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Educacion expandida Comunidades de aprendizaje.

Actuaciones educativas de xito Tenemos que lograr que todas las escuelas esten provistas de las actuaciones necesarias para conseguir los mejores resultados para que todos los nios tengan derecho a recibirlas. Que en las escuelas se deje de actuar en base a las ocurrencias de alguien y se empiece a actuar en base a las evidecias que muestran las actuaciones educativas con xito con las que se consiguen los mejores resultados en el aprendizaje intrumental, en la convivencia, valores y desarrollo emocional. Para superar el fracaso escolar la principal medida es utilizar comunidades de aprendizaje, actuaciones inclusivas de xito. Cuando se situten las currenias por evidencias sus resultados mejoran mucho en todo. Incrementan las competencias bsicas de lectura, la proporcin de inmigrantes por que los resultados no dependen del nivel socio econmico, composicin tnico o si la padre o madre tien titulo universitario. Depende del grado en el que se hagan las actuaciones educativas de xito. Primero hay que saber la base (programa marco: investigaciones en curso) Revista de harbard: Universidad de winskonsin o madison.

1. Grupos interactivos: mejor forma de organizacin del aula. Consiste en no sacar nunca a nadie del aula, organizar a todos los chicos y chicas en grupos interactivos heterogneos. El profesor se deja ayudar por otra personas adultas de 2 a 7. El profesor se puede convertir en el gestor de formacin del aula que pondr una persona en cada grupo para condinarlo:. Profesor, Voluntario, gamiliar o almuno de curso superior, ellos dinamixzan el apredizaje de igual a igual, hacer que se enseen entre ellos y ellas. Se ponen en practica lo que parenden, y el avance emocional avanza muchsimo. Mas inmigracin mejor, los que mas saben apreenden ms con los que saben menos.Tenemos que querer los profesores, administracin , padres, todos quieren. Al mejorar los resultados, cambia la actitud de los padres y las nuestras. El sueo es que el aprendizaje que queremos para nuestras hijas e hijos est al alcance de todos los chicas y chicos. Tenemos la obligacin de cambiar la escuel apara que se cumpla eso. 2. Fomacion de familiares: en Finlandia las deciden los padres, aqu el claustro. Hay que pasar de que los padres tengan una funcin informtiva, en el que solo se les informa, no se les deja actuar se provoca un fracaso escolar. Cada vez mas las practivas formativas de los padres, influyen muy bien en el rendimiento de los nios. Muchas veces vemos que el informe pisa es horrible en los indicadores. Nos creemos que la caua sean los indicadores: Tiene mas de 500 libros en casa y si tienen titulo universitario. Es un error a nivel educativo a social. Confundimos indicador con causa.

Si implico a los padres que no tienen titulo universitario en actividades de xito de formacin de familiares puedo obtener las mismas mejoras en sus hijos que si tuvieran titulo. Mejoran profesora Tertulias literarias dialgicas: po musicales. Leer un libro de los mejores de la litura universal, quedar, captulos, y venga a comentar lo que quiersaa de esos captulos, para que todo lo que acabemos leyendo. Cambia el entrno socioculturasl, se empiezan a valorar otras cosas. Lectura dialgica: Hay que apreder mediante la lectura constructivista o fonmica. El enfoque metodolgico no influye en el xito o en el fracaso en la lectura. Las polmicas metodlogicas siempre crean fracaso en la lectura, pero hay gente que le intersa las polmicas metodolgicas o gana dinero con ellas. El xito o fracaso en lectura depende de MS ESPACIOS, EN ms tiempo, con ms personas. HAY QUEempezar desde los 0 aos, hasta los 18. Si fuera del horario escolar creamos mecanismos fuera del aula para aprender, con las familias, si hacemos tertulias dilogicas con los padres sobre lo que hay que leer, no los bettseler. Despues debatan, si desde los 0 aos damos los mejores productos de la humanidad, conseguirems que cosigan granden los logros. O llegan cuando tienen hasta los 18 aos, o no llegan nunca a los mejores productos de la cultura univeral, repercutiendo en el nivel intrumental, emocional y de valores de los chicos y las chicas. Se pueden crear bibliotecas tutorizadas que funcionen el mximo nmero se das, el mximo nmero de horas, donde lean el mximo numero de nias de todo Modelo dialgico de competencias: una nia de 15 aos a una revista ragazza: mis papas me dice que me case con un chico bueno. Y yo les hago mucho caso; hasta que me tenga que casar, me dedico a divertirme con chicos malos. Mientras esto sigue as loss problemas de convivenvia y de familia no pararan de aumenta. Se estn destrozando emocionalmente a muchos nios y nias, lo que hay que darse cuenta es que el lenguaje del deseo solo lo cambian los iguales. Lo que hay que hacer es que ls nios elaboren sus normas y decidan como van a lograr que esas normas se apliquen, si hacen esto, y nosotros los aoyamos, ppierde prestigio saltarme la norma y gana el cumplirla. Lo cosiguen voluntario y voluntarias jvenes que entran en grupos interactivos, o otros adolescentes durante una hora y media cosiguen ms en una hora y media. Explica como en un colegio en el que los profesores pidieron entrar escoltados por policas. Consiguieron un avance espectacular en escolarizacin y resultados, mediante la aplicacin de grupos interactivos, mejoraron las competencias en todas las cosas medibles, dismunyo el fracaso escolar. Para ello todos los das empiezan todos los das, todas las clases, con una asamblea a la que acuden el profesor , los padres que quieran y algunos voluntarios deciden que van a apreder, como, y como se van a comportar. Sensibilizacion: proponer dedicar 30 horas a profundizar lo que son las comunidades de aprendizaje. Es un proyecto para todos, porque nadie quiere la exclusin, todos nos acordamos de que todos nos vaya bien. La clave es que el profesorado decida hacer la transofrmacion y luego ya contaremos con el voto de familias, administraciones.. hay que hacerlo poco a poco.

Seleccin de prioridades (poco a poco o todo de golpe, como se quiera) y despus hay que planificarlos. Conseguimos que los nios que no tengan cubiertas sus necesidades afectivas las cubran, mientras que aprenden, porque encuentran un ambiente familiar, de seguridad, de confianza. Sio sacamnos nuestra motivacin sacaremos la de los chicos y las chicasHara que todos podamos aprender lo mismo Decisin de las familias, en todos los aspectos del centro? Lo ideal es que s, poco a poco lo irn pidiendo. Hay que pasar de la cultura sde la queja a la cultura de la trasformacin. Me baso en los que han tenido ms xito. Los que han logrado que los buenos alumnos no se cansen de ayudar, miro como los dems lo han hecho y primero miro las experiencias de xito, no las buenas practicas. Se tiene que hacer todo con consenso, y bien. Se puede hacer todos lod ias, unos das, en unas clases. Pueden ser los voluntarios que no tengan alumnos en esa clase. Conseguiremos mejores resultados cuanndo hagamos bien nuestro trabajo y si mantenemos la ilusin