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AGkADLCIMILN1CS

Agradecer a Lodos nuesLros prlmeros alumnos de 8lodescodlflcacln que hlcleron
poslble Lraer esLa meLodologla a Lspana y exLendernos a Cuba y oLros palses de
LaLlnoamerlca.
La fuerza y la lnsplracln para escrlblr y resumlr esLe LraLado de 8lodescodlflcacln se
la debo a esLe pueblo, el cubano. Sus genLes, su culLura, su ldloslncrasla les hacen
recepLores ldeales de esLe conoclmlenLo. Ls la 1lerra perfecLa para el desarrollo ue la
8lodescodlflcacln. Craclas Cu8A
Ml ms profundo agradeclmlenLo a ml cunada MonLse 8aLll por su magnlflco Lraba[o
de recopllacln de daLos y de lnformacln. Sln su Lraba[o esLe LraLado hublera Lardado
ms Llempo en sallr a la luz.
1amblen qulero agradecer a Ldlclones y ulsLrlbuclones vedr. S.L. por conflar en esLe
Lraba[o y en el poLenclal de la 8lodescodlflcacln.
A lralda MarLen y al equlpo que Lraba[ en la redaccln, edlcln, dlseno, markeLlng,
publlcldad y Lemas legales, muchas graclas por vuesLro Llempo, clarldad, aperLura,
apoyo y paclencla.













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kCLCGC
Las ldeas presenLadas en esLe LexLo, se deben al Lraba[o de mulLlples lnvesLlgadores.
Cue las emoclones afecLan a nuesLra flslologla es algo que ya vlene de le[os. A ml me
gusLa parLlr de Carl C. !ung. ue el Lenemos reflexlones genlales y de gran clarlvldencla:
La enfermedad es el esfuerzo que hace la Naturaleza para curar al hombre
C esLa oLra:
La visin slo llegar cuando uno pueda mirarse a su corazn.
El que mira afuera, suea, el que mira adentro despierta
CLra que slempre me hace reflexlonar es la aflrmacln de !ung de que preferla ser
un individuo completo antes que una persona buena.

Paclendo un salLo en el Llempo Lendrlamos que hablar de Pamer y hablar de Pamer es
polemlco. ero polemlcas a parLe, hay que reconocerle su vlsln y su Lraba[o en
descubrlr los mapas cerebrales y enconLrar en ellos los dlsparadores blolglcos, es
declr, cuando se acLlvan emoclones debldo a los confllcLos que Lodos Lenemos, LanLo
blolglcos como emoclonales. Ll no nos de[ una meLodologla para acceder al
lnconsclenLe y provocar en el los camblos necesarlos para sanarnos. ue ello se
encargaron una serle de lnvesLlgadores como Claude Sabbah, Marc lrecheL, Anne
SchuLzenberger, lrancolse uolLo, enLre oLros muchos, en el que un servldor Lamblen
hizo sus pinitos all por el ao 1994, buscando las causas emocionales que hay
deLrs de la enfermedad y ms Larde colaborando con el dlsclpulo de Pamer el ur.
vlcens Perrera y desarrollando una Lecnlca desde el ano 2000, a la que llamo Curacln
Lmoclonal.

nuesLro cerebro vehlcula las emoclones graclas al cerebro emoclonal, es como un
cerebro denLro del cerebro. LsLe cerebro cuenLa con una arqulLecLura dlsLlnLa, con una
organlzacln celular dlferenLe, e lncluso con propledades bloqulmlcas dlsLlnLas del
resLo del neocrLex. LsLe cerebro emoclonal suele funclonar lndependlenLemenLe del
neocrLex.

Ll cerebro emoclonal conLrola Lodo lo que rlge el blenesLar pslcolglco y una gran
parLe de la flslologla del cuerpo. Los desordenes emoclonales son consecuencla de
dlsfunclones de esLe cerebro. LsLas dlsfunclones Llenen su orlgen en experlenclas
dolorosas vlvldas en el pasado y sln relacln con el presenLe, pero que se hallan
lmpresas de manera lmborrable en el cerebro emoclonal. LsLas experlenclas
acosLumbran a conLrolar nuesLras percepclones, a veces varlas decadas despues.

La Larea prlnclpal del pslcoLerapeuLa es "#$"%&"'('" el cerebro emoclonal de manera
que se adapLe al presenLe en lugar de conLlnuar reacclonando a slLuaclones del
pasado. ara ello Lenemos que olvldarnos de uLlllzar enfoques donde la razn y el
lengua[e sean los proLagonlsLas, porque esLos son muy poco permeables. Pay que
uLlllzar meLodos que nos lleven al cuerpo y que Lengan lnfluencla dlrecLa sobre el
cerebro emoclonal.



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LsLos meLodos de LraLamlenLo acLlvan los mecanlsmos naLurales de auLo curacln,
capacldades lnnaLas que recuperan el equlllbrlo y el blenesLar.

La 8lodescodlflcacln busca esLos cdlgos que la naLuraleza Llene prevlsLos en caso
de confllcLos blolglcos, y en el ser humano emoclonales, para adapLarse a la nueva
slLuacln. arLe del hecho de que Lodo es lnformacln que esL )%*+,+)'*'. or lo
LanLo, se puede *#-)%*+,+)'" al acceder al confllcLo emoclonal causanLe del slnLoma o
de la enfermedad.

La 8lodescodlflcacln preLende ensenar a acompanar a nuesLro cllenLe a esLa zona
%-)."', a esLa rea de dolor anclada en el lnconsclenLe, para que esLe le de un nuevo
glro a la emocln causanLe del slnLoma o malesLar. LsLe nuevo glro debe ser, por
supuesLo, emoclonal. nosoLros le llamamos /"+$'01 en el senLldo de que cuando se
experlmenLa se puede observar ob[eLlvamenLe en el cllenLe. Sl no hay reaccln
flslolglca, no hay descodlflcacln.

Ll ob[eLlvo prlnclpal de la 8lodescodlflcacln es que el cllenLe se haga consclenLe de
esLa emocln, que hasLa el presenLe se manLenla oculLa por razones educaLlvas,
culLurales, rellglosas, Labus, eLc. eLc.

or lo LanLo, la 8lodescodlflcacln desarrolla la apLlLud para ldenLlflcar y regular Lu
proplo esLado emoclonal y el de los dems, asl como la apLlLud de comprender el
desarrollo naLural de las emoclones.

Ll esLudlo de la 8lodescodlflcacln vendrla a ser el esLudlo de Lres llbros en uno:
La Ldad Cronolglca, la edad conLempornea, o sea, desde nuesLro naclmlenLo
hasLa el presenLe.
Ll royecLo SenLldo, o sea, anLes de la concepcln, la concepcln, naclmlenLo y
hasLa los 3 anos de vlda.
Ll 1ransgeneraclonal, o sea, Lodo aquello que reclblmos de nuesLros ancesLros
y que repercuLen hasLa la Lercera y la cuarLa generacln, por asl declrlo.

La 8lodescodlflcacln pone luz y compresln a esLos dos cerebros llamados cognlLlvo y
emoclonal y que nosoLros llamaremos a parLlr de ahora consclenLe e lnconsclenLe.
LsLos dos cerebros son relaLlvamenLe lndependlenLes enLre sl. Ll lnconsclenLe es ms
rpldo y esL ms adapLado a reacclones esenclales para la supervlvencla. Culen no ha
conducldo hasLa casa, dndole vuelLas a la cabeza a un problema, y de pronLo
Lomamos consclencla de que hemos llegado. Ls nuesLra programacln lnconsclenLe la
que Loma el lugar de dlrlglr nuesLra vlda, cuando el consclenLe esL presLando aLencln
a oLras cosas.

LsLe lnconsclenLe, que le llamaremos 23)%3-)+#3/# 4+%05&+)%, es muy senslble a
esLados emoclonales alLerados (pslco-shocks), que dlsparan al lnconsclenLe para
adapLarse a la nueva slLuacln.

Ll lnconsclenLe 8lolglco vela permanenLemenLe: vlgllando el enLorno, deLecLando un
pellgro, o una oporLunldad excepclonal desde un punLo de vlsLa de supervlvencla un


3

poslble companero o companera sexual, un LerrlLorlo, una oporLunldad uLll, el pellgro,
eLc.

Cuando hay una desconexln enLre esLos dos esLados cerebrales, cuando no hay
coherencla emoclonal, esLo provoca una lncapacldad exLraordlnarla para no perclblr
las senales de nuesLro lnconsclenLe 8lolglco. LsLamos refuglados, dando buenas
razones, en un maLrlmonlo o en una profesln que en realldad nos hacen sufrlr,
vlolenLando a dlarlo nuesLros valores ms profundos. Como el cuerpo es el prlnclpal
campo de accln del cerebro emoclonal o lnconsclenLe 8lolglco, esLe calle[n sln
sallda se Lraduce en problemas flslcos de Loda lndole: faLlga lnexpllcable, hlperLensln
arLerlal, lnfecclones repeLlLlvas, LrasLornos lnLesLlnales, eLc.

lnvesLlgadores de la unlversldad de 8erkeley han llegado lncluso a sugerlr que lo que
ms pesa sobre nuesLro corazn y arLerlas es la supresln de las emoclones negaLlvas
por parLe del consclenLe o cerebro cognlLlvo, y no las emoclones negaLlvas en sl
mlsmas. ulcho de oLra manera, lo que nos afecLa no es la slLuacln confllcLlva, slno el
cmo la vlvlmos, cmo la senLlmos.

La 8lodescodlflcacln nos ensena a buscar y a enconLrar en nosoLros y en los dems
esLa coherencla emoclonal, ensenndonos, al lgual que las Lradlclones esplrlLuales
orlenLales, que en la compasln hacla el ser lnLerlor nace la compasln por el mundo
exLerlor.

or ulLlmo de[ar muy claro que la 8lodescodlflcacln no es, nl preLende ser, #0 6'3/%
7"+'0. LsL al servlclo de Lodos y de Lodas las Leraplas. vendrla a ser como la -'0 en una
mesa de comensales dnde cada uno come un plaLo dlferenLe (Lerapla). Cada uno
uLlllza a esLa de la manera que cree ms convenlenLe, pero la sal nunca de[a de ser sal.

vamos a desperLar esLa lnLellgencla Lmoclonal. vamos a ser consclenLes del poder que
Lenemos de auLo-curarnos. La 8lodescodlflcacln es un camlno.


Lnrlc Corbera







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1LMA 1: LA 8ICDLSCCDIIICACICN
DLIINICICN
La 8lodescodlflcacln nos ensena a escuchar, a escuchar nuesLro cuerpo. una escucha
blolglca, no pslcolglca. Ls la busqueda de los cdlgos blolglcos que hay deLrs de
Lodo slnLoma y la comprensln emoclonal que los acLlva, para que de esLa manera se
puedan descodlflcar y acLlvar unos nuevos cdlgos graclas al camblo de perspecLlva
que el paclenLe obLlene en esa busqueda.
nos ensena a acompanar a nuesLro paclenLe a esLe lugar que el no qulere lr, el
lnconsclenLe, esLe lugar oscuro que Carl C. !ung le llamaba la sombra.
vendrla a ser como aquel cuenLo Sufl. Lo expllcare con una analogla moderna:
tose oo bombte poe estobo boscooJo los lloves poe boblo petJlJo Je so cocbe. los
estobo boscooJo o lo loz Je ooo fotolo. 5e le ocetco olqoleo y le pteqooto. po estos
boscooJo?; los lloves Je ml cocbe, poe los be petJlJo, oo te pteocopes, te oyoJot
o boscotlos. Al cobo Je oo boeo toto, el oyoJoote le pteqooto. ests seqoto Je
bobetlos petJlJo opol?, No, los be petJlJo oll, seolooJo lo oscotlJoJ. otooces
pot po los boscomos opol? y l le cootesto. ;;potpoe opol boy loz!!
nosoLros acLuamos lgual, buscamos la solucln a nuesLros males en un lugar cmodo
llamado consclenLe. Alll enconLramos las expllcaclones que nos lnLeresan. Ln el
consclenLe podemos [usLlflcar, razonar y podemos expllcar lo sucedldo. ero la
solucln esL en el lnconsclenLe, aquel lugar oscuro donde no queremos lr porque en
el se encuenLran las auLenLlcas razones que no queremos ver nl escuchar.
Pay que Lomar consclencla de que la emocln es la )0'8#. Ls la que nos permlLe vlvlr,
es el moLor.
Cue es la enfermedad?
La respuesLa a esLa pregunLa depender de nuesLras creenclas y por lo LanLo de la
Lerapla que queramos apllcarle. Sl vosoLros hacels alopaLla y pensls que la
enfermedad vlene de un desorden qulmlco, el LraLamlenLo es qulmlco. Sl hacels
homeopaLla pensls que la enfermedad vlene de un desorden dlnmlco y el
medlcamenLo homeopLlco es una dlnamlzacln de una susLancla. Culzs pensls que
vuesLro problema es de orlgen mecnlco, enLonces vamos a vlslLar a un osLepaLa.
CLros plensan que la enfermedad es de orlgen energeLlco, enLonces hacemos medlclna
chlna. CLros plensan que Lodos los problemas vlenen de nuesLros ancesLros o de vldas
anLerlores, o de la asLrologla, o de los exLraLerresLres, o de la allmenLacln, eLc.
or LanLo 0' 4+%*#-)%*+,+)')+53 3% "##($0'9' ':-%0./'(#3/# 3'*', no se cree
superlor a cualquler oLra Lerapla, la 8lodescodlflcacln es una hlpLesls, hay que ser
muy humllde y esLar muy ablerLo.
Cue hace que el cuerpo Lenga esLa capacldad de curarse?
ara la 8lodescodlflcacln nuesLras enfermedades Llenen un senLldo blolglco. Pay
unos cdlgos blolglcos que al descubrlrlos nos permlLen enconLrar la salud. or que
el len que se hace dueno de una manada maLa a Lodas las crlas? Cue senLldo


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blolglco Llene? Ll nuevo len, al maLar a las crlas, provoca en la leona un )%3,0+)/%
:+%05&+)% *# $;"*+*' y al raLo hace una especle de cncer de ovarlos cuya flnalldad es
hacer sublr los esLrgenos de la leona para que se de[e cubrlr por el macho y de esLa
manera la leona, al quedarse prenada, descodlflca el confllcLo y Lodo vuelve a quedar
equlllbrado.
La 8lodescodlflcacln nos ayuda a enconLrar esLe -#3/+*% :+%05&+)% de la enfermedad.
un denLlsLa comenLaba que las carles no son lglcas: sl son debldas al azucar, por que
las de arrlba?
La enfermedad es reverslble, el cuerpo no Llene nlnguna lnlclaLlva, hace lo que le
pedlmos que haga. Lo que ocurre es que nuesLra peLlcln es lnconsclenLe.
unde se halla el lnconsclenLe?, cul es su peso?, cul es su forma? Sabemos que
exlsLe por dlferenclas: humor, emoclones, sensaclones corporales, eLc.
Lo que sl sabemos es que el lnconsclenLe slempre busca manlfesLarse, sea en forma de
suenos, sea a Lraves de un slnLoma flslco o una emocln.
uebemos aprender a pensar blolglcamenLe y de[ar al margen el super-ego, el que
conLrola, el que da expllcaclones a Lodo y [usLlflca consLanLemenLe Lodo lo que
hacemos o lo que nos hacen. LsLe es el gran Lraba[o que Lodos Lenemos que hacer sl
queremos llegar al lnconsclenLe y expresar la emocln oculLa.
Como e[emplo de lo que esLoy expllcando, puede valer el slgulenLe:
uoo 5to. Je eJoJ, le dice a su hija: hoy despus de comer me he encontrado
mal y al final he vomitado. La hija le pregunta: coo polo bos comlJo? llo
sobe poe bo comlJo solo, pot lo tooto lo pteqooto vo JltlqlJo o so locooscleote.
lo moJte tespooJe, como slempte boce lo qtoo moyotlo. solo, peto yo estobo
bleo, Jebe Je bobet slJo lo comlJo poe me bo seotoJo mol. lo poe oo Jlce lo
moJte es poe ootes Je comet vloo so bljo pepoeo o vetlo, sto le boblo cteoJo
oo qtoo ptoblemo ooos semooos ootes coo motlvo Je ooo beteoclo pot lo
moette Je so motlJo. llo polete estot bleo, peto so locooscleote tecbozo el
ollmeoto ofectlvo poe so bljo pepoeo le Jo. noy ooo emoclo ocolto y
teptlmlJo pot el sopet-eqo y sto se moolflesto meJloote oo slotomo flslco poe
es el vmlto.
or eso anLes de adenLrarnos en el problema de algulen debemos pensar medlanLe
una lglca blolglca y no medlanLe la lglca lnLelecLual, la que razona y da
expllcaclones a Lodo. uebemos aprender a LraLar las emoclones anLes de LraLar las
enfermedades.
Ll <.+* de la cuesLln esL aqul, por eso vamos a hacer un proLocolo, que por su
slmpllcldad nos puede hacer Lomar conclencla de lo expuesLo hasLa ahora. veamos:
rotoco|o de| kesent|r Corpora|
ensemos en una persona o slLuacln que nos pese, que nos molesLe o que no
queramos lr de vacaclones con ella. Lscrlbe su nombre en un Lrozo de papel.
8esa el nombre o pnLelo enclma del corazn. Cue pasa? Cue pasa denLro
de Ll? Cue slenLes?


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Ahora arruga el papel, que slenLes?, pasa la peloLlLa por Lodo el cuerpo,
escucha a Lu cuerpo, observa cules son las sensaclones corporales.
LsLamos locos?, }}es un papel!! LsLo nos ensena que hay dos lglcas denLro de
nuesLra menLe:
=' 05&+)' "')+%3'0: la lnLelecLual.
=' 05&+)' 8+-)#"'0> esLa es la que nos lnLeresa en la Lerapla.
uaLe cuenLa de que nadle declde Lener una emocln, se declde denLro de uno mlsmo,
es vlsceral.
LsLa ho[a de papel nos demuesLra que el slmbolo es como la realldad.
Ahora desarruguen la peloLlLa y escrlban deLrs el nombre con la mano
lzqulerda, que slenLen ahora?, hay algun camblo?.
Segulmos con la peloLlLa. Con la persona que Llenes al lado, pregunLale que
slenLe, que hay deLrs de esLa emocln. Sl no la encuenLra pregunLale: sl
hublera una emocln, cul serla?
Pay que hacer un feedback despues de cada proLocolo. Cue es lo que Le ha
gusLado?, que has aprendldo?, que es lo que Le hublera gusLado que fuera
dlferenLe?.
?0 $"+3)+$+% ,.3*'(#3/'0 #-> #0 $"%:0#(' *#0 <.# 3% <.#"#(%- @':0'"1 #- #0 <.#
#3)+#""' 0' -%0.)+53A
Cuando algulen nos vlene a ver con un problema, nos vlene con una hlsLorla, como por
e[emplo: Lengo una hlsLorla con ml madre que hace que me encuenLre mal. ?o ya se
que esLe no es el problema. Segun el ur. Salomn Sellam, solamenLe mosLramos el 1
por clenLo de nuesLro confllcLo. Ls el LanLo por clenLo que nuesLro super-ego nos
permlLe mosLrar.
un e[emplo de lo que expongo serla el slgulenLe:
uo cblco vleoe o vlsltotse pot oo motlvo Je oletqlo, Jo expllcoclooes Jel potpoe
ctee poe es. sto es lo blstotlo poe oo me loteteso, como tetopeotos eo
8loJescoJlflcoclo Jebemos lt o boscot lo blstotlo poe est Jetts Je lo blstotlo.
o tetoplo Jescobtlmos poe lo cooso es ooo vloloclo. l sbock poe cte esto
sltooclo se qootJo eo el locooscleote poto ptoteqetlo Jel Jolot y Jel
softlmleoto. OoeJo oo slotomo Je oletto, el bllo Je AtloJoo, el poe sl lo
sobemos seqolt oos llevot o lo emoclo ocolto, ol teseotlt emocloool. lo
cotoclo es bocet cooscleote lo ptoblemtlco y exptesotlo.
La 8|odescod|f|cac|n nos lleva al problema, no lo evlLa, slno que nos adenLra en el
para asl poder llumlnarlo con la luz de la consclencla. un e[emplo de ello es la
homeopaLla o la osLeopaLla: cuando se quemen, acerquen la quemadura al fuego y
vern cmo se calma el dolor y como se cura. Lo mlsmo sl se corLan con un cuchlllo,
acerquen la ho[a (el fllo) a la herlda y se quedarn sorprendldos como se calma el dolor
y como de[a de sangrar. Acuerdense del cuenLo sufl.


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LCS kLSLN1IkLS
Las dos maneras de manlfesLar las emoclones. AnLes una pequena aclaracln: cuando
hablamos de resenLlr, no esLamos hablando de resenLlmlenLo o del resenLlr [udeo-
crlsLlano. Pablamos de volver a senLlr, Lamblen de una necesldad blolglca.
Ll resenLlr es la huella de una funcln blolglca no saLlsfecha. LsL en el cuerpo, esL
en el corazn de la celula, en lo ms lnLlmo. Cuando esLamos en el resenLlr no
podemos hacer Lrampa. Cuando hablamos de nuesLro resenLlr, nos enconLramos
me[or. Sln embargo muchas veces hablamos o mosLramos nuesLra clera cada dla y
esLo no hace que nos enconLremos me[or. Ls como sl ms hablo de ello, mas mal me
encuenLro. Cue pasa enLonces?.
Pay dos resenLlres bslcos: el secundarlo y el prlmarlo, es fundamenLal ver la
dlferencla sl queremos blodescodlflcar blen.
L| kesent|r Secundar|o: es el auLorlzado por la socledad, es aquel que al expresarlo no
cambla nada y podemos esLar Lodo el Llempo con el. un marldo expresa clera cada
dla y no cambla nada, slgue Lenlendo clera. C Mu[eres que expresan LrlsLeza y
Lampoco cambla nada. LsLe resenLlr esconde el 8esenLlr rlmarlo.
L| kesent|r r|mar|o: es la emocln que no me aLrevo a expresar, a senLlr y que esL
denLro de ml. Ls la que no es correcLa. or e[emplo: cmo puedo yo odlar a ml
madre? or eso slempre hay que pregunLar que hay deLrs de esLa emocln?
ara saber sl esLamos en el rlmarlo o en el Secundarlo, hay que Lener en cuenLa
solamenLe esLo: Ln el secundarlo cuando se expresa la emocln no cambla nada. Ln el
rlmarlo al expresar la emocln se produce un camblo y se aprecla en la flslologla de la
persona. Ls un camblo suave, llgero, profundo, de comprensln (hay luz en la
oscurldad)
Pay que saber que Lodas las emoclones pueden ser prlmarlas o secundarlas.
L| kesent|r de| Ser: cuando la persona despues de haber llberado su resenLlr prlmarlo,
se slenLe allvlada, eufrlca, puede Lener ganas de relr, se slenLe fellz. Ls el resenLlr
orlglnal, el de anLes del esLres.
LsLe resenLlr no lo provoca el LerapeuLa, nl los medlcamenLos. LsL denLro de nosoLros,
pero es muy lnconsclenLe. ara llegar a el hemos de aLravesar lo negaLlvo.
Cada resenLlr Lraduce una funcln blolglca. La enfermedad es una vla real para lr
hacla nuesLro lnconsclenLe. lreud habl de conversln pslcosomLlca, la
Lransformacln de nuesLra hlsLorla lnconsclenLe en enfermedad.
LA IUNCICN DLL 8IC1LkALU1A
1odo LerapeuLa al lnLeracclonar con su cllenLe debe crear una aLmsfera LerapeuLlca
para que esLe se encuenLre cmodo, seguro. ara ello vamos a repasar la regla de las
Lres y la funcln del bloLerapeuLa. Le llamamos la regla de las Lres , pero en realldad
son cuaLro, la cuarLa es la $')+#3)+'.
Pay algo que debemos Lener muy claro, #0 $')+#3/# 3% *#:# +" '0 "+/(% *#0 /#"'$#./'1
-+3% #0 /#"'$#./' '0 "+/(% *#0 $')+#3/#. orque, en deflnlLlva, esLamos acompanando


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a la persona, no empu[ndola. no debemos permlLlr que nos bane en emoclones
secundarlas, pero Lampoco debemos empu[arla.
1. rotecc|n: graclas a la proLeccln uno puede crecer. La madre Llene esa
funcln.
2. erm|so: funcln paLerna. Ls el que da permlso de lrse de casa, crecer, hacer
elecclones.
3. oder: $"%/#))+53 B $#"(+-% C D%*#". oder de ser uno mlsmo, de curarse, de
vivir,
4. ac|enc|a: cada persona Llene su rlLmo. Ll LerapeuLa debe camblar su rlLmo, no
el del paclenLe.
Al paclenLe hay que proLegerlo, culdarlo, mlmarlo, darle permlso para expresar sus
emoclones, darle el poder de camblar su vlda y adapLarnos a su rlLmo. uebemos saber
que lo llevamos a un lugar de dolor y que su menLe ha puesLo barreras pslqulcas.
La mlsln del LerapeuLa es llevar a su cllenLe a su oscurldad. uede haber un cllenLe
que esLe en lo menLal, aqul el LerapeuLa debe ser muy proLecLor y dar mucho permlso.
LsLo es porque cuando mosLramos nuesLras emoclones, nos senLlmos deblles y
vulnerables.
or eso en su func|n de| b|oterapeuta debe:
6#" *.0)#
6#" "#-$#/.%-% con el modo de enLender y ver la vlda de su paclenLe.
Es sobre todo un ')%($'E'3/#.
F% G.9&'", el LerapeuLa debe esLar preparado para olr cualquler cosa.
H#:# #8+/'" ')%3-#I'", el LerapeuLa no debe proyecLar su necesldad en el
paciente, en todo caso orientar para que su paciente encuentre el recurso.
Su ob[eLlvo es hacer revlvlr el lnsLanLe del shock emoclonal, que el paclenLe exprese -.
"#-#3/+". Cue el paclenLe exprese la #(%)+53 %).0/', aquella que nunca ha vlsLo la luz,
que nunca ha sldo escuchada por oldo alguno. Cue vuelva a senLlr y que por fln la
exprese.
Ll LerapeuLa debe esLar en el -#", [ams se hace cargo de la desgracla.
La persona debe, prlnclpalmenLe, senLlrse proLeglda. Lo que ms valora es el no-[ulclo,
porque se puede expresar. uebe senLlrse muy proLeglda para ser capaz de conLar
aquello que ms le cuesLa. A los paclenLes slempre les dlgo que, sl queremos sanarnos,
hemos de lnLegrar nuesLros dlablos, la sombra. Las personas esLamos educadas en que
hay emoclones buenas y emoclones malas y no acepLar que slenLes.
or e[emplo, ooo cblco softe obosos pot potte Je so poJte. llo moolflesto so
teseotlt secooJotlo (el poJte es oo cobt, etc.), pero el resentir primario era
%*+% @')+' 0' ('*"# potpoe lo soblo y oo lo boblo ptoteqlJo. leto oo se
petmltlo oJlot o so moJte.
ara llegar a esLo, la persona debe senLlrse proLeglda, no [uzgada.


11

Cuando la persona se slenLe proLeglda y Llene permlso enLonces Llene $%*#" de
camblar. orque le has ensenado que puede senLlr cualquler cosa y Lodo esL blen.
CbvlamenLe, hay que ser muy respeLuoso con las creenclas del paclenLe. Ll Lema de las
creenclas, que se esLudlar ms adelanLe en la formacln, se Lraba[a con proLocolos de
nL (rogramacln neurollngulsLlca). ue hecho, los proLocolos que se apllcan en
8lodescodlflcacln son los mlsmos que los de nL con pequenas varlaclones para
adapLarse a la Lerapla.
Las creenclas Lenemos que buscarlas en el amblenLe de la persona (hay personas
dictatoriales, pedantes, espirituales,) pero tenemos que ser terapeutas de cualquler
persona. uebemos ser muy flexlbles y respeLuosos, observar que predlcados uLlllza y
Lener en cuenLa como habla la persona. CbvlamenLe, el LerapeuLa [ams [uzga, porque
el paclenLe lo va a perclblr, aunque sea lnconsclenLemenLe. uebe ser muy humanlsLa:
/%*% #-/J :+#31 3'*' #-/J ('0.
Cuando hago 8lodescodlflcacln slempre dlgo que: vengo de !uplLer y procuro no
dar nunca por supuesLo nada. orque asl logramos que no nos den las respuesLas del
consclenLe. Cuando caemos en la Lrampa de presuponer las cosas, hacemos una
lnLerpreLacln de lo que nos dlcen, pero no enLendemos nada. Ll paclenLe debe declr
exacLamenLe, que slgnlflca lo que qulere declr. Ls una de las claves para hacer
8lodescodlflcacln.
Asl, sl algulen me dlce, por e[emplo: es que yo Lengo unas relaclones muy frlas con ml
marldo, le dlgo }Ah! Os lo hacis dentro de la nevera?.
Slempre les dlgo a mls paclenLes que lo ulLlmo que me lnLeresa es su verdad y empleo
una frase que un dla vl en una pellcula, C8lCLn y en ella se dlce ms o menos:
no me cuenLes Lu esLrucLura (mapa), porque no lo qulero conLamlnar con ml
inconsciente.
Al LerapeuLa le lnLeresa saber cundo empez el slnLoma, la slLuacln. Le plde a su
paclenLe que le cuenLe, en Llempo presenLe, Lodos esLos aspecLos que vlve anLes de
manlfesLarse el slnLoma o la enfermedad.
ara ello uLlllzamos un proLocolo, fundamenLal, para acceder a esLos aspecLos que
esLn oscuros en el paclenLe. Ls el proLocolo *#0 K+'I# '0 23)%3-)+#3/#.
rotoco|o de| V|a[e a| Inconsc|ente
1

LsLe esquema slempre debe esLar presenLe en el esplrlLu del LerapeuLa. nos lleva al
resenLlr, a la emocln oculLa. Ls como una especle de hlpnosls llgera. un acLo de
escucha y de reflexln. regunLas que el paclenLe no esL acosLumbrado a hacerse.
LxLerlor: es lo que capLan nuesLros senLldos. Ls la slLuacln de parLlda. uebemos
recolocar a nuesLro paclenLe en el espaclo-Llempo, en el presenLe de la edad donde se
produce la slLuacln confllcLlva.
AcLos: es nuesLra relacln con el exLerlor, enLro en conLacLo medlanLe la accln. Le
pregunLamos al paclenLe que hlzo la prlmera vez, cules fueron sus acclones.


12


ensamlenLo: es lo menLal, las creenclas, [ulclos, oplnlones, nuesLros valores. Ls el
slsLema gula que da dlreccln a nuesLras emoclones. nuesLra pregunLa clave es: Cue
es lo que plensas en esLa slLuacln confllcLlva?. Ll pensamlenLo debe esLar
profundamenLe relaclonado con lo que sucede. La respuesLa no puede ser amblgua,
como por e[emplo: pienso que esto est mal, que es lo que esL mal? 1lene que ser
un pensamlenLo concreLo y preclso Lal como: pienso que mi padre es un desgraciado
o pienso que mi jefe es un ladrn, eLc.
SenLlmlenLo: exlsLe cuando hay pensamlenLo y emocln, es la unln de las dos.
Cuando senLlmos esLamos experlmenLando la energla de la emocln fuslonada con la
lmaglnacln de nuesLros pensamlenLos. Ls una llusln de una emocln. Ls un
pensamlenLo revesLldo de emocln. no se slenLe en el cuerpo, es menLal. Sl la emocln
se slenLe en el cuerpo, enLonces no es un senLlmlenLo es una verdadera emocln. La
pregunLa claves es: que es lo que slenLes? ? la respuesLa puede ser muy varlada
como me siento frustrado, me siento agredido.
Lmocln: es la fuenLe de energla y poder que nos mueve hacla adelanLe, es el deseo y
es somLlca. A veces fluye y a veces se alo[a en nuesLro cuerpo. Pay grandes
emoclones como la clera, la LrlsLeza, el mledo, el odlo, el amor, la alegrla, el asco.
Cul es la emocln que Le embarga? LsLa es una de las pregunLas claves o esLa oLra:
cul es la emocln que Le produce esLe pensamlenLo y esLe senLlmlenLo?
Sensacln llslca: es lo que se slenLe en el cuerpo. Se me clerra el corazn, me slenLo
vaclo, la garganLa se me clerra, Lengo frlo, slenLo un peso. va llgada slempre a una
emocln negaLlva o poslLlva. La emocln se slenLe en el cuerpo. Muchas veces es
me[or pregunLarle al paclenLe donde slenLe la emocln y luego pedlrle que le ponga
nombre, que la manlflesLe. LsLa slempre ser la emocln secundarla, la pollLlcamenLe


13

correcLa. Con la sensacln flslca esLamos a las puerLas de nuesLro lnconsclenLe. Alll
enconLramos #0 &.'"*+J3 *#0 .(:"'0 (+/%05&+)%, el super-ego, el que nos conLrola.
8esenLlr: Ls la huella de una funcln blolglca no saLlsfecha. Ls la #(%)+53 %).0/' 3%
#L$"#-'*', es somLlca por lo que se manlflesLa en el cuerpo. Ls engendrada por las
leyes rlgldas del comporLamlenLo. Ls lnconsclenLe, esL en el lnconsclenLe blolglco
por lo que solo accederemos a ella a Lraves de la emocln y la somLlca. LsLa oculLa o
la sombra de la emocln expresada consclenLemenLe. Ll resenLlr es especlflco, es
concreLo, la persona slenLe pena, desespero, lmpoLencla, eLc. Ll resenLlr es una frase
que se hace consclenLe, es algo que nunca se ha dlcho o expresado. Cuando sale a la
luz nos llbera. La pregunLa es: cul es el resenLlr?, que es esLo que nunca has
expresado, dlcho, o hecho?.
L[emplo: A ooo mojet, poe tleoe cocet Je ovotlos JesJe boce ttes oos, le
pteqooto. Ooe bo posoJo boce ttes oos? NoJo- tespooJe. cooJo oo
poso ooJo, poe poso?, ello Jlce ob, ml bljo se coso-. -y poe bo teseotlJo
coooJo so bljo se coso?- poe boblo 150 petsooos (extetlot). ero denLro de
usLed es ootmol cosotse coo 24 oos? (peosomleoto) Oo bo teseotlJo?- poe
eto ootmol poto ooo moJte seotltse cooteoto (seotlmleoto). ero en su cuerpo
Oo boy coooJo so bljo se coso? noy oo voclo- eo po momeoto boy oo
voclo eo lo lloeo Jel tlempo?- oo lo poeJo Jeclt, oo teoqo Jetecbo o Jeclt poe
estoy ttlste potpoe ml bljo se boyo cosoJo- (coofllcto blopoeoote). Al Jlo
slqoleote Je lo boJo poso pot Jeloote Je lo bobltoclo Je ml bljo y toJo est
otJeooJo, slleocloso. o este momeoto especlflco Oo sleote?- sleoto como
sl lo bobleto petJlJo, como sl bobleto moetto. leto oo teoqo Jetecbo o teseotlt
esto, el est fellz.
?o le doy permlso para que exprese su emocln y cuenLa que duranLe 20 anos ha
esLado peleando con su hl[o para que ordenara su hablLacln, para que cerrara la
muslca. ero en esLe momenLo, deseaba que hublera muslca y desorden.
D|ferenc|a entre e| kesent|r y |a Lmoc|n. La emocln es ms global: Lengo mledo,
slenLo lra. Ll resenLlr es ms especlflco: esLoy angusLlado, Lengo pnlco, qulero
maLarlo, no soporLo llevar esLa carga, Lengo clera conLra ml madre, slenLo que he
perdldo a ml madre, no plnLo nada en ml casa soy un cero a la lzqulerda, ml marldo es
un desgraclado, me da asco, eLc.
Cada resenLlr Lraduce una funcln blolglca, como por e[emplo el mledo LoLal se
expresa en la larlnge. La LrlsLeza, en muchas ocaslones, se expresa en los pulmones y la
rabla en la boca del esLmago.
D|ferenc|a entre Sent|m|ento y Lmoc|n. La emocln se slenLe en el cuerpo, se ve en
el. uno puede declr que Llene mucha rabla, sl no la slenLe en el cuerpo es una
consLruccln menLal. Ll senLlmlenLo es un pensamlenLo revesLldo de una emocln,
puede ser una oplnln, una evaluacln, no Llene efecLo sobre el cuerpo.



14

LL SLN1IDC 8ICLCGICC
Ls una gran aporLacln del ur. Pamer. Ll senLldo blolglco es un Llpo de lnLellgencla
memorlzada en nuesLras celulas. uebemos pregunLarnos el por que de esLa solucln
blolglca? ua un glro compleLo a la acLual compresln de la enfermedad.
La Ley del Sentido Biolgico de las enfermedades o ley de la quinta esencia nos dice
que Lodas las enfermedades responden a un programa especlal de la naLuraleza que
tiene pleno sentido filogentico
2

LsLa Ley blolglca nos abre a la comprensln de unln con Lodo lo que nos rodea y
vemos en ella la +3/#0+&#3)+' que hay deLrs de Lodo y de Lodos. ue un modo
sarcsLlco, muchas veces cuando me dlcen que Lodo lo hace la naLuraleza, les pldo que
me la presenLen.
1odo slnLoma Llene un senLldo, un senLldo blolglco, un para que? 1oda adapLacln
Llene un SenLldo. un e[emplo de ello: sl voy a la playa sln proLeccln solar, me pondre
ro[o y qulzs ms adelanLe moreno. Ll senLldo blolglco de ponerme moreno es
proLegerme de los rayos solares y asl no quemarme.
Cuando no hay solucln exLerlor (serla ponerme deba[o de una sombrllla), la solucln
es lnLerlor es quemarme y es lo que llamamos enfermedad.
Pay que buscar la uLllldad del slnLoma. Cuando esLamos a ms alLura el cuerpo fabrlca
ms glbulos ro[os, porque hay menos C2. uebemos buscar el senLldo blolglco del
slnLoma.
Ll slnLoma Llene un senLldo, una uLllldad blolglca. Ll senLldo blolglco es auLomLlco e
lnconsclenLe y adapLado a la perfeccln al problema, puesLo que hay una adapLacln.
nos hemos dado cuenLa de que en nuesLro lnconsclenLe, la lnLellgencla lnLerlor, no
puede dlferenclar enLre lo que ocurre realmenLe y lo que reslenLo. ara el Lodo es
verdad y la emocln se convlerLe en el vehlculo que acLlva los resorLes de los cdlgos
de nuesLra naLuraleza lnLerlor.
veamos algunos senLldos blolglcos:
Ll senLldo blolglco de fabrlcar ms glbulos ro[os es (.#"/# #3 0' ,'(+0+'. Pay que
llevar ms allmenLo a las celulas, a los rganos, eLc.
Ll senLldo blolglco de fabrlcar ms pulmn, es (+#*% ' (%"+"A
Ll senLldo blolglco del melanoma es $"%/#&#".
Ll slnLoma slempre Llene una coherencla y nuesLro Lraba[o es descubrlrla.
La enfermedad es una solucln de adapLacln, es lrraclonal, pero es blolglca. Ll
slsLema blolglco no es lnLellgenLe, Lal como enLendemos lo que es la lnLellgencla.
L[emplos:
los qollloos pooeo boevos toJos los Jlos Jotoote mocbo tlempo potpoe
Jesopoteceo. 5l oo los coqemos, boceo ocbo y potoo. coooJo los coqemos, ellos
se oJoptoo bocleoJo ms.


13


l Joctot nomet petJl o so bljo pot oo Jlspoto (Jel ptloclpe mmoooel Je
5oboyo, beteJeto Jel ttooo Je ltollo). 5l oo boy bljo, lo soloclo es volvet o
pooet eo motcbo los testlcolos o los ovotlos.

los peces, pooeo mlles Je boevos, potpoe sobeo poe slo sobtevlvlto ooos
coootos. noy ooo excepclo, oo pez poe slo pooe 5. coooJo boy pellqto, lo
moJte se los pooe eo lo boco, poto ptoteqetlos.

uoo leooo teoJt lo JesceoJeoclo poe petmlto so tettltotlo Je cozo. 5l es moy
qtooJe, teoJt 8. 5l es moy pepoeo, teoJt ooo o Jos. No oeceslto estoJlot.
Alqo lo sobe Jeotto Je ello mlsmo. st oJoptoJo o lo petfecclo.

noce oo oo los zoloqos eo Aftlco obsetvoboo poe lo mltoJ Je los ooevos
bebs elefoote vleoeo ol mooJo slo Jefeosos. los cleotlflcos lo expllcoo Je lo
mooeto slqoleote. los cozoJotes fottlvos motoo o los elefootes pot estos
Jefeosos. los elefootes oecesltoo los Jefeosos poto toscot lo tletto poto
eocoottot so ollmeoto. 5l oo tleoe Jefeosos poeJe motlt Je bombte, sl tleoe
Jefeosos lo moto el cozoJot. s ooo soloclo Je oJoptoclo.

los ococlos, comlJo ptefetlJo Je los jltofos, boceo ooo toxloo poto ellmlootlos.
coooJo lo pobloclo Je stos JescleoJe o oo olvel toletoble Je sopetvlveoclo Je
los ococlos, stos Jejoo Je fobtlcot Jlcbo toxloo.

uoo mojet teolo oo motlJo olcobllco. llo lo poetlo, peto beblo mocbo. llo
blzo oo cocet Je pecbo lzpoletJo. llo me Jljo poe so motlJo era como su
beb. lo polete ptoteqet Jel mooJo eoteto.
Pay que aprender a pensar blolglcamenLe.
uoo mojet boce ooo ttombosls Je lo ottetlo otetloo, es so seqooJo potto, poto
po? loto evltot petJet sooqte. o el ptlmet potto tovo ooo bemottoqlo qtove.
llo yo oo lo tecoetJo. leto so coetpo sl, y mooJo ooo soloclo, peto es ooo
soloclo foeto Jel momeoto.
M.'3*% @'N .3' #3,#"(#*'*1 @'N <.# $"#&.3/'"-# O$'"' <.; (# -+"8#P
Lo que nos lnLeresa es el senLldo blolglco, que nos aporLa la enfermedad.
Cada aconLeclmlenLo Llene una codlflcacln blolglca en nuesLro lnLerlor, pero para
cada uno es dlferenLe. Cada uno de nosoLros le damos esLe senLldo en un lnsLanLe, es
vlsceral.
La qulnLa ley de Pamer es La Ley de la comprensln de Loda denomlnada #3,#"(#*'*
como parLe de un programa especlal con pleno senLldo blolglco onLogenlcamenLe
comprenslble, o: Ll senLldo blolglco de Lodo programa especlal de la naLuraleza.
3

L| Sent|do 1eraput|co: es a la lnversa: hay un slnLoma y se ha manlfesLado por un
senLldo blolglco.


16

or lo LanLo senLldo LerapeuLlco: -Q3/%(' -#3/+*% :+%05&+)% )%@#"#3)+'
La Coherenc|a de| S|ntoma: hay que buscarla enLre el slnLoma que el paclenLe
presenLa y su hlsLorla. ulgo slempre que: hay que buscar la hlsLorla que hay deLrs de
la hlsLorla.
La persona Llene una hlsLorla cuando nos vlene a la consulLa. nosoLros debemos
enconLrar la hlsLorla que esL deLrs.
Somos responsables cada uno de nosoLros del senLldo que damos a nuesLras
experlenclas. Somos responsables de nuesLras emoclones y somos responsables de
nuesLras enfermedades y de nuesLra curacln.
uebemos comprender que la hlsLorla que conLamos no es la experlencla, slno el LlLulo
que le damos. Somos esclavos del senLldo que damos a nuesLras vldas. Pay que de[ar
de ser vlcLlmas de las slLuaclones.
una reflexln:
El mundo no tiene sentido en s mismo, tiene el sentido que le damos. Cada uno de
nosoLros somos responsables del senLldo que le damos a los sucesos. Pay que de[ar
de ser vctimas. Hay que dejar de acusar al otro. LplLeLo, fllsofo grlego
LCS Ck1ALLS DL LN1kADA LN LA 8ICLCGIA
Cada persona somaLlza de una forma dlferenLe el pslco-shock o el blo-shock, segun su
programacln blolglca. Cada ser humano Llene una relacln parLlcular con el mundo.
Segun los senLldos, se deLermlna la puerLa de enLrada. Pay personas audlLlvas,
olfaLlvas, gusLaLlvas o LcLlles. LsLo Lamblen nos deLermlna una forma parLlcular de ser:
dlgesLlvos, resplraLorlos, sexuales, seos, eLc.
Los porLales pueden ser por:
a. L|ecc|n Un|versa|: ara Lodos, la plel es para el conLacLo, los o[os para ver, el
pulmn para resplrar.
b. L|ecc|n Cu|tura|: Ll agua es slmbolo de vlda en el deslerLo y de muerLe en
8angladesh. Ll vlenLre es sexy en los palses rabes y en CrlenLe los ples y la
nuca.
c. L|ecc|n por Determ|n|smo Iam|||ar: Los ples son lmporLanLes para el
zapaLero. Las manos para el planlsLa.
d. L|ecc|n por V|venc|as ersona|es: las rodlllas para el deporLlsLa o la rellgln,
eLc.
rotoco|o de Asoc|ac|n entre m| Crgano y m| ercepc|n
Ll proLocolo nos permlLe ldenLlflcarnos con el rgano o Le[ldo enfermo.
Partimos de la siguiente premisa: Yo soy (ejemplo, ml esLmago) y las
palabras que deLermlnan mls sensaclones las enconLramos haclendonos las
slgulenLes pregunLas.
1. ue que slrve esLe rgano, en la hlsLorla unlversal y cul es la funcln?
2. Cul es la represenLacln de esLe rgano o slnLoma delanLe de la
socledad o culLura,..?
3. Cue represenLa esLe rgano, o slnLoma en la famllla?
4. Ln ml vlda personal, a que asoclo yo esLe rgano o slnLoma?


17

3. Ln una slLuacln concreLa que hayas vlvldo en Lu vlda, que ha
represenLado?
LsLas pregunLas el aprendlz de LerapeuLa las hace, y el cllenLe con los o[os
cerrados se las va conLesLando lnLerlormenLe y sln verballzarlas, solamenLe
har un movlmlenLo suave de la cabeza para que el 1 sepa que puede hacer la
slgulenLe pregunLa.
una vez hecho Lodo esLo en sllenclo, el 1 hace las mlsmas pregunLas y el cllenLe
las conLesLa verbalmenLe, y Lendremos acceso a esLas slLuaclones que esLn en
el inconsciente,. Hay que tener un actitud (por parte del cliente) a estar
ablerLo a Lodo lo que venga y a Lodo lo que salga.
Ll 1 pregunLa: ue Lodas Lus respuesLas cul de ellas Le ha causado ms
lmpresln? Luego se hace el feedback enLre el cllenLe y el aprendlz de
LerapeuLa.
L| Cam|no de| kesent|r
Lsquema de las emoclones de ChrlsLlan lleche
4














1odo empleza con un aconLeclmlenLo exLerlor. nuesLra precepcln esL deLermlnada
por los fllLros que Lodos Lenemos, Lales como educacln, culLura, creenclas, eLc.
LsLo acLlva nuesLro lnconsclenLe medlanLe las emoclones que generan las slLuaclones
anLes menclonadas. Sl acLlvan las poslLlvas, esLas quedan guardadas como recursos,
oLras nl fu, nl fa, por lo LanLo son neuLras y no quedan grabadas y oLras nos afecLan
negaLlvamenLe. LsLas son las emoclones que nos lnLeresan y que sl no las expresamos
consclenLemenLe, vuelven al lnconsclenLe y se codlflcan a nlvel cerebral.
Acontec|m|ento
exter|or
kest|tuc|n de
energ|a
Neutr
o
kecursos
Cod|f|cac|
n Cerebra|
Lnfermedad
orgn|ca
Sent|do
ercepc|one
s
Lnerg|a |nconsc|ente
Lmoc|ones |nternas
aso de
||berac|n
C
C
N
S

L
N
1
L

I
N
C
C
N
S
C
I
L
N
1
L




Desarro||o de |a Lnfermedad


18

una vez codlflcadas en nuesLra neurologla, se pueden quedar alll programadas, a la
espera de una nueva acLlvacln que puede provocar la enfermedad, o slmplemenLe
provocar la enfermedad proplamenLe dlcha.
Sl la enfermedad queda codlflcada, esLa se manlfesLar a lo largo de un Llempo
deLermlnado, cuando un evenLo parecldo al prlmero reacLlve el confllcLo.
1amblen puede acLlvarse con la sucesln de pequenos slLuaclones repeLlLlvas, que por
sl solas no Llenen la fuerza de acLlvar la enfermedad, pero su acumulacln sl lo hace.
R%(' *# )%3-)+#3)+' *# 0' -%('/+9')+53. Cuando esLamos frenLe a nuesLro cllenLe,
debemos Lener claro cules son los procesos por los que el debe pasar para la
compresln global de su slnLomaLologla.
1. R%('" )%3-)+#3)+' de que ml enfermedad Llene que ver con un
aconLeclmlenLo.
2. H#I'" +" 0'- #(%)+%3#- y las emoclones relaclonadas con la causa.
SA T#)."-%- /#"'$;./+)%-
UA M'(:+'" 0%- ')%3/#)+(+#3/%-
3. M'(:+% *# )"##3)+'- camblar el slgnlflcado
rotoco|o Camb|ar e| S|gn|f|cado
LsLe proLocolo Llene por ob[eLlvo darse cuenLa de que camblando la emocln en
relacln a un suceso negaLlvo emoclonalmenLe, por un aconLeclmlenLo guardado como
poslLlvo emoclonalmenLe, la percepcln de el cambla. LsLo hace que se adqulera un
esLado flslco ms esLable.
Lscrlblr el LlLulo de una experlencla negaLlva.
Lscrlblr el LlLulo de una pellcula que les haya gusLado mucho.
Lscrlblr el LlLulo de un llbro que les haya gusLado mucho.
Les pldo que encuenLren un recuerdo negaLlvo, lndependlenLe del clne o de los
llbros, y van a escrlblr el LlLulo que le pondrlan a esLa experlencla negaLlva.
Ahora lo borran, Lachan, el LlLulo de la experlencla negaLlva y ponen uno de los
LlLulos que han escrlLo y Lomen esLe LlLulo para nombrar la experlencla
negaLlva.
Ahora Llenen una experlencla de vuesLra vlda y cuando plensen en ella lo hacen
como en un cuadro, con el LlLulo o de un llbro o de una pellcula. Cue
sensacln les provoca esLo?
LL 8IC-SnCCk C SICC-SnCCk
Ls una de las obras maesLras del ur. Pamer. Ll le llama Slndrome de ulck Pamer VHW6X,
en memorla de su hl[o.
Pay un aconLeclmlenLo lo suflclenLemenLe lmpacLanLe que afecLa a nlvel pslqulco y a
nlvel orgnlco. nosoLros como LerapeuLas debemos de reconsLrulr esLe confllcLo.
Ll Cerebro y el cuerpo esLn relaclonados permanenLemenLe y de esLe modo, en cada
lnsLanLe se dan shocks blolglcos que se resuelven lnvolunLarlamenLe. Ll shock
blolglco es permanenLe. Ll azucar que Lenemos en sangre ba[a cuando Lraba[amos.
nuesLro cerebro que conLrola Lodo el organlsmo da la orden al hlgado para que llbere
glucgeno. Ll azucar vuelve a la sangre y segulmos Lraba[ando. ero hay un momenLo
en que ya no hay reserva: es el resenLlr: tengo hambre. Cuando no hay solucin en el


19

lnLerlor la busco en el exLerlor. uoy la orden a los musculos, para a Lraves de esLos
comer. Asl funclona Lodo el organlsmo: sl me falLa C2 cuando corro, ml cerebro
acelera el corazn y los musculos resplraLorlos. Cuando no es suflclenLe, llegara a la
conclencla que debemos parar de correr. Sl no hay comlda en la nevera o neceslLo
correr porque Lengo un len deLrs, ya no escucho ml blologla. LsLo es el blo-shock,
pues ml necesldad blolglca no puede ser saLlsfecha.
LnLonces hay una solucln de excepcln: fabrlcare ms hlgado, para agrandar la
reserva, o voy a dllaLar mls bronqulos.
La enfermedad es un plazo suplemenLarlo de adapLacln de supervlvencla. no es una
moneda de camblo para la eLernldad. no es una solucln deflnlLlva. Ll confllcLo esL
ahl para que lo superemos.
Cr|ter|os de| 8|o-Shock
1. ?- +($"#8+-/%1 +3#-$#"'*%. Ls un momenLo preclso. Pay que buscar un
momenLo concreLo.
2. K+8+*% #3 '+-0'(+#3/%. Lo que senLlmos en nuesLro lnLerlor (el resenLlr).
3. F% 8#(%- 0' -%0.)+53. no puedo camblar el mundo exLerlor.
4. YJ- % (#3%- *"'(J/+)%. uar slnLomas dlferenLes segun la lnLensldad del
drama.
Ll blo-shock puede manlfesLarse de dos maneras, para sobrepasar el umbral de
Lolerancla, Lenlendo en cuenLa que esLe umbral es especlflco para cada persona.
1amblen lo llamamos llmlLe superlor Lolerable (LS1).
?,#)/% (Q-+0. La slLuacln es muy esLresanLe en sl mlsma.
?,#)/% G'""'. Ls la goLa que colma el vaso. Lo que llama el ur. Salomn Sellam
conversln repeLlLlva mlnlma.
3

Cuando hay los 4 crlLerlos se da una 8epresln y a veces una dlsLorsln. ue aqul se
produce la rogramacln.
8lo-shock 8epresln AuLomaLlzacln del resenLlr 8all/Ancla rogramacln.
uebemos aclarar el concepLo de "'Q0 % '3)0' en lengua[e de nL. Ln el momenLo que
hay un shock emoclonal, nuesLro cerebro reglsLra Lodo lo que nos rodea. Cuando un
aconLeclmlenLo se replLe, aunque sea por seme[anza, esLe rall se acLlva oLra vez. Los
humanos y los anlmales "#-#3/+(%- sln Lener consclencla de ello.
un e[emplo de ello: Me peleo coo oo betmooo mlo, el Jlsqosto es moy foette.
noy lo cteeoclo Je poe el tlempo toJo lo coto, esto oo es vetJoJ. lleqoo los
flestos Je NovlJoJ, me sleoto fteote o este betmooo, oo poso ooJo, peto ml toll
se octlvo y o los pocos botos me sleoto mol y vomlto. Ml locooscleote Jetecto el
$#0+&"% y ml ollmeoto es txlco, ooopoe seo oo moojot.
Pay un proLocolo que nos permlLe enconLrar esLe momenLo donde anclamos la
emocln (resenLlr).
L[emplo: uoo mojet bo ptepotoJo ooo ceoo motovllloso o so oovlo eo oo
testootoote. 1eoloo poe cosotse oo mes Jespos. llo se sleote moy bleo, est


20

muy feliz. El novio le dice: t eres muy bella, quiero que seas lo ms feliz
poslble. 1o omlqo Motlo es JesJe loeqo ms bello poe to y be JeclJlJo cosotme
coo ella, pero me gustara que furamos amigos. El momento del shock es
cuando oye que Mara es ms bella que tu, y el shock sigue.
Ln esLe momenLo, que llamamos '3)0'I#, hay una necesldad que no puede ser
saLlsfecha: necesldad de afecLo, de proyecLos. La necesldad afecLlva son las venas
coronarlas, el cuello del uLero, la necesldad de proyecLo es la corLlco-suprarrenal.
rotoco|o de| Instante de Anc|a[e
Ln Lerapla debemos reenconLrar esLe momenLo.
8uscar un momenLo desagradable, no muy lmporLanLe.
8uscar prlmero el momenLo en que nos senLlmos blen, blen, blen, y luego, mal,
mal
aramos aqul: +3-/'3/# #3)'"3'*%. uebemos senLlrlo en el cuerpo. aramos en
esLe lnsLanLe, es lmporLanLe lr hacla delanLe y hacla aLrs para ver dnde esLs
blen y dnde esLs mal, y en esLe punLo se le pregunLa que necesldad no ha
sldo saLlsfecha.
una vez ha ldenLlflcada esLa necesldad, sale de la llnea del Llempo y
busca un momenLo en su vlda en que esLa necesldad ha sldo saLlsfecha, sl Llene
un color, le pone un color, luego
nos ponemos en el momenLo del shock con el color y vemos cual es la
dlferencla.
CCNILIC1CS: DLSLNCADLNAN1L, kCGkAMAN1L kCGkAMAN1L -
LS1kUC1UkAN1L
Conf||cto Desencadenante. Ls el confllcLo que desencadena la enfermedad, la reaccln
blolglca de supervlvencla. Ls el que abre el programa creado por el confllcLo
programanLe y lo pone en marcha, lo abre. La enfermedad puede dlspararse LanLo por
una slLuacln emoLlva poslLlva o negaLlva.
Ls muy lmporLanLe resolver el confllcLo desencadenanLe, ya que es el que nos llevara
al confllcLo programanLe.
Ls un confllcLo que no Llene edad, que puede abrlrse o no. una fobla, una alergla,
slempre son consecuencla de confllcLos desencadenanLes. uede aparecer por un
olor, una muslca, una palabra, una slLuacln, y que ms Larde Le encuenLres mal.
Lnea del tiempo
ANCLAJE
NECESIDAD BIOLGICA
NO SATISFECHA
NNNNN(neutro)NNNNNN
----------------------


21

Ll ConfllcLo desencadenanLe puede esLar sosLenldo por ms de un programanLe.
Muchas veces enconLraremos varlos confllcLos programanLes y hay que buscarlos y
descodlflcarlos. una manera de hallarlos es la slgulenLe:
Cuando enconLremos el resenLlr del confllcLo desencadenanLe, esLe nos puede llevar al
confllcLo programanLe. ara ello le pedlremos a nuesLro cllenLe que se cenLre en esLa
emocln que por prlmera vez ha salldo a la luz de la conclencla y sobre Lodo en la
sensacln corporal.
LsLa sensacln corporal acLlva el recuerdo de la slLuacln o slLuacln confllcLlva que
Llene que ver con la del desencadenanLe. ?a sabemos que en nuesLra neurologla los
recuerdos se hallan vlnculados por emoclones concreLas y especlflcas.
Conf||cto rogramante. normalmenLe se Llene en edades Lempranas y adolescenLes,
en una eLapa donde el ser humano experlmenLa camblos muy lmporLanLes, es muy
senslble a lmpulsos, experlenclas, slLuaclones en nuesLra vlda. La menLe y la blologla
del ser humano esLn muy recepLlvas.
Ll confllcLo programanLe no produce la enfermedad, es la huella, el lmpacLo
emoclonal. Ln pslcologla le llamamos lmpronLa.
Conf||cto rogramante-Lstructurante. Se forma en edades muy Lempranas. or
e[emplo: el esqulmal se esLrucLura en el frlo, el Luareg en el deslerLo, o nlnos que han
vlvldo slempre en guerra. 1amblen muchas veces en el vlenLre de la madre (al que
llamamos royecLo SenLldo).
Ll confllcLo esLrucLuranLe no se puede camblar. Ll LerapeuLa puede sugerlr camblar el
slgnlflcado del aconLeclmlenLo, pero no puede camblar la esLrucLura.
ara dlferenclar el rogramanLe del rogramanLe esLrucLuranLe, una manera de
saberlo es sl hay experlenclas poslLlvas prevlas. Sl las hay no es esLrucLuranLe, o sea,
cuando de pequeno Lengo un blo-shock y anLerlormenLe he Lenldo experlenclas
poslLlvas relaclonadas con esLe Llpo de slLuaclones, no es esLrucLuranLe.
L[.: uo olo poe vo pot ptlmeto vez ol )%0# y teclbe oo sbock emocloool potpoe
sos compoetos Je close se tleo Je l. loeJe set esttoctotoote.
nuesLra experlencla a lo largo de esLos anos, nos ha ensenado que muchas veces el
confllcLo programanLe esLrucLuranLe se encuenLra en el royecLo SenLldo, o sea desde
que se esL en el vlenLre de la madre y hasLa la edad de los 3 anos. Ls una eLapa en la
que nos formamos neurolglcamenLe y somos como espon[as que absorbemos Lodos
los esLados emoclonales de nuesLra madre.
veamos la forma de uLlllzar esLos concepLos. AnLes del proLocolo cuenLo una hlsLorla,
para mover las emoclones de los alumnos.
una paclenLe con un problema de fobla al agua, me cuenLa que cuanLo era
pequena, esLaba lnLernada en una escuela de mon[as. una de las mon[as la
lnsulLaba mlenLras le Llraba agua a la cara y le decla que sl esLaba alll es porque
su madre no la querla. Llla le pregunL a su madre sl esLo que decla la mon[a
era verdad. La madre le conLesL: -Q1 -Q <.# #- 8#"*'* 3.3)' /# @# <.#"+*% N /Z
#"#- 0' )'.-' *# (.)@%- $"%:0#('- (Q%-.



22

rotoco|o de |a L|nea de| 1|empo (1cn|cas de NL)
14 anos 28 anos 33 anos
1ransgeneraclonal

royecLo SenLldo C.. C.u.
Lscrlban lo que slenLen en un papel. LsLa hlsLorla les puede reacLlvar algo
lnconsclenLe. no saben que, pero asl es.
Con esLa hlsLorla he creado un )%3,0+)/% *#-#3)'*#3'3/#, acabamos de
provocar enLre usLedes un pequeno blo-shock, que se apoya en su propla
hlsLorla, personal. Llla ha esLlmulado su hlsLorla.
A parLlr de la palabra que han escrlLo en el papel les propongo hacer el
proLocolo desde la hlsLorla que hemos conLado.
uonde se encuenLra en el cuerpo. Sl fuera un color, que color serla, mlro ml
llnea del Llempo, ml emocln Llene un color y vamos a donde se programa la
emocln, que ocurre denLro de ml, cual es la sensacln, el resenLlr, la
necesldad.
uespues hay que enconLrar el momenLo en que esLa necesldad qued
saLlsfecha, podemos poner un color, para los que son ms vlsuales, un gesLo
para los ms clnesLeslcos, la muslca para los audlLlvos.
Llevamos Lodo esLo anLes del confllcLo programanLe, me pongo denLro, y
camblo y vuelvo hasLa hoy. LnLonces vuelvo a escuchar la hlsLorla. Cue pasa?
LsLa es la prueba. Ln Lerapla slempre neceslLo el confllcLo desencadenanLe para
comprobar al flnal de la Lerapla, sl he Lraba[ado blen. Cuando LraLo el confllcLo
programanLe esLoy LraLando Lamblen Lodos los confllcLos relaclonados con el.
LAS ALLkGIAS
veamos lo que nos dlce la medlclna de lo que es la alergla:
La '0#"&+' (del gr|ego allergla) en el mlsmo ldloma %/"%, y /"':'I%, la palabra asl
compuesLa Llene el slgnlflcado de teocclo exttoo) es una @+$#"-#3-+:+0+*'* a una
parLlcula o susLancla que, sl se lnhala, lnglere o se Loca y que produce unos -Q3/%('-
caracLerlsLlcos.
La susLancla a la que se es alerglco se denomlna '0;"&#3%, y los slnLomas provocados
son deflnldos como "#'))+%3#- '0;"&+)'-. Cuando un alergeno peneLra en el organlsmo
de un su[eLo alerglco, el -+-/#(' +3(.3+/'"+% de esLe responde produclendo una gran
canLldad de '3/+).#"$%- llamados 2&?. La suceslva exposlcln al mlsmo alergeno
produclr la llberacln de medladores qulmlcos, en parLlcular la hlsLamlna, que
produclrn los slnLomas Llplcos de la reaccln alerglca.
6
(ulccloootlo wlklpeJlo).
Como hemos vlsLo anLerlormenLe, hay dlsLlnLos modos de desencadenar una
enfermedad o slnLomaLologla, la fase ruldosa. Cuando Lenemos el slnLoma es debldo a
un desencadenanLe, lo cual qulere declr que prevlamenLe ha habldo un programanLe o
fase sllenclosa.


23

Ll prlmer modo es el 4+%[-@%)\ % D-+)%[-@%)\ #(%)+%3'0 *#- #-/':+0+9'3/#:
Situacin de la vida coLldlana en la que un aconLeclmlenLo brusco, lnesperado, que
nos Loma por sorpresa, nos desesLablllza LoLalmenLe, sln solucln en el momenLo y que
no podemos hablar con otra persona. Ln oLros Lermlnos, esLoy Lranqullo en ml vlda,
nada especlal, y de repenLe Lodo cambla, Loda ml pslcologla cambla, porque reclbo
algo que me desesLablllza LoLalmenLe. Sl yo mlro ml esLres, esLe sube de golpe,
sobrepasando un 0Q(+/# -.$#"+%" /%0#"':0# (LS1).
7

Lsquema del ur.Salomn Sellam

Ls el modo de desencadenamlenLo ms frecuenLe en las enfermedades agudas. Ll 90
de las alerglas son algo )%N.3/."'0. Cuedan un 10 de alerglas que son #-/".)/."'0#-.
Desencadenam|ento Coyuntura|. uebemos enLender por )%N.3/."'0, cuando no exlsLe
una slLuacln senslble a un aconLeclmlenLo o susLancla. Somos neuLros, por e[emplo al
polen, y en un momenLo deLermlnado vlvo un -@%)\ emoclonal donde el polen esL
muy presenLe y a parLlr de enLonces Lengo hlpersenslbllldad a esLe.
Desencadenam|ento Lstructura|. Ln las alerglas esLrucLurales somos senslbles a
clerLos allmenLos, por clLar un e[emplo y lo somos desde slempre. Pay que buscar en
nuesLra hlsLorla 1ransgeneraclonal o de proyecLo senLldo.
La versln medlca de la alergla es algo muy blen esLudlado, expllca Lodas las reacclones
al mlllmeLro, por LanLo, no hay nada que declr, es correcLo, Llenen razn. La unlca
dlferencla es que vamos a lr un poco ms all, a buscar la causa de la causa.
La medlclna dlce que hay un alergeno que enLra en el organlsmo, y la prlmera fase es
sllenclosa. Ls anallzado por el slsLema lnmunolglco, pero no pasa nada, es la fase de
ldenLlflcacln. Cuando vuelve a enLrar en conLacLo con el organlsmo, el slsLema
lnmunlLarlo lo asalLa y pone en marcha Loda la reaccln alerglca, con slgnos en los
o[os, la plel, el slsLema dlgesLlvo (en el caso de lnLoleranclas dlgesLlvas). 1oda una
cadena blolglca clslca, con el mlsmo reperLorlo slempre relaclonado con lo que
llamamos lnmunoglobullnas L. La blologla slempre hace lo mlsmo.
Ln 8lodescodlflcacln es lgual que en medlclna, pero vamos a camblar algunos
Lermlnos:
La prlmera ,'-# #- -+0#3)+%-', pero no es la ldenLlflcacln del agresor, slno la
+*#3/+,+)')+53 *# 0' -+/.')+531 #0 (%(#3/%1 0'- )+").3-/'3)+'- <.# (# @')#3
-#3-+:0#.
!"#"$% '()%*"+* ,+-%*./-%
!"#$%
!'()
0',12'


24

La segunda ,'-# #- ".+*%-', con Lodos los slnLomas cllnlcos y nos es el arresLo
del agresor, slno #8+/'" .3' -#&.3*' '&"#-+53.
ara enLender esLo de una forma blolglca, la slnLomaLologla dlversa y muy varlada
que nos puede produclr la manlfesLacln de la alergla, Llene que ver con la defensa de
nuesLro organlsmo al producLo que nos agredl la prlmera vez. Ls un avlso de urgencla
de que nos ale[emos de aquello que nos produce LanLo dano a nlvel emoclonal y
pslqulco.
uuranLe la prlmera slLuacln algo ha sldo reglsLrado por ml cerebro, porque ml esLres
ha subldo muy alLo, por enclma del =Q(+/# 6.$#"+%" R%0#"':0#. Cada uno Llene su
proplo llmlLe, segun su lnfancla, su manera de gesLlonar su esLres, su nlvel de prcLlca
de rela[acln, opLlmlsLa o peslmlsLa, para unos ser alLo y para oLros, ba[o. Cada uno
Llene su proplo LS1, y para la blologla esLo slgnlflca pellgro, y cuando hay pellgro, voy a
reglsLrar Lodo lo que puedo para no volverme a enconLrar con esLa slLuacln ms
Larde.
SlnLomaLologla o Semlologla:
CuLneos: eczema de conLacLo, dermaLlLls aLplca, urLlcarla y edema
angloneural
ulmonares: asma, neumopaLla lnLersLlclal, neumopaLla en eoslnfllos
Cculares: con[unLlvlLls, queraLlLls
CLorrlnolarlngolglcos : rlnlLls, slnuslLls, eplsLaxls, anosmla
ulgesLlvos: vmlLos, dlarreas, dolor abdomlnal
PemaLolglcos: anemla, Lrombopenla, leucopenla, eoslnofllla
Las caracLerlsLlcas cllnlcas generales de las reacclones alerglcas son:
Anafllaxla (Shock anafllcLlco): es una reaccln orlglnada prlnclpalmenLe por
anLlblLlcos y oLras drogas.
8lnlLls alerglca: afecLa a la mucosa nasal y es causada por plenes de rboles,
gramlneos, eLc.
Alergla allmenLarla: los prlnclpales slgnos son gasLrolnLesLlnales y cuLneos.
uermaLlLls aLplca: es una lnflamacln crnlca en la plel asoclada con alergenos
allmenLarlos o aeroalergenos en nlnos, mlenLras que en adulLos esL asoclada a
la exposlcln a aeroalergenos.
Asma: es una enfermedad lnflamaLorla muy comple[a que afecLa a los
pulmones
A nlvel blolglco nuesLra senslbllldad aumenLa: 1odos nuesLros senLldos van a esLar en
su mxlma expresln y en esLado de alerLa anLe una slLuacln que esLamos vlvlendo en
esLres, sea por lo que esL sucedlendo o sea por lo que nos esLamos lmaglnando. or
esLo es Lan lmporLanLe el sexLo senLldo, el pensamlenLo. LsLe nos hace vlvlr la slLuacln
de una forma deLermlnada. vlvlmos emoclonalmenLe de una forma muy parLlcular las
experlenclas de nuesLra vlda segun nuesLros fllLros pslcolglcos y educaLlvos. 1odo
esLo va a ser guardado en la memorla lnconsclenLe.
La prlmera fase es sllenclosa, pero se graba Lodo. CLro dla voy a enLrar en conLacLo con
algo de la prlmera fase, por e[emplo, el gusLo, un allmenLo cuyas caracLerlsLlcas fueron
grabadas en la fase de esLres y nuesLro cerebro, para evlLar la slLuacln de pellgro,


23

recordada por algun allmenLo. or e[emplo, voy a poner en marcha Lodos los slnLomas
de la alergla. Ll alergeno es unlcamenLe un LesLlgo de la slLuacln problemLlca.
L[emplo: alergla a las &'(:'-. stoy eo ooo comlJo Je empteso, el oo bo lJo
moy bleo y lo Jltecclo oos oqosojo coo ooo comlJo exceleote. 1oJo es oleqtlo,
bemos cooseqolJo los objetlvos plooteoJos y oos sltveo qombos. A los pocos
mlootos me sleoto mol, ml coto est blocboJo, mls loblos esto o teveotot y
estoy moy moteoJo. ue otqeoclos ol bospltol poto poe se me oJmlolstteo los
ootl-blstomlolcos y Jems.
l cetebto boblo qtoboJo mocbos lofotmoclooes, sobte toJo o olvel cotoeo. lo
plel tleoe poe vet coo el cootocto, coo sepotoclooes, eo este coso como eto eo lo
coto tleoe poe vet coo lo lmoqeo. lo blstotlo es. eo lo empteso JooJe ttobojo
soy el Jltectot Je collJoJ y ml ptloclpol fooclo es poe ooesttos ptoJoctos
teoqoo lo lmoqeo oJecooJo y el fooclooomleoto cottecto. l poe toJo fooclooe
bleo es tespoosoblllJoJ mlo. Ml fooclo es lovot lo lmoqeo soclo Jel ptoJocto
poto poe solomeote solqo el ptoJocto poe Je lo coteqotlo o lo empteso (so
lmoqeo). 5l boscomos lo sltooclo esttesoote slleocloso, el ocooteclmleoto, lo
sltooclo eo lo poe se ptoJoce el estts, se eocoottobo eo oo Jlo poe estobo coo
ml epolpo comleoJo qombos eo oo testootoote y teclbl ooo llomoJo JesJe ltollo
eo lo poe se me comoolcobo lo Jevoloclo Je ooo pottlJo fobtlcoJo volotoJo eo
votlos mlllooes.


Ml menLe grab Lodo lo que aconLecla en esLe momenLo, pero especlalmenLe las
gambas, en el momenLo que plenso me van a despedlr. El cerebro ha grabado )'*'
8#9 <.# 8%N ' )%(#" &'(:'-1 (# 8%N ' ')%"*'" *# #-/' -+/.')+53 *# #-/;. Cuando su
cerebro ve gambas Llene mledo.
Ll 90 de las alerglas son esLo. Ll alergeno puede ser cualquler cosa. Ll 10 es ms
dellcado y ms compllcado.
or e[emplo, alergla '0 )0%"% *# 0' $+-)+3'. uoo mojet embotozoJo vo o ooJot
coJo Jlo o lo plscloo Jel bottlo. llo JesJe slempte le bo qostoJo ooJot, oboto
ms poe oooco potpoe coooJo ooJo so bljo se moeve eo el vleotte, sleote so
vlJo, sleote so polpltot, ello es fellz. uo Jlo se tlto o lo plscloo como slempte y so
hijo no se mueve, ella entra en estrs y empieza a pensar si est muerto, que
le puede pasar, etc. este da no ha sido un buen da. coooJo est eo los
!',
*+,-+!


26

vestootlos el olo se moeve otto vez. 1oJo est bleo, toJo yo bo posoJo. llo vo
o coso ttoopollo.
Al Jlo slqoleote coooJo voelve o lo plscloo boce oo eJemo Je qlotls y lo tovletoo
poe llevot tplJomeote Je otqeoclos. lo meote boblo qtoboJo )0%"% como
pellqto Je moette.
vamos a Lomar oLro producLo: la 0#)@# y/o derlvados. ara que slrve la leche?
ara nuLrlr al bebe, es el nuLrlenLe maLernal, enLonces o hubo un problema en el
momenLo de dar la leche, o en relacln a ml madre. Algo que he puesLo en evldencla, a
veces no es la madre slno la funcln maLerna, real o slmbllca, que no puedo nuLrlr o
hay un problema de nuLrlcln. La alergla del bebe a la leche, ha nacldo en una famllla,
Llene nuLrlcln real y afecLlva, y despues de Lres meses, la madre se va a Lraba[ar y lo
pone en la guarderla. Ll bebe va a grabar -#$'"')+53 B 0#)@#. Cada vez que Loma leche
va a recordar la separacln con su madre, a nlvel lnconsclenLe.
Cue se puede hacer a nlvel prcLlco? uesnuden al bebe, se desnuda Lamblen la
mam, lo Loca con la plel, porque vamos a hablar a su cerebro arcalco. Lo pegamos a la
plel porque cuando se le Loca el bebe se slenLe seguro, le damos mucho amor con Lodo
nuesLro corazn, y le conLamos la hlsLorla como sl fuera un adulLo. LsLo es lo clslco.
CLra causa de alergla a los lcLeos es la gesLacln de la madre con depresln en
LraLamlenLo con pslcofrmacos, es lo que se llama una madre ausente, una madre
muerLa. llslcamenLe esL, pero pslcolglcamenLe esL ausenLe, no hay funcln
maLerna.
Ll bebe, cuando nace, no prueba la leche para ver sl le gusLa slno que lnsLlnLlvamenLe
lo asalLa. no es el que declde cuando no Loma, es que la leche es Lxlca, y el bebe sabe
que no esL buena. Ln esLe caso, en resumen, dlrla que: -#" '0;"&+)' ' 0%- 0J)/#%-1 (#
$#"(+/# 3% #3/"'" #3 )%3/')/% )%3 (+ ('*"# /5L+)'. un e[emplo de lo que dlgo lo Luve
en ml consulLa:
uoo 5to. Me vleoe o lo coosolto coo lo pteqooto. pot po ml bljo momo bleo Je
ml pecbo lzpoletJo y oo Je ml pecbo Jetecbo? coJo vez poe le Joy lo momo
Jetecbo l lo tecbozo. Culslera aclarar para mayor comprensln, que los
pezones de las mu[eres Llenen unos recepLores que de alguna forma anallzan la
sallva del bebe y LransmlLen esLe anllsls al cerebro y esLe va camblando la
composlcln de la leche para la me[or nuLrlcln del bebe.
Le pregunLe: col es lo ptoblemtlco poe tleoe coo so motlJo? llo moy
sotpteoJlJo me cootesto poe oo se seotlo opoyoJo pot l, poe oo lo seotlo o so
loJo eo este momeoto too lmpottoote Je sos vlJos y poe vlvlo lo ctlo Jel bljo
solo. ue alguna manera la mam es Lxlca, aunque en esLe caso sea (#*+%
/5L+)'A
Ln esLe caso, puedes poner delanLe de Ll un vaso de leche y lo ves cono el slmbolo de
la madre Lxlca. Cada vez que ves un lcLeo, plensa que es slmbolo de la madre Lxlca.
uebemos saber que esL la leche Lxlca real y la leche Lxlca slmbllca. La comlda
afecLlva Lxlca. La anorexia es igual a ml mom me sototo Je ofectlvlJoJ, so ollmeoto
ofectlvo me es txlco. 1amblen ml mam es Lxlca. Pabrla que esLudlar el royecLo


27

SenLldo. ara ello es necesarlo que la mam Lome conclencla de su problemLlca
cuando esLaba embarazada de su hl[a.
Sea el e[emplo un 5t. es oltqlco o lo lecbe yo Je moyot. uescobtlmos poe toJo
empez coooJo se motl so moJte. o este coso oo es oltqlco o lo lecbe como
ptoJocto ollmeototlo eo sl, sloo ol slmbllco Je mom= ollmeoto motetoo
(lecbe). kecoetJo petfectomeote poe coooJo soc so emoclo ocolto (lo poe
llomomos teseotlt) foe. ;;pot po te bos moetto lecbes!!
1odos somos poLenclalmenLe alerglcos, pero a unos se les declara y a oLros no. lgual
que Lodos somos propensos a Lener un cncer, pero no Lodo el mundo vlve slLuaclones
que lleven a su desarrollo.
La alergla al &0./#3 es una lnLolerancla allmenLlcla. Ll gluLen es una proLelna que se
produce en la fabrlcacln de la harlna y se encuenLra en esLa y en un monLn de
allmenLos. Ln las lnLoleranclas al gluLen hay desde pequenas molesLlas dlgesLlvas hasLa
molesLlas muy lmporLanLes, dlarreas.
La medlclna dlce que hay que qulLar el alergeno. La genLe pasa a oLro esLres que es el
de control de donde no hay harina. Este ao los Reyes en Navidad traen caramelos sln
gluLen, rezaba una propaganda en ml pueblo.
ara comprender la lnLolerancla al gluLen, no es al gluLen, slno al pan. Cue
slmbollsmo Llene el pan? Ll pan es lgual a la famllla. Ls un allmenLo sagrado, algunos
hacen la cruz en el pan para bendeclr el allmenLo. Ln el mundo enLero, el pan = famllla.
Ls un arqueLlpo unlversal.
Ll pan Llene que ver con #0 '(:+#3/# ,'(+0+'". Ll pan es lgual al encuenLro de Lodos los
mlembros de la famllla. La lnLolerancla al gluLen slgnlflca que ha pasado algo a nlvel de
la cohesln famlllar. ero ml experlencla me ha ensenado que es un confllcLo de
amblenLe famlllar en el cual el padre es el causanLe prlnclpal de que el amblenLe sea
noclvo y pellgroso.
1engo un e[emplo muy clarlflcador: vleoe o ml coosolto ooo 5to. coo oletqlo ol
qloteo JesJe boce 15 Jlos. le pteqooto col es lo sltooclo fomlllot, Oo bo
combloJo eo so ombleote? llo me cootesto poe boce ooos semooos poe se bo
eoomotoJo Je otto bombte. llo slqoe vlvleoJo coo so motlJo, peto el
'(:+#3/# yo oo es el mlsmo. Ln esLe caso el padre es cabeza de famllla. ara el
lnconsclenLe no hay dlferenclas.
vamos a buscar eplsodlos donde el amblenLe famlllar es pellgroso.
or e[emplo, eo ooo fomlllo boy votlos mlembtos poe soo oltqlcos ol qloteo. l
ombleote fomlllot es moy loestoble potpoe el poJte es olcobllco, oooco se sobe
cmo vo estot y eo po momeoto poeJe explotot.
A veces hay que buscar slnnlmos de pan, como por e[emplo el pan LosLado. ero
slempre hay que buscar amblenLes donde el padre no esL, o sl que esL pero esL
ausenLe, eLc. no puedo dlgerlr el pan, porque no puedo dlgerlr la ausencla de ml
padre.


28

Sea el e[emplo de ooo pocleote poe eto oltqlco ol qloteo o lo eJoJ Je 40 oos,
po foe coooJo se motl so poJte. 5o locooscleote oo Jlqlete lo ooseoclo Je
ste.
una emocln no se puede programar, eso pasa solo porque preslonamos el boLn. Ll
error del LerapeuLa podrla ser pensar que por el hecho de descargar una emocln, el
paclenLe ya esL curado. uede haber descargado un 20 o un 80. Ll resulLado es ver
que pasa, sl hay reaccln o no. Sl no hay resulLado, hay que segulr buscando.
Cuando hay una alergla la persona esLaba normal en su vlda y en un lnsLanLe muy
preclso, muy concreLo, la vlda ha camblado, el esLres ha subldo por enclma del llmlLe
superlor Lolerable y con algo que se ha fijado en la nube tenemos lo que llamamos
un "'Q0 % '3)0' vlsual, audlLlvo, gusLaLlvo, olfaLlvo, de conLacLo y de pensamlenLo. ?
para cada alergla hay uno domlnanLe en general.
or e[emplo, estbomos el otto Jlo bocleoJo ooo qtoboclo poto oo
Jocomeotol. o l boblobo Je lo oletqlo slo sobet poe el cmoto eto oltqlco o
los ooeces. uotoote lo qtoboclo tom coocleoclo Jel pot po eto oltqlco y
tecotJ Je ooo mooeto soblto poe toJo empez o tolz Je ooo vocooo poe le
ptoJojo ooo qtoo teocclo y slotl poe se motlo, eo opoel momeoto estobo
comleoJo ooeces. coooJo tetmloomos lo qtoboclo le lovlt o comet ooeces y
se coml Jos. Me Jljo sleoto poe estoy cotoJo, olqo bo combloJo Jeotto Je ml y
oo sobtlo Jeclt poe.
Alergla a los ('"+-)%-A
veamos un e[emplo: stoy eo cobo y vlslto o oo olto oflclol coyo so fooclo es
oteoJet o los comlslooes exttoojetos. s ootmol eo este pols oqosojot o sos
lovltoJos coo motlsco. loJemos compteoJet lo sltooclo eo lo poe se eocoeotto
este oflclol coJo vez poe est eo ooo tecepclo. l oo poeJe comet motlsco
;;coo lo poe le qostoo!!.
ocoottomos o so ptoqtomoote eo lo eJoJ Je 4 oos. kecotJ poe eo ooo flesto
fomlllot eo lo poe boblo motlscos, sos poJtes Jlscotletoo y ello ptovoc so
sepotoclo. loto so meote coJo vez poe ve motlsco ve el pellqto Je sepotoclo
teol. No Jejo Je set cotloso poe so ttobojo ptloclpol es lo Je .3+" Jlfeteotes
tepteseotoclooes Je Jlfeteotes polses poto ooo moyot compteoslo.
nosoLros le llamamos a esLo una funcln reparadora. Se ver ms adelanLe en el
1ransgeneraclonal.
Alergla al 0J/#L. Ll lLex es la plel, el )%3/')/%, problemas de separacln.
L[emplo: Aletqlo ol ltex Jel ptesetvotlvo, es o olvel Jel sexo, boy poe boscot
coo olqo poe teoqo poe vet coo lo sexoollJoJ teol, es Jeclt, como boo slJo los
ptlmetos teloclooes o olqo slmbllco, pot ejemplo, oo locesto slmbllco. 5l
teoemos oo ptoblemo coocteto, como betpes, coJlJos, etc., oos sltve poto
poJet Jeclt poe oo poJemos teoet teloclooes.
Cada regln a nlvel del cuerpo en el que hay alergla corresponde a un nlvel confllcLlvo
concreLo: las paLologlas del ple Llenen que ver con la madre o la funcln maLerna,


29

porque cuando esLn descalzos esLn en conLacLo con la Llerra que es slmbllcamenLe
la madre nuLrlenLe para Lodos. Las manos Llenen que ver con el padre. Los eccemas en
los ples Llenen que ver con la separacln de la madre o la funcln maLerna y en las
manos con el padre.
Cuando Lenemos una alergla en una zona concreLa el confllcLo solo afecLa a esLa zona,
es algo muy locallzado. Cuando la reaccln es generallzada y afecLa a Lodo el cuerpo, el
confllcLo ha Locado Lodo ml ser.
Los (#*+)'(#3/%-. Ll esquema es slempre el mlsmo.
or e[emplo: stoy eo cobo y vlslto o oo mJlco poe es oltqlco o oo tlpo Je
meJlcomeoto y lo teocclo oltqlco es ooo especle Je eccemo. lo plel sobemos
poe es cootocto y sepotoclo. l tom coocleoclo Je poe coooJo eto pepoeo so
moJte se poeJ solo y coooJo teolo poe lt o ttobojot le Jejobo coo so oboelo.
o estos momeotos Je so vlJo estobo tomooJo el meJlcomeoto ol cool eto
oltqlco.
Alergla al $%0#3, a las planLas. Ls el mlsmo esquema, esLoy Lranqullo hasLa que el
esLres supera el LS1 + polen de cualquler rbol. Ls la plel, el polen cae sobre la plel o
las mucosas de la narlz y los o[os. or esLo se manlflesLa en la narlz y los o[os.
Cue slmbollza el polen? Los amores, la reproduccln, el amor. ? cada vez van a
enconLrar hlsLorlas de separacln amorosas
8
. AnLes las alerglas al polen eran lo ms
frecuenLe. Poy ha de[ado de serlo. Ll moLlvo es muy senclllo: el prlmer amor de una
pare[a de [venes Lenla lugar de una manera muy frecuenLe en un pa[ar o en el campo.
LsLo, ahora, esL guardado en nuesLro lnconsclenLe.
or e[emplo: lo bljo moyot Je ooo omlqo mlo es oltqlco ol poleo, peto solo ol
poleo Jel poeblo JooJe ellos oocletoo. Oo poso eo el poeblo? Nos Jomos
coeoto Je poe lo olo empez o set oltqlco o pottlt Je los 4 oos, bosto
eotooces ooJo Je ooJo. Oo poso eo el ombleote fomlllot? lo tespoesto foe
moy slmple. coooJo ello teolo 4 oos oocl so betmooo pepoeo y
ootomtlcomeote foe el ceotto Je oteoclo Je lo fomlllo Jel poeblo. coooJo
lboo o lo cloJoJ Jejobo Je set oltqlco, coooJo volvloo ol poeblo se
moolfestobo lo oletqlo. o este coso es oo coofllcto Je '(%"#- fomlllotes.
Lra el lnconsclenLe de la nlna el que vlvla el confllcLo de sus padres en relacln a la
famllla y esLa con sus hl[os.
Aqul podrlamos responder a la famosa pregunLa que pasa con los nlnos?.
Ls la problemLlca con los padres, los padres se han separado, se han peleado o ya no
hay amor. Los adolescenLes ya hacen su proplo camlno del amor.
La alergla slempre se desarrolla ms en prlmavera porque hay ms separaclones, ya
que en lnvlerno hace frlo y las pare[as no se separan.
La enfermedad es lgual a un confllcLo no resuelLo. Sl no hay alergla no hay confllcLo.
?0 "'9%3'(+#3/% $'"' /%*' '0#"&+' #- +&.'01 -#' ).'0 -#' #0 '0;"&#3%.


30

Cuando un bebe o un nlno Llenen una paLologla, no es el slno el amblenLe famlllar o es
1ransgeneraclonal. PasLa los 7- 10 anos solamenLe vlslLamos a los padres y a parLlr de
esLa edad hacemos la vlslLa con[unLa, sl se puede y slno solamenLe con los padres. LsLo
slempre cuando el moLlvo de la consulLa es la alergla de los hl[os.
Alergla a los $#0%- *# '3+('0#-, con el mlsmo esquema, hay que buscar un momenLo
preclso donde esLuve desesLablllzado con cualquler anlmal.
L[emplo, ooo olo pepoeo poe tleoe oo qoto ol poe oJoto. A los 8 oos voelve
Je lo escoelo y lo eocoeotto moetto eo el soelo, ottopelloJo. coJo vez poe ve
oo qoto, tecoetJo este eplsoJlo Jlflcll poto ello.

CLro e[emplo de alergla a los gaLos es. uoo cblco coooJo est coo oo qoto o
fteote o ooo, se le blocboo los ojos. lo blstotlo emplezo eo lo sepotoclo Je sos
padres. Ella no ve a su padre y un da tiene una fuerte discusin con l que
Joto mocbo toto. Mleottos Jlscotloo ello estobo ocotlclooJo oo lloveto poe
boblo ooo foto Je oo qoto.
Cuando hay alergla a un anlmal debemos buscar el anlmal concreLo o el slmbollsmo del
anlmal. or e[emplo, a nlvel slmbllco Cue dlferencla hay enLre un gaLo y un perro?
Ll gaLo represenLa la lndependencla, el perro la fldelldad, slempre esL al lado. or
LanLo, la problemLlca de lndependencla no puedo salir de mi casa-, el perro es la
fldelldad real o slmbllca. 1amblen puede represenLar el mledo al anlmal, por e[emplo,
de pequeno casl me muerde un perro y cada vez que veo uno, revlvo la slLuacln. ero
ms a menudo Llene que ver con la fldelldad o el afecLo.
Alergla a los elemenLos: el '&.' el -%0 y los (#/'0#-.
Alergla al '&.', que slgnlflca el agua: llquldo amnlLlco, que hay en exceso o en
defecLo.
L[emplo, ooo mojet oltqlco ol oqoo Je lo plscloo, ol lo Jel mot ol Je lo Jocbo.
No boce mocbos oos Je esto. Actoolmeote tleoe 60 oos y solomeote boce oo
pot Je oos poe es oltqlco ol oqoo Je lo plscloo. llo me Jlce poe le eocooto
ooJot JesJe slempte. No eotleoJe el potpo oboto oo poeJe y sl lo loteoto tleoe
oo qtoo plcot eo toJo so coetpo.
uescobtlmos poe el mJlco lo obllqo o lt o lo plscloo poto mejotot sos
ptoblemos Je boesos y cltcolototlos. l coofllcto es. sl mejoto Jejot Je petclblt
el opoyo Jel stoJo y teoJt poe volvet o ttobojot. llel es sepotoclo y es lo
soloclo blolqlco Je poleto estot sepotoJo Jel ttobojo.

Otto ejemplo setlo. estoy eo cobo, oos estomos boooJo eo oo ototJecet
motovllloso eo opoellos oqoos cllJos coo votlos coleqos. 1oJo es petfecto, toJo
soo tlsos. Nos tomomos ooos cetvezos y poeJomos emplozoJos eo vetoos o lo
ceoo. coooJo me estoy JocbooJo obsetvo poe ml coetpo se pooe tojo pot
momeotos y se me blocbo lo plel Je lo coto. 8osco tplJomeote o ml omlqo
poto JescoJlflcotme. 1omo coocleoclo Je poe coooJo estbomos tomooJo los
cetvezos boblomos Je cletto 5t. poe oos boblo becbo ooo molo posoJo y Je poe
teolo poe veolt o cobo. Ml locooscleote Jlo ooo soloclo Je sepotoclo potpoe


31

oo poetlo poe vloleto opol y esttopeoto lo moqolflco teloclo estobleclJo eo
este pols. loe tomot coocleoclo y lo teocclo Jesopotecl eo mlootos.
no hemos de confundlr la alergla al agua con la fobla. Ll agua es el deLergenLe y
purlflcanLe unlversal de Lodas las especles vlvas. Sl neceslLo llmplarme mucho es que
hay algo suclo deLrs, o blen personal o 1ransgeneraclonal, algo feo como por e[emplo,
he reclbldo LocamlenLos.
Pay dos maneras de descarga emoclonal, el llanLo, cuando hay un duelo por hacer, real
o slmbllco, o la rlsa, cuando exploLas.
Ll arqueLlpo del agua es lgual a la madre. 1amblen hay que ver las hlsLorlas con la
madre o con la funcln maLerna.
Ll -%0 el calor Llene que ver con el padre. 1odo lo que esL en el clelo, Llene que ver
con el arqueLlpo paLerno.
L[emplo: oo 5t. es oltqlco ol 5ol. lo es JesJe poe so moJte se sepot Je so
poJte. 5o locooscleote oeceslto estot coo pop. Aoopoe octoolmeote lo ve y
est coooJo polete coo l, boy poe tomot coocleoclo y llevot este seotlmleoto ol
momeoto Je lo sepotoclo.

CLro e[emplo serla: uoo mojet est embotozoJo y sleote o foltot mocbo o so
poJte y poto tetmloot Je otteqlotlo so motlJo es oo lomoJoto y oo boce el tol
Je fototo pop. st tomooJo el 5ol eo lo ployo y pot ptlmeto vez tleoe ooo
teocclo oltqlco poe el Joctot Jlctomloo como oletqlo.
1odas las alerglas al sol Llenen que ver con el padre o la funcln paLerna, LanLo
presenLe como ausenLe o ldeallzado.
un nlno Llene una lnLolerancla al sol. Los padres se han separado hace unos meses.
ara curarse se le plde que conLacLe con el padre y que esLe le dlga que slgue
Lenlendole cerca.
Alergla a los (#/'0#-. La [oya que no es nl de oro nl de plaLa lo llamamos chaLarra.
Ln una paclenLe alerglca a los meLales buscamos a nlvel 1ransgeneraclonal y
enconLramos una abuela que habla sldo aseslnada con arma blanca.
Cundo nos ponemos [oyas? Ln la adolescencla. odemos buscar slLuaclones en la
adolescencla.
1amblen las [oyas pueden heredarse.
nosoLros nunca Lenemos la razn, solo un monLn de plsLas. Solo lo puede saber cada
uno. Ll lnconsclenLe sl lo sabe y Le auLorlza a solLarlo un poco. LsL ahl para
proLegernos.
Alerglas *%(;-/+)'-: polvo, cotos, cbomplooes.
L[emplos: uo pocleote tleoe oletqlo ol polvo Je oo loqot coocteto. lot tooto es
olqo poe poso eo este loqot coocteto. leto el polvo solo es oo toll/ooclo Je


32

cootocto coo lo plel y los mocosos. A los 6 oos estomos eo coso coo ml
betmooo y estomos JescobtleoJo los Jlfeteoclos Je ooestto coetpo. 1oJo es
looceoclo, lo moJte oo lo ve osl coooJo sotpteoJe o los Jos betmooos vloJose
JesooJos. stos estoboo escooJlJos Jebojo Je lo como y olll boblo ms polvo.

uoo blstotlo Je oletqlo ol pescoJo. stomos eo oo semlootlo Je cotoclo
mocloool eo llelJo y oo joveo me Jlce poe es oltqlco ol pescoJo JesJe
slempte. Nos folmos ol vleotte motetoo (ltoyecto seotlJo) y tomo coocleoclo Je
poe so moJte tleoe ooo qtoo peleo y Jlsqosto coo so motlJo y eo opoel
momeoto estobo comleoJo pescoJo. ueclt poe o lo boto folmos o comet y l
plJl pescoJo. 5olomeote tovo ooo pepoeo soJotoclo y llqetos polpltoclooes.
uesJe eotooces come pescoJo coooJo polete.
Alergla a 0%- $#",.(#-.
uo omlqo me coeoto poe oo Jlo estobo coo ooo omlqo poe boclo poco poe lo
boblo coooclJo y ol poco toto Je estot coo ello tovo ptoblemos tespltototlos.
uescobtl poe ello llevobo oo petfome poe tomblo lo otlllzobo oo ootlqoo
omot coo el cool lo poso moy mol.
un e[emplo muy pecullar y que nos har enLender perfecLamenLe lo que es la alergla
es.
uoo cblco est estoJlooJo pslcoloqlo y eo ooo oslqoototo eo pottlcolot slempte
soco 10. s el oltlmo exomeo, est llovleoJo totteoclolmeote y los ootoboses oo
voo. llomo o so poJte poto poe lo lleve o lo uolvetslJoJ, est mojoJo, so llbto
est mojoJo. sto moy oetvloso potpoe es totJe y teme sospeoJet. AJems es
too boeoo eo esto oslqoototo poe sos ptofesotes le Jlceo poe setlo moy boeoo
mJlco, so poJte le Jlce poe Je mJlco ooJo Je ooJo. l toll/ooclo es. so poJte,
lo tloto, lo oslqoototo, lo tloto mojoJo se oocl coo el poJte. 5o teocclo
oltqlco es el mopoeo Je lo ootlz. l seotlJo blolqlco es %0#" ' -. $'*"#.
Cuando hlce la descodlflcacln esLaba moqueando y al Lomar conclencla en un
lnsLanLe de[o de hacerlo y resplro perfecLamenLe.
Como vemos la puesLa en escena es casl slempre la mlsma. no debemos generallzar,
hay que buscar la hlsLorla que hay deLrs de la hlsLorla y comprender que somos
unlcos y que cada persona somaLlza una slLuacln de una forma LoLalmenLe dlferenLe a
oLra persona.
La pregunLa general es sl ser consclenLes del confllcLo es suflclenLe para desprogramar
la enfermedad. no debemos confundlr la Loma de conoclmlenLo y la Loma de
conclencla, no es lo mlsmo. La Loma de conoclmlenLo es: ;ok, lo be eoteoJlJo! ero no
cambla nada. La Loma de conclencla es la lnLegracln de la lnformacln sln que se den
cuenLa. ? no es porque Llenes conoclmlenLo que vas a curarLe.
CuanLo vamos ms hacla el deLalle, menos vamos a la Loma de conclencla. La me[or
manera de no declr nada es hablar mucho. La me[or manera de no Lomar conclencla es
Lomar muchos conoclmlenLos y querer Lodos los deLalles. Cuando ms vamos a los
deLalles y a enLenderlo Lodo, mas nos ale[amos de la conclencla y nos quedamos en el


33

plano menLal. Lo que buscamos es la reaccln emoclonal, y esLo se hace solo. La
reaccln es blolglca, no menLal.
Ls lmporLanLe hacer la consulLa con la persona frenLe a nosoLros, no por Lelefono o
lnLerneL, porque podremos lnLerpreLar el lengua[e no verbal, que es el 70 de la
comunlcacln, mlenLras que el verbal es solo el 30. veremos las emoclones, la
resplracln, los Lemblores, los o[os que brlllan. nosoLros LraLamos con el lnconsclenLe,
no con lo menLal.
un caplLulo especlflco de las alerglas es un camblo en el ('")% *# 8+*'.
9
Ls declr, esLoy
vlvlendo en un amblenLe, y por clrcunsLanclas famlllares, personales, de Lraba[o, esLoy
obllgado a mudarme y voy a oLra regln donde no me slenLo blen. LnLonces voy a
fabrlcar ralles/anclas del lugar de orlgen o de desLlno y puedo ser alerglco a un rbol
especlflco de la regln, porque en el fondo de ml, qulero volver al lugar de orlgen.
]-(' '0;"&+)' puede ser basLanLe comple[a, o sea, que haya que buscar en el
1ransgeneraclonal, pero hay muchas veces que la solucln es muy slmple.
Sea el e[emplo Je oo joveo poe teolo osmo oltqlco JesJe boclo Jos oos. le
pteqoot po pos boce J y coo sotpteso me Jljo. boce J oos poe ml betmooo
se motl. Al tomot coocleoclo Je ello, se le coyetoo Jos loqtlmos y eo coestlo
Je mlootos se eocoott mocbo mejot y Jej Je set osmtlco.

lo mlsmo me ocottl eo llmo Jotoote oo semlootlo. uoo uto. me Jlce poe es
osmtlco oltqlco y poe lo eto JesJe moy pepoeo. lo emploc poe boblot coo
so moJte y poe le expllcot cmo vlvlo eo teloclo o clettos omeoozos eo el
tettltotlo y coo polo. Al flool Jel semlootlo me coeoto poe JesJe opoel Jlo yo
oo tomo ooJo poto lo oletqlo y poe se eocoeotto como oooco eo so vlJo. Alqo
bo combloJo Jeotto Je ml, oo s moy bleo po, oboto soy otto petsooo. Ctoclos
Sl se no resuelve de esLa manera hay que buscar de una manera ms profunda, ms
esLrucLural.
ara Lermlnar, las alerglas /"'3-&#3#"')+%3'0#-, es declr, el drama Llene lugar denLro
del clan hace varlas generaclones, y yo hoy mane[o blolglcamenLe el confllcLo
manlfesLando la enfermedad.
Ln ml experlencla personal, solo un 10 de las alerglas son compllcadas, la mayorla, un
90, son slmples.
La curacln pasa slempre por la comprensln de la slLuacln y que haya un camblo lo
ms profundo poslble y a ser poslble a un nlvel esplrlLual. AcepLar que Lal o cual
persona que Lenga un confllcLo, como por e[emplo ml madre, hay que enLrar en el
perdn sln sacrlflclo. no el perdn general de Lodas las Lralclones. odemos perdonar a
algulen y re-exlsLlr en la vlda. Sl no perdonamos a nuesLros anLepasados, nos
quedamos bloqueados como nlnos, como bebes, como adolescenLes.
nuesLro LraLamlenLo va hacla la Loma de conclencla y solLar la emocln. MlenLras el
slnLoma permanece, el slnLoma esL laLenLe.


34

rotoco|o para Curarnos de |a A|erg|a
AnLe Lodo Lomar conclencla de cundo fue la prlmera vez. vlvlrlo en el
Llempo y en el espaclo.
1omar conclencla de cul es la reaccln alerglca y que zona u rgano afecLa.
Cul es el alergeno?, es al polvo, a los caros, al polen, eLc.
8uscar la vez precedenLe (fase sllenclosas) en la que esLbamos frenLe al
alergeno.
LnconLrar el rall / ancla, o sea, la emocln asoclada al evenLo.
8uscar el o los recurso para hacer el camblo emoclonal.
CCNILIC1C DL DIAGNCS1ICC
ara hablar del confllcLo de dlagnosLlco, algo que nos slrve de e[emplo es la noLlcla que
vlene de Me[lco sobre la grlpe A, de cmo los lnLereses econmlcos de unos cuanLos
puede afecLar a muchos. vemos que se puede crear una enfermedad, un dlagnosLlco, y
cedemos el poder a qulen nos da el dlagnsLlco.
Ls una creencla maslva que provlene de un profeslonal hacla el cual esLamos
descenLrados, algulen a qulen damos mucha auLorldad, no ponemos en duda lo que
nos dice (polica, profesor, mdico, abogado, amigo, astrlogo).
Ll dlagnsLlco es un blo- shock poLenclal. no esLamos proLegldos. Ls un Llpo de
faLalldad. La persona esL encapsulada en su dlagnsLlco (grandes dlagnsLlcos cuando
el fuLuro se ve afecLado por una mlnusvalla o la muerLe). Lo que nos afecLa es la ldea
del dlagnsLlco.
nos volvemos esclavos de la persona que nos ha dlagnosLlcado, 0# *'(%- #0 $%*#"
LsLe poder que damos a los dems, hace que se beneflclen oLros.
Ln el caso del blo-shock, es algo que Lu no eres consclenLe, pero en el caso de esLa
persona, #- )%(% -+ ,.#-# .3' ('"+%3#/', es vctima de la situacin
La persona en esLe caso, en oLro Lema de su vlda, no recordar de lo que habl con el
ur. en la vlslLa de aquel dla, slmplemenLe "#)%"*'"J #0 *+'&35-/+)% <.# 0# *+I%, por lo
que enLran en [uego las dos lglcas, la menLal y la vlsceral.
=' 4+%*#-)%*+,+)')+531 0% <.# @')#1 #- <.# 0' $#"-%3' /#3&' #0 $%*#" -%:"# -Q (+-('1 N
3% $#"(+/# <.# %/"' /#3&' #-# $%*#" -%:"# #00'A
Ll dlagnsLlco lnduce, a que se acople en Ll una creencla, (hay personas que no quleren
lr al medlco por mledo a ese dlagnsLlco).
?I#($0%:
uoo pocleote coo votlos cocetes se mejoto ootoblemeote Je votlos Je ellos y
olqooos se poeJeo Jeclt poe esto yo cotoJos. lo uto. coooJo ve los oollsls y
las pruebas le dice: pero no pienses que te vas a curar aunque ahora ests
mucho mejor.

Otro hombre va al mdico, y ste le dice tengo la sospecha de que es oo tomot
pte coocetoso el hombre se dice uff me voy a morir! el impacto puede ser
muy fuerteeste seor lleg a casa y se suicid.


33


uoo petsooo poe vo o vet o votlos mJlcos y 0# *'3 /"#- *+'&35-/+)%-
*+,#"#3/#-, esLa persona no sabe a qulen creer y aunque alguno le haya
allvlado, 3% )"##"J ' 3+3&.3% *# 0%- /"#-.

uo bombte se boce oo oollsls y le eovloo el tesoltoJo o coso JlcloJole poe es
-#"%[$%-+/+8%. coooJo vo o vet ol Joctot pot el tesoltoJo, este le Jlce poe se boo
epolvocoJo y poe el tesoltoJo seqoto poe oo es el soyo. leto le Jlce poe, yo poe
est obl, lo voelvo o tepetlt. otooces le sole -#"%[$%-+/+8%. sto sltvl Je
tecotso poto JescoJlflcot, yo poe sl so bloloqlo boblo slJo copoz Je cteot lo
eofetmeJoJ, tomblo poJlo soootlo. los slqoleotes oollsls foetoo cottectos.
(ste es oo coso teol poe vlvlmos eo ooestto coosolto).

=' $"+%"+*'* *#0 /#"'$#./' #- 0#8'3/'" #-/# )%3,0+)/% *# *+'&35-/+)%,
uebemos pregunLar: cmo se ha enLerado?, qulen se lo ha dicho?
uebemos hacer hablar al paclenLe, pregunLarle:
Qu significa para l ese diagnstico?
Cmo lo has experimentado?

AnLes de LraLar el )%3,0+)/% *# 0' #3,#"(#*'* que vlene a descodlflcar, se Jebe ttotot
el )%3,0+)/% *# *+'&35-/+)%Ll confllcLo de dlagnsLlco no necesarlamenLe lo da un
medlco, slno que a veces puede darlo oLra persona, .3 8+*#3/# por ejemplo A
qulen no le han dlcho nunca? Conozco a algulen que te lo adivina todo ero
slempre vlene por dos vlas, dos conflrmaclones, dos frases que algulen ha de[ado lr y
se han quedado en la menLe de la persona.



36

rotoco|o de Conf||cto de D|agnst|co
uLlllzaremos la llnea del Llempo para Lraba[ar el confllcLo de dlagnsLlco, uLlllzaremos
el +3-/'3/# *#0 '3)0'I#, para ver como se senLla anLes de reclblr el dlagnsLlco y #3 <.;
(%(#3/% $"#)+-% )#*# #0 $%*#". no es como buscar el resenLlr, pero sl consegulr
#3)%3/"'" 0' )"##3)+' que esL reclblendo con el dlagnsLlco
La manera de recobrar el poder lo Lenels aqul, por sofrologla o hlpnosls, o cualquler
Lecnlca que pueda reporLar un recurso valloso para esLa persona.
Lo manLendremos asoclado para que sea consclenLe del momenLo exacLo en
que cedl el poder. Luego lo dlsoclamos para que encuenLre un recurso valloso
para el.
Cuando lo haya recobrado, segulremos por la llnea del Llempo hacla el presenLe
y por el puenLe, al fuLuro.
lenso que en el proLocolo hay que anadlr esLa secuencla: esLoy frenLe al
mdico, me dice mooooocleosls lofeccloso, Qu es lo que yo oigo? Voy a
esLar enfermo duranLe mucho Llempo?. Si dice eofetmeJoJ Je lotklosoo
voy a lr de mal en peor?. Si dice Jepteslo voy a estar toda la vida
depreslvo?. Sl dlce: epllepslo, hay personas que piensan que ya no tendrn
derecho a Lener relaclones sexuales. Cuando esLoy frenLe al medlco ju es |o
que yo o|go, |o que s|ento dentro de m|, cuando e| pronunc|a su d|agnost|co?
Ln el proLocolo debels compleLar con esLa Loma de conclencla. or e[emplo: el mJlco
Jlce tienes cncer, Qu es lo que oye la persona?... vas a morir, hagas lo que
hagas no te curars,al igual se acuerda de su omlqo poe motl Je oo cocet Je
polmo.
LsLo es una creencla porque sl observamos, en la superflcle del planeLa, con Lodas las
enfermedades que exlsLen, para cada enfermedad enconLraremos al menos una
persona que se haya curado de ella. Pay genLe que se ha curado de una
mucovlscldosls.
Pe conocldo a una mu[er sero-poslLlva, que se ha vuelLo sero-negaLlva. Pe conocldo a
una mu[er con esclerosls mulLlple, que esLaba encamada, no podla moverse, y hoy en
dla es profesora de Lango, compleLamenLe curada.
Ln la Lerapla de 8lodescodlflcacln hemos observado que no podemos Lraba[ar el
prlmer shock mlenLras no se ha Lraba[ado el shock del dlagnsLlco, porque la persona
est envuelta en una creencia: voy a estar enferma toda la vida, voy a ser
minusvlida, voy a morir.
Como LerapeuLa lo que puedas declr no Llene valor, nl slqulera nos oye, porque esL en
esLado de shock. Ll Llempo no exlsLe por ejemplo porque voy a esLar en una sllla de
ruedas y yo no quiero, por lo tanto, el tiempo no existe y doy una solucln blolglca
que es el bloqueo de mls musculos. LsLe segundo shock cubre el problema lnlclal del
Lraba[o prohlbldo.
or lo LanLo, en Lerapla, en la cronologla, debemos Lraba[ar con prlorldad esLe shock.
La cuesLln no es saber sl es verdadero o falso, sl no, que has senLldo cuando el medlco
emiti el diagnstico. La persona llora, se encoleriza, est aterrorizada


37

LnLonces la hacen Lraba[ar en la llnea del Llempo de cara al medlco, porque aqul
esLamos en una lnfanLlllzacln. LsLe medlco o LerapeuLa, o el medlum, es ms que yo,
es una auLorldad y yo esLoy enLonces como un nlno. LsLo no esL nl blen nl mal, es un
tipo de infantilizacin, yo no s nada y estoy frente a esta persona que sabe.
or lo LanLo hacemos Lraba[ar Lodo esLo, enconLrar esLe momenLo [usLo en que yo dl
ml poder a oLro.
LsLe proLocolo es muy lnLeresanLe porque permlLe pasar del nlno al adulLo. Ls algo que
ya conocels y que habels hecho, porque a menudo la relacln con la auLorldad es una
relacln de padres a hl[os. Ll proLocolo propone crear una relacln adulLa. ropone olr
palabras del medlco pero yo Lamblen puedo Lener ml oplnln.
Sl el medlco no sabe lo que Lengo, yo esLoy Lranqullo, no esLoy en shock, enLonces no
es un confllcLo de dlagnsLlco. or lo LanLo el LerapeuLa Lendr un acceso ms fcll al
confllcLo que causa el slnLoma. Otras personas lo pueden vivir al revs: como el
mdico no sabe lo que tengo, debe de ser muy grave.
Ln relacln al )%3,0+)/% *# *+'&35-/+)% acordaros de lo slgulenLe:
?- +($%-+:0#1 % *+,Q)+01 /"':'I'" #0 )%3,0+)/% *# 0' #3,#"(#*'* ).'3*% @'N .3 )%3,0+)/%
*# *+'&35-/+)%.
CCNILIC1C DL kCCUS1C
Ls un confllcLo en el que podemos caer muchos LerapeuLas. rocusLo, a veces llamado
Slllls, es un persona[e de la mlLologla Crlega. Lra un bandolero que Lraba[aba como
mesonero. ?-/':' )%38#3)+*% <.# /%*%- 0%- @%(:"#- *#:Q'3 (#*+" 0% (+-(%1 ^1_`
cm. Ll mlsmo, medla 170cm y se daba cuenLa de que no Lodos medlan lo mlsmo,
pero esLaba convencldo de Lener razn, los que sobrepasaban esa alLura es que se
hablan equlvocado, se hablan olvldado de de[ar de crecer. ? los que no llegaban
Lamblen se hablan equlvocado, senclllamenLe se hablan olvldado de crecer. Ln
realldad, los hechos no conLradeclan su creencla de base.
or conslgulenLe, en las hablLaclones de su albergue, las camas medlan 170cm.
uuranLe la cena, mezclaba un somnlfero en la beblda de los vla[eros de manera que,
cuando calan profundamenLe dormldos, corLaba los ples de los que sobresallan de la
cama, y medlanLe cuerdas y poleas, esLlraba las plernas de los que eran demaslado
bajos de modo que, al da siguiente, todos medan 170cm.
1odos nosoLros, sea cual sea nuesLra dlsclpllna, corremos el rlesgo de caer el comple[o
de rocusLo de una manera lnconsclenLe. LsLa meLfora slrve de llusLracln para
enLender l' $#"8#"-+53 *#0 +*#'0 #3 )%3,%"(+-(%.
Ls un slmbolo de la /#%"Q' ;/+)' # +3/#0#)/.'0 que e[ercen las personas que no Loleran
las acclones y las oplnlones de los dems, #L)#$/% ).'3*% )%+3)+*#3 )%3 -.- $"%$+%-
)"+/#"+%-.
una persona (LerapeuLa) que es "Q&+*' # +3,0#L+:0#1 <.# $"#,+#"# $%3#" #3 *.*' ' 0%-
*#(J- /#"'$#./'-, en vez de cuesLlonarse a sl mlsmo. LsLa persona Llene esLa
creencla, y reorganlza el mundo exLerlor en funcln de su creencla.


38

Ll confllcLo de rocusLo, es como esLar Lan seguro de lo que Lu crees y haces, que
Llenes el deber de +3).0)'" '0 %/"% /. )"##3)+' N 3% ')#$/'" 3'*' *# ,.#"'1 # +3/#3/'"
+($%3#" 0% <.# /Z )"##- ' 0%- *#(J-
F% %08+*#(%- <.# 3%-%/"%- /#3#(%- 0'- @#""'(+#3/'- $'"' 4+%*#-)%*+,+)'", pero
puede haber algo, oLro Llpo de Le[ldo, que puede enmascarar Lodo lo que hagamos
hacla esas personas, por el slmple hecho de querer lnculcar nuesLras creenclas,
$%*#(%- @')#" <.# -# )"## %/"% )%3,0+)/%.
no debemos creernos que lo que nosoLros hacemos es lo me[or, y lo unlco que
funclona, oo Jebemos moototoos eo eso yeqoo la flexibilidad ante otras terapias,
oLras formas de sanar, la debemos respeLar.
LsLas herramlenLas o proLocolos, nos pueden servlr para ser ms cauLos, ser ms
elsLlcos en nuesLro Lraba[o y respeLar oLro Llpo de Leraplas.
uebemos ser consclenLes que @'N /%*'8Q' (.)@% )'($% $%" +38#-/+&'", y que hay
cosas que todava no se han descubierto
?- ,.3*'(#3/'01 )%(% /#"'$#./'-, acepLar y Lener una acLlLud proLecLora, permlslva y
anLe Lodo, no debemos [uzgar.
Pemos de Lener precaucln de 3% +" *# -':+%- y no anLlclparnos a dlagnosLlcar nlngun
comporLamlenLo de la persona.
ara valldar nuesLras creenclas, medlcas o de oLro Llpo, lnLenLamos que los paclenLes
#3/"#3 #3 3.#-/"% $"%$+% ).'*"% *# "#,#"#3)+'. LsLa acLlLud es consecuencla de no
escuchar al paclenLe correcLamenLe. LsLa escucha acLlva de observar el lengua[e no
verbal y escuchar los predlcados que esLe uLlllza. ue no hacerlo, nos lleva a
dlagnsLlcos lncorrecLos y a hacer falsas asoclaclones en la lecLura de los slnLomas.
or e[emplo:
F% *#:#(%- *'" $%" -#3/'*% 3+3&.3' -%0.)+53 '0 )%3,0+)/%, puede exlsLlr oLro
Llpo de confllcLo al esLar lmpllcados oLros Llpos de Le[ldos que aun
desconocemos
Debemos estar atentos Ll LerapeuLa debe Lener en cuenLa, para el mlsmo,
esLe confllcLo, y 3% *#:#(%- *+"+&+" '0 $')+#3/# )%3 3.#-/"' )"##3)+'

Ln 1993 una revlsLa especlallzada en medlclna reallz un esLudlo, sobre la relacln
enLre la 0')/'3)+' ('/#"3' N 0%- #)9#('-.
Los resulLados demosLraban que los nlnos a los que desLeLaron anLes del ano -.,"Q'3
.3 #)9#(' )%3 (J- ,"#).#3)+' que aquellos que mamaron ms Llempo del seno
maLerno.
Los auLores de esLe esLudlo, sacaron la conclusln de que en la leche maLerna debla de
haber .3 '3/+).#"$% <.# $"%/#&Q' ' 0%- 3+E%- conLra las manlfesLaclones eczemaLosas.
Ls en esLa conclusln donde se refle[a (en la oplnln de la 8lodescodlflcacln) un
)%($0#I% *# $"%).-/%, porque dlchos resulLados se pueden lnLerpreLar de oLra
manera.


39

uenLro del marco del comple[o de rocusLo, la 8lodescodlflcacln dlrla, sln nlnguna
duda, que 0%- 3+E%- ' 0%- <.# @'3 *#-/#/'*% '3/#- -.,"#3 .3 )%3,0+)/% *# -#$'"')+531
<.# ',#)/' ' 0' #$+*#"(+-1 N $"%8%)' #0 #)9#('A uesde el punLo de vlsLa de la
8lodescodlflcacln, lo que se busca no esL LanLo en la leche maLerna como en el
senLlmlenLo del nlno y de la madre.
PasLa 1993, Lodos declamos que el sol provocaba cncer de plel. Sln embargo, un
esLudlo demosLr que el Melanoma puede aparecer en lugares que no esLn
expuesLos al sol y que, en la mayorla de casos, esL slLuado en zonas del cuerpo que
quedan oculLas a los rayos del sol, y no en la cara o en la mano, por e[emplo.
Ln !apn, el 40 de cnceres de plel aparecen en la planLa del ple.
Ln Lscocla, la lncldencla de los Melanomas en los ples es clnco veces superlor a
los Melanomas en las manos.
Adems, la lncldencla de los Melanomas es dlez veces mayor en el norLe de
Lscocla que en las lslas medlLerrneas. La proxlmldad del ecuador no lmpllca un
aumenLo en la lncldencla de esLe Lumor.
or lo LanLo, $%*#(%- @':0'" *# D"%).-/% ).'3*% ',+"('(%- <.# #0 -%0 $"%8%)'
)J3)#" *# $+#0. Ls una relacln de causa-efecLo que, en realldad, es arblLrarla.
En 1929 se afirmaba, muy seriamente, que todos los tumores, cancergenos o
oo, beolqoos o mollqoos, opoteceo eo el set bomooo como coosecoeoclo Je lo
sfilis Cuanta ms antigua es la sfilis, ms cancergena es La clula
cancergena es una produccin sifiltica La lucha contra el cncer se reduce a
lo locbo cootto lo slfllls No?... etc.
LL CICLC DL LAS LMCCICNLS
Ln el clclo de la emocln hay prlmero, lo que observamos. A parLlr de esLa
observacln le ponemos un senLldo, unos pensamlenLos. Los pensamlenLos son el
LlLulo que yo pongo deba[o de la experlencla y es muy lnconsclenLe. or que es
inconsciente? Porque es evidente que la gente es mala, que nadie me quiere, que
hay que sufrir. A partir de esta creencia viene el resentir.
LsLa energla Llene que volver slempre al exLerlor. Sl no, se queda en el cuerpo y sale al
exLerlor a Lraves de la enfermedad. Cuando algulen Llene arklnson, nosoLros vemos
sus movlmlenLos -es una vuelLa al exLerlor-. un cncer de esLmago, graclas a las
pruebas cllnlcas podemos verlo en el exLerlor. La ceguera es oLra manera de expresar
un confllcLo al exLerlor.
1odas las enfermedades son una vuelLa al exLerlor del resenLlr. ero podemos camblar
esLa expresln: a veces es me[or hacer una bonlLa plnLura, o Locar el plano. una vez ha
vuelLo al exLerlor podemos observarlo y de nuevo surgen pensamlenLos acerca de ello.
odemos Lener un cncer y pensar que nos vamos a morlr. 1amblen es una creencla.
1an solo un 40 de la genLe que Llene cncer muere realmenLe de ello. Ll 60 muere
de cosas muy dlsLlnLas al cncer, que son lndependlenLes, pero esLo la genLe no lo
sabe.
Ll problema prlnclpal la mayor parLe del Llempo es que el resenLlr se ha bloqueado en
el lnconsclenLe, no se ha expresado, hablado, Lransformado, slno a Lraves del slnLoma.


40

rotoco|o Las 4 Ltapas


1 2 3 4

volver a 2
1. Ll paclenLe habla sobre un momenLo del confllcLo
2. Cul es el senLldo que le doy a esLo? Cue plenso de ello?
3. 1odo lo que yo reslenLo
4. Cue hago?
Ll LerapeuLa 1 acompana a . una vez ha llegado a 4 le acompana oLra vez a 2 y le
pregunLa:
Ahora que pensamlenLo y senLldo le puedes poner a 2?
Ll 1 puede sugerlr nuevos pensamlenLos, hasLa que lleguemos a clerLa
saLlsfaccln.
LA 1kIADA 8ICLCGICA
10

Pay Lres nlveles desde los cuales podemos comenzar nuesLro dlagnsLlco. =' /"+'*'
D-+<.+-(%[M#"#:"%[M.#"$% debe conslderarse slempre: Lodo aconLeclmlenLo reacclona
en ml cuerpo, ml plano emoclonal y ml cerebro. Los Lres reacclonan al unlsono anLe el
shock blolglco. Ll modo de resenLlr un blo-shock que genere un confllcLo
deLermlnar el rea del cerebro afecLada y luego el rgano que se leslonar. Ll
conLenldo del confllcLo (nlvel pslqulco) deLermlna en el momenLo del shock, LanLo el
foco cerebral o reles (nlvel cerebral), como la locallzacln de la enfermedad en el
rgano (nlvel orgnlco).
LnLre el Cuerpo y las Lmoclones (pslqulco) la lnLerface es el Cerebro. LsLe va a
gesLlonar lo que orlglna el problema. L[.: stoy eo oo otosco y me pooqo moy
oetvloso, esLo es pslqulco.
Ll cuerpo esL monopollzado por el esLres y es pellgroso para el, por eso lo
evlLa (el lnconsclenLe blolglco). Lllo me permlLe vlvlr como sl nada. Ln nuesLro
quehacer dlarlo, procesamos la lnformacln consclenLemenLe en un 10.
L[emplos:
1engo que comer, genero una emocln de hambre, enLonces el cerebro sl como,
procesa la comlda, sl no es asl procesa una solucln lnLerna y esLa podrla llegar a ser
un Lumor en el hlgado para acumular glucgeno. LsLo es puramenLe blolglco.

A nlvel pslcolglco, una nlna oye a su madre que dlce: sl esLo slgue asl nos morlremos
de hambre -@%)\, aunque coma flslcamenLe, la emocln es morlr de hambre y el
slsLema blolglco solo escucha el resenLlr y enLonces fabrlca un Lumor en el hlgado.
D%" #-% 0' #3,#"(#*'* #- .3' -%0.)+53 :+%05&+)' ' .3 )%3,0+)/% T#'0 % 2('&+3'"+%A
F.#-/"% )#"#:"% 3% $.#*# *+-/+3&.+"1 -50% #- -#3-+:0# ' 0' #(%)+53A


41

ara comprender el concepLo de /"+'*' :+%05&+)', lo me[or es un e[emplo grflco:
AconLeclmlenLo confllcLual: D;"*+*' *# ?($0#%
oslbles maneras de vlvlrlo:
1. Desva|or|zac|n (3 nlvel)
Locallzacln cerebral: medula cerebral
Crgano afecLado: huesos
slque: megalomanla
2. rd|da de terr|tor|o (4 nlvel)
Locallzacln cerebral: CrLex Lemporal derecho
Crgano afecLado: arLerlas coronarlas
slque: depresln
3. M|edo a que me fa|te (1 nlvel)
Locallzacln cerebral: Lronco cerebral
Crgano afecLado: hlgado
slque: ConsLernacln
4. M|edo-temor (4 nlvel)
Locallzacln cerebral: CrLex occlplLal derecho o lzqulerdo
Crgano afecLado: 8eLlna
slque: lobla
IASLS DL LA LNILkMLDAD
Las dos fases blolglcas.
11
Cran aporLacln del ur. Pamer. A parLlr del shock
emoclonal (uPS) se lnlcla la fase del confllcLo acLlvo y de esLres o rlLmo dlurno
manLenldo (slmpaLlcoLonla).
uespues de la solucln del confllcLo se lnlcla la fase de curacln-reparacln o rlLmo
nocLurno o de vagoLonla manLenlda.
1oda dolencla en medlclna, Lranscurre de forma blfslca, es declr, con una prlmera
fase de confllcLo acLlvo, frla y slmpacoLnlca y una segunda fase, en caso de solucln
del confllcLo, de curacln, callenLe y de vagoLonla.
Iase de estrs: SIMA1ICC1CNIA
Ls la fase de confllcLo acLlvo, [usLo despues del blo-shock y que dura LanLo como el
resenLlr negaLlvo. Ll cuerpo esL a la espera de una solucln saLlsfacLorla.
LsLa fase esL domlnada por el slsLema nervloso orLo slmpLlco que es el slsLema del
esLres y la combaLlvldad, de alerLa: hay que sallr de una slLuacln de esLres lnhablLual
para la cual no esLamos nl preparados nl adapLados.
La enfermedad aparece como una solucln de espera a una solucln saLlsfacLorla. ? el
rol del esLres es orlenLar el lndlvlduo hacla la busqueda de dlcha solucln, es como una
respuesLa adapLada para hallar una resulLanLe.
6+3 #(:'"&%1 #0 -+-/#(' 3#"8+%-% $'"'-+($J/+)% $.#*# /'(:+;3 +3/#"8#3+" #3 #-/'
,'-# -+ '$%"/' 0' -%0.)+53 '0 )%3,0+)/%A




42

Iase de reparac|n y recuperac|n: VAGC1CNIA
Ls una fase de reposo, reconsLlLucln y reparacln (slnLoma de faLlga, lnflamacln,
eLc.) Cese de la acLlvldad confllcLual. Ll lndlvlduo de[a de darle vuelLas al problema y se
slenLe me[or pslqulcamenLe. Ll cerebro y el rgano se reparan. Ll ConfllcLo de[a de
esLar acLlvo. lase domlnada por el slsLema nervloso paraslmpLlco o vago. lase de los
slnLomas de la lnflamacln: dolor, edema, flebre, eLc.
Sln embargo, el confllcLo puede recldlvar aun por una frase, un encuenLro o un
aconLeclmlenLo. Sl solo se da la resolucln del confllcLo desencadenanLe, esLa eLapa
puede dar lugar a cronlcldades y confllcLos reprogramanLes.
lormada por dos fases separadas por la C.L. o crlsls eplca y puede ser epllepLlca o
epllepLolde. (ver esquema)
LsLa fase es mucho ms breve que las precedenLes y lleva a una solucln compleLa del
cuerpo, del cerebro y de la pslque. Pemos dado con el confllcLo programanLe.
Si hasta ahora conocamos aproximadamente algunos cientos de enfermedades,
observando ms deLalladamenLe, podrlamos declr que la mlLad correspondlan a
paclenLes que presenLaban manos frlas y la oLra mlLad a paclenLes que presenLaban
manos calientes.
12

SlnLomas en la fase de curacln: manos callenLes, cansanclo, agoLamlenLo, buen
apeLlLo, evenLualmenLe flebre. Ls lmporLanLe saber en que fase se encuenLra el
paclenLe denLro de la curacln. AnLes o despues de la crlsls epllepLlca o epllepLolde?
veamos el cuadro donde se aprecla el carcLer blfslco de la enfermedad:

8esumen:
1. lase de esLres: confllcLo acLlvo (uPS): shock y resenLlr. Ln espera de la
solucln saLlsfacLorla.
2. lase de reparacln y recuperacln (CL): reposo, reconsLlLucln y reparacln
(slnLomas de faLlga, lnflamacln, eLc.)
Luego vuelLa a la salud: resolucln deflnlLlva del confllcLo.


43

La Crlsls Lplca (C.L.) puede ser eplca o epllepLolde
Ls un gran descubrlmlenLo del ur. Pamer y es fundamenLal conocerla para que el
LerapeuLa pueda saber en que momenLo se encuenLra la enfermedad del paclenLe y asl
poder orlenLarlo LanLo pslcolglcamenLe como medlcamenLe.
'A 7#3#"'0+*'*#-
nocln lmporLanLe en 8lodescodlflcacln. Se denomlna Lamblen crlsls epllepLolde, es
comparable a un pequeno aLaque de epllepsla. uede durar enLre 1 a 3-4 dlas, Lodo en
funcln de la masa pslqulca reprlmlda y la duracln de esLa. La dlferencla enLre
epllepLlca y epllepLolde es que en la segunda no hay convulslones
Ls un momenLo muy crlLlco. Ll lnconsclenLe pone a prueba a la pslque para poder
comprobar que hemos superado el confllcLo. Ls como sl nos pregunLaran: es la
solucln una buena solucln?.
Ln esLa fase se ellmlna el agua que hay en nuesLro cerebro. ConcreLamenLe en los
llamados reles cerebrales y Lamblen locos ue Pamer (lP).
Ll paclenLe Llene suenos recurrenLes, suenos que no puede expllcar de una forma
coherenLe. 1lene desperLares y se encuenLra muy aglLado.
Separa las dos fases A y 8 de la vagoLonla (ver esquema)
:A D"+3)+$+%
Ln vagoLonla, duranLe la C.L., el cuerpo vuelve a esLar en esLres, como sl fuera
slmpaLlcoLonla: el cuerpo debe ellmlnar el agua que acompana la reparacln, para
recuperar el blenesLar y sallr del pellgro de edema cerebral.
or e[emplo: despues de un confllcLo moLor (nos lmplden movernos cuando
queremos, o debemos movernos y no queremos) muy breve asoclado a un confllcLo de
mledo. Cuando pasamos a fase de vagoLonla, aparecer un edema en el cerebro: un
edema es agua y el cerebro funclona con elecLrlcldad (}pellgro!). Ll edema es pellgroso
porque adems puede comprlmlr el cerebro. Ln los paclenLes que Llenen Lumores
cerebrales, cuando pasan a fase de vagoLonla, se produce un edema cerebral de
grandes proporclones, pudlendo dar slnLomas flslcos peores de los que Lenlan anLes de
esLa fase de reparacln. Ln muchos casos se dlagnosLlca el empeoramlenLo del Lumor.
Lllo produce o reacLlva el confllcLo de dlagnsLlco.
ue ahl la busqueda de una solucln blolglca para el cerebro. Lllmlnar ese llquldo de
manera bruLal: la persona ha curado un confllcLo y el cerebro qulere ellmlnar el agua.
Cmo hacerlo? Cmo lo hace la blologla? Ll cerebro vuelve a poner el cuerpo en
esLres, en slmpaLlcoLonla, el cuerpo ellmlna el agua. LsLe esLres durar LanLo Llempo y
la C.L. se repeLlr LanLas veces como sea necesarlo para sallr de pellgro, hasLa que sea
ellmlnado el edema.
)A a'-#- ] N 4 *# 0' 8'&%/%3Q'
La C.L. separar el momenLo de la curacln, la vagoLonla, en dos Llempos: fase A y fase
8. =' ,'-# ]> #L.*'/+8': lo urgenLe es curar el cerebro. =' ,'-# 4> )+)'/"+)+'0: el cerebro
esL reparado y el agua ellmlnada, clcaLrlzacln y vuelLa a la normalldad.


44

uuranLe la C.L. volvemos a esLar helados cuando anLes Lenlamos calor, dura clerLo
Llempo, luego vuelve la flebre. Ls el momenLo de la verdad. Ls un momenLo de poner a
prueba Lodo lo que el paclenLe ha Lomado consclencla.
Sl la respuesLa blolglca es que camblamos LanLo pslqulca, como emoclonalmenLe:
pasamos a la fase 8 de vagoLonla, el cuerpo Lermlnar de repararse, Lodo va blen,
volvemos a la normalldad. Sl la respuesLa es negaLlva, o sea, el paclenLe replLe las
emoclones que le acLlvaron el confllcLo, esLe se pone en balanza y se sucedern varlas
crisis picas, cronicidad
Ll problema podr ser que haya varlos confllcLos a la vez y que esLos se encuenLren en
dlferenLes fases. La solucln de uno puede ser la compllcacln del oLro. Pay que de[ar
a la Naturaleza dejar su rol y el mdico que sumlnlsLre los frmacos de una manera
coherenLe al esLado en que se encuenLra el paclenLe. valorando culdadosamenLe sl
esLn en desfase o no.
Como e[emplo podemos clLar la admlnlsLracln de la corLlsona que prescrlbe el
medlco, (que es slmpaLlcoLnlca), sl es Lomada duranLe la fase 8 no supone nlngun
problema, va a dlsmlnulr y alargar la curacln pero volveremos a la normalldad. Sl se
admlnlsLra en fase A supondr un problema mayor.
*A OM.J3*% '$'"#)# 0' MA?AP
Lo ms normal es que aparezca en vagoLonla.
Cuando la slmpaLlcoLonla nos pone en pellgro (esLres demaslado lmporLanLe) Lamblen
puede darse esLe Llpo de crlsls para obllgarnos a pasar obllgaLorlamenLe a vagoLonla.
L[emplo: seotlJo blolqlco Jel otqosmo (voqotoolo), potpoe el estts pooe eo pellqto
el oolmol.
La C.L. puede, por ello, aparecer duranLe la fase de confllcLo acLlvo pero es ms
corrlenLe a mlLad de la fase de vagoLonla. Ln cualquler caso suele aparecer de noche.
La C.L. exlsLe para Lodas las enfermedades y segun la zona del cerebro es ms o menos
vlsLoso.
#A ?I#($0%- *# )"+-+- ;$+)'->
M"+-+- #$+0;$/+)': confllcLo moLor + mledo
M"+-+- *# '.-#3)+': confllcLo de separacln + mledo
23,'"/%: confllcLo de perdlda de LerrlLorlo. uuranLe la crlsls eplca hay edema en la parLe
del cerebro que conLrola el corazn. lnfarLo= problema cerebral de conLrol del corazn
(que es el rgano diana del resentir prdida de territorio).
LL SIS1LMA NLkVICSC
13

vamos a hablar del -+-/#(' 3#"8+%-%, para darle senLldo a lo que acabamos de
expllcar. LsLo es medlclna bslca.
1enemos *%- -+-/#('- 3#"8+%-%-:


43

1. Ll prlmero se llama )#"#:"% #-$+3'0: es el slsLema nervloso )%3-)+#3/# N
8%0.3/'"+%. Las lnformaclones
provlenen de los clnco senLldos y
las rdenes se expresan a Lraves
del musculo. or e[emplo veo
una boLella y decldo cogerla o
Locarla. no es esLe slsLema
nervloso el que nos va a
lnLeresar.
2. Ll segundo se llama,
slsLema 3#."%[8#&#/'/+8%: la
palabra se aseme[a a vegeLal,
porque cuando la persona esL
en esLado de coma, el slsLema
consclenLe y volunLarlo
desaparece, pero esLe conLlnua
funclonando, y se dlce que esLa persona esL como un vegeLal. LsLamos en esLado
vegeLaLlvo.
Ls el slsLema de la vlda +3)%3-)+#3/#, +38%0.3/'"+% y './%(J/+)%, es declr sl hace calor,
vals a sudar, esLo es lnvolunLarlo, cuando habels comldo, el esLomago fabrlca enclmas,
esLo es lnconsclenLe e lnvolunLarlo.
1odas las celulas de nuesLro cuerpo se vlnculan al cerebro con esLe slsLema nervloso.
Ln el cerebro y en la medula esplnal hay cenLros nervlosos, con comandos, es declr,
que las lnformaclones vlenen de Lodos las parLes del cuerpo, por e[emplo, que nos
falLa oxlgeno, y el cerebro y la medula van a dar rdenes al musculo del pulmn para
que se acelere, al corazn, que se acelere, o al esqueleLo que fabrlque glbulos ro[os.
LsLe slsLema nervloso se dlvlde en dos slsLemas ms. Ll gran cenLro de conLrol del
slsLema neuro-vegeLaLlvo es el W+$%/J0'(%.
Ll hlpoLlamo esL vlnculado a las emoclones, es declr, que las emoclones Llenen un
lmpacLo lnmedlaLo sobre esLe slsLema. LsLo se sabe desde hace mucho Llempo en
pslcologla y en medlclna.
Ll hlpoLlamo Lamblen esL vlnculado al slsLema cerebro esplnal. Ls declr, que lo que
vemos, lo que escuchamos, va a lmpacLar sobre el hlpoLlamo y el slsLema neuro-
vegeLaLlvo. ero Lamblen, Lodo lo que provlene del CrLex, es declr Lodo nuesLro
lmaglnarlo. Asl que el hlpoLlamo va a dar rdenes por vla nervlosa y Lamblen por vla
sangulnea, a Lraves de las hormonas.
A nlvel de los nervlos vegeLaLlvos exlsLen dos grandes slsLemas que unen las celulas al
cenLro nervloso:
L| S|stema Crto s|mpt|co 6b6[ . ara la medlclna es el slsLema de urgencla, de
socorro. Cuando hay un problema, un esLres, es el slsLema que va a esLlmular el
cuerpo, un rgano en concreLo, va a dlrlglr Lodas las celulas, Lodos los rganos del
cuerpo: va a acelerar el corazn, dllaLar los bronqulos, va a llevar la sensacln a nlvel
de los pulmones, el corazn y el cerebro, va a parallzar la dlgesLln, puede parallzar la


46

llbldo sexual, va a poder aumenLar la percepcln sensorlal, va a pedlrle al hlgado que
libere azcar, moviliza todo el cuerpo, con el fin de que el cuerpo pueda salir de la
slLuacln que causa el problema.
Ll prlmer endocrlnlogo que hablo de esLres, el docLor Selye, hace un slglo, ms o
menos, fue el prlmero que hablo del e[e hlpoLlamo-hlpflsls. Ms Larde el docLor
Laborla, reLom el esLudlo y habla de dos reacclones de adapLacln: el aLaque o la
hulda.
L| S|stema aras|mpt|co. LxlsLe lgualmenLe el -+-/#(' $'"'-+($J/+)%, porque es
paralelo al oLro slsLema, Lamblen se llama 8'&%, porque el nervlo vago es uno de los
nervlos ms lmporLanLes de esLe slsLema. va lr, sobreLodo, a nlvel de pulmones y
esLmago. Ln medlclna lo llamamos el slsLema de recuperacln. Ls el slsLema que va a
ralenLlzar el corazn, va a volver a poner en marcha la dlgesLln, va a permlLlr que
vuelva la llbldo sexual, la sangre va a llegar a la perlferla, a nlvel de la plel, da una
sensacln de blenesLar, ganas de descansar, de dormlr. ermlLe a cuerpo regenerarse,
repararse, recuperar.
or lo LanLo Lenemos blolglcamenLe esLos dos slsLemas, que son muy esLudlados y
que corresponden a dos realldades blolglcas, que afecLan LoLalmenLe a las dos fases
blolglcas de la enfermedad que hemos vlsLo anLerlormenLe.
uuranLe el dla esLamos en un esLres llgero y por la noche pasamos en un rela[amlenLo,
en una recuperacln, porque a parLlr de las clnco de la manana aparece una hormona
del esLres, que llamamos )%"/+-%3', que se segrega y hace que esLemos cada vez ms
alerLa, al flnal de la Larde esLa hormona se fabrlca menos, la &0J3*.0' #$Q,+-+- % $+3#'0
enLra a funclonar, segrega (#0'/%3+3' y nos rela[amos.
uuranLe la noche los suenos son pequenos esLres y duranLe el dla Lenemos momenLos
que esLamos ms cansados, ms o menos cada 90 mlnuLos, +/- 30 mlnuLos, para unos
es una hora, para oLros dos. Son clclos de esLres/recuperacln, por eso hacemos
pausas en los semlnarlos.



47

uuranLe la noche, ms o menos cada 90 mlnuLos, hay un esLres muy lmporLanLe, que
es el sueno.
ero cuando ocurre un shock blolglco el nlvel de esLres aumenLa, y pasamos a
-+($'/+)%/%3Q', empezamos a esLar alerLas, en funclonamlenLo para sobrevlvlr, de
adapLacln, y Lodo nuesLro cuerpo esL de forma general en slmpaLlcoLonla: el corazn
se acelera, la digestin se para, todo lo que est descrito en los libros de medicina.
Ln un momenLo dado se encuenLra la resolucln. LnLonces se pasa al esLado de
8'&%/%3Q', con una especle de dllaLacln, de rela[acin, de apetito, tenemos calor,
pero en slmpaLlcoLonla se Llene frlo.
SlnLomas generales a nlvel de la slmpaLlcoLonla
14

A nlvel del "#-#3/+" #(%)+%3'01 3+8#0 $-Q<.+)%: esLamos como nervlosos, frglles,
como obnubllados. ensamlenLos obseslvos. 8lLmo dlurno permanenLe.
A nlvel 8#&#/'/+8%: perdlda de peso, perdlda de apeLlLo, vasoconsLrlccln, manos
frlas y ples frlos. lnsomnlo, desperLares frecuenLes y Lamblen puede haber
hlperLensln arLerlal
A nlvel del )#"#:"%, cuando hacemos un escner, hay una lmagen muy parLlcular,
como sl fuera una dlana. Lo vamos a enconLrar en el Lronco cerebral, sl se LraLa de
un confllcLo arcalco, va a esLar a nlvel del CrLex, sl se LraLa de un confllcLo
relaclonal, sl se LraLa de un confllcLo de marcar el LerrlLorlo va a esLar en una zona
muy preclsa, sl es un confllcLo de ldenLldad se enconLrar en oLra zona del cerebro.
orque hay neuronas que se encuenLran Lraba[ando de una forma excepclonal.
A nlvel del ).#"$% Lenemos un rgano, que se encuenLra esLlmulado por esLa zona,
y de esLa manera, va a llmlLar el esLres de Lodo el cuerpo, porque es el que se va a
encargar del confllcLo. Ls declr, que al prlnclplo el cuerpo esLa globalmenLe en
esLado de -+($'/+)%/%3Q' y luego es solo una parLe del cuerpo que esL en
slmpaLlcoLonla.
Ln fase de esLres se Llene frlo, como hemos vlsLo anLes. ero hay genLe que,
cuando esL esLresada Llene mucho calor porque, para ellos, Lener calor es la
solucln a su confllcLo.
lot ejemplo. el coso Je lo moJte poe lbo o ttobojot foeto toJo lo semooo y el
olo teolo flebte, peto oo teolo qtlpe. coooJo llomobo so moJte y le Jeclo poe
lleqobo pot lo totJe, lo flebte Jesopoteclo eo meJlo boto. loso eo este
momeoto eo fose Je tepotoclo.
Cuando el confllcLo es activo tiene fiebre, porque si no recibo calor del exterior, lo voy
a generar yo mismo. Es el conflicto activo, pero es el 3#"8+% 8'&% el que va a permlLlr
el calor, porque esLo esL deLermlnado por el senLldo blolglco.
SlnLomas generales de la vagoLonla:
A nlvel $-Q<.+)% nos senLlmos ms Lranqullos, ms rela[ados, ms en paz, se
Llene un rlLmo nocLurno permanenLe al lgual que el dlurno
A nlvel 8#&#/'/+8%. Cran cansanclo, mucho apeLlLo, sensacln de blenesLar,
flebre, LrasLorno para dormlrse hasLa las 3 de la madrugada, vasodllaLacln
perlferlca, o sea, manos y ples callenLes, hlpoLensln.
A nlvel )#"#:"'0 vamos a empezar un edema, habr agua que va a reparar las
neuronas, porque aqul las neuronas esLaban muy hlperacLlvas, esLaban en un


48

hlper-funclonamlenLo, es una fase funclonal, y aqul es una fase orgnlca. Ln el
esLres hay ms funcln. Pay acumulacln de neuroglla, Le[ldo con[unLlvo
cerebral. Ll cerebro en esLa zona se vuelve ms duro y ms rlgldo. Sl esLe
esLado se cronlflca, puede llegar a formar un qulsLe.
Ln la reparacln, las );0.0'- &0+'0#-, que son las celulas que allmenLan a las
neuronas, que las reparan, que les dan soporLe, que ellmlnan los deshechos de
las neuronas, que hacen el nexo enLe la sangre y las neuronas. LsLas celulas
gllales se van a mulLlpllcar, se hlnchan de agua. LsLo puede provocar mlgranas,
puede provocar Lumores de cerebro (en esLe caso el confllcLo dura anos y anos,
slno, pasa desaperclbldo).
A nlvel del ).#"$% hay, de forma global, vagoLonla, los slgnos generales es que
hay relajacin, hay hambre, tenemos calor, la sangre est en el exterior,
Lodos los deLalles de los slnLomas esLn en llbros de medlclna.
Ll rgano que esLaba en confllcLo acLlvo va a pasar aqul a fase de reparacln. LsLo no
qulere declr que se cure lnmedlaLamenLe, esL convaleclenLe. LnLonces habr
slnLomas de recuperacln, como la +3,0'(')+53, la +3,#))+53, algunas veces
@#(%""'&+'-,
Sl, por e[emplo, yo he resenLldo que me han hecho una guarrada, la solucln es
ellmlnar esLa guarrada, asl que voy a Lener dlarrea y es el nervlo vago el que va a
permlLlr esLa dlarrea. ClobalmenLe, esLoy en esLado de slmpaLlcoLonla, pero,
localmenLe, me esLlmula el nervlo vago.
Sl yo soy un nlno, y me falLa ml madre, puedo esLar en esLrenlmlenLo, porque voy a
querer guardar el agua en mls lnLesLlnos. Ll agua esL, muchas veces, asoclado a la
madre, al femenlno, es el nervlo slmpLlco el que permlLe esLo. LnLonces esLoy
&0%:'0(#3/# en slmpaLlcoLonla y, 0%)'0(#3/# Lamblen en slmpaLlcoLonla.
CLro e[emplo es la ulcera de esLmago. 1odos los medlcos asoclan ulcera con esLres.
El doctor Hamer asocia la lcera con la contrariedad de territorio. Cul es el
LraLamlenLo de la ulcera de esLmago en clrugla? Se corLa el nervlo vago. ? ya no
Llenes ms ulcera en el esLmago. LnLonces, sl que es el nervlo vago el que localmenLe
provoca la ulcera, en cambl segulmos esLando en esLres, en slmpaLlcoLonla.
OM.J0 #- 0' +($0+)')+53 /#"'$;./+)' $'"' 3%-%/"%-P los slnLomas flslcos no son
suflclenLes para cerLlflcar que una persona esL en slmpaLlcoLonla o en vagoLonla.
Los slnLomas nos pueden orlenLar sobre una de las dos fases, la persona esL cansada,
de repenLe vuelve a Lener apeLlLo, Llene calor, esLo parece ms vagotona, pero solo
hay una manera de saber que la persona esL en vagoLonla. Cul es?. c.# /+#3#
'$#/+/% -#L.'0A
no es el caso de la persona nlnfmana, ella puede esLar en confllcLo acLlvo. Sl Llene
confllcLos de frusLracln sexual, u oLros confllcLos, como serla el caso de confllcLo del
ovarlo, que se encuenLra en el Lercer nlvel y que en confllcLo acLlvo produce ms
esLrgenos y la llbldo es muy lmporLanLe.
LnLonces:
Cul es la manera de saber sl esLamos en vagoLonla para Lodos los slnLomas?


49

La unlca manera de Lener cerLeza es conocer el blo-shock. ? cuando la persona se
reorlenLa al blo-shock: existe una emocin, SI o NO?. Si a este nio le hablan de
mam, cuando el Llene mucho calor y el dlce que la echa de menos y llora, por
e[emplo, aqul sabemos que hay confllcLo acLlvo.
uesconflad de vuesLras cerLezas, porque la slnLomaLologla orlenLa, pero no ms. or
e[emplo, para el docLor Pamer, la '-)+/+- (agua en la cavldad perlLoneal) es slempre
vagoLonla. ero la blologla puede decldlr poner agua en el vlenLre, lgualmenLe en
esLado de slmpaLlcoLonla, para proLeger sus lnLesLlnos.
Lo que es lmporLanLe comprender aqul es que duranLe el Lranscurso de la Lerapla y en
los dlas slgulenLes, los slnLomas se pueden agravar y pueden aparecer nuevos
slnLomas desagradables y los paclenLes deben ser lnformados de ello. orque, slno, los
slnLomas de reparacln pueden crear un blo-shock y es lo que llamarlamos un )%3,0+)/%
"#$"%&"'('3/#, es declr: mis propios sntomas crean una emocin negativa, y esto
parallza la reparacln.
or que? orque en slmpaLlcoLonla el cuerpo fabrlca corLlsol, y el corLlsol es un
anLllnflamaLorlo. uno de los grandes slnLomas de la vagoLonla es la +3,0'(')+53.
LnLonces el Lraba[o de reparacln esL frenado o parallzado.
LsLo puede enconLrarse en el caso del acne: nos senLlmos ensuclados, han ensuclado
nuesLra lmagen, hay pequenos granos ba[o la plel, pero que apenas se ven. ? cuando el
adolescenLe soluclona el confllcLo, hay un acne muy lnflamaLorlo. LsLo le vuelve a
colocar en esLado de esLres, de repenLe Llene menos acne, porque el cuerpo fabrlca un
poco de corLlsona, pero enLonces esL ms Lranqullo, ms seguro acerca de su lmagen,
vuelve a colocarse en vagotona, vuelve a hacer ms granos, Y puede segulr asl
duranLe anos. Pe Lenldo muchas paclenLes con esLe problema y a Lodas ellas les Lenla
que declr lo mlsmo: '/#3)+53 <.# ).'3*% (#I%"#- 8'- ' #($#%"'".
CAkAC1LkIS1ICAS DLL INCCNSCILN1L 8ICLCGICC
Las expllco slempre en mls Leraplas de 8lodescodlflcacln. Al menos la persona ya
sabe cmo voy a Lraba[ar y con que fllosofla. La ms lmporLanLe es la prlmera.
a. ?0 b/"% 3% #L+-/#
13
. Ln ml realldad blolglca, el oLro no exlsLe, Lodo es yo. LsLo abre
la puerLa a Lodos los )%3,0+)/%- *# 2*#3/+,+)')+53. nos ldenLlflcamos con el resenLlr
supuesLamenLe vlvldo por el oLro: podemos ldenLlflcarnos con algulen que no
slenLe el mlsmo resenLlr.
L[emplos:
nlno perdldo y pap con un Lumor en el pulmn
aclenLe con cncer de pulmn y amlga que coge el mlsmo cncer.
Mu[er con cncer de hlgado e hl[a que se muere de hambre (senLldo flgurado)
Pl[o que suspende una aslgnaLura y le queda para sepLlembre y pap con
dlsLensln en el cuello.
Pombre que vla[a a la lndla y coge un Lumor de hlgado.
b. ?- '/#($%"'0. 1odo es al momenLo. La experlencla fue vlvlda hace Llempo y es
como sl lo vlvlesemos en esLe lnsLanLe. SolamenLe exlsLe el presenLe. Ll consclenLe
puede que no llgue un slnLoma con su causa, pero sl que lo hace el lnconsclenLe.


30

c. T#'0 #- +&.'0 8+"/.'0. Ll ser humano Llene una gran capacldad: 0' +('&+3')+53.
nuesLro lnconsclenLe no puede separar lo que ocurre con lo que nos lmaglnamos
que ocurre. 1odo lo que llega a Lraves de los senLldos, o del pensamlenLo, lo
lmaglnarlo, se Lraduce de manera blolglca y provocar un slnLoma. Paz la prueba:
lmaglnaLe que Le esLs comlendo un llmn.
La blologla solamenLe conoce slLuaclones blolglcas de referencla arqueLlplcas.
L[emplos:
Lscuchar algo verdaderamenLe desagradable y Lener acldez en el esLmago un
lnsLanLe despues.
odemos llorar con una pellcula y sabemos que es una llusln.
odemos vlvlr un vla[e conLado por nuesLro amlgo.
uedo lmaglnarme que ml hl[o esL en pellgro y Lener un aLaque de ansledad.
Ll mledo es un e[emplo Llplco. 1omamos el ob[eLo que provoca el mledo como
sl fuera real.
d. ?- +3%)#3/#A 1odo es relaLlvo, el concepLo del blen y el mal esLar en funcln de
nosoLros y nuesLros programas. 1u decldes camblar Lus creenclas o vlvlr en oLras.
Lo que para una culLura esL blen, para oLra esL mal.
D'"' 0' :+%0%&Q' /%*% #- 8#"*'*A R%*% -%N N%1 /%*% #- #3 #0 +3-/'3/#1 N' -#' $'"'
#3,#"('" % $'"' )."'"-#A
Conf||cto de Ident|f|cac|n uesde el punLo de vlsLa de la 8lodescodlflcacln qulere
declr que yo Lengo la capacldad de empaLlzar con la oLra persona y hacer mlo su
problema.
or e[emplo: lo seoto coo cocet Je blqoJo, coooJo le Jlqo poe el coofllcto es
pot mleJo o motltse Je bombte se tle y me Jlce poe es mllloootlo. o le Jlqo
poe esto es cooscleote y le pteqooto sl oo tleoe oo set poetlJo poe pleose poe lo
est posooJo moy mol o poe se poeJe motlt Je bombte y, ol Jecltle esto, se
pooe o llotot y me Jlce. mi hija, que se ha casado con un muerto de hambre.
?0 %/"% 3% #L+-/#, la hija puede estar muy bien con su muerto de hambre y la madre
esL vlvlendo la carencla, la emocln. ? el lnconsclenLe reacclona a la emocln, a la que
supones, no a la que es. or esLo, el oLro no exlsLe.
CLro e[emplo, como el bombte poe es mllloootlo, vlojo o lo loJlo y ve poe lo
qeote se moete Je bombte. le Jo oo sbock y tleoe oo cocet Je blqoJo. lotpoe
bo vlvlJo lo sltooclo como sl foeto ptoplo.
odemos ver al oLro y ser como un espe[o. Ll pslclogo Carl C. !ung nos dlce: sl
queremos saber sl lo que esLamos reclblendo del oLro es una proyeccln nuesLra o algo
que me envla el unlverso es muy fcll. or e[emplo: un amlgo me dlce algo y oLra
persona me dlce que esLo que me ha dlcho el amlgo es menLlra. Pay dos formas de
reacclonar: una es declrme que a parLlr de ahora vlgllare que me dlce ml amlgo. La oLra
es que me dlsgusLe, me enfade, me slenLa enganado, que ya ver cuando lo
encuentre


31

or lo LanLo, la prlmera es lnformacln, la segunda es proyeccln. Lo que me esL
dlclendo el unlverso a Lraves de la mentira del amigo es que yo me miento. No que
yo dlgo menLlras, slno que me mlenLo a ml mlsmo, slempre es la polarldad
conLrapuesLa.
OM5(% (# (+#3/%P OM.'3*% (# (+#3/%P OD'"' <.; (# (+#3/%P
?o me mlenLo cuando dlgo sl y qulero declr no, cuando voy y no qulero lr, cuando hago
y no qulero hacer, yo me esLoy mlnLlendo. or lo LanLo el oLro no exlsLe porque el
oLro, lo que hace es hacerme de espe[o de aquella parLe de ml mlsmo que yo no puedo
reconocer.
CCNILIC1C kLkCGkAMAN1L
Ll )%3,0+)/% "#$"%&"'('3/# es, como dlce la mlsma palabra, un confllcLo que nos "#[
$"%&"'('(%-, que no neceslLa un evenLo exLerlor, slno que es la mlsma persona la
que, con sus creenclas, con su forma de perclblr la realldad, se auLo-crea un confllcLo
que se auLo-allmenLa a sl mlsmo, como sl fuera un bucle.
La "#$"%&"'(')+53 es muy frecuenLe y hemos de darnos cuenLa de cmo nuesLras
creenclas se reLroallmenLan.
CaracLerlsLlcas:
no requlere una esLlmulacln exLerna
Ls el proplo slnLoma el que me causa el confllcLo
Creo un segundo blo-shock debldo al slnLoma
Ls nuesLro proplo cuerpo el que nos esL agredlendo
ComporLa confllcLos en bucle. La persona se meLe denLro de un clclo de
pensamlenLos
Las personas con esLe confllcLo Llenen un dlvorclo enLre ellas y su cuerpo.
or e[emplo, cuando se blodescodlflca una persona con pllpos en el lnLesLlno, la fase
vago Lnlca es un sangrado. Sl no se le avlsa de que puede pasarle esLo, se puede
asusLar y darle oLro blo-Shock. La persona puede lr corrlendo al medlco y esLe declrle
que hay que operarla de urgenclas, me pas con una paciente a la que se me olvid
declrselo.
Lo que pasa en el confllcLo reprogramanLe, es que hay como un dlvorclo enLre la
persona y su cuerpo, como sl no se llevasen blen, y esLo es muy general. Pay un
proLocolo, sobre la auLo-exploracln del rgano, es un proLocolo maravllloso donde se
enLra en una hlpnosls llgera y lo puede hacer lncluso uno solo.
un confllcLo, para ml clarlslmo, de reprogramacin es el conflicto de silueta: me
sobran diez kilos, me sobran cinco kilos, me dan asco mis michelines, no me
gusto, parezco una vaca
LsLo crea lo que el ur. Salomn Sellam llama el )%3,0+)/% *#0 &0.)'&53. LsLa hormona
Llene la capacldad de lnhlblr que el azucar enLre denLro de las celulas.
AuLomLlcamenLe enLramos en @+$%&0.)#(+', porque las celulas de nuesLro cuerpo
neceslLan azucar. Cul es la respuesLa blolglca del cuerpo? M%(#" y entramos otra
vez en el clclo. Cuando una persona Llene un confllcLo de lmagen lo me[or es
acepLarse.



32

L[emplos
M%3,0+)/% *# -+0.#/', tomblo llomoJo coofllcto Jel qlocoqo. letsooo poe se
Jesvolotlzo, se Jo osco o sl mlsmo, lo botmooo qlocoqo se octlvo y evlto poe
eotte ozocot eo los clolos, esto ptoJoce ooo blpoqlocemlo y o lo petsooo le
eotto oo bombte cooloo.

F+E' <.# -# -+#3/# '&"#*+*' $%" -. @#"('3%. le boce cospolllos coJo Jlo eo
ooo zooo. noce ooo pootollo Je ptotecclo y ol vet el looot o lo moocbo, se
sleote soclo y boce oo melooomo Jebojo.

d3' -#)"#/'"+' -# *#-8'0%"+9' potpoe oo lleqo o los polsoclooes oecesotlos o
pot compototse coo los Jems compoetos teomotlsmo eo los JeJos.
coooJo lo sopeto, se ptoJoce lo fose cototlvo, poe es loflomoclo, se
Jesvolotlzo otto vez potpoe ooo vo ms leoto.

d3' )@+)' I%8#3 )%3 ')3;. 5e Jesvolotlzo, coo coofllcto Je lmoqeo. coooJo lo
sopeto, lo fose cototlvo es loflomototlo y le soleo ms qtooos y ms qtooJes.
loso o fose Je estts, le Jlsmlooyeo, lo sopeto y le voelveo o sollt ms

D#"-%3' ('N%" <.# 3% $.#*# @')#" #0 (+-(% /"':'I% poe ootes. 5e Jesvolotlzo
pot ello. lo sopeto, poso o lo fose loflomototlo y le coesto ms bocet el ttobojo y
se Jesvolotlzo otto vez (fose otto-slmpotlcotoolo).
Ls un confllcLo muy fcll de resolver en Lerapla, ya que lo unlco que le falLa a la
persona es lnformacln. Creo que es lmporLanLe, en ml oplnln, que cuando hagamos
una Lerapla en 8lodescodlflcacln, sepamos que le puede pasar al paclenLe, avlsarle
que la fase curativa es inflamatoria y puede tener sntomas como fiebre,
diarreas, un resfriado
rotoco|o 1erap|a
1ener conclencla de la relacln que Lenemos con el. Cul es la relacln que
Llenes con Lu cuerpo? Ls Lu gran amlgo, lo culdo flslca y menLalmenLe?
nuesLro cuerpo reclbe nuesLro rechazo
8uscar la prlmera vez. La slLuacln que me cre la desvalorlzacln
vlvlr emoclonalmenLe la comprensln del rgano
Pay que camblar la emocln y la relacln y darle las graclas
Pay que hablarle al rgano como sl se LraLara una persona.
La pregunLa que nos deberlamos hacer, ya que en general, a la genLe le gusLarla verse
de oLra manera. Lo que recomlendo es Lomar conclencla de la relacln que Lengo yo
con ml cuerpo:
Como lo culdo flslcamenLe, le doy el descanso necesarlo?
Sl me apeLece Lomar whlsky, por e[emplo, le doy Llempo a que se recupere?
Lo escucho? soy capaz de armonlzarme con el?
Cuando me levanLo por la manana con dolor de cabeza, o de una arLlculacln, o
Lengo el vlenLre lnflamado, me pregunLo que me esL dlclendo con esLe
dolor?...


33

Lo culdo lnLelecLualmenLe, leo, busco nuevas lnformaclones?... o slempre
esLoy allmenLando las mlsmas noLlclas, vlendo las mlsmas cosas, Lenlendo las
mismas conversaciones? soy capaz de salirme de mi paradigma?
1enemos un problema bslco y es que creemos que hay emoclones buenas y
emoclones malas. SolamenLe hay emoclones. Sl Lenemos ganas de maLar a algulen,
observar esLas ganas, podemos hacerlo menLalmenLe obvlamenLe-.
ara ml Lodas las emoclones Llenen el mlsmo nlvel. nacemos con unos baga[es
emoclonales y, cuando yo soy capaz de mlrar cara a cara, o[os frenLe a o[os, aquel
aspecLo de ml, (+ -%(:"'
^e
, yo me lnLegro, yo me sano, yo soy uno, yo esLoy en paz.
='- #(%)+%3#- #-/J3 $'"' -#"8+"3%-1 3% $'"' <.# 0'- #(%)+%3#- -# -+"8'3 *# 3%-%/"%-.
Cuando soy capaz de acepLar mls emoclones, soy un ser llbre.
or lo LanLo, sl se levanLan lrrlLados, colerlcos o enfadados, pregunLaros Cue hay
deLrs? Como las emoclones se manlflesLan en un rgano concreLo de nuesLro cuerpo,
vamos a pregunLarnos por que ml lnconsclenLe ha decldldo manlfesLarse en esLe
rgano y cul es su 3#)#-+*'* :+%05&+)' 3% -'/+-,#)@'.
or que, un dla, despues de una cena con unos amlgos me levanLo con dolor de
cabeza, y otro da no, y otro da me levanto con dolor de estmago? O me
encuentro muy estimuladoo muy cansado?
Cuando uno se da cuenLa de esLo y encuenLra la emocln, el resenLlr que hay deLrs,
es cuando hay que buscar el recurso y hacer esLe camblo emoclonal. 1enemos que
hablar a nuesLro rgano como sl hablsemos con nosoLros mlsmos. LsLe dlalogo con
nuesLro rgano es muy lmporLanLe.



34

1LMA 2: LAS CUA1kC L1AAS DL LA 8ICLCGIA
A nlvel hlsLrlco, el ur. Pamer habla de los 4 cerebros. ?o ya no hablo de ellos pero sl
hablo de la funcln que es ms fuerLe que la verdad Lopogrflca. Ln nlnguna
unlversldad de medlclna se habla de cerebro anLlguo o cerebro nuevo.
Pay cuaLro funclones, y cuando las esLudlamos, veremos que Lodas las enfermedades
se corresponden a una de esLas cuaLro funclones. LsLa claslflcacln esL mucho ms
cerca de la realldad pslqulca.
vamos a ver una progresln en esLa funcln y Loma cualquler ser vlvo del planeLa, ya
sea planLa anlmal o ser humano, y veremos que Llenen unas funclones obllgaLorlas
bslcas para poder vlvlr.
La meLa es vlvlr el mxlmo Llempo poslble sobre la Llerra. Ln Lodas las especles la meLa
es la mlsma y, para consegulrlo, hay una serle de funclones que hay que respeLar.

LsLas 4 funclones esLn deLermlnadas por las capas embrlonarlas. Ls sabldo que cada
una de ellas deLermlna clerLos rganos. LsLo nos permlLe saber que Llpo de confllcLo
Llene nuesLro cllenLe. Sl arcalco o de supervlvencla, de proLeccln, de movlmlenLo o de
relacln.
LsLas capas son:
?3*%*#"(%, que es la capa lnferlor. LsL regldo por el 1ronco Cerebral. Ll
Lndodermo forma, en general, Lodo el LracLo dlgesLlvo, los alveolos
pulmonares, el aparaLo reproducLor, los colecLores de los rlnones.
Y#-%*#"(%, capa lnLermedla que se subdlvlde en Mesodermo anLlguo y
mesodermo moderno. 8egldo por el Cerebelo y la Medula Cerebral (susLancla
blanca). Mesodermo anLlguo, Lodas las fasclas, el pecho y la dermls. Ll
Mesodermo moderno, la sangre y Lodos sus componenLes, el aparaLo
reproducLor, los gangllos, el rlnn y las suprarrenales, el esqueleLo.
?)/%*#"(%, que es la capa superlor. 8egldo por el neocorLex (susLancla grls).
LsLa capa recubre gran canLldad de rganos, como los canales galacLforos,
veslcula, recLo, Lramo bronqulal, corazn, esLmago y una parLe del esfago
(1/3 parLe lnferlor), la Llroldes, los gangllos nobles, la reLlna, el cuello del uLero.

concepcin
nacimiento
adulto padres
abuelos
muerte


33

veamos un esquema aclaraLorlo del ur. Pamer:


La r|mera Ltapa. luncln de Supervlvencla. neceslLamos alre, agua, allmenLos y
reproduccln. Son las funclones bslcas de supervlvencla, el ur. Salomn Sellan le
llama el ministerio de la supervlvencla.
Ll rgano que gesLlona el alre es el pulmn. Ll agua es el rlnn. Los allmenLos, el
aparaLo dlgesLlvo. La reproduccln el uLero, prsLaLa, ovarlos y LesLlculos. Con Lodo
esLo podemos vlvlr mucho Llempo, sln reflexlonar demaslado.
Cuando Lenemos un confllcLo de supervlvencla sern esLos rganos los que padecern
la enfermedad.
La Segunda Ltapa. La roLeccln. una vez Lenemos cublerLas las necesldades bslcas,
nos Lenemos que proLeger. 1engo que proLeger ml descendencla, los adulLos, los
abuelos y a ml mlsmo.
Ll rgano de la $"%/#))+53 ,'(+0+'" son los senos, el $#)@%. Ls lo que vamos a poner
ba[o el ala, a nuesLros hl[os, al marldo.
CLros rganos especlallzados en la $"%/#))+53 +3*+8+*.'0 son las ,'-)+'-: las menlnges,
el perlLoneo, el perlcardlo, las pleuras, las fasclas que cubren cada rgano y cada
musculo, y la *#"(+-, que esL ba[o la epldermls y va a proLeger el cuerpo enLero.
Cuando vamos a proLeger, los lndlvlduos esLamos en la caverna prehlsLrlca, en el
nldo, y el nldo Llene relacln con los pechos. LsLas son las funclones de supervlvencla.
La 1ercera Ltapa. lmpllca sallr de la caverna a cazar y a buscar allmenLos. ero esLo
lnvolucra vlgllar sl hay predadores, )%($'"'"-# #3/"# #-$#)+#-. Ll ur. Salomn Sellan le
llama a esLo el ministerio de asuntos exteriores. Cuando salgo tengo inters en
slLuarme y ver sl hay una especle que va a ser predador para ml o yo para el.


36

LsLa eLapa Llene que ver con el -+-/#(' %-/#%['"/+).0'", ya que es el que me va a
permlLlr luchar o hulr sl hay pellgro.
La LemLlca esLar en saber sl soy capaz de coger algo para comer o no. or LanLo, la
LemLlca es la obllgacln de resulLados. Cuando es poslLlvo Lodo va blen. Cuando es
negaLlvo se llama *#-8'0%"+9')+53. LsLa es la palabra clave de esLe Lercer nlvel.
Ln esLa eLapa Lenemos los huesos, musculos, arLlculaclones, los Lendones, la
clrculacln sangulnea, para que los musculos esLen blen lrrlgados para el oxlgeno y el
azucar. Ln esLe aparLado Lamblen Lendremos el -+-/#(' )'"*+%8'-).0'"A
La Cuarta Ltapa. Aparece una vez Lenemos las funclones bslcas cublerLas, esLoy
proLegldo en la gruLa con mls hl[o, y me he orlenLado sobre que especle no puedo
enfrenLarme a ella pero de oLra puedo ser amlgo, me propongo relaclonarme con la
genLe de ml mlsma especle. Ll ur. Salomn Sellan le llama el ministerio del interior,
es declr la gesLln de los confllcLos humanos. La palabra clave de esLa eLapa sern las
"#0')+%3#- @.('3'-. lnvolucra el resLo de rganos: la plel, el cerebro, la veslcula,..
Ln resumen:
1 eLapa -.$#"8+8#3)+'
2 eLapa $"%/#))+53, lndlvldual y famlllar
3 eLapa )%($'"')+53 *# #-$#)+#-
4 eLapa "#0')+%3#- @.('3'-

1odas las enfermedades perLenecen a uno de esLos cuaLro nlveles y lo lremos vlendo
duranLe esLe curso. Lmpezaremos con las generalldades, despues lremos a los deLalles.
Hay un consejo que se les da a los acupuntores en medicina china: debemos ver todas
las cosas como el gulla y la LorLuga. Ll gulla sobrevuela y lo ve Lodo, la LorLuga ve los
detalles.
CCNVLkSICN kLL1I1IVA MINIMA SA1UkACICN CCNILIC1UAL
17

El Dr. Salomn Sellam comenta: Pay algo que he descublerLo y que nosoLros hemos
corroborado, que es vlldo para varlas enfermedades, pero especlalmenLe para el
pulmn, las enfermedades crnlcas, como la :"%3<.+/+- )"53+)'.
Creemos que no es lrreverslble y que se puede me[orar sl Lenemos en cuenLa lo que se
ha descublerLo, lo llamamos la )'-)'*' $-+)%-%(J/+)': es la $"%&"'(')+53 *# 0'-
#3,#"(#*'*#- $.0(%3'"#-. Ln la mayorla de las enfermedades graves hay esLa
)'-)'*' ur. Salomn Sellam:
1. R"'3-&#3#"')+%3'0: cuando adems de ml generacln padre y yo- hay oLras
blsabuelo, abuelo - or e[emplo: blsabuelo que ha sldo gaseado en la prlmera
guerra mundlal. Ls lo que llamamos un drama famlllar, porque nos ha de[ado
demaslado pronLo y esLo no es normal. LsLo consLlLulr una memorla de drama
familiar, en este caso una memoria de pulmn, que en un momento dado en
la descendencla va a aLerrlzar en un nlno de la famllla.
2. D"%N#)/%f-#3/+*%: nace un nlno que va a gesLlonar el drama famlllar. LsLo es
lnconsclenLe, pero en algun momenLo algulen debe LraLarlo y el nlno va a
heredar la memorla de esLe drama famlllar a Lraves de la madre, por un
proceso que llamamos ',+3+*'* )%3,0+)/+8'


37

3. ],+3+*'* )%3,0+)/+8' el nlno ser aLraldo por problemLlcas pulmonares: peleas,
lnLercamblos, como sl fuese un moLor lnLerno que el carburanLe son las
dlspuLas, la LrlsLeza, los lnLercamblos. Ls lo que expllca que la genLe esLe
slempre esL confronLada en los mlsmos Lemas. Ln pslcologla lo llamamos
compolslo Je tepetlclo, los mismos temas que se repiten.
4. 4+%0%&Q' $'/%0%&Q': es una Lrama Lerlca que nos permlLe expllcar el porque y
el cmo de la paLologla pulmonar.
or e[emplo: uoo mojet (toso) poe tleoe ptoblemos tespltototlos JesJe poe se
poeJ embotozoJo y JesJe eotooces petslsteo. o tetoplo Jescobtlmos poe o
ooo oboelo soyo Jotoote lo ll Coetto MooJlol, le Jlspototoo oo tlto eo ooo
teJoJo, estooJo ello embotozoJo y cteyeoJo poe estobo moetto foe eotettoJo
coo vlJo. sto ello oo lo soblo y lo tevlvl eo oo estoJo Je blpoosls. Ms totJe,
ml pocleote se lo pteqoot o so fomlllo y osl foe. Ls un e[emplo muy claro de
1ransgeneraclonal.

uoo olo es osmtlco JesJe moy pepoeo, pot tooto oo es so ptoblemo. o so
tbol qeoeolqlco vemos poe est ofectoJo pot el oboelo potetoo, poe se
solclJ, lobolooJo qos. (LsLo se ver en el 1ransgeneraclonal).
Ls muy lmporLanLe en una enfermedad esLrucLural: hay una programacln, a veces
Lenemos esLos cuaLro punLos muy preclsos, oLras veces Lenemos unos, pero no oLros.
Cuando exploramos una enfermedad crnlca esLrucLurada, pensemos en esLa cascada
pslcosomLlca. A veces, la enfermedad se desencadena por una memorla hlsLrlca, no
hay pslco-shock, no hay saLuracln, slmplemenLe una memorla acLlva.
Ln la prevencln proponemos anallzar su rbol genealglco para saber las relaclones
famlllares. Aunque la memorla de esLe suceso es lnconsclenLe, para su cerebro exlsLe.
Sl hay un slnLoma hay un confllcLo en su lnconsclenLe, Lan slmple como esLo.
18

CLro punLo a Lener en cuenLa en relacln a las enfermedades pulmonares son los nlnos
con: bronqulLls, bronqulollLls, asma, paLologlas repeLlLlvas, con LraLamlenLo
anLlblLlco, los padres no saben que hacer porque el nlno esL slempre enfermo. Ll
nlno no puede vlvlr el confllcLo, pero es una espon[a que absorbe el llquldo confllcLlvo.
Cuando Lose son los padres que se pelean, confllcLo de lnLercamblos, eLc.
or e[emplo: oo olo Je Jos oos poe oo poto Je toset, tloltls, btoopoltls, coJo
Jos semooos. coooJo lo moJte me coosolto le Jlqo poe Jebe Jejot Je Jlscotlt
coo so motlJo, y loeqo, yo se vet.
Sl un nlno hace una oLlLls cada vez que los padres se pelean, es lo mlsmo, no qulere olr
sus dlscuslones. Cada vez que un nlno esL enfermo, son los padres los que no van
blen. Ll asma es ms comple[a, la veremos ms adelanLe.
Sl el padre no esL, el confllcLo puede exlsLlr lgualmenLe, ya que puedes pensar que sl
esLuvlera, se ocuparla del nlno, o que no esL para $#0#'"(#f*#:'/+"(#. Me peleo con
mlgo mlsmo.
1uve una vez un paclenLe asmLlco que, despues de mucho buscar, enconLre que solo
peleaba con slgo mlsmo soy un cretino, debera haber hecho otra cosa-


38

Ll cerebro solo reglsLra $#0#', que sea conLra algulen o conLra sl mlsmo no dlsLlngue la
dlferencla.
un nlno puede pelear conLra sl mlsmo? no sabemos que plensa un nlno, no sabemos
que pasa por el cerebro de un nlno. Cuando veo a un bebe en su cuna sabels lo que
esL pensando? Ln las paLologlas de nlnos pequenos Lenemos que lr a buscar un
amblenLe sofocanLe, Lxlco para el bebe.
Cuando un nlno esL enfermo a menudo, debe sanarse la famllla. Cmo se sana la
famllla? 1enemos que hablar, expresarnos en paz y amor. Ls lo que llamamos
esplrlLualldad, el amor puede curar. Las palabras de una madre son ms sanadoras que
los anLlblLlcos. Ll amor es ms fuerLe que el dolor. Ll nlno es el LesLlgo del amblenLe
famlllar.
H#-#3)'*#3'(+#3/% (#(%"+'0 R"'3-&#3#"')+%3'0: desencadenamlenLo de la
paLologla con la bronqulLls crnlca: a nlvel de slnLomas es una secrecln de moco muy
abundanLe y, a la vez, el alre no clrcula porque hay mucho moco, es lo que llamamos
:"%3)%3#.(%3Q' %:-/".)/+8' )"53+)'. Pay un obsLculo que lmplde que pase el alre, a
menudo una gran canLldad de moco.
Cuando se hace el dlagnsLlco, el pulmn esL afecLado en un 30 y se dlce que es
lrreverslble. Ll LraLamlenLo es la flsloLerapla, anLlblLlcos cuando hay lnfeccln, eLc.
LsLo se va a agravar con una dlsmlnucln de la capacldad resplraLorla, preclsando
oxlgeno. LsLe es el fuLuro de algulen afecLado por una bronqulLls crnlca.
Ll desencadenamlenLo no es un pslco-shock, nl una saLuracln, no es una memorla
1ransgeneraclonal. Ls lo que ha llamado el ur. Salomn Sellam )%38#"-+53 "#$#/+/+8'
(Q3+('>
19

Ls un pequeno confllcLo, mulLlpllcado por dlez, duranLe 13 o 20 anos. Ln esLe caso, la
persona se enfrenta con elecciones diarias es bueno para m, es malo? piensa en
ello consLanLemenLe, Lodos los dlas, es su confllcLo. Cada vez que esL en esLe confllcLo
se dana a nlvel del glomerulo. Como hay mlllones se danan poco a poco. no
busquemos aqul un pslco-shock, esLo es esLrucLural.

)%38#"-+53: Lransformacln del confllcLo pslqulco en flslco.
"#$#/+/+8'. qulere declr que vlene Lodos los dlas.
(Q3+('. pequeno, no es un gran confllcLo, una decena de peleas por dla,
desde hace 10 anos.

Ln resumen, es una pequena goLa que cae poco a poco duranLe 10 o 20 anos. ara
hablar de esLo uLlllzamos el I'""53 $-+)%-%(J/+)%. (ConcepLo del ur. Salomn Sellam).
Cuando hay un $-+)%[-@%)\ % :+%[-@%)\ se llena de golpe y el slnLoma sobrevlene de
golpe.
Cuando hay un nlvel R"'3-&#3#"')+%3'01 la persona Llene confllcLos regulares hasLa
que un dla se sobrepasa el llmlLe.



39


La )%38#"-+53 "#$#/+/+8' (Q3+(' no es lo mlsmo, la persona va Lenlendo pequenos
confllcLos repeLlLlvos duranLe muchos anos. Cada vez que hay un confllcLo mlnlmo se
va a manlfesLar, a nlvel bronqulal, en una pequena parLe de los bronqulos. lnsuflclenLe
para desencadenar una paLologla pero, Lodos los dlas varlas veces, al cabo de 13 o 20
anos, se manlflesLa la enfermedad.
CLro e[emplo son las arLrosls, un pequeno confllcLo, dlez veces al dla, duranLe 13 o 20
anos que es cuando aparecen los slnLomas de dolor.
Ln Lodas las enfermedades crnlcas he puesLo en evldencla que no hay que buscar un
pslco-shock, slno el Lema confllcLlvo, un escenarlo de vlda cenLrado sobre la LemLlca
de los bronqulos en el caso de la paLologla pulmonar-.
L[emplo: oo pocleote coo oeomottox, bo teolJo bosto J. vlve ooo sltooclo
coofllctool Je tettltotlo eo teloclo coo so poJte poe molttoto Je ooo fotmo
cootloooJo o so moJte. l polete poe so moJte se sepote Je so poJte. ue opol
lo soloclo blolqlco. pooet Jlstooclo eotte ombos, o seo, pooet olte. Lo ven?
LsLo es esLrucLural, es una forma de vlda. l tomo lo Jeclslo Je motcbotse o
coso Je so oboelo. uoo oocbe el oboelo le Jespletto o meJlo oocbe y le plJe
petJo pot oo bobet ptoteqlJo o so bljo (lo moJte) y le boce ptometet poe
slempte lo colJot. Al Jlo slqoleote so moJte le Jespletto y le comoolco poe el
oboelo est moetto. otooces, l tleoe poe volvet o coso y o los pocos meses
tleoe ooo Jepteslo ptofooJo (soloclo Je ptotecclo).
ara Lodas las enfermedades crnlcas, la bronqulLls crnlca, las arLrosls, enfermedades
osLeo-arLlculares, funclona muy blen. ara ayudar a esLos paclenLes hay que buscar e|
/#(' )%3,0+)/+8%. ero por suerLe, en las bronqulLls crnlcas slempre es el mlsmo Lema:
dlspuLas, peleas.
Ln resumen, las dlsLlnLas maneras de desencadenarse las enfermedades son:
D-+)%[-@%)\
6'/."')+53 con una ldea fl[a que Loma poco a poco Loda ml economla pslqulca y
que me llevar a sobrepasar ml umbral de Lolerancla
H#-#3)'*#3'3/# *# (#(%"+' R"'3-&#3#"')+%3'0
T#$#/+)+53 (#(%"+'0 "#$#/+/+8'
D-+)%[-@%)\ $"%&"'('3/#f*#-#3)'*#3'3/# (es vlldo en los paclenLes con cncer)
JARRON PSICOSOMATICO
TRANSGENERACIONAL



60

A menudo, los paclenLes con cncer Llenen un pslco-shock desencadenanLe que ocurre
el ano anLerlor a la aparlcln de la enfermedad y varlos pslco-shocks que no son
suflclenLes para desencadenarlo.
Cuando anallzas la hlsLorla de la genLe, Le das cuenLa de que hay un pslco-shock, un
aconLeclmlenLo dlflcll, desesLablllzador. ero cuando anallzas la hlsLorla desde el
naclmlenLo, Le das cuenLa de que hay un Lermlno, un eplsodlo que se replLe. Lo
veremos ms adelanLe.
LsLamos llenos de memorlas lnconsclenLes, y el propslLo de la descodlflcacln es
ponerlo en evldencla. Cuando Lenemos memorlas geneLlcas, Lenemos memorlas
pslqulcas y, Lamblen confllcLlvas Lransgeneraclonales, aunque no podamos probarlo.
La versln blolglca de la malformacln es 1ransgeneraclonal: en un momenLo dado yo
Lengo una enfermedad lgual que ml madre y ml abuelo, la expllcacln esL ms arrlba.
ara esLudlarlo neceslLamos los slnLomas flslcos, el Le[ldo afecLado y ms daLos.



61

1LMA 3: kIMLkA L1AA DL LA 8ICLCGIA: SULkVIVLNCIA
ULMCNLS
Sl nos Lomamos unos mlnuLos y resplramos profundamenLe, podemos lnLenLar
adlvlnar que hay deLrs del pulmn. Cue enfermedad lmporLanLe puede esLar
relaclonada con los pulmones?
Ln el aparaLo resplraLorlo Lenemos Lres Le[ldos.
La farlnge del exLerlor pasa por la larlnge, la
Lrquea, los bronqulos, los bronqulolos y los
pequenos alveolos.
Ll Le[ldo alveolar es el que Llene la funcln
prlmarla del pulmn, el lnLercamblo de C2 y
CC2, y los Lubos de alreacln para allmenLar
los alveolos. La larlnge, adems, es el rgano
de la fonacln.
rlmero Lomaremos el Le[ldo alveolar, su
funcln flslolglca es Lransformar el C2 del
exLerlor y rechazar el CC2. LsLa es la llave: el
C2 es la vlda y el CC2 es la muerLe.
El conflicto de base es tengo miedo a morir por asfixia. No es el miedo a la muerte,
slno el (+#*% ' (%"+" +3(+3#3/#(#3/#, porque hay falLa de C2 por e[emplo en un
lncendlo, en una agresln con esLrangulacln- .
LsLas programaclones pueden venlr del naclmlenLo, por una vuelLa de cordn
umblllcal, o por asplracln de llquldo amnlLlco. C Lamblen puede haber una
programacln 1ransgeneraclonal, y el e[emplo Llplco es la genLe que murl gaseada en
la prlmera guerra mundlal (gas mosLaza).
vamos a buscar en la persona situaciones reales o simblicas de tengo miedo de
morir ahora mismo. Este es el primer conflicto, la vida y la muerte.
or e[emplo, meLsLasls pulmonar de una persona a la que se le ha dlagnosLlcado un
cncer y piensa ya est, voy a morir. Sl en su creencla es muy grave, adems del
prlmer confllcLo, Lenemos oLro que es el mledo a morlr.
A veces es simblico tengo la impresin de ahogarme. En mi casa hay aire suficiente
para resplrar, pero yo me ahogo slmbllcamenLe. ? que hacemos?. voy a dar un
paseo para resplrar y fumarme un clgarrlllo. Ll amblenLe es Lxlco, por LanLo me voy
fuera a resplrar un poco.
Aqul podemos ver la relacln enLre el Labaco y el cncer de pulmn. no es el Labaco
slno las clrcunsLanclas por las cuales esLoy fumando. Sl algulen fuma Lranqullo, no
desarrolla un cncer. Sl algulen fuma porque esL nervloso agrava su slLuacln.
or LanLo:
rlmer confllcLo: /#3&% (+#*% *# (%"+" $%" '-,+L+'.


62

Segundo confllcLo: /#3&% (+#*% ' (%"+"(#, porque es sofocante o no puedo
resplrar blen.
Ahora Lenemos la /"+-/#9'. Los que hacen energeLlca chlna saben que el pulmn Llene
que ver con el meLal y el meLal con la LrlsLeza. Ll pulmn esL llgado con la LrlsLeza. La
prueba es que en el Llempo del romanLlclsmo muchos romnLlcos morlan de
Luberculosls, era clslco. or LanLo esLaban en la LemLlca de la LrlsLeza, alveolo
pulmonar, Llsls.
1enemos 0%- +3/#")'(:+%-: la funcln prlnclpal de los alveolos pulmonares es el
lnLercamblo gaseoso.
or e[emplo: oo pocleote vloJo teboce so vlJo coo ooevos teloclooes y eo estos
coooce o ooo 5to. coo lo cool boce mocbo omlstoJ. 5e veo moy o meooJo, voo
ol teotto, ol coocletto, tleoeo mocbos oflolJoJes. sto 5to. se moete y l ol poco
tlempo boce oo cocet Je polmo (olveolot). loto ml pocleote esto omlstoJ le
Jobo vlJo, estoboo toJo el Jlo boblooJo y expllcoJose cosos poe l oooco
boblo compottlJo coo so mojet.
Cue marcamos aqul ahora? Los lnLercamblos afecLlvos, los lnLercamblos de palabras,
de oplnlones, de ldeas. Son los amlgos. 1enemos dos rganos que hacen los
lnLercamblos: los pulmones y los rlnones.
or que esLa persona ha Lenldo el problema en el pulmn?. or el lnLercamblo, es
aereo, de palabras. Cuando algulen es lmporLanLe para nosoLros, es nuesLro oxlgeno,
nos da la vlda, es graclas a el que puede vlvlr. Cuando le dlce que no lo va ver ms se
corLa la poslbllldad de acceder al %L+&#3%.
Cuando ms adelanLemos en el esLudlo de la enfermedad, ms deducLlvos nos
volveremos.
Aqul Lenemos, a grandes rasgos, la paLologla alveolar.
L[emplo: ooo seoto tleoe ooo oeomoolo coJo mes JesJe boce oo tlempo.
vleoe o vetme y Jlce poe bo ttobojoJo lo Jel mleJo o lo moette peto oo le
tesoeoo ooJo. coo lo ttlstezo sl poe le Jlce olqo, peto oo eocoottomos ooJo. le
pteqooto. po foe lo ms lmpottoote poe pos ootes Je lo ptlmeto lofecclo?
llo Jlce. lo moette Je ml oboelo, foe eo oovlembte y oo mes ms totJe teolo
mocbo flebte y oo poJe celebtot los oovlJoJes coo ml fomlllo.
Cul es el vlnculo enLre la muerLe de su abuela y las lnfecclones pulmonares? no es el
mledo a la muerLe, son los lnLercamblos. lnmedlaLamenLe se pone a llorar, y se da
cuenLa de que no ha hecho el duelo emoclonal, solo menLal. MenLalmenLe sl, pero las
Lrlpas dlcen que no. 1odavla hay emocln, sufrlmlenLo y LrlsLeza. llnalmenLe me dlce:
ml abuela no murl nunca porque le hablo cada dla, le cuenLo mls problemas, lncluso
en voz alLa, le pldo conse[o.
ara ella, su confllcLo era: no est aqu, pero sigue aqu, es una doble conLradlccln.
Lo lmporLanLe es que comprendamos que esLoy bloqueado porque sl voy en una
dlreccln Lengo unas desvenLa[as y sl voy en oLra, Lengo oLras. or LanLo no me muevo.


63

La llave de la sanacln es esLar slempre en el presenLe del presenLe. Solo se sana
esLando en la realldad, porque esLamos sobrepasando el confllcLo.
1ramo 8ronqu|a|. Los bronqulos son los Lubos de alreacln que llevan el alre a los
alveolos. La problemLlca es un obsLculo al encamlnamlenLo del alre. erLenece al 4
nlvel de la blologla.
or e[emplo, cuando nos aLraganLamos, o nos ahogamos. LsLo es un obsLculo real,
pero esLo no es frecuenLe, a menudo es slmbllco.
Pay dos maneras de deshacerse de los obsLculos, reales o slmbllcos.
D'-+8%> por los clllos vlbraLorlos que se mueven en un senLldo para ellmlnar la
mucosldad y el moco bronqulal que aLrapa el polvo o las lmpurezas (real o
slmbllco)
])/+8%: qulere declr musculo, y el musculo es la pared bronqulal.
Aqul Lenemos Lodas las enfermedades bronqulales como el asma, la bronqulLls
crnlca. or lo LanLo vamos a buscar un obsLculo slmbllco que debemos ellmlnar.
Cue es un obsLculo slmbllco? or e[emplo, algulen que Llene grlpe a menudo, o
enfermo de los bronqulos. Son las palabras ln[urlosas, me esLn lnvadlendo ml espaclo.
CLra palabra clave de los bronqulos es $#0#'- #3 #0 /#""+/%"+%.
or e[emplo, ooo ptofesoto tleoe qtoves ptoblemos polmoootes y toJo emplezo
coooJo eotto o lo escoelo ooo ptofesoto ooevo. sto oltlmo lotetflete
coostootemeote eo lo lobot Je lo ptlmeto. 1leoeo poe bocet eo comoo oo
ptoyecto y sto le Jlce o ml pocleote lo poe Jebe bocet y lo poe oo. s olqoleo
que viene a mi territorio y me absorbe. Se refiere tambin a +38'-+53 #3 #0
/#""+/%"+%A
LsLo es vlldo LanLo a nlvel lndlvldual como colecLlvo. Sl observamos, en una guerra,
slempre dellmlLamos un LerrlLorlo. uespues podemos observar plcos de Luberculosls o
grlpe. or e[emplo, la epldemla de grlpe despues de la 1 guerra mundlal, en la que
murl ms genLe que duranLe la guerra, o el recrudeclmlenLo de la Luberculosls
despues de la guerra clvll espanola.
or que hay muchas grlpes alrededor de navldad? Son dlspuLas laLenLes en la famllla,
y en navldad Lenemos que esLar en conLacLo con ellas.
SlmbllcamenLe, a flnal de ano hacemos balance. Pemos Lraba[ado Lodo el ano y
Lenemos ganas de -%$0'", de camblar de rlLmo, un poco de descanso para las flesLas. ?
hay mucha genLe que no puede de[ar de Lraba[ar por la presln soclo-econmlca y,
una forma de parar, es enfermarse. Aqul esLarlan las grlpes enLre prlmero de
dlclembre y navldad.
un e[emplo: oo pocleote tleoe ooo qtlpe loco y ooJo Je lo ootetlot le tesoeoo.
le pteqooto. po pos ootes Je poe empezoto lo flebte? yo me ocoetJo, es lo
comlJo Je estos flesto (oovlJoJ), estomos toJos teoolJos y est ml betmooo,
pesoJo como slempte, oo Jejo Je coototme los ptoblemos coo sos bljos, etc. Me


64

Jej ftlo y estove oqoootooJo pot lo fomlllo. ne teolJo foettes Jlotteos y mocbo
flebte.
Ln la escala Lenemos: rlnofarlnglLls, grlpe, bronqulLls, lnfeccln pulmonar, bronqulLls
crnlcas, cncer de pulmn.
lo petsooo poe bo teolJo lo btoopoltls coeoto lo slqoleote blstotlo. tleoe Jos
bljos y vlve coo oo seot poe tomblo tleoe Jos bljos. uo Jlo vleoeo o vetoos mls
bljos, el oo est moy cmoJo coooJo vleoeo mls bljos, los soyos oo vleoeo
oooco. Asl poe, coooJo vleoeo o vetme yo estoy cooteoto peto se molesto. 1oJo
lo totJe bemos estoJo joqooJo y ml motlJo oo bo poJlJo sopottotlo y se vo so
bobltoclo. coooJo vo o boscotlo o lo boto Je ceoot oo boy ooJle eo lo
bobltoclo, se bo lJo coo so moto. voelve o los Jos Je lo moJtoqoJo, eotto eo
lo como, beloJo, eo slleoclo, oo le Jlce ooJo. nosto el Jlo slqoleote ol meJloJlo
oo voelve o Jeclt ooJo. l estts sobteposo el l51.
La prevencln de la grlpe: a veces ocurre que algulen nos de[a verdes por Lelefono,
ale[amos el aurlcular, para que no nos enfrlen. or LanLo es lmporLanLe culdar las
relaclones humanas. =%- '08;%0%- -%3 #0 $"+(#" 3+8#0 *# -.$#"8+8#3)+' N 0'- "#0')+%3#-
@.('3'- #0 ).'"/% 3+8#0. Ln un caso es la calldad de alre, esLo es la supervlvencla, y
oLro caso es la canLldad de alre, en relacln a los Lubos bronqulales. Ln esLe rgano
Lenemos dos Le[ldos dlferenLes, uno perLenece a la supervlvencla (alveolos) y oLro a
las relaclones humanas (bronqulos), las guerras, las peleas con la famllla.
Cuando hay un cncer Llenen que poner los alveolos y los bronqulos al mlsmo Llempo.
Cuando hay una grlpe son generalmenLe, las peleas los bronqulos-, pero cuando hay
un cncer hay dos LemLlcas a conslderar:
un pslco-shock
una saLuracln de una slLuacln

L[emplo: s ooo fomlllo poe esto escocbooJo lo beteoclo poe les bo JejoJo so
poJte. uoo Je los bljos teclomo coo oo oboqoJo eo el mlsmo momeoto Je lo
lectoto. noy mocbos ptoblemos y lo lectoto oo se poeJe bocet y oo ovoozo.
losoo los botos, boy mocbo estts y oo ttemeoJo Jlsqosto pot potte Je toJos.
lo coosecoeoclo Je ello es ooo btoopoltls pot potte Je ml pocleote.

Aqul hay oLro desencadenamlenLo al que llamamos -'/."')+53 *# .3' -+/.')+53, no es
un pslco-shock. La muerLe de la madre podrla serlo, pero despues ya no lo es. Ls un
amblenLe confllcLlvo que me callenLa la cabeza cada dla ms, hasLa la saLuracln y
sobrepasa el llmlLe Lolerable. Ls algo que me esL preocupando, una ldea fl[a, una
obsesln, que llega un momenLo que sobrepasa el umbral. Sobrepasar el umbral es lo
que desencadena la enfermedad.
La Lar|nge-Iar|nge perLenece a la 4La. LLapa, la farlnge perLenece a la 1ra eLapa y en
ambas Lenemos 3 funclones:
a. T#$'"/# #0 '+"# N 0%- '0+(#3/%-, cuando resplramos la eplgloLls se levanLa para
de[ar pasar el alre y se clerra cuando pasa el allmenLo. La LemLlca es ,'0-'-
"./'- % )'(+3% #<.+8%)'*% . La descodificacin de base es me he equivocado


63

de camlno, dnde esLoy?, que hago?, estoy haciendo bien el trabajo?.
Tambin puede referirse al lado afectivo estoy con el hombre o la mujer
adecuada? soy homosexual o heterosexual.

b. g"&'3% *# 0' ,%3')+53, el hecho de hablar Llene que ver con el dlscurso, la
comunlcacln, de ms o de menos. La me[or manera de no declr nada es hablar
mucho. Se puede hablar mucho para esconder un secreLo o no declr nada por
lo mlsmo. Aqul Lenemos la descodlflcacln del LarLamudeo: declr una parLe
pero no el resLo (buscar un problema de comunlcacln, de ms o de menos,
con secreLos famlllares). nos hemos dado cuenLa de que las personas que
padecen la problemLlca del LarLamudeo son, en su mayorla, zurdos
conLrarlados.
20
Y#(%"+' *# ).#00%: vuelLa de cordn umblllcal alrededor del
cuello, ahorcamlenLos, ahogamlenLos, eLc.
c. D"%:0#('- *# )%(.3+)')+53 8#":'0> la palabra que dlgo provoca un drama.
ulgo una verdad y la famllla se rompe. C blen, qulero declr algo pero no puedo
porque sl dlgo algo, la famllla exploLa. ? volvemos a la *%:0# %:0+&')+53.

kICNLS
8elacln con la depuracln de los llquldos. A nlvel blolglco puro, el rlnn como rgano
esL en la Lercera eLapa, y los canales colecLores en la prlmera eLapa. Pamer hacla esLa
dlsLlncln, pero nosoLros ya no la hacemos porque blolglcamenLe es ms lglco hacer
el rlnn enLero.

La unldad funclonal del rlnn es la 3#,"%3', el rlnn esL formado por mlllones de
nefronas. La arLerla renal llega denLro del glomerulo, donde se fllLra la sangre por la
membrana glomerular y, lo que es bueno lo guardo y vuelve a la vena y Lodo lo que es
malo pasa por el glomerulo, que lo recoge en los Lubos hasLa el Lubo colecLor, donde
se recoge la orlna que va al ureLer.
La funcln del rlnn es depurar el organlsmo a nlvel de los llquldos. Pay dlsLlnLas
blodescodlflcaclones. La prlmera, que Llene que ver con la flslologla es:
O?- :.#3% $'"' (Q % 3% #- :.#3% $'"' (QP
FISIOLOGIA DEL
RION


66

or e[emplo, en el caso de 0' +3-.,+)+#3)+' "#3'0, que es una enfermedad crnlca. Ll
modo de desencadenamlenLo es )%38#"-+53 "#$#/+/+8' ' (Q3+('. Slgmund lreud anLes
del pslcoanllsls, hablaba de conversln o Lransformacln somLlca. La palabra
)%38#"-+53 slgnlflca unlcamenLe la Lransformacln de un confllcLo pslqulco en un
slnLoma, blen de comporLamlenLo o blen a nlvel orgnlco.
La )%38#"-+53 "#$#/+/+8' (Q3+(' es un pequeno confllcLo mulLlpllcado por dlez,
duranLe 13 o 20 anos.
Ll problema no se Lermlna por el hecho de LrasplanLar el rgano afecLado, porque hay
una esLrucLura. uede Lermlnarse a nlvel Lecnlco, pero no a nlvel pslqulco.
Sea el caso de una persona que esL en dlllsls y su confllcLo es 1ransgeneraclonal y en
su vlda se le replLe una y oLra vez. Ll confllcLo en sl, no Llenen la fuerza suflclenLe de
generar el problema. La fuerza esL en la repeLlcln de esLe confllcLo.
Pay que ver por enclma, en su rbol genealglco, sl enconLramos oLros confllcLos que
veremos luego o blen, sl slgue vlvlendo slLuaclones en las que plensa esL blen,
mal? Cuntas veces al da te preguntas si est bien o no? Cada vez que lo haces
pones una goLa en el [arrn pslcosomLlco como nos propone Salomn Sellam y vamos
a mlrar de poner 0. LsLo es vlldo para Lodas las enfermedades crnlcas.
Cada vez que Le pregunLas -+ '0&% #- :.#3% % 3%, ponemos una goLa en la [arra. La
frase clave que lo cura Lodo a nlvel pslcosomLlco es pregunLarse:
21

O?- 8+/'0 $'"' (Q $"#%).$'"(# *# #-/%P
Adems del dlnero y la llquldez Lamblen Lenemos el llquldo amnlLlco. Aqul Lenemos la
cascada pslcosomLlca: esL en el vlenLre, Loda su vlda, por aflnldad confllcLlva Llene
que eleglr y despues se desarrolla la enfermedad. Lo unlco que hay que buscar es sl
hay una programacln 1ransgeneraclonal, sl esLe nlno esL en relacln con algulen que
ha Lenldo una qulebra y lo ha perdldo Lodo o le han robado la herencla. Slempre hay
que mlrar LanLo de ms como de menos.
veamos los confllcLos:
1 Conf||cto del rlnn: es /#3&% <.# #0#&+" 0% :.#3% % 0% ('0%. Mledo a decldlr ml vlda.
2 Conf||cto: 0Q<.+*%-: -+(:50+)%-, como el dlnero, o "#'0#- como el agua, gasollna,
leche, eLc. Mledo a perder los llquldos, la llquldez, e[emplo la llquldez bancarla.
L[emplos:
uoo pocleote coo cocet Je tlo. 5os poJtes se sepotoo, los oye pot lo oocbe
poe bobloo Je ello. sto cblco los polete mocbo, se pteocopo pot pop, ello oo
sobe coo polo lt. los polete mocbo o los Jos.

uo pocleote coo potoloqlo teool. 5ototoclo Je ooo sltooclo tepetlJo. 1leoe oo
oeqoclo beteJoJo Je so moJte y tleoe ptoblemos mooetotlos poe se teplteo y
teplteo y oo eocoeotto soloclo. Al flool tovo poe veoJet el oeqoclo y se
tecopet.




67

3 Conf||cto Mledo exlsLenclal, no saber a dnde dlrlglrse, senLlrse perdldo. Segun la
energeLlca chlna, el rlnn es el rgano del mledo, el (+#*% #L+-/#3)+'0, un mledo muy
profundo, que puede llegar a la desesperacln y muy a menudo es genLe que ha
heredado varlos confllcLos y se condensan a nlvel del rlnn. 1enemos que buscar
problemas exlsLenclales. Qu estoy haciendo aqu en la tierra? De que slrvo?, eLc.
Aunque Lodo el mundo Lenga esLas pregunLas, para esLas personas esLo es muy
lnLenso.
Lo que hemos vlsLo hasLa ahora se reflere a la membrana glomerular, al CrLex renal.
Pamer dlsLlngula enLre rlnn y Lubos colecLores como prlmer nlvel o Lercer nlvel, pues
querla ser muy preclso. ero a nlvel cllnlco esLa dlsLlncln no es lmporLanLe. Cuando
algulen vlene por un problema renal, exploraremos esLo y los canales colecLores. Lo
que ms lmporLa es lo que pasa denLro de la consulLa y no denLro de los llbros. LsLa
clencla no Llene nl 20 anos, nos permlLlrn LarLamudear un poco.
=' (#I%" ('3#"' *# 3% )%($"#3*#" #- /"'/'" *# #3/#3*#"0% /%*%A ] 8#)#- 3% @'N <.#
+" /'3/% '0 *#/'00#1 #0 0#3&.'I# :+%05&+)% #- *# .3' -+($0#9' *#-)%3)#"/'3/#A
1amblen Lenemos los )'3'0#- )%0#)/%"#-, esLn en el prlmer nlvel de supervlvencla.
LsLamos hechos en un 80 de agua. ara el ser humano, a nlvel arcalco, el agua es
muy lmporLanLe. ara el ser humano, cada vez que me slenLo en pellgro, hay un refle[o
arcalco de preservar el agua, de reLenerla.
Las paredes de los canales colecLores esLn revesLldas
de musculo llso. un modo de reLener el agua es un
espasmo de esLe musculo llso.
Ln funcln de la lmporLancla de la problemLlca, el
espasmo puede ser muy pequeno o a veces muy
apreLado.
Aqul Lenemos los edemas y uno de los grandes
confllcLos de la obesldad y del sobrepeso.
Ln el sobrepeso y obesldad hay dos componenLes: la
grasa y el agua.

Ll componenLe del agua es esLe punLo. Pay que lr a buscar confllcLos en los canales
colecLores para que se puedan abrlr y ellmlnar el agua. La dlferencla enLre acumular
grasa o reLener llquldos es que la grasa se hace duranLe anos y los llquldos, de un dla
para oLro.
veamos lo expllcado anLerlormenLe con esLa nueva perspecLlva con palabras clave:
1.-La palabra clave de los )'3'0#- )%0#)/%"#- es: estoy en peligro de vida o muerte.
Ll refle[o es el espasmo. LsLo depende de cada persona. ara unos ser el dlnero, para
oLros ser exlsLlr. Cmo ocurre? 1engo un confllcLo en ml vlda donde esLoy en pellgro
de muerLe. Se produce el espasmo, poco o mucho dependlendo de la lnLensldad del


68

confllcLo. A lo largo de la vlda esLo va a dlsmlnulr o aumenLar, en funcln de los
eplsodlos.
2.- Ll espasmo en los canales colecLores es una manera de bloquear el agua. CLra es el
)50+)% 3#,"Q/+)%.
uo pocleote vleoe o vetme coo oo coofllcto Je pleJto eo el tlo. ulce es moy
cotloso, coJo flool Je mes boqo ooo pleJto. le pteqooto po poso coJo flool Je
mes poe le molesto tooto. le Jlqo poe cosl seqoto tleoe poe vet coo olqo Je
Jloeto. Ab ; Jlce l, coJo flool Je mes extleoJo oo cbepoe o ml ex esposo. uoo
mooeto Je teteoet el llpolJo es pooet oo obstcolo.
Pay genLe que Llene problemas de agua cada vez que reclben una facLura.
Cuando un adulLo Llene arenllla, la programacln es lnfanLll. Cuando hace arenllla es la
memorla lnfanLll y cuando hace pledra es oLra cosa. Los nlnos slempre hacen arenllla,
nunca pledra.
CLro confllcLo, en la mu[er, en la menopausla: el edema, que Lamblen Llene que ver
con la )'"/.)@#"', a menudo hay agua, no grasa. La exlsLencla profunda, a nlvel
blolglco, aprendern que son las hormonas. Las celulas grasas son senslbles a las
hormonas femenlnas. Las pegunLas que hay en esLe momenLo son slgo slendo vllda?
esLoy blen flslcamenLe?. ue alguna manera esLoy en pregunLas exlsLenclales y esLo
son los canales colecLores que se clerran.
uoo mojet coo eJemos eootmes eo los pletoos, le pteqooto po bo posoJo eo
so vlJo, olqo foette fol vloloJo tepetlJos veces y oo poJlo movetme. uesJe
eotooces oo teoqo teloclooes sexooles coo ooJle y oo pleoso movetme eo esto
Jltecclo. 5o ptoblemtlco es pletoos coo qtoo teteoclo Je llpolJos y
cottocbetos.
Ll confllcLo es algo que les perLenece o que puede perLenecer a oLra generacln.
1omamos la )'-)'*' $-+)%-%(J/+)' y poner (#(%"+' *# "+E53.
3.-Cada vez que subo rpldamenLe de peso hay que anallzar el $#0+&"% en el que me
enconLraba [usLo anLes de la sublda de peso. Al lado del Lermlno pellgro, pongan oLro
Lermlno: *#-(%"%3'(+#3/% *# 0' #L+-/#3)+', como sl me enconLrara frenLe a la nada.
Ls el conflicto del refugiado. El resentir de lo he perdido todo.
Ll rlnn es Lamblen la "#,#"#3)+'. Cuando la referencia se va lo be petJlJo toJo.
L[emplo:
uoo pocleote vleoe pot ptoblemos Je sobtepeso. uo Jlo le Joy lo tefeteoclo Je
#-/'" #3 $#0+&"% y me coeoto. -esto es toJos los Jlos, potpoe vlvo coo ml motlJo
poe es moy vloleoto, vetbolmeote, se eoojo coo coolpolet coso-. llo oo sobe sl
tleoe poe Jeclt esto o lo otto potpoe se eofoJo eoseqolJo. 5lempte se sleote eo
pellqto.
Sl reLomamos la [arra pslcosomLlca, la enfermedad aparece cuando desborda.
uesborda de dlferenLes maneras. Ln el caso de )%38#"-+53 "#$#/+/+8' ' (Q3+(' una


69

vez que ha desbordado, esLamos auLorlzados a que slga desbordndose, en ml vlda
coLldlana vlvo confllcLos que manLlenen el desbordamlenLo.
Pay dos cosas a hacer: el por que y el cmo lo paro. La cuestin fundamental es: hoy
que es lo que vlvo y que manLlene ml confllcLo. Cuando una persona padece una
enfermedad crnlca se debe Lraba[ar sobre las dos cosas.
uoo mojet me coeoto. vlvo eo ml fomlllo ttoopollo, estoy cosoJo, teoqo bljos,
qooo Jloeto, soy oboqoJo. nosto opol toJo bleo. Ml poJte follece. o lo sleoto
como oo Jesmotooomleoto, potpoe ml poJte lo eto toJo. o oo teoqo
tefeteoclo potpoe ootes, coooJo teolo oo ptoblemo lbo o vet o ml poJte y le
coosoltobo so pooto Je vlsto. lo tefeteoclo poeJe set oo ptofesot, oo betmooo
moyot, coolpolet petsooo poe seo lmpottoote poto oosottos.
Ln los )'3'0#- )%0#)/%"#- Lenemos el espasmo, vamos a buscar en: estoy en peligro,
todo se desmorona.
jemplo. uoo seoto me coeoto poe ello estobo too ttoopollo coclooJo eo coso.
5o motlJo lleqo o ooo boto poe oo es ootmol, ello pleoso poe olqo poso, o los
pocos mlootos le comoolco poe est eoomotoJo y poe polete sepototse. 5leote
que todo se desmorona, su resentir es el suelo se abre bajo mis pies
coooles colectotes.

AAkA1C DIGLS1IVC

Sln comlda nos morlmos. Ll alre vlene del exLerlor al lnLerlor, Lomamos el C2 y
expulsamos el CC2. uel llquldo que vlene, Lomamos lo que neceslLamos y ellmlnamos
lo que no queremos.


70

Con el Lubo dlgesLlvo pasa lo mlsmo. 1omamos la comlda y ellmlnamos lo que no es
necesarlo.
Ln el Lubo dlgesLlvo, en prlmer lugar, esLamos en el exLerlor del cuerpo, y el allmenLo
esL en el lnLerlor del cuerpo, cuando esL denLro de la clrculacln.
vamos a ver la LemLlca general de cada parLe. Ll unlco ob[eLlvo de Lodo esLe slsLema
es Lomar la comlda, Lransformarla para poder absorberla y nuLrlr Lodo el organlsmo.
ara enLender Loda la paLologla desde la boca hasLa el ano, hay que lmaglnar una
chuleLa, o una galleLa blolglca para los vegeLarlanos, y lo prlmero es aLraparlo, en
nuesLro funclonamlenLo arcalco. Ls lo que llamamos: ganarse el pan.
La 8oca. 1odas las paLologlas de la :%)' Llenen que ver con: atrapar el trozo. Si
puedo aLraparlo, voy a comer y, sl no, no voy a comer. Aqul Lenemos Lodas las
paLologlas de la boca, los dlenLes, denLro de la boca, pero no deLrs de la garganLa.
Ln la boca Le pueden quitar el bocado: quitar el pan de la boca. Hay gente que
funclona con ob[eLlvos, lncenLlvos. Sl los logran, ganan ms. Cul es el ob[eLlvo de los
nlnos en la escuela? Aqul esL la clave de 0'- '3&+3'-: Cue es lo que querla y no pudo
aLrapar? Las anginas del adolescente: estoy enamorado de M pero se va con P y no la
puedo atrapar. CLra 8lodescodlflcacln de la anglna es: el amor de mis padres que
lnLenLo aLrapar y que no lo Lengo. un nlno que Llene anglnas repeLlLlvas se convlerLe
en una molesLla y, cuando se qulLan, las consecuenclas ya no esLn. ero el confllcLo
slgue acLlvo. Ll 30 Lendr apendlclLls a los 6 meses, o gasLrlLls. Ls lo que llamamos
sostltoclooes mtblJos. Sl no podemos descargar ahl, lo haremos en oLro lugar.
Las anglnas Lamblen pueden ser la busqueda del :%)'*% ',#)/+8% queremos que los
padres nos abracen.
Los problemas de los dlenLes son muy compllcados de descodlflcar. Ln su dla haremos
un semlnarlo especlflco relaclonado con Lodos los dlenLes. (ConsulLas en la web:
www.aebd.org). Una de las descodificaciones es no consigo decir lo que tengo en la
cabeza, no me puedo aflrmar o me impiden afirmarme.
A nlvel anaLmlco, el paladar esL hecho de dos mlLades que se sueldan delanLe. La
parLe posLerlor esL el paladar blando y en la parLe anLerlor esL el paladar duro.
Ln e| 0':+% 0#$%"+3% hay una aperLura, no se puede soldar, y puede ser ms o menos
lmporLanLe. Ll confllcLo vlene de antes del nacimiento: yo he deseado algo, he estado
segura de que lo lba a Lener y en el ulLlmo momenLo me lo qulLaron, ml boca no era
suficientemente grande para guardarlo. Es como si alguien se lo hubiera quitado de la
boca.
Me boo oseqotoJo oo osceoso. s lo poe toJo lo vlJo estobo espetooJo. 5e lo
comoolco o ml esposo, ello est embotozoJo, toJos estomos moy cooteotos
potpoe ooesttos vlJos voo o mejotot. A los semooos me comoolcoo poe pot
tJeoes sopetlotes el osceoso se lo Joo o otto oqeote Je otto ptovloclo.
Sl la mu[er hublera sabldo que esL embarazada en el momenLo del shock, hublera
Lenldo un aborLo esponLneo. Sl hublese pasado a los 4 o 3 meses, habrla podldo


71

afecLar los dlenLes. Sl el shock vlene despues del naclmlenLo se pueden Lener un
problema de boca, LarLamudeo. ?a no es orgnlco slno funclonal, porque el nlno ya
esL formado. Ls lmporLanLe saber en que mes del embarazo ha pasado. Pay que esLar
muy aLenLos a los esLados emoclonales de las mu[eres embarazadas.
Ln un vla[e a Marruecos, un gula me decla que cuando su mu[er esLaba embarazada, el
procuraba no llevarle problemas a la casa. Me slgul comenLando que en su culLura, es
muy lmporLanLe el esLado emoclonal de sus mu[eres cuando esLn embarazadas.
Las ',/'- en el nlno Llenen que ver con: no puedo aLrapar el pecho de mam porque
est separado, separacin con la madre (guardera, trabajo), nos dice quiero tocar el
pecho. El beb preflere el pecho real, no el slmbllco.
Ln un adulLo es: no puedo atrapar algo, tiene que ver con la comida. un paclenLe
Lenla un afLa y su problemLlca era que se esLaba separando de su mu[er y su resenLlr
era, plerdo el pecho de ml mu[er.
Las rlnofarlnglLls, las slnuslLls del bebe, son el conLacLo del seno en la cara, la
separacln con el pecho.
normalmenLe, cuando el bebe mama esL conLenLo, asocla: estar con el pecho de
mama estar contento. Va a asociar las comidas reales con estoy contento, en
el 99 de los casos. ara un nlno que ha sldo forzado a comer, el pecho no es bueno.
1umores de 0#3&.', que sea benlgno o mallgno Llene que ver con la lnLensldad del
confllcLo.
uoo pocleote mlo comblo Je ttobojo eo eoeto Jel 2008 y eo eoeto Jel 2009 lo
pletJe. 5o jefe, poe oJems es so soclo, emplezo o oeqoclot coo ottos petsooos
a sus espaldas. Es un gran negocio y ella no puede atrapar nada de ste.
5leote ooo totol lmpoteoclo, oo le boo volotoJo so ttobojo y lo boo JejoJo
totolmeote ol motqeo.
La dlferencla en que el Lumor sea benlgno o mallgno es bslcamenLe una hlsLorla de
lnLensldad confllcLlva, lo que llamamos ('-' )%3,0+)/+8': 0' *."')+53 *#0 )%3,0+)/%
-%:"# 0' +3/#3-+*'*. un cncer es de una lnLensldad muy elevada, lncluso sobre un
Llempo basLanLe corLo.
La lengua es un musculo, y el musculo, lnconsclenLemenLe, esL asoclado a la fuerza, la
poLencla. La problemLlca cuando se LraLa de musculo es una falLa de fuerza, en la
lengua es: he sido impotente para atrapar algo.
L| Lsfago. Ln el momenLo en que uno Lraga ya no pueden qulLarnos el bocado, pero
puede bloquearse, aLraganLarse, no pasar.
LxlsLe una expresln: hacer tragar ruedas de mollno. Cuando hay un cncer, lo que
Llenes que Lragar es enorme. Ls dlflcll no enconLrar el confllcLo desencadenanLe.
Segulmos esLando en el Lema de la supervlvencla. Ll Lubo dlgesLlvo es la allmenLacln.
Los confllcLos Llenen que buscarse en cosas que han ocurrldo en la mesa, en el
resLauranLe, duranLe la compra, cosas que Llenen que ver con la supervlvencla.


72

CeneralmenLe prlmero Llenen que explorar la hlsLorla, y a nlvel Lerlco slempre hay
dos aspecLos, el ospecto ptofesloool y el ospecto ofectlvo fomlllot. Ahl van a enconLrar
el confllcLo o profeslonal, o afecLlvo o los dos.
uo pocleote coo oo cocet Je esfoqo se tovo poe sepotot Je so mojet y coo lo
separacin tuvo que tragar sltooclooes emocloooles y Je tepottlclo Je
bleoes poe l cooslJetobo totolmeote lojostos. lo poe le ocob Je temotot,
seqoo l, es poe opoellos bleoes motetloles los Jlsftotoboo lo ooevo potejo Je
so ex mojet y sos bljos.
L| Lstmago. Pay una paLologla muy frecuenLe, |a @#"3+' *# @+'/%. Ll hlaLo es el lugar
por donde el esfago pasa por el dlafragma y Lermlna en el esLmago. Ahl, el
esLmago hace un ngulo agudo. Cuando el allmenLo pasa al esLmago hay un
musculo, el )'"*+'-, que se clerra y, cuando se pone en movlmlenLo, da vuelLas e
lmplde que el allmenLo vuelva al esfago.


Cuando hay una hernla de hlaLo, el ngulo agudo se rompe y asoma por enclma del
dlafragma. Ll slnLoma es que cuando como, la acldez sube y quema. Ls lo que
llamamos acldez dlgesLlva
8emarcaremos dos cosas:
c.+#"% (J- '(%", porque el alimento es aportacin amorosa, afectiva. Abro
aqul para reclblr el mxlmo. or LanLo, la prlmera descodlflcacln es: quiero
ms alimento, pero buen alimento. La alimentacin es afectiva, y la persona
puede haber reclbldo buena allmenLacln afecLlva o mala. La persona abre al
mxlmo para reclblr el mxlmo busca ms amor desesperadamente y se
retoma la frase: y que no he recibido ni recibir nunca.

La segunda es: *#-'8#3#3)+'- ,'(+0+'"#- "#)+#3/#-. Cada vez que tiene una
acldez de esLmago debemos mlrar las desavenenclas en la famllla real o
slmbllca, profeslonal o amlcal. Cue Llpo de conLrarledad he Lenldo hace unas
horas o blen ayer?
una manera de no Lener acldez de esLmago es esLar seguro de que van a Lener una
desavenencla. Ln lugar de esLar sorprendldo por ello, esLar seguro de que esLo va a
suceder y, generalmenLe, es con la mlsma persona. Cuando le dlgo a clerLas personas:
vuelve a casa, coge el relo[ y cronomeLra el numero de segundos despues de las cuales


73

vas a reclblr una desavenencla, puesLo que sabe que la va a Lener. 1lene que
desplsLarlas, asl no esLoy sorprendldo, voy a Lener la conLrarledad pero no el esLres
que conlleva.
Ln el esLmago a nlvel del Le[ldo, Lenemos dos funclones:
luncln dlgesLlva pura: la )."8'/."' ('N%", es el prlmer nlvel, el cncer de
esLmago se encuenLra en esLe nlvel.
M."8'/."' (#3%", es el cuarLo nlvel, es un problema de territorio, es el
enemigo que entra, irrumpe bruscamente en mi territorio. Esto es la lcera de
esLmago.
or LanLo Lenemos dos nlveles:
rlmer nlvel, supervlvencla dlgesLlva
Segundo nlvel, relaclones humanas, el enemlgo que lrrumpe en ml LerrlLorlo y
me desesLablllza
L[emplo para expllcar la razn y para que slrve un cncer de esLmago. A nlvel de la
flslologla no ha camblado nada. Ll 98 de los cnceres de esLmago se encuenLran a
nlvel de la curvaLura mayor y el 98 de las ulceras se encuenLran en la curvaLura
menor.
or lo LanLo, a nlvel lglco, en el cncer de esLmago, he cogldo el Lrozo, me lo he
Lragado, pero no lo puedo dlgerlr. Ls como sl el Lrozo se hublera caldo en el fondo del
esLmago, esL ahl y no lo puedo dlgerlr.
lmaglnar que algo ha quedado en el fondo del esLmago y con las enzlmas clslcas no
lo puedo dlgerlr, neceslLarla demaslado Llempo. ero es un Lrozo lmaglnarlo y un
clru[ano no nos lo puede qulLar porque no hay nada.
Ll cerebro reglsLra que hay un Lrozo muy grande. una manera de dlgerlrlo es fabrlcar
mucho acldo, asl que, o blen cogemos las celulas del esLmago y las hacemos Lraba[ar
lnLensamenLe, y esLo no es suflclenLe, o blen fabrlcamos muchas celulas y haremos
una prollferacln celular cncer-. La uLllldad del cncer es produclr mucho cldo para
poder dlgerlr el /"%9% que se ha quedado alll.


8uscaremos en la hlsLorla de la persona: una guarrada, o cualquier sinnimo, ya que
segun el nlvel soclal, culLural o econmlco lo puede llamar de oLra manera. ara el
cerebro es lo mlsmo, es algo que no es slmpLlco, que me queda en el esLmago y no
lo puedo dlgerlr. erLenece al nlvel de supervlvencla porque sl esL alll mucho Llempo
podemos morlr, pues lo Lapona Lodo.
Estmago
Curvatura menor 98% ulcus

Curvatura Mayor 98% tumor


Curvatura mayor 98% cncer


74

uoo 5to. poe se boce cotqo Je Je toJo so fomlllo. lo moJte es ooo moJte
ooseote, Jepteslvo toJo so vlJo. 5os betmooos coo ptoblemos Je olcobol. l
meoot es el ms ptoblemtlco, es como oo bljo poto ello. 5lempte le vleoe o
peJlt Jloeto. No sopotto esto sltooclo y oo Jejo Je tepetltlo ooo y otto vez. No
digiere la situacin familiar. La contradiccin est en que siente que tiene que
socotlos Jel otolloJeto y o lo vez tleoe qooos Je Jejotlo toJo.
Cuando se Llene una gasLrlLls es lo mlsmo, pero con una masa confllcLlva ms debll.
La .0)#"' *# #-/5('&% la veremos en el 4 nlvel. Ll resenLlr es: el enemigo
irrumpiendo, desestabilizando mi territorio. Pertenece a las relaciones humanas.
Las paLologlas del +3/#-/+3% *#0&'*% y del &".#-% son muy frecuenLes.
Intest|no De|gadoA Cul es la funcln del lnLesLlno delgado? Las palabras clave son:
':-%":#" y '-+(+0'".
Cuando llegamos a nlvel del lnLesLlno delgado, la )@.0#/' ya no se reconoce, es una
pasLa, anLes era el bolo allmenLlclo y ahora es el qulmo. Ll lnLesLlno delgado va a
absorber Lodo lo bueno y el resLo llegar al lnLesLlno grueso para evacuar los
deshechos.
La LemLlca del lnLesLlno delgado es ':-%")+53 y '-+(+0')+53. una paLologla frecuenLe
es la *+'""#', que nos ayuda a ellmlnar los allmenLos Lxlcos. Ll resenLlr es: no quiero
asimilar, y una manera de no querer es ellmlnarla. Los bebes Llenen dlarreas
frecuenLes porque Llenen la lmpresln de que es Lxlco. Pay un confllcLo en la famllla
donde la madre no aslmlla alguna slLuacln y el bebe lo somaLlza.
uoo pocleote tleoe votlos cocetes. 1oJo empez coo oo cocet Je pecbo
Joctol. lo ttotoo coo polmlotetoplo (O1). leto lo O1 le Jo Jlotteos, poe obllqoo
o potot el ttotomleoto. col es el coofllcto? No ocepto lo O1 y lo ellmloo, peto
coooJo lo bo loteqtoJo ocepto el ttotomleoto. lot po oo lo loteqto? lotpoe
eo so blstotlo lo polmlo es olqo moy txlco, ello es oototollsto, colJo mocbo lo
poe loqlete. 1omot lo polmlo es como eosoclotse pot Jeotto.
Los 8x Llenen que ver con el padre, porque vlenen del clelo. La C1 Llene que ver con la
madre, porque es qulmlco y vlene de la Llerra.
22

Los nlnos que Llenen dlarreas anLes de los exmenes: no es el mledo, es que: no he
trabajado lo suficiente, no he asimilado los conocimientos lo suficiente. No es el
miedo a, es el estrs por la dlarrea es: voy a eliminar lo que no me satisface y la
dlarrea del bebe es la mlsma cosa, o blen reclbe '0+(#3/% /5L+)% o va a Lomar la
problemLlca de la famllla. Pemos vlsLo algo parecldo con los bronqulos.
uo pocleote coo cocet eo el lotestloo JelqoJo, lo sltooclo es poe l y so mojet
oo coeotoo poto ooJo, poto lo esposo Je so bljo. uesJe poe se cos coo ello,
oooco les vleoeo o vlsltot y lo sltooclo se blzo losopottoble coooJo oocl so
oleto y ellos opeoos lo poJloo vet. 5o bljo est oooloJo pot so esposo y esto
sltooclo oo cooslqoe oslmllotlo.


73

Intest|no Grueso Ln el +3/#-/+3% &".#-% Lenemos el colon ascendenLe, el colon
Lransverso, el colon descendenLe, el slgma, el recLo y el ano.



Aqul solo hay deshechos. 1odo ha sldo absorbldo.
Aqul Lamblen Lenemos el '$;3*+)#, que es una bolsa, de unos cenLlmeLros, aunque en
el caballo hace unos 80, porque cuando come lo llena y asl Llene reserva de allmenLos,
despensa. Sl un dla lo perslgue un depredador Llene acceso a la despensa y no se
queda sln allmenLos. LsLa es la funcln blolglca del apendlce.
Ln el hombre la funcln del apendlce es slmbllca, por LanLo pondremos reserva de:
dulces, dinero, afecto, reconocimiento, y en los nios, tiene mucho que ver con el
dlnero de bolslllo.
uo tlo le Jlce o so sobtloo. mlto compeo sl me llmplos toJo el jotJlo, me cottos
lo leo y me lo Jejos toJo otJeooJo te Jot ooo boeoo ptoploo. l cbovol se
pooe ol ttobojo y Jotoote ooos semooos ttobojo Joto, el sobe poe so tlo set
qeoetoso. coooJo teclbe so poqo el pleoso coootos cosos poJt comptot. Al
lleqot o coso le Jlce o so moJte. mlto cooto Jloeto be qoooJo este mes. 5o
mom se lo coqe y le Jlce mltot poe bleo te compotemos ooos pootolooes y oo
jetsey poe tooto oecesltos. AJls o so soeo Je comptotse el oltlmo moJelo Je
ploy- stotloo.
Ln el )%0%3 hay una paLologla muy frecuenLe: el #-/"#E+(+#3/%A
La prlmera 8lodescodlflcacln del #-/"#E+(+#3/% es quiero retener... No quiero
perdonar, quiero guardar en m.
1amblen Lenemos oLra que esL ms en acorde dlrecLo con la flslologla. Los allmenLos
llegan al colon y aqul esL Lodo ellmlnado. ero para ellmlnarlo hay que anadlr agua,
porque es ms fcll hacerlo pasar con agua. La funcln del slgma es qulLar el agua. or
esLo, a parLlr de aqul las deposlclones son menos llquldas.
Cue slgnlflca esLa flslologla? Pemos enconLrado dos cosas:
a. Ll '&.' #- 0' ('*"#. Sl reLengo agua, qulero reLener a la madre conmlgo. Ll
esLreimiento es busca amor de mam, desesperadamente. Muchas mujeres


76

mueren con esLrenlmlenLo, porque aun es el nlno en busca de mam. ? esLe
amor ya nunca vendr. El estreimiento es estoy esperando Lodavla el amor
de mam.
b. La ,.3)+53 ('/#"3'. 1lene que ver con la madre, pero es funcln maLerna.
Tengo un problema como madre hacia mis hijos mis hijos no estn bien, es
culpa ma. Me estoy culpabilizando con respecLo a mls hl[os.
Ln nlno, el bebe, Llene un solo moLor para )"#)#": allmenLo ',#)/+8%. no es cualquler
amor afecLlvo, es de :.#3' )'0+*'*.
L[emplo: uo 5to. vleoe o vetme coo oo esttelmleoto Je toJo lo vlJo.
compteoJo poe ol lqool se ttoto Je oo ptoyecto seotlJo y le pteqooto po le
pos o so moJte coooJo estobo embotozo Je ello. 5opo poe eo este momeoto
Je so vlJo, coooJo estobo eo el oteto motetoo, so moJte petJl o lo soyo.
MJ3)#" *# )%0%3, es muy frecuenLe. La 8lodescodlflcacln de base Llene que ver con la
poslcln. Son: guarreras (o cualquier sinnimo de mierda, caca,) o expresiones
como: me llega la mierda al cuello. Si alguien usa esta expresin es un predicado del
colon.
Segun la poslcln:
M%0%3 '-)#3*#3/#: es una: guarrera hecha por un ascendenLe, es declr, el
padre, la madre,.. Luve un paclenLe que el ascendenLe era haclenda, Lenla
mledo de que le qulLaran la [ubllacln por la crlsls econmlca y lo vela como
una gran guarrada (era vlrLual, pues nunca pas).
M%0%3 /"'3-8#"-%: es una: guarrera hecha por el colateral. Cuando se dice
)%0'/#"'0 en 8lodescodlflcacln es Loda la genLe que se encuenLra en el mlsmo
nlvel del rbol genealglco: hermano/a, prlmo/a, ml marldo, ml mu[er,
amantes, amigos, de la misma generacin
M%0%3 *#-)#3*#3/#: son los nlnos, los hl[os, sobrlnos/as.
Ln funcln de la poslcln del cncer de colon, el colon es la: caca gorda y la posicin
es ver qulen me la ha hecho.
uo bombte coo cocet Je coloo osceoJeote. 5o ptoblemtlco es. est joblloJo y
slempte est oyeoJo poe lo ptestoclo estotol lo Jejot Je petclblt potpoe boy
mocbo ctlsls. cooslJeto poe es ooo qoottoJo moy qtooJe sl esto ocotte Jespos
Je estot ttobojooJo toJo su vida. En este caso el ascendente es pap estado.
l slqoe petclbleoJo lo ptestoclo peto so locooscleote oo lo sobes potpoe l lo
vlve como sl oo foeto osl.

uo omlqo me vleoe o vet coo ttes tomotes eo el lotestloo qtoeso. uoo
osceoJeote, otto ttoosvetsol y otto eo el tecto. lo sltooclo es lo teloclo coo
so ooevo potejo y el bljo Je ello. vlve lo lmposlclo Je ello eo teloclo como
colJot o so bljo. llo oo le escocbo y so oplolo oo coeoto poto ooJo y estooJo
so bljo eo coso l oo tleoe so lJeotlJoJ, oo tleoe so sltlo. Oolete ecbot Je coso o
este hijo y no puede. Vive la situacin familiar como una gran guarrada.
Ln el cncer slempre vamos a lr a buscar algo muy gordo.


77

La LemLlca del cncer de colon, de una manera clslca, a menudo es asl, un [arrn con
un confllcLo desencadenanLe y varlos eplsodlos en la vlda de la persona con muchas
guarradas, pero menos importantes que el desencadenante. No es un conflicto
repeLlLlvo mlnlmo, slno que son lo que llamamos )%3,0+)/%- $"%&"'('3/#- y )%3,0+)/%-
*#-#3)'*#3'3/#-.
A nlvel esLadlsLlco no vamos a lr a buscar el 1ransgeneraclonal porque no es frecuenLe.
Ls ms blen la vlda de la persona con varlos eplsodlos en su hlsLorla.
Pemos vlsLo el cncer de colon, pero el razonamlenLo es el mlsmo para un dlverLlculo,
el mlsmo para una collLls, lo mlsmo para un pllpo, lo mlsmo que un dolor. Lo unlco
que varla es la lnLensldad del confllcLo. un pllpo es lgual a una: guarrera, dos
pllpos lgual a dos: guarreras, tres plipos igual a tres, una persona con poliposis
es una persona con mulLlLud de: guarreras.
Ln un cncer es ms fuerLe, con una programacln, con confllcLos programanLes y un
enorme confllcLo desencadenanLe. LsLo es lo mlsmo para Lodos los aparaLos.
Ll prlmer ano vamos a ver el Lermlno confllcLlvo general. Sl algulen os consulLa sobre
una paLologla de colon, empezar por un Lema de supervlvencla, algo que Llene que ver
el slsLema dlgesLlvo, y con una guarrada.
Cuando algulen vlene a vlslLarse y despues dlce que ha Lenldo una dlarrea enorme es
muy buen slnLoma porque hemos ellmlnado algo. nosoLros no lo sabemos lo que
hemos ellmlnado, pero nuesLro cerebro sl que lo sabe.
Al flnal del colon Lenemos el "#)/% y el '3%. A nlvel del ooo Lenemos las flsuras,
flsLulas, hemorroldes y cncer del ano.
Ln el cncer hay dos Llpos: uno que se encuenLra el Lumor en el exLerlor porque esL
muy cerca de la sallda, o el Lumor recLo-anal, que es ms lnLerno.
Ll ano es el 4 nlvel. La palabra clave es: mi sitio, donde yo me siento, lo veremos en
oLro momenLo, en el cuarLo nlvel.
Cuando esL en el "#)/% es: no quiero perdonar, lo guardo. Me he tragado la
porquerla, la he hecho pasar, la he dlgerldo, he aslmllado parLe de ello, la he hecho
Lranscurrlr hasLa el flnal, pero no la puedo solLar.
or lo LanLo, a nlvel del Llempo, son porquerlas muy anLlguas: es declr, esLo ocurrl
hace mucho Llempo y no lo puedo solLar. La LerapeuLlca es ponerlo en evldencla y
ayudar a la persona a perdonar, a solLar.
Pay dos enfermedades muy frecuenLes en las que Lenemos resulLados muy buenos.
Son la enfermedad de Crohn y la recLo-collLls hemorrglca.
=' #3,#"(#*'* *# M"%@3 es una lnflamacln del flnal del lnLesLlno delgado y un poco
del colon. La slnLomaLologla son dolores, con lnfecclones y el LraLamlenLo son anLl-
lnflamaLorlos, corLlsona o clrugla.


78

=' "#)/%[)%0+/+- @#(%""J&+)' es una lnflamacln de Loda esLa parLe con sangre. La
temtica es ms o menos lo mismo: las porqueras en el clan, en la familia.
L[emplo: uo seot tleoe oo ctobo poe evoloclooo coo ctlsls. letsooo poe est
moy coottotloJo potpoe oo coeoto poto ooJo eo so fomlllo. como l Jlce.
solamente sirvo para pagar las facturas y para el colmo de los colmos, en la
boJo Je ml bljo solomeote me llomotoo poto poqot, eto como oo ceto o lo
lzpoletJo. uespos Je ttobojot sobte ello eocoottomos poe eto coyoototol, peto
lot po slqoe teoleoJo Jolot? lotpoe eottetleoe y mootleoe toJos los Jlos oo
popolto ms el coofllcto, potpoe coJo vez poe so bljo le llomo pot telfooo
pleoso eo ello, coJo vez poe ve los fotos Je lo boJo, pleoso eo ello. Asl empez o
compteoJet el ptoceso y sos ctlsls boo lJo temltleoJo.
1omo coocleoclo y me pteqooto oboto po boqo? le Jlqo poe lo Jeclslo es
suya y que podra empezar con aceptar lo que hay. Lo importante no es lo que
ocotte, lo lmpottoote es como lo vlvlmos emoclooolmeote.
uebemos poner en evldencla nuesLras debllldades y esLar slempre alerLa en relacln a
ellas. or lo LanLo le podemos pregunLar a esLe senor: #- 8+/'0 $'"' (Q ser
reconocldo por la esposa de ml hl[o? Ls asl como se san.
La )%0+/+- .0)#"%-' es Lamblen el lnLesLlno grueso. Ll lnLesLlno delgado nunca duele. Ll
colon sl que Llene flbras senslLlvas. Los dolores lnLesLlnales son slempre lnLesLlno
grueso. orque el lnLesLlno delgado no Llene flbras senslLlvas, el grueso sl.
L[emplo. locleote coo ooo colltls olcetoso, boy ooo polebto eo lo empteso
fomlllot, esto boce poe boyo ooo sepotoclo eotte betmooos. 1leoe oo ptofooJo
teseotlt cootto sos poJtes pot petmltlt poe pose esto. o lo fomlllo bobo
multitud de jugarretas y ella siente que no puede dejarlos colgados a todos.
ara que se Llenen muchos &'-#-? ara que slrven los gases?
Primer conflicto: nos ayuda a empujar la porquera. Tener balones o globos dentro
del vlenLre.
CLro confllcLo: cuando la genLe Llene muchos gases, el vlenLre es una segunda
sepulLura. Son Lodos los muerLos que fermenLan. ero esLo lo veremos en el slndrome
del yaclenLe.
?0 )%0%3 +""+/':0# es la slnLomaLologla: porqueras regulares, una detrs de otra.
ncreas Las glndulas anexas del Lubo dlgesLlvo son el $J3)"#'- y el @Q&'*%.
Ll pncreas Llene dos funclones:
?3*%)"+3' segrega la lnsullna. Lo veremos en 4 nlvel
?L%)"+3' segrega unas susLanclas que van hacla fuera, al duodeno. Son las
enzlmas ms fuerLes del organlsmo y slrven para dlgerlr las moleculas grandes.
Craclas a ellas podemos dlgerlr los Lrozos muy gordos, las moleculas de carne.

or LanLo, el slmbollsmo del $J3)"#'- es: tengo un trozo LNCkML que se ha
bloqueado en el duodeno. Por esto lo llamamos: el )%3,0+)/% *# +&3%(+3+'. Ls la
porquerla ms grande que exlsLe en el mundo. Ll colon es una gran porquerla, pero el


79

pncreas lo mulLlpllca por clen. or lo LanLo, no es un confllcLo que pueda pasar
desaperclbldo.
uoo pocleote coo cocet Je pocteos tleoe oo coofllcto Joble. 5o betmooo se
vleoe o vlvlt o so coso Jespos Je sepototse Je so motlJo. s pot poco tlempo,
peto yo llevo olll oo oo. llo polete poe se voyo y oo se otteve o Jecltselo. l
otto coofllcto es eo el ttobojo. No ocepto lo ptejoblloclo y pot eso le boceo
presin en el trabajo envindola a un departamento odioso para ella. Esto es
ooo qtoo qoottoJo, oo lo sopotto. uoo ftose poe teplte coostootemente es: la
vida es una mierda.
llo tesleote esto como lqoomlolo potpoe ello eto lo mejot Je so Jepottomeoto
y oo eotleoJe poe le poeJoo Jespteclot. Alqooos meses ms totJe tleoe los ojos
omotlllos pot lo compteslo Jel coool Jel colJoco, poe Jo ooo lctetlclo, el
ptlmet slotomo Je cocet Je pocteos.

uo joveo Je J0 oos coo cocet Je pocteos. nlzo oo qtoo oeqoclo lomoblllotlo.
Hablamos de muchos millones. Su padre le hizo una jugada y no puede cobrar
lo potte poe le toco. lo vlve como ooo qtoo qoottoJo o olvel fomlllot.
Las paLologlas del pncreas Llenen que ver con la famllla real y con la famllla slmbllca.
Slempre hay una gran carga emoclonal y slLuaclones que se replLen muchas veces.
1enemos que hacer un acompanamlenLo LerapeuLlco muy frecuenLe, porque hay que
solLar Lodo esLo. Son cosas muy grandes y hay que ayudarles a perdonar cosas asl, y es
muy dlflcll.
ero, en camblo, podemos hacer una prevencln: son las porquerlas grandes,
famlllares, las hlsLorlas de dlnero, las herenclas. Ls muy frecuenLe. La prevencln es:
cuando van al notario, para escuchar la lectura de un testamento, cuidado!, estar
prevenidos, porque todo puede ocurrir en un momento as.
Al flnal de Lodo uno debe hacerse la slgulenLe pregunLa: es vlLal para ml manLener
esLa slLuacln?
n|gado es un rgano enorme e lndlspensable. 1lene la caracLerlsLlca de que sl le
qulLamos Lres cuarLas parLes, segulmos vlvos y es capaz de reproduclrse.
Ls un rgano de una lmporLancla caplLal para la flslologla. LsLudlaremos rpldamenLe
las funclones del hlgado y enLenderemos porque hay clerLo Llpo de confllcLos
especlflcos.
A nlvel Lecnlco, la veslcula blllar y el hlgado no son lo mlsmo. La veslcula blllar es el
cuarLo nlvel, mlenLras que el hlgado perLenece a la supervlvencla.
lunclones del hlgado:
8eclbe desde el lnLesLlno delgado Lodos los allmenLos, pasa por el a Lraves del
slsLema mesenLerlco. 1odos los allmenLos esLn absorbldos por el en forma de
glucldos, llpldos, proLelnas y sales mlnerales.
La vena cava lnferlor llega hasLa el hlgado y, esLe va a guardar en reserva
clerLos producLos y va a solLar a la clrculacln oLra serle de producLos que van a


80

lr a oLros rganos. Ls el prlnclpal rgano de conservacln de Lodos los
allmenLos, es declr, que cuando Lenemos hambre, el hlgado va a funclonar ms
que de cosLumbre, para meLabollzar Lodo lo que hay.

Ll hlgado Llene que ver con el @'(:"#. Sl
cogemos el mapa del hambre en el mundo y el
mapa del cncer de hlgado, es el mlsmo, dado
que el gen del carclnoma embrlonarlo ha sldo
enconLrado en frlca, porque alll es muy
frecuenLe. Sl Lengo mucho para comer, el hlgado
funclona con normalldad. Sl no Lengo mucho, el
hlgado Llene que Lraba[ar mucho para
aprovechar Lodo lo que es poslble.
or eso hay ndulos o cncer en el hlgado
cuando hay hlsLorlas de hambre. orque el
cncer es: necesito producir mucho hgado para
absorber el mxlmo de allmenLo.
or LanLo vamos a buscar hlsLorlas de hambrunas, como por e[emplo, duranLe las
guerras. uuranLe la guerra no hay que comer, hay el raclonamlenLo, pero muchas
veces es slmbllco, esLamos en la famllla normalmenLe y hay un problema de paro. ? sl
hay menos dlnero, vamos a comer menos. Sl esLe confllcLo supera los llmlLes de
Lolerancla, aparecer el slnLoma.
Plgado es lgual a hambre y a dlnero, porque es graclas al dlnero que podemos comprar
comlda.
ara soluclonar el confllcLo proponemos la -%0.)+53 *# -.$#"')+53.
or e[emplo. toJo ml vlJo be obottoJo Jloeto poto comptot ooo coso y me
boqo oo ploo Je obotto. ste ploo floollzo el mes poe vleoe y lo teoqo toJo
ptepotoJo coo el boopoeto poto socot el Jloeto. leto cooozco o smetolJo, poe
le qosto vlojot, Jlvettltse, lo coso oo le lmpotto ooJo. leto yo me eoomoto Je
ello y lo slqo. toJo el ploo poe be becbo bosto oboto, lo Jejo.
1odo depende de la lnLencln que Lengo en la cabeza. uedes Lener Lu plan de vlda,
pero algo lo puede camblar de un dla a oLro.
Lo que hay que enLender en las enfermedades es lo mlsmo, es la solucln de
superacln. Ls lrse hacla oLro reglsLro, porque sl slguen en el mlsmo rall / ancla esLn
condenados a segulr lgual. Como el rall /anca esL un poco equlvocado, slempre esLar
un poco equlvocado. Se les propone sallr del rall para Lomar oLra dlreccln de vlda, de
acuerdo con el presenLe. Lo que en la nL se llama un re encuadre.
La -%0.)+53 *# -.$#"')+53 es hacer un salLo cunLlco en oLro mundo de pensamlenLo
ms cerca de la realldad de hoy dla.
Pemos vlsLo un prlmer confllcLo, que es el hambre, 0'- @'(:".3'-.
Segundo, la falLa de *+3#"%.


81

1ercer confllcLo, es 0' ,'(+0+'. Pay una expresln, cuando hay una herencla en
la famllla y la genLe pelea por ella, se dlce: me comen el hgado, porque hay
mucha sangre.

1engo un e[emplo: oo pocleote vleoe o vetme coo ptoblemos Je blqoJo. 1oJo
emplezo coooJo se sepoto Je so mojet. Me Jlce esto sltooclo me come el
blqoJo, lo teoqo oqottoJo o ml blqoJo.
Cada vez que hay sangre es la famllla. Las famlllas que son? PlsLorlas de herencla,
herencla de preferenclas, los preferldos, los que son ms amados que oLros y esLo
provoca paLologlas de relaclones humanas en la famllla. Son Lodas las hlsLorlas de
famllla.
Pay oLro confllcLo que expllca las meLsLasls numerosas a nlvel del hlgado,
especlflcamenLe en el cncer de colon. LsLo es mecnlco. Cuando Lengo un cncer de
lnLesLlno delgado o del Lubo dlgesLlvo, se sabe que no van a llegar LanLos nuLrlenLes,
porque esL Lapado. LnLonces el hlgado Llene que esLar preparado para los allmenLos
que van a llegar.
Ll resumen es: prevengo la hambruna porque el intestino est tapado. El
lnconsclenLe blolglco sabe que cuando Lenemos un cncer en el Lubo dlgesLlvo,
vamos a Lener problemas de allmenLacln. LnLonces volvemos al confllcLo numero
uno, pero mecnlco. LnLlenden blen la lglca? LsLo es para expllcar las meLsLasls a
nlvel del hlgado.
Pemos enconLrado un nuevo confllcLo para el hlgado. vamos a reflexlonar. Ln la
funcln flslolglca vemos que guarda los allmenLos, las hormonas, el azucar, pero
Lamblen Llene oLra funcln lncrelble: es |a *#-+3/%L+)')+53. Ls el hlgado el que va a
depurar Lodo el organlsmo.
or e[emplo: olqoleo tleoe oo cocet y tleoe ooo metstosls o olvel Jel blqoJo
lot po? st lotoxlcoJo pot toJos los ptoJoctos polmlcos. 1omo
polmlotetoplo, pletJe el pelo, se sleote coosoJo, oo tleoe tooto opetlto, so
cetebto Jlce. ya nos estn intoxicando, va a multiplicar las clulas para quitar
el txlco. lot eso boy mocbos metstosls.
Ln la cirrosis heptica por alcohol: hay que desintoxicar. Es una )%38#"-+53
"#$#/+/+8' (Q3+(', sobre 20/30 anos de beber, para deslnLoxlcar el alcohol. ero
Lamblen Llenen la deslnLoxlcacln de Lodos los producLos qulmlcos que comemos, y no
se LraLa solo del cncer de hlgado, slno de Lodas las +3-.,+)+#3)+'-A
23-.,+)+#3)+' @#$J/+)' = )%38#"-+53 "#$#/+/+8' (Q3+(', porque es un poqulLo cada dla
duranLe 10, 13 o 20 anos y el hlgado, cuando ve producLos qulmlcos qulere ellmlnarlos.
Poy en dla, hay genLe que Lraba[a sobre los pesLlcldas, ponlendo de manlflesLo que los
cnceres dlgesLlvos Llenen que ver con los pesLlcldas que comemos duranLe 20, 30
anos a Lraves de los allmenLos.
nuesLra flslologla es enorme. ?o no hablo de la genLe normal que vlve hasLa los 83
anos. ?o hablo de la genLe para la cual es un confllcLo. orque hay pesLlcldas reales,


82

pero, en nuesLra oplnln, no hay Lxlcos slmbllcos, en un amblenLe Lxlco? or
e[emplo, en la famllla, la presln soclo-econmlca.
Poy en dla es una locura a nlvel econmlco, no han vlsLo el esLres de la genLe que
sube con la crlsls? 1raba[amos como locos para ganar lo mlsmo o menos. Pace unos 30
anos, ms o menos, el padre Lraba[aba y Loda la famllla podla vlvlr. Poy en dla Lraba[an
los dos. La mu[er sale de la cueva y va a la [ungla. LsLe nuevo paradlgma puede crear
una Loxlcldad menLal porque en la evolucln ella no Lenla que sallr, su cerebro no
conoce el esLres sube lnconsclenLemenLe para la mu[er.
LA kLkCDUCCICN
A nlvel arcalco, en la reproduccln hay dos cosas:
la fabrlcacln del bebe
la lnLroduccln del grano, el acLo sexual, es la 4La eLapa, y lo veremos ms
Larde.
Utero - rostata. Ln la funcln arcalca lo que nos lnLeresa es la fabrlcacln del bebe.
Cul es el rgano?: el Z/#"%. Ls donde ocurre la fabrlcacln del bebe.
Cuando ponemos la semllla de pap, va a buscar la semllla de mam y hay un punLo de
encuenLro: el Lerclo exLerno de la Lrompa, donde espera el vulo. Ll espermaLozolde
llega y el balle mllenarlo empleza. Lo fanLsLlco es que no parece nada. Son las fuerzas
arcalcas de la vlda.
Cuando se Lraba[a con el lnconsclenLe arcalco blolglco, esLamos ms cerca de la
realldad de nuesLro funclonamlenLo lnconsclenLe. ara ml hoy es el me[or medlo para
Lraba[ar y esLo no es lnLelecLual. veo como se sanan muchas enfermedades. ?o les
pldo que no se focallcen mucho con la 8lodescodlflcacln, veanlo como una
herramlenLa, pero no como una flnalldad. no es una rellgln, es un medlo.
no se neceslLan esLudlos superlores para ser bueno en 8lodescodlflcacln. Solo hay
que conocer las bases y hacer Lres cosas: esLudlar, Lraba[ar y dlsfruLarlo.
Las claves de la descodlflcacln esLn en la flslologla. ara que slrve esLe rgano?
Iunc|n de |a keproducc|n e| 0tero y |a rstata: el Z/#"% en la mu[er y la $"5-/'/'
en el hombre.
A nlvel embrlolglco, el uLero y la prsLaLa son lguales. Sl hay en el embrln hormonas
de LesLosLerona, las celulas se van a desarrollar en ptstoto: dos prsLaLas que van a
fuslonarse. Sl hay esLrgenos, ser lo mlsmo: son dos uLeros que van a fuslonar.






83

Pay mu[eres que Llenen malformaclones de uLero: el Z/#"% :Q,+*%, como los cone[os.
Los cone[os Llenen un uLero asl. Ln su oplnln or que? orque hay muchos
depredadores. LxlsLe la expresln: copular como conejos.
Ll cone[o es un anlmal pequeno, por LanLo, hay muchos depredadores. 1lene que
reproduclrse mucho. Mlren la naLuraleza. Ll cone[o vlene y pone una semllla en un
uLero, cuando esL a la mlLad de su desarrollo, pone oLra slmllla en el oLro. Asl, cuando
llega uno, el oLro esL a mlLad de la gesLacln. Ls lo que ha enconLrado la naLuraleza
del cone[o para sobrevlvlr.




0tero b|f|do

ero mlren al reves. Ll rlnoceronLe Culen lo va a aLacar? LnLonces el se Loma Lodo el
Llempo del mundo, y dura mucho Llempo. or esLo los chlnos dlcen que el cuerno del
rlnoceronLe es afrodlslaco. ero no es asl.
Aqul Llenen la LemLlca de la #N').0')+53 $"#)%9: entro y me voy, porque hay
depredadores.
ero a nlvel humano no hay depredadores, los leones esLn en el zoolglco. Culen es
el depredador? Ll $'*"#. ClslcamenLe es el padre, a nlvel reproducLor, pero a veces,
Lamblen puede ser la madre.
Cuando el nlno crece en su famllla, el padre slempre lo esL casLrando, porque el padre
Llene mledo de que el nlno se ponga en su lugar. LnLonces lo casLra.
lnconsclenLemenLe el padre slgue esLando ahl, y sl me ve, me maLa.
Esta es la eyaculacin precoz arcaica: cuando hago el amor estoy en peligro. Las
dems las veremos ms adelanLe.
A nlvel arcalco es muy slmple. ero cuando empezamos a hablar de los humanos, se
compllca, porque nosoLros Lraba[amos mucho con lo slmbllco.
Ll len cuando no Llene que comer Llene hambre. ero nosoLros podemos Lener
hambre despues de haber comldo: hambre de amor.
Pay mu[eres que Llenen el uLero blfldo. Ls una malformacln, por LanLo, hubo muchos
muerLos en su famllla, la guerra, el hambre, la grlpe, las epldemlas.
23

1engo una hlsLorla de una famllla en la que habla clnco chlcos, enLre 18 y 23 anos que
murleron Lodos en la guerra. LnLlenden enLonces que duranLe cuaLro generaclones no
aparece ni un nio, todos son nias, ya no queremos carne de can, ya no hay


84

hl[os. uede ser una expllcacln de que no haya nlnos en una famllla. Pay famlllas
donde hay solo nlnos o solo nlnas. ? cuando hay solo nlnas, hay que buscar los
muerLos. Ls una poslbllldad. Pay que averlguarlo en la hlsLorla.
o ml coso pottlcolot, estoy cosoJo coo ooo mojet poe soo 5 olos. nosto eo el
petlJlco locol coooJo oocl lo poloto olo se oooocl. lo fomlllo 5 bo teolJo lo
poloto olo. lo blstotlo es 1toosqeoetocloool, el poJte foe ptlslooeto Je qoetto,
so moJte softl mocbo pot mleJo o petJetlo y esto poeJ qtoboJo eo el
locooscleote fomlllot. ueclt poe lo tepotoclo Je folto Je olos vloo pot potte Je
sos ttes ptlmetos bljos poe boo teolJo oo bljo voto los cooles oocletoo cosl o lo
mlsmo fecbo poe oocl so oboelo.
ara los confllcLos del uLero o de la prsLaLa, es lgual: sea un flbroma o un cncer, a
nlvel slmbllco es lo mlsmo, salvo que sea una hlsLorla de lnLensldad confllcLlva.
8uscaremos hlsLorlas de fabrlcacln: embarazos que han ldo mal, un reclen nacldo que
muere, un nlno mal formado, la fabrlcacln no ha funclonado blen. 1amblen los
aborLos clandesLlnos, o las madres que mueren dando a luz. LsLo no es un drama de
pulmn, no es un drama de cuello, no es un drama de desmoronamlenLo con el rlnn,
es un drama del tero: la bisabuela muri dando a luz y yo tengo esta memoria.
8usquen hlsLorlas de la ,':"+)')+53 *# 0%- 3+E%-.
Luego hay un confllcLo especlflco de la $"5-/'/' y del Z/#"%, y esLo es a nlvel arcalco
que se produce. Pabrn noLado que el cncer de uLero vlene a menudo despues de la
menopausla, y el cncer de la prsLaLa un poco ms Larde. nunca se ha vlsLo un cncer
de prsLaLa a los 20 anos, o es muy exLrano. C un cncer del cuerpo del uLero en una
chlca [oven, es poco frecuenLe, puede ser a nlvel del cuello del uLero. Ll uLero a nlvel
slmbllco es la casa.
uoo mojet boce votlos mlomos eo so oteto. 1oJo empez coooJo se sepot Je
so potejo, ello oo polete teoet ms teloclooes Jotoote oo tlempo, poetlo oo bljo
y l oo. sto foe lo ptoblemtlco Je lo sepotoclo. Ocopot el oteto coo oo
mlomo tleoe lo fooclo blolqlco Je lmpeJlt teoet oo bljo coo este mocbo.
Llegamos al perlodo de cuando pasamos la barrera de los 30 anos, el Llempo donde
empleza el abuelo. un cncer de uLero o prsLaLa puede aparecer a los 30 anos y,
normalmenLe a esLa edad somos abuelos. Lso lo olvldamos hoy, cuando nos casamos a
los 40 anos, pero nuesLro cerebro blolglco esL enchufado a la cueva. una nlna de 13
anos ya puede esLar embarazada y a los 30-33 puede ser abuela. ero nosoLros
llegamos y, con la evolucln, somos abuelos a los 30 anos.
Culen Llene aqul 30 anos y es abuelo? LsLo son famlllas normales, arcalcas, porque no
esperaron, no se lo pensaron sl voy o no voy a casarme.
Ls lo que llamamos la problemLlca de los abuelos, Lengo 30-33 anos y mls hl[os no
Llenen nlnos. Me puede comer el coco, superar el llmlLe, porque yo qulero nleLos.
LnLonces voy a pedlr a ml uLero que los haga, y para hacerlo Lengo que ser muy acLlvo
a nlvel de las celulas del hlgado y de la prsLaLa.


83

LnLonces buscaremos genLe de 30-33 anos, que no Llenen nleLos, porque el confllcLo
arcalco es: quiero nietos, porque en la tierra, cuando hay tres generaciones, yo estoy
Lranqullo a nlvel arcalco. orque esL asegurada la conLlnuldad de la especle.
Con esLe confllcLo vamos a desarrollar que los abuelos se preocupen de los nleLos.
orque los nleLos esLen en pellgro, no Llenen que morlr. LnLonces los abuelos van a
Lomar el confllcLo: de la preocupacin por el pequeo, es uno de esLos rganos, el
uLero o prsLaLa, el que va a reacclonar. LsLe es el Lercer confllcLo.
Pay un cuarLo confllcLo, es un poco especlal, pero lo enconLramos con frecuencla. Las
palabras clave de esLe confllcLo son: fuera de las normas, sucio y que Llene que ver
con la sexualldad Lecnlca, no es el hecho de hacer el amor o no.
un e[emplo Llplco:
uo seot tleoe oo cocet Je ptstoto, so mojet oo polete teoet teloclooes
sexooles. stos soo moy escosos y oo satisfactorias. El no puede tener
teloclooes y bosco ottos. 5o sectetotlo es moy qoopo y l bosco coopolstotlo.
Ella no accede a sus peticiones y sigue la impotencia y el no poder tener
teloclooes sexooles. coooJo exlste esto ptoblemtlco Je oo poJet, el
locooscleote blolqlco boce lo ptstoto ms qtooJe.
Ls: fuera de las normas, sucio y tiene que ver con la sexualidad pero no tcnica, sino
ms blen con el rgano sexual. LsLe es el confllcLo arcalco.
CLro e[emplo ms suLll, que se encuenLra basLanLe frecuenLemenLe en el adenoma o el
cncer de prsLaLa, es cuando hay una gran dlferencla de edad enLre el hombre y la
mu[er, es: fuera de las normas. El record entre mis pacientes es de 33 aos: la mujer
qulere lr a la dlscoLeca y el hombre esL Lomando leche.
LsLo esL fuera de 3.#-/"'- 3%"('-. Lo acepLado en la norma [udeo-crlsLlana es que el
hombre sea un poco mayor que la mu[er, algunos anos es soporLable. ero cuando hay
una gran dlferencla esL fuera de la norma. Sl el hombre Llene 60 anos y la mu[er 20 o
menos, hay genLe que lo encuenLra suclo y dlcen: que hace este viejo con la joven.
CbvlamenLe es sexual, porque Llenen relaclones, pero lo que se noLa ms es que es
una relacln enLre algulen que es como un padre y su hl[a. no son dos [venes que se
quleran de amor.
Ln el adenoma o el cncer de prsLaLa es muy frecuenLe la dlferencla de edad. Ls
menos frecuenLe que la mu[er sea mucho mayor que el marldo.
uoo seoto tleoe oo flbtomo poe sooqto mocbo y el cltojooo Jlce poe boy poe
socotlo toJo. 1leoe oo bljo y oo motlJo moy boeoo. mpezomos o boblot Je los
coofllctos otcolcos, peto opoteotemeote oo le sooobo Je ooJo. le pteqooto
Oo es lo poe lo pteocopo slempte?. Abl es el motlJo poe Jlce. ;es lo coso! llo
mlto o so motlJo. ;oo poleto boblot Je eso!.
Ll LerapeuLa debe hablar de lo que el paclenLe no qulere hablar.
una manera de descubrlr los confllcLos es O#3 <.# #-/J $#3-'3*% $%" 0' ('E'3'1 $%"
0' /'"*# N $%" 0' 3%)@#1 *.#"(# )%3 #-/% N ).'3*% -# *#-$+#"/' $%" 0' 3%)@# #- 0%


86

$"+(#"% <.# 0# 8+#3# ' 0' )':#9'P A veces es una de las claves para enconLrar el
confllcLo.
or que? 8eflexlonemos.
nuesLra prlmera casa es en el uLero, Lodos Lenemos un conLraLo de nueve meses, sl
Lenemos suerLe y no somos expulsados anLes. A veces puede ser 1ransgeneraclonal.
5o bljo se coso y se vo Jel boqot. llo cooscleotemeote est cooteoto, peto
oboto o poleo vo o colJot. 5o motlJo slempte est ofoeto. 5o coso es moy
qtooJe ello polete comblot Je coso poto tebocet lo ooevo vlJo y osl ocopotse
ms Je ello mlsmo. 5o motlJo oo occeJe, so bljo oo est.
Pemos vlsLo varlos casos que se han soluclonado con esLa "#0')+53 *# Z/#"%[)'-'.
CLra senora vlene por Lres flbromas en el uLero. Lmpezamos con los confllcLos arcalcos
y nada. LnLonces le pregunLo que es lo que la preocupa manana Larde y noche? ? me
conLesLa: }Ml casa!
5oo ooo potejo ootmol, ttobojoo los Jos y voo o comptot ooo coso coo ttes
bobltoclooes y oo potlo. 1leoeo ooo bljo. uo loqot comoo, Je cosos opoteoJos.
s ooo potejo poe oo tleoe mocbo Jloeto peto so soeo es teoet ooo coso.
lltmoo oo coottoto coo ooo empteso, poqoo, peto Jespos Je Jos o ttes meses
opotece ooo flsoto, y esto flsoto se boce ms qtooJe. vleoe oo expetto, lo ve y
les Jlce poe tleoeo poe ltse cottleoJo potpoe se vo o Jesmotooot. sto
peoJleotes Je jolclo Jotoote ttes oos, peto tleoeo poe poqot lo blpoteco y el
olpollet Jel plso. ello pleoso eo so coso, como lo voo o poqot.
CLros dos confllcLos nuevos que Llenen que ver con la prsLaLa. A menudo Llenen
mucha dlferencla de edad con la pare[a.
Esta diferencia de edad provoca el conflicto clsico de: no ser capaz de satisfacer a
esta mujer. Volvemos al conflicto de: no poder.
Ln esLas hlsLorlas de prsLaLa hemos Lraba[ado sobre la dlferencla de edad. or
e[emplo, sl el hombre es mayor y la mu[er ms [oven, a nlvel sexual Lecnlco plde ms y
el Llene el mledo de no poder hacerlo blen. ero, para un hombre arcalco, hacerlo blen
slgnlflca eyacular suflclenLemenLe. Culen da la canLldad de semen? La prsLaLa.
LnLonces hay un confllcLo: voy a ser un varn a la altura de mi joven hembra. Pido a
ml prsLaLa Lraba[ar ms y voy a mulLlpllcar las celulas. LnLonces aparece un adenoma
o un cncer, segun la lnLensldad del confllcLo.
Ln ml oplnln, hoy en dla, el cncer de prsLaLa Llene que ver con esLo. Ls declr, Lodo
lo que hemos vlsLo hasLa ahora era el precalenLamlenLo, los programanLes. Lo
podemos ampllar a una pare[a normal que llega a los 60 anos en la que el hombre en
clerLa manera se pregunLa: voy a ser competente o no?. Si esta preocupacln
supera unos llmlLes, va a desencadenar la paLologla, adenoma o cncer.
Los #(:'"'9%- #L/"'./#"+3%-. 8eflexlonen. Ls en la casa que hacemos los nlnos. Sl esL
fuera del tero es no tengo derecho a hacer los hijos en casa por qu? Porque la
boda no esL acepLada. Mls padres no esLn de acuerdo con ml relacln.


87

=' #3*%(#/"+%-+-1 que conslsLe en la aparlcln y creclmlenLo de Le[ldo endomeLrlal
fuera del uLero es lo mlsmo que: no tengo derecho a tener hijos en casa. Voy a tener
pequenos hogares uLerlnos en Lodas parLes. La preocupacin es: no estoy en casa,
esLo es arcalco. 1amblen puede ser: no Lengo casa para acoger a ml hl[o.
s el coso Je ooo pocleote poe seotlo poe oo teolo coso, potpoe vlvlo eo coso Je
so potejo y oJems peosobo poe oo setlo ooo boeoo moJte y poe oo setlo
copoz Je colJot cottectomeote o so fototo bljo.
Cuando los gaLos van a dar a luz se esconden en un rlncn suyo, nadle puede enLrar
ahl. Mlren al perro, Lamblen Llenen su rlncn para dar a luz.
ero sl nos da la lmpresln de que vlvlmos en una casa que no es nuesLra: esLoy
exclulda de la casa, ahl vlenen los embarazos exLrauLerlnos y la endomeLrlosls.
1odo lo que hemos vlsLo hasLa ahora es a la vez la prsLaLa y el uLero.
Poy, el esLaLus del varn, es su Lraba[o. ? lo que Lrae es el llquldo. Ll llquldo del dlnero
y el llquldo de los espermaLozoldes es lo mlsmo. 1amblen se dlce llquldos. Ln la
naLuraleza son los anlmales ms fuerLes los que Llenen derecho a reproduclrse. or
ello los anlmales pelean, Loman el LerrlLorlo y Llenen hl[os.
A nlvel arcalco, no podemos Lener hl[os sl no Lenemos una casa, y una casa en la que
nos slnLamos blen Cmo vas a dar a luz en un lugar de mlerda? Ls arcalco, Lenemos
esLe comporLamlenLo. Sl no se slenLen blen en la casa porque es del marldo y cada vez
les dlce: si no ests contenta, vete no puedes estar tranquila para tener un hijo.
uedes provocar un aborLo, o cualquler problema.
una manera de Lener un LerrlLorlo es marcrselo, poner sus cuadros preferldos, las
cosas que ms les gusLen.
LsLos semlnarlos son una buena manera de deLecLar las cosas que Lenemos
acumuladas lnconsclenLemenLe. no sols vosoLros los que reacclonls
consclenLemenLe, puesLo que reacclonls lnconsclenLemenLe. A ml lo que me lnLeresa
es lo lnconsclenLe. Ls Lan slmple como esLo.
Ll LerapeuLa no Llene la solucln. Solo Llene llaves. Sl no hay resulLado, ha de probar
oLra llave. ?o no se nada, solo se que hay una poslbllldad. Cueremos formar
LerapeuLas ablerLos, Lodo es poslble. rlmero ver el caso en ampllLud y despues lr al
deLalle.
O?- 8+/'0 $'"' (Q <.#*'"(# )%3 #0 @#)@% *# #-/'" "#-#3/+*% #3 "#0')+53 )%3 (+ 8+*' *#
@%NP
Los Cvar|os -1est|cu|os LsLamos en la parLe prlmarla, la germlnaLlva la que fabrlca los
espermaLozoldes, porque la oLra funcln de los LesLlculos, es una funcln hormonal, y
esLa funcln hormonal, lnLeresa a las celulas, de orlgen mesodermlco que corresponde
a la 3 eLapa, esLamos hablando del LesLlculo como producLor de espermaLozoldes, no
como glndula.
Crave confllcLo de perdlda y aqul esLamos en el confllcLo: he perdldo algo muy
lmporLanLe para ml.


88

Ln la 1 eLapa los confllcLos que hay en ella, no superan el 20 de los confllcLos que
enconLramos en nuesLra Lerapla. La mayorla de ellos esLn en la 3 epaLa de la
blologla.
Ln la 3 eLapa esLarlamos en el confllcLo: no he sldo capaz de guardar algo que era
muy lmporLanLe para ml. ara Lener ms cerLeza en la 8lodescodlflcacln, Lendrlamos
que Lener la blologla de lo que esL danado en esLa parLe realmenLe, cuando Lenemos
una problemLlca en los LesLlculos que aLane a la 3 eLapa, nos vamos a dar cuenLa de
que hay Lamblen la nocln de lmpoLencla y de culpabllldad. LnconLramos confllcLos de
seduccln.
LsLa eLapa es lmporLanLe porque va a ser la base de los confllcLos que van a venlr
despues, cuando una persona vlene a consulLaros por un problema de ovarlos-
LesLlculos, Lenels que escuchar a esLe persona, y las palabras que dlcen, porque
pueden declros palabras que corresponden a la 1 eLapa o a la 3 eLapa, pero lo
prlnclpal es el grave )%3,0+)/% *# $;"*+*' ' 3+8#0 8+/'0A
LA nICIISIS
1lene la forma de un garbanzo y mlde de 1 a 1.3cm de dlmeLro, esL slLuada en la
base del cerebro y llgada al hlpoLlamo. Se dlvlde en dos parLes: adenohlpflsls o
lbulo anLerlor y la neurohlpflsls o lbulo posLerlor.
luncln prlnclpal:
La hlpflsls, ba[o el lmpulso del hlpoLlamo, secreLa hormonas que rlgen la
acLlvldad de oLras glndulas endocrlnas.
La adenohlpflsls secreLa:
Pormona del creclmlenLo
La prolacLlna (hormona de la lacLancla)
La corLlcoLroflna (AC1P) que acLua sobre las glndulas suprarrenales
La LlroLroflna (1SP) que acLua sobre la Llroldes.
Las hormonas follculoesLlmulanLes (lSP) y luLelnlzanLe (LP) que rlgen la
acLlvldad de las gnadas.
La neurohlpflsls almacena y LransporLa las hormonas fabrlcadas por el hlpoLlamo:
La oxlLoclna, llamada hormona de la adhesln, cuya produccln es esLlmulada
por la dlsLensln del uLero, la succln del lacLanLe y el orgasmo.
La hormona anLldlureLlca o vasopreslna que esLlmula la acLlvldad renal.
La hlpflsls, esL delanLe del Lronco cerebral, Lraba[a ba[o la pulsln del hlpoLlamo,
porque el hlpoLlamo rlge la acLlvldad de las glndulas endocrlnas, pero exlsLe una
pequena excepcln, es la excepcln que conflrma la regla, la hlpflsls es de orlgen
mesodermlco, pero cuando la hlpflsls esL danada, el rele que se encuenLra en el
cerebro lo enconLramos a nlvel del Lronco cerebral.
vamos a ver dos aspecLos dlferenLes alrededor de esLa @+$5,+-+-, pero lo vamos a
cenLrar sobre Lodo en la hormona del creclmlenLo, lo que se relaclona con los slnLomas
y el )%3,0+)/% es senLlrse muy pequeno, 3% -#3/+"-# ' 0' '0/."' $'"' '/"'$'" #0 $#*'9%,
00'('(%- #-/% #0 )%3,0+)/% *# 0' I+"',', que ha esLlrado, esLlrado, esLlrado el cuello
para coger las ho[as de enclma de los rboles, es muy lnLeresanLe, porque en esLa
nocln de senLlrse demaslado pequeno, esL la nocln de lmpoLencla, de


89

desvalorlzacln, y enconLramos aqul el orlgen embrlolglco de la hlpflsls alrededor
de esLa nocln .
LA 1IkCIDLS
Ls una glndula rlcamenLe vascularlzada, de alrededor 30 g, con forma de marlposa,
slLuada deba[o de la larlnge.
lunclones prlnclpales:
SecreLar las hormonas Llroldeas 13 y 14 que regulan y aceleran la acLlvldad
meLabllca, el creclmlenLo y el desarrollo del organlsmo. Su secrecln se rlge
por la concenLracln de lodo en sangre y por la 1SP.
SecreLa aslmlsmo la calclLonlna que acLua a nlvel de la maLrlz sea.
LAS AkA1IkCIDLS
Son dos pequenas masas redondeadas fl[adas a la cara posLerlor de los lbulos
laLerales de la glndula Llroldea.
luncln prlnclpal:
SecreLar la paraLhormona u hormona paraLlroldea (1P). LsLa hormona es la
responsable de la homeosLasls (equlllbrlo del medlo lnLerno) de los lones calclo
y fosfaLo, lndlspensables para la funcln sea y muscular.
La /+"%+*#- secreLa las hormonas Llroldeas e lnLervlenen en el meLabollsmo, es declr
que esLas hormonas van a regular, van a relenLlzar o acelerar, @'N .3 "%0 0+&'*% '0
/+#($% #3 "#0')+53 '0 (#/':%0+-(%, y en esLa regularlzacln va a Lener que ver con el
creclmlenLo y el desarrollo del organlsmo, pero vamos a declr que es una
regularlzacln que se escrlbe en el Llempo.
Ll confllcLo asoclado ' 0' /+"%+*#-, es exacLamenLe lgual a la que esL asoclada ' 0'
$'"'/+"%+*#-, es: no poder aLrapar el pedazo o escuplr el pedazo lo suflclenLemenLe
rpldo, es el confllcLo de no hacerlo suflclenLemenLe rpldo.
Culslera ensenaros esLa paraLlroldes, esLa es la glndula Llroldes, que hemos dlvldldo
en dos, y la paraLlroldes, son pequenas esLrucLuras que esLn en el lnLerlor de la
Llroldes, secreLan unas pequenas hormonas dlferenLes de la Llroldes, y la paraLlroldes
son las responsables de la homeosLasls, del equlllbrlo, del medlo lnLerno, a 3+8#0 *#
)'0)+%1 *# 0%- ,%-,'/%-, Lodo lo que es lndlspensable para el funclonamlenLo de los
huesos y muscular, y a Lermlno de confllcLo Lenemos esLa mlsma hlsLorla, de no poder
hacerlo suflclenLemenLe rpldo y aqul Lamblen esLamos en un conLexLo vlLal, volverels
a enconLrar la Llroldes en la 4 eLapa, y en esLa 4 eLapa, esLamos en una hlsLorla de
LerrlLorlo. Ln la prcLlca ser dlflcll dlsoclar esLa hlsLorla de LerrlLorlo de esLa hlsLorla
arcalca.
W+$#"/+"%+*+-(%. me falLa Llempo pero slempre conslgo llegar
W+$%/+"%+*+-(%. Culero que el Llempo pase lenLamenLe.
L[emplo: mojet poe le Jlceo poe so moJte se vo o motlt Jeotto Je ttes meses.
loto ello el tlempo tleoe poe posot leotomeote.



90

LAS GLNDULAS LACkIMALLS
LsLas lubrlflcan el glbulo ocular, lo humldlflcan, y en esLas lgrlmas hay una enzlma
bacLerlclda, que hace que haya una proLeccln naLural permanenLe del o[o, y a nlvel de
esLa glndula lacrlmal hay esLa nocln arcalca de proLeger esLe o[o, que es vlLal.
Ll confllcLo ser:
bI% +9<.+#"*%, no poderse desembarazarse de lo que hemos vlsLo, he vlsLo
algo pero no conslgo desembarazarme, es algo feo, es algo pellgroso.
bI% *#"#)@%, no poder agarrar lo que hay que ver, lo que me hace falLa ver,
porque es preclso para ml, porque es vlLal para ml, pero no conslgo verlo.
1odas las enfermedades que Llenen que ver con el o[o, la mayorla van a esLar
asocladas a la 4 eLapa, porque el o[o es de orlgen ecLodermlco, esL rodeado del
prpado, que es plel, epldermls, y de orlgen ecLodermlco. 1odas esLas hlsLorlas de
orzuelos, o esLas $.$+/'- que Lenemos alrededor de los o[os, Lendrn una Lonalldad de
separacln, me separo de algo que qulero ver, o yo me separo de algo que no qulero
ver, y Lodo glrar en Lorno de la vlsln.
ero lo que conclerne a las &0J3*.0'- 0')"+('0#-, esLamos en algo muy vlLal, cuando
Lenemos un cncer de las glndulas lacrlmales, hay que mlrar blen sl es el o[o derecho
o el o[o lzqulerdo, y cualqulera que sea la laLeralldad de la persona, vamos a enconLrar
una cosa que no querlamos ver o que querlamos ver y no vemos. Serla de forma vlLal.
no nos olvldemos que el o[o derecho Llene que ver con los dems, el exLerlor y el o[o
lzqulerdo Llene que ver con uno mlsmo, la lmagen que damos como por e[emplo.
rotoco|o 1oma de Consc|enc|a con Nuestro Cuerpo
Ln esLe, el LerapeuLa debe ser solamenLe acompananLe. Lleva al paclenLe a una
hlpnosls llgera y apunLa lo que os dlce el paclenLe. Ll LerapeuLa no aporLa nada,
slmplemenLe busca el senLldo que Llene para cada persona. Slempre se Lraba[a con
problemas flslcos.
Ls como una hlpnosls llgera.
1. Cue parLe del cuerpo escoges? Lscoge la ms lnLensa.
2. Lscoge un soporLe lmaglnarlo. uescrlbelo sensorlalmenLe. AcepLas poner esLe
rgano en esLe soporLe.
3. 1ocar la zona del cuerpo que Le duele o Le molesLa
4. onerlo enclma del soporLe. Cbservar la LexLura, color. lorma, eLc.
3. Culen se acerca al soporLe? Paz pasar a las personas que Lu creas que esLn
lnvolucradas o que Le vengan a la menLe
6. Ll rgano se mueve por sl solo, observalo. Cul es la emocln cuando lo mlras?
Cue Le molesLa cuando lo mlras?
7. lmaglnaLe que Le puede hablar. Cue Le dlce?
8. regunLale que edad Llene.
9. Sl ha vlvldo un drama cul?
10. regunLale que necesldad Llene?
11. Pabla con el, que necesldades Llene, eLc.
12. Acarlclalo, besalo, saLlsface sus necesldades
13. Cbserva los movlmlenLos esponLneos


91

14. nLelo oLra vez y observa las dlferenclas, las nuevas sensaclones, las nuevas
creenclas
Al Lermlnar podemos hacer como una especle de conLraLo con el rgano, me
compromeLo a hacer Ll rgano neceslLa Lu compromlso y que saLlsfagas su
necesldad. LsLe compromlso se hace al flnal de la sesln
no supongls nada, que expllque el soporLe, con los deLalles. lnclLar al paclenLe a que
observe, a que deLalle lo mxlmo, cuanLos ms deLalles me[or (sl es grande o pequeno,
color, textura,). Pacels pasar a la persona a ver el rgano, o slLuaclones.
Ls lmporLanLe pregunLarle la edad. Casl slempre nos lleva al )%3,0+)/% $"%&"'('3/#.
L[emplo: vloo o ml coosolto ooo cblco Je 27 oos, coo ooo Jlobetes losolloo -
JepeoJleote, JesJe boclo Jos oos, o seo, JesJe los 25 oos. uespos Je este
ptotocolo, bojo el olvel Je ozocot Je mooeto espectocolot, lqool poe lo cootlJoJ
Je losolloo poe oecesltobo. le blce los pteqootos pettloeotes.
1eoqo ptoblemos coo ml pocteos
5opotte meso Je vlJtlo ttoospoteote
No haca falta preguntar por la persona, porque ya lo saba
cmo lo ves? omotlllo, tojo y vlscoso
l tqooo se moeve llbtemeote, obstvolo lote como el cotozo y se moeve
compolslvomeote
Oo te molesto coooJo lo mltos? me molesto vetlo foeto
Oo sleotes coooJo lo mltos? me sleoto locompleto, me sleoto coo mocbo
colpo,
lmoqloote poe tleoe boco, escocbolo, poe te Jlce teoqo lopoletoJ meotol, me
eocoeotto moy lopoleto
;po eJoJ tleoes? 21 oos
Oo oeceslJoJ tleoe?
cotlosomeote ctelo poe soblo lo petsooo poe le boblo JeseocoJeooJo el coofllcto.
5e poeJo sotpteoJlJo potpoe el Jtomo eto: a los 21 aos mi padre enferm de
cncer y me engord 15 kilos. Necesito cario, no trabajo!.
Ln esLe proLocolo el LerapeuLa Llene que ser muy paslvo y muy acompananLe, Le
llmlLas a apunLar.
oeceslto el tqooo Jecltte olqo? ;tesptome!
noblo coo l, mooto oo Jloloqo, o vet poe ms te Jlce 1oJo lo vlJo ttobojos
coo exceso y ttobojos mocbo. stoy moy eofoJoJo cootlqo, ;tesptome Je ooo
vez!
1e plJo petJo, voy o tespetotte, voy o escocbotte, voy o seotlt coooJo to me
bobles o ttovs Jel coetpo. 1e ptestot ms oteoclo.
lo ocoql, lo ocotlcl, lo bes.
cmo lo ves oboto? Amotlllo, btllloote
5e lo poso y me Jljo me siento feliz
Al flnal me comenL que se senLla muy fellz porque, por prlmera vez, habla senLldo
que la comunlcacln conslgo mlsma habla sldo real. Me dl[o que no sabla cmo
comunlcarse con el, por fln lo habla conseguldo, y eso que llevaba Llempo pldlendose
perdn por Lener dlabeLes.


92

1LMA 4: SLGUNDA L1AA DL LA 8ICLCGIA: LA kC1LCCICN
LsLa segunda eLapa a nlvel de cerebro se relaclona con el )#"#:#0%.
La -#&.3*' #/'$'1 0' $"%/#))+53. una vez Lenemos cublerLas las necesldades bslcas,
nos Lenemos que proLeger. 1engo que proLeger ml descendencla, los adulLos, los
abuelos y a ml mlsmo.
Ll rgano de la $"%/#))+53 ,'(+0+'" son los senos, el $#)@%. Ls lo que vamos a
poner ba[o el ala, a nuesLros hl[os, al marldo.
CLros rganos especlallzados en la $"%/#))+53 +3*+8+*.'0 son las ,'-)+'-: las
menlnges, el perlLoneo, el perlcardlo, las pleuras, las fasclas que cubren cada
rgano y cada musculo, y la *#"(+-, que esL ba[o la epldermls y va a proLeger
el cuerpo enLero. Ln Lermlnos de "#-#3/+" es un '/'<.# y el Llpo de Lumor es el
(#-%/#0+%('.
Cuando vamos a proLeger los lndlvlduos esLamos en la caverna prehlsLrlca, en el nldo,
y el nldo Llene relacln con los pechos.
LkICAkDIC
vamos a esLudlar esLos envolLorlos, uno deLrs de oLro y vemos que en el cenLro del
cerebelo, en la nuca, aLrs, Lenemos el cenLro del $#"+)'"*+%.
Ll perlcardlo es de doble ho[a: una esL pegada al corazn $#"+)'"*+% 8+-)#"'0, y oLra
esL por fuera $#"+)'"*+% $'"+#/'0. LnLre las dos hay la fabrlcacln de un llquldo
seroso lubrlcanLe. Ll corazn se mueve slempre, sl no hublera esLe llquldo habrla un
calenLamlenLo, por esLo el envolLorlo es doble. LsLos envolLorlos hacen una doble
proLeccln alrededor del corazn.
Cuando una persona se slenLe aLacada en el aparaLo cardlo -vascular, puede hacer un
cncer del perlcardlo, puede hacer un
esLrechamlenLo del perlcardlo, puede hacer un
suplemenLo de llquldo en el perlcardlo, Lodo
ello con el fln de proLeger el corazn.
uede ser un confllcLo para uno mlsmo o para
oLro. ? esLo es verdadero para Lodas las
enfermedades. Ls lo que llamamos )%3,0+)/%-
$%" #($'/Q': me ldenLlflco con el oLro, algulen
con qulen Lengo un vlnculo afecLlvo. Me pongo
en su lugar y esLa persona Llene una paLologla
cardlaca, hlperLensln, anglna de pecho, y
qulero proLeger su corazn. Ln esLe momenLo, hago ms grueso ml perlcardlo.
Ll rele cerebral esL en el cenLro del cerebelo.
LLUkA
Al lado del perlcardlo, en el cerebelo, Lenemos la $0#."'. Ls el mlsmo senLldo
blolglco, pero para proLeger los pulmones. or e[emplo, Lengo mledo de un cncer de
pulmn. ero Lamblen puedo Lener mledo por mls pechos. ? la blologla va a asoclar la


93

pleura a la proLeccln de Lodo el Lrax. Sl Lengo mledo de una meLsLasls en el pecho,
puede haber una paLologla de la pleura. or lo LanLo proLe[o mls pulmones, ml soplo.


veamos un e[emplo: nombte coo cocet Je pleoto. 5e sleote coottoloJo eo so
ttobojo, l es el eoctoqoJo ptloclpol y est petJleoJo lolclotlvo y copoclJoJ Je
tesoloclo. lo vlve como sl tovleto poe ptoteqet so tettltotlo. 1oJo es JeblJo o
poe boy comblos eo lo empteso y so jefe polete sobet JooJe est y poe est
bocleoJo, potpoe so ttobojo es eo el extetlot.
una segunda 8lodescodlflcacln para la $0#."' es poner llquldo, -.'8+*'* en medlo de
una slLuacln.
uoo mojet poe vleoe o lo coosolto, bo teolJo ttes ctlsls Je pleoto moy
lmpottootes, coo loflomoclo. no estoJo bospltollzoJo, bo slJo qtove. le
pteqooto sl bo teolJo mleJo pot so ttox, pot sos polmooes, o el ttox Je
olqoleo poe coooce. llo Jlce poe oo, poe ooJo.
otooces le pteqooto po ocottl josto ootes Je los ttes veces poe le boblo
posoJo. Me Jljo poe otqoolzobo cotsos y semlootlos, peto estos ttes veces oo
boblo lleqoJo o ttmloo. lot po el cooqteso ofecto lo pleoto? col es lo
lqlco?. Y en un momento dado me dice lo siguiente: a ml me eocooto poe
toJo seo flolJo eotte lo qeote, poe toJo seo ooo bolso Je ocelte, poe oo boyo
roces o calentamiento.
stos ttes veces boblo otqoolzoJo el cooqteso y ooo semooo ootes el fotmoJot
Jljo poe oo veolo. los olomoos poe teoloo poe pottlclpot estoboo moy
JecepcloooJos. lo pocleote est eotte los Jos, yo quiero que todo sea fluido,
peto oo es flolJo, ol coottotlo, boy oo coleotomleoto eotte el fotmoJot y los
olomoos. lot lo tooto, ello ooJe eo so coetpo ocelte poto poe seo ms flolJo.
LsLa es una descodlflcacln de la $0#."' que se apoya en esLe senLldo blolglco, pero
no qulere proLeger nada. Ls una mu[er muy enLuslasLa, le gusLa lo que hace y cuando
he buscado el )%3,0+)/% $"%&"'('3/#, he enconLrado en el 1ransgenerac|ona|, a nlvel
del $"%N#)/%f-#3/+*%:


94

5o moJte petteoeclo o oo meJlo botqos y so poJte petteoeclo o oo meJlo
totol. coooJo se cooocletoo y se eoomototoo, los poJtes botqoeses Jecloo.
esto no va a funcionar nunca. Lo mismo pensaban los padres agricultores.
leto ellos estoboo moy eoomotoJos y poetloo Jemosttot o sos poJtes poe
poJlo fooclooot, poe poJlo set flolJo. poto Jemosttotlo boceo ooo olo, poe
vleoe o lo tletto coo lo mlslo Je Jemosttot poe se poeJeo epolllbtot los
Jlfeteoclos. s el seotlJo Je so vlJo, bocet poe seo flolJo. lo Jlce o olvel Je so
ttox, potpoe es teolmeote so vlJo ptoplo.
LkI1CNLC
1enemos oLro envolLorlo a nlvel del abdomen, el $#"+/%3#%. Ls la mlsma
descodificacin en otra zona del cuerpo: quiero proteger mi vientre.
C blen Lengo mledo de lo que haya dentro: tengo miedo de un cncer. O bien tengo
un bebe y Lengo mledo por el.
uoo olo opetoJo Je opeoJlcltls se Jespletto coo ooo clcottlz y oo le bobloo
expllcoJo ooJo. llo se peosobo poe le bobloo poesto olqo eo el vleotte, pot lo
tanto: quiero ptoteqet ml vleotte, teoqo mleJo Je poe me voyoo o pooet ms
cosos pot este oqojeto.
odemos Lener un Lumor unlco en el perlLoneo o muchos de pequenos, en varlos
lugares.
una paclenLe que hlzo un cncer de perlLoneo y no enLendla por que por que me
pasa a ml? or que me pasa ahora? Tiene una hermana depresiva que ha intentado
sulcldarse, con un cuchlllo que se clava en el vlenLre. Llla: quiere proteger el vientre
de su hermana. Es muy simple.
no Lenemos necesldad de buscar cosas compllcadas. Ln pslcologla, a menudo, cuando
es demasiado simple decimos no, no puede ser necesitamos algo complicado. He
hecho unos esLudlos que han durado mucho Llempo y, por lo LanLo, deben servlr para
algo. ero a menudo, las cosas son slmples.
noblo oo seot poe teolo ooos tomotes pot toJo el petltooeo. noblo teolJo oo
cocet, y ttes oos ms totJe, teolo esttelmleoto y se Jljo o sl mlsmo. tengo
metstosls, y est eo el vleotte, peto oo s exoctomeote JoJe. Por lo tanto,
tleoe el tomot pot toJos pottes, boy poe ptoteqet toJo el vleotte.
Ln el perlLoneo hay una enfermedad, que se llama '-)+/+-, es agua en el lnLerlor del
perlLoneo. Ln la pleura se llama *#""'(# $0#."'0 (pleuresla), en el perlcardlo es
$#"+)'"*+/+-.
La $#"+/%3+/+- es una lnflamacln del perlLoneo, y slempre hay un poco de llquldo. ero
en la oscltls puede haber dlez llLros de llquldo en el vlenLre. Ll paclenLe presenLa el
vlenLre hlnchado. Ll docLor Pamer dlce que es una fase de sanacln. Algunas veces es
verdadero, sobre Lodo sl no Larda mucho. ero Lamblen hay que saber que el docLor
Pamer hlzo una perlLonlLls, asl que, el o[o no slempre puede verse a sl mlsmo.


93

Ll docLor !ean !aques Lagarde, que es el chamn de
la 8lodescodlflcacln, es un anLlguo clru[ano que,
cuando descubrl la descodlflcacln, perdl su
Lraba[o, porque anLes de operar a la genLe, hablaba
con ellos, y cuanLo ms hablaba con los paclenLes,
menos operaba. ? un dla de[ de operar y ahora solo
hace Lerapla. Pace mucho Llempo el decla que la
asclLls puede ser un confllcLo acLlvo, no es slempre
una sanacln. Sl para ml blologla hacer llquldo es
una solucln para proLegerme de la agresln, la
blologla har esLo mlsmo en un confllcLo acLlvo.



MLNINGLS
CLro envolLorlo son las (#3+3&#- Cul es el confllcLo de las menlnges? Algulen que
Llene una menlnglLls o un menlngloma a que esLarn aLenLos? A que Lonalldad
confllcLlva?
Mledo a perder la cabeza
Mledo a que no reconozcan ml lnLellgencla

1eolo oo pocleote joveo poe coql meoloqltls. o lo escoelo l oo compteoJlo lo
poe se expllcobo. l se seotlo lotellqeote, peto lo teollJoJ eto otto sospeoJlo y
el ptofesot lo tlJlcollzobo. 5o cooflclto eto poe oo se tecoooclo so
lotellqeoclo.1eolo mleJo pot so meote pot sos peosomleotos.
A menudo el confllcLo de los
pslcoLerapeuLas o de los pslqulaLras es
miedo a la locura, y nos ocupamos de
esLar del lado bueno, de la baLa blanca.
ero muchas veces no hay mucha
dlferencla, a nlvel de la absLraccln.
ara las (#3+3&#-, es clerLo que, a nlvel
slmbllco, puede haber el mledo a la
locura. uede ser lgualmenLe: yo
protejo al jefe, la cabeza de familia, la
cabeza de la empresa.

1kCMA DL LUS1AUIC
1enemos oLros envolLorlos: la /"%($' *# ?.-/'<.+%. Ls un pequeno canal que esL
enLre la boca y el oldo. LsLe canal slempre esL cerrado. Cuando comemos chlcle,
cuando Lragamos sallva, el canal se abre unos segundos. Sl no, se abre cada 20
mlnuLos, ms o menos.


96

LsL cerrado para proLeger el oldo. La sallva no debe enLrar en el oldo, la comlda
Lampoco y debemos cerrar esLe canal.
ero de vez en cuando es necesarlo que se abra esLe canal, Llene una funcln blolglca.
Pay el Llmpano, que es como la pared de un Lambor, que esL en conLacLo con la
presln exLerlor. ? Lamblen hay una presln en el lnLerlor del oldo y el Llmpano se
equlllbra enLre las dos.
Cuando hay sonldos, el Llmpano se mueve y esLlmular la cadena de hueseclllos en el
lnLerlor, que ampllflcaran el sonldo y la vlbracln y que LransmlLlrn esLo mlsmo al
oldo lnLerno. Asl funclona.
Ll problema es la LormenLa. Cuando hay LormenLa, aun anLes de la LormenLa, la
presln aLmosferlca cambla, es ms lmporLanLe. LsLo hace presln sobre el Llmpano y
le hace dano y la Lransmlsln no se reallza Lan blen. LnLonces la Lrompa de LusLaqulo
se abre, la presln aLmosferlca exLerlor peneLra en el oldo y le da equlllbrlo. La
LormenLa desaparece, la presln aLmosferlca vuelve a camblar y el Llmpano esL en
conLacLo con dos
preslones dlsLlnLas, la
Lrompa de LusLaqulo
se abre, la presln
aLmosferlca vuelve a
enLrar en el oldo, y se
equlllbra oLra vez.
Algunas veces Lenemos
oLlLls muy dolorosas, a
causa de la Lrompa de
LusLaqulo. Ll confllcLo
es: no quiero que cambie la atmsfera, rechazo los conflictos, las disputas, no
soporLo la LormenLa
24
es una negacln del confllcLo. or lo LanLo proLe[o el oldo del
confllcLo, del camblo de aLmsfera.
vamos a enconLrar esLe confllcLo en la genLe que hace submarlnlsmo, cuando esLn a
cuaLro o clnco meLros, Llene mucho dolor de oldo.
1engo un e[emplo muy clarlflcador: es ooo cblco poe boce sobmotlolsmo y tleoe
ooo tototo Je tlmpooo Jel olJo lzpoletJo. le boqo lo slqoleote teflexlo.
5opooqo poe los Jos olJos bojoo ol fooJo, vetJoJ? llo se tle y compteoJe.
1leoe oo coofllcto coo so poJte, l se bo lJo Je coso, ello polete qootJot sos
polobtos, lo otmosfeto poe boblo ootes, peto esto es lmposlble. lo otmosfeto eo
coso es losopottoble, olqo tleoe poe tompetse poto poe se llbete.
LA ILL
Ln el segundo nlvel de la blologla Lamblen hay una capa grande que es la $+#0.
La plel Llene Lres capas:
La #$+*#"(+-, la mayor parLe esL ba[o el conLrol del cuarLo nlvel, porque es lo
que permlLe Locar, el conLacLo, la relacln. ero en la epldermls hay cuaLro
capas y en la prlmera hay los (#0'3%)+/%-. LsLamos en la #$+*#"(+- pero en la


97

funcln de $"%/#))+53 de la epldermls. LsLos melanoclLos esLn ba[o conLrol del
cerebelo, ya que es la funcln de proLeccln.
La *#"(+-, que esL deba[o, para los anlmales lo llamamos el cuero. Ls una capa
muy lmporLanLe para $"%/#&#"-# del exLerlor.
La @+$%*#"(+-, deba[o de la dermls, que esL ba[o el conLrol del Lercer plso de
la blologla.
Ln los esquemas vemos el cerebelo, Llene una parLe corLlcal, que manda Lodas las
funclones de proLeccln de la plel. Cuando me slenLo agredldo, suclo, ensuclado, la plel
se va a engrosar, Lamblen puede provocar 8#"".&'-.
noblo oo bombte poe teolo vettoqos eo lo plooto Jel ple. le pteqooto JesJe
cooJo?, me Jlce poe boce ooos ttes oos. le pteqooto po pos boce ttes
oos? como, toJos los pocleotes, me cootesto poe oo pos ooJo. como cosl
toJo el mooJo, eotooces le pregunto: y cuando no poso ooJo, po pasa?. Y
dice ah!, me he comprado un perro. po poso coo este petto?. No, oo poso
ooJo. coooJo oo poso ooJo Oo poso?. noce sos oeceslJoJes eo toJos pottes
Jel jotJlo. otooces col es el ptoblemo?
lo qeote ptlmeto solo boblo Jel extetlot, Je los octos, oo vo ol lotetlot Je so
locooscleote pteqootoJose poto po?. Me qosto pot lo moooo, coooJo me levooto,
comloot Jescolzo pot lo bletbo. leto JesJe este momeoto comloo pot los exctemeotos
Je so petto y se sleote eosocloJo pot ellos. Abl se tl mocbo y yo oo tovo ms vettoqos.
L[emplos:
Otto bombte poe tleoe vettoqos eo los ples. 5oJo mocbo Je los ples y le boeleo
moy mol. 5o mojet le Jlce poe sos ples boeleo fotol. 5e sleote eosocloJo pot so
ptoplo olot.

Otto joveoclto poe tleoe vettoqos eo sos loblos voqlooles. 5e sleote eosocloJo
potpoe se eoteto Je poe so potejo bo estoJo coo ottos cblcos.
Ll ple esL en conLacLo con la Llerra. uede ser un suceso concreLo, como los e[emplos
que esLoy dando, o pueden ser cuesLlones ms slmbllcas, como el conLacLo con la
Madre 1lerra.
jemplo. o scoclo boy ooo qtoo loclJeoclo Je vettoqos eo los ples. col es lo
cooso?, moy slmple, eo el locooscleote Je este pols, lo moJte tletto est
eosocloJo pot los loqleses.
A nlvel de la plel Lamblen Lenemos el (#0'3%('. Ahl me proLe[o de los rayos del sol. Ll
sol puede ser el slmbolo del padre, enLonces: me protejo de la mirada del padre, real
o simblico, puede ser un profesor, o de otra persona. Me proLe[o de la mlrada de los
dems, de lo que no esLoy haclendo blen.
jemplo. uo pocleote coo oo melooomo eo lo coto. 5o coofllcto es lo ptotecclo
Je lo lmoqeo poe l est JooJo. no eocoottoJo oo ttobojo poe le qosto mocbo,
peto ste boce poe Jotoote ooo o Jos semooos oo veo o so fomlllo. le pteocopo
lo lmoqeo Je poJte, lo poe poeJoo peosot los Jems. vemos so
1toosqeoetocloool y l compteoJe poe toJo est telocloooJo coo so poJte. ste


98

eto olcobllco, oo se ocopobo Je coso. lo lmoqeo poe so poJte Jobo eto
bottotoso, l se ptometl o sl mlsmo oo bocet como so poJte.
LnLonces un (#0'3%(' es cuando uno: se siente ensuciado. Tambin es cuando uno
se slenLe: tocado en su integridad. La piel permite la globalidad, la unidad. Somos
como una bolsa y, cuando hay una operacln como, por e[emplo, qulLar un pecho o un
dedo, es una amputacin. Uno puede sentirse tocado en su integridad, perdemos la
integridad. El cuerpo puede entonces generar un melanoma para volver a encontrar
la lnLegrldad.
La #-)0#"%*#"(+', Lamblen se le llama la enfermedad de la momla. Son aquellas
personas que es como sl se secaran, Llenen la sonrlsa de la momla porque al flnal les
desaparece el grosor de los lablos, les queda Lodo LlranLe. ue hecho, su sonrlsa es
como de momla porque se ven los dlenLes. no Llene epldermls, ya que afecLa al Le[ldo
con[unLlvo.
1eoqo oo coso poe est eo ftooco voqotoolo, se est cotooJo, y slqoe toJos los
posos Jel llbto. s oo joveo poe, coooJo me vleoe o vet, yo se poe el coofllcto Je
lo escletoJetmlo es ooo sepotoclo moy, moy Jolotoso coo tespecto ol otto. s
como sl tovleto poe Jejot ol otto solo, eo ooo sltooclo moy Jolotoso. otooces
le digo al joven Qu pas antes de que empezase esta enfermedad?.

otooces me coeoto. mi hermano tiene un accidente de coche, se muere. Fue
moy coooclJo eo toJo el pols, potpoe ml fomlllo es moy coooclJo, sollmos eo lo
pteoso. ue becbo, ml betmooo motl coooJo lbo ttoopollomeote o ttobojot
ttobojo eo ooos oetolloeos- , o los cloco o los sels Je lo moooo, potpoe oo
cocbe se solt oo stop, lo emblstl y lo moto. AJems oo pos ooJo potpoe los
ttes jveoes Jel otto veblcolo, etoo bljos Je qeote lofloyeote Jel pols.

lleqo Je oocbe, ve o sos poJtes, so poJte se Jesmoyo, so moJte como sl oo
estovleto y el teolo oo blllete Je ovlo poto ltse o spoo o los Jos Jlos. vels lo
sltooclo?. yo quiero marcharme a Espaa, he encontrado un trabajo
lotetesoote poto ml, teoqo el blllete, me poleto lt y mls poJtes esto, peto oo
estn. El se marcha y a los pocos meses aparece la esclerodermia.

Al prlnclplo cal en la Lrampa de la hlsLorla que me conLaba, porque me cuadraba Lodo,
con una esLrucLura de llbro. 8lodescodlflcamos, aparenLemenLe Lodo fue blen, pero
no se producla nlngun camblo. La fase curaLlva de la esclerodermla es muy clara.
Seguimos haciendo visitas y en la tercera le dije: mira, no qulero saber nada de Lus
padres. A ver si hay otra cosa que nos hemos olvidado. Y le pregunt algo que no
debemos olvldar nunca en Lerapla. Ls lmporLanLe saber la slLuacln, pero es ms
lmporLanLe saber cmo esL la persona se slenLe en la slLuacln. LnLonces me cuenLa:
me acuerdo perfectamente, mi novia, aquella misma noche estuvo con otro.
Ll esLres que el Lenla no era por la muerLe de su hermano, que lo querla muchlslmo, nl
por sus padres. Ll esLres era el dolor y el sufrlmlenLo que llevaba porque la mu[er a la
que amaba habla esLado con oLro. La mlsma noche en que el hermano muere.


99

l vo o vet ol betmooo eo el tooototlo. lo clove est obl. el eotto, coo el estts
Jel eoqoo Je lo oovlo, y le Jo oo beso ol betmooo eo los loblos. l me Jljo poe
sinti la rigidez y el fro de la muerte, y se dijo: al menos mi hermano no sufre.
Y se dijo a ml nunca ms nadie me va a hacer dao.
La solucln blolglca fue coplar a un muerLo: rlgldez y frlaldad. Cuando Loma
conclencla de ello, han empezado los camblos. A los qulnce dlas se le hlncha la cara,
Llene que orlnar mucho, se engorda, empleza a coger grasa.
La hlsLorla es muy compleLa, esL Lodo. 8usca la coherencla del slnLoma y slnLl,
cuando lo enconLr, que Lodo esLaba compleLo. Se slenLe cuando la cosa esL
realmenLe [usLa, hasLa en el deLalle. orque, por e[emplo, la esclerodermla a veces
esL en los brazos or que aqul esL en la boca? 1enemos la respuesLa.
Ahl esLamos en la 4 eLapa, ya que pone en [uego la #$+*#"(+-, pero Lamblen en la 2
eLapa, porque: quiero protegerme del sufrimiento, y tambin en la 3 etapa, ya que
se LraLa de grasa. ? es poslble que se Lenga que Lraba[ar el confllcLo de la Lercera
eLapa, el confllcLo de la grasa, que es el confllcLo de *#-8'0%"+9')+53 #-/;/+)'. Ls un
confllcLo "#$"%&"'('3/#, es declr: es mi propio cuerpo que me hace sufrir.
Ln las enfermedades de la segunda eLapa, hemos vlsLo que podemos crear ms
melanlna. Pay genLe que Llene lunares que son manchas muy deLermlnadas,
concreLas. ero Lamblen puede ocurrlr despues de una ampuLacln.
lot ejemplo. a ooo mojet le extltpoo oo pecbo. coooJo ve lo clcottlz vlve oo
sbock, se Jlce. quiero volver a encontrar mi integridad. Entonces empieza a
qeoetot oo melooomo. leto es oo melooomo footosmo, yo poe est sobte el
seoo ompotoJo. 1leoe el teseotlt y, sl bocemos oo escoet Jel cetebelo, est lo
lmoqeo, peto yo oo esto los clolos.
lncluso cuando ya no Lenemos el rgano, se puede Lener el confllcLo. Ll problema llega
porque el melanoma fanLasma crece, no esL en el rgano porque ya no esL, pero en
algun momenLo crece LanLo que llega hasLa la clcaLrlz. Ll docLor ve un granlLo, hace
una prueba, hace su trabajo, y dice el cncer ha vuelto, nos olvidamos de una clula
cuando la operamos. Es un melanoma, un cncer de piel. Hay que seguir, volver a
hacer LraLamlenLo. LsLo es muy frecuenLe, salvo que no es el mlsmo Llpo de cncer.
1amblen Lenemos lo conLrarlo, es declr una ausencla de (#0'3%)+/%-, lo llamamos un
8+/Q0+&%. Pay genLe que Llene como unas manchas blancas, pero no son manchas slno
una ausencla de plgmenLacln. Como slempre hay que pregunLarse Cue Lrae la
paLologla ms que la blologla? Cul es el senLldo blolglco de la enfermedad?
Ll 8+/Q0+&% permlLe hacer enLrar ms luz en el lnLerlor. LxlsLe de manera naLural en
Lscandlnavla. La genLe que es pellrro[a, que Llene pecas, y enLre las pecas es muy
blanca, porque en Lscandlnavla no hay mucho sol en lnvlerno. La plel Llene que ser
muy blanca para aprovechar el poco sol. ero en verano hay mucho sol, las pecas
crecen para proLeger la plel del sol. Ls una forma de vlLlllgo muy adapLada.
? hay genLe en Lspana, en frlca, que Llenen vlLlllgo. Ll confllcLo es: que entre ms
luz. Puede estar relacionado con el padre o con la funcin paterna. A veces, con los


100

padres, es la madre que ocupa la funcln paLerna, o el hermano, o el padrlno el que va
a Lener esLa funcln. Cuando hablamos de padre o de madre, hablamos de la funcln.
LnLre las enfermedades de plel Lamblen hay la @+$#"@+*"%-+- $'0('", Lransplran mucho
de las manos. 1amblen pueden sudar mucho de la planLa de los ples o del resLo del
cuerpo, pero es esenclalmenLe la palma de las manos. 1amblen esLamos en la segunda
eLapa, a nlvel de la dermls, es una forma de proLegerse del mundo exLerlor.
or e[emplo: ooo cotpo est eo el oqoo y oo pescoJot polete ottopot el pez,
este vo o qeoetot ms mocos, osl se poeJe Jesllzot y poJt sobtevlvlt.
Ln la hlperhldrosls buscare el resenLlr de: caer en una trampa.
s el ejemplo Je ooo 5to. coo blpetblJtosls polmot. 5o coofllcto le vleoe pot
JesceoJeoclo, so moJte le poso lo mlsmo y toJo emplezo coooJo el oboelo foe
becbo ptlslooeto eo lo qoetto clvll espoolo. lo soloclo es soJot eo los mooos
poto poJet llbetotlo. s lttocloool, peto es ooo soloclo blolqlco. sto es lo poe
boy poe compteoJet. lo soloclo est eo el 1toosqeoetocloool (se vet ms
oJeloote), boy poe ttobojot eo l.
LCS SLNCS (Mamas)
Segulremos con una parLe de la plel que es especlflca, es una parLe de la plel que ha
muLado en la evolucln. La plel esL aqul para fabrlcar sebo, el sebo permlLlr suavlzar
la plel. A medlda que los anlmales evoluclonan, esLas glndulas han muLado y de[aron
de fabrlcar sebo. Lmpezaron a fabrlcar leche y, en el caso de algunos anlmales,
empezaron a fabrlcar veneno.
LsLe es el $"+3)+$+% *# '*'$/')+53. Algunos fabrlcaron veneno para defenderse de los
depredadores porque, cuando los mordlan, o blen el sabor no era bueno, o blen
morlan, era una $"%/#))+53. CLros anlmales empezaron a fabrlcar leche para nuLrlr a
los cachorros y asl, los pequenos se quedaban ms Llempo en la casa y podlan lr ms
le[os en la evolucln.
Cuando la crla de[a a la madre en el alumbrado, Llene que esLar Lermlnado. Sl desde el
naclmlenLo Luvlera que arreglrselas, enLonces no evoluclonarla y habrla un 90 de
muerLes. or el conLrarlo, sl la crla que se queda cerca de la madre esL proLeglda, va a
haber menos morLalldad. Como los p[aros, que anldan, por e[emplo, que se quedan
ms Llempo en el nldo, los padres los van a allmenLar, pueden lr ms le[os en sus
capacldades y hay menos morLalldad.
La eLapa slgulenLe fue la eLapa de los mamlferos, pues el reclen nacldo no esL
maduro, se quedar varlas semanas o varlos meses con la madre. La madre lo proLege,
hay menos morLalldad Lodavla, podr lr ms le[os en la evolucln, es declr, en sus
capacldades. Las capacldades blolglcas de un mamlfero son ms lmporLanLes que las
de un pez ro[o o de una LorLuga.
Ll ser humano es un mamlfero, el bebe no esL Lermlnado cuando nace. Ll embarazo,
el parLo, llega un poco anLes, en relacln a oLros anlmales, pero sl el parLo llegara
cuando el bebe esL Lermlnado, la cabeza segulrla creclendo y no podrla sallr. Ll ms
lnmaduro es el canguro, que es muy pequeno al nacer.


101

Ln el naclmlenLo el bebe humano esL LoLalmenLe lnmaduro. neceslLa ser proLegldo
por su madre, Llene que ser allmenLado y asl podr aprovechar la experlencla de su
madre. Los mamlferos ensenan a cazar a sus pequenos, Lamblen lo podemos observar
con los slmlos, que lmlLan el comporLamlenLo de los padres y asl aprovechan de la
culLura o aprendlza[e Lan lmporLanLe para la supervlvencla. Pay culLuras humanas,
pero Lamblen hay culLuras de los slmlos, los delflnes algunos pescan de una manera y
los bebes delflnes aprenden esLo, porque se quedan con los padres-. Los anlmales
evoluclonan Lamblen, los delflnes no pescan lgual hoy que hace velnLe anos, y Lamblen
depende del oceano donde se encuenLran.
Ll bebe cuando esL en conLacLo con la madre esL proLegldo, esL allmenLado y se
aprovecha de la experlencla asl va a poder lr ms le[os en la evolucln.
Ll $#)@% forma parLe de la -#&.3*' #/'$', aunque sea una &0J3*.0' y que allmenLe, el
-#3/+*% :+%05&+)% ,.3*'(#3/'0 es la $"%/#))+53A
Slempre es confllcLo en el nldo
23
dlce el ur. Salomn Sellam. Ll 3+*%, para la mu[er,
ser su casa, donde se slenLe en segurldad. Pemos observado, con clerLos p[aros y
Lamblen con clerLos peces (lncluso ponen pledrlLas, y para la hembra es
slmbllcamenLe, un nldo). Cuando hay 3+*% 0%- #-/"5&#3%- de la hembra aparecen.
ero sl no hay nldo, no hay esLrgenos, y sl no hay esLrgenos no hay deseo sexual. ?
esLo molesLa al marldo, porque no habr acoplamlenLo.
Ln la leche de la madre hay '3/+).#"$%- que van a proLeger al nlno, esperando que
pueda fabrlcar sus proplos anLlcuerpos.
Ll $#)@% +9<.+#"*%, puede ser hl[o real o hl[o slmbllco, unlcamenLe para las (.I#"#-
*+#-/"'-, como por e[emplo un negoclo, esL vlnculado a la "#0')+53 ('*"#[@+I%, ya que
una mu[er dlesLra da prlmero el seno lzqulerdo. lncluso cuando no da el pecho lleva al
bebe en el lado lzqulerdo, para llberar la mano derecha.
vemos que el 3+*% se asocla con el $#)@% +9<.+#"*%. una mu[er que no Llene nldo,
puede Lener una paLologla de seno, aunque no Lenga hl[os. neceslLa esLe lugar para
senLlrse en -#&."+*'*, neceslLa senLlrse $"%/#&+*', ya que neceslLa: ser protegida
para poder proteger al hijo.
Ll 3+*% puede ser real o slmbllco Lal como hemos comenLado anLerlormenLe. Ll $#)@%
+9<.+#"*% es el 3+*% y el :#:;, o Lodos los equlvalenLes. uede ser un '@+I'*%, un
'0.(3%, es Lodo lo que se relaclona con la funcln ('/#"3', pueden ser unas
mascoLas Lamblen.
uoo oJolesceote teolo ooo potoloqlo Je pecbo lzpoletJo potpoe boblo teolJo
oo qotlto poe lo boblo ottolloJo oo cocbe y oo boblo poJlJo ptoteqetlo.
Ll $#)@% +9<.+#"*% Lamblen esL relaclonado con ('*"#, ya que evoca la "#0')+53
('*"#[@+I%. Ls esLa memorla, esLa lmpronLa.
Sl queremos proLeger a nuesLra madre, sl esLamos preocupados por nuesLra madre,
puede afecLar el pecho lzqulerdo, ms sl la madre es mayor ya que nos volvemos un
poco como nlnos.


102

ero no va a afecLar la mlsma parLe del pecho. C blen puede afecLar la parLe superlor,
ya que el pecho esL corLado en cuaLro parLes:
La parLe -.$#"+%"> soy yo el que me ocupo del otro,
La parLe +3,#"+%", es: soy yo el que necesito a mi madre.
La mayorla de las paLologlas son -.$#"+%"#- y #L/#"3'-. orque #L/#"3' es:
orientado hacia el otro.
La parLe +3/#"3' est orientada hacia m, necesito ocuparme de ml mismo,
ocuparme de ml nlno lnLerlor, por e[emplo.
ero la mayorla de las veces es -.$#"+%" N #L/#"3%, pues me ocupo de oLra persona.



Ln camblo sl esLoy LoLalmenLe ceottoJo eo ml, ser deLrs del $#953.
Ll $#)@% *#"#)@% es Lodo de lo que me voy a ocupar: maternalmente, pero en
segundo lugar. Tiene que ver con: No me siento protegida por mi marido en el nido.
Se le llama Lamblen 3+*% '($0+'*%A
26
1lene que ver con el marldo, la pare[a, el padre,
los abuelos, eLc.
Ln la naLuraleza la hembra, para Lener descendencla, neceslLa senLlrse proLeglda. Sl
ella se slenLe proLeglda, ella senLlr que puede proLeger a su progenle. orque cuando
proLe[o al oLro no me puedo proLeger a mlsma, me ocupo del oLro. Ll varn Llene que
proLeger a la hembra y la hembra Llene que proLeger al bebe. ero sl el varn no
proLege a la hembra, la hembra puede ser esLerll, puede Lener aborLos.
no Llene nada que ver con nada sexual, es ms blen ',#)/+8%, muchas veces esL
relaclonado con el marldo, con los amanLes.
1amblen puede ser con el padre. Ll padre slendo el arqueLlpo, el prlmer marldo
slmbllco, en el momenLo del comple[o de Ldlpo, alrededor de los cuaLro o clnco anos
la nlna, blolglcamenLe, como un acLor de LeaLro, prepara un ensayo, anLes de acLuar
su verdadero papel en la adolescencla, empleza a ensayar lo que es Lener una pare[a.
uLlllza la flgura mascullna que Llene al lado, puede ser con su padre, sl es muy


103

mascullno, puede ser con su madre, sl es la madre la que Llene la funcln del padre,
puede ser con el hermano. ero neceslLa blolglcamenLe ensayar, como los acLores de
LeaLro. Luego llega la lmpregnacln hormonal de la puberLad, donde va a acLuar su
proplo papel.
Ll $#)@% *#"#)@% Lamblen se puede relaclonar, excepclonalmenLe, con los bljos,
cuando han crecldo y cuando la madre se slenLe en una "#0')+53 @%"+9%3/'0: soy ooo
oJolto coo otto oJolto.
ue la mlsma manera excepclonalmenLe, el $#)@% +9<.+#"*% puede esLar relaclonado
con el ('"+*%.
or e[emplo, teolo ooo pocleote poe estobo eo este coso, so motlJo eto como
oo bljo, ello se ocopo Je toJo, oJems me Jlce. es como sl tovleto ttes bljos. 5o
motlJo se pooe moy eofetmo y so teseotlt blolqlco es ptoteqet o este bljo
slmbllco.
Aqul en el pecho se LraLa de una parLe especlflca, la &0J3*.0' que fabrlca la 0#)@#.
una mu[er puede Lener una $'/%0%&Q' *#0 -#3%:
rlmera eLapa
de las &0J3*.0'- *#0 $#)@% adenoma, adenocarcinoma, quiero dar de mi
misma, no puedo alimentar a mi beb.
1ercera eLapa
Sl se LraLa del /#I+*% )%3I.3/+8%, que puede generar masLosls, flbrosls, clerLos
cnceres de pecho como flbrosarcoma, esLamos en la /#")#"' #/'$', en el Le[ldo de
apoyo y el confllcLo: no me apoyan para cuidar el hijo, no me apoya mi pareja.
CuarLa eLapa
pero Lamblen puede Lener una paLologla de los )'3'0#- *#0 $#)@% un cncer
lnLraducLal, mlcro calclflcaclones, eplLenoma. me siento separada.

noblo ooo mojet poe ocobobo Je teoet oo bljo, teolo mocbo ttobojo, teolo lo
tleoJo, lo comlJo, el beb. leto, po boclo el motlJo? 5lempte estobo mltooJo
lo televlslo, teolo ooo cetvezo eo lo mooo Jetecbo y bocbls eo lo mooo
lzpoletJo. ello peosobo. bueno, en algn momento sl que me ayudar! y
oooco boclo ooJo. uesottoll oo cocet Jel tejlJo Je opoyo Jel pecbo lzpoletJo.
no me apoyan en la crianza del hijo.

uoo mojet tleoe o so motlJo moy eofetmo. coJo Jlo se levootobo y velo eo lo
como Jos moocbos eo los sbooos poe cottespooJlo o secteclooes Je sos Jos
pecbos. sto Jot bosto lo moette Je so motlJo. l coofllcto eto. lo moette Je
so motlJo, oo poJet ptoteqetlo y lo oeceslJoJ Je ptoteqet o sos bljos, po
posot coooJo so poJte se moeto? cmo los colJot? etc.
Cuando hable de una nlna que Luvo un problema en el pecho lzqulerdo porque su
gaLlLo habla sldo aLropellado, en realldad esLo sucedl cuando ella Lenla sleLe u ocho
anos, pero no Lenla pecho, porque no Llene hormonas. A los doce anos llegan las
hormonas y va a desarrollar el pecho, y va a revelar el confllcLo que ha Lenldo clnco
anos anLes.


104

Ls un poco como un casLlllo hlnchable en la playa, cuando somos nlnos esL Lodo
plegado y hay herldas en esLe casLlllo. Ln el momenLo del empu[e hormonal es como
mandar alre a esLe casLlllo, se despllega y es lo que expllca Lodos los problemas de la
puberLad, de la adolescencla.
Ls 0' +($"#&3')+53 @%"(%3'0 <.# 8' ' "#8#0'" N *#-'""%00'" /%*%- 0%- )%3,0+)/%- <.#
/.8+#"%3 0.&'" '3/#-. AnLes, el problema en el pecho lzqulerdo no podla ser perclbldo
y en la puberLad se puede perclblr.
veomos otto ejemplo. ooo mojet me coosolto el pot po tleoe ooo momo
JesottolloJo (lo Jetecbo) y otto oo (lo lzpoletJo). l tomoo Je ombos eto
evlJeote. vlmos poe el coofllcto teolo poe vet coo oo teseotlt cootto so motlJo.
ste los obooJoo, se foe o ttobojot ol exttoojeto y oo Jeclo ooJo, oo se
comoolcobo. l pecbo Jetecbo tleoe poe vet coo lo potejo, el poe oo se
Jesottolloto o eo so coso se empepoeecleto eto como oo costlqo cootto l.
no necesito tener pareja.

Otto ejemplo. es ooo mojet poe tovo oo beb y solo el pecbo lzpoletJo Jobo
lecbe, eo el pecbo Jetecbo oo boclo ooJo. coooJo potl, so motlJo estobo
celoso Jel beb, volvl o set como oo beb, peto ello oo poetlo este tlpo Je
teloclo, oo polete omomootot ol motlJo, oo polete ollmeototlo. otooces
blopoeo el pecbo Jetecbo.
ue que slrve fabrlcar pecho? ?a Lenemos algunas respuesLas. ero sl se LraLa de los
dos pechos hay que lr a mlrar un poco aLrs.
LsLamos en el proyecLo de '('('3/'". no se LraLa solo de una parLe del pecho, que
crea un ndulo o un cncer, pero esLamos con las hormonas que van hacla el pecho.
nunca hay que olvldar que esLe proyecLo de amamanLar puede ser real o slmbllco.
uede ser un negoclo, una relacln, eLc.
Ln las paLologlas del pecho, slempre es un )%3,0+)/% *# 3+*%, nldo esLrlcLo (hl[os) y/o
nldo ampllado (marldo, padre, hermano).
veamos un esquema por Le[ldos afecLados para una mayor comprensln:
R#I+*% 70'3*.0'": Adenoflbroma funcln maLerna y responsabllldades
Adenocarclnoma lo mlsmo pero con mayor masa confllcLlva
MasLlLls ueshonra en el nldo.
R#I+*% ?$+/#0+'0: Cncer uucLal (Canales) Separacln, roLeccln, Segurldad
R#I+*% H;"(+)%: Melanoma falLa de apoyo en el nldo
MasLosls uespo[o del nldo con deshonra
FASES PSICOLGICAS DE LA ENFERMEDAD
27

Cuatro Iases s|co|g|cas
1. LLapa del (#3%- (-): la persona est en el negativo: me siento angustiada o
tengo miedo o estoy en clera
2. Etapa del menos menos (- -): se parece a la vagoLonla pero no lo es. Al
conLrarlo, la vagoLonla ser ms larga en esLe caso: la persona vlve en lo


103

mental: ya no me siento angustiada o ya no tengo miedo. Sigue habiendo
referencla a lo negaLlvo. LsLado crnlco de la enfermedad.
Ll terapeuta debe buscar lo positivo: cuando dices que ya no sientes
X que es lo que slenLes?
Llevar a la persona a su realldad que se expresa en Lermlnos poslLlvos.
3. LLapa del (J- (+): la persona esL en referencla de lo poslLlvo. La vagoLonla
ser ms breve y la curacln ms rplda.
4. F+ $%-+/+8%1 3+ 3#&'/+8% slno oLra cosa, la fase neuLra: la vagoLonla y la
curacln son aun ms breves. La persona esL fuera de los dos resenLlres
precedenLes, poslLlvo o negaLlvo, ya no se reflere al confllcLo. nl mledo nl
segurldad, ha de[ado de hacerse dlcha reflexln.
Segun la fase (1,2,3,4) en la que se encuenLre el paclenLe, la curacln ser ms o
menos rplda.
L[emplo 1
rlmera fase: confllcLo de mledo, aprensln.
Segunda fase: la persona ya no Llene mledo.
1ercera fase: la persona se slenLe segura.

L[emplo 2
rlmera fase: clera ulceracln de las vlas blllares (slnLoma de confllcLo
acLlvo).
Segunda fase: la persona ya no esL en clera vlas blllares se de[an de
ahuecar (esLablllzacln del slnLoma).
1ercera fase: la persona es comprenslva las ulceras de las vlas blllares se
rellenan (desaparlcln del slnLoma).
La 1erap|a busca Lraer al consclenLe volunLarlo aquello que sucedl en el lnconsclenLe
volunLarlo, en ese momenLo, enconLramos exacLamenLe la mlsma descarga emoclonal.
(ver esquema).


106

Lsquema del ur. Pamer

C|c|o
norma|
Lvo|uc|n de| conf||cto.
Iase act|va de| cncer o
equ|va|ente
Iase de curac|n, conva|ecenc|a.
Carc|nostas|s
C|c|o norma|
lase exudaLlva lase clcaLrlzanLe

s
|
q
u
|
s
m
o

Lqulllbrlo
ConfllcLo duradero
Sobre esLres
8lenesLar pero faLlga, laslLud, lncluso
depresln
Lqulllbrlo
reesLablecldo
S
|
s
t
.

N
e
u
r
o
-

V
e
g
e
t
a
t
|
v
o

LuLonla=
normoLonla
SlmpaLlcoLonla duradera vagoLonla LranslLorla, proporclonal LuLonla
C
e
r
e
b
r
o

luncln
normal
8oLura del campo
ulana de Pamer sln
edema, punLlforme.
Ldema lnLra- y
perlfocal.
8lesgo de
compresln
cerebral
8esLlLucln o
gllosls
clcaLrlzanLe con
regresln del
edema.
8esLlLucln
compleLa o
blen dlana
con clcaLrlz
gllal
C
r
g
a
n
o
s

Sanos
CreclmlenLo del cncer o
equlvalenLes
AlLeraclones funclonales
de slmpaLlcoLonla
CarclnosLasls
Ldema
lnflamacln
8eparaclones
Llsulares
llbrosls clcaLrlclal
LsLado
consecuLlvo a
la reduccln o
expulsln del
Lumor
Curacln.
AlLeraclones funclonales de
vagoLonla.




107

LA INILAMACICN
Def|n|c|n: Ls algo blolglco. una esLraLegla blolglca naLural de curacln. Se LraLa de
un esLado reacLlvo que afecLa a celulas y a su enLorno llquldo y vascular con el fln de
resLablecer la homeosLasls.
PomeosLasls= salud- blenesLar- equlllbrlo blolglco del cuerpo. Segun el dlcclonarlo:
tendencia a mantener constantes los parmetros biolgicos frente a las
modificaciones del medio externo.
OM.J3*%P La lnflamacln se produce en fase de reparacln, en vagoLonla: no esLamos
curados slno en convalecencla, en vlas de curacln.
Cuando hay un LraumaLlsmo ello causa una lesln del cuerpo que es agredldo. Luego
llega la solucln y despues la reparacln. Al flnal hay que barrer.
=%- -+&3%- *# 0' +3,0'(')+53
8o[ez
uolor
Calor
Ldema- hlnchazn (Lumor)

roceso en S Ltapas: |o que Sucede a N|ve| 8|o|g|co
1. =' K'-%*+0'/')+53: posLerlor a un LraumaLlsmo (mecnlco, Lermlco, qulmlco,
radlolglco, pslco-biolgico) la primera reaccin es la vasodilatacin los
vasos sangulneos se dllaLan localmenLe para drenar lo negaLlvo, la
permeabllldad capllar aumenLa permlLlendo asl que aumenLen los lnLercamblos
de maLerlales enLre los vasos sangulneos y los Le[ldos y recuperar los desechos
de los Le[ldos. Pay ms sangre.
Ms sangre ro[ez, calor
Ms Lraba[o y acLlvldad local edema hlnchazn
Ll edema aprleLa las flbras nervlosas lesln dolor
2. =0#&'*' *# =%- 705:.0%- 40'3)%-: la medula sea fabrlca y llbera glbulos
blancos cuya funcln es comer los desechos, las celulas muerLas. 1amblen
llegan los mlcroblos.
3. =+:#"')+53 *# ]0+(#3/%- D'"' M%3-/".+": el cuerpo llbera allmenLos para
consLrulr y nuLrlr los Le[ldos localmenLe. Las proLelnas y los llpldos para
consLrulr y los glucldos para nuLrlr.
4. =0#&'*' *# =' a+:"+3': esLa conLendr la lnflamacln alll donde esLe, como una
red de pesca, desLlnada a evlLar que progrese el cogulo.
3. ?8').')+53: evacuacln hacla el exLerlor de los glbulos blancos muerLos o
vivos, los microbios, bacterias: el pus se ellmlna.
=% <.# 6.)#*# ' F+8#0 *#0 M#"#:"%
Ln el cerebro, en fase de reparacln: edema de curacln.
La curacln es neurolglca + pslcolglca + emoclonal + afecLlva
1LkAIA: Las S Ltapas s|co|g|cas de |a Inf|amac|n
1. 6#" D#"(#':0#: para ellmlnar los desechos pslcolglcos, las emoclones. Cuando
sobrepasamos las vle[as creenclas y emoclones negaLlvas, hay que ser
permeable para ellmlnar los desechos y acepLar el aporLe de las novedades


108

para consLrulrse: 3#)#-+/'(%- (J- #-$')+% #3 3%-%/"%- (+-(%- $'"' #0
$"#-#3/#.
Ln la reparacln, se LraLa de esLar permeable pslcolglcamenLe.
2. =0'('" ' =%- 705:.0%- 40'3)%-: soy yo qulen hace espaclo en ml para curarse.
*+,#"#3)+'" #0 N% *#0 3%[N%: me curo para ml y no para el oLro, me dlferenclo del
oLro, soy yo qulen se cura. Sl no hay consclencla de uno mlsmo, de su
ldenLldad, no hay curacln, evolucln nl Lransformacln en el olvldo de uno
mlsmo y la persona esL en pellgro de muerLe o cronlcldad. Cuando
escuchamos: el otro es ms importante que yo o ya no s quin soy es muy
0+(+/'3/#.
3. T#)%3-/".))+53: llberar los allmenLos o maLerlales para la reconsLruccln:
aporLar lnformacln, novedades, comprensln. AspecLo pedagglco: que voy a
aporLar como novedad, como nocln, como lnformacln, como comprensln, a
esLe yo reconsLruldo?
4. H#,+3+" 4+#3 ).J0 #- #0 D"%:0#(' )%3 0' a+:"+3': el recurso provlene de un Le[ldo
sano sobre el que vamos a apoyarnos, hay que saber el recurso sobre el que
apoyarse. Pay una parLe de uno mlsmo que esL sana y observa lo que no
funclona. La persona dlsLlngue denLro de sl lo que funclona y lo que no. nos
apoyamos sobre la reflexln y el dlscernlmlenLo, observando aquello que no
funclona.
3. R#"(+3'" #0 R"':'I% *# H.#0%: Acabar la ellmlnacln de lo que ha servldo,
despedlrse del LerapeuLa y de Lodo aquello que ha permlLldo la reparacln.
INILAMACICN IISICA INILAMACICN SIUICA

1. Lmpleza con un aporLe de nuevos
maLerlales de consLruccln y energla que
se dlrlgen hacla el lugar danado, que hay
que reparar. Ll cuerpo llbera a la sangre
amlnocldos y glucosa.
1. Ln la curacln, podemos declr que hay
un aporLe de lnformaclones y
experlenclas, somos curlosos, esLamos
ablerLos a las novedades.
2. Ll cuerpo llbera rpldamenLe glbulos
blancos a la sangre. una de las funclones
de esLos = permlLlr dlferenclar el yo del
no-yo.
2. Ln la curacln, es necesarlo deflnlrse:
Yo me distingo del otro. Para que haya
curacln, debo fabrlcar glbulos blancos
pslcolglcos ara poder dlferenclarme del
oLro y proLegerme.
3. Ln el caso de una enfermedad
funclonal, por e[emplo, una deflclencla
(sordez, parllsls, eLc.) en el momenLo de
la curacln, la funcln se desbloquea. Casl
no hay lnflamacln o muy pequena a
nlvel local pero sl la hay en el cerebro.
3. Ll desbloqueo es un movlmlenLo, en
necesarlo en Lodas las formas de
curacln. uesLo que la vlda esL asoclada
al movlmlenLo y la enfermedad a la
lnercla, el camlno de la curacln requlere
que el paclenLe movlllce en el sus
creenclas, referenLes y hblLos.



109

20.-/"')+%3#- *# =' 23,0'(')+53 )%(% a#35(#3% 4+%05&+)%1 F'/."'0 # 23*+-$#3-':0#
lo 5to. \ come setos veoeoosos. ueseocoJeoo so ptoqtomo Je sopetvlveoclo ol
teseotlt el ocooteclmleoto como oo coofllcto Je qoottoJo loJlqesto. l ttooco
cetebtol Jo lo otJeo ol opototo Jlqestlvo Je vomltot, ptovocot Jlotteo, fobtlcot
pllpos poto oomeotot el mocos. Asl lleqo lo cotoclo. losoje eo tepotoclo coo
loflomoclo y fotlqo ootmol.

uo espoloJot Je fooJo boce 40km, se empleo o fooJo eo los oltlmos mettos,
ottovleso lo lloeo Je meto y se Jettombo. 1otJo votlos Jlos eo tecopetotse. s
ootmol.

1leoes oo occlJeote Je cocbe coo ftoctotos, cootoslooes. 5oftes, boy
loflomoclo Je los tejlJos eo tepotoclo. s ootmol.

sts eo el ovlo, oo pltoto Jel olte os omeoozo coo ooo plstolo Jotoote meJlo
boto, loeqo es obotlJo. 1otJls votlos Jlos o tecopetotos. s ootmol.

leto sl, os pelels coo ooo petsooo ptxlmo o poleo poetls y os seotls
moocboJo pot eso petsooo, bomllloJo y los vlvls Jotoote ooo semooo eo
secteto. leosls eo ello Jlo y oocbe. Os pettotbo el soeo y el opetlto. Al flool,
os tecooclllls totolmeote. o ese momeoto, tecopetots el soeo y el opetlto,
vols o tepotot voestto coetpo, voestto cetebto, voestto pslpoe coo Jolotes
seos, o olvel Je blqoJo, fotlqo. o ese momeoto, poto lo qeote es olqo o-
ootmol.
rotoco|o de |a Lscu|tura (NL)
vals a hacer un proLocolo en el que no vals a hablar. 8usca un confllcLo que Lengas con
algulen y sobreLodo Len conclencla de cul es su posLura corporal.
a. LsculLura de Lu resenLlr
b. LsculLura de la persona o slLuacln de la cual Llenes confllcLo
c. LsculLura del maesLro o sablo.
Pago una esculLura de ml resenLlr y/o emocln
Me pongo en el lugar del oLro y hago la posLura de la persona o una esculLura
slmbllca de la slLuacln
vuelvo a la poslcln lnlclal y presLo aLencln a ml nuevo resenLlr, sl lo hay
8usco el recurso en la poslcln del sablo o maesLro, o cualquler slLuacln que Le
lnsplre, slenLo en ml corporalldad esLe recurso. LsLe sablo esL reclblendo la
lmpresln de la esculLura A y 8, el sablo va a LransmlLlr a la esculLura Lu
sabldurla, lo que senLlrla en aquella slLuacln.
Me pongo en lugar de A y le LransmlLo esLe recurso del sablo de la slLuacln en
confllcLo
Sales y Le pones en 8 y LransmlLes el recurso del sablo a la oLra persona o
slLuacln.
Al flnal Le pones en el lugar lnlclal y ves en que ha camblado la slLuacln.



110

Se puede repeLlr LanLas veces como sea necesarlo. Ll orden puede ser aleaLorlo
duranLe el e[erclclo, pero al flnal hay que Lermlnar en A. puedes comprobar sl hay un
camblo pldlendole sl puede repeLlr la esculLura lnlclal.

rotoco|o de |a Lscu|tura (NL)
CCNILIC1CS 8LCULAN1LS
Son los elemenLos que dlflculLan la Lerapla. nos pregunLamos. Cmo es que no llego
al lnconsclenLe de ml paclenLe sl apllco correcLamenLe la Lerapla?.
Def|n|c|n: como su nombre lndlca, es el con[unLo de slnLomas que bloquean o llmlLan
la curacln.
Pay que LraLar a los bloqueanLes como un slnLoma en sl ?0 :0%<.#'3/# 3% $#"(+/#
<.# 0' $#"-%3' -# )."# *# 0' #3,#"(#*'* *# 0' ).'0 -# <.#I' #0 $')+#3/#.
OM5(% *#/#)/'" .3 :0%<.#'3/#P
1erapla que no avanza a pesar de seslones poslLlvas.
1erapla que no avanza nada
MulLlples Leraplas probadas con el paclenLe sln resulLados.

Las Invers|ones s|co|g|cas Son las lnverslones de valores que pueden esLar llgadas a
la educacln (frases repeLlLlvas) o a un blo-shock. veamos:
K+8+"f(%"+" (para vlvlr debo hacerme el muerLo). L[emplos: uuranLe la guerra
un soldado se hace el muerLo para poder vlvlr. un [udlo duranLe la 2 Cuerra
mundlal Llene que hacerse el muerLo para poder sobrevlvlr y esLo queda en el
1ransgeneraclonal de la famllla.
4+#3fY'0 (placer prohlbldo, que me culden es malo para ml). ersonas que no
acepLan ser culdadas, solamenLe vlven para los dems olvldndose de darse los
pequenos placeres de la vlda.
6.#E%f"#'0+*'* (el sueno exlsLe y la realldad es una llusln). ersonas que
dlvlden su vlda en realldad y flccln. L[emplo: una chlca que duranLe el dla va
slempre con chndal y vesLlda poco femenlna y por la noche balla la danza del
vlenLre y se vlsLe de mu[er sexy. ara ella la realldad es la vlda de la manana
puesLo que Llene un bloqueo con su femlnldad.
hL+/%fa"')'-% (el exlLo es un freno para ml vlda, no Lermlno nada).
8esponsabllldad. un e[emplo serla el de una esLudlanLe de arqulLecLura que
nunca Lermlna la carrera, le falLan 2 aslgnaLuras. ara ella el bloqueo es:
A B
C


111

terminar la carrera implica responsabilidades. La vlda de adulLo es una
amenaza.
D0')#"f6.,"+(+#3/% (el sadomasoqulsmo), logro=sufrlmlenLo. un e[emplo serla
el de los emlgranLes que logran esLablecerse en oLro pals.
M."'"-#fY%"+" (Lengo una lnfeccln como ulos manda). Sl me curo que hago?
Sl me curo plerdo ml rol en la famllla. ue alguna manera de[o de ser qulen soy.
?0 b/"%fd3% (+-(% (sacrlflcarse por los oLros, confusln de la ldenLldad).
1engo que vlvlr con ml marldo aunque no cuenLe conmlgo. La adlccln
emoclonal. Semlnarlo de uesordenes Amorosos ur. Salomn Sellam
28
.
Y.#"/#fK+8%. Slndrome del ?aclenLe (ClsanL)
29
. Sl me hago mayor muero por
denLro. 1lLulo de una cancln que era vlLal para una chlca con esclerosls.
](%"fD#0+&"%. ulabeLes, el amor es pellgroso, es frlaldad. ersonas que se
clerran al carlno y al comparLlr la vlda con los dems por mledo a un poslble
abandono que conlleve sufrlmlenLo.
M%(#"fY%"+". Anorexla, comer es pellgroso, allmenLo Lxlco. ConfllcLo de
muchas chlcas con su madre. Mam = a comlda Lxlca
OM5(% $.#*#3 *#/#)/'"-#P
M%3 #0 0#3&.'I#. me boo JetectoJo oo boeo cocet
M%3 #0 0#3&.'I# F% 8#":'0. el pocleote sootle ol exptesot oo ocooteclmleoto
Jolotoso
8enef|c|os Secundar|os ue que slrve la enfermedad? Cul es la funcln poslLlva de
la enfermedad?. Ll slnLoma le permlLe al paclenLe llenar un vaclo o evlLar una agresln.
L[emplos:
Ctoclos o lo eofetmeJoJ toJos o ml olteJeJot me ptestoo oteoclo.

letsooo coo escletosls moltlple Jejo lo tetoplo pot set evlJeote lo mejotlo y
tleoe mleJo Je petJet lo poqo Je lotqo eofetmeJoJ.

l olo se pooe eofetmo, potpoe Jescobte poe osl sos poJtes oo se peleoo.
Ident|f|carse con |a Lnfermedad ?0 $')+#3/# -# +*#3/+,+)' )%3 -. #3,#"(#*'*. Le da
como un sLaLus soclal. Pablar de ella, le llena su vlda, le da senLldo. Cue serla de ml
sln la enfermedad? Sl no esLoy enfermo, me muero.
L[emplos:
uo pocleote coo ooo eofetmeJoJ toto es el ceotto Je oteoclo Je los mJlcos y
Je toJo lo fomlllo.

A m las separaciones siempre me producen mucha angustia.
L| 1|amo: e| [u|c|o es Ll ConLrol del ConLrol
no Llene rele a nlvel cerebral. no esL llgado nlngun rgano.
Ls el fllLro, es una censura, un [ulclo que corresponde al super-ego
ersonas que [uzgan o se slenLen [uzgadas. Cue pensarn de ml?
no confundlr senLlrse [uzgada a senLlrse desvalorlzada.



112

L[emplos:
locleote coo oo tomot eo el tlomo. st cootlooomeote jozqooJo o los Jems.
s blpetctltlco, toJo est mol sl los cosos oo se boceo como l ctee.

lo petsooo est eo oo estoJo Je blpet-coottol. 1otJo eo cootestot, JoJo, vocllo.
le coesto soltotse, eottot eo lo emoclo. 5e eocoeottoo bostootes petsooos eo
este blopoeo.

5eJoce, boce cosos poto sotlsfocet o so tetopeoto.
re-confllcLos:
W+$5,+-+-: ersonas muy perfecclonlsLas- no se slenLen a la alLura.
70J3*.0'- 0'&"+('0#-: Sequedad en los o[os. no Lener derecho a llorar.
D"%@+:+)+%3#- % D#0+&"%: personas llgadas a referenLes exLernos.
a. rohlbldo senLlr placer
b. rohlbldo Morder ulenLes. aclenLe que no sabe declr nC
c. rohlbldo 8esenLlr expresar emocln oculLa.
d. rohlbldo ser adulLo Lsclerosls, 1lroldes, Leucemla, Anorexla
ac|entes con keferentes Lxternos D#"-%3'- <.# $+#3-'3 #3 "#0')+53 ' 0%- *#(J-.
no se consLruyen en su lnLerlor. Con falLa de lnlclaLlva. Las personas esperan: el
milagro para evolucionar.
L[emplos:
letsooos coo Jlvetsos oJlcclooes. lomoJotos emocloooles. spetoo poe el poso
lo d siempre el otro. Se refugian en su adiccin. Frase tpica: es poe oo poleto
hacer dao a nadie.

uo 5t. poe se coso y vo vlvlt coo sos poJtes. 5o moJte le coottolo el Jloeto poe
qooo l y so mojet. loeqo lo moJte tepotte y boce lo poe ello polete. 5e vo Je
coso, optovecbooJo ooo sltooclo. No tespetoJose y JlcleoJo lo poe sleote.
Actoolmeote coo ptoblemos Je loJopotlo y eocoeotto mojetes poe le boceo Je
('(+/+- y oJems lo bljo le coottolo el Jloeto.
M%3,0+)/% *# *+'&35-/+)%. Ll paclenLe da el poder al LerapeuLa. ?a se ha vlsLo
anLerlormenLe.
M%3,0+)/% *# D"%).-/%. Ll enLorno soclal o famlllar lmpone creenclas.
K+)/+('. ersona sumlsa. Son los dems que deben camblar. ConfllcLo de &')#0'.
ersonas Lozudas, cabezoLas. Ln esLe caso la /#"'$+' #*.)'/+8' es muy eflclenLe. Las
emoclones nos perLenecen y dan senLldo a nuesLra vlda. La persona Llene que darse
cuenLa de que es ella la responsable de su malesLar. Ll Crgullo puede ser su ulLlmo
refuglo (slempre quleren Lener razn). Ln esLas personas son muy lnLeresanLes 0'-
Y#/J,%"'- como Lerapla.



113

?3 T#0')+53 '0 M.#"$%
M%3,0+)/% *# 6+0.#/'. Ll paclenLe rechaza su cuerpo, su lmagen. L[emplos: paclenLe con
sobrepeso y paclenLe que se va perdlendo vlsLa paulaLlnamenLe, porque se ve
horrorosa y fea.

M%3,0+)/% *# 7'3&0+%- F%:0#-. no puedo conLar con ml cuerpo. Ml cuerpo no me
proLege de la enfermedad. no me slenLo valldo-a con ml cuerpo.

M%3,0+)/% T#$"%&"'('3/#. La enfermedad genera esLres y crea un bucle. L[.: arLrlLls
reumaLolde.
Y#/J,%"'
Ls la hlsLorla de un nlno que llega al paLlo a la vuelLa al coleglo. LsL en una esqulna,
solo, no conoce a nadle y nadle le lnvlLa a [ugar. Al cabo de clerLo Llempo, un nlno se le
acerca y le propone [ugar a canlcas con el y sus amlgos. Ll nlno lo rechaza y se queda
en su rlncn dlclendose: podra haber insistido, podran haberse acercado los otros
tambin a preguntar si quera jugar con ellos.
LsLe nlno es como sl qulslese fresas en el [ardln en navldades, nleves en el deslerLo y
camellos en el polo Norte
Silencio del terapeutaHasta que el paciente se d cuenta de que sigue empeado con
lo suyo.
La I|de||dad Iam|||ar Ls uno de los grandes bloqueos. aclenLes con enfermedades
crnlcas y degeneraLlvas son los que se encuenLran esLe Llpo de bloqueo. Las creenclas
y los valores domlnan su lnconsclenLe y la persona se slenLe lncapaz de Lomar
declslones cruclales en su vlda.
L[emplo: cblco coo oo cocet Je boesos (Jesvolotlzoclo ptofooJo y ptJlJo Je
lJeotlJoJ) slqoe bocleoJo cosos eo cootto Je sl mlsmo y sopottooJo sltooclooes
tepetltlvos slo teoet eo coeoto sos emoclooes y seotlmleotos.
Muchas personas con esLe bloqueo no slguen la Lerapla a pesar de que esLa va blen y
hay me[orlas noLables.
jemplo. pocleote Je 50 oos, coo escletosls moltlple. 5e boce oo ttobojo
1toosqeoetocloool moy lmpottoote, tomo coocleoclo Jel coofllcto. s Je Joble
coottoJlcclo, poetet bocet ooo coso y bocet otto .locopoz Je Jesvlocolotse Je
lo fomlllo sleoJo sto lo coosoote Jel Jesostte Je so vlJo.



114

1LMA S: 1LkCLkA L1AA DL LA 8ICLCGIA: LL MCVIMILN1C
La /%3'0+*'* )%3,0+)/+8' de la Lercera eLapa es la *#-8'0%"+9')+53. La locallzacln
cerebral es la -.-/'3)+' :0'3)', la medula y los rganos son:
Los huesos, los musculos, la sangre, es lo que llamamos el /#I+*% )%3I.3/+8%, es
el Le[ldo ms presenLe en el cuerpo, enLendern que el volumen de esqueleLo,
de msculos, de sangre, la linfa, la grasa,
La Lrlada de la creacln (suprarrenales, rlnn y gnadas)
LA 1kIADA DL LA CkLACICN
Suprarrenales, rlnones, ovarlos y LesLlculos. Aqul esL la fuerza del ser humano. 1lene
mucho que ver con la desvalorlzacln.
Las G|ndu|as Cort|co-Suprarrena|es La )%"/+-%3' es la hormona de los proyecLos y
de la buena dlreccln. La meLfora del cordero nos dlce que cuando se plerde se queda
parallzado. Ll pasLor vuelve por el camlno que ha hecho y lo encuenLra. Cuando no
Lenemos dlreccln o nos senLlmos perdldos, la slnLomaLologla es cansanclo, leLargo,
levanLarLe cansado, bolsas en los o[os, eLc. La persona esL en slmpaLlcoLonla, lo
conLrarlo de lo que sucede en general. Ln vagoLonla de[amos de esLar cansados y
fabrlcamos ms corLlsol. 8ombea ms llquldos, es anLl-lnflamaLorlo, bombea los
edemas.
L[. Me he equlvocado de camlno (slmbllco), esLoy haclendo algo que en
realldad no qulero hacer (la flbromlalgla Llene mucho que ver con esLos
slnLomas).
]/#3)+53> Sl damos corLlsona cuando la persona esL en vagoLonla, un exceso puede
provocar una vuelLa a la slmpaLlcoLonla. Cuando se esL en reparacln, neceslLamos
edemas e lnflamacln, sl damos corLlsona en esLe momenLo, frenamos la curaclones.
Las Suprarrena|es Pemos hablado de la meLfora del cordero. PasLa nosoLros, los
padres les declmos a nuesLros hl[os, cuando van a algun lugar que sl se plerden lo que
Llenen que hacer es quedarse quleLos. LsLo es muy blolglco, cuando yo esLoy por el
bosque, creo que llevo la dlreccln adecuada y (# -+#3/% $#"*+*%, lo prlmero que voy
a hacer es parar, me voy a senLlr cansado y se me van a lr las fuerzas. Se me acaban de
descodlflcar las suprarrenales.
Cuando 3% /#3&% *+"#))+53 #3 (+ 8+*', cuando )'"#9)% *# *+"#))+53, o -+#3/% que
3% /#3&% *+"#))+53, que 3% -# <.; 8%N ' @')#", descodifico las suprarrenales.
or e[emplo, las vacaclones de agosLo: hay genLe que se slenLe cansada, que cuanLo
ms duerme, ms cansada se siente, dice que es el calor, pero en realidad es que no
hay dlreccln, no se que hacer. Al prlnclplo sl, dormlr, pero cuanLo ms duermen ms
cansados se sienten, creen que llevan cansancio atrasado, pero sencillamente no
Llenen dlreccln, porque no hacen nada, lo mejor es plantearse las vacaciones
dlclendo lo que vas a hacer.
Ll #-/";- *# 0'- -.$"'""#3'0#- )'.-' 8'&%/%3Q' se caracLerlza porque de[a de
sumlnlsLrar )%"/+-%0. Ll esLres de no saber que hacer me descodlflca las suprarrenales y
parece que esLe en vagoLonla, pero esLoy en slmpaLlcoLonla. Los slnLomas del esLres
de las suprarrenales son los slnLomas de la slmpaLlcoLonla en oLros rganos. Cuando


113

esLamos en esLres Lenemos los slnLomas de cansanclo, no hay ganas de moverse, eLc y
cuando esLamos en vagoLonla hay ganas de moverse.
Los k|ones Crgano de la exlsLencla, de las ralces. 1lene mucho que ver con la llquldez
(dlnero). Los problemas de rlnn no son coyunLurales, ms blen son esLrucLurales, lo
que llamamos conversln repeLlLlva mlnlma. or lo LanLo los confllcLos del rlnn esLn
en la 1 eLapa o arcalca.
1engo que eleglr lo bueno o lo malo.
Llquldos reales, o slmbllcos.
Mledo exlsLenclal.
Las Gnadas Cvarlos y LesLlculos. Aqul, en el Lercer nlvel slempre es 0' -#*.))+53.
Cuando una mu[er slenLe que su macho no la aLlende como ella qulere o se slenLe
poco aLendlda. ero puede ser al conLrarlo, senLlrse demaslado asedlada y pasarle lo
mlsmo. Ln deflnlLlva, es un confllcLo de seduccln.
j. uoo mojet tleoe oo qtoo polste eo el ovotlo lzpoletJo. 5o coofllcto es poe
polete teoet oo bljo, peto so motlJo slempte le pooe lmpeJlmeotos,.. Ooe sl
oboto oo es el momeoto,poe sl Jeotto Je ooos oos, etc.etc. loto el
locooscleote bocet el ovotlo ms qtooJe es lo soloclo, poes lo oeceslJoJ
blolqlco es eoqeoJtot y oo poeJe, Je esto mooeto boce ms esttqeoos.
La solucln es generar qulsLes, cuya funcln es generar ms esLrgenos para aLraer al
macho.
Ln el hombre pasa lo mlsmo. Ll confllcLo es Lamblen de seduccln: no soy lo
suficientemente grande para tener hembras. Cuando se muere el macho dominante
de los chlmpances, el que gana se hace ms grande, es el que manda y las hembras le
van a acepLar.
a. Cvarlos: aqul en el Lercer nlvel, la clave es la 6#*.))+53. La funcln de los
qulsLes en los ovarlos es aumenLar los esLrgenos y aLraer al macho. La funcln
de los qulsLes o Lumores en los ovarlos es re[uvenecer a la hembra, para que de
esLa manera aLralga al macho.

j. lo leooo, coooJo el mocbo bo motoJo o sos cocbottos, oectoso los ovotlos
poto poe poeJo set fecooJoJo pot el ooevo mocbo.

j. ste es el coso Je ooo mojet poe Jespos Je mocbos oos, coooJo ello teolo
ooos 46 oos, eocoeotto o oo ootlqoo oovlo Je so joveotoJ Jel poe boblo
estoJo moy eoomotoJo y empez o ovolot lomeJlotomeote foeto Je fecbos.
llo seotlo poe poetlo bobet teolJo oo bljo coo ese bombte. llo bloJescoJlflc
so coofllcto y oo pos Je olll. 5l el coofllcto boblese petslstlJo poJlo bobet
ocoboJo eo oo cocet Je ovotlo.

b. 1esLlculos: la funcln de los qulsLes y Lumores de los LesLlculos es hacerse ms
fuerLe y segregar ms hormonas para aLraer a hembras.



116

L[. nombte poe oo poeJe seJoclt o ooo mojet y expetlmeoto qtoo ftosttoclo
sexool.

LL 1LIIDC CCNIUN1IVC
1e[|do Sangu|neo. La Sangre Lmpezaremos por lo ms cenLral del Le[ldo con[unLlvo, 0'
-'3&"#. Ls la desvalorlzacln ms profunda, es lo que esL en el cenLro de nosoLros
mlsmos. no es el esqueleLo lo que esL en lo ms profundo de nosoLros, porque denLro
del esqueleLo esL la medula ro[a y la medula ro[a fabrlca la sangre.
Cuando nos senLlmos *#-8'0%"+9'*%- #3 0% (J- $"%,.3*% de nosoLros mlsmos, esLo
Loca a la -'3&"#. Con la sangre esLamos en los 0'9%- *# -'3&"#, enLonces se LraLa de
desvalorlzacln en el seno de la propla famllla.
Ln la sangre hay Lres Llpos de celulas
Los glbulos ro[os
Los glbulos blancos
Las plaqueLas

Ln la famllla hay Lres grandes necesldades:
1. vlvlr, para vlvlr blen, "#)+:+" 0' 8+*' #3 )'*' +3-/'3/#. nuesLros padres nos han
LransmlLldo la vlda, la LransmlLlmos a nuesLros hl[os. Ln la famllla es donde pasa
la vlda.
2. Ln la famllla neceslLamos -#3/+"3%- $"%/#&+*%-. Ls lmporLanLe no senLlrse un
exLran[ero, slno senLlrse en segurldad.
3. Ln la famllla neceslLamos .3' .3+*'*, como una adhesln, una adherencla.
orque sl no hay cohesln famlllar, no hay famllla. Sl no hay vlda que clrcule, no hay
famllla, y sl me slenLo en pellgro en el seno de ml propla famllla, me voy o muero.
?3/%3)#- @'N /"#- &"'3*#- ,'(+0+'- *# )%3,0+)/%-1 ' 3+8#0 *# 0' -'3&"#>
ellgro de muerLe en la famllla glbulos ro[os
lalLa de segurldad, pellgro, en el seno de la famllla glbulos blancos
lalLa de cohesln en la famllla las plaqueLas.
1odas esLas celulas pueden esLar en exceso o en defecLo.





117

Los Clbulos 8o[os cuando hay dlsmlnucln en la canLldad de glbulos ro[os, se llama:
]3#(+'.
me da la impresin de que molesto en mi familia
tengo que vivir lo menos posible, porque molesto.

uo bombte se estobo volvleoJo cleqo, so mojet teolo poe llevotlo o toJos
pottes. 5os bljos tleoeo poe colJot Je l y esto lo Jesvolotlzobo eo el seoo Je lo
familia: molesto, tengo que respirar apenas, no quiero robarles el oxigeno y
tleoe '3#(+'A

1ove ooo pocleote embotozoJo, poe teolo ooemlo. los Joctotes Jecloo poe eto
ootmol, eto el seqooJo bebe, y tesolto poe eo el ootetlot embotozo boblo
teolJo ooo teloclo coofllctlvo coo so potejo y ello seotlo poe molestobo.

Cuando se da una expllcacln exLerlor es una forma de confllcLo dlagnosLlco especlflca,
la consecuencia es que la persona se vuelve inerte, no buscar cambiar nada,es
porque tuve un segundo hijo, o es por la contaminacin, la gentica,. Es el
pellgro de las expllcaclones. una expllcacln puede llmlLar el dlnamlsmo de la curacln,
de sanacln o de Lransformacln.
W+$#"&0%:.0+3#(+': es exceso de glbulos ro[os. Se LraLa slempre de la famllla, pero el
senLldo blolglco es exacLamenLe conLrarlo.
quiero llevar vida a alguien, -algulen en ml famllla murl, o esL depreslvo,
Ln Lodo caso, neceslLa vlda, qulero aporLarle ms oxlgeno, enLonces anado
glbulos ro[os.
Las laqueLas son Lrozos de celulas. Ll esqueleLo fabrlca una celula grande, el
(#&')'"+%)+/%, y esLa celula se va a corLar en pedaclLos y se va a pegar denLro de los
capllares, de las arLerlas, para que la sangre no salga. Sl hay una hemorragla, Lodas las
plaqueLas se van a pegar.
Cuando algulen Llene demasladas plaqueLas, se LraLa de un confllcLo acLlvo, para la
familia la hemorragia simblica puede ser un divorcio,
1eoqo el ejemplo Je ooo oboelo, poe el seotlJo Je so vlJo eto lo oolJoJ
fomlllot. to como oo qotJo meqocotloclto. 5os bljos esto moy cetcooos o ello,
los oletos tomblo, los yernos, las nueras, un hijo se casa y est como pegado
o so mojet. 8oeoo est peqoJo o lo moJte, lo fomlllo tleoe poe estot oolJo. uo
Jlo so yetoo se peleo coo sos ptoplos poJtes y poto ello es losopottoble, boy poe
pegar esto, se demor en curarse potpoe eto moy esttoctotoote eo so coso.
Ll caso conLrarlo es un deflclL en plaqueLas, $0'<.#/%$#3+', que puede provocar
hemorraglas, purpura, o Llene fcllmenLe hemaLomas, hemorraglas, eLc.
un *;,+)+/ *# $0'<.#/'- o de facLores de coagulacln, Lamblen se LraLa de una
desvalorlzacln en el seno de la famllla.
no puedo pegarme a esta familia
estoy apartado de esta familia, me siento como Oliver Twist, no tengo
famllla.


118

ara las plaqueLas Lamblen hay que hablar del confllcLo blolglco esLrlcLo, es a esLe
que se reflere el docLor Pamer ms a menudo. no se LraLa de los lazos de sangre
slmbllcos, se LraLa realmenLe de herldas, que es el senLldo de las plaqueLas. un
anlmal que esL herldo, manda plaqueLas para que lmpedlr la hemorragla. un ser
humano que ve una pellcula de vamplros, o una pellcula con mucha sangre, o que ve
un accldenLe, va a empezar a fabrlcar ms plaqueLas.
1amblen puede haber oLro moLlvo para el *;,+)+/ *# $0'<.#/'-, que no Llene que ver
con la famllla, que es mucho ms real que slmbllco. Ls una desvalorlzacln porque:
soy loepto poto peleotme no me slrve para nada fabrlcar plaqueLas porque no me
voy a pelear, no voy a luchar, no voy a sangrar.
Clbulos blancos esLn en relacln con lo a[eno, son los pollclas. 1odas las celulas de
nuesLro cuerpo Llenen una molecula en su membrana que es personal, como las
huellas dlglLales. Los glbulos bancos vla[an por Lodo el organlsmo, un poco como un
pollcla, y pregunLan a cada celula: papeles, por favor. Y si no est sta molcula, el
glbulo blanco desLrulr esLa celula.
?0 &05:.0% :0'3)% #- #0 <.# *+-/+3&.# #0 ib *#0 Fb[ib
30

voy a crear ms glbulos blancos sl me slenLo en pellgro. or supuesLo, puede ser
denLro de la famllla, pero en el arqueLlpo blolglco de base, se puede LraLar de un
perro que me muerde, su baba, cuerpos a[enos que enLran en ml cuerpo. La sangre, la
llnfa, lleva Lodo esLo en ml lnLerlor, los gangllos van a bloquear esLos cuerpos a[enos y
se van a palpar deba[o del brazo: me JefleoJo Je olqo ojeoo, es biolgico.
Ahora, puede ser +""')+%3'0 y -+(:50+)%: tengo la impresin que me quieren mal
aumenLo ml slsLema de proLeccln de ml ?C. voy a fabrlcar ms glbulos blancos, hare
crecer mls gangllos.
Los gangllos son como un cuarLel para los soldados, ya que la mayorla de los glbulos
blancos, cuando salen de la medula sea son lneflclenLes. 1lenen que pasar por los
gangllos para desarrollar la capacldad de luchar.
Sl me slenLo agredldo, aLacado, hago crecer mls gangllos. Asoclado a los gangllos hay
una clerLa forma de angusLla, un mledo al aLaque. uede ser muy locallzado en el
cuerpo, en esLe momenLo el gangllo esLar en el brazo, o blen en la rodllla, en el
cuello, en cualquler parLe del cuerpo.
Pay dos palabras para los &'3&0+%- son: '3&.-/+' y *#-8'0%"+9')+53. uesvalorlzacln,
porque esLamos en la Lercera eLapa.
La *#-8'0%"+9')+53 esL presenLe sobre Lodo cuando Lenemos menos glbulos blancos,
o cuando Lenemos una necrosls de los gangllos. Sl fabrlco muchos glbulos blancos,
muchos gangllos, muchos vasos llnfLlcos o muchos vasos llnfLlcos, es que me esLoy
valorando: tengo suficiente valor y energa para poder defenderme.
Pay dos grandes caLegorlas de glbulos blancos:
los que esLn en la lucha lnmedlaLa, hay que defenderse ensegulda.
los glbulos blancos que esLn orlenLados al fuLuro.


119


Ln el e[erclLo esLn los soldados de a ple, que van al combaLe ensegulda, pero Lamblen
esLn los esplas, que sacan lnformacln sobre los exLran[eros y elaboran esLraLeglas
para ellmlnar los enemlgos, o van a fabrlcar producLos bacLerlolglcos, o qulmlcos. no
va a maLar dlrecLamenLe a los enemlgos, pero va a fabrlcar una susLancla, llamada
anLlcuerpo, y esLe anLlcuerpo va a desLrulr a los enemlgos. ero hace falLa Llempo para
fabrlcar anLlcuerpos, porque los anLlcuerpos van a ser especlflcos para cada enemlgo.
Cuando aumenLan los llnfoclLos, es porque habr que luchar ms Larde. Sl, por
e[emplo, fabrlcamos menos es porque despues habr una guerra, pero de Lodas
maneras la voy a perder ara que cansarme fabrlcando llnfoclLos? Me dl[eron que soy
sero-poslLlvo, pues luego Lendre que luchar conLra la enfermedad. ero los perldlcos
me dl[eron que lba a morlrme, ml muerLe ya esL escrlLa, pues nl vale la pena luchar.
Ls como una abdlcacln, una gran desvalorlzacln en relacln a lo que me va a aLacar.
CLra enfermedad de los glbulos blancos es la 0#.)#(+'. Ln esLe caso Lampoco esLoy
de acuerdo con el docLor Pamer. La mayorla de las 0#.)#(+'- es la lnvasln en la
sangre de glbulos blancos lnmaduros, que son [venes, lneflclenLes y los llamamos
:0'-/%-. Ll docLor Pamer dlce que es una sanacln, pero algunos de sus paclenLes
murleron, por lo que le aLacaron y se rleron de el.
LsLa genLe esL en un confllcLo acLlvo especlflco. or esLo cay en la Lrampa, porque
hay genLe que se revalorlza, pero no por eso se han curado. ara ml el confllcLo es:
Tengo valor solo en el caso que siga siendo un nio.
No tengo derecho a crecer,
No tengo derecho a madurar en el seno de mi familia

Ll docLor Pamer se qued en la prlmera parLe, (# "#8'0%"+9%. ero la segunda esL en
esLres. Acuerdense que se LraLa de glbulos blancos lnmaduros, 3% /+#3#3 *#"#)@% ' +"
@'-/' #0 ,+3 *#0 $"%)#-%.
Cuando la medula sea fabrlca glbulos blancos, pasan por numerosas eLapas. Las dos
o Lres prlmeras eLapas son leucoblasLosls. Luego hay oLras eLapas en las cuales Llenen
que pasar por el gangllo para ser LoLalmenLe Lermlnado. ue la mlsma manera que para
llegar a adulLos hemos pasado por el parvularlo, la prlmarla, el lnsLlLuLo, la unlversldad.
ero hay qulen se qued en prlmarla.
Ln muchas ocaslones es la famllla que les lmplde crecer. A veces esLo ocurre con el
ulLlmo hl[o, el ms [oven. Los padres quleren guardarlo en la casa, porque sl se vuelve
adulLo slgnlflca que yo me hago mayor, que voy a morlr: Quiero tener siempre la
lmpresin de que el tiempo se ha detenido. Y en este caso hablaremos de 3+E%
-Q3/%('.
La escuela pslcoLerapeuLlca de Mlln, en lLalla, descubrl esLo hace 20/30 anos, el
nlno-slnLoma. LsLa escuela LerapeuLlca se dlo cuenLa de que, cuando se cura el nlno,
hay oLra persona en la famllla que enferma.



120

1e[|do Ad|poso. La Grasa Segulmos con el /#I+*% )%3I.3/+8%, la &"'-'. 1lene dos
funclones lmporLanLes: proLeger y hacer de despensa. La mu[er Llene un mayor
porcenLa[e de grasa, porque su funcln blolglca es nuLrlr.
or lo LanLo el slndrome ms lmporLanLe del acumulo de grasa es el slndrome del
abandono o de la separacln. Ll lnconsclenLe no dlsLlngue enLre sl yo me he separado
de ml hl[o o ml hl[o de ml, asl, por e[emplo, sl ml hl[o ha hecho 18 anos, se ha sacado
el permlso de conduclr y es ms lndependlenLe, lnconsclenLemenLe puede haber un
slndrome de separacln en la madre. lnconsclenLemenLe, es como sl ya se ha
marchado. Y las hembras humanas, lo viven, por ejemplo como debo proteger a mi
hijo, o no he sabido proteger a mi hijo, porque los amigos,, las drogas,etc. y
pueden hacer una barrlga Llpo embarazo.
8lolglcamenLe hablando, el mledo en la mu[er es parallzanLe, el mledo en el hombre
es acLlvador. Los llquldos es un Lema de relacln con los dems.
Ms lnvarlanLes en el Lema de la acumulacln de grasa es la carencla afecLlva, y una
enfermedad Llplca de ello es la bullmla. Lo que busca la persona bullmlca es
proLeccln. ? qu hace?, comer, porque comida es igual a madre, tomo la comida
que no me da mi madre. Al revs de la anorxica que es no me gusta mam,la
comlda de mam es Lxlca, por lo LanLo no como,.
AnLe una slLuacln de pellgro slempre hay, blolglcamenLe, la reaccln femenlna y la
reaccln mascullna. La reaccln femenlna anLe una slLuacln de abandono y
separacln es perder peso
or e[emplo: ooo mojet poe oo soblo Jeclt poe oo y se Jesvolotlzobo ello
mlsmo y coostootemeote se ocopobo Je los Jems y boclo soyos los ptoblemos
de los dems,la solucin para que los dems no me vean es desaparecer, se
obooJooo o sl mlsmo y se sepoto Je so lJeotlJoJ. 1om como soloclo
motcbotse Je coso, peto el ptoblemo volvl, y lo teollJoJ es poe lo soloclo eto
motcbotse Je coso emoclooolmeote.
8lolglcamenLe la reaccln mascullna es hacerse grande. A medlda que se hace mayor
se hace grande, porque en deflnlLlva lo que le queda es su Lamano. Su Lamano es su
mascullnldad, es }aqul esLoy! Ll hombre, sl se slenLe abandonado por su pare[a, o se
queda sln pare[a, o slenLe que no es suflclenLe macho, lo que va a hacer es hacerse
grande, va a coger peso.
lnvarlanLes:
SenLlrme perdldo y sln dlreccln
SenLlrme lmpoLenLe anLe una slLuacln
Camufla[e, aspecLo flslco no me gusta mi aspecto fsico o no me siento
vista y me hago grande.

Cuando las obesldades son muy locallzadas, como por e[emplo, una barrlga que Lapa el
sexo es: estoy protegiendo mi sexualidad. Si es en las caderas es estoy protegiendo
mi feminidad.


121

Miedo frontal + tiroides, cuando hay una confrontacin en el trabajo, en casa,
esLo puede acLlvar ml Llroldes, mls suprarrenales, para proLegerme.

or e[emplo, ooo mojet poe so motlJo se vo coo otto, y ello, o sleote poe est
obooJoooJo, o sleote poe est sepotoJo y poeJe coqet peso. Otto ejemplo, ml
motlJo me bo JejoJo, me sleoto obooJoooJo y estoy moy eofoJoJo coo los
bombtes y oo voy o teoet teloclooes coo oloqooo ms qtoso eo lo potte bojo
Jel obJomeo.
1odo Llene un senLldo, donde esLe locallzada la grasa lndlca el confllcLo. or e[emplo,
una mu[er que acumula grasa en los hombros, se polarlza mascullnamenLe y slenLe
que es el soporLe de la casa.
CLro e[emplo, mojet poe se emplezo o eoqotJot coooJo so moJte poe vlve eo
5oJomtlco se Jlvotclo y vleoe o spoo o vlvlt. llo tesleote poe lo tleoe poe
ptoteqet y colJot.
Aparato Csteo-art|cu|ar
Ll LsqueleLo nuesLro esqueleLo se compone de dos Llpos dlferenLes de celulas:
Los %-/#%:0'-/%-, que
fabrlcan el hueso.
Los %-/#%)0'-/%-, que
desLruyen el hueso.
? nos pasamos la vlda enLera
desLruyendo y reconsLruyendo
nuesLro esqueleLo y lo mlsmo para
Lodo el resLo del Le[ldo con[unLlvo.
vamos a desLrulr, en el lugar que
ya no nos es proplo, y llevar el
calclo para consLrulr donde nos es
necesarlo. Ls lo que hace que
algulen que esL consLanLemenLe
en el ordenador, Lenga el esqueleLo de las manos ms denso, que algulen que es
[ardlnero. 1enemos el esqueleLo esLlmulado por su Lraba[o, sl algulen es asLronauLa, no
neceslLa esqueleLo, porque no hay gravedad, y el esqueleLo se descalclflca porque no
Llene valor, no Llene uLllldad. Ll asLronauLa no es una persona que se desvalorlza, de
manera lglca Lenemos que enLender. Ls una desvalorlzacln a nlvel blolglco. 1ener
un esqueleLo en el espaclo, no Llene valor.
ara nosoLros, Lener un oso de peluche o unos [ugueLes, no Llene valor. Ls lo que
Lenlamos cuando eramos nlnos. 1ener una blclcleLa ya no Llene valor. Ln camblo, el
nlno no se preocupa por su [ubllacln, no Llene valor para el, no es sobre esLo que se
esL esLrucLurando. or lo LanLo, el esqueleLo se desLruye y se recalclflca y lo que
ocurre en la blologla es ldenLlco a lo que sucede en nuesLra vlda. Lo que slgnlflca que
desde nuesLro naclmlenLo hasLa nuesLra muerLe, pasamos de un valor a oLro valor.
Cuando somos bebes, Cue es lo que Llene valor para nosoLros? esLar con su mam,
sentirse seguro, tener estmulos,


122

Cuando somos nlnos, es Lener [ugueLes,
amiguitos, amiguitas,
Cuando llegamos a la adolescencla, Llramos
nuesLros [ugueLes, mlenLras que cuando
eramos nlnos era lo ms lmporLanLe, no
deblan qulLrnoslos. nos esLrucLuramos
sobre esLo, mlenLras que cuando somos
adolescenLes nos vamos a esLrucLurar sobre
oLra cosa. La blclcleLa ya se vuelve moLo, los
[ugueLes se Lransforman. Lo que va a
lmporLar ahora es seduclr, por e[emplo,
ligar,
asamos a ser adulLos, nos casamos, la moLo
ya la podemos de[ar. or lo LanLo desLrulmos
esLos valores, esLe esqueleLo y los
reemplazamos por oLros valores, el Lraba[o,
la familia, la pareja, tener hijos,
nos volvemos adulLos de cuarenLa o clncuenLa anos y los valores son dlsLlnLos. Ls la
edad que neceslLamos hacer lo que es ms lmporLanLe para uno mlsmo. ue los 20 a los
40 anos, nos hemos compromeLldo, pero a los 43 anos ya nos declmos: "yo qulero
hacer lo que quiero, viajar, estudiar,, otras cosas.
LnLonces vemos que hemos descalclflcado y recalclflcado, llegamos a la madurez.
Mlramos hacla aLrs, con mucha Lernura, nuesLros dramas, dlclendonos que no era Lan
lmporLanLe, y enconLramos que la sabldurla, es una experlencla suprema y accedemos
al valor esenclal de nuesLra vlda.
or lo LanLo, fundamenLalmenLe que es una desvalorlzacln? no es porque dlcen los
dems que yo soy malo, no es porque soy mal padre o mala madre, o lncapaz de hacer
deporLe. Ln su esencla, no es esLo la desvalorlzacln.
Ln la superflcle sl, es asl, en Lerapla la genLe suele declr: si, me han dicho que no slrvo
para nada, el nio dice: el profesor dice que no soy un buen alumno, el
adolescente dice las chicas no me miran, el adulto dice en mi puesto de trabajo no
sirvo.
LsLo es la parLe pre consclenLe.
ero fundamenLalmenLe la *#-8'0%"+9')+53 es una ,'0/' *# "#8'0%"+9')+53, es una falLa
de evolucln. Algulen me dlce que soy mal alumno, con que nuevo valor voy a
reconsLrulrme? Sl no Lengo acceso a esLo, voy a descalclflcarme.
La desvalorlzacln Llene bslcamenLe 4 confllcLos:
a. =' a'0/' *# T#-$#/%. lalLa de amor hacla uno mlsmo.
b. La %:/#3)+53 *# "#-.0/'*%- %:0+&'/%"+%-.
c. R#3#" .3' *+"#))+53 en la vlda. lmpoLencla, Lener que soporLar.
d. =' )%($'"')+53. La evaluacln de ml hblLaL.


123


1lplcamenLe es el caso de la mu[er de clncuenLa o sesenLa anos, su marldo ya
no se lnLeresa LanLo por ella flslcamenLe, sus hl[os ya no la neceslLan, y ella
mlsma se dlce: ya no tengo valor, es la osteoporosis.
ero para ml, en realldad, el problema es el slgulenLe: mlra hacla el pasado, mlra lo
que ya no esL, pero se nlega a mlrar hacla el fuLuro. Cuando hay menos sexualldad
con el marldo, cuando ya no Llene que hacer Lareas con los nlnos, esLo me permlLe
acceder a Qu tipo de valor? Y es con esto con lo que debo reconstruirme.
d3' "#,0#L+53 -%:"# 0' *#-8'0%"+9')+53
Cue es lo que Llene valor para un nio de 1 aocomer, sus padres, proteccinun
juguete, algo de la madre
para 1 nio de 3 aos que va a parvulario, es su maestra
para un nio de escuela lo importante es jugar en la escuela
para 1 chlco de 18 anos, las chlcas, la parLe soclal, las noLas...
cuando tiene 30 aos, lo ms importante es la carrera profesional
para una persona de 50 aos, es mirar atrs y ver el camino recorridoy
a los 80 los valores cambian, son los valores en los cuales nos construimos y
hay valores que se consLruyen cada da 0%- 8'0%"#- )'(:+'3 N -#
/"'3-,%"('3hay un paso de un valor a otrola motivacinunos valores
pierden peso y otros ganan pero siempre pasamos de uno a otro
Dentro de las clulas hay otras 0%- %-/#%:0'-/%- que son los que consLruyen el
huesoque hay continuamente reconstruccin, -# )'0)+,+)' (J- 0% <.# (J- 8'0%" /+#3#
para la persona 0% <.# N' 3% /+#3# 8'0%" $'"' 0' $#"-%3' *#-)'0)+,+)'
W'N "#)%3-/".))+53 )%3/+3.'(#3/#, sobre todo mientras dormimosel pellgro de la
desvalorizacin viene del rechazo a construirme sobre nuevos valores lo osteopotosls
eo los mojetes es poe boo Je Jejot Je set moJtes y oo tleoeo ooo meto JooJe
tevolotlzotse.
Ln el momenLo que plerdo un valor y no Lengo oLro de nuevo, es en esLe momenLo
donde aparece la %-/#%$%"%-+- en terapia se debe construir un valor en positivo
Ln la 3ra eLapa, en Lerapla, es lmporLanLe enconLrar un nuevo valor.
=%- 8'0%"#- Los valores morales surgen prlmordlalmenLe en el lndlvlduo por lnflu[o y
en el seno de la famllla, y son valores como:
el respeLo
la Lolerancla
la honesLldad
la lealLad
el Lraba[o

Los Musculos
a.3)+53: Llevar, SoporLar, Avanzar, AcLuar, ConcreLlzar, ermlLe reallzar, uar densldad.
Slrven para reslsLlr, permlLe manLenerse en ple.
T#-#3/+" -+ @'N )'"#3)+': AburrlmlenLo, ganas de no moverse, desvalorizacin.


124

Si hay una desvalorizacinde no ser suflclenLemenLe poLenLe, se funden los
musculos.
D'/%0%&Q'->
Los musculos ro[os (volunLarlos): H#-8'0%"+9')+53 "#-$#)/% ' -.- )%($#/#3)+'- ,Q-+)'->
no soy capaz de pelearme, de defenderme, de correr. Pay que mlrar Lamblen donde
se encuenLra el musculo y para que se uLlllza.
R.(%">
Nocin de potencia, hay que ser ms fuerte.
F#)"%-+-1 ,.3*+)+53 *#0 (Z-).0%: Desvalorizacin en relacin a la potencia.
L[emplo:
Musculo llso del uLero. 1lene dos 8esenLlres dlferenLes:
No soy capaz de llevar un nio Lo que conlleva desaparlcln, necrosls.
debo ser fuerte en el futuro para esta criatura LsLo comporLa un Lumor.

Los CarLllagos ArLlculares
a.3)+%3#->
CaranLlzar el desllzamlenLo enLre los
huesos, en el movlmlenLo, en los gesLos, y
permlLe que seamos auLnomos.
M'"#3)+'> Pay rlgldez, lnmovllldad,
sequedad, frlccln, dolor, soldadura.
M%3,0+)/%> Desvalorizacin en relacin al
gesLo puesLo que permlLe la fluldez de
esLe. or exceso o falLa de carLllago.


M"##3)+'->
necesldad del yo mlsmo alll donde esLoy, soy lmporLanLe, lrreemplazable.
Lnca[a, es armonloso, no se rompe, la vlda es llgera cuando Lodo esL en su
slLlo, Lodo marcha. oca cosa que
anadlr.
M'-%->
uoo mojet poe tecleo eo el
otJeooJot y so jefe le vo bocleoJo
teptocbes. 5e sleote JesvolotlzoJo
eo coooto o lo exceleoclo Je so
qesto, lo poe coollevot ol
teomotlsmo Je los cottlloqos Je
los JeJos.



123

uo bombte poe softe teomotlsmo JesJe lo lofooclo. A los 10 oos, oo
compoeto Je lo escoelo le peqo, y ste lo empojo cootto lo poteJ. uoo semooo
ms totJe el cbovol moete Je oo ttoomotlsmo ctooeol. ste bombte softe ooo
poll otttltls o olvel Je los mooos eo fotmo Je qotto poesto poe cootlooomeote
Jeseotlo poJet Jevolvetle lo vlJo ol compoeto.

uoo vlejo oqtlcoltoto, bocleoJo btomo, so fomlllo le Jlce. crees que tienes
tiempo de comer con nosotros?, Es que con que necesitas mucho tiempo para
recoger las patatas. loll otttltls.

8ollotloo, poe coo el coello estltoJo boce lo qollloo. coofllcto o olvel Je los
cottlloqos Je lo ooco, Jebe bojot lo cobezo (coofllcto Je bojot lo cobezo o olvel
Je los cetvlcoles).

1endones LlgamenLos
a.3)+%3#-: ?0 /#3*53 va del hueso al musculo, hace llgar, proLeger, al mlsmo Llempo
fuerLe y flexlble. Ll Lendn /+#3# <.# 8#" )%3 #0 $"#-#3/#.
?0 0+&'(#3/% va de hueso a hueso. 1engo mledo de no poder esLar blen en el fuLuro.
R+#3# <.# 8#" )%3 #0 ,./."%.
=+&'(#3/%> unln enLre dos valores, dos huesos, enLre mls declslones y ml sexualldad
sl se da a nlvel de cadera. d3+" #0 @.#-% '0 (Z-).0% ' /"'8;- *#0 /#3*53, llgar hueso
con hueso, a veces a oLras parLes del cuerpo.
M'"#3)+'>
nos hundlmos
lnmovllldad
F#)#-+*'* -'/+-,#)@':
1ensar, proyecLo, ser flexlble, proyecLo de la mu[er embarazada.
ManLenlmlenLo en la esLrucLura del cuerpo, desplazamlenLo en el espaclo.
8elaclones, suavldad, [unLar, aLar, esLlrar, amorLlguar.
Lscuchar cada parLe del cuerpo, pero cada movlmlenLo es especlflco.
M%3,0+)/%> haga lo que haga no lo conseguir.
M"##3)+'> Necesito siempre un pequeo
Lendn donde agarrarme, cogerme.
T%/."' *# 0+&'(#3/%: uesvalorlzacln
enLre dos valores. L[.: #0 /%:+00%: Pay
una dlreccln que me lmponen, y una
direccin que yo quiero tomar. Pay un
dllema en ml lnLerlor.



126


R#3*%3#->
1endlnlLls: Sl me lmplden acLuar, pongo fuego. +3,0'(')+53
Al conLrarlo, -+ -%3 *#('-+'*% 0'L%-: (luxacln esponLnea)
Nocin de derrumbamiento, hundimiento.
R#3*53 *# ]<.+0#-: Cran desvalorlzacln de desplazamlenLo
deportivo en trminos de estructura En el salto.
j.. 5t. \ poe joqooJo eo oo pottlJo eotte omlqos, (pot lo
tooto, Jepottlsto oo bobltool), peto eo Jlos ootetlotes, eo so
empresa lo suben de categorase dice 5obt estot o lo
altura para l, es oo solto eo lo empteso.
Puesos
T#-#3/+" )%3,0+)/.'0: gran desvalorlzacln
referenLe a la esLrucLura.
Pay que comprender como funclona el
hueso. Se LraLa de un Le[ldo con[unLlvo,
celulas acompanadas de sales mlnerales,
calclo, eLc. Pay algunas que consLruyen
hueso, 0%- %-/#%:0'-/%-, y oLras que se lo
comen, los osLeoclasLos. 6+ -# "%($#3 0%-
@.#-%- #- $%"<.# 3.#-/"%- '3/+&.%- 8'0%"#-
-# 8'3 ' 0' :'-."'. nuesLros valores son
aquello que nos consLruye, y aquello que
Lenla valor, al ano de vlda de[a de Lenerlo a
los 8 anos o un ano despues.
nuesLros valores camblan. Son nuesLros
mlenLras los esLlmulemos.
R%*% 0% <.# -# #-/+(.0' ' 3+8#0 5-#% -#
)'0)+,+)'. La pelvls se calclflca puesLo que
pasamos mucho Llempo senLados y
esLlmulamos el Lrasero. Al conLrarlo, en
lngravldez, de[a de Lener valor, el
asLronauLa se descalclflca.
Oc.; #- .3' ]"/"%-+-P La arLlculacln, son
dos huesos que se encuentran y quieren articularse se encuenLra el carLllago por
medio pondremos aceite y una membrana cerosa prlmero hay una fase de
destruccin, son los osteoclastos, y despus una fase de construccinlos osteoblastos
son las celulas del cartlago que construyen, pero diferente a los demspor eso en las
articulaciones crea la deformacinel cartlago es el responsable de la fluidez del
movimientohay una revalorizacin para valorarme tengo que ser diferente que
antes
M"##3)+'> Alegrla de vlvlr: soy lndlspensable, soy slldo, exlsLo.


127

T#-#3/+" *#0 )%3,0+)/% :+%05&+)%:
Gran desvalorizacin de uno mismo. No soy capaz de hacerlo, soportarlo, es
demasiado para m.
Estoy afectado hasta la mdula.
No me equiparo a nada, no valgo nada en el fondo de mi mismo.
L[emplos:
a. Los nlnos que no son aun consclenLes de sus poslbllldades para Lener Lodo en
cuenLa, pueden desvalorlzarse globalmenLe en slLuaclones como: Rechazo real
o resentido (vivido) como Lal, aunque no sea clerLo.
b. Ml madre (o mls companeros) no me quleren porque: no soy lo
suflclenLemenLe guay, interesante.
c. uede ser Lamblen una fracLura que nos desvalorlce frenLe a nuesLros
companeros.
458#*' M"'3#'0> ConfllcLo de desvalorlzacln lnLelecLual
jemplos:
No soy bueno en nada, no puedo con mi trabajo, no sirvo.
Crelamos que eramos buenos y nos desplden.
ulversos casos de nlnos que se ponlan el llsLn muy alLo en los resulLados
academlcos.
un padre carplnLero, manual, prlmarlo, le dlce a su hijo: No sirve de nada que
seas tan inteligente, esto no te alimentar si no haces un oficio concreto.
D.E%1 ('3%> ConfllcLo relaclonado con la dlreccln (habllldad, desLreza, lngenlo,
mana).
Y'3%-> algo que no conseguimos hacer (limpieza del hogar, escribir), falta de
direccin (destreza) manual.
uesvalorlzacln de no poder asumlr un cargo, un rol, una Larea.
Ll peso de la funcln es demaslado grande para asumlrlo, debe negarse para la
conLlnuldad de la vlda.
M'"$+'3%>
uesvalorlzacln, indecisin en la accin.
ConfllcLo de de[ar-coger
Sentimiento de estar encadenado
no qulero de[ar que oLro co[a las rlendas
?-)%0+%-+-> (lumbar, cavldad derecha).
L[emplo:
Mledo lmaglnarlo de ser [uzgado por los hombres al hacerse mu[er.
uesvalorlzacln ya que nos comparamos a los oLros (soy peor, menos... que).
ConfllcLo de desvalorlzacln lenLo por algo o algulen que Lenemos al lado.
b-/#Q/+-> que evoluclona lenLamenLe, va redondeando la forma de la verLebra sln
desLrulr la medula.
roblema de dependencla de los hombres.
Columna verLebral = palo, msLll.


128

W#"3+' H+-)'0> Suele ser deblda a recldlvas del confllcLo de desvalorlzacln que
corresponde a lo ptoblemtlco emocloool Je los Jos vttebtos eo coestlo.
Y+#0+/+-> lnflamacln de la medula sea. *#-8'0%"+9')+53 $"%,.3*'.
Cuando algulen ahueca el hueso, cuando se sana, vuelve a la normalldad. Sl hace una
hlperplaqueLosls, durar algunas horas, dlas, pero nada ms. lgual que una cosLra
duranLe la clcaLrlzacln.
D.:+-> ConfllcLo de desvalorlzacln sexual.
No soy competente a nivel sexual.
Soy una mala pareja sexual.
b-/#%$%"%-+-> Soele ofectot o los mojetes meooposlcos, poesto poe *#I' *# /#3#"
8'0%" -#" ('*"# #3 )'-', y de[amos de esLlmular los osLeoblasLos hallando oLros
valores, la depresln se fl[a en el pasado, los osLeoblasLos se fl[an en el fuLuro. Sl no
enconLramos nuevos valores aparece la osLeoporosls, de raqulLlsmo, el esqueleLo
desaparece, hay una profunda desvalorlzacln.
Al reves, en caso de -'")%('1 %-/#%-'")%(', fabrlcamos ms hueso. Pay un drama
hacla el fuLuro, esLa zona Lomar valor, me preparo para ello porque me qulero pero
esLoy esLresado.
Ln blologla: desvalorlzacln por anLlclpacln. Ln el fuLuro, habr una desvalorlzacln,
por LanLo me adapLo.
jemplo. uoo mojet poe poso Je los 50 se Jesvolotlzo, o meooJo qlobolmeote, y
emplezo o Jesmloetollzot sos boesos. 5l poeJe tevolotlzotse, octlvo lo fose Je
cotoclo loflomototlo. No ser lo que se era, (sexualmente, por ejemplo).
a+:"%(+'0&+'> un resumen de Lodo lo dlcho lo podemos ver en la flbromlalgla en la cual
hay 4 confllcLos de base:
El conflicto central es el de Direccin (Crgano al que afecLa es en las
Suprarrenales). La dlreccln que esLoy Lomando en ml vlda no me saLlsface,
enLonces cuando alguien se pierde lo mejor es quedarse quieto
uesvalorlzacln, con lo que hago o de[o de hacer.
ConLacLo lmpuesLo, Lener que asumlr, hacer o esLar con una persona o
slLuacln deLermlnada.
Mledo a la muerLe, no a la muerLe flslca, slno a ml +*#3/+*'*A
1amblen, senLlrse con falLa de perLenecer a la famllla, o que la famllla no haga lo que
Lu quleres. Son personas exceslvamenLe servlclales y responsables. LsLa persona
neceslLa el dlnamlsmo de la famllla.
La famllla real es una, pero la famllla lmaglnarla Lamblen cuenLa. no debemos pararnos
solamenLe en el confllcLo que nos marca el Llpo de rgano, slno en su con[unLo,
uLlllzando Loda la lnformacln que lo envuelve, su slgnlflcado global.
un dla llego una mu[er que Lenla una 3#.('/+9')+53 de la falange del anular de la
mano lzqulerda. Ahl Lenemos un con[unLo de lnformacln, cambl la esLrucLura del
hueso, puso alre denLro del hueso, solo lo he vlsLo una vez.


129

CCNILIC1C DL MLSCDLkMC NULVC MLDULA DLL CLkL8kC LS1kUC1UkA
MCVIMILN1C VALCk DL UNC MISMC
ArLlculacln uesvalorlzacln llgada al movlmlenLo
elvls Soy lncapaz de acoger
Cuello del femur LsLoy obllgado a ceder
CorLlcosuprarrenal Me he equlvocado de dlreccln
CosLlllas uesvalorlzacln afecLlva
Crneo uesvalorlzacln lnLelecLual
uenLlna lncapacldad de morder
Pombro derecho SenLlrse un mal esposo/a, Lraba[ador, alumno
Pombro lzqulerdo SenLlrse mal padre, madre, hl[o, hl[a
Cangllos llnfLlcos Llgera desvalorlzacln + angusLla (por esLa parLe del cuerpo)
8odllla y Loblllo uesvalorlzacln deporLlva o lndeclsln
Crasa e hlpodermls uesvalorlzacln esLeLlca/ roLeccln
lerna uesvalorlzacln deporLlva
Mandlbula uesvalorlzacln relaclonada con las palabras.
Musculo llso no soy capaz de reLener o evacuar (segun el musculo)
L[. musc. uLerlno =desv. de no poder Lener un hl[o.
Musculo esLrlado No soy capaz de pelearme, de hacer (segn el msculo)
Pueso ConfllcLo &"'8# de desvalorlzacln
Cvarlos y LesLlculos Colpe ba[o feo, culpabllldad, perdlda
ared del corazn Ml corazn no es eflcaz
8aquls uesvalorlzacln cenLral de la personalldad
8azo/laqueLas lnepLlLud para el combaLe/ mledo a la sangre
Sangre (erlLroclLos) lnmenso confllcLo de desvalorlzacln en los vlnculos de
sangre (famllla), jpara qu v|v|r?
LsLernn uesvalorlzacln esLeLlca
1endones y
llgamenLos
Llgera desvalorlzacln llgada a un esfuerzo muscular fuLuro:
nunca lo consegulre
1e[ldo con[unLlvo uesvalorlzacln muy llgera



130


CCNILIC1CS kLLACICNADCS CCN LCS nULSCS

nULSC

Ak1L

kLLACICN CCNILIC1C


nULSCS LN GLNLkAL
L
C
S


n
U
L
S
C
S



MLuuLA
Leucemlas: desvalorlzacln llgada al clan
Clbulos ro[os: desvalorlzacln + vlda y muerLe drama
en el llna[e
Clbulos blancos: desvalorlzacln + cllma de aLaque y
defensa
laqueLas: desvalorlzacln + desagregacln del clan
lasmoclLos: desvalorlzacln + aparLado del clan
1rama sea uesvalorlzacln orlenLada sobre uno mlsmo
(osLeoporosls)
CarLllagos uesvalorlzacln + confllcLo en los gesLos
1endones uesvalorlzacln + confllcLo con los movlmlenLos + fuerza
en el presenLe
LlgamenLos uesvalorlzacln + confllcLo con los movlmlenLos +
resulLado en el proyecLo
Musculos uesvalorlzacln en la fuerza
lel Plpodermls (grasa): desvalorlzacln esLeLlca + separacln
o abandono


vasos llnfLlcos Llgera desvalorlzacln + necesldad de proLeger esLa zona del
cuerpo
venas 1ener que ellmlnar problemas, tener una cruz, no puedo
volver a casa
verLebras L[. L3: cfLo. Sexual, L4: clfLo. lamlllar (ver oLra Labla)
(Csteoporos|s)
kod|||a y tob|||o
uesvalorlzacln
deporLlva o lndeclsln


|erna
uesvalorlzacln
deporLlva
1ob|||o
uesvalorlzacln
deporLlva o lndeclsln


131

LL IL Conf||cto re|ac|onado con |a madre

L
L

I
L

Callo roLeccln
le plano 8usqueda del afecLo de la madre
Estoy aplastado por mi madre
le hueco 8usqueda de auLonomla en relacln a la madre
Me resisto al agobio de mi madre

Pallux valgus
Cbllgacln con los colaLerales
El dedo encima: debo actuar porque soy el mayor
El dedo debajo: debo hacerlo en lugar de los mayores
Los dos dedos: ulflculLades por enconLrar su camlno
1r dedo AuLorldad de la madre
2 dedo ConfllcLo con los colaLerales
3r dedo ConfllcLo en los lnLercamblos, conLacLos, relaclones, con
los colaLerales
4 dedo ConfllcLo de rencor con los colaLerales
3 dedo ConfllcLo de LerrlLorlo con los colaLerales
uedos unldos Palmpedos: para engancharse a la madre
sesamoideo Tonalidad muy fuerte de direccin: no ser escogido por
los miembros del clan
Calcneo ConfllcLo de asplracln de la muerLe

AsLrgalo
ConfllcLo de fuga: madres hlper poseslvas
unLo 40v8: separacln en relacln a la madre
unLo 60v: separacln + LerrlLorlo
unLo 38L: separacln + ?
Cuboldes uesvalorlzacln + separacln
Cbllgacln: no puedo escaparme




132

LA ILkNA
1lbla oslclonarse en relacln a la madre
ConfllcLo de no poder ser uno mlsmo
erone ConfllcLo de no poder marcharse a hacer su propla vlda
(madre poseslva) uebaLlrse enLre dos hogares
L
A

I
L
k
N
A

1uberculo de Cerdy ConfllcLo de obedecer sln declr nada
8odllla ConfllcLo de obedlencla
Lncrucl[ada
1endlnlLls (presenLe fuLuro) desvalorlzacln en la
obedlencla + no declr nada
Punto 35E: no quiero ponerme de rodillas para pedir
34v8: cara exLerna = rencor
34v8: cara posLerlor = LerrlLorlo ampllado
8l: cara lnLerna = clera
Menlsco Desvalorizacin en la obediencia + busco ser el
elemento conciliador
ConarLrosls +
derrame slnovlal
uesvalorlzacln + obedlencla
Suavlzar las cosas
lano Llblal 1oma de poslcln: nocln de ln[usLlcla
lemur ConfllcLo de oposlcln (confllcLo del bufalo)
uolores neurlglcos 1onalldad de base = orden, conLrol
ClLlca
Merldlano = ve[lga
Merldlano v8: rencor subyaclenLe, cara exLerna del
muslo
Merldlano L: cara anLerlor del muslo = querer aLrapar
algo (futuro, aumento)
Merldlanos 8 + l: cara lnLerlor del muslo = clera +
problema sexual cruralgla
L3- S1: relaclonado con la sexualldad
Luxacln congenlLal
de la cadera
ConfllcLo en el proyecLo de naclmlenLo + agresln
sexual en la llnea ascendenLe (famllla)


133

CoxarLrosls Cabeza femoral confllcLo de oposlcln sexual
elvls uesvalorlzacln en relacln a la sexualldad
no poder acoger el bebe
ubls No soy bueno en el plano sexual
lramldal
(conLracLura)
uerecha = resolucln clera con la pare[a
lzqulerda = resolucln clera en relacln al exLerlor
Sacro lllaco
LspondllarLrlLls anqullosanLe
posLero lnferlor derecho = culpabllldad frenLe a la
pare[a.
lnferlor lzqulerdo = clera con la pare[a
Superlor derecho = culpabllldad frenLe a la madre
Superlor lzqulerdo = clera frenLe a la madre
L5 a S1 = idem frente a amigos, vecinos, colegas
LAS VLk1L8kAS
verLebras en general Ccclx a L1 = la relacln con los oLros
D12 a D1 = slo puedo contar conmigo misma
C7 a C1 = la comunlcacln
Ccclx Pomosexualldad Sodomla
Sacro lncesLo
Lumbares
L3 = colon - algo sucio
L4-L3 = problemas con la norma: no soy como los
otros
L3 = rganos sexuales ve[lga rodllla
L2 = apendlce, clego problema de Lener que de[ar las
cosas
L1 = nocln de lnLercamblo, de clrculacln


L
A
S

















V
L
k
1
L
8
k
A
S

uorsales
u11 = LerrlLorlo + desvalorlzacln +/o evacuacln
u10 = rlnones + dlreccln (eleccln)
derrumbamlenLo


134

u9 = suprarrenales: dlreccln + equlvocarse
u8 = problemas de sangre, famllla
u7 = pncreas lnfamla, deshonor
u6 = esLmago confllcLo de conLrarledad reclenLe en
el LerrlLorlo + desvalorlzacln (dlspepsla nervlosa =
rechazo de un Lxlco afecLlvo)
u3 = hlgado/falLa plexo solar/padre
no estoy en el clan problemas dlgesLlvos crnlcos
u4 = veslcula blllar rencor
u3 = cosLlllas pulmones pechos confllcLo con la
madre
uerecha: neceslLada de afecLo
lzqulerdo: clera
u2 = LerrlLorlo
u1 = rlnn funcln sea esfago, Lrquea
Cervlcales
verLebra derecha cerebro lzqulerdo = afecLlvo, clera
verLebra lzqulerda cerebro derecho = pellgro
sumlsln busqueda de afecLo
C7 = Llroldes codo hombro confllcLo de ln[usLlcla
C6 = amlgdala cuello sueno del hl[o lnacceslble +
desvalorlzacln
C3 = farlnge cuerdas vocales ln[usLlcla +
desplazamlenLo
C4 = narlz, boca busqueda del [usLo medlo del
compromlso
C3 = me[llla cara oldo exLerno desvalorlzacln
relaclonada con el conLacLo y la esLeLlca, acne, granos,
eczema
C2 = Axls = o[os slnus comunlcacln profunda,
recepLor de lnformacln
C1 = ALlas = lengua cerebro cuero cabelludo
depresln


133

LAS CCS1ILLAS
C
C
S
1
I
L
L
A
S

CosLlllas en general
nocln: ms blen afecLlva desvalorlzacln afecLlva
tristeza del fracaso. Afectivo = andar al lado costilla
con costilla
A la derecha = afecLlvo / madre- famllla
A la lzqulerda = pellgro Lraba[o exLerlor famllla
pollLlca
Lspalda = pasado - senLlmlenLo
CosLado = presenLe
uelanLe = fuLuro auLorldad reallzacln
CosLllla supernumerarla = hlper rlgldez de los
ascendenLes
1 cosLllla no se ha respeLado el orden de las cosas


2 cosLllla
Ll Au8L falLa de afecLo o clera
Meridiano estmago = me gustara que escuchase/n
Meridiano rin = debe escucharme
uolor = Al fin, me escuchan
neuralglas lnLercosLales = confllcLo muy fuerLe
3 cosLllla La madre
4 cosLllla Los colaLerales: derecha: hermanos/as, lzda.: cunado/a
3 cosLllla Los hl[os
6 cosLllla Los nleLos
7 cosLllla Sobrlnos rlmos alumnos
C
C
S
1
I
L
L
A
S

8 cosLllla rlmos le[anos
9 , 10 y 11cosLllla uescendlenLes
12 cosLllla CosLllla de la hl[a
LsLernn AuLorldad accln delanLe fuLuro
Apendlce xlfoldes uesvalorlzacln en Lermlnos de esLeLlca femenlna =
Lodo debe esLar lmpecable



136

LCS 8kA2CS
8
k
A
2
C

A
N
1
L
8
k
A
2
C


Clavlcula
ConfllcLo relaclonado con lo que creemos que es dlvlno
Hacer el Hrcules
ArLlculacln esLerno- clavlcular = nocln de reallzacln
ArLlculacln acromlo- arLlcular = nocln de separacln
CmoplaLo uesvalorlzacln de haber sldo lamlnado/mermado
Luxacln 8ecldlva del hombro = desvalorlzacln + mancha sobre
ml y mls padres
ollarLrlLls
escapulo humeral
uesvalorlzacln + nocln de proLeccln +
desvalorlzacln por lo que nos plde el padre (o
equlvalenLe)


Codo
uesvalorlzacln en el Lraba[o o funclonal
Epicondilitis derecha = estoy obligado y no tengo
ganas
Epicondilitis izquierda = quiero algo y me lo impiden
codo de LenlsLa
LplLroclelLls = codo de golflsLa
Merldlano del corazn = problema de pare[a: nos
privamos de abrazar
Pumero uerecho = desvalorlzacln afecLlvo + sl algulen se va
8adlo uesvalorlzacln relaclonada con un perlmeLro de
segurldad alrededor de uno mlsmo
CublLo uesvalorlzacln relaclonada con un perlmeLro de
segurldad a ml alrededor pero ms maLerlal

LA MANC

Mano en general
Ls la reallzacln, la preclsln, el Lraba[o, la accln.
roblema de ldenLldad + eleccln ldenLlLarla
Andar cogidos de la mano
Carpos LsLrucLura del Lraba[o
Y#"+*+'3% 27 posLero-lnLerno=problema de no poder asumlr






"
#



$
#
%
&



137

el placer/vacaclones
Y#"+*+'3% 72 y pulmones anLero-exLernos=Labaquera
anaLmlca=problema en un conLexLo suclo, no asumldo
Semllunar 8elaclonado con el prlnclplo femenlno seml-sexual (e[. arLo)
Lscafoldes uesvalorlzacln en el Lraba[o + desplazamlenLos


uedos
L[ecucln, Lraba[o, accln
D.0&'" = uesvalorlzacln sln oposlcln poslble (CusLo)
j3*+)# = Debo justificarme en mi funcin (olfato)
Y'N%" = Sexualldad (1acLo)
]3.0'" = Allanza-asoclacln (vlsLa)
Y#E+<.# = uedo del secreLo menLlra (Cldo)
lalanges CuanLo ms bloqueo, ms cerca esLoy del dlsLal
uupuyLren

uesvalorlzacln con nocln de fuerza, de proLeccln, con
allanza, asoclacln (anular) sl adems hay el 3 = secreLo de
famllla.
olldacLllla AncesLro que querla ser vlrLuoso
uedos soldados no de[ar pasar algo (e[. 8ulna en la famllla duranLe varlas
generaclones)
Canal Carplano LsLrucLura de conLrol del orden en el Lraba[o enfermedad de
los lnLermedlarlos
CkNLC CAkA

Ln Ceneral
Cran desvalorlzacln lnLelecLual y de reflexln
uesvalorlzacln lnLelecLual Mlgranas
uesvalorlzacln lnLelecLual + separacln Alopecla
Mlgrana Por ms que busque en mi cabeza, no encuentro
1ermlnos de LerrlLorlo, de clan
ArLlculacln
1emporo-
mandlbular

ConfllcLo de ser bueno para abrlr la boca
CLollLos ConfllcLo llgado a la audlcln. lrase = paro de muerLe




'
(
)
%
*
&






+






'
#
(
#



138

Pueso proplo de la
narlz
Desvalorizacin en relacin a la estructura + Huele mal
1emporal ConfllcLo llgado al Llempo absoluLo
lronLal Cran pellgro
CcclplLal ellgro menos fuerLe (vlsln lmposlble)
Sl hay confllcLo en ambos lados = aranola
arleLal Comprensln del LerrlLorlo

mulo
ConfllcLo de haber perdldo la cara (bofeLada)
vlvldo en Lermlnos de conLacLo = arllsls de las fasclas
vlvldo en Lermlnos de esLrucLura = cncer
Hueso Hioide uesvalorlzacln profunda maslva en Lermlnos de palabra
Mandlbula Conflicto de Debo cerrarla
Ce[as uesvalorlzacln en Lermlnos de belleza o proLeccln del o[o
ConfllcLo de vlsln hacla arrlba
MenLn Cran desvalorlzacln en Lermlnos de emoLlvldad
Arco del paladar El pedazo lo tena en la boca y se me ha escapado
VAkICS
uuramadre 1ransmlsln de lnformaclones suLlles
lamadre 1ransmlsln de lnformaclones suLlles
Lsplna blflda Conflicto de arrancar por el centro No me puedo unir
8abdomlosarcoma Cuerer Lener musculo (para el deporLe)
Calambres ConfllcLo de ser hlper-compeLenLe
ulsLensln uesvalorlzacln que fraglllza
1endn de Aqulles Cran desvalorlzacln de desplazamlenLo deporLlvo en
Lermlnos de esLrucLura.

Sarcoma benlgno
8ernler 8oeck-Schauman
ConfllcLo de desvalorlzacln especlflca en un cllma vlLal de
aLaque-defensa

,
#
(
-
&
.



139

rotoco|o: L|nea de| 1|empo y Va|ores
Ll proLocolo que ahora les propongo es poner en 0' 0Q3#' *#0 /+#($%, pasado, presenLe
fuLuro. odels decldlr Lraba[ar sobre un Llpo de desvalorlzacln, por e[emplo, hace Lres
meses yo he vlvldo esLa slLuacln, esLoy en el semlnarlo y me veo lncapaclLado para
segulr con el proLocolo, me desvalorlzo, no lo hago Lan blen como Lnrlc, aunque el
hace 20 anos que lo hace, pero yo Lendrla que ser capaz de hacerlo Lan blen como el lo
hace, por lo tanto debo ser una nulidad
una vez enconLrada esLa experlencla, lmaglnad la Llnea del Llempo, se van a poner en
el esLado del bebe, y el LerapeuLa enLonces le hace la pregunLa slgulenLe:
Cul es el valor lmporLanLe en el momenLo presenLe? se vuelven bebes,
que se les hace evldenLe?... y lo arLlculan verbalmenLe.
AdelanLan un paso y ya sols un nlno. LnLonces el LerapeuLa le dlce:
?a no eres un bebe, Cul es el valor lmporLanLe para Ll, ahora? y respondels
lo que surge.
? cada vez, claro, esLo ser en Lermlnos poslLlvos.
Cs volvels adolescenLes, mlsma pregunLa:
Soy un adulLo [oven, O).J0 #- #0 8'0%" -%:"# #0 <.# (# #-/%N #-/".)/."'3*%P
ya no Lengo ganas de [ugar en panLalones corLos con mls amlgos, o [ugar con
munecas. Cul es el valor lmporLanLe?... ? forzosamenLe es algo poslLlvo.
?3/%3)#- (# 8.#08% '*.0/% ('*."%, arLlculo el valor lmporLanLe y #3/"% #3 0'
('*."#9 $0#3', y mlro aLrs Lodas las mlnuclas. ]<.Q #3 $0#3' )%3)+#3)+'1 (+"%
0% <.# #- +($%"/'3/#A
H%N %/"% $'-% N '<.Q #-/%N #3 0' -':+*."Q'. LsLoy por enclma del Llempo y del
espaclo cool es ml volot oltlmo y fooJomeotol? Y lo expresan.
este |t|mo va|or |o escr|ben sobre una ho[a de pape|.
Este es un segundo paso
Co[o la ho[a de papel, me vuelvo a la eLapa del bebe y ml conclencla de que
esLe valor es fundamenLal.
Me vuelvo nlno y slgue esLe valor fundamenLal.
En la adolescencia tambin, en la edad adulta, en la madurez, as sobre la
llnea de vlda, de eLapa en eLapa, esLoy en conLacLo con ml valor fundamenLal.
or lo LanLo es una palabra muy poslLlva, o puede que una frase muy poslLlva.
Luego voy a hacer un Lercer paso.
CLra vez bebe, nlno, adolescenLe, y '<.Q 8%N ' $'"'"(# #3 0' #L$#"+#3)+' 3#&'/+8' *#
*#-8'0%"+9')+531 0' #L$#"+#3)+' #0#&+*' '0 +3+)+%.
8evlvo la experlencla que habla codlflcado como de *#-8'0%"+9')+53, pero esLa vez me
encuenLro en conLacLo con el 8'0%" -.$"#(%, #-/# 8'0%" @')+' #0 ).'0 -# *+"+&# /%*' (+
vida Cue es lo que ocurre en ml lnLerlor ahora?... Pay algo que se esL
reorganlzando en ml lnLerlor?.
Slgo la llnea del Llempo hasLa que me slLuo a dla de hoy, doy un paso hacla el fuLuro, y
el proLocolo se ha Lermlnado.




140

















Lnfermedades Auto|nmunes como la esclerosls en placas, la dlabeLes, la poll arLrlLls,
la esclerodermia, el lupus eritematoso, cada vez hay ms enfermedades
auLolnmunes. una de las blodescodlflcaclones de las enfermedades auLolnmunes es la
siguiente: No me merezco existir, no tengo valor, no pertenezco a la familia.
or e[emplo: lo eofetmeJoJ Je lopos etltemotoso. Mojet coo lopos y ttombosls.
1leoe oo coqolo eo lo ootto. 1leoe oo ptoyecto seotlJo Je oo set JeseoJo y foe
obooJoooJo ol oo Je vlJo coo sos tlos. l tlo Je ello obos sexoolmeote.
5os poJtes le obllqoo o mootot oo oeqoclo Je ptostltoclo o lo eJoJ Je J4 oos,
o los J5 oos poeJo embotozoJo y pletJe o so bljo. llo slqoe slo seotltse
tecoooclJo pot so fomlllo Je opol los ptoblemos eo lo sooqte y los coqolos.
5lmbllcomeote es como sl oo Jejoto pottlt o so poJte.
Ll lupus eritematoso tiene un resentir de: todo lo malo me ocurre a m. En el caso de
esLa mu[er el lupus se manlflesLa en la plel (confllcLo de separacln y/o falLa de
conLacLo).
Se pueden enconLrar #3,#"(#*'*#- './%+3(.3#- para Lodos los rganos del cuerpo.
Ln la enfermedad auLolnmune los glbulos blancos fabrlcan anLlcuerpos conLra el
mlsmo. LsLo Lamblen Llene un senLldo blolglco.
jemplo Je ooo olomoo Je 8loJescoJlflcoclo. boblo ooo mojet poe fobtlcobo
ootlcoetpos eo cootto Je los espetmotozolJes Je so motlJo. leto poto ello, eo
el momeoto poe est embotozoJo sleote poe vo o motlt. locooscleotemeote,
est seqoto Je ello. sto, evlJeotemeote, vleoe Je lo 1toosqeoetocloool. Si
quiero vivir, destruyo los espermatozoides.
Si quiero que me quieran, destruyo la Llroldes.
Si quiero sentirme seguro, destruyo.

!"#$ &'() *+),"-."/0" *+1,0)
2)3"/
*+1,0)
45+16)
75+16"8
9,"/5
:5,)6;
Respeto,
Tolerancia,
Honestidad,
Lealtad,
Trabajo,
kespoosoblllJoJ.
tc.
<= >5-)
?"6@ >5-)
&AB:C :*DCE
>AB&FB *D GAFAEC HC& BD &AB:C :*DCE
I*!JKAEJ*
>EBIB&FB
>*I*KC


141

1LMA 6: CUAk1A L1AA LN LA 8ICLCGIA: LL CCk1Lk
vamos a hablar del CrLex, que Lamblen llamamos la susLancla grls del cerebro.
R%*%- 0%- 5"&'3%- <.# /+#3#3 -. *+'3' ' 3+8#0 *#0 M5"/#L /+#3#3 .3 %"+&#3
#(:"+%05&+)% #)/%*;"(+)%A
Se acordarn que, para la prlmera eLapa de la evolucln, los rganos Llenen su orlgen
embrlolglco en el #3*%*#"(%.
ara la segunda y Lercera eLapa de la evolucln, los rganos Llenen su orlgen en el
(#-%*#"(%. Y#-%*#"(% '3/+&.% para la 2 eLapa, cercano a los confllcLos arcalcos, y
(#-%*#"(% 3.#8%, para la 3 eLapa, la que permlLe camlnar, permanecer recLos, Lener
valor, mucho ms cercano a esLa nocln de comunlcacln.
=' &"'3 3%8#*'* *# 0' *#-)%*+,+)')+53 :+%05&+)' #3 #-/' Uk #/'$' #- 0' 3%)+53 *#
('-).0+3%f,#(#3+3%.
1enemos dos hemlsferlos. 1odos esLos rganos Llenen un orlgen blolglco #)/%*;"(+)%
y cuando aparece un slnLoma o una enfermedad, se van a crear en esLas dlferenLes
zonas un edema que llamamos dlana, rele o foco de Pamer.
La parLlcularldad es que Lenemos un cerebro o hemlsferlo derecho y un cerebro
lzqulerdo. Los confllcLos que vlvlmos en el hemlsferlo derecho los vlvlmos en
mascullno. Los confllcLos que vlvlmos en el hemlsferlo lzqulerdo los vlvlmos en
femenlno.
Ahora vamos a ver cmo hacemos para vlvlr en mascullno o femenlno.
LsLos rganos asoclados con el CrLex Llenen una respuesLa blolglca dlferenLe a los
rganos asoclados al Lronco cerebral.
Ln #0 /"%3)% )#"#:"'0, duranLe la fase de esLres, la fase acLlva, el cuerpo mulLlpllca las
celulas o crea masa, y en fase de reparacln el cuerpo vacla, desLruye esLas
mulLlpllcaclones.
?3 #-/# 3+8#0 es al reves. Ln fase de esLres, la fase acLlva, el cuerpo vacla, desLruye
celulas y en fase de reparacln va a Lapar, mulLlpllcando celulas, y vamos a ver que lo
van a ayudar oLras celulas, los mlcroblos.
La propuesLa prlnclpal de esLa eLapa de la evolucln es: estoy en interaccin
permanenLe con el enLorno y los dems, enLro en relacln, me comunlco y Lengo una
vida social. Y alrededor de esta dinmica van a armarse estrategias de adaptacin,
mecanlsmos de defensa, que sern la base de los dlferenLes confllcLos asoclados con
esLa experlencla de la vlda soclal.
veremos que Lenemos ahl confllcLos de:
LerrlLorlo
grandes mledos
confllcLos de separacln
confllcLos de ldenLldad


142

o|ar|dad Mascu||na y Iemen|na. La prlmera ldenLldad es muy lmporLanLe y se LraLa
de la ldenLldad sexual, que esL deLermlnada muy pronLo en el vlenLre de la madre por
el sexo blolglco.
Al mlsmo Llempo poseemos una *%:0# $%0'"+*'*. 1anLo sl somos hombre o mu[er,
Lenemos una polarldad mascullna y una polarldad femenlna. normalmenLe, sl Lodo
esL blen, un hombre esL en su polarldad mascullna, que es ms lmporLanLe, aunque
lgualmenLe Llene esLa polarldad femenlna, e lgualmenLe para la mu[er.
ero veremos que, a veces, una mu[er puede enconLrarse en la polarldad mascullna y
un hombre sobre la polarldad femenlna, como una esLraLegla de defensa. veremos
como sucede esLo.
OM.J0 #- 0' *+,#"#3)+' $"+(%"*+'0 <.# #L+-/# #3/"# 0' $%0'"+*'* ('-).0+3' N ,#(#3+3'P
O=' $.#*#3 -#3/+"1 0' +3/.N#3 #3 /;"(+3%- *# "#'))+53P
Ll hombre #3,"#3/' y la mu[er @.N#. LsLo es la normalldad. AnLes, en la prehlsLorla, el
papel de la mu[er era ocuparse de los hl[os. La lmagen de referencla es la gruLa y esLar
cerca de los hl[os. ? efecLlvamenLe proLege a los hl[os. ero anLes que esLo, es el
hombre el que la proLege a ella. y cmo la proLege? ?endo al exLerlor, cazando las
presas, enfrenLndose con el exLerlor.
CeneralmenLe, sl ahora surge una arana grande aqul, las mu[eres se van corrlendo, los
hombres la plsan, son fuerLes. 8ealmenLe hay esLa nocln de enfrenLamlenLo para lo
mascullno y de hulda para lo femenlno.
? Lamblen es verdad que el hombre esL ms blen en una fuerza )#3/"Q,.&', proyecLa
hacla el exLerlor, como su blologla y su sexo se lo permlLen.
MlenLras para la mu[er hay esLa nocln )#3/"Q$#/', de recepcln, como su sexo le
permlLe. orque no hay que olvldarse que esLas noclones arcalcas de nuLrlrse,
ellmlnar y resplrar, Llene como ob[eLlvo la procreacln.
Ll cerebro lzqulerdo (cuando hablo de cerebro derecho o lzqulerdo, me reflero a
hemlsferlo derecho o lzqulerdo) esL ms desarrollado en las mu[eres y el cerebro
derecho en los hombres, y esLo ba[o la lnfluencla de las hormonas. LsLa es la
dlferencla, no Lenemos las mlsmas hormonas.
La mu[er Llende ms a comparLlr verbalmenLe y a la comunlcacln, mlenLras el hombre
se cenLra en la accln y la compeLencla.
Ln el plano blolglco, los hombres esLn programados para la )%($#/#3)+' y la mu[er
para la )%%$#"')+53.
veamos un poco las grandes dlferenclas a nlvel de gesLln de la menLe. or e[emplo,
la mu[er se orlenLa en el Llempo, esLo conclerne al cerebro lzqulerdo, mlenLras que el
hombre se orlenLa en el espaclo, que conclerne al cerebro derecho.
La mu[er se orlenLa en relacln a ob[eLos y slgnos concreLos, mlenLras que el hombre
se orlenLa en una dlreccln absLracLa, puede pasar por oLro camlno para enconLrar su
coche o su hoLel. La mu[er se plerde, normalmenLe.


143




144

ueden exlsLlr mu[eres que se orlenLan muy blen, pero en esLe momenLo uLlllzan su
cerebro mascullno.
A nlvel de los rganos de los senLldos, globalmenLe la mu[er es mucho ms senslble. Su
oldo esL ms desarrollado, por esLo son lmporLanLes las palabras suaves, el Llmbre de
la voz, la muslca.
Su senLldo del LacLo posee dlez veces ms de recepLores cuLneos para el conLacLo. La
oxlLoclna y la prolacLlna mulLlpllcan la necesldad de Locar y de ser Locada, que la
acarlclen, sl es poslble.
Ll olfaLo Lamblen es ms senslble, hasLa clen veces ms segun el perlodo del clclo.
erclbe las feromonas, que Lraducen formas de emoclones, como el deseo sexual, la
clera, la lra, el mledo o la LrlsLeza. LsLo es mucho ms senslble en la mu[er que en el
hombre. or eso a lo me[or hemos hablado de +3/.+)+53 ,#(#3+3'.
Ln camblo, la vlsLa esL mucho ms desarrollada en el hombre, porque sl volvemos a la
prehlsLorla, el hombre neceslLaba ver le[os, para poder ver la caza de manera muy
preclsa, mlenLras la mu[er se quedaba en la gruLa encargndose de los hl[os. ? en el
hombre la vlsLa esL ms eroLlzada que en la mu[er. un hombre neceslLa senLlr
vlsualmenLe que una mu[er es bella, mlenLras que una mu[er neceslLa enLender que su
hombre es bello, por el Llmbre de la voz por e[emplo. Sln embargo, la mu[er posee una
me[or memorla vlsual.
?-/'- *+,#"#3)+'-1 )%(% 0#- @# *+)@%1 -# :'-'3 #3 0' 3%)+53 *# @%"(%3'-. Cue son
esLas hormonas que hacen que sl un nlno ve una peloLa en el suelo la va a paLear y una
nlna va a Lomar la peloLa en sus brazos?
Los hombres Llenen /#-/%-/#"%3', para ser correcLos, Llenen ms LesLosLerona que las
mu[eres. orque es preclsamenLe por esLo que Lenemos a la vez mascullno y femenlno
denLro de nosoLros, porque las mu[eres Lamblen fabrlcan LesLosLerona.
Oc.; #- #-/' @%"(%3' -#L.'0P Ls la hormona del deseo, de la sexualldad, pero
Lamblen de la agreslvldad, la hormona de la conqulsLa. Cuando hablo de agreslvldad en
relacln a esLa hormona, no me reflero a vlolencla slno a la energla, el empu[e, esLe
deseo de conqulsLa, de pelearse, de enfrenLarse.
LsLa /#-/%-/#"%3' desarrolla la fuerza muscular, por e[emplo los hombres Llenen 40
de musculo, las mu[eres un 23. uesarrollan la velocldad de reaccln, lncluso la
lmpaclencla (declmos que el 92 de conducLores que Locan el claxon en un semforo
son hombres). uesarrollan esLa agreslvldad, esLa compeLencla y el lnsLlnLo de la
domlnacln. uesarrollan la Lenacldad, la reslsLencla, la clcaLrlzacln de las herldas, la
barba y la calvlcle. uesarrolla la parLe derecha del cuerpo a nlvel de los mlembros, de
los dedos. uesarrolla Lamblen la vlsln desde le[os, como un Leleob[eLlvo, lanzar con
preclsln, la orlenLacln en el espaclo, el gusLo por la avenLura, las experlenclas nuevas
y el rlesgo. ? Lamblen desarrolla la aLraccln hacla una mu[er [oven a la que hay que
proLeger. !oven para procrear, slempre con esLe programa de supervlvencla de la
especle.


143

Las mu[eres Llenen los #-/"5&#3%-, que desarrollan los movlmlenLos de preclsln,
desarrollan el lado lzqulerdo del cuerpo, las esLrlas dlglLales y el pulgar. uesarrollan la
grasa, porque la grasa represenLa blolglcamenLe una proLeccln y una reserva para el
bebe (la mu[er Llene 23 de grasa, ms o menos, flslolglca, mlenLras el hombre solo
Llene un 13).
Las mu[eres Llenen una memorla verbal y una memorla de locallzacln de los ob[eLos.
Los esLrgenos Lamblen desarrollan el oldo. Las mu[eres reconocen los colores con
ms preclsln que los hombres, porque es el cromosoma x que lleva los conos,
necesarlos para la vlsln de los colores. 1enemos dos Llpos de celulas foLosenslbles en
el o[o: los conos y los basLones. Los basLones son necesarlos para la vlsln de las
formas y los conos para el color.
Los #-/"5&#3%- favorecen la aLraccln para un varn domlnanLe, fuerLe y
experlmenLado, porque Lamblen Llene en su cabeza esLe programa de supervlvencla
de la especle.
ara conclulr, en general, las dlflculLades de comprensln enLre hombres y mu[eres
vlenen del hecho de que las mu[eres Llenen naLuralmenLe esLa capacldad de expresar
sus emoclones y senLlmlenLos.
no es que sea ms emoLlva que el hombre. Al reves, el hombre es ms emoLlvo. ero
desde que es muy chlco aprende que Llene que ser fuerLe y no Llene que llorar.
LnLonces aprendl a enconLrar soluclones lnmedlaLamenLe.
? cuando una mu[er Llene necesldad de hablar con un hombre de sus emoclones, de lo
que slenLe, de su resenLlr, no Llene ganas de una solucln, solo qulere que la escuche.
MlenLras que los hombres no comprenden esLo, dlcen haz esLo, haz lo oLro, y esLo es
compllcado, porque la mu[er sabe lo que Llene que hacer, no le apeLece que sea el
hombre qulen se lo dlga. Lso es clerLo que puede generar algunas dlflculLades, por
e[emplo, en la pare[a.
Ll Lraba[o de LerapeuLa, por e[emplo, requlere mucho ms la polarldad femenlna, ya
que en esLe Lraba[o esLamos en la escucha y sobreLodo no esLamos en la solucln. un
LerapeuLa que da soluclones lmplde al oLro que encuenLre su propla solucln. Sln
embargo, conozco muchos hombres que son excelenLes LerapeuLas.
rotoco|o o|ar|dad Mascu||na-Iemen|na
La prlmera persona va a eleglr en el suelo dos zonas: una zona mascullna,
donde se encuenLra su mascullno y oLra zona que represenLa su femenlno.
La persona va a eleglr la zona que preflere para empezar, por e[emplo, el
femenlno.
va a modelar esLe femenlno, como una esculLura, que no Llene necesarlamenLe
que parecerse a una mu[er, a lo me[or es una esfera, es lgual. Cuando la esLn
modelando vlsuallzan y expllcan, para que la oLra persona pueda vlsuallzar
tambin la forma, el color, la materia que utilizan (tierra, aire,), para que
pueda esLar muy cerca de usLedes y les acompane en esLa modelacln de su
mascullno y su femenlno.


146

? cuando se slenLan saLlsfechos de su represenLacln femenlna (o mascullna)
salen del espaclo y se van a la oLra zona, y hacen lo mlsmo.
Ln una Lercera eLapa van a poner una plerna en cada zona, ml mascullno en un
lado y ml femenlno en oLro, y esLudlo como puedo acercar esLas dos formas, la
manera de reallzar esLe mascullno - femenlno que represenLo.
uedo observar sl ml femenlno conserva ms lmporLancla que ml mascullno, o
al reves.
or ulLlmo Llene que referlrse a su sensacln lnLerna para senLlr esLa esLrucLura
mascullna y femenlna. A lo me[or Llenen necesldad de moverse, senLlr su
mascullno o su femenlno. ? Llenen que lnLercamblar con la pare[a, que les va a
ayudar para lr ms le[os
Latera||dad vamos a lnLroduclr la 3%)+53 *# 0'/#"'0+*'*, que compllca un poco las
cosas, porque hay mu[eres zurdas o dlesLras y hombres zurdos o dlesLros.
Se acuerdan que Lenemos dos hemlsferlos, derecho mascullno e lzqulerdo femenlno.
Cuando uno escrlbe con la mano derecha se movlllza el hemlsferlo lzqulerdo, solo en el
plano funclonal.
D%0'"+*'* ('-).0+3'1 $%0'"+*'* ,#(#3+3'> Ll ur. Pamer fue el gran descubrldor de la
lmporLancla de las laLeralldades. Supo ver y enLender que el ser zurdo-a o dlesLro-a
hace que los confllcLos se vlvan y se expresen de una forma LoLalmenLe dlferenLes.
Sl yo, un hombre, Lengo un confllcLo especlflco, lo voy a vlvlr en mascullno, y es en esLa
parLe derecha que normalmenLe se va a lnscrlblr una dlana. Pay dos cosas que se
superponen:
La 3%)+53 *# ,.3)+%3'0+*'*, porque a nlvel del cerebro hay un cruce de vlas
nervlosas, de manera que, en el aspecLo funclonal, va a ser el cerebro lzqulerdo
que va a responder para escrlblr con la mano derecha y es el cerebro derecho
que va a responder para escrlblr con la mano lzqulerda
Ll $0'3% )%3,0+)/+8%, que va a ser un poco dlferenLe. Ahl Llene que ver con la
manera de vlvlr el confllcLo. 8esulLa que una mu[er zurda va a vlvlr el confllcLo
de la mlsma manera que un dlesLro.
Oc.; -#3/+*% /+#3# #-/% #3 #0 $0'3% :+%05&+)%P Ls una oporLunldad suplemenLarla de
supervlvencla para el organlsmo. lmaglnense de nuevo esLe arqueLlpo prehlsLrlco,
cuando Lodos los hombres se fueron a cazar para Lraer comlda y las mu[eres esLaban
solas en la gruLa y, de repenLe, en la gruLa aparece un oso. La naLuraleza de la mu[er
serla sallr corrlendo, pero a veces no es Lan fcll sallr corrlendo para escaparse de un
oso.
LnLre esLe grupo de mu[eres hay zurdas, que de manera naLural, van a enfrenLarse con
el oso. Ls una lmagen. van a vlvlr esLe confllcLo de mledo al oso, en lugar de vlvlrlo
como una mu[er dlesLra, es declr, sallr corrlendo, lo van a poder vlvlr como un hombre,
es declr, enfrenLndose.
LsLamos a nlvel de esLraLeglas de defensa que desarrollamos, en ese nlvel de gesLln
de confllcLos, que es dlferenLe de slmplemenLe la gesLln funclonal de la laLeralldad.


147

lot ejemplo, ooo mojet coo oo cocet Je pecbo Jetecbo. le vomos o pteqootot
sl es Jlestto o zotJo potpoe, eo fooclo Je esto lotetollJoJ, oo bobt vlvlJo poto
ooJo el mlsmo teseotlt. 5l es Jlestto, poto ello el seoo lzpoletJo tepteseoto
toJo lo poe est telocloooJo coo lo fomlllo, los lozos Je sooqte, o sos bljos o sos
bljos slmbllcos (poe poeJeo set el poJte o lo moJte). 5l tleoe oo ptoblemo eo el
seoo lzpoletJo, poJemos teoet lo seqotlJoJ Je poe bo slJo tocoJo eo este
coofllcto Jel olJo, Je los lozos Je sooqte, Je los bljos. sl esto mlsmo mojet
tleoe oo cocet eo el seoo Jetecbo y es Jlestto, so coofllcto vo o telocloootse
con lo que llamamos el nido agrandado, por ejemplo, poeJe set so ttobojo, so
pareja, cualquier cosa que ha creado (un libro, un cuadro,).
ara una zurda va a ser al reves. Sl Llene un cncer de pecho lzqulerdo va a esLar en un
confllcLo de nldo agrandado, mlenLras que sl esL afecLado el seno derecho va a ser un
confllcLo de nldo esLrlcLo. uebemos maLlzar que en una mu[er zurda el confllcLo de
mama derecha sera as como: ml bljo me lmplJe teollzotme eo ml ttobojo y para la
mama derecha el conflicto es: folto Je ptotecclo potetoo.
d3' )%-' (.N +($%"/'3/# #3 0' 4+%*#-)%*+,+)')+53 #- )%3%)#" 0' 0'/#"'0+*'* *# 0'
$#"-%3' )%3 0' <.# /"':'I'1 $%"<.# 0%- "#-#3/+"#- 8'3 ' -#" *+,#"#3/#-1 N 0'-
#3,#"(#*'*#- *'3 +3,%"(')+%3#- *+-/+3/'-A
A nlvel del CrLex es muy comple[o, porque Lamblen hay genLe ambldlesLra. Ls muy
compllcado. La unlca enLrada poslble es Cue es lo que slenLes? uesde cundo Le
duele? Cue ha pasado? Cue es lo que slenLes de lo que ha pasado? ? la curacln se
hace en el Lraba[o en el resenLlr.
Ll lnLeres de la 8lodescodlflcacln es que podemos lr ms rpldo porque podemos
valldar lo que dlce la persona con el dlagnosLlco de la descodlflcacln. Pay que
culdarse del confllcLo de rocusLo
31
.
Lo que qulero declr con esLo es que cuando Lenemos una convlccln, hay que esLar
muy aLenLos en no converLlrse en un LerrorlsLa de esLa convlccln. nos enconLramos
en un espaclo humano y nuesLra humanldad puede ayudarnos a acepLar que las cosas
sean un poco dlferenLes de lo que nosoLros pensamos. or ello el resenLlr es Lan
lmporLanLe, porque es la unlca cosa real que puede exlsLlr enLre el LerapeuLa y el
paclenLe. Ll paclenLe Llene razn, el sabe lo que le pasa.
LvldenLemenLe sl esLamos en un rgano que habla de desvalorlzacln y el paclenLe nos
cuenLa una hlsLorla que no Llene nada que ver con la desvalorlzacln, qulz una
hlsLorla de aLrapar el bocado, por e[emplo, ahl podemos saber que qulzs hay cosas
que no son Lan preclsas y que la persona no va lo basLanLe le[os en la realldad de su
resenLlr, o ms blen esL demaslado en el menLal, en el [ulclo. LnLonces vamos a Lener
elemenLos para gular a la persona. ero sl esLa persona esL en esLa nocln de
desvalorlzacln Lamblen Lenemos que escuchar lo que dlce. lncluso sl hemos de
acompanar a la persona en esLa nocln de aLrapar el bocado, Lamblen puede esLar
relaclonado con esLa lmpoLencla de aLrapar el bocado. Las cosas a lo me[or pueden
mezclarse. Se expresa en un rgano deLermlnado y la unlca manera de valldar sl es
[usLo o no, es ver sl algo se mueve a nlvel del slnLoma.


148

La lecLura de la 8lodescodlflcacln es lnLeresanLe pero no es suflclenLe para curarse. Ll
dlagnosLlco no basLa para curarse, y Lodo el Lraba[o va a hacerse en el nlvel del resenLlr
que perLenece a la persona, lncluso sl el vocabularlo no corresponde del Lodo a lo que
hemos vlsLo en los crlLerlos esLudlados. Sl no, hacemos como rocusLo.
volvlendo a la nocln de ambldlesLro, realmenLe hay que pregunLarle a la persona lo
que ha senLldo.
Creo que aun no hemos descublerLo Lodo clenLlflcamenLe en 8lodescodlflcacln,
porque preclsamenLe las personas ambldlesLras parece que funclonan de la mlsma
manera con el cerebro derecho que con el cerebro lzqulerdo y creo que debemos
Lener experlenclas para comprender a nlvel confllcLlvo lo que ocurre. Ln Lodo caso
esLas personas muesLran slgnos muy deLermlnados. or e[emplo su vlda slempre va en
pare[a, Lendrn dos casas, dos coches, sl van a comprar algo no pueden comprar una
cosa, Llenen que comprar dos.
D"#&.3/'. en problemas de aprendlza[e, como la dlslexla, Llene que ver con la
laLeralldad?
Sl, no es lo unlco, pero puede ser. no es lo unlco porque se dlce que, en los problemas
de dlslexla, los nlnos Llenen una rupLura a nlvel 1ransgeneraclonal. Ls declr, que no
Llenen conoclmlenLo de sus anLepasados, no pueden poner en palabras sus ancesLros.
Pe Lraba[ado con un nlno con dlslexla, I.-/'(#3/# -.- $'*"#- #-/':'3 (.N #3%I'*%-
)%3 -.- $"%$+%- $'*"#-. Le he pedldo al nlno que dlbu[ara a cada uno de sus abuelos y
sus padres y le he pedldo que dlbu[ara al abuelo o la abuela haclendo algo. Pabla
dlbu[ado un abuelo con un vesLldo grande, largo y cuando le ensene los dlbu[os a la
madre, me dijo: Pero cmo lo sabe? Porque el abuelo era cura, cristiano, realmente
no deberla Lener hl[os. ? esLe nlno esL como molesLo por Lodas esLas lnformaclones
que dlflculLaban su aprendlza[e. Pubo que declr las cosas, poner palabras y nombres y
se qued ms Lranqullo.
LfecLlvamenLe, puede haber esLa nocln de laLeralldad conLrarlada, pero Lamblen Lodo
lo que no se ha dlcho, que es lmporLanLe para un nlno. Ln general los problemas de
laLeralldad conLrarlada van a provocar confllcLos muy deLermlnados, que van a ser ms
blen confllcLos de lmpoLencla. or e[emplo, me acuerdo de una persona que acudl a
ml consulLa que Lenla una poll arLrlLls. Me conLaba que cuando era nlna le aLaban la
mano lzqulerda con una cuerda para que escrlblera con la mano derecha. Su resenLlr
era una lmpoLencla lnmensa. LsLa nocln de lmpoLencla va a Locar esLos rganos de la
Lercera eLapa de la evolucln. Ahl Lamblen esLaba esLa nocln de doble la obllgacln
que Loca las arLlculaclones. LnLonces vamos a enconLrar ms blen confllcLos
relaclonados con esLa nocln de lmpoLencla y culpabllldad, alrededor de esLa
laLeralldad. Pubo que esperar hasLa los anos 70 para que apareclesen Ll[eras para los
zurdos. Cue pruebe un dlesLro de corLar con la mano lzqulerda, verels que no
funclona. Se decla a los zurdos que eran poco hblles. ? un nlno que slempre se le esL
dlclendo que es Lorpe lo conserva Loda la vlda, salvo sl encuenLra la 8lodescodlflcacln.
D"#&.3/'. Confundlr la derecha con la lzqulerda
LsLa mezcla de lzqulerda / derecha la conozco blen, se dlce que las mu[eres confunden
a menudo la derecha y la lzqulerda. Pe podldo deLermlnar muy blen porque hay esLa
confusln. una cllenLa cuando era nlna, su padre era mlllLar, y por supuesLo un mlllLar


149

agreslvo, en la conqulsLa, un llder. ero en la casa no era mlllLar. Llla lo vela muy poco,
porque en ml lnfancla habla guerra en lrancla Argella, lndochlna-. Cuando esLaba en
casa era el el que nos acarlclaba, era muy Llerno con nosoLros. MlenLras se madre que
Lenla que ocuparse de 6 nlnos, era la que realmenLe Lenla que encargarse de proLeger
la gruLa sola, esLaba ms en su mascullno. Llla ha crecldo con una nocln lnverLlda de
mascullno/femenlno. Su madre, mu[er, esLaba en su mascullno, y su padre, hombre,
esLaba en su femenlno en casa. LsLe Llpo de e[emplo Llene Lendencla a confundlr un
poco el mascullno / femenlno.

1eoqo otto ejemplo, coo ooo petsooo zotJo poe teolo loxoclo Je lo toJlllo
lzpoletJo, se ocotJ poe eo el coleqlo Je moojos le otoboo lo mooo poto poe
esctlbleto coo lo mooo Jetecbo. oJems le Jecloo poe lo mooo lzpoletJo eto
lo Jel Jloblo.
pot poe lo toJlllo? lotpoe lo toJlllo est osocloJo coo lo ooclo Je somlslo.
qeoetolmeote los moojos oos eoseoo o ottoJlllotoos. sto es ltocosto, y obl
oo boy oloqooo bomoolJoJ.

1est de Latera||dad
no hemos de confundlr:
a. ='/#"'0+*'* ,.3)+%3'0: soy dlesLro funclonal y blolglcamenLe. or lo LanLo soy
dlesLro blolglco.
b. ='/#"'0+*'* :+%05&+)': soy zurdo, escrlbo con la derecha. LnLonces soy zurdo
blolglco.
1ampoco hay que confundlr:
a. Y.I#" con ser femenlno, funcln maLerna y madre
b. W%(:"# con ser mascullna, funcln paLerna y padre.
Pay una serle de pruebas que nos permlLen probar esLa laLeralldad. Les voy a proponer
unas pruebas que van a experlmenLar en pare[a.
1. Aplaudlr: los dlesLros pegan con la mano derecha a lzqulerda, el movlmlenLo lo
hace la mano derecha.
2. Cuando cruzamos los dedos de las dos manos, el pulgar derecho queda por
enclma del lzqulerdo.
3. Cuando se llman las unas, un dlesLro se llma las de la mano lzqulerda movlendo
la llma, cuando se llma la mano derecha es la mano la que se mueve sobre la
llma.
4. rovocar un desequlllbrlo, ver sl la plerna que sale prlmero sl la derecha o la
lzqulerda.
3. ara sublrse a una sllla, que plerna sube prlmero.
6. Pacer una foLo, con que o[o mlramos ms.
7. Como cogemos un bebe. un dlesLro lo va a coger con la lzqulerda, porque con
su mano derecha va a ale[ar el pellgro, es una memorla muy arcalca, pero es asl
que va proLeger a su bebe. Ls muy preclso para una madre.
8. van a lnLenLar escuchar sl oyen me[or con el oldo derecho o el lzqulerdo. La
oLra persona les va a susurrar en el oldo y van a lnLenLar senLlr sl lo que les dlce
Llene el mlsmo color el mlsmo senLldo en un oldo que en el oLro.


130

9. Cuando cogen el Lelefono, en que ore[a lo ponen.
10. onerse en guardla. repararse para aLacar o repeler a esLe.
PAT (EN TABLAS) HORMONAL
Ln a[edrez hay una slLuacln en que la parLlda queda quleLa porque nadle puede
ganar. Ln el cerebro a menudo Lenemos esLo, lo que le ha dado la ldea a Pamer de
llamarlo D'/ @%"(%3'0.
Cul es el sentido biolgico de este Dat hormonal? lmaglnad que un hombre, por
e[emplo, ha Lenldo un confllcLo grave a nlvel de perdlda de LerrlLorlo. Pabr una dlana
a nlvel de las arLerlas coronarlas en el hemlsferlo derecho. no es por ello que va a
enfermar, pero hay una masa confllcLlva que esL codlflcada a nlvel del cerebro.
lmaglnaros que esLa persona se encuenLra de nuevo enfrenLada a una nueva perdlda
de LerrlLorlo.
La blologla ha lnvenLado algo maravllloso: esLe hombre va, momenLneamenLe, a
parar de segregar LesLosLerona y pasar a su polarldad femenlna. Ll resulLado es que
vlvlr en femenlno esLa perdlda de LerrlLorlo. Lo vlvlr en frusLracln y ser el
hemlsferlo lzqulerdo el que Lendr una dlana.
j.. el lobo secooJotlo (el poe bo slJo JettotoJo pot el olfo) eotto eo D'/
@%"(%3'0 poto poe oo motltse.
Ls una forma de supervlvencla, porque al sobrecargar el hemlsferlo derecho podrla
haber hecho un lnfarLo y al pasar a oLro lado es una forma de evlLarlo. Pabr una
nocln de bloqueo de los dos hemlsferlos y esLe bloqueo va Locar la frecuencla
vlbraLorla de esLos dos hemlsferlos.
Sl a Lodo esLo que hemos vlsLo se le anade un confllcLo de desvalorarlzacln,
llegarlamos, por e[emplo, a la puesLa en marcha de una depresln nervlosa. Ls asl que
las enfermedades menLales aparecen como un bloqueo de confllcLo sobre los dos
hemlsferlos, y observaremos que, cuando una persona presenLa una depresln
nervlosa, una esqulzofrenla o una enfermedad menLal de esLe Llpo, raramenLe lo
acompana una enfermedad orgnlca.
Ln camblo, podemos observar una enfermedad orgnlca al flnal de una depresln
nervlosa. LsLo qulere declr que el confllcLo sobre el hemlsferlo derecho o hemlsferlo
lzqulerdo ha sldo resuelLo, y por LanLo, el confllcLo puede expresarse de una forma
orgnlca porque ya no exlsLe bloqueo.
Ls en esLe senLldo que es una poslbllldad de supervlvencla, para el lndlvlduo que esL
en D'/ @%"(%3'0, de pasar de una polarldad la oLra.
AparLe de esLe D'/ @%"(%3'0 descrlLo hay oLros D'/ @%"(%3'0#- flslolglcos. or
e[emplo, para una mu[er en el momenLo de la menopausla, o del embarazo, cuando da
de mamar, mlenLras las mu[eres no Llenen las reglas duranLe esLas fases, esLas
mu[eres se aseguran en la polarldad mascullna. Ls un D'/ flslolglco porque mlenLras
la mu[er esL ocupada en proLeger a su pequeno, esL Lamblen en esLa nocln
mascullna de fuerza, de combaLlvldad, de enfrenLarse para proLeger a su bebe.


131

ara la menopausla hay una parada de las secreclones de las hormonas femenlnas, el
cuerpo de la mu[er cambla, se vuelva ms fuerLe, puede Lomar un poco de abdomen,
esL ms de su lado mascullno. una mu[er en su polarldad mascullna va a ser ms
agreslva, hablar ms fuerLe (normalmenLe son los hombres los que hablan ms
fuerLe), es la lmagen de la mam que asusLa a Lodo el mundo para defender a los
suyos.
LnconLramos D'/ flslolglco cuando enve[ecemos, por e[emplo un hombre que no
esL someLldo a las mlsmas Lransformaclones hormonales que una mu[er, pero
enve[eclendo se volver ms dulce, slmplemenLe porque Llene que solLar a los dems,
y esLo slgnlflca que oLros hombres pueden Lomar su lugar. or lo LanLo, lndlvlduos
adulLos del grupo pueden volverse acLores porque ya no lnLerfleren en su camlno. or
esLo declmos que la genLe muy anclana es como sl volvleran a la lnfancla.
ero hay mu[eres en que es muy caracLerlsLlco que esLn en su mascullno, anclanas
que se vuelven agreslvas, malhumoradas.
xlste otto tlpo Je D'/ botmoool poe est vlocoloJo o lo petsooo coo lo poe me
estoy teloclooooJo. les boblobo Je ml poJte, poe obeJeclo los tJeoes Je so
mojet, Je ooo mooeto estobo eo cooJlclooes Je D'/ botmoool oote so esposo.
vemos jefes Je empteso poe esto moy eoclmo Je so polotlJoJ moscolloo, soo
oototltotlos, octooo como jefes, peto sl se Jltlqe pot ejemplo, o oo mlolstto, se
voo o eocoqet y volvetse cotJetltos.
LsLa nocln de D'/ @%"(%3'0 va a esLar muy vlnculado con la relacln que
manLenemos con esLa persona.
8ASCULA nCkMCNAL
La polarldad puede camblar en un segundo y puede quedar asl 3 o 10 mlnuLos. ero
algunas veces la persona puede bloquearse en la polarldad opuesLa y ahora
uLlllzaremos el Lermlno de :J-).0' @%"(%3'0. La persona ha :'-).0'*% a la polarldad
que convlene a su esLraLegla de defensa. Ll ur. Pamer le llama )'-/"')+53 )#"#:"'0.
32

veamos un e[emplo aclaraLorlo. una (.I#" *+#-/"' con un confllcLo sexual o un
confllcLo de ldenLldad. Ambos confllcLos esLn expresados en reles del hemlsferlo
lzqulerdo (femenlno). Pay una sobrecarga confllcLual, enLonces se bloquea la parLe
cerebral lzqulerda, Llene una lnmedlaLa amenorrea (camblo hormonal de femenlno a
mascullno) y esLa Lraba[a con el hemlsferlo derecho (mascullno). 6+ 0' (.I#" #- 9."*',
enLonces ser el hemlsferlo derecho bloqueado (mascullno), por lo que acLuar de una
manera doblemenLe femenlna, no hay amenorrea, pero a nlvel sexual, pslqulcamenLe
esLar bloqueada.
Causas que nos vayan a poner en :J-).0' @%"(%3'0 y que podemos quedarnos en ella
basLanLe Llempo:
1. ]$%"/# #L/#"+%" *# @%"(%3'-A Cuando una mu[er Loma la plldora
anLlconcepLlva. Pay una modlflcacln de esLe equlllbrlo hormonal y, a menudo,
la mu[er que Loma la plldora esL sobre su mascullno.
2. Cuando hay un '$%"/# #L/#"+%" *# '3/+@%"(%3'-, a menudo vlnculado a un
LraLamlenLo medlco, por e[emplo, en el caso de un cncer puede haber


132

)'-/"')+53 *# %8'"+%- % /#-/Q).0%-. Cuando hablo de ovarlo hago alusln a la
parLe que segrega las hormonas.
1anLo los ovarlos como los LesLlculos como rganos, perLenecen al prlmer nlvel, que es
el que fabrlca. ero oLro aspecLo de esLos rganos es segregar esLas hormonas y esLa
parLe es de orlgen ecLodermlco y esLar asoclado a esLa nocln de LerrlLorlo y de
relacln con el oLro. Ln el caso de una casLracln de LesLlculos u ovarlos es lglco que
no esLemos sobre la mlsma polarldad. 1amblen hay qulmloLeraplas que pueden parar
momenLneamenLe, duranLe la enfermedad, la segregacln LanLo de esLrgenos como
de LesLosLerona. ? la radloLerapla Lamblen. Segun las dosls ser un basculamlenLo
Lemporal o no.
odemos Lener esLe confllcLo de basculacln hormonal, que nos va a poner de un lado
o de oLro y, sl dura mucho Llempo, esLaremos en esLa bascula y nos quedaremos en
esLa polarldad. lmaglnar un nlno cuyo padre ha sldo muy vlolenLo y que la madre
slempre le ha proLegldo del padre, esLe nlno crecer con la ldea de que no puede ser
un hombre porque lo asoclar con la vlolencla. no puede volverse vlolenLo porque es
como sl perdlese el amor de su madre. or LanLo corre el rlesgo de vlvlr su vlda en la
polarldad femenlna.
3. CLra causa puede ser cuando hay un /"'.('/+-(% )"'3#'0. LnLonces hablamos
ms de D'/ hemlsferlco que de D'/ hormonal. Pay un shock que se lnscrlbe en
forma de vlbracln en esLe hemlsferlo que puede Lener por efecLo parar o
dlsmlnulr las secreclones hormonales LanLo de esLrgenos como de
LesLosLerona.
?a ven que a nlvel del CrLex hay una relacln muy lmporLanLe enLre esLa
nocln de ldenLldad sexual, de polarldad, de hemlsferlos y naLuraleza del
confllcLo. ? cuando hablo de naLuraleza del confllcLo qulero declr naLuraleza del
"#-#3/+". Ls por esLo que lo esenclal a comprender en un prlmer momenLo es
esLa cuesLln de enfrenLamlenLo en la polarldad mascullna en su lado derecho
y esLa nocln de frusLracln en la polarldad femenlna del lado lzqulerdo.
4. CLra causa de bscula hormonal puede Lener lugar en los )'-%- *# +3/%L+)')+53,
de adlccln al alcohol o drogas
CCNILIC1CS DL LA 4 L1AA CLkL8kAL
W'N 8'"+%- )%3,0+)/%->
1. ue 1errlLorlo
2. ue Mledo
3. ue Separacln
4. ue ldenLldad
3. Asco y 8eslsLencla

1. Ll prlmer confllcLo es de /#""+/%"+%. Pay Lres parLlcularmenLe, que son:
a. Cuando uno se slenLe +38'*+*%
b. Ll confllcLo de $;"*+*' *# /#""+/%"+%
c. Ll confllcLo de ('")'" #0 /#""+/%"+%
Cada uno de esLos confllcLos va a esLar asoclados con rganos cuya funcln sea
*#,#3*#"-# *# 0' +38'-+53 o blen ('")'" #0 /#""+/%"+%. Cada vez que haya un vlnculo


133

enLre el resenLlr y el rgano, esLar llgado a la funcln del rgano en el organlsmo.
Cuando se ha enLendldo la funcln de los rganos, se ha enLendldo la funcln blolglca
de la enfermedad.
volvlendo a la nocln de LerrlLorlo, esLa no habla unlcamenLe de posesln. or e[emplo
de moblllarlo, ml LerrlLorlo no es Lan solo la casa que yo poseo. 1enemos que lmaglnar
esLa nocln de LerrlLorlo denLro del lengua[e del lnconsclenLe.
lot ejemplo, cooozco ooo joveo poe softlo el -Q3*"%(# *# T#N3'.*. 1eolo los
mooos ozoles, coo Jlsfooclo Je lo copllotlJoJ, estoboo ftlos. st osocloJo coo
oo coofllcto Je ptJlJo Je tettltotlo eo ooo tooollJoJ Je moette. sto es lo
JescoJlflcoclo Je este sloJtome. 1tobojooJo coo lo joveo me be JoJo coeoto
Je poe so tettltotlo eto el Jlo Je so compleoos. Nocl el 22 Je motzo y, coooJo
teolo J oos so oboelo motetoo motl ese mlsmo Jlo. A pottlt Je esto fecbo
oooco ms este 22 Je motzo tepteseot so compleoos. 5o moJte lo celebtobo
ol Jlo slqoleote, potpoe el 22 Je motzo eto el oolvetsotlo Je lo moette Je lo
oboelo. s como sl bobleto petJlJo so tettltotlo Je lo celebtoclo Je so
oolvetsotlo eo ooo tooollJoJ Je moette.
Ls para llusLrar que esLa nocln de LerrlLorlo es muy amplla. LsLe LerrlLorlo puede ser
vuesLra cama, vuesLro despacho, lo que habels escrlLo, vuesLra especlalldad
profeslonal, un monLn de cosas, ms que poseslones maLerlales. Ln general, adems
de esLa nocln de LerrlLorlo hay la nocln de: es mo, me pertenece, y no es del otro.
? a la nocln de LerrlLorlo de repenLe se ve asoclada a la nocln de ldenLldad.
nuesLro LerrlLorlo de Lodas formas es nuesLra casa y, como sabemos que es nuesLra
casa, hemos escrlLo nuesLro nombre enclma. Asl vemos como la nocln de LerrlLorlo y
de ldenLldad esLn muy vlnculadas.
a. 1enemos un )%3,0+)/% *# +38'-+53 % '(#3'9' *# $#"*+*', el resenLlr es: yo me siento
lnvadldo. Si lo vivimos en masculino, movilizamos en nosotros mismos elementos
para defendernos de esLe aLaque, una especle de conLra aLaque. LsLo Locar a los
:"%3<.+%-, no a los alveolos pulmonares, que es 1 eLapa, y perLenece a la nocln de
coger el oxlgeno.
6+ 0% 8+8% #3 ('-).0+3% Pay un rele que afecLa a la musculaLura bronqulal, cuya
enfermedad serla el asma. Ln ella hay un espasmo muscular.
Aqul Lamblen esLamos en la nocln de capLar ms oxlgeno pero sobre Lodo: el
oxlgeno que neceslLo en esLe momenLo en ml relacln con el oLro. Ls declr, el oLro me
lnvade y yo voy a reacclonar lnsplrando mucho alre para dar oxlgeno a ml musculaLura
y defenderme. neceslLo espaclo de segurldad y llberLad, Lamblen qulero esLar en un
slLlo y esLoy en oLro. CLra 8lodescodlflcacln sera: El espacio que yo quiero no lo
tengo y el que tengo no lo quiero.
Cuando el asma es humeda con mucosldad el conflicto sera: tengo miedo de morir
ahogado.
Ll oLro rele Loca la parLe mucosa, por lo LanLo slempre hay un confllcLo de separacln.
una paLologla frecuenLe es la bronqulLls. Ln los nlnos el confllcLo es una falLa de


134

proteccin por el contacto y tienen mucho miedo. Vendra a ser: la persona que debe
proLegerme no me proLege.
? cmo va a hacer ml cuerpo, blolglcamenLe, para asplrar ms alre? Los bronqulos
van a hundlrse (ulcerarse) para hacer ms slLlo, y es esLa capa de eplLello, que es de
orlgen ecLodermlco, la que va a hundlrse, para dar ms espaclo. Ahl esL el senLldo
blolglco, hundlrse para hacer ms slLlo.
? en la fase de reparacln voy a Lener una :"%3<.+/+-, porque hay que reparar esLas
pequenas ulceraclones de la fase de esLres. LsLo es cuando vlvo esLe confllcLo de
lnvasln en mascullno.
6+ 0% 8+8% #3 ,#(#3+3% no voy a movlllzar ml fuerza para parar al oLro, voy a esLar en ml
frusLracln y vamos a vlvlr esLe confllcLo de mledo aLerrador. Ml soplo se corLa, no
puedo resplrar. Aqul ser la 0'"+3&# y las ).#"*'- 8%)'0#- lo que quedar Locado.
Sl esLoy en el rele muscular, hay lmpoLencla. or e[emplo la dlsnea.
Ln el oLro rele, Llene que ver con la separacln, por e[emplo: Ll LarLamudeo es mledo,
por e[emplo a la madre. La madre slempre Llene prlsa. 8ecordemos que los hombres
con problemas de LarLamudez son zurdos conLrarlados, o sea, blolglcos pero
funclonalmenLe dlesLros. LsLo es debldo a que el rele de la larlnge esL en el hemlsferlo
lzqulerdo y al obllgarlo a escrlblr con la derecha, bloquean el hemlsferlo lzqulerdo. LsLo
ocurre porque el bloque no es blolglco (basculamlenLo), slno forzado.
Sl la mu[er Llene grandes problemas en la larlnge, puede Lener problemas en la
mensLruacln.
LsLe confllcLo de lnvasln, sl soy una mu[er y lo vlvo con (+#*% '/#""'*%", la larlnge o
las cuerdas vocales van a esLar tocadas. O bien soy un hombre, lo vivo como: debo
impedir esta invasin, por lo que voy a movilizar la fuerza para conseguirlo.
Sl esLe hombre se ha enconLrado con esLe Llpo de confllcLos, la masa confllcLlva en el
cerebro derecho ser demaslado lmporLanLe. LnLonces nos enconLramos en esLe D'/
hormonal, que har vlvlr a esLe hombre esLe mlsmo confllcLo pero en femenlno, se le
aflo[arn las plernas, se le corLar el allenLo, y asl se puede poner a nlvel de la larlnge.
LsLo es comple[o y neceslLa un poco de maduracln. LnLended que esLe confllcLo de
lnvasln Locar los bronqulos cuando el resenLlr se vlva en mascullno y Locar la
larlnge cuando el resenLlr se vlva en femenlno. Se enLlende un concepLo cuando se
experlmenLa.



133


lnlLAMAClCn 88CnCulAL
ue hecho serla ms slmple cuando cogemos el problema al reves. Ln general cuando
se acoge a algulen para hacer una 8lodescodlflcacln no le lndlcas sl lo ha vlvldo en
mascullno o femenlno, pero la pregunLa es Cmo es que un hombre puede hacer una
larlnglLls? LsLe hombre dlesLro que hace una larlnglLls ha vlvldo esLe confllcLo de
lnvasln en femenlno. Lso hace suponer que Llene ya una hlsLorla alrededor de esLa
lnvasln, porque no lo puede vlvlr en mascullno.
b. vamos a segulr con la sensacln de $;"*+*' *# /#""+/%"+%.
K+8+*% #3 ('-).0+3%. Los rganos afecLados son las '"/#"+'- )%"%3'"+'-.
Cul es la funcln de las arLerlas coronarlas? nuLrlr el corazn. lmaglnad que el
corazn nuLre el cuerpo enLero, como un coclnero que Lraba[a en un resLauranLe y va a
nuLrlr los cllenLes del resLauranLe. ero para poder nuLrlr a cllenLes Lendr que nuLrlrse
prlmero el mlsmo.
Las coronarlas permlLen al corazn nuLrlrse a sl mlsmo aporLando el oxlgeno al
corazn. Ls Lan lmporLanLe que esLe musculo Lenga consLanLemenLe oxlgeno que
habr un slsLema parLlcular para el.
A Lener en cuenLa que el rele del hemlsferlo derecho (mascullno), esL regldo por el
corazn derecho. 8lolglcamenLe se expllca esLo, porque la sangre arLerlal (la que lleva
el allmenLo) sale por el lado lzqulerdo. Las arLerlas son mascullnas y las venas son
femenlnas.



136


Ln un confllcLo de $;"*+*' *# /#""+/%"+% vlvldo en ('-).0+3%, de la mlsma manera se
movlllzar en la persona Loda su fuerza muscular para combaLlr, para recuperar lo que
ha perdldo sobre esLe LerrlLorlo.
Ln esLa movlllzacln, el corazn va a neceslLar mucho ms oxlgeno y duranLe la fase
acLlva, esLas coronarlas se hundlrn (ulcerarn) para de[ar pasar ms oxlgeno. ?
duranLe la fase de reparacln, habr algo que va a compensar, que va a Laponar de
forma maslva y esLo crear el lnfarLo. Ll +3,'"/% esL en ,'-# *# "#$'"')+53.
Pay que esLar muy aLenLo en esLa fase de esLres y de reparacln, porque uno puede
morlr en ellas. referlmos hablarles de LenLaLlva de reparacln. Sl Lodo va blen, el
cuerpo ya sabe como repararse. ero a menudo, en esLa fase de reparacln, puede
haber un bloqueo porque, por e[emplo, hay oLro confllcLo que har que la persona
vuelva a la fase acLlva, y la reparacln no puede Lener lugar.
vuelvo a la fase de reparacln. Ll lnfarLo es una fase de reparacln y, a menudo pasa
que pequenos lnfarLos pasan LoLalmenLe desaperclbldos. Ls clerLo que cuando el
confllcLo es enorme, podemos morlr de un lnfarLo.
Pemos observado esLa nocln de lnfarLo en el combaLe de los clervos. Cuando se LraLa
de combaLlr para saber qulen es el macho domlnanLe. orque el clervo de una manada
cubre a Lodas las hembras, el que perdla el combaLe morla de un lnfarLo. Pabla
perdldo su LerrlLorlo y en esLe combaLe ha movlllzado LanLo sus arLerlas coronarlas que
hay un momenLo de no reLorno, una enorme reparacln y mueren lnsLanLneamenLe.
Ls un poco la lmagen de cuando un hombre sufre un lnfarLo. La lmagen clslca es: he
perdido mi empresa, o tambin: he perdido a mi mujer, si este hombre resiente
como una perdlda de su LerrlLorlo, sl su mu[er represenLa su LerrlLorlo.
Ln esLe rele, Lamblen esL la veslcula semlnal. 1lene que ver con guardar o perder el
LerrlLorlo. un muchos casos el LerrlLorlo= la mu[er (hembra).


137

5eo el ejemplo Je oo bombte coo ooo foette loflomoclo Je lo veslcolo semlool,
potpoe oo poJlo poseet o ooo sectetotlo soyo.
A Lener slempre en cuenLa que cuando esLamos en el corazn slempre hay un
problema de sexualldad.
6+ -# 8+8# #3 ,#(#3+3%A Pay oLra manera de vlvlr esLa perdlda de LerrlLorlo, en el
femenlno. Cue esLar Locado en el resenLlr femenlno de esLa perdlda de LerrlLorlo? C
blen las venas coronarlas, que represenLan la parLe femenlna del slsLema coronarlo en
general, o el cuello del uLero.
or que? orque cuando las arLerlas conducen la sangre, hay esLa nocln cenLrlfuga.
Las venas llevan la sangre al pulmn, llevan la sangre vlclada, mlenLras las arLerlas
mandan la sangre hacla el exLerlor del cuerpo, mlenLras la vena har sublr la sangre
para llmplarla. Sl conslderamos que el corazn es la casa, hay esLa nocln de ale[arse
con las arLerlas y la nocln de volver al corazn con las venas. or esLo las venas esLn
denLro del femenlno.
uede Locar las 8#3'- )%"%3'"+'- y hacer una '3&+3' *# $#)@%, por e[emplo.
Ln funcln de la lnLensldad del confllcLo puede Locar el ).#00% *#0 Z/#"%. Sl una mu[er
Llene el resenLlr de perder a su marldo, o a su amanLe, esL en esLa sensacln de
perdlda, pero lo vlve en conLacLo: ya no est en contacto con este hombre. La
funcln del cuello del uLero es de esLar en conLacLo con una parLe muy lmporLanLe del
hombre, en la lnLlmldad. Ll porque en una mu[er las venas coronarlas y el cuello del
uLero comparLen el mlsmo rele nos lo expllca muy blen el ur. Pamer.
33

El parentesco de ambos rganos se explica a travs de la historia evolutiva en la que
el ser humano alguna vez fue un ser en forma de anlllo. Ln esLa fase anLlqulslma se
encontraban ambos rganos muy juntos.
Ls en esLe aspecLo puede esLar afecLado el cuello del uLero y aqul hablaremos de
,".-/"')+53 -#L.'0: no puedo obtener este contacto, lo he perdido.




138

Aqul vemos que la forma del cuello uLerlno Llene una ergonomla muy pecullar, que
Llene la propledad de envolver el pene, porque en la naLuraleza es lmporLanLe que,
cuando exlsLe esLe conLacLo, los espermaLozoldes puedan sublr hasLa la maLrlz, y,
cuando hay un orgasmo, el cuello se abre. ueclmos que la mu[er que es mucho ms
ferLll cuando Llene un orgasmo porque se abre mucho me[o.
El cuello del tero el conflicto de base es: no puedo reproducirme porque me han
echado del territorio. Vigilar las fases curativas de esta patologa que son muy
lmporLanLes, Lales como la embolla pulmonar solucln preferenLemenLe femenlna,
Lamblen exLraslsLoles y anglnas de pecho.
ue[ar Lamblen muy claro sl hablamos de arLerlas, que esLas cuando son a nlvel cerebral
y hay un confllcLo de LerrlLorlo, en esLe caso serla un LerrlLorlo lnLelecLual. Sea por
e[emplo a un hombre que le roban sus ldeas lnLelecLuales y Llene una hemlple[la. Las
arLerlas perlferlcas, serla un LerrlLorlo secundarlo.
Ln el caso de arrlLmlas, ml proyecLo puede perder LerrlLorlo en un fuLuro.
Las Laqulcardlas y las bradlcardlas se refleren a rlLmos sexuales relaclonados con el
LerrlLorlo. LsLo normalmenLe se vlve en femenlno.
c. vamos a pasar a oLro confllcLo relaclonado con el LerrlLorlo que es ('")'" #0 /#""+/%"+%.
Ln esLe conLexLo esLar afecLada la 8#I+&'.
K+8+*% #3 ('-).0+3%. Ll hombre hace como los anlmales. Ln su mascullno,
lnconsclenLemenLe, cuando orlna fuera, es para marcar su LerrlLorlo. Ls muy
lnconsclenLe, pero de esLa manera esL en su casa, se planLa. Los anlmales lo hacen,
huelen el suelo para segulr el rasLro y para saber dnde esL.
LsLe confllcLo de marcar el LerrlLorlo, sl se vlve en mascullno afecLar la ve[lga, y en el
senLldo blolglco, el eplLello de esLa ve[lga se hundlr, slempre en el mlsmo proyecLo
de coger ms ampllLud, ms espaclo para poder marcar con ms fuerza su LerrlLorlo.
K+8+*% #3 a#(#3+3%. Sl esLe confllcLo se vlve en femenlno, para una mu[er dlesLra es
Lamblen su ve[lga la que esLar afecLada, pero el resenLlr ser dlsLlnLo, se LraLara de:
no poder organizarse en su territorio. La mujer no tiene necesldad de marcar su
LerrlLorlo, no esL en su naLuraleza. La nocln de ('")'I# esL asoclada a los llmlLes
del LerrlLorlo. La mu[er no esL lnLeresada en esLos llmlLes, no Llene que defender
esLos llmlLes. Llla ha de defender cmo se organlza denLro de su LerrlLorlo.
un hombre que Llene una clsLlLls esL en esLa nocln de: yo no puedo marcar los
lmites de mi territorio. La mujer estar en la nocin de: no me puedo organizar en
esLe LerrlLorlo.
L[emplos:
uoo pocleote coo ooo clstltls me Jlce. coooJo ml motlJo vleoe Je ttobojot pooe
so bolso eo oo tloco, so cbopoeto eo otto sltlo, se polto los zopotos y los Jejo
pot eo meJlo, etc., y ello se boblo posoJo oo tlempo Jel Jlo eo otqoolzot so
tettltotlo, coJo vez poe lleqobo lo Jesotqoolzobo toJo.



139

Otto pocleote poe, o tolz Je vet oo meosoje eo el mvll Je so motlJo, teolo ooo
clstltls moy tecotteote. Abl sl boscomos el coofllcto eo lo lofooclo. coooJo teolo
7 oos teolo poe bocetse oo exomeo Je otloo, peto eo opoel momeoto oo teolo
qooos y el mJlco le poso ooo sooJo veslcol. llo lo vlvl como ooo oqteslo
moy foette y tovo clstltls bosto los J5 oos. Al sooot lo Je lo lofooclo se soo lo
Jems.
2. Ln el segundo confllcLo, esLa la 3%)+53 *# (+#*%. Ll mledo es una emocln
fundamenLal, sln ella nos morlrlamos muy rpldo, porque es el mledo el que nos va a
lmpedlr salLar del muro, sl nos aLrae volar o salLar al vaclo. Lse mledo nos va a
manLener con vlda consLanLemenLe.
Ll mledo es lo que permlLlr que haya reacclones qulmlcas en el organlsmo, a nlvel de
las hormonas y de los neuroLransmlsores cuando, de repenLe, algo muy pellgroso se
lnLerpone enLre nosoLros, y la consecuencla de esLa emocln es que nos puede
permlLlr salLar cuaLro meLros para ponernos fuera de pellgro. or eso esLa nocln de
mledo es Lan lmporLanLe.
Sln embargo, en nuesLra hlsLorla de nlnos, no la enLendemos slempre, no podemos
slempre expresar como hemos Lenldo mledo, porque a un nlno le da mledo Lodo lo
que no conoce. LsLe nlno a veces, sl qulere expllcar lo que le ha pasado, se le dlce }no,
no pasa nada, es esLo, lo oLro, le expllcamos! Los padres Llenen mledo de que el nlno
sea mledoso, enLonces corLan el mledo del nlno, no quleren saber nada y el nlno no
puede o no sabe expresarlo. LsLn lndefensos delanLe del sufrlmlenLo de esLe nlno y le
dan soluclones, pero realmenLe no se escucha al nlno en lo que ha vlvldo. Se le dlce
que no pasa nada, no es Lan lmporLanLe. ero para un nlno sl que es lmporLanLe.
vamos a Lener grabadas en nuesLra hlsLorla, algunas cosas que no hemos podldo
conLar nunca a nadle y que en realldad sl que son lmporLanLes porque nos hemos
consLruldo con esLas hlsLorlas. ? la vlda nos va a reacLlvar esLas hlsLorlas. or e[emplo,
cuando Lenemos un "#-,"+'*%, el resenLlr es: hay amenazas en el aire. Toca la
mucosa nasal se ha especlallzado en los olores en el alre. Ll olfaLo se desarrolla
duranLe la vlda uLerlna y, duranLe los prlmeros anos, el unlverso del nlno es un
unlverso de olores. LsLe nlno ha memorlzado los olores cuando esL en pellgro, y sl
esL separado del padre o de la
madre esL en pellgro.
ueden lmaglnarse Lodos los
rlesgos de resfrlarse hoy en dla,
porque el CrLex se acuerda de
cualquler olor. ? no sabemos
por que, de repenLe nos
resfrlamos. ensamos que
hemos cogldo el mlcroblo del
veclno, pero lo que hemos
cogldo es un pequeno recuerdo
que esL denLro de nosoLros
mlsmos.


160

Ls muy lnLeresanLe ver sl podemos apunLar la cosa que nos ha puesLo en pellgro,
puede ser muy suLll. Ll resfrlado se para, es algo sorprendenLe. Ls algo relaclonado con
mledos pequenlLos, declmos: huele mal por aqu. Cuanto ms importante es la
amenaza, ms va a Locar zonas ms profundas, como los -#3%-.
vemos los senos en la lmagen: ,"%3/'01 #-,#3%+*'0 N ('L+0'"
Los -#3%- Lamblen son una ca[a de resonancla cuando canLamos. uLlllzamos la voz
mucho a esLe nlvel. LsLos senos se lnflaman cuando exlsLe esLa sensacln de pellgro.
L[emplo: es oo pocleote coo ptJlJo Je olfoto. 1tobojobo eo oo booco y JesJe
poe se jobll emplezo el ptoblemo. 5o coofllcto es poe teoeqobo Je los
compoetos, yo joblloJos, poe veoloo pot lo oflcloo. loto l es como sl vloletoo
o bosmeot lo poe boceo. lo vlve como ooo lovoslo Je tettltotlo.
ero el mledo puede afecLar Lamblen a oLros rganos. or e[emplo la /+"%+*#-. Ln esLe
caso esLamos en una nocln de: no puedo actuar lo suficientemente rpido. Pay dos
Llpos de resenLlres:
1engo que apurarme pero de Lodos modos no lo voy a alcanzar. Ln esLe caso
esLamos en un @+$%/+"%+*+-(%A
Lo voy a consegulr, y en esLe caso Lenemos un @+$#"/+"%+*+-(%A
La /+"%+*#- esL asoclada con el Llempo porque es como un dlrecLor de orquesLa de
Lodo el meLabollsmo, y hace que podamos acLuar rpldo cuando es necesarlo.
Alrededor de la /+"%+*#- slempre habr esLa nocln de Llempo, como ya lo han vlsLo a
nlvel del Lronco cerebral.
La volvemos a enconLrar a nlvel del CrLex porque Llene, en parLe, un orlgen
ecLodermlco, en el aspecLo de canales excreLores. Los canales de la Llroldes ya no
exlsLen realmenLe, pero las celulas que esLn asocladas con esLos canales y que
LransmlLen las hormonas Llroldeas, Llenen un orlgen ecLodermlco. Pay una nocln de:
no acto suficientemente rpido. Est en polaridad femenina.
veamos un e[emplo de una pocleote poe tleoe oo tomot eo lo tltolJes. coofllcto
Joble. coofllcto Je tlempo y coofllcto Je mleJo pot Jeloote o ooo sltooclo moy
ptoblemtlco. sto pocleote vlve ooo sltooclo coo so motlJo, poe es, poe ste
tleoe ptoblemos coo el olcobol. llevo mocbo tlempo locbooJo poto poe lo Jeje o
poe seo ms colJoJoso y ooJo Je ooJo. l coofllcto JeseocoJeooote foe eo lo
comoolo Je so bljo. sto 5to. teolo mocbo mleJo Je poe so motlJo Jlese oo
espectcolo pot oo sobet bebet. A los pocos meses ello se oot oo bolto eo lo
tltolJes poe eto cocet.
CLro mledo es el que llamamos (+#*% $%" 0' 3.)', es declr, mledo de algo que esL
por deLrs de nosoLros y esLe mledo va a afecLar la "#/+3'.
Ll 3#"8+% 5$/+)% se dlvlde en dos @#(+["#/+3'-. LnLendern porque hay esLa nocln de
mledo deLrs.


161

veamos un e[emplo que nos has proporclonado M !ose ual ZoLo.
34
uo Jlo
tovo poe ttobojot coo oo pocleote poe teolo ptoblemos Je Jeqeoetoclo Je lo
tetloo y oo teolo este teseotlt Je. miedo en la nuca. En cambio, en cada
coosolto, le boblobo Je lo moette Je so bljo. uo Jlo, eo lo coosolto, le plJl poe
le Jesctlbleto o so
bljo moetto. lotpoe
softl oo bottlble
occlJeote Je moto,
cboc coo oo joboll,
y so coto se vlo moy
ofectoJo. l oo
poetlo vet ms lo
coto Je so bljo,
poetlo ceqotse o
esto lmoqeo. Me
Jeclo: soo
lmqeoes poe yo
tengo detrs de la cabeza. Esta sensacin es efectivamente un miedo atrs,
peto etoo mleJo o estos lmqeoes. 1oJo el ttobojo foe poe volvleto o vet lo coto
Je so bljo poe boblo escooJlJo otts, eo olqooos momeotos teolo el seotlmleoto
Je tottototlo, potpoe le blzo Jlbojot a so bljo. leto ol flool olqo se bo cotoJo,
potpoe seotlo vetqoeozo Je tecbozot esto lmoqeo Je so bljo. Alqooo coso se
teboblllto potpoe los slotomos Jesopotecletoo.
Con esta sensacin de miedo en la nuca hay que estar muy aLenLos al lengua[e y a la
represenLacln de cada persona.
CLro mledo es el (+#*% ' 0' #3,#"(#*'*, que va a afecLar lo que son los &'3&0+%-
3%:0#-A Se llaman asl porque esLn en la parLe alLa del cuerpo. Segun la culLura [udeo-
crlsLlana que cre nuesLra clvlllzacln, la parLe alLa del cuerpo es noble y la ba[a, es
mala, no hay que ocuparse.
Ll mledo a la enfermedad esL muy presenLe. AnLes se morlan de enfermedades que
ahora se curan. Ll descubrlmlenLo de la penlclllna permlLl superar enfermedades que
anLes eran morLales. ero en Lodas las hlsLorlas Lransgeneraclonales, hay anLecedenLes
de personas que han muerLo de enfermedad.
vern que hay duelos que no pueden hacerse, porque blolglcamenLe un nlno no Llene
que morlr anLes que sus padres, y Lamblen son los duelos de los padres que Llenen
nlnos pequenos. un nlno que plerde a su madre con dos anos, plerde el mundo, hay un
desmoronamlenLo. Alrededor de esLa muerLe se puede crear la ldea de que la
enfermedad es morLal. Ls una creencla, muy lnconsclenLe y muy llmlLanLe, pero mucha
genLe Llene esLe mledo.
Ls basLanLe revoluclonarlo declr que la enfermedad es una solucln de supervlvencla y
no es Lan fcll acepLarlo. un aspecLo que es lnLeresanLe revlsar en sl mlsmo es: Cue
represenLa la enfermedad para ml? LsL blen o hay algo ms vlsceral?


162

LsLa es una cuesLln que cada uno puede hacer, es un plano lnLelecLual. A menudo
escucho }ah no, a ml no me da mledo la enfermedad! Sl le pregunLas: y sl es Lu hl[o el
que esL enfermo? ulce: }pero esLo no es lo mlsmo! ero sl es lo mlsmo. LsLe mledo a
la enfermedad podemos vlvlrlo por proxlmldad.

El ser que quiero y que tengo
que proLeger esL enfermo y es
peor que sl yo mlsma esLuvlera
enferma. Este miedo a la
enfermedad no solo Loca a la
persona, Lamblen puede afecLar
a su hl[o o a sus padres.
Pay madres que se ponen
hlsLerlcas cuando su hl[o Llene un
poco de flebre, y es leglLlmo,
porque seguramenLe Llene el
recuerdo de que su hl[o puede
morlrse. ? no son hlsLorlas que
se esL conLando. 1lene esLe
recuerdo porque ha exlsLldo en
un nlvel 1ransgeneraclonal y
slgue acLual en ella. LsLe
recuerdo no ha sldo revlsado, nl
llmplado. Merece una consulLa y el nlno no enfermar LanLo.
3. ?0 /#")#" )%3,0+)/% #- #0 *# -#$'"')+53 que nos queda ver ahora, a nlvel del
CrLex. CLra famllla de confllcLos, Lamblen muy lmporLanLe, que esL alrededor de
esLa nocln de conLacLo.
LsLe confllcLo de separacln o blen de conLacLo deseado, es prlmordlal, porque el nlno,
en su naclmlenLo, va a poder consLrulr su lmagen corporal unlcamenLe a Lraves del
conLacLo. Sl a esLe nlno no se le Loca, no puede consLrulr correcLamenLe su esquema
corporal, lo que es fuenLe de numerosos confllcLos.
Pay un pslqulaLra frances (8orls Cyrulnlk) que ha escrlLo mucho sobre los nlnos. Pabla
de los nlnos que, duranLe la epoca de nlcolae Ceausescu en 8umanla, esLaban
lnLernados maslflcadamenLe en orfanaLos. Los ponlan en una cama, donde no los
Locaba nadle. La unlca relacln era comer de vez en cuando, algulen les llevaba
comlda. no habla nl conLacLo nl afecLo.
?-/%- 3+E%- $"#-#3/':'31 #3 -. #-)J3#"1 './;3/+)%- '&.I#"%- ' 3+8#0 *#0 M5"/#LA ?-
*#)+"1 <.# #3 )+#"/%- $.3/%- -. M5"/#L 3% #-/':' )%3-/".+*%A ?"' .3' ,'0/' *#
)%3/')/%A
Sl a esLos nlnos se les daba una famllla donde se les querla, se les abrazaba y se les
besaba, podlan rellenar esLos agu[eros. orque no debemos olvldar, que nuesLro


163

cerebro Llene una plasLlcldad neuronal que permlLe que en cada momenLo pueda
consLrulrse algo.
LsLo es para declrles que el conLacLo es muy lmporLanLe. Cuando duranLe nueve meses
el bebe esL en el vlenLre de la madre, esL en conLacLo LoLal con su madre. Ll mlnlmo
mlllmeLro de su plel esL en conLacLo con su madre, es un conLacLo con agua, pero es
un conLacLo. Ll dar a luz, es un huracn, una rupLura LoLal, de golpe su cuerpo se ha
desnudado.
Poy en dla ya sabemos que es lmporLanLe ponerlo sobre el vlenLre de su madre y que
slga en conLacLo, y sabemos que la madre Llene ganas de acarlclarlo. ero duranLe
mucho Llempo hemos dlcho que no es necesarlo acarlclarlos, porque neceslLbamos
un nlno fuerLe.
no podemos consLrulr algo fuerLe sobre una carencla, y el rlesgo es que Loda la vlda
esLemos buscando esLe conLacLo prlmordlal que no ha Lenldo lugar y que no
enconLramos nunca. nos arrlesgamos a no enconLrarlo ms. LnconLraremos oLros,
pero que no sern nunca saLlsfacLorlos.
LsLe concepLo de conLacLo es muy lmporLanLe y cada uno de nosoLros esL lnvolucrado
en esLa nocln de conLacLo, en grados dlsLlnLos.
Cue rganos van a esLar afecLados por la falLa de conLacLo? =' $+#0. La funcln de la
$+#0 es el )%3/')/%, enLre muchas oLras cosas.

LsLo es la plel. ero lo que nos lnLeresa es la parLe que se orlglna en el ecLodermo, que
es la #$+*#"(+-.
La *#"(+- Llene un orlgen mesodermlco. Su funcln es, prlmeramenLe, una funcln de
ptotecclo y la esLudlamos en la segunda eLapa de evolucln, con los rganos que
Llenen su vlnculo con el )#"#:#0%.
Ln esLos momenLos esLamos lnLeresados en la #$+*#"(+-, que permlLe el conLacLo con
lo exLerlor. LsLamos en relaclones.
A nlvel de esLa pequena capa, hay esLas Lermlnaclones nervlosas que son unos
capLadores para senLlr el exLerlor. Se LraLa de las Lermlnaclones nervlosas aferenLes.


164

Ls lmporLanLe porque vamos a Lener paLologlas que solo se van a referlr a esLa parLe
de la #$+*#"(+-. Las paLologlas que afecLarn a la *#"(+- Lamblen van a expresarse en
la superflcle, pero no se referlrn al conLacLo.
='- $'/%0%&Q'- ms conocldas y frecuenLes que afecLan la #$+*#"(+- en parLlcular, son
el #))#(' y la $-%"+'-+-. LsLamos realmenLe en una hlsLorla de )%3/')/%.
Cuando hablamos de #))#(' pensamos en la '0#"&+'.
veamos una hlsLorla para llusLrar esLo. uoo olo pepoeo poe tleoe oo qotlto,
moy lmpottoote poto ello, lo ocotlclo, lo coqe. oo Jlo el qotlto se moete y lo
olo est moy JollJo pot lo ptJlJo. sto olo vo o coso Je ooo omlqo poe tleoe
oo qoto. coooJo voelve o coso est lleoo Je eccemo. cteeo poe bo JesottolloJo
ooo oletqlo ol qoto. lo teocclo set olejot toJos los qotos Je so olteJeJot. No
vet oooco ms oo qoto. leto tomblo olt lo polobto qoto poeJe pooetlo eo
sltooclo Je oletqlo. Oo bo soceJlJo?.
A parLlr del momenLo que ha perdldo a su gaLlLo, las celulas de su #$+*#"(+- se han
desLruldo, se han hundldo para de[ar ms espaclo para el conLacLo. ? cuando ha vuelLo
a ver un gaLlLo, ha Lenldo lugar una reparacln maslva, un relleno de esLas ulceraclones
mlcroscplcas. ? esLe relleno es el #))#('. Sl enLendemos esLe proceso vamos a
enconLrar un gaLlLo para esLa nlna. Ls el gaLo lo que va a curarla, no es qulLarle el gaLo.
LsLe #))#(' esL vlnculado a esLa nocln de -#$'"')+53 N #- *+,Q)+0 *# )."'" $%"<.#
(.)@'- 8#)#- 3% #3/#3*#(%- #0 $"%)#-%A
no se reparar nunca porque, por e[emplo, para un eccema relaclonado con un
parlenLe, la persona puede verla, la de[a, la vuelve a ver, la de[a, la vuelve a ver, pero
slempre esL alll. Pay que enLender la mecnlca de esLe Llpo de paLologla.
Pemos dlcho que un #))#(' es la separacln de un ob[eLo, en su senLldo ms ampllo:
anlmal, padre, madre, hermano, una persona.
Cuando hablamos de $-%"+'-+- es una doble separacln, vlvlmos dos separaclones
slmulLaneas pero dlferenLes. or e[emplo, confllcLo de separacln con el padre y
confllcLo de separacln con la madre. C Lamblen con ml madre y ml abuela. A Lener en
cuenLa que la psorlasls slempre hay un confllcLo con el padre.
Sea el e[emplo de oo cblco Je 20 oos. 5os poJtes esto sepotoJos y l vlve coo
so moJte. lo sepotoclo coo so poJte l lo vlve Je ooo fotmo moy
ptoblemtlco, polsleto estot ms eo cootocto coo l. uo Jlo le plJe el cocbe y
tleoe oo occlJeote. A los pocos semooos tleoe psotlosls. l teseotlt es. ml poJte
me vo o Jejot, le be esttopeoJo el cocbe. como vemos boy ooo sepotoclo y
sto tleoe poe vet coo el poJte.

Otto ejemplo Je sepotoclo y lotetollJoJ e lJeotlflcoclo es el Je ooo 5to. Ooe
tleoe oo coofllcto coo so oleto yo poe lo moJte Jel olo oo le Jo Je momot ol
olo, se soco lo lecbe y poe el motlJo le J blbeto. l motlJo es zotJo y oo se
opooe o esto. lo 5to. boce oo eccemo eo el pecbo. 1leoe coofllcto Je sepotoclo
coo el oleto.


163

ara muchos blodescodlflcadores, la psorlasls slempre Llene que ver con la nocln de
padre o del padre. Pay una separacln obllgada o deseada con relacln al padre o a la
funcln paLerna.
Pay oLros lugares que pueden reclblr esLe conLacLo y el afecLo. Cuando se habla de plel
pensamos en algo exLerlor. ero hay oLros rganos que esLarn lmpllcados en esLa
nocln de conLacLo, por e[emplo, el oldo exLerno, la mucosa bucal.
=' (.)%-' :.)'0, le llamamos a esLo el )%3,0+)/% *#0 :#-%. uuranLe la fase de esLres
habr una pequena ulceracln y en la fase de reparacln un relleno. normalmenLe
desaparece solo.
ero muy a menudo es una ulceracln lmporLanLe, porque se da mucha lmporLancla a
ello, ya que afecLa a la esLeLlca y esLamos en un nuevo confllcLo, un confllcLo de
esLeLlca. asamos de la fase de esLres y cerramos con llave la reparacln.
Las enfermedades de plel, en general, se van a enconLrar con oLros confllcLos
reprogramanLes, porque la plel es lo que damos a conocer exLerlormenLe. or LanLo,
esLe confllcLo de esLeLlca se arrlesga a cerrar hermeLlcamenLe la sanacln.
Este puede ser el caso del acn: tengo granos, nadie quiere acercarse a m y, en este
aspecLo secundarlo, vamos a allmenLar nuesLro confllcLo de separacln. ero no
debemos confundlr esLe confllcLo secundarlo, que va a lmpedlr la sanacln, y la lglca
del slnLoma, el senLldo blolglco del slnLoma.
=' (.)%-' *#0 0':+%, de la lengua, las ',/'-, evocaran programas a nlvel de la lnfancla,
cuando soy muy pequena y esLoy en conLacLo con ml madre por la boca. Ll desLeLe
habr sldo confllcLlvo para el bebe, de no Lener ya ms el pecho de su madre en la
boca, puede ponerle en un resenLlr muy grande de separacln. orque en la blologla
del nlno esLe conLacLo es vlLal.
uede adapLarse a la LeLlna, pero el desLeLe a los dos o Lres meses, puede ser muy
cruel para el nlno. Ms adelanLe puede Lener afLas, puede pensar que comer esLo o lo
oLro le da afLas. ero la qulmlca de lo que ha Lomado puede ser muy prxlma a la
qulmlca de la leche maLerna. M Ios uol 2oto comeoto. o sobeo poe mleottos se Jo
el pecbo, lo lecbe oooco tleoe lo mlsmo composlclo polmlco. A meJlJo poe vo
creciendo el nio, la madre adapta la composicin de la leche al crecimiento.
Ln el momenLo del desLeLe, en que qulmlca esL el nlno en su boca? Como esLa
qulmlca se vuelva a enconLrar en la allmenLacln, hay reparacln y se hace un afLa. Ls
oLra vez el cuerpo que nos devuelve la memorla de un sufrlmlenLo.
Ll @#"$#- Loca Lamblen la *#"(+-. Ln el @#"$#- hay una nocln de -#$'"')+53, pero
Lamblen hay un aspecLo de -.)+#*'*. La dermls perLenece a la segunda eLapa
evoluLlva, alrededor del aspecLo de agresln, y Lamblen de aLaque a la lnLegrldad. ='
-.)+#*'* #- .3 '/'<.# ' 0' +3/#&"+*'*. El herpes es separacin + mancillado, me
siento sucio o mancillado, porque no me han besado, por ejemplo.


166

L[emplo. uo cblco Je 19 oos, poso pot ooo sepotoclo coo so oovlo, lo poe ello
bo becbo, poto l, es moy soclo. l se sleote soclo y boce oo betpes eo lo ctoeo
Jel ojo lzpoletJo (lmoqeo ptoplo).
Los lunares y las verrugas perLenecen a la segunda eLapa de la evolucln. Son una
mulLlpllcacln de celulas para proLegerse. uespues, el Lraba[o es averlguar porque en
esLe preclso lugar ha habldo necesldad de proLeccln. ero se consldera que los
lunares son memorla de ('3)+00'". Las verrugas expresan la necesldad de proLegerse
de un conLacLo agreslvo.
1enemos Lamblen el %Q*% #L/#"3%: del Llmpano hasLa el pabelln de la ore[a. La parLe
del oldo que esL despues del Llmpano, es de orlgen endodermlco, y lo han vlsLo en la
prlmera eLapa evoluLlva, en la nocln de: atrapar la informacin necesaria.


Cuando esLamos en la parLe ecLodermlca, esLamos en esLa ldea de: separacin por el
sonido, por ejemplo, ya no oigo la voz de mi nio o de alguien querido. En este
conducLo exLerlor podemos Lener un eccema.
una persona hacla eccema en el oldo derecho y le pregunLe que hacla con el oldo
derecho. Al cabo de un Llempo record que ponla el Lelefono en su oldo derecho, y
cuando Llene a su hl[a al Lelefono, recuerda que su hl[a no lo llama nunca, y cuando la
llama y ella descuelga el Lelefono, se alegra enormemenLe. LsLa falLa de conLacLo esLa
alrededor de la $#")#$)+53 '.*+/+8'.
1enemos Lamblen la )%3I.3/+8' y la )%"3#', y en esLe caso esLaremos en una hlsLorla
de )%3/')/% 8+-.'0: he perdido el contacto con la persona querida. Si tenemos una
gesLln menLal parLlcularmenLe vlsual, puede afecLarse la )%3I.3/+8' o la )%"3#'.
Slempre en fase de esLres hay una ulceracln, y en fase de reparacln un relleno, que
produce lnflamaclones.
Ln el %"9.#0% Lamblen hay: he visto algo sucio. Tengo una pequea historia.


167

uo bombte vlve coo ooo mojet poe tleoe ooo bljo. sto cblco tleoe 25 oos. uoo
oocbe poso pot Jeloote Je so bobltoclo y lo ve oqocboJo, pooloJose los
btoqos. ooo boto ms totJe se eocoeotto coo oo otzoelo. le pteqooto po bo
vlsto poe te bo loJlspoesto?. nocemos oo escoet Je meJlo boto, eo meJlo
boto ootes Jel otzoelo Oo bos becbo Jotoote lo meJlo boto ootes Je poe
apareciera? De repente se da cuenta de que:he sentido que no tena derecho a
ver el trasero de la hija de su pareja. Se encontr en la emoclo y Jesopotecl
el otzoelo.
Cuando enconLramos el vlnculo, la reparacln puede lr ms rplda.
nos queda una zona muy lmporLanLe de conLacLo en las mu[eres, la 8'&+3'. Ls una
zona de conLacLo muy lmporLanLe. Ls de orlgen ecLodermlco, asl como el ).#00% *#0
Z/#"%.
LsLamos en la nocln de: no estoy en contacto con el ser querido. No es el nio, es la
pare[a: no estoy en contacto con mi pareja. Cuando de repente estoy en contacto,
algo se esL reparando, y se puede reparar con el paplloma vlrus. Se dlce hoy en dla,
que esLe paplloma vlrus es el orlgen del cncer del cuello del uLero.


4. 2*#3/+*'*. motcot el tettltotlo #3 .3 )%3)#$/% *# +*#3/+*'*A
Cue ocurre cuando un hombre no puede vlvlrlo en su mascullno? Lo vlvlr en
femenlno y va a afecLar el "#)/% o el '3%. LsLa nocln de recLo, como vemos en la
lmagen, vemos la ampolla recLal cuya funcln es almacenar las heces.
Ln los anlmales, deposlLar los excremenLos es Lamblen marcar el LerrlLorlo, pero hay
Lamblen una nocln de ldenLldad, de[amos alll algo que nos perLenece. Sl observamos
a los perros, esLn husmeando Lodos los excremenLos que hay en el pavlmenLo. ero
no es que esLen lnLeresados en los excremenLos, es para saber exacLamenLe cul es el
perro que ha pasado por all. or lo LanLo hay una nocln de reconoclmlenLo de la
ldenLldad del oLro.


168

un hombre que vlve en femenlno el confllcLo de ('")'" -. /#""+/%"+%, esL afecLado en
Lermlno de +*#3/+*'*: ha perdido su lugar en el territorio. Con este rgano estamos
hablando de 0.&'" #3 (+ /#""+/%"+%> no encuentro mi sitio en mi territorio, y esto
quiere decir que no encuentro mi propia identidad.
Pay una manera muy lnLeresanLe de marcar el LerrlLorlo y es que se puede hacer de 4
maneras segun los cuaLro elemenLos. LsLa es una Leorla del ur. Salomn Sellam
presenLada en un semlnarlo.
33

a. Marcar el LerrlLorlo segun el elemenLo ]&.', como por e[emplo la clsLlLls.
b. Marcar el LerrlLorlo segun el elemenLo R+#""', como las heces, nlnos que se
hacen caca enclma cuando ya son relaLlvamenLe mayores.
1eoemos el coso Je oo olo Je J oos poe se boclo coco Jetts Je los poettos.
Motcobo el tettltotlo, potpoe o esto eJoJ yo teolo Jos betmooos.

c. Marcar el LerrlLorlo segun el elemenLo ]+"#, como por e[emplo los ronquldos, la
voz, los olores. un [oven con fuerLe olor corporal esL marcando el LerrlLorlo. La
uLlllzacln de perfumes con fuerLe olor.
d. Marcar el LerrlLorlo segun el elemenLo a.#&%, en esLe caso serla las unas (las
garras).
5eo el ejemplo Jel olo ootetlot poe se boclo coco Jetts Je los poettos. coooJo
le teoloo poe cottot los oos cottlo como sl le petslqoleto el Jloblo.
3. Ll qulnLo confllcLo es el de '-)% N "#-+-/#3)+'A
Pay unos "#0;- a nlvel del $J3)"#'-. una parLe del pncreas fabrlca lnsullna y la oLra
glucagn.
K+8+*% #3 ,#(#3+3% el glucagn es una hormona menos lmporLanLe que la lnsullna
que Llene una funcln opuesLa, o sea, llberar el azucar del hlgado. La lnsullna es
hlperglucemla y el glucagn es hlpoglucemlco.
Ll resenLldo es un "#-#3/+*% *# '-)% N *# (+#*%.
lot ejemplo, boy mojetes poe ol mltotse ol espejo se eocoeottoo moy qotJos y
se Jlceo me Joy osco, y eo este momeoto poeJeo blopoeot el qlocoqo y
qeoetoo blpoqlocemlo y esto boce poe teoqoo bombte y emplezoo o comet. 5e
Jlceo. me Joy osco Je comet Je esto mooeto y eo este coso poeJeo
ptovocotse vmltos y coet eo bollmlo.
uoo mojet se seotlo. "vloloJo" coJo oocbe pot so motlJo, teolo mleJo Je so
motlJo y le Jobo osco.
Los dos confllcLos llegan al mlsmo Llempo, #0 &0.)'&53 N 0' +3-.0+3', es declr, el asco y
la reslsLencla. LsLo se neuLrallza a nlvel de la concenLracln sangulnea.
Ll deflclL de lnsullna provoca la hlperglucemla.
Ll deflclL de glucagn provoca la hlpoglucemla.
ero sl hay un pequeno deflclL de los dos, la glucemla es prcLlcamenLe normal.


169

K+8+*% #3 ('-).0+3% es la lnsullna y el confllcLo es reslsLencla. La lnsullna de[a enLrar el
azucar.
Insu||na = conf||cto res|stenc|a.
G|ucagn = conf||cto m|edo y asco.
lot ejemplo ooo mojet zotzo esto polotlzoJo eo el loJo Jetecbo, pot lo tooto
vlve sos expetleoclos como teslsteoclo fteote o ooo sltooclo ptoblemtlco eo el
Jesempeo Je so ttobojo. loto ello lo loJepeoJeoclo es lo clove Je so vlJo y
opol est so coofllcto Je teslsteoclo. Me resisto a ceder o o Jot ml
loJepeoJeoclo y eotooces blopoeo lo losolloo poto poe oo boqo efecto (oo lo
coosomo o oo lo fobtlco).
LsLo qulere declr que una mu[er que Llene un problema de arLerlas coronarlas, slgnlflca
que se ha vuelLo mascullna, es su segundo confllcLo. or e[emplo un hombre que Llene
un problema de larlnge o de glucagn, es que se ha ldo hacla el cerebro femenlno, y
querr declr que es su segundo confllcLo.
kLLLS INDLLNDILN1LS
Ls Lodo el slsLema nervloso el que esL lmpllcado porque es Le[ldo ecLodermlco.
Crtex Neuromotor: ConfllcLos de conLrarledad en el movlmlenLo. odemos enconLrar
enfermedades como la Lsclerosls, arklnson, 1lcs, Calambres.
Crtex Somato sens|t|vo> ConfllcLos de separacln, que afecLan a los nervlos senslLlvos
dando dolores en la plel. Ls ms lnLenso que los plcores y es memorla de un conLacLo
que no qulero o de un conLacLo que qulero y no Lengo. 1amblen esLn las anesLeslas
debldo a una agresln bruLal, para sobrevlvlr corLan la lnformacln, la sensacln.
Las '0&%*+-/"%,+'-, personas que no se calclflcan, no querer esLar en conLacLo con el
dolor. 1amblen 0%- -.,"+(+#3/%- (%"'0#-. Cuando ml hl[o no me habla, el dolor me
aumenLa, decla una mu[er.
CLros 8eles lndependlenLes son: La ket|na y L| nem|cr|sta||no
Sus paLologlas pueden ser:
1.-Mlopla: se bloquea la vlsln de le[os
1engo que ver lo que hay cerca
no qulero ver lo que esL le[os
2.- PlpermeLropla:
Ll pellgro esL le[os
no qulero ver lo que esL cerca
3.- Claucoma:
Culero acercar algo. Me permlLe Lener ms campo vlsual
4.- AsLlgmaLlsmo
una parLe de la realldad la qulero Lransformar
S.- resblcla
no qulero ver lo que Lengo delanLe de ml. 8echazo acomodarme
6.- CaLaraLa
no qulero ver lo que hay delanLe de ml.



170

GLkMLNLS L INILCCICN
no podemos empezar a hablar de los germenes sln hacer mencln al gran Lraba[o del
ur. Pamer en relacln a esLos.
vemos como cada ho[a embrlonarla Llene sus germenes especlflcos para ponerse en
marcha a la hora de reallzar la fase curaLlva o reparadora.
=%- @%3&%- N 0'- :')/#"+'-, que se cree que son los mlcroblos ms anLlguos Lraba[an
solo en los Lumores regldos por el 1ronco cerebral, rganos del endodermo.
=%- 8+".- Lraba[an excluslvamenLe en las ulceras regldas por el CrLex cerebral de
rganos ecLodermlcos, como por e[emplo la ulcera de esLmago.
='- :')/#"+'- Lraba[an de forma parclal, LanLo en los Lumores regldos por el cerebelo
de rganos del mesodermo, como los regldos por la susLancla blanca en los que hay
dlsmlnucln celular, como la necrosls en los rganos del mesodermo, donde ayudan a
la reconsLlLucln de celulas como por e[emplo en los huesos.
1odos los mlcroblos, sln excepcln Lraba[an en la segunda fase, la fase de curacln-
reparacln, nl anLes nl despues. uespues de la curacln esLos agenLes se convlerLen en
germenes sln rlesgo.
1odos los mlcroblos son especlallsLas ms o menos especlflcos y no slo con respecLo
a los rganos en que Lraba[an slno Lamblen con respecLo a la manera en que lo hacen.
or lo LanLo:
='- :')/#"+'- Lraba[an como basureros en los rganos regldos por el cerebro y
como re consLrucLores en los rganos regldos por la susLancla blanca
(mesodermo).
=%- 8+".- son re consLrucLores y resLlLuLores puros. Causan una fuerLe
hlnchazn y rellenan el deflclL de susLancla celular en procesos ulcerosos de los
rganos ecLodermlcos.


171

=%- @%3&%- son como basureros del organlsmo, ellmlnan los resLos de esLe.
veamos enLonces los (+)"%:+%-. La palabra (+)"%:+% Llene una eLlmologla grlega,
mlcro = pequeno, blos = vlda. Los mlcroblos son pequenas vldas.
Se descubrleron a prlnclplo del slglo xlx y asLeur fue qulen los descubrl o qulen Luvo
ms reconoclmlenLo. A parLlr de asLeur hemos dado a esLos mlcroblos mucho poder,
y lo Llenen, pero no el que le hemos dado. Ls declr, que hemos conslderado que una
enfermedad se genera a parLlr de mlcroblos, que son la causa de las enfermedades
lnfecclosas. ? alrededor de esLe dogma, hay un lnconsclenLe colecLlvo
exLremadamenLe fuerLe.
Ln 8lodescodlflcacln declmos que las enfermedades vlenen de los confllcLos, y
declmos algo que rompe esquemas, y es que los mlcroblos no son la causa de la
enfermedad, -+3% 0%- <.# 8'3 ' $#"(+/+" 0' "#$'"')+53 *# 0' #3,#"(#*'*. Lllos no
Lraba[an conLra nosoLros slno a nuesLro favor, como ayudanLes leales a Lraves de
mlllones de anos de evolucln. lueron programados por los dlsLlnLos cenLros-rele en
nuesLro ordenador cerebral. LsLo es pollLlcamenLe lncorrecLo, sln embargo, hoy en dla
ya se ha demosLrado la lmporLancla que han Lenldo los vlrus en la evolucln de las
especles, sobre Lodo en la de los mamlferos.
LsLos mlcroblos son:
4')/#"+'-
K+".-
W%3&%-
Pay dos Llpos de celulas:
?.)'"+%/' Llene un nucleo muy dlferenclado y el Aun, el baga[e
cromosmlco, esL encerrado denLro del nucleo.
D"%)'"+%/' como las bacLerlas, Llenen una membrana celular, el nucleo no
esL dlferenclado, pero es un ser vlvo y auLnomo.
un 8+".- es unlcamenLe Aun rodeado de una membrana proLelca.
La 8acter|a es la forma ms abundanLe, adapLable y dlverslflcada de la Llerra. 1amblen
es la forma ms anLlgua, ya que las bacLerlas esLn presenLes desde hace 3.000
mlllones de anos y fue la unlca forma de vlda duranLe 1.000 mlllones de anos.
no Llenen nucleo dlferenclado, pero poseen, como cualquler oLra celula, una
membrana, un clLoplasma con dlferenLes orgnulos y, el maLerlal geneLlco, consLlLuldo
de Aun. lloLa llbremenLe en el clLoplasma.



172


C|u|a Lucar|ota C|u|a rocar|ota
LsLas bacLerlas, cuando son especlflcamenLe mlcroblos Llenen dlferenLes formas: )%)%-
(esferlcas), :')+0%- (basLones), 8+:"+%3#- (de coma).
Ll meLabollsmo de esLas bacLerlas es varlable, algunas son '3'#"%:+'- no Loleran el
oxlgeno- , oLras son '#"%:+'- neceslLan oxlgeno para vlvlr- y oLras son '#"%:+'-
,').0/'/+8'- son capaces de adapLarse a la presencla o no de oxlgeno-.
vamos a claslflcar las bacLerlas en funcln de la fuenLe de energla que uLlllzan:
Algunas sacan su energla de componenLes orgnlcos, como por e[emplo, Lodas
las bacLerlas que fabrlcan el humus.

CLras bacLerlas dependen de seres vlvos, como las que componen la flora
lnLesLlnal. lncluso hay bacLerlas que sacan su energla de componenLes
mlnerales. Poy en dla se lnvesLlga enconLrar bacLerlas que descompondrlan los
reslduos radloacLlvos. ara llusLrar la lncrelble compeLencla de las bacLerlas.
Las bacLerlas se encuenLran en cualquler parLe de la Llerra. Se puede declr que han
lanzado la vlda sobre la Llerra, sln ellas segulrla slendo una pledra esLerll. Pan creado
el alre que resplramos, la capa de ozono proLecLora, el humus, el carbn, el peLrleo,
el gas, los mlnerales. Sln ellas serla lmposlble vlvlr.
Cada uno de nosoLros lleva 100.000 mlllones de bacLerlas en el lnLesLlno y 1.000
mlllones en la plel. Ls declr, Lenemos ms bacLerlas que celulas proplas. Sl son Lan
pellgrosas. Cmo es que aun exlsLe la especle humana?
lncluso, hoy se sabe, que algunos orgnulos de nuesLras celulas, las (+/%)%3*"+'-, son
anLlguas bacLerlas, que parece que han hecho un pacLo con las celulas eucarloLas. Son
la cenLral de energla de nuesLras celulas.
Ls muy dlflcll nombrar Lodas las especles vlvas de esLas bacLerlas, porque parece que
cada dla se descubre una nueva.
A pesar de Lodos esLos daLos, las bacLerlas Llenen muy mala fama, aunque solo hay un
numero muy reducldo de esLas bacLerlas que se han lmpllcado en las enfermedades.
no hablamos de la uLlllzacln de esLas bacLerlas por la lndusLrla allmenLlcla. Les


173

propongo que reflexlonen acerca de esLos daLos para ayudarles a cuesLlonarse para
que slrven esLas bacLerlas en el organlsmo?
?3 4+%*#-)%*+,+)')+53 8#(%- <.# 0'- :')/#"+'- +3/#"8+#3#3 #3 0' ,'-# *# "#$'"')+53A
M%(% -+ @+)+#"' ,'0/' .3 '&#3/# #L/#"+%" $'"' "#$'"'" #0 /#I+*% )%""#)/'(#3/#A
or e[emplo, cuando vemos los rganos que Llenen su foco de Pamer o rele en el
CrLex, vemos que, en la fase de esLres, las celulas se desLruyen.
?3 0' ,'-# *# "#$'"')+53, las bacLerlas van a lnLervenlr para aporLar energla a esLa
reparacln, porque se LraLa de reemplazar esLas celulas muerLas. LnLonces se van a
mulLlpllcar, hace falLa energla. Las bacLerlas pueden lnLervenlr para llmplar. Las
bacLerlas flrman el perlodo de reparacln.
Sln embargo hay que esLar aLenLo en esLe perlodo de reparacln, porque es un poco
rpldo declr que sl esLs en un perlodo de lnfeccln, esLs en reparacln.
ue nuevo, puede esconder un perlodo de esLres causado por oLro confllcLo, que
lmpllca que hay esLa lnfeccln pero Lamblen una fase de esLres. La lnfeccln flrma una
fase de reparacln.
Cue papel desempena nuesLro slsLema lnmunolglco, los anLlcuerpos, en la fase de
reparacln? Cue tipo de vida biolgica son, los vlrus, las bacLerlas,..?
Son celulas eucarloLas que fabrlca nuesLro organlsmo, capaces de reconocer celulas
que no hemos fabrlcado nosoLros. Ln un prlmer momenLo, me gusLarla que slnLleran
que puede haber oLra hlpLesls, que el mlcroblo puede faclllLar la salud a Lraves de la
enfermedad.
La nocln que Lenemos de enfermedad es la fase de reparacln, porque cuando
Lenemos un slnLoma vlslble, uno consldera que esL enfermo. Cul es la enfermedad,
es la aparlcln del slnLoma, la fase de reparacln?.
La enfermedad es la expresln de un confllcLo. Ls clerLo que muchas enfermedades
son vlslbles en fase de reparacln. ero sl conslderamos los Le[ldos que Llenen un
orlgen endodermlco, se acordarn que, en fase de esLres, el organlsmo mulLlpllca las
celulas y crea masa. ? ahl la enfermedad se puede reconocer en fase de esLres. Lo que
llamamos cncer de colon, es una masa que aparece en el colon, y ahl esLamos en fase
de esLres. Lo que llamamos verruga, es una masa que aparece en la plel, y flrma una
fase de esLres. Ln la fase de reparacln va a haber una descamacln, que lo va a
ayudar el hecho de froLarse, que hace que a menudo, la verruga desaparezca sln que
nos demos cuenLa. ara oLras enfermedades lnLernas, la llmpleza de las celulas
muerLas se va a hacer graclas a la ayuda de oLras celulas que se nuLren de maLerla
muerLa.
Pemos hablado del slsLema lnmunolglco, que fabrlcamos esLas celulas. ?3 .3'
#3,#"(#*'* './%+3(.3#1 OM.J0 #- #0 -#3/+*% :+%05&+)%P
Una parte de mi quiere matar a otra parte de mi. Una parte de mi no est de
acuerdo con la otra parte. Todas las enfermedades auLolnmunes Llenen un confllcLo


174

en comun, es la *#-8'0%"+9')+531 0' ).0$':+0+*'* N 0' +($%/#3)+'A una parLe de ml se
slenLe culpable, la oLra parLe se slenLe lmpoLenLe.
Ln una enfermedad auLolnmune slempre exlsLe esLa sensacln de esqulzofrenla, hay
dos persona[es denLro de ml que se hacen la guerra y se expresa por el hecho de que
haya celulas que desLruyan oLras celulas de ml mlsmo. LsLo cuesLlona la propla
ldenLldad. no sabemos sl esLamos de un lado o de oLro.
Ll prlmer Lraba[o que se hace anLe una enfermedad auLolnmune va a ser sobre la
desvalorlzacln. Ls una culpabllldad que se vuelve en ml conLra y me desLruye. La
culpabllldad es la herrumbre de nuesLro organlsmo.
Los V|rus esLn desprovlsLos de una organlzacln de Llpo celular. Son seres vlvos
reducldos a algunos componenLes esenclales. ulgo que son vlvos, pero realmenLe son
lncapaces de asegurar por ellos mlsmos su exlsLencla compleLa, dado que para vlvlr
neceslLan una celula huesped.
Los 8+".- son mucho ms pequenos que las bacLerlas, vlslbles solo por el mlcroscoplo
elecLrnlco. or esLo pensamos que hablan llegado ms Larde, porque el mlcroscoplo
elecLrnlco es basLanLe moderno.
Los vlrus se componen de A8n (cldo rlbonuclelco) o Aun (cldo desoxlrrlbonuclelco),
envuelLo en una capsula proLelca, llamada cpslda. ue alguna manera esLn en la
fronLera enLre lo vlvo y lo no vlvo.
Cuando esLn en el alre o sobre una cucharlLa, por e[emplo, son lnerLes, lncluso
frglles. Ll calor, el alcohol, la le[la puede desLrulrlos fcllmenLe. Solo se ponen
pellgrosos cuando enLran en conLacLo con una celula, y no cualquler celula, una celula
aproplada.
ara reproduclrse, van a desvlar para provecho proplo, el meLabollsmo de la celula que
le corresponde, haclendo peneLrar en ella su baga[e geneLlco.
1lenen dos medlos para ello. C blen se hacen pasar por una susLancla nuLrlLlva, y se
hacen absorber por la celula. C blen fuslona su capa con la capa de la celula. ero, de
Lodos modos, hace falLa una adecuacln enLre la celula que va a reclblr el vlrus y el
vlrus mlsmo. Ln la eLapa slgulenLe va a lnserLar su Aun, sus genes, en la celula que lo
va a acoger. Los genes vlrales van a dupllcarse.
Cue es lo que llevan los genes?, lnformacln. Ln 8lodescodlflcacln creemos que los
vlrus permlLen modlflcar algunas lnformaclones de la celula.
?- #L/"#('*'(#3/# +($%"/'3/# #3 0' )%($"#-+53 *# 0% <.# %).""# #3
4+%*#-)%*+,+)')+53. Pay un confllcLo, es declr la lnformacln de algo dlflcll, el cuerpo se
encarga de esLe confllcLo y lo expresa. La reparacln va a Lener lugar con un vlrus, un
mlcroorganlsmo capaz de dar oLra lnformacln, pero no cualquler lnformacln. orque
para que el mlcroorganlsmo enLre en la celula, esLa Llene que esLar de acuerdo, de
alguna manera.



173


Ahl esLamos en un punLo lmporLanLe, porque los vlrus pueden ser morLales, en
algunos casos, pero esLo no lmplde que su papel sea Lransformar la lnformacln que
esL denLro de la celula.
un e[emplo es el de las enfermedades llamadas exLlcas. nuesLro cerebro no esL
preparado para adapLarse lnmedlaLamenLe a los mlcroblos que hay en esLa zona
exLlca. Ll lnofenslvo sarampln que nosoLros pasamos duranLe la lnfancla, cuando
llego a Amerlca murleron mlles de lndlos adulLos, sln embargo no murl nl un solo
nlno. Ls clerLo que ellos llevaban el vlrus, pero no olvldemos que solo enferma aquella
persona o nlno que haya pasado por el correspondlenLe confllcLo y que en ese
momenLo esLe en fase de curacln. Ln el caso del sarampln el confllcLo de base, que
afecta a senos nasales y bucales es: esto me huele mal, esto apesta. No ser que
cuando los conqulsLadores llegaron a Amerlca esLe era el conflicto: me huele mal lo
que est pasando, las personas que estn viniendo. Los nios, en su inocencia no lo
vlvlan asl.
Oc.; #- 0% <.# @')#(%- ).'3*% /"':'I'(%- #3 4+%*#-)%*+,+)')+53P 1raLamos de
modlflcar el resenLlr. Ll resenLlr es nuesLra lnformacln profunda. Ls como sl los vlrus
esLuvleran aqul para ayudarnos a camblar esLa lnformacln.
Cuando los nlnos Llenen el sarampln, a los 6 anos, a veces a esLos nlnos, les cuesLa
aprender a leer por lo que los padres se preocupan porque plensan que al no esLudlar
LanLo, les serla ms dlflcll. ue hecho, cuando vuelven al coleglo, han crecldo, han
camblado flslcamenLe y de repenLe, el aprendlza[e de la lecLura ya no es nlngun
problema. Como sl oLra lnformacln hublera enLrado en ellos y les permlLla llberarse a
nlvel lnLelecLual.
Ls clerLo que hay vlrus que pueden llevarLe a la muerLe. ero no creo que sea el
ob[eLlvo. A lo me[or es un ob[eLlvo en un clan, porque nuesLro prlmer programa de
supervlvencla es la supervlvencla de la especle. Ls poslble que, denLro de un clan, la
supervlvencla de la especle pase por la muerLe de un elemenLo del clan. Ls una
pregunLa que podrlamos hacernos.
D#"% #0 $'$#0 "#'0 *# #-/# 8+".- #3 #0 %"&'3+-(% #- *# (%*+,+)'" #-/' +3,%"(')+53
)#0.0'"1 que se encuenLra en el lnLerlor del nucleo y el Aun del nucleo se va a modlflcar
por la ayuda del A8n. Ahl esLamos en el cenLro del Lema de la 8lodescodlflcacln.
Cuando hablamos de memorla celular, hablamos de esLo.


176

Poy conslderamos que los vlrus han lnLroducldo enormes camblos a nlvel de la
evolucln. or e[emplo, hoy sabemos que lo que permlLe la nldlflcacln, es declr, la
lnsLalacln del huevo denLro del uLero, se hace graclas a un vlrus endgeno, que forma
parLe de nuesLro cuerpo desde hace mlllones de anos. LsLo es lmporLanLe ya que, esLa
nldlflcacln, ha permlLldo la aparlcln de los mamlferos. ? a medlda que se va
desarrollando la vlrologla sabemos que algunos deLermlnados esLn relaclonados con
esLos vlrus endgenos.
nuesLro CrLex vehlcula esLa nocln de lnformacln, de relacln y es clerLo que
muchos vlrus lnLervlenen en enfermedades que afecLan rganos de orlgen
ecLodermlco. ero no es solo esLo. LsLamos alrededor de esLa nocln de lnformacln.
2-':#0 que nos expllcar algo sobre los vlrus, porque es su especlalldad profeslonal, y
nos hablar de la /#"'$+' &;3+)'. Algo que esLamos lnvenLando, aunque el cuerpo lo
esL haclendo desde slempre. ?o creo que el hombre neceslLa creer que esL
lnvenLando algo.
La /#"'$+' &;3+)' demuesLra que han caldo varlos dogmas, esLo hace que los lobbles
farmaceuLlcos hayan decldldo lnverLlr mucho dlnero para lnvesLlgar esLo.
Con lo que nos cuenLan sobre el Aun, que es el porLador de la lnformacln geneLlca de
la celula, que se encuenLra en el nucleo, que esL cerrado y solo se abre en el
momenLo de la repllcacln y que Lodo el Llempo esL encapsulado. ulflcllmenLe
podemos enLender que los vlrus enLren en nuesLra celula y modlflquen la lnformacln.
Cmo pueden acceder sl el Aun esL encapsulado?
uno de los ulLlmos dogmas que ha caldo en geneLlca, asl me lo conLaron en la
unlversldad, en las aslgnaLuras ms especlallzadas, es que la molecula que Lransflere
lnformacln y que codlflca los genes, es el A8n. Ll Aun esL en el nucleo, encapsulado.
Ll A8n es oLro cldo rlbonuclelco, que se encuenLra en nuesLras celulas y hay
dlferenLes Llpos. Sl nos lmaglnamos el Aun como la doble cadena, no Lodo el Aun
codlflca algo, solo los genes, que son una parLe del Aun. Los genes son lo que
realmenLe se Lraduce, por mecanlsmos celulares, y dan lugar a una proLelna o a una
enzlma, moleculas que son las que luego /"':'I'3.
Ll A8n mensa[ero es lo que se esL uLlllzando en /#"'$+' &;3+)' aunque en forma de
Aunc, Aun codlflcanLe. nuesLras celulas son capaces de Lranscrlblr de Aun a A8n,
medlanLe el enzlma A8n-pollmerasa, pero no a la lnversa.
Ln /#"'$+' &;3+)' lo que se hace es esLlmular las celulas para que produzcan un A8n
mensa[ero, que darla lugar a una enzlma o una proLelna o algo funclonal, cuyo deflclL
sea el responsable de una enfermedad, por e[emplo. MedlanLe una enzlma propla de
los vlrus denomlnada LranscrlpLasa lnversa (81) Lransformarlo en Aun codlflcanLe,
como le llaman. Lo lnLroducen en las celulas que Llenen alguna alLeracln, como las
celulas auLolnmunes, las celulas cancerlgenas.
Lo lnLroducen en la celula medlanLe cpsldes de vlrus, que Llenen la facllldad para
enLrar en la celula e lnLroduclr esLa lnformacln.


177

uenLro del nucleo esL el Aun, la molecula esLLlca. Solo hay unas parLes que
codlflcan, es declr, que la celula las puede leer y Lraduclrlas en algo. La Lransduccln es
que, de esLas parLes codlflcanLes, se hace una copla en A8n mensa[ero denLro del
nucleo, por una enzlma que es capaz de converLlr Aun en A8n. LsLo sale del nucleo y,
graclas a los rlbosomas, se Lraduce en una proLelna, que son las moleculas funclonales
del cuerpo.











Los "+:%-%('- son orgnulos sln membrana, encargados de ensamblar proLelnas a
parLlr de la lnformacln geneLlca que les llega del Aun LranscrlLa en forma de A8n
mensa[ero (A8nm). Slo son vlslbles al mlcroscoplo elecLrnlco, debldo a su reducldo
Lamano.
Los vlrus son seres lncompleLos, neceslLan una celula para Lraba[ar. Lo que hacen es
uLlllzar la maqulnarla meLabllca de la celula para hacer coplas de ellos mlsmos.
8equlere la repllcacln de su cldo nuclelco que puede ser Aun o A8n y las proLelnas
que forman la cpslde. Ll vlrus aporLa la enzlma LranscrlpLasa lnversa para poder pasar
de A8n a Aun.
La /#"'$+' &;3+)' hace esLe camlno a la lnversa, de A8n a Aun. ara modlflcar la
lnformacln de la celula hay que hacerlo con Aun. Ln Lerapla genlca se esL uLlllzando
el cunA o Aunc, que es el Aun codlflcanLe.
K+".- *# 0' @#$'/+/+- parece que hay varlas formas de @#$'/+/+-. Ll hlgado perLenece al
grupo de rganos asoclados a Lronco cerebral, por su orlgen endodermlco. LsL
asoclado a esLa nocin de atrapar o escupir el bocado. Los canales hepLlcos son de
carcLer ecLodermlco. or lo LanLo es un confllcLo que Llene que ver con el LerrlLorlo.
Ls vlvlr el confllcLo en Lonalldad dlgesLlva, pero LerrlLorlal.
Ll hlgado es lndlspensable en la funcln de la dlgesLln, en la funcln de nuLrlrse.
Alrededor del hlgado se asocla la nocln de falLa: el mledo a tener carencia de algo,


178

porque una funcln del hlgado es almacenar. 1ransforma los azucares en cldos grasos
y los almacena para volver a Lransformarlos en azucares, en caso de necesldad. LsLa
funcln de almacenamlenLo Llene una gran lglca en relacln a: tengo miedo de tener
carencia de algo porque, sl me da mledo que me falLe algo, voy a almacenar. or
LanLo, mulLlpllcare las celulas del hlgado para que sea ms eflclenLe.
ero la nocln de @#$'/+/+- es un poco dlferenLe. Ll hlgado Llene Lamblen como
funcln depurar el organlsmo, en caso de envenenamlenLo y Lamblen como fllLro para
los allmenLos. Ls ms blen en esLa funcln que vamos a enmarcar la hepaLlLls. orque
esLa enfermedad esL asoclada al confllcLo de amenaza grave para el lndlvlduo, como
sl un veneno exLerlor me pudlera afecLar. La funcln del hlgado es gesLlonar esLe
veneno.
Ll veneno, en un lengua[e real, puede Lener que ver con seLas o planLas venenosas.
ero con nuesLro CrLex escuchamos muchos lengua[es dlferenLes de nuesLro
lnconsclenLe blolglco. A menudo la hepaLlLls no se reflere a un lengua[e real. Sl
comemos una seLa venenosa, es normal esLar enfermo o muy enfermo. ero es lo
mlsmo sl nos da la lmpresln de que esLamos: comiendo una informacin
envenenada. Esta nocin la vamos a gesLlonar en un plan dlgesLlvo.
Las dlsLlnLas hepaLlLls esLn relaclonadas con esLa nocln de: informacin
envenenada. Hay hepatitis A, B, C, D. y hay tonalidades diferentes. Pero Lengan en
cuenLa que en prlnclplo, es esLa nocln de Loxlcldad menLal, lnLelecLual o blolglca, la
que va a esLar alrededor de esLa enfermedad.
La dlferencla va a ser:
)%3%9)% #-/' /%L+)+*'*, esLo va a provocar una hepaLlLls A,
-+#3/% <.# '0&% #- /5L+)%1 $#"% 3% +*#3/+,+)% :+#3 *# *%3*# 8+#3#, aqul
esLaremos ms en una hepaLlLls 8.
La hepaLlLls esL relaclonada con la '(#3'9'. vlmos que en el CrLex, cuando hay una
'(#3'9' #3 #0 /#""+/%"+% $%" #0 '+"#, puede afecLar los -#3%-.
OM.J0 #- 0' *+,#"#3)+' $'"' <.# .3' '(#3'9' ',#)/# 0%- -#3%- % #0 @Q&'*%P
Ls nuesLra hlsLorla personal, es la manera en con la cual vlvlmos nuesLros rganos y es
lnLeresanLe escuchar los predlcados de las personas.
Sl una persona dlce: }a esLa persona no la puedo Lragar!, o }me remueve!,
hablamos del Lubo dlgesLlvo.
Sl una persona dlce: }a esLa persona no la puede nl oler!, va a hablar de la narlz.
Lscuchando a la persona podemos enLender con cual rgano esL vlvlendo la persona.
La hepaLlLls se va asoclar con la ldea de '(#3'9'- #3 #0 /#""+/%"+%, vlvlda de una
manera dlgesLlva. Lo me[or es escuchar el resenLlr de la persona, porque he leldo
descodlflcaclones muy preclsas para hepaLlLls A, 8, C o u, y no me han parecldo Lan
perLlnenLes.


179

ueclmos que, cuando en un cncer hay meLsLasls hepLlcas, esLas represenLan oLro
confllcLo, generado por el hecho de Lener un cncer. ueclmos que los ndulos a nlvel
del hlgado son un )%3,0+)/% *# )'"#3)+' y Llene lglca porque, cuando esLamos
enfermos, Lenemos que de[ar de Lraba[ar.
ero, a menudo, he Lenldo oLra 8lodescodlflcacln alrededor de esLos ndulos en el
hlgado, porque, a veces la persona que reclbe qulmloLerapla, se slenLe compleLamenLe
envenenada por esLa qulmloLerapla. ? esLe confllcLo de: envenenamiento, afecta el
hlgado, que mulLlpllca las celulas para ser ms eflclenLe.
uede haber ms descodlflcaclones alrededor del hlgado, porque Llene ms de LrelnLa
funclones dlferenLes. Ln medlclna chlna el hlgado se asocla con la +"', porque gesLlona
el meLabollsmo del hlerro. Alrededor de esLa funcln puede haber oLras
blodescodlflcaclones. Pay muchas cosas por descubrlr aun.
?0 #L)#-% *# '*"#3'0+3' N )%"/+-%0 <.# 3% -# @'3 #($0#'*% #3 .3 )@%<.# 8+%0#3/%
)%3/"' %/"' $#"-%3' -# (#/':%0+9'3 #3 #0 @Q&'*%A i #-/# #L)#-% #- /5L+)% N #-/J
"#0')+%3'*' )%3 0' 8+%0#3)+' 3% #L$"#-'*'A
ero expresamos: esta persona me est envenenando. Pero tambin puede estar
relaclonado con esLe aspecLo de la blologla.
Cue meLodologla uLlllzamos en 8lodescodlflcacln para declr que esLe confllcLo esL
relaclonado con esLe rgano o no?
Ls muy slmple, cuando una persona me habla de un rgano, le pregunLamos: de que
slrve esLe rgano y que represenLa para Ll?. no le pregunLamos a nlvel medlco, le
pregunLamos la represenLacln que Llene de esLe rgano. 1enemos a la blologla, pero
la represenLacln de la persona es mucho ms lmporLanLe Lodavla. ? la hlsLorla, para
esLa persona, esL aqul.
LsLo puede Lamblen apllcarse a cualquler parLe del cuerpo, por e[emplo un brazo. La
prlmera pregunLa: que haces con Lu brazo?. A menudo se sorprende, pero puede
ser que dlga: pongo la nariz del perro en mi brazo. Cue le ha pasado a esLe perro?
Pa muerLo- enLonces sabemos que hay un confllcLo de separacln y por esLo han
aparecldo un monLn de granlLos en el brazo. usLedes como LerapeuLas no saben. Ll
paclenLe llega con su propla lnformacln, y como LerapeuLas, van a ser como espe[os
blodescodlflcadores de la hlsLorla de la persona.
una vez le pregunLe a una persona para que le servla la me[llla y me conLesL que para
reclblr bofeLadas. Le dolla mucho el nervlo Lrlgemlno neuralgla del Lrlgemlno-,
hlclmos un Lraba[o alrededor de las bofeLadas que habla reclbldo en su lnfancla. Ll
dolor era slmplemenLe la memorla de ellas, y algun desencadenanLe ha reacLlvado el
programanLe.
A veces se lnscrlbe en clclos. no enLrare en deLalles, pero slmplemenLe les comenLare
que nuesLra vlda se organlza alrededor de clclos de los cuales, el perlodo o la duracln
se deLermlna a parLlr de la fecha de naclmlenLo y la edad de auLonomla. Ll momenLo
en el que sallmos del vlenLre de la madre y el momenLo en el que sallmos del vlenLre
de la famllla, de alguna manera, en el que nos volvemos lndependlenLes. LsLe segundo


180

clclo, cuando nos volvemos lndependlenLes, va a Lener la mlsma duracln slempre.
Cuando escrlblmos al lado, uno de oLro, esLos dlferenLes clclos, por e[emplo, vemos
que hay correspondenclas enLre ellos. =#- 00'('(%- )+)0%- )#0.0'"#- *# (#(%"+9')+53A
.- Cuando hay una lnLoxlcacln real, Lamblen se produce una hepaLlLls?
Sl, pero no hay confllcLo. La funcln de nuesLro organlsmo es proLegernos de
susLanclas que no son buenas para nosoLros. Lo que llamamos enfermedad es una
acLlvldad exLraordlnarla del rgano. Sl Lodo ocurre sln confllcLo pslcolglco, el cuerpo
sabe hacer, de la mlsma manera que sl nos corLamos la mano, se va a clcaLrlzar. ero sl
nos hacemos dano pensando en algulen que nos produce mucha lra, esLa har que la
herlda Larde mucho ms en curar o que no se cure. ara fasLldlarnos, enLonces se
anade un confllcLo. LnLonces Lenemos que curar la lra que se slenLe hacla el marldo.
La herlda no se cura porque la fase de clcaLrlzacln esL bloqueada por la lra. Ahl es
cuando la enfermedad esL asoclada a un confllcLo.
Los nongos perLenecen al relno vegeLal, como las seLas. Los hongos Llenen en comun
con las seLas la nuLrlcln. Ambas se nuLren de susLanclas orgnlcas muerLas.
Las mlcosls de nuesLro organlsmo Lamblen se nuLren de susLanclas orgnlcas muerLas.
Con esLas mlcosls vamos a ver el rol de 0+($+'*%", el papel de -#$.0/."#"% y van a Lener
relacln, a menudo, con la muerLe. Con la represenLacln que la persona Llene de la
muerLe. La mlcosls se nuLre de susLanclas muerLas: Cules son las susLanclas
muerLas para usLed?.
Pablaba anLes de la mlcosls de los ples. Los ples esLn en conLacLo con el suelo, y para
algunas personas, en el suelo, en la Llerra, esLn los muerLos. ara esLas personas la
mlcosls de los ples pueden esLar relaclonadas con una o varlas personas muerLas. ero
sl le pregunLamos dnde esLn los muerLos? y nos dlce que en el clelo. no Llene
mlcosls por los muerLos. 1endremos que buscar oLras cosas.
Ln 8lodescodlflcacln Lendremos que buscar el senLldo proplo de cada persona. no
podemos decir: los hongos de los pies es estar en contacto con los muertos de la
familia y que esto sea vlido para todos los que tienen mlcosls en los ples.
LsLo no lmplde que la funcln de los hongos sea llmplar el organlsmo de susLanclas
muerLas, de las cuales se nuLren. or LanLo, pueden esLar relaclonados LanLo con la
nocin de muerte que tengamos, como con la nocin de limpieza.
Las )J3*+*'- esLn ahl para llmplar esLas celulas muerLas, slgnlflca que en la vaglna
hay demaslada fabrlcacln de esLas celulas muerLas. C puede ser Lamblen en el uLero y
pasar despues a la vaglna. Las celulas muerLas hay que sacarlas.
Cuando las celulas muerLas se fabrlcan de manera normal, hay un slsLema de lrrlgacln
en el lnLerlor de la vaglna, que permlLe que las celulas muerLas se ellmlnen
normalmenLe.



181


La presencla de cndldas demuesLra que hay demasladas celulas muerLas. Cue
senLldo blolglco puede Lener esLo? Pay una ulceracln. La vaglna esL relaclonada con
el conLacLo. Sl hay ulceracln es que no hay conLacLo. LsLamos realmenLe en una
hlsLorla de ,".-/"')+53. Cuando hay conLacLo, algo se repara, y esLas mlcosls van a
llmplar esLas celulas muerLas de la vaglna.
Las )J3*+*'- esLn asocladas a la nocln de ,".-/"')+53 -#L.'0. La frusLracln sexual
no es solamenLe la ,".-/"')+53 *#0 $#3#, en un plano concreLo. una mu[er puede senLlr
frusLracln sexual lncluso sl la peneLran regularmenLe. LsLo ocurre a oLro nlvel. Sl esLa
mu[er no Llene el conLacLo que desea, lncluso con esLa peneLracln, esL en la
slLuacln de frusLracln sexual.
La afecLacln por cndldas hay que Lraba[arla con dellcadeza, con mucha lnLlmldad, en
relacln a lo que slenLe esLa mu[er en su sexualldad.
Sl una mu[er Llene cndldas no es muy agradable, nl esL muy dlspuesLa a Lener
relaclones sexuales. LnLonces va a segulr nuLrlendo esLe confllcLo de frusLracln. ? se
puede confundlr el senLldo blolglco del slnLoma con el efecLo secundarlo.
ero el senLldo blolglco es: hacer una ulceracln para LraLar de Lener el conLacLo
ms intimo posible con el hombre que quiero. Porque aunque esLe conLacLo se haga
en un plano flslco, sl no se hace en el plano del corazn, mu[er se queda con una
frusLracln sexual.
uo coso moy slmple. vloo ooo mojet poe teolo cooJlJlosls voqlool. le pteqoote
pot lo teloclo coo so motlJo peto oo velo el ptoblemo. otooces le pteqoot
po estobo posooJo eo so vlJo eo estos momeotos y me coot poe estoboo
bocleoJo lo cocloo ooevo y se bobloo lJo o vlvlt o coso Je so moJte. llo poetlo
teoet teloclooes sexooles coo so motlJo, peto oo poetlo bocetlo eo coso Je so
moJte.
uede haber duelo por la falLa de conLacLo, porque se ha Lermlnado una relacln.
Como por e[emplo un caso que Luve en que una mu[er Lenla hongos vaglnales despues
del falleclmlenLo de su marldo.


182

Las mlcosls lnLervlenen en fase de reparacln, pero lo que ocurre a menudo, es que la
persona esL Lodavla en fase de esLres. La fase de reparacln llega despues de la
confllcLlva y la resolucln del confllcLo puede ponerse en conclencla.
ero de Lodas maneras el cuerpo no puede esLar mucho Llempo en fase de esLres,
porque se cansa mucho. uede pasar a una fase de reparacln flslolglca como una
solucln de supervlvencla, pero el confllcLo slgue acLlvo en la persona.
Pemos de evitar decir: no hay que hacer nada, ests en fase de reparacin. Esto lo
hemos escuchado demaslado y es un error por dos razones.
rlmero puede que, efecLlvamenLe, se esLe reparando realmenLe esLe slnLoma, pero
esL relaclonado con un *#-#3)'*#3'3/#. PasLa que el confllcLo no esLe vlslLado a
nlvel de su programanLe, en cualquler momenLo la vlda les va a Lraer nuevos
desencadenanLes. Llamamos a esLo #3,#"(#*'*#- )"53+)'-.
La nocln de reparacln puede ser una Lrampa.
uoo olomoo Je 8loJescoJlflcoclo. Ooleto compottlt ml expetleoclo coo lo
cooJlJlosls voqlool. 1ove Jotoote J oos, locloso Jotoote el embotozo, y como
oo poJlo bocet oloqoo ttotomleoto, tom flotes Je 8ocb. nobo oo momeoto eo
poe me Jl coeoto Je poe slempte se JeseocoJeooboo eo lo mlsmo poco Jel
oo. Ml motlJo eotteoobo Jotoote toJo el oo o oo epolpo Je bspoet, oJems
de trabajar durante muchas horas. Adems me deca: cuando tetmloe lo
tempotoJo estot ms en casa. Pero cuando terminaba la temporada,
empezobo lo poco Je teotos (ml motlJo es cootoble). o oqosto, estobo moy
coosoJo y eo septlembte empezobo lo ptetempotoJo Je bspoet. coooJo lo
compteoJl, se poe seotl: nunca ms voy a tener cndidas.
Ls un e[emplo muy lnLeresanLe, porque la ausencla de su marldo, unlcamenLe la
ausencla, no la ausencla de peneLracln, va a afecLar la vaglna, es blolglco. Ls ahl que
se produce el verdadero conLacLo. Su pensamlenLo no era Lener a su marldo para
hacer el amor, era para que esLuvlera presenLe.
Cuerla menclonar oLra cosa con respecLo a las cndldas, relaclonado con algo ms
qulmlco. Lscuche una Lesls que decla que las cndldas, eran ms lmporLanLes cuando
la mu[er Lenla una hlglene muy esLrlcLa de su sexo.
?o me lnLerrogue al respecLo y plenso que es poslble que sea clerLo porque, en esLe
mundo esLerlllzado en que vlvlmos, cazamos cualquler olor. ? nuesLro sexo Llene que
oler a rosas y el sexo no huele a rosas, huele a sexo.
A veces esLe olor lnsoporLable, va a ser LesLlgo de una gran dlflculLad sexual. LsLa
persona se va a lavar con susLancla agreslvas para Lener la segurldad de no oler a nada,
de esLar llmpla. ero para ml hay realmenLe un gran confllcLo de sucledad deLrs. LsLo
Lamblen es un daLo lmporLanLe.
Pay que poner las cosas en su slLlo, las axllas huelen a axllas, huelen a feromonas. Ll
sexo huele a sexo. CbvlamenLe hay una dlferencla enLre no lavarse en Lres dlas o


183

lavarse demaslado. ero a veces las mu[eres se lavan demaslado. Pay que mlrar que
slgnlflca para ellas y uLlllzar susLanclas muy suaves para esLas zonas frglles.
Ln el plano qulmlco, cuando nos llmplamos demaslado, Lenemos que 8+&+0'" #0 $W del
[abn que uLlllzamos, porque qulLamos la ,0%"' :')/#"+'3' propla de la vaglna. ? el olor
a sexo es muy lmporLanLe, porque provlene de las bacLerlas.
Cuando la vaglna es agredlda, es la parLe de la dermls la que va a responder y va a
mulLlpllcar las celulas para proLegerse, con el rlesgo de Lener oLras enfermedades.
uuranLe mucho Llempo, he dlcho que los vlrus, las bacLerlas, no me dan mledo. Sln
embargo me he dado cuenLa de que, sl una persona me escupe en la sopa, ya no me
apeLece LanLo comermela. LsLo slgnlflca que guardo en ml lnconsclenLe muy profundo
que puedo aLrapar mlcroblos.
Ls algo que esL muy anclado en nosoLros, slmplemenLe porque hemos crecldo con
esLo, nos hemos consLruldo con esLo. 1odo el mundo Llene en su hlsLorla algulen que
ha muerLo o ha sufrldo una enfermedad muy grave causada por mlcroblos. ? cuando
somos nlnos, es una verdad, no hay oLras.
or esLo es lmporLanLe conLacLar con el momenLo en el que hemos enconLrado esLa
verdad, y hacer esLe Lraba[o del aqul y el ahora para Lransformar la naLuraleza
slnpLlca de esLa codlflcacln en el cerebro.



184

1LMA 7: MLDICAMLN1CS IASLS DL LA LNILkMLDAD
IASLS DL LA LNILkMLDAD: MLDICAMLN1CS
vamos a hacer una apllcacln de las fases de la enfermedad a nlvel de los LraLamlenLos
con medlcamenLos. Pay:
medlcamenLos -+($'/+)%/53+)%-
medlcamenLos 8'&%/53+)%-


Sl Lomamos anfeLamlnas, '.(#3/'(%- 0' -+($'/+)%/%3Q'.
? los anslollLlcos, los somnlferos, '.(#3/'3 0' 8'&%/%3Q'A
or esLo el ser humano reacclona de manera dlferenLe a los medlcamenLos. Segun el
horarlo del dla, segun el confllcLo que esL Lenlendo, sl esL en fase acLlva o no.
vamos hacer una llusLracln de Lodo esLo. lmaglnemos dlez personas que Llenen la
mlsma enfermedad, el mlsmo peso y el mlsmo LraLamlenLo, 20 mg de corLlsona, por
ejemplo. La primera persona har una alergia a la cortisona, un eccema Una segunda
har una ulcera de esLmago por la corLisona Otra har osteoporosis Otra tendr la
cara hlnchada y blgoLes por la corLlsona, pero no har ulcera en el esLmago, no
Lendr alergla cuLnea.
Pay, en los llbros de medlclna, unos velnLe efecLos secundarlos a la corLlsona, pero
cada persona no Llene Lodo el componenLe de los efecLos secundarlos, lncluso hay
personas que no Llenen nlngun efecLo secundarlo. ero, para la medlclna, son efecLos
secundarlos auLenLlcos y la me[or prueba es que, cuando paras el LraLamlenLo,
desaparecen los efecLos secundarlos.
OM5(% 8'(%- ' #3/#3*#" #-/% :+%05&+)'(#3/#P ues la expllcacln es muy slmple.
Con las ,'-#- *# 0' #3,#"(#*'*. Cogemos, por e[emplo, a una persona que hace una
reaccin alrgica cutnea, por ejemplo, por la cortisona, o por un antisptico, o un
anLibitico, o quimioterapia...
LsLa persona esL en pequena slmpaLlcoLonla. Pa hecho, por e[emplo, un blo-shock de
separacln, pero esLo no le lmplde dormlr, esL llgeramenLe en confllcLo. LnLonces le


183

dan un medlcamenLo slmpaLlcoLnlco, corLlsona, o cafe u oLra cosa. Ln esLe momenLo,
blolglcamenLe, pasa a doble o Lrlple slmpaLlcoLonla.
La persona, a parLlr de esLe momenLo, ya no aguanLa esLar sola, el confllcLo blolglco
lnconsclenLe se ha ampllflcado. Ls como cuando Lomamos demaslado cafe, y no
podemos dormlr. LsLos pequenos confllcLos acLlvos se van a ampllflcar. La persona
puede ser colerlca, lrrlLable o depreslva, u oLras emoclones.
La slmpaLlcoLonla esL aumenLada a parLlr de esLe creclmlenLo y, por lo LanLo, el
cuerpo, de forma proporclonal, reacclona en forma de enfermedad. Se une el confllcLo
del prlnclplo, anLerlor al LraLamlenLo, pues habr un slnLoma de eccema, o de
osteoporosis, o cualquier otro.
or lo LanLo, vamos a Lraba[ar el efecLo secundarlo, conslderando que el medlcamenLo
solo acLua como ampllflcador de algo que habla anLerlormenLe.
Ln /"'/'(+#3/% -+($'/+)%/53+)%: cort|sona, anfetam|nas, ant|b|t|cos de forma
genera|, |a mayor|a de |as qu|m|oterap|as, |a rad|oterap|a. 1odos esLos son
slmpaLlcoLnlcos.
ero puede darse Lamblen en vagoLonla enLonces que ocurre?
LsLo ,"#3' 0' 8'&%/%3Q'. LsLo depende del poder slmpacoLnlco del medlcamenLo, y
de la vagoLonla corporal. or e[emplo, sl algulen Llene una pequena lnflamacln por
una plcadura de avlspa, y apllcamos radloLerapla lnLenslva sobre esLa plcadura, Lenels
enLonces una pequena vagoLonla y una gran slmpaLlcoLonla. or lo LanLo el brazo se va
a quemar. Los Le[ldos se encuenLran en plena slmpaLlcoLonla.
Ln camblo, sl hacemos un reuma lnflamaLorlo de curacln y Lomamos un poco de
asplrlna, un slmpaLlcoLnlco llgero, esLo va a dlsmlnulr un poqulLo la vagoLonla, pero
segulr adelanLe.
Lo ldeal serla que los medlcos sepan en que fase se encuenLra la persona. Sl esL en
-+($'/+)%/%3Q', hay que #8+/'" 0%- -+($'/+)%/53+)%-, porque se '($0+,+)'3 0%-
-Q3/%('-. Se puede dar un slmpaLlcoLnlco en la segunda fase, pero Llene que esLar en
proporcln con la vagoLonla.
Ln 1raLamlenLos con (#*+)'(#3/%- 8'&%/53+)%-, como los -%(3Q,#"%-1 0%-
'3/+*#$"#-+8%-1 0%- 3#."%0;$/+)%-1 )+#"/'- *"%&'- )%(% #0 )J33':+-, por lo LanLo, -+
-# '*(+3+-/"' #3 #0 8'&%/53+)% en la prlmera fase, Lenemos dlflculLades para proceder
con la Lerapla.
Cuando un paclenLe de cncer Llene un LraLamlenLo con morflna, puede ser muy uLll
cuando Llene dolores muy profundos. ero el problema es que le *#-)%3#)/' *# -.-
#(%)+%3#-. no Llene ya ms problemas, por lo LanLo no le podemos llevar a su
confllcLo, no le podemos dar una solucln en profundldad porque ya no es acceslble.
odemos dar un 8'&%/53+)% en la -#&.3*' ,'-#, que es la 8'&%/%3Q', por lo LanLo, la
'.(#3/'(%-. or e[emplo, cuando hacemos una anesLesla general, es LlplcamenLe un
acLo vagoLnlco, pero sl esLa persona esL en vla de soluclonar sus confllcLos, el


186

medlco pondr menos dosls. Sl da la dosls hablLual, el medlco Lendr mucha dlflculLad
en desperLar al paclenLe.
D%" 0% /'3/%1 @'N <.# )%3%)#" #3 <.; ,'-# -# #3).#3/"' 0' $#"-%3' N ).J0 #- 0' '))+53
*#0 (#*+)'(#3/% -%:"# #0 -+-/#(' 3#"8+%-% 3#."%8#&#/'/+8%A
Los medlcos, LanLo los anesLeslsLas como oLros, se dan cuenLa de que la genLe
reacclona de dlferenLe manera con el mlsmo medlcamenLo. voy a Lomar un e[emplo
muy Llplco, la esclerosls mulLlple.
La #-)0#"%-+- (Z0/+$0# Llene slnLomas en la fase de confllcLo acLlvo, pero Lamblen Llene
slnLomas en la fase de reparacln. Ln confllcLo acLlvo, porque: no hay que moverse y
en vagoLonla, el edema va a dlsLender las neuronas, por lo LanLo, la lnformacln Lendr
dlflculLad en pasar, y esLo duranLe semanas.
or lo LanLo exlsLlr parllsls debldo al edema de curacln. 8ealmenLe la persona ha
salldo del confllcLo, pero slgue Lenlendo clerLa parllsls, generalmenLe ms blanda,
como sacudldas, sobresalLos, Lemblores, espasmos.
Ln el LraLamlenLo de la esclerosls mulLlple se dan perfuslones de corLlsona. Ln las
enfermedades, normalmenLe se dan enLre 20/40 mg. Ln la esclerosls mulLlple se dan
clen veces ms, ms o menos, 2 gr. ? hay dos Llpos de resulLados: hay genLe cuya
remlsln es LoLal. ? hay oLras personas en las que no cambla nada, o puede ampllflcar
los slnLomas.
Cuando esLls Lraba[ando y enconLrls el confllcLo, enLendels que hay )."')+53 y
remlsln cuando la persona esL en 8'&%/%3Q'. orque la perfusln de corLlsona va a
ellmlnar el edema, asl que la lnformacln puede lr clrculando.
ero sl la perfusln se hace en fase slmpaLlcoLnlca, no se opera nlngun camblo. Sl
escuchls, la genLe os conLar cosas asl muy a menudo. ? la llave es saber en que
punLo esL de sus confllcLos.
or lo LanLo, para saber hay que cuesLlonar. ero para cuesLlonar hay que saber que
esLo exlsLe. LsLo es un descubrlmlenLo del docLor Pamer.
Ls lo mlsmo para la <.+(+%/#"'$+'. La mayorla son -+($'/+)%/53+)'-, ampllflcarn los
confllcLos sl la persona esL en slmpaLlcoLonla, va a borrar los edemas sl la persona
esL en vagoLonla, y es lo mlsmo para la radloLerapla, la radloLerapla quemar, por lo
LanLo es un slmpaLlcoLnlco.
A parLlr del momenLo en el que exlsLa agresln, el cuerpo reacclonar, y su reaccln se
llama +3,0'(')+53. Sl la persona se encuenLra en vagoLonla, y damos dosls maslvas de
radloLerapla, vamos a quemar el Le[ldo. ero claro, aqul es lo que escoge el medlco y
no Lenemos voLo.
ero cuando paramos con la radloLerapla, Cue ocurre en las horas slgulenLes? Ll
cuerpo reparar la quemadura, har una lnflamacln. or lo LanLo Lenemos la
lnflamacln de reparacln de la radloLerapla y la lnflamacln de la reparacln del
confllcLo.


187

or lo LanLo es una *%:0# 8'&%/%3Q'. Es lo que hace que digamos: esto ha
empeorado y hagamos otro tratamiento.
LsLo puede causar muchas molesLlas, especlalmenLe en la prlmera fase de reparacln.
Cuando esLo ocurre en segunda fase, es menos grave, porque la persona esL yendo a
la normoLonla, por lo LanLo la slmpaLlcoLonla absorber los edemas, esLo puede dar
una pequena vagoLonla, pero no es Lan caLasLrflco como en la prlmera fase.
Ls que esLe esquema es basLanLe slmpllflcado, porque de manera basLanLe corrlenLe,
tenemos dos o tres conflictos activos, porque la polica te ha cogido el coche, tu
equipo favorito ha vuelto a perder, la nevera se ha estropeado, y tambin algunos
conflictos activos gordos, y casi siempre algunos en vas de solucin.
Por lo tanto no es una lnea que tenemos que hacer, sino dos, tres o cuatro, y en un
momenLo 1 podemos esLar en 8'&%/%3Q' de clerLos confllcLos, pero en -+($'/+)%/%3Q'
de oLros. LnLonces Lomamos medlcamenLos para soluclonar el prlmero, pero hay oLros
que esLn en oLra fase. Ln Lerapla, esLo vuelve las cosas muy compllcadas.
no se LraLa de hacer nada en el mblLo de conse[os LerapeuLlcos, lnLenLar enLender lo
que esL ocurrlendo en las dlsLlnLas fases de la enfermedad, poner senLldo y hacer que
se calme la persona. orque, a menudo, en el cncer, es como sl el cuerpo no
perLeneclera a la persona, se le esL escapando, es como sl ya no fuera suyo, le
perLenece al hosplLal.
Ln camblo, sl ponemos esLos fenmenos sobre la mesa, podemos dlsmlnulr el esLres
debido al miedo, al desespero, a la duda,
L[emplos:
uoo mojet coo votlos pllpos eo el lotestloo. stovlmos bloJescoJlflcooJo coJo
potte Jel lotestloo. o lo fose cototlvo, como es oo tqooo voclo, tovo ooos
bemottoqlos. lot soette le ovls poe poJlo posot esto y poe Jototlo oo pot Je
Jlos. 1omblo le Jlje poe sl lo coso seqol eto moy lmpottoote poe foeto ol
bospltol Je otqeoclos.

Otto coso es el Je ooo mojet coo oo mlomo eo el oteto. uespos Je
bloJescoJlflcot le ovls Je lo fose cototlvo y clettomeote o los pocos Jlos tovo
ooo foette bemottoqlo, como sl foeto ooo meosttooclo moy foette y se soo.
Hay que ser rigurosos, podemos tener ideas, intuiciones, y despus verlflcamos. LsLo
es parLe de la 8lodescodlflcacln.
=' @%(#%$'/Q' Llene un lugar muy parLlcular. uede darse lgualmenLe en slmpLlco y
en vagoLonla. Cuando se da en 8'&%/%3Q', 'N.*' '0 ).#"$% ' "#(%3/'"-#, y cuando se
da en -+($'/+)%/%3Q'1 $#"(+/# /"':'I'" 0' #(%)+53, sea que la emocln vuelva a la
conclencla, sea que se Lraba[e de forma lnconsclenLe, y Lenemos el paso a vagoLonla.
Ls por esLo que, muy a menudo los homepaLas, dlcen a sus paclenLes: bleo, vetls
po vols o empeotot, peto es ooo boeoo seol. Quiere decir que la enfermedad se
est expulsando, si tenis fiebre, si vomlLls, eLc.


188

A menudo la genLe lleva a su conclencla sus confllcLos, por medlo de suenos o Lomas
de conclencla. LsLo ocurre a menudo cuando nos esLn haclendo %-/#%$'/Q'. Cuando
el osLepaLa manlpula una arLlculacln, o las fasclas, esponLneamenLe los paclenLes
hablan de un problema, cuando esL manlpulando una arLlculacln o una fascla y a
menudo ocurre un -%0/'" #(%)+%3'0. orque esLamos en unos punLos refle[os, son
puerLas de enLrada y sallda de nuesLra blologla, es declr, de nuesLro lnconsclenLe.
noblo ooo seoto o lo poe estoboo ttotooJo coo polmlotetoplo. 1eolo foettes
Jlotteos y lo teoloo poe bospltollzot. -Oo te poso coooJo te boceo lo polmlo?,
eo po pleosos?.- o oo poleto tomot este meJlcomeoto. o soy ecoloqlsto, me
cuido con homeopata, practico todo lo que est en el libro de naturopata,
pot lo tooto oo poleto tomot esto. leto yo vlvo eo coso Je ml bljo y me est
omeoozooJo sl oo tomo el ttotomleoto mJlco. , poto oqtoJotle, lo slqo
tomando, yo no lo quiero tomar pero me veo obligada a tomarlo st
bobloJome opol Je oo coofllcto loJlqesto, Je oo oslmlloclo.
Ln el esLudlo de la LerapeuLlca Lenemos que hacer hablar a la persona sobre su
relacln con la Lerapla, como el e[emplo que os he dado. Pay paclenLes que lo vlven
muy mal hacer el LraLamlenLo anLl-cncer, u oLros LraLamlenLos, o que los vacunen.
or lo LanLo, hay dos cosas: 0' '))+53 :+%05&+)' *#0 /"'/'(+#3/% N @'N .3 "#-#3/+"
:+%05&+)% #3 "#0')+53 ' #-/# /"'/'(+#3/%. ? es aqul donde podels lnLervenlr.
Cue le hace a usLed el hecho de Lomar esLe medlcamenLo?... podemos muy blen
[ugar con esLo en consulLa. Cue slenLe la paclenLe cuando se lo pone delanLe de la
boca?
Alqooos veces poJemos pooet ooo mooqoeto eo el soelo y le expllcomos o lo petsooo
poe eo oo exttemo est so boco y eo el otto el ooo, y vomos o poseotoos sobte so
aparato digestivo con el medicamento y estar atento a todas las emociones y ya
vetls poe so coetpo teocclooo exoctomeote JooJe Jebe, y opol ptoctlcls el soltot
emocloool, y vols bosto el ooo, coo toJos los emoclooes, coo toJos los tomos Je
coocleoclo.
36

Ahora hablaremos del '0)%@%0. Cuando hemos lngerldo '0)%@%0 hay reacclones
dlsLlnLas. Pay personas que Llenen el 8+3% /"+-/#, oLras que lo Llenen #.,5"+)%, oLras
que se *.#"(#3 y algunas veces, *%0%" *# )':#9' al dla slgulenLe y oLras personas
nlngun dolor de cabeza. Ll vlno acLua sobre las dlsLlnLas fases de la enfermedad.
Cuando esLamos en -+($'/+)%/%3Q', la '($0+,+)'"J, podemos Lener aluclnaclones muy
desagradables, podemos volvernos tristes o agresivos o paranoicos
LsLo vlene a ampllflcar el Lerreno. Sl esLamos en equlllbrlo, en fase dos, esLo les hace
caer en fase Lres. LnLonces esLls conLenLos, eufrlcos, esLls llberados de los
problemas, hacemos proyectos, pero al da siguiente, al despertar, tenis dolor de
cabeza. LsLo es debldo al edema lnflamaLorlo del cerebro.
odels Lamblen Lomar alcohol en ,'-# /"#-, por lo LanLo Lenels ya un edema en el
cerebro, esLls en vagoLonla, y aqul Llenen Lendencla a dormlrse, y podels Lener dolor
de cabeza mlenLras esLls beblendo, es muy poslble que Lengls que vomlLar para


189

enconLraros me[or. ? al dla slgulenLe, ms dolor de cabeza. ? Lendrels dlflculLad en
desperLaros.
Pay genLe que reacclona ms con el cerebro, oLras que reacclonan ms con el cuerpo,
oLras que reacclonan ms con el menLal, que Llenen, por e[emplo, aluclnaclones
menLales. Pay Lres reacclones a Lodos los shocks.
Pay un proverblo chlno que dlce: la enfermedad llega a caballo, pero se va andando.
Ls declr, que los chlnos ya hablan enLendldo que enLrar en enfermedad es bruLal, es el
blo-shock, y vemos aqul que es agudo, pero la reparacln se hace progreslvamenLe,
por lo LanLo se va andando y hay necesldad de varlas horas.
LAS LNILkMLDADLS CkCNICAS
?3 0'- #3,#"(#*'*#- )"53+)'-1 3.3)' @'N <.# %08+*'"-# *#0 R"'3-&#3#"')+%3'0 N *#0 D"%N#)/%
6#3/+*%A
rlmero vamos a buscar el desencadenanLe. Pay que pregunLar slempre que pas 6 meses
anLes de la aparlcln
Ln la vagoLonla crnlca, buscaremos:
un confllcLo re- programanLe.
una persona que no llega al flnal de la curacln, se queda en la eLapa (-, -). lases
pslcolglcas de la enfermedad.
Sl el hecho de esLar enfermo supone un beneflclo. ConfllcLo bloqueanLe: Si no esLoy
enfermo dejo de existir. Puedes hacer horas y horas de terapia seguirn estando
enfermas porque hay un lnLeres lnconsclenLe de segulr enfermo.
ConfllcLo acLlvo de rlnones, camblo de referenLes. ColecLores de los rlnones. ara
llegar al flnal de la vagoLonla y curarse compleLamenLe el rlnn debe esLar fuera de
confllcLo.
ue hecho al flnal de la vagoLonla ellmlnamos agua. Sl el rlnn esL en confllcLo acLlvo ello
favorece la cronlcldad.
Ll edema slempre forma parLe de la vagoLonla, pero esLe puede cronlflcarse por lo dlcho
anLerlormenLe. una vez Lermlnada la lnflamacln el edema deberla de desaparecer.
?- +($%"/'3/# <.# $'"' -%0.)+%3'" .3 )%3,0+)/% )"53+)%1 #0 "+E53 Fb *#:# #-/'" #3 )%3,0+)/%A
='- -.$"'""#3'0#- /'(:+;31 $#"% #- #3 Sl #/'$'A
Las lnsuflclenclas, como cardlacas, resplraLorlas, problema a nlvel dlarlo, emoclonalmenLe
poca cosa pero repeLlLlva. un paclenLe con lnsuflclencla resplraLorla, Llene un Lumor de
bronqulos, hay que buscar pequenos confllcLos que se replLan a menudo.
6Q3*"%(# *# a'/+&' M"53+)' Ll Llempo que Larda en aparecer el slnLoma, es de 6 meses. La
persona vlve un blo-shock con culpabllldad y responsabllldad. La persona enLra en
slmpaLlcoLonla para enconLrar la solucln y Llene un margen de 6 meses para enconLrar la
solucln. Sl conLlnua con confllcLo acLlvo, la 8lologla de[a el confllcLo de lado. vlene la
depresln, que es una forma de desmoLlvarse. LnLra en vagoLonla, la persona de[a de Lener
angusLla y de[a de luchar, esL depreslva.



190

Los confllcLos son:
H# *+"#))+53, esLe es el ms lmporLanLe
H#-8'0%"+9')+53
M%3/')/% +($.#-/%
Y+#*% ' 0' (.#"/#, no a la flslca slno a la ldenLldad
Ln la R%"/Q)%0+- "#$#/+/+8'-, hay que buscar lo que pas [usLo anLes de la prlmera aparlcln. Ls
muy lmporLanLe los 6 meses.

?0 +3-%(3+%> Si me relajo pierdo el Control. La persona esL vlgllanLe, no se permlLe enLrar
en vagoLonla. 1amblen le llamamos 8#0'" '0 (.#"/%.

LNILkMLDADLS CANCLkIGLNAS
vamos a esLudlar las #3,#"(#*'*#- )'3)#"Q&#3'-. or que una persona hace una
verruga y oLra persona, en el mlsmo lugar, hace un cncer de plel?. or que una
persona hace un qulsLe en el ovarlo y oLra persona hace un cncer en el ovarlo?. Cul
es el elemenLo suplemenLarlo que hace que esLo se convlerLa en un cncer?
Ln los dos casos hay un :+%[-@%)\, en los dos casos hay un "#-#3/+", sl es el mlsmo
rgano es el mlsmo "#-#3/+". Ln ambos casos hay )%3,0+)/%- $"%&"'('3/#-. ero hay
una dlferencla, slno las dos Lendrlan la mlsma enfermedad.
Ls un error hablar del )J3)#", hay que hablar de los )J3)#"#- o, ms blen, de las
#3,#"(#*'*#- )'3)#"Q&#3'-. orque cuando anallzamos una leucemla o un cncer de
los huesos, esLo no Llene nada que ver, es muy dlferenLe, aunque esL lncluldo en el
grupo de los cnceres.
Cuando hablamos de cnceres, hay que Lener slempre en cuenLa la ho[a embrlonarla
de la cual provlenen. LsLo nos resulLar de gran ayuda a la hora de blodescodlflcar.
Cuando declmos, por e[emplo, que un rgano es de orlgen endodermlco, no se hace
referencla a esLas parLes mesodermlcas como son los vasos, nl a las ecLodermlcas
como son los nervlos. uesLo que esLos componenLes esLn en Lodos los rganos.
Pay Lamblen rganos que se esLrucLuran funclonalmenLe de varlas parLes de
dlferenLes zonas embrlonarlas. A ellos perLenecen: la zona de la cabeza [unLo a la
cardlaca, el esLmago, el hlgado, el pncreas, el duodeno asl como la veslcula, zona
vaglnal y la anal, lncluslve la pelvls renal.
or e[emplo: el uLero, que en realldad se compone de dos rganos: el orlflco y el
cuello del uLero por un lado y por el oLro el cuerpo y las Lrompas de laloplo.
Sus mucosas esLn formadas por dlferenLes capas embrlonarlas:
Crlflclo y cuello de uLero Llenen un eplLello pavlmenLoso (eplLellal) que
perLenece al ecLodermo.
Ll cuerpo del uLero y las Lrompas de laloplo formado por Le[ldo adenolde
(eplLello clllndrlco) y perLenecen a la capa endodermlca.
or lo LanLo en funcln de dnde se halle el cncer, el resenLlr ser muy dlferenLe. LsLo
es muy lmporLanLe Lenerlo en cuenLa a la hora de 8lodescodlflcar.


191

LsLo qulere declr que dlferenLes mucosas perLeneclenLes a rganos muy dlsLanLes
como es el caso de la bucal, bronqulal, larlngea, la lnLlma de las arLerlas coronarlas, la
lnLlma de las venas coronarlas, la mucosa del recLo y la del cuello uLerlno se
encuenLran prxlmos porque Lodas ellas perLenecen a la capa ecLodermlca. or lo
LanLo Lodas ellas Llenen confllcLos de relacln.
LsLn los cnceres en la $"+(#"' #/'$' de la blologla, globalmenLe suelen ser cnceres
glandulares, hablaremos de los '*#3%)'")+3%('-:
Cuando hablo de '*#3% qulero declr qloJolo.
Cuando olmos %(' qulere declr Lumor.
Cuando escuchamos )'"), qulere declr cncer.

or lo LanLo, '*#3%)'")+3%(' qulere declr: /.(%" )'3)#"Q&#3% *# .3' &0J3*.0'.
Ln la $"+(#"' #/'$' de la blologla, esLamos en la $'"/# ,.3)+%3'0 *#0 5"&'3%, como los
alveolos pulmonares, la masa del hlgado, o el colon.
Cuando escuchamos #$+/#0+%(', se LraLa de los cnceres que esLn en la ).'"/'
#/'$', porque hace referencla al Le[ldo que recubre. ? en la cuarLa eLapa, se reflere,
sobreLodo, a los canales. ?a no se LraLa de la glndula, slno del )'3'0 <.# 00#8' #0
$"%*.)/% *# 0' &0J3*.0' @')+' #0 #L/#"+%"A Ln el canal hay celulas eplLellales.
Ln el canal tenemos los bronquios, las vas biliares, la vejiga, las arterias coronarias,
Lodo lo que aprendlmos en la cuarLa eLapa.
no nos olvldemos en esLa eLapa (la cuarLa) la lmporLancla de la laLeralldad. Pamer nos
llama la aLencln en lo slgulenLe:
una mu[er [oven casl nunca Llene una ulcera gsLrlca o duodenal, excepLo las
zurdas.
Ls muy raro que una mu[er [oven padezca ulcera carclnomaLosa hepLlca. A
excepcln de las zurdas.
La ulcera gsLrlca slempre se encuenLra en el mlsmo lugar, en la curvaLura
menor del esLmago.
Las 2/3 parLes del esfago esLn recublerLos por eplLello pavlmenLoso
La slmulLaneldad del carclnoma de recLo y de la ulcera carclnomaLosa hepLlca
es lnusualmenLe frecuenLe.
1odos esLos casos Llenen en comun que son rganos perLeneclenLes al ecLodermo, o
sea, al 4 nlvel cerebral.
Culslera que Lodos recordemos y Lengamos en cuenLa que la hlperacldez del esLmago
es una senal de vagoLonla.
Sl una persona sufre de un #$+/#0+%(' $.0(%3'", es un cncer de cuarLo nlvel. ero es
muy dlferenLe de un '*#3%)'")+3%(' $.0(%3'". no ser el mlsmo confllcLo. La
hlsLologla nos lnforma sobre el cncer.
Pay oLros cnceres que se llaman -'")%('-, como un %-/#%-'")%('. Ll -'")%(' hace
referencla a la /#")#"' #/'$', se LraLa de Le[ldo con[unLlvo. Sl se LraLa de un sarcoma
pulmonar, se LraLa de una desvalorlzacln, vlnculado con el espaclo, con la resplracln.


192

1amblen hay (#-%/#0+%('- y esLo hace referencla a la -#&.3*' #/'$'. Se LraLa de
envolLuras, como un (#-%/#0+%(' *# 0' $0#."'. Ls un cncer, lo que qulero hacer es:
proteger mi espacio interior.
ero Lodos esLos cnceres Llenen un punLo en comun. Ln un cncer esLn las celulas
funclonales que se mulLlpllcan, pero ya no hay '$%$/%-+-, la muerLe celular
programada. 1odas nuesLras celulas normales de nuesLro cuerpo vlven y mueren. ero
en el cncer ya no exlsLe esLa muerLe celular programada. voy a buscar que es lo que
no qulere morlr en Lu lnLerlor.
Las personas con cncer Llenen slempre un confllcLo de ldenLldad. no saben ser ellas
mlsmas, Llenen uno o dos amarres emoclonales. Muchas veces esLas se dlcen a sl
mlsmas:
ara que vlvlr slno puedo formar una famllla?
ara que vlvlr slno puedo comparLlr ml vlda con una pare[a?
LsLas eran pregunLas de dos paclenLes la prlmera con un cncer de pecho y la segunda
con un Lumor cerebral.
Ls por esLo que nuesLro Lraba[o es que esa mlsma pregunLa Lenga oLro senLldo:
Cules son los moLlvos para vlvlr?
o el coso Je lo pocleote coo el tomot cetebtol, tecotJ poe tovo ooo potejo
poe poetlo ltse o vlvlt coo ello, peto teoJtlo poe Jejot Je estoJlot. 1om
coocleoclo poe ootes Je teoet potejo lo ms lmpottoote poto ello, o seo, poto
vlvlt, es estoJlot. ;;No se ocotJobo!! OoeJ sopet sotpteoJlJo coooJo se Jlo
coeoto.
Ln el cncer las celulas no mueren. LnLonces aparece un paLrlmonlo geneLlco,
dlferenLe de las oLras celulas, hay muLacln, porque nos enconLramos en una -+/.')+53
*# #L)#$)+53 por lo que hay que sacar un programa de urgencla.
or e[emplo, yo Lengo un resLauranLe, hay dos camareros, pero el fln de semana vlene
mucha genLe a ml resLauranLe, enLonces conLraLo a dos camareros ms. ero el fln de
semana prxlmo va a venlr el 8ey, enLonces neceslLo camareros excelenLes. Asl que
voy a hacer una muLacln en ml empresa, voy a conLraLar camareros excepclonales.
Ln el prlmer caso, es nuesLra vlda normal, en el segundo caso es una slLuacln de
excepcin, hago un tumor benigno del estmago, o del seno, o del esqueleto
ero en el Lercer caso es el cncer: hace falLa un programa de excepcln.
Cada dla Lomo ensalada, por lo LanLo hago acldo clorhldrlco. ? resulLa que es navldad
y como mucho, asl que neceslLo fabrlcar ms cldo clorhldrlco. 8esulLa que hay una
esplna de pescado que se clava en ml esLmago, enLonces hago un Lumor benlgno en
ml esLmago.
Ll Lumor, lo que hace, es ampllar, engrandecer la superflcle. Sl hay ms superflcle, hay
ms mucosa, asl que se produce ms cldo, por lo LanLo hay ms capacldad de
dlgesLln y esLo va a poder desLrulr la esplna.


193

Sl, por e[emplo, Lengo un Lrozo de hueso bloqueado ml esLmago, es mucho ms duro.
Asl que Lendremos que muLar las celulas del esLomago: aqul hacemos un cncer,
porque ml supervlvencla est amenazada y yo no quiero morir: necesito fabricar un
acido que sea ms corrosivo.
Se han examlnado las enzlmas de las personas que Llenen cncer de esLmago y se ha
colocado en un Lubo de ensayo, y en oLro Lubo de ensayo se han colocado las enzlmas
que Lenemos normalmenLe en el esLmago. Pemos colocado un LroclLo de carne en
cada Lubo de ensayo. Ll que venla del cncer se ha dlgerldo en una hora y en el oLro
Lubo se neceslLaron Lres horas.
Ln el cncer no hay Le[ldo con[unLlvo, esL el Le[ldo funclonal. Pay arLerlas que llevan la
sangre y venas que hacen el drena[e. Ls un lugar que Llene que ser muy eflcaz, que no
ha de perder energla para Lener Le[ldo con[unLlvo. Ls como sl qulsleramos lr
dlrecLamenLe a lo esenclal.
Pay un lnvesLlgador belga que ha descublerLo una cosa muy especlal. Sabels que en los
laboraLorlos se experlmenLa sobre las raLas y se les puede provocar un cncer. Pa
observado que cuando las celulas cancerlgenas vuelven a su esLado normal, cada vez
expulsan un glbulo blanco.
ara el, una celula cancerlgena es lgual a una celula normal ms un glbulo blanco. Ls
como sl el glbulo blanco, que garanLlza la ldenLldad, enLra denLro de la celula normal
y fabrlca esLa celula cancerlgena.
ue ahl podemos declr que #0 )J3)#" #- .3' )%3,.-+53 *# +*#3/+*'*. Ls como sl pasara
de la ldenLldad a la ldenLlflcacln, porque el glbulo blanco esL vlnculado a la
ldenLlflcacln del yo. La celula cancerlgena es como sl fuera una nueva personalldad.
1engo un amlgo que ha esLablecldo esLa ecuacln maLemLlca:
MJ3)#" C )%3,0+)/% B )"##3)+' -%:"# 0' +*#3/+*'*
or esLo muchas veces el cncer, hace un cncer secundarlo a nlvel de los gangllos.
CLra experlencla. LsLo lo dlce un cancerlogo, se llama Lulslan lsrael
37
. Ls un
lnvesLlgador que pracLlca mucho la qulmloLerapla:
Ln las bacLerlas exlsLe un gen, que se llama LexA, esL presenLe en Lodas las bacLerlas,
desde el orlgen de las prlmeras bacLerlas. LsLe gen permlLe que la bacLerla pueda
sobrevivir, pueda adaptarse al fro, al calor, al gas carbnico, al oxigeno,
absoluLamenLe a Lodas las agreslones.
Ln 1994 esLaba esLudlando el oncogen, es declr, el gen que provoca el cncer, y
descubrl que el oncogen es el mlsmo que el LexA. LnLonces redacL esLa frase:
El fenmeno al que damos el nombre de cncer no es otra cosa que la reactivacin
#3 3.#-/"'- );0.0'- *# #-/# $"%&"'(' *# -.$#"8+8#3)+'.
CLro cancerlogo muy clslco, esLudl las esLadlsLlcas de muerLe por cncer. uescubrl
que, de la genLe que padece un cncer, solo mueren por su cncer un 20 de los
casos. Ln el 80 de los casos mueren por causas que nada Llene que ver con el cncer,
nada que ver con el LraLamlenLo.


194

LsLo es lnLeresanLe porque, en nuesLras creenclas, asoclamos cncer con muerLe. LsLos
son lnvesLlgadores que van un poco conLracorrlenLe, se han dado cuenLa de las
meLsLasls no son lglcas, son esLadlsLlcas, son lmprevlslbles.
Ll docLor Pamer dlce que nunca vemos celulas pasendose por la sangre. ero esLo es
errneo porque, desde hace poco, se ha descublerLo que sl que hay celulas que se
pasean. ero los medlcos no enLlenden porque las celulas se van a parar en un lugar y
no en oLro. LsLo es lo que esLamos esLudlando desde el prlnclplo en la lglca. La lglca
en la locallzacln.
Ll ur. Pamer nos dlce: Es un hecho bien conocido que un carcinoma de una regin,
[ams lnvade un rgano cercano. no vemos que un carclnoma de recLo se Lraslade a la
curva slgmoldea, que un carclnoma de orlflclo uLerlno, se Lraslade al cuerpo uLerlno o
que un carclnoma ulceroso de la pelvls renal se Lraslade a los Lubulos colecLores o al
parenqulma glomerular del rlnn, o un carclnoma de esfago superlor a la curvaLura
mayor del estmago.
Los clenLlflcos han cogldo celulas cancerlgenas de un raLn y han clonado a parLlr de
las celulas cancerlgenas. ues los raLonclLos que han nacldo, no Lenlan cncer, eran
compleLamenLe normales.
Ln las enfermedades cancerlgenas observamos Lamblen que, muchas veces, se
encuenLra esLe envolLorlo alrededor del cncer, como sl no hublera comunlcacln
enLre el exLerlor y el cncer, ya no hay feedback, el cncer es auLnomo, es Lozudo,
qulere conLlnuar vlvlendo, qulere conLlnuar esLo o aquello.
Pay oLros cnceres que, al conLrarlo de esLos, no Llenen llmlLes, que son muy rpldos
e lnvaslvos. 8ehusan el llmlLe, es como esLas personas que se llevan el dossler de
Lraba[o a casa y van al Lraba[o en vacaclones y aunque esLen comlendo slguen mlrando
el dossler.
Ln 8lodescodlflcacln, cuando esLoy Lraba[ando con una persona que Llene cncer, no
basLa con Lraba[ar solo con el confllcLo, aunque esL muy blen, por supuesLo. Pay que
consLrulr algo.
Pay personas que no Llenen nlngun cncer y vlenen a vlslLarse porque en su famllla ha
habldo varlos parlenLes con cnceres.
s el ejemplo Je ooo mojet poe vleoe o vlsltotse potpoe eo so fomlllo bo boblJo
votlos cocetes Je momo. Me Joy coeoto poe eo so cloo fomlllot el tol Je
moJte es moy obseslvo y lo pteqooto poe olboteo eo so meote es. poto po
vlvlt sl yo oo poeJo colJot...?. st completomeote lJeotlflcoJo coo el tol Je lo
moJte. ueloote Je ml solo boy oo seoo lzpoletJo y toJo lo Jems solo sltve poto
ocopotse Je este seoo lzpoletJo.
A esLas personas es muy lmporLanLe expllcarles una meLfora, o me[or dlcho, que sean
ellas que la expllquen. or e[emplo:
s ooo cblco poe boce qlmooslo tltmlco, toJo so mooJo se moeve olteJeJot Je
sto. No boy omlqos, oo boy omlqos, oo boy flestos, solomeote lo qlmooslo. uo


193

Jlo tovo ooo qtove leslo y toJos sos soeos se foetoo ol ttoste. No teolo otto
oqotte emocloool, oo teolo JooJe ocoqetse. 5oftl ooo qtove Jepteslo.
eotooces, olqo eo ello seotlo poe olqo Je esto oo eto josto. 5o poe ello eto
como ooo cometo y poe solomeote estobo sojeto pot ooo coetJo y poe o so
loJo boblo ooo cometo ms soflstlcoJo, teolo votlos omottes, sto estobo bleo
sojeto pot lo petsooo. vloo ooo tocbo foette Je vleoto y so cometo se tompl y
se olej. lo otto oqoooto el foette vleoto y slqol volooJo.
Llega al colegio y va a ver a una de sus antiguas amigas y le pregunta: oye
slqoes eo el qtopo Je plototes? loJtlo fotmot potte Je to qtopo?
loeqo vo o vet o otto compaera te gustara que furamos a montar a
cobollo jootos? Y empieza a escuchar al profesor, se interesa por lo que dice,
uotoote lo jotooJo ve o so oovlo y poso oo toto oqtoJoble coo l.
uos semooos ms totJe so oovlo JeclJe cottot lo teloclo. leto ello tleoe ottos
omottes. Bueno, esto le causa un poco de tristeza, pero la vida continua.
Cuando cuenLas esLo a la paclenLe, puede que se reconozca, aunque sea vlsceralmenLe
en esLa hlsLorla. Lo lmporLanLe de esLa hlsLorla es la re conexln con oLras realldades.
Cuando Lengo a algulen en Lerapla que padece cncer, busco esLe vlnculo unlco. Ll
vlnculo unlco esL en relacln con el Llpo de cncer, como el seno lzqulerdo la relacln
con el nio, la relacin con la madre, si es el esqueleto es el tener valor,si es un
cncer del recto es el ser reconocido
A veces, en terapia puedo ser muy provocativo. Puedo decirle a alguien: si, si tiene
usLed razn, ms vale que se muera, . Es para que encuentre otro amarre.
1enla una paclenLe que padecla cncer de pulmn. uescubre que Llene una enorme lra
con relacln a su ex pare[a y me dlce: yo no le voy a perdonar, prefiero morirme. Y
el terapeuta le contesta: bueno, pues entonces no hace falta que tenga otra cita
conmigo. Un mes ms Larde el paclenLe vuelve a llamar y le dice: he cambiado de
opinin, necesito tiempo.
ara la persona es fundamenLal, cruclal para ella. or esLo, excepclonalmenLe, puedo
ser provocador.
or lo LanLo, esLamos slempre en una nocln de coherencla, la coherencla del slnLoma.
LsLas son algunas noclones con respecLo al cncer.
Ln relacln con las (#/J-/'-+-, exlsLe prlmero, cuando se LraLa de un cncer de oLro
rgano, con las mulLlpllcaclones de las celulas de esLe rgano, es un segundo blo-
shock. Sl hay clnco cnceres, hay clnco blo-shocks. ero, a veces, va a haber celulas del
cncer prlmarlo en oLro lugar.
Pabla una mu[er que Lenla celulas pulmonares en la Llroldes. Su resenLlr es el
siguiente: hay urgencia en vivir, hay que ir rpido a aprovecharse de la vida porque
me voy a morir. La suma de los dos, alvolos + tiroides.
Ln relacln a la qulmloLerapla, muchas veces los paclenLes me pregunLan: Lengo que
hacer qulmloLerapla o radloLerapla?. Sl les doy una respuesLa, no serla [usLo


196

LerapeuLlcamenLe hablando, porque, auLomLlcamenLe hago ms lnfanLll a la persona,
le qulLo poder de declsln. no le esLoy ayudando a crecer.
Sin embargo podis preguntar a la persona como est viviendo la quimioterapia, o la
radioterapia, o la ciruga, cual es vuestro resentir?. Entonces la genLe va a
empezar a hablar de la relacln con la auLorldad.
noblo ooo mojet poe blzo oo cocet Je plel o olvel Jel btozo, teolo oo
melooomo, ooo moocbo oeqto. coooJo lo eofetmeto le loyectobo lo
polmlotetoplo, josto eo este loqot, eo so lotetlot ello se repeta: la
quimioterapia me est envenenando, me est envenenando,.
vuesLro Lraba[o es esLar a la escucha de lo que reslenLe esLa persona en relacln con el
LraLamlenLo que esL haclendo. ? asl puede vaclar Lodas sus emoclones. odels ayudar
a esLa persona para que se encuenLre en slLuacln de espe[o posLural en relacln con
el medlco, porque habels aprendldo el D'/ @%"(%3'0. Muchas veces los paclenLes se
colocan en D'/ @%"(%3'0 con sus medlcos. odels ensenarlos a que ellos se
auLoaflrmen y que se aLrevan a pregunLarle al docLor. ?, sl quleren, pueden pedlr la
oplnln de un segundo cancerlogo, esLo esL admlLldo por la leglslacln.
Ll docLor esL obllgado a dar expllcaclones e lnformacln al paclenLe. ero guardls la
oplnln de la qulmloLerapla para vosoLros.
?- (.N +($%"/'3/# *#-).:"+" <.# @'N %/"%- '('""#-A
Cuando habels enconLrado la cosa ms lmporLanLe de la cual dependels, qulzs no
Lenels nada exLraordlnarlo, nada me[or para vosoLros. ero puede que haya una cosa
que sea ms lmporLanLe que los dems. Ln vuesLro mundo hay un amarre ms
lmporLanLe que los oLros, sl un aconLeclmlenLo lo desLruye, enLonces vuesLro mundo
va a lr al caos.
rotoco|o de |os Amarres podemos hacer una especle de proLocolo y las pregunLas
son las slgulenLes:
Por qu razn vivir a pesar de todo,
a pesar de que ya no pueda,
de que ya no tenga,
aunque yo ya no sea?
or e[emplo: Por qu vivir si ya no puedo ser maesLro?. uepende de lo que sea
ms lmporLanLe para vosoLros, de cul sea vuesLro amarre.
Si lo ms importante para vosotros es criar a vuestro hijo, la pregunta sera: para qu
seguir viviendo a pesar de que yo no pueda seguir cuidando de mi hijo?
LsLa pregunLa es muy lmporLanLe. ldenLlflcls la pregunLa, os ponels por pare[as. Ll
LerapeuLa os ayuda a preclsar la pregunLa y os hacels la (+-(' $"#&.3/' duranLe 10
minutos y dejis que os lleguen las respuestas
una demosLracln:
Cul es para Ll la frase emoclonal ms fuerLe?
ara ml es: para que vivir si no puedo ser amada


197

Esto es muy importante para ti, necesito ser querida. Esto puede dar
patologas del tero, o de las venas coronarias, por ejemplo, o taquicardia la
pregunLa es la slgulenLe: or que razn segulr vlvlendo aunque no me
quleran?
Lo prlmero, para ml mlsma
no Lengo en cuenLa esLas respuesLas en esLe proLocolo, pero lo aco[o. or que
oLro moLlvo segulr vlvlendo aunque no reclbas carlno?
orque la fuerza de la vlda es lo ms lmporLanLe
vuelvo a preguntar lo mismo3, 4, 5. As durante diez minutos
La pregunLa llama la aLencln del su[eLo en una zona donde no va hablLualmenLe,
porque esLamos como hlpnoLlzados por nuesLras dependenclas. LsLo Le saca de la
hlpnosls y abre el camlno a oLras cosas, y al cabo dlez mlnuLos, ms o menos. uede
ser menos sl realmenLe hay un camblo. Seguld haclendola hasLa que la persona
declda dejar de responder,esL conLenLa, pero es un prlmer corLe, y sl se slgue
pregunLando las respuesLas pueden ser ms profundas. lnLenLar al mxlmo esLar dlez
minutos



198

1LMA 8: LL LM8AkA2C SUS A1CLCGIAS
no vamos a conslderar el embarazo ba[o el prlsma medlco, slno ba[o el concepLo de
8lodescodlflcacln y Lamblen en el plano pslqulco. Algunas cosas aconLecen para la
madre y Lamblen para el nlno, y vamos a ver suceslvamenLe el lado madre y el lado
nlno. uespues veremos los confllcLos que esLn vlnculados a clerLa paLologla del
embarazo.
Lmpezamos por las generalldades. Ll embarazo empleza con la fecundacln, con la
fusln enLre el espermaLozolde y el vulo y esLo ocurre en la Lrompa uLerlna, de
laloplo. LsLa celula huevo Llene un baga[e geneLlco unlco, consLlLuldo por los 23 pares
de cromosomas del espermaLozolde, los 23 pares de cromosomas del vulo, adems
del Aun de las mlLocondrlas que lleva la madre.
Las mlLocondrlas son parLlculares, porque son la cenLral energeLlca de la celula y, en
realldad, son vle[as bacLerlas, que se han asoclado cuando se form la vlda y son las
que reallzan la resplracln de la celula, son las que reallzan el clclo de krebs. LsLas
mlLocondrlas Llenen un Aun parLlcular, que llamamos mlLocondrlal, lndlspensable para
que pueda vlvlr esLe vulo.
Ll espermaLozolde Llene su baga[e geneLlco en la cabeza y las mlLocondrlas esLn en el
cuello, lo que le permlLlr Lener suflclenLe energla para llegar a la Lrompa uLerlna.
Cuando peneLra el vulo de[a en el exLerlor las mlLocondrlas y el flagelo, es declr que
el ovulo fecundado Lendr el Aun de ambas celulas pero solo el Aun mlLocondrlal de
la madre.
Ll Aun es lnformacln y alrededor del Aun mlLocondrlal hay lnformacln
1ransgeneraclonal. Algunas personas que se ocupan de pslcogenealogla Lraba[an
unlcamenLe con la llnea maLerna, porque la aporLacln mlLocondrlal es muy
lmporLanLe en Lermlnos de memorla 1ransgeneraclonal.

La fecundacln es Lamblen la concreLlzacln de un proyecLo, nada puede exlsLlr de
manera Langlble sl no ha exlsLldo anLes como proyecLo. ? esLe proyecLo, el proyecLo de
un nlno, es por una parLe consclenLe y por oLra lnconsclenLe. Algunas veces es
totalmente inconsciente. De esta manera, decimos: y el verbo se hlzo carne pero el
verbo es el proyecLo. Cue se arLlcule o no es la ldea. uede ser que dependa de
facLores fuera de nuesLra vlda conLempornea. Lo Lraba[aremos en el
proyecLo/senLldo.
Fecundacin, da 0 da 1-3 da 3-5 da 5-12



199

LsLa celula huevo va a desarrollarse, mulLlpllcndose segun un proceso blolglco muy
preclso y hacla el ocLavo dla, esLe pequeno huevo va a emlgrar hacla la pared uLerlna y
se lnsLalara alll, lo que se llama la 3+*+,+)')+53. LsLa nldlflcacln es unlca para los
mamlferos y sabemos que es debldo a un vlrus endgeno, desde hace muchos mlles de
anos.
uuranLe el embarazo el porcenLa[e de esLrgenos aumenLa, pero la modlflcacln
hormonal Lamblen se debe a una segregacln de la placenLa. uuranLe la nldlflcacln el
equlllbrlo hormonal no esL regulado por la madre slno por el bebe.
Oc.; $'-' )%3 0' ('*"#P Ll embarazo corresponde normalmenLe a un perlodo de
vagoLonla. Aunque la madre, al prlnclplo, produce anLlcuerpos frenLe a esLe cuerpo
exLrano. orque esLe embrln conlleva un baga[e geneLlco compleLamenLe dlsLlnLo del
de la madre y al prlnclplo, va a fabrlcar anLlcuerpos para rechazar esLe cuerpo exLrano.
ero la madre dlspone de dos meses despues de la fecundacln para pasar a esLe
esLado de vagoLonla. Aqul se LraLar de una fase paslva, de de[ar hacer las cosas,
porque la supervlvencla de la especle es ms lmporLanLe que el programa de
supervlvencla del lndlvlduo. or esLo, Lodos los confllcLos anLerlores a la concepcln se
de[an de lado. La madre, duranLe el embarazo, pasar de Lodos esLos confllcLos para
permlLlr a la vlda lr hasLa el flnal.
Ll nlno va a ocupar el cenLro de gravedad de la madre y la madre se descenLrar a
favor de su bebe. Ls un programa ,#/'0 de supervlvencla en la madre.
Ll embarazo, en relacln a la madre puede Lener varlas causalldades:
Ll embarazo es la resolucln de un confllcLo, por e[emplo, una mu[er que no
puede quedar embarazada, se siente intil, desvalorizada, sin lugar; o
tambin una mujer que se niega a reconocer su feminidad, cuando esta mujer
se encuenLra embarazada enLonces es la resolucln a su confllcLo.
Ln muchos casos esLa resolucln se acompana de slnLomas, por e[emplo, edemas, o
vmlLos lmporLanLes. normalmenLe no suele sobrepasar los dos meses, pero sl esLa
mu[er vomlLa duranLe Lodo el embarazo es que una parLe de ella no esL en vagoLonla.
Ls urgenLe LraLar esLo porque el nlno no Llene las mlsmas poslbllldades de desarrollo.
Ll embarazo puede consLlLulr en sl un confllcLo. Poy en dla qulz es menos
frecuenLe, porque Lenemos la plldora anLlconcepLlva, el ulu, y podemos
planlflcar el embarazo. ero la genLe de ms de 30 anos hemos Lenldo una
[uvenLud sln plldora. Ll nlno no es deseado consclenLemenLe, no es el
momento adecuado, ni los padres adecuados, ni es la familia adecuada Este
confllcLo puede llevar a aborLos o slnLomas muy especlflcos.
Ll embarazo puede consLlLulr un confllcLo, pero la madre no Llene conclencla
de ello. AnLerlormenLe cuando una [ovenclLa se enconLraba embarazada se
daba cuenLa de lo que le pasaba y el hecho de Lener conclencla de lo que esL
ocurrlendo, hacla que no hublera slnLomas. Lra franco y claro.
A menudo la madre no esL en conLacLo con esLe confllcLo, no esL consclenLe de lo
que ocurre en su lnLerlor, y no esL vlnculado en sl con el padre adecuado o el


200

momento adecuado, es esta falta de conciencia que va a originar unos sntomas muy
parLlculares relaclonados con problemas de sangre, como por e[emplo hemorraglas.
Algunas veces, duranLe el embarazo, cuando la madre esL en vagoLonla, esLa
madre puede Lener un blo-shock y, auLomLlcamenLe, pasara a slmpaLlcoLonla.
LsLo nos lleva a una vasoconsLrlccln, es declr una falLa de aporLe de sangre.
uede haber unas conLracclones del uLero, lo que conllevar a un aborLo o a
sufrlmlenLo feLal. Sl hay sufrlmlenLo feLal y el nlno se ve prlvado de allmenLo,
ms adelanLe puede ser que sufra de una ausencla de segurldad y es muy
poslble que los nlnos nazcan con pequenos ndulos en el hlgado. LsLo puede
ser debldo a que la madre haya sufrldo un blo-shock duranLe el embarazo.
CLro aspecLo es el vlnculo que exlsLlr enLre la madre y el nlno que lleva en su
seno. LsLe vlnculo va a deLermlnar el nexo que Lendr la madre con su cuerpo y
la forma de aslmllar su embarazo. Ll bebe fuslona con el cenLro de la madre,
que es un cenLro blolglco y a la vez, pslcolglco.
ero sl, para la madre, esLe vlnculo no se conclencla, puede que el bebe se quede
como si fuera un aspecto exterior, como si algo aadido, a veces algo de ms y la
madre puede vlvlr de forma muy dlflcll la deformacln de su cuerpo o los
lnconvenlenLes del camblo de gravedad. Ln un caso exLremo, la madre va a colocarse
en un rechazo del embarazo.
Ln general, cuando la madre se slLua en esLe rechazo, es porque reacLlva un anLlguo
pellgro lmporLanLe. 1endr en la memorla de su cuerpo de mu[er embarazada. LsLar
en relacln con las oLras mu[eres embarazadas de sus anLepasados.
LnLonces, ms adelanLe, cuando Lenga las prlmeras conLracclones, la madre pasar a
slmpaLlcoLonla y podemos declr que, el alumbramlenLo es una slmpaLlcoLonla. Ln esLe
momenLo la madre habr desperLado Lodos sus confllcLos, va a relaclonar Lodos los
confllcLos anLerlores a la concepcln, desperLar Lamblen los confllcLos ocurrldos
duranLe el embarazo.
Adems, cuando la madre alumbra, esL en conLacLo emoclonal con lo vlvldo duranLe
su proplo naclmlenLo, con su propla madre. LsLe conLacLo emoclonal la puede poner
en relacln con la muerLe de mu[eres anLerlores duranLe el alumbramlenLo o con la
muerLe de nlnos. C blen la madre que Llene un aborLo esponLneo, va a pasar
dlrecLamenLe a slmpaLlcoLonla.
uespues del alumbramlenLo la madre pasar a una slLuacln de *#$"#-+53 $%-/[$'"/%.
Ls clerLo que esLo corresponde a un camblo, un reequlllbrlo hormonal, pero sobreLodo
Llene que ver con Lodos los confllcLos con los que se va a reenconLrar la madre. 1odos
los mledos que ella Lenla de pequena, Lodos los confllcLos de abandono, la van a llevar
a esLe slnLoma de depresln posL-parLo.
una depresln asl dura Lres o cuaLro dlas, sl esLo dura ms es lndlspensable que se vea
acompanada por un LerapeuLa, porque el nlno puede sufrlr mucho en esLa slLuacln y
la madre Lamblen.
H#-*# #0 0'*% *#0 3+E%, sl la madre pasa a vagoLonla, como hemos vlsLo, el nlno esL de
verdad en slmpaLlcoLonla, porque esL en un gran Lraba[o de consLruccln. LsL en


201

conLacLo con el resenLlr de su madre, porque esL en fusln con ella. LsLe bebe es un
ser de pura sensacln, esLar auLomLlcamenLe en slmblosls con su madre.
Pay Lraba[os que demuesLran que el nlno suena a la vez con su madre y puede que los
mlsmos suenos que la madre. LsL en conLacLo con Lodas las emoclones de su madre,
slmplemenLe porque Llenen un soporLe qulmlco. Los soporLes qulmlcos de las
emoclones son las hormonas, los neuroLransmlsores, los neuromedladores, eLc.
Sln embargo esLe feLo Llene Lamblen unas vlvenclas personales, de ldenLldad. Ln
realldad, esL en un medlo lnLerno LoLalmenLe parLlcular y es ms preclso hablar de un
medlo feLal ms que de un medlo uLerlno.
Las 3,3 semanas:
el corazn se ha formado
el cerebro y medula esplnal comlenzan a
desarrollarse.
el LracLo gasLrolnLesLlnal comlenza a
formarse



or que? orque cuando se hlzo la fusln de los gameLos que cre el huevo y que esLe
embrln se ha desarrollado y ha llegado al uLero, esL consLlLuldo por dos ho[as
embrlonarlas: una ho[a dar la bolsa del llquldo amnlLlco y la oLra hora dar lugar al
embrln.
LsLe embrln va a desarrollarse en su propla casa, en su proplo cuerpo, porque la bolsa
amnlLlca Llene el mlsmo Aun que esLe bebe. LsLe feLo esLar en un unlverso
adecuado a su vlda y a su desarrollo. 1lene a su dlsposlcln Lodos los elemenLos para
nuLrlrse y asegurar su creclmlenLo graclas al cordn umblllcal que lo vlncula a su
madre.
odemos declr que, duranLe nueve meses, el feLo sl se LraLa de un embarazo normal,
no sabe nada de los confllcLos de la prlmera eLapa: no Llene necesldad de hacerse con
el pedazo, esL nuLrldo por esLe cordn umblllcal que es el goLeo de Lodas sus
necesldades.
Cuando hablamos del vlnculo nlno/madre, deberemos recordar que esLe cordn no
Llene la funcln de aLar, Llene la funcln de lnLercamblo.
LsLe medlo feLal esL caracLerlzado por la homogeneldad y la consLancla. Ls el LeaLro
de una verdadera vlda del feLo, una vlda duranLe la cual el Llempo no exlsLe, que va a
ser de hecho muy largo. nueve meses son ,.#"' *#0 /+#($% para el nlno.
Los chlnos llaman a esLo el )+#0% +3/#"+%" cuando es la vlda uLerlna, y hace referencla a
algo muy largo. La vlda del feLo se va a organlzar alrededor de la sensorlalldad. LsLa
sensorlalldad va a esLar muy desarrollada y es lo que va a consLrulr, poco a poco, la


202

esLrucLura menLal del fuLuro nlno. Cada vez que el nlno slenLa algo, van a ponerse en
marcha clerLas esLrucLuras neuronales, las slnapsls.
ara acercarse a la sensorlalldad del feLo Lendremos que sallr de nuesLro esquema de
adultos, porque nosotros asociamos fcilmente un sentido, como la vista, el odo, a
un objeto: oigo msica y enseguida lo identifico con Mozart, los Beatles..., o veo un
objeto y s que es
Cuando el nlno perclbe algo, sus esLrucLuras menLales no esLn preparadas para declr
esto es Mozart, o el latido del corazn de mama El feto solo est en la sensacin,
en la vlbracln, que hace suya, cuando perclbe algo. ara esLe feLo no exlsLe el ob[eLo,
porque cuando esL en conLacLo no Llene conclencla de la naLuraleza del ob[eLo solo
Llene de ello la sensacln.
or esLo declmos que el feLo es un ser de sensaclones puras. ? duranLe el embarazo o
en el perlodo prenaLal, los senLldos no Llenen la mlsma funcln que Lendrn despues
de haber nacldo. vamos a ver las dlferenclas.
vamos a empezar con el /')/%. La funcln del LacLo es la manera de ponernos en
conLacLo con algo dlferenLe. ero, para el feLo, oLra cosa dlferenLe no exlsLe. LsL en
conLacLo con su proplo llquldo amnlLlco, solo esL en conLacLo con el mlsmo.
LnLendels esLe senLldo de vlda lnLerlor? 1odo es el y el esL en el mlsmo, esL lnmerso
en el mlsmo.
Ln el medlo feLal el LacLo empleza por ser un medlo de percepcln de sl mlsmo como
una LoLalldad. Ls un rgano de lo vlvldo de su propla LoLalldad. Cuando, para nosoLros
es un rgano de percepcln de dlferenclas o de suLllezas.

Las 7,3 semanas:
los o[os se desplazan hacla el frenLe de la cara y
los prpados se comlenzan a formar
el paladar esL pronLo a compleLarse y la
lengua comlenza a formarse
el LracLo gasLrolnLesLlnal se separa del LracLo
genlLourlnarlo
Lodos los rganos esenclales han comenzado a
formarse


La plel del feLo Lampoco es una plel como la que esLamos enLendlendo, no es una plel
que Lenga que defenderse del exLerlor, puesLo que lo exLerlor no exlsLe, no Llene
necesldad de ser una fronLera, la plel del feLo solo es una superflcle de lnLercamblo y la
sensacln es una carlcla permanenLe y se queda lnscrlLa para slempre a nlvel neuronal.
Ls poslble que sea por esLo que es Lan agradable reclblr masa[e o carlclas. SenLlr
carlclas es un reLorno a esLe lugar, como al paralso.


203

Pay oLro senLldo que Lamblen es lmporLanLe. 1odos son lmporLanLes, pero esLe a
menudo se queda olvldado. Ls el -#3/+*% *#0 #<.+0+:"+% es un senLldo que esL
locallzado en el oldo lnLerno, a nlvel del caracol. LsLo
nos permlLe Lener permanenLemenLe una ldea de la
slLuacln del nuesLro cuerpo en el espaclo.
ara el bebe esLo es algo muy dlsLlnLo, porque no
Llene problemas de caerse. 1odas las poslclones son
buenas en el vlenLre de la madre, cualquler poslcln
es buena en esLe medlo acuLlco.
LsLo se hace muy deprlsa, a los dos meses se sueldan
los hueseclllos y se crea la cclea, el bebe esLar
capaclLado para senLlr los movlmlenLos lnLerlores, modlflcaclones de locallzacln y
ser capaz de senLlr el balanceo, que ser una anLesala de mecerse en los brazos de
mam. Se puede enLender porque el bebe Llene necesldad de ser acunado, es una
segurldad para el.
1amblen clerLos nlnos auLlsLas uLlllzan esLe movlmlenLo de forma esLereoLlpada, es
como sl solo Luvleran esLe recurso para enconLrar el equlllbrlo orlglnal.
uespues Lenemos el %0,'/% y el &.-/%. LsLos senLldos exlsLen lgualmenLe para el feLo.
ue la mlsma manera el feLo va a senLlr un conLacLo con su proplo olor o con su gusLo y
se va a esLrucLurar sobre esLas lnformaclones. nosoLros llamamos a esLo lnformacln,
pero para el bebe esLo no Llene senLldo, solo esL en la sensacln. Cuando hablamos
de esLrucLuracln, hablo de la esLrucLuracln neurolglca, va a ser su ldenLldad.
La '.*+)+53 esL asegurada por el oldo en vlas de formacln, pero para el feLo Lamblen
esL asegurada por la plel, porque la plel es una superflcle de escucha de la mlnlma
vlbracln. Ls asl como clerLas personas que padecen sordera pueden olr muslca,
porque comprenden la vlbracln de la muslca con su plel.
1amblen Lenels que lmaglnar que no exlsLe el sllenclo denLro del uLero, no hay sllenclo
para el feLo, porque nada hay Lan ruldoso como su medlo: nunca se paran los laLldos
de la madre, el ruldo de la sangre al correr en las arLerlas o las venas, el ruldo del
esLomago y de los lnLesLlnos. Ls una gran mqulna donde los rganos de mam esLn
slempre funclonando. LsLe fondo sonoro se codlflca neurolglcamenLe para slempre,
aunque no permanezca el recuerdo consclenLe.
Ls poslble que ms adelanLe, cuando somos adulLos, y el sllenclo se nos hace pesado.
Ls poslble que el cerebro fabrlque ruldos, y llamamos a esLo acufenos. uede que sea
para volver a olr esLe ruldo lnLerno donde nos senLlamos Lan seguros. C blen hay
demaslado sllenclo en el exLerlor o blen hay demaslado sllenclo en el lnLerlor.




204

A las 8,3 semanas:
el embrln ahora se aseme[a a un ser humano
los rasgos faclales conLlnuan desarrollndose
los genlLales exLernos comlenzan a formarse
el conducLo anal se abre, pero la membrana
recLal permanece lnLacLa.
la clrculacln a Lraves del cordn umblllcal esL
blen desarrollada
los huesos largos comlenzan a formarse


Ll ulLlmo senLldo es el de la 8+-+53. LsLe senLldo no puede ser enLendldo desde la
perspecLlva que nosoLros Lenemos de la vlsln, porque los o[os del feLo no ven.
La vlsln, Lal como la conocemos de adulLos solo se pone en marcha en los prlmeros
meses despues del naclmlenLo.
Sln embargo, Lodos los senLldos esLn esLlmulados en la vlda del feLo, y los o[os
Lamblen esLn esLlmulados, slno el nlno nacerla clego. La vlsln feLal Llene sus rganos
lnLernos, su cenLro y sus referenLes y parece que esLos rganos lnLernos emplezan a
ser operaLlvos a mlLad del embarazo.
Ll feLo a las 10 semanas de desarrollo Llene los prpados compleLamenLe formados y
los dedos y ore[as blen formados.
ara el feLo es como sl Lodos los oLros senLldos
convergleran en esLa vlsln, porque para el feLo esLa
vlsln es lnLerlor, lo mlsmo que cuando sonamos,
Lenemos esLa vlsln lnLerlor, esLas lmgenes, pero esLas
lmgenes no se ven con los o[os. A Lraves de esLa vlsln
lnLerlor, es la menLe del feLo que se esL consLruyendo.
Cuando el feLo esL en
esLa sensacln que lo
esL moldeando, es para
el una experlencla y a su
naclmlenLo ya aparecer una arborlzacln slnpLlca
muy lmporLanLe. Ls clerLo que algunas veces, es dlflcll
en la vlda feLal, porque la mam Lendr blo-shocks y
cuando la madre pasa a slmpaLlcoLonla hay un
sufrlmlenLo para el bebe. Ll nlno puede nacer con
confllcLos.
Ll feLo a las 12 semanas puede cerrar el puno y
succlonar su dedo pulgar.



203

uuranLe el perlodo feLal deber ser para el nlno un momenLo de gran segurldad. ue
hecho no es el feLo el que conLrola esLo, puesLo que no puede poner lnLellgencla en
esLe perlodo. Ms adelanLe, cuando sea adulLo se acordar blolglcamenLe de esLe
Llempo.
Ls muy poslble que cuando Lenga un esLres lmporLanLe y que, por e[emplo, la persona
haga un edema, es poslble que sea un mecanlsmo blolglco para enconLrar esLa
sensacln de esLar en el uLero.
Ls por esLo que es lmporLanLe enLender lo que puede ser esLa vlda en el uLero, a
sablendas de que esLe nlno esL en conLacLo con las emoclones de su madre. Ls
lmposlble de aLrlbulr al nlno que puede senLlr mledo o clera en el vlenLre de su
madre, porque no puede poner nombre a esLas sensaclones. un feLo en el uLero de
mam no puede Lener mledo por su madre, esL en una sensacln muy parLlcular pero
no puede dar nombre a esLa sensacln.
A las 16 semanas el feLo:
alcanza una longlLud aproxlmada de 13 cenLlmeLros
reallza movlmlenLos acLlvos
reallza movlmlenLos de succln con la boca
Ll lnconsclenLe del feLo esL fuslonado con el lnconsclenLe
de la madre. uuranLe el embarazo exlsLe una fusln enLre la
madre y el bebe, excepLo que el bebe no menLallza esL
fusln. odemos declr que la madre es una huella lndeleble.
1oda la arborlzacln slnpLlca que se consLruye en el uLero
se reproduce a lo largo de Loda la vlda, es la base, es el
soporLe. uespues, varlas capas se van a colocar y esLo ser fruLo de las experlenclas de
la vlda, pero yo dlrla que la capa de la base esL en fusln con la de la madre. Ls por
esLo que nuesLra madre la llevamos Loda la vlda en nuesLras celulas.
Las experlenclas anLerlores a la concepcln o blen se lnLegrarn a nlvel slnpLlco o se
lnLegrarn a nlvel geneLlco o blen en el Aun de la celula o blen en el Aun
mlLocondrlal. La vlda emoclonal de una mu[er, anLes de que conclba, enLra Lamblen en
la consLruccln del nlno. or esLo lo que es muy compllcado de ser vlvldo por el nlno es
el secreLo. Ls como sl el nlno suplera cosas que no puede llevar a la conclencla, y en
general, no es nada bueno que el nlno vlva en el
secreLo.
A las 24 semanas:
los o[os esLn compleLamenLe desarrollados
Llene refle[o palmar y de sobresalLo
se esLn formando las huellas dacLllares de
ples y manos
se esLn formando alveolos en los pulmones



206

Ll secreLo ms lmporLanLe que el nlno puede vlvlr, es que no ha esLado en el vlenLre de
la persona que culda de el. Ln la adopcln por e[emplo. Ls muy lmporLanLe que la
mu[er pueda declrle a su nlno que no lo ha llevado en su vlenLre. Sl esLo se dlce desde
un prlnclplo, no habr rechazo de esLa madre. Pace Llempo se adopLaba a los nlnos en
secreLo y no se les decla que no eran hl[os proplos. ? esLo ha llevado mucho
sufrlmlenLo.
ue las 26 a las 30 semanas el feLo:
su cerebro se esL desarrollando
rpldamenLe
conLrola algunas funclones corporales
Llene prpados que se abren y se clerran
su slsLema resplraLorlo se esL desarrollando
con rapldez



ue las 30 a las 32 semanas el feLo:
ha lncremenLado el conLrol del slsLema nervloso
cenLral sobre las funclones del cuerpo
Llene movlmlenLos resplraLorlos rlLmlcos
Lodavla se le esLn desarrollando los pulmones
conLrola parclalmenLe la LemperaLura corporal
Pay algo que Lamblen qulero preclsar: la persona que
sols, en un prlnclplo era un ovulo que se enconLr con
un espermaLozolde y esLe vulo se fabrlc al prlnclplo en el vlenLre de vuesLra abuela.
Sl esLoy embarazada de una nlna, esLe pequeno bebe ya esL fabrlcando ovoclLos, que
ms adelanLe se van a enconLrar con el espermaLozolde. LsLo qulere declr que ml hl[a
esL suflclenLemenLe grande para Lener una hl[a. La hl[a de ml hl[a ser ml nleLa y por
lo LanLo, parLe de esLa nlna ha sldo crlado en ml vlenLre.
Sl Lengo un nlno en ml vlenLre no va a fabrlcar sus espermaLozoldes en ml uLero, los
fabrlcar ms adelanLe, en la puberLad. LsLo es muy lnLeresanLe, porque fabrlcar sus
espermaLozoldes con ayuda de la vlda acLual, cuando en realldad la nlna va a fabrlcar
sus ovoclLos con ayuda del 1ransgeneraclonal. llnalmenLe, cuando se conclbe un bebe
es el encuenLro de algo acLual, con el espermaLozolde y algo muy anclano en el
Llempo. Ls declr, graclas a la aporLacln geneLlca de los espermaLozoldes podemos
llberarnos de la hlsLorla 1ransgeneraclonal que a menudo es muy pesada.



207

A1CLCGIAS DLL LM8AkA2C
Son unas blodescodlflcaclones que han sldo experlmenLadas, que nos darn unas
plsLas de Lraba[o, pero hay seguramenLe ms descodlflcaclones. Lo que es muy
lmporLanLe es enLender el resenLlr de la madre o del nlno. vamos a ver unas
blodescodlflcaclones, pero puede haber oLras. Pay que hacer una 8lodescodlflcacln
evoluLlva, por lo LanLo esLen aLenLos lo ms poslble, al resenLlr.
LnLre las $'/%0%&Q'- *#0 #(:'"'9% Lenemos:
Lmbarazo Lxtrauter|no es el embrln que no puede lnsLalarse en la pared uLerlna.
ensamos que el embarazo exLrauLerlno es como una esclerosls mulLlple de la Lrompa
de laloplo, es como una parllsls de esLa Lrompa de laloplo.
LsLa Lrompa esL compuesLa de pequenos musculos y unos pequenos clllos que
permlLen al huevo adelanLarse despues de haber sldo fecundado. or lo LanLo el
deseo de dar a luz de una mu[er, va a llevar el huevo al uLero graclas a esLos pequenos
musculos.
Ll confllcLo en cuanLo al embarazo exLrauLerlno podrla ser: un embarazo querido y
rechazado a la vez. Conscientemente queremos un nio y, lnconsclenLemenLe no lo
queremos, o blen al reves.
un e[emplo. vleoe ooo cblco poe oo se poeJo embotozoJo y tleoe ooo ttompo
poe oo le fooclooo y lo otto es espstlco. le pteqooto sl tleoe olqoo coofllcto coo
querer tener hijos y me dice: si, desde que era muy pequeo, slempte be
poetlJo set mom y coooJo me cos, lo ptlmeto poe le Jlje o ml motlJo es poe
poetlo set mom. Y mi marido siempre dice que no es el momento.
llo polete, peto oo polete coottoJeclt o so motlJo. coooJo le coot esto, blzo ooo
comblo. Aboto poleteo teoet bljos los Jos.
Alrededor del #(:'"'9% #L/"'./#"+3% vamos a olr frases como:
no es el momento adecuado,
no es el padre adecuado.,
mi embarazo est fuera de norma de las costumbres,
no puedo responsabilizarme de este nio en este entorno,
estoy viviendo en un lugar demasiado reducido para tener un lugar para el
nio
este nio no va a tener lugar y no tendr hogar en el futuro
LsLe nlno se va a enconLrar arrlnconado en un lugar que no esLaba prevlsLo.


208

Lmbarazo Lctp|co en el caso de un embarazo ecLplco, la mu[er de un lado qulere,
pero de oLro no. Ls como sl dl[ese que
qulere el nlno, pero a la vez no lo qulere.
una parLe de su cerebro esL dando
orden a su Lrompa de llevar el vulo al
uLero y, al mlsmo Llempo, oLra parLe de
su cerebro, por oLras razones, se nlega.
8echaza esLe embarazo porque algo
ocurrl en su hlsLorla personal que le
causa mledo, enLonces Lenemos una
doble presln y sabemos que la doble
presln puede llevarnos a una parllsls.

?0 #(:'"'9% #)/5$+)% es aquel en el que el vulo ferLlllzado se lmplanLa en el Le[ldo
fuera del uLero y de la placenLa y el feLo comlenza a crecer alll. Ll slLlo ms comun es
en la Lrompa de laloplo. Sln embargo, los embarazos ecLplcos se pueden produclr en
el ovarlo, en el abdomen y en la parLe lnferlor del uLero (cuello uLerlno).
Contracc|ones Uter|nas Durante e| Lmbarazo. Ll resenLlr confllcLlvo se consLlLulr
alrededor del poslble blo-shock de la madre. va enLrar en slmpaLlcoLonla, puede haber
sufrlmlenLo feLal, el uLero se conLraer para despedlr al nlno. ero esL llgado
blolglcamenLe a esLe blo-shock. Lo que podemos pregunLarnos es: que ha vlvldo esLa
madre cuando ha esLado en el vlenLre de su madre. or e[emplo, sl una mu[er vlve un
shock a los 4 meses de embarazo, es muy lnLeresanLe que se pregunLe a sl mlsma que
ocurrl con su madre cuando esLaba embarazada de ella. orque, una vez ms, Lodo
vuelve a repeLlrse, mlenLras no se supere un resenLlr, lo vamos a vlvlr lndeflnldamenLe.
Mo|aA Ln Lermlnos medlcos, es una masa que se desarrolla en el uLero debldo a la
degradacln del embrln, que perder su cdlgo geneLlco.
La enfermedad LrofoblsLlca gesLaclonal (L1C) se reflere a un grupo de anomallas en
las cuales crecen Lumores denLro del uLero (maLrlz) de una mu[er. Las celulas
anormales emplezan en el Le[ldo que normalmenLe se converLlrla en la placenLa, el
rgano que se desarrolla duranLe el embarazo para allmenLar el feLo. La mo|a es un
Llpo de L1C.
38

Slempre Lermlna en un aborLo anLes del cuarLo mes. Se llama a esLo un Puevo huero.
La gesLacln ooembtloooJo (huevo huero, bllqbteJ ovom en lngles) es un embarazo
donde el supuesLo embrln slo desarrolla el saco embrlonarlo. Lo ms corrlenLe es
que se produzca Lras una muerLe del embrln que no va acompanada del no desarrollo
de ttofoblosto (que provee de nuLrlenLes al embrln). ara su dlagnsLlco, el Lamano
ha de ser suflclenLe para poder valorarse con ecografla. una gesLacln es
ooembtloooJo sl la ecografla puede descubrlr un saco vaclo de 13 mm o un dlmeLro
de saco gesLaclonal de 18 mm sln embrln. Ll huevo huero es una de las causas de
aborLo esponLneo.
39



209

El resentir biolgico es: el deseo de un nio. Es decir: esL embarazada de un
deseo de nio. En este deseo no existe la posibilidad concreta de un nio. Por
e[emplo, la madre puede Lener un deseo lnLenso de esLe nlno, y el padre puede Lener
un deseo lnLenso de no Lener esLe nlno (o a la lnversa). LsLo se queda en el nlvel del
deseo, algo que no puede concreLarse.
Ls como una persona que Luvlese una ldea por mlnuLo, porque esL en el deseo de lr
produclendo ldeas, pero no hay maLerlallzacln de nlnguna de esLas ldeas.
Cuando esLamos en esLe esLado solo hay deseo, no hay proyecLo concreLo.
1oxem|a Grav|d|ca y |a Lc|amps|a. La /%L#(+' qulere declr que la placenLa se vuelve
Lxlca. ? la #)0'($-+' es el accldenLe agudo, que conslsLe en accesos repeLldos de
convulsln y un esLado comaLoso. Ls un problema grave, duranLe el parLo puede haber
hemorraglas, hlperLensln arLerlal.
1oxem|a grav|d|ca Lnfermedad propla del embarazo (ulLlmo LrlmesLre, en el parLo o
en el posL-parLo lnmedlaLo), que se caracLerlza por una hlperLensln arLerlal severa,
proLelnurla, edemas, lnsuflclencla renal y convulslones generallzadas Lnlco-clnlcas,
que pueden llevar a una slLuacln de coma. 1amblen se denomlna clompslo.
40


Lc|amps|a Ls la presencla en una mu[er embarazada de convulslones (aLaques) que
no Llenen relacln con afecclones cerebrales.
41

Alrededor de la toxemia hay justamente este problema de: tengo miedo a la
muerte, tengo miedo de morir durante el parto. Esto est muy ligado a una
memorla 1ransgeneraclonal, de una mu[er que murl al alumbrar.
Ln |a #)0'($-+' hay como la necesidad de: tengo que matar a alguien para dar vida a
este nio. Aqu tenemos tambin memoria 1ransgeneraclonal muy lmporLanLe.
arto de Na|gas. El resentir alrededor de esto es: debo demostrar quin soy. Es
una nocln vlnculada a la identidad.
Es tambin: lo que me rodea es peligroso, por lo tanto voy marcha atrs. Una
persona que ha nacldo en esLas condlclones puede Lener mledo a lr hacla delanLe. no
va a Loda velocldad hacla delanLe.
Ls muy lmporLanLe lnLerrogar a la madre sobre sus mledos, que slgnlflca para ella:
tengo miedo de ir hacia delante, o bien que significa para la madre traer a
este nio a un mundo peligroso. Si estoy mostrando quien soy tambin estoy
mostrando mi identidad sexual, Qu significa esto para la madre sl es un nlno o es
una nlna?.
8ecuerdo un caso de un paclenLe que era el qulnLo nlno despues de cuaLro nlnas, y
habla nacldo de nalgas, como sl la madre hublera esperado un nlno en cada embarazo.
LnLonces era muy lmporLanLe Lener un hl[o varn, aunque ahora lo es menos. Aun hay
famlllas en las que sl lo es.


210

Creo que: el miedo a ir hacia delante puede estar ligado a esto, porque sobre el
deseo de Lener un varn hay Loda una proyeccln con la que se ha fanLaseado y es
dlflcll para el bebe, porque Llene mledo por Lodo lo que han proyecLado sobre el. ero
hay que escuchar a la madre que dlce sobre esLo.
Cuando se "#/'"*' #0 $'"/% esLamos en el resenLlr de la madre que qulere quedarse
con el nio, no estoy preparada para separarme de mi hijo
Geme|os. La hlpLesls alrededor de los gemelos es que Lenemos que darnos prlsa en
hacer nlnos, y para ganar Llempo, vamos a hacer dos nlnos en lugar de uno. 1ener
gemelos puede ser un confllcLo de perdlda de un nlno.

Los nlnos que mueren en la lnfancla represenLan para la madre un confllcLo que no
puede sobrepasar. ? Lener gemelos slgnlflca Lener la ocasln de hacer ms nlnos
adems del que ha muerLo y reproduclmos. lenso que en el pasado ha habldo muchas
muerLes en la lnfancla, muchos aborLos Lamblen, muchas veces decldldos porque eran
lo ms razonable. Ls un confllcLo menLal por la madre o ambos porque para ellos era lo
ms razonable. ero blolglcamenLe no acepLado por la madre.
Pacer gemelos es la oporLunldad de reparar esLas muerLes. Cuando lnLerrogamos a
comadronas o glneclogos descubrlmos que Lener gemelos es mucho ms frecuenLe
de lo que creemos, solo que los gemelos raramenLe llegan a Lermlno. Lo clerLo es que,
cuando una mu[er embarazada, en los prlmeros meses, plerde sangre, puede
corresponder a la perdlda de uno de los embrlones. LsLo pasa mucho ms a menudo
de lo que nos creemos.
LdemaA Cuando hay mucho edema, en las piernas, o en los brazos puede significar
una fase de resolucln de confllcLo anLerlor o blen llgado a la concepcln en sl mlsma,
y en esLa resolucln hay la nocln de:pletJo toJos mls tefeteoclos. Cuando el cuerpo
plerde sus referenclas, fabrlca las referenclas que conoce muy blen: reLlene agua.



211

nemorrag|a. La hemorragla esL llgada a la nocln de sangre, y la sangre esL asoclada
a la famllla. La sangre es lo que reune, lo que crea los lazos famlllares. ? las
hemorraglas van a lmpllcar un confllcLo en relacln a la famllla. Como es sangre que
sale al exLerlor, lo que hay que cuesLlonarse es:
A qulen qulero ellmlnar de la familia?
Quin est ah de ms?
La unin entre estas dos personas me agrede, yo quiero eliminar esta unin
(esLo, sobreLodo, cuando hay cogulos de sangre).
Anem|a. Ln esLe problema hay la nocln de: no qulero molesLar a los oLros, qulLarles la
vida, quitarles oxigeno. Puede ser una manera de borrarse para dejarle al nio ms
oxlgeno.
LsLa anemla puede exlsLlr en un cuadro famlllar basLanLe confllcLlvo. ? en la
8lodescodlflcacln serla:
no tengo derecho de combatir,
para sobrevivir no tengo que combatir,
orque el oxlgeno es lo que llevar la fuerza a los musculos, es como sl nos
lmpldleramos Lener esLa fuerza, reslsLlr.
Pay unos parmeLros normales de anemla duranLe el embarazo y las dlferenclas
culLurales seguro que lnfluyen. Ln lrancla el embarazo esL compleLamenLe
medlcallzado, aparLe de algunas mu[eres que reslsLen, la sanldad publlca e[erce mucha
presln y al mlnlmo lnconvenlenLe ya esLs medlcallzado. LsLo es grave.
uno de los senLldos que le damos es que, cuando el embarazo esL LoLalmenLe
medlcallzado, la madre no puede dedlcarse LanLo a la fusln con el nlno, como sl el
nlno perLeneclera ya al cuerpo medlco, como sl fuera un ob[eLo exLerlor. 8ecordad que
esLuve lnslsLlendo en la nocln de fusln, Lan lmporLanLe, enLre la madre y el bebe.
nemorro|des. Conclernen a las venas que
se encuenLran alrededor del ano. Las
venas son los vasos que LransporLan la
sangre lmpura, llena de gas carbnlco.
Las causas ms comunes de las
hemorroldes son: hacer mucho esfuerzo al
defecar, permanecer senLado(a) por largos
perlodos y el embarazo. Las hemorroldes
lnLernas se presenLan sobre el esflnLer
anal y, las exLernas, ms aba[o, al exLerlor
del conducLo anal.
LnLonces las hemorroldes funclonan un poco como las varlces, la 8lodescodlflcacln de
las varlces es: no quiero hacer remover las cosas de mi historia familiar, porque
esLamos hablando de sangre. LsLa locallzacln alrededor del ano nos lleva hacla la
nocln de ldenLldad.


212

oco a poco el nlno llega con su genoma, con su paLrlmonlo geneLlco dlferenLe del de
la madre, pero aunque haya una fusln lmporLanLe, se esL ponlendo en su lugar,
colocando una ldenLldad propla. La madre puede Lener la sensacln de no Lener lugar,
puede haber una confusln enLre la ldenLldad de su nlno y la suya propla. Ll confllcLo
que puede esLar llgado a esLas hemorroldes es: Culen soy yo?, Cul va a ser ml
lugar en esLa famllla?.
lmaglnaros que una madre, que hasLa ahora solo era una esposa, va a Lener un lugar
de madre y Cul va a ser su ldenLldad? Segulr slendo la esposa de su marldo o la
madre de su hijo? , sabiendo que cuando se producen las hemorroides, est en fase
de reparacln.
Estn estos conflictos y tambin el doy un lugar a esta nueva identidad con el
bebe y el estado de ser madre. Y, al mismo tiempo, voy a drenar todas las suciedades
que hay en la famllla.
Desca|c|f|cac|n. Se LraLa de los huesos, vamos a buscar plsLas alrededor de:
para qu sirvo?
lmpoLencla
Culpabllldad
Incompat|b|||dad Sangu|nea. Ll confllcLo es:
quiero proteger a este nio de una familia txica, mortfera.
Me gustara que este nio no perteneciera a esta familia, no tuviera esta
memoria
n|pertens|n Arter|a|.- Ll confllcLo es:
resisto para defenderme
he de pelearme, he de proteger a mi familia
he de proteger a mi beb
Pe Lenldo el caso de una paclenLe embarazada que Lenla hlperLensln y su marldo no
querla esLe nlno, querla que aborLara. Llla querla guardar esLe nlno pero se senLla
lnsegura, Lenla que pelear por esLe nlno.
Ls la madre la que se slenLe agredlda. uede senLlr que su nlno corre pellgro, pero
cuando el nlno corre pellgro, ella Lamblen lo corre. ? puede durar Loda la vlda, aunque
el nlno Lenga 30 anos.
L| Cordn Umb|||ca|. Cuando hay una vuelLa de cordn umblllcal, una
8lodescodlflcacln sera: hay que sacrificar al nio para que la pareja contine.
Ls muy exLrano, pero muy corrlenLe, esLa nocln de sacrlflcar al nlno para que perdure
la pare[a. 8ecordar que esLamos slempre en la blologla, la prlmera necesldad de
perpeLuar la especle. Ll nlno no es capaz de asegurar la supervlvencla de la especle, es
la pare[a. Pay una memorla arcalca blolglca muy anLlgua que hace que es me[or
salvar a la pare[a que al nlno. LsLa es la plsLa que hay que buscar cuando el nlno Llene
una vuelLa de cordn.
s ooo mojet poe so motlJo est ttobojooJo eo Alemoolo y boy ooos
loooJoclooes y Joo pot petJlJo o so motlJo, el teseotlt es. teoqo mleJo Je poe


213

ml motlJo boyo muerto ahogado. El nio nace coo 2 voeltos Je cotJoo cosl
oboqoJo. loto el locooscleote es como sl ml motlJo oo est boy poe soctlflcot o
olo poto poe voelvo el motlJo.
Cuando declmos que hay que sacrlflcar al nlno para que la pare[a perdure, sl se LraLa
de la madre la que vlene a consulLa, es lmporLanLe que la persona Lenga claro que no
se LraLa de una declsln. Ls un proceso compleLamenLe lnconsclenLe y se lnscrlbe en
una hlsLorla famlllar. Ls la ocasln de enconLrar esLa lnformacln famlllar y evlLar que
la persona se slenLa culpable.
|acenta rev|a. Ls cuando la placenLa
esL colocada en el cuello del uLero y el
feLo no puede sallr.
La placenLa prevla es una condlcln del
embarazo que conslsLe en que la
placenLa se lmplanLa en la parLe
lnferlor del uLero, obsLruyendo parclal
o LoLalmenLe la sallda cervlcal hacla la
vaglna o canal de parLo.
Aqul aparece la nocln de vlolacln, como sl Luvlera que proLeger al nlno de una
vlolacln, o como sl Luvlera que proLeger al nlno del padre o de una agresln.
roLegemos el nlno en esLe lugar para que no
sea agredldo.
odrla ser el caso de mu[eres que duranLe el
embarazo no les apeLece mucho Lener
relaclones sexuales y el marldo qulere.
LnLonces se slenLen un poco agredldas.
Desprend|m|ento de |acenta. Ll confllcLo
sera tengo miedo de ser Lxlca y hacer
dano a ml bebe

Ll desprendlmlenLo premaLuro de placenLa es la separacln de la placenLa (el rgano
que allmenLa el feLo) del slLlo de lmplanLacln uLerlna anLes de dar a luz.
Ln relacln a Lodos los slnLomas que hemos LraLado, cuando hablemos con la madre y
esLa exprese lo que ella slenLe, vals a permlLlrle que Lome conclencla de lo que esL
pasando. Culz no sea suflclenLemenLe eflcaz porque se LraLa de una hlsLorla muy
anLlgua. orque no hay que olvldar que, la mu[er embarazada esL llgada a su madre
embarazada, a su abuela embarazada, con Loda la llnea femenlna de su famllla. ero
cada vez que ella pueda expresar sus mledos va a lr me[or.
Ls lnLeresanLe Lamblen hacer dlbu[ar a la madre su vlenLre y el nlno que lleva. ? lo hace
con los ojos cerrados por ejemplo. Y luego se le puede decir: esto tendra que ser
as, esto as . Y luego puede hacer un dibujo de sanacin, esta vez con los ojos


214

ablerLos, como le gusLarla que fuera y como deberla ser. ? hay clerLas cosas que se
allnean en su lnLerlor.
Cncer de |acenta. Se mulLlpllcan las celulas de la placenLa. Ll senLldo es que ha
habldo anLes placenLas que no eran suflclenLemenLe rlcas. Ln esLa memorla hace falLa
que esLa placenLa pueda nuLrlr al nlno.
El resentir podra ser: tengo miedo de no poder llevar a cabo bien mi embarazo.
Cor|ocarc|noma.- Ls una forma de cncer de creclmlenLo rpldo que ocurre en el uLero
(maLrlz) de una mu[er. Las celulas anormales emplezan en el Le[ldo que normalmenLe
se converLlrla en placenLa, el rgano que se desarrolla duranLe el embarazo para
allmenLar el feLo.
Ll corlocarclnoma es un Llpo de enfermedad LrofoblsLlca gesLaclonal.
42

Pay oLra cosa que no esL relaclonada dlrecLamenLe con los slnLomas del embarazo,
que esL muy llgado a la madre. Ls cuando el bebe nace y Llene +)/#"+)+'. Lo
relacionamos con: tengo mledo que ml leche no sea suflclenLemenLe buena para ml
nlno. Ls como sl recargramos al mxlmo esLa leche, LanLo que esLe nlno no esL
Lodavla preparado para Lomarla porque su hlgado no esL Lodavla al punLo. Cuando le
damos segurldad a la madre en relacln a su leche, y adems en cuanLo a la
lnLellgencla de su leche, algo se resuelve.
Cuando hablo de lnLellgencla de la leche me reflero a que esLa leche no ser lgual de
una Loma a la oLra.
1oxop|asmos|s
1oxop|asmos|s.- Ls una lnfeccln produclda por el parslLo 1oxoplosmo qooJll. La
Loxoplasmosls se encuenLra en los seres humanos a nlvel mundlal y en muchas
especles de anlmales y de aves. Los gaLos son el huesped deflnlLlvo del parslLo.
La lnfeccln Lamblen se puede pasar de una madre lnfecLada a su bebe a Lraves de la
placenLa.
43

Ll mlsmo nombre lndlca la nocln de Loxlcldad. vamos a lr a buscar algo en la madre
que ella reslenLa como Lxlco para el nlno. no forzosamenLe sobre el plan blolglco, el
allmenLo que ella va a dar. 1xlco ms blen a nlvel de su emoclonal, que ha podldo
vlvlr que, ha podldo pensar que pueda ser Lxlco para el nlno.
La ldea es que cada slnLoma Llene un senLldo y la Loxoplasmosls no es solo un parslLo
que hemos plllado. LsLa nocln de parslLo puede ser lnLeresanLe.





213

1LMA 9: LL CLkL8kC SU 8ICLCGIA
esa 1,3 kllos en un volumen de 1.300 cc. LsL consLlLuldo por 100.000 mlllones de
neuronas. Lo que ms lmporLa es la cualldad de ellas y sus conexlones.
]0&.3%- $"#(+%- F%:#0 *+)#3 <.# #0 )#"#:"% 3% #38#I#)# 3.3)'A ].3<.# 8'N'3
(."+#3*% (.)@%- (+00'"#- *# 3#."%3'-1 0% +($%"/'3/# #- 0' ).'0+*'* *# -.-
)%3#L+%3#-A D#"*#(%- 3#."%3'- ).'3*% #-/'(%- #3 #-/";- N ).'3*% #-/'(%- #3 ,'-#
)."'/+8'A =' &0Q' /+#3# 0' ,.3)+53 *# ,'&%)+/'" N #0+(+3'" 0'- 3#."%3'- <.# (.#"#3A
esa el 2 del peso corporal y consume el 20 de la energla. LsLo slempre en
condlclones normales. Sl Locamos la cabeza de algulen que Llene poco pelo la Llene
muy callenLe.
Las conexlones de las neuronas son lnflnlLas. ermanenLemenLe esLas conexlones se
hacen y se deshacen, Mueren cada dla varlos mlllares. Clla varlos mlllares. Ln fase de
esLres mueren mlllares de neuronas y lo ms lmporLanLe muchas conexlones se
deshacen.
?3 ,'-# *# )."')+53 mueren mlles de neuronas y sus conexlones, esLo hace que el
confllcLo no se replLa. La funcln blolglca que aparecl ya no Llene senLldo.
L[emplos:
LsLudlo del ur. ulspenza acLlvacln de neuronas. Ll docLor ulspenza, en una
conferencla, ensen con lmgenes como funclonaban las conexlones neuronales:
cuando una persona habla repeLldamenLe de un Lema negaLlvo, hay una serle de
neuronas que se comunlcan enLre ellas. Ll docLor le da oLra perspecLlva, le hace uLlllzar
oLras palabras y, auLomLlcamenLe, oLra neurona empleza a alargar sus dendrlLas para
conecLar con esLas neuronas. Se cre un nuevo clrculLo neuronal, por lo LanLo, cambla.
?a que el cerebro solo capLa el lengua[e slmbllco.
SanLlago 8amn y Ca[al dl[o: Todo ser humano, si se lo propone, puede ser esculLor
de su proplo cerebro.
Ln una enLrevlsLa al clru[ano ur. Marlo Alonso ulg
44
comenL que se ha demosLrado
que un mlnuLo enLreLenlendo un pensamlenLo negaLlvo de[a el slsLema lnmunolglco
en una slLuacln dellcada duranLe 6 horas.
Ll ur. ulg, Lamblen decla en la enLrevlsLa que anLes esLo se lnLerpreLaba como una
meLfora y ahora saben que es verdad. Pabla mucho de la plasLlcldad neuronal y
comenLa con que velocldad se puede camblar una perspecLlva y, por lo LanLo, camblar
la emocln o el senLlmlenLo en relacln a una slLuacln.
A nlvel de 8lodescodlflcacln, os enconLrarels con genLe que dlce que es muy dlflcll
camblar. ?o creo que es lo ms fcll que hay, pero el problema es que no se qulere
camblar. nuesLra capacldad de camblar, la capacldad de plasLlcldad neuronal es
exLraordlnarla.
Ll oLro dla mosLraban en un documenLal el enLrenamlenLo de los asLronauLas para lr a
MarLe. A los clenLlflcos les preocupaba como les afecLarla a nlvel neuronal y uno dl[o:
la plasticidad neuronal de un ser humano es tal, que no le vemos fin. Por lo tanto, el


216

me[or recurso que Llene el ser humano es que se puede adapLar a cualquler medlo, a
cualquler espaclo y a cualquler slLuacln.
Ln una enLrevlsLa a 8lLa Levl-MonLalclnl (remlo nobel de Medlclna en 1984) dl[o: Mi
cerebro con casl clen anos es me[or que cuando era [oven.
En una entrevista, la doctora Rita Levi deca: tengo 100 aos, me tienen que ayudar a
sublr al esLrado, qulz no veo blen, pero ml cerebro funclona me[or que cuando Lenla
20 aos. Por lo tanto, lo de las degeneraciones mentales, los problemas de
memorla, quiz es porque no apllcamos su recurso. Cuando le pregunLaron cul era
su secreto dijo: levantarme cada dla con la emocln de que voy a hacer algo.
vlvlmos una realldad sub[eLlva, slmbllca, haclendo algo que hace el cerebro, que es
proyecLarse hacla el exterior. Por lo tanto, en el cerebro hemos aprendido a or,
interpretar, a ver, a hablar, a vivir de cierta manera. Y todo est hecho en estas
asambleas neuronales.
Como blodescodlflcadores, esLe es nuesLro gran Lraba[o: sl nuesLro cllenLe es capaz de
poder ver oLra perspecLlva a una slLuacln y de resenLlrla en su cuerpo, el cerebro hace
el resto. Por esto hay una frase, que utilizo mucho, que es: nos ponemos enfermos
lnconsclenLemenLe, Lomamos conclencla y nos curamos lnconsclenLemenLe.
SolamenLe procesamos consclenLemenLe un 10 de la lnformacln, el oLro 90
restante lo cuida en inconsciente biolgico. Por esto, cuando vemos, omos, ciertas
cosas, nos podemos senLlr lncmodos, y consclenLemenLe no sabemos por que. Algo
que recomlendo a qulen qulera dedlcarse a la 8lodescodlflcacln es enLrenarse a
escuchar a su cuerpo y enLrenar a las personas a que escuchen su cuerpo. orque el
lnconsclenLe blolglco nos culda y da los slnLomas que hemos de lnLerpreLar.
L| Cerebro y |a 8|odescod|f|cac|n Ll Cerebro es una lnLerface enLre la slque y el
Cuerpo (La 1rlada 8lolglca). una persona puede somaLlzar como una enfermedad
menLal, como una paLologla del cerebro o proplamenLe en el cuerpo. Ll que lo haga de
una u oLra manera, aunque hay varlas Leorlas, segun ml experlencla, el hecho de que
una enfermedad sea menLal u orgnlca depende de la masa confllcLlva en que la
persona esLe vlvlendo la slLuacln. Sl esLa masa es muy grande es como sl el cerebro
lnLerpreLase que podrla danar al cuerpo, LanLo que se desLrulrla. or lo LanLo le da una
sallda menLal, ';"#'.
MaLerlal e lnmaLerlal: observamos cosas maLerlales que se van a converLlr en
emoclones, en pensamlenLos y esLos en deseos. Suenos que el cerebro va a concreLar.
Ll Cerebro gesLlona nuesLro esLres medlanLe el lnconsclenLe blolglco. Lllo nos permlLe
vlvlr como sl nada pasase. SolamenLe soy consclenLe del 10 de la lnformacln que
reclbo.
Ll Cerebro dlrlge un confllcLo (#(%)+53) hacla el rea pslqulca (#3,#"(#*'*#-
(#3/'0#-), hacla el cuerpo (#3,#"(#*'*#- %"&J3+)'-) o hacla el mlsmo.
L| Cerebro y |a Neces|dad Ll cerebro uLlllza el lmpacLo blolglco, no como algo
negaLlvo, slno una necesldad con la cual el organlsmo puede dar uLllldad a programas
especlales y de urgencla prevlsLos para esLas clrcunsLanclas. Ls como una prueba de
callflcacln.


217

LsLa es una observacln de Pamer, con la que esLoy compleLamenLe de acuerdo.
nosoLros Lenemos una serle de programas blolglcos. Ll cerebro, para poderlos
acLlvar, neceslLa confllcLos. Luego esL como los gesLlonamos emoclonalmenLe. Ls
como sl el cerebro neceslLara esLos lmpacLos dlarlos para acLlvar sus recursos
menLales. Ls como aprender a madurar nuesLras capacldades lnLelecLuales o menLales.
Cuando el cerebro no puede soluclonar el confllcLo blolglco, uLlllza una varlanLe, la
congelacln del lndlvlduo, en su momenLo evoluLlvo, medlanLe la enfermedad menLal.
Las llamamos coosteloclooes espolzoftolcos. Los slnLomas pslqulcos se expresan anLe
dos o ms confllcLos acLlvos (excepLo en la depresln).
Las consLelaclones esqulzofrenlcas, es como le llamaba Pamer, no qulere declr que la
persona sea esqulzofrenlca. ue hecho, a nlvel menLal, una consLelacln esqulzolde es
que #3 #0 M5"/#L $.#*# @':#" 8'"+%- "#0;- N #-/J3 )%(% :'0'3)#'*%- #3/"# #00%-.
1ocar uno slgnlflca generar un problema orgnlco. or e[emplo, para blodescodlflcar a
un paclenLe con una paLologla blpolar, lo que hago (yo, personalmenLe) es como sl
descodlflcara a dos personas a la vez. Slempre hay una ldenLldad secuesLrada, busco la
ldenLldad que se manlflesLa y la secuesLrada. Cuando las Lengo deflnldas, slempre hay
un confllcLo LerrlLorlal y Lemas fronLales de mledo. ue alguna forma, lo que hago es
lnLegrar a dos personalldades que no se conocen. (ver 1rasLornos de ConducLa).
Solo una pequena preclsln: cuando hay una consLelacln, hay un bloqueo. La carga
emoclonal de un hemlsferlo es equlvalenLe a la carga emoclonal del oLro. no hay
enfermedad orgnlca, hay bloqueo.
Algunos blo-shocks no se :+%0%&+9'3, se quedan en el cerebro, segun como se vlve el
confllcLo. Muchas personas en esLe caso son muy menLales.
L[emplos de la 1rlada 8lolglca. un caso de desvalorlzacln puede expresarse segun su
masa confllcLlva en:
slqulco depresln, megalomanla, malesLar
Cerebro paLologla del rele cerebral del hueso, musculo, eLc.
Cuerpo huesos, musculos
un caso de seno, por e[emplo mledo a perderlo:
slqulco vaclo exlsLenclal
Cerebro rele en el cerebelo
Cuerpo problemLlca de pleura

L| Cerebro y |a 1erap|a un confllcLo crea una red de conexlones, consLlLuye un
'3)0'I#A un ancla[e hace que vlvamos una experlencla repeLlLlva de la mlsma manera.
La nL nos ayuda a crear un nuevo ancla[e.
Ln Lerapla se hacen nuevas conexlones a Lraves de nuevas experlenclas (camblo de
perspecLlva). or lo LanLo el cerebro se organlza Lal como expllque con el e[emplo del
ur. ulspenza.
La conexln anLerlor no Llene que ser borrada, slmplemenLe se da oLra opcln. La
forma en la que hemos vlvldo la experlencla, sl que puede ser borrada. La
8lodescodlflcacln va ms all, buscarla un recurso y harla un ancla[e dlferenLe. Ls lo
que la dlferencla de la pslcologla.


218

Ln 8lodescodlflcacln hemos anadldo lo que conocemos como )%3,0+)/% #-/".)/."'3/#,
que habla de la esLrucLura de la persona, de su cuerpo y la esLrucLura de su red
slnpLlca. LsLa esLrucLura Llene muchas poslbllldades de no moverse mucho, porque lo
que ha ocurrldo en la hlsLorla, en la clrcunsLancla se ha lnscrlLo y no hay moLlvo para
que se borre. Ll rlesgo serla sl, por e[emplo, lmaglnaros una casa que Llene una
esLrucLura meLllca, sl desLrulmos la base de esLa esLrucLura meLllca, la casa se va a
caer. Sin embargo, si era negra, la podemos pintar de azul, de verde,
La evocacln del aconLeclmlenLo slempre ser poslble, pero la evocacln emoclonal va
a ser Lransformada y ser dlferenLe. Ls el resenLlr que hemos Lenldo sobre un
aconLeclmlenLo que vamos a poder Lraba[ar. LsLo es lo que expllca que va a poder
conLlnuar un segulmlenLo profundo de nuesLras slnapsls. Ls nuesLra hlsLorla, nuesLro
tiempo que se ha grabado ah, nuestro vivido de esLe Llempo. ero nosoLros
Lendremos un lmpacLo a nlvel emoclonal y cuando un aconLeclmlenLo ha sldo dlflcll, no
se LraLa de olvldar esLe aconLeclmlenLo. no se LraLa de olvldar a la persona que ha
muerLo, solo se LraLa de que, en el plano emoclonal, sea ms llevadero.
L| Cerebro y |a |ast|c|dad
4S
el cerebro es flexlble, o sea, aprende y se moldea.
1amblen es rlgldo, almacena, reglsLra y Llene memorla. 1odo a la vez. or lo LanLo el
cerebro se proyecLa hacla el exLerlor y oye lo que hemos aprendldo a olr, vemos lo que
hemos aprendldo a ver, creenclas, comprensln, eLc.
Ll Cerebro Llene una plasLlcldad neuronal sln fln. LxperlmenLos con asLronauLas asl lo
demuesLran. La capacldad de adapLacln del cerebro a nuevos amblenLes es
senclllamenLe exLraordlnarla.
Ll cerebro solamenLe conoce el lengua[e slmbllco y no la realldad.
='- F#."%3'-
Son una parLe muy
lmporLanLe del cerebro. Lllas
solamenLe saben pensar. ero
hay una parLe muy lmporLanLe
que hacen que esLas plensen. La
glla que forma el 90 de la
masa cerebral.
Las neuronas Llenen
formas dlferenLes segun su
locallzacln
=' 70Q'
los oeotooos oo poeJeo
ollmeototse ol sojetotse pot sl
solos. lo qllo (Jel qtleqo )%0')
Jo sopotte y ptotecclo o los
oeotooos. lot coJo oeotooo boy
9 clolos qlloles. l coojooto Je
clolos qlloles se llomo
3#."%&0+'A


219


Pay dlferenLes Llpos de glla. Algunas funclones de la neuroglla:
LsLrucLura de soporLe del encefalo (dan la reslsLencla).
Separan y alslan grupos neuronales enLre sl.
1amponan y manLlenen la concenLracln de poLaslo en el llquldo exLracelular.
8eLlran neuroLransmlsores llberados en slnapsls.
Culan a las neuronas duranLe el desarrollo del cerebro.
lorman parLe de la 8arrera hemaLo-encefllca, la cual esL formada por ellas y
el endoLello de los capllares encefllcos, y consLlLuye una barrera que
selecclona el paso de susLanclas enLre el Sn y la sangre.
Algunas parLlclpan en la nuLrlcln de la neurona.
arLlclpan en procesos de reparacln del SlsLema nervloso. neuroanaLomla

1|pos de C|u|as G||a|es

Y+)"%&0+'0#-1 mvlles (Mesodermo). 1amblen se les llama celulas saLellLes, que acLuan
sobre el slsLema nervloso perlferlco, como las M;0.0'- 6)@m'33 que Llenen una
funcln pareclda a la de los ollgodendroclLos, pero cada celula saLellLe consLlLuye un
segmenLo de la mlellna. 1amblen son las que regeneran y gulan la reparacln Lras una
lesln cerebral.
Y')"%&0+'0#-, prollferan en un lugar fl[o (LcLodermo):
]-/"%)+/%-, son las ms grandes que ayudan a la clcaLrlzacln del cerebro,
faclllLan la nuLrlcln. Cubren la superflcle exLerna de los vasos sangulneos y
Lamblen esLablecen conLacLo con los cuerpos celulares de las neuronas.
b0+&%*#3*"%)+/%- que alslan la neurona y que producen la mlellna en el SnC
Ll (+)"%&0+%)+/% que fagoclLa.


220












Cuando Lraba[amos mucho menLalmenLe, las neuronas Llenen que esLar ms lrrlgadas
porque consumen ms oxlgeno. La frase: no pienses tanto que se te har la cabeza
grande es una metfora que tiene su razn de ser. orque cuando Lraba[amos mucho
menLalmenLe, esLamos haclendo ms glla. ClerLas reas del cerebro Llenen que llevar
ms oxlgeno, ms nuLrlenLes y por lo LanLo el cuerpo genera ms glla.
Las Neuronas 1lenen dlferenLes formas. Los axones forman haces que, a su vez,
forman los 3#"8+%- del slsLema nervloso perlferlco.

Cuando las personas son muy menLales, acosLumbran a Lener mucha glla. un forense,
que pracLlca auLopslas, me comenL que mucha genLe Lenla Lumores en el cerebro,
benlgnos, con mucha glla. La desvenLa[a es que en aquella zona hay ms rlgldez y
puede formar qulsLes.
D'/%0%&Q'- Las neuronas no Llenen paLologlas, slmplemenLe se mueren. Las paLologlas
las Llenen o las expresan las celulas gllales. LsLas se mulLlpllcan cuando hay muerLe


221

neuronal, reparan el vaclo creado y muchas veces se confunden con un Lumor
cerebral. 1amblen conforman el edema y alslan la parLe afecLada del cerebro o rea
del rele duranLe la fase de curacln.
La glla medlanLe el /.(%" )#"#:"'0 permlLe la recuperacln cerebral, su funclonalldad.
resenLa un lnconvenlenLe: se vuelve ms rlgldo y en caso de recldlva puede hacer un
qulsLe.
A esLos Lumores cerebrales y/o edemas se les llama locos de Pamer (lP). La suceslva
acumulacln de celulas gllales permlLe ver blancos los locos de Pamer.
Ls lo que conocemos como "#0;, cuando hay un confllcLo, o hay edema, o hace un
qulsLe, o hace un Lumor en el rele. AcosLumbran a ser personas muy menLales, que
buscan soluclones a nlvel muy menLal. lncluldas las personas que hacen derrames
cerebrales, Lamblen son muy menLales. Slempre esLn buscando la solucln menLal.
LsLos lP se encuenLran en el rele correspondlenLe al rgano y al confllcLo.










DIANAS CLkL8kALLS
(loLos cedldas por el ur. vlcens Perrera Adell)

LAS MIGkAAS
LsLas son unas caracLerlsLlcas comunes a las personas con mlgranas. Con ello no qulero
decir que todas presenten todas las caractersticas. Hay una pregunta que dice: bien y
cuando no se puede enconLrar una solucln menLal Cue hace una persona con
mlgranas?, esta pregunta ni se la plantea, le sigue dando vueltas a la cabeza. Son
exigentes, rgidas, no se conforman con nada
ersonas cerebrales, lnLelecLuales, muy menLales.
ersonas apaslonadas que no saben deLenerse.
Su resentir es: debo buscar una solucin (#3/'0A


222

ersona perfecclonlsLa, exlgenLe, qulere slempre superarse. nunca Llenen
basLanLe con la solucln adopLada.
ersonas que nlegan los problemas. Se borran, no se enfrenLan a la realldad.
Los confllcLos pueden ser largos, duran anos y pueden Lermlnar en un Lumor.
Ll esLres permanenLe crea edema, hay mlgrana (-%0.)+53 N 8.#0/' '0 $"%:0#(')
ersonas que pueden Lener confllcLos exlsLenclales. SenLlmlenLos de vaclo, de
no perLenencla confllcLo de rlnn, esLo hace que se reLenga llquldos.
uos Llpos de Mlgranas:
H# #-/";-: no se calman con nada. ConfllcLo de: super conLrol y no Loman
declslones. Son frecuenLes en paclenLes que padecen flbromlalgla. Ll senLldo
blolglco es que, en clerLa manera, el cerebro Le dlce que pares.
D.0-J/+0#-> de fln de semana, en vagoLonla. Ln la reparacln, no hay que beber,
descansar, luz Lenue, no calor. 8uscar la solucln, problema que la persona
esL a punLo de soluclonar anLes de la mlgrana.
una manera de blodescodlflcar la mlgrana es lr a anLes de la mlgrana, a que le esLaba
dando vuelLas. orque, de alguna forma, aquello a lo que le esLaba dando vuelLas, en
clerLa manera, ya Lengo la solucln. La dlferencla fundamenLal enLre una mlgrana de
esLres y una vagoLnlca es que, en la mlgrana vagoLnlca, la persona ya Llene la
solucln, aunque no la haya apllcado y en la persona en esLres, nunca Loma una
declsln. Ls como sl suplera lo que Llene que hacer pero no Loma la solucln.
una de las caracLerlsLlcas de qulen padece mlgrana es que no se da descanso.
1ove oo coso Je ooo pocleote coo moltlples tomotes cetebtoles, el ms qtooJe
Je J cm, el ms pepoeo Je 0,4 mm, vloo coo oo cocet Joctol Je momo
Jetecbo, oo cocet Je estetoo, oo cocet Je polmo y oo cocet Je ctesto
llloco. 5ooomos emoclooolmeote coJo ooo y se ptoJojo lo fose cototlvo, lo fose
voqotolco. 1ovo oo otopoe lmpottoote Je epllepslo, loqtes y peosotoo poe yo
teolo metstosls cetebtoles. leto est bleo. 1eolo oo qtove ptoblemo Je
Jesvolotlzoclo coo tespecto o so motlJo. 5e le teollz oo 1Ac cetebtol y se
comptob poe se bobloo tesoelto cosl toJos los coofllctos.
La nocln de mlgrana se lnsLala en un Le[ldo de orlgen ecLodermlco. 1odo el slsLema
nervloso es de orlgen #)/%*;"(+)%, y vals a ver que van a pasar muchas cosas
vlnculadas a oLras eLapas. ero lo que ocurre es que cuando esLe Le[ldo esL enfermo
y sufre mlgranas, el confllcLo va esLar en relacln con: esLar en comunlcacln,
lnLercamblar, es declr, )%($"#3*#".
reclsamenLe en el fenmeno de la mlgrana va a lnLervenlr oLro elemenLo, porque
como ya se ha dlcho anLes, no son las neuronas que esLn enfermas. Ls a nlvel de la
glla, y la glla no exlsLlrla sl no esLuvlera nuLrlda por los vasos sangulneos. Ln el
cerebro, la presln es muy frgll.
Cuando neceslLamos reflexlonar, enconLrar una solucln, porque es vlLal, enLonces va
a flulr la sangre a nlvel de las celulas gllales. LsLo va a lmpllcar una vasodllaLacln de
esLas pequenas arLerlolas que llevan la sangre a las celulas gllales y la mlgrana de
esLres esLa aqul, en la dlferencla de presln.


223

Cuando se dlagnosLlca una mlgrana ofLlmlca, qulere declr que esLa mlgrana esL
relaclonada con la acLlvldad vlsual: Cul es el confllcLo alrededor de ver?... o blen: no
puedo ver algo que necesito ver puede ser ms en un plano slmbllco, podrla Lomar
el slgnlflcado de comprender, o: yo veo cosas, comprendo cosas, que no quiero ver,
que no qulero comprender.
?3,#"(#*'* *# W%"/%3: un slndrome de cefaleas caracLerlzado por la lnflamacln de la
arLerla Lemporal y oLras arLerlas craneales. Las manlfesLaclones slsLemlcas lncluyen
anorexla, lnsomnlo, perdlda de peso y flebre. Cuando el proceso se exLlende a la
arLerla ofLlmlca puede sobrevenlr ceguera. Se produce en la Lercera edad, rara vez
anLes de los 33 anos.
46

La 8lodescodlflcacln de la enfermedad de PorLon es: mledo a la locura.
Las enfermedades que esLn vlnculadas al /J0'(% represenLan un confllcLo Lerrlble de
[ulclo: yo me juzgo mal a m mismo o me siento mal juzgado.
LsLo se [unLa con un confllcLo de desvalorlzacln global de la personalldad: Qu
plensa la genLe de ml? LsLa persona puede pensar que no Llene derecho a
equlvocarse.
A1CLCGIAS DLL CLkL8kC
or lo general, las enfermedades del cerebro, las ms lmporLanLes son los Lumores
cerebrales. vamos a enconLrar en los slnLomas slempre un confllcLo comun. LsLe
confllcLo conslsLe en -.$#"'"-#, se LraLa de enconLrar la -%0.)+53 #3 -. )':#9', porque
no exlsLe oLra y hay que hacer ms para poder enconLrar esLa solucln en la cabeza.
Lo grande que pueda ser la masa confllcLlva esLar en proporcln con el slnLoma. La
ldea que glra en Lorno al /.(%" )#"#:"'0 es: he de encontrar en mi cabeza una
solucln, ms all de mls poslbllldades lnLelecLuales hablLuales.
Ls esLe el Le[ldo de soporLe que esL afecLado, que es la glla con frecuencla, y
podrlamos expresar el confllcLo de la forma slgulenLe: Necesito un soporte para
encontrar una solucin intelectual satisfactoria.
Ln Lodas las enfermedades del cerebro acompanadas de un exceso de edema, es
fundamenLal enconLrar un confllcLo acLlvo de los colecLores del rlnn, porque la
persona resuelve su confllcLo a nlvel cerebral en relacln con el agua que esL
reLenlendo. Cuando hay Lumores con mucho edema, pero Lamblen hay mlgranas
repeLlLlvas, es lnLeresanLe verlflcar el confllcLo bloqueanLe, que puede ser el confllcLo
de derrumbamlenLo.
un pequeno parenLesls. uuranLe mucho Llempo los bllogos y los medlcos se han
pregunLado que funcln Llenen los venLrlculos que hay en el lnLerlor del cerebro,
porque, de hecho, esLos venLrlculos son pequenas cavldades vaclas.
Aqul la 8lodescodlflcacln puede dar una respuesLa y es que, naLuralmenLe es a nlvel
del cerebro que se resuelven los confllcLos, las enfermedades. ? sl no exlsLleran esLos
venLrlculos, que permlLen que exlsLan esLos edemas, el cerebro exploLarla. ?a que
esL encerrado en la ca[a craneal. Se podrla declr que naLuraleza ha prevlsLo la
exlsLencla de esLos edemas. Ln Lodo momenLo esLamos haclendo pequenos edemas.


224

Sobre los Lumores, exlsLen los que se llaman &0+%('- o '-/"%)+/%('-, y aqul el
conflicto sera: ser el ms inteligente, el ms fuerte, el primero, por supuesto,
inconscientemente. Porque cuando de manera consciente nos decimos: he de ser el
ms fuerte no tenemos el sntoma.
normalmenLe esLos confllcLos suelen venlr de una memorla 1ransgeneraclonal y son
lnconsclenLes. Sl que Lenemos el confllcLo, pero esLamos en una lealLad famlllar y no lo
vemos, no somos consclenLes de que Lenemos que ser los me[ores.

CLros Lumores son lo %0+&%*#3*"%)+/%('-. Los ollgodendroclLos allmenLan las celulas
de Schwann, que son las que producen la mlellna. LsLos ollgodendroclLos lo que hacen
es envolver la celula. Se ha observado que las personas que Llenen esLe Llpo de Lumor,
son personas que quleren slempre ocuparse de los dems, de ayudar, proLeger a los
dems. LsLa persona Lamblen podrla Lener un cncer de pecho, pero la dlferencla es
que lo va a vlvlr como que Llene que enconLrar una solucln al confllcLo del oLro con el
cerebro.
CLro slnLoma es la #$+0#$-+'. Ln la epllepsla hay dos suLllezas alrededor del confllcLo.
Pay:
un confllcLo de separacln.
un confllcLo de mledo, muy lmporLanLe.
LsLos dos confllcLos van a provocar un bloqueo, es declr va a haber un confllcLo de un
lado y un confllcLo de oLro, y en lugar de provocar un bloqueo que va a generar una
enfermedad menLal, va a haber un bloqueo de los dos hemlsferlos y se va a generar
una epllepsla.
Pay una clerLa forma de #-$'-(%,+0+' que se parece a la epllepsla y Lamblen esLamos
en un confllcLo de separacln y uno de mledo. ueberla haber una masa de reparLlcln
dlferenLe a nlvel del confllcLo.
La Lnfermedad de A|zhe|mer. arece ser que las personas que padecen esLa
enfermedad, han vlvldo Loda su exlsLencla con un enorme confllcLo de separacln.
CLros auLores han hablado basLanLe de esLo y para el, esLe confllcLo de separacln se


223

vlve ba[o una Joble coottoJlcclo. Ln esLa enfermedad esLoy saLlsfecho porque esLoy
en conLacLo con esLa persona, porque la enfermedad exlge acompanamlenLo
consLanLe, y al mlsmo Llempo esLoy en ml burbu[a.
Ls muy dlflcll de acompanar a una persona que padece Alzhelmer porque esL en el
llmlLe de la enfermedad menLal. lenso que la dlflculLad LerapeuLlca, es que la persona
esL muy ale[ada de su lnconsclenLe.
Men|ng|t|sA Las menlnges son el envolLorlo que proLege el cerebro. Son de orlgen
mesodermlco anLlguo, o sea que los confllcLos esLn relaclonados con la funcln de
proteccin. Alrededor de la meningitis el conflicto es: tengo miedo por mi cabeza y
tengo miedo por lo que se encuentra en el interior de ella.
LsLo es lgual en clerLa medlda LanLo a nlvel real como a nlvel slmbllco. or e[emplo,
podemos Lener mledo de la locura, Lamblen podemos Lener mledo por la persona que
represenLa la cabeza. or e[emplo, #0 $'*"# "#$"#-#3/' /"'*+)+%3'0(#3/# 0' )':#9' *#
0' ,'(+0+'A
ara el cerebro, Lener mledo por la cabeza del [efe de la famllla o por la propla cabeza
es lgual. Acordaros de los confllcLos por ldenLlflcacln. Ll senLldo de la menlnglLls es:
he de proteger mi cabeza.
Lo dlgo sobreLodo en relacln a los nlnos que padecen menlnglLls, qulzs ellos no esLn
en conLacLo en pensar que: tienen miedo por su cabeza. Pero si que puede estar en
relacln con: tener miedo por el padre, el cabeza de familia.
Pay pequenas dlferenclas a nlvel de 8lodescodlflcacln sl una menlnglLls es vlrlca o
bacLerlana. LsLo lo veremos por el lengua[e que uLlllce la persona. La enfermedad no
es causada por un vlrus o una bacLerla. ero el vlrus o la bacLerla llegan en el momenLo
de reparacln. La bacLerla Llene la funcln de resLaurar, de llmplar, es energla que
llega. ? el vlrus lo que va a hacer es modlflcar la lnformacln denLro de la celula.
La Lnfermedad de ark|nson, es un desbloqueo no conLrolable y aLaca muchas veces a
personas que neceslLan conLrolarlo Lodo, pero que no pueden.
Aqul nos enconLramos con una doble conLradlccln moLrlz. Pay una especle de
auLoconLrol permanenLe que dlce: yo he hecho esto, y lo siento, pero no poda
hacerlo de otra manera. Y de vez en cuando la persona se encuentra en: he hecho
esto y lo siento, va a haber esta gesticulacln, con sacudldas de cmo: lo siento y
esLa frase de no poda hacerlo de otra manera, como la persona se va a sentir
como postrada
A veces esLas personas pueden Lener el confllcLo de haber sldo rechazadas y duranLe
Loda su vlda van a Lener gesLos conforme les plde su enLorno, pero nunca esLn en
contacto con ellos mismos. Pueden verbalizar, por ejemplo, no quiero ir hasta el final
de lo que me estn imponiendo, pero en la doble contradiccin.
L| 1artamudeo esL en relacln con el rea de 8rocca, el mando neuro moLrlz de las
cuerdas vocales. Aqul hay una nocln de secreLo, es: no puedo expresar algo


226

secreto. Es decir, el nio que tartamudea, est muy cerca de su inconsciente y
slenLe con confusln algo muy pesado, Lamblen slenLe que no puede expresarlo.
Ls poslble que haya ms presln sobre los nlnos que sobre las nlnas. Las nlnas hablan
mucho y ya se sabe que dlcen (#3/+"+I+00'-. LsLn menos en la dlflculLad de poder
expresarse, la expresln verbal es uno de los aLrlbuLos de la polarldad femenlna. Ls por
esLo que declmos que la polarldad mascullna es hlpersenslble, mucho ms que las
mu[eres. La dlferencla es porque no pueden expresar y esLo se va a Lransformar en
slnLomas, a dlferencla de la nlna.
Ln el LarLamudeo hay conLexLos famlllares con una especle de: ley del silencio y
Lamblen hay un proceso de *%:0# )%3/"'*+))+53: tengo cosas por decir pero no puedo
decirlas.
nos damos cuenLa Lamblen que en el LarLamudeo, el nlno Llene ganas de hablar muy
rpldo, puede slgnlflcar que hay un confllcLo en la famllla hay un problema con el
Llempo, como sl la vlda fuera vlvlda slempre con urgencla. Ls declr, produce dos rlLmos
que esLn desfasados, el rlLmo del nlno y el rlLmo de la famllla.
La nem|p|e[|a es la manlfesLacln de un accldenLe vascular cerebral.
Se para el movlmlenLo porque hay dos rdenes conLrarlas que le son dadas al cerebro:
no tengo suficiente fuerza en los msculos para luchar
para resistir a lo que me estn imponiendo,
para impedir que el otro acte sobre m, o
para impedir un desplazamiento
La @#(+$0#IQ' vlene con frecuencla despues de una caplLulacln.
ara La nemorrag|a Cerebra| es relativamente sencillo: he de aportar ms sangre a la
regin que ha de buscar la solucin. Esto nos lleva a la tercera etapa, que es la
desvalorlzacln, la lmpoLencla. Pay una urgencla en allmenLar el cerebro en una
slLuacln de desvalorlzacln
Ln lo que conclerne a la +-<.#(+' )#"#:"'0, la nocin es: ya paro de combatir, ya no
busco una solucin.
Cuando se LraLa de una '"/#"+' )#"#:"'0, se puede hablar de un confllcLo de perdlda de
LerrlLorlo lnLelecLual. Ll LerrlLorlo lnLelecLual es algo que hemos producldo con nuesLro
lnLelecLo, o puede ser Lamblen un domlnlo lnLelecLual que nos apaslona y de repenLe,
esLe LerrlLorlo es usurpado por algulen de la famllla.
or e[emplo, oo bombte oposloooJo pot lo osttooomlo. 5o mojet, poe yo oo se
bo Je ocopot Je los olos, poe floolmeote vo o poJet bocet lo poe poleto, se
oposlooo pot lo osttooomlo. ste bombte se poeJe seotlt. violado en este
tettltotlo, y como so mojet se expteso mejot poe l, toJos los omlqos voo o Jeclt
;cootos cosos sobes! l bombte se Jettombo potpoe es lo poslo Je so vlJo.
Las venas Llenen como funcln llmplar el cuerpo de susLanclas de desecho. Ls como sl
el cuerpo ya no pudlera llmplarse de esLos desechos. lgual nos enconLramos con un
confllcLo slmllar al de las varlces.


227

Las enfermedades que estn vinculadas al lquido cfalo-raqudeo, que es el lquido
que baa las clulas del cerebro y que desciende a lo largo de la mdula espinal. Se
dlce que es el conflicto de los autodidactas, es decir: necesito poner aceite en los
engranajes de mi intelecto para salir adelante solito. Es interesante pedir al
consulLanLe que represenLa para el esLe llquldo cefalorraquldeo.
ara una persona que conozco, esLe llquldo represenLaba la pureza, represenLaba a
ulos. ? su necesldad era poner la esplrlLualldad en su cerebro, para poder sallr
adelanLe.
Ln general, cuando una persona Llene una enfermedad en un rgano parLlcular
slempre es lnLeresanLe pregunLar Cue represenLa para Ll esLe rgano? orque
adems de la funcln blolglca de esLe rgano, la persona puede darle un senLldo
blolglco parLlcular a esLe rgano. odels aflnar ms en la 8lodescodlflcacln.
Cuando hablamos de llquldo cefalorraquldeo declmos que es el confllcLo de los
auLodldacLas. ero esLa persona no se reconoce como auLodldacLa. Se consldera como
un canal de ulos.
L| Aneur|sma se LraLa de la Lercera eLapa porque como ya sabels perLenece al Le[ldo
con[unLlvo. Ls una pequena hernla en una arLerla, hay una fragllldad de esLa pared de
la arLerla y en un momenLo dado es Lan debll que se va a romper.
Cuando hablamos de arLerla hablamos de sangre, esLamos hablando de Lercera eLapa,
por lo tanto, impotencia, culpabilidad. Utilizo estas dos palabras porque son dos
engrana[es de la desvalorlzacln. A veces, para las personas, esLa nocln de
desvalorlzacln no es blen comprendlda.
La lmpoLencla puede llevar conslgo la culpabllldad, la culpabllldad de no poder. ? a
veces va a ser la culpabilidad que va a generar impotencia: como soy culpableno
puedo
Ll '3#."+-(' puede enconLrarse a nlvel del cerebro, pero Lamblen a nlvel de la aorLa.
Pay Lamblen la nocln de sangre y la nocln de famllla. LsLa nocln nos lleva a esLudlar
los problemas de desvalorlzacln, camblos de creenclas y valores como hemos vlsLo en
la Lercera eLapa de la blologla.



228

1LMA 10: 1kANSILkLNCIA CCN1kA1kANILkLNCIA
DLIINICICNLS.
Ls un Lermlno uLlllzado ms blen en pslcoanllsls, pero en realldad, esLe proceso de
/"'3-,#"#3)+' N )%3/"'[/"'3-,#"#3)+' vamos a enconLrarla cuando empezamos a Lener
una relacln permanenLe con una persona, una relacln de amlsLad pero,
parLlcularmenLe una relacln LerapeuLlca.
Ln la relacln LerapeuLlca esLe proceso es una herramlenLa muy poLenLe. Pabels
comprendldo que la 8lodescodlflcacln Lamblen es una herramlenLa poLenLe, a
condlcln de que esLe lncluldo en un ')%($'E'(+#3/% /#"'$;./+)% que permlLa el
camblo de "#-#3/+". Slno la 8lodescodlflcacln, en sl mlsma, serla slmplemenLe un
aporLe lnLelecLual. Ls lnLeresanLe, pero no llegamos forzosamenLe a la curacln. Ls asl
que cuando esLamos [usLo en esLa aporLacln lnLelecLual que podemos pregunLarnos:
boeoo! y oboto Oo boqo coo esto?....
La nocln de /"'3-,#"#3)+' N )%3/"'[/"'3-,#"#3)+' nace del pslcoanllsls, pero que
slgnlflca? La /"'3-,#"#3)+', en su senLldo ms ampllo, deslgna el hecho de que una
persona se pone a ')/.'0+9'"1 -%:"# %/"' $#"-%3'1 *#-#%- N -+/.')+%3#- +3)%3-)+#3/#-
<.# #-/J3 0+&'*'- ' -. $'-'*%. ue hecho, cuando dos personas esLn en relacln, ya
hay esLa ldea de Lransferencla. Ls exacLamenLe por eso que nosoLros vlvlmos )%3,0+)/%-
$%" +*#3/+,+)')+53.
nos vamos a lnLeresar parLlcularmenLe por lo que ocurre en la #-).)@' /#"'$;./+)':
hay un paclenLe y hay un LerapeuLa. LnLonces aqul se LraLa de un desplazamlenLo del
afecLo del enLorno de la nlnez sobre la persona del LerapeuLa. Ls declr, que la persona
que vlene a consulLa se va a enconLrar como un nlno pequeno delanLe de sus padres.
ue hecho or que consulLamos un LerapeuLa?, porque el rol del LerapeuLa es
escuchar, ayudar y hablLualmenLe curar un sufrlmlenLo. Ls gular hacla ms madurez y
ms llberLad. ue alguna manera, arcalcamenLe anclada, el rol de un LerapeuLa es
exacLamenLe el rol de un padre o una madre.
or supuesLo es un adulLo el que va a venlr a la consulLa, pero esLe adulLo no va a de[ar
su lnconsclenLe en la puerLa. Ls asl como la /"'3-,#"#3)+' se manlflesLa, con ms o
menos lnLensldad, a Lraves de una afecLlvldad exceslva o una hosLllldad marcada, a
veces las dos. ? de repenLe, hay el encuenLro de una experlencla LraumLlca del
pasado y es esLa experlencla LraumLlca que va a dar paso a la /"'3-,#"#3)+': el
paclenLe replLe, en el presenLe y sobre la persona del LerapeuLa, una slLuacln afecLlva
vlvlda en su lnfancla.
LsLa /"'3-,#"#3)+' se revela como una poLenLe herramlenLa LerapeuLlca porque, sl el
LerapeuLa reconoce esLa Lransferencla, va a poder colocarlo como una cosa esenclal en
lo que el lnconsclenLe del paclenLe ha rechazado, ha reprlmldo. A Lraves de esLa
esencla se van a manlfesLar (#)'3+-(%- *# *#,#3-' o de $"%/#))+53 que el puso en
marcha anLe slLuaclones confllcLlvas.
ue esLa manera vamos a enconLrar mecanlsmos que son, aparenLemenLe, de
reslsLencla a la Lerapla. C blen vemos que esLas reslsLenclas son lnfranqueables y
enLonces no podemos lr ms le[os, porque el paclenLe no qulere lr alll, o blen, vemos


229

que esLas reslsLenclas del paclenLe son $.#"/'- *# #3/"'*' $'"' /"':'I'", porque esLe
Llpo de reslsLenclas nos dan una lnformacln preclosa.
vemoslas:
un paclenLe puede enconLrarse en lo que llamamos la 3#&')+53, puede hacer lo que
llamamos $'3/'00' *# @.(%, puede esLar en el olvldo, la (#3/+"' o la './%[(#3/+"'.
Son slgnos en los cuales se consLruye el nlno que no ha sldo escuchado y en su hlsLorla
es como -+ 3% @.:+#"' $'-'*% 3'*'. LsLe nlno que se hace adulLo va a repeLlr con su
LerapeuLa esLe mecanlsmo de defensa.
Finalmente cul es el conflicto? El conflicto es: no he de mostrar que me duele, es
el confllcLo del nlno.
Cuando esLamos con esLa 3#&')+53, es declr: no he de mostrar que me duele,
porque he de proteger a mis padres,porque ellos han dicho que no hay problema
y yo digo lo que ellos dicen y esto se transforma en que yo no he de mosLrar a ml
mismo que me duele.
oco a poco, esLe proceso me coloca en una #-/".)/."' <.# (# -#$'"' *# (+ (+-(%. ?
muchas veces esLas personas que esLn en esLa negacln, se han colocado flslcamenLe,
corazas lmporLanLes, adems de favorecer esLrucLuras pslco-rlgldas.
Ll Lraba[o va a orlenLarse desde la slgulenLe propuesLa: Cue pasa cuando muesLro al
LerapeuLa ml sufrlmlenLo, ml vulnerabllldad?.
LsLe Lraba[o va a permlLlr que el paclenLe se muesLre a sl mlsmo su vulnerabllldad. ?
aqul algo puede Lransformarse, slno es como querer hacer un pasLel de manzana,
de[ando las manzanas en el rbol. LsLe es un Llpo de reslsLencla parLlcular y puede
pasar porque hay esLa reaccln paclenLe-LerapeuLa que reacLlva la slLuacln nlno-
padres.
CLro Llpo de reslsLencla, o ms blen oLro Llpo de mecanlsmo de defensa es la
-#*.))+53. Ls clerLo que cuando hablamos de Lransferencla esLamos en esLe aspecLo
del paclenLe que se enamora de su LerapeuLa y, a veces, lo conLrarlo.
Pay leyes esLrlcLas en Lerapla donde no puede haber relaclones lnLlmas, sexuales,
enLre LerapeuLa y paclenLe, preclsamenLe porque sl hublera esLe Llpo de relaclones,
querrla declr que cabe la poslbllldad de relaclones enLre padres e hl[os. A esLo se le
llama +3)#-/%, alrededor del cual hay algo que es Labu, pero yo dlrla que es Labu
arcalco.
ue una forma muy arcalca en nuesLra blologla, hay una lnformacln que no podemos
Lener un hl[o con genLe de nuesLra propla famllla, porque es un rlesgo muy grande y
pondrla en evldencla lo que llamamos /'"'- &#3;/+)'-. La vlda sexual ha sldo
lnvenLada para dlverslflcar, para lr a buscar ms le[os oLros paLrlmonlos geneLlcos.
volvlendo a la -#*.))+53, esLa consLruccln esL cercana a la anLerlor porque, de
alguna manera, el nlno slenLe que: no es querldo por lo que el es. no se LraLa de
demosLrar a los dems qulen es el con sus proplas dlflculLades, esL obllgado a -#*.)+"A


230

va a Lomar esLe slsLema de defensa, desde muy pequeno va a seduclr de Lal forma que
cumpla con la #L$#)/'/+8' <.# -# #-$#"' *# ;0. LnLonces va a e[erclLar Loda una
panoplla de seduccln para seduclr al LerapeuLa.
no hay forzosamenLe una ldea en la cabeza de relacln sexual. no slempre, pero por
ejemplo, este paciente vendr con regalitos, un da con flores, otro con chocolate, y
slempre va a [usLlflcar sus regallLos.
LnLonces, Cul es el confllcLo? Ll )%3,0+)/% es: no puedo ser querido por lo que soy,
entonces yo hago. Este es el conflicto de desvalorizacin por excelencia. Es
exacLamenLe como el nlno pequeno que es querldo porque ha hecho )')' en el orlnal.
Ln esLe momenLo el lnLegra que haclendolo, saLlsface a mama.
ue hecho, como madres somos consclenLes de que hemos podldo declr a nuesLros
hl[os: se buenohazme feliz. Precisamente la persona se identifica con lo que
hace. Solo es lo que hace.
Ll Lraba[o va a lr orlenLado a: Qu ocurre si yo de[o de hacer?."
Ls declr, enconLrar el "+#-&% *# 3% -#" <.#"+*%. Ll Lraba[o de Lransformacln se
encuentra aqu, no soy querido, Qu pasa a travs de eso?.
Cuando se va un paso adelanLe en la -#*.))+53, ms amorosa, sobre Lodo sl el
LerapeuLa es del sexo opuesLo. Aqul hay seguramenLe un orlgen en el comple[o de
Ldlpo. LsLo Lamblen forma parLe de las eLapas del desarrollo del nlno. Ll Lraba[o ser
clarlflcar el proceso con los padres y de ser claro con el proceso que esLs vlvlendo con
el LerapeuLa.
Ll LerapeuLa lo ha de Lener muy claro en su propla hlsLorla, con su propla consLruccln
de Ldlpo y con su propla sexualldad. LsLe es un caplLulo que exlglrla mucho ms
Llempo. ?a hemos vlsLo la 3#&')+53, la (#3/+"', la './%[(#3/+"', la -#*.))+53.
LxlsLen varlos ms, enLre ellos la )50#"'. Algunos paclenLes se enfadan con facllldad.
no es que forzosamenLe la dlrl[an conLra el LerapeuLa, pero sols vosoLros que vals a
susclLar esLa )50#"'. ? puede haber mucha agreslvldad, lncluso vlolencla. ara el
LerapeuLa es muy lmporLanLe poder acoger esLa clera, porque es una emocln muy
rlca.
Cuando a mi me pasa, que una persona est muy enfadada, yo le digo: veo que est
usted muy enfadada conmigo. Entonces le pido a la persona que escoja un peluche
que la represenLe a ella y que le haga a esLe peluche Lodo lo que el qulera hacerle. Ln
un momenLo dado, es muy claro que esLe peluche ya no es el LerapeuLa. ue forma muy
rplda el paclenLe se da cuenLa de que es la flgura de su padre o su madre o una
persona de auLorldad de su lnfancla.
Cuando la persona ha Lomado conclencla de ello, es lnLeresanLe hacer esLe Lraba[o:
donde est la clera en tu cuerpo ante este peluche?. La mayora de las veces,
deLrs de esLa clera esL el encuenLro con una lnmensa lmpoLencla.


231

AnLe esLa +($%/#3)+', algunas personas utilizarn la fuerza, o pasa o lo rompo,
porque esLo lo habrn aprendldo de sus padres y son lmpoLenLes anLe la fuerza de sus
padres, son lmpoLenLes anLe la clera de sus padres. Lllos aprenden esLe mecanlsmo.
ero, una vez ms, sl el LerapeuLa slenLe que esLa clera va hacla su persona, no habr
Lraba[o poslble.
Ll #-)'"3+%, hay personas que cuando esLn en Lerapla uLlllzan, como mecanlsmo de
defensa, la burla, la mofa. van a dudar de lo que dlce el LerapeuLa. Sl el LerapeuLa,
efecLlvamenLe, represenLa la auLorldad de los padres, qulere declr que: esLa
auLorldad no ha sldo flable.
Ll paclenLe va a poner en *.*' vuesLra compeLencla, va a neceslLar Lener el conLrol,
neceslLa asegurar su propla segurldad. Con frecuencla esLos paclenLes han hecho
muchas Leraplas. ? han desgasLado a muchos LerapeuLas.
Cul es el conflicto? no me siento seguro, me estn explicando historias, o me
estn mintiendo . Esto es lo que el nio ha vivido.
A menudo esLas personas se habrn vuelLo muy carLeslanas, neceslLan pruebas
clenLlflcas, que sean ob[eLlvas. Como LerapeuLas, Lenemos la LenLacln de darles
pruebas, pero cuando les damos pruebas le esLamos aporLando solucln a su confllcLo.
Como habels comprendldo, 0' )."')+53 3% #-/J #3 0' -%0.)+53 *#0 )%3,0+)/%1 -+3% #3 +"
@')+' #0 )%3,0+)/%A
Ll verdadero problema es que esLas personas no Llenen conflanza en sl mlsmas, esLn
compleLamenLe separadas de su lnLulcln, separadas de ellas mlsmas. Ll Lraba[o se va
a organlzar alrededor de:
6+1 )%(% /#"'$#./' $.#*% #<.+8%)'"(# N .-/#* /+#3# "'953 *# *.*'"A D#"%
OM5(% 8' ' #-/'" .-/#* -#&."%PAAA
Solo examlnando esLe Llpo acercamlenLo que sabrels por vosoLros mlsmos porque,
flnalmenLe, cuando una persona esL en la 3% )#"/#9' se va a lr a oLro lugar. Se LraLa
aqul de proponer a la persona de equlvocarse ella mlsma. ?, de hecho, sl esLa persona
ha venldo a vuesLra consulLa es que hay una poslbllldad.
jc.; $'-' ).'3*% N% ')#$/% +" '0 #3).#3/"% *# '0&% <.# 3% )%3%9)%? LsLe Lraba[o
Lendr una dlmensln suplemenLarla, que es el 8Q3).0% )%3-+&% (+-(%. Al fln y al cabo
la persona puede senLlr que puede conflar en sl mlsma, lo que plensa ella, sl acepLa el
senLlr lo que ocurre cuando se equlvoca.
CLro mecanlsmo de defensa es lo que llamamos 8#":%""#'. LsLa persona habla sln
parar, explica lo ocurrido, hace ella misma las preguntas y se responde a si misma
esL llenando el espaclo de ruldo. LsLo Llene un valor de reparacln.
Al prlnclplo es un poco acepLable para el LerapeuLa, pero como pracLlcamos una
Lerapla que va ms all de la palabra, en un momenLo dado habr que declrle stop,
slno esLa persona segulr en su menLal. veremos que, de vez en cuando aparece algo
de emocln, pero nlega esLa emocln, evlLa evacuarla.


232

El conflicto es: todo lo que no ha sido dicho o no odo, todo lo que no he podido
decir, lo que no he podido escuchar . El conflicto es el -+0#3)+%.
Ll Lraba[o conslsLlr en que el paclenLe Lenga la poslbllldad de ser confronLado a esLe
-+0#3)+%, el sllenclo duranLe la consulLa: el LerapeuLa no habla y el paclenLe Lampoco.
ara las personas que realmenLe esLn en esLa 8#":%""#', hay algo flslcamenLe
lnsoporLable en esLe sllenclo.
La pregunta es: Qu produce el silencio en mi cuerpo?
A menudo son personas que han esLado muy alsladas. A Lraves de esLe resenLlr
corporal, el paclenLe va a enconLrar su sufrlmlenLo. Ls el sufrlmlenLo del nlno pequeno
frenLe al sllenclo, frenLe a la lmposlbllldad de comunlcacln con sus padres.
CLro mecanlsmo de defensa (slempre me reflero a mecanlsmos lnconsclenLes) es la
)%3,.-+53. Algunas personas que son muy lnLellgenLes, anLe un LerapeuLa, delanLe de
vosoLros, de repenLe no enLlenden nada. LnLonces emplezan: no lo s no
comprendo. Y sents vosotros, como terapeutas, que esta persona est perdida,
hasLa en la relacln con vosoLros. Como buenos LerapeuLas sabels que esLo Llene que
ver con la prlmera eLapa de cognlLlva de memorlzacln de la lnformacln y los Lraumas
alrededor de esLa lnfancla han sldo reprlmldos.
Aqul lo lnLeresanLe es conflar en la lmaglnacln de la persona porque a fln de cuenLas,
esLa lmaglnacln es llmlLada para cada uno. LsLa lmaglnacln esL llmlLada por las
referenclas que nosoLros hemos enconLrado en nuesLra hlsLorla.
Cuando expllcamos una hlsLorla que nos lnvenLamos, creemos que hemos ldo a buscar
los elemenLos de esLa hlsLorla fuera de nuesLra cabeza. ero Lodas las hlsLorlas que
nosoLros podemos lnvenLar o lmaglnarnos, solo pueden ser consLruldas con elemenLos
que ya conocemos. LsLo es muy lnLeresanLe uLlllzarlo en Lerapla y conflar en esLe
proceso.
or e[emplo: poJemos ptopooetle ol pocleote lmoqloot poe est leyeoJo oo
petlJlco, mltooJo los ocooteclmleotos Jlvetsos. le Jltemos poe eo este
petlJlco se expllco lo blstotlo Je oo olo y le peJlmos poe lmoqloe poe Jlce el
ottlcolo. 5obleoJo poe ooestto lmoqlooclo es pobte y poe solo exlste o ttovs
Jel flltto Je lo poe oosottos yo bemos vlvlJo o ttovs Je ooestto ptoplo
oolvetso. lo petsooo vo o expllcot, o veces blstotlos tettlbles, vo o leet el
peridico y puede decir: un nio de 18 meses ha cado de un cuarto piso. Su
madre lo haba dejado solo y cuando la vio abajo quiso ir con ella.
Culz esLo no sea una realldad para esLa persona, pero lo lnLeresanLe es el fondo de la
hlsLorla. Caer de un ).'"/% $+-% es: Jettombotse, hay un resentir particular por
caerse de un cuarto piso para ir hacia mi madre. No es la historia lo importante,
slno el "#-#3/+". odemos esLar seguros que el lnconsclenLe de cada uno va a expllcar
una hlsLorla para esLar vlnculado con el "#-#3/+" de la lnfancla. Ls Loda la fuerza de la
meLfora. A Lraves de esLa hlsLorla vamos a Lener la poslbllldad de Lraba[ar realmenLe
sobre esLe resenLlr.


233

Cue ocurre delanLe de la LrlsLeza de esLe nlno? va a ser fcll, porque es el nlno que
aparece en el perldlco, no es el paclenLe, pero el lee en el arLlculo lo que le ha pasado
al nlno. Ll paclenLe, anLe el sufrlmlenLo de esLe nlno va a esLar afecLado, de hecho en
su proplo sufrlmlenLo. La hlsLorla no lmporLa, solo el "#-#3/+" que esL deLrs lo que
nos lnLeresa.
Ls un recurso que podemos uLlllzar cuando una persona no puede lr dlrecLamenLe
hacla su resenLlr, es una manera de dlsoclarse, proponels a la persona leer una hlsLorla
en un perldlco.
LsLe esLado, parLlcularmenLe, de )%3,.-+53 corre el rlesgo de ser una esLrucLura en una
persona. LsLo qulere declr que esLa persona habr de volver con clerLa frecuencla y la
persona dir: yo pensaba que esto ya lo tena superado; y otra vez volver bajo
oLro aspecLo.
Se LraLa de que el LerapeuLa no crea que esL dando vuelLas a su alrededor. Ls normal
cuando se LraLa de esLrucLuras que haya que volver con frecuencla. ue Lodas formas,
poco a poco, el "#-#3/+" se va Lransformando.
CLro mecanlsmo de defensa es la %$%-+)+53 -+-/#(J/+)', el LerapeuLa susclLa
consLanLemenLe la oposlcln en el paclenLe. Aqul Lenels que comprender, que el
paclenLe esL en la segunda fase evoluLlva, Llene enLre Lres y sels anos.
lot ejemplo. el paciente nos ha dicho: esta sala est un poco vaca, suerte
que tiene usted dos cuadros, y vosotros lo reformulis y decs: si,
efectlvomeote, boy Jos cooJtos lo poe petmlte poe lo bobltoclo oo est too
desnuda. Entonces el os dice: ah no, no, yo no he dicho esto! yo he dicho
poe boy Jos cooJtos y meoos mol, sloo la sala estara muy vaca. Es decir,
que dice lo mismo, pero necesita decir ...no, no es eso. Porque en su historia
el tleoe lo costombte Je set tecbozoJo eo so oposlclo. otooces lo vo o otlllzot
petmooeotemeote. coooJo oo bemos teolJo Jetecbo o lo oposlclo lo vomos o
boscot petmooeotemeote, como oo Jetecbo o lo Jlfeteoclo.
Aqul podemos uLlllzar el mlsmo e[erclclo que en la )%3,.-+53, pedlrle al paclenLe que
expllque la noLlcla que aparece en un perldlco sobre un nlno de Lres o cuaLro anos.
1amblen podemos uLlllzar el dlbu[o, porque conLlene mucha lnformacln y, adems, el
dlbu[o lo podemos poner en conLacLo flslco con la persona, colocar la lnformacln que
esL denLro del dlbu[o dlrecLamenLe sobre el cuerpo e lnvlLar a la persona que enLre en
su sensacln corporal. CLra vez, no es el elemenLo dlbu[o lo que es lmporLanLe, es lo
que las lnformaclones van a causar en el cuerpo.
LsLe proceso de /"'3-,#"#3)+' va a expresarse un poco de Lodas esLas formas. La ldea
es que el paclenLe esL, de forma lnconsclenLe, delanLe de la auLorldad de sus padres y
en la ttoosfeteoclo de esLe paclenLe sobre el LerapeuLa se va a oponer lo que llamamos
la )%3/"'[/"'3-,#"#3)+'.
Cue es la )%3/"'[/"'3-,#"#3)+'? va a ser el con[unLo de reacclones lnconsclenLes,
vlvldas por el LerapeuLa en relacln a la Lransferencla del paclenLe. La Lransferencla
e[erclda por el paclenLe se concreLlza con las acLlLudes parLlculares que os acabo de
descrlblr y como LerapeuLa Lengo dos poslbllldades de acoger esLas acLlLudes:


234

La prlmera es senLlrme molesLo o nervloso y la relacln se encuenLra afecLada
La oLra manera es acoger esLa acLlLud, -+3 -#3/+"(# ',#)/'*% a LlLulo lndlvldual,
lo que permlLe que la relacln se pueda abrlr.
Ln el prlmer caso, cuando me slenLo nervloso y con clerLo malesLar, va a exlsLlr )%3/"'[
/"'3-,#"#3)+'. Cue ocurre en esLos casos? La acLlLud que os llega de vuesLro paclenLe
reacLlva en vosoLros un anLlguo sufrlmlenLo, de Lal manera que, lo que ocurre aLane a
la persona que sols. lnconsclenLemenLe ya no sols el LerapeuLa, esLls ldenLlflcados al
ob[eLo de la Lransferencla, es declr sols la persona que el paclenLe plensa que sols.
or e[emplo, el paclenLe duda de vuesLra compeLencla, o duda de la eflcacla del
proLocolo o la herramlenLa que vals a uLlllzar. Sl esLls en conLra-Lransferencla, lo que
vals a hacer es lnLenLar convencerlo y vals a dar e[emplos y pruebas que lo demuesLren
para convencerlo. Cs vals a senLlr personalmenLe que os aLane y al flnal, podels acabar
diciendo: si no confa en m, cambie de terapeuta.
Aqul esLamos, muy lnconsclenLemenLe separados de nosoLros mlsmos, separados de
nuesLra lnLulcln y separados de nuesLra convlccln profunda. LsLamos aqul en
nuesLro proplo confllcLo y esLe confllcLo esL slendo reacLlvado por nuesLro paclenLe. ?
aqul no podemos ayudar a nuesLro paclenLe.
LsLe proceso de )%3/"'[/"'3-,#"#3)+' es Lan fuerLe que, el Lermlno de "#-+-/#3)+' en
Lerapla solo Llene su realldad con la )%3/"'[/"'3-,#"#3)+', porque es la que da senLldo
a la "#-+-/#3)+'. Ls el LerapeuLa que lnconsclenLemenLe esL en conLra-Lransferencla,
que permlLe al paclenLe reslsLlrse.
Ls por ello que, es lndlspensable que un LerapeuLa esLe supervlsado, porque Lodo
LerapeuLa se encuenLra en un momenLo dado con esLa conLra-Lransferencla. La gran
mayorla de las veces no Llene conclencla de ello, pero como LerapeuLas hay personas
que nos ponen nervlosos y hay personas que nos gusLan. Pay personas con las que
nos aburrlmos y nos da la sensacln que damos vuelLa y vuelLas. Pay personas que nos
pueden produclr clerLo asco, personas que nos dan clerLo mledo y hay personas que
realmenLe nos generan un senLlmlenLo amoroso.
En general, como terapeutas somos muy fuertes, explicamos muchas historias, oh,
no, no! yo no estoy enamorado de esta persona., pero si estamos con esta
persona y somos consclenLes nos damos cuenLa de que Lenemos un comporLamlenLo
dlferenLe.
un LerapeuLa que no hace regularmenLe supervlsln, e[erce su Lraba[o para sanarse el
a Lraves de sus paclenLes. Aqul hay algo que no es [usLo y es un gran conforL poder
deposlLar esLas slLuaclones que Lenemos. orque de hecho, esLa nocln de )%3/"'[
/"'3-,#"#3)+' y prlmero la nocln de /"'3-,#"#3)+', permlLe e[ercer un gran poder
sobre el paclenLe.
LsLo supone Lamblen que, cuando acompanamos a una persona Lenemos como
LerapeuLas una sllda honradez lnLelecLual y emoclonal. una honradez emoclonal
qulere declr que, en ml lnLerlor, slenLo que hay una emocln en relacln a la oLra
persona. LnLonces esL ahl duranLe la consulLa, pongo conclencla en ello y Lan pronLo
pongo conclencla en ello, no voy a mezclar las cosas. ? se que cuando se acabe la


233

consulLa pudo lr con ml supervlsor para experlmenLar lo que he vlvldo. LsLo es lo que
es la honesLldad profeslonal.
Cualqulera que sea la herramlenLa de Lraba[o con oLra persona, puede ocurrlr Lamblen
con las enfermeras, cuando vlslLan cada dla a una persona para hacerle cura, puede
exlsLlr esLa nocln de Lransferencla y conLra-Lransferencla. ?o Lengo como paclenLes
muchas enfermeras y con frecuencla, los paclenLes que ellas encuenLran en su labor
profeslonal van a servlr de base para Lraba[ar sobre ellas mlsmas. van a llegar ellas
diciendo hay una persona que realmente no aguanto, me da un asco. ? de
hecho han enconLrado su propia historia
LsLa nocln no se uLlllza normalmenLe cuando somos enfermeras, no se uLlllza como la
uLlllzan los pslcoLerapeuLas. ero esLa aqul, y sl no la mlramos, podemos envenenar la
vlda de nuesLros paclenLes y la nuesLra propla. uede ocurrlr Lamblen cuando
Lraba[amos el cuerpo. Somos osLepaLas, cuando Locamos el cuerpo, cuando nuesLra
Lerapla glra en Lorno al masa[e, aqul es donde realmenLe la Lransferencla puede
aparecer. Culero declr con ello que Lodo el mundo puedo enconLrarse anLe la nocln
de /"'3-,#"#3)+' y )%3/"'[/"'3-,#"#3)+'.
Como vemos, esLa nocln de )%3/"'[/"'3-,#"#3)+' nos vuelve a nosoLros mlsmos y
esLo nos va a permlLlr Lraba[ar el $%"<.; -%(%- /#"'$#./'-. orque como LerapeuLas,
nos ponemos un poco como salvadores y, mlenLras no sabemos dnde esL el verdugo
y la vlcLlma, vamos a uLlllzar lnconsclenLemenLe al paclenLe para resolver nuesLros
problemas. La profesln de LerapeuLa es una reparacln, la profesln de formador es
Lamblen una reparacln.
ersonalmenLe yo me he dado cuenLa de que, en ml lnfancla, yo no he sldo escuchado.
? ahora Lengo a muchas personas que me esLn mlrando, y esLn lnLeresadas por lo
que expllco, escuchando. Ls una reparacln, pero soy consclenLe de ello. or lo LanLo
no me esLoy conLando la hlsLorla de que yo soy exLraordlnarlamenLe lnLellgenLe. ? con
Lodo ello he desarrollado unas cualldades que me permlLen hacer pasar de lo que
Lengo conclencla, [usLamenLe a Lraves de esLe sufrlmlenLo de no haber sldo escuchado.
LA 1LkAIA DLL LSLIC
Ll Lraba[o como pslcoLerapeuLa y esLudloso de la pslcologla !ungulana, me ha llevado a
Lraba[ar con el arqueLlpo de 0' -%(:"'
47
. LsLe esLudlo me ha permlLldo desarrollar una
Lerapla, para que el paclenLe descubra su sombra, la conozca y la lnLegre en su pslque.
Cuando el paclenLe se pone a Lraba[ar en esLa manera de perclblr la vlda, encuenLra,
casl sln proponerselo, una gran canLldad de recursos. Su resenLlr cambla rpldamenLe
sln saber muy blen por que.
La regla general es:
Camblar la perspecLlva cambla la percepcln cambla el senLlmlenLo cambla la
vlvencla cambla el resenLlr y aparece el recurso



236

1odo ser humano se proyecLa en los dems y la manera de saber sl esLamos
proyecLando o esLamos aprendlendo es muy slmple:
]$"#3*% de lo que veo, cuando no me afecLa, en gran manera
emoclonalmenLe.
D"%N#)/% sobre los dems, cuando lo que perclbo me produce gran
desasoslego, malesLar, enfado, eLc. LnLonces somos vlcLlmas de nuesLras
proplas proyecclones.
D%" 0% /'3/% 0' +*#' #-> 0% <.# 8#(%- #3 0%- *#(J- #- (J- % (#3%- )%""#)/% -+ -#
0+(+/' ' ,')+0+/'"3%- +3,%"(')+531 $#"% -+ 3%- $"%*.)# .3 ,.#"/# +($')/% #(%)+%3'0 3%
@'N 0' (#3%" *.*' *# <.# -# /"'/' *# .3' $"%N#))+53A
ue esLe modo, LanLo sl esLamos exceslvamenLe llgados emoclonalmenLe a algulen (o a
algo) como sl lo eludlmos u odlamos, esLamos abrazando o luchando respecLlvamenLe
con la sombra, un slgno lnequlvoco de que el duallsmo represln/proyeccln- ha
Lenldo lugar.
Ll prlmer paso en Lerapla, es comprender que lo que conslderamos que el enLorno nos
hace de manera mecnlca, no es ms que lo que nos esLamos haclendo a nosoLros
mlsmos. nosoLros somos los unlcos responsables.
Sl Lengo ansledad, y qulero conLrolarla o bloquearla, esLa se me Lransforma en
angusLla. Pemos de comprender que yo soy el unlco causanLe de la ansledad. La
angusLla no es un asunLo que se desarrolla enLre yo y el medlo amblenLe, slno que
Llene lugar solamenLe en ml lnLerlor.
La curacln de 0' -%(:"' se reallza en dos pasos fundamenLales, que se apllcan en
Lerapla.
Pay que dlferenclar, anLes que nada, enLre la proyeccln de los "'-&%- (cualldades)
como la sabldurla, valor, mallcla, celos, paclencla, eLc. ? la proyeccln de las #(%)+%3#-
como odlo, LrlsLeza, rabla, clera, eLc.
8eacclonamos LanLo a las cualldades poslLlvas como a las negaLlvas y de esLa manera
nos afecLan profundamenLe. normalmenLe creemos que son cualldades que poseen
los dems y las que rechazamos son aquellas que aborrecemos en nosoLros. Cuando
son nuesLras proplas vlrLudes nos colgamos de la persona a la que se las aLrlbulmos y
nos genera lnquleLud porque queremos esLar con ella. 1endremos que darnos cuenLa
de que lo que amamos o aborrecemos de los dems no son ms que cualldades de
nuesLra sombra.
M.'3*% #- .3 T'-&% debemos exagerarlo dellberadamenLe y experlmenLarlo
plenamenLe. ue esLa manera pasa a ser consclenLe lo que era lnconsclenLe y nos
solldarlzamos con la sombra. or e[emplo, sl esLoy deprlmldo, me deprlmo ms, me
bano en ml depresln, la observo la experlmenLo, me pregunLo que qulere declrme
esLa depresln, que hay deLrs de ella). ue esLa manera Lomo conLacLo con mls
opuesLos. Sl acepLo los rasgos que me molesLan me lnLegro y eso me permlLe
llberarme de ello cuando qulera.



237

M.'3*% #- .3' ?(%)+53 hay dos pasos
a. Lxagerar|a de||beradamente
b. Invert|r|a. Sl experlmenLo una emocln, por e[emplo, odlo hacla algulen,
lnvlerLo esLe odlo hacla ml mlsmo y me pregunLo: que odlo de ml mlsmo?. Sl
odlo a una persona porque me malLraLa e lnvlerLo el senLldo, me doy cuenLa de
que esLe odlo lo proyecLo hacla ml, por no respeLarme y hacerme valer.
rotoco|o de Lspe[o y Iorma de Ap||car|o en 1erap|a:
onemos al paclenLe senLado en una sllla frenLe a oLra que esL vacla. La vacla
represenLa a la persona o slLuacln con la que Llene el confllcLo
48
.
6# 0# $"#&.3/': Qu es lo que no te gusta o te molesta muchsimo de la .?
Luego se )'(:+' '0 $')+#3/# *# -+00': ? se le hace la mlsma pregunLa a la
lnversa.
6# *+-%)+' '0 $')+#3/# N -# 0# @')# "#,0#L+%3'", cul es la leccln? cul es el
aprendlza[e? ? de Lodo ello sale el recurso, luego se asocla a la sllla del paclenLe
con el recurso y se revlve la slLuacln con la apllcacln de esLe.
Se vuelve a asoclarse con la nueva perspecLlva y o recurso.
onemos al paclenLe senLado en una sllla frenLe a oLra que esL vacla. La vacla
represenLa a la persona o slLuacln con la que Llene el confllcLo.
6# 0# $"#&.3/': Qu es lo que no te gusta o te molesta muchsimo de la .?
=# *#)+(%- <.# 0% <.# 8# 3% #L+-/# y que es un espe[o, por lo LanLo el paclenLe
se senala con la emocln o rasgo que le molesLa.

Por ejemplo: Lo que ms me molesta de mi madre es: .. solomeote pleoso eo
ello mlsmo, entonces el paciente se seala a s mismo y se pregunta: cmo
estoy peosooJo slempte eo ml mlsmo? ? se da cuenLa de una respuesLa que no
se esperaba, como por ejemplo: slempte pleoso poe los Jems Jebetloo bocet
tol o cool coso poe o ml me qosto. Esta es una manera oculta de pensar en s
mlsmo (0' -%(:"').
CLra respuesLa como: oboto me Joy coeoto Je poe Jebo peosot ms eo ml
mismo y menos en lo que hacen o deben hacer los dems.
=' -%(:"' slempre Llene algo que declr y pugna por abrlrse paso hacla la consclencla
en forma de ansledad, culpa, mledo y depresln. La sombra devlene en slnLoma
(enfermedad) y se agarra a nosoLros como vamplro a su presa.
Sl queremos, a modo de experlmenLo, saber cmo ve el mundo nuesLra sombra, no
Lenemos ms que asumlr exacLamenLe lo opuesLo de lo que consclenLemenLe
deseamos, queremos, slnLamos, neceslLamos, lnLenLemos o creamos. ue esLe modo
podremos esLablecer conLacLo consclenLe con nuesLros opuesLos, expresarlos,
represenLarlos y por ulLlmo, recuperarlos. Asl sanamos nuesLros dolores.



238

1LMA 11: CICLCS 8ICLCGICCS MLMCkI2ADCS kCLC1C SLN1IDC
Marc lrecheL, como LanLos oLros se lnsplraron en los Lraba[os de la pslcoanallsLa Anne
ShuLzenberger. LsLe Lraba[ ms all del confllcLo desencadenanLe y enconLr un
meLodo para descubrlr los confllcLos programanLes.
uesarroll:
Los clclos blolglcos memorlzados
Ll proyecLo senLldo
8angos de hermandad
Pay que preclsar que Lodos esLos fenmenos que descubrl no son leyes lnmuLables o
absoluLas, son ms blen Lendenclas o lncllnaclones que nos hablan del lnconsclenLe
famlllar.
lrenLe a un mlsmo blo-shock, no Lodos reacclonamos de la mlsma manera. Cada uno
Llene un resenLlr especlflco, personal y presenLar dlferenLes slnLomas a los oLros o no
presenLar nlnguno.
Cul es la dlferencla que marca la dlferencla? Pemos esLudlado desde el shock
blolglco hacla aLrs en el Llempo. Ahora vamos a lr hacla arrlba, para comprender
porque Lal o cual confllcLo es vlvldo de una manera parLlcular.
LCS CICLCS 8ICLCGICCS MLMCkI2ADCS
nuesLro organlsmo conserva la memorla de los aconLeclmlenLos de nuesLra vlda que
Llenen lugar segun los clclos, Lales como clclos de memorla de un duelo, de un
accldenLe, eLc. un e[emplo que me vlene a la memorla esL relaclonado con 8uanda,
una mu[er expllca que cada ano por las mlsmas fechas resurgen sus herldas que le
provocaron las LorLuras a la cual fue someLlda duranLe el confllcLo.
LsLe clclo es espaclo-Lemporal. un recuerdo se acLlva $0."+ anualmenLe. Ll dla del
anlversarlo de es como sl el cerebro se acordase, es como una relecLura lnconsclenLe
del aconLeclmlenLo LraumaLlzanLe pasado.
1odo Llene un SenLldo 8lolglco y en esLe caso de la relecLura, es proporclonar
medlanLe la puesLa en slLuacln del aconLeclmlenLo, una oporLunldad exLra para
aporLar una solucln dlferenLe y ms adecuada. no olvldemos que sobrevlvlr es anLe
Lodo cosa de adapLarse y que debemos camblar, aporLar soluclones, a lo vlvldo por
nuesLro clan, a Lraves de nuesLra descendencla.
LsLo es debldo a que dado un hecho que nos marca en nuesLra vlda, como un confllcLo
no resuelLo, el lnconsclenLe genera como solucln un clclo, para que esLe sea revlvldo
a la edad doble del prlmer aconLeclmlenLo.
or e[emplo, un confllcLo ocurrldo a la edad de 3 anos, y no resuelLo, Lendr Lendencla
a reproduclrse a los 10 anos, a los 20 anos, los 40 anos, los 80 anos, sl esLe slgue sln
resolverse.
Pay un -+&3% que nunca debemos de[ar pasar. Sea un confllcLo menor que provoca una
gran respuesLa flslolglca. odemos sospechar que hay una reacLlvacln de un anLlguo
confllcLo programanLe, no resuelLo y escondldo.


239

Pay que Lener en cuenLa que, cuando una persona vlve un blo-shock, es como sl una
parLe de esLa persona de[ara de crecer desde el lnsLanLe del shock, es como sl se
hublera congelado alll y Lodo lo dems ha crecldo. ? mlenLras esLa parLe de nosoLros se
halla bloqueada en esLe lnsLanLe, es ella la que esL plloLando. ?a no somos nosoLros
los que decldlmos. ue manera que el exceso slempre es la flrma de un confllcLo:
cuanLo ms desproporclonado e lrraclonal es el comporLamlenLo de una persona, ms
se halla en una realldad lnconsclenLe, ya no esL en la realldad de hoy, se vuelve a oLra
realldad.



Ls como un relo[ blolglco lnLerno, que recordase Lodo lo que hemos vlvldo, LanLo
emoclonalmenLe como LemporalmenLe y sln necesldad de que Lengamos que pensar
en ello consclenLemenLe.
Como nos decla C.C, !ung:
Todo lo que no remonta a la consciencia, vuelve en forma de destinoA
Aquello que el yo no consigue incorporar es patgenoA
La Loma de conclencla de esLos esquemas de repeLlcln es la prlmera Lerapla, y la
mayorla de las veces es suflclenLe para poder parar el proceso.
Adems sabemos que, sl la memorla se LransmlLe de generacln en generacln, no es
para desLrozarnos la vlda, es por el lnsLlnLo de supervlvencla. Sl en una generacln
pasada habla solo una persona en pellgro, va a LransmlLlr la lnformacln de pellgro a la
descendencla para que pueda adapLarse y sobrevlvlr. or lo LanLo vamos a llevar
memorlas de hlsLorlas que no hemos vlvldo.
8ecuperar el poder de nuesLra vlda es reconocer que somos responsables de lo que
hemos vlvldo desde que hemos nacldo, de que Lenemos Lodo el poder para camblare
en esLe momenLo. MlenLras no llegamos a esLo, no solLamos el pedazo. Ls en esLe
punLo donde podemos resolver nuesLros confllcLos y sanarnos.
?a hemos vlsLo lo que es el confllcLo bloqueanLe y la necesldad de que la genLe
reconozca nuesLro sufrlmlenLo es un confllcLo bloqueanLe. La poslcln de vlcLlma
bloquea Loda Loma de consclencla y no nos permlLe sanar. Algo que slempre podremos
recomendar a una persona que esL en esLa posLura, es que escrlba un dosler de
Lodos los sufrlmlenLos e ln[usLlclas que ha vlvldo hasLa ahora y que no se olvlde
nlnguno. Cue los lleve a cuesLas hasLa que se cuesLlone:
Futuro Nacimiento
2010
Bio-shock


240

Se LraLa de pasar de una slLuacln en la que neceslLo que reconozcls ml sufrlmlenLo,
a la situacin siguiente: no queris reconocer mi sufrimiento? Peor para vosotros,
yo sigo destrozando mi vida.
Cuando la persona es capaz de hacer esLo, ya no se poslclona como vlcLlma, recupera
el poder sobre su vlda. Ln un momenLo dado, para poder avanzar, es necesarlo que la
persona reconozca que es responsable de lo que esL vlvlendo. Sl soy responsable de
algo, Lengo Lodo el poder para camblarlo.
osLulado bslco:
Ll ser humano es clcllco como la naLuraleza de la cual emerge y se halla someLldo a los
clclos que organlzan su vlda flslca y pslqulca por la medlacln celular. Ls como sl las
celulas hubleran memorlzado el con[unLo de mensa[es que conclernen la vlda del
su[eLo en el Lranscurso de un prlmer clclo de vlda.
Marc lrecheL descubrl dos Llpos de clclos:
Los )+)0%- *# './%3%(Q', lo que llamamos los clclos verLlcales.
Clclos en la @%"+9%3/'0+*'*.
C|c|os de Autonom|a - C|c|os en Vert|ca||dad es oLro elemenLo aporLado por lrecheL,
que Lamblen se presenLa en Lermlnos de clclo blolglco y memorla celular, esL llgado
a la edad de auLonomla. A parLlr de clerLa edad, clerLa fecha, el ser cambla su relacln
con el mundo exLerlor.
La prlmera auLonomla es cuando venlmos al mundo, como bebes, es la prlmera vez
que resplramos con nuesLros pulmones, comemos con nuesLra boca, dlgerlmos con
nuestro sistema digestivo, porque hasta entonces todo esto, antes del nacimiento, se
hacla en el vlenLre de mama, graclas a la sangre de mama.
una vez adulLo ':'3*%3' ' -. $'$' N ' -. ('(', lmpuesLo por la genesls. Cana por sl
mismo con que comprar la comida y se lava los calcetines deja el recinto familiar.
Se descrlbe la Ldad de AuLonomla como la edad en la cual somos capaces de )'9'" #0
('(./ solos, en oLras palabras podemos consegulr por nosoLros mlsmo nuesLras
necesldades allmenLarlas. LsLe es el crlLerlo ms lmporLanLe. Sl una [oven cambla de
dependencla, de depender de sus padres a depender de su marldo, esLe ser el crlLerlo
de edad de auLonomla.
Sl observamos el relno anlmal. uuranLe la lnfancla de los oslLos, la madre Llene un grlLo
especlflco para adverLlrles del pellgro. Al olr el grlLo, los oslLos suben a un rbol y no
vuelven a ba[ar hasLa que escuchan oLro grlLo especlflco de la madre lndlcando que el
pellgro ya pas. Cuando la madre ya sabe que blolglcamenLe sus oslLos son
auLnomos, ella mlsma corLa el vlnculo. LmlLe la senal de pellgro, los osos suben al
rbol y ella se va deflnlLlvamenLe.
A menudo es muy compllcado darse cuenLa de la edad de lndependencla: muchas
personas, por e[emplo se van de casa y vuelven anos ms Larde, o blen, Lraba[an pero
vlven con los padres, o vlven en su proplo plso y la madre va a lavarles la ropa o le lleva
la comlda o ambas cosas. Cuando la auLomaLlzacln es mal vlvlda o dlflcll, puede que
sea proplclo lr a buscar la dlflculLad de la madre en solLar a sus hl[os.


241

Ll perlodo enLre el naclmlenLo y la edad de auLonomla generalmenLe es enLre los 16 y
los 31 anos, forma un recorrldo que represenLa el prlmer bucle del clclo. A parLlr de
esLa edad empleza el segundo bucle, en el cual la persona repasar las mlsmas eLapas,
rehar el camlno para revlvlr aquello que fue mal vlvldo, flnallzar lo que no se Lermlno.
Aqul el relo[ blolglco lnconsclenLe replLe la slLuacln para que podamos arreglar lo
que qued suspendldo.
L[emplos:
locleote poe tleoe 50 oos, so eJoJ Je ootooomlo es o los 14 oos.

vleoe o lo coosolto potpoe tleoe mocbos occlJeotes y el oltlmo foe boce poco o
los 48 oos. veomos coooJo emplezo so clclo Je ootooomlo, es o los 14 oos. 5o
moJte es ooo moJte ooseote, o seo, Jepteslvo, ello se colJo Je lo coso, se
ocopo Je toJo.
le pteqooto po le pos o los 5 oos y ello slo pestoeot me Jlce poe lo
ottopell ooo blclcleto y slqoe o los 19 oos fol ottopelloJo pot oo cocbe o los
JJ me sepot Jel oolco oovlo poe be teolJo y oboto o los 48 be teolJo oo foette
occlJeote Je cocbe ftootol JooJe cosl me moeto.
Como veremos ms adelanLe en el royecLo SenLldo, esLa es una mu[er que la
llamamos: nia accidente. Fue una nia no deseada, mujer que no se ha casado
porque en su proyecLo senLldo Lamblen esL culdar a los padres y a sus hermanos.
Cul es el lnLeres, para ella, de repeLlr consLanLemenLe accldenLes? Ll senLldo
blolglco de la repeLlcln es darse una segunda o una Lercera oporLunldad para
resolver el confllcLo. ara el cerebro, lo que lo pone en pellgro es esLe sobre- esLres. Ls
como sl la naLuraleza hublera prevlsLo esLa sallda de urgencla, que va a permlLlr revlvlr
una y varlas veces hasLa que la persona Loma conclencla y sana su proyecLo senLldo y
llbera a su famllla, como veremos en el 1ransgeneraclonal.
1odo lo que ha sldo reglsLrado en el prlmer clclo y que no ha podldo ser sanado, se
repeLlr en los clclos slgulenLes. or lo LanLo, esLe clclo de auLonomla me va a permlLlr,
en dos mlnuLos Lraba[ar sobre el confllcLo programanLe, que es el accldenLe a los 3
anos y enLrar en el programanLe esLrucLuranLe que se encuenLra en el royecLo
SenLldo. 1lene que hacer el duelo de esLe y asl llberarse y proyecLar su senLldo de vlda.
uoo pocleote vleoe o vetme coo ooo flebltls Je boce yo bostoote tlempo. 1leoe
51 oos y le pteqooto pot so eJoJ Je ootooomlo. sto emplezo o los 1J oos, so
+5


0 14 28 43
14 28 43 57
57
5 19 33 48


242

moJte est moy eofetmo Je lo cltcoloclo y est moy cetco Je poe le cotteo ooo
pletoo y so poJte moete ol oo slqoleote.
llo vleoe coo el Jloqostlco JesJe los 50 oos y le pteqooto po poso eo este
momeoto Je so vlJo. s oo temo Je sooqte, pot lo tooto es oo osooto Je
fomlllo. Me Jlce. me sleoto ottopoJo colJooJo o ml moJte y o ml betmooo
olcobllco. nocemos los clclos vettlcoles y vemos poe o los J7 oos Jejo lo
empteso JooJe ttobojo y se boce ootoomo, o los 24 oos moete so oboelo poe
eto como so moJte y tecoetJo poe ello emplezo o teoet ptoblemos Je votlces o
los 1J oos, o seo, o lo eJoJ Je ootooomlo.

Como vemos esLa persona ya desde muy [oven esL condlclonada a vlvlr y a esLar en
una slLuacln en la que se slenLe prlslonera. LsLe es el senLldo blolglco de las varlces,
llberarla de esLa cadena. Se replLe la slLuacln, como vemos en los clclos, para que ella
Lome conclencla de que se Llene que llberar. Ll e[emplo de lo que dlgo lo vemos a la
edad de 37 anos que es cuando declde ser auLnoma. Como esLo no lo apllca en el
mblLo esLrlcLamenLe famlllar, la enfermedad se compllca en el slgulenLe clclo.
Ls declr, sl el naclmlenLo ha sldo fcll y sln problemas, vals a ser fcllmenLe auLnomos
en vuesLra vlda. Sl el naclmlenLo ha sldo dlflcll o pellgroso, Lendrels dlflculLades para
ser auLnomos en la vlda.
Marc lrecheL expllc lo slgulenLe cuando enconLr a su mu[er. LsLaba en una flesLa de
disfraces, y dice de clen mu[eres, solo habla una paLlLuerLa en la sala y esLa era para
m. Por qu dice esto? el da que se casa con su mujer, al da siguiente de la noche de
bodas, su mujer tiene paralizadas las dos piernas en cama. Y le dice: no te asustes,
carlno, creo que se lo que te pasa. Entonces llama a la suegra y le pregunta:
Cmo fue el nacimiento de su hija?
No, todo bien todo bien
Mlre, su hl[a esL parallLlca en la cama, asl que dlgame la verdad.
La senora se acuerda que sall con frceps, la sacudleron un poco en la nuca y
esLuvo 2 dlas parallzada de las plernas.
Ln el momenLo que cogemos la auLonomla, el cerebro vuelve a leer la clnLa del
nacimiento. Le explica esto a su mujer y le dice: ahora iremos al mdico, pero
sobretodo no te creas nada de lo que te diga.
Ll hecho de consLrulr el clclo en la verLlcalldad va a permlLlr ldenLlflcar de forma
rplda, Loda la hlsLorla de la persona.
+11
111
17


0 13 26 39


11


13 26 39 52

Padre

24 37 S0


243

jemplo Jel ptofesot Ieoo Collloome 5olles
49
. sto pocleote emplezo lo eJoJ Je
ootooomlo coooJo se coso, poso Je lo JepeoJeoclo flooocleto Je sos poJtes o
lo JepeoJeoclo flooocleto Je so motlJo. sto foe o los 19 oos Je eJoJ.
mpezomos o ttobojot o sos 64 oos, y le lotetesobo mocbo bocet lo fotmoclo
eo 8loJescoJlflcoclo.
mpez so fotmoclo Je 8loJescoJlflcoclo coo 64 oos y, sl esto tleoe seotlJo
y es lmpottoote poto ello, yo sopooqo poe boy ottos cosos Jetts poe boy poe
tepotot, potpoe esto es oo ocooteclmleoto posltlvo poto ello, poe le petmlte
teollzotse. Asl poe vomos o vet po ocottl eo los clclos ootetlotes.
mplezo lo fotmoclo o los 64 oos, es Jeclt 57-7.
J8-7 45 oos se Jlvotclo
19-7 26 oos so motlJo lo eoqoo coo ooo omoote
A los 7 oos softe oo locesto pot potte Je so poJte.

Ll programanLe es el lncesLo de su padre, a los 26 anos revlve una forma de abuso
sexual que ella comprende. A los 43 anos se dlvorcla, pone llmlLe a la relacln y se
respeLa. ? a los 64 anos emprende la formacln como reparacln.
A los 37 anos se casa por segunda vez, en correspondencla con la auLonomla del
prlmer marldo a los 19. Pay un segundo clclo a los 14 anos, el doble del lncesLo. 1lene
su prlmera experlencla sexual, volunLarla, con un chlco al que amaba, se slnLl
respeLada. Ls como sl a los 14 anos esLuvlera reparando el lncesLo de su padre. Cuando
se dlvorcla a los 43 anos del marldo que la engana es cuando sale del esquema de
lncesLo, porque ya no acepLa sufrlr el abuso de un hombre, la falLa de respeLo.
Ln nuesLros clclos podemos enconLrarnos con repeLlclones de aconLeclmlenLos LanLo
poslLlvos como de negaLlvos.
Cuando haya dudas en nuesLra edad de auLonomla, coger dos edades y hacer el clclo
de cada una.
C|c|os nor|zonta|es cuando hablamos de un clclo en la horlzonLalldad, Lenemos la
llnea de la vlda, con el naclmlenLo. Los clclos horlzonLales son muy slmples, Lomls la
edad en la que ha aparecldo el slnLoma y la dlvldls en dos.
7
Incesto


14
1 relacin


0 19 38 57
19 38 57
Boda Boda
26
Amante
45
Divorcio
Divorcio
64
Formacin
Biodecodage



244


L[emplo: s ooo pocleote Je 78 oos poe vleoe o vetme coo ooo leocemlo
ctolco JloqoostlcoJo o los 6J oos. ulvlJlmos eotte 2 y le pteqooto po pos o
los J1-J2 oos y ello me cootesto poe foe coooJo se coso y foetoo o vlvlt o coso
Je sos soeqtos JooJe se seotlo eocettoJo e loJefeoso. No se me volotobo y
estoboo cootto ml.
?a sabemos que la leucemla es un confllcLo de: no puedo defenderme, de
esLar solo e lndefenso, de no ser capaz, eLc.
5lqoe so oottoclo y me coeoto poe estooJo cosoJos teoloo poe Jot el Jloeto o
so soeqto. 1omblo vemos poe o los 16 oos ello poJecl ooo meoloqltls. lo
meoloqltls es oo coofllcto Je mleJo pot lo cobezo, mleJo o ml lotellqeoclo. lo
cobezo poeJe set teol o slmbllco, como pot ejemplo. la cabeza de la familia.
A esto eJoJ (16 oos) eto como sl foeto el bombte, potpoe so poJte eto moy
femeoloo. llo se seotlo lo cobezo Je coso.
Descubrimos una creencia: siempre hay que obedecer al marido (cabeza de
fomlllo). sto es ooo ftose poe bo olJo toJo lo vlJo. lo poe ms le pteocopobo
eto poe so poJte estovleto cooteoto.
Lo que Lenemos que saber es que un solo aconLeclmlenLo puede generar varlos
resenLlres, por lo LanLo varlas enfermedades o varlos confllcLos.
Algunas veces vamos a enconLrar la solucln en el clclo de la horlzonLalldad y sl lo
hacemos en la verLlcalldad no enconLramos nlngun resulLado. or esLo los clclos son
herramlenLas, pero no slempre son slgnlflcaLlvas.
Ln la mayorla de las veces con el clclo horlzonLal Lendrels suflclenLe. Ll 80 de los
casos se resuelve con el clclo horlzonLal.
veamos oLro e[emplo. s ooo pocleote poe vleoe pot oo cocet Je ovotlos y
postetlot metstosls eo el petltooeo. llo tleoe 5J oos y teclo est opetoJo y
sleote poe tleoe poe bloJescoJlflcotse, potpoe oo se sleote cotoJo
emoclooolmeote.
Pago sus clclos horlzonLales:
0 anos 26 32



Su slLuacln era que no quedaba embarazada, le descubren que Llene las
Lrompas plegadas, la operan, pero ella slgue sln quedarse embarazada. A los 26
N
16 32 63


243

anos, por lnsemlnacln arLlflclal queda prenada. Llla recuerda que desde muy
[oven Lenla el ovarlo lnflamado y le dolla.
A los 52 oos moete so poJte, teolo oototlco Jevoclo pot l. ste es el
coofllcto JeseocoJeooote. l coofllcto ptoqtomoote est o los 26 oos. lot
po? lo tespoesto lo teoemos coooJo ello est eo el vleotte Je so moJte. 5o
moJte oo lo poetlo e loteot obottot, mom teolo 26 oos, lo mlsmo eJoJ poe
ello coooJo poeJ embotozoJo. vemos eo este coso oo ptoyecto seotlJo Je oo
set JeseoJo. lot eso ml pocleote teolo los ttompos pleqoJos. Apol est lo
oeceslJoJ Je ptoteqet o toJo el mooJo, poe epolvole o lo oeceslJoJ Je set
ptoteqlJo. loto el locooscleote ptoteqet es lqool o set ptoteqlJo.
Oc.; %).""# #3 #0 3')+(+#3/%P Ln el cerebro lo que se va a programar es que el
naclmlenLo es la auLonomla. or lo LanLo, la manera en que ocurrlr esLe naclmlenLo
va a programar su auLonomla: o blen va Lodo blen y no Lendrels nlngun problema en
Lomar la auLonomla, o blen ser ms compllcada.
6+/.')+%3#->
6. Sl duranLe el parLo lnLervlenen los ,5")#$-, el bebe pone en marcha el
naclmlenLo, habr el Lraba[o de parLo, hay dllaLacln de cuello y el bebe se va a
canallzar, pero en el momenLo de
sallr esL bloqueado. Aqul
uLlllzaremos los frceps para sacar
al bebe. LsLo va a dar en la vlda
genLe que Llene dlflculLad en llegar
al flnal de las cosas en soledad,
porque el naclmlenLo va a
programar en nosoLros un
esquema de accln. LsLas personas,
cuando acLuan y hacen cosas
lmporLanLes en su vlda, ponen en
marcha la accln con facllldad, la
accln se hace pero en un momenLo dado se bloquean.

lnconsclenLemenLe esLas personas slempre enconLrarn en la vlda a las personas
adecuadas que les permlLlrn sallrse de la slLuacln, como en el momenLo del
naclmlenLo enconLr al glneclogo.
Son personas con dlflculLad en llegar al flnal de las cosas por sl solos, que Llenen una
forma de dependencla y en el Lraba[o slempre esLn buscando soclos. 1lene que hacer
las cosas en grupo, porque es lo que pas, pues asl se program en el naclmlenLo.
Cuando el cerebro blodescodlflca un confllcLo, slempre va a releer lo grabado. ue
hecho lo pone en marcha para poder borrarlo, pero una relecLura nunca es grave, a
menudo son slLuaclones como la de anLes.
2. CLro Llpo de naclmlenLo es nacer con una 8.#0/' *# )%"*53. Ll bebe pone en
marcha el parLo, el Lraba[o se hace, el cuello se dllaLa, el bebe se pone en el
canal y hace el cordn hace como un elsLlco y se ahoga. Ll cerebro va a


246

reglsLrar que la auLonomla es un pellgro de muerLe y va a dar personas que
Llene dlflculLad en ganarse la vlda y ser auLnomos flnancleramenLe, porque en
el momenLo del naclmlenLo, sl sale del vlenLre se muere y sl no sale, Lamblen.
ueden ser personas que esLn esLudlando muchos anos, o en el paro, o
aslsLldos soclalmenLe... o por los padres.

3. CLro aspecLo, para ml dramLlco, son las )#-J"#'- $"%&"'('*'-. Cuando hay
una cesrea de urgencla, por lo menos el nlno ha puesLo en marcha la accln, el
Lraba[o se ha hecho y lo vamos a sacar porque no hay oLra poslbllldad. LsLo va a
dar unas personas que ponen en marcha una accln y al cabo de un momenLo
se paran. Ls como sl slempre Luvlesemos que lr en busca de ellos, en el vlenLre
de su mama.
Cuando se programa una cesrea, el bebe no pone en marcha la accln, el Lraba[o no
se hace y esLo slgnlflca que cogemos al bebe y lo arrancamos. LsLo a menudo da
personas que se slenLen LoLalmenLe lmpoLenLes anLe la vlda, como sl fuesen
LoLalmenLe lncapaces por ellos mlsmos de llevar a cabo las cosas y decldlrse por ellos
mlsmos.
4. naclmlenLos donde el /"':'I% #- 0'"&% N *%0%"%-% o naclmlenLos donde el
Lraba[o no se hace. 8ecordad que el cerebro puede hacer el confllcLo a nlvel
slmbllco. or lo LanLo, nos vamos a enconLrar con nlnos que van a Lener
dlflculLades con el Lraba[o en la escuela o en la vlda. CeneralmenLe, cuando el
naclmlenLo ha sldo largo y doloroso vamos a enconLrarnos con personas que
vlven el Lraba[o como un sufrlmlenLo. or lo LanLo, sl Lenemos nlnos con
grandes dlflculLades de reallzar las Lareas de la escuela, podemos verlflcar
como se hlzo el Lraba[o en el naclmlenLo.
veamos algunas pregunLas lmporLanLes:
lteqooto 1- l cetebto tecoooce lqool poe lo mojet se pooqo Je potto o poe le
ptovopoeo el potto coo oxltocloo? lot ejemplo, coooJo lo moJte es Jlobtlco, coooJo
tleoe lo teoslo olto, coooJo lleqo ol llmlte Je la semana 42
8espuesLa.- A parLlr del momenLo en que provocas el parLo, por una razn u oLra, no
damos la oporLunldad al bebe a que el ponga en marcha, por lo LanLo Lenemos aqul a
personas que Lendrn dlflculLades en la vlda para lnlclar cosas.
l. 2- 5l lo mojet se bo poesto Je potto y el mJlco JeclJe estlmolot poto poe voyo ms
rpido
8.- Aqul es dlferenLe, puesLo que el bebe ha lnlclado y lo que vamos a hacer es forzar
para acelerarlo. Lo que vamos a enconLrar es personas que esLarn en esLado de
urgencla en relacln a la accln.
l. J- coooJo ooestesloo o los moJtes? lotpoe esto es lo poe Jo tootos ptoblemos
poto tetmloot coo oo potto losttomeotoJo
8.- Lo que hemos podldo observar es que sl la anesLesla Llene una dosls elevada, el
bebe llega dormldo, lo que hemos vlsLo es que cuando les llevas a esLe momenLo se
adormecen. Son personas que de repenLe ponen en marcha una accln y de repenLe
hay como una especle de cansanclo y se ponen a dormlr.


247

8- Ln la epldural hay menos lnfluencla porque hay menos dosls. La epldural se pone
para evlLar el dolor, no se hace para acelerar el parLo, no hay una lnfluencla sobre la
accln de nacer.
rotoco|o de| Nac|m|ento con 1cn|cas de NL
30

ConecLar el cerebro sobre el aconLeclmlenLo, *+-%)+'*%. uLlllzo el e[emplo de la
sala de clne porque para la persona es ms fcll dlsoclarse y ver el bebe alll.
una vez en la sala de clne, prlmeramenLe ve de nuevo la pellcula de su
naclmlenLo, para que la persona reconecLe a nlvel del cerebro con su resenLlr.
La persona se lnLroduce en el escenarlo, como adulLo va a acoger al bebe.
Cuando lo acogels, es lmporLanLe expllcarle lo que ha pasado y llberar lo que ha
sldo lmpreso.
La 0+:#"')+53 la he hecho Lraba[ar a nlvel slmbllco por dos razones: evlLa
menLallzar y habla dlrecLamenLe a nlvel del lengua[e del cerebro. or lo LanLo
enLra, saca el arLefacLo del bebe y aqul es lmporLanLe pregunLarle de[ar Llempo
a la persona para que hable de la LexLura, del color, porque esLo le va a obllgar
a enLrar en la meLfora y esLo faclllLar el Lraba[o.
uespues hay la "#$'"')+53, porque cuando se ha qulLado algo hay que poner
algo. or lo LanLo le pldo ver una bola de Lernura y ponerla en el cuerpo del
bebe en el lugar del arLefacLo. Ls lnLeresanLe comprobar cmo la parLe reclbe
el mensa[e. orque sl el bebe no reacclona, es como sl no hlclese nada. Ls
lmporLanLe verlflcar cada vez sl la parLe que reparamos reclbe el mensa[e.
una vez el bebe esL me[or, la hago sallr de la panLalla, para recuperar y venlr
al presenLe. Aqul nos enconLramos en la eLapa de $#"(+-%1 una vez recuperado
el bebe, da permlso para poder acLuar con energla, enLuslasmo, alegrla. Aqul
Lermlnamos con la descodlflcacln de la experlencla. Ls por esLo que os pldo
repeLlr varlas veces el mensa[e y verlflcar que el bebe esL recoglendo la
lnformacln.
una vez el bebe ha reparado, esL Lranqullo, le pldo que lo "#+3/#&"# en su
#-$')+% +3/#"+%", porque esLo presupone que hay espaclo y alre para resplrar.
LsLa es una eLapa lmporLanLe porque permlLe a la persona recuperar el poder
sobre ella mlsma. Cuando somos nlnos dependemos de nuesLros padres,
cuando somos adulLos podemos volvernos padres del nlno que somos y
reparar.
kCLC1C-SLN1IDC
Ll $"%N#)/%[-#3/+*% esL relaclonado con lo que ocurre desde el momenLo de la
concepcln, hasLa la edad de 3 anos. vamos a ver lo que ocurre a la madre en esLe
perlodo de Llempo. Sus problemLlcas, sus emoclones, sus resenLlres. Ll bebe graba en
su lnconsclenLe Lodo lo que la mam vlve emoclonalmenLe.
no hay concepcln sln que haya prevlamenLe un deseo de concepcln. LsLe deseo que
corresponde a un proyecLo de los padres, puede quedar en el lnconsclenLe.
Ll hecho blolglco, el acLo sexual no es suflclenLe para expllcar una concepcln. Pay
LanLas mu[eres que quleren Lener hl[os y son esLerlles, oLras que no quleren y se
quedan embarazadas. Pay algo ms fuerLe que el deseo consclenLe: #- #0 *#-#%
+3)%3-)+#3/#A


248

Ll hl[o es la solucln a los problemas, deseos, confllcLos de los padres, heredamos
slempre alguna cosa: un recuerdo, una hlsLorla, secreLos de famllla. Pay algunos
buenos, oLros menos buenos, menos adapLados.
Marc lrecheL descubrl esLa nocln de proyecLo/senLldo graclas a su propla hlsLorla.
Marc lrecheL dl[o que habla empezado su vlda con 18 anos de crcel. Su hlsLorla es la
slgulenLe: el fue concebldo al flnal de la 2 Cuerra Mundlal, 1943. Su madre, que habla
hecho cosas no muy claras duranLe la guerra, Lenla que ser [uzgada y encarcelada. Asl
que los padres de Marc lrecheL Llenen la ldea slgulenLe: sl ella esL embarazada el
[urado qulz sea ms lndulgenLe y que las condlclones en la prlsln sean me[ores.
Marc lrecheL es concebldo con la ldea de, o blen evlLar la crcel a su madre, o que la
esLancla alll sea ms conforLable. aso los 9 meses de su vlda feLal en prlsln, su madre
lo Luvo en la crcel y, cuando sall Lenla 9 meses.
LsLe cllma de concepcln y los nueve prlmeros meses de vlda, condlclonaron su vlda
enLera. Ll expllcaba que su madre habla hecho un nlno porque lo neceslLaba, para que
fuera ms conforLable para ella, pero le daba lo mlsmo. uecla que, duranLe los
prlmeros nueve meses de vlda, esLaba rodeado de mu[eres que se ocupaban de el,
menos su madre. Ln su vlda slempre ha esLado rodeado, pero solo.
?0 $"%N#)/% )%3 #0 ).'0 -%+- )%3)#:+*%- 8' ' *#/#"(+3'" *# .3' ,%"(' $"%,.3*' N
,.3*'(#3/'01 +3)0.-% #3 8.#-/"'- $"%,#-+%3#- N %- $%*;+- #3)%3/"'" 8+8+#3*% .3' 8+*'
<.# 3% #- 0' 8.#-/"'A
ara comprender esLa hlsLorla del proyecLo/senLldo vamos a Lomar un e[emplo:
uo setvlJot tleoe oo ptoyecto, poe es poe lo 8loJescoJlflcoclo teoqo oo
tecoooclmleoto o olvel cleotlflco y poe seo oceptoJo pot el moyot oometo Je
estomeotos poslbles. lo opottoolJoJ sotqe eo cobo, eo este pols se estoJlo lo
8loJescoJlflcoclo como bettomleoto poto teJoclt costes o olvel bospltolotlo.
5e cteo oo seotlJo, ooo Jltecclo y toJo emplezo o fooclooot, se boceo
ptotocolos cleotlflcos poto vet sl lo 8loJescoJlflcoclo es estoJlstlcomeote
slqolflcotlvo. l seotlJo Je lt teqolotmeote o este pols es ollmeotot este seotlJo
y cotteqlt el ptoyecto sl es oecesotlo.
or lo LanLo la 8lodescodlflcacln: solo $.#*# #L$"#-'" #0 -#3/+*% *#0 $"%N#)/% $%" #0
).'0 @' -+*% )%3)#:+*%. Sl qulero camblar el proyecLo debere buscar oLras meLas y
esLas a su vez me darn oLro senLldo a lo que esLoy haclendo. Se blenvenldo D"%N#)/%
M.:'A
Lo que es vlldo para la 8lodescodlflcacln lo es para cualquler creacln. Ln Loda
creacln parLlmos de un proyecLo, que exlsLe en una fase lnmaLerlal, en esLado de
concepLo. Luego pasar a la fase maLerlal y cuando exlsLe solo puede expresar el
senLldo del proyecLo por el cual ha sldo concebldo.
LsLo es equlparable a nosoLros mlsmos: un nlno no es un su[eLo, slno un ob[eLo
cargado de proyecLo paLerno y maLerno. ? cuando venga al mundo solo podr
expresar el senLldo del proyecLo por el cual ha sldo concebldo.


249

Marc lrecheL fue concebldo con el proyecLo de llberar a su madre de la crcel y,
cuando nace, va a pasar su vlda haclendo esLo.
un proyecLo-senLldo es esLa fuerza, es declr, que va a condlclonar Loda nuesLra vlda,
mlenLras no somos consclenLes de ello y no lo reconocemos.
L[emplos de cmo el proyecLo-senLldo puede condlclonar Loda una vlda:
uoo pocleote Je J4 oos Je eJoJ coo escletosls moltlple. lo escletosls eotte
ottos cosos es oo coofllcto Je Joble Jltecclo o Je Jltecclo coottotloJo.
ocoottomos eo so ltoyecto seotlJo, o seo, coooJo ello estobo eo el vleotte Je
so moJte lo slqoleote sltooclo.
5o moJte vlvlo eo 8otcelooo y so motlJo tleoe poe lt o ttobojot o MoJtlJ, ello
polete vlvlt eo 8otcelooo y se sleote %:0+&'*' pot lo sltooclo o vlvlt eo lo
copltol Jel pols. los cosos oo soleo bleo y el motlJo se vo o Alemoolo. o este
pols boy ooos loooJoclooes moy qtoves y Jotoote 2 meses lo esposo oo sobe
ooJo Je so motlJo, oo sobe sl se bo oboqoJo o est vlvo. lo olo (ml pocleote)
ooce coo el cotJo omblllcol olteJeJot Jel coello. como vemos boy Jos
ptoyectos seotlJos, ooo Je oboqomleoto y el otto Je Jltecclo coottotloJo. Apol
eocoottomos el ptoqtomoote esttoctotoote Je lo escletosls Je esto cblco.

Otto pocleote, llomoJo Iooo, tleoe oo Jloqostlco Je escletosls moltlple. uo
coofllcto JeseocoJeooote es o los J2 oos coooJo Jebe Jejot, como l Jeclo.
sus vacas poto coqet el comlo y estot eo lo cotteteto. Apol vemos el Jeseo
coottotloJo, lo Jltecclo oo JeseoJo. A los 16 oos le obllqoo o Jejot los
estoJlos poto lt o ttobojot, opol vemos oo coofllcto ptoqtomoote y el
ptoqtomoote esttoctotoote se eocoeotto eo el vleotte Je so moJte. l es oo
olo y su mam deseaba una nia. Vemos otro deseo contrariado: soy lo que
no debo ser y lo que debo ser no lo soy.
8ecordad que lo que desels corresponde a un programa consclenLe y la realldad de lo
que vlvls en vuesLra vlda corresponde al lnconsclenLe.
Ll proyecLo va a deLermlnar la vlda, algunos son poslLlvos, oLros bloquean Loda la vlda.
Cuando una persona se encuenLra en un proyecLo paLerno que es muy pesado, van a
Lener la sensacln que vlven una vlda que no es la suya, o van a Lener la lmpresln de
que su vlda no Llene senLldo. LsLn proyecLando el senLldo de un proyecLo que no es el
suyo.
nos vamos a enconLrar esLa nocln de proyecLo paLerno/maLerno a Lraves de las
profeslones. Con frecuencla, el prlmer empleo va a ser en concordancla con el
proyecLo/senLldo y cuando se qulere camblar para hacer el proplo, la persona se
bloquea porque no se ha desconecLado el proyecLo paLerno. MlenLras no
desconecLemos el proyecLo paLerno/maLerno, Lendremos problemas en expresar el
senLldo de vuesLro proplo proyecLo.
nuesLras profeslones vlenen a ser reparaclones de nuesLras hlsLorlas. C blen esLa
profesln os corresponde, enLonces el lnLeres de desconecLar con el proyecLo
paLerno/maLerno en esLos casos, ya no hacels esLa profesln como reparacln, la
hacels en reallzacln y lo vals a reallzar a vuesLra manera, sln condlclonanLes. CLros,


230

cuando desconecLan del proyecLo paLerno/maLerno, camblan de Lraba[o
compleLamenLe. Pay dlferenLes Llpos de proyecLo.
uedo expllcar ml hlsLorla parLlcular:
Ml moJte es Je ooo secto tellqloso cotllco Je cotctet fooJomeotollsto. llo
Jeseobo poe so bljo foeto socetJote, oJems coooJo estobo eo el vleotte Je ml
moJte, sto se poso moy eofetmo. noy eo Jlo me JeJlco o lo soloJ y o eoseot
y opteoJet. Un Curso de Milagros. Hablo de Dios y ml vlJo est JeJlcoJo o lo
soloJ. coooJo fol cooscleote Je esto, Jeje Je tepotot, poto vlvlt ml ptoyecto Je
vlJo poe oboto es cooscleote y lo boqo potpoe lo sleoto eo lo ms ptofooJo Je
ml -#".

sto es lo blstotlo Je ooo cblco Je 16 oos. llo foe JoJo eo oJopclo y so
blstotlo es poe slempte se eocoeotto eo sltooclooes JooJe es molttotoJo.
lotece poe ello bosco slempte estos sltooclooes y esto le cteo oo qtoo
Jesososleqo. 1leoe oo pettlto, poe slo veolt o coeoto emplezo o poeJotse
potolltlco Je los Jos potos Je otts. loto esto joveo el petto es como sl foeto so
3+E%. lteqooto po eJoJ teolo lo moJte blolqlco coooJo Jejo o so bljo ol
colJoJo Je los moojos, 15-16 oos cootestoo sos poJtes. AJems so moJte se
JeJlcobo o lo ptostltoclo y obvlomeote eto ooo olo oo JeseoJo y
obooJoooJo. 5o ptoyecto- seotlJo es. no existo, debo desaparecer. Por si
foeto poco lo poe le ocotte ol petto es lo somotlzoclo Je lo poe le poJlo bobet
ocottlJo o ello, oo poJet teoet bljos, poe tomblo est Jeotto Jel ptoyecto-
seotlJo.

uoo mojet Je 58 oos vleoe o vetme potpoe tleoe oo cocet Je estmoqo. o
ello vemos oo ptoyecto seotlJo moy motcoJo. nocleoJo oo estoJlo Jel
1toosqeoetocloool vemos poe ello llevo el ptoyecto seotlJo Je sos oboelos
potetoos. l oboelo es oo vlvlJot y oo olcobllco y lo oboelo es ooo locboJoto y
ooo mojet moy tespoosoble. lot potte Je so moJte, sto es ooo moJte ooseote,
mojet somlso.
5o ptoyecto seotlJo es oo teoet bljos, se coso coo oo bombte esttll y colJoto los bljos
Je so moJte como sl foetoo soyos. AJems so ptofeslo es Je comoJtooo, es ooo
ptofeslo Je tepotoclo. lot sl foeto poco toJos sos betmooos votooes soo olcobllcos.
Como vemos en esLe caso, esLa mu[er vlve una vlda que no es suya. LsL aLada a un
proyecLo de clan. Al Lomar conclencla de ello, de[a de reparar y puede crear su proplo
proyecLo senLldo.
Ln el proyecLo-senLldo vamos a Lraba[ar sobre lo que esL en el momenLo de la
concepcln. ara nosoLros, el clclo de gesLacln va a ser de nueve meses: es por esLo
que Lenemos que lr a ver que sucedl en la vlda de nuesLros padres nueve meses anLes
de la concepcln.



231

K#'(%- *+,#"#3/#- D"%N#)/%-[ 6#3/+*%->
a. royecLo 3+E% *# "##($0'9%
SenLldo )%3,0+)/% *# *.'0+*'*
Ll nlno de reemplazo es un nlno que susLlLuye a oLro porque el anLerlor ha muerLo.
Cuando hay un aborLo, provocado o esponLneo, el senLldo para el cerebro es el
mlsmo esLres. Pay que lr a buscar el senLldo. Cando un nlno muere es lo peor que
puede ocurrlr, es dlflcll hacer el duelo y normalmenLe el duelo no esL hecho. Pacemos
oLro para reemplazarlo.
Sl llegls despues de un nlno muerLo, llegls a una Lumba. Llegls a un uLero frlo, que
Llene la memorla de un muerLo. Cuando soy de reemplazo el proyecLo/senLldo es
hacer vlvlr un muerLo. (veremos esLo ms exLensamenLe en el 1ransgeneraclonal)
ConfllcLo de dualldad va a hacer que la persona sea grave, serla, es algo doloroso,
difcil pesadez en la vida, triste
nos vamos a enconLrar con la memorla del muerLo y a vlvlr esLe drama. Sl la memorla
es muy grande, la persona puede ser depreslva, como muerLos vlvlenLes, nlnos que
cuando son pequeos tienen amigos imaginarios
Ll nlno de reemplazo puede ser de la generacln anLerlor. Ln el caso de nacer despues
de un hermano que ha muerLo, son slempre de reemplazo, ya que el 90 del duelo no
se ha hecho.
b. royecLo -'08'*%"
SenLldo -')"+,+)+%
CLro proyecLo es el del salvador, el senLldo es el sacrlflclo. Ls el nlno concebldo para
salvar a papa o mama. van a dar personas que se van a sacrlflcar por los dems. LsLn
en el resenLlr que ellos no son lmporLanLes, lo lmporLanLe es que el oLro esLe blen. va
a dar personas de ayuda para los dems, pero sl hacen cosas para ellos les va a cosLar.
orque el heroe esL concebldo para el oLro. Ln su resenLlr Lodo esLa falseado, Llene la
sensacln de que sl no se sacrlflca por los dems, los abandona.
Salir del conflicto del hroe, es salir de esta metfora y decir que os espabilis solos
tiene la sensacin de que si no se sacrifica va a abandonar a los otros
Los hroes estn solos Profesiones que consisten en salvar a los dems bomberos,
enfermeras, mdicos, terapeutas aunque la persona no se halle en el sacrificio.
Cuando un nlno es concebldo por un padre o una madre para reemplazar porque no
han esLado presenLes. Ls el nlno que proLege a sus padres. Se preocupa por ellos. van
a ocuparse del mundo enLero, van a ser paLernales/maLernales con pare[a, amlgos,
companeros de Lraba[o.
Relacin con la comida, pasteles para todo el mundo,
La persona es conceblda para ser padre o madre, pero no Llene sexualldad, la Llene la
mu[er o el hombre. Son genLe que cuando son padre o madre les cuesLa Lomar su rol
de hombre-mujer siempre hay una nocin de sacrificio.


232

royecLo padre madre de reemplazo y adems ser la madre del padre que no Luvo, a
parLlr del momenLo que Loman en cuenLa sus necesldades, se van a senLlr culpables.
La culpabllldad es una forma de megalomanla, nos da poder sobre el escenarlo porque
nos da poder para reparar. La culpa esLa en relacln con la falLa y la responsabllldad
con el error. 8esponsables sl, culpables no.
c. royecLo $'"#I' *# "##($0'9%
SenLldo 3#&')+53 N -')"+,+)+%
Ls como la paclenLe que no podla de[ar de enganar a su marldo, porque el padre del
nlno esL decepclonado con su pare[a, o la madre decepclonada con su marldo y le
plde a su hl[o ser el hl[o perfecLo que vendr a susLlLulr al padre.
Cuando hay un confllcLo fuerLe y la persona desconecLa, pasls de hablarle del
confllcLo y algunos dlas despues volvemos sobre el Lema.
Sl habels sldo concebldos para ser la pare[a ldeal nunca podremos hacer lo que
queramos, slempre olvldndonos de nuesLras necesldades. Pay una negacln y una
nocln de sacrlflclo.
d. royecLo :'-/53 $'"' 0' 8#I#9
SenLldo *+-$%3+:+0+*'*
no Llenen vlda de famllla, no Llenen vlda afecLlva de pare[a. LsLe proyecLo es el nlno
que esL dlsponlble cuando los padres enve[ezcan. Son personas que profeslonalmenLe
Llenen exlLo, pero sus relaclones duran cuaLro o clnco anos. no Llenen pare[as largas nl
hl[os para esLar dlsponlbles cuando los padres sean mayores y los neceslLen. Ln
general suele ser ms frecuenLe en las chlcas.
uo ejemplo setlo el Je oo joveo Je 14 oos Je eJoJ poe teemplozo o so poJte
coJo flo Je semooo y vo o poseot coo so moJte. l poJte est eo el compo coo
los oolmoles yo poe es oqtlcoltot y qoooJeto.

e. royecLo '&#3)+' ('/"+(%3+'0
SenLldo ,'8%"#)#3 #3).#3/"%-
Ls el nlno que ha sldo concebldo para que los padres slgan [unLos o para que se
casen. Aqu en el sentido van a ser personas muy dotadas para crear encuentros,
pero ellos esLn solos.
f. royecLo #-)0'8%
SenLldo -#" %:I#/% *#0 %/"%
nlno concebldo para dlsmlnulr el dolor del padre, pero con nocln de esclavlLud,
servir. Es normal que a los cinco aos haga la comida, limpie la casa, son guardados
como uLenslllo, sln nlngun reconoclmlenLo. La hlsLorla de los mlserables es una nlna
conslderada menos que nada Podis maltratar, utilizarla hasta como mascota. Y si
les dais una migaja de atencin se sienten felices no tienen la conciencia de que
pueden exlsLlr, hay una negacln muy profunda.



233

g. royecLo vlda por poderes
SenLldo #0 3+E% '0+(#3/' )%3 -. 8+*' '0 $'*"#f('*"#
nlno concebldo para vlvlr la vlda que los padres no han podldo vlvlr, Llene que Lrlunfar
donde los padres fracasaron.
ara comprender esLo es como sl el nlno esLuvlera llgado con los padres a Lraves de un
Lubo y cuando vlve algo poslLlvo va hacla el padre, porque no dlsfruLa de ello. Cada vez
que ocurre algo bonlLo, se va al padre. Ls un proyecLo muy vlolenLo y cuando lo
desconecLa, el padre muere. Ll proyecLo es que vlva la vlda que el padre no pudo
vivir.
A veces no es suflclenLe con la Loma de conLacLo. Pay veces que el proyecLo va a
aparecer de forma evldenLe, en oLros no LanLo.
Luego, por experlencla, que para poder sanar slempre hay que hacer un acLo, decldlr
camblar. or e[emplo, cuando una persona que qulere de[ar de fumar, ve las venLa[as
pero contina el da que se decide, deja de comprar. Cuando decidimos, hacemos un
acLo, aunque sea slmbllco, es permlLlrle ver que va a solLar y darle un mensa[e de que
es ella que se sana porque lo hace fuera. LsLa con ella mlsma.
Cuando vemos que la persona ha comprendldo el senLldo, le dlgo que haga una )'"/'
*# *+(+-+53 a los padres, dar por Lermlnada la mlsln con los padres.
La prlmera parLe reconoce la mlsln que le ha sldo encomendada y en la segunda parLe
presenLa la dlmlsln. ? que Lermlne: ' $'"/+" *# @%N "#).$#"% $0#3%- $%*#"#- -%:"# (+
8+*' N *%N $%" -'0*'*' 0' ).#3/'.
una vez redacLada la carLa, la persona va a vlsuallzar a los padres y les lee la carLa en
voz alLa. Al hacer esLe acLo, obllga a slncerarse la persona y que el cerebro se
desconecLe del proyecLo paLerno/maLerno y que luego la queme para que no queden
restos
LsLls hablando el lengua[e del cerebro y por esLo funclona. Se LraLa de que la persona
lo haga. LsLe lengua[e que Lan blen enLlende el cerebro es emoclonal y slmbllco.
una vez que la persona ha llberado el proyecLo es lmporLanLe conecLarse a su propla
vlda. Ls muy lmporLanLe que nuesLro paclenLe encuenLre el mensa[e que qulere que
rl[a su vlda, que lo escrlba y que se de Lodo el permlso para vlvlrlo.
kANGCS DL nLkMANDAD
Marc lrecheL descubrl que esLbamos en resonancla, en nuesLra famllla con las
personas que Llenen el mlsmo rango de hermandad que nosoLros mlsmos o rangos de
fraLernldad en relacln con ellos.



234

LsLo se resuml en lo que llamamos ).'*"% (J&+)%: sl sols n 1 en la famllla, vals a
esLar en resonancla con Lodos los n 4 y Lodos los n 7 de la famllla. LsLo funclona
igual en horizontal: hermanos, tas, que con la verticalidad: abuelos, abuelas
1 2 3

4 S 6

7 8 9

..
Como padres, vuesLro grado de hermandad esL en resonancla con el de vuesLros hl[os
y vals a Lener ms aflnldad con el que corresponda con el vuesLro.
LxperlmenLo llevado a cabo por Marc lrecheL duranLe algunos meses:
llJl o oo qtoojeto Je cetJos Je lo teqlo potlsloo poe motcose coo oo
Jlstlotlvo, eo el momeoto Jel ooclmleoto, los ooclJos o 5 eo coJo comoJo. le
plJl poe blcleto poe se teptoJojetoo eotte ellos y obsetv lo poe soceJl. o
sos JesceoJleotes, el 5 cetJlto, mlsmo tooqo poe sos poJtes, slempte teolo
ptlvlleqlos compotoJo coo el testo. Momoboo los ptlmetos, tomoboo ms
cootlJoJ Je lecbe, etoo ms foettes y slempte los fovotltos Je lo moJte.
kepltl el expetlmeoto Jeceoos Je veces, coo potejos Jlstlotos, slempte vetlflc
este feomeoo (lo clfto o 5 foe eleqlJo Je fotmo oleototlo, oo tleoe ooJo eo
pottlcolot).
odemos ver que la aflnldad con el rango es mamlfera.
uoo pocleote vleoe coo so bljo poe tleoe vttlqos coo ftecoeoclo. 5e ve obllqoJo
o tombotse. vemos eo so blstotlo poe boy y mltomos sos oombtes y Je seqooJo
se llomo mlllo. pteqooto. hay un Emilio en la familia?
5l boy oo mlllo, oo tlo, ello boce qestos como sl oo polsleto boblot Je ello. noy
poe sobet poe los olos lo sobeo toJo, peosoJ poe sl le boblomos, lo llbetomos.
ste tlo motl moy joveo, o los 25 oos, ttobojobo eo lo obto y le oplosto lo
cobezo oo comlo. o el momeoto poe lo moJte boblo Je ello, el olo eotto eo
vttlqo y sobemos poe lo memotlo Jel ocooteclmleoto tleoe teloclo coo ello. o
le expllco lo poe poso ol olo, poe los vttlqos poeJeo oceotootse Jotoote ooos
Jlos y Jespos Jesopoteceto. osl foe.
Sl os ponen el nombre de una persona que ha muerLo, o de algulen de la famllla, hay
que ir a buscar la historia de esta persona y tenis posibilidades de enconLrar
slmlllLud enLre vuesLra vlda con la de esLa persona, y es lo mlsmo para los rangos de
hermandad.


233

Ll rango de fraLernldad nos permlLe ver el 1ransgeneraclonal, la pslco-genealogla. A
veces hay una clerLa confusln en las personas que Lraba[an pslco-genealogla, porque
creen que cuando encuenLran el aconLeclmlenLo ocurrldo, esLo va a permlLlr llberar y
sanar y no es esLo forzosamenLe. Lo lmporLanLe es reconocer cual es la memorla que
llevls y no lmporLa de donde venga, hay que Lraba[ar para llberarla. Ll evenLo no es
lmporLanLe, lo lmporLanLe es el "#-#3/+".
nuesLro cerebro Llene Lres Llpos de memorla:
Pa grabado Lodo lo que hemos vlvldo desde el naclmlenLo hasLa el dla de hoy.
Lo que ocurrl desde el momenLo de nuesLra concepcln, el naclmlenLo y hasLa
los 3 anos. Ll proyecLo-senLldo.
Lo que ha ocurrldo en la famllla remonLando 4 generaclones o ms. Ll
1ransgeneraclonal.
un bebe llega al mundo con la memorla de acontecimientos que no ha vivido puede
llegar con la memoria de esta nia que ha muerto, el abuelo que era un mujeriego,
la abuela que era alcohlica
Ll lnLeres de LransmlLlr la memorla es asegurar la supervlvencla de la especle. Ln la
naLuraleza hay una ley vllda para Lodo ser vlvo, que dlce que Loda especle que no se
adapLa, desaparece. Sl en el rango superlor ha habldo uno solo en pellgro vamos a
LransmlLlr de forma lnsLanLnea la lnformacln a la descendencla. Ll lnLeres de
LransmlLlr esLa lnformacln es enconLrar un programa de adapLacln para la
supervlvencla.
Los programas de supervlvencla slempre son los ms fuerLes. or lo LanLo, la realldad
de lo que esLn vlvlendo, corresponde a sus programas lnconsclenLes y esLos
programas son las memorlas de las cuales sols porLadores: memorlas
Lransgeneraclonales, proyecLo-senLldo, la memorla de la vlda feLal y Lodas las
experlenclas que han sldo parLlclpes de su consLruccln hasLa hoy.
Ls lmporLanLe en la Lerapla Lener en cuenLa esLos Lres espaclos/Llempo: lo que ocurrl
desde su naclmlenLo hasLa el dla de hoy, lo que ha ocurrldo enLre la concepcln y su
naclmlenLo, proyecLo-senLldo lncluldo, ms Loda la hlsLorla famlllar de cuaLro
generaclones hacla aLrs.
F% @'N 3+3&Z3 %"*#3 $'"' #($#9'"1 /#3;+- <.# /"':'I'" )%3 0% <.# %- 00#8' #0
$')+#3/#A




236

1LMA 12: LL 1kANSGLNLkACICNAL
CkIGLN DLIINICICN
veamos cmo se desarroll el concepLo del R"'3-&#3#"')+%3'0 en pslqulaLrla y en
pslcologla. ara ser honesLos, lo 1ransgeneraclonal es conocldo desde hace mucho
tiempo. Hay una frase en la Biblia que dice: los padres comen la uva verde, y los nios
rechinan de dientes. Cuando Jess curaba a un enfermo, sus apsteles le
preguntaban: Seor quien a pecado l o sus padres.
lreud habl de ello. ueclmos que lreud ha labrado el campo de las neurosls y de[o de
lado el campo de las pslcosls y se olvld LoLalmenLe de lo 1ransgeneraclonal.
Ln los anos 1970 hubo un grupo de LerapeuLas nlcols Abraham, Marla 1orok,
lranolse uolLo, Anne Ancellln ShuLzenberger, uldler uumas eran unos clnco o sels
pslcoanallsLas que se reunlan Lodas las semanas.
31

nlcols Abraham y Marla 1orok Lraba[aban en el hosplLal slqulLrlco de arls y
Luvleron una ldea genlal ya que cuando Lenlan un paclenLe pslcLlco, que dellraba,
anoLaban el dellrlo palabra por palabra, Lodas las locuras. ? cuando venlan los padres
les conLaban de lo que habla hablado su hl[o. Asl se dleron cuenLa de que, en Lodo el
dellrlo, habla cosas compleLamenLe dellranLes y cosas reales. ? emlLleron la hlpLesls
de una problemLlca famlllar 1ransgeneraclonal que el nlno llevaba denLro de sl.
LnLonces empezaron a hablar del +3)%3-)+#3/# *#0 )0'3, el lnconsclenLe famlllar.
Aqul enconLraron un reperLorlo de cosas que Lodas Lenlan un denomlnador comun. Ll
nlno que esL ahl dellrando es el represenLanLe de una carga emoclonal que no ha sldo
mane[ada en Llempo real.
Ll denomlnador comun es la verguenza, de declr algo que ha pasado en el clan. Cue
vamos a esconder en el clan?:
AseslnaLos
Sulcldlos
8obos
Perenclas
AdulLerlos, lncesLos, vlolaclones, enfermedades venereas, hl[os fuera del
matrimonio, los abortos escondidos,
Los dlscapaclLados
Los locos.
Las muerLes de nlnos, los muerLos de los que no queremos hablar porque es
demaslado dlflcll slndrome del yaclenLe-
?-/%- -#)"#/%- -%3 )%-'- *# 0'- ).'0#- 3% -# *#:# @':0'"1 3% @'N <.# *#)+"0'- 3+
#-).)@'"0'-A
LsLos fenmenos de los secreLos de famllla
32
, han sldo ob[eLo de numerosas
observaclones y los esLudlos muesLran que son esLadlsLlcamenLe slgnlflcaLlvos.
varlas hlpLesls clrculan acLualmenLe, pero slguen slendo hlpLesls, meLforas. ClerLos
lo ven como un e[emplo de Lransmlsln de un recuerdo de lnconsclenLe a lnconsclenLe,


237

slendo esLe recuerdo el vlnculo que une un ob[eLo (Llempo, lugar, Lema) con una
emocln, un senLldo.
Ln clerLo modo el ser humano es la suma de sus recuerdos emoclonales, personales,
famlllares y culLurales.
Sl lreud esLudl el lnconsclenLe personal y C.C. !ung el lnconsclenLe colecLlvo. LsLos
descubrlmlenLos nos conducen al lnconsclenLe famlllar.
Lo que es sorprendenLe es que el heredero del secreLo famlllar no de[a de presenLlr o
adlvlnar que algo sucedl, a un nlvel lnconsclenLe sabe exacLamenLe que sucedl,
dnde y cundo. ? guarda esLos elemenLos en su lnconsclenLe.
Ln Lerapla, un crlLerlo que nos permlLe segulr la plsLa de un secreLo de famllla es la
desproporcln enLre un aconLeclmlenLo y la reaccln emoclonal que conlleva.
CLro crlLerlo es el carcLer lrraclonal o compulslvo de las reacclones. Las personas que
Llenen la lmpresln de hacer cosas a su pesar, de no poder conLrolar sus reacclones,
ser el [ugueLe de sus emoclones. 1odos esLos auLomaLlsmos, comporLamlenLos
lrreslsLlbles, a acLlLudes de fracasos repeLldos, en que la persona enLra en conLacLo con
una emocln desbordanLe, son lndlclos que pueden orlenLarnos a una poslble herencla
famlllar.
A menudo es ms senclllo de lo que creemos el hecho de llberarse de los secreLos de
famllla. uesLo que aunque se LraLe de aconLeclmlenLos aLroces, lnnombrables, el
hecho de expresarlos, de sacarlo fuera hace que de[e de esLar en el lado oscuro de la
menLe. una vez la palabra es expresada, una vez la Loma de consclencla es verballzada,
de[a de ocupar el lnconsclenLe.
LsLo provoca una reaccln, llberacln emoclonal, descarga (grlLos, Lemblores,
lgrimas). La persona seguldamenLe queda calmada. una vez la persona va al
aconLeclmlenLo y se queda en el unos lnsLanLes, se slenLe llberada, calmada. La mayor
parLe del Llempo, la Loma de consclencla en la emocln basLa para curarse, aunque
sean aconLeclmlenLos muy lmporLanLes.
=% <.# *' ,.#"9' ' 0%- -#)"#/%- #- -. )'"J)/#" +3)%3-)+#3/#1 #-)%3*+*%1 3% *+)@%1
%$#"'3 #3 0' -%(:"'A
Lo que esL claro es que Lraba[ar en esLos secreLos evlLar a nuesLros hl[os y
descendlenLes Lener que sufrlrlos.
lmaglnemos que hay un sulcldlo Lres generaclones arrlba, es algo que guardamos y no
expresamos. Ll lado pslcoanallLlco es que, una emocln esL ahl, esLa emocln es una
energla que no podemos sacar. LnLonces la vamos a guardar denLro de una crlpLa,
de[amos el secreLo en esLa crlpLa, pero la emocln slgue alll.
uespues de un Llempo, esLa carga emoclonal, esLa energla, va a deponerse en un nlno,
que va a nacer con esLa carga emoclonal lnconsclenLe y que lo va a gular en su vlda, en
clerLa proporcln, evldenLemenLe.


238

Asl empezaron a LraLar a los paclenLes pslcLlcos, no solo con el nlno, slno con Loda la
hlsLorla famlllar. ? ahl empezaron a Lener resulLados mucho ms lmporLanLe. Asl nacl
el 1ransgeneraclonal en pslcologla.
Anne Ancellln ShuLzenberger se le ocurri escribir un libro para un gran pblico, Ay
mls oocesttos!
33
, en 1983, y mucha genLe se lnLeres por esLo. rlmero se basaron en
esLe llbro y poco a poco, cada uno hlzo su Lraba[o.
AnLes de empezar con el 1ransgeneraclonal proplamenLe dlcho, hay que hablar de las
Af|n|dadesA Pay dlsLlnLos Llpos de aflnldades. Ln lengua[e coloqulal cuando se hace
una clase, uno puede conLar lo que se le ocurre, parece muy slmple. ero sl hay que
escrlblrlo no es Lan senclllo, hay que expresarlo adecuadamenLe para poder defenderlo
sl hace falLa.
uespues de reflexlonar, hemos enconLrado bslcamenLe cuaLro Llpos de aflnldades:
Las ',+3+*'*#- 3'/."'0#-: yo Lengo una aflnldad naLural con Lodos los
mlembros de ml clan. lmaglnense que un dla algulen llama a la puerLa y les
dlce: - ;bolo!, yo soy el bljo Jel ptlmo seqooJo poe se bo cosoJo coo so tlo -. Ln
su cabeza no han enLendldo nada, pero ya saben que forma parLe de vuesLro
clan. LnLonces le de[an pasar. or el conLrarlo, vlene un chlno y dlce que vende
asplradoras, y cerramos la puerLa. Ll clan es el rbol genealglco con Lodo el
mundo: prlmos, Llos, hermanos del Llo, mucha genLe en el clan.

La ',+3+*'* ',#)/+8': por e[emplo, sl ml abuelo es qulen os ha crlado, hubo
mucha Lernura, cuando erals pequenos lbals mucho a su casa. Lamblen puede
ser un Llo/a, porque, por e[emplo, ml padre no me qulere y me acoge ml Llo/a,
o un veclno, que puede ser como un padre o un hermano slmbllco de la
famllla. uede ser un profesor, algulen que Llene mucha lmporLancla en vuesLra
vlda.

],+3+*'* ,"#.*+'3': Ldlpo, LlecLra, esLo es en pslcologla clslca. Pay un
semlnarlo especlflco sobre Lodo esLo. Ll ur. Salomn Sellam ha escrlLo un llbro
que se llama: El sentido oculto de los desordenes amorosos
34
. Ln pslcologla
es muy lmporLanLe.

],+3+*'*#- /"'3-&#3#"')+%3'0#-: es un lazo, a menudo lnconsclenLe, que puede
ser vlsuallzado por un punLo especlflco en el rbol genealglco. ? es lo que
vamos a buscar para poder relaclonar a dos personas a nlvel 1ransgeneraclonal.

Ln funcln de la problemLlca de la de la persona, a veces es la aflnldad afecLlva que es
muy lmporLanLe. A veces es la aflnldad lreudlana es la ms lmporLanLe y oLras veces es
la 1ransgeneraclonal.
vamos a Lraba[ar sobre las ',+3+*'*#- /"'3-&#3#"')+%3'0#-, que es una especle de lazo
lnconsclenLe que vamos a buscar. Pay dlsLlnLos punLos que vamos a repasar, [unLo con
varlos e[emplos.
uos cosas no es muy frecuenLe enconLrar genLe que esL blen, que Llene una buena
hlsLorla 1ransgeneraclonal, que no Llenen muchos problemas. nosoLros no los vemos a


239

esLos, nadle consulLa por una problemLlca exlLosa, no exlsLe: yo estoy bien, tengo
mucha salud, una esposa maravillosa, gano mucho dinero, algn problema, doctor?.
LsLo no exlsLe. Sl vlene, es que Llene un problema flslco o emoclonal.
La genLe que consulLa Llene enfermedades graves, que puede morlr denLro de sels
meses, la genLe que se LorLura desde hace anos por su pare[a, su hl[o, la genLe con
bullmla o anorexla, personas que Llenen algo que les molesLa en su vlda. LnLonces
vamos a buscar un drama.
LnLonces, hay un drama, esL en el rbol genealglco y yo, a Lraves de ml
problemLlca, lo voy a Lransformar, lo voy a "#$'"'". ara repararlo hay varlas
poslbllldades:
A Lraves de la profesln, pasln (hobby)
A Lraves de los hl[os
A Lraves de las relaclones, especlflcamenLe de los amores, a veces de amlgos.
1amblen puede repararse a Lraves de una enfermedad orgnlca, funclonal
(cuando en las exploraclones medlcas no se encuenLra nada) o pslcolglca
(cuesLlonamlenLos exlsLenclales), o pslqulLrlca.
8eparamos a Lraves de los hl[os or que? orque la carga emoclonal es Lan grande
que neceslLamos un apoyo. ? lo que es fanLsLlco es la preclsln del calendarlo de los
naclmlenLos, de los nombres.
Cuando hacemos un hl[o, hay muy poca genLe que calcule (solo en la educacln
naclonal: los profesores calculan conceblr un dla en concreLo, para que nazca, al Lener
vacaclones y luego ms vacaclones). CeneralmenLe es nuesLro lnconsclenLe el que
calcula para nosoLros. van a ver que la fecha de naclmlenLo, la fecha de concepcln es
muy sorprendenLe. ? cuando se Lraba[a sobre un drama especlflco, que lnvolucra a una
persona especlflca, vern que el nlno esL relaclonado con el drama. orque para
nosoLros es demaslado dlflcll, lo hemos lnLenLado, pero pasamos el relevo a nuesLros
sus hl[os.
Sl hay un drama en un punLo, yo puedo repararlo con ml profesln, mls hl[os Lamblen
y mls amores Lamblen, porque la mu[er que yo qulero Lamblen esL relaclonada con el
drama, y la enfermedad Lamblen esL relaclonada con el drama. Lo que vamos a hacer
es relaclonar Lodos esLos slnLomas con el drama.
ue una manera general, Lenemos una problemLlca que nos molesLa hoy. Sl yo uLlllzo
un lengua[e lnformLlco, yo Lengo un flchero que esL acLlvo hoy, pero esLamos hechos
de varlos flcheros. CulLan uno y oLro llega ensegulda. orque el lnconsclenLe lo que
hace es deshacerse de esLos flcheros, porque para mane[ar blolglcamenLe un flchero,
se neceslLa mucha energla.
CLra manera de ver las cosas, es un esquema que podemos hacer con regularldad en
las consulLas, la persona vlene ahl, en el 2009, lo prlmero que hacemos es enconLrar el
)%3,0+)/% *#-#3)'*#3'3/#, por e[emplo: algulen que consulLa por una alergla, desde
hace 10 anos, marcaremos ese ano como el lnlclo de los slnLomas. Ln una alergla
buscaremos un desencadenanLe cerca de ese ano, porque la enfermedad es el slmbolo
de una problemLlca reclenLe.


260


ara un cncer de mama, el slnLoma llega en 2009, buscaremos algo lmporLanLe
duranLe el ano anLerlor, 2008, anallzaremos la hlsLorla de la persona duranLe un ano
para lo que llamamos el desencadenanLe. ? cuando hay esLa problemLlca, la
enfermedad Lraduce en lengua[e orgnlco la problemLlca pslqulca. LsLo es la
8lodescodlflcacln.
Ln camblo, sl el drama ocurre a los 12 anos, voy a consLrulr algo alrededor de esLos 12
anos para poder canallzar esLe drama. Ls declr, hasLa los 12 anos Lodo va blen y, a
parLlr de los 12 anos algo pasa, y voy a consLrulr algo para llmlLar los problemas
pslqulcos.
Sl el drama Luvo lugar a los 3 anos, voy a consLrulr un modo de funclonamlenLo para
llmlLar el drama. Ls declr, de 0 a 3 anos Lodo va blen, y a parLlr del drama a los Lres
anos, voy a consLrulr Loda una personalldad alrededor de esLe drama.
Sl el drama Llene lugar en el proyecLo/senLldo, cuando esLoy en el vlenLre de ml madre,
me voy a consLrulr alrededor de esLe drama. va a Lener mucha ms lnfluencla en ml
vlda que sl el drama Llene lugar en 1999.
Sl el drama Llene lugar en la llnea paLerna y yo soy el represenLanLe de esLe drama, de
alguna manera he sldo programado para llevar esLe drama. Lo mlsmo sl el drama Llene
lugar en el lado maLerno.
Ln las enfermedades geneLlcas, por e[emplo, el drama es a la vez maLerno y paLerno.
Se puede anallzar con la 8lodescodlflcacln una enfermedad geneLlca, como una
mlopaLla, por e[emplo, ahl es obllgaLorlo Lraba[ar el proyecLo paLerno y maLerno.
Cuando dlgo drama, me reflero a una problemLlca especlflca, que a menudo esLa en
el consclenLe personal y famlllar. Lo que vamos a buscar es lo que se ha lnscrlLo,
lnconsclenLemenLe, en el lnconsclenLe famlllar. Ll ob[eLlvo de la exploracln de un
rbol genealglco es relaclonar el drama con ml problemLlca.
LsLe es el lnLeres del 1ransgeneraclonal. Sl Lomamos la hlsLorla de cualquler persona,
hay algunos dramas en la vlda conLempornea, alrededor del cual nos hemos
consLruldo, y slempre hay dramas a nlvel famlllar, y alll es el clan el que se ha
consLruldo alrededor de esLo. Ll me[or e[emplo lo vamos a hacer con el slndrome del
yaclenLe, en el que el drama es slempre 1ransgeneraclonal, pero las consecuenclas del
2009 1999 12 anos
3 anos
).+,+
PADRE
MADRE


261

drama son conLemporneas, a nlvel amoroso, a nlvel de los hl[os, a nlvel profeslonal, a
nlvel medlco, pslqulco, eLc.
Pemos de reLener una sola frase, 3.#-/"% ,.3)+%3'(+#3/% #- #0 "#-.0/'*% *# .3 *"'('
,'(+0+'". SlenLo declr esLo, pero es asl.
S|gnos os|b|es para Ana||zar en e| 1ransgenerac|ona|>
rlmer punLo, la enfermedad. or e[emplo: ml madre es dlabeLlca, ml padre es
dlabeLlco y yo soy dlabeLlco. Ll problema es a nlvel de la abuela o ms arrlba.
L[emplos:
vleoe o vetme oo 5t. Je 66 oos coo cocet Je polmo. coofllcto Je ooo coso eo
beteoclo, poe ptevlomeote boblo beteJoJo so poJte. ste teolo mleJo o petJet
lo coso potpoe so poJte oo eto el poJte blolqlco. los fecbos soo. ml pocleote
ooce el 19/06 y so poJte moete el 16/06. stos Jos fecbos yo oos bobloo Je poe
oJems Je beteJot lo coso, beteJo los coofllctos emocloooles. AJems so bljo
poe ooce el 25/0J, o seo, el ooclmleoto Je so bljo es lo fecbo Je coocepclo Je
ml pocleote, poe yo tleoe ptoblemos btoopololes. lo soloclo poso seqoo ml
recomendacin en: la hija tiene que solucionar todos los ttmltes leqoles y lo
poe Jebe otteqlot lo coso como sl foeto soyo y toJo lo fomlllo estovo Je
ocoetJo poe ello setlo lo beteJeto Je sto.

cblco Je 26 oos poe vleoe o ml coosolto coo oo Jloqostlco Je escletosls.
nocemos so 1toosqeoetocloool obsetvomos mocbos fecbos y ocooteclmleotos
poe ofectoo o so vlJo y poe tleoe poe vet coo lo eofetmeJoJ.
5o poJte se solclJ y motl el 21/07, el betmooo Je so poJte se solclJ y lo
moJte Je los Jos tomblo se solclJ. l cblco ooce el 1J/07, pot lo tooto es el
beteJeto y Joble Je so poJte pot lo fecbo Je Jefooclo. lo fecbo Je ooclmleoto
Je este cblco es lo fecbo Je coocepclo Je lo moette Je so poJte. AJems ootes
Je so ooclmleoto boy oo obotto, esto lo coovlette eo yocleote. lot sl foeto poco
es Joble Je so oboelo pot potte potetoo poe oocl el 24/10 y el Joble Je so
oboelo motetoo poe oocl el 16/07.
Apol vemos el seotlJo blolqlco Je so escletosls poe ofecto o btozos y opletoos.
5os oboelos etoo ooos molttotoJotes, Je esto mooeto oo poeJe molttotot y lo
escletosls eo los pletoos le lmplJeo tltotse ol tteo como blzo so poJte.
Cuando Llenen una persona que consulLa por una enfermedad, de la plel por e[emplo,
hay que buscar en el rbol genealglco algulen que Lamblen Lenga problemas de plel.
Ls Lan slmple como esLo. Pay que buscar un resalLador, ellgen un color para usLedes y
marcan a Lodos los del rbol genealglco que Lenga la mlsma enfermedad, porque
Llene una relacln orgnlca a nlvel 1ransgeneraclonal.
Otto ejemplo es ooo seoto oltqlco ol oqoo, poe se lovobo coo oo voso Je
oqoo, eto lo tototoboelo poe se solclJ eo el mot. llo oo sopotto el oqoo
potpoe est telocloooJo coo esto tototoboelo. Aboto bo opteoJlJo o ooJot.
Ln 8lodescodlflcacln Lenemos una clave muy lmporLanLe, es que Lengo un problema
emoclonal que va a sobrepasar clerLo llmlLe de Lolerancla y es ahl donde los procesos


262

blolglcos se van a desencadenar con slgnos cllnlcos. LsLo es la descodlflcacln: hay
una emocln bloqueada con unos slnLomas cllnlcos preclsos.
A veces yo hago la enfermedad de una persona que ha Lenldo un confllcLo pslqulco. Ln
un prlmer caso, Lengo la mlsma enfermedad y en el segundo caso, yo Lengo la
enfermedad y el oLro era el que Lenla la problemLlca pslqulca.
Ln esLe punLo hay dos punLos de enLrada, o blen el nombre de la enfermedad, o es el
anLepasado que Llene una problemLlca pslqulca y yo hago la enfermedad, como sl yo
lo Lradu[era en un problema orgnlco.
uoo 5to. vleoe o vetme pot oo cocet Je coloo. stoJlomos so tbol y vemos
poe ello ooce el 1J/06, so moJte el 22/06 y so oboelo motetoo moete el 18/06.
l coofllcto est eo lo oboelo y so oleto lo somotlzo. loe eo lo qoetto, so motlJo
Jesopotecl eo ooos cltcoostooclos moy exttoos, lo vlvl como ooo qtoo
qoottoJo y ello vlve ooo sltooclo poteclJo coo so motlJo, poe se vo Je coso y
oo se sobe ooJo ms Je l.
Segundo punLo. or evenLos Algo que me sucede a ml y cuesLlona ml vlda enLera.
LsLudlo ml 1ransgeneraclonal y veo en el, que lo que me sucede le ha sucedldo a mls
ascendenLes.
Sea el e[emplo de: ooo pocleote mlo poe vleoe o ml coosolto coo el ptoblemo Je
poe oo poeJe teoet teloclooes sexooles. s como teoet foblo o los bombtes.
kecoetJo poe o los 6 oos tovo oo loteoto Je vloloclo coo oo ptlmo soyo.
nosto opol bleo, peto yo oo lo teolo cloto. 8oscomos eo so tbol y vlmos eo l
(secteto fomlllot) poe so moJte foe vloloJo y so oboelo tomblo.

CLro e[emplo: es el Je ooo 5to. poe tleoe clstltls tepetltlvos JesJe boce tlempo
Jespos Je teoet teloclooes sexooles coo so motlJo. No eocoottbomos el
coofllcto col eto. Al flool JeclJlmos estoJlot so tbol y lo sotpteso es poe ello
eto el Joble Je so oboelo y poe boblo slJo vloloJo o los 18 oos y ml pocleote
softl oo loteoto Je vloloclo o lo mlsmo eJoJ. lo tomo Je coocleoclo Jel
1toosqeoetocloool blzo lo cotoclo flslco.
1ercer punLo, Ls el rango de hermandad. Cuando nacemos, Lenemos un dorsal, un
numero. Ll prlmero es el n 1, el segundo el n 2, el Lercero el n 3,...


/ 0 1
2 3 4

5 6 7

!"#" %&'()*" +,-*- '"
),.)" )-)&/,"
1 2 3 4
adre madre


263


nos hemos dado cuenLa de que hay aflnldades enLre los numeros. 1odos los 1 los 4 y
los 7, Llenen la mlsma memorla, Lodos los 3. 6 y 9, Llene la mlsma y Lodos los 2, 3 y 8,
Llene la mlsma memorla. Me van a pregunLar or que y cmo? Ls slmbllco y vlene de
la numerologla. Slgnlflca que Lodos los 1, 4 y 7 esLn hechos con barras, el 3, 6 y 9 son
puros clrculos y el 2, 3 y 8 son barras y clrculos.
Cue slgnlflca? slgnlflca que el 1 y el 4 Llenen la mlsma memorla. Cue nos expllca
esLo? nos van a expllcar las aLracclones y repulslones en el clan, enLre los hermanos.
Slempre pueden ser dos cosas, enLre los dos puede haber una relacln muy fuerLe de
amor o blen, de repulsln.
1odos los embarazos que han empezado deben conLablllzarse, lncluso sl hay una
lnLerrupcln, por e[emplo un aborLo, perder el bebe duranLe el embarazo, un nlno que
hay nacldo muerLo, hay que conLablllzarlo. LsLa ley no la podemos apllcar a Lodo el
mundo, porque no slempre sabemos lo que ha pasado.
CuarLo punLo es el esLado clvll: el nombre, los apellldos y la fecha de naclmlenLo. Ls un
punLo muy lmporLanLe para ml, porque Lenemos la llave de muchas cosas. Pe vlsLo
muchos rboles genealglcos y verels por vosoLros mlsmos la lmporLancla que Llene.
Ln esLado clvll el '$#00+*% no nos preocupa mucho sl no ha habldo un camblo de
apellldo. Les voy a dar un e[emplo del ur. Salomn Sellam.
uoo mojet mJlco, J5 oos, moy qoopo, tleoe oo oco moy lmpottoote eo lo
coto. 5e pooe mocbos copos Je mopollloje, peto Jespos Je ttobojot coo
mocbos cosos, ooJo le fooclooo. s mJlco, pot tooto, lo bo ptoboJo toJo. los
ootlbltlcos, Jetmotoloqlo, etc. como lo bo ptoboJo toJo, estomos eo Jetecbo
Je peosot poe boy ooo cooso pslpolco. voy o boscot eo so blstotlol y oo boy
ooJo especlol, solo poe bo combloJo el opelllJo. 1leoe oo oombte ftoocs moy
cottleote, peto coooJo ello oocl so oombte eto Alowl, Je otlqeo Jel Moqteb.
l oboelo eto Je Atqello, el poJte oocl eo lotls, boblo como oo potlsloo, se
vlste como oo potlsloo, peto coooJo le veo lo coto yo sobeo poe oo es potlsloo.
coooJo boscobo ttobojo, pot telfooo lbo toJo bleo peto, coooJo Jobo so
oombte, se le cettobo lo poetto.
Les hablo de los anos 60, habla mucho raclsmo en lrancla. Ll se dl[o que una manera
de camblar esLo era camblar el nombre. Supongo que aqul es lgual, en lrancla para
camblar el nombre hay que Lener serlos argumenLos. Llam LanLo la aLencln con su
problema, que el camblo fue acepLado. ul[o a sus hl[os que podlan escoger enLre
guardar el nombre anLlguo o camblarlo por el que el habla escogldo. ? Lodos
camblaron de nombre.
Llla comprendl por que el acne. Ll acne es una lnflamacln de la dermls y la dermls es
la lnLegrldad flslca. Llla hacla un confllcLo en relacln a su padre: su padre Lenla el
problema con su flslco pero ella, al manlfesLar el acne, era una resolucln del
problema paLernal. Ln Francia traducimos esto como el delito de mi cara me delata.
La cara es la mlsma persona, es un confllcLo de ldenLldad, pero eLnlco, denLro de algo
negaLlvo, es lo que de la lnfeccln a nlvel de 8lodescodlflcacln.


264

CLro e[emplo, el oco Jel oJolesceote, lleoo Je qtooos lot po? l es
qoltottlsto, slo lo qoltotto oo se poeJe mosttot eo pobllco. s moy
petfeccloolsto y so coofllcto Je teloclo es lo lmoqeo poe l Jo coooJo toco lo
qoltotto. MleJo ol jolclo Jel pobllco, mleJo Je mosttotse. l oo tleoe el
tecoooclmleoto Je so poJte. 5o poJte est como ooseote. No pteqooto, oo se
loteteso pot lo poe l boce.
or que el hace el confllcLo y no su hermana o su hermano? orque el Llene una
aflnldad muy fuerLe con su padre LanLo a nlvel 1ransgeneraclonal y freudlana. Ln clerLa
manera le dl[e que Lener acne era un acLo de amor hacla su padre, porque
manlfesLando el acne Loma el confllcLo de su padre. A menudo nuesLras enfermedades
son enfermedades de amor, en relacln a una persona.
Ll apellldo solo lo Lenemos en cuenLa cuando hay algo especlal.
Ln camblo, el 3%(:"# es una mlna de oro. or e[emplo, Le llamas lgual que Lu abuela,
Llenes la memorla de Lu abuela por el nombre, en poslLlvo y en negaLlvo. Sl Llenes un
problema Le voy a pedlr que me descrlbas el problema de Lu abuela y escuchndoLe,
voy a empezar a buscar vlnculos.
Sl Le llamas lranclsco, por el abuelo maLerno y SllvesLre por el abuelo paLerno, cuando
Lu madre Le llama lranclsco Llene, a su padre en la menLe. Sl Lu padre Le llama
SllvesLre, Llene a su padre enfrenLe.
Cada vez que Lenemos el mlsmo nombre que oLra persona, a los o[os de esLa persona,
represenLamos a la oLra.
Cuando el nombre es compuesLo, con el marcador vas a marcar Lodos los que lleven
uno y oLro. Al flnal, el que Lendr ms color ser el ms lmporLanLe.
Sl la abuela murl de parLo, y Le llamas lgual, eso se llama un drama. 1u eres la yacenLe
de Lu abuela por el nombre.
Sl algulen Llene el nombre de oLra persona, se puede lnLercamblar. or lo que nos
conclerne a nlvel pslcoblolglco Cul es su drama? ? a ml me han dado la mlsln de
reparar esLe drama. Aqul Lenemos el proyecLo-senLldo lnconsclenLe. no Lenemos un
solo proyecLo-senLldo, Lenemos decenas. ue esLos, uno esL en relacln con el drama
de la persona que lleva el mlsmo nombre.
CulnLo punLo, la fecha de naclmlenLo. Con la fecha de naclmlenLo vamos a enLrar en el
lnconsclenLe genealglco
33
, slmplemenLe porque el lnconsclenLe del clan reLlene los
dramas con sus fechas. Sobre Lodo, por e[emplo, programa lnconsclenLemenLe a un
nlno en relacln a un ancesLro. Ls muy sorprendenLe, porque sl queremos, en plena
conclencla, programar un nlno para que nazca Lal dla, es muy dlflcll. Sln embargo, se
hace auLomLlcamenLe de manera lnconsclenLe.
vamos a ver las fechas de naclmlenLo, de concepcln, y cuando esLudlemos el
slndrome del yaclenLe (glsanL como lo llama el ur. Salomn Sellam o Clble blologlc
como lo llama Claude Sabbah, veremos las fechas de defuncln. A ml me lmpreslon


263

mucho ver un nlno que Llene la mlsma fecha de naclmlenLo que su abuelo, por
e[emplo. Cue slgnlflca? ues que el chlco es el *%:0# *# -. ':.#0%.
Lmpezaremos a parLlr de la fecha de naclmlenLo del paclenLe y veremos con qulen se
esL relaclonando en el rbol genealglco, en relacln a esLa fecha. Ls algo fanLsLlco
porque una fecha de naclmlenLo es lnconLesLable, no puede ponerse en duda.
Ll lmpacLo de las fechas es muy lmporLanLe. ero hay que poner unas llmlLaclones en
el abanlco de las fechas, para ver sl esLamos en relacln con Lal o cual persona. Ln
pslcogenealogla, hablamos de e[e mensual. vamos a ver algo que ya conocen: los
meses del ano. Sl he nacldo en enero voy a buscar a Loda la genLe que ha nacldo en
enero, pero como Llene 31 dlas, generalmenLe co[o 7 dlas anLes y 7 dlas despues. Sl
algulen ha nacldo, por e[emplo, el 30 de [ullo, sl buscas algulen que ha nacldo el 30 de
[ullo, va a ser un poco compllcado. ero algulen que ha nacldo alrededor de esLa
fecha, es ms slgnlflcaLlvo. Segun ml experlencla los dlas de ms lmpacLo son 7 dlas
anLes y 7 dlas despues. vamos a Lomar un e[emplo muy slmple: he nacldo el 13 de
enero, voy a lr a buscar Lodos los que han nacldo alrededor de esLa fecha, enLre el 8 y
el 22 de enero. Con el roLulador, senalan a las personas del rbol que hayan nacldo
enLre esLas fechas. ? esLn lnconsclenLemenLe en relacln con esLa persona.


Con esLe margen no nos podemos equlvocar demaslado. Sl cogemos del 1 al 31 hay
demaslada genLe. Ml madre nacl el 29 de dlclembre y yo nacl el 28 de dlclembre,
Lopo con ml madre en plena cara. 1omo su hlsLorla, soy el doble de ml madre.
or e[emplo: ml hl[o nace el 3 de SepLlembre, su abuelo el 7 de dlclembre. Ambos son
dobles, porque la fecha de concepcln de ml hl[o es la fecha de naclmlenLo de su
abuelo. LnLre 7 l 10 dlas, les pregunLo que les parece? Ls la persona la que declde.
ALencln a las fechas de flnales o prlnclplos de mes. Cuando naces a flnal de mes, por
e[emplo, el 30 de [ullo, para no equlvocarse, dlcen nacldo flnal de [ullo, prlnclplo de
agosLo. Sl una Lla ha nacldo el 3 de agosLo, esLs en relacln dlrecLa con la Lla. Sl he
nacldo a prlnclplos de mes, por e[emplo el 1 de [ullo, dlremos prlnclplos de [ullo, flnal
de [unlo, para no equlvocarnos.

Sl la hl[a nace el mlsmo dla que la madre, la hl[a es el doble de su madre por la fecha
de naclmlenLo. 1amblen puedo ser el doble por el nombre o por la enfermedad.

1
4
7
10


10
2
5
8
11
3
6
9
12
7 das antes
7 das despus
Meses del ao


266

SexLo punLo, la fecha de concepcln, despues veremos los casos parLlculares para los
premaLuros. LsLe mlsmo cuadro les va a faclllLar enconLrar la fecha de concepcln. Sl
he nacldo en enero, he sldo concebldo 9 meses anLes, en abrll. Sl he nacldo en abrll, he
sldo concebldo 9 meses anLes, en [ullo. Ls ms fcll anadlr Lres meses que qulLar 9.
Sl he nacldo en febrero, he sldo concebldo en mayo, eLc.

Sl he nacldo el 14 de [ullo, he sldo concebldo alrededor del 14 de ocLubre. or lo LanLo
vamos a lr a buscar en el rbol genealglco a Loda la genLe que ha nacldo alrededor de
14 ocLubre, 7 dlas anLes o sleLe dlas despues, y sols el doble de esLa persona por la
fecha de concepcln.
6+#($"# -%(%- #0 *%:0# *# '0&.+#3 $%" '0&%> $%" #0 3%(:"#1 0' ,#)@' *# 3')+(+#3/% %
concepcin, la problemtica,
Culdado con los prlnclplos o flnales de mes. Sl he nacldo a flnal de [ullo, he sldo
concebldo flnal de ocLubre o prlnclplos de novlembre.
Les voy a dar una lnLroduccln al desorden amoroso
36
: Lomad la fecha de naclmlenLo
de vuesLro cnyuge y comparar con las fechas de concepcln de sus padres. Cuando
en la pare[a Lodo funclona blen, no pasa nada. Cuando la pare[a no va blen, una
manera de descargar esLa energla es ver en Lu mu[er a Lu madre, y le esLs
reprochando algo a Lu mu[er, cuando en realldad le esLs reprochando la mlsma cosa a
Lu madre. Ls declr el esL nervloso, Lu le dlces, }oye, no soy Lu madre!
Ls muy lmporLanLe darse cuenLa de esLo. Ls una llave lmporLanLe en los desordenes
amorosos, porque deLrs de Lodo esLo hay lo que llamamos .3 +3)#-/% -+(:50+)%.
Cuando nos enconLramos Lodo funclona muy blen, porque por fln he enconLrado a la
persona que buscaba y al cabo de un perlodo de Llempo, ya no hacemos el amor, y no
esLamos borrachos de amor.
or lo LanLo, esLoy en relacln con algulen del clan en relacln a la fecha de naclmlenLo
o la fecha de concepcln, Lomo el roLulador y subrayo. ? enLonces soy el doble de esLa
persona en relacln a la fecha de naclmlenLo o de concepcln.

1
4
7
10
10
2
5
8
11
3
6
9
12
Meses del ao
Fecha nacimiento


Fecha concepcin


267

SepLlmo punLo, la profesln. La profesln es un slgno 1ransgeneraclonal muy
lmporLanLe
37
, porque es graclas a la profesln que reparamos ms a menudo. or
e[emplo, puedes conLar Lu caso?
1oJo empez potpoe me pteqoototoo poe eto el oolllo poe llevo y le be
comeotoJo poe el oolllo es Je oflclol Je lo motloo. noblooJo Je los ptofeslooes
soll poe el oboelo Je ml oboelo se petJl eo el mot, eto pescoJot. o oooco
sope potpo poetlo set motloo, oooco lo osocl o poe ml tototoboelo poe se
petJl eo el mot. Ml betmooo tomblo y ooclmos eo los mlsmo fecbos.
Ll drama de algulen que se ha perdldo en el mar, es que no podemos hacer el duelo,
porque no podemos ver el cuerpo. or lo LanLo el dlce: desde que soy pequeito
qulero se marinero. Pero no es el que qulere, es el clan que le dlce: Lu vas a buscar al
abuelo. Y l tendr una vocacin para ir a trabajar como marinero. Cuando va a hacer
un vla[e, slmbllcamenLe va a buscar a su LaLarabuelo, es asl como se allvla el clan. no
serla lglco hacer alLa cosLura o ser bombero.
odemos ver el lnLeres de reparar por la profesln?.
una )%-/."#"' o un -'-/"#, pueden reparar la plel, las separaclones. La ropa es como la
plel. Ls una lecLura blolglca.
una +3-/+/./"+9 o un ('#-/"%, pueden reparar la educacln de los nlnos. odemos
buscar en el rbol genealglco nlnos que no han podldo lr a la escuela. ?o reparo
slendo profesor o lnsLlLuLrlz. C son genLe que no ha podldo lr a la escuela.
c.Q(+)% es la madre, porque la qulmlca es la Llerra, la madre Llerra que nos nuLre,
como la madre nuLre a los nlnos. Culmlca es la madre y Lodo lo que es energla es el
padre.
Y'/#(J/+)%, es el padre. Ls el cerebro mascullno: 1+1=2, es lglco. 1odo lo que es
lglco, como la flslca, las maLemLlcas, es una problemLlca paLerna. 1odo lo que
pslcolglco, reflexlvo, es maLerno.
=' )%)+3' es ofrecer la comlda y Llene que ver con la famllla. Cuando lnvlLas a Lodos los
amlgos al resLauranLe, me esLoy llevando a la famllla, a Loda la genLe que falLa en Lu
casa. La coclna es para reunlr a la famllla que ha sldo separada, por e[emplo. or lo
LanLo, hay que buscar una problemLlca en la famllla, desaparecldos, peleas denLro de
la famllla. ? como no puedo lnvlLar a mls hermanos reales, lnvlLo a mls hermanos
slmbllcos, que son mls amlgos.
CLra profesln que Llene que ver con la famllla es $'3'*#"%. Ll pan es la reunln
famlllar, rellglosa. Ls el slmbolo de la famllla en Lodas las rellglones. Ls un slmbolo muy
fuerLe, muy rellgloso.
?*+/%", Lodas las profeslones relaclonadas con los llbros, que expllcan una hlsLorla,
Llenen que ver con la hlsLorla de la famllla. Ls lo que llamamos una novela o un
lmpresor es la hlsLorla de la famllla. Ls una lndlcacln. Pay profeslones que son muy
preclsas.


268

una profesln de )%(.3+)')+53 Cue esL reparando? La comunlcacln en la famllla.
1raducLora, por e[emplo, una persona que ha emlgrado al exLran[ero, camblo de
palses.
rofeslones que Llene que ver con la './%"+*'*: polica, guardia civil, armada,, tiene
que ver con el padre. or e[emplo, para ml un dellncuenLe, es que no hay auLorldad
paLerna. or lo LanLo va a lr a buscar la auLorldad haclendo LonLerlas.
Ln camblo, Lodo lo que es -#&."+*'* -%)+'0, Lodo lo que es famllla, proLeccln de la
lnfancla, es maLernal.
or e[emplo, he sldo abandonado por ml madre, voy a reparar ocupndome de nlnos,
por e[emplo slendo '-+-/#3/# -%)+'0, o $#*+'/"Q'.
]&"+).0/%", es una de las profeslones ms nobles para nosoLros, es para nuLrlr al
mundo. 8uscaremos hambrunas, o zonas que han sldo afecLadas por las hambrunas.
LsLo es el lnconsclenLe de la regln. or e[emplo, en la hlsLorla de las poblaclones,
hemos Lenldo en un momenLo dado hambrunas locallzadas.
or e[emplo: eo ltollo boblo ooo bombtooo qtooJe eo colobtlo. opol teoemos
ooo mlqtoclo boclo uu y ltooclo. A meooJo voo o set ptofeslooes poe
tleoeo poe vet coo lo comlJo, o bleo lobtoJot, oqtlcoltot, o oo colmoJo. Pay
algulen aqul que Lenga en casa una reserva allmenLlcla suflclenLe para aguanLar
13 dlas o Lres semanas? LsLo son memorlas de hambrunas. Son memorlas de
famllla.
un :'3<.#"%, repara las herenclas, los problemas de algulen a qulen han
exLorslonado, que en la hlsLorla famlllar ha habldo una expollacln. 1odo esLo son
hlsLorlas de dlnero.
La -%)+#*'* es la famllla slmbllca. Culero enLender cmo funclona una socledad, y
deLrs de ello qulero enLender cmo funclona la famllla.
D-+)50%&%, son los problemas pslcolglcos de la famllla.
D%0Q/+)%, es una hlsLorla de lugar en el clan. orque en la pollLlca el punLo es llegar
prlmero, porque qulere declr que ha sldo elegldo. Son genLe que busca
reconoclmlenLo por la famllla. ? una manera de ser reconocldo, es ser elegldo
democrLlcamenLe, porque en ml famllla no he sldo elegldo.
rofeslones de #-/;/+)': cuando vas, normalmenLe sales ms guapo. or lo LanLo,
reparo las cosas suclas en el clan, lo vuelvo Lodo bonlLo.
un senor es /"'3-$%"/+-/', lo adora, le encanLa Cul es su drama? Su madre y su
hermano mayor han sldo arrollados por un camln. Ll es chofer y conduce muy blen.
Ls una manera de dlsmlnulr el drama.
una vocacln puede ser una reparacln.
Cuando reparamos, reparamos. LsLoy hablando de profeslones donde la genLe se
lnvolucra.


269

CcLavo punLo, la ldenLldad Sexual. Ls un Lema muy fuerLe porque ahl hay una lucha
lnLerna enLre el aspecLo ob[eLlvo de la ldenLldad y el aspecLo sub[eLlvo de la ldenLldad,
es declr, sub[eLlvo lnconsclenLe.
or e[emplo, soy un hombre, pero mls padres querlan una chlca. ara reallzar el deseo
de mls padres, yo me femlnlzo, porque de oLra manera no reclbo amor. Ls asl que yo
lo slenLo cuando soy pequeno. A nlvel hormonal slgo slendo un chlco, a nlvel de la
LesLosLerona. ero a nlvel del funclonamlenLo pslcolglco de comporLamlenLo, puedo
ser ms blen femenlno (ver el cerebro derecho/lzqulerdo).
Son cuesLlones de aflrmacln de sl mlsmo, son problemas exlsLenclales, o blen
problemas sexuales. Ls un gran porcenLa[e de las consulLas en pslcologla. ue la mlsma
manera, soy una chlca y mls padres querlan un chlco. LnLonces me voy a mascullnlzar,
me voy a converLlr en lo que llamamos .3 )@+)% ,'00+*%. una mu[er que va a ser ms
blen mascullna cuando le pregunLan una cosa: barby o no barby? Llla dlr no barby ya
que a las chlcas que son chlcos fallldos las barbys no les lnLeresan. refleren [ugar al
fuLbol, sublrse a los rboles y sobreLodo, Llene el pelo corLo. Los padres esperan un
chlco, pero vlene una chlca. ara agradar a mls padres, Lengo lnLeres en
mascullnlzarme, pero no es ml hlsLorla. Lo mlsmo para los hombres. C blen mls padres
Llenen un nlno y quleren una nlna o, como veremos en el slndrome del yaclenLe,
reemplazo a una nlna.
LsLo es muy lmporLanLe en pslcologla, porque es un confllcLo que esL slempre
presenLe y que es acLlvo lnconsclenLemenLe. LnLonces va a confundlr Lodos los dems
flcheros. Ls declr, en el recorrldo del LerapeuLa, un dla se le propone pasar un Llempo
deLermlnado el lugar que ocupa en su famllla, el lugar que ocupa en el numero de
hermanos, asl como a nlvel de la sexualldad hombre/mu[er.
A nlvel blolglco Lodos esLos problemas a nlvel de lugar y de ldenLldad sexual, esLn
relaclonados con el ano, a nlvel de las paLologlas (hemorroldes, flsLulas, flsuras,
cnceres,) Por qu? Qu hacen los perros? Puelen el ano de oLro perro y sl solo
huelen mlerda es un )@+)% y [uegan con el y sl huelen a secrecln vaglnal, es una )@+)'
y }}}dlng!!! se llumlnan y la van a monLar. Ls la ldenLldad sexual la que funclona por la
narlz.
Ll ur. Salomn Sellam comenLa que aprendl algo en homeopaLla, Lodos los
medlcamenLos de un orlflclo son lguales que para el orlflclo opuesLo. Ls declr, que
Lodos los problemas de slnuslLls, se LraLan con los mlsmos medlcamenLos que los
problemas de ano. Son las dos exLremldades que Llenen una 8lodescodlflcacln de la
slnuslLls y es Lodo lo que Llene que ver con la narlz, Llene que ver con la sexualldad. ?o
Lengo casos de slnuslLls crnlcas que se han curado solamenLe a Lraves de hlsLorlas de
sexualldad.
noveno punLo, las seme[anzas. no hay ms que ver las foLos, la de nuesLros hl[os, por
e[emplo, y el abuelo o la abuela, son lguales o muy parecldos, a la mlsma edad. LsLo es
un punto importante: yo soy el doble de mi abuelo o mi abuela por la semejanza
fsica.
Ml bljo uovlJ es el Joble Je ml poJte pot semejoozo flslco y potpoe es yocleote
Je l. coooJo oo Jlo vlo lo foto Je so oboelo Jljo. ooJo, peto sl somos lqooles, lo


270

expteslo Je lo coto, el qesto, etc. l se tecooocl. lop oboto eotleoJo esto
oeceslJoJ Je obtozotte poe teoqo, sleoto poe to poJte oo te obtozobo oooco.
lot sl foeto poco ml bljo joeqo o boloocesto y ml poJte tomblo. NoJle ms eo
lo fomlllo joeqo o este Jepotte.
le esctlbl ooo cotto slmbllco le Jljo poe oboto obtozotlo o so pop pot set so
bljo, le plJl poe le Jejoto set el bljo y oo ooo potte Je l poe eto como oo
poJte. uesJe opoel Jlo ml bljo uovlJ se Jesblopoe pot Jeotto y oboto se sleote
ms llbte.

K'(%- ' )%3-/".+" #0 J":%0 *# 0' -+&.+#3/# ('3#"'A F#(%/#)3+'A




SINDkCML DLL ACILN1L
?aclenLe
38
(o clble blologlque como lo llama Claude Sabbah) es algulen que esL
exLendldo, represenLado con las manos apoyadas o cruzadas sobre el pecho o a lo
largo del cuerpo, que represenLa un muerLo.
ara enLender blen el slndrome del yaclenLe, en Lodo 1ransgeneraclonal hay muchos
su[eLos poslbles. or e[emplo, hlsLorlas de dlnero, de ldenLldad, amorosas o de pare[a,
eLc.
Ll slndrome del yaclenLe es algo muy preclso. Ln Lodo el 1ransgeneraclonal es la
gesLln de las muerLes ln[usLlflcadas e ln[usLlflcables.
vamos a hablar de las muerLes no admlLldas, como por e[emplo la muerLe de un nlno.
una madre no puede hacer el duelo de la muerLe de su hl[o, es un duelo bloqueado.
Cuando algulen se muere, se le propone llevar a la prcLlca esLas nueve eLapas Lerlcas
para poder sallrse de ello y poder vlvlr normalmenLe. Ll slndrome del yacenLe aparece
cuando se ha bloqueado el duelo y hay slnLomas especlflcos.

NOMENCLATURA

Divorcio

Separacin (una lnea)
Divorcio (dos lneas)



Matrimonio


1 2 3 AborLo 2 3
1
2
Convivencia
Hombre

Mujer

Mujer


271

Las Nueve Ltapas de| ac|ente son:
negacln
regaLeo
clera /LrlsLeza
LrlsLeza/clera
expllcacln
comprensln
lnLegracln emoclonal
acepLacln, perdn
relnverLlr en la vlda, reLomar
no empleza obllgaLorlamenLe por esLe orden, una vez esLoy LrlsLe, la oLra slenLo lra,
ahora intento explicar, otra vez estoy triste, en un duelo podemos aceptar y despus
volver a la LrlsLeza, expllcamos un poco, acepLo un poco ms, reLomo un poco ms y
vuelvo a expllcrmelo un poco ms.
L[emplo: la muerLe de un amlgo
no es clerLo, no es poslble negacln
no les Locaba a ellos morlr regaLeo
LsLo es ln[usLo clera, despues llega la LrlsLeza
Luego me lo expllco, lo lnLegro
Ln el regaLeo slempre acuden fuerzas superlores: sl haces esLo yo hare lo oLro. Pay
personas que lo regaLean Lodo. LsLn bloqueadas en el regaLeo.
Lo que se ve ms a menudo es el bloqueo desde la clera o la LrlsLeza. ersonas que
slempre esLn enfadadas, puede slgnlflcar que hay un duelo en la clera.
Lo que se ve ms es el bloqueo en la LrlsLeza. ? el slndrome del yaclenLe es [usLamenLe
esLo. Ls declr, hay un drama, una defuncln ln[usLlflcada e ln[usLlflcable, que se
bloquea en la LrlsLeza.
or lo LanLo hay que buscar un drama 1ransgeneraclonal, que conclerne a una persona
en parLlcular, con la cual esL en relacln. C a lo me[or esLn conecLados en relacln al
drama y nosoLros, por fldelldad famlllar, esLamos LrlsLes. 1endremos una serle de
slnLomas que vamos a descrlblr.
1. Ls =' /"+-/#9'. Ln la mayorla de los casos el bloqueo lo enconLraremos en la
LrlsLeza. Ser cuando el paclenLe o cllenLe nos vlene a ver.

un e[emplo. s ooo mojet poe me vleoe o vet y me pteqooto sl poeJo expllcotle
potpoe so mejot omlqo boblo moetto Je oo occlJeote Je moto. 5e poetloo
mocbo, peto l teolo oovlo y teolo qtoves ptoblemos coo ello. compteoJl poe
el occlJeote eto coosecoeoclo Jel 0Q% meotol poe este cblco llevobo coo los
osootos Je omotes. Ambos volotoboo tooto lo omlstoJ (sobtetoJo ello) poe oo
poetlo set so potejo. l occlJeote ocostombto o set coosecoeoclo Je oo
JesotJeo Je Jltecclo, Je oo sobet o JoJe lt, poe bocet, Je emoclooes
coottopoestos. l ptoblemo es poe el occlJeote foe fotol y oboto ello oo tleoe
omlqo, ol poslble potejo. No eocoeotto otto potejo, est blopoeoJo eo lo
ttlstezo, oo se petmltlo bocet el Joelo y tompet lo otoJoto emocloool.


272

Ls una persona que neceslLa consLanLemenLe expllcaclones, por lo LanLo son genLe que
acude a los semlnarlos. ? que anLes de la 8lodescodlflcacln, ha ldo a oLros: energeLlca
chlna, eLc, slempre esL buscando una expllcacln. uede que haya un bloqueo y esLo
es el moLor que les Lrae aqul.
Cuando algulen se bloquea en la expllcacln, slempre esL lnLenLando expllcar las
cosas. Algulen que se bloquea en la )%($"#3-+53, y esLo lo verels mucho en las
consulLas, son la genLe que quleren enLenderlo Lodo. Como los nlnos que pregunLan y
por que? Les das la expllcacln y vuelven a pregunLar y por que? eLc. Son genLe que
hace muchas pregunLas. uede ser un moLor para enconLrar cosas, puesLo que
queremos slempre enLender.
1anLo en la #L$0+)')+53 como en la )%($"#3-+53 esLamos en lo menLal, y nos queda
pasar a la lnLegracln de la lnformacln, son las reacclones de descarga emoclonal. nos
podemos quedar en lo menLal, aqul. ? hay personas que se quedan en lo menLal y no
pueden pasar al cuerpo. LnLonces les vamos a ayudar con Lecnlcas para reconecLarse
con sus emoclones. Cuando hay lnLegracln hay una poslbllldad de solLar y perdonar.
Cuando no hay lnLegracln nos quedamos bloqueados aqul.
=' ')#$/')+53 N #0 $#"*53 es: yo acepto que el otro se haya ido, porque la explicacin
es conforme a lo que reslenLo interiormente y porque he descargado la emocin. Por
lo LanLo puedo perdonar que se haya ldo. ? cuando acepLo, puedo reLomar ml vlda con
normalldad, Lener una vlda soclal, profeslonal, afecLlva, con los amlgos.
2. F% @'N $0')#". Son personas que despues del drama se quedan alslados, no
ven a nadle, no salen. no me doy el derecho a vlvlr. no Lengo derecho a Lener
placer en ml vlda.
3. a"'-#-. La persona yaclenLe dlce frases como: .. no vivo mi vida,.. tengo la
impresin de no estar viviendo mi vida. Utilizan un tono bajito. Tengo la
impresin de que somos dos en mi interior estoy desplomado, no me
puedo mover soy como un muerto viviente.
4. F% @'N <.# )%3%)#" '0 *+,.3/%. Ll paclenLe no debe haber conocldo al dlfunLo.
LsLo qulere declr que la muerLe del dlfunLo ha sucedldo anLes del naclmlenLo
del yaclenLe. Ll dlfunLo ha muerLo anLes de la concepcln.
S. =' +3(%8+0+*'*. Pay Lres poslclones: manos cruzadas sobre el pecho, o
apoyadas, o a lo largo del cuerpo. La persona cuando esL durmlendo no se da
cuenLa de esLo. uuranLe la noche no se noLa mucho esLo, es en las slesLas
cuando se ve mucho. Pay yaclenLes que no paran de moverse.
6. ?0 )%0%" *# 0' "%$'. normalmenLe al yaclenLe le gusLa o vlsLe el color negro.
Algunas veces es el color blanco.
7. =' (Z-+)'. Lscuchan muslcas LrlsLes y/o que hablan de muerLe. 1enla una
paclenLe que murl de esclerosls que le encanLaba la cancln: oo poleto ctecet
y motlt pot Jeotto. A los 18 aos tuvo su primera crisis.
8. D"%,#-+%3#- #-$#)Q,+)'-. Medlcos, forenses, plloLos, azafaLas, acLores,
flsloLerapeuLas, ballarlnas, profesores de yoga, comadronas. LsLo no qulere
declr que un medlco, sea un yaclenLe.
9. F%(:"#-A Los que Llenen el mlsmo nombre que el yaclenLe. Los Lermlnados en
#0, como ngel, Cabrlel, 8afael.


273


ato|og|a de| Due|o
39
Cuando hay algulen que esL bloqueado en el duelo, hay que
hacerle la slgulenLe pregunLa: Oc.; #- 0% <.# #3/+#3*#- $%" *.#0%P
normalmenLe enLlende que no debe pensar ms en el dlfunLo, que debe arrlnconarlo.
LsLo no funclona, porque uno no puede qulLarse de la cabeza a algulen a qulen
quleres, no es poslble. Cue hay que hacer?, veamos:
un duelo se compone de Lres cosas:
el recuerdo,
el cuerpo,
la emocln.
uenLro la emocln, dlvldld en dos, hacels una flecha a cada lado. Sl Llene una emocln
poslLlva, hacla el recuerdo, o la negaLlva hacla el cuerpo. Ln un duelo hay dos
exLremos, el recuerdo de la persona que esL en la cabeza y la sensacln de Locar a la
persona. Lo que es dlflcll no es el recuerdo, es: ya no le puedo tocar, no puedo ir a
verla y contarle mi vida, no puedo recibir su amor, porque ya no est.

(spoemo Jel ut. 5olomo 5ellom poe lo mostt eo oo semlootlo).
or lo LanLo, cundo les plden que hagan el duelo, les plden que Llren Lodo esLo, cuando
en realldad solo Locamos el medlo. orque esLo es la realldad, el cuerpo esL muerLo,
enLerrado. Ln un duelo, es el duelo corporal el que hay que hacer, es: no puedo
tocarle, no lo puedo abrazar.
1oda la emocln negaLlva es la que hace que Lodo esLo se bloquee. ara ml Lodo esLo
es un clrculo cerrado. Ls declr, sl se quedan con la ausencla del cuerpo, van a poner
presln alll y van a lmpedlr al recuerdo quedarse. orque el cerebro no puede hacer
dos cosas slmulLneamenLe. Sl esL con el cuerpo, no puede desbloquear el recuerdo.
C
U
E
R
P
O
R
E
C
U
E
D
O
E
M
O
C
I
O
N
- +


274

La LerapeuLlca del duelo que el ur. Salomn ensena es: ahora hemos de hacer algo en
relacln al cuerpo, para dlsmlnulr la aLencln en el cuerpo y aumenLarla en el
recuerdo. Cmo lo hacemos? Con las foLograflas.
Asl el cuerpo esLa menos presenLe, puesLo que llenamos la menLe de recuerdos y el
cuerpo ya no me hace falLa. Poy la Lerapla del duelo conslsLe en aumenLar los
recuerdos poslLlvos y acepLar el cuerpo.
AcepLar el cuerpo es fcll. Ls suflclenLe lr al cemenLerlo y recordar que lo han puesLo
en una ca[a, en el agu[ero, esLamos seguros de que el cuerpo esL ahl, es esLe cuerpo
que nos falLa, que queremos Locar.
Ls para poner en balance el consclenLe con el lnconsclenLe. or esLo, uno de los acLos
slmbllcos ms eflcaces es recogerse sobre la Lumba de la persona. oner en
conoclmlenLo que el cuerpo esL alll, acepLar que no lo puedo Locar, acepLar que ya no
vere su sonrlsa, que no Lendre sus mlmos. ero slempre esL en ml menLe, en los
momenLos poslLlvos.
Se LraLa de Lrasladar la emocln del cuerpo a los recuerdos. 8uscar aquellos
momenLos agradables con la persona dlfunLa y alll enconLraremos ms paz y menos
dolor corporal.
veomos oo ejemplo tecleote Je ml soeqto. 5o motlJo Je 92 oos ocobo Je
motlt, ello soblo poe pot eJoJ y potpoe estobo moy eofetmo le poeJobo moy
poco. le Jollo toJo el coetpo. ste es oo teseotlt Je folto Je cootocto coo lo
persona amada. Le dije: coja fotografas de l, vea las pelculas que sus nietos
boo qtoboJo estos oltlmos oos, coJo totJe pose oo toto coo l. A los pocos
Jlos me Jljo. otlc, me eocoeotto mocbo mejot, opeoos teoqo Jolotes y me
sleoto ms ttoopollo. lo poe blclmos foe llevot lo emoclo ol tecoetJo y poto el
locooscleote l slqoe vlvo, slqoe pteseote. No oos olvlJemos poe ooestto
locooscleote oo tleoe lo copoclJoJ Je Jlscetolt eotte lo poe es teol y lo poe es
lmoqlootlo. uoos meses ms totJe, poeJo Jeclt, poe ml soeqto boce ooo vlJo
ootmol, sole coo sos omlqos, bo voelto o tecopetot el qosto pot lo vlJo. loto ml
es toJo oo ejemplo Je cmo estot eo este mooJo, ello tleoe oboto 87 oos.
T#&0' (.N +($%"/'3/# #3 #0 6Q3*"%(# *#0 i')+#3/# Cuando hay uno que muere,
hacemos dos para reparar, de manera general. uno repara el orgnlco y el oLro repara
el pslcolglco.
veamos un e[emplo Llplco: uo 5t. ooce el 1/10 y se moete el 1/09 y este 5t.
tleoe Jos bljos poe o so vez tleoeo Jos bljos y ombos soo votooes. l ptlmet
oleto ooce el 5/09, o seo, es yocleote pot lo fecbo Je Jefooclo, el seqooJo
oleto ooce el 5/10, es yocleote pot fecbo Je ooclmleoto y oJems se llomo coo
el mlsmo oombte. uoo tleoe ooo Joleoclo otqolco y el otto tleoe oo ptoblemo
Je folto Je cooceottoclo. loto set yocleotes, oo oos Jebemos Je olvlJot poe
estos oletos Jebeo bobet ooclJo Jespos Je lo moette Je so oboelo.





273



odemos ahora enLrar en el deLalle. 1enemos que hablar de dos cosas:
el nlno de reemplazo
la parLlcularldad cllnlca del slndrome del yaclenLe es sobre cuaLro
generaclones.
Algo caplLal en el slndrome del yaclenLe, porque, para ser honesLos, Lodos somos un
poco yacenLes. orque en Lodos los rboles genealglcos hay muerLos. Ln algun lugar,
sl hacemos el rbol sobre 7 o 10 generaclones, somos Lodos yacenLes. LxcepLo que, la
parLlcularldad cllnlca del slndrome del yacenLe, es sobre Lres o cuaLro generaclones.
or que?
un drama que afecLa al clan en un momenLo dado, Lendre Lodavla Lrazos hlsLrlcos
sobre cuaLro generaclones. uespues ya se dlfumlna. 8ecordar el selsmo, a medlda que
se expande plerde fuerza. ?o esLoy Lraba[ando sobre cuaLro generaclones, es
suflclenLe. Si recordamos un poco la Biblia sta nos dice: y los pecoJos Je los poJtes
tecoeto bosto lo tetceto y cootto qeoetoclo. Y hasta los mismos apsLeles le
pregunLaban a !esus cuando curaba a un enfermo: 5t. polo bo pecoJo l o sos
padres.
Cs voy a conLar una hlsLorla de un paclenLe que vlno a verme con un problema de
arklnson. LsLa hlsLorla es como un resumen de lo que hemos comenLado anLes:
l lotklosoo es oo coofllcto Je poleto movetme peto oo poleto movetme, tleoe
poe vet coo lo pteocopoclo pot el fototo. MleJo o los jolclos poe poeJoo
bocetme pot lo poe boqo (este 5t. eto polltlco). Ooleto soltot, peto oo poleto
soltot. lo blstotlo pottlcolot Je este 5t. es poe tleoe oo bljo poe es moy
JepeoJleote Je l y polete soltotlo, peto tleoe mleJo Je bocetlo potpoe se mete
moy fcllmeote eo llos y ol flool voelve o coso pot ptoblemos Je Jloeto.
1omblo vlvl omeoozos eo so ttobojo, sltooclooes Jotlslmos. los sltooclooes Je
Problemas Psquicos 12/10 - alergia
10/07/1931


276

so pottlJo polltlco se los tomobo como sl foetoo soyos, l eto el pottovoz Jel
pottlJo.
veomos so tbol. l se llomo lqool poe so poJte y ombos soo Jobles pot fecbos
Je ooclmleoto. 5o poJte ooce el 1J/10 y l ooce el 5/07, pot lo tooto lo fecbo Je
coocepclo Je so poJte coloclJe coo lo fecbo Je ooclmleoto Je ml pocleote
(ocotJeose Je los 7 Jlos). AJems so bljo tomblo se llomo lqool y es el Joble
Jel oboelo pot fecbo Je Jefooclo. l oboelo moete el J0/07 y el oleto ooce el
J0/04. lot sl foeto poco, ml pocleote es el Joble Je so moJte poe es yocleote Je
Jos betmooos poe moeteo ootes Je poe ello oozco. 5o moJte ooce el 5/07 ol
lqool poe l.
noy oo qtoo secteto fomlllot poe vleoe pot lo potte Je lo moJte Je so poJte. lot
soette est vlvo y le Jlqo poe boble coo ello y poe le coeote lo poe boy. lo
oboelo poe es el Joble Je so bljo pot fecbo Je ooclmleoto, poes ello ooce el
6/01. 1eoet eo coeoto poe lo fecbo Je coocepclo Je lo oboelo es lo fecbo Je
ooclmleoto Jel poJte Je ml pocleote, poe es el 1J/10.
l secteto fomlllot eto. pot motlvos Je beteoclo oo betmooo Je so oboelo mot
o otto betmooo.
Como podemos ver esLa hlsLorla Llene Lodos los lngredlenLes para hacer una novela.
Cuando ml paclenLe se le puso Lodo en orden en su menLe, cuando fue consclenLe de
Lodo, la me[orla flslca fue ms que susLanclal.
L| N|o de keemp|azo (ac|ente nor|zonta|). Se conoce desde la noche de los Llempos.
ara daros un e[emplo. Ln la anLlguedad, en 8oma, cuando un nlno se morla, el
prxlmo se llamaba T#3'/.-, que qulere declr "#3')#". Ln frances es 8ene, en lLallano
8enaLo, lgual que en espanol.
8enaLo es un nombre Llplco de yaclenLe, de nlno de reemplazo, aunque no es que por
llevar esLe nombre sea obllgaLorlo ser un nlno de reemplazo o yaclenLe. neceslLamos
oLras senales denLro de la lglca del yaclenLe.

Ll nlno de reemplazo es esLo: muere un nlno, el que vlene despues es el nlno de
reemplazo, auLomLlcamenLe.
uoo omlqo mlo se le moete oo bljo poe se llomo uovlJ, ol oo tleoeo otto bljo y
le pooeo el mlsmo oombte. coooJo lo vl me poeJ sopet sotpteoJlJo, eto el
Joble, eto como ooo qoto Je oqoo fteote o otto qoto Je oqoo.
Ms adelanLe, veremos que esLos nlnos son consecuencla de lo que en pslcoanllsls se
le llama ,+#-/' ('3Q'. Los padres Llenen una necesldad compulslva de hacer el acLo
sexual despues de la muerLe de un hl[o. Ls la blologla en accln. Pe vlsLo muchos casos
asl.
Nio de reemplazo = yaciente


277

Ll nlno de reemplazo y el yaclenLe es lo mlsmo. Ll nlno de reemplazo es un yacenLe
que vlene ensegulda. Ll yacenLe reemplaza al muerLo, o blen lo reemplaza ensegulda o
blen lo reemplaza despues. ero Lodo esLo es yaclenLe. Ll nlno de reemplazo es una
parLlcularldad del yaclenLe.
La parLe ms lmporLanLe del esLudlo del yaclenLe son 0'- ,#)@'-
ara #0 *+,.3/% hay Lres fechas poslbles
La fecha de naclmlenLo
La fecha de concepcln
La fecha de defuncln
ara #0 N')+#3/# hay:
lecha de naclmlenLo
lecha de concepcln
Ll punLo ? del ?aclenLe
or lo LanLo el ?aclenLe, Llene:
Su fecha de naclmlenLo, corresponde a la fecha de defuncln
La fecha de concepcln Llene que ver con la fecha de defuncln
Ll punLo ?
1 2 3 Sea 24/12 fecha de concepcln
4 3 6 LnLonces la fecha de naclmlenLo ser el 24/9
7 8 9 Ll punLo ? ser enLonces el 24/6
10 11 12
LnLonces para -#" i')+#3/# una de esLas Lres fechas debe colncldlr con la fecha de
defuncln del dlfunLo, o de concepcln del dlfunLo, o de naclmlenLo del dlfunLo.
Ll punLo i no Llene nlngun slgnlflcado fuera del Slndrome del ?aclenLe. LsLe punLo
vendrla a ser la concepcln de la defuncln.
L[emplo. Sl ml abuelo muere el 24/6 ml fecha de naclmlenLo serla lgual a la fecha de
concepcln de la defuncln de ml abuelo. LsLe punLo es muy lmporLanLe a la hora de
esLudlar el ?aclenLe.
ac|ente Vert|ca|. Ls lr a buscar el dlfunLo hasLa la Lercera o cuarLa generacln.
L[emplo: uoo 5to. coo ptoblemos pslctlcos vleoe o vetme. stoJlomos so tbol
qeoeolqlco y oos Jomos coeoto Je lo slqoleote. llo es Joble Je so moJte. llo
ooce el 9/12 y so moJte el 2/9, oJems tleoeo el mlsmo oombte. s yocleote Je
so oboelo lettoollo, petsooo coo qtoves ptoblemos Je compottomleoto. 5o
oboelo moete el 19/09. Tiene una cancin favorita: ella baila sola.


278


Lnfermedades 1|p|cas de| ac|ente. Son enfermedades que van desde el 100 a unos
LanLos por clenLo basLanLe elevados de confllcLlvldad en la enfermedad.
1. =' ?-)0#"%-+- #3 D0')'-A LsLa enfermedad es una hlsLorla de ?aclenLes. ara el
ur. Salomn Sellam es el 80. Pay muchos paclenLes que responden muy blen
cuando hacemos el rbol 1ransgeneraclonal con esLa enfermedad. no sabemos
muy blen porque algunos me[oran mucho y oLros no LanLo. Lo que es verdad es
que sabemos lo que sabemos y sl no hay me[orla es que hay archlvos en el
lnconsclenLe a los que no podemos Lener acceso o no sabemos cmo llegar a
ellos.
2. D'"\+3-%3A Pemos presenLado anLes un e[emplo sobre esLa enfermedad.
3. D%0+'"/"+/+- T#.('/%+*#A
4. b:#-+*'*1 -%:"#$#-%A aclenLe que vlene a verme por un problema de
sobrepeso. vlsLe de negro, habla muy sllenclosamenLe, como en un susurro,
duerme boca arrlba y vemos que el sobrepeso es para no moverse. Cuando en
su vlda lnLenLa hace cualquler proyecLo, auLomLlcamenLe coge peso. or sl
fuera poco es sonmbula y Llene varlos yaclenLes.
S. ?3,#"(#*'*#- *+-)'$')+/'3/#- $.0(%3'"#-A L[emplo bronqulLls crnlcas,
asmas, lnsuflclenclas resplraLorlas.
6. 7#3/# <.# /+#3# #0 8+#3/"# @+3)@'*% )%3 (.)@%- &'-#-A uLrefaccln Llene que
ver con el yaclenLe.
7. 4".L+-(%A no me permlLo darme placer en la vlda.
8. =' *+':#/#-A ?o Lengo que hacer vlvlr un muerLo, y para mover el muerLo que
llevo denLro, neceslLo mucho azucar de reserva para que se mueva.
9. F+E%- @+$#"')/+8%-A 1lene que ver con memorlas de lncesLos y Lamblen con
yaclenLes.
Sea el e[emplo: Je oo olo poe ooce el 24/02, es Joble Je so poJte pot fecbo Je
coocepclo poe ooce el 20/11 y es yocleote Je so oboelo tomblo pot fecbo Je
9/12 Problemas Psquicos



279

coocepclo poe ooce el 20/05. ste oboelo poso mocbos vlclsltoJes coo lo
moette Je so poJte Jotoote lo qoetto clvll espoolo.
10. ]$3#' *#0 -.#E% #- N')+#3/#. Pay que conflrmarlo. ? mlren el -%3J(:.0%
duerme y es el fantasma que tiene ganas de pasearse, y le dice vamos y se
va, hago algo que no se hace normalmente, no soy yo el que se esL
movlendo, es el oLro. ara ser ms exacLos, el oLro esL [usLo deLrs con la
&'(# :%Ndirigiendo ('3+$.0'3*% '0 <.# *.#"(#
11. ?3,#"(#*'*#- (#3/'0#-A onemos un e[emplo:
locleote Je JJ oos coo ptoblemos Je pslcosls. llo ooce el 21/06 tleoe ooo
yocleote Je so oboelo poe moete el 27/0J. s Joble Je so oboelo poe moete el
28/09 y Joble Je so poJte poe ooce el J0/0J. llo somotlzo los coofllctos eotte
sos oboelos y el coofllcto Je so poJte coo so moJte. o ombos cosos los
bombtes eoqooo o sos mojetes.
1erap|a. Llegamos a la Lerapla, y he quedado Lan sorprendldo porque en los prlmeros
casos, slmplemenLe evldenclando el rbol 1ransgeneraclonal y con dos consulLas
mxlmo, la genLe cambla de vlda. 1ango muchos LesLlmonlos guardados desde hace
varlos anos y no enLlendo yo esLo. Me pregunLo, pero que es esLo?... sl Luvlesemos
esLe LanLo por clenLo de resulLados para los cnceres, serla fanLsLlco.
Ln el 30 de los casos en general, la puesLa en evldencla se hace solo. ero cuando
vals a Lraba[ar sobre Lodo esLo no es dlclendole a la paclenLe: usted es una yaciente.
Cue esLo va a ocurrlrA neceslLamos una larga lnLroduccln> @'N <.# 00#8'" ' 0'
$#"-%3' *#3/"% *# 0' 05&+)' N #-/% 0# @':0' +3/#"+%"(#3/#A ero sl esLo no le habla,
puede que no sea esLo. Lo que lnLenLo declr es que haclendo Lraba[ar a paclenLe con el
rbol, algo se nueve en su lnLerlor y en muchos casos se sana.
Ln el 30 de los casos, la consulLa conslsLe en expllcar slmplemenLe lo que slgnlflca el
slndrome del yaclenLe, en cuanLo emplezan a expllcar los slnLomas como: #0 )%0%"1 0'
%-)."+*'*1 0' (Z-+)'1 0' +3(%8+0+*'*1 #0 $0')#", etc. La genLe se reconoce
lnmedlaLamenLe, y cuando les dan la llave conforme slguen esLando en duelo
slmbllco?... eso ya tilda enseguida, lo he visto muchas veces en muchas personas
orque, hay que llorar Lodos esLos muerLos, es normal, hay que honrar a los muerLos,
hay que pasar por esLe perlodo un poco dellcado en que esLamos LrlsLes. Sl me dlces
hace Lres meses que ha fallecldo y yo lo vlvo asl y no lo puedo camblar camblar, anLes
pensaba que era normal. Ahora se que hay un bloqueo y Lengo que revlvlr el duelo.
veamos un e[emplo que para ml es exLraordlnarlo:
uoo 5to. joveo me vleoe o coosoltot lo eofetmeJoJ Jeqeoetotlvo Je lo tetloo Je
so bljo Je 27 meses. sto 5to. me coeoto poe boscooJo eo el tbol
1toosqeoetocloool bo eocoottoJo pot otto tomo otto olo poe tleoe lo mlsmo
eofetmeJoJ y ombos boo telleooJo oo exttootJlootlo tbol 1toosqeoetocloool y
vletoo lo poe boblo y potpoe lo boblo. les Jlo mocbo poz lotetlot y ooo ftose Je
ello es. ;Oo motovllloso es el oolvetso poe le Jejo toJo lmpteso eo los oometos
poto poe los poJomos compteoJet y sooot! ueclt poe me emocloo coo estos
polobtos. stos Joo seotlJo o ml ttobojo.



280

veamos el rbol:
lo olo poe se llomo 5eleoe ooce el 29/06, ello es Joble Je so oboelo poe ooce
el mlsmo Jlo, el 29/06. l ptlmet coofllcto es poe esto oboelo. no ve o no quiere
ver los abusos sexuales de su marido con sus hijas, una de ellas es la madre de
5eleoe. lo moJte ol flool Jeoooclo o so poJte y JesJe opoel Jlo lo oboelo Je
5eleoe soco Je so coso o so bljo potpoe lo boce colpoble Je poe so motlJo est
eo lo ctcel.
5eleoe tomblo es el Joble Je so oboelo (el molttotoJot), ste ooce el 29/0J,
soo Jobles pot fecbo Je coocepclo. o so vez el oboelo es Joble Je so moJte
poe ooce el 22/12. Mojet poe tomblo es molttotoJo pot so motlJo. lot lo
tooto boy ooo lloeo Jltecto eotte so oboelo y so blsoboelo.
lot lo otto tomo, sto blsoboelo tleoe ooo oleto. sto oleto ooce el 26/0J y se
coso coo oo bombte poe ooce el 25/0J (locesto slmbllco). kecotJemos poe lo
blsoboelo ooce el 2J/0J, pot lo tooto es Joble pot fecbo Je coocepclo. sto
potejo tleoe ooo bljo poe ooce el 15/0J y tomblo tleoe lo mlsmo eofetmeJoJ.
sto olo es yocleote Je lo oboelo.
5l vemos lo blstotlo Je esto oboelo poe ooe los Jos olos coo ptoblemos Je lo
tetloo es lo slqoleote. s obooJoooJo pot so motlJo. 5o poJte obos
sexoolmeote Je ello (locesto teol) so oleto boce oo locesto slmbllco y ello oo
polete vet o sos poJtes y oo poeJe vet ms o so motlJo. los Jos olos
somotlzoo lo oo vlslo Jel )'%- fomlllot y los locestos poe boy eo ellos.
loto tetmloot esto blstotlo too completo y exttootJlootlo Je lo poe es el
1toosqeoetocloool decir que la nia siempre le dice a su madre: llvame a la
luz.
8esumlendo, en el 30 de los casos no se hace nada especlal pero, cuando hay un
bloqueo, vamos a lnLervenlr, vamos a buscar el porque del bloqueo para, por e[emplo,
ver sl hay oLros fanLasmas por ahl. vamos a poner en marcha un slsLema para
reconocer al muerLo, reconocer su sufrlmlenLo y el del clan. ? para ello, sl no Llene
nombre, hay que darle un nombre y honrarle en funcln de las creenclas de cada uno.
Se hace lo que sea cosLumbre.
8eLomando el e[emplo del alumno en que su abuelo se perdl en el mar. LsLo se puede
hacer slmplemenLe en la cabeza, no hay necesldad de lr alll. or e[emplo, el cuerpo de
Lu abuelo que no se enconLr, y que hace mucho Llempo que murl, es lnvenLar, crear
algo que lo represenLe, una [oya, algo que Lenga que ver con lo que el hacla en su vlda
diaria, si era marinero, vamos a buscar algo en relacin con la marina. Un marlno
cuando muere se le echa al mar.
ero ha de ser el paclenLe, el que encuenLre lo que debe hacer, yo solo lo que dlgo es
que el hubiese querido que para honrarle, le hubiesen hecho los honores de marino
lo sabes me[or que yo. ? sl Lu quleres, escoges una fecha especlal para Ll, por e[emplo
la fecha de naclmlenLo, la fecha de falleclmlenLo, eLc., eLc.
nacer e| Due|o. Ll propslLo del [uego, porque esLo es un [uego... #- ./+0+9'" 0' #3#"&Q'
*#0 n, Lodos los que uLlllzan la energeLlca uLlllzan el 8, los chamanes uLlllzan el 8, y
nosoLros tambin vamos a utilizar el 8 El 8 se compone de dos clrculos con un cruce,
en esLe clrculo sols vosoLros los que os vals a poner aqul, y en frenLe vuesLro ponels lo
que querls, por e[emplo un duelo slmbllco sl por e[emplo he de[ado a ml mu[er y aun


281

la slgo querlendo, la ponels aqul, un muerLo, un dlfunLo, lo ponels aqul, ponemos aqul
lo que queremos en relacln con el yaclenLe, ponemos 1-2-3 muerLos, podels poner
varlas slllas, hacer plsos, lo que querls, el propslLo del [uego es conLacLar con esLo,
*# $%3#" #3 0' +3)%3-)+#3)+' #-/# )%3/')/%, en un momenLo dado, menLalmenLe
dlbu[ar un 8 alrededor de Lodo esLo, en vuesLra cabeza, sl os movels hacla arrlba, lo
que esL aba[o slgue, ya que esLls llgados, sl os movels para la derecha, esLo lr hacla
la derecha, eLc. Ln un (%(#3/% *'*% N% 0#- $"%$%3*";1 (#3/'0(#3/#1 *# )%"/'" '00J,
y cuando corLels, os levanLls, os dals la vuelLa porque el 8 esL deLrs, N %- ('")@J+-
-+3 *'"%- 0' 8.#0/'. LsLe es el acLo slmbllco muy slmple que podemos hacer en
cualquler momenLo y en cualquler lugar, pero para que esLo sea eflcaz, /#3#(%- <.#
+*#3/+,+)'" (.N :+#3 0% <.# )%0%)'(%- '00J. ?o no puedo daros dlrecLlvas, hacer lo
querls, algulen os lo puede hacer Lamblen, y Lamblen lo podels hacer solos, de
acuerdo?...3% 0% @'&J+- /%*%- 0%- *Q'-1 0% @'"#(%- '@%"' N *#-$.;- *# .3 /+#($%1
).'3*% #-/;+- #3 $0#3' )%3-)+#3)+' N @'NJ+- +*#3/+,+)'*% /%*% 0% <.# @'N '<.Q1 0%
$%*;+- @')#"1 -+ 0% hacis todos los das no sirve para nada no es un medicamento.



282

1LMA 13: IN1kCDUCCICN A LCS 1kAS1CkNCS DLL CCMCk1AMILN1C
1kANSGLNLkACICNAL
=% <.# 3% -# @' $%*+*% #L$"#-'" #3 0J&"+('- 3+ #3 $'0':"'- -# #L$"#-' *#-$.;- #3
*%0%"#-1 $%" ,'0/' *# $'0':"'- $'"' *#)+"0%A
Aooe Aocello 5cbotzeobetqet
un Lrauma menLal es un aconLeclmlenLo demaslado dlflcll para el esplrlLu y para el
corazn, demaslado horrlble, lnhumano, monsLruoso, que nuesLras esLrucLuras
menLales, lndlvlduales y colecLlvas no conslguen dlgerlr.
Pay un slnfln de legados famlllares lnvlslbles con aspecLos de enfermedades,
accldenLes, eplsodlos pslcLlcos u oLros, LanLos como maneras de senalar la fragllldad
de un anlversarlo, de los duelos no reallzados, o de los Lraumas no aslmllados, no
verballzados.
Ll no declr las cosas: por tu bien es un mal que golpea precisamente a los que
hemos querldo proLeger.
Celebraclones de derroLas, como por e[emplo son duelos sln fln, Lraumas elegldos en
culLos naclonales, en vendeLLas famlllares, naclonales y culLurales, se convlerLen en
banos de sangre que el naclonallsmo no conslgue deLener.
N|os s|ct|cos. una nlna que Llene una LoLal negacln de su femlnldad, LransmlLlda
por su abuela a su madre, y que se remonLaba, a Lraves de ella a Lres generaclones.
Son nlnos que han sufrldo Lodo Llpo de Lraumas ancesLrales. Los nlnos pslcLlcos
parecen Lener la mlsln de arreglar lncansablemenLe el pasado genealglco de sus
famlllas.
Me doy cuenLa de que esLoy frenLe a un paclenLe pslcLlco cuando me enLran ganas de
dormlr de una forma lrremedlable. varlas veces despues de haberlas reclbldo me cala
de sueno.
una hlsLorla LransmlLlda con una falsa expllcacln provoca desLrozos en el lnconsclenLe
de los descendlenLes.
L| Aut|smo es en muchos casos el resulLado de un lncesLo genealglco. Ll auLlsLa es
algulen, de enLrada, que esL desposeldo de los medlos para acceder a la edad adulLa
}Le es lmposlble mlrar a los o[os de su madre!
Los nlnos pslcLlcos expresan o cuenLan cosas que ' $"+%"+ nadle comprende. ero, sl
se les escucha serlamenLe, nos damos cuenLa que no enLendemos que, en realldad,
exploran el pasado famlllar que les ha converLldo en lo que son.
Los padres de los nlnos pslcLlcos son generalmenLe hombres fleles, pero companeros
que nunca Llenen nada que declr sobre la educacln de sus hl[os. Lllas son las unlcas
que declden. Ll nlno nunca oye hablar de su padre. ara los nlnos son como hermanos
mayores
Los auLlsLas denunclan, con su exlsLencla, esos sllenclos enganosos. A Lraves de su
muLlsmo proLegen a sus padres de verdades demaslado dolorosas.


283

A Lodo lo no dlcho nosoLros lo llamamos ?0 a'3/'-('. una ausencla de
represenLacln, una laguna en las palabras, un agu[ero de nuesLros padres sobre la
sexualldad y la muerLe.
Lo 3% *+)@% se comporLa como un huesped, qulen, una vez lnLroducldo, podr lrrumplr
LanLo en los LrasLornos pslqulcos como en el de las somaLlzaclones.
Cuando exlsLen Lraumas lmporLanLes en una famllla, muerLes por sulcldlos, o bebes
muerLos, esas hlsLorlas permanecen vlvas en el lnconsclenLe, y sl aquellos que les
sobrevlven no hablan de ello, es en ese momenLo cuando se LransmlLen de
lnconsclenLe a lnconsclenLe ba[o la forma de ,'3/'-('-.
lreud fund el pslcoanllsls al descubrlr que los LrasLornos hlsLerlcos son palabras que
no se conslguen declr.
La Leorla del lnconsclenLe 1ransgeneraclonal y la del fanLasma pone en evldencla que
los Lraumas responsables de los slnLomas pslqulcos no se ublcan necesarlamenLe en la
lnfancla de aquel que los padece.
LsLa Leorla esLablece un puenLe enLre el lnconsclenLe lndlvldual de lreud y el
lnconsclenLe colecLlvo de !ung.
L| M|to de Ld|po. La leyenda de ese hombre que maLa a su padre para desposarse con
su madre no Llene el mlsmo senLldo cuando pasamos a conslderar la hlsLorla famlllar
de Ldlpo. Ll Crculo predlce a Layo que su hl[o le maLar, ha sldo consulLado por un
padre ofendldo, el rey elope. Layo ha seducldo a su hl[o, Crlslpo, y esLe ulLlmo, por
verguenza se ha sulcldado. Ll error de Ldlpo es prlmero el de su padre Layo. Sln ese
error, Ldlpo no hublera Lenldo el Lrglco desLlno que Lodos conocemos. }Ll paga los
errores de su padre!
or lo LanLo, la hlsLorla de Ldlpo es, en realldad, la de un hombre Lraldo al mundo por
un padre enfermo. Su desLlno lncesLuoso es la consecuencla de un fallo en la funcln
paLerna que conclerne a Lodo el llna[e paLerno
Lo nico que cuenta es el hecho de que cada uno de nosotros es depositario de una
herencia y portador de una misin (Herman Hesse)
De| Cmo se Man|f|esta e| IantasmaA Las oculLaclones volunLarlas o los secreLos
lnsalvables de las famlllas, que forman parLe de la memorla famlllar son los que el
pslcoanllsls Leorlza con el Lermlno ,'3/'-('.
lo 5to. poe vleoe o ml coso o oyoJot bocet lo llmplezo Je sto, el otto Jlo me
Jeclo poe so oleto le bobloo JloqoostlcoJo ooo '/'L+' *#&#3#"'/+8'. le
comeote poe moy ptoboblemeote boblo oo secteto fomlllot y poe poJtlo veolt
pot so moJte. sto 5to. se coll y o los pocos mlootos me Jlce. sto poe me bo
Jlcbo me bo lleqoJo moy Jeotto. noy oo secteto poe ol yo mlsmo Jebetlo
sobet. Ml bljo (lo moJte Je lo olo) tovo oo obotto ptovocoJo ftoto Je ooo
teloclo Je oJoltetlo.
=%- ,'3/'-('- no son los fallecldos que vlenen a aparecerse, slno las lagunas de[adas
en nosoLros por los secreLos de los dems.


284

La Cr|pta, concepLo que nos deflne como la muerLe de un ser querldo se acompana de
un recrudeclmlenLo del deseo sexual. Ls un fenmeno exLendldo por no declr
unlversal, Lamblen llamada ,+#-/'('3Q' y que Llene que ver con #0 -Q3*"%(# *#0
'3+8#"-'"+%.
La crlpLa, vendrla a ser la negacln de la realldad, de la realldad de la saLlsfaccln
sexual obLenlda a la muerLe de un ser amado.
Lo que en una generacln se conforma como )"+$/', se converLlr en un ,'3/'-(' por
medlo de las Lransmlslones lnconsclenLes en la generacln slgulenLe.
Las Iantas|as Sexua|es se forman en la edad edlplca, enLre los dos y los sleLe anos, y
con lo que los padres no cuenLan de la sexualldad y de la muerLe. Ls el sllenclo de los
padres sobre esLas cuesLlones que el nlno no puede dar senLldo. Ls lo que sobrevlve a
las pregunLas que los padres no saben responder.
Los secreLos de las famlllas son slempre los que engendran los fanLasmas.
La manlfesLacln flslca del fanLasma se expresa de una forma en que las personas se
quedan heladas y que slenLen que el frlo se les echa enclma, como sl hubleran ablerLo
el frlgorlflco.
Muchas veces es el LerapeuLa que slenLe esLe frlo u oLras manlfesLaclones como
dolores de esLmago, dolores de cabeza, cosqullleos en las plernas, somnolencla, eLc.
La kepet|c|nA La repeLlcln genealglca es lneludlble, y no se puede Lraba[ar en la
hlsLorla famlllar sln enconLrarla.
lo bljo Je Aooe 5cbotzeobetqet le Jljo o sto. ..te Jos coeoto, mom, Je poe to
etes lo betmooo moyot Je Jos bljos, Je los cooles el seqooJo est moetto, Je
poe pop es el betmooo moyot Je Jos olos, bobleoJo moetto el seqooJo, y Je
poe yo tomblo soy lo betmooo moyot Je Jos bljos y el seqooJo bo moetto.
una de las formas ms corrlenLe de repeLlcln, es la de las pare[as que una vez que se
convlerLen en padres plerden compleLamenLe la sexualldad.
La cllnlca de pare[as y de famlllas nos permlLe consLaLar que la eleccln de la pare[a
con qulen se reallzan los proyecLos de fuLuLo famlllar no se debe a la casualldad.
Cuando esLudlamos la genealogla famlllar slempre nos enconLramos con el mandaLo
(royecLo-SenLldo), es la dlmensln proplamenLe esplrlLual del ser, es lo que nos
empu[a slempre hacla adelanLe, al descubrlmlenLo de lo que somos. Ll rbol nos
permlLe enconLrar la solucln y nos lleva en la dlreccln correcLa.
Al su[eLo al que le recae la @#"#3)+' ,'(+0+'" yo le llamo ove[a negra, debe Lener en
cuenLa que: es el heredero del problema familiar, que le debe cualquler cosa, pero
no es slmplemenLe mlembro de la famllla. Como lndlvlduo posee el poLenclal de
lnnovacln, creacln, de orlglnalldad. Ll desLlno le perLenece al lndlvlduo. no se esL
unlcamenLe al servlclo de la LemLlca famlllar, nl compleLamenLe llberado de esLa.



283

L| S|ndrome de| An|versar|o.
lo bljo Je Mytlom softe oo occlJeote y poeJo empoloJo y lo botto bo posoJo
eotte el tecto y el blmeo. Ms totJe Jescobte poe so moJte foe vloloJo pot Jos
bombtes o lo eJoJ exocto eo lo poe ello tovo el occlJeote. sto eto olqo poe oo
boblo cootoJo oooco o ooJle.
LsLe Llpo de repeLlclones es lo que numerosos medlcos han convenldo en llamar el
slndrome del anlversarlo. 1engo un caso en que una mu[er presenLa clsLlLls crnlcas y
la solucln esL en su rbol: su madre que nacl el mlsmo dla que ella, fue vlolada a los
18 anos y ella mlsma sufrl agreslones sexuales a la mlsma edad.
La I|estaman|a que es la provocada por la muerLe de un ser querldo, una explosln de
sexualldad que, asoclada a la verguenza y a la culpabllldad, dar ms adelanLe una
crlpLa o lncluso una enfermedad de duelo. LsLo puede provocar el naclmlenLo de un
hl[o, llamado de subsLlLucln. ?a no hay cadver, hay un nlno que vlene a Lomar su
lugar, frena el duelo. Pay negacln del duelo. Ll cadver se oculLa en el nlno. Ll ur.
Salomn Sellam llama a esLe hecho el ?aclenLe horlzonLal (ClsanL).
Al no haber hecho el duelo, la fecha del anlversarlo de su falleclmlenLo, se encuenLra
enLonces en la de la concepcln, en el naclmlenLo o en la fecha prevlsLa del parLo.
LsLas Lres fechas pueden Lener como orlgen una enfermedad de duelo. unos amlgos
mlos decldleron Lener oLro hl[o el mlsmo dla que murl su hl[o uavld. Al hl[o de
subsLlLucln le pusleron el mlsmo nombre y el parecldo flslco es como el de un
hermano gemelo.
Ll slndrome del anlversarlo se esLudlo en un hosplLal de Callfornla duranLe 4 anos y se
vlo que la pslcosls adulLa se repeLla de una famllla de madre a hl[a, duranLe Lres
generaclones, de manera esLadlsLlcamenLe slgnlflcaLlva.
OM5(% #8+/'" <.# #0 /"'/'(+#3/% % .3' +3/#"8#3)+53 3% $"%*.9)'3 #,#)/%- 3#,'-/%-
-%:"# #0 $')+#3/#P
rlmero el paclenLe debe saber que no se pone malo por azar. A los elemenLos
cromosmlcos heredlLarlos, se anade un pasado pslcolglco y emoLlvo ms o
menos vlvldo y un conLorno ms o menos conLamlnado.
Pay que ver que no exlsLe algun bloqueanLe emoclonal. un lndlvlduo enfermo
puede reclblr un apoyo de su enLorno que no Lendrla sl no hublera desarrollado
la enfermedad.
8uscar los elemenLos desencadenanLes de la enfermedad anLes del LraLamlenLo
medlco y Lamblen los Lransgeneraclonales y/o esLrucLuranLes.
6.&#"#3)+'- $'"' $"#8#3+" 3#."%-+- N %/"%- $"%:0#('- (#3/'0#- +3,'3/+0#-
LsLablecer esLrucLuras de acoglda, lugares de encuenLro para los padres y sus
hl[os menores de Lres anos.
Se LraLa que los padres descubran la capacldad que Llene el nlno para separarse
de ellos. Los padres hablan enLre ellos mlenLras sus hl[os [uegan.
ara LraLar la dellncuencla que relna en los suburblos hay que esLablecer esLos
lugares de reunln. Pay que observar a los [venes sln [uzgarlos, como hablan,
el lengua[e no verbal, sus expreslones y sus acLos.


286

Se LraLa de ver y enLender que los LrasLornos de los nlnos no Llenen oLro orlgen que las
deudas (lnconsclenLes) conLraldas por los adulLos responsables de la educacln de
generaclones anLerlores. Ll 1ransgeneraclonal es muy lmporLanLe en el LrasLorno de
los nlnos. Pay que Lener en cuenLa las Lransmlslones menLales en el seno de la famllla
a lo largo de Lres generaclones.
Ll concepLo +3)%3-)+#3/# $'"#3/'0 nos vlene de !ung. Ll nlno puede llegar a enfermar
por lo que capLa a Lraves de esLe lnconsclenLe, el nlno hereda las acLlvldades pslqulcas
de sus progenlLores.
Ls lmporLanLe que el nlno escuche por prlmera vez por boca de sus padres el relaLo de
la lnfancla que sus padres vlvleron, porque es en esLe relaLo donde se encuenLran los
elemenLos que obsLacullzan la consLruccln del nlno. Craclas a la prlmera menLlra de
los padres, el nlno descubre el derecho al secreLo. Ll nlno neceslLa descubrlr que es
lmposlble que sus padres lo sepan Lodo.
1amblen los padres pueden declr que no saben algo, pero se les olvlda declr que ello
no les lmplde vlvlr, condenan a su hl[o a una busqueda de: saber algo a cualquler
preclo
?0 3+E% <.# *#I' *# @':0'". unos padres vlenen a la consulLa y dlcen nuesLro hl[o de 4
anos ha de[ado de hablar. 1odo empez cuando el nlno pregunL de dnde venlan los
bebes. Los padres le ensenan los vldeos, las ecograflas y el nlno se va clerra de golpe la
puerLa y de[a de hablar. Cuando los padres comprendleron que el nlno solamenLe
querla saber sl se le habla deseado, el nlno empez hablar
?0 3+E% <.# *#I' *# '3*'"A Su padre dormla en el saln porque hablan Lenldo un bebe
que se desperLaba por las noches y el neceslLaba dormlr. Ll -#)"#/% era que cuando
esLe Sr. Lenla 6 meses su padre abandono el lecho de su madre.
Las Neuros|s de |as Mu[eresA Muchas mu[eres no se permlLen ser femenlnas cuando
son madres. no se permlLen ser femenlnas delanLe de sus hl[os. una madre que
solamenLe es madre y no puede ser mu[er delanLe de sus hl[os acaba forzosamenLe
neurLlca. LsLo afecLa a la salud menLal de sus hl[os.
La negacln de la femlnldad se paga muy cara en los descendlenLes.
5eo el ejemplo Je ooo olo ootlsto poe vlvlo sos meosttooclooes como ooo
betlJo, coyos ptoblemos meotoles teoloo so otlqeo el tecboz ol sexo femeoloo
ttoosmltlJo Je so oboelo o sos bljos y Je opol o lloojes sopetlotes.
La Iunc|n S|mb||ca de| adreA Ll padre es anLe Lodo, el lugar en el que forman las
ldeas con las que el nlno consLruye menLalmenLe el fuLuro en el que crece.
un padre severo hace que se perpeLue de generacln en generacln esLa acLlLud.
Ln muchas pslcosls hay una ausencla de la funcln paLernal. lranolse uolLo fue la
prlmera que se dlo cuenLa de que la pslcosls lnfanLll era un Lema 1ransgeneraclonal.


287

La dellncuencla que hay en los suburblos hay una clara ausencla del padre, de la
funcln paLernal. Poy en dla se promueve crlar hl[os sln padres, esLo supone abrlr las
puerLas del lnflerno para esLos nlnos. ara un nlno una madre sln el padre es a la vez
ama y esclava. Cuando el nlno solamenLe es educado por la madre no ve un modelo
que repeLlr.
Ll padre manLlene la solldez de los llna[es. Sl se ha rldlcullzado a un padre su
descendencla no parar hasLa reparar ese agravlo. Ll nlno velnLe anos ms Larde
Lendr desordenes de comporLamlenLo, dellncuenLe eLc.
no puede haber funcln de padre sln madre y al reves. Son dos funclones
complemenLarlas e lnseparables. Sl la madre no le proporclona un padre con el que
ldenLlflcarse, el nlno corre el rlesgo de no poder llegar a ser oLra cosa que una repllca
de su madre.
Muchas mu[eres encuenLran dlflculLades en esLe asunLo, no plden a sus marldos que
sean padres slno que les ayuden a ser madres. Aqul vemos el problema de esLas
mu[eres con sus madres y replLen roles de ellas.
Poy en dla hay un gran numero de famlllas mono-parenLales (madres que educan a sus
hl[os solas), sln Lener en cuenLa el hecho de que cada dos nlnos, uno no vuelve a ver a
su padre, despues del dlvorclo de sus padres.
Pay que Lener en cuenLa que el padre lleva a su hl[o en la cabeza mlenLras la madre lo
lleva en el vlenLre. Pay muchos padres que saben que su mu[er esL embarazada anLes
que ellas lo slenLan.
Se sabe hoy en dla que muchos hombres experlmenLan los slnLomas duranLe el
embarazo de sus mu[eres: perdlda de apeLlLo, dolores de vlenLre, vmlLos, anLo[os
slmllares, aumenLo de peso, lnsomnlo perslsLenLe, dolores de cabeza, eLc.
La funcln paLernal es Lan slmple como vlvlr con sus hl[os y ver como se consLruyen
con ellos. no Llenen que hacer nada en parLlcular para educarlos, solamenLe hablarles,
dlscuLlr con ellos y quererlos.
La Iunc|n 1ransgenerac|ona|A Ll nlno puede recuperar para sl mlsmo los fanLasmas
de la llnea paLerna el dla que se ldenLlflca con el. La ldenLldad sexual del hombre se
consLruye en conLlnuldad con la de su padre y la de la mu[er replLlendo la relacln de
su madre con la sexualldad. La consLruccln de la sexualldad es verLlcal, lmpllca una
Lransmlsln verLlcal de padre a hl[o y de madre a hl[a.
uo joveo oo poJlo Jejot Je cottejot o toJo mojet, poJeclo lo poe se llomo
Joojooolsmo. kesolto poe so poJte, poe eto mllltot, tovo oo occlJeote otettol
poe le Jejo lmpoteote. 1oJo so llblJo se boblo bosoJo eo este Jtomo. 5o
Joojooolsmo eto oo tesotte locooscleote poto temeJlot lo lmpoteoclo Je so
poJte.
La hl[a Lamblen puede heredar los Lraumas de su padre. nunca debemos de olvldar
que el nlno o la nlna prlmero salen de los LesLlculos de su padre anLes de sallr del
vlenLre de su madre.


288

Muchos auLores plensan que las enfermedades menLales, desde la neurosls hasLa la
pslcosls, slempre se deben, a un defecLo de la funcln paLernal. Lo cual qulere declr
que sl los padres acLuan como las madres o sl respaldan el poder de las madres sln
reflexlonar sobre su proplo papel y su proplo poder, ese comporLamlenLo provoca que
los nlnos Lengan la lmpresln de no haber Lenldo nunca la oporLunldad de
reenconLrarse con su padre. ? esLe es uno de los problemas ms graves de nuesLro
Llempo.
LN LA LDAD CkCNCLCGICA
1enemos Lres maneras de esLar en el mundo:
La prlmera es haber #3)'"3'*%. or lo LanLo cuando hacemos un blo-shock y
esLo nos va a dar un problema corporal puesLo que esLamos en nuesLras
clulas
La segunda es esLar *+-%)+'*%, dlsoclado de su cuerpo, es una manera de esLar
lo menos poslble denLro de las emoclones y de esLar en el conLrol, en el menLal.
Cuando esLas personas hacen un blo-shock, Llenen slnLomas cerebrales:
migraas, jaquecas, tumores cerebrales, crisis epilpticas todas las patologas
cerebrales y neurolgicas
una Lercera manera es esLar ms dlsoclados, como sl esLuvlesemos
*#-#3)'"3'*%-. Cuando haya un blo-shock no habr problemas flslcos, no hay
problemas flslcos, no hay problemas cerebrales, habr un problema
pslqulLrlco, pslcolglco y de comporLamlenLo. C sea, afecLar a nuesLra
pslque.
uesde la perspecLlva de la 8lodescodlflcacln, los LrasLornos de la conducLa Llenen
como flnalldad la puesLa en marcha de medlos de adapLacln a slLuaclones
exLernas.
Los LrasLornos menLales hay que conslderarlos, en su orlgen, en slLuaclones en que
el lndlvlduo se confronLa con el medlo. Los conLenldos pslcolglcos y pslqulaLrlcos
se han de considerar como efectos y no causas. Son las respuestas a la
adapLacln a la nueva slLuacln.
Slempre hay que conslderar los Lres nlveles del ser vlvo: slque, cerebro y rgano,
slendo el slsLema nervloso la lnLerconexln que permlLe la comunlcacln enLre
esLos Lres nlveles blolglcos, afecLando a los rganos del cuerpo, a la conducLa y al
comporLamlenLo.
L[emplos:
1res personas vlven un )%3,0+)/% *# -#$'"')+53:
a. La prlmera hace un eccema
b. La segunda Llene dolores de cabeza
c. La Lercera Llene una necesldad de esLar Locando consLanLemenLe a la genLe,
o puede Lener una profesln como masa[lsLa o prosLlLuLa, con la preLensln
de esLar slempre en conLacLo con algulen.
1res personas Llenen un confllcLo de no senLlrse a la alLura de las clrcunsLanclas
a. La prlmera Lendr un confllcLo de hlpflsls
b. La segunda Lendr mlgranas o un Lumor en el Lronco cerebral


289

c. La Lercera se puede meLer en pollLlca, slempre querr ascender,..
Los LrasLornos de comporLamlenLo son confllcLos bloqueanLes. LsLas conducLas Llenen
un carcLer defenslvo y se pueden presenLar de una forma Lemporal, en espera de que
los confllcLos blolglcos se resuelvan. LsLas conducLas permlLen:
ulsmlnulr la presln de Lodos los confllcLos, para aLenuar el esLres permanenLe.
Mlnlmlzar las somaLlzaclones en los rganos
Las salldas de los confllcLos:
a. 6%0.)+53 "#'0, que puede ser efecLlvamenLe reallzada o de[ada de vlvlr de
forma confllcLlva.
b. =' -%0.)+53 8+"/.'0 en que el paclenLe le da oLro senLldo emoclonal a lo que
esL ocurrlendo.
c. =' -%0.)+53 *# )%3-/#0')+53 de los dlsLlnLos reles cerebrales, que lmplde o
mlnlmlza los efecLos de las somaLlzaclones flslcas correspondlenLes a las reas
cerebrales afecLadas. vendrla a ser como la asoclacln de dos emoclones. La
hlpLesls nos dlce que las personas vlven varlos blo-shocks.
L[emplos
a. ]./+-(% rabla+ Lerror. ero en el auLlsmo no apreclamos esLas emoclones.
b. 4%"*#"0+3# rabla+ confllcLos de ldenLldad en el LerrlLorlo (veslcula blllar y
recLo). LsL en el llmlLe de la personalldad, la persona no puede conLrolar sus
emoclones.
Ll problema puede ser que al blodescodlflcar un confllcLo o blo-shock la persona
plerda esLa consLelacln de proLeccln y genere un problema orgnlco, en el caso del
auLlsmo podrla generar un cncer de larlnge (Lerror). MlenLras que la persona con
borderllne pudlera desarrollar un cncer de recLo. orque cuando se cura uno de los
dos confllcLos, el que queda puede expresarse llbremenLe denLro del cuerpo
correspondlenLe al rele que esLaba bloqueado, dando slnLomas flslcos.
1odo esLo depender de sl es hombre o mu[er, pues al blodescodlflcar un rele las
hormonas correspondlenLes al hemlsferlo sublrn y no podr senLlr la oLra emocln
consLelada y eso har que se manlflesLe en el rgano correspondlenLe
Los slnLomas pslqulcos lmpllcados en los LrasLornos de comporLamlenLo esLn
presenLes al mlsmo Llempo y en general, cruzados en su correlacln cerebral, las reas
cerebrales correspondlenLes a cada confllcLo se locallzan en reas y hemlsferlos
cerebrales dlferenLes. Las conducLas son comblnacln de esLas dos.
Como e[emplo puedo clLar, el de un ser vlvo que se encuenLra fuera de su medlo
amblenLe (confllcLo de referenLes). LsLo le provoca un esLado de aglLacln con el
ob[eLlvo de volver a su orlgen. Sl esLo es lmposlble le provoca un confllcLo de
supervlvencla (Llroldes). LnLonces puede aparecer una )%3-/#0')+53 *# *#-%"+#3/')+53
#-$')+%[/#($%"'0, cuya flnalldad blolglca es 0' $"#-#"8')+53, pudlendo desencadenar
LrasLornos de reLencln de llquldos de ms o menos lnLensldad. La emocln domlnanLe
puede ser el mledo y la reLencln de llquldos en las plernas (por e[emplo) le lmplde
moverse. La flnalldad de esLa conducLa es recuperar el medlo, el arralgo (esperar
Llempos me[ores).


290

Pay que Lener en cuenLa, slempre, que cuando nos enconLremos con problemas de
conducLas profundas (pslqulLrlcas) hay que LraLar slempre el 1ransgeneraclonal.
Conf||ctos Segn |as Ltapas Cerebra|es
1ronco Cerebral. M%3/#L/% &#3#"'0: nos slLua en el recuerdo fllogeneLlco del anlmal,
de que para volver al medlo, ya no encuenLra el camlno adecuado. LsLo provoca una
respuesLa de desorlenLacln y LransLornos de la personalldad. Slempre hay un confllcLo
de base que es 0' M%3-/#"3')+53, las personas plensan lglcamenLe y no esLn
paranolcas. uede haber pslcosls de desorlenLacln espaclo-Lemporal.
L[emplos:
1. una persona Llene mledo a la carencla (@Q&'*%) esL a la derecha y le hacen una
mala [ugada, ()%0%3) esL a la lzqulerda. LsLa persona puede hacer una consLelacln
de M%3-/#"3')+53, esL embruLeclda Llene dos confllcLos arcalcos acLlvos. La
flnalldad de esLa consLelacln es asegurar la subslLencla.
2. Alveolos afecLados ((+#*% ' 0' (.#"/#), y problemas de gnadas ((+#*% ' 0'
$;"*+*', Lamblen puede esLar M%3-/#"3'*'X. or e[emplo en guerras o confllcLos
armados o donde la vlda esL en [uego.



291

3. ersona que Llene confllcLos en el rlnn y pulmn o en rlnn e hlgado, esLa persona
se va a *#-%"+#3/'" #3 #0 #-$')+%.
4. Sl esL lnvolucrado el rlnn y la Llroldes esLa consLelacln puede provocar
*#-%"+#3/')+53 #3 #0 #-$')+%f/+#($% . Sl es la Llroldes y oLro rele enLonces esLar
*#-%"+#3/'*' #3 #0 /+#($%.
3. ConfllcLo de vegeLaclones, son personas que #L'&#"'"'3 los deLalles de pequenos
problemas
6. Cuando hay un confllcLo de perdlda (&53'*'-) se puede consLelar medlanLe
exageraclones (]0.)+3')+%3#-) cuya flnalldad es Lrascender la slLuacln confllcLlva y
hacerla ms llevadera.
Cerebelo M%3/#L/% 7#3#"'0: la pslcosls adqulere un carcLer auLlsLa. ConfllcLos de
LerrlLorlo arcalco con confllcLo de proLeccln (LerrlLorlo, hl[o, nldo, Lraba[o,..)











La persona puede senLlrse agredlda en un prlmer lnsLanLe y se qulere proLeger,
hay un segundo blo-shock en el que Lamblen se slenLe agredlda, amenazada. La
persona puede hacer un caparazn pslqulco, la persona se puede colocar en un
vaclo emoclonal, sera frla lnsenslble. nos podemos enconLrar con crlmlnales,
pedfllos, genLe que se dedlca hacer dano sln Lon nl son. Cuando ms agredldos se
convlerLen en ms lnsenslbles.
Ll senLldo blolglco es de supervlvencla me proLe[o para no ser agredldo y me
proLe[o emoclonalmenLe.
L[emplos:
uoo mojet poeJe pteseotot sos Jos momos blocboJos potpoe tleoe oo
coofllcto Joble Je ptotecclo, boclo sos bljos y boclo so motlJo. 5e
eocoeotto eo oo voclo emocloool. 5o motlJo est eofetmo (qtovemeote) y
tesleote ooo qtoo Jesptotecclo.



292

l ootlsmo es ooo soloclo Je esto etopo, es lo soloclo pslpolco fteote o
ooo qtoo loseqotlJoJ. ltoJoce ooo qtoo loblblclo emocloool. coyo
floollJoJ es lo ptotecclo.

uoo oJolesceote ootlsto poe vlvlo sos meosttooclooes como ooo betlJo.
noblo eo el cloo oo qtoo tecbozo Jel sexo femeoloo, ttoosmltlJo Je oboelo o
moJte. 5e sleote JesptoteqlJo y o lo vez oqteJlJo pot so sexo, pot so
femlolJoJ. los mojetes Je so llooje bobloo softlJo vejoclooes.
Ln esLa eLapa 0'- (#/J,%"'- pueden ser una forma de Lerapla adecuada, porque al
dlsoclar una persona que ya esL dlsoclada es una manera de asoclarla. una
manera de hablar de nosoLros es cuando no hablamos de nosoLros. or lo LanLo la
meLfora debe Lener unas caracLerlsLlcas de dlsoclacln, Lransformacln,
reasoclacln denLro de una segurldad y una vez conseguldo esLo hay que hacer una
reconexln con la realldad. Las Lecnlcas de la nL son muy lnLeresanLes en esLa
Lerapla
CLra Lerapla, que hacemos muy ha menudo es 0' *#0 /#'/"% o la de 0' $#0Q).0'. Ml
paclenLe esL conmlgo en la plaLea observando la hlsLorla. ComenLamos la [ugada y
hacemos nuesLras con[eLuras. LnLonces a la persona se le puede preguntar: t
que crees que reslenLe la proLagonlsLa de la pellcula en esLa slLuacln?. Luego
buscamos el recurso y el slgulenLe paso es lnLegrarla denLro del LeaLro o de la
pellcula y represenLar el recurso y revlvlr la slLuacln con la nueva percepcln.
Sallmos de la plaLea del clne o LeaLro y nos relncorporamos en ml despacho (la
realldad).
L[emplo.
s el coso Je ooo mojet poe vleoe o vlsltotse pot mlqtoos (JlsocloJo), el
coofllcto ptoqtomoote se lostolo coooJo o lo eJoJ Je los 14 oos bocleoJo
ooto-stop es vloloJo pot lo petsooo poe lo sobl ol cocbe. o tetoplo
solamente razonaba el Sr. Cuando me subi al coche se abalanz sobre
mi Habla sin emocin al agresor le llama Sr. , emplea frases
impersonales y distantes, . a lo mejor es culpa ma, se colocaba en un
popel Je jostlflcoclo. los petsooos poe poJeceo mlqtoos soo petsooos
moy meotoles, coottoloJotos, poe boscoo soloclooes o olvel meotol, poe
loteotoo expllcotlo toJo y tozoootlo toJo. sto boclo poe sos teloclooes
sexooles le seqoletoo mlqtoos moy foettes. 5o slotomo meotol eto el
vaco emocional. Estaba vaca de emociones hacia s misma.
Medula Cerebral M%3/#L/% &#3#"'0: expresa dellrlos de grandeza o megalomanla. Los
confllcLos pueden ser muy varlados se basan en desvalorlzaclones y movlmlenLos, con
fuerLes creenclas que deLermlnan esLa megalomanla para compersar esLa
desvalorlzacln Lan grande.
Ln la Lercera eLapa la solucln es: no quiero ser ms desvalorizado, por tanto la
solucln es un )%3,0+)/% *# &"'3*+%-+*'*, es la (#&'0%('3Q'. Son genLe que empleza
sus frases por: yo soy el ms, su estrategia es pensar que en realidad son los
me[ores. Sl han sldo desvalorlzados en el hombro lzqulerdo y el hombro derecho, y le
dlcen, por e[emplo: ests cuidando muy mal de Lus hl[os porque los Llenes


293

abandonados y tu mujer te ha dejado porque eres un mal marido, ellos estn en la
cerLeza de que son los me[ores padres y maridos Estn en un delirio de grandlosldad.
or lo LanLo los valores y las creenclas domlnan a esLas personas y se comporLan de
manera que puedan reallzar lo que plensan. Son personas que van a uLlllzar a los
dems para su propla glorla, es LoLalmenLe lmposlble que vean sus proplos defecLos
porque serla demaslado lnsoporLable para ellos. 8ehusan cualquler cuesLlonamlenLo.
Ll megalmano esL obllgado a Lener buena oplnln de sl mlsmo. Son personas que
deLesLan que les Lomen foLos o que los fllmen. AcosLumbran a Lener un confllcLo de
desvalorlzacln esLeLlca. Cuando se ven en una foLo o en el espe[o se asusLan.
Ln esLa eLapa Lamblen el )%3,0+)/% *# *+"#))+53 que Llene que ver con las glndulas
suprarrenales. Son personas que slenLen por e[emplo, que han Lomado una mala
dlreccln en el Lraba[o y con la mu[er que se han casado.
ersonas que en Lerapla hablan y hablan para asegurarse de que los enLlendes y que
no Le equlvoques de dlreccln. Pacen mulLlLud de Leraplas y de LraLamlenLos para no
equlvocarse. Slguen varlas esplrlLualldades "#0+&+%3#-, Llenen varlos maesLros, eLc.
una de las formas de LraLar a esLos paclenLes es ponerlos '-%)+'*%- a cada una de
esLas personalldades. reLendemos que encuenLren un punLo en comun para unlrse y
Lomar una dlreccln.
OD%" <.; #0 (+-(% :+%[-@%)\1 )%3 #0 (+-(% "#-#3/+"1 -# 8' ' +" $"#,#"#3/#(#3/# '0
).#"$%1 '0 )#"#:"% % ' 0' $-+<.#P
LsLa pregunLa me la he esLado cuesLlonando mucho Llempo porque la respuesLa de
Pamer no me saLlsfacla. Pamer decla que cuando Lenlamos dos confllcLos, uno en el
cerebro derecho y oLro en el cerebro lzqulerdo, era lnevlLable que se fuslonaran los
dos y esLo generaba una enfermedad pslqulca. ero esLo es LoLalmenLe falso, porque
hay personas que Llenen problemas en los dos hombros, por lo LanLo esLn los dos
cerebros lmpllcados, sln embargo esL en el cuerpo.
una reflexln es OM.J0 #- #0 Z0/+(% #-$')+% *# )%3,%"/ <.# (# #- '))#-+:0# ' (QP Asl
que, Lan pronLo exlsLe la vlda, nos encarnamos y a medlda de los shocks, se va a
produclr una reLraccln de la maLerla y, de manera excepclonal, esLo puede ocurrlr
desde el momenLo de la concepcln. Son personas que no esLn en su cuerpo, son
muy sonadoras, la vlda en la Llerra no les lnLeresa, una forma de reconocerlos es que
Llenen una mlrada muy ausenLe y a nlvel de cuerpo son como fanLasmas. no molesLan
a nadle pero no esLn realmenLe aqul. Las pruebas que pasamos en la vlda pueden
hacer que nos reLralgamos y pasar del cuerpo al cerebro, y del cerebro al pslqulsmo.
un elemenLo capaz de esLo es el de la *%:0# %:0+&')+53.
un e[emplo es: unos padres que se separan y el padre le dice: como eres
moyot poeJes eleqlt coo poleo poletes lt, peto sl te vos coo to moJte polete
decir que no me quieres. Y luego la madre va a ver al nio y le dice: t
sabes que soy muy abierta, tu escoges a tu padre o a m, tienes que
seotltte moy llbte, peto sl escoqes o to poJte polete Jeclt poe lo ptefletes o


294

l. Esto es tpico de la doble obligacin, no puedes escoger bien. A partir
Je este tlpo Je expetleoclo lo petsooo poeJe empezot o tettoetse.
1amblen puede haber problemas Lransgeneraclonales, personas que no se han podldo
o no han sabldo comunlcarse enLre ellas, se comunlcan a Lraves del nlno.
CorLeza cerebral
a. =%- )%3,0+)/%- *# /#""+/%"+% en ambos hemlsferlos, provocan la depresln
manlaco-depreslva y, segun el grado de acenLuacln del Llpo de confllcLo,
aparecer la depresln o la fase manlaca. La manla se presenLa en reles del
hemlsferlo lzqulerdo y la depresln en hemlsferlo derecho. una gran masa
confllcLual puede hacer que el lndlvlduo Lenga levlLaclones (dellrlos, lmaglna su
proplo enLlerro, su muerLe eLc.)
b. M%3-/#0')+53 #3/"# :"%3<.+%- N 0'"+3&# provoca un esLado de levlLacln o de
floLar, de no Locar en el suelo. Ls una consLelacln muy proLecLora y no se
aconse[a Locar LerapeuLlcamenLe. LsLas personas se encuenLran fellces y con
clerLa euforla.
c. M%3-/#0')+%3#- *# 2*#3/+*'* V"#)/%X N *# /#""+/%"+% V%"+3'X son blo-manlacas y
presenLan a menudo conducLas agreslvas. Ser agreslvo sl hay predomlno del
hemlsferlo lzqulerdo (+*#3/+*'*). L[emplo el *%3I.'3+-(% vlsLo anLerlormenLe.
d. M%3-/#0')+53 './+-/' #3 0' )%"/#9', se presenLa enLre dos reles, uno en el
hemlsferlo lzqulerdo (pnlco) y en el derecho conLrarledad en el LerrlLorlo (los
brazos de la madre)
e. M%3-/#0')+53 $'"'3%+)', como por e[emplo aluclnaclones audlLlvas (personas
que esLn harLas de reclblr lnformacln), esLn formadas por consLelaclones
enLre dos confllcLos locallzados en el mesencefalo y la corLeza. CLro e[emplo
serla la persecuLorla que esL formada por dos reles en la parLe occlplLal de la
corLeza. Mledo a lo desconocldo y a lo que vlene sln saber que.
f. M%3-/#0')+53 *# /+(+*#9 #L/"#(' N ' 0' '3-+#*'* acosLumbran a Lener reles
cerebrales en la parLe fronLal (mledo al porvenlr). LsLas consLelaclones
proLegen cnceres llnfLlcos como por e[emplo.
g. M%3-/#0')+53 *# @+$#"')/+8+*'*. Pay que buscar problemLlca con los padres y
normalmenLe es muy manlaco y el rele afecLado esL en el hemlsferlo
femenlno (lzqulerdo).
h. M%3-/#0')+53 :.0Q(+)'A lormada por los reles slLuados en el mesencefalo
lzqulerdo (rechazo, asco, repugnancla, de gran lmporLancla proLecLora en la
vlda) y la corLeza derecha de LerrlLorlo.
I|na||dad de |as Conductas s|copato|g|cas
H#-%"+#3/')+53 recuperar el medlo, arralgo
(Lsperar Llempos me[ores)
M%3-/#"3')+53.. Asegurar la subsistencia
23@+:+)+53 (autismo).. Evitar la agresin
Y#&'0%('3Q'. 8ecuperar la valoracln
H#$"#-+531 Y'3Q'1 '&"#-+8+*'*. ManLener el LerrlLorlo
].-#3)+'1 $;"*+*' *# (#(%"+' SoporLar la separacln
]0.)+3')+531 #.,%"+' 1rascender slLuacln confllcLlva
D'"'3%+' Evitar peligros


293

Las consLelaclones permlLen al lndlvlduo sobrellevar la slLuacln confllcLlva, ya que
estas conductas modifican la consciencia de estas situaciones. Por ejemplo: las
levitaciones que se expresan en la corteza cerebral son muy protectoras para evitar
confllcLos orgnlcos. uebemos de enLender por levlLaclones aquellos esLados menLales
donde el paclenLe Llene suenos y aluclnaclones de carcLer esplrlLual, que llegan a
slLuar al lndlvlduo en un nlvel de consclencla favorable para consegulr la
Lrascendencla. Se ha observado levlLaclones en la remlsln esponLnea de Lumores.
Descr|pc|n de |as Conductas s|copato|g|cas
LsLas conducLas hay que conslderarlas Lemporales a la espera del resLableclmlenLo de
las condlclones del medlo o enLorno.
a. uesorlenLacln espaclo/Lemporal (1 eLapa) Ls un doble confllcLo relaclonado
con la sallda del ser vlvo de su medlo hablLual. Ln la especle humana es el
desarralgo o problemas exlsLenclales. Al lnLenLar volver al medlo y no
consegulrlo la desorlenLacln provoca lnmovlllzacln, lo cual va a poslblllLar
recuperar el medlo en el momenLo que las condlclones se resLablezcan.
normalmenLe se claslflcan esLos LrasLornos en la demencla o pseudodemencla.
Ll SenLldo 8lolglco de esLas conducLas es: la Preservacin

b. ConsLernacln (1 eLapa) Pay que enLender como un esLado de abaLlmlenLo,
se presenLa como confllcLo de base, relaclonado con el doble confllcLo de
aslmllacln y ellmlnacln de los nuLrlenLes.
La aslmllacln, no poder Lragar la presa y la conducLa se puede expresar como
acumulacln de allmenLos u ob[eLos (dellrlo del pordlosero).
La dlflculLad de ellmlnacln, como en las slLuaclones de: malas jugadas,
guarradas se observan en conductas de despilfarro o de eliminacin de
ob[eLos, adems de conducLas exLravaganLes. Ll lndlvlduo puede padecer una
soclopaLla.
Ll SenLldo 8lolglco de esLas conducLas es: la Reserva

c. 8loqueo Lmoclonal (2 eLapa) Se produce anLe la comblnacln de dos
confllcLos relaclonados con los slsLemas de proLeccln del cuerpo, lncluldo el
LerrlLorlo arcalco o nldo.
La lnhlblcln conduce a un esLado defenslvo en el que el lndlvlduo se proLege
de cualquler esLlmulo/agresln. LsLe comporLamlenLo se observa en el auLlsmo
clslco, cuyos conLenldos confllcLlvos se han de slLuar en el desarrollo prenaLal
o prlmeros anos de vlda. Ln adulLos, son frecuenLes los confllcLos relaclonados
con el rol de madre y esposa.
Ejemplo: soy una mala madre no s cuidar a mis hijos; soy una mala esposa
no me siento cuidada por mi marido, cuya representacin orgnlca serla un
problema de las glndulas mamarlas.
1odos esLos confllcLos relaclonados con esLa eLapa Llenen un senLldo blolglco
de: :.-)'" -#&."+*'*

d. Megalomanla (3 eLapa) Se expresa en confllcLos de desvalorlzacln como
madre, padre, esposa, esposo, eLc. Ll lndlvlduo va a mosLrar una conducLa de
domlnlo, creyendose superlor a sus hl[os o a la pare[a. LsLo le permlLe


296

soluclonar su desvalorlzacln y le lleva a una conducLa que el cree merecer por
merlLos.
Se pueden observar dlferenLes maLlzaclones del dellrlo de grandeza en funcln
del conLenldo de los confllcLos. AnLe una desvalorlzacln de Llpo sexual, por
e[emplo, se va a expresar en conLenldos de poLencla sexual, con relacln a la
pare[a o al grupo.
Ln Lodos ellos se puede presenLar una slnLomaLologla de mledo-pnlco.
Ll SenLldo 8lolglco de esLas conducLas es: 0' K'0%"+9')+53

e. La uepresln y la Manla (4 eLapa). La uepresln Llene su orlgen en una
slLuacln que vlvo frenLe a ml LerrlLorlo. La perdlda de espaclo o la
lmposlbllldad de reproduclrme, esLo represenLa la muerLe. LsLe blo-shock o
pslco-shock Lrae conslgo la perdlda del lncenLlvo de vlvlr.
L[emplo las peleas en ml LerrlLorlo como podrla ser enLre hermanos, en la
oflclna. Pay una necesldad dellmlLar ml espaclo.
La depresln se vuelve una solucln para manlpular ml enLorno. Pulr de la
realldad y de mls responsabllldades. uede hacer pensar en el sulcldlo.
L[emplo. locleote poe se polete solclJot, potpoe el bljo Je lo potejo coo lo
poe vlve es oo lmpteseotoble. Oolete poe se voyo Je coso y so poJte oo lo
polete. 5e Jeptlme e loteoto solclJotse. vemos que es un confllcLo de
LerrlLorlo y que no lo acepLo y lo qulero camblar, preLendlendo que
camblen los oLros.
La depresln (heml. derecho) se puede presenLar en consLelacln con la fase manlaca
que esL en el oLro hemlsferlo cerebral (heml. lzqulerdo) y muchas veces esL
relaclonada con un confllcLo de ldenLldad. La persona puede lmaglnarse slendo un
gran auLor, un gran profesor, un dellrlo de grandeza.
La agreslvldad que se puede mosLrar en esLa paLologla puede ser hacla los dems o
hacla uno mlsmo (auLoagresln). LsLa puede ser deblda a una perdlda de ldenLldad o a
una falLa de reconoclmlenLo del grupo. 1odos ellos pueden ser vlvldos como una
conLrarledad en el LerrlLorlo.
Ll SenLldo 8lolglco es: ('3/#3#" #0 R#""+/%"+% N #0 #-$')+%
f. La Amnesla (4 eLapa) Ls un mecanlsmo de proLeccln frenLe al sufrlmlenLo
provocado por una separacln no deseada. La separacln puede ser un
confllcLo muy grave en la naLuraleza. Las crlas que son separadas de sus
madres, cuando se las devuelve no son reconocldas por esLas. La ausencla, es
una crlsls de perdlda de memorla, como una desconexln del enLorno.
Ll SenLldo 8lolglco es: $"#-#"8'" 0' '.-#3)+'

g. Aluclnaclones vlsuales y AudlLlvas (4 eLapa) Las amenazas de perdlda de
LerrlLorlo y los grandes mledos pueden manlfesLar esLos cuadros cllnlcos, asl
como las levlLaclones (suenos de conLenldo esplrlLual).
La accln de susLanclas endgenas comblnadas con susLanclas exgenas como
el alcohol, anfeLamlnas, cocalna, cannabls, corLlsona y oLras susLanclas de
efecLo aluclnaLorlo, pueden desencadenar cuadros pslcLlcos.


297

Ll SenLldo 8lolglco es: /"'-)#3*#" 0' -+/.')+53 )%3,0+)/+8'

h. slcosls funclonales: esqulzofrenla y pslcosls manlLlco depreslvas. Son debldas
a consLelaclones, comblnadas con gran masa confllcLual. or e[emplo una
esqulzofrenla paranolde se consldera el resulLado de confllcLos de separacln y
LerrlLorlo con consLelaclones de mledos.
Los cuadros de esqulzofrenla que hemos observado, presenLan:
Separacln y abandono vlvldo de una forma bruLal y con una gran
lncomprensln de lo sucedldo.
ConfllcLo de LerrlLorlo vlvldo por sus progenlLores, el paclenLe lo vlve como una
guerra
ConfllcLo de mucho mledo a la agresln por parLe de su padre
ConfllcLo de desvalorlzacln por parLe de su padre
Pay cuadros de madre muy sumlsa y padre muy agreslvo
Caracter|st|cas de| Lsqu|zofrn|co: se esconde y esconde su ldenLldad debldo a un
marco famlllar muy rlgldo. AcosLumbran haber muchas peleas enLre los padres. Ll
paclenLe presenLa un esLres muy grande y Llene la sensacln plena de que no hay
solucln en su slLuacln famlllar. Son personas con un lnLelecLo muy fuerLe y con una
gran necesldad de comprender la slLuacln.
Caracter|st|cas de |as s|cos|s: el lndlvlduo vlve slLuaclones de gran lmpacLo emoclonal
y qulere lnhlblrse de la realldad. Muchas veces se refuglan en la beblda y/o en la
droga. Culeren hulr de la realldad, son personas con gran carencla de aserLlvldad,
muchas veces hay Lemas Lransgeneraclonales, pues son conducLas aprendldas
lnconsclenLemenLe (clan famlllar).
Ml experlencla me ha ensenado que las personas con problemas de adlcclones Llenen
una madre muy sobre proLecLora y sumlsa y un padre agreslvo o muy dlsLanLe en la
efecLlvldad famlllar.
Caracter|st|cas de |a arano|a: hay un gran senLlmlenLo de lnferlorldad, eso hace que
el lndlvlduo sea muy suscepLlble y agreslvo y vlve dellrlos de persecucln.
Cran senLlmlenLo de vlcLlmas y sus experlenclas las vlven como fracasos conLlnuados.
LsLas personas han vlvldo en un amblenLe famlllar donde ha habldo gran carencla
afecLlva y poco desarrollo pslco-emoclonal.
Ll SenLldo 8lolglco es: @.+" *# 0' "#'0+*'* emoclonalmenLe lnsoporLable.
CASCS CLINICCS
locleote (Jlestto) poe bo teolJo oo cocet Je momo Jetecbo y est
JescoJlflcoJo. uespos Jel ttotomleoto Je polmlo pteseoto oo cooJto
mooloco/Jepteslvo. st eo oo estoJo flotoote, se sleote ttoopollo y fellz. s
ooo coosteloclo moy ptotectoto y esto levltoclo est ptoJoclJo pot oo
qtoo mleJo Je tettltotlo. No se toco ooJo.

Mojet Je meJlooo eJoJ, coo compottomleoto moy moscolloo. sto eo
boscolomleoto potpoe softl moy molos ttotos pot so poJte y so soloclo


298

blolqlco es moscollolzotse poto set moy loJepeoJleote (osl es). s moy
blomooloco (coofllctos Je lJeotlJoJ y tettltotlo). 1omblo pteseoto cooJto
Je osco y tepoqoooclo y mleJo ftootol esto le llevo o oo compottomleoto
osoclol y Je sexo ptctlcomeote oolo.
Obsetvoclo. est cosoJo coo oo bombte moy femeoloo y somlso.

nombte Je meJlooo eJoJ. lteseoto slotomos Je ptoblemos Je memotlo. 5o
mojet Jomlooote y el pteseoto el esteteotlpo Je lobo secooJotlo o bombte
costtoJo. los tels cetebtoles soo mleJo pot Jetts eo bemlsfetlo lzpoletJo
y omeoozo eo el tettltotlo eo bemlsfetlo Jetecbo (btoopolos). 1omblo se
opteclo eo tels mesoJtmlco (soptotteooles) coofllcto Je oo tomot
Jltecclo eo so vlJo.

nombte joveo coo blpolotlJoJ. lteseoto votlos coofllctos eo coosteloclo.
Moscolototo btoopolol, coottotleJoJ eo el tettltotlo (bemlsfetlo Jetecbo),
coofllcto Je lJeotlJoJ, tecoooclmleoto (bemlsfetlo lzpoletJo). coofllcto eo
soptotteooles.

nombte joveo poe pteseoto oo cooJto qeoetol mooloco-Jepteslvo.
coofllctos Je tettltotlo eo ombos bemlsfetlos. veslcolo blllot eo el bemlsfetlo
lzpoletJo (cleto cootto so moJte) es ooo mojet moy sobte-ptotectoto poe
le tectlmloo coostootemeote el poe poleto ltse Je coso. 5o potejo est foeto
Je so tettltotlo y tepteseoto lo fose mooloco Jel escope Je lo Jepteslvo poe
es su madre. La solucin mental es el donjuanismo con relaciones
totolmeote loestoble, folto Je comptomlso y Je moJotez tefoqloJose eo
coso Je so moJte.
5o oqteslvlJoJ se moolflesto eo el tel Je los vlos otlootlos (motcoje Je
tettltotlo).

Mojet Je meJlooo eJoJ coo ptoblemos Je oosleJoJ. coofllcto Je tettltotlo y
Je sepotoclo coo so poJte. nemlsfetlo lzpoletJo (tettltotlo) y Jetecbo
coofllcto Je mleJo.

Mojet Je meJlooo eJoJ. lteseoto oo cooJto Je polco. 5e bo sepotoJo
tecleotemeote, so mottlmoolo eto moy JesesttoctotoJo coo oqteslooes
flslcos. 5e eocoeotto coo so ex potejo coooJo ello vo o Jesoyooot eo el bot.
1leoe Jos coofllctos oblettos. nemlsfetlo Jetecbo eo el tels Je lo motcoje
Jel tettltotlo (ello est boscoloJo, es moy moscolloo), bemlsfetlo lzpoletJo
eo zooo Je lo lJeotlJoJ (tecto), tleoe bemottolJes y bemlsfetlo lzpoletJo
mleJo ftootol.
lo soloclo blolqlco bo slJo poe oboto ello es moy moscolloo y so potejo (lo
ooevo) boce Je tol Je mojet.

Mojet Je meJlooo eJoJ. lteseoto oo cooJto Jepteslvo. 5e ocobo Je sepotot
y molo teloclo coo so moJte poes es moy coottoloJoto y JepeoJleote
emocloool. lteseoto eo bemlsfetlo lzpoletJo coofllcto Je lJeotlJoJ (potejo)
y eo el Jetecbo coofllcto Je tettltotlo (lo moJte) zooo Jlqestlvo.


299


Nlo oJolesceote (17 oos) poe pteseoto oo cooJto Je Jlstotslo Je lo
petsooollJoJ. lomlllo JesesttoctotoJo, lo moJte softe vloleoclo flslco y ello
se sleote polotlzoJo boclo set oceptoJo pot so poJte y tettltotlo coo so
moJte. 5o moJte vlve coo otto bombte poe lo molttoto flslcomeote.
Noto oJjooto. sto mojet tomblo foe ml pocleote y coooJo se llbet Je so
potejo y JeclJl vlvlt so vlJo qeoet oo cocet Je coello Je oteto poe foe
fellzmeote JescoJlflcoJo y se cot eo ooo semooo. l mJlco lo collflc Je
mlloqto.
8eles en el hemlsferlo lzqulerdo (larlnge), mledo al padre y en el derecho
marca[e de LerrlLorlo (madre).

Mojet Je 44 oos coo uepteslo ctolco. uos coofllctos, eo el bemlsfetlo
lzpoletJo coofllcto Je lJeotlJoJ o oo tecoooclmleoto y eo el bemlsfetlo
Jetecbo coottotleJoJ eo el tettltotlo.
5o blstotlo es. ello es cometclol y slempte estobo eo lo colle, se otqoolzobo
toJo y eto moy loJepeoJleote. uo Jlo le Jlceo poe tleoe poe poeJotse eo lo
oficina sola y #3)#""'*' como ella misma dice.
La depresln la proLege de un poslble cncer de recLo. Se encuenLra esLancada por no
Lomar declslones. LsLe es el senLldo blolglco de la depresln, de[ar en espera, darle
Llempo al su[eLo para que Lome el camlno correcLo (la declsln).
Le apllque la Lerapla del espe[o y esLos fueron los resulLados:
?-$#I% V-+/.')+53 )%3/#L/%X O<.; 3% /# &.-/'P
s oo espoclo teJoclJo
stoy solo
noy mocbo eoqoo
noy ooo folto Je lolclotlvo eo lo qeote
La paclenLe se coloca en la zona del conLexLo y le pregunLo que no Le gusLa de esLa
persona
=' $#"-%3' O<.; 3% /# &.-/' *# #00'P
s loJeclso
s loseqoto
No tomo Jeclslooes
5e eoqoo
5e tleoe poe movet
Pago oLro lnLercamblo de espe[o y le pregunLo cmo lo ve ahora cul es el camblo de
percepcln?
D')+#3/#> lo vlJo me est eoseooJo poe teoqo poe movetme, tespetotme y set yo
mlsmo. Me teoqo poe obtlt ol mooJo.
1A8LA DL UNA SLSICN DL SICC 8IC 1LkAIA
^A ])%&+*'
oA M'0+*'* "#0')+%3'0
a. CenLrado en el paclenLe
b. Lscuchar: prlmera frase, predlcado, lo no verbal, lengua[e corporal
c. 8eformulacln


300

d. uulzura, flexlbllldad, capacldad de camblar en funcln de lo que sucede
duranLe la sesln: o[os humedos, omlslones, punLos de suspensln,
frases inacabadas, sensaciones fsicas durante la sesin
SA M"#'" .3 ('")% *#
a. Conflanza
b. Segurldad
c. ermlslvldad
UA Y'")'" .3 ('")% *#
a. 1lempo
b. Lugar (espaclo LerapeuLlco real)
c. 1ema (general)
d. Cb[eLlvo de la sesln (especlflco)
e. lnLercamblo
T#&0'->
^A R%('" /%*' 0' +3,%"(')+53 3#)#-'"+' $'"' *#,+3+" 0' *%0#3)+'1 #- *#)+">
H#/'00# *# 0' *%0#3)+'f $0'E+*%
M0Q3+)'> 0%- -Q3/%('-
! lecha del prlmer slnLoma
! Cul es?: deLalle en el cuerpo, hora del dla (e[. nusea al
desperLarse el lunes por la manana)
! Cmo fue dlagnosLlcado/ descublerLo?
! Con que me[ora? con que empeora?
! LLc.
oA R%('" 0'- +3,%"(')+%3#- -%)+%[:+%05&+)'-1 )+)0%- )#0.0'"#- N 0' +3,%"(')+%3#-
/"'3-&#3#"')+%3'0#->
Diestro o zurdo, tratamiento hormonal, profesin, situacin familiar:
las Lransparenclas de la blologla.
Ldad de auLonomla, secuenclas y clclos, rango de hermandad,
elemenLos consLlLuLlvos del rbol, yaclenLe, nombres, fecha de
naclmlenLo, slo sl es necesarlo para hallar el ob[eLlvo de la sesln.
3. 4.-)'" 0' )%@#"#3)+' *#0 -Q3/%('> vlnculo enLre el problema l la hlsLorla
confllcLual descublerLa duranLe la enLrevlsLa
4. D"%/%)%0% /#"'$;./+)%>
erLlnencla del proLocolo elegldo en funcln del Llpo de problema y de
la esLrucLura pslqulca del paclenLe
resenLacln del proLocolo y expllcacln
uesarrollo del proLocolo
pA a+3 *# 0' -#-+53
verlflcar los beneflclos de la sesln para el paclenLe, en funcln del
ob[eLlvo de parLlda: camblo, Loma de consclencla.
rescrlpcln de una Larea slmbllca: e[erclclo de lnLegracln, escrlblr la
sesln, anoLar los suenos, hacer un acLo como prueba del compromlso
tomado durante la sesin
] 0% ='"&% *# /%*' =' 6#-+53>
CrlenLarse hacla el paclenLe, el resenLlr, el ob[eLlvo.


301

LsLar cenLrado sobre uno mlsmo (o por enclma de uno mlsmo) en nuesLra
ldenLldad como LerapeuLas.
ulferenclar enLre pensamlenLo, emocln y resenLlr.
LvlLar el exceso de los punLos precedenLes y opLlmlzarlos a la prcLlca.
no ser demaslado paslvo: en la escucha empLlca, blanda.
nl demaslado acLlvo: sln escuchar, sablendo por el oLro, pensando en su
lugar.
Ser blolglcos, evlLar ser pslcolglcos: favorecer el resenLlr ms blen que el
dlscurso.
Pacer Lraba[ar a parLlr de aconLeclmlenLos vlvldos y no sobre oplnlones
anallzadas.






302

kCGkAMA LN LA ICkMACICN DL LAS 8ASLS DL LA
8ICDLSCCDIIICACICN
r|mer Mdu|o
PlsLorla de la 8lodescodlflcacln
Lmoclones, rlmarlas, Secundarlas
Ll resenLlr corporal. Lglca raclonal, lglca vlsceral
La funcln del bloLerapeuLa
Ll vla[e al lnconsclenLe
Los 8esenLlres. Camlno del 8esenLlr
ConfllcLos desencadenanLes, programanLes, esLrucLuranLes
Las Alerglas
Segundo Mdu|o
CrlLerlos del 8lo-shock. LfecLo mlsll, efecLo [arra
SenLldo 8lolglco
orLal 8lolglco
Ll lnsLanLe del ancla[e. roLocolo
ConfllcLo de rocusLo
ConfllcLo de ulagnsLlco. roLocolo
Ll Clclo de las emoclones. roLocolo
1ercer Mdu|o
La 8lo-nL (rogramacln neurollngulsLlca)
La llnea del Llempo (proLocolo)
Cuarto Mdu|o
Las lases de la Lnfermedad
Crlsls Lplca
SlsLema nervloso neurovegeLaLlvo
CaracLerlsLlcas del lnconsclenLe
ConfllcLo de LmpaLla
ConfllcLo 8e-programanLe
La Lrlada 8lolglca (Ley ferrea de Pamer)
Las 4 eLapas de la 8lologla
La 1erapla del espe[o
u|nto Mdu|o
La rlmera LLapa de la 8lologla
roLocolo: ullogo con nuesLro cuerpo
Conversln repeLlLlva mlnlma y saLuracln confllcLual
Sexto mdu|o
Segunda LLapa: fasclas, dermls, senos
LsculLura y Lransformacln (proLocolo)
lases slcolglcas de la enfermedad
ConfllcLos bloqueanLes
lnflamacln
Spt|mo mdu|o
La 1ercera eLapa de la 8lologla
roLocolo Llnea del Llempo y valores


303

Cctavo mdu|o
La cuarLa eLapa de la 8lologla
8scula hormonal
aL hormonal
olarldad. roLocolo
LaLeralldad. roLocolo
Mlcroblos.
Noveno mdu|o
MedlcamenLos y fases de le enfermedad
Lnfermedades cancerosas
Ll embarazo
Las enfermedades crnlcas
Dc|mo mdu|o
Ll Cerebro
Las mlgranas
Lnfermedades del Cerebro
1ransferencla y conLra-Lrasferencla
roLocolo de Lransferencla y conLra-Lrasferencla
Undc|mo mdu|o
Clclos 8lolglcos
royecLo SenLldo
lnLroduccln al 1ransgeneraclonal y ?aclenLe
roLocolo del duelo
Cmo puede ser una sesln



304

NC1AS

1ema 1
1
8C8L81SCn, 8obln. lottoJocclo o lo lslcoloqlo Iooqolooo. lmpreso en Lalleres 8omanya / valls
8arcelona 2002. Ldlclones Cbellsco. CaplLulo 4 pg. 73.
2
ur. PAML8, 8yke Ceerd (2000). kesomeo Je lo Noevo MeJlcloo Cetmolco. 1raduccln espanola
acLuallzada el ano 2004. Alhaurln el Crande, Mlaga, Lspana. LdlLorlal Amlcl ul ulrk: Ldlclones de la
nueva Medlclna S.L. 2003. g. 12.
3
lbld. pg. 12
4
FLECHE, Christian, Fases de la Enfermedad. Seminario presentado en el marco de la Formacin en
8lo uecodage en lrancla, Alx en rovence, CcLubre 2007 a lebrero del 2008.
3
SLLLAM, Salomn. ltloclplos Je lslcosomtlco cllolco. Ldlclones 8erangel, 2009 (Col. 8erangel acerca
de los esLados de nlmo causanLes de nuesLras enfermedades). g. 77
6
ulcclonarlo Wlklpedla en llnea. ueflnlcln de alergla. hLLp://es.wlklpedla.org/wlkl/Alergla consulLa
21 marzo 2011
7
SLLLAM, Salomn. ltloclplos Je lslcosomtlco cllolco. Ldlclones 8erangel, 2009 (Col. 8erangel acerca
de los esLados de nlmo causanLes de nuesLras enfermedades). g. 73-74
8
ur. PAML8, 8yke Ceerd (2000). kesomeo Je lo Noevo MeJlcloo Cetmolco. 1raduccln espanola
acLuallzada el ano 2004. Alhaurln el Crande, Mlaga, Lspana. LdlLorlal Amlcl ul ulrk: Ldlclones de la
nueva Medlclna S.L. 2003. pg. 21
9
SLLLAM, Salomn. les Alletqles del ur. Salomn Sellam. lmpreso por lrance Cuercy Cahors 2003.
Ldlclones 8erangel. g. 171
10
ur. PAML8, 8yke Ceerd (2000). kesomeo Je lo Noevo MeJlcloo Cetmolco. 1raduccln espanola
acLuallzada el ano 2004. Alhaurln el Crande, Mlaga, Lspana. LdlLorlal Amlcl ul ulrk: Ldlclones de la
nueva Medlclna S.L. 2003. pg. 10
11
lbld. pg. 22 a 23.
12
lbld. pg. 32-33
13
lnLL, !ohn .!., 8lopslcoloqlo. (2003) 4 Ldlcln. LdlLorlal: renLlce Pall.
14
ur. PAML8, 8yke Ceerd (2000). kesomeo Je lo Noevo MeJlcloo Cetmolco. 1raduccln espanola
acLuallzada el ano 2004. Alhaurln el Crande, Mlaga, Lspana. LdlLorlal Amlcl ul ulrk: Ldlclones de la
nueva Medlclna S.L. 2003. pg. 32-33.
13
Curso de Mllagros pg. L:18-vl-1
16
8C8L81SCn, 8obln. lottoJocclo o lo lslcoloqlo Iooqolooo. lmpreso en Lalleres 8omanya / valls
8arcelona 2002. Ldlclones Cbellsco. CaplLulo 3 pg. 107-133.
1ema 2
17
SLLLAM, Salomn. ltloclplos Je lslcosomtlco cllolco. Ldlclones 8erangel, 2009 (Col. 8erangel acerca
de los esLados de nlmo causanLes de nuesLras enfermedades). g. 76-77.
18
CAnAuL1, nlna. cmo poqomos los ettotes Je ooesttos ooteposoJos. lmpreso en Lalleres
8omanya/valls 8arcelona 2009. Ldlclones Cbellsco. g. 36.
19
SLLLAM, Salomn. ltloclplos Je lslcosomtlco cllolco. Ldlclones 8erangel, 2009 (Col. 8erangel acerca
de los esLados de nlmo causanLes de nuesLras enfermedades). g. 77.
1ema 3
20
PCCL8, 1om. (2010), l Jlscotso Jel tey. 1lLulo orlglnal: The kings speech. ellcula.
21
SLLLAM, Salomn. ltloclplos Je lslcosomtlco cllolco. Ldlclones 8erangel, 2009 (Col. 8erangel acerca
de los esLados de nlmo causanLes de nuesLras enfermedades). g. 63
22
SELLAM, Salomn. El Transgeneracional. Seminario presentado en el marco de la Formacin en
8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-2010. SanL CugaL, 27,28 y 29 de Marzo del 2009.
23
SELLAM, Salomn. Las cuatro etapas de la Biologa. Seminario presentado en el marco de la
lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-2010. SanL CugaL, 28,29 y 30 de
novlembre del 2008.
1ema 4
24
lLLCPL, ChrlsLlan. uescoJlflcoclo blolqlco Je ooesttos eofetmeJoJes de ChrlsLlan lleche 2007. g.
260.
23
SLLLAM, Salomn. lslcosomtlco cllolco Je los potoloqlos Je los seoos. 1raducldo por Conzalo ?anez
Culroga. 2volumen 1 edlcln. Ldlclones 8erangel 2009. g. 19.
26
lbld. g. 33.


303


27
8asado en los esLudlos del ur. PAML8, 8yke Ceerd (2000). kesomeo Je lo Noevo MeJlcloo
Cetmolco. 1raduccln espanola acLuallzada el ano 2004. Alhaurln el Crande, Mlaga, Lspana. LdlLorlal
Amlcl ul ulrk: Ldlclones de la nueva Medlclna S.L. 2003. g. 33 y desarrollado por lLLCPL, ChrlsLlan,
Fases de la Enfermedad. Seminario presentado en el marco de la Formacin en Bio-uecodage en
lrancla, Alx en rovence, CcLubre 2007 a lebrero del 2008 y lLLCPL, ChrlLlan. l coetpo como
bettomleoto Je cotoclo. 1raduccln de M. 1eres LorlenLe. 8arcelona 2003 (Coleccln: Salud y vlda
naLural).Ld: Cbellsco. g. 83.
28
SELLAM, Salomn. Desordenes Amorosos. Seminario Mster presentado en el marco de la
lormacln de MsLer en 8lodescodlflcacln. Lspana 2010. SanL CugaL, 17,18 y 19 CcLubre del 2010.
29
SLLLAM, Salomn. Ll 5loJtome Jel oceote, oo sotll bljo Je teemplozo. lmpreso por lrance Cuercy.
Ldlclones 8erangel. !unlo del 2010.
1ema S
30
lLLCPL, ChrlsLlan. uescoJlflcoclo blolqlco Je ooesttos eofetmeJoJes de ChrlsLlan lleche 2007. g.
173.
31
LsLa nocln de rocusLo vlene de una leyenda de la mlLologla grlega: rocusLo Lenla un albergue y
habla decldldo que los hombres deblan medlr 1.70 m, esLaba convencldo de que esLo era lo normal, y
que los que medlan ms o menos de 1.70 m eran anormales. Ln su albergue, por la noche, daba de
comer a sus cllenLes y los drogaba para que enLraran en un sueno muy profundo. LnLonces, duranLe el
sueno, corLaba los ples de los que eran ms alLos y, con un slsLema de poleas, alargaba a los que eran
ms pequenos.
1ema 6
32
ur. PAML8, 8yke Ceerd (2000). kesomeo Je lo Noevo MeJlcloo Cetmolco. 1raduccln espanola
acLuallzada el ano 2004. Alhaurln el Crande, Mlaga, Lspana. LdlLorlal Amlcl ul ulrk: Ldlclones de la
nueva Medlclna S.L. 2003. (Ll Dr. Hamer le llama castracin cerebral). Pg. 57
33
lbld. pg. 38
34
DAL ZOTO, Marie Jo. Primera etapa de la biologa. Seminario presentado en el marco de la
lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-2010. SanL CugaL, 30 de ulclembre y 1,2
de Lnero del 2010.
33
SELLAM, Salomn. Cerebro derecho Cerebro Izquierdo. Seminario Mster presentado en el marco
de la lormacln de MsLer en 8lodescodlflcacln. Lspana 2010. Zaragoza, 12,13 y 14 novlembre del
2010.
1ema 7
36
lLCPL, ChrlsLlan LLv?, hlllppe. (2003), les ptotocoles Je tetoot lo soot. LdlLlons le Souffle
dCr. lrance.
37
LUISIAN Israel. Dentro del Seminario Fases de la Enfermedad, presentado en el marco de la
lormacln en 8lo uecodage. Alx en rovence, CcLubre de 2007.
1ema 8
38
1rofoblsLlca gesLaclonal (L1C). (Medlllnelus)
www.nlm.nlh.gov/medllneplus/spanlsh/ency/arLlcle/007333.hLm
39
La gesLacln ooembtloooJo. (Wlklpedla)
hLLp://es.wlklpedla.org/wlkl/CesLaclC383nanembrlonada
40
1oxemla Cravldlca. (ulagnosLlco Medlco)
hLLp://www.dlagnosLlcomedlco.es/dlcclonarlomedlclna/Loxemlagravldlca-22128
41
Lclampsla. (Medlplus) www.nlm.nlh.gov/medllneplus/spanlsh/ency/arLlcle/000899.hLm
42
Corlocarclnoma. (Medlplus) www.nlm.nlh.gov/medllneplus/spanlsh/ency/arLlcle/001496.hLm
43
1oxoplasmosls. (Medlplus) www.nlm.nlh.gov/medllneplus/spanlsh/Loxoplasmosls.hLml
1ema 9
44
Ll Clru[ano ur. Marlo Alonso ulg, enLrevlsLado por lma Sanchls el 18/10/2004, dlarlo La vanguardla
de 8arcelona.
43
A88lL ALCnSC, gueda., AM88CSlC lLC8LS, Lmlllano, de 8LAS CALLL!A, Marla 8osarlo, CAMlnL8C
CCMLZ, ngel A., CA8CA LLCuM8L88l, Carmen, de A8LC CCnZLLZ, !uan Manuel. y SAnuCvAL
vALuLMC8C, L. looJomeotos 8lolqlcos Je lo cooJocto (2007), (2 Ld). LdlLorlal Sanz y 1orres, Lspana.
46
Lnfermedad de PorLon. (ulcclonarlo en llnea) www.lqb.es/dlcclo/e/enfermedadh.hLm
47
8C8L81SCn, 8obln. (2002), lottoJocclo o lo lslcoloqlo Iooqolooo. Ldlclones Cbellsco, Lspana.


306


48
L[erclclo de la sllla vacla y sllla callenLe modelado por la nL de lrlLz erls. Ll prlmer llbro que publlc
lrlLz erls con relacln a esLe modelo fue Ego, Hunger and Aggression: A revision of Freuds Theory and
MetboJ (uurban, 1942).
1ema 11
49
SALLLS, !ean Guillaume. Ciclos Biolgico celulares y Proyecto Sentido. Seminario presentado en el
marco de la lormacln en 8lodescodlflcacln l promocln en Lspana 2008-2010. SanL CugaL, 3,6 y 7 de
lebrero del 2010
30
lbld.
1ema 12
31
CAnAuL1, nlna (2009), cmo poqomos los ettotes Je ooesttos ooteposoJos. Ldlclones Cbellsco,
Lspana. (noLa: A. A. SchuLzenberger, hace el rlogo de cmo poqomos los ettotes Je ooesttos
ooteposoJos).
32
8lALLAnu, ChanLal, (1994), cette fomllle pol vlt eo ooos. LdlLlons 8oberL LaffonL, lrance. g. 77
33
SCP1ZLn8L8CL8, Anne Ancelln. (2006), ;A, Ml5 ANc51kO5!. LdlLorlal Cmeba. 8uenos Alres,
ArgenLlna.
34
SLLLAM, Salomon. le seos cocb Jes JsotJtes omooteox, (2003) LdlLlons 8erangel.
33
PC8CWl1Z, LllsabeLh 8L?nAuu, ascale, (2002), 5e llbtet Jo temps qooloqlpoe. LdlLeur: uervy.
CollecLlon : Chemlns ue LParmonle. lrance. g. 90.
36
bld
37
PC8CWl1Z, LllsabeLh 8L?nAuu, ascale, (2002), 5e llbtet Jo temps qooloqlpoe. LdlLeur: uervy.
CollecLlon : Chemlns ue LParmonle. lrance. g. 69.
38
SLLLAM, Salomn. Ll 5loJtome Jel oceote, oo sotll bljo Je teemplozo. lmpreso por lrance Cuercy.
Ldlclones 8erangel. !unlo del 2010.
39
SELLAM, Salomn. El Transgeneracional. Seminario presentado en el marco de la Formacin en
8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-2010. SanL CugaL, 27,28 y 29 de Marzo del 2009.

8I8LICGkAIIA CCNSUL1ADA
La mayor parLe de la lnformacln que conLlene esLe 1raLado esL obLenlda de
semlnarlos de formacln en 8lodescodlflcacln y Lraba[os de esLudlo de campo de
Lnrlc Corbera y 8afael Marann. Crganlzados por naLural Lnrlc S.L. y dados en
depslLo al lnsLlLuLo espanol de 8lodescodlflcacln y a la Asoclacln Lspanola de
8lodescodlflcacln.
! A88lL ALCnSC, gueda., AM88CSlC lLC8LS, Lmlllano, de 8LAS CALLL!A, Marla
8osarlo, CAMlnL8C CCMLZ, ngel A., CA8CA LLCuM8L88l, Carmen, de
A8LC CCnZLLZ, !uan Manuel. y SAnuCvAL vALuLMC8C, L. looJomeotos
8lolqlcos Je lo cooJocto (2007), (2 Ld). LdlLorlal Sanz y 1orres, Lspana.
! BATLL, Isabel. Terapia Gnica. Conferencia presentada en el marco de la
lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-2010. San
CugaL, 23,24 y 23 Lnero del 2009.
! CAnAuL1, nlna. como poqomos los ettotes Je ooesttos ooteposoJos. lmpreso
en Lalleres grflcos de 8omany/valls S.A. Capellades 8arcelona. Ld. Cbellsco
2009
! CORBERA, Enric. Trastornos de la ConducLa, 1ransgeneraclonal ? Ldad
Cronolgica. Trabajo de investigacin con Dr. Vicens Herrera.
! CORBERA, Enric; HERRERA, Vicens. Edad Cronolgica: Trabajo de
lnvesLlgacln.
! CORBERA, Enric. Terapia del espejo. Inspirada en Carl G. Jung.


307


! CC88L8A, Lnric. Cerebro y sus patologas. Seminario presentado en el marco
de la lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-2010. SanL
CugaL, lebrero del 2010.
! CORBERA, Enric. Los conflictos Bloqueantes. Seminario presentado en el
marco de la lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-
2010. SanL CugaL, 13 de !unlo del 2010.
! DAL ZOTO, Marie Jo. El embarazo. Seminario presentado en el marco de la
lormacln en 8lodescodlflcacln l promocln en Lspana 2008-2010. SanL
CugaL, 4,3 y 6 de ulclembre del 2009.
! DAL ZOTO, Marie Jo. Primera etapa de la biologa. Seminario presentado en
el marco de la lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-
2010. SanL CugaL, 30 de ulclembre y 1,2 de Lnero del 2010.
! ulL1S, 8oberL. cmo comblot los cteeoclos coo lo lNl. lmpreso en Lalleres
8omanya / valls- 8arcelona 1997. LdlLorlal Slrlo
! lLLCPL, ChrlsLlan. l coetpo como bettomleoto Je cotoclo de ChrlsLlan lleche.
1raduccln de M. 1eres LorlenLe. 8arcelona 2003 (Coleccln: Salud y vlda
naLural).Ld: Cbellsco.
! lLLCPL, ChrlsLlan. uescoJlflcoclo blolqlco Je ooesttos eofetmeJoJes de
ChrlsLlan lleche 2007.
! FLECHE, Christian, Fases de la Enfermedad. Seminario presentado en el
marco de la lormacln en 8lodescodlflcacln en lrancla, Alx en rovence,
CcLubre 2007 a lebrero del 2008.
! lLCPL, ChrlsLlan LLv?, hlllppe. (2003), les ptotocoles Je tetoot lo soot.
LdlLlons le Souffle dCr. lrance.
! FLECHE, C; MARAN, R; SELLAM, S: Tercera etapa de la biologa. Seminario
presenLado en el marco de la lormacln en 8lodescodlflcacln l romocln en
Lspana 2008-2010. SanL CugaL, 9,10 y 11 de Abrll 2010.
! PAML8, 8yke Ceerd (2000). kesomeo Je lo Noevo MeJlcloo Cetmolco.
1raduccln espanola acLuallzada el ano 2004. Alhaurln el Crande, Mlaga,
Lspana. LdlLorlal Amlcl ul ulrk: Ldlclones de la nueva Medlclna S.L. 2003.
! PL88L8A, vlcens. lmgenes cedldas por el ur. vlcens Perrera Adell
! PL88L8A, vlcens. oteoJet o lo vlJo compteoJet lo eofetmeJoJ. Club AuLores
Ldlclones. 8arcelona 1999
! PL88L8A, vlcens. ue lo ofetmeJoJ o lo vlJo. Club AuLores Ldlclones.
8arcelona 1999
! PC8CWl1Z, LllsabeLh 8L?nAuu, ascale, (!""!#$ !" $%&'("( )* +",-.
/'0'1$2/%3*"4 LdlLeur: uervy. CollecLlon : Chemlns ue LParmonle. lrance.
! !unC, Carl CusLav. collecteJ wotks (20 volumes), 8olllngen Serles, rlnceLon
unlverslLy ress.
! LulSlAn lsrael. uentro del Seminario Fases de la Enfermedad, presentado en el
marco de la lormacln en 8lo uecodage. Alx en rovence, CcLubre de 2007.
! L8LS, lrlLz, Ego, Hunger and Aggression: A revision of Freuds Theory and
MetboJ (uurban, 1942).
! lnLL, !ohn .!., 8lopslcoloqlo. (2003) 4 Ldlcln. LdlLorlal: renLlce Pall.
! 8lALLAnu, ChanLal, (1994), cette fomllle pol vlt eo ooos. LdlLlons 8oberL
LaffonL, lrance.


308


! 8C8L81SCn, 8obln. lottoJocclo o lo lslcoloqlo Iooqolooo. lmpreso en Lalleres
8omanya / valls 8arcelona 2002. Ldlclones Cbellsco.
! SALLES, Jean Guillaume. Ciclos Biolgico celulares y Proyecto Sentido.
Semlnarlo presenLado en el marco de la lormacln en 8lodescodlflcacln l
promocln en Lspana 2008-2010. SanL CugaL, 3,6 y 7 de lebrero del 2010.
! SCP1ZLn8L8CL8, Anne Ancelln. "#$$%&' ;Ay, mls oocesttos!. LdlLorlal Cmeba.
8uenos Alres, ArgenLlna
! SLLLAM, Salomn. les Alletqles del ur. Salomn Sellam. lmpreso por lrance
Cuercy Cahors 2003. Ldlclones 8erangel.
! SLLLAM, Salomn. Ll 5loJtome Jel oceote, oo sotll bljo Je teemplozo. lmpreso por lrance
Cuercy. Ldlclones 8erangel. !unlo del 2010.
! SLLLAM, Salomn. Moo cotps est moloJe, ll setolt temps poe je potle del ur.
Salomn Sellam. lmpreso por lrance Cuercy. Ldlclones 8erangel 2 volumen
[unlo del 2007.
! SLLLAM, Salomn. lslcosomtlco cllolco Je los potoloqlos Je los seoos.
1raducldo por Conzalo ?anez Culroga. 2volumen 1 edlcln. Ldlclones 8erangel
2009
! SLLLAM, Salomn. ltloclplos Je lslcosomtlco cllolco. Ldlclones 8erangel,
2009(Col. 8erangel acerca de los esLados de nlmo causanLes de nuesLras
enfermedades).
! SLLLAM, Salomon. le seos cocb Jes JsotJtes omooteox, (2003) LdlLlons
8erangel
! SELLAM, Salomn. Las cuatro etapas de la Biologa. Seminario presentado en
el marco de la lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-
2010. SanL CugaL, 28,29 y 30 de novlembre del 2008.
! SELLAM, Salomn. El Transgeneracional. Seminario presentado en el marco
de la lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-2010. SanL
CugaL, 27,28 y 29 de Marzo del 2009.
! SOLAVERA, Mara Jess. Master en PNL. Seminario presentado en el marco
de la lormacln en 8lodescodlflcacln. l romocln en Lspana 2008-2010. SanL
CugaL, 22,23 y 24 de !ullo del 2009.





















309



INDICL

AGkADLCIMILN1CS 1
kCLCGC 3
1LMA 1: LA 8ICDLSCCDIIICACICN 6
DLIINICICN 6
rotoco|o de| kesent|r Corpora| 7
LCS kLSLN1IkLS 9
L| kesent|r Secundar|o
L| kesent|r r|mar|o
L| kesent|r de| Ser
LA IUNCICN DLL 8IC1LkALU1A 9
rotecc|n
erm|so
oder
ac|enc|a
rotoco|o de| V|a[e a| Inconsc|ente 11
LxLerlor
AcLos
ensamlenLo
SenLlmlenLo
Lmocln
Sensacln llslca
8esenLlr
D|ferenc|a entre e| kesent|r y |a Lmoc|n
D|ferenc|a entre Sent|m|ento y Lmoc|n
LL SLN1IDC 8ICLCGICC 14
L| Sent|do 1eraput|co
La Coherenc|a de| S|ntoma
LCS Ck1ALLS DL LN1kADA LN LA 8ICLCGIA 16
L|ecc|n Un|versa|
L|ecc|n Cu|tura|
L|ecc|n por Determ|n|smo Iam|||ar
L|ecc|n por V|venc|as ersona|es
rotoco|o de Asoc|ac|n entre m| Crgano y m| ercepc|n 16
L| Cam|no de| kesent|r
rotoco|o Camb|ar e| S|gn|f|cado 18
LL 8IC-SnCCk C SICC-SnCCk 18
Cr|ter|os de| 8|o-shock
rotoco|o de| Instante de| Anc|a[e 20
CCNILIC1CS: DLSLNCADLNAN1L, kCGkAMAN1L kCGkAMAN1L-
LS1kUC1UkAN1L 20
Conf||cto Desencadenante
Conf||cto rogramante
Conf||cto rogramante-Lstructurante


310


rotoco|o de |a L|nea de| 1|empo (1cn|cas de NL) 22
LAS ALLkGIAS 22
Desencademan|ento Coyuntura|
Desencademan|ento Lstructura|
rotoco|o para Curarnos de |a A|erg|a 34
CCNILIC1C DL DIAGNCS1ICC 34
rotoco|o de Conf||cto de D|agnst|co 36
CCNILIC1C DL kCCUS1C 37
LL CICLC DL LAS LMCCICNLS 39
rotoco|o Las 4 Ltapas 40
LA 1kIADA 8ICLCGICA 40
IASLS DL LA LNILkMLDAD 41
Iase de estrs: SIMA1ICC1CNIA
Iase de reparac|n y recuperac|n: VAGC1CNIA
Crlsls Lplca
LL SIS1LMA NLkVICSC 44
L| S|stema Crto s|mpt|co
aras|mpt|co
CAkAC1LkIS1ICAS DLL INCCNSCILN1L 8ICLCGICC 49
Conf||cto de Ident|f|cac|n
CCNILIC1C kLkCGkAMAN1L 31
rotoco|o 1erap|a 32
1LMA 2. LAS CUA1kC L1AAS DL LA 8ICLCGIA 34
La r|mera Ltapa
La Segunda Ltapa
La 1ercera Ltapa
La Cuarta Ltapa
CCNVLkSICN kLL1I1IVA MINIMA SA1UkACICN CCNILIC1UAL 36
1LMA 3.kIMLkA L1AA DL LA 8ICLCGIA:
LA SULkVIVLNCIA 61
ULMCNLS 61
1ramo 8ronqu|a|
La Lar|nge-Iar|nge
kICNLS 63
AAkA1C DIGLS1IVC 69
La 8oca
L| Lsfago
L| Lstmago
Intest|no De|gado
Intest|no Grueso
ncreas
n|gado
LA kLkCDUCCICN 82
Utero - rostata
Iunc|n de |a keproducc|n e| 0tero y |a rstata
Los Cvar|os -1est|cu|os


311


LA nICIISIS 88
LA 1IkCIDLS 89
LAS AkA1IkCIDLS 89
LAS GLNDULAS LACkIMALLS 90
rotoco|o 1oma de Consc|enc|a con Nuestro Cuerpo 90
1LMA 4: SLGUNDA L1AA DL LA 8ICLCGIA: LA kC1LCCICN 92
LkICAkDIC 92
LLUkA 92
LkI1CNLC 94
MLNINGLS 93
1kCMA DL LUS1AUIC 93
LA ILL 96
LCS SLNCS (Mamas) 100
IASLS SICCLCGICAS DL LA LNILkMLDAD 104
Cuatro Iases s|co|g|cas
La 1erap|a
LA INILAMACICN 107
Def|n|c|n
roceso en S Ltapas: |o que Sucede a N|ve| 8|o|g|co
1LkAIA: Las S Ltapas s|co|g|cas de |a Inf|amac|n
rotoco|o de |a Lscu|tura (NL) 109
CCNILIC1CS 8LCULAN1LS 110
Def|n|c|n
Las Invers|ones s|co|g|cas
8enef|c|os Secundar|os
Ident|f|carse con |a Lnfermedad
L| 1|amo: e| [u|c|o
re-confllcLos
ac|entes con keferentes Lxternos
La I|de||dad Iam|||ar
1LMA S: 1LkCLkA L1AA DL LA 8ICLCGIA: LL MCVIMILN1C 114
LA 1kIADA DL LA CkLACICN 114
Las G|ndu|as Cort|co-Suprarrena|es
Las Suprarrena|es
Los k|ones
Las Gnadas
Cvarlos
1esLlculos
LL 1LIIDC CCNIUN1IVC 116
1e[|do Sangu|neo. La Sangre
Los Clbulos 8o[os
Las laqueLas
Clbulos blancos
1e[|do Ad|poso. La Grasa 120
Aparato Csteo-art|cu|ar 122


312


Ll LsqueleLo
Los Musculos
Los CarLllagos ArLlculares
1endones LlgamenLos
Puesos
rotoco|o: L|nea de| 1|empo y Va|ores 139
Lnfermedades Auto|nmunes 140
1LMA 6: CUAk1A L1AA DL LA 8ICLCGIA: LL CCk1Lk 141
o|ar|dad Mascu||na y Iemen|na
rotoco|o o|ar|dad Mascu||na-Iemen|na 143
Latera||dad
1est de Latera||dad 149
PAT (EN TABLAS) HORMONAL 130
8ASCULA nCkMCNAL 131
CCNILIC1CS DL LA 4 L1AA CLkL8kAL 132
kLLLS INDLLNDILN1LS 169
Crtex Neuromotor
Crtex Somato sens|t|vo
La ket|na y L| nem|cr|sta||no
Mlopla
PlpermeLropla
Claucoma
AsLlgmaLlsmo
resblcla
CaLaraLa
GLkMLNLS L INILCCICN 170
La 8acter|a
Los V|rus
Los nongos
1LMA 7: MLDICAMLN1CS IASLS DL LA LNILkMLDAD 184
IASLS DL LA LNILkMLDAD: MLDICAMLN1CS 184
LAS LNILkMLDADLS CkCNICAS 189
LNILkMLDADLS CANCLkIGLNAS 190
rotoco|o de |os Amarres 196
1LMA 8: LL LM8AkA2C SUS A1CLCGIAS 198
A1CLCGIAS DLL LM8AkA2C 207
Lmbarazo Lxtrauter|no
Lmbarazo Lctp|co
Contracc|ones Uter|nas Durante e| Lmbarazo
Mo|a
1oxem|a Grav|d|ca y |a Lc|amps|a
arto de Na|gas
Geme|os
Ldema
nemorrag|a
Anem|a


313


nemorro|des
Desca|c|f|cac|n
Incompat|b|||dad Sangu|nea
n|pertens|n Arter|a|
L| Cordn Umb|||ca|
|acenta rev|a
Desprend|m|ento de |acenta
Cncer de |acenta
1oxop|asmos|s
1LMA 9: LL CLkL8kC SU 8ICLCGIA 213
L| Cerebro y |a 8|odescod|f|cac|n
L| Cerebro y |a Neces|dad
L| Cerebro y |a 1erap|a
L| Cerebro y |a |ast|c|dad
Las Neuronas
LAS MIGkAAS 221
A1CLCGIAS DLL CLkL8kC 223
La Lnfermedad de A|zhe|mer
Men|ng|t|s
La Lnfermedad de ark|nson
L| 1artamudeo
La nem|p|e[|a
La nemorrag|a Cerebra|
L| Aneur|sma
1LMA 10: 1kANSILkLNCIA CCN1kA1kANSILkLNCIA 228
DLIINICICNLS 229
LA 1LkAIA DLL LSLIC 233
rotoco|o de Lspe[o y Iorma de Ap||car|o en 1erap|a 237
1LMA 11: CICLCS 8ICLCGICCS MLMCkI2ADCS
kCLC1C SLN1IDC 238
LCS CICLCS 8ICLCGICCS MLMCkI2ADCS 238
C|c|os de Autonom|a - C|c|os en Vert|ca||dad
C|c|os nor|zonta|es
rotoco|o de| Nac|m|ento con 1cn|cas de NL 247
kCLC1C-SLN1IDC 247
kANGCS DL nLkMANDAD 233
1LMA 12: LL 1kANSGLNLkACICNAL 236
CkIGLN DLIINICICN 236
Af|n|dades
S|gnos os|b|es para Ana||zar en e| 1ransgenerac|ona|
rlmer punLo, la enfermedad
Segundo punLo. or evenLos
1ercer punLo, Ls el rango de hermandad
CuarLo punLo es el esLado clvll:
CulnLo punLo, la fecha de naclmlenLo
SexLo punLo, la fecha de concepcln


314


SepLlmo punLo, la profesln
CcLavo punLo, la ldenLldad Sexual
noveno punLo, las seme[anzas
SINDkCML DLL ACILN1L 270
Las Nueve Ltapas de| ac|ente
ato|og|a de| Due|o
L| N|o de keemp|azo (ac|ente nor|zonta|)
ac|ente Vert|ca|
Lnfermedades 1|p|cas de| ac|ente
1erap|a
nacer e| Due|o
1LMA 12: IN1kCDUCCICN A LCS 1kAS1CkNCS
DLL CCMCk1AMILN1C 282
1kANSGLNLkACICNAL 282
N|os s|ct|cos
L| Aut|smo
L| M|to de Ld|po
De| Cmo se Man|f|esta e| Iantasma
La Cr|pta
Las Iantas|as Sexua|es
La kepet|c|n
L| S|ndrome de| An|versar|o
La I|estaman|a
Las Neuros|s de |as Mu[eres
La Iunc|n S|mb||ca de| adre
La Iunc|n 1ransgenerac|ona|
LN LA LDAD CkCNCLCGICA 288
Conf||ctos Segn |as Ltapas Cerebra|es 290
1ronco Cerebral
Cerebelo
Medula Cerebral
CorLeza cerebral
I|na||dad de |as Conductas s|copato|g|cas
Descr|pc|n de |as Conductas s|copato|g|cas 293
uesorlenLacln espaclo/Lemporal (1 eLapa)
ConsLernacln (1 eLapa)
8loqueo Lmoclonal (2 eLapa)
Megalomanla (3 eLapa)
La uepresln y la Manla (4 eLapa).
La Amnesla (4 eLapa)
Aluclnaclones vlsuales y AudlLlvas (4 eLapa)
slcosls funclonales: esqulzofrenla y pslcosls manlLlco depreslvas.
Caracter|st|cas de| Lsqu|zofrn|co
Caracter|st|cas de |as s|cos|s
Caracter|st|cas de |a arano|a


313


CASCS CLINICCS 297
1A8LA DL UNA SLSICN DL SICC 8IC 1LkAIA 299
kCGkAMA LN LA ICkMACICN DL LAS 8ASLS DL LA 8ICDLSCCDIIICACICN 302
NC1AS 304
8I8LICGkAIIA 306
INDICL 309