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FILOSOFA DEL CONOCIMIENTO II OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Al final del curso el alumno expondr de manera sistemtica los principales

problemas filosficos referentes al conocimiento humano y su valor de verdad, realizando desde ellos una valoracin crtica de las posturas contemporneas. TEMAS Y SUBTEMAS 1. El conocimiento 1.1. El conocimiento humano: posibilidad y hecho; alcances y lmites 1.2. La apertura fundamental del hombre al ser en el conocimiento. Primeros principios 1.3. Valor objetivo, dinmica intencional, estructura relacional y carcter inmediato del conocimiento humano 1.4. Dimensin interpersonal del conocimiento humano 1.5. Dinamismo del conocimiento humano 1.6. Objetivacin del conocimiento en el lenguaje 2. El conocimiento sensible 2.1. Planteamiento: conflictividad de los datos experienciales e interrogantes tericos 2.2. Posiciones histricas 2.3. Teora de los sentidos y de lo sensible 2.4. Valor de verdad del conocimiento sensible. Alcances y lmites 2.5. Conocimiento sensible como base del conocimiento intelectual 3. El conocimiento intelectual 3.1. Planteamiento: experiencia del conocimiento intelectual e interrogantes tericos 3.2. Posiciones histricas 3.3. Naturaleza del conocimiento racional 3.4. Valor de verdad del conocimiento racional. Alcances y lmites 3.5. El proceso del conocimiento intelectual 4. El conocimiento intelectual en sus funciones, actos y mbitos 4.1. Funciones de la inteligencia: intuitiva, discursiva, de memoria y de conciencia 4.2. Actos fundamentales de la inteligencia: valor veritativo del concepto, del juicio y de la actividad discursiva 4.3. mbitos y niveles: el conocimiento del ser, de la realidad material sensible, del yo, del orden interpersonal, del orden moral y del orden trascendente 4.4. El conocimiento cientfico 5. La verdad del conocimiento y su discernimiento 5.1. El debate en torno a la esencia de la verdad 5.2. Naturaleza de la verdad 5.3. Evidencia y discernimiento de la verdad

5.4. Situacin del hombre ante la verdad. Ignorancia, duda, opinin, error, fe, certeza ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE Anlisis sobre posturas epistemolgicas difundidas en la cultura contempornea. Debate sobre problemas especficos del temario. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Elaboracin de fichas y mapas conceptuales en los que se sinteticen y representen los diversos temas del curso. Investigacin en la que se profundice un tema del programa. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION. Fichas sintticas: 10%. Participacin en anlisis y debate en clase: 10%. Trabajo de investigacin personal: 20%. Exmenes parciales: 60%. BIBLIOGRAFA TTULO Filosofa del conocimiento Teora del conocimiento Teora del conocimiento Gnoseologa Epistemologa General o Crtica del Conocimiento El conocimiento AUTOR CORAZN GONZLEZ, R. HESSEN, J. KELLER, A. LLANO, A. VERNEAUX, R. VILLORO, L. EDITORIAL EUNSA, Pamplona Espasa Calpe, Madrid Herder, Barcelona EUNSA, Pamplona Herder, Barcelona Trotta AO 2002 1979 1988 1983 1975 1999