TITULACION:

GRADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA

Curso 2013/2014

1.PRESENTACIN
Los objetivos generales de este ttulo responden a la concepcin de los estudios de Grado como un mbito de formacin bsica orientado a proporcionar un perfil profesional definido cuyo nivel de enseanza, en el caso del Grado propuesto, corresponde al nivel 5 de clasificacin ISCED (International Standard Classification of Education, 1997. Level 5: First Stage of Tertiary Education, not leading directly to an advanced research qualification de la UNESCO), al Primer Ciclo del Marco Europeo para la Educacin Superior y al Bachelor Degree de los Descriptores de Dubln (2004) que sintetizan las expectativas tpicas respecto a los logros y habilidades asociados al fin de cada ciclo del EEES, y al nivel 6 del European Qualifications Framework propuesto por la Comisin Europea y el Marco de Cualificaciones para la Educacin Superior (Bergen 2005) (cf. http://ec.europa.eu/education/policies/educ/eqf/rec08_es.pdf). Teniendo en cuenta estas premisas, los objetivos generales del ttulo son los que se citan seguidamente:

1) Proporcionar a los estudiantes, con la metodologa especfica del crdito europeo aplicada a la enseanza a distancia, una formacin bsica slida en estudios ingleses en los mbitos de la lengua, la literatura y la cultura. 2) Impulsar la adquisicin de las destrezas y competencias bsicas necesarias para una adecuada formacin en el mbito de los Estudios Ingleses, tanto en sus dimensiones tericas como en sus aplicaciones prcticas. 3) Capacitar a los estudiantes para adquirir las habilidades bsicas de aprendizaje en Estudios Ingleses que les permitan emprender estudios posteriores (Mster, Doctorado) con un elevado grado de autonoma.

Sobre esta base, el ttulo propuesto pretende proporcionar los conocimientos y las destrezas fundamentales para la formacin de futuros profesionales en campos en los que se precise un conocimiento slido de la lengua y la cultura inglesas, tales como la enseanza, administraciones internacionales, archivstica y biblioteconoma, asesoramiento lingstico (comercial, jurdico, forense, tcnico-profesional y otros fines especficos), la creacin artstica y literaria, la documentacin y la gestin del conocimiento, la gestin cultural y turstica, la industria editorial y de los medios de comunicacin, las tecnologas de la informacin y de la comunicacin multimedia, y la traduccin. A tal efecto, la organizacin de este Grado promover el desarrollo humanstico de los estudiantes partiendo de una coherencia acadmica y cientfica que les permita realizar el diseo de su propio currculum de acuerdo con itinerarios y mdulos, de modo que le impulse a adquirir un compromiso de responsabilidad con respecto a sus propias expectativas laborales y /o cientficas. Todas las materias debern contribuir al estmulo del hbito del razonamiento y la argumentacin, la recogida de datos y su interpretacin, la evaluacin crtica de mtodos, modelos e hiptesis y, siempre que sea posible, la contribucin con datos empricos a un rea concreta de investigacin original. Las materias que conforman este Grado, articuladas en crditos ECTS, estn estrechamente vinculadas con estas competencias. Combinan as la transmisin de conocimientos tericos con el desarrollo del espritu crtico y de las capacidades de aplicacin prctica encaminadas a la resolucin de problemas y al estmulo a la generacin de nuevas ideas,

siguiendo las pautas y utilizando los recursos propios de la metodologa de la educacin a distancia.

2.COMPETENCIAS

Se garantizarn como mnimo las siguientes competencias bsicas , en el caso del Grado, y aquellas otras que figuren en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior, MECES: El Grado en Estudios Ingleses establecer los mecanismos necesarios para garantizar la adquisicin de las competencias bsicas propias de este nivel de aprendizaje, de acuerdo con los logros y habilidades asociados al fin de este ciclo del EEES, que se identifican con precisin en los siguientes referentes:

- Los Libros Blancos de las Titulaciones de la ANECA y, ms concretamente en este caso, el Libro Blanco del Ttulo de Grado en estudios en el mbito de la lengua, literatura, cultura y civilizacin de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin. - La encuesta REFLEX de la ANECA, as como las directrices suministradas por la citada Agencia acerca de las competencias generales y especficas el 18 de febrero de 2008 (punto 3.1.). - Los descriptores de Dubln. - Los indicadores del Proyecto TUNING. - Los indicadores del Proyecto UCONVERGE. - Los indicadores suministrados por los Subject Benchmark Statements de la Agencia de Calidad Universitaria Britnica (QQA: Quality Assurance Agency for Higher Education). - Las Undergraduate Transferable Skills de la Universidad de Cambridge. - Los indicadores de la Universidad de Navarra en su Proyecto de Innovacin Educativa. - Las redes temticas europeas. - El Bologna Handbook de la EUA.

- Las recientes directrices proporcionadas por la ANECA, publicadas el 18 de febrero de 2008. Los objetivos generales del Ttulo son coherentes con los derechos fundamentales y de igualdad entre mujeres y hombres, con los Derechos Humanos y los principios de igual de oportunidades y de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de paz y de valores democrticos. stos se hallan implcitos en el desarrollo de todas las materias como una competencia genrica de la UNED, y, adems, se tratan de manera explcita en los conocimientos disciplinares de las siguientes materias: LENGUA: Materias 4 y 5. LITERATURA Y CULTURA: Materias 1, 4 y 5. Competencias genricas de la UNED La UNED ha elaborado un mapa de competencias genricas agrupadas en torno a cuatro amplias categoras o reas competenciales que tienen como objetivo describir el perfil de un titulado de la UNED. La organizacin de competencias que se propone se asemeja a las planteadas por el proyecto DeSeCo de la OECD, el proyecto TRANSED elaborado por un consorcio de universidades britnicas lideradas por la Universidad de Surrey, el modelo de Bennett y cols.1999, la universidad de Cambridge o la categorizacin de la AQU, entre otras propuestas. El tipo de competencias genricas seleccionadas indica el proceso formativo que deber abordarse en los diversos ttulos de la universidad para que los estudiantes puedan desarrollar dichas competencias. La UNED propone que todo licenciado sea competente, con carcter genrico, para llevar a cabo de forma solvente una amplia gama de actuaciones considerada relevante en la Sociedad del Conocimiento y el aprendizaje a lo largo de la vida. rea competencial 1: Gestin autnoma y autorregulada del trabajo a) 1. 2. 3. b) 1. 2. 3. 4. 5. 6. c) 1. 2. 3. Competencias de gestin y planificacin Iniciativa y motivacin Planificacin y organizacin (establecimiento de objetivos y prioridades, secuenciacin y organizacin del tiempo, etc.) Manejo adecuado del tiempo Competencias cognitivas superiores Capacidad de anlisis y sntesis Aplicacin de los conocimientos a la prctica Resolucin de problemas en entornos poco conocidos o nuevos Pensamiento creativo Razonamiento crtico. Juicio crtico del trabajo personal y del de otros Toma de decisiones Competencias de gestin de la calidad y de la innovacin Seguimiento o monitorizacin y evaluacin del trabajo propio o de otros Aplicacin de medidas de mejora Innovacin

rea competencial 2: Gestin de los procesos de comunicacin e informacin a) 1. 2. 3. 4. Competencias de expresin y comunicacin eficaces a travs de distintos medios y con distintos tipos de interlocutores Comunicacin y expresin escrita en espaol Comunicacin y expresin oral en espaol Comunicacin y expresin en otras lenguas Comunicacin y expresin matemtica, cientfica y tecnolgica (cuando sea requerido y estableciendo los niveles

oportunos) b) 1. 2. 3. Competencias de uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento Manejo de las TIC Competencia para la bsqueda de informacin relevante Competencia para la organizacin de la informacin

4.

Competencia para la recoleccin de datos, el manejo de bases de datos y su presentacin

rea competencial 3: Trabajo en equipo 1. 2. 3. 4. 5. Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros Habilidad para negociar de forma eficaz Habilidad para la mediacin y resolucin de conflictos Habilidad para coordinar grupos de trabajo Liderazgo

rea competencial 4: Compromiso tico relacionado con la deontologa profesional 1. 2. 3. 4. 5. Compromiso tico tica profesional Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. Respeto y promocin de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseo para todos. Respeto y promocin de valores propios de una cultura de paz y de valores democrticos.

Competencias genricas del Grado Por consiguiente, tras llevar a cabo una minuciosa reflexin, y teniendo en cuenta la especificidad del alumnado al que se dirige el Grado que proponemos, se ha establecido la formacin en las competencias genricas que se citan a continuacin: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar el tiempo y los recursos. Capacidad de recoger datos, organizar la informacin adquirida y argumentar los resultados obtenidos. Uso de Internet como medio de comunicacin y como fuente de informacin. Capacidad de aplicar los conocimientos tericos. Capacidad de razonamiento crtico y desarrollo de conciencia autocrtica. Deteccin de dificultades y resolucin de problemas. Capacidad para generar nuevas ideas a partir de los conocimientos adquiridos. Capacidad de trabajar de forma autnoma.

10. Capacidad de comunicacin oral y escrita en lengua inglesa. 11. Capacidad de autoevaluacin. 12. Capacidad de trabajo en equipo y, por extensin, en un equipo interdisciplinar. 13. Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases. 14. Capacidad de trabajo en un contexto internacional. 15. Apreciacin y valoracin de la diversidad y la multiculturalidad. 16. Desarrollo de espritu emprendedor y capacidad de iniciativa. 17. Capacidad de disear y elaborar un proyecto. 18. Desarrollar el inters por el trabajo bien hecho. 19. Compromiso tico. De manera coherente con respecto a las competencias bsicas descritas, y teniendo en cuenta los referentes aludidos con anterioridad, proponemos para el Ttulo de Grado las siguientes competencias especficas: a) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Conocimientos disciplinares: Conocimiento y dominio instrumental de la lengua inglesa. Conocimiento de los diferentes niveles de anlisis del ingls. Conocimiento de las tcnicas y mtodos del anlisis lingstico en ingls. Conocimiento de la variacin lingstica de la lengua inglesa. Conocimiento de la situacin sociolingstica de la lengua inglesa. Conocimiento de la evolucin histrica interna y externa del ingls. Conocimiento terico y prctico de la traduccin de y al ingls. Conocimiento de las corrientes tericas y metodolgicas de la lingstica en lengua inglesa. Conocimiento de las tcnicas y mtodos del anlisis literario de textos en ingls.

10. Conocimiento de las corrientes tericas y metodolgicas de la teora y crtica literarias inglesas. 11. Conocimiento de la literatura, historia y cultura de los pases de habla inglesa. 12. Conocimiento y dominio instrumental de la lengua espaola. 13. Conocimiento de una segunda lengua extranjera.

14. Conocimiento de la literatura y cultura clsicas. 15. Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informticas especficas. b) Competencias profesionales: En virtud de la formacin impartida, el Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura debe garantizar: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Capacitacin para la comunicacin oral y escrita en lengua inglesa. Capacitacin para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica. Capacitacin para realizar anlisis y comentarios lingsticos y literarios. Capacitacin para elaborar textos en ingls de diferente tipo. Capacitacin para localizar, manejar y aprovechar la informacin contenida en bases de datos y otros instrumentos Capacitacin para traducir textos en ingls de diverso tipo, especialmente de ndole literaria y tcnica. Capacitacin para desarrollar actividades de mediacin lingstica e intercultural. Capacitacin para desarrollar actividades profesionales en mbitos como: - La industria editorial. - Organismos pblicos encargados de la gestin cultural y turstica. - Centros de documentacin, archivos y bibliotecas. - Departamentos de recursos humanos y formacin continua en empresas. - Asesoras y consultoras lingsticas. c) Competencias acadmicas: 1. Capacidad para relacionar los distintos aspectos de los estudios lingsticos y literarios, y sus puntos de contacto con otras reas y disciplinas. 2. Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica, as como la contenida en bases de datos informticas y de Internet. 3. Capacidad para comprender y expresar conocimientos cientficos en ingls. 4. Capacidad para realizar anlisis, reseas y comentarios lingsticos y literarios en ingls. 5. Competencia de herramientas, programas y aplicaciones informticas especficas. En trminos generales, estas competencias, tanto bsicas como especficas, determinarn las siguientes garantas: 1) Garanta de que los estudiantes han demostrado poseer y asimilar conocimientos en el rea de los Estudios Ingleses que parten de la base de la educacin secundaria general y que corresponden a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 2) Garanta de que los estudiantes son capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y de que poseen las competencias que requieren demostracin a travs de la elaboracin y defensa de argumentos, as como la capacidad de resolucin de problemas y, en su caso, de generacin de nuevas ideas dentro del rea de los estudios ingleses, en los mbitos de la Lengua, la Literatura y la Cultura. 3) Garanta de que los estudiantes poseen la capacidad de reunir e interpretar datos lingsticos y literarios relevantes para emitir juicios que incluyan, en su caso, una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. 4) Garanta de que los estudiantes pueden transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado en cuestiones filolgicas. 5) Garanta de que los estudiantes han desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje de carcter filolgico necesarias para acometer estudios posteriores con un alto grado de autonoma. En definitiva, al completar los estudios de Grado, el estudiante debe ser capaz de: 1. 2. 3. 4. 5. Demostrar su familiaridad con las bases fundamentales y la historia de su propia disciplina de especializacin. Situar la informacin nueva y la interpretacin de la misma en su contexto. Demostrar que comprende la estructura general de la disciplina y la conexin con sus subdisciplinas. Demostrar que comprende y que es capaz de implementar los mtodos de anlisis crtico y desarrollo de teoras, as Desarrollar con precisin los mtodos y tcnicas relacionados con su disciplina.

informticos y de Internet.

como de generar, en su caso, ideas nuevas.

6. 7. 8. 9.

Demostrar que comprende la investigacin cualitativa relacionada con su disciplina. Demostrar que comprende las pruebas experimentales y de observacin de las teoras cientficas. Comunicar de forma coherente el conocimiento bsico adquirido. Apreciar y respetar las diferencias culturales, literarias y lingsticas entre las distintas variedades sociales y geogrficas

del ingls. 10. Demostrar una mentalidad abierta al mundo desde el bagaje que proporciona una de las lenguas de mayor peso internacional, tanto desde un punto de vista lingstico y literario como ideolgico y cultural.

3.RECONOCIMIENTO DE CRDITOS
Desde la Licenciatura en Filologa Inglesa de la UNED Desde otros estudios realizados en la UNED

Desde estudios realizados en otras universidades - Procedimiento para el reconocimiento de crditos - Impreso de solicitud de reconocimiento de crditos

Desde ttulos de educacin superior no universitaria (CFGS y otros) El Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y las Facultades y Escuelas Tcnicas Superiores de la UNED, estn trabajando en el anlisis de la relacin entre los diferentes ttulos oficiales espaoles de educacin superior no universitaria y los Grados de la UNED, as como en el posible reconocimiento de crditos a los titulados en enseanzas superiores no universitarias. De esta manera se pretende facilitar el acceso a los estudios universitarios de Grado cumpliendo con lo dispuesto en la disposicin adicional primera de la Ley Orgnica 4/2011 y en real decreto sobre convalidacin y reconocimiento de estudios en el mbito de la educacin superior aprobado el 11 de noviembre del 2011 en Consejo de Ministros. Durante este curso acadmico se avanzar en la concrecin de los reconocimientos de crditos (convalidaciones) aplicables para cada ttulo y a travs de qu asignaturas de los planes formativos de los Grados se realizar dicho reconocimiento. Esta informacin ser publicada en el espacio web de cada Grado, en este epgrafe, con el fin de que los estudiantes puedan planificar adecuadamente su matrcula. Tabla provisional de reconocimientos de CFGS a grados

4.ESTRUCTURA Plan de estudios

Detalle de asignaturas por curso ECTS European Credit Transfer System Primer curso | total 60 ECTS Formacin bsica 30 Obligatorias 30 5 asignaturas de 6 ECTS 2 asignaturas de 5 ECTS 2 asignaturas de 10 ECTS Segundo curso | total 60 ECTS Formacin bsica 30 Obligatorias 30 5 asignaturas de 6 ECTS 2 asignaturas de 5 ECTS 2 asignaturas de 10 ECTS Tercer curso | total 60 ECTS Obligatorias 60 10 asignaturas de 5 ECTS 1 asignatura de 10 ECTS Cuarto curso | total 60 ECTS

Obligatorias 20 Optativas 4 asignaturas de 5 ECTS 6 asignaturas de 5 ECTS Trabajo Fin de Grado 10 10 ECTS

30

Aviso importante: En las asignaturas Lengua Extranjera/Clsica I y Lengua Extranjera/Clsica II : El alumno podr elegir una nica asignatura de entre las ofertadas. Estas son: Para Lengua Extranjera/Clsica I (elegir slo una):

Lengua Extranjera I: Alemn (Cd. 64022022) Lengua Extranjera I: Francs (Cd. 64022163) Lengua Extranjera I: Italiano (Cd. 64022039) Lenguas Clsica I: Griego (Cd. 64022045) Lenguas Clsica I: Latn (Cd. 64022157) Para Lengua Extranjera/Clsica II (elegir slo una): Lengua Extranjera II: Alemn (Cd. 64022111) Lengua Extranjera II: Francs (Cd. 64022105) Lengua Extranjera II: Italiano (Cd. 64022097) Lenguas Clsica II: Griego (Cd. 64022074) Lenguas Clsica II: Latn (Cd. 64022080)

5.PERFIL DE INGRESO
Las personas que deseen matricularse en el Grado de Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura deben cumplir los requisitos legales exigidos por la UNED para acceder a la enseanza universitaria. Se consideran, adems, requisitos indispensables estar en posesin del nivel de ingls A2 del MCERL y conocimiento de usuario bsico de Internet. El perfil de estudiante que desea acceder a este Grado requiere inters por los estudios lingsticos y literarios relacionados con la lengua, la literatura y la cultura inglesa y disposicin a la lectura en profundidad de textos de diversa naturaleza. Si bien el nivel de ingls para ingresar en la Titulacin se establece en un A2, el grado de especializacin en las asignaturas de literatura, cultura y lingstica es elevado y en muchas ocasiones requiere un nivel de ingls superior al mnimo exigido para poderlas cursar con xito. Por ello, se recomienda a los estudiantes que antes de matricularse en una asignatura consulten la Gua I de la misma para informarse del nivel de ingls aconsejado para superarla con xito. En caso de que el estudiante estime que su conocimiento de la lengua inglesa no es suficiente, se aconseja que se matricule previamente en asignaturas de ingls instrumental que le sern de suma utilidad para afrontar las dems asignaturas del Grado. El estudiante de esta Titulacin, por tanto, debe expresarse en un ingls correcto. Asimismo requiere capacidad de concentracin, anlisis e interpretacin y un buen conocimiento de lengua espaola tanto en su expresin escrita como oral. Informacin (+) Acceso a la Universidad Admisin a los Grados

6.CURSO DE ADAPTACIN
Para matricularse en este ttulo no es necesario realizar ningn curso de adaptacin.

7.SALIDAS PROFESIONALES
El ttulo proporciona los conocimientos y las destrezas fundamentales para la formacin de futuros profesionales en campos en los que se precise un conocimiento slido de la lengua y la cultura inglesas. El ttulo capacita para las siguientes profesiones:

1. Enseanza de la lengua, la literatura y la cultura inglesas y la investigacin. 2. Administraciones internacionales. 3. Archivstica y biblioteconoma. 4. Asesoramiento lingstico (comercial, jurdico, forense, tcnico-profesional y otros fines 5. Documentacin y gestin del conocimiento. 6. Gestin cultural y turstica. 7. Industria editorial y de los medios de comunicacin. 8. Tecnologas de la informacin y de la comunicacin multimedia. 9. Traduccin. 10. Creacin artstica y literaria. especficos).

8.ATRIBUCIONES PROFESIONALES
Esta titulacin no tiene atribuciones profesionales.

9.DOCUMENTACIN OFICIAL DEL TTULO

Memoria de verificacin Informe de verificacin Registro de Universidades

10.SISTEMA INTERNO DE GARANTIA DE CALIDAD DEL TITULO

El Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo forma parte del Sistema Interno de Garanta de Calidad de la UNED. El rgano responsable de la aplicacin del Sistema de Garanta de Calidad es la Comisin Coordinadora del Ttulo, presidida por el Decano o Director de Escuela y en la que estn representados equipos docentes, profesores tutores, Personal de Administracin y Servicio y Estudiantes. Con el fin de velar por la calidad de la titulacin, anualmente, se elaboran informes sobre los materiales didcticos, y las guas de estudio. Dichos informes son emitidos por: 1.

El Instituto Universitario de Educacin a Distancia (IUED) que analiza la adecuacin de textos y guas a la enseanza a distancia. Este informe tiene carcter consultivo y es remitido a los equipos docentes y a la Comisin Coordinadora del ttulo

2.

La Comisin Coordinadora que valora la adecuacin de los contenidos al plan de estudios de la titulacin. Para ello la Comisin solicita informes a los departamentos encargados de la docencia de cada una de las asignaturas.

Asimismo, al finalizar cada uno de los semestres se pasan a los estudiantes y profesores tutores cuestionarios de satisfaccin con el fin de detectar los posibles problemas y de esta forma llevar a cabo las mejoras que corresponda. Los cuestionarios contienen los siguientes apartados: 1. 2. 3. 4.

Planificacin de la asignatura

Materiales y recursos para la preparacin de la asignatura

Desarrollo del curso

Evaluacin de los aprendizajes

5.

Valoraciones globales.

Una vez finalizado el curso la Comisin Coordinadora del ttulo recaba de los equipos docentes informes sobre el desarrollo del curso, en los que se hagan constar los problemas detectados y las posibles soluciones a aplicar. La Comisin analiza tambin los resultados acadmicos (tasas de presentados, porcentajes de aprobados, suspensos, etc.) Asimismo, la Comisin recibe las quejas y sugerencias remitidas por los estudiantes. Con todos estos datos la Comisin Coordinadora del Ttulo emite un informe que se presenta a la Junta de Facultad o Escuela.

Acceso restringido a los resultados de la formacin y a los de los cuestionarios de satisfaccin. Acceso restringido a la documentacin del Sistema Interno de Garanta de Calidad del Ttulo. Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UNED (AUDIT). Composicin de Comisin de Coordinacin de Ttulo

11.NORMATIVA

Normas de permanencia en estudios conducentes a ttulos oficiales de la UNED (Consejo de Gobierno, 28 de junio de 2011). Normativas sobre la realizacin de los trabajos de Fin de Grado en la UNED (Consejo de Gobierno, 7 de marzo de 2012). Normas y criterios generales de reconocimientos y transferencia de crditos para los grados (Consejo de Gobierno, 28 de junio de 2011).