Marzo 2011 4G

COMP.

CAPACIDAD
1.1.1 Valora la importancia de su identidad personal: autoestima y estima a los dems. 1.1.2 Reconoce la importancia de los documentos que le identifiquen como persona (DNI). 1.1.3 !plica la importancia del reconocimiento y derec"o ciudadano e!presado en el Re#istro Nacional de Identificaci$n y Re#istro %i&il (R NI %)

CONOCIMIENTOS
- 'rientaci$n espacio (temporal - Identidad personal: autoestima y estima a los otros. - tapa del desarrollo. - Identidad cultural: dilo#o intercultural - Re#istro Nacional de Identificaci$n y Re#istro %i&il (R NI %) -

ACTITUDES
s perse&erante e) el lo#ro de sus o)*eti&os

INDICADORES
- Identifica sus caracter+sticas personales como ,nicos- &aliosos y se respeta: autoestima y estima a los dems. - Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al e&aluar sus caracter+sticas. - Relata e!periencias positi&as relacionadas con el respeto las diferencias personales y culturales- en la familia- escuela y comunidad. - %omprende el &alor que tienen sus ideas y la necesidad de e!presarlos sin temor. - Reconoce la importancia del dilo#o en un am)iente de respeto y tolerancia. - .anifiesta en forma clara y precisa la importancia del D.N.I. para todo ciudadano. - .enciona las funciones de la R NI % en forma clara y precisa. - Identifica los miem)ros de su familia escolar y el rol que cumplen. - la)ora en #rupo normas )sicas de con&i&encia armoniosa en el aulaescuela- "o#ar y comunidad. - 4ropone est+mulos y sanciones para las normas de con&i&encia. - %oopera con su #rupo respetando las re#las de la acti&idad propuesta. -

P S

') ser&a cote*os /n ali0a De scri)e 1e lecciona Va lora ario

1.1.13 &al,a la prctica de las - Normas de con&i&encia normas de con&i&encia en la en la escuela: est+mulos escuela y propone est+mulos y y sanciones. sanciones para contri)uir a su cumplimiento.

- Respeta las normas de con&i&encia. - Demuestra respetocooperaci$n y ayuda mutua- en la &ida..

entifica ali0a lecciona fle!iona opone

Id /n 1e Re 4r

de roles desarrollo

C A

1.1 Identifica reacciones del Estructura y funciones e! - %uida y respeta su cuerpo frente a est+mulos cuer"o #u$ano cuerpo y de los dems. f+sicosqu+micos y - Reacciones del cuerpo )iol$#icos or#ani0ados en frente a est+mulos f+sicos su localidad. (lu0- sonido- &i)raci$ncalor- otros) qu+micos (sa)or- olor- otros) y )iol$#icos (sed- "am)re3.1 Descri)e las caracter+sticas - .ateria: de los cam)ios que se 7 structura producen en me0clas y 7 4ropiedades - /ma a la naturale0a - /cepta con respeto las ideas de los demas

!plica el funcionamiento del sistema ner&ioso y lo relaciona con los sentidos al perci)ir est+mulos f+sicos- qu+micos y )iol$#icos. !plica la estructura del sistema ner&ioso a tra&6s de un mapa conceptual. In&esti#a so)re los receptores sensiti&os en di&ersos te!tos y los clasifica en cuadros. Reconoce las partes y funcionamiento de los sentidos en lminas y maquetas. Reconoce las reacciones del cuerpo frente a est+mulos f+sicos- qu+micos.

ser&a cali0a termina erencia aciona

') o)*eti&a 2o De Dif Rel ') ser&a cote*os ! #rafica -

4. de respuesta alternati&a

- Reconoce que la materia est formada por peque8as part+culas llamadas tomos. - Descri)e cada una de las partes de un tomo en forma clara.

INSTRUM. DE EVAL. 2ista de /necdot 5ue#o 4. de 4. 4. 2ista de 4. de

PROCESOS COGNITIVOS

REA

disoluciones.

7 stados. fisicos 7 quimicos 7 9u+micos. - .e0clas y disoluciones: cam)ios .

s cr+tico cuando "ace comparaciones entre los resultados que o)tiene en sus o)ser&aciones y la informaci$n

- Distin#ue los estados y cam)ios de estado de la materia - Demuestra cam)ios f+sicos en la materia a tra&6s de e!perimentos sencillos. - Demuestra cam)ios qu+micos en la materia a tra&6s de e!perimentos - .enciona las propiedades de la materia mediante un e!perimento. - !plica los cam)ios que se producen en las me0clas y disoluciones.

perimenta scu)re sifica ncluye %o %la De

desarrollo

Abril 2011 4G
PROCESOS COGNITIVOS

COMP.

CAPACIDAD DIVERSI%ICADA
1.1.1: 4ractica ")itos de "i#iene personal y salud colecti&a. 1.1.12 sta)lece y e&al,a el cumplimiento de las re#las de "i#iene personal y de su entorno. 1.2.< 1e or#ani0a en )ri#adas de Defensa %i&il para enfrentar situaciones de emer#encia- en la comunidad local y re#ional.

CONOCIMIENTOS
- ;i#iene y cuidado de la salud colecti&a. -

ACTITUDES
s constante en la prctica de )uenos ")itos. - Demuestra respetocooperaci$n y ayuda mutuaen la &ida cotidiana de la escuela. - 1e in&olucra acti&amente en actitudes de solidaridad.. - s responsa)le en el cumplimiento de las medidas de pre&enci$n de accidentes en el "o#ar la escuela y la comunidad. - Refle!iona acerca de la misericordia de dios con los "om)res.

INDICADORES
- %umple re#las de "i#iene personal diario en el aula y en su domicilio. - %uida su salud mediante la "i#iene personal. - 4articipa en campa8as de limpie0a- de pre&enci$n y conser&aci$n de la salud en la I. . - !plica so)re las clases de desastres naturales. - 4articipa en la or#ani0aci$n de )ri#adas de Defensa %i&il para enfrentar situaciones de emer#encia en su comunidad y re#i$n. - 4articipa responsa)lemente en simulacros de sismo en su I. . - Identifica los principales acontecimientos y caracter+sticas del proceso "ist$rico peruano y lo #rafica en una l+nea de tiempo. - Reconoce la importancia de las fuentes orales- escritasmonumentales y audio&isuales para la lectura. - %omprende el proceso del po)lamiento americano y andino identificado las teor+as ms importantes al respecto. - Interpreta en cuadros y l+neas de tiempo los ras#os culturales ms importantes de las primeras altas culturas peruanas. - Inda#a so)re las formas de protecci$n de la piel y los $r#anos de los sentidos frente a determinados factores como el calor solar. - numera las formas de protecci$n de la piel frente al fr+o intenso. - 4lantea recomendaciones so)re "i#iene y cuidado de los $r#anos de los sentidos. -

P S

Det ermina 4rac tica Valo ra In&e sti#a Infie re 'r# ani0a 4arti cipa >)ic a !pl ora In&e sti#a /pr ecia

2ist a de cote*os

- =ri#adas de Defensa %i&il en la escuela.

INSTRUM. DE EVAL. o)*eti&a 2ist a de cote*os 4. eti&as desarrollo De ')* In&e o)*eti&a 1ele &al 4.

REA 2

2.2.1 In&esti#a informaci$n so)re los - 4rocesos econ$micos en la primeros #rupos "umanos en el 4er,. ;istoria del 4er,. 2.2.2 Inda#a informaci$n de los - Los "ri$eros &ru"os acontecimientos ocurridos durante el #u$anos: ca0adores y proceso de la in&asi$n espa8ola. recolectoresy pescadores Domesticaci$n de plantas y animales. 7 4o)lamiento americano y andino. 1.2 Identifica formas de protecci$n de - 4rotectores de la piel y de los la piel y los $r#anos de los sentidos $r#anos de los sentidos frente a factores- como la lu0 solar- el frente a factores: lu0 solarfr+o intenso y otros. fr+o intenso y otros.

C A

nse8a a sus compa8eros que no sa)en o tienen dificultades /plica con empe8o estrate#ias para prote#erse Del sol. .

sti#a cciona ,a

Mayo 2011- 4G
COMP.
4R'% 1'1 %'ANI@IV'1

%/4/%ID/D DIV R1I?I%/D/

1.1.B Reconoce los derec"os y de)eres de los miem)ros de la familia y propone alternati&as de soluci$n a los pro)lemas que se presentan al interior de la misma. 1.1.C Dialo#a so)re la importancia de e*ercer el derec"o a ele#ir a nuestros representantes.

%'N'%I.I N@'1
?amilia - Derec"os y de)eres en la familia. - ?amilia: ?uncionesderec"os y de)eres- clases&alores. - 4ro)lemas al interior de una familia.

/%@I@>D 1
- Vela por el )ienestar de su familia. - Demuestra cooperaci$n y ayuda mutua en la &ida cotidiana.

INDI%/D'R 1
- Identifica los derec"os y de)eres de los miem)ros de la familia. - Descri)e las funciones de la familia en forma detallada. - Identifica las clases de familia de acuerdo a los miem)ros que la conforman. - Refle!iona so)re la importancia de practicar &alores en la familia. - !plica en forma oral situaciones frecuentes de conflictos en el "o#ar. - 4lantea alternati&as de soluci$n a los pro)lemas que se presentan al interior de la misma. - 4ropone alternati&as de soluci$n para e&itar conflictos en el seno de la familia. - !plica so)re la importancia de e*ercer el derec"o a ele#ir a nuestros representantes. - /nali0a en forma refle!i&a la situaci$n de la ni8e0 en el 4er, y en el mundo. - /nali0a a tra&6s de datos estad+sticos los principales pro)lemas de los ni8os menos fa&orecidos y saca conclusiones. - &ita situaciones peli#rosas que pon#an en ries#o su salud f+sica- moral o ps+quica demostrando aserti&idad. - 'r#ani0a )ri#adas escolares de Defensa %i&il para la se#uridad en el aula y en la I. . - la)ora un plan de emer#encia frente a desastres naturales en su "o#ar y escuela. - /sume con responsa)ilidad su participaci$n en caso de sismos. - /sume con responsa)ilidad su participaci$n en simulacros ante desastres naturales en su "o#ar- escuela y localidad. - Identifica los principales acontecimientos y caracter+sticas del proceso "ist$rico peruano y lo #rafica en una l+nea de -

P S

Iden tifica !a mina Refl e!iona 4ro pone

4. de desarrollo 5ue #o de roles -

1.1.1D Reconoce la responsa)ilidad - Responsa)ilidades de la de la familia en la protecci$n de los familia en la protecci$n de ni8os de situaciones de &iolencia los ni8os y ni8as frente a se!ual y f+sica. situaciones de &iolencia se!ual y f+sica.

- Respeta con di#nidad y los derec"os de los demas - !presa sus sentimientos respetando la inte#ridad de las otras personas en la &ida cotidiana de la familiala escuela y la comunidad. - 1e in&olucra en acciones de solidaridad.. - Demuestra cooperaci$n y ayuda mutua en la &ida cotidiana.

i0a ermina cluye ca ermina ani0a icipa

/nal #o de roles Det %on /pli Det 'r# 4art -

IN1@R>.. D V/2. 5ue 4. de desarrollo 2ist a de cote*os >)ic ')* eti&as !pl desarrollo De

1.1.1B 4articipa en la or#ani0aci$n de - =ri#adas de Defensa %i&il en )ri#adas escolares de Defensa %i&il. la escuela. 1.1.1C 4articipa en la ela)oraci$n de un plan de emer#encia frente a desastres naturales en su "o#ar y escuela. 1.1.1< 4articipa en simulacros ante desastres naturales en su "o#arescuela y localidad. 2.2.1 In&esti#a informaci$n so)re los - 4rocesos econ$micos en la primeros #rupos "umanos en el 4er,. ;istoria del 4er,.

- .uestra afecto ante sus seme*antes.

a ora

C A

1.E Relaciona los procesos de structura y funciones del di#esti$n- circulaci$n y e!creci$n en cuerpo "umano: el ser "umano. - Fr#anos y funciones de los sistemas: 7 Di#esti&o: 4artes- funci$n. 7 %irculatorio: 4artes- funci$n. 7 !cretor: 4artes- funci$n. - .odelos.

- %uida y respeta su cuerpo y acepta los cam)ios corporales que le ocurren. -

!plica so)re los $r#anos y funciones del aparato di#esti&o en mapas conceptuales. !plica en una ilustraci$n el proceso de la di#esti$n en el ser "umano. 4ractica )uenos ")itos alimenticios para conser&ar la salud. Representa $r#anos y funciones del 1istema %irculatorio en mapas mentales. !plica en forma sencilla las funciones de los #l$)ulos ro*os)lancos- plaquetas y plasma. Relaciona la circulaci$n como parte importante de la nutrici$n. 1e8ala los $r#anos principales del sistema e!cretor en una lmina. !plica oralmente el funcionamiento del sistema e!cretor y su importancia para el or#anismo del ser "umano. la)ora modelos de aparatos di#esti&o- circulatorio y e!cretor con materiales de su preferencia.

sti#a tifica ca ciona esenta ora

In&e Iden !pli Rela Repr la)

o)*eti&a #rfica

4. 4.

Junio 2011-4G
COMP.

CAPACIDAD DIVERSI%ICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
- Demuestra respetocooperaci$n y ayuda mutuaen la &ida cotidiana de la escuela. - Reconoce a los dems con sus diferencias en un conte!to intercultural.

INDICADORES
- Respeta a las personas con necesidades especiales sin nin#,n tipo de discriminaci$n. - =rinda ayuda oportuna a personas y compa8eros con necesidades especiales. - Reconoce los derec"os de las personas con necesidades especiales.

P S

1.1.3 Identifica y &alora los - 4ersonas que tienen derec"os de las personas necesidades especiales. con necesidades especiales.

Discrimina .edita /clara /socia In&esti#a Refle!iona 'pina

2.1.3 %ompara las - %ontaminaci$n industrial. acti&idades econ$micas de - >so indiscriminado de las di&ersas re#iones del a#roqu+micos. pa+s y su impacto en el - Deterioro de las cuencasmedio social y #eo#rfico. etc. 2.1.B In&esti#a el proceso de desarrollo de las acti&idades de producci$n- tecnolo#+as ancestrales y modernas de su localidad y re#i$n. 1.3 In&esti#a el &alor nutriti&o de los alimentos oriundos utili0ados en la dieta alimenticia que consume- y lo relaciona con la pirmide nutricional. 2os alimentos. 2a nutrici$n. 2os nutrientes: a) %ar)o"idratos- prote+nas y l+pidos. - )) Vitaminas y minerales. - 2a pirmide alimentar+a. -

- Valora el patrimonio cultural y natural del pa+s y participa en su cuidado y conser&aci$n. - @oma decisiones responsa)les en forma indi&idual y #rupal.

- %ompara las acti&idades econ$micas en las di&ersas re#iones naturales del 4er,. - mite su opini$n so)re el impacto de las acti&idades econ$micas en su localidad y re#i$n. - Relata casos donde la miner+a contamina los r+os y la#unas. - %omenta so)re el proceso de desarrollo de las acti&idades de producci$n.

4. oral 4. o)*eti&a

C A

2 1

- /precia con a#rado la importancia de consumir alimentos nutriti&os de la re#i$n.

- .enciona el &alor nutriti&o de los alimentos utili0ados en su dieta alimenticia. - %lasifica los alimentos en cuadros- teniendo en cuenta di&ersos criterios como: ori#en- &alor nutriti&o- funci$n. - Arafica la pirmide nutricional de acuerdo a su &alor nutriti&o de los productos de su re#i$n.

1.D %lasifica los alimentos - 2os alimentos: alimentos propios de su localidad y formadores- ener#6ticos y re#i$n en formadoresre#uladores- alimentos ener#6ticos y re#uladores. propios de la localidad. - 4eli#ros de una mala alimentaci$n. 1.E Relaciona los procesos Estructura y funciones e!

- Reconoce y tiene disposici$n para aceptar otros puntos de &ista. - /precia con a#rado la importancia de consumir alimentos nutriti&os - Reconoce y tiene

- Inda#a so)re la funci$n que cumplen en su cuerpo los alimentos propios de su localidad (formadores- re#uladores y ener#6ticos). - %lasifica los alimentos de su localidad en formadores ener#6ticos y re#uladores. - In&esti#a los peli#ros de una mala alimentaci$n en te!tos informati&os. - 4ractica normas de conser&aci$n e "i#iene de los alimentos en la Instituci$n ducati&a y "o#ar. !plica so)re los $r#anos y funciones del aparato di#esti&o en mapas

In&esti#a %lasifica Relaciona Arafica Identifica squemati0a 4re&iene -

4. o)*eti&a 4. #rfica

scala de estimaci$n De elecci$n m,ltiple -

INSTRUM. DE EVAL. 4. o ) * e t i & a

PROCESOS COGNITIVOS

REA

5N

de di#esti$n- circulaci$n y cuer"o #u$ano' e!creci$n en el ser "umano. - Fr#anos y funciones de los sistemas: 7 Di#esti&o: 4artes- funci$n.

disposici$n para aceptar otros puntos de &ista. - %uida y respeta su cuerpo y acepta los cam)ios

conceptuales. - !plica en una ilustraci$n el proceso de la di#esti$n en el ser "umano. - 4ractica )uenos ")itos alimenticios para conser&ar la salud. - Representa $r#anos y funciones del 1istema %irculatorio en mapas mentales

In&esti#a Identifica !plica Relaciona Represent

4. o)*eti&a P. grfica

Julio 2011-4G
COMP.
4R'% 1'1 %'ANI@IV'1

%/4/%ID/D DIV R1I?I%/D/

%'N'%I.I N@'1

/%@I@>D 1
- Demuestra actitudes de solidaridad- reciprocidad y "onrade0 en la &ida cotidiana de la escuela. - %umple con las tareas asi#nadas en los tiempos pre&istos para e*ecuci$n.

INDI%/D'R 1
- 1e orienta en el espacio se8alando los puntos cardinales. - >tili0a nociones espaciales para u)icar y representar lu#ares de su entorno local. - >tili0a t6cnicas para la ela)oraci$n de croquis y mapas. - la)ora planos con precisi$n empleando s+m)olos. - >)ica su escuela en un plano se8alando calles adyacentes y los sitios principales. - 2ee mapas con precisi$n empleando s+m)olos para u)icar lu#ares. - 2ocali0a diferentes pa+ses del mundo- utili0ando las l+neas- latitudes y coordenadas #eo#rficas. - /si#na nociones temporales a un listado de sucesos propuestos en el aula. - mplea la representaci$n #rfica del tiempo para or#ani0ar informaci$n rele&ante. - la)ora di&ersas l+neas de tiempo para o)ser&ar un "ec"o "ist$rico - Interpreta informaci$n dada en cuadros cronol$#icos que o)ser&a. - 4repara men,s de dietas inte#rales con alimentos nutriti&os de su localidad y re#i$n apropiadas para la edad escolar. - In&esti#a a cuanto equi&ale una porci$n de cereales- frutas- lcteos y carnes en relaci$n a su &alor nutriti&o. - %lasifica las plantas medicinales e!istentes en su localidad y re#i$n. -

P S

2.1.1 /plica nociones 'rientaci$n espacio ( temporal espaciales para u)icar y - 'rientaci$n en el espacio: representar lu#ares de su 7 4untos cardinales. entorno local usando 7 2+neas ima#inarias paralelast6cnicas para ela)orar: latitud- coordenadas croquis y mapas. #eo#rficas. - @6cnicas para la ela)oraci$n de croquis y mapas. - Nociones temporales: pasadopresente y futuro. - %ate#or+as temporales: a8oquinquenio- decenio- si#lo. - @6cnicas para la ela)oraci$n de l+neas de tiempo y cuadros cronol$#icos. 1.B la)ora men,s de dietas - 2a dieta alimenticia: &alor inte#rales con productos de nutriti&o (porciones diarias su localidad y re#i$n se#,n la edad) apropiadas para su edad. desayunoalmuer0orefri#erio y cena. 1.C Identifica y clasifica las plantas medicinales se#,n sus efectos. 1.< Identifica y locali0a los - Fr#anos del sistema principales $r#anos del reproductor "umano.

Ide ntifica 1it, a In&e sti#a 2oc ali0a

IN1@R>.. D V/2. rafica )*eti&as D e locali0aci$n ' A &al 1ele !posici$n aut$noma Dise escrita 4ro 4. In&e o)*eti&a 4.

REA

C A

- Valora y utili0a conocimientos de diferentes personas del entorno. - /precia con a#rado la importancia de consumir alimentos nutriti&os de la re#i$n. - %uida y respeta su cuerpo y a acepta los cam)ios

,a cciona 8a pone

sta)lece en cuadros sencillos las diferencias se!uales entre "om)res y mu*eres.

sti#a

sistema de reproducci$n Importancia. "umana y su importancia - Diferencias se!uales entre los para la preser&aci$n de la seres "umanos y las plantas y especie. animales. 3 3.13 Identifica propiedades - 1uelos: 4ropiedades. de los suelos que permiten 7 4erfil del suelo. sus di&ersas aplicaciones . 7 %lases de suelos. -

corporales que le ocurren.

s cr+tico cuando "ace comparaciones entre los resultados que o)tiene.

- 1e8ala en lminas los $r#anos del sistema reproductor masculino. - 1e8ala en lminas los $r#anos del sistema reproductor femenino. - !plica la funci$n del $&ulo y del espermato0oide la fecundaci$n en forma clara y sencilla. - !plica el crecimiento del $&ulo fecundado durante el em)ara0o en or#ani0adores #rficos. - !plica el ori#en de los suelos y sus di&ersas aplicaciones en su localidad. - Reconoce las principales propiedades de los suelos.

mpara ala ica sti#a er&a tifica

%o 1e8 !pl In&e ')s Iden

P. grfica

oral -

4. In ter&enciones orales

Agosto 2011-4G
COMP.
4R'% 1'1 %'ANI@IV'1

%/4/%ID/D DIV R1I?I%/D/

%'N'%I.I N@'1

/%@I@>D 1
- @oma decisiones responsa)les en forma indi&idual y en #rupo

INDI%/D'R 1
- Nom)ra las funciones de las instituciones de #o)ierno local y re#ional. - /nali0a la influencia del #o)ierno re#ional y local en la &ida de las personas. - Identifica los s+m)olos representati&os de su localidad y re#i$n: "imno- escudo y )andera. -

P S

1.2.2 Descri)e las funciones de las - Instituciones de #o)ierno en instituciones de #o)ierno local y la comunidad local y re#ional. re#ional: funciones e 1.2.3 Reconoce los s+m)olos importancia. representati&os de su localidad y re#i$n como parte de su identidad: "imno escudo y )andera. 1.2.D Reconoce y &alora el "imno local y nacional como parte de su identidad. 1.2.E /r#umenta so)re la importancia - Impuesto del pa#o de los tri)utos y la ( 1>N/@ responsa)ilidad ciudadana: al emitir y solicitar 2os compro)antes de pa#o)oleta de &enta y factura. 2.1.1 /plica nociones espaciales para 'rientaci$n espacio ( temporal u)icar y representar lu#ares de su - 'rientaci$n en el espacio: entorno local usando t6cnicas para 7 4untos cardinales. ela)orar: croquis y mapas. @6cnicas para la ela)oraci$n de croquis y mapas. - Nociones temporales: pasado- presente y futuro. - %ate#or+as temporales: a8o-

Des cri)e Refl e!iona 1e8 ala

IN1@R>.. D V/2. escrita de elecci$n m,ltiple 4. 4. In&e Exposicin autnoma la) !p Iden ica 1it, eti&as In&e locali0aci$n 2oc De ')* Araf

REA

- Demuestra responsa)ilidad ciudadana e!i#iendo su compro)ante de pa#o.

- Demuestra actitudes de solidaridad- reciprocidad y "onrade0 en la &ida cotidiana de la escuela. - %umple con las tareas asi#nadas en los tiempos pre&istos para e*ecuci$n.

!plica en forma concreta la importancia del pa#o de tri)utos por los ciudadanos. - .enciona so)re la importancia de emitir compro)antes de pa#o. - In&esti#a so)re la or#ani0aci$n y funciones de la 1>N/@ en te!tos de consulta. - 1e orienta en el espacio se8alando los puntos cardinales. - >tili0a t6cnicas para la ela)oraci$n de croquis y mapas. - >)ica su escuela en un plano se8alando calles adyacentes y los sitios principales. - 2ocali0a diferentes pa+ses del mundo- utili0ando las l+neaslatitudes y coordenadas #eo#rficas - mplea la representaci$n #rfica del tiempo para or#ani0ar

sti#a ora one tifica a sti#a ali0a

quinquenio- decenio- si#lo. 2 2.1.2 Descri)e las caracter+sticas de la %ordillera de los /ndes y su relaci$n con los ne&ados de ;uaytapallana- entre otros. 2.1.3 !plica la influencia de las corrientes marinas (%orriente 4eruana de ;um)oldt y la %orriente del Ni8o) en la determinaci$n del clima- paisa*e re#ional y nacional. 1.< Identifica los efectos noci&os en la salud de)ido al consumo de alco"olta)aco y otras dro#as. 1.1: Reconoce los efectos de las sustancias qu+micas contaminantes en la salud: mon$!ido de car)ono plomo- mercurio- ars6nico y otros. Di(ersi a &eo&r)fica - 2a %ordillera de los /ndessu influencia en el clima y el paisa*e. - ?actores que influyen en el clima del 4er,: %orriente 4eruana de ;um)oldt y la %orriente del Ni8o. - @ecnolo#+a y salud. - l alco"ol- el ta)aco y otras dro#as: efectos noci&os en la salud. - /precia las caracter+sticas #eo#rficas de su medio local y re#ional. - %umple con las tareas asi#nadas en los tiempos pre&istos para e*ecuci$n.

informaci$n rele&ante - Identifica las principales caracter+sticas f+sicas del 4er,. - Descri)e en forma clara y precisa las caracter+sticas de la %ordillera de los /ndes y e!plica su influencia en el clima y paisa*es. - !plica la influencia de las corrientes marinas en el clima y paisa*e de la re#i$n de la costa. - Descri)e las caracter+sticas principales de las C re#iones naturales utili0ando or#ani0adores #rficos. - 1e8ala los efectos noci&os que produce en la salud del ser "umano el consumo de alco"ol- ta)aco y otras dro#as. - Refle!iona so)re los efectos que produce las dro#as en nuestra conducta y en nuestro cuerpo. - !plica los da8os que producen el ta)aco y alco"ol en el sistema ner&ioso y or#anismo del ser "umano. - Identifica las sustancias qu+micas contaminantes en la salud del ser "umano: mon$!ido de car)ono- plomo- mercurioars6nico y otros. sti#a ala esa ica ciona ifica uce cluye %on Ded Ident Rela de cote*os 4. de desarrollo 2ista !pl 4roc 1e8 In&e P. objetiva

C A

- 4ropone alternati&as para e&itar peli#ros que lo amena0an. - %uida su salud asumiendo precauciones apropiadas.

3.E Reconoce el comportamiento de - 2u0: propa#aci$n en la lu0 en diferentes o)*etos: espe*osdiferentes o)*etos- espe*oscuerpos transparentes- transl,cidos y cuerpos transparentesopacos. transl,cidos y opacos. - Refle!i$n de la lu0.

s cr+tico cuando "ace comparaciones entre los resultados que o)tiene en sus o)ser&aciones y la informaci$n pro&eniente de otras fuentes.

- .anifiesta en forma oral las caracter+sticas de la lu0. - !plica la propa#aci$n de la lu0 a tra&6s de diferentes cuerpos empleando or#ani0adores de informaci$n. - Identifica el comportamiento de la lu0 en diferentes o)*etos: espe*os- cuerpos transparentes- transl,cidos y opacos.

ora onoce para ciona

!pl Rec

osici$n aut$noma -

!p 4. o)*eti&a

%om Rela In&e sti#a ')s er&a 1e8 ala %om para !p one -

3.1C Relaciona el mo&imiento de La Tierra* sus caracter+sticas rotaci$n de la @ierra con la e!istencia - 2a @ierra: mo&imiento de del d+a y de la noc"e. rotaci$nG el d+a y la noc"ecaracter+sticas. - .o&imiento de traslaci$n.

- =usca con inter6s principios o e&idencias para e!plicar e&entos naturales.

!plica con ayuda de lminas el si#nificado y estructura de la #ala!ia y el 1istema 4lanetario 1olar. - la)ora un mapa conceptual so)re el planeta @ierrase8alando sus caracter+sticas- estructura y sus mo&imientos. - Descri)e detalladamente el mo&imiento de rotaci$n de la @ierra y su relaci$n con el d+a y la noc"e. -

4. orales Inter &enciones orales 4. o)*eti&a

Setiembre 2011.4G
4R'% 1'1 %'ANI@IV'1

COMP.

%/4/%ID/D

%'N'%I.I N@'1

/%@I@>D 1
- @oma decisiones responsa)les en forma indi&idual y en #rupo. - Demuestra actitudes de respeto a las normas de transito y la politica. - /precia las caracter+sticas #eo#rficas de su medio local y re#ional. - %umple con las tareas asi#nadas en los tiempos pre&istos para e*ecuci$n.

INDI%/D'R 1
numera peli#ros de la calle para adoptar medidas de se#uridad en forma escrita. Reconoce las normas de trnsito para pre&enir accidentes en su localidad. Descri)e en forma detallada las clases de se8ales de trnsito y las #rafica. la)ora un manual de primeros au!ilios que sir&e como #u+a en caso de accidente de trnsito. %omenta so)re situaciones de peli#ro en los medios de comunicaci$n escrita- audio &isual o internet. -

P S

1.2.3 Identifica y practica con - Normas de trnsito en la responsa)ilidad las normas de ciudad y pre&enci$n de trnsito y la pre&enci$n de accidentes accidentes. en su localidad. 1.2.B Dialo#a so)re situaciones de peli#ro en los medios de comunicaci$n escrita- audio&isual o internet. 1.2.C 4articipa en la e*ecuci$n de proyectos producti&os en el aula y la instituci$n educati&a. 2.1.D Descri)e las caracter+sticas - /cti&idades econ$micas en #eo#rficas de su medio local y las di&ersas re#iones del re#ional: relacionndolas con las pa+s y su impacto en el acti&idades econ$micas que reali0a medio #eo#rfico. la po)laci$n. - 2os continentes: locali0aci$n. 2.1.E !plica la importancia de las %aracter+sticas: sistemas principales fuentes que pro&een a#ua oro#rficos e "idro#rficos a su comunidad. ms importantes.

Det ermina la) ora %u mple

IN1@R>.. D V/2. o)*eti&a 4. de desarrollo @ra )a*os 4. In&e o)*eti&a 1e8 4ro 4.

REA

- Identifica las caracter+sticas #eo#rficas ms importantes de su medio local y re#ional: relie&e- flora- fauna- clima. - %ompara en forma clara las principales caracter+sticas: clima- flora- fauna- accidentes #eo#rficos) de su medio local y re#ional - Identifica las principales acti&idades econ$micas que reali0an los po)ladores de su comunidad - Arafica el mapa del 4er, con las principales acti&idades econ$micas de cada re#i$n.

sti#a ala cesa

- .anifiesta las principales caracter+sticas de los continentes en cuadros comparati&os.

C A

1.11 >tili0a t6cnicas para la limpie0a - strate#ias y t6cnicas para la de los sanitarios ()a8os y letrinas) y limpie0a de los sanitarios del medio que le rodea para su ()a8os o letrinas) y para su con&eniente uso. uso. 1.12 Reconoce los efectos de la radiaci$n solar en la salud personal. 1.13 Identifica los medios de protecci$n contra la radiaci$n solar. 2.B /plica t6cnicas si#uiendo normas @ecnolo#+a y conser&aci$n de esta)lecidas para el cuidado- crian0a la &ida y protecci$n de animales y culti&o de - 1istema a#roecol$#ico plantas- en el marco de una cultura escolar (1/ ) producti&a. - @6cnicas de cuidado- crian0a y protecci$n de animales y culti&o de plantas de la localidad.

- %ontri)uye a mantener la "i#iene de los sanitarios de la escuela- su "o#ar y la localidad.

- /plica cuidadosamente t6cnicas para la limpie0a de sanitarios en su Instituci$n ducati&a. - la)ora normas para el adecuado uso de los ser&icios "i#i6nicos y su conser&aci$n (1) - .enciona los efectos de la radiaci$n solar en la salud personal e indica los medios de protecci$n. - In&esti#a en folletos- re&istas o internet- al#unas t6cnicas para el cuidado- crian0a y protecci$n de animales y culti&o de plantas. - In&esti#a so)re al#unas normas que se utili0an para el cuidado- crian0a y protecci$n de animales y culti&o de plantas. - !plica los ries#os de una inadecuada pre&enci$n sanitaria en el cuidado de animales y plantas. sti#a a one sti#a ca struye

In&e /plic 4rop

2ist a de cote*os

- Demuestra atenci$n a las necesidades que demandan las plantas y animales. - s cuidadoso en el contacto con animales y plantas.

In&e !pli %on

2ist a de cote*os

Octubre 2011-4G
COMP.
4R'% 1'1 %'ANI@IV'1

%/4/%ID/D DIV R1I?I%/D/

%'N'%I.I N@'1

/%@I@>D 1
- Demuestra respetocooperaci$n y ayuda mutuaen la &ida cotidiana de la escuela. - Demuestra cooperaci$n y ayuda mutua en la &ida cotidiana. - Demuestra actitudes de solidaridad- reciprocidad y "onrade0 en la &ida cotidiana de la escuela. - @oma decisiones responsa)les en forma indi&idual y #rupal.

INDI%/D'R 1
- 'r#ani0a un crono#rama personal y semanal de tra)a*o y recreaci$n. - Distin#ue las acti&idades que son )eneficiosas para su salud inte#ral de las que no son )eneficiosas. - ;ace uso correcto del tiempo li)re- participando en acti&idades deportes. - !plica en forma clara la importancia del derec"o a la alimentaci$n- al deporte y a la recreaci$n para su desarrollo inte#ral. - !plica so)re la importancia del %$di#o del Ni8o y /dolescente. - Descri)e so)re los fen$menos naturales propios de su localidad y re#i$n. - &al,a los comportamientos sociales que contri)uyen a &i&ir con se#uridad. - Descri)e el ori#en de los sismos con ayuda de #rficos (placas tect$nicas) - numera medidas de pre&enci$n de ries#os a medidas de se#uridad en caso de que se produ0ca un desastre en su localidad y re#i$n. -

1.1.< Reconoce sus - Derec"o a la alimentaci$nderec"os a la alimentaci$n a la salud al deporte y la deporte- recreaci$n y a la recreaci$n. saludteniendo como referencia el %$di#o del Ni8o y /dolescente. 2.1.C 4articipa con Gesti,n e ries&os responsa)ilidad en - Defensa %i&il: pre&enci$n acti&idades de pre&enci$n de de situaciones de ries#o. ries#os en su comunidad 1e8ales y medidas de local. se#uridad. 7 Desastres Naturales: @sunami- sismosG "uaycos.

1el ecciona 'r# ani0a /pli ca In&e sti#a Des cri)e 4ro pone Difu nde

IN1@R>.. D V/2. sta de cote*os 2i . o)*eti&a . #rfica I nter&encione s orales. 4 4 ')s !posici$n

REA

2.1.1: Reconoce y aprecia el patrimonio y su di&ersidad

Patri$onio natura! y cu!tura!.

- Valora el patrimonio cultural y natural del pa+s y participa

- Representa el patrimonio cultural y natural del pa+s y de su re#i$n. - >)ica en el mapa del 4er, las reas prote#idas y principales santuarios

er&a

cultural: santuarios "ist$ricos - l patrimonio natural y y 0ona de reser&a natural de cultural del 4er,: santuarios la re#i$n y el pa+s. "ist$ricos y 0onas de 2.1.11 Reconoce y &alora los reser&a naturalcentros arqueol$#icos de la )iodi&ersidad cultural. re#i$n. - 2as reas naturales 2.1.12 Reconoce y &alora a prote#idas: la ciudadela de .ac"upic"u 7 Reser&as de la )i$sfera. como patrimonio de la 7 4arques nacionales. "umanidad.(') 7 1antuarios Naturales- etc. - 1antuarios "ist$ricos.

en su cuidado y conser&aci$n. - s responsa)le en el cumplimiento de las medidas de pre&enci$n de accidentes en el "o#ar la escuela y la comunidad.

"ist$ricos. - Valora la conser&aci$n del patrimonio natural y cultural de su localidadre#i$n y pa+s. - Valora las acti&idades culturales de su localidad y re#i$n difundi6ndolas a tra&6s de re&istas y folletos. - la)ora tr+pticos o afic"es de promoci$n al @urismo en su localidad y re#i$n. - .enciona los centros arqueol$#icos de su localidad y re#i$n. - Identifica a la ciudadela de .ac"upicc"u como patrimonio de la "umanidad.

ala crimina ora icipa

1e8 Dis Val 4art

aut$noma 4 . de desarrollo

C A

2.1 Identifica diferencias Ecosiste$a: entre los componentes de las - structura. cadenas y redes alimenticias - 'r#ani0aci$n en el y las relaciona con el tipo de ecosistema. alimentaci$n que consumen. - species en el ecosistema. - ;)itat. - %adena /limenticia y redes alimentar+as. @ipos de alimentos que consumen. 2.D %lasifica a los seres - %aracter+sticas de los seres &i&ientes de su localidad &i&ientes de la localidad. se#,n sus caracter+sticas=eneficios que reportan si#uiendo patrones como: importancia econ$mica y )eneficios que reportancultural. importancia econ$mica y cultural. 4ara su re#i$n. 3.B Identifica las funciones - %ircuito el6ctrico: funciones de los componentes de un de sus componentes circuito el6ctrico en circuitos - %onstrucci$n de circuitos que dise8a con pilar- focos- y el6ctricos. ca)les.

- Respeta a toda forma de &ida. - Demuestra atenci$n a las necesidades que demandan las plantas y animales.

- Descri)e la estructura y or#ani0aci$n de un ecosistema. - In&esti#a la importancia del ")itat para el mantenimiento del ecosistema. - .enciona los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentaci$n que consumen. - la)ora cadenas y redes alimentar+as en di&ersos soportes. - %lasifica a los indi&iduos del ecosistema en productores- consumidores y descomponedores. - Identifica las plantas y animales ms representati&os de su localidad. - %lasifica las plantas y animales de su localidad- se#,n ciertos criterios y se8alando sus caracter+sticas ms rele&antes.

onoce ifica i0a ciona n#ue ifica ra

Rec

rafica )*eti&a

A ' D e desarrollo

%las /nal Rela -

s cuidadoso en el contacto con animales y plantas.

In ter&enciones orales Disti 4. o)*eti&a %las Valo Iden @r a)a*os !pl %on

- %uida su inte#ridad f+sica cuando de)e mane*ar instrumentos o artefactos en sus e!perimentos.

!plica las funciones de los componentes de un circuito el6ctrico en circuitos que dise8a con pilas- focos y ca)les. - %onstruye un circuito el6ctrico se8alando sus componentes correctamente. -

tifica ica struye

Noviembre 2011-4G
%'.4.
4R'% 1'1 %'ANI@IV'1

%/4/%ID/D

%'N'%I.I N@'1

/%@I@>D 1
- 1e aprecia como una persona &aliosa- as+ como a las otras personas. - @oma decisiones responsa)les en forma indi&idual y #rupal.

INDI%/D'R 1
- Identifica situaciones- de peli#ro que ponen en ries#o su inte#ridad y salud f+sica. - %uida su inte#ridad f+sica e&itando ries#os en el "o#ar y en la escuela. - la)ora carteles so)re medidas de pre&enci$n de accidentes en el "o#ar y en la I. . y las e!pone al #rupo. - /nali0a los principios del %$di#o del Ni8o y del /dolescente y los e!pone. - .enciona sus de)eres y derec"os con se#uridad. - Reconoce quienes cola)oran en la defensa de los derec"os del ni8o. - .enciona las instituciones p,)licas que &elan por la protecci$n- la se#uridad y por los derec"os de los ni8os: D .>N/- 4olic+a Nacional- IN/=I?. - Reconoce la )iodi&ersidad del 4er, y adopta una actitud fa&ora)le a su conser&aci$n y protecci$n. - %lasifica a los seres &i&os- teniendo en cuenta criterios como: especie- #rupo- &erte)rados- in&erte)rados y cinco reinos. - Descri)e en forma detallada las principales caracter+sticas de los cinco reinos con ayuda de ilustraciones y cuadros. - !plica so)re las clases de animales &erte)rados y menciona sus caracter+sticas. - Identifica las clases de animales in&erte)rados y menciona sus caracter+sticas. - In&esti#a so)re los animales que se encuentran en peli#ro de e!tinci$n !plica las formas de reproducci$n se!ual y ase!ual de los seres &i&os: plantas y animales. - %omprende los procesos de fecundaci$n y polini0aci$n con la ayuda de ilustraciones. - Reconoce los mecanismos de reproducci$n de las especies de animales y plantas para ase#urar su continuidad. -

4 1

1.1.D 4re&iene situaciones de - .edidas de pre&enci$n de peli#ro y a)uso en el "o#ar y la accidentes en el lu#ar. escuela. - l %$di#o del Ni8o y el /dolescente. 7 Derec"os y de)eres del ni8o.

')s er&a rimina

IN1@R>.. D V/2. o)*eti&a Disc oral /na 4. Inter &enci$n orales 4.

HR /

li0a )ora ica tifica ica ora er&a cri)e ifica pone

la !pl Iden !pl Val ')s Des %las 4ro

1.2.1 Identifica las instituciones - Instituciones que &elan por 4,)licas que &elan por la protecci$nla se#uridad inte#ral de los la se#uridad y por los derec"os de ni8os y ni8as: D .>N/los ni8os y ni8as: la D .>N/4olic+a Nacional- IN/=I?. 4olic+a Nacional- IN/=I?. 2.3 %ompara las caracter+sticas de =iodi&ersidad los animales &erte)rados y animales - %riterios de clasificaci$n. in&erte)rados los #rupos que los - %lasificaci$n de los conforman que e!isten en su re#i$n. animales: 7 Verte)rados e in&erte)rados. 7 2os cinco reinos. 7 /mena0as a la =iodi&ersidad. 7 /nimales en peli#ro de e!tinci$n.

- @oma decisiones responsa)les en forma indi&idual y en #rupo

Inte r&enciones orales 4. o)*eti&a

s cuidadoso en el contacto con animales o plantas. - Demuestra atenci$n a las necesidades que demandan las plantas y animales. -

P. objetiva

2.E Identifica los mecanismos de - Reproducci$n de /nimales: reproducci$n para ase#urar la ?ecundaci$n- tipos. continuidad de la &ida de las - Reproducci$n de 4lantas: especies de animales y plantas. 7 1e!ual. 2.3 Reconoce la c6lula como unidad 7 /se!ual. fundamental de &ida.

- Demuestra atenci$n a las necesidades que demandan las plantas y animales. - s cuidadoso en el contacto con animales y plantas.

onoce mpara ema(ti0a

Rec %o

osici$n aut$noma -

!p 4. o)*eti&a

1ist

iciembre 2011-4G
%'.4.
4R'% 1'1 %'ANI@IV'1

%/4/%ID/D

%'N'%I.I N@'1

/%@I@>D 1
- 1e aprecia como una persona &aliosa- as+ como a las otras personas. - @oma decisiones responsa)les en forma indi&idual y #rupal.

INDI%/D'R 1
- Identifica situaciones- de peli#ro que ponen en ries#o su inte#ridad y salud f+sica. - %uida su inte#ridad f+sica e&itando ries#os en el "o#ar y en la escuela. - la)ora carteles so)re medidas de pre&enci$n de accidentes en el "o#ar y en la I. . y las e!pone al #rupo. - /nali0a los principios del %$di#o del Ni8o y del /dolescente y los e!pone. - .enciona sus de)eres y derec"os con se#uridad. -

4 1

1.1.D 4re&iene situaciones de - .edidas de pre&enci$n de peli#ro y a)uso en el "o#ar y la accidentes en el lu#ar. escuela. - l %$di#o del Ni8o y el /dolescente. 7 Derec"os y de)eres del ni8o.

')s er&a Dis crimina /na li0a la )ora !p lica

IN1@R>.. D V/2. o)*eti&a oral 4. Inter &enci$n orales 4.

HR /

% /

3.< .ane*a t6cnicas de se#uridad - Descar#a el6ctrica. para controlar descar#as el6ctricas- - 4re&enci$n de accidentes como producto de los fen$menos utili0ando t6cnicas de atmosf6ricos de la re#i$n. se#uridad.

- 4ractica medidas de se#uridad.

- 4articipa en campa8as de difusi$n de medidas de pre&enci$n de accidentes por descar#as el6ctricas en su Instituci$n ducati&a y domicilio. - Descri)e el funcionamiento de instalaciones el6ctricas creados por el "om)re: torres de alta tensi$n y otras. situaciones de ries#o. - Identifica t6cnicas de se#uridad para controlar descar#as el6ctricas.

cri)e )le(ce tica

Des

2ist a de cote*os sta 4. de desarrollo 4rac -