UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DECIENCIAS DE LA SALUD

PAP DE PSICOLOGIA

SILABO DE LA ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA II

INFORMACION GENERAL:

CODIGO : ES08
CREDITOS : 04
CATEGORÍA : IN
PRE-REQUISITO : ES07
HORAS TEORICAS : 03
HORAS PRÁCTICAS : 02
HORARIO : Lu 9-11a.m. Mier 11-12 Hrs. Vier 11-13 Hrs.
SEMESTRE ACADEMICO : 2009-II
DOCENTE : ING. ROBERTO SEGOVIA SOTO
E-MAIL : segoviasoto_roberto@hotmail.com

SUMILLA

La asignatura pertenece a la categoría de obligatoriedad de especialidad. Es de

naturaleza teórico-práctico. Se estudia técnicas de muestreo, intervalo de confianza,
prueba de hipótesis, prueba de chi-cuadrado, análisis de varianza. Regresión múltiple
y control de calidad.

CONTENIDOS.

Introducción a muestreo, intervalos de confianza y prueba de Hipótesis, pruebas de

chi-cuadrado, diseño de experimentos, análisis de regresión lineal múltiple y control de
calidad

I. COMPETENCIAS.

El estudiante:

• Conoce los métodos estadísticos, efectúa las pruebas de hipótesis e interpreta con
criterios estadísticos los resultados que se obtienen con el software estadístico
poniendo interés, creatividad y responsabilidad.
• Compara el efecto de uno o mas factores de un diseño de experimentos y
determina si tiene efecto significativo o no.
• Obtiene la ecuación de regresión para dos o más variables independientes y
efectúa pronósticos para variable dependiente.
• Realiza estudios de control de calidas, para verificar las especificaciones de los
componentes electrónicos de todo tipo de computadoras.
• Desarrolla sus habilidades cuantitativas a través de sus conocimientos y prácticas
en el manejo de los paquetes estadísticos.

II. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA.

4.1. PRIMERA UNIDAD.

INTRODUCCION AL MUESTREO
4.1.1. CAPACIDADES.

El estudiante conoce, identifica, y determina adecuadamente la población y la

muestra de estudio, tipos de muestra, tamaño de una muestra, demostrando interés y
responsabilidad en la interpretación de los datos estadísticos.

4.1.2. CONTENIDOS.

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

1. Introducción 1. Define la población y la 1. Interpreta el estadístico
2. Muestreo aleatorio muestra obtenido de la muestra
simple. 2. Identifica el tipo de muestreo. 2. Interpreta el error de
3. Muestreo sistemático 3. Calcula el tamaño de estimación del
4. Muestreo estratificado muestra parámetro.
5. Tamaño demuestra 4. Identifica el proceso de 3. Identifica la muestra
selección de la muestra
5. Define el parámetro y el
estadístico de estudio.

4.1.3. ACTIVIDADES:

El docente:
Proporciona los conceptos de los temas en las sesiones de aprendizaje.
Proporciona la información necesaria para realizar las prácticas en el laboratorio y
fuera de las sesiones de aprendizaje.

Los estudiantes:
Resuelven ejercicios y problemas propuestas en la sesión de aprendizaje y la práctica
de laboratorio utilizando el software estadístico.
4.1.4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

• En la metodología a emplearse, se plantea que debe evitarse, mantener

al estudiante pasivo. Se le motivará para desarrollar sus facultades de pensar y
hacer.
• El proceso de enseñanza-aprendizaje se efectuará a través de las
clases interactivas.
• Métodos participativos de situaciones de problemas concretos, mixtos,
inductivo, deductivo, dirigido a obtener la comprensión teórica y práctica en pareja
y pequeños grupos de estudiantes.
• En la participación del estudiante, que debe ser constante, se le
formulará preguntas de modo que quede convencido de la resolución de los
problemas planteados, como de las demostraciones de las proposiciones teóricas
y de los teoremas. Es decir, en la conducción del desarrollo de una clase bajo la
orientación del profesor, todos deben pensar, todos deben trabajar y los
estudiantes participan al estímulo de preguntas, sugestiones e indicaciones
adecuadas, que realiza el profesor.

4.1.5. MEDIOS, MATERIALES.

Se utilizarán:
Pizarra, separatas y audiovisuales. Tabla estadística, hojas de ejercicios propuestos y
hojas de datos.
El software estadístico y las computadoras del laboratorio.
4.1.6. EVALUACION:
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
• Solución de ejercicios de • Resuelve las pruebas escritas • Hojas de preguntas
aplicación. • Procesa la información en el • Hojas de preguntas datos.
• Solución de las practicas computador • Registro de la asistencia
calificadas • Observación directa diaria.
• Participación y asistencia .
a clases

4.1.7. CRONOGRAMACION.
1 semana (5 horas)
4.1.8. BIBLIOGRAFIA.

• CORDOVA, Manuel
Estadística descriptiva e inferencial. 5ta. Edición. 2003.
• DANIEL, WAYNE W.
Bioestadística, ED. Limusa – 2002
• VELIZ C. CARLOS
Estadística y aplicaciones 2002.
4.2. SEGUNDA UNIDAD
INTERVALOS DE CONFIANZA Y PRUEBA DE HIPOTESIS.
4.2.1. CAPACIDADES.
El estudiante conoce, identifica y determina adecuadamente los distintos tipos de
intervalos de confianza y pruebas de hipótesis demostrando interés y responsabilidad
en la interpretación de los resultados que se obtienen con el software estadístico.

4.2.2. CONTENIDOS.

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

1. Estimulación por intervalo 1. Identifica la expresión 1. Interpreta el
para la media y proporción estadística para estimar el intervalo de
poblacional. intervalo de confianza en confianza.
2. Estimación por intervalo cada caso. 2. Interpreta el
para la varianza y cociente de 2. Efectúa el procedimiento resultado que se
varianzas. de intervalos de confianza obtiene de la
3. Intervalos de confianza 3. Identifica el estadístico de prueba de
para la diferencia de medias y prueba para la distintas hipótesis.
proporciones. pruebas de hipótesis.
4. Pruebas de hipótesis para 4. Desarrolla el procedimiento
la media y proporción. de pruebas de hipótesis.
5. Prueba de hipótesis para
la varianza y cociente de
varianzas.
6. Prueba de hipótesis para la
diferencia de medias y
proporciones.

4.2.3. ACTIVIDADES.
El docente:
Proporciona los conceptos de los temas en las sesiones de aprendizaje y las tablas
estadísticas de probabilidad necesarias.
Proporciona la información necesaria para realizar las prácticas en el laboratorio y
fuera de las sesiones de aprendizaje.

Los estudiantes:
Resuelven ejercicios y problemas propuestos en la sesión de aprendizaje y la práctica
de laboratorio.
Utilizando el software estadístico.

4.2.4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

• En la metodología a emplearse, se plantea que debe evitarse, mantener

al estudiante pasivo. Se le motivará para desarrollar sus facultades de
pensar y hacer.
• El proceso de enseñanza – aprendizaje se efectuará a través de las
clases interactivas.
• Métodos participativos de situaciones de problemas concretos, mixtos,
inductivo, deductivo, dirigido a obtener la comprensión teórica
• .0queños grupos de estudiante.
• En la participación del estudiante, que debe ser constante, se le
formulará preguntas de modo que quede convencido de la resolución de
los teoremas. Es decir, en la conducción del desarrollo de una clase
bajo la orientación del profesor, todos deben pensar, todos deben
trabajar y los estudiantes participan al estímulo de preguntas,
sugestiones e indicaciones adecuadas, que realiza el profesor.

4.2.5. MEDIOS MATERIALES.

Se utilizarán:
Pizarra, separatas y audiovisuales, Tablas estadísticas, hojas de ejercicios propuestos
y hojas de datos.

El software estadístico y las computadoras del laboratorio.

4.2.6. EVALUACION.

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

• Maneja apropiadamente • Un examen escrito individual, • Fichas de examen que
los conceptos teóricos. grupal miden la eficiencia del
• Analiza los problemas y • Planteamiento de problemas aprendizaje.
plantea su solución. • Temas de discusión. • Equipos de laboratorio
• Aplica estos . • Exposición en pizarra y
conocimientos a otros defensa de temas
campos propuestos.
• Participación directa en
las sesiones.

4.1.7. CRONOGRAMACION
05 Semanas (25 horas)

4.1.8. BIBLIOGRAFIA
 • CORDOVA, Manuel
Estadística descriptiva e inferencial. 5ta. Edición. 2003.
• DANIEL, WAYNE W.
Bioestadística, ED. Limusa – 2002
• DAWSON & TRAPP.
Estadística y aplicaciones 2002.
• KENETT, Roa S. & ZACKS Shelemyahu
Estadística Industrial Moderna, Internacional Thomas Editores, 1998.
• LINS & MASON & MARCHAL.
Estadística, Ed. Mc Graw Hill 2001.
• MENDENHALL & BEAVER.
Introducción a la Probabilidad y Estadística. Ed. Thomson. 2002.

4.3. TERCERA UNIDAD.

PRUEBAS DE CHICUADRADO

4.3.1. CAPACIDADES.
El estudiante:
1. Efectúa pruebas de bondad de ajuste e independencia e interpreta los
resultados que se obtienen con el software estadístico.
2. compara la homogeneidad de varias poblaciones.
3. Efectúa los cálculos de independencia, homogeneidad y bondad de ajuste con
el programa estadístico MINITAB Y SPSS.

4.3.2. CONTENIDOS.

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

1. Pruebas de bondad de ajuste 1. Identifica el tipo de 1. Interpreta el
2. Pruebas de independencia distribución la que resultado de una
3. Pruebas de homogeneidad de pertenece una muestra. prueba de
varias proporciones. 2. Elabora la tabla de bondad de ajuste.
contingencia. 2. Interpreta el
3. diferencia entre la resultado de una
prueba de independencia prueba de
y homogeneidad independencia.
4. Efectúa el 3. Interpreta los
procedimiento de prueba resultados de una
de bondad de ajuste, prueba de
independencia y homogeneidad.
homogeneidad.

4.3.3. ACTIVIDADES.
El docente:
Proporciona los conceptos de los temas en las sesiones de aprendizaje y las tablas
estadísticas de probabilidad necesarias.
Proporciona la información necesaria para realizar las prácticas en el laboratorio y
fuera de las sesiones de aprendizaje.

Los estudiantes:
Resuelven ejercicios y problemas propuestos en la sesión de aprendizaje y la práctica
de laboratorio.
Utilizando el software estadístico.
4.3.4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

• En la metodología a emplearse, se plantea que debe evitarse, mantener

al estudiante pasivo. Se le motivará para desarrollar sus facultades de
pensar y hacer.
• El proceso de enseñanza – aprendizaje se efectuará a través de las
clases interactivas.
• Métodos participativos de situaciones de problemas concretos, mixtos,
inductivo, deductivo, dirigido a obtener la comprensión teórica y práctica
en parejas y pequeños grupos de estudiantes.

4.3.5. MEDIOS Y MATERIALES.

Se utilizarán
Pizarra, separatas y audivisuales. Tablas estadísticas, hojas de ejercicios propuestos y
hojas de datos.
El software estadístico y las computadoras del laboratorio.
4.3.6. CRONOGRAMACION.
02 Semanas (10 horas)

4.3.7. EVALAUCION.

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

• Solución de ejercicios • Resuelve las pruebas • Hojas de preguntas.
de aplicación escritas. • Hojas de preguntas y
• Solución de las prácticas • Procesa la información en el datos
calificadas computador. • Registro de la asistencia
• Participación y asistencia • Observación directa. diaria.
a clases.

BIBLIOGRAFIA

• CORDOVA, Manuel
Estadística descriptiva e inferencial. 5ta. Edición. 2003.
• DANIEL, WAYNE W.
Bioestadística, ED. Limusa – 2002
• DAWSON & TRAPP.
Estadística y aplicaciones 2002.
• KENETT, Roa S. & ZACKS Shelemyahu
Estadística Industrial Moderna, Internacional Thomas Editores, 1998.
• LINS & MASON & MARCHAL.
Estadística, Ed. Mc Graw Hill 2001.
• MENDENHALL & BEAVER.
Introducción a la Probabilidad y Estadística. Ed. Thomson. 2002.

4.4. CUARTA UNIDAD

REGRESION LINEAL MULTIPLE
4.4.1. CAPACIDADES.
Obtiene los coeficientes del modelo de regresión lineal múltiple.
Efectúa el análisis de significancia de los parámetros y del modelo estadístico.
Efectúa pronóstico para el promedio de las variables respuesta.

4.4.2. CONTENIDOS.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
1. Regresión lineal múltiple. 1. Reconoce y establece el 1. Identifica la variable
El modelo de regresión modelo de regresión en la respuesta y las
lineal. forma matricial. variables
2. Estimación de los 2. Realiza las operaciones independientes
parámetros del modelo. matriciales para estimar los 2. Interpreta el valor
3. Análisis de varianza. El parámetros. calculado del
coeficiente de 3. Elabora la tabla del análisis estadístico de
determinación. de varianza. prueba.
4. pronóstico para un valor 4. Calcula el intervalo de 3. Interpreta la
promedio de la variable confianza para un valor significancia de los
respuesta. promedio de la variable parámetros.
respuesta. 4. Interpreta el análisis
de varianza del
modelo para
determinar la validez
del modelo.

4.4.3. ACTIVIDADES.

El docente:
Proporciona los conceptos de los temas en las sesiones de aprendizaje y las tablas
estadísticas de probabilidad necesarias.
Proporciona la información necesaria para realizar las prácticas en el laboratorio y
fuera de las sesiones de aprendizaje.

Los estudiantes:
Resuelven ejercicios y problemas propuestos en la sesión de aprendizaje y la práctica
de laboratorio.
Utilizando el software estadístico.

4.4.4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

• En la metodología a emplearse, se plantea que debe evitarse, mantener

al estudiante pasivo. Se le motivará para desarrollar sus facultades de
pensar y hacer.
• El proceso de enseñanza – aprendizaje se efectuará a través de las
clases interactivas.
• Métodos participativos de situaciones de problemas concretos, mixtos,
inductivo, deductivo, dirigido a obtener la comprensión teórica y práctica
en parejas y pequeños grupos de estudiantes.

4.3.5. MEDIOS Y MATERIALES.

Se utilizarán
Pizarra, separatas y audivisuales. Tablas estadísticas, hojas de ejercicios propuestos y
hojas de datos.
El software estadístico y las computadoras del laboratorio.
4.3.6. CRONOGRAMACION.
02 Semanas (10 horas)

4.3.7. EVALAUCION.

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

• Solución de ejercicios • Resuelve las pruebas • Hojas de preguntas.
de aplicación escritas. • Hojas de preguntas y
• Solución de las prácticas • Procesa la información en el datos
calificadas computador. • Registro de la asistencia
• Participación y asistencia • Observación directa. diaria.
a clases.

BIBLIOGRAFIA

• DOUGLAS C. MONTIGOMERY.
Análisis de regresión 2005
• CESAR PEREZ.
Control Estadístico de la calidad 2005
• R.SCHEAFFER Y W. MENDLNHALL.
Elementos de Muestreo 2002.

4.5. QUINTA UNIDAD.

DISEÑOS EXPERIMENTALES.

4.5.1. CAPACIDADES.
Compara el efecto de los tratamientos de un factor o más
Obtiene el cuadro de análisis de varianza.
Efectúa el análisis de los tratamientos utilizando las pruebas posteriores de
tukey.

4.5.2. CONTENIDOS.

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

1. Diseño experimental de 1. Elabora la tabla de análisis. 1. Interpreta la
un factor De varianza. significancia de los
2. diseño experimental de 2. Efectúa las comparaciones factores.
dos factores sin de medas, utilizándola 2. Interpreta el efecto de
interacción . prueba de turkey los tratamientos.
3. Diseño experimental de 3. Reconoce y establece el 3. Interpreta el efecto de
dos o más factores con modelo de regresión en la la interacción de dos
interacción. forma matricial. o más factores.
4. Traza gráficos de
interacción entre factores.

4.5.3. ACTIVIDADES

El docente:
Proporciona los conceptos de los temas en las sesiones de aprendizaje y las tablas
estadísticas de probabilidad necesarias.
Proporciona la información necesaria para realizar las prácticas en el laboratorio y
fuera de las sesiones de aprendizaje.

Los estudiantes:
Resuelven ejercicios y problemas propuestos en la sesión de aprendizaje y la práctica
de laboratorio.
Utilizando el software estadístico.

4.5.4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

• En la metodología a emplearse, se plantea que debe evitarse, mantener

al estudiante pasivo. Se le motivará para desarrollar sus facultades de
pensar y hacer.
• El proceso de enseñanza – aprendizaje se efectuará a través de las
clases interactivas.
• Métodos participativos de situaciones de problemas concretos, mixtos,
inductivo, deductivo, dirigido a obtener la comprensión teórica y práctica
en parejas y pequeños grupos de estudiantes.

4.5.5. MEDIOS Y MATERIALES.

Se utilizarán
Tablas estadísticas, hojas de ejercicios propuestos y hojas de datos..
El software estadístico y las computadoras del laboratorio.
4.5.6. CRONOGRAMACION.
03 Semanas (15 horas)

4.5.7. EVALUACION.

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

• Solución de ejercicios • Resuelve las pruebas • Hojas de preguntas.
de aplicación escritas. • Hojas de preguntas y
• Solución de las prácticas • Procesa la información en el datos
calificadas computador. • Registro de la asistencia
• Participación y asistencia • Observación directa. diaria.
a clases.

4.5.8. BIBLIOGRAFIA

• CORDOVA, Manuel
Estadística descriptiva e inferencial. 5ta. Edición. 2003.
• DANIEL, WAYNE W.
Bioestadística, ED. Limusa – 2002
• DAWSON & TRAPP.
Estadística y aplicaciones 2002.
• KENETT, Roa S. & ZACKS Shelemyahu
Estadística Industrial Moderna, Internacional Thomas Editores, 1998.
• LIND & MASON & MARCHAL.
Estadística, Ed. Mc Graw Hill 2001.
• MENDENHALL & BEAVER.
 Introducción a la Probabilidad y Estadística. Ed. Thomson

4.6.1. CAPACIDADES.

Representa la información estadística en un gráfico de control estadístico.

Efectúa el análisis de los gráficos de control
Representaciones gráficas de control estadístico de la calidad
Usa programas estadísticos para analizar si un proceso de producción esta bajo control
o fuera de control.

4.6.2. CONTENIDOS.

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

1. introducción al control 1. Establece el procedimiento 1. Interpreta los gráficos
estadístico de calidad. para obtener gráficos de de control de
2. Gráficos de control por control de calidad de variables.
variables diagramas de variable y atributos. 2. Interpreta los gráficos
control de X y R. 2. Elabora gráficos de control de control de
3. Gráficos de control por de variables y atributos. atributos.
atributos : diagrama de 3. Efectúa el análisis para ver 3. Identifica si un
control para el porcentaje si un proceso esta bajo o proceso de
o fracción de unidades fuera de control producción esta bajo
defectuosas diagrama p.- 4. Elimina las observaciones control o fuera de
diagrama de control del fuera de control, para control
número de unidades construir gráficos de 4. Interpreta los límites
defectuosas: diagrama control. de control de calidad.
np.
4. Manejo de paquetes
estadísticos.- ejercicios.

4.6.3. ACTIVIDADES

El docente:
Proporciona los conceptos de los temas en las sesiones de aprendizaje y las tablas
estadísticas de probabilidad necesarias.
Proporciona la información necesaria para realizar las prácticas en el laboratorio y
fuera de las sesiones de aprendizaje.

Los estudiantes:
Resuelven ejercicios y problemas propuestos en la sesión de aprendizaje y la práctica
de laboratorio.
Utilizando el software estadístico.

4.6.4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

• En la metodología a emplearse, se plantea que debe evitarse, mantener

al estudiante pasivo. Se le motivará para desarrollar sus facultades de
pensar y hacer.
• El proceso de enseñanza – aprendizaje se efectuará a través de las
clases interactivas.
 • Métodos participativos de situaciones de problemas concretos, mixtos,
inductivo, deductivo, dirigido a obtener la comprensión teórica y práctica
en parejas y pequeños grupos de estudiantes.

4.6.5. MEDIOS Y MATERIALES.

Se utilizarán
Tablas estadísticas, hojas de ejercicios propuestos y hojas de datos..
El software estadístico y las computadoras del laboratorio.
4.5.6. CRONOGRAMACION.
02 Semanas (05 horas)

4.5.7. EVALUACION.

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

• Solución de ejercicios • Resuelve las pruebas • Hojas de preguntas.
de aplicación escritas. • Hojas de preguntas y
• Solución de las prácticas • Procesa la información en el datos
calificadas computador. • Registro de la asistencia
• Participación y asistencia • Observación directa. diaria.
a clases.

4.5.8. BIBLIOGRAFIA

• CORDOVA, Manuel
Estadística descriptiva e inferencial. 5ta. Edición. 2003.
• DANIEL, WAYNE W.
Bioestadística, ED. Limusa – 2002
• DAWSON & TRAPP.
Estadística y aplicaciones 2002.
• KENETT, Roa S. & ZACKS Shelemyahu
Estadística Industrial Moderna, Internacional Thomas Editores, 1998.
• LIND & MASON & MARCHAL.
Estadística, Ed. Mc Graw Hill 2001.
• MENDENHALL & BEAVER.
Introducción a la Probabilidad y Estadística. Ed. Thomson
• VELIZ C. CARLOS
Estadística y Aplicaciones 2002
• WALPOLE & MYERS
Probabilidad y Estadística. Ed. Mc Graw Hill 1992
• DOUGLAS C. MONTGOMERY
Control Estadístico de la Calidad 2002
• DOUGLAS C. MONTGOMERY
Diseño de experimentos 2003
• DOUGLAS C. MONTGOMERY
Análisis de regresión 2005.
• CESAR PEREZ.
Control Estadístico de la calidad 2005.
• R. SCHEAFFER Y W. MENEDLNHALL
Elementos de muestreo 2002
• LUIS OTIDIANO CELESTINO
• Guia Metodología de la Estadística Descriptiva e Inferencial 2007
• LEVIN. RUBIN BALDERAS. DEL VALLE. GOMEZ 2004

Cusco, 07 de septiembre del 2009