PRIMERA Evaluacin a Distancia

Introduccin a la Ingeniera de Sistemas

Ciclo I
DATOS DE IDENTIFICACIN PROFESOR EVALUACIN PERODO : : : Ing. Silvia Sialer Carhuattocto PRIMERA EVALUACIN 2013-0

FECHA DE ENTREGA VIRTUAL: hasta ! 0" # $ %& &' NOM(RE DEL ALUMNO: )ULIO ANTONIO (RENIS LLAGUENTO

Programa Acadmico de Educacin Superior a Distancia

<ecuerde que esta e%aluacin a distancia debe desarrollarla y en%iarla (or tu cam(us Virtual hasta el 0" # $ %& &' 20136
INDICACIONES GENERALES Est *a+ , -',sta # #'s .a&t s: P&/+ &a .a&t : P&0 %a '%1 t/2a 3 40 t/ , 0, 2a!'& # 10 .0,t's 506278-90 S :0,#a .a&t : P&0 %a # ,sa;' 3 t/ , 0, 2a!'& # 10 .0,t's

PRUEBA OBJETIVA
I6 L a -', # t ,/+/ ,t' -a#a .& :0,ta ; ,-/ && , 0, -<&-0!'9s0%&a; 9s'+%& ! t&a V s/ s 2 &#a# &' ' F s/ s $a!s'= , -a#a 0,a # !as s/:0/ ,t s a$/&+a-/', s: Los mbitos de un sistema son el entorno, intorno y contorno. Un sistema cerrado es aquel que interacta con su entorno. Todo sistema tiene retroalimentacin. !l "U# de un sistema es el ob$eti%o de &ste. La reduccin de costos no es una %enta$a com(etiti%a. Las de*iniciones ra+, son -i(tesis de actores de un (roblema. Los estadios 1 y ) de la /0, (ertenece al mundo conce(tual La conducta me$ora antes de em(eorar2, es una barrera de a(rendi,a$e. 45o soy mi (uesto2, es una ley de la quinta disci(lina. !l a(rendi,a$e en equi(o, es una disci(lina de la or7ani,acin inteli7ente. !l (ensamiento de sistemas, se *ormali,a -ace 6 a8os *ormular (lanes estrat&7icos de desarrollo or7ani,acional es un com(etencia del 9n7eniero de sistemas. 13. V F 1 .V F 1'. V F 1). V F 1.. V F !l (ensamiento sist&mico es inte7rador la 9n*otecnolo7:a, consiste en de*inir un -ori,onte y las estrate7ias (ara lo7rarlo la %isin, es la descri(cin *ormal de la ra,n de ser de la or7ani,acin a(oyar en la toma de decisiones en la or7ani,acin, es un (ro(sito de los 09. se7n Laudon, el -ard;are, so*t;are, redes y tecnolo7+as de datos son com(onentes tecnol7icos de las T9. !a

1. V F 2. V F 3. V F . V F '. V F ). V F .. V F 1. V F 3. V F 16. V F 11. V F 12. V F

II6 L a -', # t ,/+/ ,t' -a#a .& :0,ta ; -'+.! ta !'s ,0,-/a#'s: 11. U=9>?> >! @A=T<AL asi7na recursos, (lani*ica el uso de los recursos y tareas de las com(utadoras. 13. La memoria secundaria, mediante /!>9A0 >! ?L/?@!=?/9!=TA, (ro(orcionan ca(acidad de almacenamiento *uera de la Unidad @entral de Brocesamiento y de la memoria (rinci(al. 26. !l B<A@!0?>A< @onstituye el cerebro y cora,n de la com(utadora. 21. <!C90T<A >! /!/A<9? !s una (osicin de memoria que (uede contener oc-o bits. 22. La memoria <A/, almacena in*ormacin de modo (ermanente en la que no se (uede escribir, ya que es una memoria de 0ALA L!@TU<?. 23. /!/A<9? <?/, es un dis(ositi%o, de almacenamiento de in*ormacin que no se encuentra en la com(utadora del usuario, si no en un es(acio %irtual. 2 . <!>!0 9=FA</?T9@?0, (ro(orciona recursos y ser%icios a otras com(utadoras de la red. III6 S0%&a;a ' E,-/ &&a , 0, -<&-0!' !a a!t &,at/2a -'&& -ta: aD Ab$eti%o bD 9n7enier+a cD 0istema dD Bensamiento de 0istemas eD !ntro(+a 2). !l (ensamiento sist&mico es : aD La disci(lina que (ermite aclarar y a-ondar nuestra %isin (ersonal. bD La actitud del ser -umano, que se basa en la (erce(cin del mundo real en t&rminos de totalidades (ara su anlisis. cD La bsqueda de me$orar los resultados con base en a(rendi,a$e de sus miembros a tra%&s de su equi(o de traba$o. dD La trans*erencia de in*ormacin entre los com(onentes del sistema eD @on$unto de m&todos y soluciones tecnol7icas. 2.. !l reduccionismo, re(licacin y re*utacin son caracter+sticas de: aD !l (ensamiento de 0istemas bD !l (ensamiento @ient+*ico cD !l 9n7eniero de 0istemas dD La Teor+a Ceneral de los 0istemas

2'. !s un con$unto de elementos que se interrelacionan entre s+ *ormando una Unidad.

eD Los 0istemas de 9n*ormacin 21. La (laneacin estrat&7ica, @onsiste en: aD >e*inir un -ori,onte y sus estrate7ias (ara lo7rarlo bD ?clarar nuestra %isin (ersonal cD >ise8ar un (ro7rama dD ?(render en equi(o eD 9nte7rar in*ormacin de la cadena %alor 23. Bara la solucin de (roblemas se requiere estudiar de manera interdisci(linaria la naturale,a del sistema, eE(resin de: aD Beter 0en7e bD Beter >rucFer cD Lud;in7 Von Gertalan**y dD Beter @-ecFlan eD 0osa Flores 36. Gusca me$orar sus resultados con base en el a(rendi,a$e de sus miembros y estn continuamente a(rendiendo a a(render en busca de la eEcelencia: aD cD eD Las cinco disci(linas de la or7ani,acin inteli7ente Las Leyes de la "uinta disci(lina Los modelos mentales bD Las or7ani,aciones 9nteli7entes dD Las siete barreras del a(rendi,a$e 31. 0on caracter+sticas .&/,-/.a! s de los 090T!/?0 aD 9nteraccin, isomor*ismo, equi*inalidad, entro(+a bD !mer7encia, isomor*ismo, comunicacin, control cD <etroalimentacin, -omestasis, siner7ia, entro(+a dD !mer7encia, Herarqu+a, comunicacin, control eD =.?. 32. Las or7ani,aciones inteli7entes *ueron anali,adas (or: aD Beter >rucFer bD Lud;in7 Von Gertalan**y cD Beter @-ecFlan dD B-ili( Fotler eD Beter 0en7e 33. 0on limitantes y no (ermiten a las or7ani,aciones con%ertirse en un ente inteli7enteI aD Los . estad+os de la /0G

bD Las eta(as de la (lani*icacin cD Los 0istemas de 9n*ormacin dD Las . barreras del a(rendi,a$e eD Las ' disci(linas de la or7ani,acin inteli7ente 3 . Uno de los si7uientes enunciados no es una barrera del a(rendi,a$e aD 5o soy mi (uesto bD La ilusin de -acerse car7o cD La (arbola de la rana -er%ida dD Lo ms r(ido es lo ms lento eD !l mito del qui(o administrati%o 3'. @on$unto de datos, (rocesos y T9, que interactan (ara reco(ilar, (rocesar, almacenar y (ro(orcionar in*ormacin necesaria (ara dar so(orte a una or7ani,acin: aD 0istema de 9n*ormacin Cerencial bD 0istema de 9n*ormacin cD 0istema de 0o(ortes >ecisiones dD 0istema 9n*ormacin !$ecuti%os eD 0istema 9n*ormacin de Transacciones 3). 0e7n su cantidad de (rocesadores, de usuarios y tareas son ti(os de : aD 0istemas e 9n*ormacin bD Tecnolo7+a de la in*ormacin cD 0o*t;are dD 0istemas A(erati%os eD <edes de datos 3.. !lemento (rinci(al, donde se conectan todos los dis(ositi%os del com(utador: aD G9A0 bD @-i(set cD Bila dD @onectores eD La tar$eta madre 31. Ti(os de 0istema A(erati%o, se7n su cantidad de (rocesadores: aD Brocesamiento (or lotes bD /ono y multi usuario cD /ono y multi (rocesamiento dD /ulti (ro7ramados coo(erati%os eD >e tiem(o real

33. 0e7n Vonn =euman, cul es la arquitectura de un com(utador, D s-&/% ; & .& s ,ta :&>$/-a+ ,t I >e acuerdo a Vonn =euman a la arquitectura de un com(utador son aquellas que utili,an el mismo dis(ositi%o de almacenamiento tanto (ara las instrucciones como (ara los datos. Von =eumann sostiene que todas las com(utadoras constan (rinci(almente de dos (artes, la @BU que (rocesa los datos y la memoria que 7uarda los datos.

>is(ositi%os >e entrada

B<A@!0?>A< J@BUD

>is(ositi%os de salida

/emoria Brinci(al

?lmacenamiento 0ecundario B<A@!0?>A<: !s la que se encar7a de reali,ar todas las acti%idades matemticas y de decisin l7icas, cada dato lo recibe de la memoria (rinci(al. /!/A<9? B<9=@9B?L: 0e trata de un es(acio de almacenamiento tem(oral de instrucciones y datos, !n t&rminos modernos es la /!/A<9? <?/ que actualmente utili,amos en nuestros equi(os. >90BA09T9VA0 >! !=T<?>? 5 0?L9>?: (ermiten la comunicacin con otros dis(ositi%os eEternos y com(artir datos. !n t&rminos modernos, son los (uertos de la com(utadora. ?L/?@!=?/9!=TA 0!@U=>?<9A: >onde (odemos dis(oner de los resultados.

6. M ,-/',a 6' dis(ositi%os que se conecten a la tar$eta madre y # s-&/% cada uno de ellosI 1. Teclado y /ouse: 0on (eri*&ricos que se usan (ara el in7reso de datos.

2. >isco >uro: >is(ositi%o que se utili,a (ara el almacenamiento de datos. 3. Brocesador: <eali,a el (rocesamiento de la in*ormacin, . /emoria <?/: !s utili,ada (ara alo$amiento de in*ormacin en *orma tem(oral. '. >iscos A(ticos: !s utili,ados (ara la lectura yKo 7rabacin de in*ormacin en dis(iti%os como @>K>V>K>V>L<M. 1.

PRUEBA ENSAYO
1. @ual -a sido el 9m(acto de la Tecnolo7+a de 9n*ormacin y @omunicacin en las Ar7ani,aciones. A&:0+ ,ta6 53 .0,t's86 A +/ +'# sta './,/?, h'; , #<a !as t -,'!':<as # /,$'&+a-/?, ; -'+0,/-a-/?, ,'s a$ -ta # +a, &a #/& -ta , ,0 st&a 2/#a -'t/#/a,a ta,t' as< 40 # 0,' 0 't&a $'&+a 0sa+'s t -,'!':<as 40 ,'s a;0#a, , ,0 st&'s t&a%a1's #/a&/a+ ,t 6 E, !as +.& sas ;a ,' s !01' t , & -'+.0ta#'&as= & # s /,t &, t .'&40 !a /,$'&+a-/?, ,0,-a # 1a # .&'- sa&s ; s /,#/s. ,sa%! 40 -','@-a+'s # +a, &a $/-/ ,t .a&a .'# & !':&a& ! A*/t' 40 # s a+'s6 Est .0,t' ,'s # 1a 0,as 2 ,ta1 s ; # s2 ,ta1as: V ,ta1as: L N's $a-/!/ta ! t&a%a1'6 L Las h &&a+/ ,tas ,'s a;0#a, a & a!/@a& ,0 st&' t&a%a1' -', +0-ha +>s &a./# @ ; 2 &a-/#a#6 L Ba ,' ha; %a&& &as , #/sta,-/as ,t& +.& sas # ! +/s+' &0%&'6 L N's . &+/t t , & 0,a /,$'&+a-/?, a-t0a!/@a#a ; , t/ +.' & a!= !' -0a! ,'s . &+/t t'+a& !as # -/s/', s # +a, &a '.'&t0,a6 D s2 ,ta1as: L D % +'s -a.a-/ta& a ,0 st&' . &s',a! .a&a 40 stA, a !a 2a,:0a&#/a # !a t -,'!':<a ; # !as h &&a+/ ,tas6 L D % +'s t , & 0,a -0!t0&a # %a-C0. # /,$'&+a-/?,6 L R ,'2a-/?, # /,$&a st&0-t0&a t -,'!?:/-a6 2. M ,-/',a y E*.!/-a cada una de las %enta$as de los 0istemas de 9n*ormacin. 53 P0,t's8 aD C',t&'! $ -t/2' # !as a-t/2/#a# s # !a '&:a,/@a-/?,6 =os (ermite saber todas las acti%idades de la or7ani,acin y tomar decisiones en donde (oder in%ertir recursos, (ersonal y tecnolo7+as y asi tener un me$or rendimiento y alcan,ar el &Eito. bD I,t :&a-/?, # ,0 2as t -,'!':<as ; h &&a+/ ,tas # 2a,:0a&#/a6 =os (ermite estar de acorde a la tecnolo7+a actual y de esa manera (oder contar con las -erramientas necesarias (ara el me$or rendimiento de nuestra or7ani,acin. cD A;0#a a /,-& + ,ta& !a $ -t/2/#a# , !a '. &a-/?, # !as +.& sas6 @ontar con sistemas de in*ormacin de o*icina y o*imtica contando con -erramientas como (rocesadores de teEto, or7ani,adores, correo electrnico, comunicacin on line Jc-atD, bases de datos, -o$as de calculo,

dD

eD

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7D

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(resentaciones, -arn que la o(eracin de la em(resa sea e*ecti%a y (or consi7uiente la (roducti%idad se incrementara alcan,ado el &Eito (lani*icado. P&'.'&-/',a& 2 ,ta1as -'+. t/t/2as ; 2a!'& a:& :a#'6 @on el uso de 0istemas de in*ormacin nos (ermite brinda un %alor a7re7ado a nuestra or7ani,acin como (or e$em(lo el des(ac-o de (roductos en el menor tiem(o (osible con la ayuda de un sistema de sat&lite %+a deli%ery ser ms atracti%o (ara los usuarios. D/s.',/%/!/#a# # +a;'& ; + 1'& /,$'&+a-/?, .a&a !'s 0s0a&/'s , t/ +.' & a!6 !l uso de un sistema in*ormtico el cual %alida el in7reso de su in*ormacin nos (ermite tener datos en *orma %era,. E!/+/,a !a %a&& &a # !a #/sta,-/a t&a%a1a,#' , 0, +/s+' s/st +a , .0,t's #/sta,t s6 !l uso de las tecnolo7+as de in*ormacin a tra%&s de sistemas que interactan a tra%&s de medios %irtuales como Virtual =et;orF Bri%ate JVB=D -ace (osible que la ubicacin *+sica distante de las em(resas no sea una barrera que nos (ermita traba$ar ambos locales como si estu%iesen en uno solo. D/s+/,0; &&'& s= t/ +.' ; & -0&s's s0. &$!0's6 @on las -erramientas tecnol7icas el in7reso de la in*ormacin cada %e, se -ace ms r(ido y se7uro, (or e$em(lo el uso de lectores de cdi7o de barras en los su(ermercados a-orra tiem(o (ara los clientes al momento de adquirir un (roducto. P &+/t -'+.a&a& & s0!ta#'s a!-a,@a#'s -', !'s '%1 t/2's .&':&a+a#'s= -', $/, s # 2a!0a-/?, ; -',t&'!6 Las metas alcan,adas (or meses, trimestre, semestre o anual nos (ermite conocer cual es la situacin real de nuestra or7ani,acin en el tiem(o brindado la (osibilidad de a(licar medidas correcti%as antes de que ocurra y no des(u&s que ocurra.

3. CASO PRDCTICO: 5E .0,t's86 ?(lica y desarrolla, las cuatro (rimeras eta(as de la Blaneacin !strat&7ica en tu centro laboral o em(resa. aD Gre%e -istoria, /isin, Visin, ob$eti%os bD >ia7nstico de o(ortunidades y amena,as J!EternoD cD >ia7nstico de Fortale,as y debilidades J9nternoD dD !strate7ias E, !a a-t0a!/#a# t&a%a1' , !a M0,/-/.a!/#a# P&'2/,-/a! # F && Fa$ = , ! >& a # T -,'!':<a # I,$'&+a-/?, ; C'+0,/-a-/', s= .'& !' 40 # sa&&'!!a&A st t +a .a&a +/ - ,t&' !a%'&a!6

C&/t &/'s # E2a!0a-/?,: III61 Pa&a s0 # sa&&'!!'= # % &>s 0t/!/@a& 0, .&':&a+a # .& s ,ta-/?,6 5..t6 t-86 999.2 Bara ello, debers de en%iar en una -a&. ta -'+.&/+/#a lo si7uiente: o !l desarrollo del @?0A B<N@T9@A de la (re7unta de ensayo. o ?dems de la !V>istancia en *ormato Mord, con su desarrollo. 999.3 Los arc-i%os a en%iar y re7istrar en su cam(us %irtual de esta asi7natura, debern de incluir su sombre 1 +: 1GEVDHCARLOSHPAI6IIP N' '!2/# ,= # t , & a!:0,a #0#a .a&a & a!/@a& st -as' .&>-t/-'= # % &>s # & a!/@a& t0s -',s0!tas .'& t0 -a+.0s 2/&t0a!6 Es.a-/' as/:,a#' .a&a #a& & s.0 sta a !as -',s0!tas & a!/@a#as .'& !'s a!0+,'s # sta +'#a!/#a# # st0#/'s6

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