CURSO PARA INGRESANTES AL DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

Cuadernillo de apoyo para la revisin de textos

Gua sobre normativa grfica y otras pistas tiles

febrero/ marzo de 2014

ISP DR. JOAQUN V. GONZLEZ

Profesores/as Eva Duples Aldana Gaggero Eduardo Grandier Beln Leoni Silvia Seoane

Ayudantes alumnas Marina Bacher Rosi Damin Victoria Duples Daiana Kunin Ma. Elina Mirri Camila Pirogovsky Guadalupe Rodrguez Leila Simsolo

El presente cuadernillo fue elaborado a partir de las siguientes fuentes: --Garca Negroni; Ma. Marta (coord.) El arte de escribir bien en espaol. Manual de correccin de estilo. Buenos Aires, EDICIAL, 2001. --Artal, Susana y otros. Manual de normativa grfica. Textos tericos, reglas y ejercitacin. Buenos Aires, ISP Dr. J. V. Gonzlez/ Secretara de Educacin de la Cdad. de Buenos Aires, 2003. --Kriskautzky, Gabriela, Garca, Patricia, Nothstein, Susana. Taller de expresin oral y escrita I. Gneros acadmicos. Buenos Aires, 2013. (Materiales de circulacin interna para las ctedras) Se han transcripto zonas literalmente y, en otros casos, se han hecho adaptaciones (recortes, sustituciones, reformulaciones).

ndice
CDIGO PARA LA REVISIN DE ALGUNOS ASPECTOS NORMATIVOS EN LOS TEXTOS .................................................................................................................................................................. 4 GRAFEMAS ............................................................................................................................................................ 5 B ............................................................................................................................................................................. 5 V ............................................................................................................................................................................. 5 C ............................................................................................................................................................................. 6 S .............................................................................................................................................................................. 6 Z ............................................................................................................................................................................. 7 G ............................................................................................................................................................................. 8 J ............................................................................................................................................................................... 8 H............................................................................................................................................................................. 9 Maysculas........................................................................................................................................................10 Tildacin .........................................................................................................................................................10 Mayscula en inicial de palabra ...................................................................................................................10 PUNTUACIN ...................................................................................................................................................12 Punto ...................................................................................................................................................................12 Coma ...................................................................................................................................................................13 S se usa ...........................................................................................................................................................13 No se usa ........................................................................................................................................................13 Punto y coma ....................................................................................................................................................14 Dos puntos ........................................................................................................................................................14 Puntos suspensivos .............................................................................................................................................15 Interrogacin y exclamacin .......................................................................................................................16 Parntesis...........................................................................................................................................................16 Comillas .............................................................................................................................................................17 Raya .....................................................................................................................................................................18 Guion ..................................................................................................................................................................18 TILDACIN ........................................................................................................................................................19 Agudas, graves, esdrjulas ...........................................................................................................................19 Diptongos, hiatos y triptongos ...................................................................................................................19 Tilde diacrtica .................................................................................................................................................20 Palabras compuestas......................................................................................................................................23
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VERBOS.................................................................................................................................................................24 Uso de los tiempos verbales.........................................................................................................................24 Tiempos verbales en proposiciones subordinadas ...............................................................................26 Tiempos verbales en el estilo indirecto ....................................................................................................27 Verbos impersonales ......................................................................................................................................28 QUESMO Y DEQUESMO ..........................................................................................................................29

LA POR EL Y UNA POR UN ........................................................................................................................30

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ..........................................................................................................31 Libro de autor...................................................................................................................................................31 Captulo o artculo en libro ..........................................................................................................................31 Artculo en diario.............................................................................................................................................32 Artculo en revista ...........................................................................................................................................32 Documento electrnico .................................................................................................................................32

CDIGO PARA LA REVISIN DE ALGUNOS ASPECTOS NORMATIVOS EN LOS TEXTOS

Estas indicaciones aparecern en el margen de un texto, tantas veces como el problema en cada rengln. Servirn como orientacin en que el autor o autora revise y corrija su texto. Signo T P G Significado Falta o est mal colocada una tilde. Falta o est mal colocado un signo de puntuacin. Mal uso de un grafema (b/v, c/s, h, etc.)

La casona es una casona que Repeticin o redundancia. tiene. M Debe usarse mayscula. m Debe usarse minscula. C Concordancia. S Otro problema sintctico. V Problema de conjugacin, tiempo o correlacin verbal. # Ilegible.

GRAFEMAS

B
Se usa b despus de m: mambo, cambio. en la terminacin -bilidad: habilidad, amablidad. Excepciones: movilidad, civilidad y sus compuestos. en el sufijo ble, que se coloca en algunos adjetivos: apacible. en el sufijo bundo, que se aade a adjetivos: vagabundo. en la terminacin ir de infinitivo verbal: escribir. Excepciones: hervir, servir, vivir y sus compuestos. en la terminacin buir del infinitivo verbal: contribuir, atribuir, retribuir. en la terminacin aber, -eber, de infinitivos verbales: deber, caber, beber, saber y haber. en la terminacin aba, -abas, -bamos, -abais,- aban del pretrito imperfecto del indicativo de los verbos de primera conjugacin (los terminados en ar): estaba, trabajabas, remaban. en iba, ibas, iban, bamos, ibais, iban, pretrito imperfecto del verbo ir. en los comienzos de palabra bu-, bur-, bus-: burlar, bucanero, buscar. en las races de origen griego bio- (vida): biologa, biosfera, microbio. en la raz, biblio- de origen griego (libro): biblioteca. en el final de slaba con b que forma parte de los prefijos ab-, ob- y sub-: abnegado, obtener, subestimar.

V
Se usa v despus de n y l: enviar, tranva, olvido, calvario. despus de lla-, lle-, llo-, llu-: llavero, lluvia, llover. despus de clav- y equiv-: clave, clavicordio, equivocacin. despus de las slabas ad-, sub-, y ob-: advertir, subvencin, obvio. en los comienzos de palabras eva-, eve-, evi-, y evo-: evasin, eventual, evocar. Excepcin: bano y sus derivados. en los comienzos de palabras vice-, viz- o vi- con el significado de en lugar de: vicedirector, vizconde, virrey. en las terminaciones de adjetivos -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva: esclavo, octava, nueva, leve, transitivo. Excepciones: suabo (de la regin alemana de Suabia) y mancebo. en las terminaciones viro, -vira de palabras graves: decenviro (antiguo magistrado romano), Elvira, triunvirato. en los sufijos -voro, -vora de adjetivos esdrjulos que significan que come: carnvora, herbvoro, insectvoro.
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en el sufijo ivo, -iva de adjetivos: atractivo, persuasiva. en el sufijo iva de sustantivos abstractos: inventiva. en el verbo ir, en presente del indicativo y de subjuntivo y en imperativo: vamos, vayan, ve. en los verbos estar, andar, tener y sus compuestos, en el pretrito perfecto simple del indicativo, en el pretrito imperfecto y en el futuro imperfecto de subjuntivo: tuve, tuvieras, tuviere; contuve, contuvieras, contuviere.

C
Se usa c en la terminacin cin de sustantivos abstractos que se corresponden con otras palabras de la misma familia que terminan en to, -tor: cancin (canto y cantor). en la terminacin cin de sustantivos abstractos, que se corresponden con otras palabras de la misma familia que llevan el grupo consonntico ct-: direccin (director). en la terminacin ecer de infinitivos verbales: enrojecer. en las terminaciones ecico, -ecillo, -cico, -cillo, -ecito, -cito de diminutivos: botoncito, botoncillo. en la terminacin ecino de adjetivos: mortecino, blanquecino. en la terminacin ceo de adjetivos: grisceo, roscea. en la terminacin cia de sustantivos abstractos: suplicio, codicia. en la terminacin ancia, -encia de sustantivos abstractos: abundancia, creencia. en la terminacin ticio de adjetivos: alimenticio, acomodaticio.

S
Se usa s en el sufijo sco de adjetivos: carnavalesco, principesco, burlesco, picaresco. en los prefijos sim- o sin- que significan con e indican simultaneidad, unin: simpata, sintona, sincretismo, simposio. en el sufijo sin de sustantivos abstractos, que se relacionan con otras palabras de la misma familia que terminan en sor, -sible, -sivo: impresin (impresor), visin (visible), televisin (televisivo). en el grupo str- con significado despectivo: camastro, madrastra. en el sufijo osis, que significa enfermedad crnica: neurosis, osteoporosis, cirrosis. en el sufijo oso de adjetivos: oloroso, amoroso. en los sufijos isa, -esa de sustantivos femeninos utilizados para designar ttulos de nobleza o profesin: poetisa, sacerdotisa, condesa. en el sufijo ismo de sustantivos: aerobismo, liberalismo. en el sufijo ista de sustantivos: oficinista, ciclista, humanista. en el sufijo ense de adjetivos gentilicios: londinense, bonaerense. en el sufijo s de adjetivos gentilicios: ingls, cordobs.

Z
Se usa z en los verbos irregulares terminados en acer, -ecer, -ocer y ucir en primera persona del presente del indicativo (nazco, crezco, conozco, conduzco), en presente del subjuntivo (nazca, nazcas, nazca, crezca, crezcis, conozca, conozcan, conduzca, conduzcamos). excepciones: hacer y sus derivados, cocer y sus derivados. en final de sustantivos y adjetivos que forman el plural en ces: pez/peces, cruz/ cruces. en la terminacin uzo, -uza de sustantivos despectivos: gentuza. en el sufijo anza de sustantivos abstractos: bonanza, esperanza. en las terminaciones az, -iz de adjetivos: fugaz, feliz. en los sufijios azal, -izal de sustantivos colectivos que indican lugar: maizal, pastizal. en las terminaciones azar, -izar de infinitivos verbales de la primera conjugacin: alcanzar, analizar. en el sufijo azgo de sustantivos: hartazgo, padrinazgo, almirantazgo. en el sufijo ez de sustantivos abstractos: altivez, palidez. en el sufijo eza de sustantivos abstractos: sutileza. en el sufijo ezno de sustantivos diminutivos, que significa animal joven: lobezno, asezno. en el sufijo iz, -iza de sustantivos y adjetivos: aprendiz, aprendiza, actriz, directriz. en los sufijos iza, -izo de sustantivos que indican lugar: caballeriza, cobertizo. en el sufijo izo de adjetivos: resbaladizo, rojizo, enfermizo. en el sufijo az de sustantivos con valor aumentativo o con el significado de golpe: perrazo, sablazo.

G
Se usa g en el prefijo gest- que aparece en sustantivos, en adjetivos y en verbos: gesta, gestionar, gestacin, gestual, gestor. en la raz geo- de origen latino que significa tierra: geografa, geometra, geodesia. en los sufijos genario, -gesimal, -gsimo de adjetivos numerales: sexagenario, cuadragesimal, vigsimo. en el grupo gen- de grafemas que aparecen en distintos tipos de palabras: inteligente, vigencia, agenciar, primognito. excepciones: berenjena, ajenjo, jengibre. en el sufijo gtico de adjetivos: apologtico. en los sufijos ginico, -genial, -gineo, -ginoso de adjetivos: higinico, originario, virginal, ferruginoso. en los sufijos gio, -gia, -gin, -gionario, -gioso y grico de sustantivos y adjetivos: magia, litigio, religin, legionario, prodigioso, panegrico. Excepciones: apopleja, paraplejia (palabras que terminan en pleja o plejia). en los sufijos gente y gencia de sustantivos y adjetivos: regente, turgencia. en los sufijos geno/a, -gero/a de sustantivos y adjetivos: indgena, oxgeno, flamgero. en los sufijos logia, -goga o gogia de sustantivos: teologa, demagogia, pedagoga. en el sufijo algia de sustantivos con el significado de dolor: neuralgia. en las terminaciones igerar, -ger y gir de infinitivos verbales: morigerar, proteger, fingir. Excepciones: tejer, crujir y sus derivados. La g de los infinitivos se mantiene en la conjugacin, cuando precede a la e o a la i; cuando el sonido representado por g se pone en contacto con la a o con la o, se lo cambia por j: dirige, rega, pero dirija, rijo.

J
Se usa j ante e y ante i, en las palabras derivadas de voces que tiene j ante las vocales a, o, u: cajero, cajita (de caja); lisonjear (de lisonja), cojear (de cojo), ojear (de ojo), rojizo (de rojo). en los sufijos aje, -eje de sustantivos: coraje, hereje, garaje. Excepciones: ambages, enlage, hiplage. en el sufijo jera de sustantivos: cerrajera, conserjera. en races verbales de primera conjugacin que, al ser conjugados, los verbos mantienen la j cuando se une a desinencias que comienzan con e: trabaje, empujemos (de trabajar, empujar). en la terminacin jear de infinitivos verbales: canjear, homenajear. en los verbos traer, decir y sus derivados; en el pretrito perfecto simple y en el pretrito imperfecto de subjuntivo, la raz verbal cambia y aade una j: contraje (contraer), dije, dijera (decir). en los verbos terminados en ducir; en el pretrito perfecto simple y en el pretrito imperfecto y futuro de subjuntivo, la raz verbal duc- cambia por dij-: redujera, redujere (de reducir).
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H
Se usa h intercalada en palabras derivadas de la palabra latina haerere, que significa estar unido: adherencia, cohesin, inherente. como primer grafema de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar. En la conjugacin de estos verbos se mantiene la h: hagan, hall, hablaremos. en palabras compuestas y derivadas de otras que llevan h. En todos los casos se matiene: rehacer, hilacha, herbvoro. en palabras que comienzan con los diptongos ia, ie, ue y ui: hiato, hiena, huevo, huida. cuando est seguida por ue precedido de vocal: alcahuete, vihuela. en el elemento compositivo hal- procedente del griego, con el significado de sal: halgeno. en el elemento compositivo hecto- procedente del griego, con el significado de cien: hectogramo, hectmetro. en el elemento compositivo helio- procedente del griego, con el significado de sol: heliocntrico, heliotropo. en los elementos compositivos hema-, hemato-, hemo- procedentes del griego, con el significado de sangre: hemoterapia, hematoma. en el elemento compositivo hemi- procedente del griego, con el significado de medio, mitad: hemiciclo, hemistiquio. en el elemento compositivo hepat- procedente del griego, con el significado de hgado: hepatitis. en el elemento compositivo hepta- procedente del griego, con el significado de siete: heptaedro, heptaslabo. en el elemento compositivo hetero- procedente del griego, con el significado de otro: heterosexual, heterogneo. en el elemento compositivo hidra- procedente del griego, con el significado de agua: hidrgeno, hidrofobia, hidrulica. en el elemento compositivo higro- procedente del griego, con el significado de humedad: higrmetro. en el elemento compositivo hiper- procedente del griego, con el significado de exceso: hipertenso, hiprbole. en el elemento compositivo hipo- procedente del griego, con el significado de debajo o escasez: hipotenso. en el elemento compositivo holo- procedente del griego, con el significado de todo: holografa. en el elemento compositivo homeo- procedente del griego, con el significado de semejante, parecido: homeopata. en el elemento compositivo homo- procedente del griego, con el significado de igual: homgrafo.

Maysculas
Tildacin
Llevan tilde segn las reglas generales de tildacin. Por ejemplo: frica, GMEZ. Se usan en siglas y acrnimos. Por ejemplo, ISBN, OMS, DNI

Mayscula en inicial de palabra

Por puntuacin: Luego de punto seguido o punto y aparte. Luego de un signo de exclamacin o interrogacin al que no sigue coma, punto y coma o dos puntos. Por ejemplo: Qu sorprendente! Nunca lo hubiera imaginado. Despus de puntos suspensivos que cierran una oracin. Por ejemplo: Trajo todo tipo de tiles escolares: cuadernos, lapiceras, lpices Los paquetes fueron llevados a la secretara. Despus de dos puntos en el encabezado de una carta o cuando introducen una cita textual. Tambin se aceptan en enumeraciones; por ejemplo: La letra w se usa en palabras de origen germnico como las siguientes: a) Determinados nombres propios de origen visigodo. Ejemplos: Wamba, Witzia. b) Algunos derivados de nombres propios alemanes. Maysculas en nombres propios: Nombres de persona, personaje, animal o cosa singularizada. Por ejemplo: Ana, Scrates, Rocinante, Platero. Apellidos. Si el apellido comienza con una preposicin y/o un artculo, se escribe con mayscula slo si no va precedido por el nombre. Ejemplo: Pedro de Len / De Len, Pedro Dino de Laurentis / Seor De Laurentis Los nombres de pases, ciudades, continentes, regiones, ros, montaas, golfos y otros accidentes geogrficos que tienen un nombre especfico. Si el nombre va precedido de un artculo o de un sustantivo comn que son parte del nombre, estos se escriben tambin con mayscula. Por ejemplo: Amrica, Bolivia, Paran, Lanin, El Cairo, La Habana, Ro Negro, Ro Cuarto. Los nombres de planetas, estrellas, astros y constelaciones. Ejemplo: Osa menor, Marte. En el caso de la Tierra, el Sol y la Luna slo se escriben con mayscula cuando designan al planeta o a los astros y no a fenmenos derivados. Por ejemplo: Se encuentra a millones de kilmetros del sol. / No debe tomarse sol al medioda. El 70% de la Tierra est constituido por los ocanos. / Esta es la tierra donde nac. Los nombres de las fiestas civiles y religiosas. Por ejemplo: Da de la Independencia, Navidad, Da de Todos los Santos. La inicial del mes de las efemrides. Por ejemplo: 9 de Julio, 25 de Mayo.

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(En cambio, se escriben con minscula en los casos restantes los nombres de das, meses y estaciones del ao. Por ejemplo: El invierno comienza el 21 de junio. Los martes orqudeas. Buenos Aires, 13 de octubre de 2007.) Los nombres de pocas, acontecimientos histricos y movimientos culturales, polticos, sociales, etctera. Por ejemplo: la Antigedad, El Mayo Francs, la Revolucin Industrial, la Primera Guerra Mundial, el Romanticismo. Los nombres que designan organismos, entidades pblicas y ministerios con valor de nombre propio de la institucin de que se habla (pero no los cargos). Por ejemplo: El Ministerio de Educacin busca la homologacin. El ministro no hizo declaraciones a la prensa. La Iglesia se declar nuevamente contra el aborto. La Universidad tiene presupuesto insuficiente. Pero se escriben con minscula cuando funcionan como sustantivo comn. Por ejemplo: Visit la iglesia del pueblo. l trabaja en la universidad. Los trabajadores de los ministerios reclaman aumento de salario. Los nombres de asignaturas acadmicas o materias curriculares, pero no las ciencias o las disciplinas cientficas en cuanto tales. Por ejemplo: Aprob Lingstica y termin la carrera. / La lingstica ha tenido un gran desarrollo en el siglo XX. Se doctor en Psicologa. / La psicologa es su vocacin. La inicial de la primera palabra en el ttulo de un libro, pelcula, captulo, obra musical, etctera. Por ejemplo: Cien aos de soledad, El silencio. En cambio, en las revistas, colecciones y publicaciones peridicas se escriben con mayscula inicial todos los sustantivos y adjetivos que componen un ttulo. Ejemplos: Nueva Revista de Filologa Hispnica Signo y Sea Las formas de tratamiento y ttulos acadmicos cuando se presentan abreviados. Por ejemplo: Ud. (usted), Sra. (seora), Lic. (licenciada), Dr. (doctor).

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PUNTUACIN

Punto
Punto y seguido Indica separacin entre oraciones que forman parte del mismo prrafo. En caso de que el punto y seguido se coloque al final del rengln, debe comenzarse en el siguiente sin sangra. Punto y aparte Se usa para separar dos prrafos distintos. La primera lnea del prrafo nuevo se inicia con sangra. Punto final Se usa siempre para cerrar un texto. El punto se usa tambin despus de abreviaturas: A.C.A., masc., fem. Cuando se usan comillas, corchetes o parntesis, el punto se coloca detrs de estos signos: Tambin es un sustantivo la palabra mquina. La casa estaba llena de gente (a pesar de que la ta espantaba a todos con su mal humor). Excepcin: si el parntesis encierra una oracin completa. Por ejemplo, La casa estaba llena de gente. (En el la plaza central del pueblo no quedaba ms que el cura llamando a sus infieles a misa.) Los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados, no llevan punto.

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Coma
Marca una pausa ms breve que la indicada por el punto, porque las partes del discurso unidas por ella estn semntica y sintcticamente relacionadas. No todas las pausas del lenguaje hablado se transcriben en el texto escrito, ni todas las comas que se usan en la escritura corresponden a pausas en el lenguaje hablado.

S se usa
Enumeracin: separa los miembros de una enumeracin (o, de otro modo: separa miembros sintcticamente equivalentes), salvo lo que estn precedidos por las conjunciones y, e, o, u, ni. Por ejemplo: Los lamos, los cipreses, los pinos y los eucaliptus se agitaban, se retorcan casi. Le dijo que lo pensara de una vez, que se decidera y que se lo comunicara al da siguiente. Vocativo: asla el vocativo. Por ejemplo: Vera, te adoro. Lo lamento, nios, cerramos los juegos. Aclaraciones: las intercalaciones que se colocan en una oracin para aclarar o ampliar se escriben entre comas. (Esto ocurre en los casos de las aposiciones o las proposiciones incluidas adjetivas explicativas.) Por ejemplo: Alabama, la mujer de mi padrino, est un poco loca. Los msicos, que no saben si van a pagarles lo convenido, estn hartos de esperar. Enlaces y conectores: la coma se usa para separar enlaces y conectores. Cuando el conector est ubicado al comienzo de la oracin, la coma se coloca despus del conector; de lo contrario, la coma va antes y despus. Por ejemplo: Luego, batimos dos claras a punto nieve. Llova, por lo tanto, sali rumbo al bar. Inversin del orden sintctico: cuando se invierte el orden regular de las partes de una oracin y se anteponen elementos que suelen ir pospuestos, se pone, generalmente, una coma despus del bloque anticipado. Por ejemplo: En la oscura habitacin, Fabio encontr la respuesta. De todos sus amigos, prefera a Coco. Elementos omitidos: es frecuente omitir palabras o grupos de palabras dentro de una oracin. Generalmente, se pone una coma en el lugar de lo que se omiti. El potrillo est en el establo. El caballo, en el arroyo.

No se usa
No se usa coma entre sujeto y predicado, salvo cuando media entre ambos una intercalacin. Por ejemplo: Federica corre rapidsimo. Federica, que entrena a diario, corre rapidsimo. No se usa coma entre verbo y objeto directo. Josefa dice que Enrique es muy bueno.
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Punto y coma
Marca una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la sealada por el punto. Elementos de una enumeracin: separa elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Por ejemplo: Compr terrenos que eran inundables y no tenan habilitacin para construir porque le haba sido negada por el gobierno, que haba emitido un decreto sobre esa zona; animales de granja que resultaron enfermos, no tenan las vacunas mnimas ni nada de lo que se necesita; plantas que no servan para esa regin seca. Proposiciones: el punto y coma separa una serie de proposiciones, sobre todo si en el interior ya se colocaron comas. Por ejemplo: El uso indiscriminado de estos elementos es perjudicial porque atenta, como todos sabemos, contra la calidad de vida, que est en peligro ya; porque no conocemos an las consecuencias exactas, es decir, efectos secundarios an no suficientemente estudiados en nuestro medioambiente.

Dos puntos
Detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue. Detrs de un vocativo, en los encabezamientos de las cartas. Por ejemplo, Querido Esteban: Te escribo para contarte. Sr. Rector Juan Prez De mi consideracin: Por la presente, solicito a usted Delante de citas textuales: en ese caso, despus de los dos puntos se suele escribir la inicial con mayscula. Por ejemplo: Como seala el doctor Rizo: Esa clase de fenmenos deben ser an estudiados a la luz de los nuevos descubrimientos. Cerrar una enumeracin: antes de una palabra resumitoria que la sustituya. Por ejemplo: Sandas, manzanas, naranjas, pomelos: frutas. Dilogo en estilo directo: los dos puntos preceden la transcripcin de un dilogo en estilo directo. Por ejemplo, El pjaro dijo al gato: -No me comas.

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Pueden alternar con la coma, detrs de expresiones que anuncian lo que se va a decir. Por ejemplo, en efecto o a saber. Esto se haba anunciado en marzo; en efecto: todos estaban al tanto, aunque pocos hoy lo reconozcan. Proposiciones relacionadas entre s: se pueden usar los dos puntos para conectarlas. Son varias las relaciones que pueden expresarse; la ms frecuente es la de causa- consecuencia. Por ejemplo, Jorge corri detrs de Felicia: nunca la alcanzara.

Puntos suspensivos
Representan una interrupcin de la oracin o un final impreciso. Oracin en suspenso: los puntos suspensivos se usan cuando se deja una oracin en suspenso cuyo significado se supone que el receptor puede reponer. Por ejemplo, Como deca la abuela, ms vale pjaro en mano Al final de enumeraciones que quedan incompletas o abiertas con el mismo valor que la palabra etctera. Por ejemplo: Llegara un camin con muebles de todo tipo: camas, sillones, mesas, sillas Uso expresivo: cuando quiere expresarse duda, temor o vacilacin. Por ejemplo: No quiero saber nada de esto. Pienso que dejar en poco tiempo Dentro de parntesis () o corchetes [] cuando al transcribir un texto se omite una parte. Por ejemplo: Los hermanos sean unidos/ porque esa es la ley primera/ () porque si entre ellos pelean/ los devoran los de afuera. Cuando los puntos suspensivos cierran una oracin, se inicia la oracin siguiente con mayscula. Si la oracin contina, luego de los puntos suspensivos se escribe con minscula. Por ejemplo: Como deca la abuela, ms vale pjaro en mano Por eso, me qued con lo que tena y estoy conforme. Llegara un camin con muebles de todo tipo: camas, sillones, mesas, sillas y se ubicara en la puerta del saln para descargar rpidamente. Detrs de los puntos suspensivos no se escribe punto. Se pueden colocar otros signos de puntuacin: coma, punto y coma y dos puntos. Los signos de interrogacin se escriben delate o detrs de los puntos suspensivos.

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Interrogacin y exclamacin
Los signos de interrogacin y de exclamacin, en espaol, son dos: el de apertura y el de cierre. En la escritura formal, deben usarse ambos. Despus de los signos que indican cierre de interrogacin o exclamacin no se escribe nunca punto. Por ejemplo: Realmente cres eso? Entonces, segu por tu lado. Los vocativos y las proposiciones subordinadas se escriben fuera de la pregunta o de la exclamacin, cuando ocupan el primer lugar en la oracin. Sin embargo, si estn colocados al final, se consideran dentro de ella. Por ejemplo: Marta, qu hora tens?/ Qu hora tens, Marta? Si llueve, vamos igual?/ Vamos igual si llueve?

Parntesis
Se usan cuando se interrumpe el discurso con una intercalacin, sobre todo si es larga o si posee poca relacin con lo anterior o posterior. Por ejemplo: Somos quince (si no contamos a los hijos de Sofa ni a Sofa misma, que se suman con poca frecuencia) los que nos reunimos todos los meses a almorzar. Encierran oraciones no enlazadas gramaticalmente con la oracin dentro de la cual se intercalan. Por ejemplo: Las casas estn lejos de la ruta (hay una zona ms poblada unos kilmetros hacia el sur), pero se accede a ellas muy fcilmente por un camino asfaltado de ingreso al barrio. Encerrar fechas, lugares, significado de siglas, de palabras o de oraciones escritas en otra lengua, el autor o una obra citados. Por ejemplo: Juan Prez (1900- 1990) naci y vivi, hasta su muerte, en Buenos Aires. Fue miembro fundador de ReAE (Rejunte Argentino de Escritores) y autor de numerosas obras de ficcin, de cido humor. Entre sus clebres frases, todos recordamos soy escritor de vocacin desde que cobr el primer cheque. Soy artista desde que publicaron mi foto en una revista cultural (Escritos verdaderos de Juan Prez).

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Comillas
Citas textuales: En textos narrativos, a veces se utilizan las comillas para reproducir los pensamientos de los personajes, en contraste con el uso de la raya, que transcribe sus intervenciones orales. En los textos acadmicos y de otros tipos, se usan para transcribir un fragmento de otro texto literalmente. Por ejemplo, Alejandro Raiter explica: si hay algo realmente constante en todas las lenguas es que estas ofrecen diferencias: varan con el tiempo, varan de un sujeto a otro, varan de un grupo social a otro, varan de un grupo generacional a otro, varan de una situacin comunicativa a otra, etc. (Raiter: 1995) Las comillas encierran una palabra o giro usados con un significado que no es el que tienen comnmente y al transcribir una palabra o giro en lengua extranjera. Por ejemplo: Se trataba de una publicacin dedicada a atraer al gran pblico a travs de la divulgacin de las pequeas crnicas escandalosas que forman parte de la vida privada del llamado gran mundo. Pero la lengua cambia, muta, se transforma tan rpidamente como las costumbres, y lo que primero se llam el high life pas a designarse aos despus, en esas mismas pginas, como el jet set. Irona: cuando una palabra se usa con sentido irnico. Por ejemplo: El valiente compaero sali corriendo en cuanto sonaron los primeros tiros. Cambio en el nivel de formalidad: se encierran entre comillas palabras que rompen con el registro que se sostiene en el texto. Por ejemplo: Estos chabones son los que, diariamente, sostienen el funcionamiento de la estructura sin alteraciones relevantes. Ttulos de artculos de revistas y captulos de libros, de cuentos, de poemas se nombran entre comillas. Por ejemplo: En el captulo Cmo leer un poema, Eagleton toma como ejemplo el poema Amante de Profiria de R. Browning. Atencin: no se usan comillas para los ttulos de libros ni de las revistas. Palabras usadas con valor metalingstico: Por ejemplo: No deben confundirse los homfonos abrazar y abrasar. El verbo conocer es irregular. Las comillas simples: se usan para entrecomillas una zona de un texto dentro de otra que ya est entrecomillada. Por ejemplo: Escribe Roberto Arlt: Yo me jugara la cabeza que usted, en su vida cotidiana, no dice: llev a su boca un emparedado de jamn, sino que, como todos dira: se comi un sandwich. De ms est decir que todos sabemos que un sndwich se come con la boca, a menos que el autor de la frase haya descubierto que tambin se come con las orejas.

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Raya
La raya o guion largo se usa aisladamente o, tambin, una de apertura y otra de cierre para aislar una palabra o parte de una oracin. Por ejemplo: Entre todos los perros eran ms de veinte uno se destacaba por su gracia. Sern convocadas todas las postulantes salvo las que no hayan completado el examen mdico. Tienen un uso equivalente al de los parntesis, pero se las usa, sobre todo, cuando ya se usaron parntesis para encerrar una aclaracin dentro de otra; en esos casos, se usan siempre raya de apertura y de cierre. Pasebamos por el lugar buscando una mascota, recorramos pasillos de jaulas grandes y pequeas. Habamos dejado el sector aves y entrbamos al de caninos caminando casi derecho hacia una jaula (entre todos los perros eran ms de veinte uno se destacaba), como llamados por unos ojos. La raya de dilogo se usa al principio de lo que dice cada interlocutor en la transcripcin de un dilogo, se mencione o no su nombre. Aldo: Basta , basta por favor. Dijo al fin: No lo creo. Una sola raya se usa delante de las palabras del narrador para introducir sus comentarios en las intervenciones de los personajes. Si las palabras del personaje continan inmediatamente despus de comentario del narrador, se coloca tambin una raya de cierre. En estos casos, si es necesario poner, detrs de la intervencin del narrador o de los personajes, un signo de puntuacin, una coma o un punto, se coloca despus de sus palabras y tras la raya de cierre. Por ejemplo: Perdneme el aspecto dijo l . Estoy solo y no esperaba a nadie.

Guion
Dividir una palabra: se escribe sin dejar espacios en blanco ni antes ni despus. Por ejemplo: Ca-so-na En palabras compuestas: se usa para separar dos elementos que la forman. Esto sucede en el caso de los compuestos de nueva creacin formados por dos adjetivos, el primero de los cuales conserva invariable la terminacin masculina singular, mientras el segundo concuerda en gnero y nmero con el nombre al que se refiere. Por ejemplo: Esta es una clase terico-prctica. Dividir una palabra al final del rengln: en ese caso, el guion va siempre en el rengln superior. El guion puede aparecer en distintas posiciones: Cuando se lo antepone a una parte de una palabra (slaba o morfema) indica que esta va en posicin final. Por ejemplo: La slaba tnica en cantar es tar. Cuando se lo pospone, indica que la parte separada va en posicin inicial. Por ejemplo: nos- (en nosotros). Si el elemento se coloca entre guiones, se entiende que est en el interior de la palabra. Por ejemplo: El grupo consonntico -bl- aparece en palabras como hablar, doblar.
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TILDACIN

Agudas, graves, esdrjulas

La acentuacin grfica de las palabras de ms de una slaba se atiene a las reglas siguientes: Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en -n, en -s o en vocal: baln, comps, caf, colibr, bonsi; pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se escriben sin tilde: zigzags, robots, tictacs. Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuacin: guirigay, virrey, convoy, estoy. Las palabras graves llevan tilde cuando no terminan en -n, en -s o en vocal: clmax, hbil, tndem. Tambin se acentan cuando terminan en -s precedida de otra consonante: bceps, cmics, frceps; y cuando terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuacin: vley. Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevan tilde: cntaro, mecnica, cmetelo, llvesemelo. Monoslabos. Las palabras de una sola slaba no se acentan nunca grficamente (salvo en los casos de tilde diacrtica: mes, bien, fe, fui, pan, vio.

Diptongos, hiatos y triptongos

Se utilizar la clasificacin de las vocales en abiertas (a, e, o) y cerradas (i, u). Diptongos Diptongos ortogrficos: -vocal abierta + vocal cerrada o, en orden inverso, vocal cerrada + vocal abierta, siempre que la cerrada no sea tnica: amis, peine, alcaloide, aplauso, Eugenio; suave, viento, cancin. -dos vocales cerradas distintas: huida, ciudad, jesutico, veintin, diurno, viudo. Las palabras con diptongo se acentan siguiendo las reglas generales de acentuacin. Por ejemplo: vio (monoslaba); bonsi (aguda terminada en vocal) husped (grave terminada en consonante distinta de -n o s); lingstico (esdrjula). Colocacin de la tilde en los diptongos En los diptongos formados por dos vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda vocal: acufero, demirgico.
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Hiatos Hiatos ortogrficos: -Dos vocales iguales: afrikans, albahaca, poseer, dehesa, chiita, microondas, duunviro. -Dos vocales abiertas: anchoa, ahogo, teatro, areo, elico, hroe. -Vocal cerrada tnica + vocal abierta tona o, en orden inverso, vocal abierta tona + vocal cerrada tnica: alegra, acenta, insine, enfre, ro, bho; raz, bal, transente, rer, or. Las palabras con hiato formado por dos vocales iguales, o por dos vocales abiertas distintas, siguen las reglas generales de acentuacin. As, cre y den (agudas terminadas en vocal y en n, respectivamente), peor (aguda); Sez (grave terminada en consonante distinta de -n o s), chiita, anchoas (graves terminadas en vocal, -n y -s, respectivamente); ocano (esdrjula). Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tnica y una vocal abierta tona, o por una vocal abierta tona y una cerrada tnica, siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada, con independencia de que lo exijan o no las reglas generales de acentuacin: armona, gra, do, ro, raz, fecho, egosmo. La presencia de una hache intercalada no exime de la obligacin de tildar la vocal tnica del hiato: bho, prohbe. Triptongos Triptongos ortogrficos: Cualquier grupo de tres vocales formado por una vocal abierta situada entre dos vocales cerradas, siempre que ninguna de las vocales cerradas sea tnica: averiguis, buey, Paraguay, vieira, confiis, opioide. Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentuacin. Por ejemplo: continuis y despreciis (agudas terminadas en s), biaural y Uruguay; vieira y opioide (graves terminadas en vocal). La tilde va siempre sobre la vocal abierta: consensuis, habituis, tuutem.

Tilde diacrtica
Se llama tilde diacrtica al acento grfico que permite distinguir palabras con idntica forma, pero que pertenecen a categoras gramaticales diferentes.

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TILDE DIACRTICA EN MONOSLABOS* De preposicin: Hace pajaritas DE papel. sustantivo (letra): Le bord una DE en el pauelo. El artculo: EL problema est resuelto. conjuncin adversativa: Lo saba, MAS no dijo nada.

forma del verbo dar: D recuerdos a su hija de mi parte.

pronombre personal: L se hace responsable. adverbio, adjetivo o pronombre: Tu coche es MS rpido que el mo. Ponme MS azcar en el caf. No quiero MS. conjuncin con valor de suma o adicin: Tres MS cuatro son siete. sustantivo (signo matemtico): En esta suma falta el MS. pronombre personal: Dmelo a M. Me promet a M misma no volver a hacerlo. forma del verbo ser o saber: S bueno y prtate bien. Yo S lo que ha pasado.

Mas

Ms

Mi

adjetivo posesivo: Andrs es MI amigo. sustantivo (nota musical): Empieza de nuevo en el MI. pronombre, con distintos valores: SE lo compr ayer. Juan SE mancha mucho. SE casaron por la iglesia. El barco SE hundi. indicador de impersonalidad: SE duerme bien aqu. indicador de pasiva refleja: SE venden manzanas. conjuncin, con distintos valores: SI llueve, te mojars. Dime SI lo hiciste. Cmo voy a olvidarlo, SI me lo has repetido veinte veces! SI ser bobo SI est lloviendo! sustantivo (nota musical): Es una meloda en SI mayor. pronombre personal: TE agradezco que vengas. sustantivo (letra): La TE parece aqu una ele. posesivo: Dame TU direccin.

Se

Si

adverbio de afirmacin: S, estoy preparado. pronombre personal reflexivo: Vive encerrado en S mismo. sustantivo (aprobacin o asentimiento): Tard varios das en dar el S al proyecto.

Te

sustantivo (planta e infusin): Es dueo de una plantacin de T. Te apetece un T? pronombre personal: T ya me entiendes.

Tu
*

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Otros casos de tilde diacrtica

Demostrativos: este, ese y aquel. Solo cuando en una oracin exista riesgo de ambigedad, el demostrativo llevar obligatoriamente tilde en su uso pronominal. Por ejemplo: Por qu compraron aqullos libros usados? (aqullos es el sujeto de la oracin); Por qu compraron aquellos libros usados? (el sujeto de esta oracin no est expreso, y aquellos acompaa al sustantivo libros). Las formas neutras de los demostrativos, es decir, las palabras esto, eso y aquello se escriben siempre sin tilde: Eso no es cierto; No entiendo esto. Interrogativos y exclamativos: las palabras adnde, cmo, cul, cun, cundo, cunto, dnde, qu y quin, que tienen valor interrogativo o exclamativo, son tnicas y llevan tilde diacrtica. Introducen enunciados directamente interrogativos o exclamativos: Adnde vamos?; Cmo te has puesto!; Qu suerte ha tenido!; De quin ha sido la idea?; o bien oraciones interrogativas o exclamativas indirectas: Pregntales dnde est el ayuntamiento; No tenan qu comer; Imagnate cmo habr crecido que no lo reconoc; Ver usted qu fro hace fuera. Adems, pueden funcionar como sustantivos: Se propuso averiguar el cmo, el cundo y el dnde de aquellos sucesos. Estas mismas palabras se escriben sin tilde cuando funcionana como relativos o como conjunciones: El lugar adonde vamos te gustar; Quien mal anda, mal acaba; Digo lo que pienso. Slo/solo. Cuando esta palabra pueda interpretarse en un mismo enunciado como adverbio o como adjetivo, se utilizar obligatoriamente la tilde en el uso adverbial : Estar solo un mes (al no llevar tilde, solo se interpreta como adjetivo: en soledad, sin compaa); Estar slo un mes (al llevar tilde, slo se interpreta como adverbio: solamente, nicamente). An/aun. Lleva tilde cuando puede sustituirse por todava (tanto con significado temporal como con valor ponderativo o intensivo) sin alterar el sentido de la frase: An la espera; Este modelo tiene an ms potencia; Tiene una biblioteca de ms de cinco mil volmenes y an se queja de tener pocos libros; An si se notara en los resultados..., pero no creo que mejore; Ahora que he vuelto a ver la pelcula, me parece an ms genial. No lleva tilde cuando se utiliza con el mismo significado que hasta, tambin, incluso (o siquiera, con la negacin ni): Aprobaron todos, aun los que no estudian nunca; Puedes quejarte y aun negarte a venir, pero al final iremos; Ni aun de lejos se parece a su hermano. Cuando la palabra aun tiene sentido concesivo, tanto en la locucin conjuntiva aun cuando, como si va seguida de un adverbio o de un gerundio, se escribe tambin sin tilde: Aun cuando no lo pidas [= aunque no lo pidas], te lo darn; Me esmerar, pero aun as [= aunque sea as], l no quedar satisfecho.

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Palabras compuestas
Palabras compuestas sin guion. Siguen las reglas de acentuacin de las palabras simples, con independencia de cmo se acenten grficamente sus formantes por separado: diecisis (diez + y + seis) se escribe con tilde por ser palabra aguda terminada en s; baloncesto (baln + cesto) no lleva tilde por ser palabra llana terminada en vocal; y vendehmos (vende + humos) s la lleva para marcar el hiato de vocal abierta tona y cerrada tnica. Adverbios en -mente. Estas palabras conservan la tilde, si la haba, del adjetivo del que derivan: fcilmente (de fcil); cordialmente (de cordial), bruscamente (de brusco). Formas verbales con pronombres enclticos. Las formas verbales con enclticos deben acentuarse grficamente siguiendo las reglas de acentuacin. Por ejemplo, decime, llevales, (graves terminadas en vocal o en s); dselo, lela, (esdrjulas), salos, rerte (contienen un hiato de vocal cerrada tnica y vocal abierta tona). Si van seguidas de ms de un encltico, llevan tilde por tratarse de palabras esdrjulas: decmelo, pontelo. Palabras compuestas con guion. Siempre conservan la acentuacin grfica que corresponde a cada uno de los trminos por separado: Snchez-Cano, germano-sovitico, terico-prctico.

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VERBOS

Uso de los tiempos verbales

1- Un problema habitual consiste en conjugar como verbos regulares aquellos que son irregulares, por ejemplo, apretar, colar, errar, hervir. Se dice: aprieto, cuelo, yerro1, hiervo. Esta irregularidad se produce en los tiempos del primer grupo de irregularidades (Pte. Modo Indicativo, Pte. Modo Subjuntivo y en el Modo Imperativo). 2- Otro error consiste en conjugar como irregulares verbos regulares: enredar y esconder, por ejemplo, son verbos regulares. Se dice: enredo y escondo. Hay que tener cuidado cuando se conjugan determinados verbos y se yerra en la acentuacin: se dice alineo (no, alneo); licuo (no, lico), adecuo2 (no, adeco). Hay que recordar que los verbos terminados en cuar y guar (adecuar, evacuar, licuar, aguar, fraguar, amenguar) conservan el diptongo, es decir, no se acentan en la u. En cambio, los verbos terminados en tuar (acentuar, actuar, fluctuar, puntuar) acentan la u y forman hiato.

Con respecto a este verbo, en el Diccionario Panhispnico de Dudas (2005), se dice: errar. 1. Equivocar(se) y vagar por un lugar. Verbo irregular: v. conjugacin modelo. Solo son irregulares y comienzan por ye- las formas cuya raz es tnica: yerro, yerras, etc. Por consiguiente, son incorrectas las formas con ye- cuando el acento de intensidad recae en la desinencia verbal y no en la raz: yerramos, yerris, yerraba, etc.2. En algunos pases de Amrica no es infrecuente su conjugacin como regular, con ambos sentidos: Si nuestras previsiones no erran (Borges Ficciones [Arg. 1944-56]); Se trata de una noticia que, desde hace algn tiempo, erra de vez en cuando por la plana cablegrfica de los rotativos (Maritegui Vaticano [Per 1926]). En Espaa, a veces se usa como regular cuando significa vagar: Los seres de carne y hueso que, como una multitud de sombras, erran por sus novelas, conviven en ellas con los dioses (Pas [Esp.] 4.9.77). No obstante, lo ms habitual y recomendable es conjugar este verbo como irregular en todos los casos: El zurdo comenz a fallar algunos tiros que habitualmente no yerra (poca [Chile] 5.11.97); Un iceberg casi tan grande como Mallorca se ha desprendido de los hielos de la Antrtida y yerra a la deriva con rumbo a Sudamrica (Vanguardia [Esp.] 28.2.95). 3. Cuando significa equivocar(se), puede construirse como transitivo, o como intransitivo seguido de un complemento introducido por en: El arma err el blanco y el Macchi escap (Scheina Iberoamrica [EE. UU. 1987]); El portero norteamericano err EN el despeje (Canarias 7 [Esp.] 22.1.01). Aunque en el Diccionario Panhispnico de Dudas (2005), se dice: licuar(se). Hacer(se) lquida una sustancia slida o gaseosa. En el uso culto se acenta preferentemente como averiguar: Se licuan los tomates (Ronald Frutoterapia [Col. 1998]); pero es hoy frecuente, y tambin vlida, su acentuacin como actuar: Todo se lica (NHerald [EE. UU.] 15.1.98).

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3- No hay que confundir verbos terminados en ear con verbos terminados en iar. Se dice pasear (no, pasiar), asear (no, asiar), broncear (no, bronciar). 4- Al conjugar el verbo querer, suele pronunciarse y escribirse como doble la r- de queramos y queris (presente del subjuntivo) por influencia del futuro (querremos, querris). 5- Es un error comn mantener la i- de la desinencia o terminacin en dijera, trajera, condujera. (No se dice dijiera, trajiera). 6- Agregarle una s- a la 2 persona del singular en el pretrito perfecto simple del indicativo es incorrecto: se dice viste (no, vistes), miraste (no, mirastes). 7- No se debe confundir el presente del indicativo del verbo hallar (halla) con el presente del subjuntivo del verbo haber (haya). El Valle de la Luna se halla en San Juan. Cuando lo haya visitado, te contar cmo es. 8- La s- de la 1 persona del plural del presente del indicativo y del subjuntivo se pierde cuando se combina con el pronombre encltico nos: se dice vmonos (no, vmosnos). 9- Los verbos prever (ver antes, prevenir. Verbo derivado del verbo ver) y proveer (abastecer) son parecidos y pueden confundir a quien los conjuga: Se dice l prev / l provee (no, prevee). Recordar que prever se conjuga igual que ver (slo hay que anteponer el prefijo -pre) y proveer se conjuga como los verbos creer y leer. 10- Los verbos derivados del verbo hacer se conjugan como hacer. Se dice satisfice (no, satisfac), deshar (no, deshacer). Al verbo hacer hay que anteponerle el prefijo correspondiente: des + hacer, satis + hacer (aqu la h se convierte en f). 11- Los verbos terminados en ducir son irregulares. Se dice conduje, reduje, traduje (no, conduc, reduc o traduc). 12- Los verbos impersonales son los que no pueden llevar sujeto porque no hay quien realice la accin. Es un error hacerlos coincidir en nmero con el OD creyendo que es el sujeto. Eso suele suceder con verbos como los que denotan fenmenos atmosfricos (llover, tronar, nevar) o con los verbos hacer y haber. Se dice: Hubo muchas personas (no, hubieron muchas personas), Llovi treinta milmetros (no, llovieron treinta milmetros. Hace varios das que no lo veo (no, hacen varios das...). 13- Los verbos elegir y proteger solo llevan j- en el presente del indicativo antes de o- o de a-. Se escribe elijo, elijas / eliges, protejo, protejas / proteges. 14- Los verbos terminados en guar (averiguar, fraguar) llevan diresis () sobre la u- antes de epara que suene la u- (averige).

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Tiempos verbales en proposiciones subordinadas

-Uso incorrecto del subjuntivo en proposiciones subordinadas. Ejemplo: Los policas le tiraron sin que la vctima tenga ninguna posibilidad de resistencia. La formulacin correcta sera: Los policas le tiraron sin que la vctima tuviera ninguna posibilidad de resistencia (En el primer caso, el subjuntivo est conjugado en presente cuando debera haber estado en pasado.) -Uso incorrecto del pretrito imperfecto del subjuntivo (dijera/dijese) como equivalente del pretrito perfecto simple y/o pluscuamperfecto del indicativo (dijo/haba dicho) . Ejemplo: El Presidente, que afirmara (lo correcto sera afirm o haba afirmado) en su momento que aprobara el proyecto, se opuso rotundamente. -Omisin del pretrito pluscuamperfecto. Este tiempo verbal debe utilizarse para indicar una accin anterior al tiempo pasado de la narracin. Es incorrecto, por ejemplo: El conjunto sac un disco con tema que grab en la gira realizada durante enero. Debera reemplazarse por: El conjunto sac un disco con temas que haba grabado en la gira realizada durante enero. -Uso incorrecto del condicional en proposiciones subordinadas encabezadas por la conjuncin si. Ejemplo: Si entrenaran ms, saldran campeones. En este caso, el condicional de la primera proposicin debe reemplazarse por el subjuntivo: Si entrenaran ms, saldran campeones. Al respecto, conviene recordar qu son las Proposiciones subordinadas adverbiales condicionales. En trminos generales, estas proposiciones expresan la condicin de la que depende la realizacin de lo enunciado en la principal. Segn la correlacin de tiempos y modos que se establece entre la prtasis condicional y la principal o apdosis, las proposiciones condicionales se clasifican en: reales, potenciales (o poco posibles) e irreales (o imposibles). Prtasis condicional Presente de indicativo Imperfecto de indicativo Pretrito perfecto simple Imperfecto del subjuntivo Pluscuamperfecto del subjuntivo Imperfecto del indicativo Apdosis (enunciado principal) Presente de indicativo, Futuro, Imperativo (1) Imperfecto del indicativo (2) Pretrito perfecto simple, Presente, Futuro (3) Condicional simple (4) Pluscuamperfecto del subjuntivo, Condicional compuesto (5) Imperfecto del indicativo (6)

Reales

Potenciales Irreales

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Ejemplos: (1) Si llueve, me quedo en casa. Si llueve, me quedar en casa. Si llueve, quedate en casa. (2) Si llova, me quedaba en casa. (3) Si pudo hacerlo, fue porque estaba preparado. Si pudo hacerlo una vez, puede/podr hacerlo otra vez. (4) Si tuviera dinero, viajara en primera. (Los errores suelen aparecer en este caso, al colocar el verbo de la prtasis en condicional simple.) (5) (6) Si hubiera ganado esa beca, me hubiera ido/habra ido a Cambridge. Si saba que iba a llover, me quedaba en casa. (Los errores tambin suelen aparecer en este caso, cuando en la prtasis aparece el verbo en condicional compuesto.)

Tiempos verbales en el estilo indirecto

El estilo directo y el indirecto son dos de los modos de reproducir la voz del otro. Estilo directo: El cantante declar: Desde maana, no dar ms recitales ac con mi grupo. Estilo indirecto: El cantante declar que desde el da siguiente no dara ms recitales all con su grupo. En el estilo indirecto, se realizan algunos cambios en los que es necesario reparar: a) no se colocan comillas, b) no se colocan dos puntos, c) aparece una partcula introductoria o nexo subordinante, d) cambian los decticos referidos a: 1- personas gramaticales que participan del acto comunicativos, 2- posesin de las personas gramaticales, 3- ubicacin espacial y temporal de esas personas gramaticales, e) se suprimen signos de exclamacin e interrogacin, f) se modifican los tiempos y modos verbales (Estos cambios dependen del tiempo en el que est usado el verbo principal.) Cambios en los verbos: Presente Pret. Imp. del Ind. Pret. Perf. Simple Futuro del Ind. Condicional Imperativo Presente del Subj.

Pretrito Imperfecto del Ind. Queda igual Pret. Plusc. del Ind. Condicional Queda igual Pret. Imp. del Subj. Pret. Imp. del subj.

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Cambios en los decticos: Yo Mi Ac/aqu Ahora Hoy Maana Ayer As Este Ejemplos de formas incorrectas Me dijo que vaya a buscarlo. El polica pidi que entregue el arma.

l Su All/all Entonces Ese da Al da siguiente El da anterior De ese modo Aquel / ese Formas correctas Me dijo que fuera a buscarlo. El polica pidi que entregara el arma.

Verbos impersonales
Estos verbos, en los usos que se detallan, se escriben en singular solamente. Verbos usados solo en 3 pers. singular, referidos a fenmenos de la naturaleza amanecer, atardecer, anochecer, llover, relampaguear, tronar, granizar, nevar, helar. Ejemplos Llovi 20 milmetros durante la tormenta. (Y no Llovieron 20 milmetros.) Verbos de conjugacin completa, sin sujeto solo en 3 pers. singular haber + o.d. (hay, haba, hubo, habr, habra, haya, hubiera, ha habido, haba habido, etc.) Ejemplo: Habr tres exposiciones de arte en esta sala. (Y no Habrn tres exposiciones de arte en esta sala.) hacer, referido a estados atmosfricos o al transcurso del tiempo (hace, haca, hizo, har, hara, haga, hiciera, ha hecho, haba hecho, etc.) Ejemplo: Ayer hizo dos aos que llegu a esta ciudad. Aquel da haca 35 grados. (Y no hicieron o hacan.)

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QUESMO Y DEQUESMO
El dequesmo consiste en colocar incorrectamente la preposicin de delante de que. En lugar de: *Es necesario de que no falten *Pienso de que deberamos reunirnos. *Mi preocupacin es de que no s cmo decrselo. Debe decirse: Es necesario que no falten. Pienso que deberamos reunirnos. Mi preocupacin es que no s cmo decrselo.

El quesmo consiste en suprimir indebidamente la preposicin de. En lugar de: *Date cuenta que no me lo dijiste *Estoy segura que l no lo hizo. Debe decirse: Date cuenta de que no me lo dijiste. Estoy segura de que l no lo hizo.

Para asegurarse de estar usando correctamente que o de que se puede reemplazar toda la construccin por eso o por un sintagma nominal. Por ejemplo: Si tenemos dudas sobre si decir Es necesario que no falten o Es necesario de que no falten, se prueba: Es necesario eso = Es necesaria su presencia. (Y no Es necesario de eso.) O en: Date cuenta de que no me lo dijiste = Date cuenta de eso. = Date cuenta de tu silencio. (Y no Date cuenta eso.)

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LA POR EL Y UNA POR UN

Todos los artculos concuerdan en gnero y nmero con el sustantivo al que determinan. Sin embargo, los sustantivos comunes femeninos que comienzan con a o ha tnicas toman, en singular, las formas el y un del artculo. En plural, esos sustantivos mantienen las formas femeninas del artculo: las y unas. Ejemplos: el agua el guila el hacha el aula un agua un guila un hacha un aula

pero: las aguas las guilas las hachas las aulas unas aguas unas guilas unas hachas unas aulas

Si entre el artculo y el sustantivo se intercala un adjetivo, no se sustituye la por el ni un por una. Por ejemplo, debe decirse: La cristalina agua. Si el sustantivo comienza con a o ha tonas, no se produce la sustitucin. Debe decirse, por ejemplo: la harina.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Libro de autor
Modelo 1: Apellido, Nombre (Ao de edicin). Ttulo de la obra3. Ciudad de edicin: Editorial. Arlt, Roberto (1973). Aguafuertes porteas. Buenos Aires: Losada Modelo 2: Apellido, Nombre. Ttulo de la obra. Ciudad de edicin, Editorial, ao de edicin. Arlt, Roberto. Aguafuertes porteas. Buenos Aires, Losada, 1973.

Captulo o artculo en libro

Un mismo autor Modelo 1:4 Apellido, Nombre del autor del captulo o artculo (Ao de edicin). Ttulo, en Ttulo del libro. Ciudad de edicin: Editorial. Arlt, Roberto (1973). El idioma de los argentinos, en Aguafuertes porteas. Buenos Aires: Losada Modelo 2: Apellido, Nombre del autor del captulo o artculo (Ao de edicin). Ttulo, en Ttulo del libro. Ciudad de edicin, Editorial, Ao de edicin. Arlt, Roberto. El idioma de los argentinos, en Aguafuertes porteas. Buenos Aires, Losada, 1973. Distinguir autor de captulo del autor, coordinador o editor de libro Modelo 1: Apellido, Nombre del autor del captulo o artculo (Ao de edicin). Ttulo, en Apellido del autor, editor o coordinador del libro, Ttulo del libro. Ciudad de edicin: Editorial. Arlt, Roberto (2004). El idioma de los argentinos, en Prez, Jos (coord.), Textos breves argentinsimos. Buenos Aires, La marca ediciones. Modelo 2: Apellido, Nombre del autor del captulo o artculo. Ttulo, en Apellido del autor, editor o coordinador del libro, Ttulo del libro. Ciudad de edicin, Editorial, ao de edicin. Arlt, Roberto. El idioma de los argentinos, en Prez, Jos (coord.), Textos breves argentinsimos. Buenos Aires, La marca ediciones, 2004.
3 Si el trabajo se realiza mediante la utilizacin de un procesador de textos, el ttulo de la obra se coloca en letra cursiva (tambin llamada itlica o bastardilla). En cambio, si el trabajo es realizado a mano, el ttulo aparecer subrayado. 4 Este es el modelo que ms se utiliza actualmente. 31

Artculo en diario
Modelo 1: Apellido, Nombre (Ao de edicin). Ttulo del artculo, Nombre del diario, Ciudad de edicin, fecha, nmero de pginas. Sack, Adrin (2012). La Real Academia Espaola, contra el todos y todas, Diario La Nacin, Buenos Aires, 5 de diciembre, pg.25 Modelo 2: Apellido, Nombre . Ttulo del artculo, Nombre del diario, Ciudad de edicin, fecha completa, nmero de pginas. Sack, Adrin. La Real Academia Espaola, contra el todos y todas, Diario La Nacin, Buenos Aires, 5/12/2012, pg.25

Artculo en revista
Modelo 1: Apellido, Nombre (Ao de edicin). Ttulo del artculo, Nombre de la revista, nmero, mes, nmero de pginas. Snchez, Lorena (1980). Las malas palabras, Crisis, nro. 2, diciembre, pg.18. Modelo 2: Apellido, Nombre. Ttulo del artculo, Nombre de la revista, nmero, mes y ao, nmero de pginas. Snchez, Lorena. Las malas palabras, Crisis, nro. 2, diciembre de 1980, pg.18.

Documento electrnico
Se siguen las reglas generales de las referencias ya mencionadas y se agrega el link y la ltima fecha en que se visit. Raiter, Alejandro. El legislador burlado, en Revista Noticias. Marzo de 2012. Disponible en http://noticias.perfil.com/2012-03-08-3323-el-legislador-burlado/ [ltima visita: 6 de febrero de 2014.]

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