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Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Dcada de la educacin inclusiva 2003 - 2012

ESTRUCTURA DE INSTRUMENTOS DE GESTIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS


PEI, PCI, PAT, RIN, IGA (D.S. N 09-2005-ED, Art. 32)
DIRECTOR DOCENTES

PADRES DE FAMILIA

ALUMNADO

Si aprendemos a hacer las cosas bien la primera vez, sucedern dos cosas: trabajaremos menos y complaceremos a quin servimos. Roger Patrn Lujn. Responsables:
Equipo de AGI y AGP

Anta, 29 de febrero de 2012


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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE ANTA


CRDITOS
ESTRUCTURA DE INSTRUMENTOS DE GESTIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Prof. Daniel Vargas Pareja Director UGEL Anta


Lic. Elsa Zenovia Flores Morales Jefe del rea de Gestin Institucional Eco. Esther Medina Especialista de Planificacin Prof. Alex Alejandrino Kehuarucho Crdenas. Jefe del rea de Gestin Pedaggica Prof. Mario Zrate Durnd Especialista de Educacin Primaria. Prof. Miguel ngel Pinto Tapia Especialista de Educacin Primaria Prof. Yony Gamarra Huisay Especialista de Educacin Primaria EIB Lic. Adven Quispe Chacmani Especialista de Educacin Secundaria Lic. Martiana Ccoscco Alfaro. Especialista de Educacin Secundaria Prof. Jhon Charles Atauconcha Huamn Especialista de Promocin Educativa Comunal

Sistematizacin y diagramacin: Miguel ngel Pinto Tapia.

Derechos reservados
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ESTRUCTURA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL


RESOLUCIN DIRECTORAL NDICE PRESENTACIN

1. DENTIDAD

2. SITUACION ACTUAL

1.1. Visin 1.2. Misin 1.3. Principios y valores 1.4. Nombre de la Institucin Educativa 1.5. Lema 1.6. Logo 2.1. DIAGNOSTICO DE FACTORES INTERNOS(Lo ms preciso posible) 2.1.1. Dimensin: planificacin 2.1.2. Dimensin: acadmica 2.1.3. Dimensin: docente 2.1.4. Dimensin: estudiante 2.1.5. Dimensin: padres de familia 2.1.6. Dimensin: Lenguas: Diagnstico Socio y psicolingstico (IE EIB) 2.1.7. Dimensin: gestin, organizacin y administracin 2.1.8. Dimensin: recursos educacionales e infraestructura 2.1.9. Dimensin: investigacin y produccin intelectual 2.1.10. Dimensin: imagen y relaciones institucionales 2.1.11. Dimensin: extensin y proyeccin 2.2. ANLISIS DE PARTICIPACIN: BENEFICIARIOS DIRECTOS, INDIRECTOS Y NO DIRECTOS. 2.3. ANALISIS EXTERNO 2.4. ANALISIS INTERNO 2.5. ANALISIS FODA Y/O RBOL DE PROBLEMAS 3.1. OBJETIVOS ESTRATEGICOS 3.2. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIN DE OBJETIVOS ESTRATGICOS. 4.1. Enfoques 4.2. Principios 4.3. Perfiles del estudiante. 4.4. Escenario Lingstico y horarios bilinges(EIB) 4.5. Propuesta de Taller curricular para las horas de libre disponibilidad o temas sensibles. 4.6. Enfoque metodolgico para temas sensibles: Lectoescritura, comprensin y produccin de

5. PROPUESTA DE GESTION

textos, razonamiento lgico matemtico, investigacin, valores, identidad, disciplina escolar democrtica, etc. 4.7. Estndares de desempeo docente por reas curriculares. 4.8. Estrategias de trabajo colaborativo de docentes organizados en Crculos de Inter Aprendizaje por ciclos, grados o por reas curriculares. 4.9. Estrategias de organizacin para el aprendizaje: Monitores, trabajo grupal, pares, individual, sectores, Talleres de lectura y escritura, investigacin en el aula, etc. 4.10. Medicin de logros de aprendizaje: a nivel Institucional: inicio del ao y a la finalizacin de cada trimestre; a nivel de aula: inicio, proceso y final por cada unidad didctica. 4.11. Evaluacin cualitativa en el marco del currculo por competencias. 4.12. Investigacin Educativa: currculo, materiales educativos, estrategias metodolgicas, sectores, evaluacin, etc. 5.1. Modelo de gestin de la Institucin Educativa. 5.2. Indicadores de Calidad Educativa adoptadas por la Institucin Educativa. 5.2.1. Rendimiento escolar. 5.2.2. Desempeo pedaggico. 5.2.3. Inclusin, cobertura y permanencia escolar. 5.2.4. Extra edad escolar. 5.2.5. Participacin eficaz y eficiente de los actores educativos de la IE. 5.3. Supervisin y control, monitoreo y asesora pedaggica. 5.4. Clima Institucional. 5.5. Cultura Organizacional: Estructura Orgnica. 5.6. Relaciones con el entorno. 5.7. Evaluacin Institucional. 5.8. Otros.

3. OBJETIVOS ESTRATEGICOS

4. PROPUESTA PEDAGOGICA

6. ACCIONES DE INTERVENCION 6.1. marco lgico: acciones estratgicas e indicadores 6.2. Planificacin estratgica: cronograma de acciones estratgicas multianual
ANEXOS. PROYECTOS DE INNOVACIN, OTROS.

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ESTRUCTURA DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL


RESOLUCIN DIRECTORAL NDICE PRESENTACIN

Parte I 1. MARCO TEORICO NORMATIVO 1.1. Marco Normativo 1.1.1. Constitucin del Per 1.1.2. Ley General de Educacin No 2804 1.1.3. Acuerdo Nacional 1.1.4. Hacia un Proyecto Educativo Nacional 2006-2021. Propuesta del Consejo Nacional de Educacin. 1.1.5. Polticas Educativas 2011-2016 1.1.6. Objetivos Estratgicos PER/PEL 1.1.7. Declaracin Universal de los Derechos Humanos. 1.1.8. Recomendaciones de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin (CVR) 1.2. Definiciones generales 1.2.1. Educacin: enseanza y aprendizaje. 1.2.2. Educando: Constructor de conocimientos. 1.2.3. Educador: Facilitador y mediador. 1.2.4. Director: Gestor y movilizador de experiencias educativas. 1.2.5. Padres de familiar: Aliado y soporte emocional, afectivo y econmico. Parte II 2. MARCO CURRICULAR 2.1. Caractersticas del currculo 2.2. Concepto del currculo 2.3. Elementos del currculo 2.4. Perfil del Estudiante 2.5. Necesidades e intereses del estudiante. 2.6. Organizacin del currculo 2.6.1. Contenidos curriculares transversales: sub temas transversales, demandas educativas, necesidades e intereses de aprendizaje. 2.6.2. Las reas curriculares 2.7. Estrategias metodolgicas del proceso de enseanza-aprendizaje.

2.7.1. Estrategias de organizacin para el aprendizaje: grupo clase, trabajo grupal, monitores, individual, sectores, etc. 2.7.2. Estrategias de enseanza: Directa e indirecta, simultnea y diferenciada. 2.7.3. Estrategias de aprendizaje: Autnomo, colaborativo y cooperativo. 2.7.4. Sistema de evaluacin y medicin de logros de aprendizaje. 2.7.5. Uso de materiales educativos. 2.7.6. Investigacin Educativa. Parte III 3. PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS (poli docentes por grados,
unidocentes y multigrados por ciclos educativos)

3.1. rea de ________ (En IE EIB , Incluir Comunicacin Segunda Lengua) 3.2. Enfoque del rea 3.3. Materiales educativos. 3.4. Orientaciones metodolgicas. 3.5. Tcnicas e instrumentos de evaluacin. 3.6. Cartel curricular diversificado. Parte IV 4. MARCO OPERATIVO (Procesos y esquemas) 4.1. Programacin Curricular Anual 4.2. Programacin Curricular de corto plazo: 4.2.1. Unidades Didcticas. 4.2.2. Planificador semanal. 4.2.3. Sesiones de aprendizaje. 4.3. Monitoreo y asesora pedaggica de la planificacin curricular: unidades didcticas y evaluacin de aprendizajes. 4.4. Supervisin Pedaggica de la planificacin curricular y procesos de enseanza y de aprendizaje.

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ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO INTERNO


RESOLUCIN DIRECTORAL NDICE PRESENTACIN

TITULO PRIMERO TITULO SEGUNDO TITULO TERCERO TITULO CUARTO CAPITULO I CAPITULO II CAPITULO III CAPITULO IV CAPITULO V CAPITULO VI CAPITULO VII CAPITULO VIII CAPITULO IX

Finalidad/Bases legales/Alcances/Objetivos Estructura Orgnica/Funciones Generales y especficas Organizacin del ao lectivo/Inicio y Termino del Ao Escolar De los servidores De los derechos de los servidores De las prohibiciones y obligaciones De las faltas , sanciones y estmulos Del control de asistencia y permanencia del personal De las tardanzas inasistencias De las licencias, permisos y comisin de servicios De las relaciones sociales y usos de los bienes y enseres y equipos Disposiciones Complementarias Rgimen Administrativo/Cuadro de Asignacin de personal/CAP Estructural /CAP Nominal.

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ESTRUCTURA DE PLAN ANUAL DE TRABAJO


RESOLUCIN DIRECTORAL NDICE PRESENTACIN

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 1.1. Denominacin/ubicacin/niveles modalidad. 2. MISIN Y VISIN INSTITUCIONAL 3. DIAGNSTICO OPERATIVO 3.1. Problemas y necesidades prioritarias para el presente ao extrado del PEI. 4. OBJETIVOS ANUALES 4.1. rea institucional/rea pedaggica/rea administrativa 5. METAS POR AREA 5.1. Actividades que se concretaran a lo largo de un determinado ao por reas o componentes del modelo de gestin. 5.2. Actividades por implementacin normas educativas. 6. POLTICAS Y ESTRATEGIAS 7. CALENDARIZACIN ACADMICO DEL AO de y

10. RECURSOS 10.1. Movilizacin de recursos humanos/materiales/financieros/tecnolgi cos /de tiempo. 10.2. Fuentes de financiamiento. DE

11. MONITOREO DEL PROCESO EJECUCIN DEL PLAN DE TRABAJO. 12. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL 12.1.

Logros cualitativos y cuantitativos.

12.2. Reprogramacin para el siguiente ao. 13. ANEXO: A.-FICHAS DE ACTIVIDADES 1.-DENOMINACIN Y/O NOMBRE DE ACTIVIDAD 2.-POLITICAS DEL PEL PRIORIZADO 3.-OBJETIVOS 3.1.-OBJETIVO GENERAL 3-2-OBJETIVOS ESPECFICOS 4.-FUNDAMENTACION / JUSTIFICACIN 5.-METAS 6.-RESULTADOS 7.-ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN 8.-BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS 9.-CRONOGRAMA DE TAREAS Y ACTIVIDADES 10.-PRESUPUESTO 11.-EVALUACION

8. RESULTADOS ESPERADOS 9. PROGRAMACION DE /ACCIONES POR AREAS ACTIVIDADES

9.1. Actividades generales de la I.E incluyendo las normativas/actividades programadas por las comisiones de la I.E.

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ESTRUCTURA DE EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT


RESOLUCIN DIRECTORAL NDICE PRESENTACIN I. II. III. VISIN GLOBAL BASE LEGAL ANLISIS DE LOGROS ALCANZADOS POR NIVELES DE GESTIN SEGN OBJETIVOS Y METAS PLANTEADOS(INSTITUCIONAL, PEDAGGICA Y ADMINISTRATIVA) IV. V. VI. INFORME DE LA CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO PUNTOS CRTICOS PROBLEMAS DETACTADOS Y SU INCIDENCIA EN EL SERVICIO EDUCATIVO. VII. VIII. IX. MEDIDAS CORRECTIVAS. CONCLUSIONES RECOMENACIONES.

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INFORME DE GESTIN ANUAL


RESOLUCIN DIRECTORAL NDICE PRESENTACIN 1. DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. NOMBRE DE LA IE 1.3. PROVINCIA 1.4. DISTRITO 1.5. LUGAR 1.6. DIRECCIN 1.7. NIVEL O MODALIDAD 1.8. DIRECTOR 1.9. CORREO 1.10. TELFONO 1.11. FECHA 2. OBJETIVOS 3. ORGANIZACIN (Funcionamiento de la estructura) 4. SITUACIN INSTITUCIONAL (Actividades desarrolladas) 4.1. rea de Gestin Pedaggica. 4.2. rea de Gestin Institucional. 4.3. rea de Gestin Administrativa. 5. INSTRUMENTOS DE GESTIN 5.1. Logros, dificultades y propuestas en la implementacin del PEI, PCI, PAT, RI, IGA 6. EFICIENCIA INTERNA 6.1. Indicadores de calidad (Rendimiento escolar, desempeo docente, promocin, permanencia, reduccin de extra edad escolar, desempeo pedaggico, etc.) 6.2. Horas efectivas. 6.3. Estadstica de alumnos y docentes. 6.4. Otros. 7. SITUACIN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, MATERIAL EDUCATIVO Y MOBILIARIO ESCOLAR. 7.1. Infraestructura educativa e instalaciones complementarias (Kioscos, cocina escolar, etc.) 7.2. Mobiliario escolar. 7.3. Biblioteca Institucional y de Aula. 7.4. Equipamiento de TIC: TV por aula, intranet, internet, PC, Cmara filmadora, cmara fotogrfica, can multimedia, mediateca, lector de DVD, etc. 8. EVALUACIN 8.1. De los objetivos y metas. 8.2. De los proyectos y actividades. 8.3. De la eficiencia interna del centro educativo: 8.3.1. Rendimiento escolar comparativo de inicio, proceso y final por grados. (Pruebas de medicin) 8.3.2. Desempeo docente comparativo de inicio, proceso y final por docente. (Fichas de monitoreo)

ANEXOS Fotos, cuadros, fichas de monitoreo, pruebas de medicin de logros, convenios, informes de comits, etc.

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ESTRUCTURA DEL PLAN DE SUPERVISIN PEDAGGICA


(RVM N 038-2009-ED LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS GENERALES PARA LA SUPERVISIN PEDAGGICA) RESOLUCIN DIRECTORAL NDICE PRESENTACIN I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. INFORMACIN GENERAL DE LA IE. FUNDAMENTACIN OBJETIVO GENERAL Y ESPECFICOS. MATRIZ CATERGORIAL O ESTANDARES DE DESEMPEO. METAS PROTOCOLOS DE SUPERVISIN EDUCATIVA ACTIVIDADES CRONOGRAMA PRESUPUESTO

ANEXOS A.-INSTRUMENTOS DE SUPERVISIN PEDAGGICA. B.-Otros.

ESTRUCTURA DE INFORME DE SUPERVISIN PEDAGGICA


INFORME TCNICO DE SUPERVISIN EDUCATIVA N__ AL : Lic/Prof./Mag. ___________________________________ Director de la UGEL de Anta. DEL : Lic/Prof./Mag. ___________________________________ Director de la Institucin Educativa___________________ ASUNTO : Informe de supervisin Pedaggica del mes de_________ FECHA: I.-ANTECEDENTES. II.-ANLISIS 2.1.-Objetivos previstos. 2.2.-Meta lograda 2.3.-Resultados encontrados. 2.4.-Acciones de asesoramiento. 2.5.-Dificultades y medidas correctivas tomadas. III.-CONCLUSIONES. IV.-SUGERENCIAS. ANEXOS: Fichas de supervisin educativa. Otros.

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