,re entaciona$ ,ro,io &e$ ,aciente@ e "na &e $a t0cnica m5 ,o&ero a I E to &o informe &e ca o +an i&o ,re enta&o con 'a tante &eta$$e ,ara i$" trar e$ enfo?"e +i,n*tico nat"ra$ " a&o con niMo . Poca vece @ o n"nca@ +a2 nece i&a& &e "na t0cnica forma$i8a&a o rit"a$i ta. La im5<ene ei&0tica &e $o niMo @ " &i ,oni'i$i&a&@ " avi&e8 2 " nece i&a& rea$ &e n"evo a,ren&i8a(e @ " &e eo &e com,ren&er 2 com,artir $a activi&a&e &e$ m"n&o ?"e $o ro&ea 2 $a o,ort"ni&a&e ?"e e $e ,re entan atrav0 &e $o ("e<o &e Aima<inaci*nB 2 &e imitaci*n@ $o c"a$e $e ,ermiten re ,on&er en forma com,etente 2 'ien a $a "<erencia +i,n*tica . F%64.@ ,. >39G 7ran8 Ba"mann@ "n 'ien conoci&o m0&ico +i,noti8a&or &e 1an 7ranci co@ e ,ecia$i ta en niMo 2 a&o$e cente @ "ti$i8a ca i e!c$" ivamente@ $a t0cnica &e acce o ,or me&io &e vi "a$i8acione &"rante " in&"ccione @ con re "$ta&o "niforme .. E ,ec#ficamente@ +ace ?"e " c$iente cierren " o(o 2 vi "a$i8en " ,ro<rama favorito &e /.V. E$ tra'a(o &e fanta #a vi "a$ : $ama&o 7anta #a <"i&a&a Fvea Ma<ia %%@ Parte %@ ,ara "na &i c" i*n m5 com,$etaG : f"0 e$ mo&o en ?"e ca&a "no &e no otro no +emo intere a&o en $a +i,no i como +erramienta ,ara acom,aMar a n"e tro c$iente en e$ cam'io. N"e tra e!,eriencia tera,0"tica 2a no +a'#an convenci&o &e$ ,o&er 2 $a eficacia &e $a vi "a$i8aci*n como t0cnica tera,0"tica ante &e &arno c"enta ?"e $a con&"cta &e n"e tro c$iente coinci&#an ,erfectamente con $a con&"cta &e cri,ta ,or $o +i,noti8a&ore acerca &e " c$iente a$ rea$i8ar tarea vi "a$e mientra e t5n en trance me&io o $iviano. Una &e $a t0cnica em,$ea&a ,or +i,noti8a&ore ,ara in&"cir o ,rof"n&i8ar e$ trance en "n c$iente@ e $a &e +acer ?"e e$ c$iente c"ente@ o ?"e e$ +i,noti8a&or c"ente ,or e$ c$iente. E ta t0cnica c"m,$e vario ,ro,* ito . En e$ conte!to ,re ente@ $a t0cnica &e contar e "n ca o e ,ecia$ &e acce o vi "a$ a$ +emi ferio no:
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&ominante. C"an&o "n c$iente e e c"c+a contar@ o a$<"na otra ,er ona c"enta@ e m"2 ,ro'a'$e ?"e e re,re ente $o nCmero en forma vi "a$ e interna. Lo n"mero @ como en otro mo&e$o vi "a$e &e " o corriente@ e t5n a$macena&o en e$ +emi ferio no: &ominanteO &e a$$# $a t0cnica &e acce o a $a ,arte inconciente &e$ cere'ro &e$ c$iente. La re$ativa ineficacia &e contar como "na in&"cci*n a$ trance 2 como t0cnica &e ,rof"n&i8aci*n con cierto c$iente @ e a+ora com,ren i'$e : e to on c$iente c"2a +a'i$i&a& &e acce o a$ +emi ferio no:&ominante ,or me&io &e re,re entacione vi "a$e e t5 to&av#a ,or &e arro$$ar e. 1a'ien&o ?"e $a tarea &e contar e "n ca o e ,ecia$ &e acce o vi "a$ a$ +emi ferio no:&ominante@ $o +i,noti8a&ore ?"e e t5n tra'a(an&o con c$iente con cierta +a'i$i&a& ,ara $a re,re entacione vi "a$e en e$ o(o &e " mente ,"e&en a"mentar $a eficacia &e e ta t0cnica im,$emente in&ican&o a$ c$iente@ ,or e(em,$o@ ?"e mientra e t5 a$$# enta&o re ,iran&o r#tmicamente@ e c"c+an&o e$ oni&o &e " vo8 mientra c"enta@ tiene ?"e +acer im5<ene c$ara 2 enfoca&a &e ca&a "no &e $o nCmero con &i tinto co$ore c"an&o e c"c+a e$ nCmero. A$ e c"c+ar e$ " o ?"e +ace e$ c$iente &e $o ,re&ica&o @ i&entificamo e$ i tema re,re entaciona$ m5 a$tamente va$ora&o &e$ c$iente@ 2 e$ +i,noti8a&or ,o&r5 f5ci$mente &eci&ir c"5$ vi "a$i8aci*n ,ara e$ acce o a $a in&"cci*n er5 m5 efectivo. Lo +i,noti8a&ore +an &e arro$$a&o "na erie &e $o a # $$ama&o te t &e "<e ti'i$i&a& ?"e a men"&o " an ante &e comen8ar "na in&"cci*n tan&ar&. E to te t &e "<e ti'i$i&a& on mo&o &e &eterminar i e$ ,aciente tiene $a +a'i$i&a& &e "ti$i8ar cierto i tema re,re entaciona$e . Por e(em,$o@ noten $o ,re&ica&o ?"e oc"rren en e$ i<"iente te t &e "<e ti'i$i&a& con a,ret*n &e mano FTit8en+offer@ %6-.@ ,,. %3.:%3LG. Q"iero ?"e U& mi mo e &0 "n a,ret*n &e mano . a #......'ien a,reta&o @ tan a,reta&o como ,"e&a........Mientra $o +ace@ ,ronto e &ar5 c"enta ?"e e e t5n tra'an&o entre # " &e&o @ &e manera ?"e " mano e e t5n ,e<an&o entre #@ m5 2 m5 @ m5 2 m5 #ntimamente tra'a&o .... Preci amente@ e$ mi mo te t &e "<e ti'i$i&a&: e &ecir@ "n te t &e i tema &e re,re entaci*n &e +a'i$i&a&e : ,"e&e f5ci$mente er a$tera&o ,ara " ar como te t &e +a'i$i&a&e vi "a$i8a&ora &e$ c$iente. E ,ec#ficamente@ i e reem,$a8an $o ,re&ica&o ,or ,re&ica&o vi "a$e 2 o' ervamo $o 'ien ?"e re ,on&en $o c$iente @ e$ +i,noti8a&or ,"e&e +acer "na e$ecci*n v5$i&a acerca &e c"a$ er5 e$ ti,o &e acce o a$ +emi ferio no:&ominante ?"e " ar5. Por e(em,$o@ i " ara como <"#a $a in&"cci*n &e Teit8en+offer@ cam'iamo $o ,re&ica&o &e )ine t0 ico a vi "a$e I Q"iero ?"e con tr"2a en e$ o(o &e " mente "na fi<"ra &e " mano en "n a,ret*n &e mano . Mire arri'a &e " mano 2 vea e$ 'a$&e ver&e $$eno &e en<r"&o '$an&o. O' erve atentamente mientra ?"e e$ f$"#&o '$an&o e vierte@ ca2en&o ,or $o 'or&e 'arti&o 2 <a ta&o &e$ 'a$&e ver&e...... En m"c+o &e $a in&"ccione &e Eric) on@ inc$"ir5 a$<o acerca &e $a $etra &e$ a$fa'eto: ,or e(em,$o en $a <ran &ific"$ta& ?"e 0$ e!,eriment* &e c+ico &e &i tin<"ir $a $etra ' &e $a & c"an&o e ta'a a,ren&ien&o e$ a$fa'eto. E to f"nciona tanto como "na in tr"cci*n enc"'ierta &e re<re i*n en $a e&a&@ como tam'ien "n acce o a $a re,re entacione vi "a$e &e $a $etra &e$ a$fa'eto &e$ mi mo mo&o ?"e $a ec"encia &e nCmero @ ien&o e ta "n ca o e ,ecia$ &e acce o vi "a$. 1i e$ c$iente m"e tra ,oca o nin<"na +a'i$i&a& &e crear re,re entacione vi "a$e en e$ +emi ferio no &ominante@ e$ +i,noti8a&or &e'e acce&er a$ +emi ferio: no: &ominante ,or me&io &e $a vi "a$i8acione .. En rea$i&a&@ e a?"# &on&e Eric) on m"e tra n"evamente " +a'i$i&a&e . A # como e$ &e cri'e en e$ art#c"$o &e H"!$e2@ como ,arte &e "n ,roce&imiento A tan&ar&B ,ara Eric) on@ e$ " o e$ i tema re,re entaciona$ m5 va$io o &e$ c$iente ,ara a i tir$o en e$ acce o a otro . En e$ ,ro'$ema &e &e arro$$ar t0cnica <enera$e ,ara $a in&"cci*n a$ trance 2 e$ &e ,ro&"cir con&"cta +i,n*tica @ +a +a'i&o n"mero " o no:cr#tico &e conce,to e?"ivoca&o en $o ,roce&imiento +i,n*tico . E$ Ao(o &e a<"i$aB@ $a A'o$a &e cri ta$ Acomo otra a2"&a imi$are "ti$i8a&a como f"er8a mi terio a @ +an i&o &e carta&o ,ara $a ,er ona con entrenamiento cient#fico. 1in em'ar<o $a $iterat"ra a'"n&a en e crito o're t0cnica +i,n*tica 'a a&a en e$ " o &e in tr"mento ?"e ","e tamente $imitan o re trin<en $a con&"cta &e $a ,er ona @ ,ara ,ro&"cir fati<a 2 otra reaccione imi$are como i f"eran $a &e i&erata e encia$ &e $a +i,no i I 'o$a &e cri ta$ o teni&a a cierta &i tancia &e $o o(o @ e ,e(o ?"e e m"even@ metr*nomo@ 2 $"ce intermitente on " a&a a vece con <ran con i&eraci*n. Como re "$ta&o@ e ,one &ema ia&o 0nfa i o're factore e!terno 2
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$a re ,"e ta a 0 to . En ,rinci,io@ e &e'er#a ,oner m5 enfa i o're $a con&"cta intra , #?"ica &e$ "(eto@ m5 ?"e o're $a re$acione con $o e!terno.. En e$ me(or &e $o ca o @ $o a,arato ,"e&en er &e a2"&a inci&enta$@ ien&o &e carta&o c"anto ante @ ,ara "ti$i8ar $a con&"cta &e$ "(eto ?"e ,"e&e +a'er comen8a&o ,or me&io &e "n a,arato ,ero n"nca &e arro$$a&o. 1in em'ar<o@ e$ m"c+o mirar a $a 'o$a &e cri ta$ ,"e&e ,ro&"cir fati<a 2 "eMo@ ,ero n"nca e ,arte &e$ trance +i,n*tico. Para i$" trarI Varia ,er ona f"eron i tem5ticamente entrena&o ,or "n +i,noti8a&or com,etente ,ara ?"e &e arro$$en "n trance miran&o "na 'o$a &e cri ta$ a ei ,"$<a&a &e " o(o @ 2 "n ,oco m5 arri'a &e$ nive$ &e $o o(o . Como re "$ta&o &e e te con&icionamiento@ $o e f"er8o ,or +i,noti8ar$o in $a 'o$a &e cri ta$ f"eron &ifici$e 2 a vece im,o i'$e. E!,erimentacione ,er ona$e +ec+o con e ta ,er ona &emo traron e$ o$o +ec+o ?"e e ima<inaran $a 'o$a &e cri ta$ ,ro&"c#a "na in&"cci*n a$ trance 2 e ta&o &e trance m5 ,rof"n&o . E te ,roce&imiento f"0 re,eti&o ,or otro co$e<a con re "$ta&o imi$are . E$ vo$ver a$ acto &e mirar $a 'o$a &e cri ta$ $o $$eva'a a trance meno ,rof"n&o caracteri8a&o ,or "na ma2or &e,en&encia o're factore e!terno . Mi$ton Eric) on@ %64.@,,.L 2 6. 1i ,or e(em,$o@ e$ ,aciente tiene "n i tema re,re entaciona$ )ine t0 ico 'ien &e arro$$a&o ,ero ,oca o nin<"na +a'i$i&a& ,ara vi "a$i8acione &e$ +emi ferio no:&ominante@ entonce e$ +i,noti8a&or ,"e&e +acer ?"e e$ c$iente a&o,te "na ,o ici*n cor,ora$ ,artic"$ar. Una ve8 ?"e e$ c$iente e t0 en e a ,o ici*n@ 2 e!,erimentan&o ,$enamente $a en acione )ine t0 ica @ e$ +i,noti8a&or ,"e&e in&icar$e a$ c$iente ?"e mire 2 vea c"a$?"ier re,re entaci*n vi "a$ ?"e on <enera$mente a ocia&o a e a en acione cor,ora$e . Con e$ " o &e$ i tema re,re entaci*n m5 va$ora&o como i tema <"#a@ e $e ,"e&e a2"&ar a$ c$iente a acce&er a n"evo e ta&o &e conciencia.. Por e(em,$oI En "na &e n"e tra e ione &e entrenamiento@ "n , ic*$o<o &e me&iana e&a& e ?"e(a'a ?"e no ,o&#a +acer im5<ene vi "a$e @ a ,e ar &e ?"e +ac#a ?"e " c$iente " en e ta t0cnica. Hicimo ?"e e te +om're e ,on<a en ,o ici*n &e tocar " ,iano F " +o''2 favoritoG. 1e $e ,i&i* ?"e moviera " mano tocan&o "na tona&a conoci&a@. Con " o(o cerra&o @ e $e ,i&i* ?"e e c"c+ara $a tona&a internamente a$ mi mo tiem,o ?"e mov#a " &e&o o're $a tec$a . E$ &i(oI P"e&o ver mi &e&o o're $a tec$a @ 2 ,"e&o ver $a tec$a A 1e $e ,i&i* $"e<o ?"e mirara a to&o e$ ,iano@ 2 &e ,"0 a$ $ivin<@ 2 &e ,"0 a $a ,er ona &entro &e$ $ivin<.. E ta t0cnica &e " ar $o i tema &e re,re entaci*n m5 va$ora&o ,ara rec",erar 2 me(orar $a m5 em,o'reci&a e "na t0cnica +a'it"a$ en n"e tro tra'a(o. E$ ,rinci,io m5 im,ortante e encontrar "na it"aci*n en $a ?"e e$ i tema em,o'reci&o e ",er,on<a a$ i tema &e arro$$a&o@ ta$e como rec",erar e$ &i5$o<o +acien&o ?"e e$ c$iente vea ?"e a$<"ien e t5 movien&o $o $a'io ,ara $"e<o e c"c+ar $a ,a$a'ra @ como tanta otra variacione o're e te tema. E te e "n e(em,$o &e $o ?"e no otro $$amamo entonaci*n &e$ c"er,o Fvea Ma<ia %%G. E te ,rinci,io &e acce o vi "a$@ entonce conecta m"c+a &e $a o' ervacione &e Eric) on acerca &e $a in&"ccione efectiva a$ trance ,rof"n&oI ... La "ti$i8aci*n &e im5<ene 2 no a,arato $e ,ermite a$ "(eto " ar " ver&a&era ca,aci&a&e ...La "ti$i8aci*n &e $a im5<en en $a in&"cci*n a$ trance ca i iem,re faci$ita e$ &e arro$$o &e con&"cta +i,n*tica imi$are o re$aciona&a ,ero m5 com,$e(a . Por e(em,$o e$ "(eto ?"e e!,erimenta m"c+a &ific"$ta& en &e arro$$ar a$"cinacione a men"&o a,ren&e a &e arro$$ar$a c"an&o e$ trance e in&"ci&o atrav0 &e im5<ene .... e $e in&"(o a vi "a$i8ar 'o$a &e cri ta$ en $a c"a$ ,o&r#a a$"cinar "na erie....... Eric) on@ +i nosis rofunda y su induccin. %64.@ ,.6. %ccediendo al ,e4is:erio !o7do4inante atra/Js de la Melod9a. Otra &e $a a imetr#a encontra&a en $o +emi ferio cere'ra$e &e $o +"mano e $a "'icaci*n &e $a me$o&#a. A,arentemente@ e$ +emi ferio no:&ominante e &on&e e a$macenan $a me$o&#a en $o ere +"mano . E$ +ec+o &e ?"e $o ,aciente com,$etamente af5 ico ,"e&en recitar ,oe #a conoci&a @ cantar cancione fami$iare @ 2 &ecir ma$a ,a$a'ra "<ieren $a ,re encia &e Ge ta$t a"&itivo en e$ +emi ferio &erec+o@ ,artic"$armente ,or e$ +ec+o &e ?"e a?"e$$o ,aciente no ,"e&en &ecir ver o ni cantar cancione
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a no er ?"e comiencen &e &e e$ ,rinci,io. 1i e $o ,ara en $a mita&@ 2 $"e<o e $e ,i&e ?"e i<an &on&e ,araron@ no $o ,"e&en +acer@ tienen ?"e em,e8ar &e &e e$ ,rinci,io.. E$ mi mo fen*meno oc"rre@ ,ero en menor <ra&o@ a $a ,er ona norma$e con materia$e ?"e +an i&o memori8a&o con "na ec"encia &a&a@ ta$ e$ ca o &e$ a$fa'eto. Bo<en 2 Bo<en F%646G "<iere ?"e i e$ +emi ferio &erec+o tiene ca,aci&a& e ,ecia$ ,ara e$ tono@ e$ tim're 2 otro a ,ecto &e $a mC ica@ Fvea Mi$ner@ %643G@ ,or $o tanto $a com"nicaci*n inter+emi f0rico ,"e&e contri'"ir a $a creativi&a& m" ica$. E$$o &icen ?"e@ en co$a'oraci*n con Gor&on@ e o' erv* a ,aciente &ie tro @ 2 e $e ,i&i* ?"e cantaran ante 2 &"rante $a a&mini traci*n &e A o&i"m am2ta$A en " arteria car*ti&a interna &erec+a.. D"rante e$ tiem,o ?"e &"r* $a +emi,are i i8?"ier&a@ $a artic"$aci*n era inte$i<i'$e a"n?"e ma$ ,ron"ncia&o@ 2 ,e ar &e ?"e e con erva'a e$ ritmo@ e$ canto carec#a &e me$o&#a@ tenien&o ,oco cam'io &e inten i&a&. D"rante $o C$timo veinticinco aMo +a +a'i&o <ran&e revi ione ?"e +an cam'ia&o a$<"no &e $o conce,to anteriore . A+ora no &amo c"enta &e ?"e to&o $o &e *r&ene af5 ico &e$ +a'$a 2 &e $a com,ren i*n e t5n aCn m5 intimamente $i<a&o a $a $e ione "ni$atera$e i8?"ier&o &e $o ?"e ,en a'an $o a"tore c$5 ico @ cierta inca,aci&a&e @ ,or e(em,$o $a &ific"$ta& en ve tir e@ e t5n m5 a ocia&o a &aMo en e$ +emi ferio &erec+o.. A+ora ,arece er ?"e e$ +emi ferio &erec+o no e e$ &e meno im,ortancia@ ino m5 'ien e e$ &ominante ,ara cierta f"ncione e ,acia$e Fmientra ?"e e$ i8?"ier&o era &ominante ,ara otro G@ ,ara cierta activi&a&e m" ica$e @ 2 e +a "<eri&o a+ora@ a ca" a &e cierta erie &e evi&encia @ ,o i'$emente ,ara cierto a ,ecto &e re ,"e ta emociona$. Gar&ner@ %6.-@ ,,. 936:99; E$ " o &e $a me$o&#a como t0cnica &e acce o e ,ec#ficamente menciona&o ,or Eric) onI a $a ,arte inconciente &e $a mente +"mana e

...Un mC ico@ in en i'$e a $a "<erencia +i,n*tica &irecta @ f"0 $$eva&o a recor&ar $a e!,eriencia &e re,eti&amente ,en ar en en "na tona&a ?"e $o ,er e<"#a. De ,"0 e $e "<iri* ?"e recor&ara otra e!,eriencia imi$are Frec"er&o G. Pronto e t"vo a' orto@ tratan&o &e recor&ar me$o&#a o$vi&a&a @ marcan&o e$ tiem,o como a2"&a )ine t0 ica@ mientra ?"e "n trance ,rof"n&o..... Eric) on@ L64.@ ,. 9;. En n"e tro tra'a(o con +i,no i @ e$ &ar in tr"ccione a $o c$iente ,ara tocar "na me$o&#a o "na erie &e me$o&#a en " ca'e8a@ re "$t* er "n '"en m5to&o &e in&"cci*n@ ,artic"$armente en com'inaci*n con a$<"na &e $a otra t0cnica . Una evi&encia conveniencia convincente &e$ " o &e me$o&#a e con ,aciente a f5 ico Fin<$e I a ,+a icG@ e &ecir ,er ona ?"e +an "fri&o &aMo cere'ra$ con ,0r&i&a ,arcia$ &e$ " o &e$ $en<"a(e. A?"e$$o ,aciente ?"e +an "fri&o $e ione en " +emi ferio &ominante@ en e$ area &e Broca en $a 'a e &e $a tercera conv"$cion fronta$@ ,"e&en er trata&o con $a tera,ia me$*&ica &e entonaci*n. Lo ?"e e $o<ra e ?"e e$ +emi ferio no:&ominante rea$ice $a f"ncione ?"e e$ +emi ferio &ominante no ,"e&e rea$i8ar ,or e tar &aMa&a. La &i tincione ,er&i&a &e$ $en<"a(e on en eMa&a a$ otro +emi ferio ,or me&io &e $a ,a$a'ra canta&a en ve8 &e &ic+a F"na tarea ?"e $o a f5 ico &e Broca no ,"e&en +acer +a ta ?"e $a +an canta&o re,eti&amenteG. Vea G"nt+er@ %6.>@ ,ara m5 &eta$$e . 1e $e en eM* a Jane a re,etir "na rima en forma $enta@ vaci$ante 2 tartam"&ean&o . A,ren&i* e to r5,i&amente 2 $"e<o e $e ,i&i* a Anne ?"e recitara con Jane $a rima@ a"n?"e f"era en forma vaci$ante.
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Lentamente $a &o comen8aron@ Anne $entamente@ mientra ?"e Jane comen8a'a a a,re "rar e$ ritmo 2 &e ,"0 a tartam"&ear$o &e "n mo&o m"2 incierto. Anne mir5 a$ a"tor@ ,ero e $e &i(o firmemente ?"e &e'#a e c"c+ar$a a Jane 2 contin"ar e terecita&o ?"e e ta'an +acien&o ("nta . Anne mir* a Jane 2 " $a'io 2 cara mo tra'an e$ i&iomotor FIn<. I&eomotorG@ con e f"er8o invo$"ntario e incontro$a'$e &e ,arte &e Anne ,ara corre<ir e$ tartam"&eo &e Jane a $o $ar<o &e to&a $a rima.. Una 2 otra ve8@ Jane contin"*@ $o $a'io &e Anne cri ,a&o @ 2 fina$mente Anne e ta'a incentivan&o en forma incierta a Jane a $o $ar<o &e to&a $a rima.. E ta e i*n &"r* &o +ora 2 e$ &i c"r o &e Anne me(or* m"c+o. E$ mi mo ,roce&imiento f"0 " a&o ,ara otra rima 2 Anne e ta'a m"2 fe$i8 2 confia&a@ a"n?"e a vece e mo tra'a eno(a&a. Mi$ton H. Eric) on@ %64.@ ,. >-%. A$ +i,noti8a&or e $e ,re entan m"c+a o,cione &"rante $a e$ecci*n &e $a me$o&#a . Por e(em,$o en e$ conte!to &e $a tera,ia@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e e$e<ir a$<"na me$o&#a conecta&a con $a +i toria &e $a vi&a &e$ c$iente ?"e e re$aciona a a$<"na eta,a &e " vi&a ?"e e$ +i,noti8a&or ?"iere rec",erar ,ara +acer a$<"na re,re entaci*n. De$ mi mo mo&o@ en e$ conte!to &e$ +i,noti mo@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e &ar$e a$ c$iente a$<"na me$o&#a ,ara ?"e $o re,ita menta$mente 2 ?"e in&irectamente ,"e&e "<erir "na re<re i*n. Hemo encontra&o a$<"na cancione infanti$e ,artic"$armente efectiva en e te a ,ecto. ,a<ina %6>. El acceso del del len;ua6e al ,e4is:erio no7do4inante. Como 2a +emo &ic+o@ e$ +emi ferio no:&ominante@ $a $$ama&a m"&a en $o ere +"mano@ tiene a$<"na +a'i$i&a& $in<"# tica.. No e conoce $a e!ten i*n &e e ta +a'i$i&a& 2a ?"e &i tinto inve ti<a&ore +an +ec+o afirmacione conf$ictiva . FCom,are@ ,or e(em,$o@ Ga88ini<a@ %6.;@ con Lev2@ %6.>G. Lo ?"e e ,ro'a'$e a $a $"8 &e $a <ram5tica "niver a$ 2 &e $o re "$ta&o referente a $a ,$a tici&a& e ?"e e$ +emi ferio no:&ominante tiene a " &i ,o ici*n@ to&a $a &i tincione &e $a <ram5tica "niver a$. Ya ?"e $o +emi ferio &erec+o &e $o enfermo &e Acommi "rotom2B FIn<$0 G ,arecen tener a$<"na com,ren i*n tanto &e$ $en<"a(e +a'$a&o@ como &e " tantivo @ ver'o 2 a&(etivo @ 2 tam'i0n tienen a$<"na ca,aci&a& m#nima ,ara $a ,a$a'ra e!,re a&a@ $a ,re<"nta ?"e "r<e e acerca &e $a &iferencia en $a +a'i$i&a&e $in<"# tica . 1i e$ +emi ferio menor no com,ren&iera nin<"na ,a$a'ra +a'$a&a@ ,ero ,"&iera ,ro&"cir a$<"na @ "no ,o t"$ar#a $a a" encia &e fono$o<#a en e$ +emi ferio &erec+o 2 ,o&r#a inter,retar ?"e $a ,ro&"cci*n &e$ +a'$a e e$ re "$ta&o &e "na tra&"cci*n &irecta &e "n c*&i<o em5ntico a "no artic"$ar. 1i e$ +emi ferio &erec+o ,"&iera com,ren&er@ ,ero no ,ro&"cir e$ +a'$a@ "no ,o&r#a ,o t"$ar $a a" encia &e "n c*&i<o artic"$ar. 1in em'ar<o@ c"an&o e$ +emi ferio &erec+o ,"e&e tanto com,ren&er como ,ro&"cir e$ $en<"a(e@ aCn &entro &e "n nive$ m"2 $imita&o@ $a inter,retaci*n e +ace m"c+o m5 &if#ci$. FLev2@ %6.>@ ,. 39.G Otra f"t"ra inve ti<acione $in<"# tica 2 , ico$in<"# tica mo trar5n $a e tr"ct"ra &e $a <ram5tica "niver a$@ entonce com,ren&eremo $a ca,aci&a&e $in<"# tica &e$ +emi ferio no:&ominante m5 c$aramente. E i<"a$mente facinante ,ara no otro e$ ro$ ?"e tiene e$ +i,noti mo en $a inve ti<aci*n &e ca,aci&a&e $in<"# tica &e$ +emi ferio no:&ominante. Ha ta ?"e e +a<an inve ti<acione m5 ,rof"n&a &e $a ca,aci&a&e $in<"# tica &e$ +emi ferio m"&o@ tenemo &o mo&e$o &e n"e tra e!,eriencia en +i,no i ?"e e!,$ican n"e tra o' ervacione . Como 2a mencionamo @ "na &e $a t0cnicac m5 ,o&ero a ?"e +emo &e arro$$a&o e $a &o'$e in&"cci*n: "na in&"cci*n en $a c"a$ ca&a "no &e no otro +a'$a im"$t5neamente a $o o#&o &e n"e tro c$iente. En e te ti,o &e in&"cci*n@ i tem5ticamente variamo @ e$ e ti$o &e$ i&ioma ?"e " amo .@ &e ac"er&o a$ o#&o a$ ?"e $e +a'$amo . Por e(em,$o i Jo+n $e +a'$a a$ o#&o contra$atera$@ con re ,eto a$ +emi ferio &ominante F ,or e(. en ,er ona &ie tra @ ,or $o <enera$ e$ +emi ferio cere'ra$ i8?"ier&o e e$ &ominante@ 2 e$ o#&o contra$atera$ e e$ o#&o &erec+oG@ " ar5 $a forma &e $ $en<"a(e int5cticamente m5 com,$e(a @ " an&o to&o $o ,rinci,io $in<"# tico &e o'recar<aN &i tracci*n ?"e ,re entamo en e$ ,rimer ca,#t"$o &e e ta ,arte. 1im"$taneamente@
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Ricar&o $e +a'$ar5 a$ o#&o contra$atera$ &e$ +emi ferio cere'ra$ no:&ominante Fen e te e(em,$o@ e$ o#&o i8?"ier&oG " an&o o$amente $a forma $in<"# tica m5 im,$e : o ,a$a'ra ai $a&a o e tr"ct"ra " a&a ,or niMo ?"e e t5n en e$ ,er#o&o &e " &earro$$o &e$ i&ioma en ?"e " an e!,re ione &e &o ,a$a'ra . Fvea <ram5tica en 1$o'in@ %6.> G. En e$ em,$eo &e $a &o'$e in&"cci*n@ raramente "na in&"cci*n &"r* m5 &e cinco min"to ante &e ?"e e$ ,aciente entrara en e ta&o &e trance ati factorio. Un e(em,$o o mo&e$o ?"e &em"e tra ?"e e$ ,o&er 2 $a ra,i&e8 &e $a in&"cci*n &o'$e e I FaG E tamo 2 F'G E tamo acce&ien&o a$ +emi ferio no:&ominante con e$ i&ioma &e$ e ti$o <ramatica$ infanti$ ?"e e tamo intro&"cien&o a$ +emi ferio. Un e<"n&o mo&e$o o e(em,$o ?"e ,rovee "na <"#a ,ara com,ren&er $a ,otencia &e e ta t0cnica e I FaG E tamo 2 F'G No e tamo acce&ien&o a$ +emi ferio no:&ominante@ ino@ ?"e e$ materia$ &e $a <ram5tica infanti$ ?"e e tamo intro&"cien&o en e$ o#&o m5 intimamente conecta&a con e$ +emi ferio no:&ominante e t5 ien&o ,roce a&a ,or 2 re ,on&i&a ,or e$ +emi ferio &ominante in &ar e c"enta. E te C$timo mo&e$o e "na ,o i'i$i&a& 2a ?"e e ver&a& &e ?"e e$ o#&o +"mano tiene ,ro(eccione +acia am'o +emi ferio .@ i $o men a(e conf$ictivo on reci'i&o ,or "n o#&o o en e$ area &e ,ro(ecci*n &e$ corte! a"&itivo@ e$ men a(e &e$ o#&o contra$atera$ tiene ,riori&a&. 1in em'ar<o@ im,$emente ,or?"e e$ men a(e &e$ o#&o contra$atera$ tiene ,riori&a& o're e$ men a(e &e$ o#&o i, o$atera$ no im,$ica ?"e e$ men a(e &e$ o#&o i, o$atera$ e t5 com,$etamente ,er&i&o re ,ecto a$ +emi ferio &ominante. Por $o tanto e$ e<"n&o mo&e$o no &emo trar5 ?"e $a ra,i&e8 2 $a efectivi&a& &e n"e tra in&"cci*n &o'$e &e,en&er5@ no en e$ acce o $in<"# tico &e$ +emi ferio no:&ominante@ ino en $a com'inaci*n &e o'recar<a 2 <ram5tica infanti$ a$ +emi ferio &ominante. Con $a ,re entaci*n &e "n $en<"a(e conf$ictivo a$ +emi ferio &ominante in ?"e e &0 c"enta@ e tamo for8an&o a$ c$iente a ?"e +a<a re<re ar " +a'i$i&a&e $in<"# tica &e$ +emi ferio &ominante a "n ,er#o&o &e &e arro$$o anterior. La Cnica evi&encia a&iciona$ ?"e tenemo ,or e$ momento@ e ?"e +a2 "na ten&encia &e ?"e e$ $a&o &e$ c"er,o contro$a&o ,or e$ +emi ferio FHemi ferio contra$atera$G re ,on&e &e forma &iferente a $a in tr"ccione im,arti&a a e e +emi ferio. E$ re "$ta&o@ ,artic"$armente evi&ente en $a a imetr#a f# ica &e $a cara &e$ c$iente@ e ?"e@ c"an&o e$ c$iente reci'e in tr"ccione conf$ictiva en o#&o &ferente @ $o $a&o &e$ c"er,o re ,on&en in&e,en&ientemente. En forma imi$ar@ c"an&o e &an in tr"ccione ,ara "na $evitaci*n &e mano interca$a&o a materia$ conf$ictivo@ en e$ +emi ferio &e$ c$iente@ $a mano contro$a&o ,or e$ +emi ferio a$ c"a$ e $e +a &a&o in tr"ccione tien&e a er $a mano ?"e e e$eva.. E to mo&e$o ,arecen a,o2ar e$ ,rimer e(em,$o ,or ","e to e ,o i'$e ?"e e t0n oc"rrien&o am'o ,roce o . De to&o mo&o @ a"n?"e $a &o'$e in&"cci*n re "$ta er "na &e $a in&"ccione 2 t0cnica &e ,rof"n&i8aci*n m5 ,o&ero a &e $a ?"e tenemo conciencia@ $a ,re<"nta &e c"a$ e e$ mo&e$o m5 Cti$ to&av#a ?"e&a ,or conte tar.. F>G. De $o ?"e no otro a'emo @ Mi$ton Eric) on n"nca tra'a(* intimamente con otro +i,noti8a&or@ " an&o $a t0cnica &e $a &o'$e in&"cci*n ?"e no otro +emo ,re enta&o. E$ e tan +5'i$ en e$ " o &e$ $en<"a(e ?"e 0$ ,"e&e $o<rar a$<o m"2 ,areci&o a $a &o'$e in&"cci*n. En e te ,roce&imiento@ ?"e no otro $$amamo marcaci*n ana$*<ica &e ec"encia inc$"#&a @ Eric) on ,re enta a$ +emi ferio &ominante "na erie &e con tr"ccione int5ctica @ a$tamente com,$e(a @ ?"e a,arentemente o'recar<an $a ca,aci&a& ,roce a&ora &e $o mecani mo $in<"# tico &e$ +emi ferio &ominante. E ta E tr"ct"ra &e 1",erficie en In<$0 @ 'ien arma&a forman "na ec"encia &e ,a$a'ra 2 fra e ?"e tienen "na &o'$e f"nci*n. E$$a on@ en ,rimer $"<ar@ a$<"no e$emento o ,arte &e $a E tr"ct"ra &e 1",erficie ?"e Eric) on &iri<e a$ +emi ferio &ominante. Y en e<"n&o $"<ar contienen men a(e ?"e on reci'i&o ,or 2 re ,on&i&o ,or "n ,roce o f"era &e $o $#mite &e $a conciencia. Un e(em,$o er5 &e a2"&aI ....recono-ca que tiene que comen-ar &e $a na&a y nadie realmente a'e..... La fra e ,re enta&a arri'a on ,arte &e "na E tr"ct"ra &e 1",erficie com,$e(a ,ero 'ien e tr"ct"ra&a ?"e on reci'i&a 2 ,roce a&a ,or e$ +emi ferio &ominante. A,arte $a ,a$a'ra en c"r iva on i&entifica&a ,or
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o'recar<an&o e!ito amente e$ +emi ferio &ominanteI

o'recar<an&o e!ito amente e$ +emi ferio &ominante.O

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"na marcaci*n ana$*<ica@ &a&a ,or Eric) on 2 ?"e $a &i tin<"e &e$ re to &e $a ,a$a'ra en e ta E tr"ct"ra &e 1",erficie 'ien forma&a. E ta marcaci*n ana$*<ica &e ,a$a'ra 2 fra e re "$ta en $a fra<mentaci*n &e $a com"nicaci*n en Fen e te ca oG &o et . ....recono-ca que tiene que comen-ar &e $a na&a 2 nadie realmente a'e ........ .........recono-ca que tiene que comen-ar de la nada y nadie realmente sabe..... de la nada sabe Fe?"iva$ente@ fono$*<icamente@ a rascar la nari-G

FEn In<$0 &e $a na&a@ cratc+ tam'i0n i<nifica ra car@ 2 )noK tiene $a mi ma ,ron"nciaci*n ?"e no e@ ?"e i<nifica nari8 &e manera ?"e $a &o ,a$a'ra ("nta i<nifican ra car nari8.G La re ,"e ta ?"e Eric) on e ,era &e " ,aciente e ?"e e ra ?"e $a nari8. La ,o i'i$i&a&e ?"e Eric) on tiene &e marcar ana$*<icamente e$ men a(e ori<ina$ on tan n"mero a como $o me&io ?"e tiene ,ara com"nicar e ana$*<icamenteO ,or e(em,$o@ cam'io &e tona$i&a&@ tiem,o@ movimiento re,etitivo &e &iferente ,arte &e$ c"er,o@ cam'io &e e!,re i*n facia$@ fi(aci*n &e $o o(o en e$ mi mo o'(eto@ etc. E$ art#c"$o o're H"!$e2 ,re ente "n e!ce$ente e(em,$o &e$ " o &e $a marcaci*n ana$*<ica " a&o ,or Eric) on ,ara fra<mentar $a E tr"ct"ra &e 1",erficie en tre et I e$ ori<ina$@ varia ,a$a'ra ,i ta ,ara in&"cir amne ia 2 varia ,a$a'ra ,ara a$ir &e $a amne ia. E$ e!?"i ito contro$ &e Eric) on o're e ta t0cnica $e ,ermite in&"cir o 'orrar rec"er&o &e $a e!,eriencia &e H"!$e2@ &e $a conciencia &e H"!$e2 en re,eti&a ocacione .. E te mo&e$o &e marcaci*n ana$*<ica atrav0 &e ,a$a'ra 2 fra e inc$"#&o ,ara crear men a(e in&e,en&iente iem,re a &i ,o ici*n &e$ +i,noti8a&or ,ara c"an&o $o nece ite. 1im,$emente nece ita ?"e e$ +i,noti8a&or e$eccione "n et &e ,i ta ana$*<ica :tanto como men a(e in&e,en&iente ?"iere crear: 2 " ar$o ,ara i&entificar $a fra e 2 ,a$a'ra en " ,eec+ ?"e e t5 en marc+a@ $a c"a$e " a en " men a(e in&e,en&iente o como ,i ta &e a$<"na con&"cta ?"e &e ea &e " c$iente. E$ Cnico $#mite en e ta t0cnica@ e $a creativi&a& &e$ +i,noti8a&or. A?"# no ,o&emo @ ,or a+ora@ ,roveer "na e!,$icaci*n ?"e e t0 $i're &e am'i<"e&a&e . N"evamente a$ mo&e$ar n"e tra ,ro,ia e!,eriencia con e ta t0cnica@ como tam'ien $a &e Eric) on@ +a2 vario mo&e$o ,o i'$e . FaG E$ men a(e ori<ina$ &e $a E tr"ct"ra &e 1",erficie e ,roce a&o ,or e$ +emi ferio &ominante@ mientra ?"e $o men a(e inc$"#&o ?"e on ana$*<icamente marca&o @ on ace,ta&o 2 reci'en re ,"e ta &e$ +emi ferio no:&ominanteO o F'G La "ni&a&e &e men a(e inc$"#&o @ tanto $a ori<ina$e como $a ana$*<icamente marca&a on reci'i&o 2 ,roce a&o ,or e$ +emi ferio &ominante :e$ men a(e ori<ina$ ,or $o mecani mo &e ,roce amiento norma$@ 2 $o men a(e inc$"#&o ,or ,roce o tota$mente f"era &e $a conciencia : 2 oc"rre $a re<re i*n &e e&a&O o b Am'a e!,$icacione en com'inaci*n. En c"a$?"iera &e $o ca o @ $a forma &e$ ,roce o e c$aro ,ara no otro : ,roveemo "n ,roce&imiento ,a o:a: ,a o ,ara $a con tr"cci*n 2 e$ " o &e e ta t0cnica a$ fina$ &e$ $i'ro. Un a "nto ?"e no intere a m"c+o acerca &e e ta t0cnica e $a e$ecci*n &e $a marcaci*n ana$*<ica ?"e e$ +i,noti8a&or e$ecciona ,ara i&entificar $a "ni&a&e &e men a(e inc$"#&o . Ha2 varia co a ,ara con i&erar a$ e$e<ir $a eMa$ &e $a marcaci*n ana$*<ica. Primero@ i e e t5 acce&ien&o a$ +emi ferio no:&ominante@ entonce $a e$ecci*n &e marcaci*n ana$*<ica &e$ +i,noti8a&or er5 "no &e $o et &e eMa$e ana$*<ica ?"e t#,icamente on ,roce a&o 2 reconoci&o ,or e$ +emi ferio no:&ominante. E$ +emi ferio no:&ominante ,roce a 2 reconoce $o et &e eMa$e ana$*<ica &e tona$i&a&@ ,o t"ra ana$*<ica cor,ora$e 2 movimiento cor,ora$e &e$ +i,noti8a&or en forma vi "a$. De manera ?"e@ &e ac"er&o a e te mo&e$o@ $a ,i ta m5 im,ortante ?"e ,"e&e " ar e$ +i,noti8a&or er5n tona$e 2 movimiento cor,ora$e . 1i e$ e<"n&o mo&e$o e "na re,re entaci*n m5 Cti$ &e$ ,roce o &e com"nicaci*n ,or me&io &e com'inacione &e eMa$e ana$*<ica &i<ita$e .@ entonce $a ,i ta m5 efectiva er5n a?"e$$o ?"e norma$mente e reci'en o e ,roce an ,or e$ +emi ferio &ominante@ cam'io en $o tiem,o @ ,or e(em,$o.F-G
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RE1UMEN En e ta ecci*n@ +emo ,re enta&o $o ?"e con i&eramo er "no &e $a 5rea m5 emocionante &e $a inve ti<aci*n &e $o e ta&o a$tera&o &e conciencia +"mana@ com"nicaci*n 2 ,otencia$ +"mano. Lo ,ara$e$o entre $a or<ani8aci*n &e $a ,arte &e $a mente +"mana a $a ?"e Eric) on e refiere como conciente e inconciente 2 $a or<ani8aci*n f"nciona$ &e $o +emi ferio cere'ra$e +"mano on im,actante . A&em5 @ $o ,ara$e$o entre $a or<ani8aci*n &e $a ,orcione conciente e inconciente &e $a mente +"mana 2 $o mo&e$o &e incon<r"encia en e$ conte!to tera,0"tico on or,rententemente ,areci&o F vea Ma<ia %%@ Parte %%%G Hemo vi to tre c$a e &e t0cnica ,ara acce&er a$ +emi ferio no:&ominante &entro &e$ conte!to &e$ +i,noti moI $a ,rimera &o c$a e @ vi "a$i8aci*n 2 acce o me$*&ico@ $o c"a$e e t5n 'ien re ,a$&a&o ,or e$ tra'a(o 2 $a inve ti<aci*n &e Eric) on 2 n"e tro tra'a(o en +i,no i a&em5 $a inve ti<acione ne"ro$*<ica referi&o &entro &e $a ecci*n. La tercera forma &e acce o t0cnico invo$"cra mo&o &e com"nicaci*n $in<"# tica con e$ +emi ferio no:&ominante@ a?"# $a evi&encia no e m"2 c$ara@ 2 +a2 a$ meno &o mo&e$o co+erente ?"e e!,$ican e$ ,roce o. La re$aci*ne entre $a <ram5tica "niver a$@ $a ,$a tici&a& &e$ i tema nervio o +"mano 2 $a ,o i'i$i&a& &e $a com"nicaci*n con e$ +emi ferio no:&ominante ,re entan c"e tionamiento @ ?"e c"an&o ean conte ta&o @ &ara informaci*n &e im,ortancia ,ara $a area &e $a+i,no i @ $a ne"ro$o<#a@ $a , ico$o<#a 2 $a $in<"# tica. Afort"na&amente@ $a am'i<"e&a& ?"e ro&ea e$ mo&e$o m5 Cti$ ,ara e$ acce o $in<"# tico a$ +emi ferio m"&o. no evita ?"e ,o&amo armar "n mo&e$o ,a o:a:,a o ?"e +ar5n ?"e e ta t0cnica ,o&ero a &e Eric) on e t0n a $a &i ,o ici*n &e otro . Pre entaremo mo&e$o ,ara ca&a "no &e $a t0cnica &e acce o m5 a&e$ante en e te vo$Cmen. Eric) on no &em"e tra en e$ " o refina&o &e e ta t0cnica "na en i'i$i&a& +acia to&a $o rec"r o ?"e e t5n &i ,oni'$e ,ara e$ c$iente@ 2a ea conciente como inconcientemente.

Conclusion de Parte ll En $a inve ti<aci*n +i,n*tica 2 e$ " o c$#nico &e $a +i,no i @ Mi$ton Eric) on o're a$e como "no &e $o ,rofe iona$e m5 eficiente 2 creativo . 1" t0cnica on reconoci&a a$re&e&or &e$ m"n&o@ no o$amente como $a m5 efectiva ino on e!ce,ciona$e &e ac"er&o a $a ma2or#a &e $a ,er ona ?"e +an vi to o +an o#&o acerca &e " tra'a(o @ ,ara a$<"no e!ce&e $o $#mite &e $a cre&i'i$i&a&.. 1" carrera tiene "na $ar<a $i ta &e 0!ito &entro &e 5rea &on&e otro no $o<ra'an 0!ito . Ha $o<ra&o me(orar e$ nive$ &e vi&a a ,er ona con i&era&a ?"e e t5n m5 a$$5 &e $a ,o i'i$i&a& &e reci'ir a2"&a. Ha a2"&a&o a$ ?"e no tiene e ,eran8a@ a$ ?"e +a ,e&i&o a2"&a&o 2 no e $o +an ,o&i&o &ar@ $e +a &a&o e ,eran8a@ 0$ $e +a &a&o $a o,cione ?"e e$$o &e e ,era&amente nece ita'an. E te +om're va$iente +a i&o $$ama&o &e to&o@ &e &e "n +om're mi$a<ro o a "n fra"&e.O e ama&o 2 a,$a"&i&o ,or a$<"no @ temi&o 2 rec+a8a&o ,or otro . Ha i&o ataca&o ,or $a A ociaci*n Me&ica Americana@ aCn recientemente +a ta $o -;.E .Pero@ frente a "n m"n&o e c0,tico@ e$ +a contin"a&o e!,$oran&o@ &e arro$$an&o 2 " an&o +i,no i .. E$ +a $o<ra&o tener "na t0cnica @ c"2o " o no com,ren&e &e$ to&o. E$ ,o&er &e " ca,aci&a& no ,"e&e er ne<a&a ,or a?"e$$o ?"e $oo +an e!,erimenta&o &irectamente. Pero@ como con ,er ona m"2 ca,ace @ " t0cnica on " a&a con int"ici*n 2 ,or $o tanto on &if#ci$e &e en eMar. N"e tra tarea e +acer ?"e " int"ici*n acerca &e $a con&"cta +"mana ea e!,$#cita 2 ,or $o tanto a,ren&i'$e. E te vo$Cmen e o$o e$ comien8o &e "n ,roce o &e tornar acce i'$e $a t0cnica +i,n*tica &e Mi$ton Eric) on@ ,ara ?"e otro $a a,ren&an. En e te vo$Cmen +emo enfoca&o ,rinci,a$mente en $o a ,ecto $in<"# tico &e " tra'a(o.:e &ecir $a forma como "ti$i8a e$ $en<"a(e. F,a< 3;9G Intentamo ,"'$icar en e$ f"t"ro otro vo$Cmene @ acerca &e otro mo&e$o &e " tra'a(o ?"e inc$"ir5 e$ mo&o e$ mo&o en ?"e " a forma ana$*<ica &e com"nicaci*n Ftono &e vo8@ tem,o &e $a vo8@ <e to cor,ora$e @ movimiento etcG " an&o $a informaci*n ?"e reci'e tanto ver'a$mente como ana$*<icamente. E to e o$o "n comien8o@ no to&o e$ mo&e$o &e " tra'a(o. Hemo ,re enta&o $o ?"e con i&er5'amo '5 ico en " tra'a(o@ como tam'i0n $o mo&e$o m5 com"ne &e$ $en<"a(e@ $a Parte $$$ $e ,re entar5n $a +erramienta ,ara $a con tr"cci*n e!,$#cita &e e to mo&e$o . Ha ta a+ora +emo ,re enta&o tre ,rinci,io ,ara or<ani8ar " e!,eriencia &"rante "na in&"cci*n a$ trance. Primero acom,a ar a$ c$ienteO e to i<nifica ?"e U& toma $a con&"cta o' erva'$e &e$ c$iente 2 $o conecta con $a con&"cta +acia e$ c"a$ $o ?"iere con&"cir.
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'st% Ud sentado mirando esa mancha Facom,a ar G Re$a(5n&o e F$i&eran&o G Y mientras cierra los ojos Facom,a arG entir5 ?"e " c"er,o f$ota 2 e v"e$ve ca&a ve8 m5 $iviano F$i&eran&o G y mientras se sienta cada ve- m%s cmodamente Facom,a arG entrar5 en "n trance m5 ,rof"n&o F $i&eran&o G La e trate<ia &e acom,a ar e $"e<o conecta&a con $a con&"cta &e ea&a. y mientras cierra sus ojos Facom,a arG entrar5 en "n trance ,rof"n&o@ recor&an&o a$<o a<ra&a'$e &e " niMe8. F$i&eran&oG y esto lo har% sonre&r F$i&erarG 1e continCa con e te ,roce o &"rante to&o e$ trance. E$ e<"n&o ,rinci,io e e$ &e &i rtraer 2 "ti$i8ar e$ +emi ferio &ominante. Q"eremo ac$arar ?"e c"an&o Eric) on +a'$a &e inconciente@ e refiere a otra co a a&em5 &e$ +emi ferio no:&ominante 2 e$ ,roce o $in<"# tico &e$ +emi ferio &ominante it"a&o &e'a(o &e$ nive$ &e conciencia. La con&"cta &e Eric) on &em"e tra ?"e i tem5ticamente@ e t5 " an&o e$ t0rmino inconciente ,ara ,roce o 2 f"ncione &e$ +emi ferio no:&ominante. E to con tit"2e "n rico rec"r o ,ara a,$icar a $a +i,no i . C"an&o a,ren&emo a e,arar con e!actit"& $o com,onente e ,ec#fico &e $a mente inconciente@ $o " o m0&ico @ &enta$e 2 , ico$*<ico &e $a +i,no i er5n m5 r5,i&o 2 eficiente . La ,arte $$$ e t5 &i eMa&o ,ara mo trar $a +a'i$i&a&e e ,ec#fica nece aria ,ara $a ,r5ctica &e $o mo&e$o ?"e +emo i&entifica&o en $a ,r5ctica &e Eric) on. Nota &e $a Parte %% %. En e ta ecci*n@ enfocamo e$ " o <enera$i8a&o &e $o " tantivo . Por e(em,$o@ Eric) on frec"entemente c"enta "na +i toria en $a c"a$ $a fi<"ra ,er ona$ e &e$ mi mo e!o@ e&a&@ 2 en e$ mi mo e ta&o en $a c"a$ e t5 e$ c$iente ?"e e t5 e c"c+an&o. En otro ca o @ Eric) on variar5 e ta caracter# tica . Hemo comen8a&o a armar "n mo&e$o m5 &eta$$a&o &e e to mo&e$o . No re "$ta e ,ecia$mente intere ante $o mo&o en $o c"a$e $o ,re&ica&o ,"e&en er <enera$i8a&o . Por e(em,$o@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e <enera$i8ar "n ,re&ica&o +aci0n&o$o tan ine ,ec#fico como ,"e&aI hacer ,ara ver'o activo ser ,ara ver'o e t5tico . O ,o&r#a <enera$i8ar &entro &e$ mi mo i tema re,re entaciona$@ cana$e &e in,"t o o"t,"t comen8an&o conI hablar a # decir, conversar, entonar, su licar, declarar, quejarse, gritar.

O ,"e&e <enera$i8ar tanto ?"e ca&a ,re&ica&o contiene a$<o en $a re,re entaci*n &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a
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?"e no oc"rre e!,$#citamente en $a re,re entaci*n &e " E tr"ct"ra 1",erficia$. A e to $$amaremo incor oracin sem%ntica Por e(em,$o@ ca&a "no &e $a i<"iente ,a$a'ra inc$"2e $a ,a$a'ra mano como ,arte &e $a re,re entaci*n &e " E tr"ct"ra Prof"n&a dar una cachetada, conducir ; auto (, sostener, usar un anillo( , agarrar, tomar, dirigir, remar, gol ear, verter, icar, tro-ar, abrochar, abotonar, , rom er, rasguear, tocar ; un instrumento( etc. Un mo&e$o &eta$$a&o &e e to ,rinci,io <enera$i8a&o er#an $a 'a e &e $a 'ien conoci&a +a'i$i&a& &e Eric) on ,ara crear 2 contar +i toria a " c$iente : "n mo&e$o &e met5fora tera,0"ticamente efectiva. 3. Noten $a intere ante intercone!i*n entre $o mo&e$o &e nomina$i8aci*n@ re triccione e$ecciona$e @ ,o ter<aci*n@ 2 am'i<"e&a&. Con i&ere "na fra e ta$ comoI alguien siente el sof% o el sof% siente de cierto modo ara alguien Otro mo&o &e e!,re ar $a ,re<"nta referi&a a e ta fra e e i e$ "(eto o e$ o'(eto &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a +a i&o e$imina&a o ,o ter<a&a. 1o$amente ,"e&e oc"rrir e ta am'i<"e&a& c"an&o $a re triccione &e$ ,re&ica&o e$ecciona$ ,ermite ?"e $a &i tinta forma &e " tantivo ,"e&an incor,orar e@ "'ica&o como " tantivo o'(eto o "(eto . 9. E$ $ector ,"e&e +a'er nota&o ?"e $o mo&e$o $$ama&o estructuras menos inclu&das Fe ,ec#ficamente or&ene incr" ta&a o fi(a&a G e ",er,onen a ,o t"$a&o conver aciona$e . Una &e $a ,re ",o icione en ca&a or&en e $a &ec$araci*n a$ efecto &e ?"e $a ,er ona ?"e reci'e $a or&en e ca,a8 &e o'e&ecer $a or&en. A&em5 $a E tr"ct"ra 1",erficia$ ?"e " a $a forma interro<ativa &e$ ti,o siAno corre ,on&iente a a?"e$$a ,re ",o ici*n ten&r5 $a or&en inc$"#&a en forma &e e tr"ct"ra meno inc$"#&a. >. Hemo nota&o $a ten&encia comCn &e $o "(eto en e ta&o &e trance onam'"$# tico@ ?"e +a'$an con e!,re ione &e "na o$a ,a$a'ra +a ta ?"e e $e ,i&e ?"e +a'$en con mo&e$o norma$e . -. E$ ca o $imitante e c"an&o e$ ,aciente e &5 c"enta &e $a ,i ta &e mo&a$i&a& cr"8a&a@ e to re&"cir#a e$ efecto &e $a ,i ta . E$ ,aciente raramente e &5 c"enta &e e to ,ero c"an&o oc"rre@ &em"e tra a'er ?"e a$<o oc"rre ,ero no a'e e!actamente ?"0.

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PAR/E %%% CON1/RUCCION DE LO1 MODELO1 DEL /RABAJO HIPN\/ICO DE ERICH1ON

Intro&"cci*n
E ta C$tima ,arte &e$ Vo$Cmen % e t5 &i eMa&o ,ara ,roveer$o a U& con "n ,roce&imiento ,a o a ,a o &e $a con tr"cci*n &e $o mo&e$o 2a ,re enta&o . E ta ,re entaci*n $e ,ermitir5 "ti$i8ar $a ,otente +a'i$i&a&e &e Eric) on en su ro io trabajo, ,ara sus ro ios ro sitos@ en su modo ersonal@ 2 en c"a$?"ier conte!to ?"e Ud nece ite " ar " ca,aci&a&e +i,n*tica &e mo&o efectivo. Le recomen&amo ?"e " e e ta ,arte &e &e$ $i'ro como man"a$ &e entrenamiento@ $e2en&o ca&a "na &e $a ,arte $entamente@ "na a ca&a ve8. E!,erimentan&o con ca&a "no &e $o mo&e$o en forma e crita 2 en forma ora$ ,ara a # entrenar e ,rimero en forma conciente $a form"$aci*n &e ca&a mo&e$o. De ,"0 @ como a # $o +a &emo tra&o n"e tra e!,eriencia en e ta t0cnica @ e to mo&e$o forma$e &e a,arecen &e n"e tra conciencia mientra e continCa <eneran&o $o mo&e$o e ,ont5neamente. E te e t"&io c"i&a&o o $e ,ermitir5 co ec+ar <ran&e ati faccione @ 2a ea ?"e "ti$i8e $a t0cnica &e +i,no i ,ara ,ro,* ito m0&ico @ &enta$e @ , ico$*<ico o &e inve ti<aci*n. Hemo vi to ?"e $o e t"&iante ?"e " an e$ m0to&o &e $eer 2 re$eer@ vo$vien&o "na 2 otra ve8 como $o +ar#a con e$ entrenamiento &e "na t0cnica com,$e(a ,ara a&?"irir eficiencia. Le "<erimo e to ,ara a2"&ar$e a $o<rar $o m5!imo ,o i'$e &e e ta e!,eriencia creativa &e Eric) on. A?"e$$o ?"e '" can " a2"&a ten&r5n $a o,ort"ni&a& &e a"mentar " ,otencia$ 2 $o<rar " meta con " a2"&a.

Construccin 8 2so de los Procesos de Modelado Lin;uistico Causal

Como re,eti&amente +emo &ic+o@ ca&a "no &e no otro con tr"imo @ &e n"e tra e!,eriencia@ "n mo&e$o &e re,re entaci*n &e$ m"n&o en $a c"a$ vivimo . En e$ ,roce o &e creaci*n &e e te mo&e$o o <"#a &e n"e tra con&"cta@ em,$eamo tre ,roce o &e mo&e$a&o +"mano. Genera$i8aci*n@ Di tor i*n 2 1",re i*n. Dentro &e e te i tema &e $en<"a(e ?"e " amo ,ara a2"&arno a &ar enti&o a n"e tra e!,eriencia@ a men"&o tratamo &e Ae!,$icarB $a cone!ione entre &i tinta ,arte &e n"e tro mo&e$o a$ m"n&o con t0rmino ca" a$e @ "ti$i8an&o $o t0rmino &e$ $en<"a(e nat"ra$ 2 rec$aman&o "na cone!i*n nece aria entre e ta ,arte &e n"e tra e!,eriencia. /a$e e!,$icacione @ ,or $o <enera$@ on a' "r&a 2a ?"e intentan re&"cir circ"n tancia m"2 com,$e(a re$aciona&a a $a ,ro&"cci*n &e "n evento@ a "na Cnica Aca" a A. Geor<e Bate on F%6.3@ ,,. 966:>;;G +a caracteri8a&o e te ti,o &e e!,$icaci*n &e ra8onamiento 2 contra te ca" a$e con "na e!,$icaci*n ci'ern0ticaI La e!,$icacione ca" a$e on <enera$mente ,o itiva . Decimo ?"e $a 'o$a &e 'i$$ar B e movi* en ta$ &irecci*n ,or?"e $a 'o$a &e 'i$$ar A $e ,e<* en ta$ o c"a$ 5n<"$o. En contra te@ $a e!,$icaci*n ci'ern0tica e
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iem,re ne<ativa. Con i&eramo c"a$ ,o i'i$i&a& a$ternativa ,o&r#a +a'er oc"rri&o 2 &e ,"0 ,re<"ntamo ?"e ,o&r#a +a'er oc"rri&o 2 &e ,"0 ,or?"0 no e i<"ieron e a otra a$ternativa @ &e manera ?"e e$ evento ,artic"$ar f"e "na &e $a varia ,o i'i$i&a&e ?"e e ,re enta'an. En e$ $en<"a(e ci'ern0tico@ e &ice ?"e e$ c"r o &e $o evento e t5 $imita&o ,or restricciones, 2 e ",one ?"e a,arte &e e a re triccione @ $o camino &e$ cam'io e t5n <o'erna&o o$o ,or $a i<"a$&a& &e $a ,o i'i$i&a&e . De +ec+o@ $a re triccione &e $a c"a$e &e,en&e $a e!,$icaci*n ci'ern0tica &e,en&en en to&o $o ca o &e factore ?"e &eterminan $a &e i<"a$&a& &e $a ,ro'a'i$i&a&e . 1i vemo a "n mono ,e<ar$e a "na m5?"ina &e e cri'ir a$ a8ar ,ero en rea$i&a& e t5 e cri'ien&o "n ,5rrafo co+erente@ '" caremo $a Are triccione B &entro &e$ mono o &entro &e $a m5?"ina. /a$ ve8 e$ mono e inca,58 &e e cri'ir "n ,5rrafo ina,ro,ia&oO ta$ ve8 $a tec$a no e cri'en i e t5n m5$ ,re iona&a O ta$ ve8 no o'reviven $a $etra incorrecta . De a$<Cn mo&o &e'e +a'er "n circ"ito ?"e ,"&iera i&entificar errore 2 e$iminar$o . I&ea$mente@ 2 ,or $o <enera$@ $o evento &entro &e "na ec"encia o "n a<re<a&o e t5n &etermina&o en t0rmino &e "na e!,$icaci*n ci'ern0tica. Diferente ti,o &e re triccione e ,"e&en com'inar ,ara <enerar e ta &eterminaci*n Cnica. Por e(em,$o@ $a e$ecci*n &e "na ,ie8a &e "n rom,eca'e8a e t5 Are trin<i&oB ,or varia ra8one . 1" forma &e'e a&ec"ar e a$ &e $a ,ie8a vecina 2 ta$ ve8 a $a forma &e$ rom,eca'e8a O " co$or &e'e coinci&ir con e$ co$or &e $a 8onaO $a forma &e'e enca(ar con e$ $"<ar ?"e $e corre ,on&e &entro &e$ &i'"(o@ 2 a # "ce ivamente. Para $a ,er ona ?"e ?"iere armar e$ rom,eca'e8a to&a e ta on ,i ta @ e &ecirr f"ente &e informaci*n ?"e $o <"iar5n en " e$ecci*n. De &e e$ ,"nto &e vi ta &e $a ci'ern0tica@ on restricciones. En forma imi$ar@ &e &e e$ ,"nto &e vi ta ci'ern0tico@ "na ,a$a'ra en "na oraci*n@o $a anatom#a &e "na ,arte &e$ or<ani mo@ o e$ ro$ &e "na e ,ecie &entro &e "n eco i tema@ o $a con&"cta &e "n miem'ro &e $a fami$ia: to&o e to on Fne<ativamenteG e!,$ica&o ,or "n ana5$i i &e re triccione . ,a<. 3%%. No encontramo &e ac"erto con Bate on. A #@ en Magia 1, &i c"timo $o efecto ne<ativo ?"e "na forma e ,ec#fica &e e ta e!,$icacione &e ti,o ca" a$ tiene o're e$ in&ivi&"o. A e te ti,o e ,ec#fico &e e!,$icaci*n ca" a$ $o $$amamo causa A efecto. A ocia&a a e te ti,o &e ,roce o &e mo&e$a&o ca" a$ tenemo otro ,roce o $$ama&o $ect"ra &e $a mente. En e te ti,o &e mo&e$a&o@ "na ,er ona $$e<a a creer ?"e conoce $o ,en amiento @ entimiento @ etc. &e otra ,er ona in "na com"nicaci*n &irecta con e$$a. Fvea Ma<ia %@ Ca,.9@> 2 4O Ma<ia %% @ Ca, 3 2 9.G En e$ conte!to &e $a +i,no i @ in em'ar<o@ en $a c"a$ "no &e $o o'(etivo ?"e tiene e$ +i,noti8a&or@ inicia$mente@ e e$ &e acom,aMar $a e!,eriencia &e$ c$iente@ e to ,roce o &e ca" a:efecto 2 $ect"ra &e $a mente tienen va$or ,o itivo. :Ya ?"e e$ c$iente@ em,$ea e te ti,o &e e!,$icacione ,ara # mi mo@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e " ar e te ,roce o ,ara a2"&ar a$ c$iente a $o<rar e$ e ta&o &e ea&o &e trance. E$ +i,noti8a&or ,"e&e +acer re$acione ca" a$e entre ,orcione inme&iatamente verifica'$e &e $a e!,eriencia &e$ c$iente 2 $a con&"cta &e ea&a. Primero@ &amo a$<"no e(em,$o &e e ta t0cnica &e "ti$i8ar ca" a:efecto en conte!to +i,n*ticoI )entado tan rofundamente en aquel silln le har% entrar en un trance rofundo. Mientras contin.a res irando, cada ve- que e9hala su aliento har% que su rela9 sea cada ve- m%s rofundo. Buando su mano toca su cabe-a, har% que caiga com letamente en un trance. Mientras que su res iracin cambie, lo har% conciente de aquellas sensaciones articulares en sus dedos y mano. Ca&a "no &e e ta oracione e(em,$o tiene $a mi ma forma $*<icaI ] )entado rofundamente en la silla. su res iracin cambia Ca" a Y Entra en "n trance ,rof"n&o

$o +ar5 conciente &e e a en aci*n e!traMa en $o &e&o 2 $a mano .

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E$ $ector ,"e&e f5ci$mente &eterminar ?"e $a cone!i*ne ?"e "nen $a &o ,arte &e $a con&"cta no on nece ariamente cone!ione . 1in em'ar<o@ en e$ conte!to &e "na in&"cci*n +i,n*tica@ 2a ?"e e$ ,aciente "ti$i8a $o mi mo ti,o &e ,rinci,io &e mo&e$a&o con ma$formaci*n em5ntica@ e ta cone!ione ca" a$e on e!traor&inariamente efectiva ,ara a e<"rar $a con&"cta &e ea&a. Con tr"ir ta$e oracione e 'a tante enci$$o@ im,$emente i<a e to ,a o I Pa o % : Determine $a c$a e &e con&"cta ?"e U& como +i,noti8a&or ?"iere ,ro&"cir en " c$iente.L$5me$o Y Pa o %% : I&entifi?"e a$<"na con&"cta ?"e e$ c$iente 2a e t5 e!,erimentan&o@ a$<"na ,orci*n &e " con&"cta 2 e!,erienciaI $$5me$o ]. Pa o %%% : Ha<a "na oraci*n con $a formaI ] ca" a Y E$ +i,noti8a&or ,"e&e "ti$i8ar e$ ver'o causa, Fo +acerG @ o ?"e incor,ore causa como "na ,orci*n &e " i<nifica&o@ ta$e comoO for-ar, requerir, em ujar, tirar, cerrar, abrir. Intimamente $i<a&a a e ta oracione ca" a:efecto e t5n $a ?"e +emo $$ama&o ca" ativa im,$#cita Fvea Ma<ia % ,ara "na &e cri,ci*n m5 com,$etaG E ta c$a e &e oracione no tienen nece ariamente "na cone!ion nece aria entre &o evento O in em'ar<o invitan a$ ?"e e c"c+a ",oner "na cone!i*n nece aria entre e to &o evento O e &ecir e!,re an "na contin<encia entre &o c$a e &e evento o e!,eriencia . Primero@ &aremo a$<"no e(em,$o &e e ta c$a eI Mientras se sienta tan rofundamente en aquella silla, entrar% en un trance rofundo. Mientras escucha el sonido de mi vo-, entrar% en un rela9 cada ve- m%s rofundo. Buando entienda lenamente esta comunicaci, estar% en el nivel correcto de trance :es u!s de que ermita que su mano retorne a su nalga, estar% re arado ara e9 erimentar un nuevo fenmeno de trance agudo. Ca&a "na &e e ta oracione tiene $a mi ma forma $*<icaI ] 1i0nte e ,rof"n&amente en a?"e$$a i$$a c"an&o ,ermite ?"e " mano v"e$va a " na$<a FcomoG Fc"an&oG Y entra en trance ,rof"n&o

e tar5 ,$enamente ,re,ra&o F&e ,"0 G ,ara e!,erimentar "n n"evo fen*meno &e trance ,rof"n&o.

N"evamente e$ $ector ,"e&e ver ?"e no +a2 cone!i*n a$<"na entre $a con&"cta 'a(o ] o 'a(o Y En "n formato &e ,a o:a:,a o@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e con tr"ir e ta oracione ca" ativa im,$#cita &e e te mo&oI Pa o % : Determine e$ ti,o &e con&"cta ?"e U& como +i,noti8a&or@ &e ea ,ro&"cir en " c$ienteO $$5me$o Y. Pa o 3 : I&entifi?"e a$<"na con"cta ?"e e$ c$iente 2a e t5 e!,erimentan&o@ a$<"na ,orci*n &e " e!,eriencia 2 con&"cta ,re enteO $$5me$o ]O Pa o 9 : Ha<a "na oraci*n con $a i<"iente formaI ] conectiva ca" ativa im,$#cita Y Don&e $a conectiva ca" ativa im,$#cita e "na conectiva ?"e invita a$ ?"e e c"c+a +acer "na cone!i*n ca" a$ : ,or e(em,$o I cuando, como, des u!s, antes, durante, atrav!- de , siguiente etc. Un e<"n&o ti,o &e oracione #ntimamente $i<a&a ?"e " a Eric) on en " tra'a(o &e trance e $o ?"e Eric) on $$ama lectura de ensamientos. E ta on oracione ,or $a c"a$e e$ ?"e +a'$a &ice conocer
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$a e!,eriencia interna@ no o' erva'$e &e$ ?"e e c"c+a@ in e ,ecificar e$ ,roce o ,or me&io &e$ c"a$ $$e<* a a&?"irrir e e conocimiento. A?"# +a2 "na $i ta &e e(em,$o I )e estar% reguntando ahora qu! ocurrir% des u!s.... Ud. uede continuar sintiendo la satisfaccin de.... 'st% a rendiendo m%s r% idamente que antes...... 'st% realmente comen-ando a com render lo r% ido que uede...... "ag. 21? En ca&a "na &e $a oracione e$ +a'$ante N +i,noti8a&or afirma tener conocimiento &e a$<"na e!,eriencia ?"e e t5 tenien&o e$ ?"e e c"c+a in e ,ecificar como $o o't"vo. E$ +i,noti8a&or e t5 afirman&o ?"e conoce e$ i<"iente e ta&o interno &e$ ?"e e c"c+aI regunt%ndose, a rendiendo, sintiendo, ensando, recordando, acord%ndose de, e9 erimentando /oman&o c"a$?"iera &e e ta activi&a&e como 'a e ,ara $a con tr"cci*n &e "na oraci*n ?"e e t0 em5nticamente ma$ forma&a a e<"rar5 "n acom,aMamiento e!ito o &e $a e!,eriencia &e$ c$iente. Una variante e tomar c"a$?"ier ver'o ine ,ec#fico re$aciona&o a$ i tema re,re entaciona$. C"an&o e forma "na oraci*n con $a t0cnica &e $ect"ra &e ,en amiento e$ +i,noti8a&or ,"e&e " ar$o en re$aci*n a $a t0cnica &e " ar ,re ",o icione ,ara ta,ar $a afirmaci*n ?"e e t5 +acien&oI ......U& e t5 a,ren&ien&o.......... e$ +i,noti8a&or ,"e&e " ar ,a$a'ra ta$e como a.n ?"e f"er8a a$ c$iente a ace,tar $a ver&a& &e $a afirmaci*n &e $ect"ra &e mente &e$ +i,noti8a&or ,ara no &ar$e enti&o a $a com"nicaci*n 2 foca$i8ar@ in em'ar<o en $a ,a$a'ra ve$oci&a&@ como en e$ e(em,$oI ....est% a rendiendo a.n m%s r% ido que..... O@ como e<"n&o e(em,$o@ note $a &iferencia entreI ..... uede sentir la...... y ... uede contin"ar sintiendo la ....... En e te e(em,$o@ e$ ,re&ica&o continuar ,re ",one ?"e $a activi&a& menciona&a ;sensacin( comen8* ante ?"e $a oraci*nO entonce $a atenci*n &e$ c$iente 2a no e t5 en i e t5 intien&o ]@ ino en c"an&o comen8* a entir ]. Pre entaremo "n tratamiento m5 i tem5tico &e ,re ",o icione en $a ecci*n o're 1i<nifica&o Deriva&o . Re "mien&o@ entonce @ e$ +i,noti8a&or ,"e&e +acer " o &e $o ,roce o &e mo&e$a&o ca" a$ ?"e e$ ,aciente " a en $a con tr"cci*n &e " mo&e$o &e m"n&o ("nto a " e!,eriencia ,re ente ,ara $o<rar $a meta &e$ enc"entro +i,n*tico. Ya ?"e $o ,roce o &e mo&e$a&o on "na ,arte inte<ra$ &e $a e!,eriencia &e$ c$iente c"an&o con tr"2e e$ m"n&o &e " e!,eriencia@ e$ +i,noti8a&or@ " an&o eficientemente $a t0cnica @ ,"e&e acom,aMar 2 con&"cir eficientemente a$ c$iente +acia $o o'(etivo &e ea&o en $a +i,no i . Eric) on "ti$i8a e ta t0cnica con $a <racia 2 e$ ,o&er &e "n mae tro. 7enomeno /ran &eriva iona$ F%G. ,a< 3%.. Una &e $a caracter# tica &e ea'$e &e $a com"nicaci*n ?"e oc"rre entre e$ +i,noti8a&or 2 e$ c$iente e ?"e e$ c$iente ,artici,a activamente en e$ ,roce o. C"an&o e$ c$iente e t5 activamente com,rometi&o con e$ ,roce o &e com"nicaci*n tanto a nive$ conciente como inconciente@ $a com"nicaci*n er5 e!ito a. La c"atro c$a e &e fen*meno ,re enta&o en e ta ecci*n tienen en comCn ?"e e$ c$iente e t5 com,rometi&o a nive$ inconciente &"rante e$ ,roce o &e com"nicaci*n. Com,rometien&o a$ c$iente a nive$ inconciente@ e$ +i,noti8a&or $o<ra varia tarea &e forma im"$t5nea. Primero@ c"an&o e$ c$iente e t5 ,artici,an&o inconcientemente@ " mente conciente no interfiere con $a tran i i*n a $o e ta&o a$tera&o &e conciencia@ $a c"a$ e e$ o'(etivo inme&iato &e $a in&"cci*n a$ trance. En e<"n&o $"<ar@ 2a ?"e $a mente conciente no e t5
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+acien&o $a e$ecci*n &e$ i<nifica&o &e $a com"nicaci*n ofreci&a ,or e$ +i,noti8a&or@ " re ,"e ta e "na re ,"e ta a,ro,ia&a a $a nece i&a&e &e$ inconciente &e$ c$iente. FE tamo re,iti0n&o materia$ &e ,arte % ,ara conveniencia &e$ $ectorG. En n"e tra com"nicacione &iaria con $a ,er ona ?"e no ro&ean@ " amo "n con("nto &e e trate<ia en e$ ,roce amiento &e$ $en<"a(e ?"e no ,ermite e!traer &e$ ,eec+ &e otro e$ i<nifica&o &e $a ,a$a'ra @ fra e @ 2 oracione ?"e e$$o " an. E ta e trate<ia &e ,roce amiento &e$ $en<"a(e on e$ &ominio &e $a inve ti<aci*n &e $o ,ara ico$in<"i ta Fvea ,or e(. Bever 2 1$o'in en $a Bi'$io<raf#aG. Eric) on +a $o<ra&o "ti$i8ar e to mecani mo &e ,roce amiento &e$ $en<"a(e &e ta$ mo&o ?"e $e ,ermite com"nicar e tanto con e$ conciente como e$ inconciente &e $a mente &e " c$iente. E to $o $o<ra ,re ent5n&o$e a$ c$iente "na E tr"ct"ra 1",erficia$ ?"e activa $o mecani mo norma$e &e$ ,roce amiento &e $a mente conciente. A$ mi mo tiem,o activa ,roce o a&iciona$e &e rec",eraci*n &e i<nifica&o ?"e &e arro$$a i<nifica&o ?"e e enc"entran &i ,oni'$e a $a ,arte inconciente &e $a mente &e$ c$iente@ ,ero no $a ,arte conciente. En a$<"no ca o e$ " a E tr"ct"ra 1",erficia$e ?"e no e t5n 'ien forma&a . E$ efecto ?"e e to tiene@ e $a &e o'recar<ar o entor,ecer $o mecani mo &e &e$ ,roce amiento &e$ $en<"a(e &e$ c$iente mientra ?"e $a mente inconciente &e$ c$iente e!trae e$ i<nifica&o ?"e m5 $e conviene a " ,ro,* ito . Em,e8amo revien&o $a &i tincione $in<"# tica '5 ica ,ara enten&er e ta t0cnica F vea Ma<ia %@ A,0n&ice A@ ,ara m5 &eta$$e G Ca&a oraci*n en c"a$?"ier i&ioma tiene &o re,re entacione &i tinta I $a re,re entaci*n de como suena Fo i e t5 e crito @ como e v0G@ ?"e e $a E tr"ct"ra 1",erficia$ 2 $a re,re entaci*n &e$ i<nifica&o ?"e e $a E tr"ct"ra Prof"n&a. Por e(em,$o@ c"an&o "na ,er ona &ice@ $a i<"iente oraci*n.O La ventana fu! rota $a E tr"ct"ra 1",erficia$ e $a re,re entaci*n &e $o oni&o emiti&o ,or $a ,er ona ?"e +a'$a@ o en e$ ca o &e $a re,re entaci*n e crita $a ,a$a'ra e crita como en e$ e(em,$o anterior. A&em5 &e e ta re,re entaci*n@ e ta oraci*n e t5 a ocia&a con otra re,re entaci*n ?"e e e$ i<nifica&o ?"e tiene : $a E tr"ct"ra Prof"n&a. En e te ca o ,artic"$ar $a E tr"ct"ra Prof"n&a ,"e&e er re,re enta&a a #I Pa a&o FRom,er Falguien, ventana, con algoGG La re,re entaci*n &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a e t5 +ec+a ,ara ca,tar $a int"ici*n &e$ +a'$ante nativo ?"e@ c"an&o o2e $a E tr"ct"ra 1",erficia$ ,re enta&a anteriormente@ com,ren&e $o i<"ienteI FaG A$<o oc"rri* en e$ PA1ADOO FBG E$ evento era com,$e(o@ ten#a $a i<"iente ,arte I F%G Una acci*n : ROMPER : ?"e oc"rri* entreI a. E$ a<ente : A$<"na ,er ona o co a rom,ien&o a$<o : a?"# re,re enta&o ,or alguienO '. E$ o'(eto : a$<"na ,er ona o co a ien&o rota : a?"# re,re enta&o ,or la ventanaI c. E$ in tr"mento : $a co a " a&a ,ara rom,er : a?"# re,re enta&o ,or con algo.

Note@ ?"e a"n?"e no to&a $a ,arte &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a Fen e te ca o@ e$ a<ente 2 $o in tr"mento no e t5n re,re enta&o en $a E tr"ct"ra &e 1",erficieG@ t+e native ,ea)er of Ca te$$ano tiene e a informaci*n en " com,ren i*n &e $a oraci*n. Lo mo&o en ?"e $a E tr"ct"ra &e 1",erficie ,"e&en &iferir &e " E tr"ct"ra Prof"n&a e &e$ &ominio &e $o $in<"i ta tran formaciona$e . E$$o +an ,o t"$a&o "na erie &e o,eracione &e ma,eo $in<"# tico $$ama&o tran formacione ?"e e ,ecifican ,reci amente como $a E tr"ct"ra Prof"n&a 2 &e 1",erficie ,"e&en &iferir : e$ ,roce o tota$ &e como e vinc"$a $a E tr"ct"ra &e 1",erficie a " E tr"ct"ra Prof"n&aF G e $$ama&o "na deri/acin . e tr"ct"ra ,rof"n&a N A N A N A N
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A N &erivaci*n A N A N A N e tr"ct"ra ",erficia$ N Con &e ta &i tincione $in<"i tica '5 ica @ ,o&emo comen8ar $a ,re entaci*n &e $o mo&e$o en #. *GsHueda Transderi/acional ATransderi/ational en In;lJsB Un &e $o rec"r o favorito &e Eric) on@ ?"e 0$ em,$ea c"an&o e$ c$iente e t5 en trance 2 en e ta&o &e conciencia Anorma$B@ e ?"e 0$ c"enta "n c"ento. E te c"ento@ ,or $o <enera$ comien8a con $a fra eI Yo ten&a un aciente que una ve- ........Eric) on ,roce&e entonce a contar "na +i toria rea$ o $a ver i*n &e "na e!,eriencia crea&a:en:e$:momento ?"e er5 re$evante a $a ,er ona con $a c"a$ e t5 +a'$an&o. ,a< 33; E$ ,orcenta(e &e re$evancia ?"e tiene $a +i toria e tar5 en &irecta &e,en&encia &e $o ?"e Eric) on ?"iera com"nicarO en <enera$ e to &e,en&er5 &e $a ,rof"n&i&a& &e$ trance en $a c"a$ e enc"entre e$ c$iente. Eric) on em,$ea e$ ,rinci,io &e ?"e e$ ,aciente re ,on&er5 me(or i $a re$evancia &e$ re$ato e t0 m"2 cerca &e $a ,erce,ci*n conciente &e$ c$iente. E te e "n e(em,$o &e $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$ &e i<nifica&o incentiva&o ,or e$ " o &e "n in&e! &e referencia <enera$i8a&a. 1i Eric) on &iceO Ud uede enfocar sus ojos en la esquina de... e$ " tantivo U& tiene "n #n&ice referencia$ ,ara e$ c$iente : $a ,er ona a $a c"a$ Eric) on $e e t5 +a'$an&o : 2 e$ c$iente e conciente &e ?"e Eric) on e refiere a 0$ c"an&o " a $a ,a$a'ra U&.@ in em'ar<o@ c"an&o Eric) on &ice I Yo ten&a un aciente una ve-......... $o mecani mo norma$e &e ,roce amiento $in<"# tico &erivan &e a?"e$$a E tr"ct"ra &e 1",erficie "n i<nifica&o &e E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e no contiene " tantivo en " in&ice referencia$. Ffa$tan a$<"na $inea ?"e i<"en a'a(o en F%G La con&"cta &e Eric) on 2 $a re ,"e ta ?"e 0$ con i<"e &e " c$iente @ como tam'i0n n"e tra ,ro,ia e!,eriencia 2 $a re ,"e ta ?"e no otro con e<"imo &e n"e tro c$iente @ no +an convenci&o ?"e +a2 "n ,roce o $in<"# tic* e!tra ?"e oc"rre a nive$ inconciente. E$ mo&e$o m5 Cti$ ?"e +emo encontra&o ,ara a2"&arno en $a or<ani8aci*n &e n"e tra e!,eriencia@ como en $a con tr"cci*n &e "n mo&e$o ,ara e$ tra'a(o &e Eric) on@ e $a &e $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$.I FaG E$ c$iente o2e "na E tr"ct"ra &e 1",erficie 'ien forma&aO F'G E$ c$iente rec",era $a E tr"ct"ra Prof"n&a a ocia&a 2 e conciente &e$ i<nifica&o &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a@ ?"e no tiene referencia &irecta a 0$O b E$ c$iente activa "na 'C ?"e&a tran &erivaciona$ ,ara "na E tr"ct"ra Prof"n&a a&iciona$@ $a c"a$ e m5 i<nificativa ,ara " e!,eriencia ,re ente. F%G i<"e A # c"an&o "n c$iente e c"c+a $a i<"iente oracione O La ,er ona ueden a rovechar al m%9imo $a o,ort"ni&a&e &e a,ren&i8a(e Un +om're se sent una ve- en esa silla y se sinti nervioso......... Un mo8o quer&a tener a$<o im,ortante ara s&....... e con tr"2e ,ara # mi mo "na E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e inc$"2e "na a" encia &e " tantivo ?"e i<nifica a" encia &e #n&ice referencia$ ,ara e$ c$iente. F1i<"e@ La con&"cta &e Eric) on....GFtermina F%G6 E te C$timo ,a o re?"iere "na e!,$icaci*n. E$ C$iente no <eneran E tr"ct"ra Prof"n&a a&iciona$e a$ a8ar.O m5 'ien $a E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e e$$o <eneran e t5n i tem5ticamente re$aciona&a con $a E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e e$$o ori<ina$mente rec",eraron. E$$o <eneran E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e on i&0ntica en forma a $a E tr"ct"ra rec",era&a e!ce,to ?"e "' tit"2en $o " tantivo con #n&ice referencia$e ?"e
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toman &e ,orcione &e " e!,eriencia ,re ente@ +aci0n&o$o a # m5 re$evante a " e!eriencia ,re ente. I$" tramo con "n e(em,$o. E$ c$iente o2e $a E tr"ct"ra &e 1",erficieI Las ersonas ueden a rovechar al m%9imo las o ortunidades de a rendi-aje $o mecani mo &e ,roce amiento $in<"# tico $o " a@ &erivan&o $a E tr"ct"ra &e 1",erficie a ocia&a.I F3G PO)I*LE FAPROVECHAR AL Mc]IMO F/ODA1 F,er ona @ o,ort"ni&a&e &e a,ren&i8a(eGGG De manera ?"e ,re entan&o e$ ,roce o tota$ en "na re,re entaci*n vi "a$@ tenemo I PO1 FAPROVECHAR AL Mc]IMO F/ODA1 F ,er ona @ o,ort"ni&a&e &e a,ren&i8a(e GGG A N A N A N &erivaci*n % A N A N A N La ,er ona ,"e&en a,rovec+ar a$ m5!imo $a o,ort"ni&a&e &e a,ren&i8a(e. ,a<333 A+ora @&e ac"er&o a$ ,rinci,io &e 'C ?"e&a tran &erivaciona$ e$ c$iente comien8a e$ ,roce o &e '" car "na E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e e i&0ntico en forma a $a E tr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a con " tantivo con #n&ice referencia$e ,ertinente a " e!,eriencia ,re ente@ " tit"#&o en $a ,o ici*n &e $o " tantivo ?"e on $a E tr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a ,ero in in&ice referencia$ ,ertinente a " e!,eriencia &e$ momento. La E tr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a contiene &o " tantivo ?"e no tienen #n&ice referencia$ ,ertinente a $a e!,eriencia ,re ente &e$ c$ienteO ,or $o tanto $a n"eva E tr"ct"ra Prof"n&a er5 i&0ntica a $a rec",era&a con n"evo " tantivo en a?"e$$a ,o icione . E$ c$iente <enerar5@ entre otro @ $a i<"iente E tr"ct"ra Prof"n&aI PO1IBLE FAPROVECHAR AL Mc]IMO FYo@ e te e ,ec#fico ,roce o &e a,ren&i8a(eGG En otra ,a$a'ra @ entre $a E tr"ct"ra Prof"n&a #&entica a $a rec",era&a ori<ina$mente e t5 $a anterior : ?"e tiene $a E tr"ct"ra 1",erficia$ a ocia&a.I Yo ;el cliente( uedo a rovechar al m%9imo las o ortunidades de a rendi-aje. De manera ?"e@ ,or e$ ,roce o &e 'C ?"e&a tran &erivaciona$@ e$ c$iente <enera e$ i<nifica&o ?"e e m5 re$evante a " e!,eriencia ,re ente. Por 0 ta t0cnica@ Eric) on e!ito amente acom,a a $a e!,eriencia ,re ente &e$ c$iente@ $e &5 a$ c$iente "na m5!ima $i'erta& ,ara crear " ,ro,io i<nifica&o 2 ,artici,ar a # en e$ ,roce o &e com"nicaci*n@ 2 evita in tr"#r a$ c$iente &e manera conciente Fno ,"e&e "r<ir Are i tencia A 2a ?"e no +a2 in tr"ccione &a&a ,or Eric) onG E ta t0cnica &e 'C ?"e&a tran &erivaciona$ e e$ mo&e$o comCn a to&o e$ fen*meno,re enta&o en e ta ecci*n. Recor&an&o e to@ ,re entamo e$ mo&e$o forma$ &e $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$I ,a<. 339 e tr"ct"ra ,rof"n&a % e tr"ct"ra ,rof"n&a 3 .............e tr"ct"ra ,rof"n&a n A A A A ::::::::::::::::::::::::::::S A A A A A A ,or ,roce o &e A A A 'C ?"e&a A A A tran &erivaciona$ A A A A A En otra ,a$a'ra @ e$ c$iente rec",era $a E tr"ct"ra Prof"n&a ?"e corre ,on&e a $a E tr"ct"ra &e 1",erficie ,ron"ncia&a ,or Eric) on@ entonce <enera "na E tr"ct"ra Prof. #&0ntica +a ta $o #n&ice
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referencia$e . De &e a?"# e$ c$iente e$ecciona $a E tr"ct"ra Prof. ?"e enc"entra m5 &e ac"er&o con " e!,eriencia ,re ente. De $a &e cri,ci*n &e$ mo&e$o &e 'C ?"e&a tran &erivaciona$@ $a con tr"cci*n &e e!,re ione ?"e conten<an #n&ice referencia$e <enera$i8a&o e 'a tante f5ci$. Pa o a ,a o@ e$ ,roce o ,"e&e mo&e$ar e a #I Pa o %I : Determine e$ men a(e &e $a c"a$ U&. como +i,noti8a&or@ &e ea ?"e " c$iente ten<a "na com,ren i*n inconciente. Pa o 3 : Ha<a "na oraci*n Fo "na erie &e oracione G ?"e com"nica e te men a(e &irectamente. Pa o 9 : Reem,$ace to&a e!,re i*n ?"e tiene in&ice referencia$e ?"e &i tin<an a$ c$iente o " tantivo con in&ice referencia$e ?"e &i tin<an $a it"aci*n ,re ente 2 $o ,ro'$ema @ ,or " tantivo ?"e no tienen referencia a $a it"aci*n ,re ente o a$ ,ro'$ema ?"e e tamo tratan&o. Como mencionamo anteriormente@ e$ <ra&o en ?"e $o " tantivo e refieran a$ c$iente@ o " it"aci*n ,re ente o ,ro'$ema con $a c"a$ e e t5 tra'a(an&o@ ea reem,$a8a&o &e,en&e &e factore ta$e como $a ,rof"n&i&a& &e$ e ta&o &e trance &e$ c$iente. E$ ,rinci,io <enera$ e ?"e $a intenci*n &e$ i<nifica&o no ,"e&a er reconoci&o ,or e$ c$iente. A?"#@ $a <ran ca,aci&a& a"&itiva 2 vi "a$ &e Eric) on ?"e $o $$eva a &etectar $o ma m#nimo cam'io en e$ c"er,o &e$ c$iente 2 en " vo8 on " ,rinci,a$e me&io ,ara &eterminar e$ <ra&o &e reem,$a8o &e " tantivo i<nificativo . *GsHueda Transderi/acional 7 Indice #e:erencial enerali?ado con )u;erencias de )u3stitucin de )ustanti/os. Eric) on " ar5 a$<"na vece e$ m0to&o &e$ #n&ice referencia$ <enera$i8a&o con "n a<re<a&o. E$ i<"iente e(em,$o e &e e te ti,oI Las ersonas ueden, )usan, a rovechar al m%9imo las o ortunidades de a rendi-aje. Las ersonas, )usan, ueden a rovechar al m%9imo las o ortunidades de a rendi-aje. Las ersonas ueden a rovechar al m%9imo las o ortunidades de a rendi-aje, )usan. A?"# Eric) on e t5 em,$ean&o $a mi ma t0cnica em,$ea&a en $a ecci*n anterior con e$ a<re<a&o &e ,roveer e$ " tantivo ?"e &e ea ?"e e$ c$iente "' tit"2a en $a ,o ici*n &e$ " tantivo c"an&o e$ Fc$ienteG <enere e$ con("nto &e E tr"ct"ra Prof. :$o " tantivo &e$ #n&ice referencia$ &e$ c$iente mi mo. E$ ,roce o &e con tr"cci*n &e$ #n&ice referencia$ <enera$i8a&o con $a "<erencia &e "' tit"ci*n &e " tantivo e i&0ntico a$ ,roce&imiento ,ara $a con tr"cci*n &e$ #n&ice referencia$ <enera$i8a&o en # con e$ a<re<a&o &e$ ,a o >.I Pa o > : In erte en $a oraci*n ?"e re "$ta &e $o tre ,rimero ,a o e$ " tantivo ?"e U&@ como e$ +i,noti8a&or@ &e ea ?"e e$ c$iente "' tit"2a en e$ con("nto &e E tr"ct"ra Prof. <enera&a ,or e$ ,roce o &e 'C ?"e&a tran &erivaciona$. E te a<re<a&o &e$ " tantivo &e ea&o &e$ #n&ice referencia$ a"menta $a ,o i'i$i&a&e &e ?"e e$ c$iente e$i(a $a E tr"ct"ra Prof a ocia&a. La ,o ici*n en $a oraci*n en $a ?"e e "<iere $a in erci*n tiene &iferente efecto . E to er5 con i&era&o 'a(o e$ t#t"$o &e Estructuras Menos Inclu9das. Kiolaciones a las #estricciones #estricti/as. En to&o i&ioma nat"ra$ +a2 ,a$a'ra $$ama&o redicados ?"e &e cri'en re$acione 2 ,roce o . E ta ,a$a'ra e$eccionan cate<or#a e ,ec#fica &e e!,eriencia en $o mo&e$o &e $o +a'$ante nativo &e a?"0$ i&ioma. Por e(em,$o@ i +a'$amo ca te$$ano@ e tamo e<"ro ?"e e$ ,roce o &e i<na&o ,or $a ,a$a'ra tomar n"nca oc"rri* &e ac"er&o a $a e!,eriencia &e$ $ector a ocia&o a $a ,a$a'ra nominali-acin, como en $a i<"ienteI La nomina$i8aci*n tom dos cuartos de jugo de naranja. ,a< 33-.

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Lo $in<"i ta +an caracteri8a&o e ta c$a e &e rare8a ?"e vemo en e ta oraci*n@ como $a vio$aci*n a "na re tricci*n e$ecciona$. E ,ec#ficamente@ e$ ,re&ica&o tomar tiene "na re tricci*n e$ecciona$ ?"e re?"iere er "n er conciente@ $a re"ni*n anterior contiene "na re tricci*n e$ecciona$@ $a oraci*n anterior contiene vio$aci*n a re triccione e$ecciona$e @ e to e!,$ica " rare8a. Eric) on@ " a vio$acione a $a re tricci*n e$ecciona$ ,ara for8ar a$ c$iente a '" car i<nifica&o.. Eric) on &ice@ ,or e(em,$oI .......una lanta de tomate uede sentirse bien........ en e$ " o comCn &e $a ,a$a'ra sentir, +a2 "na vio$aci*n a $a re tricci*n e$ecciona$ ?"e re?"iere ?"e e$ " tantivo ?"e a,arece como "(eto ea anima$ o er +"mano. Para $a ma2or#a &e $o +i ,ano ,ar$ante $a oraci*n reci0n cita&a e e!traMa@ ,or?"e $a re tricci*n e$ecciona$ &e$ ,re&ica&o sentir +a i&o vio$a&a. La oraci*n tiene a$<o &e in enti&o... En e$ conte!to &e $a +i,no i @ e ta vio$aci*n a $a re tricci*n e$ecciona$ ,ro&"ce conf" i*n en e$ ,aciente@ ?"ien ,ara &ar$e enti&o a $a com"nicaci*n &e Eric) on@ activa "na 'C ?"e&a tran &eriva iona$ ,ara encontrar ,o i'$e i<nifica&o re$evante . En e te ca o@ e$ et &e E tr"ct"ra Prof. ?"e e <eneran ,or e$ ,roce o &e 'C ?"e&a tran &erivaciona$ er5 i&0ntica a $a E tr"ct"ra Prof. e!ce,to ?"e "n " tantivo reem,$a8ar5 a$ " tantivo F G ?"e ca" * $a vio$aci*n a $a re tricci*n e$ecciona$ F G. U an&o $a oraci*n anterior como e(em,$o@ tenemo I PO1IBLE F 1EN/IR BIEN F ,$anta &e tomateG e tr"ct"ra ,rof. 3 ............. e tr"ct"ra ,rof. n A A A A A A A ::::::::::::::::::::S A A A ,or ,roce o A A A &e 'C ?"e&a A A A tran &eriva iona$ A A A A A "na ,$anta &e tomate e tr"ct"ra ",erficie 3 .... e tr"ct"ra ",erficie n entir e 'ien Una &e $a E tr"ct"ra Prof. <enera&a ,or e$ ,roce o &e 'C ?"e&a tran &eriva iona$ er5 $a E tr"ct"ra Prof. a ocia&a a $a E tr"ct"ra &e 1",erficie I Yo ; el cliente ( uedo sentirme bien ...... Una ve8 m5 @ como en e$ ca o &e $a t0cnica &e $o #n&ice referencia$e @ Eric) on a$<"na vece ,roveer5 e$ " tantivo con e$ #n&ice referencia$ ?"e 0$ &e ea ?"e e$ c$iente e$eccione en e$ et &e E tr"ct"ra Prof. <enera&a en $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$. Por e(em,$oEric) on &ir5I ......una lanta de tomate uede, Ioe, sentirse bien....... En "n formato &e ,a o a ,a o@ "n +i,noti8a&or ,"e&e " ar $a vio$aci*n a $a re tricci*n e$ecciona$ en $a i<"iente con tr"ccione I Pa o % : Determine e$ men a(e &e $a ?"e U&@ como e$ +i,noti8a&or@ &e ea ?"e e$ c$iente ten<a "na com,ren i*n inconcienteO Pa o 3 : Ha<a "na oraci*n Fo erie &e oracione G ?"e com"nican e$ men a(e &irectamenteO Pa o 9 : Reem,$ace $o " tantivo con #n&ice referencia$e ?"e e refieran a$ c$iente@ a " it"aci*n act"a$@ 2 e$ ,ro'$ema con $a c"a$ e t5 tra'a(an&o@ ,or " tantivo ?"e vio$en $a re triccione e$ecciona$e &e $o ,re&ica&o con $o c"a$e e t5n &entro &e $a oraci*n.O Pa o > : E te ,a o e o,tativo :in erte en $a oracione ?"e re "$tan &e $o tre ,rimero ,a o e$ " tantivo F G ?"e U&. como +i,noti8a&or@ &e ea ?"e e$ c$iente "' tit"2a &entro &e$ et &e E tr"ct"ra Prof. re$aciona&a ?"e f"eron <enera&a ,or e$ ,roce o &e 'C ?"e&a tran &eriva iona$.

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Eric) on@ a men"&o in erta meta:comentario re$aciona&o a$ ,roce o ?"e e t5 em,$ean&o &entro &e $a com"nicaci*n ?"e e t5 rea$i8an&o. Por e(em,$o@ ,"e&e &ecirI F9G ..... una lanta de tomate uede, Ioe, sentirse bien.......qu! e9tra,o hablar de una lanta de tomate que se siente bien, no es cierto, Ioe....... E te ti,o &e meta com"nicacione a e<"ra ?"e e$ c$iente activar5 "na 'C ?"e&a tran &erivaciona$. Eric) on $e e t5 $$aman&o $a atenci*n &e$ c$iente a $a vio$aci*n &e $a re tricci*n e$ecciona$. ,a<. 33.. )upresiones. En e$ e(em,$o &a&o anteriormente en e ta ecci*nI La ventana fu! rota eMa$amo ?"e $a E tr"ct"ra Prof"n&a a ocia&a a $a E tr"ct"ra &e 1",erficie@ era m5 com,$eta @ conten#a m5 e$emento I "asado ;Jom er( ;alguien, la ventana, con algo(( E ,ec#ficamente@ en e$ ,roce o &e &erivaci*n c"an&o $a re,re entaci*n &e $a E tr"ct"ra Prof. e vo$ca&a a $a E tr"ct"ra &e 1",erficie@ varia ,orcione &e $a re,re entaci*n &e $a E tr"c. Prof. f"eron e$imina&o o aca&o 2 no a,arecen en $a E tr"ct"ra &e 1",erficie. En e$ e(em,$o ?"e e tamo " an&o@ tanto e$ a<ente: $a ,er ona o co a ?"e rom,i* $a ventana: no tiene re,re entaci*n en $a E tr"ct. &e 1",erf E te e(em,$o m"e tra e$ ,roce o $in<"# tico &e ",re i*n. Eric) on "ti$i8a $a ",re i*n ,ara in&"cir a$ c$iente a ?"e active $a 'C ?"e&a tran &erivaci*na$ &e i<nifica&o. Por e(em,$o e$ ,o&r#a &ecirI ....es tan satisfactorio..... ....Ud ha a rendido tan r% idamente..... .....+e entendido tanto acerca de Ud....... En ca&a "no &e e to e(em,$o @ Eric) on +a " a&o "na &e $o ,roce o &e ",re i*n <ramatica$ &i ,oni'$e en e$ i&ioma e ,aMo$ ,ara remover "na ,orci*n &e $a re,re entaci*n &e $a E tr"ct. Prof. &e manera ?"e no a,arece en $a E tr"ct"ra &e 1",erficie. Con e$ " o eficiente &e e to ,roce o na"ra$e &e$ i&ioma@ e$ +i,noti8a&or $e &5 a$ c$iente $a m5!ima $i'erta& ,ara ?"e inter,rete ,or # mi mo $a ,arte fa$tante &e $a E tr"c. Prof.. E ,ec#ficamente@ en $o e(em,$o anteriore @ $a i<"iente ,arte +an i&o ",rimi&a I ,a< 33L ......e ati factorio........ 1ati factorio ,ara quienD ......U& +a a,ren&i&o tanto..... ......He a,ren&i&o m"c+o &e U&....... 3ue, es ec&ficamente@ +a i&o a,ren&i&oJ 3u!, es ec&ficamente, +e a,ren&i&o &e U&J

Ya ?"e $a com"nicaci*n &e(a e ta ,arte &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a a ocia&a a $a E tr"ct"ra &e 1",erficie @ $a c"a$ ,ron"ncia &e mo&o tota$mente ine ,ec#fico@ e$ c$iente activa $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$ en $a c"a$e e$ et &e E tr"ct"ra Prof"n&a <enera&a on i&0ntica a $a E tr"c. 1",erficie 2 ,or $o tanto no tienen in&ice referencia$ en " re,re entaci*n &e E tr"ct Prof.F>G@ on reem,$a8a&a con a$<Cn " tantivo ?"e tiene "n in&ice referencia$ ?"e ea re$evante a$ c$iente 2 " e!,eriencia ,re ente. La e<"n&a c$a e &e ",re i*n ?"e Eric) on "ti$i8a 'ien en " tra'a(o e $a ",re i*n ?"e re "$ta en "na E tr"ct"ra &e 1",erficie ?"e e t5 en # ma$ forma&a. Por e(em,$o@ Eric) on ,o&r#a &ecirI ......y Ud quiere y necesita.......
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......Ud se d% cuente tan bien...... En ca&a "no &e e to ca o @ e$ re "$ta&o e "na ec"encia no 'ien forma&a : ",re i*n no:<ramatica$. E$ c$iente e t5 enfrenta&o a $a tarea &e &ar$e enti&o a $o ?"e Eric) on ?"iere com"nicar. E$ ,"e&e +acer e to activan&o $a 'C ?"e&a tran &erivaciona$ :en e to ca o @ e$ con("nto &e E tr"ct"ra Prof. <enera&a on i&0ntica a $a E tr"c. Prof. F,arcia$G con $a e!ce,ci*n &e ?"e on com,$eta . E$ c$iente <enera "n et &e e tr"ct"ra con $a ,arte ?"e e ta'an fa$tan&o en $a E tr"ct"ra Prof. rec",era&a F,arcia$G con $a ,arte no: <ramatica$ com,$eta&aI ......2 U& ?"iere 2 nece ita...... ....U& e &5 c"enta....... 3ue ?"iere 2 nece ita...... :e qu! e &5 c"entaJ

E to e @ e$ c$iente <enera E tr"ct. Prof"n&. con " tantivo c"2o in&ice referencia$ e re$evante a " e!,eriencia ,re ente a $a c"a$ Eric) on $e +ace $a ",re ione <ramatica$e . N"e tra e!,eriencia +a i&o ?"e@ c"an&o a$ c$iente e $e ,re enta "n <ran nCmero &e ",re ione <ramatica$e @ ,arece ?"e a'an&ona e$ intento &e &ar$e enti&o a $a com"nicaci*n 2 " mecani mo norma$e &e ,roce amiento $in<"# tico e tra'an. Para con tr"ir oracione "ti$i8an&o e to ,rinci,io &e ",re ion@ e$ +i,noti8a&or ,"e&eI F%G Uti$i8ar e$ men a(e ?"e U&. como +i,noti8a&or@ &e ea ?"e e$ c$iente com,ren&a inconcientemente. F3G Con tr"2a "na oraci*n ?"e tran mite e te men a(eO F9G 1",rima $o " tantivo +a ta ?"e FaG 1e +an removi&o $a ma2or canti&a& &e " tantivo @ recor&an&o iem,re &e(ar $a oraci*n 'ien forma&a en Ca te$$ano. o F'G1e ",rimen tanto " tantivo como ?"iera e$ +i,noti8a&or@ in&e,en&iente &e$ +ec+o &e ?"e $a oraci*n re "$tante e t0 'ien forma&o o no. !o4inali?aciones Lo $in<"i ta "ti$i8an e$ t0rmino nomina$i8aci*n ,ara referir e a$ re "$ta&o &e$ ,roce o $in<"# tico &e cam'iar e$ ,re&ica&o &e "na E tr"c. Prof. ,or "n " tantivo en "na E tr"c. &e 1",erf. ,or e(em,$o $a ,a$a'ra en c"r iva en $a i<"iente $i ta con nomina$i8acione I frustracin satisfaccin fr" trar ati facer.

La ,a$a'ra a $a &erec+a &e $a $i ta &e nomina$i8acione on $o no:nomina$i8a&o @ on $o ,re&ica&o &e $a E tr"ct"ra &e 1",er. &e e to ,re&ica&o &e E tr"ct"ra Prof. En <enera$@ c"an&o e$ +i ,ano ,ar$ante@ " a "n ,re&ica&o en E tr"c. &e ",er. en forma &e ,re&ica&o@ &e'e a&em5 inc$"ir informaci*n acerca &e co a o ,er ona entre ?"ien e$ ,re&ica&o e t5 &e cri'ien&o e$ ,roce o. 1in em'ar<o@ en $a forma nomina$i8a&a@ no e re?"iere ta$ informaci*n a$ " ar e e$ ,re&ica&o. E to $e ,ermite a$ ?"e +a'$a evitar $a e ,ecificaci*n &e $o ?"e e e t5 +a'$an&o. E to tam'i0n $e ,rovee a$ ?"e e c"c+a "n <ran nCmero &e o,cione acerca &e como va a inter,retar o a i<nar i<nifica&o a $a com"nicaci*n. Pa< 39; En e te conte!to &e$ tra'a(o +i,n*tico@ $a nomina$i8aci*n tiene "n va$or ,o itivo 2a ?"e $e ,rovee a$ c$iente oca i*n ,ara activar e$ ,roce o tran &eriva iona$ en $a 'C ?"e&a &e i<nifica&o ,ara $a com"nicaci*n ?"e $e viene &e$ Hi,noti8a&or. Por e(em,$o@ E$ c$iente $e e c"c+a a$ +i,noti8a&or &ecirI .....la satisfaccin..... La re,re entaci*n &e $a &e $a E tr"c. Prof. &e e ta nomina$i8aci*n e I 1A/I17ACER Fa$<"ien Na$<o@ a$<"ien@ con a$<o oNa$<"ienG
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E &ecir@ e$ ,roce o &e $a E tr"c. Prof. &e 1A/I17ACER invo$"cra a "na ,er ona 2 "na co a +acien&o "na acci*n ati factoria@ "na ,er ona ?"e e t5 e!,erimentan&o $a ati facci*n@ 2 a$<"ien o a$<o ?"e e $a oca i*n ,ara e$ ,roce o &e ati facci*n Fin tr"mentoG. Ya ?"e@ nin<"no &e $o " tantivo a,arece en $a E tr"ct"ra &e 1",erf. en $a com"nicaci*n &e Eric) on@ $a E tr"ct"ra Prof"n&a rec",era&a ,or e$ c$iente no tiene in&ice referencia$e ,ara $o " tantivo ?"e on ,arte &e $a re,re entci*n &e $a E tr"c. Prof. E$ ,or $o tanto activa e$ ,roce o &e 'C ?"e&a tran &erivaciona@ ,ara encontrar i<nifica&o ,ara # mi mo@ e$eccionan&o $o i<nifica&o m5 a,ro,ia&o 2 re$evante &e$ et &e E tr"ct"ra Prof. ?"e on <enera&a . La <enera$i8acione on e ,ecia$mente Cti$e en e$ acom,a ar o con&"cir $a e!,eriencia &e$ c$iente c"an&o $a e!,eriencia e &e$ ti,o con ,oca manife tacione en $o movimiento @ accione o ,a$a'ra &e$ c$iente. Para con tr"ir oracione con e ta t0cnica e$ +i,noti8a&or ,"e&eI F%G I&entificar e$ ti,o &e con&"cta +acia &on&e ?"iere acom,aMar o &iri<ir a$ c$ienteI F3G 7ormar "na oraci*n ?"e "ti$i8a a$ ,re&ica&o ?"e &e cri'e $a e!,eriencia. F9G 1",rimir to&o $o " tantivo 2 cam'iar a $o ,re&ica&o a " forma nomina$. A$ e$eccionar $a e!,eriencia a er acom,aMa&a o in&"ci&a &e $a e!,eriencia ,re ente &e$ c$iente@ e$ +i,noti8a&or &e'er#a tener ,re ente ?"e +a2 cierto ,re&ica&o ?"e f5ci$mente in&"cen e!,eriencia en " c$iente &entro &e$ conte!to &e $a +i,no i . Como en e$ ca o &e $a $ect"ra Fa&ivinarG &e ,en amiento@ $a e$ecci*n &e "no &e $o ,re&ica&o a e<"rar5 "na e!ito a com"nicaci*n entre e$ c$iente 2 e$ +i,noti8a&or. E(em,$o &e e to ,re&ica&o onI reguntarse, satisfacer, a render, ensar, sentir, etc.

%43i;Ledad: ,a< 39>. En e$ c"r o &e "na com"nicaci*n norma$ en i&ioma nat"ra$@ +a2 <enera$mente@ "na recom,en a ,or ,ron"nciar fra e no:am'i<"a :oracione ?"e $$evan "n o$o i<nifica&o. En e$ ca o &e $a +i,no i e$ ca o e a men"&o $o contrario. La +a'i$i&a& con $a c"a$ e$ +i,noti8a&or ,"e&e ,ro&"cir oracione am'i<"a $e iren en " tarea &e acom,aMar 2 $i&erar a$ ,aciente en " trance. Lo $in<"i ta +an caracteri8a&o e$ fen*meno $in<"# tico &e $a am'i<"e&a& forma$mente como $a it"aci*n en $a c"a$ "na o$a ec"encia &e oni&o o E tr"ct"ra 1",erficie e t5 a ocia&a con m5 &e "na &erivaci*n 2 ,or $o tanto con m5 &e "na E tr"ct"ra Prof"n&a. En forma vi "a$@ ,o&emo re,re entar $a am'i<"e&a& a #I e tr"ct"ra ,rof"n&a %@ e tr"ct"ra ,rof"n&a 3@ ......e tr"ct"ra ,rof"n&a e tr"ct"ra ",erficia$ A+ora vamo a $a &e cri,ci*n &e $o c"atro ti,o &e am'i<"e&a&. %43i;uedad :onol;ica La am'i<"e&a& fono$*<ica &e,en&e &e$ +ec+o ?"e@ en i&ioma nat"ra$e @ $o i<nifica&o &i tinctivo &e cierta ,a$a'ra o fra e e re,re enta&o ,or $a mi ma ec"encia &e oni&o . /ome@ ,or e(em,$o@ $a ,a$a'ra ato. tiene &o i<nifica&o : "na ?"e e "na c$a e &e ,5(aro 2 otra "n ("<o . Para ?"e e$ +i,noti8a&or +a<a " o &e $a am'i<"e&a&e fono$*<ica @ ,"e&eO ,a< 39> Pa o % : I&entificar e$ men a(e ?"e ?"iere ?"e e$ c$iente reci'aO Pa o 3 : Ha<a "na $i ta &e $a ,a$a'ra ?"e e t5n invo$"cra&a en e e men a(eO
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Pa o 9 : C+e?"ee i a$<"na &e $a ,a$a'ra &e $a $i ta on fono$*<icamente am'i<"a Fnote a?"# ?"e e cr#tico ,ara e$ +i,noti8a&or &ecir $a ,a$a'ra en vo8 a$ta o " ar "n &i5$o<o a"&itivo interno ,ara re,etir $a ,a$a'ra @ $a c"a$e en forma e crita@ vi "a$ o no:am'i<"o on a vece am'i<"a c"an&o ,re enta&a a"&itivamente : e(. JJJJJJG no encontr0 en ca te$$ano e(em,$o ,ertinente . %43i;uedad )int=ctica La am'i<"e&a&e intactica oc"rren c"an&o $a f"nci*n int5ctica &e "na ,a$a'ra no ,"e&e er &etermina&o &e$ conte!to inme&iato. Por e(em,$o en $a oraci*n@ E$$o e t5n vi itan&o ,ariente En in<$0 e$ ver'o er o e tar on "n o$o ver'o a?"# AareB ,or $o tanto e ta oraci*n@ ,"e&e i<nificarI e t5n vi itan&o o on ,ariente vi itante . 2 ?"e en e te momento e t5n vi itan&o a?"# con no otro . Ha2 &o ti,o &e am'i<"e&a& intactica ?"e +emo encontra&o en e$ tra'a(o &e Eric) on. E to F%G ....1" tantivo d Ver'o d an&o ...........Lo avione vo$an&o ,"e&en er ,e$i<ro o ...........Lo a<ente &e $a 7BI inve ti<an&o ,"e&en er "n ,e$i<ro 1on ,ai ano a e inan&o..... 1on ,erro caminan&o........ F3G......Nomina$i8aci*n &e$ 1" tantivo...... ..... E$ contacto con e$ +om're....... ......La en aci*n &e$ i$$*n...... Ca&a "no &e e ta forma i<"iente ,a o I int5cticamente am'i<"a ,"e&en er "ti$i8a&a ,or e$ +i,noti8a&or i<"ien&o $o on@

Pa o % : I&entifi?"e e$ men a(e ?"e U&@ como +i,noti8a&or@ ?"iere ?"e e$ c$iente reci'aO Pa o 3 : Co$o?"e e$ men a(e en "na &e $a forma int5cticamente am'i<"a anteriore . %lcance de la a43i;uedad A$cance &e $a am'i<"e&a& oc"rre c"an&o no e ,"e&e &eterminar con "na in ,ecci*n &e$ conte!to $in<"# tico inme&iato c"anto e ,"e&e a,$icar a $a oraci*n@ ,arte &e otra ,orci*n &e $a mi ma oraci*n. Por e(.Eric) on ,"e&e &ecirI 3uiero que me hega un dibujo suyo al desnudo. A?"# $a com"nicaci*n e am'i<"a@ 2a ?"e $a fra e Aa$ &e n"&oB ,"e&e a,$icar e tano a como Eric) on ?"iere ?"e e$ c$iente e vi ta Fo ma 'ien e &e vi taG c"an&o e t5 +acien&o e$ &i'"(o o como e$ ?"iere ?"e e &i'"(e a # mi mo. Uno &e $o a$cance &e am'i<"e&a& favorito ,ara Eric) on on $a a ocia&a a $a re<re i*n &e $a e&a&. D"rante e$ tran c"r o &e $a in&"cci*n@ 0$ mirar5 i<nificativamente a$ c$iente 2 $e &ir5I .....habl%ndole como un ni,o...... A?"# ,or ","e to@ $a am'i<"e&a& e i $a fra e como un ni,o e refiere a Eric) on o a$ c$iente@ &e e te mo&o e$ efecto e e$ a$cance &e $a am'i<"e&a& ?"e in&"ce a "na re<re i*n &e e&a& &e ,arte &e$ c$iente. %43i;uedad en la puntuacin

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En este li3ro5 0e4os identi:icado $a am'i<"e&a& en $a ,"nt"aci*n en $o ca o en ?"e Eric) on " a "na ec"encia &e ,a$a'ra ?"e e re "$ta&o &e $a ",er,o ici*n &e &o E tr"ct"ra &e 1",erficie 'ien: forma&a ?"e com,arten "na ,a$a'ra o "na fra e. Por e(em,$o@ Eric) on ,"e&e &ecirI 3uiero que note la mano que me alcan-a el vaso. FA?"# +a2 "n ,ro'$ema &e tra&"cci*n 2a ?"e en In<$0 +an& e mano 2 +an& me e a$can8ar@ i<o tra&"cien&oG E ta e tr"ct"ra &e 1",erficie ma$ forma&a ,"e&e er &ivi&i&a en &o E tr"ct"ra &e 1",erficie 'ien forma&a . Q"iero ?"e note " mano. A$c5nceme e$ va o. /o&o $o ca o &e am'i<"e&a& en $a ,"nt"aci*n re "$tan en E tr"ct"ra &e 1",erficie ma$ forma&a . N"e tra e!,eriencia en e$ " o &e e ta t0cnica e ?"e e m"2 eficiente 2 ?"e e$ c$iente@ en <enera$@ o re ,on&e a $a or&en &a&a o &e(a &e ,roce ar con e$ ,roce o $in<"# tico norma$ ca i inme&iatamente. E$ +i,noti8a&or ,"e&e con tr"ir oracione " an&o e ta t0cnicaI Pa o % : I&entifi?"e e$ men a(e ?"e U&. como +i,noti8a&or@ &e ea ?"e " ,aciente reci'aO Pa o 3 : C+e?"ee ca&a "na &e $a ,a$a'ra ,ara ver i on fono$*<icamente am'i<"a O Pa o 9 : 7orme &o oracione @ "na &e e$$a ?"e ten<a $a ,a$a'ra fono$*<icamente am'i<"a a$ fina$ &e oraci*n@ e$ e<"n&o@ "na or&en en $a c"a$ $a ,a$a'ra am'i<"a ea $a ,rimera ,a$a'ra &e $a oraci*nO Pa o > : E$imine $a ,rimera ,a$a'ra &e $a e<"n&a oraci*n 2 &#<a$e to&a $a ec"encia a$ ,aciente.

$a

Le a2"&ar5 a&?"irir e ta +a'i$i&a& Fcomo a $o otro ,re enta&o a?"#G <eneran&o "n con("nto &e ,a$a'ra fono$*<icamente am'i<"a ?"e oc"rren nat"ra$mente en " tra'a(o. Un con("nto ?"e +emo encontra&o m"2 Cti$e on referente a$ $en<"a(e &e $o *r<ano F,a$a'ra ?"e i&entifican $a ,arte &e$ c"er,o 2 " f"ncione . e(. mano@ e ,a$&aG ,a$a'ra fono$*<icamente am'i<"a ta$e como $o en"mera&o en $a Parte %% &e e te $i'ro en $a ecci*n &e am'i<"e&a&e . E tr"ct"ra Meno Inc$"i&a E$ an5$i i $in<"# tico &e $a E tr"ct. &e 1",erf. &ice ?"e +a2 otro nive$ &e re,re entaci*n &i ,oni'$e ,ara $o ,ar$ante nativo N e c"c+a nativo &e "n i&ioma : $a re,re entaci*n &e$ i<nifica&o @ o E tr"ct"ra Prof.. Por e(em,$o@ $a Etr"c &e 1",erficieI Yo es ero que Ud se sienta mejor inc$"2e &o c$5" "$a en $a E tr"c. Prof.@ "na &e $a c"a$e corre ,on&e a $a oraci*nO Yo es ero que 1 2 "na ?"e corre ,on&e a $a oraci*nO ud. se siente mejor No referimo a e ta C$tima c$5" "$a como $a e tr"ct"ra meno inc$"#&a en $a oraci*n com,$eta. Eric) on +a $o<ra&o +acer "n " o e!ten ivo 2 eficiente &e e te mo&e$o en " tra'a(o +i,n*tico. Ha2 tre ti,o &e E tr"ct"ra Meno Inc$"#&a I Pre<"nta Inc$"#&a @ Or&ene Inc$"#&a 2 Cita . Pre;untas inclu9das En ca te$$ano +a2 "n nCmero &e ,re&ica&o ?"e@ nat"ra$mente tienen como o'(eto "na oraci*n com,$eta ?"e e "na ,re<"nta. Por e(em,$o@ $o ,re&ica&o me regunto, reguntar interrogar, tener curiosidad, saber, com render G to&o tienen "na c$5" "$a com,$emento ?"e e si.
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Me regunto si ....... )iento curiosidad acerca de si..... C"an&o a "n +i ,ano ,ar$ante e $e ,re<"nta I )abe Ud donde est% su rodillaD e$ &ice s& o no 2 $a com"nicaci*n e t5 com,$eta. 1in em'ar<o@ c"an&o e$ +i ,ano ,ar$ante e c"c+a $a ,re<"nta I Yo me regunto si Ud realmente sabe donde est% su rodilla. 2a ?"e no e e ,era "na re ,"e ta Fno e +a +ec+o ,re<"nta ,or $o tanto no e nece ita re ,"e taG ,or $o <enera$ no re ,on&e &irectamente. N"e tra e!,eriencia e ?"e e$ c$iente re ,on&e en forma enc"'ierta. En otra ,a$a'ra @ c"an&o e$$o o2en "na ,re<"nta enc"'ierta@ tien&en a conte tar internamente como i $a ,re<"nta e +iciera en forma &irecta. E$ +i,noti8a&or ,"e&e "ti$i8ar e ta re ,"e ta enc"'ierta &e varia forma . Primero@ a'ien&o ?"e e$ c$iente e t5 conte tan&o $a ,re<"nta en forma enc"'ierta@ e$ a'e a$<o &e $a e!,eriencia &e$ c$iente ?"e ,a a &e a,erci'i&o ,or e$ c$iente. : "na it"aci*n ,erfecta &e $ect"ra &e ,en amiento eficiente. 1e<"n&o@ a$ e$e<ir c"i&a&o amente $a ,re<"nta ?"e inc$"2e@ e$ +i,noti8a&or ,"e&e con&"cir a$ c$iente en $a &irecci*n &on&e e$ tra'a(o +i,n*tico ,"e&e $o<rar " o'(etivo . E$ i<"iente ,roce&imiento $e ,ermitir5 <enerar ,re<"n&a inc$"#&a I Pa o % : I&entifi?"e e$ men a(e ?"e U&. como +i,noti8a&or@ ?"iere ?"e e$ c$iente reci'aI Pa o 3 : 7orm"$e "na ,re<"nta ?"e con&"cir5 a$ c$iente a$ men a(e ?"e U& &e ea ?"e reci'a. Pa o 9 : Inc$"2a $a ,re<"nta en "no &e $o ver'o $i ta&o anteriormente ,ara tener a # "na ,re<"nta in&irecta inc$"#&a. E ta t0cnica e +ace m5 efectiva i e com'ina con ,re ",o icione o marcaci*n ana$*<ica. Ordenes Inclu9das Como +i,noti8a&or@ "na &e $a forma &e &eterminar $a rece,tivi&a& &e "n ,aciente en "n momento &a&o e ,re entar$e "na or&en ,ara ?"e $a re ,on&a &e forma vi i'$e in ?"e e$ c$iente e &0 c"enta ?"e U& $e +a &a&o "na or&en. E$ ,re entar $a or&en &e forma enc"'ierta tiene to&a $a venta(a ?"e +emo menciona&o anteriormenteO e(. evita e$ a "nto a"toritario 2 ,or $o tanto $a re i tencia@ invo$"cra " ,artici,aci*n activa a "n nive$ inconciente &e con&"ctaI Pa o % : I&entifi?"e e$ men a(e ?"e U& como +i,noti8a&or &e ea ?"e e$ c$iente $e re ,on&a. Pa o 3 : 7orm"$e "na or&en con e$ men a(eO Pa o 9 : Enc"entre "na E tr"ct"ra &e 1",erficie &entro &e $a c"a$ $a or&en ,"e&a er inc$"#&a como ,ara ?"e no re "$te no:<ramatica$. N"evamente@ $a eficiencia &e e ta t0cnica e &ram5ticamente a"menta&a c"an&o e com'ina&a con marcaci*n ana$o<ica. E(em,$o &e$ re "$ta&o &e e te ,roce o e I ...un tomate, uede Ioe, entir e me(or........ ....la gente es ca a- de a,ren&er r5,i&o........ Citas A$ contarno n"e tra e!,eriencia en forma ora$@ a vece e$e(imo ,re entar a$<"na conver acione ,a$a'ra :,or: ,a$a'ra re,ro&"cien&o $o ?"e +a'$amo con "na ,er ona en e$ c"r o &e n"e tra e!,eriencia. Por e(em,$o@ a$ contar n"e tra +i toria@ ,o&emo &ecir a$<o como $o i<"ienteI
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.... )&, entonces el me dijo a mi# KJ%scate tu nari-.L........ ag 2?@ Las alabras entre comillas ;marcada con un cambio de vo- en la resentacin( es una citacin. E$ ?"e $o e c"c+a $o com,ren&e a nive$ conciente como or&en &irecta a a$<"ien en e$ c"ento@ no a$ ?"e e c"c+a. in em'ar<o e$ efecto ?"e Eric) on con i<"e con $a citacione Fa$ i<"a$ ?"e n"e tra e!,eriencia con $o mi moG e $a mi macomo i $a or&en f"era &a&a a$ ?"e e t5 e c"c+an&o@ con $a &iferencia ?"e e$ ?"e e t5 e c"c+an&o re ,on&e inconcientemente. E ta ten&encia &e,en&e &e $a ten&encia &e$ ?"e e c"c+a &e commeter "n error &e ti,o<raf#a $o<ica a nive$ inconciente : e to e re ,on&er a e ta &ec$araci*n:meta JF e$ materia$ cita&o G como i f"era "n nive$ $*<ico &i tinto. FBate on veaG E ta t0cnica e m"2 f5ci$ &e " arI Pa o % : I&entifi?"e e$ men a(e ?"e U&@ como +i,noti8a&or@ &e ea ?"e e$ c$iente reci'aO Pa o 3 : 7orme e$ men a(e como "na or&enO Pa o9:Pre,are "n c"ento en $a c"a$ "no &e $o caractere e!,re a "na &e $a *r&ene en forma enf5tica. ComCn a ca&a "na &e e ta tre t0cnica e e$ a"mento &ram5tico &e efectivi&a& c"an&o e t5n com'ina&a con marcaci*n ana$*<ica. Eric) on " a tanto " ,ro,io moviemiento como " tiem,o 2 cam'io &e tona$i&a& ,ara marcar $a &iferente ,orcione &e $a E tr"c. &e 1",erf. como i e t"viera emitien&o &iferente men a(e . : como ,ara e tim"$ar &i tinta E tr"ct"ra Prof en forma im"$t5nea. La marcaci*n ana$*<ica &e $a com"nicaci*n ver'a$ 2 $a marcaci*n ana$*<ica e tema &e Vo$ %%. De(aremo "na &e cri,ci*n mYa &eta$$a&a &e como e " a&a ,or Eric) on ,ara entonce . 1in em'ar<o $a e trate<ia m5 '5 ia ,ara $a marcaci*n ana$*<ica como $a " a Eric) on $a &aremo a?"#. Pa o %I I&entifi?"e e$ men a(e ?"e U&@ como +i,noti8a&or@ &e ea ?"e e$ ,aciente reci'a. Pa o 3 I Pre,are "na erie &e oracione ?"e inc$"2en como en "n et a,arte F"n "': etG to&a $a ,a$a'ra ?"e@ i f"eran e!tra#&a @ com"nicar#an e$ mena a(e &irectamenteO Pa o 9 : Mar?"e $a ,a$a'ra &e$ "': et inc$"#&a ana$*<icamente en $a com"nicaci*n F,or cam'io &e tona$i&a&@ movimiento &e c"er,o@ cam'io &e tiem,o@ etc.G ,ara com"nicar e$ i<nifica&o inc$"#&o.

)i;ni:icados "ri/ados Pa<.3>% Como 2a +emo &ic+o@ c"an&o no otro " amo ca&a "no &e $o i tema nat"ra$e &e $en<"a(e@ ,re ",onememo ?"e e$ ?"e e c"c+a ,"e&e &eco&ificar $a ec"encia com,$e(a &e oni&o en i<nifica&o @ ,or e(. e$ ?"e e c"c+a tiene $a +a'i$i&a& &e&erivar e$ i<nifica&o &e $a E tr"ct"ra Prof. &e $a E tr"ct"ra 1",rf. ?"e no otro ,re entamo a"&itivamente. A&em5 &e rec",erar e$ i<nifica&o &e $a E tr"ct. Prof &e $a com"ncicaci*n &e E tr"ct"ra &e 1",erf.@ tam'i0n ,re ",onemo ?"e $a ca,aci&a& com,$e(a &e$ ?"e e c"c+a &e &erivar i<nifica&o e!tra &e a$<"na E tr"ct"ra &e 1",erf. a ca" a &e $a nat"ra$e8a &e " forma. A"n?"e ni e$ ?"e +a'$a ni e$ ?"e e c"c+a e &0 c"enta &e e te ,roce o@ con tantemente e t5 f"ncionan&o. Por e(. i a$<"ien &iceI Yo quiero mirar a Mung Fu esta noche en la tele. &e'emo ",oner ?"e e t5n &an&o H"n< 7" en $a te$e e ta noc+e ,ara ,roce ar $a iraci*n yo quiero mirar.....2 ?"e ten<a enti&o. E to ,roce o on $$ama&o ,re ",o icione &e $en<"a(e nat"ra$. Otro e(em,$o &e $en<"a(e &eriva&o e "n ,o t"$a&o conver aciona$. 1i U& conte ta e$ te$efono 2 a$<"ien $e &ice@ AE t5 JaneJ e e ,era ?"e e to ten<a i<nifica&o ,ara U&. E to e ,arte &e $a e!,eriencia &iaria &e$ ,roce amiento &e$ $en<"a(e. Le ofrece tam'i0n "n rec"r o a$ +i,noti8a&or ,ara &ar "<erencia en forma in&irecta. ,a< 3>3.
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Construccin de Presuposicines La re,re entaci*n forma$ &e $o ?"e con tit"2en $a ,re ",o icione en e$ $en<"a(e nat"ra$ e como i<"eII Men a(e A e "na ,re ",o icion &e$ men a(e B c"an&o e$ Men a(e A "na &ec$araci*n ver&a&era nece aria ,ara am'o Men a(e B 2 e$ Men a(e No BI A e "na ,re ",o ici*n &e B i B im,$ica A 2 : B im,$ica A Yo ?"iero mirar B Mung Fu en tele esta noche A Yo no ?"iero mirar no B Mung Fu en la tele esta noche A &on&e : i<nifica ne<aci*n Am'a &ec$aracione im,$ican ?"e H"n< 7" e t5 en $a te$e e ta noc+e. Por $o tanto A e "na ,re ",o ici*n &e B 2 &e no B. Yo ?"iero a'er i B dejar%s de fumar el :omingo o el Lunes A Yo no 0 i B &e(ar5 de fumar el domingo o el Lunes A Procedi4iento para construir Presuposiciones Pa o % : I&entifi?"e $a "<erencia ?"e U&@ como +i,noti8a&or &e ea +acer.O Pa o 3 : 7orme "na oraci*n con $a "<erencia inc$"#&a. L$5me$a AO Pa o 9 : E$i(a "no &e $o am'iente int5ctico &e$ A,0n&ice o're ,re ",o icione a$ fina$ &e$ $i'ro. Ha2 93 &e$ c"a$ e$e<irO Pa o > : Inc$"2a $a oraci*n &e Pa o 3 en e$ am'iente int5ctico ?"e +a e$e<i&o &e$ A,0n&ice. E$ re "$ta&o er5 "na ,re ",o ici*n. Eric) on " a ,re ",o icione en ca i to&o $o a ,ecto &e " tra'a(o@ 2 on m"2 Cti$e 2 efectivo I "odr% su mente inconciente dejar que su mente conciente se a qu! es esta terrible cosa en cinco minutos o en die- minutosD. Construccin de Postulados Con/ersacionales. Ha2 &o c$a e &e ,o t"$a&o conver aciona$e . La ,rimera e forma$mente ,re enta&a como i<"e. A e "n ,o t"$a&o conver aciona$ c"an&o A e "na ,re<"nta 1#NNo con tr"#&a &e "na ,re ",o ici*n B. B e "na oraci*n@ AYo ?"iero ?"e +a'ra $a ,"erta@ Ao AA're $a ,"erta@ AB tiene $a ,re ",o icione I
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F%G /" ,"e&e a'rir $a ,"erta. F3G La ,"erta e t5 cerra&a. De manera ?"e e ,"e&e con tr"ir "n ,o t"$a&o conver aciona$ cam'ian&o F%G o F3G ,or "na ,re<"nta 1#NNo. RPo&r#a U&. a'rir $a ,"ertaJ RE t5 cerra&a $a ,"ertaJ E$ i<nifica&o &eriva&o &e$ ,o t"$a&o conver aciona$ e B@ AHa'ra $a ,"erta A E(em,$o &e Po t"$a&o Conver aciona$e @ ,rimer ti,oI F9G Po&r#a enfocar " o(o en a?"0$ ,"ntoJ F>G Po&r#an " o(o cerrar e f"ertementeJ Pa< 3>> Proce&imiento &e con tr"cci*n@ ,rimer ti,oI Pa Pa Pa Pa o % : I&entifi?"e $a "<erencia ?"e ?"iere &arI o 3 : Cam'ie $a "<erencia en "na or&enI o 9 : E$i(a "na &e $a ,re ",o icione &e $a or&en O o > : 7orme "na ,re<"nta 1#NNo con "na &e $a ,re ",o icione &e $a or&enO on E tr"ct"ra &e 1",erficie ta$e comoI orden 'nfoca tus ojos en aquel unto. Bierra fuertemente tus ojos.

E$ re "$ta&o er5 "n ,o t"$a&o ,re ",o iciona$. La e<"n&a c$a e &e ,o t"$a&o ,re ",o iciona$e F%G No e nece ario mover e. F3G No tiene ?"e +a'$ar. F9G P"e&e ver$a. F>G P"e&e ir e a+ora.

Lo e(em,$o F%G 2 F3G on a$<o &i tinta a F9G 2 F>G . Lo ,rimero &o ne<ativo re,re enta&o forma$mente como I ]O !o E No nece ita moverte im,$ica no te m"eva . No e nece ario ?"e +a'$e S no +a'$e . 1e e$imina e$ o,era&or mo&a$ 2 $a ne<aci*n m5 ] on e$ enti&o &eriva&o.

on ,o t"$a&o conver aciona$e

C"a$?"ier ne<aci*n e<"i&o ,or "n o,era&or mo&a$ &e nece i&a& 2 $"e<o ] e entien&e como "n no

E(em,$o F9G 2 F>G on ,o t"$a&o conver aciona$e ?"e ,"e&en er re,re enta&o forma$mente comoI C"a$?"ier o,era&or mo&a$ &e ,o i'i$i&a& e<"i&o ,or ] im,$ica ]. Ud uede sonreir im,$ica sonr&e Ud. odr&a sonre&r ahora im,$ica hable ahora Lo &o on imi$are en ?"e tienen e$ mi mo i<nifica&o con o in e$ o,era&or mo&a$.
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Con tr"cci*n &e ne<ativo I Pa o % : I&entifi?"e $a "<erenciaO Pa o 3 : 7orme "na or&enO Manten<a e$ 'ra8o arri'a en e$ aire &e ,"0 &e $evantar$o. No 'a(e " 'ra8o. No e nece ario ?"e 'a(e " 'ra8o

Pa o 9 : In erte or&en@ ,onien&o e$ o,era&or mo&a$ &e nece i&a& entre $a ne<aci*n 2 $a or&en. M5 e(em,$o &e e ta c$a eI No e nece ario recor&ar P"e&e o$vi&ar$o. P"e&e er "na tarea a'"rri&a recor&ar. No e nece ario o#r c"a$?"ier otra vo8 No tiene ?"e o#r. /" mente inconciente ,"e&e oirme

No te ac"er&e &e na&a Po itivoI Elv&dalo Po itivoI aburrido recordar. Ne<ativoI no oigas cualquier otra voNe<ativoI 8o oigas InconcienteI oirme

Lo ,o t"$a&o conver aciona$e on e!trema&amente efectivo ,ara +acer "<erencia c"an&o on " a&o ,or Eric) on Fo ,or U&G. Uti$i8an e$ ,roce amiento &e informaci*n a nive$ no:conciente ,or me&io ?"e $a ,eer ona e t5n aco t"m'ra&a a re ,on&er. Y@ a ,e ar &e ?"e no "enan como *r&ene on "na c$a e &e or&en a $a ?"e re ,on&emo ca&a &#a. La caracter# tica en comCn ?"e tienen e ta &o cate<*ria &e ,re ",o icione 2 ,o t"$a&o conver aciona$e onI FaG Le ,ermiten a$ +i,noti8a&or &ar in tr"ccione a$ c$iente in ?"e $o e!,re e &irectamenteO F'G Le ,ermiten a$ c$iente re ,on&er e$ectivamente in re&"cir $a efectivi&a& &e $a in&"cci*n &e$ +i,noti8a&or o $a in tr"ccione en trance ,rof"n&oO b Para " eficacia &e,en&en &e "n ,roce amiento a&iciona$ &e ,arte &e$ c$iente : invo$"cr5n&o$o aCn m5 en e$ ,roce o.

#esu4en de Parte< ,a< 3>. Lo mo&e$o $in<"# tico ,re enta&o ,a o:a:,a o en e ta ,arte &e$ Vo$Cmen % con tit"2en $o f"n&amento '5 ico &e$ " o ?"e Eric) on +ace &e$ $en<"a(e en " tra'a(o con +i,no i . E$ i<"iente nive$ &e mo&e$a&o con i te en e$ mo&o en ?"e e to nive$e inferiore on " a&o en com'inaci*n entre e$$o ,ara $o<rar e$ nive$ &e ea&o &e trance 2 e$ re "$ta&o &e ea&o &e$ fen*meno &e "<e ti*n Fane te ia@ contro$ &e &o$or@ acce o a $a memoria@ ,0r&i&a &e ,e o@ acce o a $a memoria@ re<re i*n &e $a e&a&@ meta , icotera,0"tica etc.G E$ " o ?"e +ace Eric) on &e e to mo&e$o com'ina&o &em"e tran e$ " o creativo@ con i tene 2 efectivo &e e te meta:mo&e$o &e or<ani8aci*n. Lo meta:mo&e$o '5 ico &eI F%G Acom,aMara 2 $"e<o con&"cir F3G Di traer 2 "ti$i8ar e$ +emi ferio &ominante F9G Acce&er a$ +emi ferio no:&ominante.

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+an i&o ,re enta&o 2a 2 on ,rinci,io Cti$e ,ara or<ani8ar " ,ro,io tra'a(o +i,n*tico. Ha2 "na infini&a& &e o,cione acerca &e como armar e$ ,rimer or&en &e $o mo&e$o . E$ " o creativo &e Eric) on &e e to mo&e$o en "na <ran varie&a& &e conte!to &em"e tra " " o in<enio o &e e ta infinita com,$e(i&a&e . La varie&a& &e forma en ?"e to&o e to mo&e$o ,"e&en er conecta&o @ 2 como Eric) on $a +a conecta&o@ on &ema ia&o n"mero a ,ara mencionar en e te ,rimer vo$Cmen. 1in em'ar<o@ +a2 a$<"no ,rinci,io enci$$o &e$ meta:mo&e$a(e ?"e $e a2"&ar5 ,ara or<ani8ar " e!,eriencia a$ com'inar nive$e inferiore &e mo&e$a(e ,ara ,o&er me(or con e<"ir " ,ro,* ito@ como tam'i0n &e(ar$e e$ m5!imo e ,acio ,ara " ar " ,ro,ia creativi&a&@ ,ara con tr"ir in&"ccione ?"e e a(" ten a " ,ro,io e ti$o 2 " nece i&a&e como ,racticante &e $a +i,no i . In&"cci*n m5 A$tamente Va$ora&o 2 1"<e ti*n. La noci*n &e $a in&"cci*n m5 a$tamente va$ora&o 2 $a "<e ti*n e ?"e $a in&"cci*n 2 $a "<e ti*n ?"e " an $o mo&e$o &e nive$ inferior ,ara $o<rar $o m5!imo enI F%G Acom,aMar F3G Di traer F9G Uti$i8ar $a f"ncione &e$ +emi ferio &ominante F>G Acce&er a$ +emi ferio no:&ominante. con $a m#nima canti&a& &e ,a$a'ra @ ien&o a$ mi mo tiem,o con i tente con e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ c$iente. C"a$?"ier ver'a$i8aci*n ?"e $o<ra e to criterio er5 a$tamente va$ora&o. Por ","e to e to &e,en&e &e$ conte!to 2 e$ ,ro,* ito &e $a in&"cci*n +i,n*tica 2 &e $a "<e ti*n. %. 5nteraccin de )ignificados +i nticos E$ ,rinci,io &e interacci*n &e i<nifica&o no:conciente e ?"e $a in&"cci*n 2 $a "<e tione er5n m5 efectiva c"an&o $a E tr"ct"ra Prof"n&a on activa&a Fno $a ?"e on re,re enta&a concientemente ,or 'C ?"e&a tran &erivaciona$@ am'i<"e&a&@ e tr"ct"ra meno inc$"#&a @ i<nifica&o &eriva&o @ marcaci*n ana$*<ica@ 2 &ec$aracione &e mo&e$a&o ca" a$e ?"e interactCan@ to&o &an $a mi ma "<e ti*n. Como re "$ta&o@ e m"2 ,ro'a'$e ?"e $a "<e ti*n ea ace,ta&o e inf$"#&o ,or e$ c$iente. Por e(.I 1i "na &e $a E tr"ct"ra Prof"n&a &e "na am'i<"e&a& e e$ men a(e P@ "na &e $a E tr"ct.Prof meno inc$"#&a e P@ e$ men a(e &e "na marcaci*n ana$*<ica e P@ 2 "na E tr"c. Prof. activa&a tran &erivaciona$ e P5 entonce e$ i<nifica&o inconciente m5!imamente interconecta&a 2 e$ men a(e P er5 ace,ta&o 2 inf$"#&o ,or e$ ,aciente. 3. :ireccin M%9ima E$ ,rinci,io &e m5!ima &irecci*n e ?"e $a acci*n "nifica&a &e $o mo&e$o inferiore com'ina&o ervir5 ,ara acom,aMar a $a e!,eriencia &e$ c$iente mientra &i trae a$ +emi ferio &ominante "ti$i8an&o $o ,roce o &e mo&e$a&o &e a?"0$ +emi ferio 2@ im"$t5neamente@ a2"&an&o a acce&er a$ +emi ferio no: &ominante. E te ,rinci,io e e!,re a &e e te mo&oI 1i e$ +i,noti8a&or " a $o mo&e$o &e nive$:% ,ara activar "n et &e i<nifica&o <enera&o 2 ace,ta&o @ ,re enta&o ,or $o men a(e P%@ P3@ P9@ .....Pn ,or ca&a ,ar &e men a(e @ P3 2 P(@ no +a2 conf$icto F on con i tente G entonce e$ efecto tota$ e $a me(or &irecci*n .. E$ et &e men a(e inconciente e forta$ecen m"t"amente van en &irecci*n i<nificativa +acia $a meta &e ea&aO e to e @ P( &e'er#a no o$amente ne<ar c"a$?"ier otro P)@ ,ero P% &e'er#a er e$ ,a o $*<ico +acia P3 . E ta e ,ro'a'$emente e$ factor m5 im,ortante en e$ ,roce o &e$ tra'a(o +i,n*tico. E$ $ector ,"e&e +a'er nota&o ?"e@ i<"ien&o $o mo&e$o &e$ tra'a(o &e Eric) on ?"e re,ro&"cimo en $a Parte 3 &e e te $i'ro@ +emo inc$"#&o e$ mi mo ,5rrafo@ ?"e con $a ,a$a'ra en c"r iva@ marca'an $a e!,re ione ?"e eran e(em,$o &e $o mo&e$o ?"e reci0n +a'#amo e!,$ica&o. E te ,5rrafo@ entonce e "n e(em,$o e!ce$ente &e "n mo&e$a&o &e a$to nive$ : $o ,rinci,io &e$ m5 a$to nive$ &e in&"cci*n 2 &e "<e ti*n@ e ,ecia$mente interacci*n 2 m58ima ",er,o ici*n. Re,etimo e$ mi mo ,a a(e ,ara $a conveniencia &e$ $ector. E$ e critor tom* e te C$timo comentario como $a 'a e ,ara $a coo,eraci*n inicia$ con 0$. 1e $e &i(o@ A Por favor@ ,roce&a con "n &eta$$e &e " i&ea 2 " o,inione @ ,ermiti0n&ome o$amente o$amente $a
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"ficiente interr",cione ,ara a e<"rarme ?"e $e entien&o com,$etamente 2 ?"e e to2 siguiendo su e9 licacin. Por e(em,$o@ U& mencion* $a i$$a ,ero o'viamente vi* mi e critorio 2 e<"ramente e &i tra(o miran&o $o o'(eto ?"e tiene arri'a. Por favor e!,$#?"e e con &eta$$e. E$ re ,on&i* con "na canti&a& &e &eta$$e o comentario conecta&o aceerca &e to&o $o ?"e ten#a a $a vi ta. C"an&o +ac#a i$encio@ e$ e critor inter,on#a "na ,a$a'ra o fra e ,ara e<"ir &iri<ien&o " atenci*n n"evamente. E ta interr",cione @ +ec+a con creciente frec"encia@ f"eron $a i<"iente I Y e$ ,i a,a,e$e O e$ fic+eroO " ,i0 o're $a a$fom'raO $a $"8 &e$ tec+oO $a cortina O " mano &erec+a o're e$ a,o2o &e $a i$$aO $o c"a&ro o're $a ,are&O e$ enfo?"e cam'iante &e " o(o mientra mira &e "n $a&o a otroO e$ inter0 ,or $o t#t"$o &e $o $i'ro O $a ten i*n en " e ,a$&a O $a en aci*n &e $a i$$aO $o r"i&o 2 ,en amiento mo$e to O ,e o &e mano 2 ,ie O ,e o &e ,ro'$ema O ,e o &e$ e critorioO $o re<i tro &e mi ,aciente O e$ fen*meno &e $a vi&a@ &e $a enferme&a&@ &e $a emoci*n@ &e $a con&"cta menta$ 2 f# ica@ $a ?"iet"& &e $a re$a(aci*nO $a nece i&a& &e aten&er n"e tra nece i&a&e O $a nece i&a& &e aten&er a n"e tra ten ione mientra miramo a$ e critorio o e$ ,i a,a,e$e o e$ fic+eroO $a tran?"i$i&a& &e " traerno &e$ am'ienteO &e $a fati<a 2 " &e arro$$oO e$ caracter no cam'iante &e$ e critorioO $a monoton#a &e$ fic+eroO $a nece i&a& &e &e can arO e$ confort &e cerrar n"e tro o(o O $a en aci*n &e re$a! c"an&o in ,iramo ,rof"n&amenteO e$ ,$acer &e a,ren&er ,a ivamenteO $a ca,aci&a& &e a,ren&i8a(e inte$ect"a$ atrav0 &e$ incon ciente. 1e &i(eron otra e!,re ione 'reve @ ,rimero $entamente 2 $"e<o con m5 frec"encia. Inicia$mente e ta e!,re ione eran meramente ",$ementaria a$ tren &e ,en amiento &e$ ,aciente 2 a " e!,re ione . A$ ,rinci,io $a intenci*n era im,$emente e tim"$ar$o ,ara ?"e i<a e!,re 5n&o e. Como 0$ re ,on&i*@ f"0 ,o i'$e "ti$i8ar " ace,taci*n a$ e t#m"$o &e " con&"cta atrav0 &e "n ,roce&imiento &e ,a" a 2 tit"'eo a$ ?"erer com,$etar "na ,a$a'ra. E to irvi* ,ara crear en e$ "na &e,en&encia e!,ectante &e$ e critor ,ara ?"e ,"&iera e<"ir e tim"$an&o F%64.@, 99G E c$aro@ ?"e e$ m0&ico ten&r5 "n ,ro,* ito &i tinto a$ &e "n , icotera,e"ta. 1in em'ar<o@ $a noci*n &e $a in&"cci*n a$tamente va$ora&a er5 " a&a en ca&a ca o. Una in&"cci*n m5 r5,i&a $o convertir5 en "na +erramienta m5 ,r5ctica ,ara c"a$?"ier me&ico 2 ,ara trance m5 r5,i&o .@ a"n?"e no iem,re e $o re?"iera " " o a'rir5 n"evo cam,o &e acci*n &e $a +i,no i . La forma &e in&"cci*n a$tamente va$ora&a er5 con tante@ a"n?"e e$ conteni&o var#e &e ac"er&o a n"e tro ,ro,* ito 2 e$ c$iente con e$ c"a$ e tamo tra'a(an&o. Mo&e$o e!,$#cito &e e ta in&"ccione er5n ,re enta&o en e$ Vo$ %%. Como &i(imo anteriormente@ a?"# ,re entamo a$<"no mo&e$o " a&o ,or Eric) on@ in em'ar<o on efectivo . E$ e t"&io 2 $a e!,erimentaci*n en " ,ro,ia e!,eriencia $e mo trar5n ?"e $o mo&e$o anteriore $e ofrecen "n rec"r o ?"e enri?"ecer5 " ca,aci&a&e en $a activi&a& +i,n*tica@ 2 er5 "na 'a e &e &e &on&e ,o&r5 e!,$orar " ,otencia$. E tamo e cri'ien&o Vo$ %%. E$ e t"&io o're Eric) on +a i&o "na e!,eriencia &e a,ren&i8a(e ,ara no otro .: e ,eramo ?"e ea facinante 2 Cti$ ,ara U&@. !OT%) P%#% P%#TE 111 %. E$ nom're &e e ta c$a e &e fen*meno@ tran &erivaciona$@ con " maravi$$o a fono$o<#a am'i<"a@ e refiere a$ ,roce o ,or e$ c"a$ ,a a n"e tro c$iente atravie a en '" ca &e i<nifica&o. C"an&o e c"c+a "na E tr. &e 1",erf. 2 rec",eran&o $a E t. Prof. con $a ?"e e t5 a ocia&a@ ?"e no tiene o'viamente "na re$aci*n i<nificativa a $a e!,eriencia ,or $a atravie a en e e momento@ e$ ?"e e c"c+a activa E t. Prof. a&iciona$e @ con " ,ro,ia &erivacione a ocia&a @ ?"e on o'teni&a &e $a E t. Prof. rec",era&a ori<ina$@ ,or a$<Cn me&io e ,ec#fico &e caracter# tica forma$. A # e$ ?"e e c"c+a '" ca atrav0 &e $a E tr"ct.Prof. 2 " &erivacione a ocia&a a nive$ inconciente &e$ ,roce amiento &e$ $en<"a(e ,ara e!traer a$<Cn i<nifica&o re$evante a " e!,eriencia ,re ente :,or $o tanto tran &erivaciona$. E$ fen*meno tran &erivaciona$ f"eron ,rimeramente ,ro,"e to en teor#a $in<"# tico ,or Po ta$@ Per$m"tter@ an& Grin&er Fvea La)off@ G@ A$<"na i&ea o're $imitacione /ran &erivaciona$e .@ Mimeo<raf#a@ %6.;G. 3. La E tr. Prof. ?"e no otro ,re entamo a?"# e "na ver i*n cr"&amente im,$ifica&a &e ?"e en rea$i&a& $a E tr"c. Prof. e en "n an5$i i $in<"# tico. Por e(em,$o@ e$ $ector notar5 ?"e $a ,a$a'ra a rendi-aje y o ortunidades on en # com,$e(a @ ca&a "na &e &e e$$a e "na nomina$i8aci*n F&eriva&a &e "na E tr"ct Prof. en &on&e ori<ina$mente a,arec#an como ,re&ica&o G. A # mientra ?"e en rea$i&a& $a E tr"c. Prof. &e &e "n an5$i i $in<"# tico e m"c+o m5 com,$e(o@ e$ ,roce o ?"e e tamo ,re entan&o a?"# en e te e(em,$o im,$ifica&o e a,$ica a $a e tr"ct"ra m5 com,$e(a &e$ mi mo mo&o.
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9. Ha2 "n e(em,$o e!ce$ente &e am'i<"e&a& en $a entonaci*n en e te ,a a(eO Eric) on ,rimero comenta. ......e!traMo +a'$ar acerca &e "na ,$anta &e tomate ?"e e iente 'ien...... 2 $"e<o comenta..... ....no e a # Joe..... De,en&ien&o &e$ mo&e$o &e entonaci*n ?"e " a e$ +i,noti8a&or a?"#@ e$ c$iente oir5 o$o $a ,re<"ntaI .....no e cierto F,a" aG Joe..... o "n meta:comentario &irectoI .....no e cierto Joe..... E to e @ no e Joe a ?"ien $e e to2 +a'$an&o acerca &e entir e 'ien J. >. En "n ana$i i tan&ar& $in<"# tico@ $o " tantivo &e $a E tr"c. Prof. o$o ,"e&en er e$imina&o i tienen otro " tantivo en $a mi ma E t. Prof. ?"e $$eva e$ mi mo in&ice referencia$ F2 e "na cierta e tr"ct"ra e ,ec#fica referi&a a$ ?"e e t5 e$imina&aG o no tiene #n&ice referencia$ en $a E tr"ct"ra Prof"n&a -. E ta c$a e &e am'i<"e&a& &e ,"nt"aci*n e menciona&o ,or Grin&er 2 E$<in@ %6.9@ 'a(o e$ mi mo nom're &e E$iminaci*n 1",er,"e ta@ "na t0cnica em,$ea&a a vece en ,oe #a o $en<"a(e $iterario. EPILO O PAG.3-9 E te vo$Cmen e e$ ,rimero en "na erie &e e t"&io &e mo&e$o +i,n*ico " a&o ,or Mi$ton Eric) on. En e te ,rimer vo$Cmen no +emo centra&o en $o mo&e$o ver'a$e ?"e Eric) on " a en " tra'a(o. A&em5 @ n"e tro 0nfa i a?"# +a i&o en $a ,orcione &e " tra'a(o ?"e trata acerca &e $a in&"cci*n a$ trance 2 e$ " o &e $a "<e ti*n ,ara a i tir a$ c$iente en e$ $o<ro &e " o'(etivo en e$ tra'a(o &e trance. Intentamo cam'iar e$ enfa i en otro vo$Cmene +acia otro mo&e$o : $a /a'$a &e Conteni&o ?"e inc$"#mo ,ara e$ Vo$.%% &e Mo&e$o $e &ar5 a$ $ector "na i&ea &e$ f"t"ro enfa i . Lo mo&e$o &e$ tra'a(o &e Eric) on ?"e +emo e!,$ica&o en e te vo$. on ne"tra$e en c"anto a " " o: e to e on &e i<"a$ va$or 2 ,otencia en " forma m0&ica @ &enta$e 2 , icotera,0"tica . En to&a e ta area e$ a ,ecto comCn e ?"e &"rante "na e i*n &e trance " an&o e ta t0cnica ,o&ero a @ e $o a i te a$ c$iente a $o<rar e ta&o &e conciencia a$tera&o en $a c"a$ $a com"nicaci*n entre e$ c$iente 2 e$ +i,noti8a&or oc"rre 2 ,"e&en iniciar e cam'io &ram5tico 2 &e $ar<o a$cance in $a conciencia &e $a mente conciente. En n"e tro tra'a(o tanto en tera,ia como en +i,no i @ com,ren&emo 2 ace,tamo e$ va$or &e e,arar ,orcione &e $a conciencia &e$ c$iente ?"e a2"&a a$ c$iente a +acer $o cam'io &e ea&o . 1in em'ar<o@ en n"e tro tra'a(o en am'a area in i timo a$ tra'a(ar con e$ c$iente ?"e inte<re $o cam'io +ec+o en "n e ta&o &e conciencia con " rec"r o 2 +a'i$i&a&e @ &5n&o$e a$ c$iente "n mo&e$o &e m"n&o coor&ina&o e inte<ra&o en e$ c"a$ ,"e&e tomar o,cione ?"e <"#en " con&"cta. En e$ Ca, 4 &e Ma<ia % 2 Parte Do &e Ma<ia %% &amo am'o e(em,$o en &eta$$e refiri0n&ono a $a inte<raci*n &e $o cam'io ?"e $o c$iente $o<ran +acer en tera,ia@ Q"eremo ,"nt"a$i8ar c$aramente a a?"e$$o ?"e ?"ieren " ar e ta t0cnica ,o&ero a &e Eric) on e ?"e e$ " o &e $o mo&e$o inc$"2e $a ,re ",o ici*n &e ?"e e$ c$iente ,"e&e iniciar cam'io &e $a c"a$ $a conciencia no tiene ,$ena concienciaO en otra ,a$a'ra e$ " o &e$ tra'a(o +i,n*tico inc$"2e $a &i ociaci*n &e "na ,arte &e$ mo&e$o &e m"n&o &e$ c$iente. E$ " o &e e ta ,o&ero a t0cnica re?"iere ?"e e$ +i,noti8a&or a i ta a$ c$iente a reinte<rar " mo&e$o ante &e ?"e $a re$aci*n +i,n*tico fina$i8e. De e te mo&o@ e$ c$iente ,"e&e contro$ar " con&"cta 2 tiene a " &i ,o ici*n $a e$eccione ,or $a c"a$e entr* en $a re$aci*n +i,n*tica con e$ fin &e o'tener$a . Eric) on +a enfati8a&o e te ,"nto m"c+a vece I Otro o$vi&o comCn en $a , icotera,ia +i,n*tica e $a fa$ta &e a,reciaci*n &e $a e,araci*n 2 $a m"t"a e!c$" i*n &e$ conciente 2 e$ inconciente Fo nive$e "'concienteG 2 " nive$e &e ,erce,ci*n. /o&o +emo teni&o $a e!,eriencia te tener "na ,a$a'ra en A$a ,"nta &e $a $en<"aB ,ero er inca,ace &e recor&ar$o &e manera ?"e e ta'a inacce i'$e a$a it"aci*n inme&iata@ 1in em'ar<o@ e$ conocimiento tota$ e ta'a en e$ inconciente@ ,ero no acce i'$e a $a mente conciente.
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En $a , icotera,ia +i,n*tica@ &ema ia&o a men"&o@ e $e &5 tera,ia a&ec"a&a a$ inconciente ,ero e$ tera,e"ta fa$$a en a,reciar $a tremen&a nece i&a& &e a2"&ar a$ ,aciente a inte<rar e$ inconciente con e$ conciente o +acer ?"e $o n"evo a,ren&i8a(e &e$ inconciente ean acce i'$e c"an&o nece ario a $a mente conciente. Com,ara'$e a e ta e!,eriencia er#a +acer "na a,en&icectom#a ,ero no cerrar $a +eri&a. E a # ?"e m"c+o cr#tico &e i$$*n &en"ncian &e manera in<en"a ?"e $a , icotera,ia +i,n*tica no tiene va$or 2a ?"e Atrata o$amente con e$ inconcienteA. A&em5 @ +a2 otro o$vi&o@ re,eti&amente o' erva&o en $a e!,eriencia c$#nica@ ?"e en a$<"no a ,ecto $a inte<raci*n &e a ,ecto ,ro'$em5tico &e$ ,aciente@ 'a(o $a <"#a &e$ +i,noti8a&orO en otro a ,ecto @ e$ inconciente &e'e er ,"e to a &i ,o ici*n &e$ conciente@ ,ermitien&o a # "na inte<raci*n e!,ont5nea $i're &e $a inf$"encia &e$ , icotera,e"ta. Mi$ton Eric) on@ P icotera,ia Hi,n*tica@ %6>L@,,-.- 2 -.4. 1omo conciente &e ?"e e$ o$o +ec+o &e eMa$ar $a nece i&a& &e inte<raci*n como ,a o fina$ &e$ " o &e $a +i,no i @ no e a&ec"a&oO m5 'ien@ e "n mo&e$o e!,$#cito &e $a forma en ?"e $a +i,no i ,"e&e a i tir a$ c$iente en $a inte<raci*n re?"eri&a. E te e $a ra8*n &e $a referencia a ,orcione &e Ma<ia % 2 %% 2 e$ enfo?"e &e$ Vo$ %% &e Modelos. Q"eremo er c$aro en referencia a $a inte<raci*n : "na &e $a venta(a &e$ " o &e $a +i,no i en e$ conte!to tera,0"tico e ?"e atrav0 &e $a &i o ici*n e$ c$iente ,o&r5 mane(ar 2 comen8ar cam'io en ,orcione &e " mo&e$o &e$ m"n&o ?"e e t5 car<a&o con a ociacione emociona$e ?"e e$ c$iente en e ta&o norma$e &e conciencia iente ,5nico o e ienten a'r"ma&o . A #@ mientra ?"e $a inte<raci*n en n"e tro mo&e$o tera,0"tico e +i,n*tico e "n com,onente nece ario@ no e nece ario ?"e $a inte<raci*n ea inme&iataO e to er#a contrario a "na &e $a venta(a m5 ,o&ero a &e $a +i,no i . Eric) on &i(o c$aramenteI 1in em'ar<o@ $o anterior no i<nifica ?"e $a inte<raci*n &e'e iem,re oc"rrir en forma ,ara$e$a a$ ,ro<re o &e $a tera,ia. Una &e $a venta(a ma2ore &e $a +i,notera,ia e t5 en $a o,ort"ni&a& &e tra'a(ar in&e,en&ientemente con e$ inconciente in $a tra'a @ o en a$<"no ca o $a inca,aci&a& &e $a mente conciente &e ace,tar $o 'eneficio tera,0"tico . Por e(em,$o@ "n ,aciente ten#a ,$ena ,erce,ci*n inconciente &e " ,e a&i$$a ,eri*&ica &e car5cter ince t"o o &e $a c"a$ "fr#a @ ,ero como &ec$ar* e ,ont5neamente en " trance@ A Yo com,ren&o e o "eMo terri'$e @ ,ero no ,o&#a to$erar ta$ com,re i*n concientemente. AA$ &ecir e to e$ ,aciente &emo tra'a e$ caracter ,rotector &e$ inconciente +acia e$ conciente. Uti$i8an&o e ta ,rotecci*n como f"er8a motiva&ora $e ,ermiti* a$ ,aciente ace,tar con ,o teriori&a&@ concientemente " com,ren ione inconciente . La inve ti<aci*n e!,erimenta$ +a &emo tra&o re,eti&amente ?"e "na '"ena com,ren i*n inconciente ?"e e $e ,ermiti* +acer e conciente ante &e ?"e $a conciencia e t0 ,re,ara&o re "$tar5 en "na re i tencia conciencia@ rec+a8o@ re,re i*n 2 aCn ,0ri&i&a ,or re,re i*n &e $o $o<ro inconciente . A$ tra'a(ar e,ara&amente con e$ inconciente e t5 entonce $a o,ort"ni&a& &e contro$ar e$ a$cance &e$ ,ro<re o &e$ ,aciente 2 efect"ar $a reinte<raci*n &e manera ?"e $a mente conciente ,"e&a ace,tar. M. Eric) on@ "sicotera ia +i ntica, 1<?N, ,. -.4. AHORA A,0n&iceI ,a< 3-.. AMBIEN/E 1IN/cC/ICO PARA IDEN/I7ICAR EL LENGUAJE NA/URAL DE LA1 PRE1UPO1ICIONE1 EN CA1/ELLANO N"e tro ,ro,* ito en ,re entar e te materia$ en e$ A,0n&ice e ,ara mo trar $a am,$it"& 2 $a com,$e(i&a& &e$ fen*meno nat"ra$ &e $a ,re ",o icione en e$ $en<"a(e. A,arte@ a$ &ar a$<"no &e $o am'iente int5ctico en e$ c"a$ oc"rren $a ,re ",o icione @ $e &amo "na o,ort"ni&a& &e ,r5ctica ,ara a?"e$$o e t"&iante ?"e e t5n intere a&o en a<"&i8ar " int"ici*n ,ara reconocer $a ,re ",o icione . La $i ta &e am'iente int5ctico no e com,$eta@ 2 no intentaremo ,re entar nin<"na &e $a teor#a ?"e +an i&o ,ro,"e to ,or $o &iferente $in<"i ta @ &i $0ctico @ emantici ta o fi$* ofo ,ara e!,$icar $a ,re ",o icione @ n"e tro o'(etivo e m5 ,r5ctico. U$timamente@ $a ,re ",o icione +an i&o foco &e e t"&io ,ara "n nCmero &e $in<"i ta @ e ,eciia$mente $in<"i ta ?"e e con i&eran 1emantici ta Generativo . A$ com,i$ar e ta $i ta &e ,re ",o icione no +emo ,re ta&o m"c+o &e$ tra'a(o &e La"ri Hart"nen. V0a e Bi'$io<raf#a ,ara informaci*n.
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%. Presuposiciones )i4ples. E to on am'iente int5ctico en $o c"a$e e re?"iere $a e!i tencia &e a$<"na enti&a& ,ara ?"e $a oraci*n ten<a enti&o F,ara ?"e ea ver&a&ero o fa$ oG FaG Nom're Pro,io I FJ"an Pere8 a$i* &e $a fie ta tem,rano.G Fe!i te a$<"ien &e nom're J"an Pere8 G &on&e :::::: i<nifica ,re ",one. F'G Pronom're I e$$a@ 0$@ e$$o etc FLo v# a$ir.G ::::::FE!i te a$<Cn ma c"$ino F0$GG b De cri,cione &efini&a I ar<"mento " tantivo com,$e(o . FMe <" t* $a m"(er con aro &e ,$ata.G ::::::Fe!i te "na m"(er con aro &e ,$ata G F&G 7ra e " tantiva&a <en0rica I ar<"mento " tantiva&o ?"e re,re entan to&a "na c$a eI F1i e$ o o a" tra$iano no tiene ar'o$e ,ara tre,ar@ e t5n tri te G :::::::FHa2 o o a" tra$iano G FeG A$<"no C"antifica&ore I to&o @ ca&a @ a$<"no @ m"c+o @ ,oco @ nin<"no@ etc. F1i a$<"no &e $o &ra<one a,arece @2o me vo2 .G :::::::FHa2 &ra<one .G %%. Presuposiciones Co4pletas. Ca o en $a c"a$e e!i tencia &e "n e$emento. m5 ?"e e ,re ",one m5 ?"e $a im,$e

FaG C$5" "$a re$ativa I E$emento com,$e(o " tantiva&o @ con "n " tantivo e<"i&o ,or "na fra e con ?"ien@@ $a c"a$@ o a?"0$ . FVaria &e $a m"(ere ?"iene Fo ?"eG te +a'#an +a'$a&o a$ieron &e$ ne<ocio.G FVaria &e $a m"(ere te +a'#an +a'$a&o.G F'G C$5" "$a 1"'or&ina&a &e /iem,oI c$5" "$a i&entifica&a ,or $a ,a$a'ra ante @ &e ,"0 @ &"rante@ como@ &e &e@ c"an&o@ mientra @ etcG F 1i e$ ("e8 e ta'a en ca a c"an&o 2o f"#@ no me conte t* $a ,"erta.G :::::::::Yo ,a 0 ,or $a ca a &e$ ("e8.G b Oracione ,arti&a I Oracione ?"e comien8an con era, fue, es.;ar<"mento F7"0 $a ,re i*n e!tra ?"e rom,i* $a ventana G :::::FA$<o rom,i* $a ventanaG " tantiva&o .G

F&G Oracione , "&o ,arti&a I i&entifica&a ,or $a forma 3ue FOraci*n G e FOraci*nG FLo que )haron es era hacer e +acerce ?"erer. ::::1+aron e ,era +acer a$<oG FeG Oracione enf5tica voce enf5tica F1i f"0 LA POLICeA con ?"ien Mar<aret +a'*@ e tamo aca'a&o . ::::::FMar<aret +a'$* con a$<"ien G FfG A&(etivo Com,$e(o I n"evo@ vie(o@ anterior@ ,re ente@ ,revio@ etc. F1i 7re&o " a " ani$$o nuevo, me $$evar5n.G .::::::::7re&o tieneNt"vo "n ani$$o n"evoG F<G NCmero Or&ina$e I ,rimero@ e<"n&o@ tercero@ c"arto@ otro etc. F1i enc"entra "na tercera ,i ta en e ta carta@ te +ar0 "n ,a te$ &e mo ?"ito. ::::::FYa e encontraron &o ,i ta G
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F+G Com,arativo I : me(or : m5 @ meno . F1i conoce mejores (inete ?"e 1"e@ &ecime ?"iene on.G :::::::F1"e conoce Fa$ meno G "noG F1i U& conoce "n mejor (inete ?"e 1"e @ &ecime ?"ien e . :::::::F 1"e e "na (inete G F2G Com,arativo comoI..... tan 9 como..... F 1i " +i(a e tan chistosa como " mari&o@ no &ivertiremo .G ::::::F1" mari&o e c+i to oG F(G Pa$a'ra ,i ta re,etitiva .I tambi!n, o, otra ve-, , etc. F1i me &ice e o otra ve8 @ $a 'e ar0G ::::::FMe $o +a &ic+o 2a.G F)G Ver'o re,etitivo 2 A&ver'io .I ver'o 2 a&ver'io ?"e comien8an con reG. e(. re,eti&amente@ retornar@ recontar@ renovar. etc. F1i 0$ retorna ante ?"e 2o a$<a@ ?"iero +a'$ar con 0$.G :::::FE$ +a e ta&o a?"# ante G F $G Ca$ifica&ore @ ta$e comoI solamente, a.n, e9ce to, reci!n, etc F)olamente Am2 vi* a $o $a&rone .G :::::FAm2 vi* a $o $a&rone G FmG Ver'o cam'io:&e:$"<arI venir, ir, artir, llegar, entrar, etc. F1i 1am sali &e " ca a@ e t5 ,er&i&oG ::::F1am e t"vo en " ca aG FnG Ver'o cam'io:&e:tiem,o 2 A&ver'io .I comen-ar, terminar, arar, continuar, roceder, ya, todav&a, ya no m%s.etc. FYo a,"e to a ?"e Harr2 continuar% onrien&o. :::::FHarr2 +a e ta&o onrien&o G FoG Ver'o cam'io:&e:e ta&o I cam'io@ tran formaci*n@ vo$ver e@ $$e<ar a er@ etc. F1i Mae llega a ser "na +i,,ie@ me or,ren&er0.G :::::FMae no e +i,,ie a+oraG F,G Ver'o AtactiveB 2 A&(etivo I e9tra,o, consiente, sabe darse cuenta, lamentar, etc. FE e9tra,o que $$am* a Ma!ine a me&ianoc+e. G F?G A&(etivo 2 a&ver'io comentario .I suertudo, afortunado, fuera de vista, inocentemente, feli-mente, necesariamente,etc. F E afort"na&o ?"e com,ren&a $o entimiento &e " ,erro.G ::::::F U&. com,ren&e $o entimiento &e " ,erro. G f C$5" "$a con&iciona&a contraria a $o +ec+o I ver'o ?"e tienen verbos en subjuntivo. F)i hubieras escuchado a tu adre y a m&@ no e tar#a en $a maravi$$o a ,o ici*n en $a c"a$ te enc"entra . a+oraG :::::::FNo e "c+a te a t" ,a&reG F G Contrario:a:$o:e ,era&o# ;)i Ud decidiera F i oc"rrieraG ?"e ?"iere +a'$ar conmi<o@ me entir0 m"2 or,ren&i&oG ::::::FNo e ,ero ?"e U& ?"iere +a'$ar conmi<o G FtG Re triccione e$ecciona$e I
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F1i mi mae tra estuviera embara-ada@ me fr" tar#a. :::::FMae tra e "na m"(er G F"G Pre<"nta FQ"i0n e comi* $o ro$$o JG ::::::FA$<"ien comi* $o ro$$o . FYo ?"iero a'er ?"ien e comi* $o ro$$o G .........FA$<"ien e comi* $o ro$$o G FvG Pre<"nta Ne<ativa I FRNo ?"er#a +a'$ar conmi<oJG :::FYo ,en 0 ?"e ?"er#a +a'$ar conmi<o G FKG Pre<"nta ret*rica I FA ?"i0n $e im,orta i U& e ,re enta o noJG ::::::A na&ie $e im,orta i U& e ,re enta o no. F !G E ,"rio noI FMe ,re<"nto i U& no e iente a$<o in(" to.G ::::::FYo ,ien o ?"e e in(" to.G

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