Franais 4e

Livret de cours
Rdaction M. Ayral K. Nasillski

Coordination A.-C. Simon

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des ns strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits. Cned-2009

CONSEILS
Bonjour et bienvenue en 4e!
Tu es certainement heureux/heureuse daborder la deuxime anne du cycle central: la classe de 4e. Tout est fait au Cned pour te permettre dapprofondir tes connaissances, apprises dans les classes prcdentes, et pour tinitier des notions nouvelles. Ces cours ont t crits pour toi et sont l pour te guider dans ton travail. En franais cette anne, tu vas tudier la lettre, le rcit au XIXe sicle, la posie et le thtre. Tu tudieras plusieurs uvres intgrales:  deux nouvelles de Guy de Maupassant: lune raliste, Une partie de campagne, et lautre fantastique, Le Horla. un roman dmile Zola : Au Bonheur des Dames. un roman de Victor Hugo : Claude Gueux. une pice de thtre: Le Cid de Pierre Corneille. Tu dois te procurer quatre de ces livres (la premire nouvelle est intgralement reproduite dans le cours). Aucune dition en particulier nest demande car le cours contient tous les textes tudis. Tu aborderas aussi plusieurs thmatiques travers des groupements de textes: le lyrisme en posie, Paris dans les romans... Tu pourras aussi approfondir tes connaissances en Histoire des arts, puisque certaines sances abordent les relations entre le texte et limage. Tu devras lire au moins trois uvres en lecture cursive (cest--dire tout seul). En dbut de squence, nous te proposons des choix de livres. Voici maintenant quelques conseils pour faciliter lorganisation de ton travail: TON MAtRIEl
ministre de lducation nationale

FRANAIS
Classe 141

4e

Sujets de devoirs
Anne scolaire 2011-2012 Squences 1 6 4-FR41-DVPA01-11 Rdaction
Michle Ayral Kathia Nasillski

Coordination
Anne Simon

Site de Rouen - 3, rue Marconi - BP 288 - 76137 Mont-Saint-Aignan Cedex

un livret de cours

un livret de corrigs

*21740*

un livret de devoirs

un CD

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Tu dois acheter :

un cahier de leons, grands ou petits carreaux, format 21 29,7 cm, dans lequel tu recopieras tous les encadrs Je retiens que tu rencontreras dans les squences; un cahier, grands ou petits carreaux, format au choix, dans lequel tu effectueras les exercices; des crayons de couleur, des stylos (noir, bleu, rouge, vert), un crayon papier, une gomme, une rgle. Tu dois avoir en permanence un dictionnaire de franais ta disposition. LORGANISAtION DE tON tRAVAIl Chacune des 12 squences comprend des sances (de 6 10) dune dure approximative et variable, indique en dbut de sance. Cette indication doit te permettre dorganiser ton temps. Tu dois consacrer au moins 4 heures par semaine au franais. la fin de chaque squence, tu vrifieras tes connaissances au cours de la sance Je mvalue. Effectue les activits qui te sont proposes dans lordre du cours: cest trs important. Nhsite pas relire ce que les cours viennent de te faire dcouvrir. Prends enfin le temps de les mmoriser. Suis les instructions du cours pas pas, apprends les leons, fais les exercices, corrige tes erreurs. En fin de livret, tu trouveras: des tableaux de conjugaison; des rgles dorthographe; un guide pratique de versification;  des pages Repres avec les instructions officielles et le reprage prcis des pages o les points du programme sont traits; un glossaire des principales notions abordes dans le cours. LECtuRE Et CRItuRE PERSONNEllES Des ides lecture te sont donnes: dans ce livret de cours (dans la rubrique: Je peux lire aussi); dans Les Ides lecture prsentes sur le site internet du Cned ladresse: www.cned.fr Un atelier dcriture test galement propos. Nhsite pas te connecter pour participer aux activits qui te sont offertes. Tu pourras par exemple participer des concours dcriture de nouvelles, en tinspirant de textes spcialement conus pour le Cned par des auteurs connus.

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Prface
Ce manuel a t ralis par des professeurs en exercice qui adaptent les squences quils construisent pour leurs lves et utilisent dans leurs classes aux conditions de lenseignement distance dans lesprit des nouveaux programmes. Les douze squences du cours de 4e permettent ainsi daborder lensemble du programme de franais dans toutes ses dimensions : en proposant des uvres littraires lies aux priodes et aux genres recommands ; en articulant troitement les activits de lecture et dcriture ; en faisant dcouvrir au fil des squences les notions de langue : orthographe, grammaire et lexique ; en associant ltude des textes dautres uvres dart dans la perspective de lhistoire des arts. Les programmes de 2008 mettent laccent sur les apprentissages dans le cadre de lenseignement du franais. En effet, il ne suffit pas de lire des textes ou de faire des exercices, il faut aussi apprendre en franais: apprendre des rgles dorthographe et de grammaire, apprendre du vocabulaire et des notions littraires qui permettent une approche rflchie des textes littraires, et qui en font mieux percevoir les effets de sens et les enjeux. Dans cet esprit, toutes les notions sont prcises mesure quelles sont rencontres dans les squences, elles sont systmatiquement rinvesties dans des exercices ou un travail dcriture et se retrouvent dans la partieRepres du manuel. Ainsi, llve ne se contente pas de dcouvrir les notions du programme mais il est vraiment incit les apprendre et les retenir. Ces dispositions permettent aussi toute personne qui peut apporter une aide ces lves de vrifier lacquisition de ces connaissances, indispensables pour une bonne matrise de la langue. Cependant, comme ce manuel se concentre logiquement sur les notions orthographiques, grammaticales, lexicales et littraires en relation avec le programme de 4e, il ne serait pas inutile que llve puisse se reporter des ouvrages de rfrence, comme un dictionnaire, un manuel de conjugaison et dorthographe ainsi quune grammaire, pour situer les connaissances du programme de 4e dans un ensemble plus vaste, qui correspond au programme de la scolarit au collge de la 6e la 3e. dfaut de disposer de ces ouvrages, il est possible de trouver sur Internet des sites qui peuvent tre des aides utiles en ce sens, comme des dictionnaires et des grammaires en ligne. Les squences sont construites autour des uvres et des textes littraires, essentiels pour permettre lacquisition des bases culturelles fondamentales. Les textes proposs sont volontairement longs pour dvelopper les comptences de lecture des lves et parce que, plus un texte est long, plus les informations quil prsente se compltent et font sens. Ltude des uvres intgrales devrait vraiment permettre la lecture des livres entiers par llve, mme si le manuel se contente den prsenter de larges extraits accompagns de rsums. Enfin, on ne saurait trop conseiller aux lves de complter ces lectures des uvres au programme par des lectures de littrature de jeunesse, livres quil peut trouver dans les bibliothques ou acheter dans des collections de poche. Les programmes recommandent en effet de lire au moins trois livres par an en autonomie. Le questionnement qui accompagne les lectures est volontairement centr prioritairement sur les significations des textes. Il a pour objet daider llve mieux comprendre ce quil lit et lui faire percevoir certaines caractristiques ou particularits qui sont tudies dans le cadre de la squence. Il ne sagit videmment pas de prtendre expliquer toutes les richesses des textes littraires, mais de permettre de jeunes lves de 4e den saisir lessentiel et den apprcier les qualits afin de nourrir leur culture et de dvelopper leur got et leur intrt pour la lecture. Les squences prsentent aussi des ouvertures sur les autres arts, dans la perspective de lhistoire des arts. L encore, en complment aux documents prsents dans le manuel, des recherches sur Internet peuvent apporter des complments utiles et enrichissants. Les travaux dcriture proposs sont destins dvelopper les comptences dexpression crite des lves en rinvestissant les lments dcouverts lors des lectures ou en permettant llve de construire un avis argument. Ils sont trs gnralement prpars par des exercices brefs en cours de squence, ce qui permet llve de sentraner avant de composer une rdaction complte.
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Enfin, lensemble du travail propos en franais est reli aux comptences du socle commun de connaissances et de comptences, que tout lve doit acqurir au cours de sa scolarit au collge. Il ne sagit pas de contenus spcifiques ou de travaux diffrents, mais de lidentification des connaissances et des comptences que lenseignement du franais permet dacqurir en relation et en cohrence avec les autres disciplines. Nous esprons que ces cours permettront chaque lve qui les utilisera de progresser en franais, en acqurant des connaissances solides et sres, en amliorant ses comptences de lecture et dcriture et surtout en dveloppant son got pour la lecture, la littrature et les arts, formateurs pour la personnalit et porteurs des grandes valeurs humanistes. Franois Didier IA-IPR de lettres

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