INTRODUCCIN

OBJETIVOS DE LAS PRCTICAS: Mediante la observacin y la experimentacin el alumno comprender el comportamiento y la utilidad de los compuestos orgnicos, as como sus diferencias con los compuestos inorgnicos, tambin aprender a trabajar con seguridad y precisin, lo mismo que a interpretar los resultados logrados, basndose en el trabajo experimental. Las tcnicas de trabajo, observaciones, resultados y conclusiones obtenidas debern anotarse en el cuaderno de prcticas de laboratorio, ya que es esencial preparar un informe sobre cada experimento, el cual debe ser conciso, claro, completo y debe de incluir entre otros puntos !. #. $. '. *. "nvestigar en bibliografa correspondiente lo que se le indique. Los clculos, incluyendo el mtodo usado y las unidades de todos los valores numricos. %ibujo del aparato utili&ado. (bservaciones del )xperimento. +onclusiones.

%e acuerdo con lo anterior y para apoyar la ense,an&a de la qumica experimental en el nivel medio superior, se -a dise,ado este manual de laboratorio, en donde los experimentos que se proponen estn acordes con el programa oficial de qumica y complementan el curso terico de qumica ". Los experimentos se agrupan en prcticas calculadas para reali&arse en un tiempo mximo de una -ora. )ste manual esta formado por !. prcticas de qumica ". OBJETIVOS DEL LABORATORIO: /ue el alumno adquiera destre&as y -abilidades en el manejo de reactivos, materiales y equipos com0nmente usados en el laboratorio de qumica y que despierte el espritu de investigacin motivado por sus observaciones y experiencias propias. MANEJO DEL MANUAL: )l cuidado que el profesor y el estudiante pongan en el desarrollo de las prcticas y el buen manejo del manual, incide directamente en el aprovec-amiento y eficiencia del mismo, para lo cual se proponen os siguientes puntos !.1 )l alumno deber presentarse a desarrollar la prctica con las indicaciones a reali&ar estudiadas y el instructivo contestado, en lo que concierne a la parte que contiene las consideraciones tericas, para que tenga conocimiento del contenido y del objetivo de la prctica que se va a reali&ar. #.1 )l alumno deber en el transcurso de la prctica contestar los espacios vacios que -ay en su cuadernillo de prcticas, conforme se valla desarrollando la misma.

$.1 2na ve& concluida la experimentacin, el estudiante reali&ar los esquemas que se le soliciten y contestar las preguntas que necesiten apoyo bibliogrfico. '.1 )l reporte completo ser revisado por el profesor para acreditar o no la prctica, considerando tambin el trabajo en equipo en el laboratorio. MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO: 2n laboratorio de qumica no es un sitio peligroso, pero el experimentador debe ser prudente y seguir todas las instrucciones con el mayor cuidado posible. REGLAS DE SEGURIDAD: )s importante no tratar de reali&ar experimentos por si solos, puesto que cuando sea preciso alterar o a,adir algo nuevo al material o a los reactivos, se debe -acer bajo las indicaciones del profesor. La mayor parte de las sustancias con que se trabaja en el laboratorio pueden ser de carcter txico, lgicamente nunca debers de ingerir ninguna de ellas, a menos que el profesor aconseje -acerlo. )n ocasiones es necesario reconocer una sustancia por su olor, la manera adecuada de -acerlo consiste en abanicar, con la mano, -acia la nari& un poco de vapor y aspirar indirectamente 3424+5 "465L57 %"7)+85M)48) %)L 7)+"9")48):. Muc-as sustancias o productos de reaccin producen vapores nocivos para la salud o son explosivos, por lo que se recomienda evitar la exposicin prolongada de estos y de ser posible, colocarlos en la campana de extraccin o reas suficientemente ventiladas. )n caso de -eridas, quemaduras con llama u objetos calientes, salpicaduras de sustancias custicas o de malestar por los gases aspirados, acudir inmediatamente al profesor o laboratorista y si es necesario al consultorio medico de la escuela o particular. ;ams se verter agua sobre cido, lo correcto es verter el cido sobre el agua, ayudndose con un embudo de seguridad. <e recomienda el uso de una bata de maga larga 34( 6=<57 >5L)48"45<:, -0sar &apatos sin tacn alto y que estn cerrados 34( 6=<57 ?5958"LL5< ( ?5958(< %)<+2@")78(<:, cuando se trabaje en el laboratorio. 5l terminar la prctica cercirate de que las llaves de gas y agua de tu mesa de trabajo estn bien cerradas.

UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. ! MATERIAL DE USO COMN EN EL LABORATORIO. Objetiv : Aamiliari&arse con los materiales que ms frecuentemente se usan en el laboratorio de qumica. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": Las actividades experimentales de qumica, fsica y biologa presentan el uso de materiales en com0n, sin embargo es necesario que el alumno cono&ca el material fsicamente por su nombre y el uso adecuado de los objetos manejados en el laboratorio de qumica, esto le permitir desarrollar con -abilidad y seguridad sus actividades experimentales durante el curso. MATERIAL ! 8ubo de ensaye ! >aso de precipitados ! >idrio de reloj ! 5gitador de vidrio ! Matra& redondo de fondo plano ! )mbudo de tallo corto ! 9robeta graduada ! 8ubo refrigerante ! Matra& Bita&ato ! Matra& de destilacin ! )mbudo de seguridad ! 9ipeta ! Matra& )rlenmeyer ! )mbudo de separacin ! +ristali&ador ! 8riangulo de porcelana ! +apsulas de 9orcelana ! 7etorta PROCEDIMIENTO: )l alumno previamente deber investigar el material sugerido en la lista de materiales y contestar en la sesin de laboratorio lo que se le pide a continuacin. MATERIALES ! 8ela de alambre con asbesto ! 9in&a para crisol ! @ureta !Mortero con pistilo ! <oporte 2niversal ! 5nillo de Aierro !9in&a para tubo de ensaye ! 9in&a de tres dedos ! Mec-ero de bunsen ! +uc-arilla de ignicin ! +uba 6idroneumtica ! )sptula ! Cradilla ! Manguera de ltex ! Arasco con gotero ! 9robeta ! 9ipeta ! )scobeta

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V .B . MAESTRO

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UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. # USO DE LA BALANZA. Objetiv : 5prender la tcnica adecuada del uso de la balan&a del laboratorio de qumica. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": La @alan&a de laboratorio es qui&s el instrumento ms importante que -a contribuido al desarrollo de la qumica como ciencia cuantitativa. )l uso apropiado de la balan&a le ser muy 0til en sus trabajos de laboratorio de qumica a los alumnos. La balan&a de bra&o libre, es una de las ms frecuentemente utili&adas en el laboratorio de qumica. <e utili&a para determinar la masa 39eso msico: de materiales y muestras de sustancias. La balan&a esta dise,ada para trabajar con pesos de !!. gr., con ms o menos ...! gr. %e error. MATERIAL ! @alan&a ! >aso de 9recipitados de *. ml. ! 9in&as para crisol $ Monedas metlicas de diferentes tama,os PROCEDIMIENTO: 4ivele la balan&a si es necesarioH esta deber estar limpia y en buen estado antes de empe&ar a utili&arla, de no ser as -gaselo saber a su profesor para que la reporte con quien corresponda. SUSTANCIAS

*i+($% ,.!.

 <uelte el sujetador o freno de la balan&a, ajuste la balan&a a cero, fije el freno y asegure que la mayor pesa este en el mximo y las menores en el mnimo. +oloque en el platillo el vaso de precipitados con la una de las monedas seleccionadas, para esto utilice las pin&as para crisol con muc-o cuidado de no ir a romper el vaso de precipitados. Libere el freno y mueva la pesa mayor 3unidades de !. gr.: -asta que el bra&o de la balan&a descienda. %espus mueva la pesa intermedia 3unidades de !gr.: -asta que el bra&o de la balan&a vuelva a descender. 7epita la operacin con la pesa mnima 3unidades de ..! gr.: -asta que el fiel del bra&o de la balan&a este se,alando la marca de . en su escala. +ompruebe que las pesas estn colocadas adecuadamente en sus truecas o ranuras, sume los pesos respectivos y evalu en la escala menor la fraccin en decigramos. 9or ultimo registre el peso total. +oloque el freno del bra&o de la balan&a para que no se mueva y con unas pin&as, saque la moneda del vaso de precipitados. 7epita la secuencia de las operaciones anteriores con las otras monedas y registre los pesos obtenidos. +uando -aya sido registrado el peso del vaso con las tres diferentes monedas, pese el vaso de precipitados solo y anote su peso. 9or ultimo antes de quitar el vaso de precipitados, fije el bra&o de la balan&a con el freno y regrese las pesas a cero, limpie el plato y no mueva la balan&a de su lugar. CUESTIONARIO: )xplique la diferencia entre peso y masa IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J9or qu ra&n la pesa debe estar en su posicin mxima y las pesas menores en su posicin mnima, antes de reali&ar las pesadasK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 7egistre los datos obtenidos en la siguiente tabla La masa total se obtiene de restar la masa de las monedas con el vaso de precipitados menos la masa del vaso de precipitados solo
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P$i)e$% M !e#% M%"% #e .%: M%"% #e. V%" #e P$e&i/it%# " " . : M%"% t t%.

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V .B . MAESTRO

NOMBRE DEL ALUMNO

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UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. $ LE0 DE LA CONSERVACIN DE LA MASA. Objetiv : /ue el alumno por medio de la experimentacin, compruebe la Ley de la conservacin de la masa. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": "nvestigue en la bibliografa correspondiente /ue es masa y que es materia IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Ley de la conservacin de la masa IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII MATERIAL ! Clobo ! @alan&a ! Matra& )rlenmeyer de #*. ml. SUSTANCIAS @icarbonato de sodio 34a6+($: Lcido 5ctico 3+6$+((6:

PROCEDIMIENTO: 5un globo sin inflar adicione * gr. %e bicarbonato de sodio. )n el matra& )rlenmeyer ponga !. ml. %e cido actico. 9osteriormente sujete el globo al matra& cuidando que el bicarbonato no caiga al matra&, como se muestra en la figura $.!.

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*i+($% 1. +oloque el matra& armado en el platillo de la balan&a y determine su masa 3M!:H sin quitar el matra& de la balan&a proceda a levantar el globo para que el bicarbonato de sodio caiga y entre en contacto con el cido actico contenido en el matra&. (bserve y anote lo ocurrido IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII >uelva a pesar el matra& despus de que -a reaccionado el bicarbonato con el cido 3M#:. 5note los valores de las masas CUESTIONARIO: J+mo resultaron ser M! y M#K IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J6ubo prdida de masaK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J5 que considera que se debaK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J6ubo 8ransformacin qumicaK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII M!MIIIIIIIIIIIIIIIH M#MIIIIIIIIIIIIIII

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"nvestigue la reaccin efectuada y complete la ecuacin N%2CO1 3 C21COO2 4 J/u relacin existe entre este experimento y la ley de la conservacin de la masaK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 5note sus conclusiones y realice los dibujos que ilustren el experimento. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

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UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. ' CAMBIOS *5SICOS 0 6U5MICOS. Objetiv : )sta 9rctica tiene por objeto que los alumnos aprendan a diferenciar entre cambios fsicos y cambios qumicos. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": <e entiende por cambios una serie de procesos en los cuales se va a convertir una cosa en otra o se va a alterar su estura, forma, apariencia etc. 9or otra diferente. 8omando en cuenta lo antes escrito un cambio Asico es una sucesin de procesos para alterar la forma, apariencia, tama,o, o color de un objeto sin alterar su composicin qumica, en consecuencia un cambio qumico es una serie de procesos en los cuales se van a alterar la estructura y composicin de un objeto que deseamos cambiar. MATERIAL ! Mec-ero de @unsen ! <oporte con anillo de -ierro ! >asos de precipitados de $.. ml. ! 5gitador de vidrio ! 8apn de -ule mono-orado ! L de vidrio con manguera de ltex # 8ubo de )nsaye de !D N !*. mm. ! 4avaja de un solo filo ! 9in&as para crisol PROCEDIMIENTO: +omo ejemplo de cambios fsicos se reali&aran los procesos para cambiar el agua a sus diferentes estados de la materia. )n un tubo de ensaye grande se vierte * ml. %e agua destilada y se le coloca dentro de un vaso de precipitados el cual contendr una me&cla frigorfica de -ielo picado y cloruro de sodio en grano. <e deja enfriar el agua destilada en el tubo de ensaye por lo menos !* minutos agitando el tubo de ensaye en crculos peque,os como se muestra en la figura '.!. 5l cabo de ese lapso se observara que el agua destilada -a pasado del estado lquido al solido. SUSTANCIAS 5gua destilada 6ielo +loruro de sodio en grano 5lambre de cobre !* cm.

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*i+($% 7. <e toma el tubo de ensaye con el agua -ec-a -ielo y se calienta en la llama de un mec-ero, como se muestra en la figura '.#H se observara el paso del agua del estado slido 3-ielo: al estado lquido. 2na ve& que el agua se -aya vuelto lquida se sigue calentando -asta que el agua -ierva, observndose el paso del agua lquida a vapor de agua, el cual se recoger en un tubo de ensaye sumergido en una me&cla frigorfica y en el cual se observara el paso de vapor de agua a agua lquida nuevamente 3punto de partida:.

*i+($% 7., +omo ejemplo de cambio qumico se efectuara una serie de procesos para trasformar al cobre en otra sustancia. 8ome el alambre de cobre y calintelo con la parte superior de la flama del mec-ero de @unsen con muc-o cuidado -asta que este se ponga al rojo vivo, despus de esto, djelo enfriar. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

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 4ote que se -a formado una capa negra sobre el cobre, esta capa es oxido de cobre. 7spela con la navaja de un solo filo cuidando de no irse a cortar. )sto -ar que el cobre nos muestre su estado inicial. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII CUESTIONARIO: J/u es un cambio fsicoK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J/u es un cambio qumicoK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII %e otros ejemplos de cambios fsicos IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII %e otros ejemplos de cambios qumicos IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 5note la reaccin qumica que se llevo a cabo en el cobre

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)n ambos cambio 3fsico y qumico:, despus de los procesos a los que se sometieron las sustancias Jse llego a la sustancia originalK, si fue as Jsern ambos cambios igualesK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 5note sus conclusiones y realice los dibujos que ilustren el experimento. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

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UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. * ELEMENTOS8 MOL9CULAS8 COMPUESTOS 0 MEZCLAS. Objetiv : %iferenciar un elemento de una molcula y un compuesto de una me&cla, as como estudiar algunas de sus propiedades. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": 2n elemento es una sustancia que no puede ser descompuesta qumicamente en otra ms simple, por ejemplo el Magnesio 3Mg:, el Mercurio 36g:, el 6elio 36e:, etc. 2na molcula es un compuesto formado qumicamente por dos o ms elementos iguales o diferentes en proporciones definidas de estos y que pueden ser separados por mtodos fsicos o qumicos en otras sustancias ms sencillas, por ejemplo el (xigeno diatmico 3(#:, el agua 36 #(:, etc. MATERIAL ! Mec-ero de @unsen ! <oporte con anillo de -ierro ! >arilla de vidrio ! @alan&a F 8ubo de )nsaye de !D N !*. mm. * 8ubo de )nsaye de !$ N !.. mm. ! >aso de precipitados de !*. ml. ! +apsula de porcelana de F. mm. # Coteros limpios y secos # >idrios de reloj de E. mm. ! )sptula ! Mortero de F. mm con su pistilo ! )mbudo de vidrio de tallo corto ! +uadro de papel filtro ! 9in&as para tubo de ensaye SUSTANCIAS (xido de Mercurio rojo 36g(: +loruro de <odio 34a+l: +arbonato de +alcio 3+a+($: 5&ufre en polvo 3<: Aierro en polvo 3Ae: @isulfuro de +arbono 3+<#: 5cido +lor-drico diluido ! ! 3>O>: 36+l: 5lambre de +obre !* cm. # 9ajillas de madera 5gua destilada

#.

PROCEDIMIENTO: E.e)e!t " : M .;&(.%". )n tubo de ensaye 9yrex de !D N !*. limpio y seco introdu&ca aproximadamente ..* gr. %e oxido de mercurio. <ujete el tubo con las pin&as para tubo de ensaye y calintelo con la flama superior del mec-ero de @unsen como se muestra en la figura *.!. %urante el calentamiento introdu&ca en la boca del tubo una pajilla de madera con un punto de ignicin. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

*i+($% <. +ontin0e con el calentamiento -asta que la reaccin sea completa. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII %eje enfriar el tubo de ensaye y con una pajilla de madera raspe el interior del tubo por un lado de las paredes. 4ote que se -a formado un lquido en las paredes de este, examnelo. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

#!

 +on el alambre de cobre raspe el otro lado del tubo y examine tanto el tubo como el alambre de cobre. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII )scriba la reaccin que se efect0a durante el calentamiento y la que se produce con el alambre de cobre. "ndique los nombres de los productos formados.

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Me=&.%" : C )/(e"t ". )xamine por separado una muestra de cloruro de sodio y una muestra de carbonato de calcio. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 8ome aproximadamente ..# gr., de la muestra. +olquela en tubos de ensaye de !D N !*. y agrgueles !. ml., de agua fra y agite fuertemente. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Me&cle bien en un mortero aproximadamente ..$ gr. %e cloruro de sodio con ..$ gr. %e carbonato de calcio. )xamine la me&cla y comprela con el cloruro de sodio y con el carbonato de calcio por separado. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

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 +aliente en el vaso de precipitados *. ml. %e agua destilada. +oloque la me&cla en un tubo de ensaye de !D N !*. y a,ada !. ml. 5gua destilada caliente y agite fuertemente. +ompare con la solubilidad en agua fra de los compuestos originales. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 5gite el tubo de ensaye que contiene la me&cla y filtre su contenido usando un embudo y papel filtro. 7ecoja el liquido filtrado en la capsula de porcelana y evapore a sequedad. +on una esptula tome una cantidad de cada residuo 3el del papel filtro y el de la capsula de porcelana:, y colquelos en tubos de ensaye de !D N !*. por separadoH agrgueles agua destilada fra y agite fuertemente. )scriba y explique sus observaciones y conclusiones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (bserve el a&ufre en polvo y el -ierro en polvo por separado. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII )n un papel me&cle con una esptula ..* gr., de a&ufre con ..* gr., de -ierro. +oloque la mitad de la me&cla en un tubo de ensaye peque,o y con un gotero a,ada aproximadamente #. gotas de bisulfuro de carbono. 5gite la me&cla y deje reposar. )xtraiga unas cuantas gotas del lquido de la superficie en un vidrio de reloj. %eje evaporar el bisulfuro de carbono, teniendo precaucin de que no -aya ninguna fuente de calor cerca. %escriba la sustancia que quedo en el vidrio de reloj. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

#$

 +oloque la otra mitad de la me&cla de a&ufre y -ierro en otro tubo de ensaye peque,o y a,ada #. gotas de cido clor-drico diluido ! ! 3>O>:. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 9ese aproximadamente ..# gr. %e polvo de 5&ufre y ..# gr. %e polvo de -ierro por separado. 9osteriormente m&clelos sobre un papel. +oloque la me&cla en un tubo de ensaye peque,o y caliente fuertemente de !. a !* minutos. 5note alguna evidencia que observe para deducir que se esta efectuando un cambio qumico en la me&cla y escriba la reaccin y el nombre del producto formado IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

+on muc-o cuidado, saque del tubo el slido formado. 5note sus observaciones, en cuanto a dure&a, aspecto, etc., de este producto con respecto a la me&cla original IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII +oloque el producto anterior en un vidrio de reloj y a,dale !. gotas de Lcido clor-drico. 5note sus observaciones con respecto al olor y apariencia IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

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NOMBRE DEL ALUMNO

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UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. D MEZCLAS 0 M9TODOS DE SEPARACIN. Objetiv : /ue el alumno por medio de la experimentacin aplique el concepto de me&cla y utilice algunos de los mtodos de separacin o purificacin de sustancias. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": "nvestigue en la bibliografa correspondiente )l concepto de me&cla IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Mtodos de separacin de me&clas IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII MATERIAL # >idrios de reloj de E. mm. ! "mn ! >arilla de vidrio * >asos de precipitados de !*. ml. ! )mbudo de vidrio de tallo corto $ <oportes con anillo de -ierro ! 8riangulo de porcelana ! )mbudo de separacin ! Mec-ero de @unsen ! Matra& de destilacin ! 7efrigerante SUSTANCIAS 5serrn Aierro en polvo 3Ae: (xido de +alcio 3+a(: 5ceite combustible 5gua destilada 7efresco 3coca cola:

#*

MATERIAL ! 8ela de alambre con asbesto ! Matra& )rlenmeyer ! 8apn mono-orado ! 8ermmetro # 9in&as de tres dedos ! 9apel filtro P 9erlas de ebullicin PROCEDIMIENTO:

SUSTANCIAS

+oloque en el vidrio de reloj ! gramo de -ierro y ! gramo de aserrn y m&clelos perfectamente. 9roceda a separarlos por medio de un imn. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J(curri alguna reaccin qumicaK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII )n un vaso de precipitados agregue ! gr. %e (xido de calcio y *. ml. %e agua destilada, agite -asta la disolucin total. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Monte el aparato como se muestra en la figura D.! y filtre el producto usando papel filtro como medio filtrante. 7eciba el filtrado en otro vaso de precipitados. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

#D

*i+($% >. "nvestigue la reaccin efectuada y complemente la ecuacin C%O 3 2,O 4 J+ul es el mtodo utili&ado en el experimentoK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 5note el nombre de otros medios filtrantes que cono&ca IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J%nde se podra aplicar este mtodo de separacinK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII )n un vaso de precipitados coloque !. ml. %e agua y agregue !. ml de aceite comestible, pselos al embudo de separacin, sin agitar djenlos reposar por * minutos. (bserve lo que ocurre. 9roceda a separar ambas capas, colocndolas en vasos de precipitados separados. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J9or qu el agua y el aceite no se me&clanK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

#E

 J/u otras me&clas de este tipo conocesK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 5note sus conclusiones y realice los dibujos que ilustren el experimento IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

*i+($% >.,
#F

 6abr un aparato de destilacin montado como el de la figura D.#. <e le agregara al matra& de destilacin *. ml. de refresco aproximadamente y las perlas de ebullicin. +ercirese que todas las conexiones estn correctas. <e destilaran aproximadamente #. ml. %el refresco. (bserve la temperatura de destilacin y lo operacin en general. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII CUESTIONARIO: J/u tipo de me&clas se separan por este mtodo IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J)n que se basa este mtodo para separar las me&clasK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 5note sus conclusiones. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

V .B . MAESTRO

NOMBRE DEL ALUMNO

#G

UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. E TOMOS CON CARGA POSITIVA 0 CON CARGA NEGATIVA. Objetiv : Los alumnos observaran la existencia de tomos de elementos con carga positiva y con carga negativa. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": La mayora de los compuestos estn formados por dos diferentes tipos de tomos, uno con carga positiva y otro con carga negativa. 5 los tomos con carga positiva se les conoce como cationes y a los tomos con carga negativa se les conoce como aniones. La combinacin de estos dos tipos de tomos en un compuesto le da un carcter neutro a la molcula que se formara, es decir sin una carga especifica. MATERIAL ! +ircuito elctrico # 9olos metlicos 3+lavos grandes: ! >arilla de vidrio ! >asos de precipitados de !.. ml. PROCEDIMIENTO: )n el vaso de precipitados de !*. ml. <e ponen los #. ml. %el cido ntrico concentrado y ! gr. de cobre. %ejarlos reaccionar por un tiempo de !. minutos aproximadamente. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII "nvestiga y completa la reaccin qumica y nombra el compuesto que se forma C(3 3 23NO1? 4 SUSTANCIAS #. ml. %e Lcido 4trico +oncentrado 364( $: ! grs. %e +obre

$.

 2na ve& terminada la reaccin con muc-o cuidado colocar el dispositivo elctrico encendido con sus dos polos metlicos dentro del vaso de precipitados, tal y como se muestra la figura E.!.

*i+($% @. La corriente elctrica va una con carga positiva y la otra con carga negativa, observa como en los polos metlicos se va depositando un elemento de color roji&o. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII CUESTIONARIO: J9or qu se pone verde la solucin de cobre con cido ntricoK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J9or qu burbujea el cobre cuando se pone en contacto con el cido ntricoK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J+ul es el elemento que se ad-iere a los polos metlicos y porque ra&n lo -aceK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

V .B . MAESTRO

NOMBRE DEL ALUMNO

$!

UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. F 6UEMA DE ELEMENTOS A LA LLAMA 0 SU ESPECTRO DE EMISIN. Objetiv : )n esta prctica se -a procurado que el alumno recono&ca la presencia de determinados metales por el color que aparece al exponer sus compuestos a la llama de un mec-ero y as puedan ver su espectro de emisin. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": 2n tomo es capa& de absorber diferentes tipos de energa entre estas se pueden mencionar la trmica, la luminosa, etc. La absorcin de energa luminosa especficamente lo conduce a una serie de estados excitados. )stos estados poseen unas energas determinadas y caractersticas de cada sustancia. )xiste una tendencia a recuperar con rapide& el estado fundamental. La consecucin de Qvolver al equilibrioQ se puede reali&ar a travs de c-oques moleculares 3prdida de energa en forma de calor: o a travs de la emisin de radiacin. 9uesto que los estados excitados posibles son peculiares de cada especie, tambin lo sern las radiaciones emitidas en su desactivacin. )l tipo de radiacin emitida depender de la diferencia entre los estados excitados y el fundamental, de acuerdo con la ley de 9lancR, ) M -vH donde ) M diferencia de energa entre los estados excitado y fundamental, - M +onstante de 9lancR 3D,D# !. 1$' ; s: y vM frecuencia. %e esta manera, un determinado elemento da lugar a una serie de radiaciones caractersticas que constituyen su espectro de emisin, que puede considerarse como su Q-uella dactilarQ y permite por tanto su identificacin. MATERIAL ! Mec-ero de @unsen ! <oporte con anillo de -ierro ! +apsula de porcelana ! 9in&as para crisol P 5lgodn PROCEDIMIENTO:
<e prepara una disolucin saturada de cada sal 3con unos pocos miligramos es

SUSTANCIAS 5lco-ol etlico <ales de distintos compuestos de preferencia los cloruros ya que son ms voltiles. <e recomiendan los cloruros de Li, @a, 4a, Ae, +u, 5l, B, <r, 6g y +o.

suficiente: en unos !. ml. de etanol. )n general se disuelven mal en alco-ol, por tal motivo tienen que estar muy bien pulveri&adas.

$#

 2na ve& preparadas las disoluciones, se mojan peque,as bolitas de algodn y se encienden con muc-o cuidado con el mec-ero de bunsen y las pin&as para crisol. Sa encendidas se ponen en la capsula de porcelana -asta que se termine la combustin del algodn. 5note sus observaciones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII +uales son los colores que viste durante la quema de las sales

CUESTIONARIO: J/u es un espectro de emisinK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J9or qu se vieron esos colores para esos elementosK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J+ul es la ra&n de que cada elemento tenga un color especficoK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

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$$

UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. G TABLA PERIDICA. Objetiv : /ue el alumno vea en el laboratorio algunos elementos y observe que muestras para que los clasifique en funcin de su n0mero atmico y de sus propiedades. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": "nvestigue en la bibliografa correspondiente 8abla peridicaH @ase de construccin, grupos, familias y periodos IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII )lementosH Metales, Metales pesados y 4o metales IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Ley 9eridica IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII MATERIAL ! "mn SUSTANCIAS 9eque,as muestras de +obre, 5&ufre, ?inc, Mercurio, +alcio, 5luminio, Magnesio, )sta,o, 9lomo, 5ntimonio, 6ierro y 4quel.

$'

PROCEDIMIENTO: (bservar cuidadosamente las caractersticas de los elementos que se te -an proporcionado y determine su magnetismo, color, brillo metlico maleabilidad y %ensidad con respecto al agua 3ver en tabla peridica:. 5note sus observaciones en la siguiente tabla E.e)e!t E" At$%A# P $ E. I)B! De!"i#%# C . $ Tie!e! B$i.. MetB.i& E" M%.e%b.e

5note sus conclusiones IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII C !Ci+($%&i'! E.e&t$'!i&%: %esarrolle las configuraciones electrnicas de los elementos que se le proporcionaron y en funcin de esta llene la siguiente tabla. E.e)e!t ODi+e! EOF -S,8 ,S,8 ,P7 E.e&t$ !e" #e V%.e!&i% > Pe$i # , G$(/ VI S(b+$(/ A

$*

E.e)e!t

E.e&t$ !e" #e V%.e!&i%

Pe$i #

G$(/

S(b+$(/

V .B . MAESTRO

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UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA PREPARATORIA DIURNA 9ractica 4o. !. PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS EGCLUSIVAMENTE EN *UNCIN DEL TIPO DE ENLACE. Objetiv : /ue el alumno en funcin con las propiedades de una sustancia determine el enlace y la polaridad de las molculas.. C !"i#e$%&i !e" Te'$i&%": "nvestigue en la bibliografa correspondiente )nlace qumico, "nico, +ovalente polar, +ovalente no polar IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 7egla del octeto y diagrama de LeTis y polaridad molecular IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 9ropiedades de las sustancias en funcin del enlace IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII MATERIAL ' >asos de precipitados de *. ml. ! +ircuito elctrico SUSTANCIAS #* ml. %e una solucin de cloruro de sodio #* ml. %e una solucin de a&0car #* ml. %e una solucin de cido clor-drico #* ml. %e agua destilada

$E

PROCEDIMIENTO: +olocar en los vasos de precipitados previamente los #* ml. %e las soluciones preparadas y etiquetarlos con el nombre de la solucin que contengan. 9osteriormente se les experimentara su conductividad elctrica introduciendo en el vaso que contiene cada sustancia los electrodos de cobre cerrando el circuito elctrico, como se muestra en la figura !..!.

*i+($% -H.CUESTIONARIO: +omplete la siguiente tabla Ti/ De S .(&i'!: <olucin de +loruro de <odio <olucin de 5&0car <olucin de Lcido +lor-drico 5gua %estilada C !#(&e L% E.e&t$i&i#%# Ti/ De E!.%&e

J/u ocurri con el agua destiladaK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J+mo explica ese fenmenoK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J/u ocurrira si se usara agua de la llaveK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

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J9or quK IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 5note sus conclusiones y realice los dibujos que ilustren el experimento. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

V .B . MAESTRO

NOMBRE DEL ALUMNO

$G

BIBLIOGRA*5A
P Cme& Llvare& Mercedes. Manual de 9rcticas de /umica a Micro escala. 2niversidad "beroamericana. P 7amre& Montalvo. 9rcticas de /umica !. 9ublicaciones +ulturales, Mxico !GGE.

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