DELF ASpremierepartie

A2
A2
DELF niveau
DELF niveau
Cadre
Cadre
Europen
Europen
Commun
Commun
de Rfrence
de Rfrence
pour les langues
pour les langues
M. Kosvoyanni
M. Arsne
I. Leousi
Avec la collaboration de
Francine Samonis - Lecomte
Athnes, 2006
Droits rservs pour tous pays. Reproduction, mme partielle, strictement interdite, sauf autorisation
expresse de lditeur, A. KOSVOYANNIS - nouvel esprit.
Publiet distribupar : ditions nouvel esprit - A. Kosvoyannis
135, rue Veikou Athnes, 117 41
Tl: 210 - 92 11 925, Fax: 210 - 92 11 926
e-mail: alkosv@otenet.gr
ISBN: 960-8246-20-2 livre de llve
ISBN: 960-8246-21-0 livre du professeur
Conception graphique / mise en pages : Spyropoulou Eugenia
Couverture : Spyropoulou Eugenia
Illustrations : Kontis Spyros, Papatragiannis Sotiris, Papanikolaou Phillipe
Crdits photographiques : Iconotec, CREATAS, Ingram Publishing, Photodisc Inc.
Table des matires
Prface 4
LA COMPRHENSION CRITE
APPROCHE MTHODOLOGIQUE DE LA COMPRHENSION CRITE 9
Analyse de sujets / Plans / Vocabulaire / Rponses-types / Outils / Sujets guids
Lire pour sinformer 11
Lire pour sorienter 21
A. Lire pour classer 22
B. Lire pour sinformer et sorienter 26
C. Lire pour sorienter 32
D. Lire pour choisir 37
E. Lire des annonces 43
Lire des instructions 50
Comprendre la correspondance 61
LA PRODUCTION CRITE 67
criture crative
APPROCHE MTHODOLOGIQUE DE LA PRODUCTION CRITE 68
Faire un rcit 74
Faire une description 81
Parler de ses impressions 84
Correspondance
APPROCHE MTHODOLOGIQUE DE LA CORRESPONDANCE 89
DOSSIERS THMATIQUES
9 dossiers thmatiques accompagns de sujets de rdaction 114
TESTS DVALUATION
10 Tests dvaluation avec un barme de notation 127
Succs au DELF niveau A2 / 3
Public
Ce livre sadresse tous ceux qui dsirent se prsenter aux preuves crites du nouveau diplme du DELF
niveau A2 correspondant au niveau fix par le Cadre Europen Commun de Rfrence pour les langues.
Le niveau requis est obtenu aprs environ 200 heures dapprentissage du franais.
But du livre
Le but du livre est :
De donner aux enseignants et aux lves des informations sur le contenu et la prsentation des diffrents
types dpreuves possibles au niveau A2.
De faire acqurir les comptences linguistiques ncessaires la russite des preuves crites de A2 en
offrant des outils linguistiques : vocabulaire thmatique, actes de parole, rvision de connaissances
grammaticales de base, utilisation de connecteurs logiques.
De faire dcouvrir des techniques de comprhension de textes et dexpression crite utiles la ralisation
des preuves de ce niveau, mais aussi, de manire plus gnrale, de sensibiliser au maniement de la
langue franaise dans des situations de la vie quotidienne.
Doffrir aux lves un ensemble de prparations aux preuves crites, mthodique, progressif et attrayant
(par le choix de textes et de documents authentiques ou partiellement reconstitus), correspondant aux
intrts des lves, aux situations de la vie quotidienne et aux types dpreuves de A2.
Il convient de souligner que ce livre a t conu conformment au descripteur officiel du Cadre Europen
Commun de Rfrence pour les langues. Le nouveau diplme DELF niveau A2 correspond au niveau
dutilisateur lmentaire (dont il constitue le deuxime stade aprs le niveau lmentaire A1).
Les parties du livre
Ce diplme comprend des preuves crites et des preuves orales. Ce livre est consacr aux preuves crites.
Il comprend quatre parties.
Prface
4 / Succs au DELF niveau A2
Dans un deuxime manuel, on tudiera les preuves orales : comprhension orale (exercices dcoute),
production orale (entretien dirig, exercices en interaction, monologue suivi).
Note : Nous tenons souligner quil nous a paru souhaitable de prsenter les preuves orales dans une
partie distincte (Succs au DELF A2, preuves orales). En effet, les exigences de ces preuves sont tout fait
diffrentes de ce qui est requis pour les preuves crites.
Bien entendu, certains lments du manuel de prparation aux preuves crites seront utiles pour les
preuves orales en particulier les dossiers thmatiques et la partie actes de parole.
A. Comprhension crite
Lire pour sinformer
Lire pour sorienter
Lire des instructions
Comprendre la correspondance
B. Production crite
Ecriture crative
Correspondance
C. Dossiers
thmatiques
Vocabulaire
Sujets de
production crite
D. Evaluation
10 Tests du type
de lexamen
Epreuves crites
La comprhension des crits

Au niveau A2, lapprenant peut lire des textes courts, simples, il peut trouver une information particulire
prvisible dans des documents courants comme des publicits, des prospectus, des menus ou des horaires et il
peut comprendre des lettres personnelles courtes et simples.
Au cours de lpreuve de comprhension des crits niveau A2, le candidat sera amen rpondre des
questionnaires de comprhension portant sur trois ou quatre courts documents crits ayant trait des
situations de la vie quotidienne.
Dans ce livre, nous avons pris soin de prparer le candidat la plus grande varit de documents possible.
Par ailleurs, nous avons cherch le familiariser avec les diffrents types de questionnaires.
Cest ainsi que lapprenant se trouvera confront des textes informatifs mais aussi des textes publicitaires,
des annonces, des panneaux, des lettres, des e-mails, etc. De cette faon, il sera mme de
comprendre ces diffrents documents le jour de lexamen.
Nous nous sommes efforcs de prsenter toute une gamme dexercices possibles de comprhension crite, et
cela en accord avec ce qui est fix par le descripteur du niveau A2 du Cadre Europen Commun de
Rfrence pour les langues.
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du Cadre Europen Commun
de Rfrence pour les langues.
DESCRIPTEUR
NIVEAU A2
COMPRHENSI ON
GNRALE DE LCRI T
Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une
frquence leve de langue quotidienne ou relative au travail.
Peut comprendre des textes courts et simples contenant un vocabulaire extrmement
frquent, y compris un vocabulaire internationalement partag.
COMPRENDRE LA
CORRESPONDANCE
Peut reconna tre les principaux types de lettres standards habituelles (demande
dinformation, commandes, confirmations, etc.) sur des sujets familiers.
Peut comprendre une lettre personnelle simple et brve.
LIRE POUR SORIENTER
Peut trouver des renseignements spcifiques et prvisibles dans des documents courants
simples tels que prospectus, menus, annonces, inventaires et horaires.
Peut localiser une information spcifique dans une liste et isoler linformation recherche
(par exemple dans les Pages jaunes pour trouver un service ou un artisan).
Peut comprendre les signes et les panneaux courants dans les lieux publics tels que rues,
restaurants, gares ; sur le lieu de travail pour lorientation, les instructions, la scuritet le
danger.
LIRE POUR SINFORMER
ET DISCUTER
Peut identifier linformation pertinente sur la plupart des crits simples rencontrs tels que
lettres, brochures et courts articles de journaux dcrivant des faits.
LIRE DES
INSTRUCTIONS
Peut comprendre un rglement concernant, par exemple, la scuritquand il est rdi g
simplement.
Peut suivre le mode demploi dun appareil dusage courant comme un tlphone public.
Important : Ces lments sont tudis dans le manuel dans un ordre correspondant aux ncessits
pdagogiques.
Descripteur Niveau A2
(Cadre Europen Commun de Rfrence pour les langues).
Parties correspondantes dans le livre
Succs au DELF A2.
LIRE POUR SINFORMER ET DISCUTER LIRE POUR SINFORMER
LIRE POUR SORIENTER
LIRE POUR CLASSER
LIRE POUR SORIENTER
LIRE POUR SINFORMER ET SORIENTER
LIRE POUR CHOISIR
LIRE DES ANNONCES
LIRE DES INSTRUCTIONS LIRE DES INSTRUCTIONS
COMPRENDRE LA CORRESPONDANCE COMPRENDRE LA CORRESPONDANCE
La production crite
Dans ce livre, on sest efforc de familiariser lapprenant avec les contraintes et les techniques de deux types
de production crite tout en lui offrant les outils ncessaires : vocabulaire thmatique, actes de parole, plans,
rponses-types possibles, sujets guids.
Cette preuve comprend deux parties. Le candidat sera amen rdiger 2 crits.
A. Premire partie : Lcriture crative
- Rdaction dun vnement ou dexpriences personnelles
B. Deuxime partie : La correspondance
-Rdaction dune lettre amicale
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du Cadre Europen Commun
de Rfrence pour les langues.
DESCRIPTEUR
NIVEAU A2
PRODUCTI ON CRI TE
GNRALE
Peut crire une srie dexpressions et de phrases simples relies par des connecteurs
simples tels que et, mais et parce que.
CRI TURE CRATIVE
Peut crire sur les aspects quotidiens de son environnement, par exemple les gens, les lieux,
le travail ou les tudes, avec des phrases relies entre elles.
Peut faire une description brve et lmentaire dun vnement, dactivits passes et
dexpriences personnelles.
Peut crire une suite de phrases et dexpressions simples sur sa famille, ses conditions de vie,
sa formation, son travail actuel ou le dernier en date.
Peut crire des biographies imaginaires et des pomes courts et simples sur les gens.
CORRESPONDANCE
Peut crire une lettre personnelle simple pour inviter, remercier, sexcuser, demander,
informer, fliciter, refuser.
Descripteur Niveau A2
(Cadre Europen Commun de Rfrence pour les langues).
Parties correspondantes dans le livre
Succs au DELF A2.
CRI TURE CRATIVE
FAI RE UN RCI T
FAIRE UNE DESCRIPTION
PARLER DE SES IMPRESSIONS
LA CORRESPONDANCE
LA CORRESPONDANCE
LES ACTES DE PAROLE
Dmarche du livre
Dans ce livre, nous avons adopt la dmarche dapprentissage progressif qui tait celle de la srie
prcdente du DELF 1
er
degr tout en ladaptant aux nouveaux types dpreuves et en tenant compte des
nouvelles ncessits. Nous avons voulu en particulier familiariser les lves diffrents documents et
diffrentes situations et leur faire prendre conscience du lien existant entre les preuves de lexamen et les
diverses situations de la vie quotidienne (condition ncessaire la ralisation des preuves).
A. Comprhension crite
Approche mthodologique de la comprhension dun texte ou dun document
Analyses de documents accompagns dun vocabulaire
Sujets guids de textes ou de documents accompagns dun vocabulaire
Outils
En ce qui concerne les annonces, les titres de journaux etc. la dmarche est un peu diffrente : les
apprenants seront amens reprer les catgories de mots dans les documents qui leur seront proposs.
B. Production crite
En ce qui concerne :
a) lcriture crative
Approche mthodologique : analyse dun sujet, plan, rponse-type
Analyses guides de sujets (plans, vocabulaire)
Faire un rcit, faire une description, parler de ses impressions
Outils, sujets guids
b) la correspondance
Approche mthodologique : analyse dun sujet, plan, rponse-type
Analyses guides de sujets (plan, vocabulaire)
Actes de parole (analyses de sujets, exercices dentranement, sujets guids)
C. Dossiers thmatiques
Dossiers thmatiques pour lenrichissement du vocabulaire accompagns de sujets de production crite
correspondant un thme.
D. Tests dvaluation
10 tests dvaluation (type dexamens) avec barme de notation.
Nous esprons conu un ouvrage utile et attrayant pour les apprenants de ce niveau de faon ce quils
puissent peu peu comprendre le contenu de ces preuves et ainsi se prsenter confiants lexamen.
Nous souhaitons galement contribuer ce que les apprenants se sentent capables de vivre lutilisation de
la langue franaise dans des situations simples et de prendre ainsi conscience du fait que laspect pratique
et rel de lapprentissage dune langue et la russite aux examens vont de pair. Il nous semble que ce
message est aussi celui du Cadre Europen de rfrence, dont nous avons suivi les directives aussi
fidlement que possible.
Ni veau A2 du Cadr e Eur open Commun de Rfr ence pour l es l angues
* DOCUMENT RSERV AUX CORRECTEURS
PRODUCTI ON CRI TE - 25 POI NTS
Seuil de russite pour obtenir le diplme : 50/100
Note minimale requise par preuve : 5/25
Dure totale des preuves collectives : 1 heure 40 minutes
Nature des preuves Dure Note sur
Comprhension de loral
Rponse des questionnaires de comprhension portant sur trois ou quatre
courts documents enregistrs ayant trait des situtations de la vie quotidienne.
(deux coutes).
Dure maximale des documents : 5 minutes
25 min environ / 25
Comprhension des crits
Rponse des questionnaires de comprhension portant sur trois ou quatre
courts documents crits ayant trait des situations de la vie quotidienne.
30 min / 25
Production crite *
Rdaction de 2 brves productions crites (lettre amicale ou message)
- dcrire un vnement ou des expriences personnelles
- crire pour inviter, remercier, sexcuser, demander, informer, fliciter...
45 min / 25
Production orale
preuve en trois parties :
- entretien dirig
- monologue suivi
- exercice en interaction
6 8 min
Prparation : 10 min
/ 25
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Note totale : / 100
DIPLME DTUDES EN LANGUE FRANAISE
DELF A2
DELF
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Adquation de la production Comptence linguistique
criture
crative
Capacit raconter 3
Capacit commenter 3
Articulation, cohrence 1
7
Comptence
morphosyntaxique 3
Comptence lexicale 2
5
Correspodance
Rituel de la lettre amicale 1
Capacit remercier, refuser linvitation, justifier, proposer 6
Articulation, cohrence 1
8
Comptence
morphosyntaxique 3
Comptence lexicale 2
5
1. Comprhension crite
Lire pour sinformer
Lire pour sorienter
Lire des instructions
Comprendre la
correspondance
La com
prhension crite
La com
prhension crite
Dure de lpreuve : 30 minutes
valuation de lpreuve : Lensemble de lpreuve est notsur 25 points. (1 ou 2 points par item).
Lpreuve de comprhension des crits du DELF (Cadre Europen Commun de Rfrence pour les langues)
peut comporter trois ou quatre parties :
Il faudra rpondre des questionnaires de comprhension portant sur trois ou quatre documents ayant trait
des situations de la vie quotidienne*.
Ces documents peuvent tre : des articles de magazines
des publicits
des titres de journaux
des annonces (panneaux, affiches, petites annonces dans un journal, etc.)
des lettres, des messages
des instructions
On peut vous demander :
de lire un document pour trouver des informations sur
un sujet courant.
de lire un texte, un document, une annonce pour
trouver une information particulire pour raliser une
tche (choisir un cadeau, chercher un livre, etc.)
de lire des instructions pour trouver une information
prcise ou pour comprendre lemploi dun appareil ou
pour prparer un plat, etc.
de lire des lettres, des e-mails, des messages pour
comprendre ce que votre correspondant vous dit.
lire pour sinformer
lire pour sorienter
lire des instructions
comprendre la correspondance
*vie quotidienne : la vie de tous les jours

1
re
tape la visualisation
Lire pour sinformer I.
Ce que lon vous propose : Ce que lon vous demande :
Un texte de 200 240 mots sur un sujet
courant, extrait dun journal ou dun
magazine franais.
De comprendre les ides principales de ce texte, pour vous
informer sur ce sujet.
A ce niveau, on attend du candidat quil comprenne des textes
simples contenant un vocabulaire courant, relatif son
environnement immdiat.
Il est donc capable de comprendre des articles courts sur des
sujets varis de la vie quotidienne.
Vous observez bien le texte et vous reprez.
- le nom de la rubrique : il indique de quelle sorte de sujet on parle dans ce document (sports, cinma, etc.)
- le titre : il donne quelquefois une ide du sujet.
- le surtitre : une ou deux phrases au-dessus du titre
- le sous-titre : une ou deux phrases sous le titre
- le chapeau (sil y en a) : quelques phrases qui donnent une ide prcise concernant le sujet du texte.
- lillustration : photographies, dessins.
- les notes explicatives (sil y en a)
- le nom du magazine ou du journal
- la date de parution
Les textes peuvent tre :
un article dinformation une interview
une lettre un reportage
une prsentation ou une critique dun film, etc.
Pour pouvoir comprendre le texte et rpondre aux questions, il faut suivre trois tapes.
Lanalyse dun document.
Approche mthodologique de la comprhension crite
Okapi mai 2005
la photo
le chapeau
le titre
le nom de la rubrique
la date de parution
les notes explicatives
le nom du magazine
Vous faites une premire lecture globale pour comprendre :
- le sujet de document : (de quoi on parle dans ce document)
- le type de texte : article informatif, interview, texte publicitaire, etc.
- le but communicatif (pourquoi on a crit ce texte) : pour informer, pour conseiller, pour exprimer une
opinion, pour faire un rcit, pour critiquer ou prsenter un film etc.
2
me
tape la lecture globale
Vous faites une lecture dtaille pour trouver :
- les mots-cls : les mots importants du texte qui aident comprendre le sujet et les ides gnrales.
- les ides principales de chaque paragraphe.
3
me
tape la lecture dtaille
Quels sont les types de questions possibles proposes dans cette preuve ?
trouver quel est le type de texte (un article, une interview, etc.)
rpondre des questions choix multiples (on vous donne plusieurs rponses, vous devez choisir la bonne rponse)
dire si quelque chose est vrai ou faux.
trouver la rponse une question dans le texte.

Note Imporante
On peut vous demander pour toutes ces questions de justifier votre rponse. Vous devez trouver dans le texte la phrase qui
correspond votre rponse.
La comprhension crite
cette priode de lanne, dans lAntiquit,

les Grecs et les Romains organisaient de
grandes ftes pour clbrer le printemps. Plus
tard, au Moyen ge, lglise catholique a fix les
dates de cette fte (voir ci-contre). Le carnaval,
avec ses bouffons et ses banquets, donnait lieu
une immense fte du peuple.
Se dfouler
Et grce aux dguisements et aux masques, on
pouvait changer de condition : les pauvres
devenaient riches, les enfants se dguisaient en
adultes Toutes les rgles taient bouleverses.
Ces ftes taient autorises car elles permettaient
au peuple de se dfouler plutt que de se rebeller
contre le pouvoir On se devait aussi dpuiser ses
rserves de gras avant le carme. Avec les chars et
les costumes, les carnavals sont toujours loccasion
de se moquer de la socit A la fin de la fte, on
brle Monsieur Carnaval, un grand bonhomme en
carton-pte. Ainsi, lhiver sen va et fait place au
printemps.
Le Carnaval est une tradition qui existe

depuis 2000 ans !
Aujourdhui encore, le carnaval est une fte populaire : tout le
monde peut y participer et lon sy gave de beignets et de crpes.
Les Cls de lActualit Junior n
o
417
Des dates religieuses
Le carnaval a lieu entre lEpiphanie
(dbut janvier) et le mercredi des
Cendres (fin fvrier) qui marque le
dbut du carme (le jene des
chrtiens). Aujourdhui, il se rduit
souvent aux trois jours gras. Cette
anne il se tiendra donc du 22 au 24
fvrier.
REPRE
Car naval : l a f t e de t ous
l act u
Vocabulaire :
Carnaval : vient du
latin carnelevare,
signifiant enlever
la viande. En
effet, les 3 jours
o le carnaval bat
son plein sont les
jours gras qui
prcdent le dbut
du carme.
une tradition : quelque chose que lon a lhabitude de
faire dans un pays un certain moment.
ex. : Une tradition grecque : Les Grecs mangent de
lagneau Pques.
lAntiquit: la priode avant la naissance de J sus
Christ.
clbrer : fter
ex. : Le 25 mars, on clbre le dbut de la Rvolution
grecque.
un bouffon : un homme habillde faon amusante et
qui dit des choses bizarres et drles
ex. : Les rois aimaient avoir des bouffons prs deux.
immense : trs grand
le dguisement (se dguiser) : les vtements que lon
met pendant la fte du Carnaval.
ex. : Mon frre sest dguisen Harry Potter.
Observez lanalyse dun document.
Vocabulaire
Lire pour sinformer
Lanalyse du texte.
Vous trouvez :
- le titre : Carnaval : la fte de tous
- le chapeau : Le Carnaval est une tradition qui existe depuis 2000 ans !
- lillustration : Une personne dguise
- la note explicative : Des dates religieuses
- le sujet : Le carnaval
1
re
Vous lisez tout le texte et les notes explicatives pour comprendre
Vous trouvez : -le sujet de document : comment on fte le Carnaval au Moyen ge
-le type de texte : un article
-le but communicatif : parler de lhistoire du carnaval, donner des informations sur cette fte.
2
me
tape la lecture globale
Vous faites une lecture dtaille pour trouver :
- les mots-cls : 1
er
paragraphe : Antiquit, Grecs, Romains, printemps, glise, fte
2
me
paragraphe : dguisement, masque, changer, oublier, samuser, faire la fte, printemps
note explicative : latin, signifier
3
me
tape la lecture dtaille
un banquet : un trs grand repas
la condition (sociale) : la place que lon a dans la
socit
un adulte : une personne qui nest plus un enfant.
se dfouler : se dtendre en faisant ce quon a envie
de faire.
se rebeller : se rvolter, tre contre
les rgles : ce que lon est obligde faire (ou ce quon
ne doit pas faire)
ex. : Il faut observer les rgles du jeu.
bouleverser : changer compltement
le pouvoir : la force quon exerce sur qqn ou qqch
puiser (ici) : fatiguer
ex. : Cette longue promenade ma puis.
puiser (ici) : finir de consommer
ex. : Nous avons puistoutes nos provisions. Il faut
aller faire des courses.
les rserves : la nourriture que lon garde pour le
moment o on en aura besoin.
ex. : Les habitants des villages de montagne font des
rserves de nourriture pour lhiver.
le gras (dans le texte) : les aliments quon ne doit pas
manger pendant le carme.
le carme : la priode de 40 jours avant Pques
se moquer : rire de quelquun ou de quelque chose
le carton-pte : du carton qui peut prendre diffrentes
formes.
gaver (mot familier) : manger trop
battre son plein : tre son point le plus fort
prcder : se trouver avant
ex. : Nol prcde le 1er janvier
le dbut : le commencement
Lire pour sinformer
Questions sur le texte (cochez la bonne case).
1. Ce texte est tir.
a) dune brochure touristique
b) dun livre
c) dun priodique de jeunes
2. On fait de grandes ftes au
printemps.
a) depuis lAntiquit
b) depuis le Moyen ge
c) ce nest pas dit dans le texte
(La rponse se trouve dans le premier
paragraphe)
3. Vrai ou Faux ? Justifiez votre rponse
avec une phrase du texte.
a. La fte du Carnaval tait seulement
pour les riches
Vrai
Faux
Justification : Une immense fte du
peuple, les pauvres
devenaient riches.
b. Pendant le Carnaval, on ne tenait
compte de rien.
Vrai
Faux
Justification : Toutes les rgles taient
bouleverses.
4. Choisissez la bonne rponse
a. On permettait la fte du Carnaval parce que :
a) Les enfants pouvaient samuser pendant cette fte.
b) Les riches pouvaient mieux comprendre les pauvres.
c) Les gens du peuple ne pensaient plus leurs problmes.
Justification : ...elles permettaient au peuple de se dfouler
b. Le mot Carnaval est un mot :
a) de la langue latine.
b) qui a tfait avec des mots latins.
c) on ne sait pas.
Justification : ...vient du latin (carnelevare)
c. Dans ce texte, on parle :
a) Seulement des habitudes du pass.
b) Des habitudes du passmais aussi de notre poque.
c) Seulement des habitudes de notre poque.
Justification : Les carnavals sont toujours loccasion de se
moquer de la socit...
- les ides principales de chaque paragraphe :
1
er
paragraphe : - Depuis lAntiquit, on ftait le Carnaval.
- Au Moyen ge, lglise Catholique a fixles dates de cette fte.
2
me
paragraphe : - Le Carnaval permet de samuser, doublier les problmes, de faire la fte.
note explicative : - Le sens du mot Carnaval.
Vous lisez attentivement la ou les premire(s) phrase(s) de chaque paragraphe qui expriment souvent lide
principale du paragraphe. Cette lecture vous permettra de bien comprendre le texte et de rpondre aux questions.
Les Cls Juniors : Comment vous tes-vous organiss
pour raliser cette BD. ?
Arthur L, 10 ans : Deux fois par semaine, toute la
matine on travaillait avec nos instituteurs sur ce
projet. Un dessinateur nous a aids aussi ! Il nous a
expliqu les techniques de la BD.
Lucas, 10 ans : On fonctionnait par groupes. Un
groupe soccupait de lhistoire, un autre dessinait les
dcors et encore un autre dessinait les personnages.
Lhistoire parle dune boule magique quun historien
aurait trouve dans votre village. Existe-t-elle
vraiment ?
Arthur L : On est partis dune histoire vraie, un
historien de notre village a trouv en effet un boulet
datant du Moyen ge. Mais, bien sr, il nest pas
magique et la sorcire non plus nexiste pas, tout
comme les hros de la BD, deux enfants quon a aussi
invents !
Arthur B, 10 ans : Par contre, on a fait des recherches
sur notre village pour raconter une histoire qui se passait au
Moyen ge. On a aussi fait attention de bien le dessiner dans
la BD. On le reconnat dailleurs ses murailles !
a na pas t trop difficile techniquement raliser ?
Anastase, 10 ans : Moi, je travaillais dans le groupe qui
dessinait les personnages quon a ensuite colls sur les
dcors. Et le plus dur, ctait dimaginer les expressions du
visage mais cest aussi ce que jai prfr faire !
Alexandre, 10 ans : Moi aussi je dessinais les personnages,
mais pour moi, le plus compliqu, ctait de les mettre en
mouvement.
Deux classes de CM des coles primaires de St-Haon-

le-Chtel et St-Haon-le-Vieux (42) ont ralis une BD
fantastique plongeant leurs personnages dans leurs
villages au Moyen ge. 46 lves ont travaill pendant
un an pour crer La boule mystrieuse. Quelques-uns
de ces artistes en herbe te racontent leur aventure.
La couverture et une page de la BD La boule mystrieuse.
Les Cls de lActualit Junior n
o
360
La BD de La boule mystrieuse
Sujet guid1 Faites lanalyse du document et rpondez au questionnaire.
Le CM : le cours moyen : les deux dernires classes

de lcole primaire : CM1, CM2.
Lcole primaire : lcole o lon va de 6 ans 11
ans en France (en Grce, de 6 ans 12 ans)
plonger
1
: sauter pour aller au fond de leau
plonger
2
: tre compltement dans quelque chose
ex. : Il est plongdans la lecture de son livre, il ne
voit personne.
crer (la cration) : faire quelque chose de nouveau
ex. : Crer un film, une chanson.
une plante en herbe
1
: cest une plante qui
commence pousser
ex. : Le blen herbe est vert.
Vocabulaire
un artiste en herbe
2
, un musicien en herbe
2
: un trs
jeune artiste qui commence pratiquer son art.
un instituteur (institutrice) : une personne qui
enseigne lcole primaire (on dit maintenant
professeurs des coles)
un projet : quelque chose quon veut raliser.
ex. : Mes amis et moi, nous faisons des projets de
vacances.
le dcor : dessins, reprsentation du lieu o se passe
laction (thtre, cinma)
un boulet : une grosse boule en mtal quon envoie
sur les ennemis avec un canon.
la sorcire : personnages des contes denfants : une
magicienne qui en gnral fait des choses mauvaises.
inventer : trouver quelque chose qui nexistait pas
avant
ex. : On a inventla bicyclette au 19e sicle.
par contre : au contraire
ex. : Dans le dsert, il fait trs chaud pendant la
journe. Par contre, la nuit, il fait souvent assez
froid.
le Moyen ge : la priode de lhistoire entre le 5me
et 15me cicle.
la muraille : un trs gros mur qui entoure une ville
pour la protger de ses ennemis.
raliser (la ralisation) : faire exister vraiment
ex. : Raliser un projet.
dur (dans le texte) : difficile
ex. : Le travail de lagriculteur est souvent trs dur.
compliqu simple
ex. : Ce problme est trs compliqu, je ne peux pas
le rsoudre / faire.
Vous trouvez :
- le nom de la rubrique : Lhistoire de la semaine.
- le titre : La BD de La boule mystrieuse
- le chapeau : Deux classes de CM ... aventure.
- lillustration : BD
1
re
- Quel est le sujet du document : Les lves racontent comment ils ont raliss la B.D. La boule mystrieuse
- Quel est le type de texte ?
a) Une critique de livre
b) Une interview
c) Une prsentation de livre
- Quel est le but communicatif de ce texte ?
a) Critiquer un livre.
b) Parler de lhistoire dun village.
c) Interroger des enfants sur ce quils ont ralis.
2
me
tape La lecture globale
Vous analysez le texte.
Lire pour sinformer
Vous faites une lecture dtaille pour rpondre aux questions. Vous trouvez :
3
me
tape La lecture dtaille
- les mots-cls.
1
er
paragraphe
B.D, raliser, Moyen ge, fantastique, lve
2
me
paragraphe
Instituteurs, dessinateur, magique, sorcire
3
me
paragraphe
Recherche, village, imaginer, personnage
- les ides principales de chaque paragraphe.
1
er
paragraphe
La prsentation de lhistoire.
2
me
paragraphe
La faon dont les lves ont travaill.
3
me
paragraphe
Les recherches sur lhistoire et lexplication de quelques problmes
techniques.
Questions sur le texte (Cochez la bonne case)
1. Ce document est :
a) Un article
b) Une interview
c) Une critique de livre
2. La BD a un sujet :
a) Scientifique
b) Gographique
c) Historique
3. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante
et recopiez la phrase qui justifie votre rponse.
a. La bande dessine raconte une histoire vraie.
Vrai
Faux
Justification : Deux classes ont ralis une BD
fantastique.
b. Un spcialiste leur a montrcomment faire une
BD.
Vrai
Faux
Justification : Un dessinateur nous a aids. Il nous a
expliqu les techniques de la BD.
c. Ctait le mme enfant qui faisait les dessins dune
page.
Vrai
Faux
Justification : On fonctionnait par groupe.
d. Dans le village, on a trouvune chose qui a inspir
une ide de BD.
Vrai
Faux
Justification : Un historien de notre village a trouv un
boulet datant du Moyen ge.
e. Le village o se passe lhistoire ne ressemble pas
un village qui existe.
Vrai
Faux
Justification : On le reconnat ses murailles.
4. Trouvez quel est lenfant qui dit :
a) Cest difficile de dessiner les personnages :
Alexandre
Justification : ...le plus compliqu... mouvement
b) Cest difficile de montrer quel personnage est
triste, joyeux : Anastase
Justification : ... le plus dur, ctait dimaginer les
expressions du visage
Lire pour sinformer
L
e savais-tu ? Les filles russissent mieux leurs tudes
que les garons. Dj, en 1987, Annick Davisse, une
inspectrice en EPS ( ducation physique et sportive)
avait publi une tude sur la mixit intitule Elles
papotent, ils gigotent : Dans les valuations faites en
6me , un cart dau moins 5 points existe en franais
lavantage des filles. () A ladolescence, un ple se cre
autour de lactivit physique, du sport, de la
turbulence et des difficults scolaires. Un autre
o se mlent les mots, le got de la lecture et de
la russite scolaire. Devine lequel est masculin
et lequel est fminin !
Dans la 5me D de Roger-Vercel, avec 15 filles sur
24 lves, cest le ple fminin qui donne le ton.
En tte de classe, il y a neuf filles et un garon.
Cette diffrence de rsultats se retrouve partout
dans le monde. Elle sexplique par lducation
reue : des tudes ont soulign que les parents
surveillent plus les filles. Plus cadres, plus
obissantes, elles sont mieux prpares aux
contraintes de lapprentissage et ont moins de
problmes se couler dans le moule de lcole.
La maturit aussi se manifeste plus tt chez les
filles. La diffrence est trs sensible en 5me,
note Mme Servire, prof danglais Roger-
Vercel. Mais en lespace de quelques mois, les
garons basculent de lenfance ladolescence.
A la rentre en 4me, je suis souvent frappe de
voir combien ils ont chang. Ils sont moins
gamins et a se ressent dans leur travail !
Lara, dlgue de classe, entoure dAnne, Florence et Alice,
parlemente avec le prof dhistoire-go pour reporter un
contrle...
Peine perdue.
En classe, les filles
marquent des points
Okapi - 1/6/2005
E
N
Q
U
E
T
E
Collge
Sujet guid2
marquer des points : gagner, faire des progrs

ex. : Tu as marqudes points ces derniers temps : tu
as de meilleures notes quavant.
dlgu: personne charge dune mission
le dlgude classe : il reprsente ses camarades aux
runions des prof
parlementer : discuter avec quelquun pour se mettre
daccord
reporter (ici) : renvoyer plus tard
linspecteur-trice : une personne qui contrle le travail
des autres
intituler : donner un titre
lvaluation : trouver la valeur, estimer
lcart : la diffrence, la distance
tre frapp: tre tonn
ressentir : sentir (en soi)
la mixit(mixte) : Quand les filles et les garons sont
ensemble, il y a mixit.
ex. : Autrefois, les coles ntaient pas mixtes, il y
avait des coles pour filles et des coles pour
garons.
papoter (langue familire) : parler beaucoup, bavarder
gigoter (langue familire) : bouger beaucoup, faire des
mouvements sans arrt.
la turbulence (turbulent) : Un enfant est turbulent
quand il bouge beaucoup
se mler : se mlanger
donner le ton : crer de lambiance
Vocabulaire
ex. : Mon ami J ean est trs dynamique. Dans les
ftes cest toujours lui qui donne le ton, il rit, il
danse, etc.
surveiller : faire attention quelquun
ex. : Surveillez mon petit frre pendant mon absence,
sil vous pla t.
cadrer : Enfermer dans un cadre prcis.
les contraintes : les obligations, ce que lon est obli g
de faire
se couler dans un moule : suivre le modle quon
donne.
la maturit(mr) : le moment o lon nest plus un
enfant, o lon devient plus srieux.
basculer : passer trs vite dun stade un autre.
ex. : Dun jour lautre, on a basculdans lhiver.
gamin (familier) : petit garon
Questions sur le texte (Cochez la bonne case)
Rpondez aux questions. Justifiez votre rponse.
1. Les filles ont (en gnral) de meilleures notes en franais que les garons.
Vrai
Faux
Ce nest pas dit
Justification : Un cart... lavantage des filles.
2 Les filles sont meilleures en ducation physique que les garons.
Vrai
Faux
Ce nest pas dit
3. A ladolescence, certains prfrent le mouvement, dautres prfrent lire.
Vrai
Faux
Justification : A ladolescence, un ple se cre autour de lactivit physique, du sport, de la turbulence et des difficults scolaires. Un
autre o se mlent les mots, le got de la lecture et de la russite scolaire.
4. Cette diffrence entre filles et garons (dans les rsultats scolaires) existent seulement en France.
Vrai
Faux
Justification : Cette diffrence de rsultats se retrouve partout dans le monde.
5. Quand les garons deviennent plus mrs, ils travaillent mieux lcole.
Vrai
Faux
Justification : Ils sont moins gamins et a se ressent dans leur travail.
6. Ce qui explique cette diffrence entre filles et garons cest que : (deux rponses)
a) Les filles veulent avoir des diplmes.
b) Les parents sont plus svres avec les filles.
c) Les parents aiment bien voir leurs fils faire du sport.
d) Les professeurs soccupent plus des filles.
e) Les filles deviennent srieuses et mres plus vite que les garons.
Lire pour sorienter II.
sorienter : dterminer lendroit o lon se trouve, dcider quel choix on va faire.
une tche : un travail quon doit faire, quon doit raliser
la rubrique : catgorie o lon range quelque chose.
Plusieurs types dexercices sont possibles :
Lire un document pour classer des titres de
journaux ou des titres de livres dans une rubrique, pour
trouver o aller acheter un produit, etc.
Lire un document pour sorienter. Vous lisez un
document pour trouver des renseignements, pour
apprendre des choses sur un sujet dans le but de
raliser une tche.
Lire pour sinformer et pour sorienter. Vous lisez
un texte, un article dans un journal, etc. pour vous
informer sur un sujet qui vous intresse mais aussi
pour recueillir des renseignements prcis pour
accomplir une tche.
Lire pour choisir. Vous lisez un document, par
exemple une rubrique cadeau dans un magazine, des
critiques de films, etc. pour choisir ce que vous allez
acheter ou voir.
Lire des annonces. Vous lisez des documents courants
comme : des petites annonces dans un journal,
des signes, des panneaux, des affiches, des
messages, etc. pour trouver une information
particulire.
Dans lune des preuves, on pourra vous demander de lire pour vous orienter. Lire pour sorienter signifie :
lire un texte, un document pour trouver des renseignements dans le but de raliser une action, daccomplir
une tche prcise. Par exemple : sabonner un priodique, choisir un sjour linguistique, visiter un parc
dattractions, etc.
A
B
C
D
E
Vous tes la bibliothque, vous voulez le livre : Astrix chez les Helvtes. Vous lisez les pancartes sur les
rayons de la bibliothque.
Vous allez au rayon articles de sports qui se touve
au 3
me
tage.
Vous allez au rayon
Bandes dessines.
Lire un document pour classer des titres de journaux ou des titres de livres dans une
rubrique, pour trouver o aller acheter un produit, etc.
Observez un exemple.
Vous voulez acheter des chaussures de ski. Vous cherchez quel rayon du magasin vous devez aller. Vous lisez
les noms des rayons du magasin.
A vous maintenant ! Analysez le sujet.
1
er
tage : produits de beaut
2
me
tage : vtements pour enfants
3
me
tage : articles de sports
4
me
tage : appareils mnagers
Histoire
Sciences
Romans policiers
Bandes dessines
Philosophie
Ce que lon vous propose* Ce que lon vous demande :
1. Des noms darticles que vous voulez
acheter.
2. Des titres de livres.
3. Des titres de journaux.
* exemples possibles
1. De trouver dans quelle partie du magasin vous pouvez
acheter ces articles.
2. De trouver quelle catgorie de livres ce titre appartient.
3. De trouver quelle rubrique du journal ce titre appartient.
A
IMPORTANT : Vous ne connaissez pas tous les mots que vous trouvez dans les titres mais vous pouvez trouver la rponse
grce aux mots connus.
Reprenons notre exemple.
Lire pour sorienter
Trouvez les titres qui correspondent aux rubriques. Lisez chaque titre et inscrivez le chiffre qui lui correspond dans
la rubrique approprie :
Comment faire pour trouver les rponses ?
Vous lisez la consigne. Vous trouvez :
a. Les mots-cls : titre, crire, rubrique
b. Ce que vous devez faire (la tche raliser) : Trouver les rubriques correspondant aux titres.
Pour rpondre aux questions :
1. Vous trouvez les mots connus dans les titres.
2. Vous lisez chaque titre et vous trouvez dans quelle rubrique vous devez le placer.
Observez un autre exemple.
Les rubriques
Les titres
Socit 1. Voyage au cur des plantes.
Cinma 2. Une veste, deux styles.
Culture 3. Alain Ducasse : les recettes du grand chef.
Cuisine 4. Les poupes russes : critique du film de Gilles Klapich.
Mode
5. Fumez dans les lieux publics : que dit la loi ?
Astronomie
6. De la Renaissance lart baroque : nouvelle exposition au Muse du Louvre.
Les titres Les mots connus Les rubriques
Fumez dans les lieux publics : que
dit la loi ?
public, loi Ce titre correspond la rubrique Socit.
Les poupes russes : critique du
film de Gilles Klapich.
film Ce titre correspond la rubrique Cinma.
De la Renaissance lart baroque : nouvelle
exposition au Muse du Louvre.
art, exposition Ce titre correspond la rubrique Culture.
Alain Ducasse : les recettes du grand chef. recette, chef Ce titre correspond la rubrique Cuisine.
Une veste, deux styles. veste, style Ce titre correspond la rubrique Mode.
Voyage au cur des plantes. plante Ce titre correspond la rubrique Astronomie.
Pour faire cet exercice, il faut apprendre reconnatre les mots qui concernent diffrents thmes de la vie
quotidienne.
Les rubriques des journaux, des magazines (par ordre alphabtique)
Quelques mots que lon rencontre dans les titres de journaux.
Ecrivez votre rponse :
les titres 1 2 3 4 5 6
les rubriques Socit Cinma Culture Cuisine Mode Astronomie
OUTILS
Cinma
un film
un documentaire
un film de science-fiction
un film daventures, etc.
un dessin anim
la projection dun film
remporter un prix
les critiques
un cin-club
Culture
lart
lexposition
la peinture
la sculpture
Economie
le prix
la croissance
le dveloppement conomique
le chmage
Faits divers
laccident (de voiture, etc.)
le bless
le tremblement de terre
linondation
lincendie
Environnement
la pollution
latmosphre
lair pur
le trou dozone, etc.
Livres
la lecture
la collection
lditeur
ldition
publier
la bande dessine
le livre de poche
Politique
le gouvernement
le ministre
les lections
lire
llecteur
voter
le vote
Sports
les jeux
le championnat
le champion
remporter une victoire
la mdaille
la dfaite
la natation
lquitation
le tennis
etc.
Thtre
une pice thtrale
la sance
la reprsentation
le jeu des acteurs
la scne
le dcor
le festival
Entourez les mots qui concernent les sports : Cyclisme acteur remporter une victoire mariage roman.
Entourez les mots qui concernent les arts : peinture tableau expos salaire muse lecteurs.
Ecrivez votre rponse :
les titres 3 2 5 7 1 4 6
les rubriques Loisirs Sant Environnement Socit Culture Sports Courrier des lecteurs
Lire pour sorienter
A vous maintenant ! Exercez-vous reconna tre les mots qui concernent
diffrents thmes.
Lisez chaque titre et inscrivez le chiffre qui lui correspond dans la rubrique approprie.
Les rubriques
Les titres
Loisirs
1. Paul Gauguin : Tableaux prsents dans une grande expo Paris.
Sant
2. Gare au soleil !
Environnement 3. Musique, jeux : les coups de cur de la quinzaine.
Socit 4. Emilie aprs la mdaille : la vie continue.
Culture
5. Catastrophe chimique en mer
Sports 6. Je voudrais devenir mdecin : Comment faire ?
Courrier des
lecteurs
7. Travail et Maternit: lternel problme des femmes
Comment faire pour trouver les rponses ?
Vous lisez la consigne. Vous trouvez :
a. Les mots-cls : titre, crire, rubrique
b. Ce que vous devez faire (la tche raliser) : Trouver les rubriques correspondant aux titres.
Pour rpondre aux questions :
1. Vous trouvez les mots connus dans les titres.
2. Vous lisez chaque titre et vous trouvez dans quelle rubrique vous devez le placer.
10 ans de Friends
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Ce livre est divisen quatre parties :
> les indispensables rsums des 236 pisodes
> lvolution des 6 personnages principaux
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une adhsion : on adhre un club quand on devient
membre de ce club
promouvoir : faire conna tre un nouveau livre, un
nouveau produit (la promotion)
Un document : une publicit, un article, etc.
Un questionnaire sur ce document.
De trouver des renseignements dans le document et de
raliser une tche.
Vocabulaire
Lire un document pour sorienter. Vous lisez un document pour trouver des renseignements,
pour apprendre des choses sur un sujet dans le but de raliser une tche.
B
Lire pour sorienter
Analyse du document
1. Vous lisez la consigne. Elle est facile comprendre, on vous demande de rpondre des questions.
2. Vous identifiez et vous lisez le document.
Vous regardez bien le document.
Lillustration : Un grand livre
Le titre : 10 ans de Friends
Le sous titre : Vous comprenez le mot encyclopdie.
Le type de ce texte : Cest une publicit.
Le sujet de ce texte : Une encyclopdie sur une srie tl.
Vous trouvez les diffrentes parties de cette publicit(de quoi on parle dans chaque partie de ce petit texte).
1. Ce que lon trouve dans le livre.
2. Un site pour trouver plus dinformations sur cette encyclopdie.
3. Comment on peut acheter le livre ?
4. Le CD-rom qui va avec lencyclopdie. On parle aussi dun Fan Club.
2
me
tape
1
re
tape
lecture globale.
3me tape Rpondez aux questions.
a) Une prsentation de la srie tlvise : Friends.
b) Une publicitpour un livre consacr la srie Friends.
c) Un article critique sur les protagonistes de la srie Friends.
3. Pour avoir plus dinformations sur le contenu de lencyclopdie on peut :
a) taper sur 10ansdefriends.com
b) taper sur contact@fanfr.com
c) taper sur friendsgeneration.com
2. Comment peut-on acheter lencyclopdie ?
1) En allant la Fnac. 2) En allant sur le site: Alapage 3) En adhrant au Fan-club.
Question 1 : Vous avez trouvla rponse dans la premire tape.
Question 2 : Vous cherchez les parties o lon crit comment on peut acheter ce livre
Question 3 : Vous cherchez dans la partie du texte qui commence par : en savoir plus
Question 4 : Vous cherchez dans la partie : ce livre est divisen quatre parties...
Question 5 : Voir la question qui commence par : les 8.000 photos
Question 6 : Vous cherchez dans la dernire phrase : Vous pouvez acheter deux livres
Comment rpondre au questionnaire ?
5. Sur le site friendsgeneration.comles visiteurs peuvent voir les mmes photos que celles qui
sont sur le CD-rom.
vrai faux
Justification : Le cd-rom contient : Les 8.000 photos que vous pouvez trouver librement sur le site
friendsgeneration.com.
6. Si vous tes un membre du Fan Club, vous pouvez acheter deux livres :
a) pour avoir deux CD-rom diffrents
b) pour les donner une personne que vous connaissez
c) pour les vendre quelquun dautre
4. Daprs ce document, que peut-on trouver dans cette encyclopdie ? (il y a deux rponses correctes)
a) des informations sur tous les personnages de la srie
b) le rcit de chaque pisode en quelques mots
c) des interviews des personnages secondaires
d) la suite et la fin de la srie
Quand vous cherchez la rponse une question, vous relisez seulement la
partie du texte o lon parle du sujet de la question.
Vous pouvez tre aidpar la ressemblance des mots acheter - achats.
Vous devez tre rapide. Vous navez que 25 minutes pour les trois ou
quatre preuves.
Conseils
Sujet guid Lisez le texte et rpondez aux questions.
L
E
M
A
GA
Z
IN
E
D
E
S A
D
O
S
OUVERTS AU MONDE
Pour dcouvrir, se dtendre
et partager, Okapi, cest
deux fois par mois...
Les spectacl es et l actual i t du monde
Des rponses aux questi ons des ados
Le mei l l eur de l actual i t ci n, musi que
Des BD, des j eux, des tests.
Lire pour sorienter
a) Une publicitpour un film sur lEgypte.
b) Une publicitpour un magazine.
c) Une publicitpour un livre.
se dtendre : se reposer
sabonner : payer pour recevoir chaque semaine ou
chaque mois un magazine
partager : donner une partie de ce quon a aux autres
un bulletin : le papier quon doit remplir en crivant
son nom, son prnom, etc.
rgler : payer
le bnficiaire : celui qui va recevoir quelque chose
Question 1
Vous avez trouvla
rponse dans la
premire tape.
Analyse du document
1. Vous lisez la consigne. Elle est facile comprendre, on vous demande de rpondre des questions.
2. Vous identifiez et vous lisez le document.
Vous regardez bien le document.
Lillustration : Le journal Okapi, la reine pharaon, etc.
Le titre : Le magazine des ados ouverts au monde.
Le sous titre : Pour dcouvrir, se dtendre etc.
Vous comprenez que ce nest pas un article (il ny a pas beaucoup de texte).
Type : Un magazine
Sujet : Le contenu dOkapi, la faon de sabonner
Dans ce document on parle :
1. De lge des lecteurs dOkapi. 4. Des illustrations dOkapi.
2. Des journalistes qui crivent dans Okapi. 5. De ce quon peut trouver dans Okapi.
3. Du prix de labonnement et de la faon de payer.
2
me
tape
1
re
tape
lecture globale.
Vocabulaire
Lire pour sorienter
a) 10 - 13 ans.
b) 13 - 16 ans.
c) Plus de 18 ans.
2. A quel ge peut-on lire Okapi ?
a) Vrai
b) Faux
Justification : Ouverts au monde
3. Dans Okapi, on peut apprendre ce qui se passe un peu partout sur Terre.
a) Toutes les semaines.
b) Tous les mois.
c) Une semaine sur deux.
d) Ce nest pas dit dans le document.
4. On peut acheter Okapi :
a) Combien doit-on payer ? 84,80
b) Quel cadeau va-t-on recevoir ? Un sac besace
c) Combien est-ce quon conomise si on est abonn? 23
6. Si on veut sabonner pour 12 mois :
a) Des pages sur les vnements actuels.
b) Des pages de conseils aux jeunes.
c) Des adresses pour acheter des disques.
d) Des articles sur le thtre et le cinma.
e) Des prsentations de nouveaux disques.
f) Des pages pour jouer et passer le temps.
5. Quest-ce quon trouve dans Okapi (5 rponses) :
A laide dune carte bancaire, dun chque bancaire ou postal.
7. Comment peut-on sabonner Okapi ?
Question 2
Trouvez un mot qui
exprime lge.
Question 3
On trouve la rponse
dans la partie de
prsentation du
magazine.
Question 6
Il faut lire les
explications sur
labonnement.
Question 7
Vous reconnaissez le
mot chque.
Question 5
Sur la page on dit
cela dune autre
faon, trouvez par
exemple des mots
comme : cinma,
thtre, disques,
conseils, etc.
Question 4
Cest crit trs
prcisment. Vous
trouvez le mot
mois.
Les seigneurs
de Dogtown
Les rois du skate crvent lcran
L VNEMENT
C I N M A
O
k
a
p
i
a
o
t
2
0
0
5
Lhistoire : Dans les annes 1970, en Californie, une bande dados rebelles
trouve dans le skate un vrai mode de vie. Coachs par le patron dune
boutique de surf, ils tentent des figures indites. Leur style hors normes
les conduit au succs, mais menace leur amiti
Lavis dOkapi : lhistoire de cette clbre quipe de skaters, les Z-Boys, qui
inspire Les seigneurs de Dogtown, est authentique : Stacey Peralta, le
scnariste du film, en faisait mme partie. Profite aussi dun superbe
spectacle de glisse : style et vitesse des images sont impeccables, servies par
une bande son trs rock des annes 70, de Jimi Hendrix David Bowie.
Dj en salles
Lire pour sinformer et pour sorienter. Vous lisez un texte, un article dans un journal, etc.
pour vous informer sur un sujet qui vous intresse mais aussi pour recueillir des
renseignements prcis pour accomplir une tche.
Un texte qui donne des informations sur un
livre, un film, etc.
Trouver des informations, des renseignements prcis, pour
accomplir une tche.
crever lcran : faire grande impression

une bande : un groupe
un rebelle : une personne qui se rvolte
un mode : une faon
coach(mot anglais) : entra npar un professionnel
tenter de : essayer de
indit (ici) : nouveau, original
hors normes : qui nest pas dans les habitudes
menacer : mettre en danger
inspirer : donner des ides
profiter de : en tirer davantage
impeccable : parfait
la bande son : la musique du film
Vocabulaire
C
Lire pour sorienter
Analyse du document
Vous regardez :
- le nom de la rubrique : Cinma
- le titre : Les seigneurs de Dogtown
- les titres de paragraphes : Lhistoire, lavis dOkapi
- lillustration : la photo de lquipe clbre de skaters Z-Boys
Vous comprenez :
- le sujet de larticle : La prsentation dun film.
- de quoi on parle dans larticle : De lhistoire du film et de lopinion du journaliste.
Vous lisez larticle. Vous comprenez les informations donnes :
- sur lhistoire : des jeunes qui font du skate
- sur les qualits du film : histoire authentique, des figures originales, superbe spectacle de glisse, image
impcable
2
me
tape
1
re
tape
la lecture globale
la visualisation
Vrai
Faux
Justification : Dans les annes 70.
1. Lhistoire se passe en 2005.
a) Une mode.
b) Une faon intressante de vivre.
c) Une faon de gagner de largent.
Justification : Il trouve dans le skate un vrai mode de vie.
2. Pour les adolescents du film, le skate est :
a) Le skate a de bons rsultats dans leur vie.
b) Le skate a de trs mauvais rsultats dans leur vie.
c) Le skate a de bons et de mauvais rsultats dans leur vie.
Justification : Leur style... menace leur amiti...
3. Pour les adolescents :
Question 1
Cherchez une date.
Question 2
Attention, il y a un
pige !
Question 3
A la fin du 3
me
paragraphe, le mot
mais est
important.
demander de prparer gteaux, boissons
ET toi, si tu profitais de la fte pour leur
montrer tes talents en musique, sketches
ou danse ?
Le jour, noublie pas de soigner la dco et
de tarmer de ton plus beau sourire. Tu
trouveras des affiches et des invitations
dans les mairies et les magasins
Monoprix ou tlcharge-les sur le site
www.immeublesenfete.com.
Aprs la fte, tu as jusquau 31 juillet
pour envoyer tes meilleures photos et
ton tmoignage Immeubles en
fte, 1 bis, rue Descombes 75017
Paris. Les plus belles photos seront
rcompenses.
VAS-Y ! Fais la teuf
avec tes voisins
Okapi mai 2005
Vous lisez dans un magazine un article sur une fte avec les voisins.
Vous tes intresspar cette ide. Rpondez aux questions.
Sujet guid

Vrai
Faux
On ne sait pas
4. Cette histoire est une histoire vraie.
a) Celui qui a fait la musique du film.
b) Celui qui a crit le script.
c) Un acteur du film.
5. Qui a fait du skate quand il tait jeune :
a) Paul : il aime voir des sportifs faire des choses difficiles.
b) Elise : elle aime les histoires damour.
c) Ren: il aime les histoires fantastiques.
d) Viviane : elle aime la musique moderne.
e) J ustin : il aime les films avec des scnarios trs intressants.
6. A qui est-que vous pourriez conseiller de voir ce film (2 rponses)
Question 3
Dans le 2
me
paragraphe, vous
allez trouver un mot
qui ressemble au
grec et qui vous
donne la rponse.
Question 3
La rponse se trouve
dans le 2
me
paragraphe.
Question 3
Fin du 2
me
paragraphe.
Madame Trucmuche, la voisine du dessus,
tu sais quelle a un chat, mais part a ?
Avec la fte des voisins tu tiens une
bonne occasion de la connatre un peu
mieux ! Elle est organise par
lassociation Immeubles en fte et se
tiendra, cette anne, le mardi 31 mai,
19h. Dici l, toi de jouer ! Cest simple :
demande dabord un voisin motiv de
taider et emprunte une table et des
chaises. Puis choisis le lieu idal : la cour
ou le hall de ton immeuble, ta rue ou ton
jardin.
Ensuite, prviens tes voisins : accroche des
affiches dans le hall et dans lascenseur,
glisse des invitations dans les botes aux
lettres ou sous les paillassons. Nhsite pas
frapper leur porte et, du coup, leur
la teuf : en argot des jeunes, la fte
une association : quand plusieurs personnes forment
un groupe organis pour faire quelque chose
ensemble, ils forment une association
ex. : une association de non-fumeurs
se tiendra (v. se tenir) : aura lieu
ex. : La runion des parents dlves se tiendra dans
le hall de lcole.
motiv: qui a envie de faire quelque chose
ex. : J e suis trs motivpour apprendre le franais, je
veux aller tudier en France.
emprunter : demander quelquun de vous prter
quelque chose
ex. : J ai emprunt ce livre la bibliothque de
lcole.
le lieu : lendroit
le paillasson : le petit tapis qui se trouve devant la
porte
la dco : la dcoration
la mairie : le lieu o se trouve le maire qui dirige
une ville ou un village
tlcharger : enregistrer sur lordinateur ce que lon
trouve sur un site dInternet
le tmoignage (tmoigner) : dire officiellement quon
a vu ou entendu quelque chose.
Vocabulaire
Rpondez aux questions.
a) Par les amis des animaux.
b) Par des personnes qui ont formune association
c) Par des jeunes
d) On ne sait pas
1. La fte des voisins est organise.
a) Au printemps.
b) En t.
c) En hiver.
d) Ce nest pas dit dans le texte.
2. On organise cette fte :
Question 1
La rponse est dans
la premire partie du
texte.
Question 2
Attention, il y a un
pige.
Vrai
Faux
Justification : Puis choisis le lieu idal : la cour ou le hall de ton immeuble, ta rue ou ton jardin.
3. On organise la fte dans le plus grand appartement de limmeuble.
Question 3
Cherchez dans le
texte un mot qui
signifie endroit et
vous allez trouver la
rponse.
Lire pour sorienter
a) Vous allez acheter les gteaux et les boissons.
b) Vous allez tout faire tout seul.
c) Les voisins vont faire certaines choses.
Justification : Nhsite pas frapper leur porte et du coup leur demander de prparer gteaux et
boissons.
5. Si vous organisez une fte pour les voisins :
Question 3
Vous pouvez
chercher des mots-
cls : gteaux,
boissons, aider.
Tlcharger sur le site www.immeublesenfete.
6. Si tu ne peux pas aller la Mairie ou au Monoprix pour avoir des invitations,
quest-ce que tu peux faire ?
Question 6
Cherchez lendroit o
lon parle de la Mairie
et du Monoprix et
cherchez sil y a un
autre moyen davoir
des invitations.
Vrai
Faux
Justification : Tu as jusquau 31 juillet pour envoyer tes meilleures photos.
6. Tu peux envoyer tes photos lAssociation Immeubles en fte trois mois aprs
la fte.
Question 6
Cherchez la fin du
texte sil y une date
pour lenvoi des
photos.
a) Accrocher des affiches.
b) Glisser des invitations dans les bo tes aux lettres.
c) Frapper la porte.
c) Envoyer des lettres.
4. Trouvez trois faons dinviter les voisins cette fte.
Question 4
Cherchez le mot qui
signifie : dire
lavance (ici a
signifie inviter) et
vous allez trouver la
rponse.
Lire pour choisir. Vous lisez un document, par exemple une rubrique cadeau dans un
magazine, des critiques de films, etc. pour choisir ce que vous allez acheter ou voir.
Vous voulez faire un cadeau vos amis Odile, Hlne et son frre Denis. Odile adore les appareils trs
modernes mais elle aime aussi fabriquer des cadeaux pour les autres. Hlne, va passer ses vacances dans
une maison de campagne entourdun jardin. Denis, il lui arrive souvent de tomber. Vous cherchez quel
cadeau vous allez choisir dans la rubrique dun priodique. Vous ne pouvez dpenser que 90 euros.
Le document :
1. Des prsentations de films.
2. Des annonces prsentant des appartements louer.
3. Des prsentations de sjours linguistiques, de voyages, etc.
4. Des prsentations de cadeaux dans un magazine, etc.
On demande des informations pour raliser
une tche prcise comme :
1. Choisir un film, un livre.
2. Trouver un appartement.
3. Choisir le voyage que vous allez faire.
4. Choisir le cadeau que vous allez faire, etc.
Shopping
Choisi domicile
La couleur table
Charme provenal pour ces assiettes en
faience dcores dune fleur en relief.
En jaune ou turquoise, lassiette de
prsentation, 10,50 ; plate, 4,50 ;
dessert, 4,30 ; la tasse caf, 6,90 .
Rfrence Maya.
Alina : 04 42 82 40 60
Belle de nuit
Eclairez votre jardin sans dpenser un centime.
Cette lampe stocke lnergie solaire pour produire
jusqu 20 heures de lumire la nuit.
Et en inversant les LED, elle sclaire en jaune, vert,
rouge, blanc. 150 .
Pro Ide : 0825 820 825 820 320. ww.proidee.fr
Premier prix de confort
Ultralgers, ces fauteuils se
dplacent de la maison au
jardin en passant par la
terrasse. Structure
aluminium et toile
synthtique. Trois coloris au
choix. 29,90
Conforama : 0890710515
ou sur www.conforama.fr
Mensuration de rve
Un look qui va faire des jaloux.
Ultraplat et trs lger. Ce bijou
dappareil photo numrique
offre une rsolution 3,2
mgapixels. 299
Casio : 01 69 19 20 60
Femme actuelle N
o
1077 du 16 au 22 mai 2005
Bien labri
Equipes de verres en
polycarbonate protection 4, ces
lunettes incassables assurent aux
enfants une protection maximale
contre les UVA, UVB et UCV. A
partir de 19 . Sklia Angels Kids.
Visual Opticiens : 0820 09 74 21
Un bijou pour son mobile.
A partir du 19 mai, Boulanger offre aux enfants une
pochette contenant cur, perles, cordons pour
confectionner un bijou pour le mobile de maman. 15
Boulanger : 03 20 41 80 00
Coup de cur
Spcial fte des Mres
Pour vous faciliter la vie, voici notre slection darticles sympas, choisir sur catalogue,
via Internet, ou disponibles dans les magasins de grande distribution.
D

disponible : que lon peut trouver
ex. : Notre catalogue est disponible dans nos
magasins.
ultralger : trs lger
se dplacer : bouger, changer dendroit
ex. : En gnral, Athnes, je me dplace en mtro.
la toile : un gros tissu
le coloris : la couleur
tre labri : protgdu danger
ex. : La pluie a commenc tomber et je me suis mis
labri dans lentre dun immeuble
la protection (qui protge) : Les lunettes de soleil sont
une protection pour les yeux. Elles protgent de la
lumire du soleil.
provenal : de la Provence, une rgion au sud de la
France
un centime : un euro = 100 centimes
stocker : garder en rserve
lnergie solaire : lnergie du soleil
le mobile : le tlphone portable
confectionner : fabriquer
les mensurations : les mesures du corps : taille, poids
un look (anglais) : un aspect, une apparence
ultra plat : trs plat, qui na pas beaucoup dpaisseur
un appareil photo numrique : qui fonctionne avec un
systme numrique comme un ordinateur
Vocabulaire
Analyse du document
a. Vous analysez la consigne.
Vous trouvez les mots-cls dans la consigne : cadeau,
Odile appareil, fabriquer,
Hlne campagne, jardin
Denis tomber
choisir
argent 90 euros
b. Vous trouvez :
- la tche raliser : Choisir un cadeau.
- la situation : Les gots de chacun, ce quils font dans la vie : la technologie, la maison entourdun jardin etc.
- le type de document : Une page de magazine.
c. Vous regardez les illustrations : des fauteuils, une lampe, etc.
Vous lisez le document et vous reprez quels renseignements on vous donne : la couleur, le prix, etc.
2
me
tape
1
re
tape
Lire pour sorienter
Vous choisissez un cadeau pour chacun. Pour trouver plus facilement ce que vous allez choisir vous pouvez faire
une grille avec les caractristiques de chacun, les types de cadeaux possibles, les prix.
3me tape
Observez la grille
appareil moderne
(Odile)
fabriquer des
cadeux (Odile)
tombe
(Denis)
maison, jardin
(Hlne)
Prix
La couleur table (assiettes,
tasses)
10,50
4,50
Premier prix de confort
(fauteuil)
29,90
Bien labri (lunettes) 19
Belle de nuit (lampe) 105
Mensuration de rve (appareil
photo)
299
Un bijou pour son mobile
(perles, cordon)
15
Comment trouver le cadeau qui convient ?
Vous ne comprenez pas tous les mots mais vous trouvez des mots connus.
Par exemple : Premier prix de confort Vous trouvez ...se dplacent de la maison au jardin..., cest un
cadeau possible pour Odile.
Bien labri ...lunettes incassables* pour Denis qui tombe
La couleur table Il ny a pas de caractristique spciale (pour les donnes du sujet)
Mensuration de rve ...appareil photo numrique... technologie pour Odile
Belle de nuit ...Eclairez votre jardin... pour Hlne
Un bijou pour son mobile ...pour confectionner** un bijou pour le mobile... le cadeau peut-tre
pour Odile
Vous regardez les colonnes :
Pour Denis, vous avez trouvun seul cadeau : Bien labri les lunettes 19.
Pour Odile, vous avez trouvdeux cadeaux possibles 1. Mensuration de rve (lappareil photo 299).
2. Un bijou pour son mobile (15).
Pour Hlne, vous avez trouvdeux cadeaux possibles 1. Premier prix de confort (le fauteuil 29,90)
2. Belle de nuit (la lampe 105)
*incassables : qui ne se cassent pas
**confectionner : fabriquer
Vous dcidez :
Vous crivez vos rponses dans la grille de rponse. Vous crivez la justification (la phrase du texte qui montre
que ce cadeau convient).
Vous achetez les lunettes pour Denis. Vous avez 90 , vous payez 19 , vous avez
maintenant 71 .
90 - 19 = 71
Vous ne pouvez pas acheter lappareil photo pour Odile, il est trop cher, vous
achetez le bijou pour son mobile 15 .
71 - 15 = 56
Vous achetez le fauteuil pour Hlne 29 (vous ne pouvez pas acheter la
lampe, elle est trop chre).
56 - 29 = 27
Vous avez assez dargent pour ces cadeaux. 19 + 15 + 29 = 63
Grille de rponse
Quel cadeau acheter ? Prix
Denis : Les lunettes Bien labri.
Justification : Ces lunettes incassables assurent aux enfants une protection maximum.
19
Odile : Le bijou Un bijou pour son mobile.
Justification : Pour confectionner un bijou.
15
Hlne : Le fauteuil Premier prix de confort
Justification : Se dplacent de la maison au jardin en passant par la terrasse.
29
Prix total 63
Lire pour sorienter
Sujet guid
Vous regardez le programme de tlvision, puis vous tlphonez vos amis et vous conseillez chacun
de regarder une mission qui lui plaira. Valrie sennuie quand elle regarde des films, elle prfre les
spectacles. Philippe aime voir ce qui sest pass dautres poques. Il aime aussi les histoires de
voyages. Stphane aime les reportages, les comdies. Attention ! Les parents de vos amis veulent quon
arrte de regarder la tl 21 heures.
on a ai m
on a ai m
19h15 Arte
Latin dancers (1/5)
Documentaire allemand
Huit couples amateurs
passionns sentranent pour les
Championnats du monde de
danse latino-amricaine. Les
meilleurs dentre eux seront
slectionns pour participer la
comptition mondiale Au
programme : cha-cha-cha,
rumba, jive, etc. A suivre toute la
semaine. a va chauffer dans le
poste.
Mer cr edi 19 novembr e
19h25 TF1
Dawson
Comdie amricaine
20h15 Ma plante
La Saga des Vikings
Documentaire sudois
Saviez-vous que, 500 avant
Christophe Colomb, les Vikings
avaient dj dbarqu en
Amrique ?
Loin des reprsentations
terrifiantes de ce peuple,
dcouvrez toute la semaine ces
documentaires indits sur un
peuple fascinant et innovateur.
LHEBDO LE MONDE DES ADOS - N
O
74
Vous laurez remarqu, la
sympathique bande dados de
Capeside est de retour sur vos
crans ! Nous voil dj en pleine
saison 2 et, dans cet pisode,
Dawson et Joey gagnent le prix
dun festival de film. Pour ceux qui
nont pas tout suivi, pas de
panique, on en est (presque) au
mme point.
20h55 TPS Cinefamily
Les pottermaniacs
Emission spciale
Pour fter la nouvelle srie de
Harry Potter sur grand cran et
conclure laprs-midi qui lui est
consacr, cinq ados fans
prsentent leurs reportages,
camras caches et micro-
trottoirs.
Spectacles Autres poques Reportages Comdies Heures
Latin dancers (1/5)
Documentaire allemand
19h15
Les pottermaniacs
Emission spciale
20h55
Dawson
Comdie amricaine
19h25
La Saga des Vikings
Documentaire sudois
20h15
Grille de rponse Heures
Valrie : Latin dancers (1/5)
Justification : Spectacle, Danse latino-amricaine
19h15
Philippe : La Saga des Vikings
Justification : 500 avant Christophe Colomb, les Vikings avaient dj
dbarqu en Amrique
20h15
Stphane : Dawson
Justification : Comdie amricaine
19h25
Analyse du document
a. Vous analysez la consigne.
Vous trouvez les mots-cls dans la consigne : Programme de tlvision, amis, conseillez une mission, Arrter 21heures
Valrie

spectacles / Philippe
autres poques, voyages

Stphane

reportage, comdies
b. Vous trouvez :
- la tche raliser : Conseiller des missions vos amis.
- la situation : Les gots de chacun, il faut sarrter de regarder la tl 21 heures.
- le type de document : Un programme de tlvision
c. Vous regardez les titres de plusieurs missions.
Vous lisez le document et vous trouvez des renseignements sur les types dmissions.
2
me
tape
1
re
tape
Vous choisissez les missions. Pour trouver votre rponse, vous pouvez faire une grille avec les types dmissions
et les gots de vos amis.
3me tape
Attention
Pour Stphane, il y a deux
missions possibles :
Les pottermaniacs et
Dawson.
Lmission Les
pottermaniacs est diffuse
trop tard (20h55), donc il
faut choisir Dawson.
Lire des annonces. Vous lisez des documents courants comme : des petites annonces
dans un journal, des signes, des panneaux, des affiches, des messages, etc. pour
trouver une information particulire.
E
PLAGE RSERVE
Htel des Flots
BAIGNADE
INTERDITE
Des petites annonces, des signes, des
panneaux, des affiches etc., dans des lieux
publics, sur un lieu de travail etc.
De relier ces documents linterprtation correcte que lon
vous en donne. Attention, il y aura plus dexplications que
dannonces ou linverse.
Pour identifier et comprendre une annonce, il est conseillde trouver :
- les mots-cls
- le lieu o lon peut voir cette annonce (journal, lieux publics, etc.)
- Le but communicatif
Vous trouvez :
- les mots-cls : sortie, garage, stationner
- le lieu : le garage dune maison
- le but communicatif : dire quil ne faut pas
laisser sa voiture
cet endroit
Identifier et comprendre une annonce
1. 2.
CENTRE DE LANGUES TRANGRES
Les candidats sont pris de se prsenter
lentre de la salle un quart dheure
avant le dbut des preuves munis* de
leur carte didentit.
Vous trouvez :
- les mots-cls : candidats, preuves, cartes
didentit, se prsenter
- le lieu : btiment scolaire
- le but communicatif : arriver lheure
Sortie de garage !
prire de ne pas stationner
Observez deux exemples.
Offre spciale !
1.
* munir : on doit prendre avec soi
Vous trouvez :
- les mots-cls : Cong, ferm
- le lieu : Sur la porte dun magasin
- le but communicatif : Donner une information : le magasin
sera ferm pendant un mois.
A vous maintenant !
Cong annuel
FERM
du 20 juillet au 20 aot
2.
Soldes
-25%
sur les accessoires
de bain
Vous trouvez :
- les mots-cls : soldes, accessoires
- le lieu o lon peut voir cette annonce :
Dans la rue Sur la plage
la vitrine dun magasin Dans les transports
- le but communicatif :
Interdire la baignade Vendre bas prix
Dire de faire quelque chose
OUTILS
Il est interdit de stationner/ stationnement interdit. Il ne faut pas stationner cet endroit.
Dfense de prendre des photos. On ne doit pas prendre des photos.
Le port du casque est obligatoire. Il faut porter un casque.
Ne pas se pencher par la fentre. Il ne faut pas se baisser par la fentre.
Entre libre / entre gratuite. On peut entrer sans payer.
Tarif dentre.
Prix dentre.
Accs interdit. On ne peut pas entrer.
Soldes / Rduction 50%. Les articles sont vendus moins cher.
Expressions utiles pour identifier et comprendre des signes, des panneaux, etc.
Lire pour sorienter
Sens interdit.
On ne peut pas sengager en voiture dans cette
direction.
Risque + de..
Risque de chute de pierres. Danger cause des
pierres qui tombent cet endroit.
Attention au danger !
Il est dangereux + de.. Il est dangereux de sincliner par-dessus la barrire.
Observez quelques panneaux quon peut trouver dans la vie quotidienne.
Dans la rue :
Sens unique Parking Voie pitonnire
Passage
souterrain
Vitesse limite Priorit
VITESSE
LIMITE
Dans les transports publics :
Composter le billet / Valider le billet
Faire passer le billet dans la machine lentre de
lautobus.
Embarquement immdiat
Les passagers doivent monter dans lavion, sur le
bateau tout de suite.
Carte valable jusquau 31 dcembre Carte qui peut tre utilise jusquau 31 dcembre.
Visite sur rendez-vous. Il faut prendre un rendez-vous.
Une autorisation est ncessaire. Il faut avoir une permission.
Appartement vendre. On peut acheter lappartement.
Appartement louer. On peut louer lappartement.
Date limite dinscription le 30 juin. On ne peut pas sinscrire aprs le 30 juin.
Usage du portable interdit. On ne peut pas utiliser de portable.
Dpt des dossiers avant le 10 septembre. Il faut dposer les dossiers avant le 10 septembre.
Expressions utiles pour identifier et comprendre des messages, des petites
annonces etc.
Sujet guid
Parking rserv
au personnel
STATIONNEMENT
AUTORI S
APRS 19 HEURES
RISQUE DINCENDIE
INTERDICTION DE FUMER
Fin de saison :
50% de
rductions
sur tout les articles
Vol AF 301 pour Sidney
Embarquement
immdiat
BAIGNADE
INTERDITE
Les enfants de moins
de 12 ans doivent tre
accompagns.
A. D.
E.
C. F.
G.
H. B.
Les personnes
accompagnant
les voyageurs
doivent avoir un
billet de quai.
Observez les mots-cls, le lieu et le but communicatif de ces annonces.
Annonces Les mots cls Le lieu Le but communicatif
A Parking, rserv Une rue. Ne pas stationner.
B Baignade Une plage. Ce nest pas permis de nager ici.
C Stationnement Une rue. On peut garer la voiture aprs 19h.
D Billet, quai Une gare.
Faire acheter un billet pour aller sur
le quai.
E Rduction, articles Une vitrine de magasin Accs autoris.
F Vols, embarquements Un aroport Monter tout de suite dans lavion.
G Enfants, accompagns
Un endroit o les enfants ne
doivent pas aller seuls.
Les enfants doivent tre avec des
adultes.
H Risque, incendie
Une fort ou autre endroit o on
peut avoir des incendies.
Ne pas fumer.
Lire pour sorienter
Pour les phrases 1 8, indiquez dans le tableau la lettre correspondante.
1. Lavion va partir bientt. F
2. On peut garer sa voiture seulement le soir. C
3. A cette poque, on peut acheter des choses moitiprix. E
4. Il nest pas permis de nager ici. B
5. Il ne faut pas fumer, cest dangereux. H
6. On ne peut garer dans cet endroit que si on travaille l. A
7. Les enfants ne peuvent pas aller l sils ne sont pas avec des adultes. G
8. Il nest pas permis daller sur le quai sans billet. D
Appartement vendre trois
pices, cuisine quipe, deux
salles de bains, vue sur la mer.
Visite sur rendez-vous.
Lusage du
crayon nest pas
autoris.
Pendant labsence de la
personne responsable,
veuillez consulter notre site.
Film : Terreur dans
la ville. Interdit aux
moins de 15 ans.
PLAGE RSERVE
Htel des Flots
A vous maintenant !
BAIGNADE
INTERDITE
E. F.
A.
D.
B. C.
1. Cest un film pour les adultes. C
2. Ecrivez seulement avec un stylo ou un marqueur. B
3. I l est dfendu de se baigner. E
4. Vous pouvez acheter un appartement la mer. A
5. Si lemploynest pas l, vous pouvez trouver des renseignements sur Internet. D
6. Seuls les clients de lhtel ont le droit daller sur cette plage. F
1.
Club des dauphins
rserv aux membres
ACCS INTERDIT
Voie prive
Tarif rduit en semaine.
COMPOSTEZ
VOTRE BILLET
Prenez part notre
concours de photographie
le 10 novembre
Deux adorables petits
cockers cherchent une
maison pour les accueillir.
2.
PLACE RSERVE
AUX PERSONNES GES
ET AUX HANDICAPS
!
RALENTIR
TRAVAUX
A.
H.
C.
B.
F.
G.
D.
E.
1. Vous pouvez adopter deux petits chiens charmants. F
2. Si vous voulez participer, prsentez-vous avant cette date. E
3. Faites passer le billet dans la machine. H
4. On ne peut pas passer par-l. C
5. Pendant la semaine, le prix est moins lev. D
6. Seuls les membres ont le droit de frquenter ce club. G
7. On ne peut pas stationner ici. A
Lire pour sorienter
SILENCE
VOIE PITONNIRE
INTERDITE TOUT
VHICULE.
La salle des Antiquits
gyptiennes est ferme au
public pour cause de travaux.
Les chiens doivent
tre tenus en laisse
Entre interdite toute personne
trangre limmeuble
A louer appartement deux
pices en plein centre.
3.
F. B.
C.
D.
E. A.
G.
H.
RALENTIR
SORTIE DCOLE
LA BRASSERIE
Petit djeuner : 8:OO - 10:00
djeuner : 12:OO - 14:OO
dner : 19:00 - 22:00
1. Vous ne devez pas entrer si vous nhabitez pas ici. D
2. Vous navez pas le droit de circuler en voiture. B
3. Ne roulez pas vite. F
4. Vous pouvez venir avec un animal mais vous ne devez pas le laisser libre. G
5. En ce moment, les visiteurs de ce muse ne peuvent pas voir toutes les choses exposes. A
6. Vous pouvez manger ici le soir. E
7. Ne parlez pas haute voix. Les personnes ont besoin de calme. H
Approche m
thodologique de la com
prhension crite
Approche m
thodologique de la com
prhension crite
Une lettre, une carte postale, un message lectronique,
un SMS, une petite note.
De rpondre au questionnaire.
A ce niveau, daprs le Cadre Commun de Rfrence pour les Langues, on attend du candidat
quil comprenne une correspondance simple et brve, cest--dire quil doit savoir :
Reconna tre les principaux types de lettres habituelles concernant des sujets familiers.
Comprendre le but communicatif dune lettre personnelle simple et brve.
Rpondre aux questionnaire.

Comprendre la correspondance IV.
Note : Les lments (1) et (2) sont crits
seulement dans une lettre oficielle.
AIR MONDE
Christine Denis
18 av. de lOpra
20 rue des Platanes
75 002 Paris
78 005 Villeneuve
Paris, le 15 juin 2005
Chre Madame,
Nous avons le plaisir de vous informer que nous vous
avons rserv trois places sur le vol Paris-Athnes du 10
juillet. Dpart : Charles de Gaulle, 14h25.
Prire de bien vouloir nous confirmer votre rservation
avant le 25 juin.
Nous vous remercions
davance.
Sincres salutations,
Jean Dutourd,
Responsable des rservations
(1)
(4)
(2)
(3)
(6)
(5)
(1) lexpditeur : celui qui envoie la lettre
(2) le destinataire : celui qui on envoie la lettre
(3) la date : quand on crit la lettre
(4) la formule dappel (elle montre la relation entre
lexpditeur et le destinataire)
Chre Madame

(on se conna t peu)
Chre Christine

(ce sont des amis ou des
personnes de la mme famille)
(5) la formule de politesse (elle montre la relation
entre lexpditeur et le
destinataire)
(6) la signature
Vous trouvez :
Le type de correspondance :
Une carte postale.
Qui crit ?
Paul et Odile.
A qui ?
A Monsieur et Madame Dupont.
Pourquoi ?
Pour donner des nouvelles.
St udi o X
Juan-les-Pins
Photo Antonio Paz
c
Monsieur et Madame
Dupont
20 rue Meslay
75 003, Paris
Grosses bises de Juan-les-Pins
Nous passons des vacances
sensationnelles, ciel bleu,
soleil, etc.
A bientt
Paul et Odile
Une carte postale
Un message lectronique
Un message sur portable
Divers types de correspondance.
Pour la prparation aux

examens du bac, vous
pouvez cliquer sur vous
y trouverez des sujets
dexamens et tous les
sujets dont vous avez
besoin.
Arrive :
demain - 10h30 - aroport-
VENIR ME CHERCHER SI
POSSIBLE.
Vous trouvez :
Quel est le correspondance :
Un message lectronique.
Quel est le but communicatif (pourquoi on a envoy ce
message) : Faire de la publicitpour un site de prparation
aux examens.
Vous trouvez :
Le type de correspondance : Un SMS.
Le but communicatif : Annoncer son arrive, demander
quelque chose.
1
re
tape La visualisation
2
me
3
me
Pour rpondre au questionnaire :
Vous lisez chaque question et vous cherchez la rponse.
Attention lisez bien attentivement la phrase de la lettre ou du message o se trouve la rponse
la question. Dans une lettre ou un message, on dit souvent des choses trs prcises.
Vous trouvez :
- Les mots-cls : Les mots principaux qui se rapportent au sujet propos.
- Le but communicatif (pourquoi on crit cette lettre) : - pour donner de ses nouvelles,
- pour demander quelque chose,
- pour donner une information,
- pour rserver une place,
- pour faire de la publicit
Observez :
La phrase J e voudrais savoir... nous amne au but communicatif : demander des informatiions.
La phrase Nous allons bien... donner de ses nouvelles.
Vous regardez attentivement le document. Vous trouvez :
- le type de document : lettre, carte postale, un message lectronique, etc.
- qui a crit : lexpditeur
- qui on a crit : le destinataire
Comment faire cet exercice ?
Pour rpondre au questionnaire on va suivre trois tapes.
Note
Pour bien comprendre la correspondance donnez de limportance aux connecteurs logiques.
Exemples : J tais malade cest pourquoi je ne suis pas venu.
J e nai pas pu sortir cause de la pluie.
Vous pouvez vous inscrire votre cours mais il faut vous inscrire avant le 20 mai.
(Voir les connecteurs logiques dans la partie du livre La production crite, page 76)
Observez un exemple danalyse dun sujet.
Vous venez de recevoir une lettre de votre correspondant franais. Rpondez aux questions.
Paris, le 4 juillet 2005
Cher Dimitri,
Bonjour de Paris !
Je viens de lire ta lettre. Tu as de la chance dtre en
vacances en Crte. Je voudrais bien visiter ton pays et
surtout visiter cette le aux plages magnifiques. On en a
parl lcole
Pourrais-tu menvoyer plus dinfos sur les vacances l-bas ?
Est-ce quil y a un avion direct ? Je pourrais facilement
trouver un logement ? Tu pourrais me renseigner sur les
prix des chambres dans un htel ?
Combien pourrait coter une famille de vacances pour
quatre personnes ?
Je te remercie davance.
A bientt,
Fabien
1
re
tape La visualisation
Vous regardez attentivement le document. Vous trouvez :
- le type de document : une lettre amicale
- qui a crit : Fabien
- qui il a crit : Dimitri
- la date : le 4 juillet
2
me
Vous trouvez :
- Les mots-cls : venir, avion, habiter
- Le but communicatif (pourquoi on crit cette lettre) : - pour demander des informations sur la Crte.
3
me
Vous lisez la lettre et vous comprenez o est Fabien, o est Dimitri, quelles informations demande Fabien etc.
Vous lisez chaque question et vous cherchez la rponse.
Le questionnaire
a) Dune publicitde vacances en Crte.
b) Dune lettre amicale de demande dinformations sur les vacances en Crte.
c) Dune lettre amicale contenant des informations sur lle de Crte
1. Il sagit :
a) Les moyens de transport destination de la Crte.
b) Les endroits o on peut habiter.
c) Les plages en Crte.
d) Les prix en Crte.
2. Les questions de la lettre concernent (il y a 3 rponses) :
Question 1
Cher Dimitri...
Pourrais-tu
menvoyer plus
dinfos...
Question 2
Pensez au mots-cls :
venir, avion,
logement, chre.
a) Vrai
b) Faux
c) On ne sait pas
Justification : Combien pourrait coter une famille de vacances pour quatre
personnes ?
3. Si Fabien se dcide pour ses vacances, il voyagera seul. Justifiez votre rponse.
Question 3
Fabien parle du prix
pour une famille de
quatre personnes, il
ne voyagera pas seul.
a) Vrai
b) Faux
c) On ne sait pas
Justification : On en a parl lcole
4. Cest la premire fois que Fabien entend parler de cette le grecque.
Question 4
1
er
paragraphe on
en a parla
lcole... ? Ce nest
pas la premire fois
que Fabien entend
parler de cette le.
A vous maintenant !
Nous vous remercions davoir particip notre concours de dessin.

Vous avez gagn deux entres gratuites dans notre parc dattractions.
Un grand BRAVO !
Pour bnficier de votre prix, vous devez vous prsenter la caisse avec
votre numro de participation au concours.
Cette offre est valable jusqu la fin de cette anne.
Pour avoir des renseignements sur les heures douverture du parc et sur les
moyens de transport pour y arriver, cliquez sur...
Parc dattractions
Vous avez reu cet e-mail.
Le questionnaire
a) Dune note.
b) Dun message lectronique.
c) Dune lettre amicale.
1. Il sagit :
a) Une entre. c) Trois entres.
b) Deux entres. d) Il ne faudra rien payer.
2. Si Alain va visiter le parc avec son frre et sa sur, il devra payer :
a) Vrai
b) Faux
Justification : Cette offre est valable jusqu la fin de cette anne.
3. Nous sommes le 15 octobre. Si Alain va visiter le parc dans trois mois, il ne paiera pas son entre.
Cliquez sur
4. Si Alain veut connatre les heures douverture du parc dattractions, quest-ce quil peut faire ?
2. Production crite
Ecriture crative
Correspondance
Dure de lpreuve :
45 minutes
La producti on cri te
La correspondance II..
Lcriture crative I..
On propose un sujet de lettre ou de e-mail. Le sujet
est constitu dune consigne et peut-tre dun
document (une affiche, une annonce, un message
lectronique, une invitation, une carte postale, etc.)
On demande de rdiger une lettre ou un e-mail de
60 80 mots pour : inviter, remercier, sexcuser,
refuser, demander, informer, fliciter, proposer,
etc.
Un sujet de rdaction avec ou sans
documents portant sur des situations simples
de la vie quotidienne (voyages, vacances,
expriences personnelles, etc).
On demande de rdiger un texte de 60 80 mots bien
structur pour :
raconter un voyage, parler de vacances, dactivits
passes, dexpriences personnelles, etc.
dcrire un vnement, un endroit, une personne, etc.
parler de ses impressions
La partie production crite de lexamen du DELF A2 (Cadre Europen Commun de Rfrence pour les
langues) comporte deux preuves :
I. Lcriture crative
II. La correspondance
Pour pouvoir crire une rdaction, il faut suivre trois tapes :
Lisez attentivement et analysez la consigne pour bien comprendre le sujet. Regardez avec attention les
documents sil y en a pour avoir dautres informations sur la situation (o, quand, etc.) Vous trouvez :
1. Les mots-cls : les mots importants qui aident comprendre le sujet
2. Le type de texte : article, lettre, page de journal intime, etc.
3. Le thme : voyages, vnements, vacances, etc.
4. Le but communicatif : ce quon vous demande de faire : raconter, dcrire, donner vos impressions.
a. Lintroduction : Dans lintroduction, vous prsentez le sujet et ce que vous allez dire.
b. Le dveloppement : Dans le dveloppement, vous crivez diffrentes ides sur le sujet propos en les
reliant avec des connecteurs logiques :
mais, et, alors, etc.
c. La conclusion : Dans la conclusion, vous crivez deux ou trois phrases pour montrer que la
rdaction est termine. Vous crivez une ide gnrale sur le thme et vous
exprimez votre opinion personnelle.
Vous cherchez des ides sur les sujets proposs daprs vos connaissances et vos expriences personnelles.
2
me
tape
3
me
tape
1
re
tape Analysez la consigne.
Vous trouvez des ides.
Vous faites le plan.
Lcriture crative I.
Un sujet de rdaction avec ou
sans documents portant sur des
situations simples de la vie
quotidienne (voyages, vacances,
expriences personnelles, etc).
On demande de rdiger un texte de 60 80 mots bien structur pour
:
Faire un rcit sur des sujets relatifs la vie quotidienne (endroits,
tudes, famille, conditions de vie, environnement, etc.) avec des
phrases simples relies entre elles.
Faire une description brve et lmentaire dun vnement,
dactivits passes, dun endroit, dexpriences personnelles.
Approche mthodologique de lcriture crative
Approche mthodologique de lcriture crative
La production crite
Les documen1s
Lo consgne
Vous trouverez :
1. Les mots-cls : premire fois, week-end, montagne, journal intime, raconter, impressions
2. Le type de texte : journal intime
3. Le thme : Un week-end la montagne
4. Le but communicatif : raconter / donner ses impressions
Les documents :
Vous les regardez attentivement.
Vous comprenez ce qui se passe, quelles sont les impressions des personnages.
1
re
tape Analysez la consigne.
Vous tes all pour la premire fois la montagne avec votre famille pendant le week-end.
Aprs votre retour, vous crivez dans votre journal intime, vous racontez ce que vous avez fait et
vous dites quelles ont t vos impressions (60 80 mots).
Rponse type
Trouvez des ides laide des dessins.
Le dpart : trs tt le matin, fatigu
se lever tt.
La leon de ski : paysage magnifique, montagnes couvertes de neige, premire leon de ski
Le deuxime jour : la descente en ski, enthousiasme, soire devant la chemine avec des amis, moments trs
agrables.
2
me
tape Vous cherchez des ides.
Lintroduction : Vous expliquez pourquoi vous voulez parler de ce week-end dans votre journal.
Le dveloppement : Vous racontez les vnements dans un ordre chronologique. Le dveloppement peut
avoir deux ou trois ides.
La conclusion : Les impressions gnrales
Lisez la rponse-type et reprez les expressions de temps :
aujourdhui, samedi matin, tt, le lendemain, le dernier soir, une soire, bientt
3
me
tape Vous faites le plan.
Grenoble, le 15 janvier
Pour la premire fois de ma vie, je suis all la
montagne et jai fait du ski. Ctait super !
Il a fallu se lever tt mais cela valait la peine !
Quels beaux paysages !
Jai trouv la premire leon de ski trs difficile
mais jai vite appris. Le soir, nous passions des
moments trs agrables lhtel devant un
grand feu.
Cette excursion en montagne ma beaucoup plu
et je suis devenu un fan du ski. Jespre
retourner en faire bientt.
la conclusion
lintroduction
le dveloppement
criture crative
La production crite
Le documen1
Voyage Paris. Vous tes all passer quelques jours Paris. Vous regardez votre album de photos et vous
dcidez dcrire une lettre votre cousin pour lui raconter votre voyage et lui parler de vos impressions.
Mon album de photos
Mon voyage Paris
12 juillet
Arrive laroport
Charles de Gaulle.
14 juillet
Fte nationale, feu
dartifice
15 juillet
En haut de la
Tour Eiffel.
18 juillet
Retour Athnes.
La consigne
Les mots-cls : Paris, album de photos, lettre, cousin, raconter parler de vos impressions
Le but communicatif : faire un rcit / parler de vos impressions
Le document
Vous trouvez dautres informations sur la situation.
O ? Laroport, la Tour Eiffel, Le feu dartifice
Quand ? En juillet
1
re
tape Analysez le sujet.
A vous maintenant ! Sujet guid.
Lo consgne
Attention ! Cochez la bonne rponse
- Vous avez des renseignements sur les impressions ressenties pendant ce voyage.
- Vous navez pas de renseignements sur les impressions ressenties, vous devez les imaginer.
Ecrivez les mots-cls du sujet et trouvez des ides. Vous trouvez aussi des ides partir des photos.
2
me
3
me
laroport trs grand, moderne
la Tour Eiffel en haut, vue magnifique
fte nationale impressionnant, assister au feu dartifice
retour Athnes sjour trop court, un peu triste
Vous dites quand vous tes all Paris, avec qui.
Le rcit :
Vous racontez votre voyage (sur base des photos)
Vous donnez vos impressions :

- ce que vous avez aim
- ce que vous navez pas aim
Vous dites si vous aimeriez retourner Paris, si vous
aimez les voyages en gnral.
larrive
laroport
on vous attendait ?
quelle personne ?
vos impressions : la grandeur de laroport,
le temps quil faisait
Vous regardez chaque photo et vous cherchez des ides.
la conclusion
lintroduction
le dveloppement
criture crative
I. Faire un rcit
I. Faire un rcit
Vous tes allune journe la campagne avec deux amis. Vous crivez votre ami Maurice, le 10 juin
pour lui raconter lexcursion que vous avez faite et lui proposer de faire quelque chose ensemble le
week-end suivant.
Reprez les temps des verbes.
Dans la premire preuve de la production crite, on pourra vous demander de raconter un voyage, un
vnement, une exprience personnelle, etc.
Rponse type
Grenoble, 10 juin 2005
Cher Maurice,
Hier matin, je suis parti en excursion avec deux
amis. Nous avons march un peu puis nous avons
lou des bicyclettes et nous avons continu notre
balade vlo. A deux heures, nous nous sommes
arrts pour faire un bon pique-nique. Ctait une
belle journe !
Le week-end prochain, nous irons sans doute au
bord dun lac pour nous baigner.
Ce serait sympa si tu venais avec nous. Je tattends
samedi prochain.
Amitis,
Ren
a) Ecrivez les verbes qui expriment une
situation au pass (verbes limparfait).
Ctait une belle journe
b) Ecrivez les verbes qui expriment des
vnements, des actions (verbes au
pass compos).
Je suis parti, nous avons march, nous avons lou, nous
avons continu, nous nous sommes arrts
c) Reprez les expressions de temps.
Hier matin, le week-end prochain
Pour faire un rcit au pass, vous devez bien savoir utiliser :
le pass compos pour raconter des vnements, des actions qui ont eu lieu un moment prcis
et qui sont termins.
limparfait pour exprimer la situation, faire une description.
les expressions de succession, dabord, ensuite, aprs, etc.
les expressions de temps
Le pass compos et limparfait*
Le pass compos
On utilise le pass compos pour raconter des actions ou des vnements passs qui sont
termins.
- Il est sorti vers 10 heures, il a appelun taxi et il est all la gare pour voir les horaires des trains.
- Jai fait quelques courses et jai dpensbeaucoup dargent ! Jai rencontrpar hasard mon
amie Aline et nous sommes alles boire un caf. Puis, midi, je suis rentre la maison.
Limparfait
1. On utilise limparfait pour dcrire une personne, un lieu, une situation dans le pass.
- Le paysage tait magnifique. Il y avait de la neige sur les arbres et sur les toits des maisons.
- Cet homme semblait bizarre, il portait des lunettes noires et un grand impermable. Il restait
immobile au coin de la rue.
2. Pour exprimer une rptition, une habitude, un souvenir dans le pass. (Il est en gnral
accompagn dune indication de temps)
- Pendant les vacances, tous les matins jallais la plage et je djeunais dans un petit restaurant
prs de la mer.
3. Pour exprimer une situation dans le pass.
- Je regardais la tlvision quand le tlphone a sonn.
- Il faisait trs chaud, il ny avait presque personne dans la rue, je me sentais trs fatigu alors je
me suis assis dans un caf et jai command une orangeade bien frache.
* voir Nouvelle Grammaire Communicative, niveau 1 et 2.
OUTILS
La production crite
Je suis rest la maison
On ne pouvait pas partir cause de la
Quand nous sommes entrs dans la salle de
Ctait la premire fois que je gagnais une
il ny avait plus de places libres.
parce quil pleuvait.
alors mon pre ma pris en photo.
alors nous sommes rests un jour de plus sur lle.
Ecrivez-les phrases.
1. - Je suis rest la maison parce quil pleuvait.
2. - On ne pouvait pas partir cause de la tempte, alors nous sommes rests un jour de plus sur lle.
3. - Quand nous sommes entrs dans la salle de cinma, il ny avait plus de places libres.
4. - Ctait la premire fois que je gagnais une mdaille, alors mon pre ma pris en photo.
Exercez-vous. Formez des phrases avec les lments suivants.
Comment articuler vos ides

Pour avoir un texte cohrent et bien articul, il faut relier les ides entre elles avec les expressions
suivantes :
Dabord..
ensuite..
aprs..
enfin..
Au dbut..
puis..
finalement..
Premirement..
deuximement..
et enfin..
Dabord, jai pris quelques leons de ski nautique, ensuite je me suis exerc
seul, aprs je me suis inscrit dans un club et enfin jai particip des
championnats.
Au dbut, je me sentais un peu seul dans cette fte puis jai fait la
connaissance dune fille sympa. Finalement, je me suis bien amus.
Premirement jai fait quelques rparations, deuximement jai nettoy la
maison, et enfin jai install les nouveaux meubles que javais achets.
hier
hier matin
hier midi, etc.
avant-hier
avant-hier matin, etc.
la semaine dernire
lundi dernier
le mois dernier
le 1
er
janvier
le 10 octobre
en juillet
ce jour-l
ce matin-l
au printemps / en t / en automne / en hiver
lanne dernire
en 2002
cette anne-l
Dans le pass
Dans le prsent
Les expressions de temps
a. Pour situer un vnement (dire quand il a eu lieu).
en ce moment
maintenant
aujourdhui
ce matin
cet aprs-midi
ce soir
cette nuit
six heures
midi
cinq heures de laprs-midi
sept heures du soir
minuit
b. Pour exprimer une dure termine dans le pass.
- de trois heures cinq heures de laprs-midi
- pendant deux heures
- du matin au soir
- du lundi au vendredi
- de mars mai
- du mois de juillet au mois de septembre
- de 2001 2005
- pendant peu de temps
- pendant assez longtemps
Par rapport au prsent
Cela fait un mois que je suis Rome.
Je suis Rome depuis un mois.
Il y a un mois que je suis Rome.
Prsent
c. Pour exprimer la dure dune action, dune situation.
Par rapport au pass
Cela faisait un mois que jtais Rome.
Jtais Rome depuis un mois.
Il y avait un mois que jtais Rome.
Pass Prsent
criture crative
Samedi 10 juin Dimanche 11 juin
Dans le parc de la mairie de notre ville
GRANDE FTE DES JEUNES
Samedi 10 juin partir de 10 heures du matin :
> Stands de jeux
> Exposition de livres pour les jeunes
> Crperie dgustation de gteaux
Le soir partir de 21 heures :
> Concert de rock
Dimanche 11 juin
Le soir : concours de danse
remarquer
ex. : Jai remarqu une affiche dans la rue.
une occasion
ex. : Cest une bonne occasion de se distraire.
proposer de
ex. : Jai propos mon amie Anna daller au
cinma.
les jeux : la tombola, le tir
les attractions : la grande roue, le train fantme
les livres :
des bandes dessines
des livres daventures
des contes pour enfants
choisir
ex. : Nous avons choisi de participer ce jeu.
dguster : manger ou boire avec plaisir
ex. : Jai dgust un bon gteau.
assister ( un spectacle) : tre prsent
ex. : Nous avons assist un spectacle de danse.
remporter le premier prix
ex. : Ma sur a remport le premier prix du
concours de photographies.
samuser
ex. : Je me suis bien amus ce pique-nique
Vocabulaire
Fte la Mairie. Vendredi dernier, vous avez vu laffiche ci-dessous
dans votre rue. Vous tes all la fte des jeunes avec un ou plusieurs
amis, samedi et dimanche. Lundi, vous faites le rcit de ces deux
journes dans votre journal intime.
Sujet guid

La production crite
Vous imaginez :
- Comment vous avez vu cette affiche ?
- Avec qui vous tes all cette fte ?
Vous regardez laffiche et vous pensez aux activits que vous avez faites.
Exemples :
les jeux imaginez des jeux
le concours de danse vous pouvez imaginer avec qui vous avez dans.
2
me
3
me
La consigne
Vous trouvez :
Les mots-cls : une affiche, la fte, un rcit, un journal intime
Le but communicatif : raconter
Le document
Vous trouvez :
Le type de document : une affiche
Les mots-cls : parc, fte, jeux, expositions, crperie, gteaux, concert, concours de danse
1
re
tape Analysez le sujet.
la conclusion
lintroduction
le dveloppement
Vous pouvez dire :
quand vous avez vu cette affiche
si vous aimez les ftes
comment vous avez organis votre sortie cette
fte (vous avez tlphon un(e) ami(e), etc.
Vous pouvez parler de vos activits dans lordre
chronologique :
Le premier jour : ce que vous avez fait ? Est-ce
que vous avez aim ? Comment tait
lambiance ?
Le deuxime jour : vous parlez du concours de
danse
Vous pouvez dire si vous aimeriez retourner
cette fte.
criture crative
jouer un rle
ex. : Ma meilleure amie a jou le rle de la
princesse.
la rptition (rpter)
ex. : Nous avons rpt pendant plusieurs semaines.
la reprsentation
ex. : La reprsentation a eu lieu dans la salle des
ftes de lcole.
entrer en scne
avoir le trac
ex. : Jai eu le trac quand je suis entr en scne.
le public (lensemble des spectateurs)
la pice de thtre
ex. : Cette pice de thtre a beaucoup plu au
public.
le costume
ex. : Je portais un costume dune autre poque.
le dcor
ex. : Le dcor tait magnifique, trs color.
applaudir (un applaudissement)
ex. : A la fin de la reprsentation, les spectateurs ont
applaudi avec enthousiasme.
passionnant : trs intressant
ex. : Cest passionnant de faire cette exprience.
en bois
ex. : Nous avons achet une table en bois.
un tissu de velours
ex. : Les fauteuils sont recouverts dun tissu de
velours.
Vocabulaire
Spectacle scolaire. Vous avez particip un spectacle scolaire.
Ctait la premire fois que vous faisiez lexprience de monter sur
scne. Vous faites le rcit de cette exprience dans votre journal
Sujet guid

La production crite
Lisez le paragraphe et reprez des expressions pour situer (dire o se trouve quelque chose).
se trouvait, au bord, au bout
Des pithtes pour dcrire.
pittoresque, blanches, petite, couverte, dlicieux
*Lombre : lendroit sous un arbre, sous un parasol o il ny a pas de soleil.
Jai pass mes vacances dans une
petite le pittoresque aux maisons toutes
blanches. Chaque jour, jallais me baigner
sur une petite plage qui se trouvait dans un
golfe et qui tait couverte de sable fin. Au
bord de la plage, on pouvait sasseoir
lombre* sous de grands arbres et au bout
de la plage, il y avait une taverne o on
mangeait de dlicieux plats de poissons.
Dans votre production crite, vous devrez peut-tre dcrire un lieu de vacances : une le, une plage ou le
lieu o vous habitez.
Pour faire la description dun endroit, dun paysage, dune ville, etc. vous commencez par situer le lieu, vous
faites une description gnrale, vous parlez par la suite de certains points plus intressants et vous finissez
par une impression gnrale.
II.
II.
Faire une description (endroit, paysage, ville etc.)
Faire une description (endroit, paysage, ville etc.)
Prpositions devant les noms gographiques
Devant un nom de ville.
Les noms des villes nont pas darticles. (exceptions : le Pire, le Caire, la Cane. Devant un nom de ville
sans article, on utilise - de).
Athnes
Paris
Londres
J e vais
J habite
Athnes
Paris
Londres
mais
le Pire
le Caire
la Cane
J e vais
J habite
au Pire
au Caire
la Cane
J e viens
J e rentre
d Athnes
de Paris
de Londres
J e viens
J e rentre
du Pire
du Caire
de la Cane
1. Devant un nom de pays fminin, on utilise en - de (les noms des pays qui finissent par un -e muet
sont fminins). Exemple: La France, la Grce, lItalie... Exceptions: le Mexique, le Mozambique.
2. Devant un nom de pays masculin on utilise au - du. Les noms des pays qui ne finissent pas par un
-e muet sont masculins. Exemples : Le Brsil, le Portugal, le Maroc...
Le Brsil
Le Portugal
Le Maroc
Je vais
Jhabite
au Brsil
au Portugal
au Maroc
La France
La Grce
Je vais
Jhabite
en France.
en Grce.
J e viens
J e rentre
du Brsil
du Portugal
du Maroc
J e viens
J e rentre
de France
de Grce
Attention : Je vais aux Etats-Unis. Je viens des Etats-Unis. (les Etats-Unis)
Exception : les pays masculins qui ont un nom commenant par une voyelle. Iran, Isral en
exemple : Nous sommes alls en Iran.
Observez quelques verbes pour faire une description
apercevoir : Japerois une le au loin.
se trouver : Mon htel se trouvait prs de la mer.
se situer : Cette le se situe au sud des Cyclades. On y trouve beaucoup de trs jolies plages.
Quelques pithtes
merveilleux : Ctait un paysage merveilleux.
magnifique : Il faisait un temps magnifique.
pittoresque : Jai photographi cette maison pittoresque.
calme : Jhabitais dans une petite ville trs calme.
OUTILS
la conclusion
lintroduction
le dveloppement
La formule dappel
Vous dites pourquoi vous voulez parler

de cette fte.
Les achats :
- les achats de cadeaux
- les achats de nourriture pour le
repas
La prparation du repas
La dcoration de la maison
Vous parlez de latmosphre de la fte.
Vous dites peut-tre si vous pensez

recommencer lanne prochaine.
Nol la maison. En dcembre dernier, vous avez invit la famille et
des amis pour Nol (ou pour le 1
er
janvier). Dcrivez les prparatifs
que vous avez faits et la dcoration de votre maison. (Vous crivez
Sujet guid
faire des courses (faire des achats)

ex. : Nous avons fait des courses au centre
commercial.
les grands magasins
choisir des cadeaux
les rues illumines (avec beaucoup de lumires)
cuisiner : prparer un bon repas
ex. : Ma mre a cuisin pendant plusieurs heures.
les plats traditionnels : les plats que lon prpare
dhabitude pour Nol ou le Jour de lAn.
La dcoration de la maison
- les guirlandes
- les boules
- le sapin de Nol
- une atmosphre magique
poser : mettre une place
ex. : Nous avons pos les cadeaux de Nol prs du
sapin.
tre merveill : tre surpris par la beaut de
quelque chose
ex. : Quand il a ouvert la fentre, il a t merveill
par le spectacle de la neige.
Vocabulaire
criture crative
III. III. P Parler de ses im
pressions
arler de ses im
pressions
Dans un sujet, vous serez peut-tre amen donner vos impressions.
Plan possible.
Un voyage en France.
Vous avez fait une excursion de
trois semaines en France.
A votre retour, vous crivez un
petit article sur votre voyage
(pour un journal de lycens)
Vous faites le rcit de ce que vous
avez fait et vous parlez de vos
impressions.
la conclusion
lintroduction
l
e

d
v
e
l
o
p
p
e
m
e
n
t

Ide gnrale sur les voyages
Les circonstances de ce
voyage (avec qui, comment,
quelle poque, etc.)
1
re
partie : le rcit.
2
me
partie : les impressions.
Une impression gnrale.
Une invitation.
Les voyages dit-on forment la jeunesse...
Cest bien vrai !
Cet t je suis parti trois semaines en France
en voyage scolaire avec ma classe. Quelle
exprience !
Dix jours inoubliables Paris o nous avons
visit les monuments les plus importants mais
aussi o nous avons rencontr des Franais de
notre ge.
Une visite en train des chteaux de la Loire
et enfin une agrable semaine sur la Cte
dAzur.
Tout ma sembl merveilleux !
Vraiment, voyager cela largit les horizons !
Je vous le conseille !
Rponse type
Lisez la rponse-type et reprez.
1. Une faon dexprimer la succession des vnements :
Cet t, Dix jours, une visite, une agrable semaine
2. Des mots qui expriment des impressions :
inoubliables, importants, agrable
3. Comment montrer son enthousiasme ?
Par des exclamations, en invitant le lecteur faire quelque chose
OUTILS
Pour exprimer vos sentiments, vos impressions.
Pour exprimer des sentiments positifs ou ngatifs avec un verbe et avec un adjectif.
Avec un verbe..
sentiments positifs
jaime (bien, beaucoup etc.) Jaime les sports et surtout jaime faire du ski en hiver.
a me plat + de + infinitif a me plat de faire des excursions le dimanche.
Japprcie Japprcie les plages o on peut faire du sport.
Jadmire / Jadore ... Jadmire les gens qui savent parler parfaitement plusieurs langues.
Jadore la glace la vanille.
sentiments ngatifs
je naime pas beaucoup../etc. Je naime pas beaucoup rester tout le temps au soleil.
je naime pas du tout../etc.
a me dplat + de + infinitif a me dplat de porter des habits dmods.
Je dteste Je dteste sortir quand il pleut.
Je suis triste...
Avec un adjectif
sentiments positifs
cest bon/ cest beau / cest agrable
cest sympathique / cest intressant
sentiments ngatifs
cest mauvais / cest laid/ cest
dsagrable
criture crative
Pour exprimer la cause
parce que Il aime cette ville parce quon peut y faire beaucoup
dactivits.
puisque Puisque je vais entrer au lyce, je vais changer dcole.
car Jai arrt de faire du sport car javais trop de travail pour
lcole.
cause de + nom La vie en ville est fatigante cause du bruit.
grce + nom Grce mes parents, jai pu faire des tudes ltranger.
Pour exprimer lopposition
mais Le grec ancien est difficile mais jaime beaucoup cette
matire.
pourtant Il a russi tous ses examens du premier coup. Pourtant,
il travaille en tudiant.
cependant Les jeux vido sont souvent idiots. Cependant, il y en a qui
sont trs bien.
malgr + nom Malgr les difficults conomiques, il a russi construire
une belle maison.
Pour exprimer lhypothse
Si + prsent futur Sil fait froid, je resterai la maison.
Si + imparfait conditionnel prsent Sil avait de largent, il achterait une belle maison.
Pour exprimer la consquence
alors, ainsi, Mes parent veulent toujours savoir o je me trouve, cest
cest pourquoi, donc, etc. pourquoi ils mont achet un portable.
Pour exprimer le but
pour Il fait des conomies pour acheter un vlo.
pour que + subjonctif Maman ma prpar mon gteau prfr pour que je
sois content.
Pour exprimer plusieurs informations
dabord, aprs,
ensuite, enfin, etc.
Pour crire un texte cohrent et logique, il faut apprendre utiliser des connecteurs logiques.
La production crite
lintroduction
l
e

d
v
e
l
o
p
p
e
m
e
n
t

Vous prsentez votre exprience
Le rcit
- Vous dites dans quelles circonstances vous avez fait
cette exprience (avec qui, o, quand, comment,
pourquoi)
- Vous dites comment a sest pass
Vos impressions
Vous pouvez parler de vos impressions positives et
de vos impressions ngatives.
Votre impression gnrale
Vous pouvez dire si vous avez continu pratiquer

ce sport ou vous servir de cet appareil
Vous avez fait quelque chose pour la premire fois (vous avez pratiqu
un sport ou vous avez appris vous servir dun appareil). Dites
comment a sest pass. Parlez de vos impressions (Vous crivez dans
le journal de votre cole).
Sujet guid1

Pour le sport
pratiquer un sport
ex. : Mon frre pratique le tennis et la planche
voile. Cest un sportif.
faire un essai
ex. : Jai fait un essai pour lancer la balle mais je nai
pas russi.
faire une chute (tomber)
ex. : Jai fait une chute dans la neige.
arriver : russir
ex. : Je suis arriv descendre la piste.
le moniteur : personne qui enseigne un sport
ex. : Le moniteur nous a fait faire quelques exercices.
prendre des leons
ex. : Jai pris des leons de judo.
Une machine, un appareil
se servir de (utiliser)
ex. : Je ne savais pas me servir de cet appareil.
utiliser (lutilisation)
ex. : Lutilisation de cet appareil est simple.
mettre en marche
ex. : Jai mis en marche lappareil en appuyant sur un
bouton.
montrer le fonctionnement : montrer comment a
marche
ex. : Cest mon frre qui ma montr le
fonctionnement de lappareil.
Les impressions
tre satisfait de : tre content
ex. : Le moniteur a t satisfait de mes essais.
tre mcontent de
ex. : Ma sur tait mcontente parce que je ne
comprenais pas ce quelle me disait.
snerver : perdre son calme
ex. : Je narrivais pas faire fonctionner cet appareil
et je me suis nerv.
Vocabulaire
la conclusion
criture crative
le jour de la rentre (le premier jour de classe)
les btiments
ex. : Les btiments scolaires sont modernes.
la cour de rcration
les salles de classe
clair sombre
ex. : Cette pice a de grandes fentres, elle est
claire et agrable.
faire la connaissance de
ex. : Jai fait la connaissance dun garon
sympathique.
sintresser
ex. : Les professeurs sintressent aux lves.
la premire impression
ex. : Ma premire impression est positive.
se sentir bien se sentir mal
ex. : Je ne me suis pas senti bien au milieu de toutes
ces personnes inconnues.
se sentir isol(seul)
regretter
Vocabulaire
Vous tes arriv dans une nouvelle cole (collge ou lyce). A la fin
de la premire semaine de lanne scolaire, vous faites un petit rcit
de vos expriences.
Sujet guid2
Vous commencez rdiger :

Vous comptez les mots que vous crivez sur une ligne. Vous calculez le
nombre de lignes que vous pouvez crire. Vous crivez dix mots par ligne.
Vous pouvez crire entre 6 et 8 lignes.
Vous crivez des phrases simples.
Vous relisez votre production :
Vrifiez laccord de ladjectif avec le nom.
Vrifiez laccord des verbes avec les sujets.
Conseils
La production crite
Approche mthodologique de la production crite
Approche mthodologique de la production crite
La correspondance
II.
On propose un sujet de lettre ou de e-mail. Le sujet
est constitu dune consigne et peut-tre dun
document (une affiche, une annonce, un message
lectronique, une invitation, une carte postale, etc.)
On demande de rdiger une lettre ou un e-mail de
60 80 mots pour : inviter, remercier, sexcuser,
refuser, demander, informer, fliciter, proposer,
etc.
Observez un modle de lettre amicale.
Chre Denise,
Jai bien reu ta carte et je te remercie davoir pens
ma fte. Cest vraiment gentil de ta part.
Je vois que tu passes des vacances magnifiques dans ce
pays. Jaimerais moi aussi y aller. Un jour peut-tre...
qui sait !
En tout cas, je suis heureuse que tu ne nous oublies pas
mme quand tu es loin de nous. Alors, je te souhaite de
bien tamuser jusqu la fin de ton sjour.
Je tembrasse bien fort.
Jespre quon se verra ton retour.
Madrid, le 21 Aot 2005
lieu, date
la conclusion
la formule finale
la signature
la formule dappel
lintroduction
le dveloppement
Vous avez reu une
lettre de votre
cousine qui est en
vacances en
Espagne. Elle parle
de son sjour et
elle vous souhaite
galement une
bonne fte. Vous
lui crivez pour la
remercier.
La production crite
Quelles formules choisir ?
la formule finale
la formule dappel
OUTILS
Vous crivez :
un ami : Cher Paul une amie : Chre Hlne
au pluriel au masculin : Chers Paul et Jean
au pluriel au fminin : Chres Hlne et Catherine Attention !
Chers Paul et Hlne

Vous crivez quelquun de votre famille : Cher oncle, chre tante, etc.
Vous crivez une personne que vous connaissez peu : Monsieur Dupont / Cher monsieur Dupont
Madame Dubois / Chre Madame Dubois
Vous crivez un ami / quelquun de votre famille :
Rponds-moi vite sil te plat. Grosses bises.
Jattends ta rponse avec impatience. Amitis / Amicalement.
En esprant bientt avoir de tes nouvelles. Merci davance.
Je tembrasse affectueusement Je tembrasse bien fort / Je tembrasse .
Si vous esprez voir bientt la personne, vous crivez :
A un ami : A bientt ! A bientt jespre !
Jespre quon se verra bientt !
A une personne quon connat peu : Jespre quon pourra se rencontrer bientt.
Au plaisir de vous revoir !
- On crit le lieu et la date en haut droite.
- Aprs la ville ou le village, on met une virgule.
Exemple : Paris, le 10 juin 2006.

- Le jour, lanne sont crits en chiffres. Le mois est crit en lettres minuscules.
- Faites attention laisser une marge de chaque ct de votre texte.
- Vous devez laisser un assez grand espace entre la date et la formule dappel et entre la
formule dappel et le dbut du texte.
!
Attention !
Correspondance
Placez les lments de cette lettre la place correcte :
Grosses bises, Chre Tante Huguette, Villeneuve Saint- Georges, le 10 juin 2006 Florence
- Jai bien reu ta carte et je ten remercie.
- Chre Elise,
- Je suis contente de voir que tu tamuses bien
en vacances.
- Grosses bises et bientt.
- Paris, le 20 aot 2005
- Irne
- Je te montrerai le vlo
que mon pre ma achet
- Jaimerais bien te voir
quand tu reviendras.
- Quand tu veux,
tlphone-moi.
A vous maintenant !
1.
Retrouvez lordre logique de cette petite lettre en mettant chaque lment la place
correcte.
2.
Villeneuve Saint Georges, le 10 juin 2006
Chre Tante Huguette,
Jai bien reu ton message. Cest daccord
pour garder Jean quand vous sortirez.
Sil te plat envoie-moi un message pour me dire
quelle heure je dois venir.
Grosses bises
Florence
Paris, le 20 aot 2006
Chre Elise,
Jai bien reu ta carte et je ten remercie.
Je suis contente de voir que tu tamuses bien
en vacances. Jaimerais bien te voir quand tu
reviendras. Quand tu veux, tlphone-moi.
Je te montrerai le vlo que mon pre ma
achet.
Grosses bises et bientt.
Irne
La production crite
La consigne
Vous trouvez :
1. Les mots-cls : Les mots principaux qui se rapportent au sujet
propos.
2. Le but communicatif :
Ce que vous devez faire : refuser, inviter, accepter, informer,
fliciter, remercier, demander, sexcuser, proposer.
3. Vous compltez la grille : Qui crit ? qui ? do ? quand ?
Les documents
Vous trouvez :
1. Qui crit ? lexpditeur
2. A qui ? le destinataire
3. Pourquoi ? le but communicatif
4. Do ? le lieu
5. Quand ? la date
6. La situation quest-ce qui se passe ?
Vous reliez les ides avec des connecteurs logiques : et, alors, mais, etc.
Vous pensez ce que vous allez crire. Vous organisez vos ides.
2
me
tape
3
me
tape
1
re
tape Vous analysez le sujet.
Vous cherchez des ides et vous faites un plan.
Vous rdigez votre lettre.
Lors de votre retour de week-end,
vous trouvez le message suivant que
votre amie Viviane vous a envoy.
Vous avez oubli ce rendez-vous.
Vous crivez une lettre Viviane
pour vous excuser.
La consigne
Comment crire une lettre ?
Pour crire une lettre, il faut suivre trois tapes :
Le document
Quest-ce qui tarrive ? Nous avions
rendez-vous 18 heures devant le cinma
Paradis. Je tai attendu jusqu 18h45.
Je tai tlphon plusieurs fois mais tu
ne rpondais pas. Envoie-moi un message
sil te plat.
Correspondance
La consigne. Vous trouvez :
1. Les mots-cls :
oubli, ami, rendez-vous, sexcuser
2. Le but communicatif (cochez la bonne case) :
a. proposer
b. refuser
c. sexcuser
3. Qui crit ? Moi
4. A qui ? A Viviane
Le document. Vous trouvez :
1. Qui a crit ? Viviane
2. A qui ? A moi
3. Pourquoi (le but communicatif) ?
a. pour inviter
b. pour proposer
c. pour demander des nouvelles
4. La situation
Elle vous a attendu trois quart dheure.
Quallez-vous faire dans la lettre (cochez les
deux cases correctes) ?
a. proposer
b. inviter
c. vous excuser
d. donner de vos nouvelles
e. demander des nouvelles
Maintenant vous pouvez complter la grille de rponse.
Qui crit la lettre ? (lexpditeur) Moi
A qui est-ce quon crit ? (le destinataire) A Viviane
Do ? On ne sait pas
Quand ? Lors dun retour dun week-end.
Quelle est la situation ? Viviane a attendu pendant dheure. Jai oubli le rendez-vous.
Pourquoi est-ce quon crit la lettre ?
(le but communicatif)
pour sexcuser
pour donner de ses nouvelles
1
re
tape Vous analysez le sujet.
La production crite
A vous maintenant !
Vous avez lu une annonce dans un magazine de

jeunes. Vous tes intress parce que vous voulez
acheter un ordinateur.
Vous crivez un message lectronique pour
demander des prcisions sur le prix et le type
dordinateur.
Je mappelle Bastien Lejeune.
Je vends un ordinateur en bon tat (presque
neuf).
Vous pouvez mcrire ladresse
lectronique : bastelejeune@wanadoo.fr
La consigne
Le document
Compltez la premire tape du sujet suivant.
1.
La consigne. Vous trouvez :
1. Les mots-cls :
annonce, priodique, intress, acheter,
ordinateur, message lectronique, prcisions
2. Le but communicatif :
demander des prcisions
Le document. Vous trouvez :
1. Quel est le type de document ?
Une annonce dans un magazine
2. Qui la crit ?
Bastien Lejeune.
3. Pourquoi ? (Cochez la bonne case)
a. inviter
b. proposer quelque chose
c. chercher un correspondant
1
re
tape Vous analysez le sujet. Vous compltez la grille de rponse.
Qui crit la lettre ?
(lexpditeur)
Moi
A qui est-ce quon crit ? (le
destinataire)
A Bastien Lejeune qui a
crit une annonce
Do ? On ne sait pas
Quand ? On ne sait pas
Quelle est la situation ?
Je suis intress par
lordinateur.
Pourquoi est-ce quon crit la
lettre ? (le but communicatif)
Pour demander des
prcisions
Le type de production
crite.
Un message lectronique
Correspondance
Dans votre petite ville, le maire a organis une fte pour le Carnaval. Vous crivez
un(e) ami(e) pour lui raconter cette fte.
A. Vous cherchez des ides :
Vous crivez sur une feuille de papier des mots et des
phrases que vous pouvez associer aux mots-cls du sujet.
Posez les questions :
O ? Avec qui ?
Quand ? Comment ?
2
me
tape Vous cherchez des ides et vous faites un plan.
Observez la deuxime tape du sujet suivant.
2.
La consigne
a) un repas
b) du vin
sur la place
la dcoration
(guirlandes)
les chars
la fte
la musique
la danse
les costumes
au centre
de la ville
les habitants de la ville
et dautres villes
le Carnaval
B. Vous faites le plan :
la conclusion
le rcit
les impressions
lintroduction
l
e

d
v
e
l
o
p
p
e
m
e
n
t
- prsenter cette fte
- la dcoration des rues
- le dfil des chars
- le repas
- la musique et la danse
- avec les amis : beaucoup damusement
- fte russie
- la mme fte lanne prochaine
La production crite
3
me
tape Vous rdigez votre lettre.
Chre Nicole,
Ce week-end, le maire de Binche a organis un superbe
dfil de Carnaval.
Les rues taient ornes de banderoles* et de masques. Les
chars taient plus beaux les uns que les autres. La musique
tait entranante et tout le monde dansait. Il y avait aussi
manger et boire volont.
Je mtais inscrite avec Marie et Pierre dans un groupe
appel les Blanches Souris.
A bientt
Myriam
On sest amuss comme des fous et on le refera lanne
prochaine.
Binche, le 12 mars 2006
lieu, date
la conclusion
la formule finale
la signature
la formule dappel
lintroduction
le dveloppement
A. Comment commencer la lettre (aprs la formule dappel)
OUTILS
Vous avez reu une lettre, un message.
-Jai bien reu ta lettre et je ten remercie.
-Jai trouv ton message.
-Je viens de lire le e-mail que tu mas envoy.
Vous navez pas eu de nouvelles de votre correspondant depuis assez longtemps.
-Comment vas-tu ?
-Je nai pas eu de nouvelles de toi depuis longtemps.
-Je ne tai pas vu depuis longtemps.
Observez une rponse type possible
une banderole* : un panneau
Correspondance
Vous crivez parce que vous avez lu une annonce, une publicit dans un journal, dans un priodique.
sil y a ce document dans lnonc du sujet).
-Jai lu votre annonce dans le priodique. -Jai lu une publicit et je suis intress.
Vous avez reu une lettre, un e-mail avec une proposition (document dans le sujet : exemple, on vous
propose un voyage, de participer un concours, etc.)
-Jai reu votre lettre et je vous cris pour...
Vous pouvez commencer la lettre en prcisant tout de suite quel est le but de cette lettre.
-Je tcris pour tinviter.
-Je tcris pour te remercier.
-Je tcris pour te fliciter, etc.
B. Comment finir la lettre (avant la formule finale)
Vous esprez voir la personne bientt.
-Jespre quon se rencontrera bientt.
-Jespre te voir bientt.
Vous avez invit un ami.
-Jespre que tu pourras venir.
-Je tattends dimanche prochain.
Vous avez donn un rendez-vous.
-Jespre que tu es daccord pour lheure du
rendez-vous. Alors, bientt !
Vous avez remerci quelquun.
-Merci encore pour ton cadeau / ton aide.
Vous avez demand quelque chose.
Alors, jespre que tu pourras maider
Vous avez flicit quelquun.
Encore une fois, Bravo !
Entranez-vous.
Orlans, le 20 mai 2006

Cher Daniel,
Quest-ce qui tarrive ? Je tai crit deux fois et
tu ne mas pas rpondu.
Je voudrais bien que tu me donnes de tes
nouvelles.
Jaimerais bien aussi que tu menvoies le livre
que je tai prt. Jen ai besoin pour les cours
lcole.
Si cest possible envoie - le par la poste le plus
vite possible.
Je te remercie davance et je tembrasse.
Jol.
Marquez les parties de la lettre.
1.
Lieu, date
(1)
(1)
La formule dappel (2)
Lintroduction (3)
Le dveloppement (4)
La signature (7)
La conclusion (5)
La formule finale (6
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
La production crite
Lisez la lettre. Imaginez les mots
manquants partir de lide
propose.
3.
Compltez le message. Vous tes malade et
vous ntes pas all lcole. Vous envoyez un
message lectronique votre camarade de
classe pour lui demander des informations sur
les nouvelles de la journe.
4.
Lyon, le 27 fvrier 2006
Cher Fabien,
Jai reu ta lettre
et je te
remercie de ton invitation.
Malheureusement jai la grippe
et une forte fivre et je suis au
lit
depuis trois jours.
Cest donc pour cette raison que je
ne peux pas venir.
Ne tinquite
pas, je me sens dj un peu mieux.
Amicalement, Stphane.
Remettez cette lettre dans lordre.
2.
1 b
2 d
3 c
4 e
5 a
6 g
7 f
Chre Myrto,
a. je te conseille donc daller aux 100 000 meubles.
b. Jai bien reu ta lettre o tu me demandes
c. Malheureusement, je ne peux pas te donner cette adresse car cela
fait trs longtemps que nous avons achet ces meubles.
d. de te dire o jai achet les meubles de ma chambre.
e. Ma mre dit que le magasin a ferm depuis des annes,
f. Si tu veux, jirai avec toi pour taider choisir. Tlphone-moi ou
cris-moi.
g. Tu y trouveras beaucoup de choix et des prix intressants.
Bisous
Gisle
Salut.
Je suis malade et je crois que je serai
encore absente demain.
Est-ce que vous avez crit un test. Est-ce quil y a du
travail faire pour aprs-demain ? Est-ce que
Catherine et Philippe sont toujours fchs ?
Envoie-moi un message sil te plat
pour me donner des nouvelles.
Bises
Correspondance
Ecrivez la rponse-type pour
lexemple de la page 92.
6.
Vous vous prparez passer un concours de piano au conservatoire et vous allez tudier toute la
nuit. Vous crivez un message aux voisins de limmeuble pour leur expliquer la situation et leur
demander de vous excuser.
5.
Chers voisins,
Je vous prie de mexcuser si je vous drange la nuit
prochaine mais je vais passer un concours au
conservatoire cest pourquoi je dois mexercer
pendant toute la nuit. Je vous promets que ce sera la
dernire fois que je vous ennuierai le soir avec ma
musique.
Merci de votre comprhension
Trouvez quel est le but
communicatif de cette
lettre (cochez la bonne
case) :
a. expliquer
c. sexcuser
b. inviter
d. accepter
Chre Viviane,
Jai bien reu ton message. Je suis vraiment dsole.
Ctait vraiment sympathique de mattendre si longtemps
devant le cinma. Je te demande de mexcuser mais javais
compltement oubli ce rendez-vous.Cest gentil de
tinquiter
pour moi. Je vais bien, je suis partie en week-end avec mes
parents et jai trouv ton message mon retour.
A la fin de la semaine, je te tlphonerai pour fixer un
autre rendez-vous.
En attendant, je tembrasse bien fort,
Alex
Montpellier, le 12 novembre 2005
Conseils
Votre lettre ne doit pas dpasser les 80 mots. Quelques rgles de base pour le dcompte des mots :
les articles, les conjonctions et les pronoms comptent pour un mot.
les dates : 2006 / 2007 comptent pour un mot.
les mots composs et les mots suivis dune prposition comptent pour un mot.
vous comptez le nombre de mots que vous crivez par ligne. (par exemple : 10 mots par ligne X 6 lignes = 60 mots)
Vous invitez un ami :
Je tinvite ...
-Je tinvite ma fte danniversaire, ma
surprise partie...
Tu es invit ...
-Tu es invit au baptme de mon petit frre.
Est-ce que tu aimerais
-Est-ce que tu aimerais passer quelques
jours de vacances avec nous ?
Je voudrais tinviter ...
-Je voudrais tinviter ma boum.
Jorganise jespre que tu viendras.
-Jorganise une petite fte pour ma russite
aux examens, jespre que tu viendras.
Vous proposez un ami :
-Daller au cinma.
-Je te propose daller voir ce film avec moi.
-De djeuner avec vous au restaurant.
-Jai une proposition te faire. Tu veux aller
dner au restaurant ?
-De venir passer un week-end avec vous.
- Est-ce que a te dirait de venir passer un
week-end avec moi ?
INVITER / PROPOSER
1.
Votre sur vient de gagner une mdaille au
championnat rgional de course pied. Vos
parents et vous, vous avez organis une petite
fte pour cette victoire. Vous crivez un(e)
ami(e) pour linviter cette fte.
Maroussi, le 2 juin 2006
Chre Elise,
a fait longtemps que je ne tai pas vue, jespre
que tu vas bien.
Jai une nouvelle tannoncer. Ma sur est arrive
premire au championnat de course pied.
Je voudrais tinviter la petite fte que nous
organisons le 20 juin loccasion de cet vnement.
Il y aura beaucoup de jeunes et nous pourrons
danser dans le jardin.
a commencera vers 8 heures. Tu viendras, jespre !
A bientt
Grosses bises
Viviane
Dans le sujet de production crite de A2, on pourra vous demander dcrire une lettre pour inviter, proposer,
accepter, refuser, remercier, fliciter, demander, sexcuser.
Les Actes de P
Les Actes de Parole - Rponses types - Sujets guids
arole - Rponses types - Sujets guids
Attention aux verbes inviter et proposer !
Je tinvite + nom -Je tinvite ma boum.
Je vous invite + verbe linfinitif -Nous vous invitons dner.
Je te propose de + verbe linfinitif -Je te propose de sortir avec nous.
Je vous propose de + verbe linfinitif -Je vous propose de passer chez moi.
Attention !
!
OUTILS
Le conditionnel : un temps trs utile !
Quand vous faites une proposition ou quand vous invitez quelquun, vous employez souvent le conditionnel.
- Est-ce que tu aimerais venir ? - Je voudrais tinviter.
Formation du conditionnel
Le conditionnel se forme avec le radical du futur et les terminaisons de limparfait.
La phrase avec si
On emploie souvent des phrases avec si pour faire une proposition quelquun.
Exemple : Si nous allions voir ce film ? (Pourquoi ne pas aller voir ce film, ce serait une bonne ide)
Pour faire cette proposition, on doit utiliser si + imparfait.
Radical du futur + Terminaisons de limparfait = Conditionnel
-ais -ions
-ais -iez
-ait -aient
Exemple : le verbe lire
Radical du futur + Terminaisons de limparfait = Conditionnel
je lirais nous lirions
tu lirais vous liriez
il lirait ils liraient.
-ais -ions
-ais -iez
-ait -aient
je lir-ai
Je tinvite
Je vous invite
Est-ce que a te dirait
mon repas danniversaire,
de venir faire un pique - nique avec nous
participer au marathon
tous les copains seront l.
organis par notre ville.
dans le bois de Vincennes, dimanche prochain ?
A vous maintenant ! Entranez-vous.
Les messages ont t coups, retrouvez-les.

1.
La production crite
1. Je tinvite mon repas danniversaire, tous les copains seront l.
2. Je vous invite participer au marathon organis par notre ville.
3. Est-ce que a te dirait de venir faire un pique-nique avec nous dans le bois de Vincennes, dimanche prochain ?
Je tinvite la boum que jorganise chez
moi samedi prochain. Tu peux venir vers 7
heures (costum de prfrence).
Pour les 20 ans de mariage de papa et de maman, nous
faisons une petite fte dimanche prochain. Nous serons
trs heureux si vous veniez.
Ecrivez un message dinvitation (deux
ou trois phrases). Vous invitez un ami
un bal masqu.
2.
Vous invitez votre oncle et votre tante la fte
danniversaire de mariage de vos parents.
3.
Sujet guid Votre tante qui habite Paris vous crit :
Vous avez trs envie daller Paris mais vous voulez avoir
de la compagnie. Vous crivez votre amie Stphanie
pour lui proposer de venir avec vous Paris.

Chre Solange,
Jaimerais bien te voir. Je te
propose de venir passer quelques
jours Paris. Je te ferai visiter la
ville pendant le week-end. Si tu
veux venir, tu peux inviter une amie
pour avoir de la compagnie pendant
la semaine.
Rponds-moi vite pour me dire
si tu es daccord.
Ta tante Hlne
Nous passerons de bons moments pendant ce

sjour.
Nous avons dcouvert de trs beaux endroits dans

cette ville.
faire des achats, du lche-vitrine, flner dans les

rues
Nous avons fln dans les rues et nous avons

regard les vitrines.
Jai fait beaucoup dachats, jai dpens

beaucoup dargent.
Avec notre professeur, nous sommes monts en

haut de lAcropole.
Le Parthnon Athnes, les Pyramides en Egypte

sont des monuments connus dans le monde entier.
Dans les grands magasins, on peut trouver un trs

grand nombre darticles.
Les touristes aiment beaucoup se promener sur les

quais de la Seine.
Vocabulaire
Vous pouvez remplir une grille :
Qui crit ? La tante Hlne
qui ? Solange
Pourquoi ? Pour linviter passer quelques jours Paris.
qui crit Solange ? A son amie Stphanie.
Pourquoi ? Pour lui proposer daller ensemble chez sa tante.
la conclusion
Plan possible
lintroduction
l
e

d
v
e
l
o
p
p
e
m
e
n
t
Proposition : Vous proposez votre amie de
venir avec vous.
Vous dites ce que vous pourrez faire ensemble
Paris : aller dans les grands magasins, visiter
des muses, aller Euro-Disney, etc.
Vous dites quelques mots sur votre tante, le
quartier dans lequel elle habite.
Vous parlez de linvitation de votre tante.
Vous proposez des dates pour le sjour.
Vous demandez votre amie de vous rpondre
trs vite pour dire si elle est daccord.
Correspondance
La production crite
ACCEPTER
2.
Vous acceptez une invitation une boum, une fte, un
mariage, etc.
Vous acceptez une proposition de sortie, daller en week-end,
de partir en vacances, daller un spectacle, etc.
- Jaccepte avec plaisir ton invitation.
- Je serai trs content(e) de participer / dtre prsent (e).
- a sera trs sympa de se voir.
- Cest une bonne ide de se rencontrer ce jour-l.
- a fait longtemps que je ne tai pas vu. Alors, cest daccord
pour dimanche prochain.
- Je suis ravi de ta proposition. Je suis sr que je passerai un
bon week-end avec toi.
Vous acceptez daller une fte, une boum, etc.
Jai deux billets pour
la reprsentation du
Malade Imaginaire de
Molire, le samedi 20
avril au Thtre
National. a te dirait
de venir avec moi ?
Vous recevez le message suivant de
votre amie Edith.
Vous avez trs envie dassister cette
reprsentation. Vous crivez une lettre
pour dire que vous acceptez (60 80
mots).
Lyon, le 12 Avril 2005
Chre Edith,
Jai bien reu ton message et jaccepte avec
plaisir ton invitation.
Je serai trs contente daller cette
reprsentation avec toi, car a fait longtemps
que je ne test pas vue. Cest une trs bonne
ide.
Cest vrai que jaime beaucoup le thtre et
surtout Molire !
On se tlphonera le 19 avril pour se fixer
rendez-vous.
Merci encore
A bientt
Odile
Correspondance
Samedi prochain, grand-mre
aura 80 ans. Nous organisons
une petite fte en son honneur.
Tu viendras, nest-ce pas ?
Je viendrai bien sr. a me fera
vraiment plaisir de vous voir tous et de
souhaiter un bon anniversaire grand-
mre.
Exercices dentranement.
La sur de votre meilleure amie vous envoie un e-mail.

2.
a y est, jai mon diplme
universitaire. Nous allons fter a
samedi soir. Tu es invite bien sr !
Bravo ! Je suis trs contente pour toi et
jaccepte avec plaisir ton invitation.
Rpondez ces invitations (vous acceptez).
Votre tante vous a crit :
1.
Salut !
Le 18 avril, cest la finale du
championnat interscolaire de
basket-ball. Notre quipe a t
slectionne. Le match aura lieu
Rome. Je te propose de venir avec
nous. Nos avons besoin de
supporters ! Il y aura une place
pour toi dans un autocar... Alors,
cest daccord ?
Sujet guid Vous recevez de votre cousin Rgis le courrier suivant :
Vous tes enthousiasm par lide

daller Rome. Vous crivez Rgis
pour lui dire que vous acceptez.
la conclusion
Plan possible
lintroduction
l
e

d
v
e
l
o
p
p
e
m
e
n
t
Vous acceptez et vous remerciez.
Vous pouvez demander quelques
renseignements pratiques :
- sur le jour et lheure de dpart
- sur lendroit o vous habiterez Rome
Vous dites Rgis que vous avez reu
son e-mail.
Vous terminez en disant que vous attendez
un autre e-mail de votre cousin.
Vous pouvez lui souhaiter bonne chance.
Refuser une invitation
Refuser une proposition
Malheureusement, je ne peux pas venir car je suis malade.
Je suis dsol mais cest impossible pour ce soir parce que jai trop de travail.
Cest dommage mais je serai absent cette poque.
Je regrette mais nous avons des visites chez nous aprs demain.
Je te prie de mexcuser de ne pas pouvoir te prter ce livre mais jen ai
absolument besoin.
Il mest vraiment impossible de... + infinitif
Vous vous adressez un ami, vous dites :
REFUSER
3.
Non !
!
Attention !
parce que : Je ne pourrai pas venir parce que je suis dj invit.
car : Il me sera impossible de venir car les bus seront en grve ce jour-l.
alors : Jai dj dpens tout mon argent de poche alors je ne peux pas sortir
cette semaine.
cest pourquoi : Cette anne nous naurons pas de cong pendant lt cest pourquoi
nous ne pourrons pas venir vous voir.
Quand vous dites pourquoi vous refusez une invitation / une proposition vous exprimez une relation de cause.
une russite
Cette slection au championnat,
cest une grande russite.
avoir loccasion
Jai loccasion de faire un
voyage Paris.
applaudir
Nous avons applaudi les joueurs.
gentil
Cest trs gentil de penser moi.
Vocabulaire
La production crite
Correspondance
Un(e) amie(e) vous a propos de
venir avec elle pour participer
lorganisation de la fte de votre
lyc e. Mais vous ne pouvez pas le
faire. Vous lui crivez (60 80 mots).
Cher Jean,
Jai bien reu ton message.
Tu me demandes de participer la fte du lyce mais
malheureusement je ne pourrai pas parce que ce jour-
l je vais partir en week-end chez mes grands-parents.
Mes parents les ont prvenus de notre arrive et ils
nous attendent avec impatience.
Jespre que tu trouveras dautres lves pour taider
et que lanne prochaine, je pourrai, moi aussi
participer cette fte.
Amuse-toi bien !
A bientt,
Amicalement
Jol
Cest le Carnaval !
Le 15 fvrier on fait la fte
chez moi. Venez tous masqus
(et si possible costums)
Sujet guid
Odile a reu une petite
carte de son ami
Vous crivez une lettre

Karim pour lui dire que vous
ne pouvez pas aller sa
boum. Vous lui expliquez
pourquoi et vous le
la conclusion
Plan possible
lintroduction
l
e

d
v
e
l
o
p
p
e
m
e
n
t
Vous pouvez dire que vous aimez les ftes de
Carnaval.
Vous dites que vous ne pouvez pas venir et vous
expliquez pourquoi :
- vous navez pas le temps de prparer un costume,
vous tes invit avec vos parents ce jour-l.
- vos parents ne peuvent pas vous emmener chez
Karim
Vous remerciez.
Vous dites que vous avez reu la carte.
Vous pouvez dire que vous esprez le voir bientt.
La production crite
Pour dire que vous tes satisfait :
Cest / ctait trs gentil de ta part... Tu es all minscrire pour les examens. Cest trs gentil de ta part.
Jai t trs heureux... Jai t trs heureux de recevoir ton cadeau.
Ctait trs important pour moi... Tu mas donn des renseignements sur ce centre de vacances.
Ctait trs important pour moi.
a me fait vraiment plaisir... a me fait vraiment plaisir de recevoir de tes nouvelles.
Sujet guid Vous recevez la lettre suivante.
Vous tes un spectateur assidu*

de notre cinma cest pourquoi
nous vous faisons parvenir notre
programme de sances dt.
Nous avons aussi le plaisir de vous informer que vous
avez t tir au sort pour bnficier de trois entres
gratuites et pour recevoir une vido-cassette de votre
choix.
Vous pouvez vous prsenter lentre du cinma entre
le 1
er
et le 8 juillet pour recevoir votre cadeau.
cinma
*assidu : qui vient trs rgulirement
On remercie :
pour un cadeau quon a reu
pour une invitation, une proposition
pour la prsence de quelquun un vnement important (mariage, baptme)
pour une aide (pour un travail, un dmnagement, pour russir faire quelque chose)
on peut remercier aussi quelquun qui a accept de faire quelque chose pour vous
Pour remercier :
Un ami, une personne connue
Je te remercie de... Je te remercie de ton aide.
Je te remercie pour... Je te remercie pour ton joli cadeau.
Un grand merci pour... Un grand merci pour les documents que tu mas envoys, ils mont t trs utiles.
Mille mercis. Grce toi jai un travail intressant pour lt. Mille mercis.
REMERCIER
4.
Correspondance
FLICITER
5.
la conclusion
Plan possible
lintroduction
l
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d
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p
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t
Vous remerciez.
Vous dites pourquoi vous tes content
de cette offre.
Vous demandez si vous pouvez aller
chercher votre cadeau plus tard. Vous
expliquez pourquoi.
Vous dites que vous avez reu une lettre.
Vous pouvez dire que vous apprciez les
programmes de ce cinma. Vous dites que
vous continuerez frquenter ce cinma
Denise est contente. Elle a appris beaucoup de bonnes nouvelles la semaine dernire. Elle a reu un
faire-part.
Monsieur et Madame Paul Legrand

Monsieur et Madame Jean Ledoux
ont le plaisir de vous annoncer le mariage de
leurs enfants Rmi et Juliette qui aura lieu
le 10 janvier 2006, 11h30 en lglise
Sainte - Elisabeth.
La production crite
Pour fliciter :
Vous exprimez vos sentiments.
- Jai reu le faire-part de mariage.
- Je viens dapprendre la grande nouvelle et je suis vraiment trs heureux pour vous.
- Jai t trs heureux dapprendre la naissance de
- Jai t trs content(e) dapprendre que vous allez vous marier.
Vous flicitez.
- Flicitations
- Tous mes vux de bonheur
- Tous mes vux pour le petit / la petite
- Je te flicite pour ton succs
- Bravo ! Flicitations ! Tu as remport la mdaille !
- Je suis fier de toi.
Je te souhaite un grand succs !
A vous maintenant ! Ecrivez des courts messages de f licitations.
a. Vous pouvez dire que vous avez appris

la nouvelle.
b. Vous flicitez.
c. Vous faites des souhaits pour lavenir.
Votre tante vient davoir un petit-fils.
1.
Jai t heureuse dapprendre la venue au monde de
ton petit-fils. Flicitations aux parents. Jespre que
jaurai bientt loccasion de voir le bb.
Marie
Elle lit dans le journal local :
Elle envoie une carte de f licitations :
Nous sommes heureux
dannoncer la naissance
dOdile le 2 janvier 2005.
Monsieur et Madame
Didier et Jeanne Lesourd
Paris, le 3 janvier 2005
Chre Juliette,
Je viens de recevoir ton faire-part de
mariage et jai t trs heureuse
dapprendre la grande nouvelle. Ctait
une surprise pour moi. Je ne savais pas
que tu tais fiance.
Je vous adresse Rmi et toi tous mes
vux de bonheur. Bien entendu, ce sera
un grand plaisir pour moi dtre prsente
votre mariage.
A bientt pour ce grand jour !
Amitis.
Denise
Denise envoie une lettre de f licitations :
Toutes mes flicitations !
Je suis trs heureuse pour vous.
Tous mes vux pour la petite Odile.
Denise
Correspondance
Votre cousin a russi ses examens dentre. Vous lui envoyez un e-mail.
2.
Bravo ! Jai appris la grande nouvelle et je
suis trs content(e) pour toi. Je te souhaite
de faire des tudes brillantes.
Julien(ne)
Sujet guid Vous lisez dans le journal.
Yves est le frre de
votre
correspondante
franaise.
Vous envoyez un
message
lectronique pour le
f liciter et pour lui
souhaiter d'autres
succs dans ses
tudes.
Un prodige en mathmatiques, Yves Legnie n'a que 16 ans et

pourtant il a remport le premier prix du concours europen de
mathmatiques.
Ses projets : devenir ingnieur en mathmatiques.
la conclusion
Plan possible
lintroduction
l
e

d
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e
l
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p
e
m
e
n
t
Vous flicitez Yves.
Vous lui souhaitez d'autres succs dans ses
tudes.
Vous expliquez comment vous avez appris la
nouvelle.
Vous pouvez demander qu'on vous crive pour
vous donner plus de nouvelles.
La production crite
Exercices dentranement. Rdigez un court passage (trois ou quatre
phrases).
Vous demandez au responsable dun grand magasin de vous envoyer un catalogue.

1.
Vous demandez au grant de limmeuble la permission de garer votre vlo dans le hall dentre
(on vous a vol le vlo que vous aviez avant).
2.
Pourriez-vous menvoyer un catalogue,
sil vous plat ? Je voudrais avoir des informations
sur les articles que vous vendez dans votre
magasin.
Pourriez-vous me permettre de laisser mon vlo
dans lentre, le soir ? Ce serait assez important
pour moi parce que cest dj le deuxime vlo
quon me vole.
- Pourriez-vous me rendre un service ?
- Je pourrais te demander un service ?
- Est-ce que tu peux + infinitif. Est-ce que tu peux aller minscrire pour les examens du
nouveau Delf ?
- Est-ce que tu pourrais + infinitif. Est-ce que tu pourrais venir nous aider dmnager ?
Vous demandez un service :
DEMANDER
6.
Correspondance
un ami, une personne connue
Excuse-moi.. Excuse-moi mais il mest impossible de venir ta fte.
Je te demande de mexcuser.. Jai oubli de te rendre ton livre, je te demande de mexcuser.
Je te prie de mexcuser.. Jarriverai un peu en retard. Je te prie de mexcuser.
Tu mexcuseras... Je serai oblig de partir tt. Tu mexcuseras...
une personne peu connue
Je vous prie de mexcuser.. Je ne peux pas venir notre rendez-vous, je vous prie de mexcuser.
Pour sexcuser.
Ce ntait pas de ma faute.. Je suis arriv en retard. Ce ntait pas de ma faute. Il y a eu un
embouteillage terrible.
Jai compltement oubli.. Jai compltement oubli notre rendez-vous.
Je ne pouvais pas faire autrement.. Je suis parti trs vite. Je ne pouvais pas faire autrement. Javais un
rendez-vous important.
Vous pouvez vous justifier.
SEXCUSER
7.
Exercices dentranement. Compltez ces messages.
Je vous prie de mexcuser de ne pas tre venu au

rendez-vous que vous mavez fix mais...
Je te prie de mexcuser car jai compltement
oubli de te rendre ton livre. Je te lapporterai
lundi soir sans faute.
Il na pas pu aller son rendez-vous.
Paul envoie un message son dentiste.
1.
Vous avez oubli de rendre votre
amie Fabienne, un livre quelle vous
avait prt. Envoyez-lui un message.
2.

DELF ASpremierepartie

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A2

La comprhension des crits

*vie quotidienne : la vie de tous les jours

dire si quelque chose est vrai ou faux.

trouver la rponse une question dans le texte.

cette priode de lanne, dans lAntiquit,

Le Carnaval est une tradition qui existe

Deux classes de CM des coles primaires de St-Haon-

Le CM : le cours moyen : les deux dernires classes

marquer des points : gagner, faire des progrs

A vous maintenant ! Analysez le sujet.

exhaustif : qui contient tout sur le sujet

crever lcran : faire grande impression

34 / Succs au DELF niveau A2

38 / Succs au DELF niveau A2

autres poques, voyages

Comprendre le but communicatif dune lettre personnelle simple et brve.

Rpondre aux questionnaire.

Pour la prparation aux

Nous vous remercions davoir particip notre concours de dessin.

Vous racontez votre voyage (sur base des photos)

Vous donnez vos impressions :

Comment articuler vos ides

78 / Succs au DELF niveau A2

80 / Succs au DELF niveau A2

Vous dites pourquoi vous voulez parler

Vous parlez de latmosphre de la fte.

Vous dites peut-tre si vous pensez

faire des courses (faire des achats)

Une impression gnrale.

Votre impression gnrale

Vous pouvez dire si vous avez continu pratiquer

Vous faites le plan.

Vous commencez rdiger :

Chers Paul et Hlne

Exemple : Paris, le 10 juin 2006.

Vous avez lu une annonce dans un magazine de

Orlans, le 20 mai 2006

Les messages ont t coups, retrouvez-les.

Paris, le 18 juin 2006

Nous passerons de bons moments pendant ce

Nous avons dcouvert de trs beaux endroits dans

faire des achats, du lche-vitrine, flner dans les

Nous avons fln dans les rues et nous avons

Jai fait beaucoup dachats, jai dpens

Avec notre professeur, nous sommes monts en

Le Parthnon Athnes, les Pyramides en Egypte

Dans les grands magasins, on peut trouver un trs

Les touristes aiment beaucoup se promener sur les

La sur de votre meilleure amie vous envoie un e-mail.

Vous tes enthousiasm par lide

Vous crivez une lettre

Vous tes un spectateur assidu*

pour un cadeau quon a reu

pour une invitation, une proposition

pour la prsence de quelquun un vnement important (mariage, baptme)

Monsieur et Madame Paul Legrand

a. Vous pouvez dire que vous avez appris

Un prodige en mathmatiques, Yves Legnie n'a que 16 ans et

Vous demandez au responsable dun grand magasin de vous envoyer un catalogue.

Je vous prie de mexcuser de ne pas tre venu au

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