MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR EDUCACIN INCLUSIVA

Es el derecho que tiene todo nio de recibir una educacin de calidad sin importar la capacidad o discapacidad. Como lo establece el Estatuto de Salamanca (1994), las escuelas deben incluir a los nios sin importar las condiciones que tengan, ya sean fsico, intelectual, social, emocional, lingstico o cualquier otra condicin. Debe incluir nios con discapacidades, superdotados, nios de la calle, nios de poblaciones remotas, nios de etnias o minoras culturales, y nios de situaciones en desventaja o grupos marginados. El Estatuto de Salamanca fue creado por la UNESCO en 1994 para fomentar e impulsar la inclusin en varios pases, Ecuador fue uno de los pases que firm el estatuto y se comprometi para brindar una educacin inclusiva a los nios, nias y adolescentes del pas. Siguiendo los parmetros sobre inclusin que plantea el estatuto de Salamanca, la idea de la inclusin es crear cambios significativos en las escuelas, en donde todo nio reciba una educacin de calidad, a la vez que est incluido y sea parte de la sociedad. Estamos trabajando por un cambio en el sistema educativo, impulsando la reestructuracin y adaptacin de las escuelas de acuerdo a las necesidades de la poblacin. La inclusin forma parte de dos procesos, es el incremento de la participacin de los estudiantes en las escuelas regulares y en comunidad, pero a la misma vez es el proceso de reducir la exclusin de los estudiantes de las mismas. El proceso de inclusin implica varios retos y cambios en el sistema escolar y en la sociedad. El cambio trae la necesidad de adaptar y hacer modificaciones para que todos puedan recibir una educacin de calidad y se sientan involucrados en el ambiente en el que viven. La inclusin adecuada consiste en un cambio en la forma de pensar: inclusin no es solo integrar a los nios en las escuelas existentes. Inclusin es enfocarse hacia una planificacin concreta de cmo adaptar y adecuar a las escuelas para que puedan ser instituciones que brinden una atencin adecuada a la diversidad. El proceso de inclusin trae beneficios en varios aspectos para los estudiantes con necesidades educativas especiales y para los estudiantes regulares. Los beneficios que se pueden observar al implementar la inclusin en las escuelas son en el mbito social, emocional y acadmico. Al crear un ambiente de inclusin positivo en las escuelas se crea un ambiente de aceptacin, tolerancia y respeto. Los estudiantes aprenden a compartir unos con otros dentro y fuera de clase. Al dar a cada estudiante segn sus necesidades, los estudiantes se sienten ms seguros de s mismos y aprenden a tratar a todos por igual. Al impulsar la inclusin desde las escuelas se fomenta la inclusin en sociedad. Los estudiantes que asisten a escuelas inclusivas salen con una mentalidad abierta, valores marcados, dispuestos a ver y tratar a todos por igual.

Los aspectos positivos de la inclusin para los nios son: Los estudiantes se sienten en igualdad de condiciones. Surgimiento de respeto por las diferencias. Se comparten experiencias dentro y fuera del aula. Crece la tolerancia y aceptacin hacia las diferencias.

Qu es Educacin Especial? La Educacin Especial ofrece servicios educativos a personas que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, brindando educacin inicial, educacin bsica y/o talleres de formacin en autonoma funcional, con un enfoque inclusivo, educativo y social. Estas instituciones en el Ecuador estn especializadas de acuerdo a la discapacidad que atienden. Esto incluye discapacidades entre: visual, auditiva, sordo-ciegos, discapacidad intelectual, multi-retos y autismo. La educacin especial sirve como base educativa y preparativa para una posible insercin de las personas con discapacidad a un sistema regular inclusivo de educacin. Como por ejemplo el caso de los sordos, se espera que ingresen a una institucin de educacin especial para discapacidad auditiva desde los 3 aos hasta sptimo ao de bsica aproximadamente-, en donde reciben una educacin, preparacin lengua de seas ecuatoriana- y gua adecuada que les ayudar a ser incluidos en una institucin de educacin regular. En los centros de educacin especial, el equipo multidisciplinario tambin trabaja con los padres de familia y la comunidad, para lograr una mejor educacin e inclusin de los nios con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. En el caso que el estudiante con necesidades educativas especiales no pueda ser incluido en una institucin regular, se espera que pueda continuar recibiendo una educacin en el centro de educacin especial, a la misma vez que talleres de formacin en autonoma funcional, que les ayudar a prepararse para su independencia en un futuro. Qu son los CEDOP? CENTROS DE DIAGNSTICO Y ORIENTACIN PSICOPEDAGGICA Sirven como apoyo metodolgico a las instituciones de educacin especial y a las escuelas regulares. Los CEDOP ofrecen un servicio especializado a la educacin especial e inclusiva, realizan un trabajo de evaluacin y tratamiento para los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. Brindan apoyo a las escuelas, docentes y familias para que los estudiantes puedan recibir una educacin de calidad y personalizada de acuerdo a sus necesidades. El equipo multidisciplinario de los CEDOP realiza un trabajo cooperativo con los profesionales de los centros educativos, con el objetivo que los nios puedan ser incluidos dentro de una escuela regular. A

la misma vez trabajan con los centros de educacin regular brindando apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales que han sido incluidos en el sistema regular. Los CEDOP brindan sus servicios especializados en: Evaluacin y diagnstico. Deteccin e intervencin. Asesoramiento psicopedaggico. Seguimiento a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. Brinda asesoramiento en el proceso de inclusin de nios, nias y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. Apoyo a los profesionales de las escuelas con estrategias de enseanza para mejorar la calidad educativa. Terapia de lenguaje. Orienta a los padres de familia y comunidad educativa sobre la educacin de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. Ofrece apoyo terico, tcnico y metodolgico a los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad.