PROGRAMA CURRICULAR ANUAL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

1. INFORMACIN GENERAL: 1.1. Ugel 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea Curricular 1.4. Grado y Secciones 1.5. Equipo de profesores 1.6. Duracin 1.7. Ciclo 1.8. Ao Escolar 2. PRESENTACIN El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO Hay que diversificarla en base a la columna anterior

: .................................................................................................... : .................................................................................................... : Matemtica : Segundo : ................................................................................................... : ................................................................................................... : VI : 201_

PROPSITO DEL REA -

CRITERIO

COMPETENCIA POR CICLO VI

El rea Resuelve problemas con nmeros NMERO, curricular se reales y polinomios, argumenta y RELACIONES Y orienta a que comunica los procesos de solucin y FUNCIONES se resultados utilizando lenguaje familiaricen matemtico. con el uso de Resuelve problemas que relacionan las figuras planas y slidos tecnologas GEOMETRA Y geomtricos, argumenta y comunica de MEDICIN los procesos de solucin y la resultados utilizando lenguaje informacin matemtico. y la Resuelve problemas que requieren comunicacin de las lo cual conexiones de datos estadsticos y ESTADSTICAS implica probabilsticos, argumenta y Y conocer y comunica los procesos de solucin y PROBABILIDAD manejar resultados utilizando lenguaje otros matemtico. cdigos.

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA 1 Educacin para reconocerse como personas valiosas. Educacin para reconocerse como personas valiosas. Valora el intercambio positivo y critico X de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes X a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. X BIMESTRE 2 3 4

Justicia

Respeto

Libertad

TEMAS TRANSVERSALES

VALORES

ACTITUDES ANTE ELREA 1

BIMESTRE 2 X 3 4

Educacin para desarrollo habilidades investigativas.

el de

Responsabilidad

Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

Honestidad Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

X X X

Conciencia ambiental

Solidaridad

5. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

DURACIN Fecha de inicio-termino BIMESTRE 1 X X X X 2 3 4

N 1 2 3 4

TITULO DE LA UNIDAD Teora bsica exponentes Conectivos lgicos Figuras geomtricas Media, moda mediana y de

TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA

RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Hist. y Geo. C.T.A. Ed. para el T.

III VI

BIM. I II

6. ESTRATEGIAS DEL REA

MTODOS

TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES

DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS

TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS o Mapas semnticos o Mapas mentales o Mapas conceptuales o Uve heurstica o Redes semnticas

LGICOS

ACTIVOS

DE ESTUDIO 0 PROFUNDIZARON

o Inductivo o Deductivo o Inductivo o deductivo o Analtico o Sinttico o Analtico o sinttico

o Mtodo cientfico o Mtodo o experimental o Descubrimien to o Enseanza problemtica

o Simposio o Panel o Mesa Redonda o Debate Pblico o Entrevista o consulta pblica. o Entrevista colectiva.

o Lluvia de ideas. o Debate dirigido o Rompecabez as o Dilogo o Discusin o controversia l Phillips 66

o Taller de investigacin o Sociodrama o Seminario o Comisin o Juego de roles o Estudio de casos

7. RECURSOS EDUCATIVOS Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes.

MEDIOS o o o o o Internet TV y DVD Programas de videos Radio grabadoras Lminas o Textos especializados o Enciclopedias o Textos escolares o Globo terrqueo o Mapas o o o o o Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Afiches

MATERIALES o Separatas o Fichas prcticas o Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.

8. ORIENTACIONES PARALA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN Nmero, relaciones y funciones. Geometra y medicin. Estadstica y probabilidad.

 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:

EVALUACIN

TCNICAS OBSERVACIN ANLISIS DE TAREAS

INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias - Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas - Prcticas dirigidas - Pruebas de ensayo - Pruebas objetivas

DE PROCESO 0 FORMAT1VA

PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS

SUMATIVA

VIl. BIBLIOGRAFA Para el Docente:

Para el Alumno:

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA