49.relatorio Final - Raquel C D Cavalcante PDF

UNIVERSIDADE DE SO PAULO ESCOLA DE COMUNICAES E ARTES DEPARTAMENTO DE COMUNICAES E ARTES Relatrio Final da Iniciao Cientfica em Desenvolvimento Tecnolgico e Inovao
PIBITI/CNPq/USP - Edital 2010/2011
Sistema de Gerenciamento e Disponibilizao de Informaes sobre Ao Educativa nos Museus Paulistanos
Aluna: Raquel de Castro Dantas Cavalcante (No. USP: 5903292) Orientador: Prof. Dr. Ferdinando Martins
So Paulo, 2011
1
Raquel de Castro Dantas Cavalcante
Sistema de Gerenciamento e Disponibilizao de Informaes sobre Ao Educativa nos Museus Paulistanos

Relatrio Final da Iniciao Cientfica em Desenvolvimento Tecnolgico e Inovao PIBITI/CNPq/USP - Edital 2010/2011
So Paulo, 2011
2
SUMRIO
1 INTRODUO: OBJETIVOS E ESTGIO ATUAL DA PESQUISA
2 O PAPEL DO MUSEUS HOJE: TEORIAS E PRTICAS
3 AS AES E MATERIAIS EDUCATIVOS DE MUSEUS PAULISTANOS: UM PANORAMA
12
3.1 MUSEU DE ARTE CONTEMPORNEA DA UNIVERSIDADE DE SO PAULO 3.1.1 Atividades educativas para estudantes e professores 3.1.2 Atividades educativas para a incluso cultural e social 3.1.3 Atividades educativas para famlias e grupos de amigos 3.1.4 Atividades educativas para estudantes e profissionais vinculados arte 3.1.5 Atividades educativas para a terceira idade 3.1.6 Cursos pagos 3.1.7 Materiais educativos 3.1.8 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
15 15 16 16 16 16 17 17 19
3.2 MUSEU DA LNGUA PORTUGUESA 3.2.1 Atividades educativas para estudantes e professores 3.2.2 Atividades educativas para a incluso cultural e social 3.2.3 Atividades educativas para crianas e jovens 3.2.4 Palestras, seminrios e cursos gratuitos 3.2.5 Materiais educativos 3.2.6 Meios utilizados para divulgar as aes educativas 3.2.7 Mdias interativas do Museu da Lngua Portuguesa
19 19 20 20 20 21 22 22
3.3 INSTITUTO ITA CULTURAL 3.3.1 Atividades para alunos, professores e pblico em geral 3.3.2 Atividades para profissionais vinculados arte 3.3.3 Materiais educativos 3.3.4 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
23 23 24 24 28
3.4 MUSEU AFRO BRASIL 3.4.1 Atividades educativas para alunos e pblico em geral 3.4.2 Atividades educativas para profissionais de educao 3.4.3 Atividades educativas para pblico especial 3.4.4 Materiais educativos 3.4.5 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
29 29 29 29 30 31
3.5 MUSEU DO FUTEBOL 3.5.1 Atividades educativas para pblico em geral 3.5.2 Atividades educativas para estudantes 3.5.3 Atividades educativas para pblico especial 3.5.4 Materiais educativos 3.5.5 Meios utilizados para divulgar as aes educativas 3.5.6 Mdias interativas do Museu do Futebol
31 31 32 32 33 35 35
3.6 PAO DAS ARTES 3.6.1 Atividades educativas para pblico em geral 3.6.2 Atividades educativas para crianas 3.6.3 Atividades educativas para alunos 3.6.4 Atividades educativas para professores 3.6.5 Atividades educativas para artistas 3.6.6 Materiais educativos 3.6.7 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
35 35 36 36 36 36 37 38
3.7 PINACOTECA DO ESTADO DE SO PAULO 3.7.1 Atividades educativas para pblico em geral 3.7.2 Atividades educativas para professores 3.7.3 Atividades educativas para pblicos especiais 3.7.4 Atividades educativas para a incluso sociocultural 3.7.5 Atividades educativas para pblico interno 3.7.6 Materiais Educativos 3.7.7 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
38 38 39 40 40 41 41 45
3.8 MUSEU LASAR SEGALL 3.8.1 Atividades educativas para pblico escolar 3.8.2 Atividades educativas para professores 3.8.3 Atividades educativas para famlias 3.8.4 Atividades educativas para a incluso sociocultural 3.8.5 Materiais educativos 3.8.6 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
46 46 47 47 47 48 49
3.9 MUSEU DE ARTE SACRA 3.9.1 Atividades educativas para pblico em geral 3.9.2 Materiais educativos 3.9.3 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
50 50 51 51
3.10 MUSEU DE ARTE MODERNA DE SO PAULO 3.10.1 Atividades educativas para pblico em geral
51 51
3.10.2 Atividades educativas para famlias 3.10.3 Atividades educativas para professores 3.10.4 Atividades para universitrios 3.10.5 Atividades educativas com escolas 3.10.6 Materiais educativos 3.10.7 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
52 52 52 53 53 55
3.11 MUSEU DE ARTE DE SO PAULO 3.11.1 Atividades educativas para o pblico geral 3.11.2 Atividades educativas para professores 3.11.3 Atividades educativas para crianas 3.11.4 Atividades educativas para o Setor de Psicologia da Polcia Militar do Estado de So Paulo 57 3.11.5 Materiais educativos 3.11.6 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
56 56 57 57
58 59
3.12 MUSEU DE ARTE BRASILEIRA DA FAAP 3.12.1 Atividades educativas para pblico geral 3.12.2 Materiais Educativos 3.12.3 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
60 60 60 61
3.13 INSTITUTO TOMIE OHTAKE 3.13.1 Atividades educativas realizadas para pblico geral 3.13.2 Materiais Educativos 3.13.3 Meios utilizados para a divulgao das atividades educativas
61 61 61 62
3.14 MUSEU DA IMAGEM E DO SOM (MIS) 3.14.1 Atividades educativas realizadas para pblico geral 3.14.2 Atividades educativas realizadas para jovens 3.14.3 Atividades educativas para professores 3.14.4 Atividades educativas para pblico especial 3.14.5 Atividades educativas para incluso sociocultural 3.14.6 Materiais educativos 3.14.7 Meios utilizados para divulgar as atividades educativas
63 63 63 64 64 64 64 66
3.15 MUSEU BRASILEIRO DE ESCULTURA 3.15.1 Atividades educativas para pblico geral 3.15.2 Atividades educativas para estudantes 3.15.3 Materiais Educativos 3.15.4 Meios utilizados para divulgar as atividades educativas
66 66 66 66 67
3.16 MUSEU DA CASA BRASILEIRA 3.16.1 Atividades educativas para o pblico geral 3.16.2 Atividades educativas para pblico especial 3.16.3 Atividades educativas para incluso sociocultural 3.16.4 Atividades educativas para famlias 3.16.5 Atividades educativas para professores e alunos 3.16.6 Materiais educativos 3.16.7 Meios utilizados para divulgar as atividades educativas
67 67 67 68 68 68 68 69
3.17 CENTRO CULTURAL SO PAULO
70
3.18 CASA DAS ROSAS
72
3.19 BIENAL
72
SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE INFORMAES : LANANDO AS BASES
73
CONSIDERAES FINAIS
75
5 6
BIBLIOGRAFIA SITES CONSULTADOS E IMAGENS
75 76
6.1
SITES CONSULTADOS
76
6.2
IMAGENS
76
1 INTRODUO: OBJETIVOS E ESTGIO ATUAL DA PESQUISA
Numa poca em que os estatutos da arte e do artista so postos em questo a todo o momento, pensar em museus como espaos sacralizantes de produes artsticas sem dvida o resultando de uma reflexo superficial. Eles so fundamentais no apenas para guardar nossas bases histricas, mas tambm para fundamentar e dar espao a discursos, delinear nossas identidades, incluir scio culturalmente todas as classes sociais. A presente pesquisa, cujo objetivo abarca a coleta, anlise e sistematizao de materiais educativos de museus paulistanos, iniciada em setembro de 2010, tem o escopo de trazer tona informaes sobre como e com que meios tais instituies tm buscado promover o interesse do pblico pela cultura. Primeiramente, foram pesquisados informaes e materiais educativos das seguintes instituies: Ita Cultural, Museu da Lngua Portuguesa, Museu de Arte Contempornea de So Paulo, Museu Lasar Segall Ibram - Minc, Museu de Arte de So Paulo, Museu de Arte Sacra, Museu Afro Brasil, Museu do Futebol, Pao das Artes, Pinacoteca de So Paulo, Museu de Arte Brasileira da FAAP, Instituto Tomie Ohtake, Museu da Imagem e do Som, Museu Brasileiro de Escultura, Museu de Arte Moderna de So Paulo e o Museu da Casa Brasileira. Friso aqui que embora algumas das instituies mencionadas no carreguem o termo museu em sua denominao, encontram lugar nesta pesquisa por se tratarem de espaos museogrficos. Foram tambm coletados alguns materiais educativos produzidos pelo Centro Cultural So Paulo, pela Casa das Rosas e pela Bienal de Arte sem que houvesse a aplicao do questionrio com um representante do educativo. De qualquer maneira, as imagens destes materiais constam aqui. Pelo fato de a maioria das instituies pesquisadas at o momento terem seu trabalho inserido no universo das artes (instituies que trabalham com acervos de outra natureza ainda no foram includas), fao neste relatrio reflexes que se inclinam s temticas artstica e cultural. Todavia, creio que a coleta e anlise de materiais educativos de instituies que no abordam estes temas sejam tambm relevantes, podendo ser inseridos futuramente. Uma vez desenvolvido o sistema de gerenciamento de informaes sobre materiais educativos, ser necessria uma constante atualizao do sistema, o que depende de pesquisadores dispostos a dar esta continuidade.
Vale ressaltar que nem todas as instituies presentes nesta relao mostraram ter uma produo consistente de materiais educativos. Mesmo assim, considero interessante esclarecer quais as causas de tal caracterstica, estabelecendo tambm um contraponto quelas que, ao contrrio, possuem produes peridicas bem desenvolvidas. Muitas destas instituies, alm de realizarem trabalhos educativos de acesso gratuito ao pblico geral, tambm fornecem cursos pagos e at mesmo de formao. Como pude constatar que tais atividades e materiais, de um modo geral, so desenvolvidos por setores independentes do educativo, esclareo que estes no so o foco da pesquisa, possuindo nfase reduzida. Neste perodo, participei do VII Congresso de Esttica e Histria da Arte, sob o ttulo Interdisciplinaridade, Transdisciplinaridade no Ensino e Pesquisa da Arte e Cultura. Alm desta atividade, tambm estive presente na apresentao do contedo das disciplinas entre professores do novo curso de graduao da ECA-USP, chamado Educomunicao, assim como na aula sobre Sociologia da Arte Contempornea: Performances, Intervenes e Campo Artstico, lecionada pelo meu orientador, o Professor Doutor Ferdinando Martins. Tais atividades foram muito importantes para a minha pesquisa, pois me nortearam na construo de um pensamento crtico diante dos resultados obtidos. Compreender a importncia do ensino da arte hoje, sobretudo quando pensado na conjuntura do discurso reformador da educao, defensor da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade dos saberes, ampliou minha viso sobre o tema. Hoje o considero ainda mais relevante. A proposta de elaborar um sistema de gerenciamento de informaes sobre Arte e Educomunicao que d subsdios para o trabalho de arte-educadores e pesquisadores dessas duas reas e que possibilite o aperfeioamento dos diversos profissionais que trabalham em museus e espaos culturais da cidade de So Paulo implica na formao de um suporte virtual consistente e disponvel para o pblico externo e interno da Universidade de So Paulo. Alm disso, trata-se de uma ferramenta de especial interesse para os novos ingressantes e docentes da Licenciatura em Educomunicao, cuja primeira turma inicia-se em 2011. A segunda fase da minha pesquisa deu-se com a elaborao do sistema de gerenciamento de informaes sobre os materiais educativos. Neste perodo, foram desenvolvidas pginas virtuais na rede social Stoa, disponveis ao pblico interno e externo da USP, com o contedo da presente pesquisa. O objetivo de que estas formem um espao onde os internautas tenham acesso a imagens e informaes sobre os materiais educativos de museus presentes no acervo da Biblioteca da Escola de Comunicaes e Artes da USP, alm de recursos educativos virtuais desenvolvidos pelas instituies culturais citadas. Em sua
8
estrutura, a Stoa disponibiliza a tecnologia Wiki para o compartilhamento de pesquisa entre os usurios, sendo esta a escolhida para realizar o presente trabalho. Vale ressaltar que as pginas virtuais construdas nessa etapa da pesquisa tratam-se apenas de uma estrutura inicial: o sistema encontra-se em fase de teste e sujeito a alteraes. A razo disso o fato de que a seleo dos materiais educativos coletados (conjunto composto pelos que esto presentes nesta pesquisa e os demais que j estavam sob o domnio da ECA) e a organizao de um espao fsico exclusivo para estes no acervo ainda no foram iniciadas. Tal atividade ser feita pela Biblioteca da ECA em conjunto com o Professor Doutor Ferdinando Martins. tambm importante frisar: embora o contedo do sistema venha a ser alterado, o trabalho desenvolvido antes de tudo um estudo exploratrio da mecnica dos recursos virtuais escolhidos. Antes de iniciar o relatrio sobre os materiais e atividades de cada instituio entrevistada, farei uma breve explanao terica sobre algumas questes concernentes ao universo da arte, educao e museus. Esta parte tem como base a bibliografia sugerida pelo orientador da pesquisa.
2 O PAPEL DO MUSEUS HOJE: TEORIAS E PRTICAS
Local destinado a preservar, estudar e apresentar ao pblico colees de obras de arte, de bens culturais, cientficos ou tcnicos (Larrousse, 1990), o museu tem um papel elementar na preservao da memria e identidade das comunidades. A palavra, de origem latina museum, remete a templo das musas. Tal significado, que nos leva ideia mistificada de um espao elitista, prprio para seres superiores, deve hoje trazer outra conotao: de suma importncia que os museus sejam abertos e acessveis, compromissados em dialogar com o pblico. Em Incluso Social e Cultural: Arte Contempornea e Educao em Museu, Gabriela Suzana Wilder nos mostra como o museu importante para a integrao dos indivduos, em especial os que pertencem a camadas sociais perifricas, auto-excludentes de espaos culturais. Por meio de um programa realizado pelo Museu de Arte Contempornea da Universidade de So Paulo junto a alunos e professores de escolas pblicas, a autora evidencia como os espaos museolgicos podem colaborar para a incluso cultural e social daqueles que, segundo a prpria fala de um dos participantes, no os consideram como espaos nossos.
Em que medida os museus demonstram de fato uma postura inclusiva? Sero eles espaos de conscientizao de cidadania, guardies da nacionalidade e cultura, ou fortalecedores de valores distintivos, a favor do lazer esttico e intelectual de alguns privilegiados? Para quebrar este paradigma necessrio enxergar a importncia de aes culturais que promovam a aproximao do pblico. No se trata propriamente de uma desmistificao do espao museolgico, mas sim de tornar-se significativo para a sociedade. A razo pela qual os museus so tidos como espaos de elites intelectuais calcada numa complexidade de fatores. A queda de valores como abnegao e patriotismo, a ascenso da ideologia individualista e hedonista (processo cujo marco foi o acontecimento conhecido como Maio de 1968), conseqncias do desenvolvimento capitalista, culminou naquilo que Zigmunt Bauman (2001) define como o esvaziamento do espao pblico, a negao das responsabilidades sociais. O processo histrico da produo artstica desencadeada pelas vanguardas modernas experimentalistas do incio do sculo XX, a qual paulatinamente distanciou-se do compromisso com a mimesis do real (tornando-se de difcil decodificao para o grande pblico), levou ao aumento, por parte dos museus, na distino entre cultura de elite e cultura popular. Na medida em que a sociedade no os v como instituies que compartilham com ela tecidos identitrios, torna-se para si algo sem sentido ou funo, espao que no seu. Um exemplo muito interessante deste problema encontra-se na prpria histria artstica brasileira do incio do sculo passado. Artistas e crticos defensores de uma produo compromissada com a identidade nacional, construtora de um universo simblico tipicamente brasileiro e, sobretudo, dialgica com o pblico geral, mostravam-se avessos aos movimentos de vanguarda que ocorriam no contexto europeu. Sobre o tema, interessante observar o posicionamento do artista moderno Cndido Portinari no seguinte texto: (...) Ns devemos no Brasil acabar com o orgulho de fazer uma arte para meia dzia. O artista deve educar o povo mostrando-se acessvel a esse pblico que tem medo da arte pela ignorncia, pela ausncia de uma informao artstica que deve comear nos cursos primrios. Os nossos artistas precisam deixar suas torres de marfim, devem exercer uma forte ao social, interessando-se pela educao do povo brasileiro. Todos os homens de esprito no Brasil vivem isoladamente sem sentimento de coletividade. Por isso so eles os que tm menos fora (...) Cndido Portinari apud Chiarelli (2007, pg. 124)
10
Ora, se nesta chamada torre de marfim, artistas, intelectuais e personalidades de elite se fecham num universo artstico esclarecido e ao mesmo tempo hermtico para a grande populao, como e quais ferramentas devem ser utilizadas para abrir as portas dos sempiternos templos das musas? nesta lacuna que se insere o educomunicador. A preocupao antes focada diretamente na produo artstica (a exemplo do contexto modernista brasileiro) migrou para a prpria instituio do museu. Neste contexto, a educomunicao (rea interdisciplinar que integra conhecimentos de educao e cincias da comunicao) a ferramenta necessria para a formao mais democrtica, atualizada e inclusiva do pblico, onde espao e acervo tornam-se atrativos e compreensveis. Segundo Ferdinando Martins (2010), em suas perspectivas metodolgicas e epistemolgicas para uma licenciatura em Educomunicao, cabe ao educomunicador saber que a modernidade promoveu o papel ativo do receptor da obra de arte, sendo sua responsabilidade dominar os meios que possibilitem uma intermediao adequada. Trata-te de um profissional que deve estar apto para discutir a questo da comunicao da arte e dos espaos expositivos, bem como o caminho entre o trabalho criativo e o pblico com o qual interage. O estudo das artes, sempre posto em segundo plano em funo da nossa estrutura social cartesiana, fragmentadora dos saberes, essencial para despertar sensibilidades e desenvolver o pensamento crtico dos cidados. Sua compreenso implica na abertura do indivduo ao mundo em seu nvel simblico. Trata-se de discursos que precisam ser digeridos, passveis de serem absorvidos. Assim a sociedade poder trilhar caminhos efetivamente democrticos, em que saberes e ideias atingem todos os nveis sociais. Gabriela Wilder frisa que se a arte contempornea elabora e d formas s questes relevantes para o ser humano na atualidade; se uma das caractersticas da atualidade a diversidade, enfatizada pelos meios de comunicao globais; se o mundo atual, submetido s foras homogeneizadoras da globalizao entra em choque, mais ou menos violento, com culturas locais; se as sociedades submetidas a tantas foras contraditrias so foradas a constantes adaptaes e a renovarem sua percepo do mundo; se para que essas renovaes aconteam so necessrios conhecimentos e informaes constantemente atualizados, desejvel que todos os membros da sociedade mantenham-se capazes de anlises crticas bem formadas (2009, pg. 162). Na medida em que se nega o acesso arte e, portanto, a discursos divergentes da cultura de massa (mass culture) ou da cultura mdia (mid culture), os cidados caem no espao comum e pasteurizado de produo artstica, produto de uma indstria cultural
11
preocupada, sobretudo, com o lucro. relevante que ocorra uma reforma de pensamento, na qual o saber da arte seja considerado to importante quanto os outros saberes. Edgar Morin (2009) mostra-nos que, para transformar as mentes, necessrio reformar a educao. Em A cabea bem feita: repesar a reforma para reformar o pensamento, o autor frisa a necessidade de iniciar a revoluo educacional nos primeiros anos do estudante. Semelhantemente a Portinari, quando afirma que a informao artstica que deve comear nos cursos primrios, Morin deixa claro que na idade infantil que devemos nos beneficiar da maneira natural e espontaneamente complexa do esprito da criana, para desenvolver o sentido das relaes entre problemas e dados (Morin apud Wilder, 2009). Evidentemente, tal reforma implica na incorporao e valorizao do ensino da arte desde os primeiros anos. A proposta de reforma educativa depende da promoo do entendimento de que as artes levam-nos dimenso esttica da existncia e que elas nos ensinam a ver o mundo esteticamente. Ela demonstraria, portanto, que em toda grande obra de cinema, de poesia, de msica, de pintura, de escultura, h um pensamento profundo sobre a condio humana (Morin, 2009). Neste sentido v-se como importante que os museus tomem as rdeas da educao, portando-se como lugares em que as diferenas se amenizam, conhecimentos so compartilhados e linguagens entram em convergncia formando malhas plenas de significados.
3 AS AES E MATERIAIS EDUCATIVOS DE MUSEUS PAULISTANOS: UM PANORAMA
Para obter as informaes sobre as aes e materiais educativos de cada uma das instituies mencionadas, foi aplicado o seguinte questionrio nas entrevistas com os setores educativos:
1) Nome da instituio: 2) Localizao da instituio e meios de contato: 3) Dias e horrios de funcionamento e preo de entrada: 4) H um departamento educativo na instituio? ( ) NO ( ) SIM
12
5) So proporcionadas atividades educativas ao pblico? ( ) NO ( ) SIM
Especificaes: 6) Tais atividades contam em mdia com quantos participantes anualmente? 7) So produzidos e disponibilizados materiais com fins educativos? ( ) NO ( ) SIM
Especificaes: 8) So proporcionados cursos de formao e/ou workshops ao pblico? ( ) NO ( ) SIM
Especificaes: 9) H um pblico-alvo especfico para as aes educativas (atividades, produo material e cursos/workshops)? ( ) N O ( ) SIM
Especificaes: 10) Nas aes educativas, qual a faixa etria mdia do pblico: a) consumidor do material educativo: b) participante das atividades educativas: c) participante dos cursos e/ou workshops: 12) H variao peridica na temtica dos materiais educativos? ( ) NO ( ) SIM
Especificaes: 13) H variao peridica na temtica das atividades educativas? ( ) NO ( ) SIM
Especificaes: 14) H variao peridica na temtica dos cursos e/ou workshops? ( ) NO ( ) SIM
13
Especificaes: 15) H um trabalho voltado especificamente para acessibilidade de portadores de deficincia? ( ) NO ( ) SIM
16) Quais os meios utilizados para divulgar as aes educativas ao pblico? ( ) internet ( ( ( ( ( ( ) revista ) jornal ) televiso ) rdio ) panfleto ) outro: _________________
17) H parcerias para fins educacionais com outras instituies? ( ) NO ( ) SIM
18) Com relao infraestrutura presente nos espaos de exposio, so disponibilizadas quais tipos de mdia?
Sobre este questionrio e a coleta de materiais, importante fazer algumas ressalvas. Primeiramente, na medida em que fazia sua aplicao, percebi que as questes concernentes s quantidades de participantes em atividades educativas e/ou consumidores de materiais educativos no eram muito relevantes. Por se tratarem de informaes que no agregam muito presente pesquisa (que de perfil mais qualitativo), e tambm pelo fato de algumas das instituies no terem este tipo de informao de forma to precisa, resolvi no mencion-las neste relatrio. Em segundo lugar, ao que tange parte de coleta de materiais efetivamente, descobri a existncia de um problema relativo catalogao destes no sistema da Biblioteca da Escola de Comunicaes e Artes da USP. Quando entrei em contato com meu orientador sobre o assunto, fui informada de que os materiais acabam tendo de ser desmembrados quando encaminhados para a Biblioteca. Em outras palavras, se um determinado conjunto composto
14
por apostilas, psteres, cds, etc., cada um destes objetos acaba tendo de ser separado e distribudo, conforme a sua natureza, para outras reas do acervo. S desta maneira que eles podem ser catalogados. As representantes dos Institutos Tomie Ohtake e Ita Cultural, por exemplo, alegaram que comum o encaminhamento peridico, para universidades, escolas e demais instituies de ensino, dos materiais educativos por eles produzidos. No entanto, fica incerta a garantia de que estes materiais constam de maneira adequada no acervo da Biblioteca, dado que a impossibilidade de catalogao pode culminar na devoluo dos materiais. A seguir, trarei as informaes atreladas aos materiais coletados de cada uma das instituies. Por serem muitas as informaes disponibilizadas sobre o tema atravs da aplicao do questionrio, tais textos tm como objetivo principal evidenciar em que contexto se insere (ou no) a produo e utilizao dos materiais educativos coletados na pesquisa. Na descrio das atividades, optei em todos os casos pela diviso das questes da maneira um pouco mais abrangente daquela presente no questionrio. So elas: as atividades realizadas para cada tipo de pblico, a descrio dos materiais educativos e os meios para divulgao das atividades educativas. Em alguns casos, haver descries do espao expositivo, caso ele apresente algum ponto destacvel.
3.1 MUSEU DE ARTE CONTEMPORNEA DA UNIVERSIDADE DE SO PAULO
O Museu de Arte contempornea conta com uma Diviso Tcnico-Cientfica de Educao e Arte planeja, administra e executa atividades voltadas para o ensino na graduao, ps-graduao e extenso universitria do Museu. Elabora e desenvolve projetos nas reas de Educao e Artes MAC USP, dirigidos pr-escola, ensino fundamental, ensino mdio e ensino superior e educao especial, de rede pblica e particular e comunidade em geral interessada na rea, assim como materiais de apoio relativo ao ensino e aprendizagem da arte.
3.1.1 Atividades educativas para estudantes e professores
Voltado para a recepo do acervo em si, o MAC realiza o programa Roteiros de Visita, cujo objetivo estimular a proximidade de professores e alunos com as obras do acervo do MAC USP por meio de recursos que auxiliem no planejamento, no aproveitamento e no desdobramento das visitas ao Museu. Para este trabalho so produzidos materiais
15
didticos, os quais servem para dar suporte e maior autonomia para os professores quando percorrem as exposies com seus alunos. Tambm para o pblico professor e infantil realizado o programa Museu, Educao e o Ldico (MEL). Nele so criadas e a exploradas estratgias ldicas no processo de ensino e aprendizagem da arte durante visitas orientadas em exposies didticas. Entre os objetivos esto: desenvolver uma metodologia ldica na educao em museu de arte para o pblico infantil, visando a criao de experincias significativas; desenvolver curadorias e materiais didtico-ldicos; resignificar para as crianas a experincia de uma visita a museu e dessa forma estimular o desejo de voltar a este e a outros espaos culturais; ampliar, com qualidade, o tempo de permanncia ativa das crianas e de pr-adolescentes nas visitas orientadas; desenvolver a formao de professores para o uso da metodologia proposta; fazer parcerias com escolas pblicas e promover itinerncia das exposies j organizadas.
3.1.2 Atividades educativas para a incluso cultural e social
Dentro deste mesmo setor existe o Programa Viva Arte!. Este ligado ao propsito de promover a incluso cultural e social aproximando o museu das populaes socialmente excludas do universo das Artes Visuais. Destinado ao pblico jovem e adulto com idade aproximada entre 20 e 60 anos (j integrantes de instituies organizadas da sociedade civil, como ONGs, OSCIPs, Associaes e Centros Comunitrios, etc.), seu objetivo ampliar seu repertrio esttico-cultural e contribuir para o desenvolvimento de atividades de gerao de renda.
3.1.3 Atividades educativas para famlias e grupos de amigos
Mais voltado para a recepo de visitas de famlia e grupos de amigos atua o programa Interar-te. Seu objetivo promover a integrao entre crianas, jovens e seus acompanhantes adultos atravs de atividades ldicas motivadas pelas exposies em cartaz no MAC USP.
3.1.4 Atividades educativas para estudantes e profissionais vinculados arte
Voltado para o pblico de estudantes, jovens artistas, arte-educadores e profissionais de reas afins, com experincia prvia em artes, o programa Poticas Visuais em Interao promove atividades diversas de ateli de arte contempornea a partir do acervo do MAC-USP,
16
numa perspectiva interativa. Tal programa promove uma mostra de extroverso da produo desse ateli, a qual encerra a programao anual.
3.1.5 Atividades educativas para a terceira idade
O museu tambm realiza para este pblico um trabalho especfico intitulado Lazer com Arte para a Terceira Idade (LAPTI). Seu escopo aproximar esse pblico da arte moderna e contempornea atravs, sobretudo, de atividades prticas em ateli e visitas s exposies do acervo do Museu. A partir da contextualizao e de uma apreciao mais acurada, obras e artistas selecionados tornam-se referenciais para a reinterpretao, transformao e interao criativa que ajudam na construo das poticas visuais de cada um dos participantes.
3.1.6 Cursos pagos
Embora se trate de uma instituio pblica, o museu disponibiliza a cada ms cursos pagos para pblico diversos.
3.1.7 Materiais educativos
O MAC-USP concede em seu site a possibilidade de visitar virtualmente a coleo do museu. Atravs do Acervo do MAC - on line, possvel conhecer obras e personagens da Arte do sculo XX e XXI. Este acervo parte do projeto Integrado de Pesquisa apoiado pelo CNPq, de natureza multidisciplinar, envolvendo a Histria da Arte do sculo XX e XXI, Museologia e Informtica, visando de um lado um sistema de bases de dados e de outro hipertextos na internet, dando visibilidade s obras da coleo do MAC USP.
17
Imagem da pgina do Acervo do MAC on line (disponvel no endereo http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/roteiro/fichas.asp)
Para o programa Roteiros de Visita, so disponibilizadas no site 50 fichas, cada qual com informaes sobre um artista vinculado Arte Contempornea (nacional e internacional) e com obras presentes no acervo. Trata-se da seguinte relao: Josef Albers, Tarsila do Amaral, Giacomo Balla, Antonio Bandeira, Max Bill, Umberto Boccioni, Geordes Braque, Victos Brecheret, Alexandes Calder, Iber Camargo, Flvio de Carvalho, Amilcar de Castro, Leda Catunda, Marc Chagall, Christo Javacheff, Lygia Clark, Waldemar Cordeiro, Giorgio de Chirico, Emiliano di Cavalcanti, Cesar Domela, Lucio Fontana, Iran do Esprito Santo, Wassily Kadinsky, Fernand Lger, Nelson Leirner, Anita Malfatti, Henry Matisse, Cildo Meileres, Joan Mir, Amadeo Modigliani, Henry Moore, Giorgio Morandi, Ismael Nery, Tomie Ohtake, Hlio Oiticica, Francis Picabia, Pablo Picasso, Cndido Portinari, Nuno Ramos, Robert Rauschenberg, Jos Resende, Kenny Scharf, Mira Schendel, Kurt Schwitters, Lasar Segall, Ivan Serpa, Regina Silveira, Pierre Soulages, Alex Vallauri e Alfredo Volpi. Tal material, alm de trazer dados sobre cada um dos artistas e suas respectivas obras, oferece tambm ao leitor (no caso, o professor) questes e sugestes de dilogo com os alunos, viabilizando uma dinmica educativa completa e autnoma. A disponibilizao gratuita de materiais virtuais, alm de ser uma alternativa eficaz em termos de disseminao de cultura, tambm vantajosa em termos econmicos, pois a instituio fica isenta da responsabilidade de imprimi-los. Esta uma prtica recorrente no trabalho de outras instituies pesquisadas para este trabalho. O museu produziu e continua a produzir uma srie de materiais (catlogos, livros e folders). Para que o pblico saiba desta produo que existe o projeto Mapeamento. Nele,
18
so reunidas e apresentadas todas as publicaes sobre exposies e eventos do Museu em ordem cronolgica. Com esse mapeamento, o projeto procura facilitar consultas e pesquisas sobre o MAC, sobre artistas, e movimentos artsticos, e tambm, resgatar e preservar esse acervo bibliogrfico. Alm da apresentao das publicaes em forma panormica, existe a possibilidade de acessar os dados de cada catlogo individualmente, com informaes mais especficas sobre eles, como a relao completa de artistas de exposies coletivas, de autor ou autores dos textos crticos, fornecendo, ainda, o local e a data do evento, o nmero de pginas, o idioma da publicao e a existncia ou no de ilustraes coloridas ou em preto e branco. Na entrevista realizada no Museu, foi concedido ao acervo da Biblioteca da Escola de Comunicaes e Artes o seguinte material:
Apostila para professor e apostila para aluno do programa Museu, Educao e o Ldico (MEL). Tema: Ciranda de formas: bichos
3.1.8 Meios utilizados para divulgar as aes educativas
Alm do site da instituio e do envio de e-mails para cadastrados, periodicamente suas atividades educativas encontram-se na programao do Guia da Folha. Para distribuio ao pblico so tambm produzidas folders sobre o tema.
3.2 MUSEU DA LNGUA PORTUGUESA
3.2.1 Atividades educativas para estudantes e professores
O museu desenvolve aes com a Rede Pblica de Ensino, tanto do Estado de So Paulo, como a Secretaria de Educao da Cidade de So Paulo.
19
No seu primeiro ano de funcionamento, a instituio recebeu aproximadamente 700 professores da Rede Estadual de Ensino em cursos de capacitao (8 horas/aula). Aps os cursos, os professores retornaram ao museu com seus alunos. Atualmente o museu participa do projeto Cultura Currculo da FDE Fundao para o Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo. Com a Secretaria de Educao da Cidade de So Paulo realizado o projeto O Centro uma Sala de Aula. Alunos das escolas da Subprefeitura da S tm aulas, uma vez por semana, em espaos culturais da Cidade, tais como: Museu da Lngua Portuguesa; Pinacoteca do Estado; Arquivo Histrico Municipal; e Cemitrio da Consolao.
3.2.2 Atividades educativas para a incluso cultural e social
Semanalmente, o Museu acolhe visitas de grupos diferenciados, tais como jovens e crianas em situao de risco que participam de projetos sociais e educacionais, grupos de terceira idade, portadores de deficincias fsicas e grupos monitorados pela Polcia Militar do Estado de So Paulo. Usualmente, essas visitas so solicitadas por Organizaes No Governamentais ou Entidades Pblicas e tm por objetivo permitir o acesso de um grupo social normalmente impossibilitado de frequentar qualquer tipo de equipamento cultural. Nestes casos, normalmente e mediante prvia solicitao encaminhada instituio, os ingressos so oferecidos gratuitamente aos interessados. O museu est equipado de maneira a permitir o acesso de pessoas com limitao de locomoo e dispe de cadeiras de roda que podem ser utilizadas gratuitamente pelos visitantes mediante simples solicitao a um dos funcionrios no ptio de acesso, desde que as mesmas estejam disponveis.
3.2.3 Atividades educativas para crianas e jovens
Em alguns finais de semana, o museu realiza em seu espao trreo, apresentaes de contadores de histrias e pequenos espetculos teatrais e musicais. Voltadas para o pblico infanto-juvenil, tais atividades valorizam a oralidade e so sempre oferecidas gratuitamente.
20
3.2.4 Palestras, seminrios e cursos gratuitos O Museu oferece cursos gratuitos, tais como ciclos de leitura, oficina de escrita e cursos de capacitao para contadores de histrias. Essas atividades so sempre coordenadas por profissionais muito capacitados e contratados especialmente pelo museu de acordo com a temtica do curso a ser oferecido. As atividades so realizadas nas salas de aula ou no espao digital do Museu. A divulgao e as inscries so feitas diretamente no museu e sua programao divulgada pelo Portal da Lngua Portuguesa. Tratando-se de atividades com vagas limitadas (em mdia 25 por curso), existe sempre algum processo de seleo sob a responsabilidade de seus coordenadores. A Instituio desenvolve palestras e seminrios sempre com temticas pertinentes Lngua Portuguesa e diversidade cultural de nosso pas. As programaes so desenvolvidas diretamente pelo Museu ou em parceria com outras importantes instituies culturais. Estas atividades tambm so oferecidas gratuitamente aos interessados.
Alm dessas atividades, o Servio Educativo desenvolve diversos materiais de apoio visitao como, por exemplo, o Caderno Educativo que oferecido gratuitamente a professores com visitas agendadas ao museu. No site do museu so disponibilizados textos sobre a lngua portuguesa. Tratam-se de reflexes e esclarecimentos sobre o tema. A seguir os materiais coletados na entrevista com o setor educativo da instituio:
Material educativo Mundo Lngua Palavra sobre o Museu da Lngua Portuguesa
21
Material educativo O Francs no Brasil em todos os sentidos, feito para a exposio temporria
Material educativo infantil para visita orientada
Para divulgar as atividades educativas, a instituio conta com o site, alm do envio peridico de e-mails para o mailing de contatos cadastrados.
3.2.7 Mdias interativas do Museu da Lngua Portuguesa
Como o Museu da Lngua Portuguesa no conta com um acervo no sentido tradicional da palavra, dado que seu objeto de estudo o patrimnio intangvel da lngua, ele lana mo de muitos recursos audiovisuais e mdias interativas. A razo disto est no seu objetivo de estimular os sentidos de forma integrada (viso, audio e leitura), pois estes so os canais
22
pelos quais a linguagem construda. Com eles a instituio se destaca, se mostrando referncia neste perfil de espao expositivo. Em funo deste diferencial, creio ser interessante fazer aqui uma breve descrio das instalaes. O museu conta com uma tela de 106m de extenso com projees simultneas de filmes que mostram a lngua portuguesa no cotidiano e na histria de seus usurios (chamada Grande Galeria). Palavras Cruzadas so totens dedicados s influncias das lnguas e dos povos que contriburam para formar o portugus falado no Brasil. Existe ainda um totem dedicado ao portugus falado nos demais pases lusfonos. H tambm, com recursos interativos, uma linha do tempo onde o visitante pode conhecer melhor a histria da lngua portuguesa. No Beco das Palavras h mesas com um jogo etimolgico interativo que permite ao visitante brincar com a criao de palavras, conhecendo suas origens e significados. Em Mapa dos Falares: o visitante pode escolher uma localidade e apreciar (ver e ouvir), a partir de um grande mapa do Brasil, depoimentos de diversas pessoas, verificando, assim, os diversos falares do brasileiro. No ltimo andar, por fim, h a Praa da Lngua, uma espcie de planetrio da lngua, composto por imagens projetadas e udio. L projetada uma antologia da literatura criada em lngua portuguesa. interessante notar que, para participar no espao da Praa da Lngua, o visitante assiste anteriormente no auditrio a um vdeo com durao de 10 minutos sobre a lngua portuguesa. Aps este tempo, a tela de projeo se eleva, revelando a Praa da Lngua. Tratase de um exemplo claro em que o participante convidado a sair do estado passivo e efetivamente imergir na experincia audiovisual. Os prprios elevadores de acesso ao museu tambm so espaos expositivos, pois permitem uma viso total da escultura rvore de Palavras, de 16m de altura. Nesta escultura o visitante encontra palavras de idiomas que contriburam para a formao do portugus e do portugus falado no Brasil, palavras em portugus e a representao de objetos e animais. Alm disso, no interior dos elevadores, os visitantes podem ouvir uma espcie de mantra, composto por Arnaldo Antunes, que repete as palavras lngua e palavra em vrios idiomas.
3.3 INSTITUTO ITA CULTURAL
3.3.1 Atividades para alunos, professores e pblico em geral

23
O Ita Cultural conta com uma equipe de educadores preparados para oferecer visitas especiais s exposies, que podem ser agendadas para grupos e duram entre uma hora e meia e duas horas. Os educadores recebem grupos a partir de seis anos de idade, inclusive pblico especial. A instituio realiza, para cada exposio, uma abordagem diferenciada, no seguindo um padro pr-estabelecido de abordagem educativa.
3.3.2 Atividades para profissionais vinculados arte
Desde 2007, o Ita Cultural realiza o Rumos Ita Cultural. Trata-se de um programa de apoio produo artstica e intelectual sintonizado com a criatividade brasileira. Ele colabora para o fomento e o desenvolvimento de centenas de obras e de artistas das mais variadas expresses e regies do pas. O carter nacional do programa mobiliza artistas, especialistas, pesquisadores e instituies parceiras, que fazem da cultura uma linguagem comum de fortalecimento da cidadania e das caractersticas mltiplas do povo brasileiro. Os produtos gerados pelo programa so distribudos gratuitamente a instituies culturais e educacionais e disponibilizados para emissoras de TV parceiras e no site da instituio. Aliado a este trabalho, o Instituto tambm conta com o Observatrio Ita Cultural. Criado em 2006, tem com objetivo refletir sobre a cultura e subsidiar a elaborao de polticas plurais ao setor, por meio do dilogo entre especialistas brasileiros e estrangeiros. O programa realiza encontros, publicaes e projetos, alguns em parceria com outras instituies. Sua misso consiste em elaborar, organizar e difundir estatsticas da cultura; estudar as prticas culturais; promover anlises e identificar aberturas no funcionamento do setor no Brasil. A iniciativa evidencia o interesse do instituto na pesquisa e no fomento cultura, entendida como uma dimenso central da sociedade.
O Ita Cultural realiza e distribui gratuitamente (para instituies culturais e formadores de opinio) produtos com contedo artstico, cultural e educativo. Esses materiais tm carter de formao e reflexo sobre a arte e a cultura brasileiras e, como desdobramento, colaboram para a difuso e a democratizao do acesso cultura. So livros, DVDs, CDs,
24
CD-ROMs, vdeos, caixas de cultura e catlogos de exposies que possibilitam maior visibilidade ao contedo gerado pelo Ita Cultural. H tambm produtos com contedos especficos - nessa categoria se encaixam os livros de reflexo sobre arte e cultura, com textos escritos por crticos e especialistas. Alm desses, h ainda publicaes que orientam educadores a atuar como multiplicadores de conhecimento, ao trabalhar com alunos em sala de aula temas e contedos embasados em programas e atividades da instituio. A distribuio feita para uma extensa rede de instituies ligadas cultura e educao. O pblico pode ter acesso aos materiais produzidos pelo Ita Cultural no Centro de Documentao e Referncia e nas instituies parceiras que recebem os produtos. Somente instituies culturais e educacionais, tais como escolas, museus e bibliotecas, podem receber produtos do Ita Cultural, com prvia solicitao. Ela est sujeita anlise e disponibilidade de estoque. Pessoas fsicas interessadas podem encontrar os produtos nas principais instituies do Brasil, e tambm em alguns pases da Europa, Amrica do Sul, do Norte, Japo e frica. No espao h a Midiateca, local onde todo este material disponibilizado gratuitamente ao pblico. Alm disso, o Ita Cultural disponibiliza gratuitamente na internet bases de dados sobre diferentes expresses artsticas aqui reunidas. Estas enciclopdias, constantemente revisadas, atualizadas e aprimoradas, apresentam informaes sobre conceitos, obras e artistas. A Enciclopdia de Artes Visuais com mais de 3 mil verbetes, que incluem biografias e depoimentos de artistas, imagens de obra, dados sobre instituies e anlises dobre eventos, movimentos e grupos. A enciclopdia de teatro, por sua vez, aborda espetculos, companhias e personalidades do teatro do Rio de Janeiro e de So Paulo, desde 1938. Vdeos com depoimentos de escritores e leituras de obras esto entre os materiais disponveis na recmlanada enciclopdia de literatura brasileira, que oferece ainda biografias de autores e de crticos, ensaios e trechos de obras. A Nova Enciclopdia de Arte e Tecnologia incorpora o contedo da revista Cibercultura e constantemente atualizada pelos usurios do site, que podem criar verbetes ou atualizar os verbetes j existentes. Alm das enciclopdias, tambm podem ser acessados os percursos educativos, sites que, elaborados pelo ncleo de educao do Ita Cultural, abordam de maneira ldica temas ligados s artes visuais. Para o pblico infantil, o site conta com seis percursos educativos de navegao. Trata-se de jogos e leituras interativas. So eles: Academismo: Misso Imperdvel, Artistas Viajantes, Isto Arte?, Arte Efmera, Isto uma Foto? e Modernismo Passo a Passo.
25
Imagem da pgina de Percursos Educativos

(disponvel no endereo http://www.itaucultural.com.br/index.cfm?cd_pagina=2751)
O Ita Cultural conta com o website Programa Hlio Oiticica, o qual disponibiliza ao pblico uma parte dos documentos do artista, arquivados na sede do Projeto HO no Rio de Janeiro. Os documentos foram catalogados digitalizados em verso fac-similar, totalizando mais de 5000 pginas.
Pgina do site Programa Hlio Oiticica

(Disponvel no endereo http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia/ho/home/index.cfm)
O site tambm possui um espao associado s aes do Observatrio, disponibilizando uma seleo constantemente atualizada de estudos brasileiros sobre o setor cultural e, em publicaes, o contedo em PDF de todas as edies da revista do Observatrio e dos livros e
26
artigos lanados em parceria com outras organizaes.
tambm produzida a revista
Observatrio, publicao impressa com periodicidade trimestral.
Imagem da pgina da seo sobre o Observatrio

(Disponvel no endereo http://www.itaucultural.com.br/index.cfm?cd_pagina=2686)
A seguir, a foto do material educativo coletado na entrevista com o setor educativo da instituio:
Revista Observatrio
27
Alm da prpria revista Observatrio produzida pela instituio, o Ita Cultural divulga suas atividades educativas via email (por meio do envio de e-mails para cadastrados), facebook, twitter, youtube, revistas, jornais, folders e o prprio site. Alguns dos informativos foram coletados para este trabalho, dos quais as imagens encontram-se abaixo:
Informativo da programao do Ita Cultural
Informativo sobre o Centro de Documentao e Referncia do Ita Cultural
28
Informativo sobre a exposio temporria Histrias de Mapas, Piratas e Tesouros
3.4 MUSEU AFRO BRASIL
3.4.1 Atividades educativas para alunos e pblico em geral
O setor educativo do museu realiza visitas orientadas ao pblico geral com durao de 1h15min, sem a disponibilizao de materiais didticos.
3.4.2 Atividades educativas para profissionais de educao
Alm deste trabalho, o Museu Afro Brasil, atravs de seu Ncleo de Educao, promove para os profissionais de educao comprometidos com a efetivao da Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira, o evento Dilogos com o Acervo do Museu Afro Brasil. O evento tem como objetivo a ampliao da discusso sobre a efetivao da Lei, a capacitao de educadores em relao aos contedos que devem ser contemplados pelo currculo escolar e as experincias positivas de educadores no ensino Fundamental e na Educao de Jovens e Adultos.
3.4.3 Atividades educativas para pblico especial
Singular Plural um programa do Ncleo de Educao que tem como objetivo possibilitar aos grupos especiais e inclusivos a acessibilidade fsica e sensorial s exposies e demais programaes do Museu Afro Brasil.
29
O programa conta com uma seleo de obras originais e reprodues de obras liberadas ao toque. A interatividade e a compreenso do pblico alvo com o acervo do Museu Afro Brasil so propostos a partir da manipulao de esculturas, mscaras e estatuetas africanas, instrumentos musicais, maquetes tridimensionais com legendas em dupla leitura (tinta e braille), reprodues em relevo de obras de arte e jogos educativos. 3.4.4 Materiais educativos Alm dos materiais utilizados nas prprias atividades educativas dentro do museu (esculturas, mscaras, etc.), o museu disponibiliza gratuitamente no site o livro Uma Visita ao Museu Afro Brasil. Tal material (cuja imagem encontra-se logo abaixo), tambm se encontra venda na instituio.
Material com roteiro de visitas e livro educativo Uma Visita ao Museu Afro Brasil
O Museu Afro Brasil tambm produz a revista Afro B, de distribuio gratuita. O peridico aborda alguns dos eventos realizados no museu. Diante da difcil divulgao desses acontecimentos na imprensa de So Paulo, esta revista foi criada para fazer chegar ao pblico brasileiro dos mais distantes pontos do pas os ecos das atividades de um museu voltado para a complexa formao multicultural do Brasil. A imagem deste material se faz presente a seguir:
30
Revista Afro B
Alm da revista Afro B produzida pela instituio, o Museu Afro Brasil divulga suas atividades educativas atravs do envio de e-mails para cadastrados, facebook, twitter, rdio, no informativo peridico Mapa das Artes e no prprio site.
3.5 MUSEU DO FUTEBOL
A visita ao Museu do Futebol no se limita ao tema que o nome da instituio apresenta. Ao contrrio, percorr-lo observar o trajeto histrico do Brasil no sculo XX e perceber como nossos usos, costumes e comportamentos so inseparveis da trajetria desse esporte. O futebol ajudou a formar a identidade brasileira, assim como a cultura brasileira ajudou a transformar o futebol. Por este motivo, cones das artes plsticas, da literatura, do teatro, da msica tambm se encontram presentes na exposio. 3.5.1 Atividades educativas realizadas para pblico em geral
O Museu do Futebol disponibiliza ao pblico em geral o servio de visita monitorada. Para o agendamento de horrios, dado prioridade a grupos escolares de instituies pblicas (estadual, municipal e federal), ONGs e Programas Sociais.
31
3.5.2 Atividades educativas realizadas para escolas
Para celebrar o Dia das Crianas do ano de 2010, o Museu do Futebol apresentou ao pblico uma das etapas de Carlitos na Grande rea, projeto educativo piloto que vem sendo desenvolvido pelo Ncleo Educativo do Museu em parceria com a Escola Carlitos, da zona oeste de So Paulo. Desde agosto de 2010, 14 alunos da Escola Carlitos vm realizando visitas peridicas ao Museu e recebendo orientao dos educadores da instituio, que tambm realizam visitas s salas de aula da escola. No prximo dia 12, alunos de 5 a 8 sries compartilharo com os visitantes todo seu conhecimento sobre o Museu do Futebol, seu acervo e temas expositivos, protagonizando uma divertida e ldica experincia. Os encontros entre Museu do Futebol e Escola Carlitos tm como objetivo reforar o dilogo entre o ensino formal, representado pelas instituies escolares, e o ensino noformal, exercido pelo Museu. Dessa forma, as crianas integrantes do projeto Carlitos na Grande rea puderam relacionar os temas abordados nas exposies do Museu com os assuntos estudados em sala de aula. O museu pretende dar continuidade ao projeto, tornandoo programa.
3.5.3 Atividades educativas realizadas para pblico especial
O Programa de Acessibilidade do Museu do Futebol nasceu na concepo do equipamento museolgico e a equipe tem sido continuamente capacitada para receber diferentes pblicos. O atendimento adequado e os recursos disponveis fazem do Museu do Futebol um dos mais acessveis do Brasil. Enquanto instituio a servio da sociedade e de seu desenvolvimento, o Museu do Futebol entende que o conceito de acesso/acessibilidade deve compreender todos os pblicos, com ou sem deficincia, ampliando assim o conceito para alm do usualmente empregado em aes voltadas ao pblico com deficincia. Partindo dessa premissa, o objetivo maior do Programa proporcionar a diferentes perfis socioeconmicos e culturais de pblico, o acesso nos mbitos social, sensorial, fsico e intelectual, no sentido de reconhecer a identidade individual e ainda desenvolver confiana e prazer na experincia museal. Para isso foi criada, alm de adaptaes no mbito fsico, uma srie de recursos no mbito intelectual que visam facilitar e potencializar o acesso ao museu. So eles: atendimento a grupos de pessoas com diferentes deficincias: sensorial, fsica e
32
intelectual; braille em todas as salas do Museu e 23 maquetes tteis para o pblico cego, com baixa viso e limitao de compreenso de linguagem.
De uma forma geral, o Museu do Futebol no possui uma produo peridica de materiais educativos (em mdia impressa) que sejam distribudos aos pblicos visitantes. No entanto, o museu possui uma srie de materiais que so utilizados no espao expositivo. Tratam-se das 23 maquetes mencionadas anteriormente. A seguir, as imagens da visita realizada com a utilizao de alguns destes objetos educativos:
Placas de pedra com relevo da forma de jogadores de futebol
Maquete das instalaes da sala Copas do Mundo
33
Materiais educativos tteis utilizados por crianas
Alm disso, o museu disponibiliza em seu site a possibilidade do internauta participar de partidas de futebol virtualmente, alm de conferir uma seleo de msicas que faz parte da histria do esporte no Brasil.
Pgina de jogos do site do Museu do Futebol

(Disponvel na pgina http://www.museudofutebol.org.br/historia/index.php?option=com_ content&view= article&id=498&Itemid =825&Itemid=824)
34
Para divulgar as atividades educativas, a instituio conta com o envio de emails para cadastrados, produo de folders, divulgao de vdeos no youtube e o prprio site do museu.
3.5.6 Mdias interativas do Museu do Futebol
Semelhantemente ao Museu da Lngua Portuguesa, o qual lana mo de muitas mdias interativas no espao expositivo, o Museu do Futebol se destaca neste sentido. Seu objetivo tambm promover um contato bastante sinestsico na relao com o pblico. De acordo com o educador entrevistado na pesquisa, o museu utiliza muitos recursos que instigam o interesse do pblico, alm de bastante contedo sobre cada tema. Evidentemente, da mesma forma como ocorre com o Museu da Lngua Portuguesa, isso de interesse tanto para aqueles que pretendem visitar o espao sem se aprofundar muito sobre os contedos quanto queles que esperam informaes aprofundadas sobre as questes discutidas. A visita ao espao conta com 15 salas temticas divididas em dois andares repletos de contedo futebolstico e cultural que recriam pequenos episdios da histria do futebol no Brasil e fora dele - um fluxo contnuo que traa um painel de atitudes, hbitos, comportamentos, fatos, ideais e ideias.
3.6 PAO DAS ARTES
A prtica educativa no Pao das Artes compreendida como algo que instiga, provoca, abre portas. Os educadores no pretendem explicar as obras ao pblico, mas multiplicar suas possibilidades de fruio, incitando-o a arriscar leituras pessoais, com o intuito de manter e no dissolver a tenso provocativa e criadora de boa parte da produo atual. Um dos cuidados do Pao Educativo estabelecer relaes entre a arte contempornea e os perodos anteriores sua formao, bem como com o universo das mdias, da informao, da tecnologia, da tica, da filosofia e da cincia.
3.6.1 Atividades educativas para pblico em geral
Para tornar acessveis ao pblico as iniciativas de difuso da arte contempornea, o Ncleo Educativo oferece gratuitamente visitas mediadas s exposies e organiza oficinas e
35
encontros com artistas, crticos, curadores e educadores. Cada tipo de oficina destinada a um tipo de pblico, sendo eles professores, creches, alunos do ensino fundamental e mdio, assim como para o pblico jovem e adulto. O Pao Educativo promove o dilogo com o objetivo de aproximar o pblico das poticas artsticas contemporneas. Sua atuao surge como possibilidade de transpor os limites que muitas vezes impedem o envolvimento do pblico com a arte. Mais do que facilitar a recepo, a ideia despertar o interesse do visitante, fornecer a ele subsdios e promover o debate sobre o que exposto. 3.6.2 Atividades educativas para crianas
Para o publico infanto-juvenil, o Pao Educativo promove atividades especiais: visitas as exposies, oficinas, jogos e brincadeiras. Alm de ocupar todo o espao externo do Pao das Artes, os participantes podem desfrutar de msica, pipoca, refrigerante.
3.6.3 Atividades educativas para alunos
As visitas monitoradas contam com atividades desenvolvidas principalmente junto a grupos de estudantes das redes pblica e privada. So utilizadas diferentes abordagens de acordo com cada pblico atendido, de modo a criar vnculos e favorecer o estabelecimento de conversas em torno dos assuntos suscitados pelas obras. Essas atividades so facilitadas pelo programa Pao de nibus, que oferece transporte gratuito a escolas pblicas e organizaes no governamentais interessadas em realizar visitas mediadas s mostras da instituio.
3.6.4 Atividades educativas para professores
Voltado para professores, orientadores pedaggicos, educadores sociais, os encontros so constitudos de palestras e debates que buscam construir um dilogo entre arte contempornea e educao.
3.6.5 Atividades educativas para artistas
O Pao das Artes possui o Projeto Portflio, o qual apresenta um formato inovador de encontros com artistas. Aproxima o pblico no frequentador de exposies de jovens artistas
36
contemporneos atravs de conversas informais, nas quais se busca deixar as pessoas vontade para fazer perguntas e observaes. A ideia que os artistas falem sobre as obras em exposio, alm de mostrar trabalhos anteriores considerados referenciais e relatar suas trajetrias e expectativas.
Os materiais educativos do Pao das Artes so compostos por objetos que ficam na instituio, os quais so utilizados no contato direto com o pblico. A seguir uma imagem da utilizao de materiais na atividade Desblocados:
Atividade educativa Desblocados
Alm disso, so tambm desenvolvidos livros sobre algumas exposies, cujos exemplos encontram-se a seguir:
Livros sobre as exposies temporrias Temporada de Projetos 2009 e Crossing
37
O Pao das Artes divulga suas aes educativas atravs de seu site, mailing de cadastros e panfletos produzidos periodicamente. Alm disso, as atividades tambm so divulgadas, de forma mais espordica, em revistas e jornais.
3.7 PINACOTECA DO ESTADO DE SO PAULO
Em 2002, a Pinacoteca do Estado de So Paulo implementou o atual Ncleo de Ao Educativa. Este se originou da responsabilidade de reconstruir um polo ativo de atividades educativas capazes de potencializar a fruio e a compreenso das obras pertencentes ao rico acervo da Pinacoteca de pblicos cada vez mais amplos. A partir de uma pesquisa preliminar que buscou conhecer o perfil do visitante frequentador do museu, foram percebidas as necessidades educativas desse segmento, mas principalmente identificou-se aquele pblico que no participa desse universo.
Assim, os objetivos do Ncleo de Ao Educativa da Pinacoteca esto voltados a desenvolver aes educativas a partir das obras do acervo, promover a qualidade da experincia do pblico no contato com as obras, garantir a ampla acessibilidade ao museu, alm de incluir aquelas pessoas que habitualmente no so frequentadoras, e incentiv-las visitao. Essa srie de desafios educativos, em consonncia com a relevncia do acervo a ser tratado, impulsionou a organizao de diferentes aes que, embora formuladas como programas autnomos, atuam em sinergia, trocando constantes experincias sob uma diretriz pedaggica comum. A proposta dos programas educativos atuar por meio de estmulos capazes de estabelecer dilogos com os visitantes, tendo como ponto de partida sua percepo, interpretao e compreenso das obras enfocadas, para a construo de significados possveis. 3.7.1 Atividades educativas para pblico em geral A Pinacoteca do Estado de So Paulo realiza visitas educativas orientadas tendo em vista promover a fruio das obras de arte do acervo para pblicos diferenciados. Para isso utiliza-se do mtodo investigativo que estimula a participao dos visitantes.
38
Os educadores encontram-se preparados para atender aos interesses dos visitantes, conjugando-os aos potenciais educativos das obras discutidas em percursos definidos a partir da exposio de longa durao, que apresenta cerca de oitocentas obras do acervo da Pinacoteca. Embora grande parte do atendimento esteja voltada para o pblico escolar de diferentes nveis, os educadores responsveis por essa ao tambm atendem ao pblico no escolar, como grupos de famlias e idosos, por exemplo. Os educadores realizam atividades ldico-educativas que buscam concretizar, tornando vivenciais, contedos do universo da arte tratados de maneira perceptiva ou cognitiva durante a visita ao acervo. Essas atividades, chamadas Propostas Poticas, podem envolver atividades plsticas e expressivas, e so desenvolvidas pelos prprios educadores, durante suas pesquisas de mediao.
A Pinacoteca busca auxiliar os professores a desenvolver propostas que incluam a arte na sala de aula, objetivando a construo do interesse pela arte e pela cultura por meio de aes tanto para a exposio de obras do acervo, quanto para mostras temporrias. Com um contedo voltado para a construo do saber em arte e a potencializao da utilizao de imagens do acervo da Pinacoteca como recursos educativos em sala de aula, os encontros com professores acontecem de maneira articulada s visitas educativas de alunos. O museu tambm busca formar profissionais de educao para o acompanhamento de pblicos com necessidades especiais. Para isso so realizados cursos de ensino da arte na educao especial e inclusiva para a capacitao de educadores e profissionais das reas de artes, museus e sade, gerando propostas de mediao inclusiva e elaborao de recursos de apoio multissensoriais para diferentes perfis de pblicos com necessidades educacionais especiais. Desde 2005, o setor educativo do museu tambm conta com um programa que promove iniciativas de formao para educadores que atuam em programas socioeducativos desenvolvidos por organizaes sociais. A formao busca dar subsdios aos participantes para elaborar, executar e avaliar projetos educativos em arte e cultura, voltados para a incluso sociocultural dos grupos com os quais atuam.
39
O curso tem como resultado projetos que articulam as aes desenvolvidas nas organizaes de origem dos participantes s potencialidades educativas da Pinacoteca e de outros equipamentos culturais.
3.7.3 Atividades educativas para pblicos especiais
So realizadas na Pinacoteca atividades que promovem a fruio da arte para pessoas com necessidades especiais sensoriais, fsicas ou mentais por meio de estmulos multissensoriais e ldicos. A Pinacoteca ciente de que como museu dedicado s artes visuais, pode e deve ter obras de seu acervo acessveis a outros sentidos, tanto pela elaborao de percursos sensoriais que permitam o contato direto com as obras originais como pela produo de recursos de apoio multissensoriais baseados nas obras de arte originais. So realizadas visitas acompanhadas por educadores especializados com base na seleo de obras do acervo, incluindo esculturas, objetos e pinturas, acessveis por meio de toque orientado ou recursos multissensoriais e ldicos, estabelecendo-se percursos diferenciados para cada grupo.
3.7.4 Atividades educativas para a incluso sociocultural O Ncleo de Ao Educativa da Pinacoteca, preocupado com a incluso sociocultural, possui o Programa de Incluso Sociocultural. Trata-se de um trabalho que visa promover o acesso qualificado aos bens culturais presentes no museu a grupos em situao de vulnerabilidade social, com pouco ou nenhum contato com instituies oficiais da cultura. O programa busca contribuir para a promoo de mudanas qualitativas no cotidiano desses grupos e ainda para a formao de novos pblicos de museus.
Os principais objetivos do Programa de Incluso Sociocultural so a ampliao do repertrio e da noo de pertencimento cultural dos indivduos, o desenvolvimento de sua percepo esttica subsdio para suas criaes e para o fortalecimento de sua capacidade crtica , a promoo de oportunidades de dilogo que estabeleam a autoconfiana nos participantes e a aquisio e o manejo de conhecimentos e habilidades cognitivos, emocionais ou vivenciais. Por meio de parcerias com organizaes pblicas ou privadas que desenvolvem trabalhos socioeducativos, o programa elabora e realiza aes educativas continuadas junto aos grupos, cuidando para responder especificidade de cada perfil, a fim de alcanar os
40
objetivos comuns da parceria. Os resultados dessas aes educativas so constantemente acompanhados e avaliados. Atualmente o programa atende a uma ampla variedade de grupos, como cooperativas e grupos de artesos, grupos em situao de rua, moradores de habitaes precrias, jovens e crianas de setores populares e participantes de projetos socioeducativos, entre outros. A partir de 2008 o setor educativo realiza o programa Extramuros. Trata-se do desenvolvimento de aes educativas sistemticas externas ao museu junto a grupos de adultos em situao de rua. Tal ao se estrutura por meio de oficinas artsticas semanais nas organizaes sociais de origem dos grupos com nfase na xilogravura e na criao textual, e visitas educativas mensais Pinacoteca, a fim de adensar os processos desenvolvidos nas oficinas.
3.7.5 Atividades educativas para pblico interno
Para estabelecer um dilogo constante com os funcionrios de diversas instncias do museu, a fim de ampliar sua percepo acerca dos diferenciais do trabalho em uma instituio cultural pblica, desenvolvido um programa de conscincia funcional. A Pinacoteca promove encontros para troca de experincias e atividades ldico-educativas, produz informativos distribudos aos funcionrios e incentiva visitas a exposies da Pinacoteca e de outros museus, promovendo assim o adensamento da noo do trabalho prestado em instituies culturais.
3.7.6 Materiais Educativos
O Ncleo de Ao Educativa da Pinacoteca do Estado de So Paulo desenvolve diversos materiais de apoio prtica pedaggica, no sentido de aproximar as aes educativas realizadas no museu dos currculos e das prticas da educao formal. Estes materiais, elaborados para diferentes pocas, artistas, tcnicas e linguagens da arte contam com reprodues de imagens de obras selecionadas do acervo, propostas para a leitura das imagens e indicaes para propostas poticas e de acessibilidade. Na imagem abaixo se encontram materiais impressos com a apresentao do contexto de produo das obras e trajetrias de uma seleo de artistas, incluindo linha de tempo comparativa, glossrio e indicaes para leitura. Tais impressos podem ser retirados
41
gratuitamente pelas instituies de ensino por meio do envio de um professor representante ao Ncleo de Ao Educativa da Pinacoteca.
Materiais educativos impressos para uso em sala de aula
Para garantir a continuidade dos processos desencadeados pelas visitas acessibilizadas ao acervo, foi elaborado um exclusivo catlogo adaptado (imagem abaixo) e impresso em tinta e braile. Foram selecionadas imagens de pinturas do acervo para impresso simultnea em tinta com linhas de contorno em relevo, acompanhadas por textos redigidos em linguagem objetiva, contemplando a vida e a obra dos artistas, alm da descrio das obras. Tambm foi elaborado um impresso para a divulgao do programa e ainda um guia para visitao do pblico surdo.
42
Material educativo do Programa Educativo para Pblicos Especiais (PEPE)
tambm desenvolvido pela Pinacoteca o Arte+, um material impresso para educadores sociais com foco na arte-educao e na educao patrimonial, a fim de apoiar esses profissionais em suas prticas inclusivas por meio da arte, com distribuio gratuita entre organizaes sociais de todo o pas. O material conta com folheto explicativo sobre temas como a participao do museu nos processos de incluso sociocultural, educao em museus, conceitos de arte, entre outros, alm de quatro pranchas com reprodues de obras do acervo da Pinacoteca, contendo no verso sugestes educativas para a leitura da imagem e propostas poticas.
Material educativo Arte +
43
Para consolidar o programa Extramuros so realizados (alm das exposies das criaes dos grupos nas organizaes sociais de origem e na Pinacoteca) produtos impressos com as criaes dos participantes para distribuio.
Material educativo do programa Extramuros
Para promover uma visita instigante, ldica e instrutiva ao museu, a Pinacoteca produz especialmente para o pblico infantil o seguinte material educativo:
Material educativo para visita de pblico infantil
44
Rplicas em miniatura das obras do acervo, a Pinacoteca produz cartes postais com informaes sobre cada obra especificamente:
Cartes postais com rplicas das obras do acervo
O museu conta tambm com objetos educativos fixos em seu espao, como maquetes visuais e tteis do edifcio da Pinacoteca e seus arredores, reprodues de obras bidimensionais e tridimensionais feitas em resina acrlica e borracha texturizada, extratos sonoros relativos s obras, alm de objetos e jogos tridimensionais baseados nas obras originais selecionadas. Para concluir, a Pinacoteca disponibiliza em seu site a visita virtual ao museu, onde o internauta pode observar seu acervo fixo.
Para divulgar as atividades educativas, a Pinacoteca utiliza seu site, os sites de ONGs especializadas no assunto, o envio de e-mail para cadastrados, a revista Nova Escola, panfletos informativos (material Para Saber Mais), alm da divulgao guarda-chuva com outros museus.
45
Material de divulgao Para Saber Mais
3.8 MUSEU LASAR SEGALL
Desde 1985 a rea de Ao Educativa do Museu Lasar Segall desenvolve programas para escolas e famlias com o objetivo de capacitar os visitantes a ver, analisar e interpretar obras de arte em mltiplos contextos. Os programas so denominados MuseuEscola, Museu-Comunidade e Museu-Famlia. Alm da programao regular, so oferecidos cursos e palestras eventuais. A seguir, algumas informaes sobre as atividades desenvolvidas para cada pblico.
3.8.1 Atividades educativas para estudantes
O Museu Lasar Segall desenvolve programas educativos sistemticos para escolas de ensino bsico. Os programas so sempre avaliados e os resultados atestam a importncia da parceria Museu-Escola na construo da formao de pblico de museus de arte. O programa Museu-Escola estrutura-se em duas aes: atendimentos por demanda e aes continuadas. Para a realizao de visitas orientadas, o museu prope alguns roteiros de visita, os quais so disponveis no site. A inteno proporcionar um olhar mais focado para as obras, criar relaes entre elas e definir um fio condutor que possibilitar maior compreenso dos contedos aqui abordados. Outra possibilidade que o museu tambm d a criao de roteiros de maneira conjunta com um dos educadores.
46
Para os professores, o Museu Lasar Segall oferece gratuitamente subsdios para o desenvolvimento de estratgias criativas para o uso de materiais educativos em sala de aula. So desenvolvidas atividades na exposio e no ateli.
3.8.3 Atividades educativas para famlias
O Museu Lasar Segall conta com o Programa Museu-famlia. Trata-se de um conjunto de aes para crianas, jovens e adultos com vnculos familiares e de amizade. Apresenta trs atividades distintas oferecidas aos domingos tarde para que os participantes desfrutem de uma experincia cultural em seus momentos de lazer. So elas: Histrias no jardim Trata-se de uma atividade de contao de histrias oferecida a crianas de todas as idades. Oficina de arte uma dinmica de ateli com a utilizao de materiais e tcnicas diferentes. Arte em famlia A partir de jogos e brincadeiras na exposio e atividades de ateli, os participantes tm a oportunidade de conhecer vida e obra de Lasar Segall de maneira ldica e divertida.
3.8.4 Atividades educativas para a incluso sociocultural
A rea de Ao Educativa do Museu Lasar Segall atende instituies de educao no formal de acordo com a demanda desde 1985. Atualmente o trabalho realizado sistematicamente, com desenvolvimento de projetos em parceria com instituies e organizaes que trabalham com incluso social, promovendo a equiparao de oportunidades para os diversos pblicos.
47
O site do museu Lasar Segall disponibiliza ao internauta um guia digitalizado com propostas de interao com as obras do museu. Trata-se de um material direcionado aos professores. Alm disso, o setor educativo do museu tem desenvolvido um trabalho muito interessante de coleta e sistematizao de materiais educativos de vrios museus, nacionais e internacionais. Este conjunto de materiais compe hoje a chamada MEdteca. Com uma relao disponibilizada tambm no site, atravs dela possvel realizar emprstimos gratuitamente de materiais educativos com temas relacionados arte. Na entrevista com a coordenadora do setor educativo, foram coletados tambm os seguintes materiais:
Material educativo sobre o acervo do Museu Lasar Segall
48
Informativo para visita Arte em Famlia
Alm do site do museu, as atividades so divulgadas atravs do mailing de cadastros. So tambm produzidos materiais impressos para informar o pblico.
Informativo sobre a exposio Verdade Fraternidade Arte e informativo geral
49
Informativo para associao Seja Amigo do Museu
3.9 MUSEU DE ARTE SACRA
O Museu de Arte Sacra apresenta uma atuao de atividades educativas bastante restrita. Atualmente, so realizadas no espao apenas visitas monitoradas de uma hora e meia para grupos agendados. O Museu tambm realiza, esporadicamente, teatros como meios para dialogar com o pblico. Estes so realizados com os temas natalino e pascal. Segundo as palavras da coordenadora do setor educativo, o Museu de Arte Sacra tambm museu do Barroco. Deste modo, para saber sobre a arte do perodo colonial no Brasil, a qual era predominantemente barroca, importante conhecer o museu. Da tambm a importncia que a instituio receba investimentos para aprimorar seus servios educativos. Na entrevista realizada para este trabalho, me foi informado que, felizmente, o museu passar por uma revoluo em 2011, passando a receber maiores subsdios. No presente momento, inclusive, esto sendo desenvolvidos 5 roteiros de visita orientada, os quais devem ser postos em prtica j neste primeiro semestre de 2011.
50
O conjunto de materiais educativos presente na instituio composto de peas tteis, como faces de anjos em diferentes materiais (madeira, pedra e argila), flores artificiais e uma amostra do material utilizado para construir casas de taipa. Embora hoje haja esta limitao na atuao do setor em funo da carncia de investimentos do governo, o incio de um programa educativo mais desenvolvido no ano de 2011 tambm inclui uma produo material peridica de materiais educativos impressos.
O museu utiliza, alm do prprio site, a divulgao de suas atividades em jornais. O contato direto com escolas via telefone tambm recorrente.
3.10
MUSEU DE ARTE MODERNA DE SO PAULO
As aes do Setor Educativo do Museu de Arte Moderna de So Paulo propem e incentivam espaos de autoria, legitimando diferentes saberes. As prticas e reflexes desenvolvidas no museu favorecem o aprofundamento dos contedos curriculares e dialogam com diversos tipos de pblico. A seguir, informaes sobre as atividades realizadas.
Atravs do Programa de Visitao, o museu recebe grupos escolares de educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio, estudantes universitrios, grupos de terceira idade e instituies de educao no formal. Para cada visita pensado um tema norteador que permeia a exposio do incio ao fim, proporcionando de acordo com a faixa etria e os conhecimentos prvios do grupo, dilogos que articulam os eixos curatoriais, os conceitos da arte e os acontecimentos do mundo. So desenvolvidas atividades cooperativas de reflexo para potencializar e compartilhar novas ideias. As visitas tm durao de aproximadamente uma hora e meia e incluem atividades prticas. Alm deste tipo de visita, pode ser realizada tambm as chamadas Visitas Especiais, cuja proposta segue um formato diferenciado conforme o planejamento do educador. As visitas temticas seguem o Cronograma de Exposies do MAM.
51
So tambm realizadas visitas orientadas com grupos espontneos. Para o pblico geral o MAM tambm promove atividades de ampliao do seu territrio de atuao. Buscando explorar as interfaces entre arte e ecologia, o Educativo realiza nos arredores do Parque do Ibirapuera atividades que relacionam arte, cincia e meio ambiente. Atravs da parceria com o Planetrio e com a Escola de Jardinagem, j foi realizada, por exemplo, o percurso noturno Lanternas no Parque com Banho de Lua.
Para as famlias so realizadas um tipo de visita diferenciado, na qual o educador conduz um carrinho com materiais e objetos utilizados para mediar a conversa e propor uma atividade prtica que pode acontecer no espao expositivo, no Jardim de Esculturas ou na Marquise do Ibirapuera. Tal tipo de visita orientada pode ser realizada espontaneamente ou com agendamento prvio. O museu tambm realiza o Programa Famlia MAM, o qual desenvolve diversos encontros que abarcam diferentes temas. As propostas abarcam as exposies em cartaz e sugerem prticas diversificadas realizadas no ateli, Jardim de Esculturas e marquise.
O Programa Contatos com a Arte prope a articulao entre a arte e diversas reas do conhecimento, atravs do convite de docentes e pesquisadores de cada uma dessas reas, para contribuir no processo formativo de professores e educadores de diferentes instituies, aproximando-os da arte contempornea e do museu.
3.10.4 Atividades educativas para universitrios
O Programa Educativo para Universitrios prope a aproximao entre o pblico universitrio e a programao do Museu de Arte Moderna de So Paulo, atravs de aes feitas sob medida para diversas reas de estudo. O Programa oferece trs diferentes aes, que podem ser agendadas pelos professores e coordenadores dos cursos universitrios ou por grupos de alunos:
52
- Visitas s exposies em cartaz; - Contatos com a Arte Grupo de Estudos para Universitrios trata-se de um curso de 2 horas cujo objetivo promover a reflexo e o debate entre arte moderna e contempornea e estimular a criao artstica entre estudantes universitrios. gratuito e oferece certificado de participao; - Universidades Parceiras um programa cujo objetivo a articulao da programao do MAM com as especificidades das disciplinas dos diferentes cursos universitrios.
3.10.5 Atividades educativas para escolas
O Museu de Arte Moderna realiza tambm atividades continuadas com escolas. Tratam-se de parcerias que garantem a visitao peridica dos segmentos da escola ao museu, com a possibilidade de alinhar o cronograma de exposies aos contedos curriculares. A parceria conta com uma srie de benefcios para a escola e seus familiares como entrada gratuita ao MAM e site compartilhado. Para cada instituio h uma demanda especfica de trabalho, dado que cada escola possui necessidades e expectativas diferentes em relao parceria. Para este mesmo pblico, assim como para universitrios, o Museu realiza o Projeto Parede Museu sem Fronteiras. Trata-se da utilizao do espao do corredor de passagem que se inicia na recepo do museu e conduz o pblico at a grande sala de exposies para exposies de arte, nos quais artistas contemporneos so convidados para realizar projetos especficos para o espao. Na visita educativa ao MAM, Projeto Parede promove a explorao de conceitos, formas e possibilidades de interpretaes dos site specific. O trabalho de arte sugere discusses sobre reas de passagem e situaes que nos levam de um lugar ao outro. O interessante desta atividade que esta mesma proposta levada para os espaos das instituies educacionais. Trata-se esta do Projeto Parede na escola.
O MAM produz uma srie de materiais como suporte para suas atividades educativas. Alm de muitos informativos sobre artistas de exposies especficas, o museu conta com o peridico Moderno MAM. Materiais para as atividades realizadas em cooperao com outras instituies do Ibirapuera, a exemplo do produzido para o Festival de Jardins. As imagens dos materiais coletados encontram-se na sequencia:
53
Material Educativo para Festival de Atividades 2010 e livreto Ordem e Progresso
Materiais Educativos para o Festival de Jardins e para a exposio temporria MAM 60
Material Educativo sobre o MAM
54
Material Educativo sobre o Projeto Parede
Material de apoio para professores
Para divulgar as aes educativas realizadas, o MAM conta com o site da instituio, materiais impressos informativos, o mailing de cadastrados e as redes sociais (tais como twitter e facebook). A assessoria de imprensa colabora para que as atividades sejam divulgadas tambm em revistas, jornais, televiso e rdio. Um meio muito importante para a divulgao das atividades o jornal Moderno MAM, o qual se encontra presente (em diferentes formatos) na seguinte imagem:
55
Material peridico Moderno MAM
3.11
MUSEU DE ARTE DE SO PAULO O Setor Educativo do MASP promove atividades especficas e diversificadas de
interpretao de obras para as exposies da Coleo do MASP e daquelas oriundas de outras colees. Trata-se de visitas orientadas para grupos agendados (simples e com ateli), assessoria para professores, publicaes, encontros sobre histria da arte, cursos de frias no ateli, roteiros eletrnicos para exposies temporrias e visitas temticas para o publico individual. 3.11.1 Atividades educativas para pblico em geral O Servio Educativo do MASP no atua com conceitos de visita guiada/monitorada e monitoria para o pblico, escolar ou no. As visitas se constituem em encontros que visam problematizar na comunidade de visitantes, a fruio, a compreenso, e a interpretao da obra de arte. Oferecidas de tera a sexta feira, em quatro horrios dirios, e tambm excepcionalmente aos finais de semana, as visitas podem ser agendadas para a Coleo do MASP bem como para as mostras temporrias apresentadas no museu.
As visitas so oferecidas em duas modalidades: Visita Orientada Simples, na qual o Educativo contempla apenas uma exposio presente no museu, e o Programa Visita+Ateli, com um atendimento que contempla visita orientada a uma exposio apresentada no museu acrescida de uma prtica expressiva no Ateli do MASP.
56
3.11.2 Atividades educativas realizadas para professores
Trata-se de um atendimento que privilegia a acolhida ao professor e/ou responsvel por grupos interessados em visitas ao museu, buscando familiariz-lo com os princpios de trabalho praticados pelo Servio Educativo, com as especificidades do museu e de sua coleo permanente e mostras temporrias. Acontece com periodicidade mensal sob o nome de Curso Introdutrio Histria da Arte a partir da Coleo do MASP e de Assessoria ao Professor: Professores no MASP com periodicidades Semanal, Mensal e Bimensal. Alm destas atividades, o MASP realiza tambm o programa Professor Amigos do MASP para a formao continuada de professores de todas as reas de conhecimento e graus de ensino. Mediante inscrio junto ao Servio Educativo, o participante possui passe livre para visitar as exposies apresentadas no MASP. 3.11.3 Atividades educativas para crianas
O MASP possui o Clube infantil de Artes Susana Rodrigues, cujas atividades so destinadas exclusivamente para crianas at 10 anos de idade. Trata-se de uma srie de atividades que fazem dos participantes estimuladores na visita dos adultos (seus familiares) compartilhando assim com eles sua vivncia realizada anteriormente no museu. Durante o ms de julho, o Servio Educativo organiza uma programao especfica de frias para crianas e pr-adolescentes entre 5 e 13 anos, composta por 5 ou 6 sesses de ateli. Os participantes recebem orientao de artistas-educadores e so incentivados a
trabalhar com as mais diversas tcnicas, sempre elegendo seus prprios interesses temticos. 3.11.4 Atividades educativas para o Setor de Psicologia da Polcia Militar do Estado de So Paulo
O programa composto por Visitas Orientadas s exposies do museu e de prtica artstica desenvolvida no Ateli do MASP para policiais militares que participam de atividades de reciclagem profissional. Acontecem de quatro a seis vezes ao ms, de janeiro a dezembro de todos os anos. O MASP tem tambm o compromisso de enriquecer o acervo de uma biblioteca de arte na sede dos trabalhos da Policia Militar, mediante doao de dois exemplares toda publicao que edite por ocasio das mostras que realiza. Cada policial que participa das
57
atividades recebe do museu 5 convites para usar posteriormente, com amigos e familiares, em futuras visitas ao museu.
O MASP possui uma produo variada de materiais educativos. Na entrevista, foram concedidos alguns cartazes com imagens das obras do acervo com textos informativos no verso, pranchas com uma trama azul (tema da interveno no prdio do MASP intitulada Trama Azul) para utilizao em atividade em ateli, alm de outros materiais informativos. A seguir, as imagens dos materiais:
Materiais informativos sobre exposies temporrias
Pranchas com trama azul para oficina sobre a interveno Tramazul
58
Cartazes com imagens e informaes das obras do acervo do MASP
Alm do site da instituio e do mailing para os cadastrados, o MASP conta com o trabalho de assessoria de imprensa, de modo que sua programao se faz presente em revistas e jornais. Na visita, foi comentada tambm a importncia do informativo Mapa das Artes So Paulo para a divulgao deste tipo de trabalho.
Mapa das Artes So Paulo
59
3.12
MUSEU DE ARTE BRASILEIRA DA FAAP
O Museu de Arte Brasileira da FAAP no conta com um setor educativo muito desenvolvido, ao menos quando comparado aos das demais instituies presentes nesta pesquisa. Como servio educativo, so realizadas visitas orientadas, alm de atividades em ateli. Segundo as representantes do Setor Educativo, existe uma diferena grande na abordagem educativa entre as instituies que possuem uma exposio fixa e daquelas que no possuem. A produo de materiais educativos torna-se mais vivel para aquelas que possuem exposies fixas, dado que estas possibilitam maior tempo e ateno para desdobrarse em outras atividades.
3.12.2 Materiais Educativos Embora as exposies do MAB sejam temporrias, ele conta com algumas produes de materiais educativos, tais como apostilas de apoio a professores dialogar em classe sobre os temas das exposies. A seguir, uma imagem deste tipo de material:
Materiais educativos para professores
60
3.12.3
Meios utilizados para divulgar as aes educativas
Como meios para divulgao das atividades, so utilizados o site do museu, o mailing para professores cadastrados, revistas e jornais diversos, cartas para instituies, alm de informativos sobre as exposies. Destes temos alguns exemplos na imagem abaixo:
Materiais de divulgao das exposies temporrias
3.13
INSTITUTO TOMIE OHTAKE
3.13.1 Atividades educativas para pblico geral
O Instituto Tomie Ohtake oferece ao pblico a visita orientada com atividades educativas no percurso. O grande diferencial da instituio , no entanto, o oferecimento de cursos pagos dos mais variados temas. Embora - como j explicitei anteriormente - este no seja o foco da presente pesquisa, trarei informaes sobre eles aqui. So realizados cursos para o pblico infantil, juvenil e para professores. Com carter de formao, estes abordam temas que vo desde o estudo da arte e filosofia at atividades prticas, tais como o ensino das prticas de pintura, gravura, etc.
Muitos materiais educativos produzidos so resultantes de exposies, assim como publicaes sobre seminrios realizados na instituio. A seguir, a imagem do material coletado na entrevista:
61
Material Educativo infanto-juvenil sobre a exposio Materialidade
Para divulgar as aes educativas realizadas, o Instituto conta com o site da instituio, o envio de e-mail para cadastrados, jornais, folders e boca-a-boca. A seguir, um exemplo de um informativo sobre o Ateli de gravura e folders sobre exposies temporrias:
Materiais de divulgao de exposies temporrias e informativo sobre o Ateli de Gravura
62
3.14 MUSEU DA IMAGEM E DO SOM (MIS) Setor Educativo do MIS pensado como mediador e viabilizador das realizaes do Museu, pois suas atividades, pela prpria natureza, envolvem no apenas o seu espao interno, mas se abrem para questionamentos atuais a partir da troca viva de experincias, sejam sensoriais, sejam intelectuais. As aes dos educadores servem para clarear a nossa viso sobre esse nosso tempo, j que provocam o expectador a levantar questes e provocaes a respeito da contemporaneidade, partindo da programao e dos equipamentos do Museu. As aes educativas promovem a aproximao, despertam a curiosidade e aguam o interesse sobre o patrimnio artstico-cultural por meio da utilizao e da discusso crtica da produo contempornea voltada para as novas mdias e para a cultura digital. O Ncleo Educativo do MIS conta com profissionais de diferentes formaes (artes, letras, histria, exatas, entre outras reas do conhecimento), alm de prezar por aes que possibilitam a constante atualizao e reflexo sobre sua atuao.
H dois tipos de visitas educativas s exposies em cartaz no museu: a espontnea e a de grupos agendados. Com as visitas educativas, uma troca viva se estabelece no MIS, que se integra noo de participao do pblico frente aos muitos trabalhos artsticos em novas mdias ali presentes. Numa atividade prtico-reflexiva, os educadores assumem o papel de facilitadores do processo de reflexo, estimulando a participao e o compartilhamento de experincias. Alm da visita orientada, o Museu realiza proporciona tambm oficinas com a durao de 4 a 10 horas com temticas variadas.
3.14.2 Atividades educativas realizadas para jovens
O MIS conta com um projeto chamado Hyperlink. As atividades tm a durao de 3 dias, perodo em que a equipe educativa vai at a escola participante para dialogar e realizar dinmicas. Na sequencia, os alunos vo tambm ao museu para ver a exposio e, por fim, conversam com o prprio artista. Seu objetivo promover a aproximao dos artistas que tm seus trabalhos expostos no MIS com o pblico, mediado por jovens preparados previamente
63
em oficinas de formao ministradas pela equipe de educadores do Museu. Alm de gerar conhecimento junto ao pblico jovem sobre as produes contemporneas que utilizam novas mdias, o Hyperlink foca-se na importncia da formao de jovens protagonistas no campo cultural e na deselitizao do discurso gerado para e pela arte contempornea.
Para professores, o MIS proporciona workshops com a durao de 10 a 20 hs, tambm com temas que variam periodicamente.
Antes de desenvolver atividades direcionadas para o pblico especial, o MIS pretende tornar seu espao fsico acessvel, pois ainda no o . A partir da que estas devero ser desenvolvidas.
3.14.5 Atividades educativas para a incluso sociocultural
Tambm com temticas que variam periodicamente, o MIS realiza durante o ano projetos e parcerias com uma srie de instituies para este fim, tais como a FDE, SME, CENPEC, alm de uma relao de ONGs. 3.14.6 Materiais educativos
Segundo o educador entrevistado, o MIS ainda no disponibiliza ao pblico materiais com fins educativos. No entanto, est para serem disponibilizados ao pblico geral materiais fsicos para a visitao das exposies peridicas. O objetivo que tal material d suporte e autonomia apara os visitantes que no costumam buscar o acompanhamento de educadores para ver a exposio. Ainda no ano de 2011, ser desenvolvido tambm um material educativo especificamente para professores. H, no entanto, a produo de livros sobre as exposies temporrias realizadas na instituio e publicaes comemorativas, cujos exemplos encontram-se na sequencia:
64
Livros sobre as exposies temporrias Solar, Escape para outra Esttica, Chris Marker: Staring Back e Gary Hill: Circumstances/ Circunstncias
Livro sobre o Festival Internacional de Cinema na Internet Fluxus 2010 e livro comemorativo de 40 anos do MIS
Livro sobre a artista Pipilotti Rist, feito em parceria com o Pao das Artes

65
Alm do prprio site da instituio e do blogspot, o MIS utiliza para divulgar suas aes educativas o facebook, o envio de email para os cadastrados e os peridicos Guia da Folha e Guia Mais. Embora haja materiais impressos (folders) de divulgao das exposies, um material para divulgar as aes educativas ainda esto para ser produzidos no ano de 2011.
3.15
MUSEU BRASILEIRO DE ESCULTURA
3.15.1 Atividades educativas para pblico geral
O Ncleo Educativo do MUBE possui um perfil bastante diferenciado das demais instituies pesquisadas. Ao invs de apenas mediar as visitas, os educadores promovem a criao no espao expositivo. Em outras palavras, para cada instituio, um educador (mediador criativo) leva o pblico a realizar percursos criativos, com o objetivo de criar raciocnios que despertem significado para os visitantes. Tal posicionamento do Museu, que se iniciou h apenas 6 meses, ainda est em fase de desenvolvimento. Cada visita intermediada pode acontecer de maneiras diversas, de modo que no h um planejamento que as formate. A relao visitante/ obra/ educador acontece de forma espontnea, como um dilogo que se desdobra at o momento em que ainda for interessante para o pblico.
3.15.2 Atividades educativas para estudantes
O tipo de abordagem criativa mencionada anteriormente a utilizada em atividades com escolas parceiras, tais como os alunos da FDE.
O posicionamento do Museu contrrio utilizao de materiais, a exemplo de informativos impressos, como intermediao entre as obras e o pblico. A ideologia de que a maneira mais eficaz e significativa para despertar o interesse do pblico pelas obras a
66
prtica dos percursos educativos com seus desdobramentos, os quais ocorrem com postagens e comentrios no blog da instituio.
Para divulgar estas atividades, o Museu conta com o prprio site , blog, facebook e o envio de email para cadastrados. A partir deste ano eles tambm contaro com uma assessoria de imprensa que divulgar suas aes em outras mdias.
3.16 MUSEU DA CASA BRASILEIRA
As aes educativas realizadas no Museu da Casa Brasileira visam favorecer a formao de um pblico mais crtico, sejam eles estudantes, leigos ou especialistas, por meio de aes e exposies apresentadas pelo Museu, situando as questes do desenvolvimento do mobilirio e equipamentos do cotidiano brasileiro e arquitetura dentro do universo da cultura brasileira em toda a sua complexidade e riqueza. A seguir, algumas informaes sobre as atividades oferecidas para cada tipo de pblico, a produo dos materiais educativos e os meios utilizados para a divulgao de tais atividades.
3.16.1 Atividades educativas para pblico em geral O Museu da Casa Brasileira realiza visitas educativas agendadas e espontneas conduzidas pela equipe especializada de monitoria e elaborao de atividades especficas para cada exposio. A equipe educativa tem o seu foco nas visitas agendadas, nas quais a maior parte dos participantes composta pelo pblico escolar e pelo terceiro setor. Embora tenham sido suspensos temporariamente, sero retomados neste ano de 2011 trabalhos de formao para educadores e pblico interessado, leigo ou especialista, para compreenso das temticas abordadas pelo Museu.
O Museu conta com o Programa Educativo para Pblicos Especiais (PEPE). Nele so realizadas atividades voltadas para atender pblicos portadores de deficincias. Em alguns
67
casos
tratam-se
de
trabalhos
desenvolvidos
conjuntamente
organizaes
no
governamentais.
3.16.3 Atividades educativas para incluso sociocultural
Dentro do projeto de incluso sociocultural de pblicos vulnerveis socialmente, h um programa realizado com a Fundao Cor da Rua. Trata-se de um programa duradouro no qual o Museu, alm de promover atividades culturais, possui um perfil formador para a organizao no governamental em questo.
O Museu da Casa Brasileira possui um programa de incentivo e apoio visita de famlias e grupos de amigos chamado Uma Tarde no Museu. Nele, so exercidas atividades que potencializam, de maneira integrada, a visitao dos participantes de diferentes idades.
3.16.5 Atividades educativas para professores e alunos
O Servio Educativo oferece e promove para este pblico, alm das visitas agendadas, estudos sobre o Solar Fbio Prado, a casa no qual se encontra o Museu. Cede tambm espao para professores ministrarem aulas abordando a sua edificao e o seu acervo, desenvolvendo projetos de parceria com escolas e universidades.
O Setor Educativo do Museu possui, alm dos materiais fixos para a visitao do pblico, produes de impressos para apoiar suas atividades educativas. A seguir as imagens dos materiais educativos cedidos para a pesquisa:
68
Jogo educativo Voc o Juri
Material educativo para portadores de deficincia visual
Alm do trabalho da assessoria de imprensa que possibilita a divulgao das atividades em revistas, jornais, televiso e rdio, o Museu conta com o site da instituio, informativos impressos e o envio de boletim eletrnico com a programao mensal para os cadastrados. A seguir as imagens de alguns dos informativos impressos produzidos:
69
Catlogo do 24 prmio Design Museu da Casa Brasileira e informativos sobre programaes mensais
Informativo sobre o Programa Educativo para Pblicos Especiais (PEPE)
3.17 CENTRO CULTURAL SO PAULO
Para esta instituio no foi aplicado o questionrio da pesquisa. No entanto, foram coletados alguns materiais educativos e de divulgao das atividades educativas. Suas imagens encontram-se na pgina seguinte:
70
Material Educativo para visita ao Centro Cultural So Paulo
Informativo mensal sobre as atividades do Centro Cultural So Paulo
Material de divulgao do projeto Teatro das Mos
71
3.18 CASA DAS ROSAS
Assim como com a instituio comentada anteriormente, no foi aplicado o questionrio com o setor educativo da Casa das Rosas. Mesmo assim, foram recolhidos os seguintes materiais informativos:
Informativos sobre a programao da Casa das Rosas e sobre atividade especfica (evento sobre conscincia negra)
3.19 BIENAL
Durante este perodo no foi possvel contatar o Setor Educativo da Bienal. Contudo, ao longo das entrevistas e coleta de materiais, pude receber de vrias instituies um material produzido pela 29 Bienal. Trata-se de um conjunto de livros que falam sobre o trabalho educativo de cada uma das instituies parceiras da Bienal. Logo abaixo esto as imagens do material:
Conjunto de apostilas sobre os setores educativos de instituies culturais parceiras
72
Alm deste material, foram tambm cedidos ao projeto duas edies da revista So Paulo Polo de Arte Contempornea. A imagem de tais peridicos produzido pela Bienal encontra-se a seguir:
Revistas So Paulo Polo de Arte Contempornea
4 SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE INFORMAES: LANANDO AS BASES
A contribuio de conhecimento com a tecnologia Wiki na rede social Stoa funciona da seguinte maneira: o usurio compe pginas que podem ser inseridas em captulos ou subcaptulos de livros virtuais. Para disponibilizar as informaes adquiridas nessa pesquisa, criei nesse espao virtual uma pgina sobre materiais educativos de museus chamada Ao Educativa de Museus Paulistanos: abordagens e materiais. Dividida em ttulos e subttulos, a pgina apresenta uma breve introduo, um aporte terico sobre o tema (o mesmo presente neste relatrio), e uma relao de imagens e dados sobre os diferentes materiais educativos coletados nesta pesquisa. Ao invs de subdividi-los de acordo com suas respectivas instituies, os dispus de acordo com sua natureza e pblico-alvo (materiais informativos impressos para crianas, para professores, para a famlia; materiais informativos virtuais para crianas, para professores; jogos fsicos; jogos virtuais; etc.). Para uma melhor compreenso dessa descrio, h na pgina a seguir algumas imagens da pgina virtual.
73
Imagem do contedo em pgina Wiki na rede social Stoa

(Disponvel na pgina http://wiki.stoa.usp.br/Usu%C3%A1rio:Raquelcavalcante#Para_estudantes)
Imagem do contedo com fotos de materiais educativos em pgina Wiki na rede social Stoa
(Disponvel na pgina http://wiki.stoa.usp.br/Usu%C3%A1rio:Raquelcavalcante#Para_estudantes)
Aps o desenvolvimento completo das pginas Wiki sobre os materiais educativos dever ser feita sua devida divulgao, em especial aos alunos de Educomunicao da ECA-USP.
74
5 CONSIDERAES FINAIS
O trabalho realizado at o presente momento teve como objetivo traar, em linhas gerais, o que tem sido feito em termos educativos por alguns dos principais museus e instituies da cidade de So Paulo. Mais uma vez, importante frisar que o trabalho de coleta de informaes e materiais deve ter uma continuidade. Alm de serem muitos os espaos museogrficos pertinentes para a pesquisa e que ainda no contam nesta relao, h a necessidade da complementao e atualizao do contedo das pginas Wiki na Stoa sobre os materiais. um primeiro passo de uma boa caminhada. Aps a seleo, armazenamento e catalogao adequada dos materiais educativos presentes na Biblioteca da ECA, dever ser inserido no Sistema de Gerenciamento de Informaes as descries relativas a cada material. Tal atividade no foi efetivada ao longo da minha pesquisa, pois se trata de um trabalho a ser feito pela Biblioteca. As informaes presentes neste espao virtual, alm de serem teis para os alunos de Educomunicao, tm a vantagem de estarem inclusas num espao aberto. A tecnologia Wiki possui a vantagem de permitir ao internauta acrescentar informaes e conhecimentos sobre o tema, deixando o sistema muito mais completo. Ao trmino de todo o trabalho, ser pertinente transmitir aos entrevistados dos ncleos educativos dos museus e instituies culturais o link de acesso pagina do sistema, para que eles possam avali-lo e dar suas contribuies.
6 BIBLIOGRAFIA
BAUMAN, Zigmunt . Modernidade Lquida; traduo, Plnio Dentzien. Rio de Janeiro. Ed. Jorge Zahar, 2001 CHIARELLI, Tadeu. Pintura no s beleza A crtica de arte de Mrio de Andrade. Florianpolis. Ed. Letras Contemporneas, 2007 MORIN, Edgar. A cabea bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro. Ed. Bertrand Brasil, 2000 Museu, Grande Enciclopdia Larousse Cultural, Volume VII. So Paulo, Ed. Universo Ltda. 1990. SILVA, Dilma de Melo, org. Interdisciplinaridade, transdisciplinaridade no estudo da pesquisa da arte e cultura. So Paulo. Ed. Terceira Margem, 2010
75
WILDER, Gabriela Suzana. Incluso Social e Cultural Arte Contempornea e Educao em Museus. So Paulo, Ed. UNESP, 2009
7 SITES CONSULTADOS E IMAGENS 6.1 SITES CONSULTADOS
http://www.mac.usp.br/mac/, acessado em outubro de 2010 http://www.museusegall.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.museudalinguaportuguesa.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.museuafrobrasil.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.itaucultural.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.museudofutebol.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.pacodasartes.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.pincacoteca.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.museuartesacra.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.mam.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.masp.art.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.institutotomieohtake.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.faap.br/museu/index.htm/, acessado em outubro de 2010 http://www.mis-sp.org.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.mube.art.br/, acessado em outubro de 2010 http://www.mcb.sp.gov.br/, acessado em outubro de 2010
6.2 IMAGENS
Pgina do Acervo do MAC on line: http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/roteiro/fichas.asp, acessado em outubro de 2010 Pgina de Percursos Educativos: http://www.itaucultural.com.br/index.cfm?cd_pagina=2751, acessado em outubro de 2010 Pgina do site Programa Hlio Oiticica:
76
http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia/ho/home/index.cfm, acessado em outubro de 2010 Pgina da seo sobre o Observatrio: http://www.itaucultural.com.br/index.cfm?cd_pagina=2686, acessado em outubro de 2010 Pgina de jogos do site do Museu do Futebol: http://www.museudofutebol.org.br/historia/index.php?option=com_ content&view= article&id=498&Itemid =825&Itemid=824, acessado em outubro de 2010 Pgina com contedo em pgina Wiki na rede social Stoa http://wiki.stoa.usp.br/Usu%C3%A1rio:Raquelcavalcante#Para_estudantes
Com exceo das imagens citadas acima e da foto da atividade Desblocados (presente em um material cedido pelo Pao das Artes a esta pesquisa) todas as imagens foram produzidas pela autora do relatrio.
77

49.relatorio Final - Raquel C D Cavalcante PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

49.relatorio Final - Raquel C D Cavalcante PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNIVERSIDADE DE SO PAULO ESCOLA DE COMUNICAES E ARTES DEPARTAMENTO DE COMUNICAES E ARTES Relatrio Final da Iniciao Cientfica em Desenvolvimento Tecnolgico e Inovao

PIBITI/CNPq/USP - Edital 2010/2011

Sistema de Gerenciamento e Disponibilizao de Informaes sobre Ao Educativa nos Museus Paulistanos

Raquel de Castro Dantas Cavalcante

Sistema de Gerenciamento e Disponibilizao de Informaes sobre Ao Educativa nos Museus Paulistanos

1 INTRODUO: OBJETIVOS E ESTGIO ATUAL DA PESQUISA

2 O PAPEL DO MUSEUS HOJE: TEORIAS E PRTICAS

3 AS AES E MATERIAIS EDUCATIVOS DE MUSEUS PAULISTANOS: UM PANORAMA

3.17 CENTRO CULTURAL SO PAULO

3.18 CASA DAS ROSAS

SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE INFORMAES : LANANDO AS BASES

BIBLIOGRAFIA SITES CONSULTADOS E IMAGENS

1 INTRODUO: OBJETIVOS E ESTGIO ATUAL DA PESQUISA

2 O PAPEL DO MUSEUS HOJE: TEORIAS E PRTICAS

3 AS AES E MATERIAIS EDUCATIVOS DE MUSEUS PAULISTANOS: UM PANORAMA

5) So proporcionadas atividades educativas ao pblico? ( ) NO ( ) SIM

Especificaes: 8) So proporcionados cursos de formao e/ou workshops ao pblico? ( ) NO ( ) SIM

Especificaes: 13) H variao peridica na temtica das atividades educativas? ( ) NO ( ) SIM

17) H parcerias para fins educacionais com outras instituies? ( ) NO ( ) SIM

3.1 MUSEU DE ARTE CONTEMPORNEA DA UNIVERSIDADE DE SO PAULO

3.1.1 Atividades educativas para estudantes e professores

3.1.2 Atividades educativas para a incluso cultural e social

3.1.3 Atividades educativas para famlias e grupos de amigos

3.1.4 Atividades educativas para estudantes e profissionais vinculados arte

3.1.5 Atividades educativas para a terceira idade

3.1.6 Cursos pagos

3.1.7 Materiais educativos

Imagem da pgina do Acervo do MAC on line (disponvel no endereo http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/roteiro/fichas.asp)

3.1.8 Meios utilizados para divulgar as aes educativas

3.2 MUSEU DA LNGUA PORTUGUESA

3.2.1 Atividades educativas para estudantes e professores

3.2.2 Atividades educativas para a incluso cultural e social

3.2.3 Atividades educativas para crianas e jovens

3.2.5 Materiais educativos

Material educativo Mundo Lngua Palavra sobre o Museu da Lngua Portuguesa

Material educativo infantil para visita orientada

3.2.6 Meios utilizados para divulgar as aes educativas

3.2.7 Mdias interativas do Museu da Lngua Portuguesa

3.3 INSTITUTO ITA CULTURAL

3.3.1 Atividades para alunos, professores e pblico em geral

3.3.2 Atividades para profissionais vinculados arte

3.3.3 Materiais educativos

Imagem da pgina de Percursos Educativos

Pgina do site Programa Hlio Oiticica

artigos lanados em parceria com outras organizaes.

tambm produzida a revista

Observatrio, publicao impressa com periodicidade trimestral.

Imagem da pgina da seo sobre o Observatrio

3.3.4 Meios utilizados para divulgar as aes educativas

Informativo da programao do Ita Cultural

Informativo sobre o Centro de Documentao e Referncia do Ita Cultural

Informativo sobre a exposio temporria Histrias de Mapas, Piratas e Tesouros

3.4 MUSEU AFRO BRASIL

3.4.1 Atividades educativas para alunos e pblico em geral

3.4.2 Atividades educativas para profissionais de educao

3.4.3 Atividades educativas para pblico especial

3.4.5 Meios utilizados para divulgar as aes educativas

3.5 MUSEU DO FUTEBOL

3.5.2 Atividades educativas realizadas para escolas

3.5.3 Atividades educativas realizadas para pblico especial

3.5.4 Materiais educativos

Placas de pedra com relevo da forma de jogadores de futebol

Maquete das instalaes da sala Copas do Mundo