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SECUENCIA
A) DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Fsica I. PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO: PERIODO DE APLICACIN: TOTAL DE GRUPOS SESIONES ATENDIDOS: PROGRAMADAS: 20 hrs. SEMESTRE O SUBMDULO: Tercero. CICLO ESCOLAR:
OBJETOS DE APRENDIZAJE: Mtodo Cientfico. Magnitudes fsicas y su edici!n. "otaci!n cientfica. Instru entos de edici!n. #ectores.
B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): $Crees %ue la ciencia y la tecnologa tienen i &licaciones en tu 'ida cotidiana(
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR D) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE CON LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE Funda enta o&iniones sobre los i &actos -l docente reali+a el encuadre de la de la ciencia y la tecnologa en su 'ida asignatura) considerando/ cotidiana) asu iendo consideraciones Metodologa de trabajo. ticas. Criterios de e'aluaci!n. Fuentes de infor aci!n. Identifica &roble as) for ula ®untas de carcter cientfico y &lantea las hi&!tesis -l docente a&lica una e'aluaci!n diagn!stica 0rueba objeti'a. necesarias &ara res&onderlas. a los alu nos. 1istado de artculos. *btiene) registra y siste ati+a la infor aci!n &ara res&onder a ®untas de carcter cientfico) consultando fuentes rele'antes y reali+ando e,&eri entos &ertinentes. -l alu no elabora un listado de los artculos %ue se encuentren en su casa y localidad) donde se obser'e la a&licaci!n de la ciencia y la tecnologa co o un generador de bienestar &ara la sociedad.
Contrasta los resultados obtenidos en una E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO in'estigaci!n o e,&eri ento con hi&!tesis Recurriendo a una din ica de integraci!n &re'ias y co unica sus conclusiones. el docente confor a e%ui&os de cinco alu nos los cuales funcionarn durante las -,&lica el funciona iento de %uinas de acti'idades del blo%ue o se estre. uso co .n a &artir de nociones cientficas. -l docente &resenta una serie de ®untas Cuestionario. relati'as al desarrollo de la ciencia y la tecnologa. -l alu no in'estiga en di'ersas fuentes la te tica y res&onde las ®untas
encionando argu entos a fa'or y en contra. Re&orte escrito. -l alu no reali+a una in'estigaci!n bibliogrfica a cerca del todo cientfico y lo a&lica en la soluci!n de un &roble a es&ecfico %ue se &resente u obser'e en su entorno. 2l final elabora un re&orte escrito de la acti'idad. Resu en. -l alu no e,&lica con ateriales didcticos e infor ticos) as&ectos hist!ricos sobre la necesidad de edir y lo %ue lle'aron a establecer &atrones de unidad) siste as de unidades) as co o las diferencias entre las agnitudes funda entales y deri'adas. Reali+a un anlisis de la infor aci!n y elabora un resu en. Tabla de datos. -n e%ui&os los alu nos &resentan en clases/ en'ases) en'olturas y3o fotografas de &roductos %ue se encuentran en su entorno) donde obser'en las diferentes agnitudes funda entales y deri'adas) as co o sus unidades de edidas4 &osterior ente deber clasificarlos ediante una tabla) ubicando las unidades de edida al %ue corres&onda 56I) C76 e Ingls8 y la unidad de edida correcta. -jercicios resueltos.
-l docente &resenta una serie de ejercicios relati'os a con'ersiones de unidades de un siste a a otro) &ara %ue sean resueltos &or el alu no. -jercicios resueltos. -l docente e,&lica la utili+aci!n de .lti&los y sub .lti&los de las unidades funda entales haciendo uso de la notaci!n cientfica) deci al y el uso de los &refijos. Con base a lo anterior el alu no resuel'e una serie de ejercicios. Tabla de datos. -n e%ui&os los alu nos reali+an una &rctica de ca &o/ Medir el rea %ue ocu&a la cancha de bas%uetbol del &lantel) en donde cada e%ui&o edir en diferentes unidades. -n una tabla cada e%ui&o registra los datos recabados y reali+an las con'ersiones a etros) co &aran los datos obtenidos y discuten acerca de las fuentes de error. -l alu no calcula la edia arit tica de las diferentes lecturas reali+adas. -l docente e,&lica con ayuda de &rototi&os) aterial didctico e infor tico las caractersticas de una agnitud escalar y 'ectorial) as co o los todos &ara reali+ar las o&eraciones funda entales. Con los datos el alu no elabora una tabla co &arati'a. Cuadro co &arati'o.
H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN Cuestionario. Matri+ de 'aloraci!n &ara e'aluar re&orte escrito. Rubrica &ara e'aluar resu en. 1ista de cotejo &ara e'aluar tabla de datos. 1ista de cotejo &ara e'aluar ejercicios. 1ista de cotejo &ara e'aluar cuadro co &arati'o.
CICLO ESCOLAR:
DOCENTE O ASESOR:
CORREO ELECTRNICO:
PERIODO DE APLICACIN:
NOMBRE DEL BLOQUE II: Identificas diferencias entre distintos ti&os de o'i iento.
OBJETOS DE APRENDIZAJE: "ociones bsicas sobre o'i iento. Mo'i iento en una di ensi!n. Mo'i iento en dos di ensiones.
B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): $Conoces %u ti&o de o'i iento reali+a tu cuer&o al trasladarte de un lugar a otro (
H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN 1ista de cotejo &ara e'aluar glosario de tr inos. 1ista de cotejo &ara e'aluar cuadro co &arati'o. Rubrica &ara e'aluar re&orte de &rctica.
CICLO ESCOLAR:
NOMBRE DEL BLOQUE III: Co &rendes el o'i iento de los cuer&os a &artir de las leyes de din ica de ne>ton.
OBJETOS DE APRENDIZAJE: 1eyes de la Fin ica. 1ey de la 7ra'itaci!n Gni'ersal. 1eyes de Ie&ler.
B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): $Cules son los ti&os de
o'i iento
J) RECURSOS DIDCTICOS 0i+arr!n. <ojas blancas. Marcadores &ara &i+arr!n blanco. Calculadora. <ojas &ara rotafolio. 1ibros de consulta. Fotoco&ias. Co &utadora. Ca=!n. Materiales i &resos/ o Re'istas. o 0eri!dicos. o Carteles. Material &ara la &rctica/ o Manual de laboratorio de Fsica. o Instru entos.
K) FUENTES DE INFORMACIN 0re+) M. <. 5200;8. Fsica 9 &ara Bachillerato 7eneral. M,ico. CA -dici!n. 0ublicaciones Culturales. 0re+) M. <. 520998. Fsica 7eneral serie Bachiller. M,ico. ?A -dici!n. 7ru&o -ditorial 0atria. Ti&&ens) 0. -. 520098. Fsica Conce&tos y 2&licaciones. M,ico. DA -dici!n. Mc7ra> E <ill. Manual de laboratorio de Fsica.
A) DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Fsica I. PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO:
CICLO ESCOLAR:
PERIODO DE APLICACIN:
OBJETOS DE APRENDIZAJE: Trabajo. -nerga cintica y energa &otencial. 1ey de la conser'aci!n de la energa 0otencia.
ecnica.
B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): 6i le'antas a una co &a=era de D; Jg . en lnea recta a una distancia de K; c ) $cul es el trabajo %ue reali+as(
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR D) ACTIVIDADES DE APERTURA G) EVIDENCIAS DE CON LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE -stablece la interrelaci!n entre la ciencia) la -l docente ediante una llu'ia de ideas) Ma&a cogniti'o ti&o sol. tecnologa) la sociedad y el a biente en &lantea las siguientes ®untas/ conte,tos hist!ricos y sociales es&ecficos. $Lu es &ara ti un trabajo( $Lu ti&o de trabajo conoces( Funda enta o&iniones sobre los i &actos de la ciencia y la tecnologa en su 'ida $-s lo is o un trabajo ecnico %ue cotidiana) asu iendo consideraciones reali+ar nuestro trabajo cotidiano( $0or %u( ticas. E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO Identifica &roble as) for ula ®untas de -l docente solicita al alu no %ue elabor 1ista de acti'idades. carcter cientfico y &lantea las hi&!tesis una lista de acti'idades cotidianas donde se necesarias &ara res&onderlas. &resente un trabajo ecnico. *btiene) registra y siste ati+a la infor aci!n &ara res&onder a ®untas de carcter cientfico) consultando fuentes rele'antes y reali+ando e,&eri entos &ertinentes. Fe la lista anterior) el docente solicita una Cuadro co &arati'o. tabla co &arati'a donde es&ecifi%ue en %u acti'idades se reali+a un trabajo ecnico y en cules no) $&or %u(
-l docente solicita al alu no %ue realice una Cuadro de e%ui'alencias. Contrasta los resultados obtenidos en una consulta bibliogrfica y elabore un cuadro de in'estigaci!n o e,&eri ento con hi&!tesis e%ui'alencias sobre los siste as de &re'ias y co unica sus conclusiones. unidades 5trabajo) energa y &otencia ecnica8. Fise=a odelos o &rototi&os &ara resol'er
H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN Matri+ de 'aloraci!n &ara e'aluar cuadro co &arati'o. 1ista de cotejo &ara e'aluar cuadro de e%ui'alencias. Rubrica &ara e'aluar in'estigaci!n docu ental. R.brica &ara e'aluar &rototi&os didcticos. Rubrica &ara e'aluar re&orte de in'estigaci!n. 1ista de cotejo &ara e'aluar ejercicios. Rubrica &ara e'aluar re&orte de &rctica.
I) PONDERACIN DE LA EVALUACIN 90: 90: 90: 90: 20: 90: 90: 20:
EMISIONES DE LA PROGRAMACIN EDUSAT (EN EL CASO DE LOS CENTROS DE EMS D): EMISIONES DE LA VIDEOTECA (EN EL CASO DE LOS CENTROS DE EMS D): N!"#$% & '($" )%* )!+%,-% ! .%.!$: / F($" )%* )($%+-!$ ! $%.2!,. #*% )%* C%,-$! )% S%$3(+(! EMS D: V!4 B!4 R%.2!,. #*% )%* 5$% A+ )6"(+ (.% $%'(%$% * 2%$.!, %, * C!!$)(, +(7, )% Z!, ): // F%+0 )% %,-$%1 :
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
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Contiene caractersticas de una Contiene 'ectorial. Contiene al escalares. Contiene al 'ectoriales. caractersticas de
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2 C ?
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-l re&orte contiene la estructura adecuada 5&ortada) ndice) introducci!n) objeti'o) hi&!tesis) aterial) &rocedi iento) anlisis) conclusiones y fuentes de infor aci!n8. -n la introducci!n se encuentran incluidos los siguientes ele entos/ antecedentes) conte,tos y &rocedi iento. 6e incluye el &ro&!sito de la acti'idad el objeti'o se encuentra descrito en el re&orte. 6e reali+a en el &rocedi iento una descri&ci!n organi+ada secuencial ente 5&or eta&as8 otorgando infor aci!n %ue res&onde a las siguientes ®untas/ $Lu() $Luin() $C! o() $Cundo() $F!nde( y $0or %u( -n los resultados se &resenta los halla+gos de la acti'idad) luego de la ejecuci!n de la acti'idad. -n las conclusiones se e,&resa/ -l cu &li iento de objeti'os) co &araci!n te!rica con la &rctica y refle,i!n &ersonal sobre la acti'idad de a&rendi+aje. Res&eta las reglas de ortografa y de acentuaci!n. 1a redacci!n es clara) l!gica y secuencial. Toda la &resentaci!n. C *('(+ +(7,:
C.0
?.0 ?.0
C$(-%$(! 9.N $Contiene todos los conce&tos sobre o'i iento de los objetos/ 0osici!n) o'i iento) distancia) des&la+a iento) ra&ide+) 'elocidad y aceleraci!n( 2.N $Fefine correcta ente cada tr ino( C.N -je &lifica cada uno de ellos en relaci!n a su entorno. ?.N Gtili+a diferentes fuentes bibliogrficas. ;.N -ntrega la acti'idad de anera li &ia) en tie &o y for a.
S@ (84;)
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O#.%$3 +(!,%.
< A+-(-=)(, *: S -(.' +% += -$! )% * . .(1=(%,-%. +!,)(+(!,%.: 0artici&aci!n y dis&osici!n al trabajo. 0artici&a sie &re. 2&oya a sus 0untualidad y res&onsabilidad. co &a=eros. 1lega a tie &o y cu &le Coo&eraciones y a&ortaciones. sus tareas. 1lega y a&orta sus Conducta y res&eto. coo&eraciones. -n las acti'idades de trabajo se &orta bien y res&eta. C!1,(-(3!: S -(.' +% * . .(1=(%,-%. S -(.' +% +(,+! )% +!,)(+(!,%.: * . +!,)(+(!,%. .(1=(%,-%.: 1a &rctica cu &le con las -s factible. siguientes es&ecificaciones/ Refle,iona las teoras -s factible. Refle,iona las teoras utili+adas. 2&lica las teoras utili+adas. 2&lica las teoras descritas. descritas. Tiene claridad. Tiene claridad. Ingenio. Ingenio. *riginalidad. *riginalidad. 6encille+. 6encille+.
R>#$(+ 2 $ %3 *= $ %?%$+(+(!.
A*=",!: D!+%,-%: G$=2!: I,.-(-=+(7,: S%"%.-$%: F%+0 )% A2*(+ +(7,:
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B(%, (84<9) -n todos los casos los datos estn correcta ente identificados y deter inado su significado. 1a resoluci!n de todos los &roble as incluye e,&licaciones &ara facilitar la lectura y co &rensi!n. -l todo se ha utili+ado correcta y ordenada ente con todos sus &asos en todos los &roble as. 1os resultados de todos los &roble as &lanteados son total ente correctos.
R%1=* $ (:4<9) -n todos los casos los datos estn correcta ente identificados &ero no sie &re est deter inado su significado. 1a resoluci!n de casi todos los &roble as incluye e,&licaciones &ara facilitar la lectura y co &rensi!n. -l todo se ha utili+ado correcta y ordenada ente con todos sus &asos en casi todos los &roble as. 1os resultados de todos los &roble as &lanteados son correctos) con &e%ue=os errores de cuentas o de notaci!n.
I,.='(+(%,-% (;4<9) "o en todos los casos los datos estn correcta ente identificados. 1a resoluci!n de casi ninguno de los &roble as incluye e,&licaciones4 no se facilita la lectura y co &rensi!n. -l todo no se ha utili+ado correcta ente en casi ning.n &roble a. -l resultado de alg.n &roble a es incorrecto con gran error de cuentas o de notaci!n.
Fatos
Sustificaci!n
2&licaci!n del
todo
Resultados
C!,!+("(%,-! +(%,-@'(+!
F=,+(7,
P* ,
1a estructura funciona e,traordinaria ente bien) antenindose fir e. -l &lan es aseado con edidas claras y eti%uetando &ara todos los co &onentes. Infor aci!n e,acta to ada de 'arias fuentes en una anera siste tica.
-l &lan no uestra edidas clara ente o de otra anera adecuada ente eti%ueta. Infor aci!n to ada de s!lo una fuente y3o Infor aci!n no e,acta.
A.2%+-!.
%3 *= $
-l te a fue cubierto total ente4 la idea central fue desarrollada a &lia ente4 las ideas estn bien desarrolladas y organi+adas. -,&resa secuencia) &recisi!n. -ntrega un gra aticales) &untuaci!n. claridad y
1as conclusiones se enri%uecen con ancdotas y detalles rele'antes. Todas las fuentes de infor aci!n son confiables) actuali+adas y citadas correcta ente.
TOTAL
9 2
C ?
-l cuadro contiene la infor aci!n solicitada. 1as unidades de a bos siste as se encuentran escritas correcta ente. 1os factores de con'ersi!n estn escritos correcta ente. 1as obser'aciones uestran la i &ortancia de la fsica &ara e,&licar los fen! enos fsicos solicitados. C *('(+ +(7,:
2.; 2.;
:;4;
C -%1!$@ E,-$%1 )% -$ # ?!
1a entrega fue reali+ada en 1a entrega fue reali+ada fuera 1a entrega fue reali+ada fuera el &la+o acordado. del &la+o acordado &ero con del &la+o acordado &ero con justificaci!n o&ortuna. justificaci!n ino&ortuna. 0lantea clara y 0lantea clara y ordenada ente 0lantea &ero de anera ordenada ente el te a del &ero uy bre'e el te a del confusa el te a del trabajo y su trabajo y su i &ortancia. trabajo y su i &ortancia. i &ortancia.
I,-$!)=++(7,
1a infor aci!n est clara ente relacionada con el te a &rinci&al y &ro&orciona 'arias ideas secundarias y3o eje &los.
1a infor aci!n da res&uesta a las ®untas &rinci&ales y da 9 o 2 ideas secundarios y3o eje &los.
1a las no eje
infor aci!n da res&uesta a ®untas &rinci&ales &ero da ideas secundarias y3o &los.
1a infor aci!n est uy 1a infor aci!n est organi+ada 1a infor aci!n est organi+ada &ero los &rrafos no estn bien bien organi+ada con con &rrafos bien redactados. &rrafos bien redactados y redactados. subttulos. 1a conclusi!n incluye todos 1a conclusi!n solo incluye lo 1a conclusi!n incluye los te as los te as abordados y lo %ue se a&rendi! en el trabajo. abordados. %ue se a&rendi! en el trabajo.
C!,+*=.(7,
REVISIN DE SECUENCIAS4 DEPARTAMENTO DE CAPACITACIN Y PROFESIONALIZACIN DOCENTE OFICINA DE ACADEMIAS Mara de los Hngeles 0atricia -s&inosa To'illa Flor 2licia 7! e+ 7on+le+ Ra.l "eftal #+%ue+ -scobar Sulio Martn Fa+ 6nche+