ENSAYO HERRAMIENTAS WEB 2.

0 APOYO EN EL QUEHACER EDUCATIVO

SEMINARIO USO DE LAS TICS EN LA ESCUELA COLOMBIANA

PRESENTADO A: JOSE OMAR MAYORGA PABON GERMN HERNNDEZ RENGIFO

PRESENTADO POR: JEYSSON CUBILLOS FRANCO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA IDEAD CREAD TUNAL LICENCIATURA EN INFORMTICA Bogot, D. C. Agosto 14 de 2010

HERRAMIENTAS WEB 2.0 APOYO EN EL QUEHACER EDUCATIVO

Para comenzar el docente de informtica hoy en da debe estar en constante proceso de formacin; ya que cada con el paso del tiempo y de manera cada vez ms apresurada aparecen nuevas tecnologas a nivel de software, diseo web, programacin, entre otros recursos. Los cuales debemos estar al tanto para saberlos aprovechar y enfocarlos a nuestras clases.

Ya no basta con manejar office, conocer algo de sistemas operativos, programacin y otras ramas de la informtica, el docente de nuestra rea debe estar en la tarea de integrar a las dems disciplinas y hacer de nuestra asignatura un eje transversal; conocer las necesidades que posee la institucin para la cual laboramos con el fin de brindar soluciones prcticas y eficaces que integren a toda una comunidad educativa.

Por mi parte a nivel profesional me he esmerado por capacitarme en lo que ms se pueda, soy autodidacta a la hora de poner en prctica los conocimientos que adquiero de la web, busco softwares o aplicaciones las cuales pueda compartir con mis estudiantes y compaeros de la universidad, soy consciente del gran papel que cumple la web 2.0, como herramienta didctica a la hora de ensear; ya que este conjunto de aplicaciones que encontramos disponibles en la Internet han logrado canalizar inters de los educandos del pas; ya que se est hablando de un conocimiento el cual se construye cooperativamente, pero que a su vez puede ser retroalimentado por otros usuarios de la web y de esta manera construir un conocimiento ms dinmico.

Los espacios asincrnicos me han sido de gran apoyo en la medida de que aquellos temas que quizs por limitacin de tiempo no se alcanzaron a abarcar en su totalidad o por inquietudes de los estudiantes, estos temas se

profundizan por medio de chats; los cuales han tenido gran acogida en la medida que los estudiantes se sienten motivados a participar, adems aquellos

estudiantes que normalmente en clase muestran cierto grado de timidez al sentirse sin presiones se expresa libremente por medio de estos espacios. Los video-tutoriales en Youtube han sido clave en la medida de que el estudiante observa el video, sigue paso a paso las instrucciones que observa y escucha con el fin de obtener un producto.

Colgar las tareas en un blog o en una wiki es una buenas estrategia; ya que los estudiantes, a veces prefieren interactuar con pginas web, que ir a buscar un libro en la biblioteca, al igual siempre se enfatiza que a la hora de buscar informacin en la web debemos seleccionar bien la informacin que buscamos, interpretarla y de acuerdo a las aplicaciones que se manejen crear un trabajo el cual integre comprensin lectora, diseo informtico y sobre todo dominio del conocimiento.

En cuanto al manejo de la plataforma moodle soy nuevo pero lo poco que la he manipulado he evidenciado que esta herramienta integra a un sin fin de aplicaciones web anteriormente nombradas (chats, foros, blogs, wikis, videos, audio, entre otros), y adems le brinda al docente una comodidad a la hora de trabajar cursos, y al estudiante le genera una autoformacin, flexibilidad en los horarios de estudio y sobre todo interactividad que es lo que hoy en da capta los intereses del estudiante.

En conclusin y como autoreflexin estoy muy satisfecho con la labor realizada en la institucin para la cual trabajo, los estudiantes estn contentos con las actividades hechas, cada vez que puedo realizo cursos virtuales en los cuales interacto al mximo para sacarle el beneficio que ms pueda y compartirlo con los estudiantes. Pero ante todo se que en la carrera que eleg debo estar al tanto de las ltimas novedades que hay en la web y para darles el enfoque pedaggico que deseo.