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Educación Tecnológica NB5

TÚ, PUEDES SALVAR AL PLANETA...


3 Nuestra madre tierra, esta enferma por que el hombre le ha hecho daño, ha
ocasionado grandes problemas que esta afectando al mismo hombre, pues ha
intervenido en lo que es la sabiduría de la naturaleza, y con esta actitud ha creado
grades problemas:

U Deforestación: Lo provoca la agonía de los bosques


son el corte abusivo de los árboles o su quema: El bosque
es vital para que el clima no cambie y se produzcan
N alteraciones.
Desertización: Desaparición del manto vegetal y
erosión que provoca el avance de los desiertos.
I El Smog: Es uno de los males que afecta al hombre, y
que este mismo hombre ha provocado; es una combinación
de humo y niebla desagradable y además nociva para la
D salud, pues, contiene azufre, nitrógeno, hidrocarburos,
partículas de plomo, manganeso, carbón, etc.

A
Lluvia ácida: Esta se produce por los contaminantes
que entran a la atmósfera y se transforman en ácido
sulfúrico y nitrógeno que el agua lluvia arrastra hacia la

D Capa de ozono
superficie.
Basura: Los vertederos en las ciudades están a punto
de provocar un desastre de contaminación toxica, si el
hombre no aprende a reciclar los componentes que se
pueden reutilizar, la basura cubrirá la tierra.
EL IMPACTO DEL MEDIO
AMBIENTE.
“Celebra el Día de la tierra”… El
5 de junio.
Desde hace muchos años atrás que se vienen detectando los impactos Ambientales
que afectan y afectarán el futuro de nuestro planeta: Como por ejemplo; El agujero negro,
las mareas negras, la lluvia ácida, la capa de ozono, calentamiento de la tierra, el aumento
de los desiertos. Todo esto tiene como principal protagonista al hombre en la
intervención del eco sistema; con sus intervenciones en la extracción de materias primas,
su gran producción y el consumo en nuestra sociedad presente. Especialmente en los
países industrializados.
Con estos problemas y la abusiva e inadecuada utilización de los recursos naturales del
planeta este tipo de acción Produjo los siguientes problemas:

1. Alteración del medio ambiente.


2. Agotamiento de los recursos.
3. Aumento de residuos basurales o tóxicos.

QUIERES AYUDAR A TU PLANETA:


Entonces hazlo…

Mejorando tus hábitos de


costumbres y el consumo innecesario
de productos que no necesitas,
contribuirás a que se piedra un árbol Vertedero de Basura
menos, o un animal no sea Como ahorrar recursos:
sacrificado por lujo, además tendrás
un ambiente mas sano y saludable. 1. Ahorrando agua. Si tienes la mala costumbre de dejar la
llave corriendo, piensa que miles de personas en estos
momentos mueren de sed.
Para que pienses: 2. Ahorra luz eléctrica, no tengas aparatos encendidos sin
usar.
“Cambiar tus hábitos es difícil, Utiliza los transportes menos contaminantes.
pero no imposible.” reduce el consumo de productos innecesarios, como juguetes,
Jorge Jiménez A o juegos que te van a duras unos días.
3. Reutiliza los envases en algo útil, como maceteros. Etc.
Separa los productos que se pueden reciclar. Vidrios, latas
de bebida, papel de diario, cartón.
Educación Tecnológica NB5

Evaluación
Sector: Ed. TRABAJO DE INVESTIGACION Y EXPOSICION. sumativa
Tecnológica.
Realiza una investigación sobre los distintos tipos de
Investigación N º 3 contaminantes que existen y perjudican nuestra ciudad...
Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración de la actividad: 2 Semanas pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Trabajo de Investigación y exposición. N º 3


Integrantes
Lista de Cotejo Puntos
1.-.............................................................. Se distribuyen responsabilidades equiparadamente. 20
Respetan plazos establecidos 30
2.-.............................................................. Son responsables en la entrega de sus trabajos 30
Presentan y explican carta gantt 20
3.- .............................................................
Presentan informe de trabajo en proceso. 30
4.- ............................................................ Exponen cada uno una parte 20
Dominan el tema investigado 40
5.- ............................................................ Tienen material audiovisual 15
Dominio de espacio 15
6.- ............................................................ Responden preguntas de exposición 30
Puntaje Tot al 250

Objetivo General
Ser capaz de investigar las los tipos de contaminantes que existen y afectan la salud del hombre.
Línea de trabajo: El trabajo es teórico práctico y consiste en investigar sobre los tipos de
contaminantes y sus consecuencias y cuales son las remédiales que se les pueden dar.
Forma de trabajo: El trabajo corresponde a modalidad de investigación y se construye en tres
momentos. Cada uno de los cuales será evaluado en forma independiente. Se debe, realizar en cada
una de las etapas del trabajo, lo siguiente:
1. El Texto o Investigación o carpeta: Debe ser escrito a computador, con un
mínimo de 10 hojas que deben incluir lo siguiente:

a. Portada (1 hoja) Nombre del Profesor y Nombre del alumno; Curso; Fecha; Nº de lista; Colegio.
b. La Introducción. (1 hoja)
c. El desarrollo. (5 hojas)
d. Cuestionario de 20 preguntas con sus respuestas (1 hoja)
e. Conclusión y cierre del trabajo. (1 hoja)
f. Reflexión y critica personal ( Es la más importante del trabajo 1 hojas)
g. Presentación e índice. (1 hoja)
h. En una carpeta del mismo color para todo el curso.
2. La disertación del trabajo: Consiste en exponer los conocimientos adquiridos de
la investigación en forma clara y amena.
• Cada integrante deberá exponer una parte de la investigación.
• Debe tener seguridad en sus fundamentos.
• Visión crítica a de sus fundamentos y conclusiones.
• Se considerará el uso de texto y material predeterminado en clases.
• El tiempo es de 10 minutos por grupo.
• La evaluación es individual el trabajo es grupal.
Los materiales a usar: Se refiere a los recursos usados para ilustrar la exposición y el desarrollo del trabajo
investigativo. (Papelografos, dibujos, diapositivas etc.)
Educación Tecnológica NB5

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Impacto ambiental por la extracción y producción de materiales que
afectan la calidad de vida de las personas.
GUIA N º 11
Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 11
Realiza un diario mural donde aparezcan:
Materiales
• El nivel de consumo de materiales y de energías en los procesos. * 1 cartulina Blanca
• El nivel de rendimiento respecto del uso de los materiales. * 2 cartulinas de colores
• El grado de dispersión de elementos tóxicos. * Plumones de colores
• La posibilidad de reciclaje de los materiales desechados. * Recortes sobre el tema
• Los productos obtenidos.
• El impacto en el paisaje.

Evaluación grupal 50%. Exposición del mural y explicación del material expuesto 50%).

Investiga que actividades se han realizado para revertir o aminorar algunos de los impactos ambientales
producidos por la explotación de los recursos.

TRANSFORMACIÓN
DE LOS
MATERIALES

AGROQUIMICOS
PESTICIDAS

PRODUCTOS QUIMICOS

PRODUCTOS ARTIFICIALES

FERTILIZANTES
Indaga si los procesos de transformación resultan perjudiciales para la salud de las personas.

Justifica tu respuesta.
Educación Tecnológica NB5

Consigue datos estadísticos sobre el impacto de En el espacio en blanco realiza un


los materiales usados, en especial los aditivos cuadro estadístico sobre los tipos de
reciclajes que se realizan en chile en
químicos. el último año.

1. Investiga sobre los recursos naturales


de nuestro país, en las zonas más
importantes.
2. Busca información para una exposición
sobre la explotación de un recurso
natural importante de nuestro país,
averigua:
a. Lugares donde se extrae.
b. Cantidad de material o producto extraído.
c. Es posible que se agote.
d. Que impacto ambiental ha conllevado su
explotación.
e. Que acciones se han realizado para aminorar o
evitar este impacto.
f. Se realizan planes de manejo en la conservación
y renovación de los recursos.
i. A nivel No gubernamental.
ii. A nivel Gubernamental. O
3. Expone en un Papelógrafo la información
que conseguiste resumiendo lo más
importante de tu trabajo.

Para realizar en clases:

a. A partir del trabajo anterior proponer sugerencias específicas para la reducción del impacto
ambiental y cuidado de la naturaleza. Comparte con el curso reflexiones dadas.

Ejemplo:
B.- Elabora un afiche para una campaña publicitaria de difusión a favor del medio ambiente.

Indagar que acciones se han realizado a nivel de la Propone al interior de la sala de clase, acciones específicas de
comuna en que vives frente al problema que se te mejora, sobre el impacto ambiental.
Educación Tecnológica NB5

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Identifica las siguientes materias primas que se utilizan en la
elaboración de productos tecnológicos..
GUIA Nº 12
Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: N º de Lista:

Desarrollo de la Actividad N º 12

Realiza los siguientes trabajos:


1. Averigua como se produce la energía
eléctrica en tu ciudad. Definiendo paso a
paso desde que empieza hasta que llega
a tu casa y anótalo en tu bitácora de
trabajo.
2. Piensa con tu equipo de trabajo como
crear un objeto tecnológico para reducir
la basura.
3. Realiza un mapa de tu comuna y ubica a
lo menos tres lugares donde se utilicen
materias primas no contaminantes.
Responde:

1. Que materias primas han sido usadas en la elaboración de productos


tecnológicos, que aparecen en las figuras siguientes:

2. Señala cinco medidas para ahorrar energía en tu casa.


1. ………………….................................…………………………….
2. …………………….................................………………………….
3. ……………………................................……………………….….
4. …………………................................……………………………..
5. ………………................................………………………………..

3. Realiza una lista con las diferentes aplicaciones que se les puede dar a los
recursos naturales siguiente:
CARBÓN ARCILLA MADERA

3.
Educación Tecnológica NB5

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Realiza un cuestionario sobre los problemas ambientales;
GUIA Nº 13 revisando el texto de trabajo. Luego, expone tu conclusión al
curso para reflexionar y debatirlo.
Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 1 hora pedagógica
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: N º de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 13
Realiza en el espacio en blanco un cuestionario de 20 preguntas con sus respectivas
respuestas sobre los problemas ambientales por ejemplo:

1. El efecto invernadero.
2. La acumulación de basura
3. Los recursos naturales.
4. Deterioro de la capa de ozono
5. La contaminación del ambiente.
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Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Los Recursos Naturales.
GUIA N º 14
Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: N º de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 14
Responde:

1.- ¿De que tipo son los


recursos energéticos que
aparecen en la fotografía?

2.- ¿Cual es el uso que se


le da a cada recurso?

Reflexiona... ¿Por qué es importante no dañar el medio ambiente?


Fundamenta tu respuesta.

¿Sabias que?
Para que trabajes en clases.
El medio ambiente cuando No se
Tú eres el presidente de la republica y tienes el poder de mejorar cuida Provoca daños a:
los problemas que hay en nuestro país.
A). Los recursos naturales.
B). Contaminación ambiental.
Pregunta: ¿Cuáles serian las leyes y soluciones que aplicarías C). El efecto invernadero
para los vertederos de basura y los desechos tóxicos vistos en D). Acumulación de basura.
esta unidad? Justifica tu respuesta. E). Deterioro de la capa de ozono.
Educación Tecnológica NB5
EL RECICLAJE EN NUESTRO PAÍS.
¿SABIAS QUE?...
El gobierno se caracteriza por la incentivar en las
personas el educar a todos, en lo referente al reciclaje,
principalmente a los niños.
En Santiago se han hecho campañas con el fin de reciclar
la basura y convertir en compost todos los desechos orgánicos
que resultan de los procesos propios del cuidado de los animales.
Las autoridades conocen el problema que generan los desechos,
están preocupados de los temas del medio ambiente. Es fruto de
que las generaciones, progresivamente deben tomar conciencia
sobre el tema y ciertamente los que tienen la posibilidad de
educarse con profundidad respecto de estas materias son los
niños." Los niños de hoy, serán los responsables de este país, el
día de mañana, por esta razón debes tomar conciencia del
medio ambiente y cuidarlo.

La estrategia de las tres R…


Reducción, Reutilización y Reciclaje de los residuos que no son posibles de evitar.

RECICLAJE REUTILIZACION
REDUCCION

Mejora tu calidad de vida. Las tres R en la práctica


• Compra siempre productos con menor
cantidad de envase. Reducir: Es lo primero que debemos realizar
• Evita comprar cosas que contengan
sustancias peligrosas.
porque es la mejor forma de prevenir y no
• Procura no desperdiciar alimentos. curar. Esto quiere decir que hay que evitar que
• No comprar productos que contaminen el se genere la basura comprando como un
ambiente. usuario informado, más sabiamente y
• Ten cuidado al utilizar productos utilizando los productos de la manera correcta.
contaminantes para no derramar o
desperdiciar en el ambiente.

Hay gente que piensa que a las tres Reutilizar: Es tratar de darle algún uso a la
basura antes de tirarla, por ejemplo, forrar las
"R" habría que agregarle algunas R más.
cajas, frascos o latas y usarlas para guardar
Por ejemplo Repensar que implica que cosas.
algunos de los productos deben ser
diseñados nuevamente para hacerlos
menos contaminantes al ambiente, y
menos consumidores de recursos, etc. Reciclar: Es una actividad que desarrollan
Otros creen que es muy importante muchas empresas y personas, consiste en
repensar y responder. Y con esto se rescatar la basura para volver a utilizarla. Del
refieren a que si ves algo que no te papel y cartón, se puede recuperar cerca del
gusta de un producto porque daña el 40% a través del reciclaje, si no están
revueltos con basura que los moje o manche.
ambiente podrías escribirle a los
productores para hacerles saber tu
preocupación.
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RECICLAJE DE ALGUNOS MATERIALES...

Como se reutilizan algunos materiales.

El vidrio se separa por


color, después se muelen en
pequeños pedazos y se aplanan.
Luego se le agrega arena y se
hecha en unos hornos ardientes
para darle nuevas formas según
pedido.

MATERIAL VIDRIO

Se separa y reduce en
pequeños trozos que se lavan
para sacar las etiquetas y sus
adhesivos. Los trozos se
reciclan a sus componentes
originales, luego se derriten
y se vierten en grandes moldes
para darles nuevas formas.

MATERIAL PLASTICO

El papel y el
cartón se separan y luego se
mezclan con agua, formando una
pulpa; se retiran los
materiales ajenos como
corchetes e impurezas de
metales, después la pulpa se
vierte en moldes planos para
luego secar. Se prensan y se
enrollan en forma de hoja.

MATERIAL PAPEL Y CARTON

Se juntan en fardos grandes


luego se compactan y se
trituran, después se queman las
etiquetas y los rótulos para
fundir el metal; Luego se hacen
lingotes los que se aplanan y se
enrollan para hacer nuevas latas
de aluminio.

MATERIAL ALUMINIO
Educación Tecnológica NB5
EL GOBIERNO SE PONE LAS PILAS...
En todo chile, especialmente en
¿QUÉ RESIDUOS BOTAMOS LOS santiago se han puesto contenedores para
CHILENOS? reciclar los materiales que pueden se
utilizados de nuevo, identificados por colores
• 65,50 % de materia orgánica
para la recolección selectiva de residuos, así
• 14,81 % de papeles y cartones
como por un dibujo para que los niños lo
• 1,00 % de vidrios
identifiquen más fácilmente en la parte
• 2,64 % de plásticos
exterior. También se han instalados paneles
• 2,00 % de metales
que informarán y explicarán el proceso que
• 2,00 % de madera
reciben los residuos al ser reciclados. Es por
• 3,70 % de textiles y cueros
• 2,72 % no clasificado.
ello que se hace cada vez más necesario y
urgente contar con actividades que
promuevan la minimización de los residuos
Existen materiales que pueden ser sólidos domiciliarios e industriales.
reciclados, es decir, vueltos a utilizar como
materias primas en procesos productivos
diversos. Tal es el caso del papel y el ¿SABÍAS QUE? ...
cartón, las maderas, los vidrios, varios
metales, etc. La cantidad de desechos que botamos
diariamente en Chile es de 7.000 toneladas, de
la cuales 3.500 son aportadas por Santiago. Con
Se identifican por colores:
esta cantidad podemos llenar el Estadio
• EL COLOR VERDE: Para papeles y cartones. Nacional.
• El COLOR CAFÉ: Para la materia orgánica. Es imposible continuar a este ritmo. Los
• EL COLOR PLOMO: El plomo para los demás vertederos seguirán agotándose, para dar lugar
residuos. a nuevos.

OBJETOS DE PAPEL RECICLABLE.

• Desperdicios de papel
• Hojas y cuadernos
• Periódicos
• Revistas
• Invitaciones
• Cajas de cartón
• Etiquetas
EL RECICLAJE DEL PAPEL… • Papel celofán
• Fotografías
¿Qué se entiende por reciclaje de • Cartones de huevo
papeles? • Tetra pack y otros...
Por reciclaje de papeles se entiende el proceso
de recolectar en las ciudades papeles y
cartones ya usados, y transformarlos en
nuevos papeles, mediante un proceso
industrial que separa las fibras vegetales
útiles, de las impurezas que traen los papeles
usados.

El reciclaje de papeles y cartones


usados consiste básicamente en tres
procesos principales:

• la preparación de la pulpa,
• la remoción de las impurezas, y
• la aplicación de productos químicos.
Educación Tecnológica NB5

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
1.- Cuales de los siguientes objetos tecnológicos; satisfacen las
GUIA Nº 15 necesidades del hombre sin afectar el ambiente.

Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 1 hora pedagógica.


Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 15 FUNCION


Nombre:
Justifica tu respuesta:
...........................................

CARACTERISTICAS

MATERIA PRIMA

FUNCION Justifica tu respuesta: Nombre:

...........................................

CARACTERISTICAS

MATERIA PRIMA

FUNCION
Nombre: Justifica tu respuesta:

...........................................

CARACTERISTICAS

MATERIA PRIMA
Educación Tecnológica NB5
Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica. En el espacio en blanco realiza un juego donde se
produzcan ventajas a las desventajas ambientales que ya
GUIA N º 16 conoces.

Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 2 horas pedagógicas


Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: N º de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 16
Instrucciones del Juego.
Reglas del Juego
Educación Tecnológica NB5
LOS TIPOS DE RESIDUOS.

Existen distintos tipos de Existen dos tipos de residuos:


residuos que afectan al hombre y
su entorno y son los siguientes: 1. Los residuos Orgánicos.
Son todos los alimentos
1. Residuos Domiciliarios. biodegradables que se
2. Residuos Hospitalarios descomponen por medio de los
3. Escombros microorganismos.
4. Residuos Industriales.
5. Residuos Especiales. 2. Los residuos Inorgánicos.
Son todos los desechos que
provienen de los seres vivos y
Los residuos Inorgánicos. que demoran mucho tiempo en
producir su descomposición.

Los residuos Orgánicos.

Realiza un Diario Mural

Sobre la Reducción, Reutilización y


Reciclaje de los siguientes materiales: A INVENTAR OBJETOS
• Metales.
• Vidrios. Realiza un objeto tecnológico que
• Plásticos. tengan los siguientes materiales
• Combustibles. incorporados.
• Detergentes. • Madera
• Cartón o papel
• Género
PARA RESPONDER… • Plástico.

• Discute y analiza acerca de las necesidades Y en el informe debe ir la función


que debe tener un usuario en el uso eficiente del objeto, todas las características
de las energías, especialmente las de hogar. y propiedades de cada materia prima
que se utilicen.
• Determina las funciones del objeto
tecnológico que realizaste con energía no
convencional • Elabora una tabla con las características y
funciones que deberá cumplir el objeto
• Nombra las características que tu objeto tecnológico a construir.
tecnológico tiene, en todos sus aspectos;
volumen, forma, color, textura etc. • Cuales crees tu que son los potenciales
usuarios que utilizarían tu objeto tecnológico
• Donde crees tú que esta la eficiencia del y ¿Por qué?
objeto tecnológico realizado por ti. Justifica
tu respuesta. • Elabora un esquema explicativo del por que
el objeto tecnológico estudiado, comparado
• Realiza 20 fichas de objetos tecnológicos que con uno convencional, tiene un impacto
funcionen con energías limpias. ambiental menor.
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TIPOS DE PEGAMENTOS

Adhesivos Húmedos

Se aplican sólo en una de las piezas a ser


unidas e inmediatamente esta se pega a la
segunda pieza.
Las piezas deben fijarse bien, ya que se
adhieren hasta que el solvente se haya
evaporado; los pegamentos libres de
solvente usan agua como portador del
adhesivo. Pegamentos de Contacto
Éste tipo de pegamento es ideal para los materiales porosos.

Estos adhesivos se colocan en ambas partes a


unir, dejando que seque un poco el pegamento
(el tiempo de secado se indica en cada
envase). Después las piezas se juntan
ejerciendo una fuerte presión entre sí.
Las partes quedan inmediatamente unidas, así que la
pieza de trabajo puede ser sometida a esfuerzos casi
inmediatamente.

Pegamentos termo fusibles

Pueden aplicarse en forma de cartuchos, barra, polvo,


granulado, red o película. No contienen solventes y
por lo general no necesitan mezclarse o dosificarse.

Los adhesivos termo fusibles se funden con el calor;


ya sea al momento de pegar (por ejemplo, planchando Autoadhesivos
cintas encoladas) o con la ayuda de una pistola que
aplica el pegamento caliente sobre las piezas a ser Son productos que se conservan
unidas. permanentemente su poder adhesivo.

Estos pegamentos son ideales si no requieres de un pegado de


larga duración, es decir, si quieres volver a despegarlo más
adelante.

Los autoadhesivos se aplican básicamente por


medio de cintas y bandas adhesivas, en bandas y
almohadillas autoadhesivas de dos caras, así
como en notas, etiquetas y hojas plásticas
autoadhesivas.

Son pegamentos que endurecen por una reacción química, física o catalítica; de acuerdo al tipo de reacción
pueden tener uno o dos componentes.

a) Adhesivos reactivos de un componente son los que reaccionan, según el tipo, con la humedad, los rayos
UV o el oxigeno del ambiente. El pegamento se aplica únicamente en una de las piezas que se van a unir; el
adhesivo reaccionará inmediatamente con el componente del ambiente o sobre la superficie de pegado, es
decir, la otra pieza.

b) Adhesivos reactivos de dos componentes Según el tipo, pueden ser líquidos, pastosos o en polvo.
Generalmente, los componentes deben mezclarse en la relación que indica su envase. Su período de secado es
muy corto, por lo que hay que utilizarlos casi inmediatamente.
Se aplica sobre todas las piezas a unir, que deben fijarse hasta que el pegamento se endurezca por completo.
Además de conocer el tipo de adhesivo que te conviene, es importante conocer algunas características propias
de cada pegamento, ya que algunos contienen solventes, irritan la piel o son venenosos al ingerirse. Lo cual se
convierte en un factor preponderante sobre todo si lo van a utilizar los niños.
La durabilidad del pegamento también influye en la decisión, así que si necesitas que la pegadura resista por
mucho tiempo no debes usar un adhesivo suave.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PEGAMENTOS

Una vez que conoces los tipos de pegamento, es fácil saber cuál te ayudará a tener un pegado durable o
elegir cuál herramienta es la más adecuada para aplicar el adhesivo.
La mayor parte de los materiales que utilizamos comúnmente para manualidades y trabajos escolares de los
pequeños pueden adherirse con los siguientes pegamentos:

Usar únicamente bajo la estricta


vigilancia de un adulto.

1 minuto

Pega inmediatamente pero no con


mucha fuerza.
Ideal para materiales porosos y no
porosos
Tanto la pistola como el adhesivo pueden
provocar quemaduras cuando están
calientes.
Pistola para silicón

De uso familiar. Usar bajo supervisión de un


adulto

30 minutos 30 minutos

Papel y materiales livianos. Ideal para trabajos manuales


hechos de unicel, madera,
Comis., papel, cartón y tela.
No toxico.
Contiene solventes, así que
requiere de una buena
ventilación
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Mantener fuera del alcance de los niños.

Pegamento Blanco Pegamento transparente multipropósitos


30 segundos

Necesita calentarse con una plancha


para que pegue.
Ideal para pegar tela, galones o
aplicaciones.

Disponible en cinta encolada o película.


Tanto la plancha como las superficies a
pegar pueden provocar quemaduras
cuando están calientes.
Pegamento para pasta francesa

Usar bajo la supervisión de un


adulto.

4 minutos
Adhesivo flexible, ideal para
preparar o pegar pasta
francesa.

No toxico.
Adhesivo térmico

Usar bajo la supervisión de un adulto.

3 segundos

Bueno en materiales porosos y no


porosos.

Contiene solventes, así que requiere


de una buena ventilación.
Película adhesiva doble cara

Recomendada para niños. Silicón Líquido

3 segundos
Adhesivo suave, ideal para materiales livianos
como la diamantina o palatina.
Puedes recortarla para darle la forma que
prefieras

No toxico.
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¿Cómo preparar tus piezas para que adhieran


adecuadamente?
Una vez que decidiste cuál es el
pegamento que más te conviene según sus ¿Con qué aplico el
características, debes aplicarlo pegamento?
correctamente; recuerda, los adhesivos se
secan rápidamente. Las brochas y pinceles para
Toma en cuenta las siguientes indicaciones pegamento se usan para esparcir
y obtendrás excelentes resultados, incluso si el adhesivo en superficies
el envase del pegamento no tiene aplicador grandes.
Antes que nada...

En caso necesario lija las imperfecciones de la


superficie antes de aplicar el adhesivo.

Limpia la superficie de cualquier suciedad, oxido,


pintura, grasa u otros cuerpos extraños.

Checa que las superficies de pegado estén secas.

Evita tocar las superficies ya preparadas para que


no entren en contacto con grasas de la piel. Si necesitas colocar pequeñas
cantidades de pegamento
Aplica el adhesivo uniformemente y en capas ayúdate con palitos o palillos de
finas (en el caso de los pegamentos de contacto, madera
respeta el tiempo de secado).

Consejos para una pegadura


durable
Es muy fácil reforzar aquellas partes de la
pegadura que no tienen mucha fuerza.
Al simular la unión, es decir, al juntar y
apretar las piezas que se van a pegar
puedes darte cuenta del esfuerzo o Algo muy útil en las uniones
desgaste de la pegadura. Por ejemplo; si finas son los dosificadores de
vas a pegar papel sobre un cartón, colócalo punta delgada, ya que
el primero y verifica si se enrollan sus permiten dejar puntos
esquinas o costados; de este modo podrás pequeños.
prevenir cualquier desperfecto que pudiera
tener la pegadura.

METODOLOGIA DE PROYECTO N º 4
Educación Tecnológica NB5

PASO Nº1 Propuesta de trabajo


Situación Problema Nombre del Proyecto: Bolso para compras.
La Sra. Maria quiere Objetivo del proyecto: Poder trasladar mercadería de un lugar
comprar su mercadería, a otro.
pero, no tiene bolso de
compra.
Responsable(s): N º de Lista:
¿Le puedes ayudar a la
Sra. Maria a diseñar un 1. .............................................................. .................
bolso a partir del 2. .............................................................. .................
diseño previo y decirle
que materiales necesita 3. .............................................................. .....................
para hacer este 4. ............................................................................. ......................
proyecto? 5. ............................................................................. .....................

PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3


Diseño del producto. Descripción y explicación del proyecto.

...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................

PASO N º 4 Planificación del proyecto.


Valor de los
Materiales a utilizar Herramientas Función que Materiales
Utilizadas cumple. $
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Total
Educación Tecnológica NB5

PASO N º 5
Carta Gantt: “Proyecto: Bolso de compra”
1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad
1ra – 2da 1ra – 2da 1ra – 2da
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Despiece del objeto tecnológico


Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que
cumple dentro del proyecto. Perspectivas del Objeto

FRENTE O ALZADA.

PERFIL

PLANTA
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PASO N º 6 Distribución del trabajo

Pasos a seguir: Dibuja cada paso a seguir de


Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo tu proyecto.
que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Sólo si es necesario hacelo...

Paso N º 1. Diseño del objeto


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 2. Medidas del objeto


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 3. Trazado del objeto


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
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Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto.


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Paso N º 5. Armado de las piezas.


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Educación Tecnológica NB5

PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Bolso de compra”


Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.
Cuales son las normas de
seguridad que tomaste para
realizar el proyecto.
Nómbralas en orden:
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PASO N º 8 Criterios de Evaluación.


Lista de Cotejo Proyecto N º 4
Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N 1.- Situación Problema 5 puntos
• Participe activamente en el proyecto realizado. 2.- Diseño Previo. 0 puntos
• Me interese por aprender los contenidos del proyecto. 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos
4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos
• Aporte opiniones para la realización del proyecto.
5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos
• Fui tolerante a las opiniones de los demás.
del objeto.
• Tengo la disposición para trabajar en equipo. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos
• Busco material externo para mejorar el proyecto. 7.- Informe de Bitácora 15 puntos
8.- Evaluación 10 puntos
S = Siempre. A = a veces. N = Nunca.
Puntaje 100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
• Aprendí los contenidos del proyecto.
• Participe en el equipo sin generar problemas.
• Coopere con materiales.
• Aporte ideas innovadoras.
• Fui creativo en la ejecución de mi trabajo
Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5)
Coloca la nota final. NOTA FINAL
Auto evaluación
Educación Tecnológica NB5

Comprobemos lo aprendido en clases.

Resuelve esta sopa de letra.


Anota las palabras que encuentres

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2. --------------------------------
3. --------------------------------
4. --------------------------------
5. --------------------------------
6. --------------------------------
7. --------------------------------
8. --------------------------------
9. --------------------------------
10. --------------------------------

Realiza el siguiente crucigrama sobre el medio ambiente.


HORIZONTALES
1.- Se produce por los contaminantes que
entran a la atmósfera y lo
transforman en ácido sulfúrico.
2.- Combinación de humo y niebla.
3.- Erosión que provoca el avance de los
desierto.
4.- Desaparición de bosques en forma
abusiva.
5.- Se le da un nuevo uso a los objetos
que terminan su vida útil.

VERTICALES
1.- Proceso de recolectar productos que
terminaron su vida útil.
2.- Son todos los alimentos
biodegradables que se descomponen
por medio de los micro organismos.
3.- Desechos que provienen de los seres
vivos.
4.- Lugar donde viven todos los seres
vivos.
5.- Mancha que se produce en el eje de la
tierra por lo aerosoles

Responde cual es la diferencia entre Reutilizar y reciclar.

}
Educación Tecnológica NB5

EL IMPACTO AMBIENTAL DE LAS ACTIVIDADES


AGROPECUARIAS
Las actividades agrícolas y las de ganadería, contribuyen
también a la contaminación del ambiente. El desequilibrio
ecológico que se genera al introducir labores agrícolas en un
ambiente, produce tal desajuste, que da lugar a que se
desarrollen plagas que atacan las cosechas.

Para poder combatir las plagas, se desarrolló la producción de


biocida (plaguicidas, herbicidas, insecticidas tóxicos, bactericidas),
sustancias capaces también de acabar con la vida de cualquier
especie vegetal y animal.

Maderas taladas

Ganaderí
LOS BIOCIDAS MATAN LA PLAGA Y OCASIONAN
LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

• Interfieren en el equilibrio ecológico porque dañan


especies que no tienen nada que ver con el cultivo o
cría.
• Entran en la cadena alimentaría a través de los
consumidores de primer orden como son los
herbívoros, y luego causan daños a las personas.
• Ocasionan daños en la salud de los seres
humanos como intoxicaciones o dermatitis, cuando
se consumen vegetales que han sido irrigados por
Maquina regadora de biocida.
pesticidas • Contribuyen a la contaminación del agua, cuando
se infiltran hacia aguas subterráneas que surten a
ríos y lagos.

Por su parte los fertilizantes, son sustancias químicas producidas por la industria con el fin de
suministrar nutrientes al suelo como sales nitrogenadas, fosfatadas o de potasio, calcio, magnesio y
azufre, para favorecer las cosechas y para aumentar la productividad vegetal.

LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO, EL AIRE Y AGUA SE


GENERA POR LA UTILIZACIÓN DE FERTILIZANTES Y
SE DEBE PRINCIPALMENTE A:

• La utilización indiscriminada del fertilizante por parte de


los agricultores en los cultivos.
• La forma de distribución del fertilizante sobre grandes
extensiones agrícolas.
• Los nitritos presentes en los fertilizantes pueden
provocar enfermedades graves como el cáncer.
• Por su parte, la tala de árboles crea un desequilibrio
ecológico, y la quema para renovar los pastos, destruye
la materia orgánica que enriquece los suelos y
promueve la extinción de animales y plantas.
Quema de pastos indiscriminados.
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Las especies desarrollan resistencia al biocidas


cuando es utilizado con mucha frecuencia, por lo
que se aumentan las concentraciones de estas
sustancias para que sean efectivas contra la plaga
Las actividades de ganadería empobrecen los suelos
y además, pueden contaminarlos junto con las
aguas. Un factor que favorece esta forma de
contaminación, es el excremento de los animales.
Las heces del ganado afectan de tal manera el
suelo, que cuando los alimentos producidos entran
EXTINCION DE ANIMALES en contacto con el cuerpo humano pueden ocasionar
un sin número de enfermedades.
ACTIVIDAD AGROPECUARIA EN CHILE
La agricultura en chile se considera irracional
porque viola los principios que regulan los sistemas
ecológicos, produciendo grandes impactos en el medio
ambiente especialmente en la zona sur:

• Tala y quema de bosques a objeto de aprovechar las


tierras para el cultivo.
• Cultivos en zonas no adecuadas lo cual generará
agotamiento en la fertilidad de los suelos.
• Deterioro de los suelos agrícolas por el abuso de los
TALA DE BOSQUES
fertilizantes e insecticidas y el uso de tecnología no
adecuada.
Sin embargo, las actividades
agropecuarias que se realizan en chile son
muy importantes porque generan parte de
la alimentación a las zonas urbanas y
rurales y a la vez constituyen fuentes de
trabajo. Pero también generan una carga
elevada de contaminación debido al
arrastre y dispersión de biocidas,
fertilizantes y sedimentos, los cuales al
caer a los ríos, lagos y mares los
contamina.

Las actividades mineras sin un


control adecuado provocan contaminación
del aire, agua y suelo. Y las actividades DESIERTO ARIDO
agrícolas y ganaderas deben desarrollarse
de manera racional de tal forma que POSIBLES SOLUCIONES DE CULTIVOS
garanticen el autoabastecimiento de
alimentos sin perjudicar el equilibrio • Usar enemigos biológicos naturales para
ecológico. combatir las plagas sin dañar el ambiente.
• Alternar diferentes cultivos para
disminuir la degradación del suelo.
• Desarrollar cepas vegetales resistentes
a los insectos por ingeniería genética, en
vez de insecticidas.
• Evitar la tala y quema indiscriminada,
para proteger el suelo de la erosión.
• Controlar la deforestación. En caso
necesario, hacerlo en la medida y cantidad
de suelo que se requiera, dejando zonas
boscosas que sirvan de refugio a la fauna
del lugar.

EXTRACCIÓN DE MATERIAL MINERO


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EXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS ENERGÉTICOS.

La mayor parte de la energía


utilizada en los diferentes países proviene
del petróleo y del gas natural. La
contaminación de los mares con petróleo es
un problema que preocupa desde hace muchos
años a los países marítimos, sean o no
productores de petróleo, así como a las
empresas industriales vinculadas a la
explotación y comercio de éste producto.
Desde entonces, se han tomado enormes
previsiones técnicas y legales
internacionales para evitar o disminuir la
ocurrencia de estos problemas Los derrames
de petróleo en los mares, ríos y lagos
producen contaminación ambiental: daños a
la fauna marina y aves, vegetación y
aguas. Además, perjudican la pesca y las DERRAME DE PETRÓLEO EN LOS MARES.
actividades recreativas de las playas. Se
ha descubierto que pese a la volatilidad de Pero, no son los derrames por
los hidrocarburos, sus características de accidentes en los barcos que transportan el
persistencia y toxicidad continúan teniendo petróleo, en alta mar o cercanía de las
efectos fatales debajo del agua.
costas, los únicos causantes de la
contaminación oceánica con hidrocarburos.
La mayor proporción de la contaminación
proviene del petróleo industrial y motriz, el
aceite quemado que llega hasta los océanos
a través de los ríos y quebradas. Se estima
que en escala mundial, 957 millones de
galones de petróleo usado entran en ríos y
océanos y 1500 millones de galones de
petróleo crudo o de sus derivados son
derramados en los mares.

AVES CONTAMINADAS POR

Las causas que originan éstas pérdidas están asociadas a las fases de explotación y transporte de los
hidrocarburos. No obstante, el patrón de ocurrencia es conocido por la industria y las autoridades. Escapes por
corrosión de las tuberías y por desperfectos en las estructuras de extracción y en las instalaciones de bombeo y
estaciones de flujo, derrames en las operaciones de descarga de los tanqueros y otros, constituyen los
elementos característicos de dicho patrón.

Otro contaminante gaseoso de la atmósfera es monóxido de


carbono, gas expelido por los automóviles. El monóxido de
carbono disminuye la capacidad de la sangre para transportar
oxígeno generando una sobrecarga en la función bombeadora del
corazón. El uso y extracción irracional de esta importante fuente
energética, conduce a su agotamiento en unas cuantas décadas,
obligando al desarrollo de nuevos combustibles o fuentes de
energía alternativas. Una de estas alternativas es el carbón.
Existen grandes yacimientos en muchas regiones del planeta,
pero la extracción y la quema del carbón también acarrean
problemas en el ambiente, pues al igual que el petróleo, su
combustión produce dióxido de azufre que al combinarse con el
agua de las nubes forma ácido sulfúrico, que cae con la lluvia,
Contaminación de monóxido de carbono. produciendo el fenómeno llamado lluvia ácida.

Otras de las fuentes alternativas de energía desarrollada es la radioactiva que genera


muchos desechos o contaminantes radioactivos, provenientes de las reacciones nucleares, o de
yacimientos de minerales radioactivos, de las plantas donde se refinan o transforman estos
minerales, y de las generadoras de electricidad que funcionan con materia radiactiva. Todavía no se
conoce un método para eliminar estos desechos sin riesgo para el hombre.
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Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Identifica los recursos energéticos empleados durante el
GUIA N º 6 proceso.
Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 6

Producto Materiales Recursos Materiales Proceso Recurso


Procesados energético
Zapato Cuero Animales Se saca el cuero Energía eléctrica
del animal

Cordón Algodón
Broches Hierro
Suela Animal
Hilo algodón

Producto Materiales Recursos Materiales Proceso Recurso


Procesados energético
Olla a presión

Producto Materiales Recursos Materiales Proceso Recurso


Procesados energético
Libro

Producto Materiales Recursos Materiales Proceso Recurso


Procesados energético
Lámpara

Producto Materiales Recursos Materiales Proceso Recurso


Procesados energético
Cocina
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Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. Acumulativa
Tecnológica.
¿Nombra cuales son los medios y usos más frecuentes
GUIA Nº 7 de energías y que productos producen un daño al medio
ambiente, especialmente a nuestra salud?
Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 1 hora pedagógica
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 7

Medios más frecuentes... Productos que producen daños...

Justifica tu respuesta con tres puntos distintos ¿Sabias que?

El Petróleo y sus derivados son un


peligro para los hombres por:

• Su contaminación por las


chimeneas.
• Por el gas toxico de los
automóviles y buses.
• Por las industrias
contaminantes.

Estos se liberan al ambiente que genera


el smog de las grandes cuidades
especialmente el gran santiago.

Extracción del
Petróleo