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{ñ{ññ Actividad.5.- Elabore una propuesta metodológica para la evaluación de competencias en su escuela. Materia:

Actividad.5.- Elabore una propuesta metodológica para la evaluación de competencias en su escuela.

Materia: Evaluación de Competencias.

Fecha de entrega: 20 de Noviembre de 2013

Modalidad: Online

Carrera : Maestría en Educación Basada en Competencias

Cuatrimestre: Tercero

Nombre del alumno: Roberto Javier Castillo García

Campus: Tampico

Nombre del Facilitador: Dr. Omar Iván Gavotto Nogales

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias I ntroducción. Una evaluación holística debe ser transparente, para tal efecto, se requiere

Introducción.

Una evaluación holística debe ser transparente, para tal efecto, se requiere previamente informar con precisión lo que deberá hacer el estudiante, sus actuaciones o comportamientos esperados, la manera de reaccionar ante situaciones imprevistas para resolver problemas, así como las actitudes favorables para desempeñarse con responsabilidad. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos no es simplemente una actividad técnica o neutral sino que constituye un elemento clave en la calidad del aprendizaje, ya condicionará la profundidad y el nivel. La forma en cómo evaluamos se desarrolla o diseña por lo que se evalúa, por eso, es importante definir o caracterizar con mayor precisión los conocimientos, habilidades y actitudes a efecto de elegir las herramientas e instrumentos para medirlos. La evaluación basada en competencias es, un proceso de aportación de evidencias. A continuación, se enuncian los instrumentos de evaluación que se ejemplificaran:

los instrumentos de evaluación que se ejemplificaran: Rúbrica. de Cotejo. La evaluación de los aprendizajes debe

Rúbrica. de Cotejo. La evaluación de los aprendizajes debe tener como meta principal averiguar de manera fehaciente y clara lo adquirido por los alumnos y sobre todo que, a partir de ese conocimiento, mejorar la enseñanza. La evaluación así entendida es mucho más que aplicar pruebas o exámenes para acreditar a los estudiantes: su fin primordial es ayudar al aprendizaje del alumno, con la posibilidad de valorar el esfuerzo de todos los involucrados. La educación es intencional, al tratar de planear procesos d acuerdo a ciertas metas, y la planeación debe orientarse al desarrollo de las competencias que requiere el ser humano en la actualidad. Debe estar también la evaluación acorde a los procesos educativos, y evaluar por competencias, dando coherencia al resultado esperado.

y evaluar por competencias, dando coherencia al resultado esperado. Roberto Javier Castillo García Página 1
y evaluar por competencias, dando coherencia al resultado esperado. Roberto Javier Castillo García Página 1

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Descripción del programa educativo (Syllabus, programa académico). ASIGNATURA ESPAÑOL

Descripción del programa educativo (Syllabus, programa académico).

ASIGNATURA

ESPAÑOL

ÁMBITO

LITERATURA

PROYECTO

Escribir leyendas y elaborar un compendio

TIPO DE TEXTO

NARRATIVO

 

APRENDIZAJES ESPERADOS

 

TEMAS DE REFLEXION

Distingue elementos de

Comprensión e interpretación

realidad y fantasía en leyendas.

Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).

Identifica las características de las leyendas.

Propiedades y tipos de textos

Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.

• Características y función de las leyendas.

• Recursos literarios para la descripción de personajes.

Redacta un texto empleando

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

párrafos temáticos delimitados

• Uso convencional de las mayúsculas.

convencionalmente.

• Ortografía de palabras de una misma familia léxica.

Retoma elementos

convencionales de la edición de

Aspectos sintácticos y semánticos

libros.

• Adaptación del lenguaje para ser escrito.

• Redacción de un texto en párrafos temáticos delimitados a

través de puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.

 

ACTIVIDADES

 

Lo que conozco Pág. 51

Mencionar a los alumnos diferentes títulos de leyendas. Que los alumnos escriban en su cuaderno lo que piensan que es una leyenda.

Invitar a los alumnos para que indaguen acerca de las leyendas de su comunidad por medio de entrevistas con personas mayores, tomen notas y si es posible las graben. Escriban su leyenda y la ilustren. Compartir con el grupo su investigación.

Las leyendas del México antiguo. Pág. 52 a la 54

 

Leer en voz alta las leyendas “La mulata de Córdoba” y “La Llorona”, contestar las preguntas.

Elaborar en su cuaderno un cuadro comparativo para organizar la información sobre las características de cada leyenda

para organizar la información sobre las características de cada leyenda Roberto Javier Castillo García Página 2
para organizar la información sobre las características de cada leyenda Roberto Javier Castillo García Página 2

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias  Buscar en los libros de la Biblioteca escolar algunos que contengan leyendas.

Buscar en los libros de la Biblioteca escolar algunos que contengan leyendas.

Un dato interesante y otra variante de la misma leyenda. Pág. 55 a la 56

Leer “Un dato interesante” así como otra versión de “La Llorona” en forma de soneto. Comentar como se modifican algunas leyendas a través del tiempo.

Fichero del saber. Pág. 57 a la 58

Identificar en las leyendas los adjetivos calificativos y observar que están acompañadas de

adverbios. Reconozca a estas frases como “frases adjetivas y elabore la ficha correspondiente. Localice frases adjetivas en las leyendas y las escriba en su cuaderno

Escribir las características de las leyendas y anotarlas en un pliego de papel y pegarlo en el salón de clase.

Producto final Pág. 62

El alumno observe y verifique las características de la leyenda y anote sus observaciones y sugerencias en una hoja para que el autor pueda mejorar su texto.

Dar indicaciones por equipos para organizar un compendio de leyendas, encuadernen el trabajo y lo integren a la biblioteca del salón.

Autoevaluación Pág. 63.

El alumno realice una autoevaluación y pueda mejorar.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto páginas 50 a 63

HISTORIA. Leyendas en épocas de la Guerra de Reforma

Libros sobre leyendas y tradiciones de México.

Libros de la Biblioteca de Aula.

Diccionarios.

La Carimbada Muerte de Benito Juárez http://www.holaqueretaro.com/index.php?option=com

Libros de gramática de la lengua española

EVALUACIÓN

 

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

De acuerdo a los aprendizajes esperados.

Investigación sobre leyendas en su comunidad.

Investigación en Libros sobre leyendas y tradiciones de México.

Observación y análisis de las características de varias leyendas.

Observación y análisis de las características de varias leyendas.  Roberto Javier Castillo García Página 3
Observación y análisis de las características de varias leyendas.  Roberto Javier Castillo García Página 3

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias PORTAFOLIO Roberto Javier Castillo García Página 4
PORTAFOLIO
PORTAFOLIO
Evaluación de Competencias PORTAFOLIO Roberto Javier Castillo García Página 4
Evaluación de Competencias PORTAFOLIO Roberto Javier Castillo García Página 4

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Escuela Primaria Enrique C. Rebsamen Turno: Tiempo Completo (nuevo esquema) Ubicación:

Escuela Primaria Enrique C. Rebsamen

Turno: Tiempo Completo (nuevo esquema) Ubicación: Morelos entre Libertad e Independencia Zona Centro Localidad: Aldama, Tamaulipas Clave: 28DPR0259Z Zona Escolar: 174

QUINTO GRADO Grupo A

Titular:

Profr. José de Jesús de la Torre Rodríguez

Alumnos:

Arguello Castro Carlos Emiliano Arteaga Flores Gabriel Cárdenas Medrano Anthony Guadalupe De Leija Sánchez César Rafael González Flores Omar

Anthony Guadalupe De Leija Sánchez César Rafael González Flores Omar Roberto Javier Castillo García Página 5
Anthony Guadalupe De Leija Sánchez César Rafael González Flores Omar Roberto Javier Castillo García Página 5

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Los instrumentos de evaluación. Actividad Descripción Instrumento Valor 1

Los instrumentos de evaluación.

Actividad

Descripción

Instrumento

Valor

1

Investigación documental sobre leyendas en la comunidad

Rúbrica. (Texto Escrito sobre la investigación).

30%

2

Comprensión lectora.

Examen sobre dos leyendas en respuesta breve.

20%

3

Análisis de texto.

Cuadro doble entrada con características de leyendas.

20%

4

Desarrollo de texto en forma descriptiva y uso de signos de puntuación.

Rúbrica. (Texto Escrito)

30%

 

Total

100%

de puntuación. Rúbrica. (Texto Escrito) 30%   Total 100% Roberto Javier Castillo García Página 6
de puntuación. Rúbrica. (Texto Escrito) 30%   Total 100% Roberto Javier Castillo García Página 6

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Las evidencias de evaluación Alumno: Arguello Castro Carlos Emiliano Roberto Javier Castillo
Las evidencias de evaluación Alumno: Arguello Castro Carlos Emiliano
Las evidencias de evaluación
Alumno: Arguello Castro Carlos Emiliano
Las evidencias de evaluación Alumno: Arguello Castro Carlos Emiliano Roberto Javier Castillo García Página 7
Las evidencias de evaluación Alumno: Arguello Castro Carlos Emiliano Roberto Javier Castillo García Página 7

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 8
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 8
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 8
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 8

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 9
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 9
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 9
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 9

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Investigación documental sobre leyendas en la
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Investigación documental sobre leyendas en la comunidad

5°A

12 Nov.13

 

Arguello Castro Carlos Emiliano

     

Dimensión

 

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es congruente.

2

   

La ortografía es correcta

2

   

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

2

   

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

   

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

10

   
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 10
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 10

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

Expresa su información de manera congruente.

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

congruencia

del

ampliamente

y

de

   

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular y con

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

fallas

el

uso de

de

las

reglas

 

ortográficas

 

las

reglas

ortográficas.

 

ortográficas

   

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

del

fenómeno.

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

No se entiende lo que quiere decir, sus ideas son confusas.

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

 
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 11
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 11

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 12
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 12
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 12
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 12

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 13
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 13
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 13
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 13

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 14
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 14
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 14
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 14

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 15
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 15
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 15
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 15

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Análisis de Texto. Cuadro doble entrada
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Análisis de Texto. Cuadro doble entrada con características de leyendas.

 

5°A

12 Nov.13

 

Arguello Castro Carlos Emiliano

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es verídica y coherente sobre las fuentes de información.

2

   

La ortografía es correcta

2

   

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas.

2

   

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

   

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

10

   
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 16
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 16

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

La

información

es

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

verídica y congruente.

congruencia

 

del

ampliamente

y

de

 

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular

en

el

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

uso de las reglas

de

las

reglas

 

ortográficas

 

ortográficas

 

ortográficas.

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

 

del

fenómeno.

 

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas

No se entiende lo que quiere decir, y sus conceptos no son claros

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

 

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

  Su participación es notoria y acertada   regularmente Roberto Javier Castillo García Página 17
  Su participación es notoria y acertada   regularmente Roberto Javier Castillo García Página 17

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 18
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 18
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 18
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 18

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 19
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 19
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 19
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 19

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Las evidencias de evaluación Alumno: Arteaga Flores Gabriel Roberto Javier Castillo García
Las evidencias de evaluación Alumno: Arteaga Flores Gabriel
Las evidencias de evaluación
Alumno: Arteaga Flores Gabriel
de Competencias Las evidencias de evaluación Alumno: Arteaga Flores Gabriel Roberto Javier Castillo García Página 20
de Competencias Las evidencias de evaluación Alumno: Arteaga Flores Gabriel Roberto Javier Castillo García Página 20

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 21
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 21
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 21
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 21

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 22
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 22
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 22
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 22

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Investigación documental sobre leyendas en la
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Investigación documental sobre leyendas en la comunidad

5°A

12 Nov.13

 

Arteaga Flores Gabriel

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es congruente.

2

   

La ortografía es correcta

2

   

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

2

   

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

   

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

10

   
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 23
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 23

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

Expresa su información de manera congruente.

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

congruencia

del

ampliamente

y

de

   

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular y con

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

fallas

el

uso de

de

las

reglas

 

ortográficas

 

las

reglas

ortográficas.

 

ortográficas

   

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

del

fenómeno.

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

No se entiende lo que quiere decir, sus ideas son confusas.

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

 
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 24
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 24

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 25
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 25
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 25
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 25

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 26
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 26
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 26
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 26

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 27
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 27
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 27
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 27

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 28
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 28
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 28
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 28

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Análisis de Texto. Cuadro doble entrada
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Análisis de Texto. Cuadro doble entrada con características de leyendas.

 

5°A

12 Nov.13

 

Arteaga Flores Gabriel

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es verídica y coherente sobre las fuentes de información.

2

   

La ortografía es correcta

2

   

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas.

2

   

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

   

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

10

   
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 29
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 29

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

La

información

es

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

verídica y congruente.

congruencia

 

del

ampliamente

y

de

 

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular

en

el

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

uso de las reglas

de

las

reglas

 

ortográficas

 

ortográficas

 

ortográficas.

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

 

del

fenómeno.

 

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas

No se entiende lo que quiere decir, y sus conceptos no son claros

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

 

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

  Su participación es notoria y acertada   regularmente Roberto Javier Castillo García Página 30
  Su participación es notoria y acertada   regularmente Roberto Javier Castillo García Página 30

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 31
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 31
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 31
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 31

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 32
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 32
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 32
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 32

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Las evidencias de evaluación Alumno: Cárdenas Medrano Anthony Gpe. Roberto Javier Castillo
Las evidencias de evaluación Alumno: Cárdenas Medrano Anthony Gpe.
Las evidencias de evaluación
Alumno: Cárdenas Medrano Anthony Gpe.
Las evidencias de evaluación Alumno: Cárdenas Medrano Anthony Gpe. Roberto Javier Castillo García Página 33
Las evidencias de evaluación Alumno: Cárdenas Medrano Anthony Gpe. Roberto Javier Castillo García Página 33

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 34
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 34
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 34
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 34

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Investigación documental sobre leyendas en la
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Investigación documental sobre leyendas en la comunidad

5°A

12 Nov.13

 

Cárdenas Medrano Anthony Gpe.

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es congruente.

2

   

La ortografía es correcta

2

 

 

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

2

 

 

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

 

 

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

5

5

 
clases 1        total 10 5 5   Roberto Javier Castillo García Página
clases 1        total 10 5 5   Roberto Javier Castillo García Página

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

Expresa su información de manera congruente.

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

congruencia

del

ampliamente

y

de

   

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular y con

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

fallas

el

uso de

de

las

reglas

 

ortográficas

 

las

reglas

ortográficas.

 

ortográficas

   

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

del

fenómeno.

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

No se entiende lo que quiere decir, sus ideas son confusas.

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

 
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 36
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 36

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 37
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 37
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 37
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 37

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 38
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 38
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 38
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 38

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 39
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 39
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 39
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 39

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 40
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 40
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 40
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 40

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Análisis de Texto. Cuadro doble entrada
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Análisis de Texto. Cuadro doble entrada con características de leyendas.

 

5°A

12 Nov.13

 

Cárdenas Medrano Anthony Gpe.

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es verídica y coherente sobre las fuentes de información.

2

   

La ortografía es correcta

2

 

 

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas.

2

 

 

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

 

 

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

5

5

 
clases 1        total 10 5 5   Roberto Javier Castillo García Página
clases 1        total 10 5 5   Roberto Javier Castillo García Página

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

La

información

es

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

verídica y congruente.

congruencia

 

del

ampliamente

y

de

 

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular

en

el

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

uso de las reglas

de

las

reglas

 

ortográficas

 

ortográficas

 

ortográficas.

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

 

del

fenómeno.

 

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas

No se entiende lo que quiere decir, y sus conceptos no son claros

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

 

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

  Su participación es notoria y acertada   regularmente Roberto Javier Castillo García Página 42
  Su participación es notoria y acertada   regularmente Roberto Javier Castillo García Página 42

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 43
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 43
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 43
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 43

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 44
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 44
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 44
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 44

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Las evidencias de evaluación Alumno: De Leija Sánchez César Rafael Roberto Javier Castillo
Las evidencias de evaluación Alumno: De Leija Sánchez César Rafael
Las evidencias de evaluación
Alumno: De Leija Sánchez César Rafael
Las evidencias de evaluación Alumno: De Leija Sánchez César Rafael Roberto Javier Castillo García Página 45
Las evidencias de evaluación Alumno: De Leija Sánchez César Rafael Roberto Javier Castillo García Página 45

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 46
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 46
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 46
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 46

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 47
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 47
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 47
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 47

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Investigación documental sobre leyendas en la
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Investigación documental sobre leyendas en la comunidad

5°A

12 Nov.13

 

De Leija Sánchez César Rafael

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es congruente.

2

   

La ortografía es correcta

2

   

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

2

   

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

   

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

10

   
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 48
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 48

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

Expresa su información de manera congruente.

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

congruencia

del

ampliamente

y

de

   

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular y con

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

fallas

el

uso de

de

las

reglas

 

ortográficas

 

las

reglas

ortográficas.

 

ortográficas

   

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

del

fenómeno.

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

No se entiende lo que quiere decir, sus ideas son confusas.

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

 
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 49
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 49

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 50
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 50
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 50
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 50

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 51
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 51
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 51
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 51

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 52
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 52
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 52
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 52

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 53
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 53
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 53
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 53

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Análisis de Texto. Cuadro doble entrada
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Análisis de Texto. Cuadro doble entrada con características de leyendas.

 

5°A

12 Nov.13

 

De Leija Sánchez César Rafael

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es verídica y coherente sobre las fuentes de información.

2

   

La ortografía es correcta

2

   

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas.

2

   

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

   

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

10

   
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 54
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 54

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

La

información

es

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

verídica y congruente.

congruencia

 

del

ampliamente

y

de

 

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular

en

el

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

uso de las reglas

de

las

reglas

 

ortográficas

 

ortográficas

 

ortográficas.

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

 

del

fenómeno.

 

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas

No se entiende lo que quiere decir, y sus conceptos no son claros

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

 

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

  Su participación es notoria y acertada   regularmente Roberto Javier Castillo García Página 55
  Su participación es notoria y acertada   regularmente Roberto Javier Castillo García Página 55

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 56
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 56
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 56
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 56

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 57
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 57
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 57
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 57

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Las evidencias de evaluación Alumno: González Flores Omar Producto Roberto Javier Castillo
Las evidencias de evaluación Alumno: González Flores Omar
Las evidencias de evaluación
Alumno: González Flores Omar

Producto

Las evidencias de evaluación Alumno: González Flores Omar Producto Roberto Javier Castillo García Página 58
Las evidencias de evaluación Alumno: González Flores Omar Producto Roberto Javier Castillo García Página 58

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 59
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 59
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 59
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 59

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Investigación documental sobre leyendas en la
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Investigación documental sobre leyendas en la comunidad

5°A

12 Nov.13

 

González Flores Omar

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es congruente.

2

   

La ortografía es correcta

2

 

 

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

2

 

 

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

 

 

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

10

   
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 60
1        total 10 10     Roberto Javier Castillo García Página 60

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

Expresa su información de manera congruente.

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa

congruencia

del

ampliamente

y

de

   

proceso escrito.

manera

congruente

 

su redacción

 

Uso

correcto

de

las

No

hace

uso

correcto

Es regular y con

Es suficiente el uso

reglas ortográficas

de

las

reglas

fallas

el

uso de

de

las

reglas

 

ortográficas

 

las

reglas

ortográficas.

 

ortográficas

   

Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas

No aporto un análisis del fenómeno citado y/no formuló la hipótesis

Bajo

nivel

de

Formulo una buena hipótesis basada en el correcto análisis de los fenómenos.

análisis

del

fenómeno.

Realiza escritos claros en los que expone sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa

No se entiende lo que quiere decir, sus ideas son confusas.

Tiene un lenguaje que denota comprensión y se distingue el mensaje

Realiza con éxito los escritos claros en ideas y argumentos.

Presenta una actitud positiva a las act. que se le exponen

   

No tiene actitud

Muestra indicios y aumenta su actitud.

Su actitud es un indicador positivo de las act. expuestas.

Su participación es frecuente en las clases

 

No participa

 

Participa

Su participación es notoria y acertada

 

regularmente

 
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 61
Su participación es notoria y acertada   regularmente   Roberto Javier Castillo García Página 61

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 62
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 62
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 62
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 62

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 63
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 63
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 63
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 63

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 64
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 64
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 64
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 64

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 65
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 65
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 65
Evaluación de Competencias Roberto Javier Castillo García Página 65

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias   LISTA DE COTEJO       Análisis de Texto. Cuadro doble entrada
 

LISTA DE COTEJO

   
 

Análisis de Texto. Cuadro doble entrada con características de leyendas.

 

5°A

12 Nov.13

 

González Flores Omar

     

Dimensión

Características

Puntos

Si

No

Observ.

Dimensión

Cognitiva

La información es verídica y coherente sobre las fuentes de información.

2

   

La ortografía es correcta

2

 

 

Dimensión

procedimental

Realiza lecturas siguiendo el proceso e identifica argumentos e ideas

2

   

Distingue los conceptos que se piden en el cuadro de acuerdo a las lecturas.

2

 

 

Dimensión

Actitudinal

Presenta una actitud positiva a las actividades que se le exponen

1

 

 

Participa frecuentemente en las clases

1

   
 

total

10

5

5

 
clases 1        total 10 5 5   Roberto Javier Castillo García Página
clases 1        total 10 5 5   Roberto Javier Castillo García Página

Evaluación de Competencias

Evaluación de Competencias RÚBRICAS Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en

RÚBRICAS

Evaluar los productos correspondientes a las evidencias del Programa Académico, en la LISTA DE COTEJO de Investigación documental sobre leyendas en la comunidad.

Dimensión a evaluar

 

No aceptable

 

Bueno

Excelente

 

La

información

es

No es congruente su expresión del proceso.

Es

regular

su

Expresa