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Antes de escribir
La planeacin del texto

Para planificar un texto hay que tener en cuenta que la escritura es un proceso que implica, al menos, cuatro pasos: pre-escritura, borrador, revisin y edicin. Es un proceso recurrente en el que, por ejemplo, mientras ests revisando puedes devolverte a la pre-escritura para desarrollar y ampliar tus ideas.

Pre-escritura: Es todo lo que haces antes de escribir un borrador de tu documento. Incluye pensar, tomar notas, hablar con otras personas, hacer lluvia de ideas, esbozar y reunir informacin (Ejemplo: entrevistar personas, investigar en la biblioteca, evaluar los datos). Aunque la pre-escritura es la primera actividad en la que te comprometes, generar ideas es una actividad que ocurre durante todo el proceso. Durante esta etapa debes pensar en

Borrador: La escritura del borrador se da cuando pones tus ideas en oraciones y prrafos. Aqu te concentras en explicar y apoyar completamente tus ideas. Aqu tambin comienzas a conectar tus ideas. Sin importar qu tanto las has pensado y planeado, el proceso de poner tus ideas en palabras las cambia; a menudo las palabras que eliges evocan ideas o implicaciones adicionales. En esta etapa no pongas atencin a cosas como la ortografa. Este primer borrador tiende a ser centrado en el escritor: eres t dicindote a ti mismo lo que sabes y piensas sobre el tema.

Revisin: Es la clave para los documentos efectivos. Aqu piensas ms profundamente en las necesidades y expectativas de tus lectores. El documento se vuelve centrado en el lector. Qu tanta argumentacin va a necesitar cada idea para convencer a tus lectores? Qu trminos deben definirse para estos lectores en particular? Es efectiva la organizacin? Necesitan los lectores saber X antes de que puedan entender Y? En esta etapa tambin refinas tu prosa, haciendo a cada oracin tan concisa y precisa como sea posible. Establecer conexiones entre las ideas te ayuda a explicarlas y aclararlas.

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Edicin: Verifica cosas como la gramtica, puntuacin y ortografa. Lo ltimo que debes hacer antes de imprimir tu documento es corregir la ortografa. Repasa tambin la digitacin del texto. No edites tu documento hasta que hayas completado las dems etapas del proceso de escritura.

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Durante la escritura
Construccin de prrafos

Antes de mencionar los diferentes aspectos que se deben tener en cuenta a la hora de construir prrafos, se hace necesario entender que un prrafo es un conjunto de oraciones o preposiciones que, conectadas entre s, desarrollan una idea global. El prrafo se caracteriza principalmente por ser una unidad temtica, por tener coherencia, y por presentar claridad comprensiva (Snchez, 2007).

El prrafo se distingue visualmente en el texto. Empieza con una letra mayscula y termina con un punto aparte.

ESTRUCTURA

El prrafo consta de una idea central, que por lo general se sintetiza en una oracin llamada oracin temtica (que orientar el desarrollo del prrafo y ser el eje del mismo), y de oraciones secundarias o de apoyo, que son los argumentos que explican y sostienen la idea principal.

Ejemplo:

La web deja ver su evolucin en su nueva versin: la web 2.0. Su auge radica en la posibilidad que tiene el usuario de poder administrar sus productos intelectuales e intangibles, siendo l, el nico director de su mundo virtual. Las redes sociales que se generan gracias a esta versin facilitan que la realidad del individuo se emancipe en trminos de informacin; Facebook, Flickr, Myspace, Wikipedia y los Blogs son un ejemplo de ello.

La idea central puede estar explcita (en la oracin temtica) o implcita, de modo que se deba deducir de la informacin contenida en el prrafo.

CUALIDADES PRINCIPALES

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Unidad: Cada prrafo debe desarrollar una sola idea principal. Se rompe la unidad de un prrafo, cuando se introducen elementos diferentes que no apoyan la idea principal.

Cohesin: Se consigue cohesin en un prrafo, cuando todas las oraciones se articulan de forma ordenada y comunican un mismo mensaje. El uso correcto de signos de puntacin, conectores, verbos, pronombres y sinnimos, permiten la cohesin dentro del prrafo.

Coherencia: La coherencia hace referencia a la relacin que mantiene el prrafo con el eje temtico del texto y, dentro de l, a la relacin de las ideas secundarias con la idea principal.

Un prrafo coherente presenta las ideas de forma ordenada e intencional; informa suficiente sobre el tema a desarrollar, permite al escritor jugar con las ideas ponindolas en el orden que facilite el entendimiento por parte del lector. Cambiar incorrectamente el sujeto o el verbo de una oracin, puede hacer que se pierda la coherencia del prrafo.

EXTENSIN:

La extensin de los prrafos puede variar dependiendo del tipo de texto y de la intencin comunicativa del autor, sin embargo se recomienda que los prrafos no sean extensos ni complejos debido a que se puede perder la unidad del prrafo y puede resultar fatigante para el lector.

La extensin del prrafo est definida por razones conceptuales y por razones estticas vila (2002). En cuanto al factor conceptual, se cambia de prrafo cuando se ha completado un proceso lgico o concepto. Y en cuanto al factor esttico, se cambia de prrafo cuando el texto se ha hecho demasiado extenso al punto de generar cansancio visual en el lector.

Segn Daniel Cassany (1995), una medida justa es un prrafo de mximo cuatro o cinco proposiciones.

ERRORES FRECUENTES DE CONSTRUCCIN

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Gonzlez y Mendoza (2006) mencionan algunos errores frecuentes en la construccin de prrafos. A continuacin se presentarn algunos de ellos.

1. Desequilibrios: Alguna proposiciones son muy cortas y otras, extremadamente largas. Ejemplo: Los nios del campo sufren enfermedades y estn desnutridos. (Corta)

Lo poblacin infantil que habita en el campo sufre de diversos tipos de enfermedades debido a la falta de tratamiento en las aguas que circundan el lugar, presentando as una desnutricin que parece no tener un alivio pronto y que produce en ellos una serie de factores que afectan su bienestar general. (Larga)

2. Contradicciones: No se revisa la informacin dada y se incluye una idea que contradice a otra ya mencionada. Ejemplo:

Las plantas almacenan energa con la ayuda de la luz solar, motivo por el cual es de vital importancia tenerlas al descubierto al caer la noche para que el sol cumpla su respectiva funcin en el proceso de la fotosntesis.

3. Repeticiones y desrdenes: Se mencionan ms de una vez en el mismo prrafo palabras o expresiones que incomodan al lector. Ejemplo:

Juan David lleva sesenta y cinco aos trabajando para el mismo banco, ahora su edad le vislumbra un descanso merecido. ste descanso se lo ha ganado por el periodo que lleva laborando; a los sesenta y cinco aos la jubilacin es el estatus ms aorado y esperado por el mismo Juan David que demuestra ya tener la voz apremiante de poder exigir su derecho de jubilacin.

4. Perfrasis: Cuando no se tiene definida la idea que se quiere expresar, se cae en rodeos y se da informacin innecesaria. Ejemplo:

La liberacin de los secuestrados se llevar a cabo en los prximos cinco das, y, aunque no se tiene claro en dnde, cmo y a quin le sern entregados los rehenes; se sabe que esta liberacin es un

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as bajo la manga para el gobierno puesto que traer nuevas esperanzas para el pueblo colombiano que tanto reclama la paz en el pas.

5. Rupturas: Se pasa de una idea a otra, sin que la anterior se haya desarrollado lo suficiente. Ejemplo:

No quedaron muy claras las decisiones del Gobierno. El Vicepresidente celebr el nombramiento del nuevo funcionario y manifest que espera que contine la labor que vena desempeando su antecesor.

6. Prrafos-Lata: Prrafos excesivamente largos, pueden abarcar toda una pgina y son confusos.

7. Cita impertinente: En ocasiones, cuando se incluyen en los prrafos pensamientos o ideas de otras personas, se suelen dejar aislados sin darles el contexto adecuado. Ejemplo:

Al escribir se debe tener en cuenta que el proceso y los pasos para lograrlo tienen parmetros distintos, distintos a los que se utilizara para hablar. Aunque se comunica, el solo hecho de que el verbo sea diferente hace que merezca un manejo adecuado. Puedo prometer ser sincero, pero no ser imparcial (J.W Goethe)

8. Plagio voluntario e involuntario: Si no se domina el tema, es frecuente que se recurra a ideas de otros sin hacer la respectiva referencia. Esto da como resultado que se noten cambios de estilo y se haga evidente que las ideas no son nuestras.

Referencias: vila, F. (2002) Espaol correcto para Dummies. 3a edicin revisada y actualizada. Bogot: Norma. Cassany, D. (1995) La Cocina de la Escritura. Barcelona: Anagrama. Gonzlez B.Y. y Mendoza J. L. Cmo construir oraciones y prrafos? 2 edicin. Bogot: Universidad Sergio Arboleda. Snchez, J. (2007) (coord.) Saber escribir. Primera edicin en Colombia. Bogot: Aguilar.

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Durante la escritura
Cohesin textual

La cohesin textual es la manifestacin ms importante de la coherencia y es una propiedad del texto que facilita su comprensin. sta se da en el interior del texto y funciona como un conjunto de enlaces entre palabras y oraciones para establecer las relaciones semnticas que precisa un texto para constituirse como unidad de significacini.

Esto quiere decir que las ideas estn organizadas de acuerdo con una relacin lgica que se ha elaborado en el plano del contenido para darles coherencia; pero esa relacin debe ser expresada lingsticamente y para ello utilizamos distintos recursos tales como pronombres, artculos, conjunciones, etc., que sirven para relacionar entre s los distintos componentes del texto, los cuales contribuyen a la interpretacin de su sentido por parte del receptor. Esa relacin lingstica se denomina cohesin.ii Esta es una caracterstica de todo texto bien formado, que no presenta repeticiones innecesarias y que resulta claro para el receptor.

Los principales mecanismos de cohesin son: referencia, sustitucin, elipsis, repeticin y conjuncin.
MECANISMO QU ES O EN QU CONSISTE? Es la relacin entre un elemento del texto con otro u otros que estn presentes en este o en el contexto situacional. Ejemplo: Nosotros sentimos la Universidad como parte esencial en nuestra vida. Nosotros y mos (desinencia verbal) establecen relacin con los estamentos universitarios: profesores, alumnos, trabajadores, etc. TIPOS Pronombres: l, la, lo, se, le, me, que, quin, cuyo, el cual, alguno, ninguno, otro, varios, ste, se, aqul, etc. Adjetivos posesivos: su, tu, mi, etc. Artculos definidos: el, la, los, las, etc. Desinencias verbales: a, as, an, etc. Adverbios: aqu, all, ahora, etc. EJEMPLOS 1) La pelcula sobre el sol, que recientemente se estren, es la mejor que mis ojos han visto. La (pronombre personal) hace referencia a un elemento que aparece en el texto: pelcula sobre el sol. 2) Las enfermeras de la clnica de enseguida, han estado hablando todo el da sobre el hombre que fue asesinado anoche misteriosamente.

Referencia

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Sustitucin

Consiste en reemplazar un elemento lxico por otro para evitar as la repeticin de un mismo trmino en el texto y hacer su estilo ms elegante. Ejemplo: La celebracin del da del profesor en nuestra universidad fue todo un xito, pues la asistencia y el comportamiento en este evento fue mejor de lo que se pensaba.

Sustitucin sinonmica: se reemplaza un elemento lxico por otro idntico o casi idntico en su significado.

1) Un estudio sobre el proceso de escritura confirma que el 60% de los universitarios tienen problemas al escribir. Esta investigacin ha alertado a maestros y directivos de diferentes universidades a trabajar en este tema. 2) Estuve en una reunin con el presidente de la fundacin; es una persona muy justa y equilibrada.

Sustitucin por proformas: es el reemplazo de una palabra o de una oracin por un elemento lingstico cuya funcin es la de servir de sustituto a un elemento lxico en el mismo texto. Ej: aquello, ello, eso, objeto, persona.

Elipsis

Repeticin

Consiste en suprimir la informacin que se presume que el receptor conoce y, por lo tanto, la puede identificar perfectamente. Sirve para darle economa al texto y un mejor estilo. Es la recurrencia en el texto de un elemento lxico nombrado anteriormente con el objetivo de dar nfasis.

1) Deberamos pagar (los 5 millones), para evitarnos serios problemas. 2) Mientras unos piensan en trabajar, otros (piensan) en descansar. La polica intervino violentamente en Argelia. [] La intervencin policial se produjo despus de un ataque a la estacin de gas por parte de grupos al margen de la ley. 1) La violencia en el campo ha acabado con la vida de muchos nios y ancianos que hoy merecen ser conmemorados por todos los colombianos. Sin embargo, a muchas personas les da lo mismo que sigan acabando con la vida y los sueos de personas inocentes. 2) Manuel tuvo un accidente hace dos aos, por eso, no puede caminar.

Conjuncin

Expresa la relacin lgica que existe entre las oraciones de un texto. sta se realiza por medio de elementos lingsticos que sirven para enlazar palabras, oraciones o prrafos. Estos marcadores del discurso tambin se pueden llamar conectores.

Aditivos: adems, tambin, por otro lado, de otra parte, asimismo, tal como, incluso, etc. Contrastivos: sin embargo, ahora bien, sino, en lugar de, por el contrario, pero, en cambio, a pesar de, no obstante, etc. Temporales: despus, antes, a continuacin,

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posteriormente, ms tarde, entonces, enseguida, anteriormente, en adelante, una vez, luego, mientras tanto, etc. Causativos: por eso, porque, a causa de ello, pues, puesto que, ya que, dado que, gracias a, etc. Explicativos: es decir, en otras palabras, o sea, etc. Comparativos: de igual modo, as mismo, de la misma manera, etc. Organizativos: en primer lugar, seguidamente, a continuacin, finalmente, en conclusin, etc.

3) La conferencia sobre la privatizacin fue bastante completa, aunque me quedaron algunos interrogantes al respecto.

4) T familia es muy generosa, pero no a la hora de prestar dinero.

5) La vida en la ciudad es demasiado agitada, en cambio en el campo se vive con mucha tranquilidad.

i ii

H. Calsamiglia / A. Tusn: Las cosas del decir Manual de anlisis del discurso. 1999 y 2004 - Pg. 230 Marina Parra: Como se produce el texto escrito Teora y prctica. 1996 Pg. 74

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Durante la escritura
La escritura concisa
La claridad para exponer las ideas es una de las tareas fundamentales de todo escritor. Aunque suena sencillo, esta premisa es la base para la escritura de cualquier tipo de texto. Por ello, el siguiente recurso pretende mostrar algunas estrategias para lograr la escritura concisa. La concisin en la escritura consiste en hallar las palabras adecuadas y necesarias para la construccin de las oraciones que componen los textos. En ocasiones, por pretender adornar los escritos, se utilizan palabras que pueden ser eliminadas o reemplazadas por otras con ma or fuerza para expresar lo que se quiere decir.

1. Reemplazar algunas palabras vagas por otras ms especficas y con mayor fuerza argumentativa En numerosas ocasiones, los escritores utilizan muchas palabras para expresar un solo concepto. !a que recordar que entre m"s espec#ficas sean las palabras empleadas, ma or concisin en la escritura. A continuacin algunos e$emplos% 1.1 Oracin extensa: Juan crea, pero no estaba seguro de que Andrea tena sentimientos de afecto por l. (16 palabras) Oracin concisa: Juan asuma que Andrea lo quera. (6 palabras)

1.

Oracin extensa:

uestro sitio !eb "a puesto a disposici#n muc"as de las cosas

que usted puede utilizar para tomar una decisi#n sobre el me$or dentista. (%& palabras) Oracin concisa: uestro sitio !eb presenta los criterios para elegir el me$or dentista. (11 palabras)

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1.! Oracin extensa: 'l presidente de manera muy clara e(pres# las razones por las que no desea aceptar ninguna negociaci#n con el pas )ecino *enezuela. (%% palabras) Oracin concisa: 'l presidente e(pres# claramente las razones para no negociar con *enezuela. (11 palabras)

. "uestionar ca#a una #e las palabras utiliza#as en las oraciones &e'ise cada palabra para 'erificar si est" cumpliendo una funcin necesaria dentro de la oracin. En ocasiones omitirla no afecta el sentido de la idea quita peso argumentati'o. A continuacin algunos e$emplos% .1 Oracin extensa: +n "ombre no identificado, al parecer $o)en, que se cubra el rostro con un capuc"#n y portaba una pistola, realiz# un atraco en las dependencias de la sucursal del banco ,, ubicada en la calle -, de la que consigui# lle)arse un botn que asciende a un total de dos millones de d#lares. (.& palabras) Oracin concisa: +n encapuc"ado, que portaba una pistola, se lle)# a dos millones de d#lares del banco , en la calle -. (%/ palabras) Oracin extensa: +n mdico de un gran "ospital londinense "a pro)ocado una pertinente tampoco le

fuerte polmica al afirmar que est0 preparado para utilizar un programa de ordenador dise1ado para decidir qu pacientes deben ser atendidos prioritariamente en funci#n de sus posibilidades de super)i)encia. (&2 palabras) Oracin concisa: +n mdico londinense crea polmica al presentar un programa inform0tico que decide qu pacientes deben ser atendidos prioritariamente seg3n sus posibilidades de super)i)encia. (%& palabras)

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!. $vitar los incisos explicativos El inciso hace referencia a una palabra, una frase o una oracin que cumple con las siguientes caracter#sticas% a( Pretende explicar el su$eto, el 'erbo o el ob$eto de una oracin b( )o hace parte esencial del enunciado, de modo que si se elimina de la oracin la idea sigue siendo comprensible c( *e ubica despu+s de lo explicado 'a entre comas

Ejemplo: 4austino Asprilla, famoso y talentoso $ugador de f3tbol, estu)o )isitando la ciudad de 5ali a( El inciso del e$emplo ,famoso talentoso $ugador de f-tbol( est" explicando una

condicin del su$eto de la oracin ,.austino Asprilla( b( *i se omite el inciso, la oracin se puede seguir comprendiendo% 4austino Asprilla estu)o )isitando la ciudad de 5ali. *in embargo, abusar del uso de incisos dentro de un texto puede dificultar la lectura. /uchas explicaciones dentro de una oracin har"n que el lector pierda la idea central. A continuacin un e$emplo% uestra empresa productora de aluminios, reconocida internacionalmente

$%emplo:

por la 678, premiada en las ferias industriales de 4r0ncfort y 9ilbao, ofrece a usted, persona de gran talante y e(quisito gusto, sus nue)os en)ases para productos alimenticios, que "oy por "oy e(igen la me$or calidad y presentaci#n en los mercados nacionales y mundiales. .inalmente, lo que quiere expresar el fragmento anterior es% alimenticios. uestra empresa

productora de aluminios ofrece a usted sus nue)os en)ases para productos

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0omo se obser'a, los incisos no son esenciales para expresar la idea. *e pueden eliminar algunos escribir en oraciones separadas por punto los otros. 1n inciso aclara, muchos incisos confunden. A continuacin otro e$emplo que e'idencia esto% $%emplo: Jorge :uis 9orges, nacido en 9uenos Aires en 12// y fallecido en ;inebra en 12<6, escribi#, en su peculiar estilo cl0sico y )anguardista a la )ez, =>istoria de la eternidad? para sus lectores del mundo entero, 0mbito real de sus elucubraciones. La oracin anterior se puede clarificar haciendo uso de la t+cnica de escribir los incisos en oraciones separadas por puntos, de la manera siguiente%

Jorge :uis 9orges escribi# =>istoria de la eternidad? para sus lectores del mundo entero, 0mbito real de sus elucubraciones. 'sta obra muestra su peculiar estilo cl0sico y )anguardista a la )ez. 9orges naci# en 9uenos Aires en 12// y falleci# en ;inebra en 12<6.

Referencias: 2'ila, .. ,3445(. Espa6ol correcto para dummies. 7ogot"% Editorial )orma *.A 0assan , 8. ,3449(. La cocina de la escritura. 7arcelona% Anagrama :eber, &. ; !urm, ). ,<=3=(. 0onciseness. &ecuperado de% https%>>o?l.english.purdue.edu>o?l>resource>95<>=3>

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Durante la escritura
Cmo defino una tesis en un ensayo cientfico

1. Determina qu tipo de tesis ests escribiendo:

* Un ensayo analtico divide el tpico, asunto o idea en sus partes o componentes, evala el asunto o idea y presenta esta divisin y evaluacin a la audiencia.

* Un ensayo expositivo explica algo a la audiencia.

Un ensayo argumentativo plantea una tesis sobre un tpico y justifica esta tesis con

evidencia especfica. La tesis puede ser una opinin, una propuesta de poltica, una evaluacin, una asercin de causa/efecto o una interpretacin. El objetivo del paper argumentativo es convencer a la audiencia de que la tesis planteada es verdadera, con base en la evidencia dada. Si ests escribiendo un texto que no cae dentro de una de estas tres categoras (por ejemplo, un texto narrativo), formular la tesis planteamiento del problema- en alguna parte del primer prrafo ser de gran ayuda para el lector.

2. Tu formulacin de la tesis debe ser especfica, debe cubrir solamente lo que planteas discutir en tu ensayo y debe ser apoyado o explicado con evidencia especfica. 3. La formulacin de la tesis generalmente aparece al final del primer o segundo prrafo del ensayo. 4. Tu tema puede cambiar en la medida que escribes, por lo tanto es posible que necesites revisar tu formulacin inicial para verificar que refleje exactamente lo que se est desarrollando en el ensayo. EJEMPLOS DE FORMULACIONES DE TESIS- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Ejemplo de una tesis analtica: Un anlisis del proceso de admisin a la Universidad revela un desafo disyuntivo a los consejeros estudiantiles: aceptar a los estudiantes con los puntajes ms altos o aceptar a los estudiantes con antecedentes extracurriculares slidos. El ensayo que sigue debera: 1. Explicar el proceso de admisin a la Universidad.

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2. Explicar el desafo disyuntivo que enfrentan los Consejeros Estudiantiles. Ejemplo de una tesis expositiva: La vida diaria de un estudiante regular se caracteriza por el tiempo que se gasta estudiando, asistiendo a clases y socializando con sus pares acadmicos. El ensayo que sigue debera: Explicar cmo los estudiantes gastan su tiempo estudiando, asistiendo a clase y socializando con sus pares acadmicos. Ejemplo de una tesis argumentativa: A los estudiantes de Bachillerato se les debe requerir que tomen un ao de trabajo de proyectos de servicio a la comunidad antes de ingresar a la Universidad para incrementar sus niveles de madurez y de concientizacin global. El ensayo que sigue debera: Presentar un argumento y presentar las sustentaciones y evidencias que apoyen la tesis planteada de que los estudiantes de Bachillerato deberan dedicarse a proyectos de servicio comunitario antes de entrar a la Universidad.

Traduccin y adaptacin del CEJ de Creating a Thesis Statement en The Writing Lab & The OWL at Purdue and Purdue University. Disponible en http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/545/01/, recuperado febrero 14 2009.

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Durante la escritura
Gua de conectores
Segn la Real Academia de la Lengua Espaola (RAE), los conectores son elementos que ponen en conexin diferentes partes de un texto o diferentes textos.

Existen diferentes tipos de conectores:

TIPO Introduccin: se utilizan para iniciar un discurso o un text Adicin: se utiliza cuando queremos aumentar puntos al discurso que estamos haciendo.

CONECTOR *Ante todo*Para comenzar *Primeramente *Adems*Luego*Despus*As mismo*A continuacin*As pues

EJEMPLO Ante todo, vale la pena decir que la anorexia y la bulimia son dos enfermedades que Adems, la anorexia es una enfermedad que afecta tu vida personal y emocional A continuacin se enumeran algunas de las consecuencias que trae consigo la bulimia:

Transicin: se utilizan para indicar numeracin o cambio de tema. De oposicin: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados.

*Por otro lado*Por otra parte *Acto seguido*Acerca de*En relacin con*Con respecto a *Por un lado*En cambio*Sin embargo*Ahora bien*No obstante*Por el contrario* A pesar de *Pero*En cierto modo *Por otra parte

Con respecto a la familia, esta juega un papel muy importante en la recuperacin de las personas que padecen de estas enfermedades A pesar de las diferentes advertencias que han realizados los expertos, las jvenes siguen pensando que la anorexia y la bulimia son la solucin a sus problemasNo obstante, los medios de comunicacin siguen promoviendo la imagen de mujer delgada como prototipo

Comparativos: Subrayan algn tipo de semejanza entre los enunciados.

*Del mismo modo*Igualmente*Anlogamente*De modo similar*De la misma forma*De igual manera*As mismo

Igualmente, las personas que padecen estas enfermedades tienen una baja autoestimaAs mismo, podemos de decir que la anorexia es una enfermedad que no slo

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afecta a la persona que la padece sino Causativos-Consecutivos: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados. *Por tanto *Por consiguiente *En consecuencia *As pues *Por consiguiente *Por lo tanto*Por eso*Por esta razn*Entonces*De manera que *Porque*Pues*Puesto que *A causa de A causa de la influencias de los medios de comunicacin, cada da ms jvenes padecen de estas terribles enfermedades, provocando trastornos psicolgicos y en muchos casos la misma muerte, puesto que al verse afectada su autoestima Explicativos: se utilizan para explicar o hacer hincapi en algn punto. *Es decir*O sea*Esto es*A saber*En otras palabras*En efecto En otras palabras, la anorexia es una enfermedad causada por la baja autoestima y que requiere de tratamiento tanto medico como psicolgico De ejemplificacin: como su nombre lo indica, se utilizan para ejemplificar o detallar algn punto del discurso. *Por ejemplo*As*Particularmente *Especficamente*Incidentalmente*Para ilustrar Por ejemplo, el deporte es una buena manera de mantenerse en forma sin necesidad de recurrir a mtodos poco saludables como el dejar de comer o vomitar para reducir de peso. De recapitulacin: se utilizan para resumir la idea del discurso o de un prrafo en particular. De finalizacin: se utilizan para cerrar el discurso. *En fin*Por ltimo*Para terminar*Finalmente*En conclusin*As pues *En resumen*En suma*En otras palabras *En breve*En sntesis En sntesis, debemos tener cuidado con la alimentacin, pero sin llegar a caer en el lmite de dejar de comer por vanidad En conclusin, la anorexia y la bulimia son dos enfermedades que nos pueden afectar a todos, y es importante tener claro

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Durante la escritura Citar, parafrasear y resumir La citacin, el parafraseo y el resumen son tres formas de incorporar las ideas de otros escritores en la produccin propia y su diferencia radica en la cercana que el escritor tiene con los textos. Por lo general, un escrito entrelaza estos tres elementos de una o de varias fuentes, lo que permite al escritor: Proporcionar apoyo a los argumentos expuestos en su texto Consultar un trabajo que puede resultar pertinente para ampliar o aclarar el tema Dar ejemplos de distintos puntos de vista acerca de un tema Resaltar una frase o fragmento que sea relevante para el texto que se est construyendo Ampliar la profundidad de su texto. Se recomienda al escritor lo siguiente para hacer un buen uso de estos tres elementos: Lea el texto completo que se desea consultar Seale las ideas principales y los puntos clave Escriba en sus propias palabras las ideas principales que consider Parafrasee puntos que le puedan servir de apoyo para su escrito Considere la posibilidad de citar palabras, frases o pasajes breves que usted considere relevantes para su texto. Citas Son segmentos tomados textualmente de la fuente consultada. En las citas se debe dar crdito al autor y especificar la fuente de la cual se tom el fragmento. Es la consciencia el mayor problema para los que estudian la mente y sus soportes biolgicos, sin embargo la definicin del enigma puede variar de un investigador a otro. Si elucidar la mente es la ltima frontera de la ciencia, a menudo la consciencia parece ser el postrer misterio en el esclarecimiento de la mente. Algunos lo consideran impenetrable. (Damasio, 2000, p.19)

Parafraseo Consiste en poner con las propias palabras la idea del autor consultado. Tambin se debe dar crdito al autor de la fuente parafraseada. Se recomienda escribir sin mirar el texto original para evitar la tentacin de utilizar las mismas palabras del autor. La definicin del problema de la consciencia es variable de acuerdo a los autores, para algunos el misterio de la consciencia no es resoluble mientras que otros consideran que es el camino para entender mejor la mente. (Damasio, 2000). Resumen Consiste en poner en palabras propias la idea principal de un texto consultado. En el resumen se debe tener una amplia y completa visin del texto y, a diferencia de la cita y el parafraseo, involucra una concepcin general del texto revisado aunque sea de manera corta. En su texto, Antonio Damasio propone que la consciencia tiene un valor evolutivo para los organismos que la poseen, ya que le provee una mejor funcionalidad y adaptacin. Del mismo modo, argumenta que hay regiones cerebrales que permiten ciertos grados de consciencia, a diferencia de otras regiones que parecen no estar involucradas en este proceso. Gracias a la nueuroimagen, Damasio ha podido explorar los correlatos neuronales de la consciencia y proveer a la neurobiologa varios modelos tericos que la explican. (Vase Damasio, 2000). Referencias: -Damasio, A. (2000). Sentir lo que sucede: cuerpo y emocin en la fbrica de la consciencia. Santiago de Chile: Editorial Andrs Bello. -Driscoll, D., L. & Brizee, A. (2010). Quoting, Paraphrasing, and Summarizing. Recuperado de https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/563/01/

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Despus de escribir
Pasos para revisar el texto

Gua de preguntas para revisar 1. Enfoque del escrito o El tipo de texto es adecuado a la situacin? o Consigue el texto mi propsito? Queda claro lo que pretendo? o Reaccionar el lector/a tal como espero, al leer el texto? o Quedan claras las circunstancias que motivan el escrito? 2. Ideas e informacin o Hay la informacin suficiente? Ni en exceso ni por defecto? o Entiendo yo todo lo que dice? Lo entender el lector/a? Las ideas son lo suficientemente claras? o Hay un buen equilibrio entre teora y prctica, tesis y argumentos, grficos y explicacin, datos y comentarios, informacin y opinin? 3. Estructura o Est bastante clara para que ayude al lector/a a entender mejor el mensaje? Adopta su punto de vista? o Los datos estn bien agrupados en apartados? o La informacin relevante ocupa las posiciones importantes, al principio del texto, de los apartados o de los prrafos? 4. Prrafos o Cada prrafo trata de un subtema o aspecto distinto? o Tienen la extensin adecuada? No son demasiado extensos? Hay un prrafo-frase? o Tiene cada uno una frase temtica o tesis que anuncie el tema? o Estn bien marcados visualmente en la pgina? 5. Frases
o o o o

Hay muchas frases negativas, pasivas o demasiado largas? Son variadas: de extensin, orden, modalidad, estilo? Llevan la informacin importante al principio? He detectado algn tic de redaccin?

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Javeriano

Hay abuso de incisos o subordinadas muy largas?

6. Palabras o He encontrado algn comodn, clich, muletilla o repeticin frecuente? o Hay muchas palabras abstractas o complejas? He utilizado el lxico o la terminologa precisos? o Utilizo los marcadores textuales de manera adecuada? o El lector/a entender todas las palabras que aparecen en el texto? 7. Puntuacin o He repasado todos los signos? Estn bien situados? o Es apropiada la proporcin de signos por frase? o Hay parntesis innecesarios? 8. Nivel de formalidad o Es adecuada la imagen que el texto ofrece de m? Me gusta? o El escrito se dirige al lector/a con el tratamiento adecuado? T o usted? o Hay alguna expresin o palabra informal o demasiado vulgar? o Se me ha escapado alguna expresin rebuscada, extraa o excesivamente compleja? o Hay alguna expresin sexista o irrespetuosa? 9. Recursos retricos o El texto atrae el inters del lector? o La prosa tiene un tono enrgico? o Hay introduccin, resumen o recapitulacin? Son necesarios? o Puedo utilizar algn recurso de comparacin, ejemplos, preguntas retricas, frases hechas, etc.? 10. Presentacin o Cada pgina es variada, distinta y atractiva? o Utilizo las cursivas, las negritas y las maysculas de manera racional? o Son claros los esquemas, los grficos y las columnas? o Los mrgenes, los ttulos y los prrafos estn bien marcados? o El texto da lo que el ttulo promete?

Cassany, D. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. 1995.