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PLANIFICACION CLASE A CLASE AO 2012 SUBSECTOR: lenguaje y comunicacin CURSO: 3 A-B-C PROFESOR: Jacqueline Huentelicn NOMBRE DE LA UNIDAD Mi barrio

Multicolor Planificacin Clase 1 semanal

Clase 2

Clase 3

Clase 4

Conocer ambiente de aula, Diagnostico comprensin lectora Tema u objetivo de compaeros y profesor la clase Asisten a acto de inauguracin Reciben evaluaciones Inicio del ao escolar Desarrollo

Retroalimentar evaluacin

Diagnostico contenidos curriculares.

Juego del abecedario

Reciben evaluaciones

Conocen su sala de clases y a Escuchan las instrucciones de las se retroalimenta la Escuchan instrucciones sobre la evaluacin. su profesor jefe. actividades del diagnstico. evaluacin diagnostica y se Desarrollan evaluacin Bienvenida y presentacin Desarrollan evaluacin corrigen errores. Dinmicas de presentacin Se refuerza contenidos poco comprendidos Comentan expectativas sobre Retroalimentacin evaluacin el ao que se inician. Suvenir por nio Evaluacin escrita por alumno Comenta aprendieron lo que Retroalimentacin evaluacin

Cierre

Recursos

Lpices y cuadernos

Evaluacin escrita por alumno

Adecuacin curricular.

Planificacin semanal

Clase 5

Clase 6 Demuestran la comprensin de cuentos

Clase 7 Reconocer prrafos, puntuacin en diversos textos

Clase 8 Distinguen entre hecho y opinin

Conocen la biblioteca CRA y Tema u objetivo los elementos que la de la clase conforman. Conocen estrategias de comprensin lectora: hallar la idea principal. Conocen el objetivo de la Inicio clase. Observan video de la cuncuna rayo de luna. Lo comentan

Conocen el objetivo de la clase Escuchan comprensivamente textos literarios.

Desarrollo

Comentan lo ques una biblioteca y loe que en ella se puede encontrar. Comprenden algunos conductas aceptadas en las bibliotecas distinguindolas de otras negativas. COM.LECTORA Explican con sus palabras lo que entienden por comprensin lectora. Observan diapositiva de lo que debe hacer todo buen lector antes, durante y despus de leer. Conocen la estrategia para encontrar la idea principal en los textos o artculos ledos. ( oracin, ultima oracin). Aplican lo aprendido

Conocen el objetivo de la clase Leen silenciosamente durante 15 minutos. Leen los comentarios de la lectura diaria. Reciben comentarios de la prxima clase. Leen en forma individual la lectura Nombran de los personajes principales y la modista. sus caractersticas fsicas y sicolgicas Seleccionan palabras ms destacadas del texto escuchado. desconocidas y definen de acuerdo Reconocen ambiente. al uso dado en la lectura. Luego buscan la misma palabra en el Resumen con sus propias palabras el diccionario y anotan todos los texto escuchado. significados posibles y las comparan con la propia. Marcan los prrafos que tiene la lectura. Reconocen el tipo de puntuacin. Escriben un texto de tres prrafos utilizando una correcta puntuacin. Definen conceptos en estudio.

Conocen el objetivo de la clase Observan oraciones con algunas consignas. Comentan las diferencias y semejanzas entre ellas.

Trabajan en grupos Reciben un grupo de oraciones Reconocen cul de ellas es un hecho comprobable y cual es una opinin.

desarrollando una lectura comprensiva (gua de trabajo)

Cierre

Recursos

Comentan las respuestas y se retroalimenta la gua de comprensin lectora. Sealan lo que aprendieron en la clase. Video diapositiva Lectura comprensiva.

Comentan lo que aprendieron con la Comentan lo que aprendieron en la Comentan lo que aprendieron actividad. clase Reciben lectura diaria para realizar sus comentarios del prximo da. Cuento, lectura diaria. Carteles con oraciones

Adecuacin curricular.

Planificacin semanal Tema objetivo la clase

Clase 9

Clase 10

Clase 11

Clase 12 Reconocer palabras que sirven para describir. Completar en organizadores grficos los contenidos de un cuento.
Completar en organizadores grficos los contenidos de un cuento.

Desarrollar la habilidad de repetir Reconocer las palabras que sirven Reconocer la estructura de los u trabalenguas (Lecciones CRA) para nombrar. cuentos. de Hallar la Idea Principal Producen en forma oral narraciones Identificar los momentos del cuento. breves.

Conocen el objetivo de la clase. Inicio

Conocen el objetivo de la clase. Leen sus comentarios sobre la lectura diaria recibida la clase anterior. Pegan nueva lectura diaria.

Conocen el objetivo de la clase. Leen sus comentarios sobre la lectura diaria recibida la clase anterior. Pegan nueva lectura diaria. Observan un cuento digital las zapatillas rojas Reconocen los momentos del cuento visto. Identifican personajes principales y secundarios. Reconocen el ambiente donde ocurren los hechos. Completan organizador grafico con lo visto anteriormente

Desarrollo

CRA: Leen y repiten algunos trabalenguas presentados por docente CRA. Dicen por turnos algunos trabalenguas que conozcan. Se renen en grupos Cada grupo recibe un trabalenguas y las instrucciones del trabajo a realizar: Cada grupo deber recitar frente al grupo curso en forma creativamente el trabalenguas recibido (mmica, disfraz, etc.) COM.LECTORA Leen la primera parte de un relato sobre un perro llamado Spot. Luego, responden algunas preguntas relacionadas con la idea principal: De qu trata principalmente esta

Se renen en grupos de cinco compaeros y compaeras. Observen y conversen acerca de una imagen con nios. Comentan lo que hacen los nios en la imagen. Proponen nombres para los nios y la nia de la imagen Describen el lugar donde se encuentran los nios. Inventan en forma oral una historia relacionada con los nios de la imagen, siguiendo esquema previo.(inicio, desarrollo, cierre). .

Conocen el objetivo de la clase. Leen sus comentarios sobre la lectura diaria recibida la clase anterior. Pegan nueva lectura diaria. Dibujan su autorretrato y escriben dos caractersticas de cada uno. Recuerdan clase anterior y el cuento que vieron. Comentan cmo eran los personajes, fsica y sicolgicamente del cuento visto. Completan organizador grafico con los personajes y sus caractersticas En relacin al cuento visto completan algunos enunciados con adjetivos calificativos. relacionados con los personajes y ambiente del cuento las zapatillas rojas . Conceptualizan con sus palabras lo que entienden por adjetivos calificativos.

Cierre

Recursos

parte del relato?. Cul es la idea principal de esta parte del relato? Dnde hallaste la idea principal? Dnde hallaste la idea principal?. Comentan la estrategia de cmo es Completan organizador grafico sobre que se puede encontrar la idea los sustantivos principal en los textos. Leccin CRA Cuadernos, lpices , gomas Lectura comprensiva

Comentan lo que aprendieron

Video de cuento las zapatillas rojas Lpices y cuadernos http://www.youtube.com/watch?v=D6 0hKGeNaqU Lecturas diarias

Adecuacin curricular.

Planificacin semanal

Clase 13

Clase 14

Clase 15

Clase 16

Celebran el da de la poesa Produccin oral y escrita de textos Tema u objetivo de Escriben los sentimientos que les breves de intencin literaria y no la clase inspiran algunos objetos liricos literarios.
Identificar las partes de un cuento.

Realizan evaluacin escrita del Identifican tipos de sustantivos libro Las Vacaciones de Fran comunes: concretos, abstractos, colectivos, etc.

Inicio

Identificar los momentos del cuento. En biblioteca CRA Observan video Conocen el objetivo de la clase. Reciben ovulaciones . sobre poetas contemporneos Leen sus comentarios sobre la chilenos. lectura diaria recibida la clase Conocen aspectos de sus obras. anterior. Comentan sobre lo visto Pegan nueva lectura diaria. Escuchan poemas de poetas chilenos. Sealan que sensaciones tuvieron al escuchar los poemas. Eligen un tema y escriben lo que sienten al respecto. En grupos presentan sus poemas en forma creativa. (paisajes, formas, nubes, etc) Presentan sus creaciones al grupo curso. Decoran biblioteca cra con sus poemas artsticas Cartulinas, plumones, lpices de colores, pegamento. Observan lminas con los momentos de un cuento. En voz alta tratan de armar una historia relacionada con las imgenes. Escriben un cuento a partir de las imgenes vistas. Junto con su profesor cada uno revisa y corrige su cuento Leen sus cuentos al grupo curso Escuchan instrucciones sobre de la evaluacin. Despejan dudas sobre la evaluacin. Desarrollan evaluacin en forma personal y en silencio.

Conocen el objetivo de la clase. Leen sus comentarios sobre la lectura diaria recibida la clase anterior. Pegan nueva lectura diaria Observan presentacin de PowerPoint con la clasificacin de los sustantivos. Reciben gua de trabajo. Se revisa las guas y de corrigen errores. Pegan mapa conceptual con resumen de lo visto en la clase. Comenta lo que aprendieron en la clase

Desarrollo

Cierre

Entregan evaluacin. Se retroalimenta la evaluacin

Recursos

Lminas con imgenes. Lpices y cuadernos. Lecturas diarias

Evaluaciones

Presentacin Guas de trabajo.

Adecuacin curricular.

Evaluacin diferenciada.

Planificacin semanal

Clase 17

Clase 18

Clase 19

Clase 20

Cra: Tema u objetivo de la clase

Reconocen los gramaticales del (genero y nmero)

accidentes Reconocer palabras que sustantivo. sirven para describir.. Idnticar la funcin y clasificacin de los adjetivos Conocen el objetivo de la clase. Leen sus comentarios sobre la lectura diaria recibida la clase anterior. Pegan nueva lectura diaria Observan presentacin sobre la clasificacin de los adjetivos y su funcin. En parejas trabajan con gua de aprendizaje sobre los adjetivos. Se revisa y retroalimenta la gua en forma conjunta con el docente. Cometan lo que aprendieron Guas sobre adjetivos Presentacin PowerPoint

Reconocer prrafos en textos narrativos.

Inicio

Asisten a sala CRA y trabajan Conocen el objetivo de la clase. la leccin sobre Leen sus comentarios sobre la lectura diaria recibida la clase anterior. Pegan nueva lectura diaria Trabajan en forma individual con guas de aprendizaje. Se retroalimenta la gua y se corrigen errores. Se completa organizador grafico con el concepto en estudio.

Conocen el objetivo de la clase. Leen sus comentarios sobre la lectura diaria recibida la clase anterior. Pegan nueva lectura diaria

Desarrollo

Escuchan explicacin sobre cmo estn estructurados los textos en presentacin de PowerPoint. Reciben un texto narrativo. Leen en voz alta y por turnos el texto recibido. Comentan de qu trata Identifican la cantidad de prrafos que contienen

Cierre

Comenta lo que aprendieron en la clase. Guas de trabajo

Completan mapa conceptual con contenido en estudio.

Recursos

Presentacin de Lecturas Lpices y cuadernos

Adecuacin curricular.

Planificacin semanal

Clase

Clase

Clase

Clase

Tema u objetivo de la clase Inicio Desarrollo

Cierre

Recursos

Adecuacin curricular.