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Educación Tecnológica NB-5

JORGE SEGUNDO JIMENEZ ARIAS

PROFESOR DE EDUCACION TECNOLOGICA


EN ENSEÑANZA BÁSICA

7º año Básico
TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

EDUCACION TECNOLOGICA

Segundo ciclo de NB-5


Enseñanza Básica
Educación Tecnológica NB-5

Registro de Propiedad Intelectual N º 134.001


Jorge Jiménez Arias.
Educación Tecnológica NB-5

NB5
Presentación

En este texto de trabajo, te presento el programa de


educación tecnológica para séptimo año básico. Tiene la
misión de que te Familiarices en el mundo de la
tecnología y sus avances, y que participes en forma plena
de los cambios que el mundo va realizando.

Los invito a la gran aventura de aprender junto con


tus compañeros y compañeras en todo lo referente a los
tipos de energía que existen, las materias primas y sus
propiedades y además a conocer todo lo necesario sobre el
reciclaje de los materiales, una vez que cumplen su ciclo de
vida útil dentro de la sociedad.

En el Séptimo básico se describe como se trabajan


las energías; te ofrezco que vayas aprendiendo en
proceso, por medio de guías y trabajos de investigación,
además te entrego varios proyectos para que los realices
en esta asignatura de educación tecnológica a través de
la teoría y la práctica.

No te olvides este libro te puede servir como bitácora


de trabajo y de aprendizaje constante en esta asignatura
tan hermosa que es educación tecnológica.

El autor
Educación Tecnológica NB-5

I
CAPITULO PRIMERO
Objetivo General:
• Identificar y comprender como se diseñan los objetos
tecnológicos.
• Conocer los procesos en la extracción de materiales. Pág.

N
PRIMERA UNIDAD:
“Diseño de un proyecto tecnológico”
1.1.- Elaboración de una carta gantt.
1.2.- El dibujo técnico.
1.3.- Como diseñar un objeto tecnológico.
1.4.- La forma.
Guías de ejercicios N º 1

D
Guías de ejercicios N º 2
Guías de ejercicios N º 3
Proyecto en acción N º 1
1.5.- Perspectiva isométrica.
1.6.- El proceso tecnológico.
1.7.- Creación de productos.
1.8.- La imagen de un producto.
Guías de ejercicios N º 4

I
Metodología de proyecto N º 1
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad.

Pág.

C
SEGUNDA UNIDAD:
“Elaboración, producción y extracción
de recursos”

Guías de ejercicios N º 4
Guías de ejercicios N º 5
2.1.- El impacto ambiental.

E
2.2.- Explotación de los recursos.
2.3.- El petróleo.
2.4.- El carbón.
Guías de ejercicios N º 6
Guías de ejercicios N º 7
Metodología de proyecto N º 2
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad.
Educación Tecnológica NB-5

CAPITULO SEGUNDO
Objetivo General:


Identificar las propiedades de los materiales y que
usos se les puede dar.
Conocer como se pueden reciclar los productos una
vez terminada su vida útil. Pág.
S
TERCERA UNIDAD:
“Acciones y reacciones de los materiales”
3.1.- Materiales y propiedades de los metales.
3.2.- Propiedades de los polímetros.
E
P
Guías de ejercicios N º 9
Guías de ejercicios N º 10
Guías de ejercicios N º 11
Guías de ejercicios N º 12
3.3.- La lámpara de sal.
Metodología de proyecto N º 3
Comprobemos lo aprendido

T
Evaluación de la unidad.

I
Pág.

CUARTA UNIDAD:
“Tú puedes salvar el planeta...”

M
Trabajo de investigación N º 1
Guías de ejercicios N º 13
Guías de ejercicios N º 14
Guías de ejercicios N º 15
Guías de ejercicios N º 16
4.1.- El reciclaje en nuestro país.
Guías de ejercicios N º 17

O
Guías de ejercicios N º 18
4.2.- Los tipos de residuos.
Metodología de proyecto N º 4
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad.
Educación Tecnológica NB-5

CAPITULO TERCERO
Objetivo General:
• Indagar, identificar y experimentar con las materias primas y
NB5
conocer que usos se les puede dar.
• Conocer e los tipos de energías y que uso se les puede dar.

B
Pág.

QUINTA UNIDAD:
“Las materias primas se sacan de la
naturaleza”
5.1.- Los procesos de las materias primas.
5.2.- Lugares donde se obtiene las materias

A
prima.
Trabajo de investigación N º 2
Guías de ejercicios N º 19
Guía de investigación N º 2
5.3.- Los productos no salen de la nada.
5.4.- Como se hace el proceso del papel artesanal.
5.5.- La leña como un principio de combustible.
Guías de ejercicios N º 20
Guías de ejercicios N º 21

S
Guías de ejercicios N º 22
Trabajo de investigación N º 1
Guías de ejercicios N º 23
Metodología de proyecto N º 5
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad

SEXTA UNIDAD:
“Que es la energía”
Pág.

I
C
6.1.- La energía solar.
Proyecto en acción Nº 1
6.2.- Energía geotérmica.
6.3.- Energía eólica.
Proyecto en acción Nº 2
6.4.- ¿Qué es la energía hidráulica?
Proyecto en acción Nº 3
6.5.- Tecnología de explotación.
Guías de ejercicios N º 24

O
6.6.- Centrales eléctricas.
Ejercicios.
6.7.- El hombre y sus recursos
Guías de ejercicios N º 25
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad
Glosario tecnológico
Bibliografía.
Educación Tecnológica NB-5

CONTROL DIAGNOSTICO SÉPTIMO BÁSICO.

Sector: Educación tecnológica: NB5

Nombre del profesor: .....................................................................................

Nombre Alumno(a):.........................................................................................

Colegio: ....................................................... Curso:............... Nº lista:............

Realiza una breve explicación de lo que aprendiste el año pasado


en educación tecnológica.

1. Nombra un servicio que se utilice en la fabricación de objetos en serie. Como


por ejemplo las zapatillas y explica cada paso del servicio y la función que cumple.

2. Nombra y dibuja un servicio e identifica la función de cada profesional


u Operario dentro del servicio.
Educación Tecnológica NB-5

3. Realiza los pasos a seguir en una metodología de proyecto.


Nómbralos:

4. Define con tus palabras, que significa cada uno de estos conceptos.
• Planificación.
• Servicio
• Usuario
• Empresa
• Profesión
• Profesional.
• Manual de instrucción.
Planificación: Servicio: Usuario:

Empresa: Profesión: Profesional:

Manual de Instrucción:
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Capitulo Primero
Nº 1 NB5

Relaciones entre el producto tecnológico y el ambiente.


Objetivo General:
Analizar y comprender el impacto que tienen a futuro los procesos
de transformación de los materiales.

EN ESTe capitulo APRENDERÁS A: AL FINAL DEL CAPITULO DEBERÁS SABER:

DISEÑAR POR MEDIO DE UN PROYECTO UN


OBJETO TECNOLÓGICO. 1. Aplicar los conocimientos sobre formas de
energías convencionales. El uso eficiente de
1. Elaborar especificaciones técnicas en las energías convencionales.
base a las funciones y características
de uso; forma, materiales y estructuras 2. Representar gráficamente diseños de
de un objeto tecnológico. objetos tecnológicos por medio de proceso.
2. Representación grafica y solución de
un problema tecnológico, carta gantt. 3. Organizar recursos materiales para obtener
3. Planificación de un objeto tecnológico, el resultado esperado.
la imagen del producto.
4. Representar en un formato las características
ELABORACIÓN DE UN OBJETO de los objetos a los usuarios.
TECNOLÓGICO.
5. Reconocer el impacto que produce la
1. Planificar las tareas a realizar extracción de recursos energéticos.
(Metodología de proyecto).
2. Seleccionar herramientas y materiales 6. Diferencia el impacto agropecuario del
a usar. impacto ambiental, localiza sus secuelas al
3. Organización del trabajo, medio ambiente.
considerando los recursos humanos,
materiales necesarios, herramientas y
tiempos disponibles.
4. Diseño y estrategia para hacer un
producto.

EXTRACCIÓN DE RECURSOS

1. El impacto ambiental
2. La explotación de los recursos
convencionales.
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DISEÑO DE UN PROYECTO
TECNOLOGICO
1 Etapas de un proyecto.
Definición del problema: Debes dar a
ANÁLISIS DE LA
SITUACIÓN
Planificación:
conocer que es lo que deseas hacer, y Aquí debes pensar
que debes saber para realizar el

U
en la totalidad del
Definición del
proyecto problema.
que has pensado concretar. proyecto para
• ¿Qué problema tenemos? solucionar posibles
• ¿Qué queremos saber? problemas que se te
• ¿Cuál de esos problemas podemos solucionar?

N
presentarán en la
construcción de éste
Análisis de la situación. trabajo.
• ¿Cómo podemos solucionar el problema?

I
• ¿Qué podemos aprender de este proyecto?
REALIZACIÓN DE
ACTIVIDADES
Realización de las actividades
Definición de los objetivos Aquí debes realizar lo

D
• ¿Cuál será nuestro proyecto a realizar? práctico del proyecto
una vez diseñado y
Selección de los medios necesarios.
• ¿Que necesitamos? escrito.

A •


¿Quién lo hará?
¿Cómo lo haremos?
¿Con qué?
SELECCIÓN DE LOS
MEDIOS NECESARIOS
• ¿Cuándo?

D •

Puesta en marcha
¿Dónde?
Son los medios
audiovisuales que se
utilizan en una
• Cronograma.
exposición o la
• Distribución de tareas.
maqueta que se
• Contrato o compromiso.
expondrá al curso de
• Informe de trabajo.
algún objeto o servicio
Evaluación del proyecto y de los tecnológico a realizar
que tiene como fin dar
aprendizajes.
a conocer el proyecto.
El trabajo de equipo
¿Sabias que? Un grupo de personas cuando se juntan a EN LA PUESTA EN
trabajar deben regirse por algunas reglas MARCHA
Cuando se evalúa un que hará del grupo un equipo de trabajo
proyecto tecnológico; es eficiente, y son las siguientes:
necesario tomar en Se describen
cuenta varios factores; 1. Comunicación: Es la etapa donde los todos los pasos a
como por ejemplo: el integrantes se comunican entre sí. seguir partiendo por
tiempo que se va a el cronograma; el
2. Organización: Es la base donde se
demorar en hacer el sustenta todo grupo de trabajo al hacer informe de trabajo y el
proyecto tecnológico. teoría y practica. contrato de
Los materiales que se compromiso de cada
3. Interacción: Es el momento donde todos integrante,
van a utilizar, las dan su opinión y participan del mismo
personas que van a determinando la
objetivo.
participar del proyecto, responsabilidad
y el capital que se va a 4. Motivación: Los integrantes del equipo personal que cada uno
invertir en la obra. deben auto motivarse, para un buen deberá concretar en la
funcionamiento del equipo. práctica.
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ELABORARCION DE UNA CARTA GANTT


1.2
Forma de hacer una carta Gantt
CARTA GANTT
Elemento de planificaron que permite
evaluar el avance de un proyecto a) Define tu proyecto a realizar.
b) Define el tiempo que durará tu proyecto.
¿Sabias que? c) Define los responsable de cada tarea del proyecto.
d) Ordenas las actividades en forma secuencial.
La carta gantt Se invento e) Realiza un cuadro para representar las tareas.
en el siglo XIX, para mejorar el f) Realiza un registro de todo lo que va pasando en tu
trabajo en las empresas de equipo de trabajo, y anótalo en tu bitácora personal
ferrocarriles. Su objetivo era desde el comienzo hasta el final del proyecto.
administrar bien el tiempo de g) Realiza un informe de todo lo que aconteció en tu
trabajo de los operarios que
trabajaban en los ferrocarriles y
grupo, los problemas que tuvieron, los aciertos, las
darles una buena supervisión a metas logradas, las ventajas y desventajas y lo que
su quehacer dentro de la aprendieron en esta experiencia de realizar proyectos
empresa. tecnológicos.

Como realizar la carta gantt.

1. Las actividades: Son los pasos a seguir de relevancia que tiene una carta
Gantt, en ella se pone en forma secuencial paso a paso lo que se va a
realizar.
2. Los responsables: Son todos los integrantes del equipo de trabajo,
siempre partiendo con un encargado de grupo que se ubicará en el numero
uno de la lista.
3. La responsabilidad: Es todo aquello que debe realizar cada integrante en
forma particular dentro del equipo de trabajo.

4. Tiempo de trabajo: Es el tiempo de trabajo que se ocupa en el proyecto a


realizar de acuerdo a lo que se halla planificado.

CARTA GANTT
Creación de un objeto tecnológico con energía eléctrica: “Proyecto: Una lámpara de pie.”

Responsabilidad 1ra 2ra 3ra


semana semana semana
Fases o Actividades Responsables De cada 1 - 2 1 - 2 1 - 2
Integrante Jueves Jueves Jueves
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
NOTA: Esta carta Gantt; Esta pensada para que se trabajes en tres semanas con dos horas el día Jueves
de cada semana. Llena las actividades según corresponda paso a paso y en orden lógico.
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1.3 EL DIBUJO TÉCNICO.


El dibujo técnico cumple la función de transmitir información grafica en
forma precisa, de tal manera que con el simple hecho de observar un dibujo
pueda servirnos para construir un objeto tecnológico por esta razón un dibujo
técnico debe ser:

Sencillo con las siguientes características:


- contener detalles del dibujo.
- simple
- legible.
- ordenado.
- distintos tipos de trazos lineales u oblicuos.

Preciso: es decir exacto, donde tenga todos los:


- detalles
- medidas.
- forma.

REALIZANDO DIBUJOS A MANO ALZADA.


El dibujo a mano alzada es aquel que se realiza a pulso sin la ayuda de
ningún instrumento solo usando el lápiz mina y lápices de colores. Al
realizar un dibujo a mano alzada debes fijarte en:
1. Hacer líneas rectas y curvas.
2. Tener cuidado con los trazados.
3. Usar lápiz a mina 2H y HB, blando o duro respectivamente.

Dibujos a mano alzada.


Repite el Dibujo a mano alzada.
Educación Tecnológica NB-5

DISEÑAR UN OBJETO TECNOLÓGICO.


1.4
Elaboración de especificaciones técnicas en
Base a las funciones y características.

El Diseño
El termino diseño es prácticamente
sinónimo de proyecto. Cuando se utiliza este
termino sé esta haciendo referencia a un
proceso, más que a una acción y su
consecuencia.
El Diseño esta relacionado con todos los
objetos tecnológicos, como vestimentas,
artefactos o aparatos, los que han ido
apareciendo a lo largo de la historia del
diseño.
El Diseño esta muy relacionado con la
cultura de los pueblos. Es así que los nuevos
diseños que el hombre va introduciendo
producen también una ampliación de la
cultura.

EL DISEÑO Y LA CULTURA.
En el principio de las culturas de la humanidad, se encuentran hombres primitivos
que fueron capaces de utilizar utensilio para realizar ciertas tareas de caza y cultivo,
esto se logro a través del lenguaje y expresiones, sean estas la palabra, el dibujo o el
texto.
Así se han creado criterios comunes de representación por medio de dibujos de los
objetos que estos hombres utilizaban a partir de piedras, madera y otros elementos
naturales, por lo tanto, la naturaleza es el elemento de la partida del diseño.

LA TECNOLOGIA COMO SE CREA UN OBJETO


TECNOLOGICO.
La tecnología es precisamente la rama
que se ocupa de buscar soluciones a Se comienza por el boceto, que es la
necesidades y el diseño es el que se la primera expresión de la idea y se realiza con
ofrece en parte. Así se produce una trazos libres.
diferencia en el Diseño y la tecnología. A continuación se dibuja el croquis con las
Mientras que el diseño se preocupa del factor correspondientes acotaciones y el dibujo de
estético, la tecnología se ocupa de construir taller, que representa las vistas acotadas del
objetos que funcionen. objeto.
Durante el proceso de diseño se
emplean materiales tecnológicos que en
muchas oportunidades carecen de belleza.

1 2 3
EL PROCESO DE DISEÑO.

La necesidad de un objeto, genera que el diseño se convierta en una solución. La solución a un


problema empieza con la definición del problema, es decir, con la descripción y el análisis de la situación y
las características que tiene el problema. En la realización de un esquema o resumen como punto de partida.
Educación Tecnológica NB-5

1.5 LA FORMA EL PROCESO DE


DISEÑO
La forma es uno de las características del diseño
que a primera vista se percibe su belleza. El hombre a Necesidad o problema
dado forma grafica a las distintas maneras y formas
que los objetos tienen, que de los más complejos; se Definición y descripción
pueden descomponer en piezas más simples. La del problema
forma geométrica más simple es el punto, que
podemos situar en cualquier parte de un objeto pero Resumen
especialmente en los vértices que aparecen como
consecuencia de la intersección de otro elemento Descomponer el
geométrico. La línea que aparece como consecuencia problema (Analizar)
de la intersección. Estos tres elementos caras, aristas,
y vértice son los que definen la forma y el volumen de
los objetos, de dos caras. Búsqueda de información
Es por eso que la mayoría de los productos los y datos
reconocemos por la forma que tienen. Así hay
productos cuya forma viene determinada por la Análisis de la
necesidad de adaptación a las necesidades del información y los datos.
hombre, en cambio otros obedecen a una forma
Generación de la
externa que se adecua al cumplimiento de su función,
como vajilla, autos, sillas, etc. creatividad y las ideas.
En cualquier forma en el proceso de diseño se
Construcción del
determina el diseño del objeto en la realización del
producto con su respectiva estética y ergonomía para prototipo, maqueta o
que resulte atractivo a la vista del usuario. simulador.

Experimentar y analizar
problema de
Para tener una visión grafica de un construcción.
dibuje tienes que tener en cuenta las
siguientes consideraciones:
Probar y verificar el
1. El volumen del objeto a realizar. funcionamiento
2. las vistas del objeto a realzar que son Planta,
Perfil, y Frente. Representación técnica.

Fabricación artesanal o
en serie.

Lápiz 2B
Dureza del lápiz
C 3B-4B-5B- B-2B-HB F-H-2H- 5H-6H-7H-
A 6B-7B 3H-4H 8H-9H
R
A Se utilizan Se usa Se utilizan Se utilizan
C en la para en el en papeles
T realización realizar trazado de vegetales
E de dibujos bocetos líneas finas y objetos
R artísticos, en croquis y en el duros.
Í para en donde dibujo
S realizar se utilicen técnico.
T sombras, y líneas
I contornos. gruesas.
C
A
S

Distintos tipos de líneas


Educación Tecnológica NB-5

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Diseña un objeto tecnológico, y determina una forma comunicacional para
darlo a conocer.
GUIA Nº 1
Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 1
Educación Tecnológica NB-5

Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. Evaluación


Tecnológica. acumulativa
Diseña una forma de comunicar el objeto tecnológico.
GUIA N º 2
Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la Actividad N º 2

En el ámbito comercial. En el ámbito educativo.

1) Define la población a la cual comunicarás el trabajo realizado.

2) Define el mensaje y contenido de la publicidad.

3.- Realiza distintas formas de dar a conocer el objeto 4.- Determina el medio a usar y la estrategia de comunicación
tecnológico y los recursos enérgicos en la publicidad. Imágenes, diagramas, etc.
Educación Tecnológica NB-5

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Construye la publicidad del objeto tecnológico que realizaste.
GUIA N º 3
Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la Actividad N º 3

Determina los recursos a utilizar en la estrategia comunicacional del objeto tecnológico.


¿Qué?
¿Cuándo?
¿Cómo?
¿Dónde?
¿Porque?
¿Para qué?

Realiza una interpretación de la comunicación


del objeto tecnológico.
EL LENGUAJE GRAFICO

Representación Grafica de un objeto:

A L Z A D A P E R F I L

P L A N T A O B J E T O
Educación Tecnológica NB-5

LAS LINEA DE ACOTACION

En el dibujo a mano alzada debes tener


LONGITUD en cuenta que es muy importante el tipo de
lápiz que utilizas, ya que le darán el sentido al
dibujo que deseas representar; acostúmbrate a
realizar el objeto y sus distintas vistas cada
vez que realices un objeto tecnológico
A especialmente en los proyectos de tecnología.
L
T Una forma que te resultará sencillo
U realizar en el dibujo es teniendo en cuenta las
R medidas del Diseño que deseas realizar y son:
A La longitud
La anchura.
La altura.

ANCHURA

Debes tener presente para


realizar un buen dibujo los
siguientes aspectos:
LÁPIZ 2H 1. Todas las líneas de un
dibujo se trazan con un
espesor de 0,8mm; en
este tipo de línea se
utiliza un lápiz HB, por
su dureza.

2. Las líneas finas de un


dibujo utilizan un lápiz
2H con un espesor
LAPIZ HB
máximo de 0,3 mm

Las líneas que indican la


LINEA DE COTA medida de todo dibujo tienen
distintos nombres y son:

1. Cota: Es la cifra que


indica la medida.

COTA 2. Línea de Cota: Es la línea


fina, paralela a la longitud
que se va a medir.

3. Línea auxiliar de Cota:


Es una línea fina que une
el dibujo con la línea de
cota.

4. Flecha: Se coloca a
ambos lados de la línea
de cota.
LINEA AUXILIAR
Educación Tecnológica NB-5

Proyecto
Diseño
Definir como serán los
productos.

Solucionar problemas
y Situaciones.
PRETENDE
Realización del
producto.
Diseño del Producto

Buscar Información.

Explorar nuevas ideas.

REQUIERE Seleccionar las más


adecuadas.

Una vista.

SE CONCRETA
2- D
Dibujo

3-D

SE REALIZA EL PROYECTO.
Educación Tecnológica NB-5

PERPECTIVA ISOMETRICA.
1.6
La perspectiva isométrica consiste en que el
sistema de reducción es igual para los tres ejes.

DISTINTAS PERSPECTIVAS.
En este sistema se
proyecta la imagen sobre un
plano oblicuo a las tres de
SISTEMA
referencia: Horizontal, vertical y
AXONOMETRICO de perfil. Esto hace que sus
proyecciones sean diversas
según los ángulos que este plano
forme con los tres de referencia

Esta perspectiva se
considera una variante del
sistema axonométrico. En ella se
PERPECTIVA puede utilizar algunas de las
vistas como base para su
CABALLERA
utilización. La perspectiva
caballera parte de los tres ejes (X,
Y, Z) que son la representación de
la anchura, la profundidad y la
altura.

VISTA DE UN OBJETO EN DISTINTOS ANGULOS.


Si te fijas en los dibujos podrás darte cuenta que la representación
grafica nos muestra:
1. La vista alzada. Se representa mirando al objeto por la cara.
2. La vista de perfil: Se representa mirando de costado.
3. La vista de planta: Es aquella que mira al objeto desde arriba.

Planta Perfil Alzada

TRAZADOS A ESCALAS EXISTEN TRES FORMAS DE ESCALAS.


La escala es el
procedimiento de 1. Escala natural: Que es 1:1, y son todos los objetos que tienen
aumentar o reducir el mismo tamaño.
objetos reales 2. Escala de ampliación: Se multiplican las medidas del dibujo
proporcionalmente para construir un objeto.
según sus 3. Escala de reducción: Son todas aquellas donde el objeto es de
dimensiones mayor tamaño por tanto es necesario reducirlo
proporcionalmente a su tamaño real.
Educación Tecnológica NB-5

Realiza el siguiente cuestionario.


Figura:

Diseño:

Grafico:

Forma: Dibujos En 3 –D

Actividades en clases.
Realiza perspectivas en 3 –D de los siguientes planos.

Completa la tabla siguiente de objetos y sus características


Nombre Nombre Nombre
Elige uno de los Objeto Nº 1 Objeto Nº 2 Objeto Nº 3
objetos y nombra sus
características según:

Volumen

Forma

Material

Color

Uso
Característica especial
del Objeto.
Educación Tecnológica NB-5

SEGÚN EL SIGUIENTE GRAFICO CONCEPTUAL.


Realiza un informe de un objeto tecnológico elegido por ti.

Objeto tecnológico

Características del objeto.

Diseño del objeto tecnológico

Presentación Grafica.

Dibujo técnico

Perspectiva Isométrica Mano alzada.

Nota:
No te olvides que las especificaciones técnicas son características y cualidades que representan a un objeto tecnológico y que
determinan su funcionamiento. Por esta razón un usuario bien informado debe conocerlo para hacer buen uso del objeto.

INFORME DEL MAPA CONCEPTUAL.


Educación Tecnológica NB-5

EL PROCESO TECNOLÓGICO. 1.7


En esta actividad vamos a mostrar como resolver problemas tecnológicos
en el aula.
Empezaremos por plantearnos una propuesta de trabajo y concluiremos
fabricando y diseñando para luego evaluar el proyecto realizado.

1. PROPUESTA DE TRABAJO:

Diseña y construye un sistema de rampa, de tal manera que al final


de ellas únicamente puedan bajar bolitas de cristal en un determinado
tiempo (10 segundos)
Pregúntate:

• ¿Qué necesidad deseo o quiero satisfacer y que preciso para ello?


• ¿Cómo quiero que sea?

Cuantos más requisitos especifiques más perfecto va a ser el proyecto


que construyas, pero probablemente será más difícil de realizar.

2. PLANIFICACIÓN.

• Armar equipos de trabajos de cuatro personas


• Realizar la carta gantt con sus actividades paso a paso.

Para que puedas trabajar en grupos es recomendable que sepas lo


siguiente:
• Sigan las instrucciones que se toman como un acuerdo en el equipo de trabajo.
• Aprendan a escucharse como compañeros y a recibir indicaciones de su profesor.
• Muestra respeto y tolerancia por la opinión de los otros.
• Intenta que tus críticas si las hay, sean constructivas para el equipo en el que
perteneces.
• Respeto los acuerdos alcanzados por el equipo de trabajo.
• Compórtate adecuadamente.

3. DISEÑO - DIBUJO.
Antes de construir algo hay que saber lo que se quiere hacer, para
ello tenemos que:
1.Saber que nos piden que hagamos (o que queremos hacer) en este
caso realizar una rampa con unas características
establecidas.
2.Conocer los recursos tecnológicos de que disponemos:

a. Forma de componer los distintos elementos que componen el mecanismo final.


b. Materiales que hay que emplear.
c. Comportamiento de cada elemento en relación con los demás.
d. Investiga acerca de las cosas que hay a tu alrededor y descubre como están
construidas.
e. Dibuja la solución adoptada por el equipo de trabajo y escribe todas las ideas
que te parezcan relevantes en la bitácora de trabajo.

Si optas por una solución que implique la incorporación de mecanismos


y dispositivos, cuyo funcionamiento no entiendes muy bien, puedes
recurrir a la construcción de maquetas sencillas para consolidar dichos
conocimientos y asegurarte que tu diseño va a funcionar.
Educación Tecnológica NB-5

4. CONSTRUCCIÓN.

Dependiendo de las soluciones que se hayan presentado, el profesor dará un


tiempo para fabricar el proyecto elegido.
Para obtener la solución que te presento debes seguir ciertas normas:

• Elegir a un coordinador: Que organice a los integrantes del equipo. Debe ser respetado por todos los
miembros del equipo. Pues, tiene la misión de hacer que trabajen todos en el proyecto.
• Repartir tareas: Cada uno se responsabilizará de lo que tiene quehacer, sin olvidar que depende
enteramente de los demás y por lo tanto, debe ser colaborador con el resto del grupo.
• Preparar los materiales y herramientas que van a utilizar.
• Fijar una fecha tope de término del proyecto elegido. (Normalmente dada por el profesor)

El empleo de herramientas adecuadas es fundamental para la realización


de un trabajo específico. Así como las normas de seguridad e higiene son
actitudes que deben tener siempre presente en la ejecución de cada trabajo.

5. REDISEÑO.
Este apartado solamente se tendrá en cuenta si surgiesen problemas
en tu proyecto de diseño, es decir, si el diseño construido por ti no funciona
o funciona mal, es necesario replantear el proyecto a realizar y empezar de
nuevo. Todos estos cambios deben quedar anotados en tu bitácora de trabajo.

6. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.


Una vez terminado el proyecto de trabajo se expondrá al profesor y al
curso para ser evaluado con una lista de cotejo. Un integrante del equipo de
trabajo dirá como se les ocurrió realizar este proyecto.

EN RESUMEN
El proceso tecnológico se compone de
cuatro partes principales:

PROBLEMA:
Detectamos un problema o una necesidad que queramos
cubrir con la realización de un producto.

DISEÑO:
Se busca información sobre el problema preguntado a la
gente, mirando objetos similares, consultando libros y
revistas. Completamos la selección mediante un dibujo al
que llamaremos diseño.

CONSTRUCCION:
Preparamos los materiales y las herramientas necesarias
y procedemos a la construcción.

PRUEBA:
Probamos si el producto responde adecuadamente a su
finalidad.

Constructor Civil.
Educación Tecnológica NB-5

CREACIÓN DE PRODUCTOS 1.8


Cuando se crea o inventa un producto nuevo antes que se materialice se
debe contar con un diseño, que diga cuales son los pasos y su funcionamiento
y a que tipo de usuarios va dirigido.

El funcionamiento; ha de garantizar que el objeto


funcione adecuadamente según su finalidad de
construcción: por ejemplo: una peineta debe peinar.
Una radio se debe escuchar.
La forma: Los producto que conocemos tienen la
forma debido a su diseño de construcción, según
sus esquemas de construcción y el publicó que lo va
a utilizar.
Los usuarios: Son los que consumen los productos,
por lo tanto debe ser tomado en cuenta a la hora de
LENTES DE SOL fabricar un producto.

Un diseño de objeto tecnológico debe estar dirigido a que cumpla con


una función, atienda los interese de los usuarios y respete el medio
ambiente.

FUNCIONALIDAD DE UN PRODUCTO TECNOLÓGICO.

¿Cuándo realizamos un diseño, antes de


realizarlo, tomamos en cuenta su finalidad,
para que creamos este producto? ¿Para que
servirá?
Si pensamos por ejemplo en diseñar un objeto
tecnológico (producto) lo primero que
debemos hacer es:
Preguntarnos por su finalidad, ejemplo: Unos
lentes de sol ergonometrico.
Para que se cumpla esa finalidad tenemos
que resolver:
¿Qué material utilizaremos?
¿Cuál será su diseño?
Por esto es necesario tener clara la finalidad. Distintos tipos de lentes

COMO SE RESUELVEN LAS FUNCIONES DE UN PRODUCTO TECNOLÓGICO.

Sigamos el proceso de un producto que cumple una


funcionalidad: “La Plancha”

1. Finalidad. Producir calor.


2. Funciones principales:
a. Calentar el micrón para producir calor.
b. Por medio del calor producir un planchado de
ropa eficiente.
3. Funciones complementarias: planchar todo tipo
de ropa.

La creación de un producto debe identificar bien las


funciones principales de las complementarias, donde
el usuario pueda identificar claramente la función
del objeto tecnológico.
LA PLANCHA
Educación Tecnológica NB-5

1.9
LA IMAGEN DE UN PRODUCTO

Cuando un objeto es creado para un usuario, se


debe tener en cuenta, en su momento de fabricación LAMPARA
la estética, y la belleza a los ojos combinado las DE PIE
distintas gamas de colores, y texturas; por esta razón
la forma es la apariencia estoica del producto que lo
hace atractivo al usuario o no, y si son funcionales
según su diseño de construcción la forma del
producto siempre nace de los volúmenes
geométricos. Combinando líneas y trazos para crear,
un efecto visual final de armonía y orden.
El material, color y textura son también
influyentes en el aspecto de presentar un producto
colorido, limpieza funcionalidad.
LIVING DE ESTILO

LOS DISTINTOS DISEÑOS PARA UN MISMO PRODUCTO.

El estilo de un producto siempre ha


estado relacionado con las épocas de la
historia del hombre desde su creación o
invención como producto tecnológico.

Cuando se comercializa un producto


se debe tener en cuenta su diseño
grafico que es lo que identifica al
Distintos Productos para producto y poder diferenciarlo de la
una misma marca competencia, Los medios de presentación
de un producto son:
El embalaje, la documentación, los
Rowenta catálogos, el envase, la marca, los
anuncios, las etiquetas, etc.

Un diseño de objeto
tecnológico LA PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO

Debe estar dirigido a que LOS ENVASES


cumpla con una función, atienda los
interese de los usuarios y que Los envases son el medio primero que tienen los
respete el medio ambiente. usuarios con el producto, cumplen una función
importante pues, protegen el producto contra golpe,
contaminación o humedad, y conserva el producto en
buenas condiciones. Además produce un
aprovechamiento por medio de la publicidad
incorporando imágenes, textos e información del
producto en forma original diferenciándolos de los
demás para motivar su compra.
(Realiza una exposición de distintos envases)
Realiza un envase ergonometrico con color, forma,
textura, texto e imagen.
Envase para guardar pan
Educación Tecnológica NB-5

LA IDENTIDAD DEL PRODUCTO


Todos los fabricantes de productos,
para diferenciarse de sus similares o
LAS parecido, tienen su propia marca que le da
identidad al producto, y por lo que lo
MARCAS reconocen los usuarios a la hora de
comprarlo. La marca es un distintivo
grafico que la empresa incorpora al
producto.

Marcas Cuando son marcas registradas, los


fabricantes utilizan todo tipo de medio para
dar a conocer sus productos, por ejemplo
en publicidad televisiva, vial, radial,

Conocida prensa escrita etc. Cuando una corporación


desea potenciar su producto todos sus
diseños son la imagen que los identifican
ante los consumidores potenciales, con su
decoración, color, textura. La idea es que
los reconozcas entre los demás fabricantes
de un mismo producto.

VOCABULARIO

Producto:

Decoración:

EL DISEÑO DE UN PRODUCTO
• Exploración de ideas: la lluvia de
ideas, genera más ideas para crear un
producto según su finalidad.
• Selección: Una vez tomado unas
cuantas ideas se trabajan con el equipo
creativo, se ven los factores relevantes y
sus características y se especifica un
modelo formal para traducirlo a escala o
natural.
• Proyecto: Con todos los datos
recogidos, antecedentes, planos,
necesidades técnicas, organización y
producción. El proyecto se incorpora la
maqueta de acuerdo a especificaciones.
• Prototipo: Sobre el prototipo se
realizan pruebas de uso, ensayos de
resistencia, análisis, comprobación de
normas, encuestas a los usuarios y
consumidores. Distintos tipos de envases
Educación Tecnológica NB-5

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Realiza con tu equipo de trabajo distintos tipos de
GUIA N º 4 modelos de envases; Dibujalos o recórtalos.

Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 1 hora pedagógica


Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 4

REALICEMOS PROYECTOS EN CLASES…

1.- Con tu equipo de trabajo realiza una


recolección de cinco tipos distintos de
envases de producto con un tope de 10
unidades como mínimo. Realiza un análisis
de sus especificaciones.

2.- En los espacios en blanco dibuja un


objeto tecnológico y nombra su función;
además que éste objeto este compuesto, por
tres materias primas: 1. Metal; 2.
Plástico y 3. Madera.

Realiza una entrevista a un microempresario que realice productos a marcas conocidas.


Educación Tecnológica NB-5

Realiza un diseño de una etiqueta o logotipo


de una empresa ficticia

Inventa un producto de alimento donde su envase se adecue al año 5200. D de C.

Explica tu creación.
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METODOLOGIA DE PROYECTO N º 1
Propuesta de Trabajo
PASO N º 1
Nombre del Proyecto: Tríptico en cartón piedra.
Situación Problema
Objetivo del proyecto: Realizar un objeto que cumpla la función
Adornar un espacio de la casa.
Luis, desea hacer un
tríptico para poner Responsable(s): N º de Lista:
sus fotos y colocarlo
en la repisa de su 1. ...................................................................................... ................
pieza 2. ...................................................................................... ................
3. ...................................................................................... ................
¿Lo pueden ayudar? 4. ...................................................................................... ...............
5. ...................................................................................... ................

PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3


Diseño del producto. Descripción y explicación del proyecto.

...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................

PASO N º 4 Planificación del proyecto


Valor de los
Materiales
yecto.
Materiales a utilizar $
Un Trozo de cartón piedra de Herramientas Función que $
20 x 50 cms. Utilizadas cumple.
$
Cola Fría para madera.
1 - Regla de 30 cms. Medir y trazar el diseño $
3- Fotografías de tamaño.
1- sobre de escarcha plateado del Tríptico. $
1- Papel metálico. $
$
Otros materiales. $
$
$
$
Total:
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PASO N º 5 Carta Gantt: “Proyecto Tríptico”


1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad 1ra – 2da 1ra – 2da 1ra – 2da
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Despiece del objeto tecnológico


Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.

PASO N º 6 Distribución del trabajo


Educación Tecnológica NB-5

Dibuja cada paso a seguir de


Pasos a seguir: tu proyecto.
Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que Sólo hazlo si es necesario
realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo:

Paso N º 1. Diseño del objeto


..............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
............................................................................

Paso N º 2. Medidas del objeto


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 3. Trazado del objeto


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto.


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 5. Armado de las piezas.


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Educación Tecnológica NB-5

PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Tríptico”


Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
Cuales son las normas de
seguridad que tomaste
para realizar el proyecto.
Nómbralas en orden:
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................

PASO N º 8 Criterios de Evaluación. Lista de Cotejo Proyecto N º 1


1.- Situación Problema 5 puntos
Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N 2.- Diseño Previo. 0 puntos
• Participe activamente en el proyecto realizado. 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos
• Me interese por aprender los contenidos del proyecto. 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos
5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos
• Aporte opiniones para la realización del proyecto.
del objeto.
• Fui tolerante a las opiniones de los demás. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos
• Tengo la disposición para trabajar en equipo. 7.- Informe de Bitácora 15 puntos
• Busco material externo para mejorar el proyecto. 8.- Evaluación 10 puntos

S = Siempre. A = a veces. N = Nunca. Puntaje 100 puntos


Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
• Aprendí los contenidos del proyecto.
• Participe en el equipo sin generar problemas.
• Coopere con materiales.
• Aporte ideas innovadoras.
• Fui creativo en la ejecución de mi trabajo
Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5)
Coloca la nota final. NOTA FINAL
Auto evaluación
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Comprobemos lo aprendido en clases.


Resuelve Esta sopa de letra.

ANOTA LAS PALABRAS QUE ENCUENTRES

1. --------------------------------
2. --------------------------------
3. --------------------------------
4. --------------------------------
5. --------------------------------
6. --------------------------------
7. --------------------------------
8. --------------------------------
9. --------------------------------
10. --------------------------------

Realiza el siguiente crucigrama que contenga cada una de los conceptos que se
nombran a continuación.

HORIZONTALES
1.- Persona que consume un producto o
servicio
2.- Logotipo que identifica un producto.
3.- Cumplen la misión de proteger el
producto.
4.- Instrumento de planificación.
5.- Garantiza que un objeto funcione
Adecuadamente.

VERTICALES
1.- primer impacto visual que le da la
estética a un producto.
2.- Dibujo ligeramente modelado.
3.- Se coloca a ambos lados de la línea de
cota.
4.- Trazo delineado de un dibujo bien
hecho.
5.- Cifra que indica la medida en un
diseño

Responde cual es la diferencia entre un lápiz HB y un lápiz 2H.