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1.

COHERENCIA
Es la propiedad bsica de los textos, por lo que se denomina texto a un conjunto sgnico coherente En un texto, cada oracin puede estar formada por una o varias preposiciones ( unidades de significado ms pequeas del lenguaje y del pensamiento). Estas proposiciones se centran en un tema. Si el texto aborda varios temas, en cada prrafo se desarrolla un subtema.

1.1. Presuposiciones e implicaciones


Las presuposiciones de un texto son el conjunto de proposiciones implcitas (aquellas que el emisor supone que el receptor conoce) Las implicaciones de un texto son las informaciones adicionales. Si alguien dice Cierra la puerta, implica que a) hay una puerta, b) est abierta, c) el receptor puede cerrarla. Si no, el enunciado sera incoherente.

1.2. Conocimiento del mundo y marco


En la coherencia del texto influyen otros dos factores: Conocimiento del mundo: El emisor y el receptor poseen un cierto conocimiento de la realidad que le da coherencia a los textos. Marco: Engloba el tipo de texto, su finalidad, y la situacin comunicativa en la que se crea. Por otra parte, la situacin puede neutralizar la incoherencia: ej. He visto un rbol con hojas, puede no resultar incoherente si es invierno.

2.COHESIN
La cohesin o conexin de significado es la segunda propiedad de los elementos del texto, que se garantiza por medio de los mecanismos de cohesin.

2.1. Deixis
Es el mecanismo lingstico que seala el quin (deixis personal), el donde (deixis espacial) y el cundo (deixis temporal) del texto. La deixis puede ser: Endofrica. Si el elemento del texto al que aluden se encuentra en el propio texto Anafrica. Si el elemento citado se encuentra antes de la deixis Catafrica. Si el elemento citado se sita despus de la deixis Exofrica. Si aluden a elementos no citados en el texto.

2.2. Elipsis
Consiste en la omisin de un elemento del texto. Ej. Luis vino, Antonio no (elipsis de vino)

2.3. Isotopa
Es la repeticin de unidades lingsticas relacionadas entre s por su forma o por su significado. La isotopa puede ser de tres tipos: Isotopa gramatical: repeticin de elementos de la misma categora (verbos, adjetivos ) Campo semntico: palabras referidas al mismo campo de significado. Isotopa fnica: uso de la rima y la aliteracin.

2.4. Cohesin lxica


En un texto, la cohesin puede darse por medio de: Repeticiones. Sinnimos referenciales: sinnimos dentro de ese contexto. Ej. Tren/Ferrocarril Tren/Buena Est como un tren. Est muy buena Antonimia. Palabras de significado opuesto. Ej. Blanco/negro. Meronimia. X es mernimo de Y si X forma parte de Y. X es la parte e Y el todo. Ej. Dedo es mernimo de mano. Hiperonimia. Un hipernimo no posee ningn rasgo semntico que no comparta su hipnimo. En cambio, un hipnimo posee rasgos semnticos que lo diferencian de su hipernimo. Fruta- Pera, kiwi. Ej. Coche [vehculo], [con motor] es hipernimo de Descapotable [Con capota abatible]

2.5. Formas verbales


Las formas verbales empleadas en el texto expresan la cohesin temporal, pues guardan una sucesin cronolgica de los hechos. La eleccin de la persona, modo, y del tiempo viene dada por la intencin comunicativa del emisor, la situacin comunicativa y el significado global del texto.

2.6. Marcadores del discurso


Son los recursos especiales para estructurar textos de las lenguas. Los marcadores son unidades lingsticas invariables que aparecen incidentalmente en las oraciones, pero no cumplen ninguna funcin sintctica. Las funciones de los marcadores del discurso son: Desde el PDV del emisor, sirven para estructurar el discurso. Desde el PDV del receptor, guan sus inferencias. Por lo tanto, los marcadores son comentarios o elementos enfatizadores. Adems, dan unidad al texto.

Conectores
Son palabras o expresiones que relacionan una parte del discurso con otra anterior. Tipos: Aditivos. Incorporan un nuevo miembro. Adems, encima, incluso, es ms, aparte... Consecutivos. Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Por tanto, por consiguiente, en consecuencia, de ah, entonces, pues, as, as pues Contraargumentativos. Eliminan algunas conclusiones que se hayan podido deducir de lo dicho. Por el contrario, en cambio, sin embargo

Operadores argumentativos
Condicionan las posibilidades argumentativas de una parte del texto. Pueden reforzar un argumento: en realidad, en el fondo, de hecho o concretar una expresin general: por ejemplo, en concreto, en particular

Estructuradores de la informacin
Sirven para sealar la organizacin de la informacin de un texto. Pueden presentar un nuevo comentario: pues, pues bien, dicho esto , ordenar la informacin: en primer lugar, por una parte, de igual forma, luego, despus, por ltimo, finalmente o introducir un comentario lateral con respecto al tema: por cierto, a propsito, a todo esto, dicho sea de paso

Reformuladores
Presentan una parte del texto como expresin ms adecuada de lo dicho, para ofrecer una mejor expresin. Pueden aclarar lo que se ha querido decir: o sea, es decir, esto es, en otras palabras , mejorar lo dicho anteriormente: mejor dicho, ms bien , quitarle relevancia: de todos modos, en cualquier caso, de cualquier forma o presentar una conclusin: en suma, en conclusin, en resumen

Marcadores conversacionales
Aparecen con mayor frecuencia en la conversacin. Claro, me da la impresin, por lo visto, desde luego, en efecto, sin duda, bueno, bien, vale, venga, hombre, mire, oiga, vamos, por favor, ya, eh

3. ADECUACIN
Es el cumplimiento de las normas relacionadas con el receptor, el tema, y la situacin, y que afectan a la constitucin de un texto. Las normas ms generales son: Adecuacin al destinatario. Debe adecuarse al destinatario. Ej. Para dirigirse a nios hay que utilizar un lenguaje fcil de entender. Adecuacin al tema. Es necesario no desviarse del tema y exponer lo que se dice objetivamente. Adecuacin a la situacin . Normalmente, el lenguaje se adecua a la situacin mediante el cambio de registro: desde situaciones informales hasta situaciones formales. Ej. Pedir el psame. Respecto a su destinatario, un texto es apropiado o inapropiado; en relacin con el tema, adecuado o inadecuado, y con la situacin, oportuno o inoportuno.

3.1. Subgneros narrativos 3.2. Niveles de anlisis del texto narrativo


Deben considerarse dos niveles: el de la historia lo que se cuenta y el del discurso la forma en que se cuenta.

Historia. Sucesin de acciones que siguen un orden causal y cronolgico, realizadas por unos personajes, en un tiempo y espacio determinados. Discurso. Es la manera como se cuenta la historia y puede respetar o no el tiempo de la historia.

3.3. Anlisis de la historia


Est formado por cuatro elementos: las acciones, los personajes, el tiempo y el espacio. Los personajes pueden ser protagonistas o secundarios segn su papel en la historia. Los protagonistas realizan una serie de acciones para lograr unos objetivos, porque poseen ciertas carencias. En esas acciones intervienen otros personajes, que funcionan como aliados o como adversarios. El espacio nico/diverso, abierto/cerrado, rural/urbano, realista/fantstico condiciona a los personajes. El tiempo puede abarcar desde unas pocas horas hasta aos.

3.4. Anlisis del discurso


En el discurso, el orden cronolgico puede alterarse por tres tipos de distorsiones: comienzo in media res (en medio de la accin), analepsis (flashback) (evocacin de momentos anteriores), o prolepsis (Anticipacin de acciones posteriores al tiempo de la historia).

Tiempo de la historia y tiempo del discurso


El tiempo de la historia (duracin de los hechos) puede tener una duracin diferente a la del tiempo que se dedica a contarlos (tiempo del discurso). Esta circunstancia causa cambios en el ritmo de la narracin. En relacin con el tiempo del discurso, distinguen cuatro movimientos narrativos:

Escenas. En ellas se igualan el tiempo de la historia y el tiempo del discurso; hay dilogos. Resmenes. El tiempo del discurso es menor que el de la historia, por lo que se sintetizan hechos. Pausas. El tiempo de la historia se detiene y, en el discurso, se realiza una descripcin o un comentario: el tiempo de la historia es cero. Elipsis. Se omiten partes de la historia: el tiempo del discurso es cero.

Narrador y perspectiva

El narrador (personaje de ficcin encargado de contar la historia) puede narrar la historia en primera persona (narrador personaje o protagonista) o en tercera persona (narrador testigo).

El grado de conocimiento de los hechos por parte del narrador determina el punto de vista adoptado.

TIPOS DE PERSPECTIVA
Perspectiva total
El narrador lo conoce todo. Constituye la visin privilegiada del narrador omnisciente, que conoce los antecedentes, los detalles insignificantes e incluso la conciencia de los personajes. (sabe ms que ellos)

Perspectiva interna
La perspectiva del narrador solo alcanza a la de uno o varios personajes. (sabe tanto como ellos)

Perspectiva externa
El narrador acta como simple observador de las acciones. (sabe menos que ellos)

Tipos de discurso
En funcin de cmo se presentan las palabras y los pensamientos de los personajes, hay cuatro tipos de discurso.

PALABRAS DE LOS PERSONAJES Y TIPOS DE DISCURSO


Discurso directo o dramtico Discurso indirecto Monlogo interior Discurso indirecto libre El narrador cede la palabra a los personajes por medio de los verba dicendi o verbos de lengua. Los personajes dialogan, y se utiliza el discurso directo. El narrador reproduce lo dicho por los personajes haciendo uso de los verbos de lengua. Hctor le explic que lo haba encontrado debajo de la mesa. Sirve para expresar la subjetividad de los personajes, sus sentimientos ntimos. No se dirige a ningn interlocutor. El narrador transcribe los pensamientos y las palabras de los personajes, e incorpora las formas expresivas de estos.

4. EL DRAMA
El drama rene textos que se crean para ser representados; por lo que al hablar de drama se habla de la representacin de un texto en un espacio teatral.

Los textos dramticos se caracterizan por: Desarrollar una historia que se presenta a travs de las palabras y de las acciones de los personajes, sin intervenir un narrador; predomina la funcin apelativa y expresiva. Predomina el dilogo, y la modalidad de discurso puede ser la prosa o el verso. Su emisin y recepcin suelen ser colectivos (compaa teatral y pblico), aunque puede ser ledo.

4.1. Subgneros dramticos


Subgneros mayores

Caracterizados por su mayor duracin de representacin y por su autonoma.

PRINCIPALES SUBGNEROS DRAMTICOS


Presenta un conflicto trgico, traducido en un gran herosmo asociado a valores ticos o religiosos. El hroe debe sobreponerse a un destino siempre adverso. Sus componentes bsicos: La hybris, temeridad o arrogancia del hroe, que pese a la adversidad, se enfrenta a su destino. El pathos, o sufrimiento del hroe, que el actor comunica al pblico. La catarsis, o purgacin de las pasiones, por el terror y piedad del hroe, quien la transmite al pblico. Ejemplos: El mdico de su honra, Caldern de la Barca Enfoca la historia con una visin cmica, en la que se hace una crtica a los vicios o defectos humanos. Sus personajes son seres iguales o peores que los reales. Ejemplos: La dama duende, Caldern de la Barca El perro del hortelano, Lope de Vega Mezcla elementos de la tragedia y la comedia. Sus personajes pertenecen a la nobleza y al pueblo, y la accin no acaba en catstrofe. Estilo variado. Ejemplos: Fuente Ovejuna, Lope de Vega Presenta un conflicto, pero no tan grande como el de la tragedia. Carcter realista y burgus, centrado en los problemas del hombre contemporneo (familia, relaciones sociales ) Ejemplos: dramas de Benavente Pieza corta relacionada con el sacramento de la eucarista. Vinculado a fiestas litrgicas, desarrolla pasajes bblicos y vidas de santos. Ejemplos: El gran teatro del mundo, Caldern de la Barca

Tragicomedia

Tragedia

Drama

Comedia

Auto sacramental

Subgneros menores
Han tenido un desarrollo desigual en la historia del teatro: Entrems. Obra breve, de carcter humorstico, con personajes populares. Se representaba en el descanso o antes de una pieza larga, y su argumento no siempre estaba conectado con la obra. Los ms famosos son los de Miguel de Cervantes: El juez de los divorcios, El retablo de las maravillas Farsa. Pieza cmica breve desarrollada al margen de las fiestas o representaciones religiosas. Ejemplos: Plcida y Vitoriano, Juan del Encina. Sainete. Es el nombre que adopta el entrems en el s. XVIII. Los ms destacados son los de Ramn de la Cruz.

4.2. Texto dramtico y representativo


En el texto dramtico se distingue el texto principal, formado por las palabras de los personajes, y el texto secundario, formado por las acotaciones. El texto principal puede adoptar varias formas: Dilogo. Es el intercambio verbal entre los personajes, en el que ambos intercambian los papeles de emisor y receptor constantemente Monlogo. Son una extensin considerable, en las que el discurso del personaje no se dirige a ningn interlocutor, sino a l mismo. Cuando el personaje reflexiona sobre su situacin y se la revela al pblico se llama soliloquio. Aparte. Intervenciones breves y en ocasiones cmicas, en las que un personaje formula de modo que no lo oiga su interlocutor, pero s el pblico. Las acotaciones ofrecen instrucciones sobre los aspectos no verbales (paralingstica, cinsica, proxmica). Pueden aparecer al principio del drama (acotacin inicial), al comienzo de los actos (indicando cambios de decorado por ejemplo) o entre las palabras de personajes (sealando su forma de actuar)

La representacin de una obra teatral implica un doble tipo de comunicacin: entre los personajes de la obra, y entre el pblico y los actores. La representacin de un texto dramtico forma el espectculo teatral. Las palabras de los personajes y los elementos no verbales (visuales y auditivos) forman parte del espectculo teatral. En el texto dramtico se diferencian dos niveles de anlisis: anlisis de historia y anlisis del discurso.

4.3. Anlisis de la historia


En el drama se desarrolla una historia, una sucesin de acciones cuya base es el conflicto que se produce entre los personajes, o entre ellos y el mundo. Los personajes pueden ser protagonistas o secundarios; y al igual que en la narrativa, deben considerarse el espacio y el tiempo. En algunos momentos de la historia literaria se han respetado la regla de las tres unidades, que consiste en desarrollar una nica accin en un mximo de un da, y en un nico espacio dramtico.

4.4. Anlisis del discurso


En el nivel del discurso de un texto teatral se diferencian dos subniveles: el discurso de los personajes, y el discurso de la representacin.

Discurso de los personajes


Los personajes de una obra teatral hablan sin la intervencin de un narrador, por lo que su discurso es siempre directo o dramtico. Sus palabras les caracterizan y a la vez hacen avanzar la accin dramtica. Los personajes pueden utilizar distintos tipos de discurso: Discurso referencial. Treinta aos cosiendo y lavando su sbanas y comiendo sus sobras Discurso descriptivo. Paca la Roseta traa el pelo suelto y una corona de flores en la cabeza Discurso potico. Mirando sus ojos me parece que bebo su sangre lentamente Discurso valorativo. Los hombres de aqu no son de su clase Discurso universal. Volver la cabeza es buscar el calor de la pana Discurso indirecto. Y me ha dicho que se quiere casar Un personaje dice las palabras de otro.

Discurso de la representacin
Es el modo en que se cuenta la historia. Adems del discurso verbal (discurso de los personajes), tambin estn los elementos no verbales de la representacin. El texto dramtico aporta algunos elementos no verbales a travs de la forma de actuar de los personajes o las acotaciones, pero otros se transmiten a travs de la puesta en escena, por lo que una misma obra tiene diferentes representaciones dependiendo de la compaa teatral.

1. LA EDAD MEDIA
En el siglo VI, los visigodos, invadieron la pennsula Ibrica, donde fundaron un reino con capital en Toledo. Adoptaron el latn como lengua, a la que aportaron algunas palabras de origen germnico. Pronto formaron un cuerpo social nico con los hispanorromanos. En el ao 711 entraron en la Pennsula los ejrcitos islmicos, que, en pocos aos ocuparon casi la totalidad del territorio. En 756, se form el emirato independiente de Al-ndalus, y en 929 se convirti en califato.

Los pueblos cristianos estaban replegados en las montaas del norte peninsular, que no estaba bajo el dominio musulmn, y realizar incursiones para ganar territorio. A partir del s. XIII, Al-ndalus se fragment en reinos de taifas, y se impuls la expansin de los pueblos cristianos, llamada Reconquista.

1.1. Estructura social


La principal caracterstica de los pueblos cristianos fue la organizacin en reinos. El poder real tena carcter divino (eran reyes por la gracia de Dios, y si se oponan a l, se oponan a Dios). La sociedad medieval se divida en grupos sociales: Nobleza. Dedicada a tareas de guerra, era el grupo social dominante, y gozaba de privilegios. Entre los nobles existan grupos diferentes: -Ricoshombres. Eran dueos de latifundios y tenan cargos en la corte. -Infanzones. Eran nobles de linaje, sin el poder poltico y econmico de los ricoshombres. -Caballeros villanos. Podan costearse un caballo para participar en la guerra. Gracias a la actividad blica contra los musulmanes, fue posible una movilidad social entre estos grupos Burguesa. Formada por artesanos y comerciantes que vivan en los burgos (ciudades). Campesinado. Se encargaban de cultivar la tierra, y carecan de privilegios. Marginados. Debido a la enfermedad, la vejez o la viudedad (mujeres) haba un grupo de pobres dedicados a la mendicidad. Clero. Su funcin era predicar la doctrina cristiana. Eran del grupo privilegiado. Los grandes dignatarios posean dominios y ocupaban altos cargos, pero el bajo clero se asemejaba a los sectores populares.

1.2. Estructura social


En el territorio cristiano estaban algunos musulmanes, que eran mudjares, que no renunciaban a su lengua ni a sus creencias, y los moriscos, que eran musulmanes convertidos al cristianismo. En Al-ndalus, los cristianos se dividieron en dos grupos: los mulades, incorporados al mundo musulmn y los mozrabes, que mantenan su lengua y creencias. En ambas zonas haba judos que se dedicaban al comercio y la industria. Muchos emigraron a Castilla y Len y ocuparon puestos de confianza de reyes y nobles. Como consecuencia de la repoblacin, llegaron numerosos extranjeros, denominados francos, que se dedicaban al comercio y la artesana.

1.3. Influencias culturales


La cultura medieval castellana estaba condicionada por tres circunstancias: Contacto con el islam. En el s. XII, en Toledo se llev a cabo una labor de traduccin del rabe al latn. Al tomar Toledo los cristianos en 1085, entraron en contacto con el islam, poseedor de gran parte del saber del mundo antiguo. Triunfo de las lenguas romnicas. El clero utilizaba el latn culto para escribir sus obras, pero los monarcas feudales apoyaron las lenguas romnicas de sus pueblos. Por lo que en el s. XIII en el Concilio de Letrn se apoy la predicacin en lengua vulgar para las rdenes mendicantes. A su vez, las obras empezaron a escribirse en castellano. Fundacin de las primeras universidades. En el s. XIII surge la Universidad de Palencia, trasladada luego a Valladolid, y la de Salamanca. Eran instituciones de la Iglesia, y utilizaban el latn.

1.4. La crisis del siglo XIV


En esta poca, las enfermedades, el hambre y la guerra causaron una gran merma demogrfica, que afect al mundo rural sobre todo. La agricultura se qued estancada; la ganadera ovina creci En el siglo XIV se paraliz la expansin militar castellano-leonesa, en coincidencia con una poca de crisis general. notablemente gracias a la Mesta. La alta nobleza se erigi en clase hegemnica y surgi una oligarqua nobiliaria. Mientras lo mudjares se mudaban al norte de frica o Granada o se convertan al cristianismo, se les acus a los judos de todos los males acaecidos. Por lo que muchos se convirtieron al cristianismo, que caus otro problema: el enfrentamiento entre cristianos viejos y conversos.

1.5. El siglo XV
Se disminuyeron las enfermedades, que lo produjo una recuperacin demogrfica, que favoreci la reconstruccin agraria de Castilla. La trashumancia de la Mesta increment el comercio interno, favoreci las ferias y aument las exportaciones de lana merina.
En la primera mitad del siglo, rein una gran inestabilidad poltica, producto de los conflictos entre la aristocracia y la monarqua.

Los nobles se volvieron ms refinados y disfrutaron de la vida cortesana, artstica e intelectual. Desde Italia vino una nueva corriente de pensamiento, el humanismo, que implicaba el acercamiento a la literatura clsica y una nueva valoracin de la posicin del hombre en el universo. Con los Reyes Catlicos (Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragn) se cre una monarqua dual, entre los reinos de Castilla y Aragn. Los monarcas abordaron la unidad territorial de la Pennsula anexionando en 1492 Granada (ltima colonia musulmana) y en 1512, Navarra. En 1478 se cre el Tribunal de la Inquisicin, para vigilar las conversiones de judos al cristianismo, y en 1492, se oblig a los judos a convertirse al cristianismo o abandonar el pas. En 1502 se expuls de Castilla a todos los no conversos. Durante el reinado de los Reyes Catlicos, en 1492, Coln lleg a Amrica, y se desarrollaron numerosas expediciones al Nuevo Mundo. Ese ao, Antonio de Nebrija public la primera Gramtica del castellano.

2. LA LRICA PRIMITIVA CULTA


Las primeras manifestaciones de la lrica primita culta peninsular fueron en Catalua, Galicia y en Alndalus.

2.1. Lrica culta catalana


En el siglo XII surgi en Provenza (sur de Francia) la poesa trovadoresca, que se desplaz a Catalua en el siglo siguiente. Se recoge en casi cien cancioneros. La poesa trovadoresca, de carcter lrico, fue obra de autores conocidos y se expres en una lengua homognea. Fue cultivada por los trovadores. Sus composiciones, dedicadas al canto, fueron divulgadas por msicocantores: los juglares. Sus intrpretes, estaban obligados a ser fidelsimos al texto.

Los trovadores crearon un arte refinado, difcil, sometido a leyes rgidas: nmero de slabas por verso, y rima consonante

Gneros de la poesa provenzal


Los trovadores cultivaron sobre todo dos gneros: el sirvents y la cans. Cans. Composicin de carcter amoroso, de hombre a mujer, que refleja la ideologa feudal: las relaciones amorosas se comparan con las relaciones feudales entre seor y vasallo, por lo que se expresa lenguaje del feudalismo para expresar sentimientos. Sirvents. Composicin que se usaba como forma de expresin para hacer una crtica o una parodia.

La concepcin del amor corts


Como los trovadores estaban relacionados con las cortes, estas tuvieron una importancia decisiva en sus obras. La cortesa, en oposicin a la villana, supona la perfeccin moral y social, e inclua los valores de lealtad, valenta, generosidad, educacin, buen trato y refinamiento. El amor corts era el arte de amar de la cortesa y fue entendido como un servicio a la mujer, considerada superior. El amante pasa por cuatro etapas: feedor, an no se atreve a mostrar sus sentimientos a la dama, precador, le manifiesta sus sentimientos, entendedor, es correspondido por ella, drudo, se convierte en su amante.

2.2. Lrica culta gallego-portuguesa


En la lrica culta gallego-portuguesa sobresalen las cantigas de amor, cultivadas en el oeste peninsular durante los siglos XIII y XIV. Estas composiciones estaban muy influenciadas por la poesa trovadoresca, debido al Camino de Santiago, en el que haba trovadores. Son herederas de la cans provenzal tanto en lxico como en la presencia de tpicos. El yo potico es un hombre que se dirige a una dama, ante la que se queja de su indiferencia. El gozo amoroso de la cans se transforma en tristeza y tormento, y se equiparan amar y morir. El entorno es urbano, sobre todo palatino. Presentan una mtrica variada y artificiosa y una divisin estrfica compleja. Adems del tema amoroso, la lrica gallego-portuguesa tambin incluye: Cancionero de burlas. Integrado por dos tipos de composiciones: cantigas de escarnio, stiras veladas y con carcter personal, y cantigas de maldecir, ataques directos a grupos o personas concretos. Cancionero religioso. Formado por la Cantigas de Santa Mara, obra del rey Alfonso X el Sabio Solo 64 de 420 son de carcter lrico o alabanza a la Virgen, la mayora son narrativas y relatan sus milagros. Destaca el verso alejandrino.

2.3. Lrica culta rabe o hebrea


En los siglos X y XI surgi en Al-ndalus dos tipos de poemas estrficos: el zjel y la moaxaja El tema fundamental era el amor, frecuentemente de tipo homosexual. El escenario es urbano y aparecen referencias a la flora y la fauna de Al-ndalus. Moaxaja. Escrita en rabe clsico, y fue adoptada por escritores hispano-judos, y emplearon el hebreo clsico. La ltima estrofa se remataba con unos versos llamados jarcha, escritos en mozrabe. Zjel. Compuesto en rabe dialectal y careca de jarcha.

3. LA LRICA PRIMITIVA POPULAR


Las manifestaciones peninsulares de la lrica primitiva popular son las jarchas, las cantigas de amigo y los villancicos.

3.1. Jarchas
Son los versos que cerraban las moaxajas. Compuestos en mozrabe. A veces estn relacionados con la moaxaja, y otra son independientes. La mayora constan de cuatro versos, sobre todo hexaslabo u octoslabo, con rima consonante. El tema es casi siempre amoroso: emisor: joven enamorada cuenta su sufrimiento a su madre o hermana, en un entorno urbano. Las jarchas se caracterizan por su simplicidad, y escasos recursos expresivos (repeticiones, interrogaciones y exclamaciones). Son breves. Casi siempre se menciona al amado por medio del sustantivo habib (amigo)

3.2. Cantigas de amigo


Estn compuestas en gallego-portugus, el emisor es una muchacha enamorada que expresa sus sentimientos a su madre, hermana o madre. La naturaleza cobra gran importancia: el mar, los prados con el que el yo potico se identifica y a los que se dirige para preguntar por el amigo ausente. Presentan un lenguaje popular y un lxico concreto. Su mtrica es la estrofa monorrima, seguida de un estribillo monorrimo, pero distinta rima. Su principal recurso es el paralelismo: cada dos estrofas repite el contenido, variando solo las palabras de la rima.

3.3. Villancicos.
Eran los primeros versos de los poemas cultos compuestos en Castilla (dsticos, trsticos o estrofas de cuatro versos). El resto de la composicin era la glosa. El tema ms comn es el amoroso: una doncella enamorada se lamenta por su situacin. El lugar es un entorno rural, en la que cobra relevancia el agua (ros, fuentes). El cabello cortado de la mujer o la flor cortada simbolizan la prdida de la virginidad. Es frecuente la ausencia de adjetivos, el predominio de los verbos de movimientos, y de los diminutivos, las oraciones imperativas, y desiderativas, las repeticiones y los paralelismos.

4.LA POESA CANCIONERIL


Surgi debido a que los dos primeros tercios del s. XV, la nobleza se reuna en los palacios y se dedicaba al cultivo de las ceremonias cortesanas y a la poesa, para evadirse del desorden sociopoltico imperante. La poesa cancioneril castellana tiene su base en la poesa trovadoresca. El nombre de poesa cancioneril se debe a que se recopila en cancioneros. Hay dos tipos de composiciones en la poesa cancioneril:

Cantigas. Poemas breves dedicados al canto, de tema amoroso. Tenan una forma fija, formada por la cabeza (expresaba el motivo de la composicin), variacin (versos con rima distinta a la cabeza) y vuelta (versos finales con rima de la cabeza). Decires. Composiciones ms extensas (lricas o narrativas) destinadas a la lectura. Desde mediados del s. XV se les llama coplas.

4.1. Poesa amorosa


El tema principal de la poesa cancioneril es el amor y su ideologa del amor corts. Se presenta el amor como una fuerza sobrecogedora, que incrementa con la resistencia de la amada. Se prefiere la muerte por amor, a no tener amor. A veces se presenta la mujer como bella dama sin piedad, a la que el enamorado insiste suplicndole. El lxico expresa de forma metafrica el sometimiento del caballero a la dama (servicio, servidumbre, crcel, cautivo) y tambin se relaciona con la guerra (dama-fortaleza, armas del amor, herida causada por la amada) y con la religin (dama Dios del amado, se la adora). No se describe la amada, solo sus ojos y su corazn. A veces se incluye cierto erotismo, por lo que se emplean eufemismos sexuales: morir, muerte, paraso, servir, dolor, vencer, pena

4.2. Poesa moral y religiosa


Aborda tambin temas relacionados con la inestabilidad socioeconmica del siglo XV. Algunos poemas critican los abusos de grupos o individuos (Coplas de la panadera), otros condenan el mundo en general (Coplas a la muerte de su padre), y otro grupo propugna una actitud estoico (enfrentarse de frente, y sin miedo) ante los abusos de la Fortuna (El laberinto de Fortuna). La poesa religiosa critica la corrupcin y relajacin de las costumbres. Incluye gozos, pesares y alabanzas a la Virgen, y a finales del siglo se incorpora la figura de Cristo.

5.GRANDES POETAS DEL S.XV


En la primera mitad del s. XV destacan: Iigo Lpez de Mendoza y Juan de Mena, y en la segunda mitad Jorge Manrique.

PRINCIPALES SUBGNEROS LRICOS


Tema amoroso y religioso, a veces satrico. Es habitual el monlogo, aunque suele incluir dilogos. Vocabulario y sintaxis sencillos. Mtrica variada, predominio del arte menor. Ejemplos: jarchas, villancicos Cancin Mismos temas que la cancin popular pero en tono individualista y culto. Mtricamente consta petrarquista de cinco a diez estancias. Ejemplos: las de Garcilaso de la Vega Cancin popular gloga Presenta la vida del campo como una situacin ednica, en tono nostlgico y melanclico. Consta de introduccin, cierre y dilogos intercalados entre pastores, que versan sobre asuntos amatorios. Mtrica variada. Ejemplos: glogas l, ll y lll de Garcilaso de la Vega Canto de alabanza a dioses y hroes con contenido de ideal religioso, poltico, patritico y guerrero. En la Edad Media es el himno litrgico. Mtrica variada. Ejemplos: Himno al Sol de Espronceda Inicialmente su tema fue la alabanza, aunque va incorporando progresivamente cualquier circunstancia con salida sorprendente. Mtrica variada. Ejemplos: Sonetos burlescos de Gngora y Quevedo Mezcla ingredientes tristes, melanclicos, sentimentales, fnebres Mtrica variada. Ejemplos: Coplas a la muerte de su padre, Jorge Manrique Se dedica a grandes personajes, paisajes hermosos o especulaciones contemplativas. Lenguaje elevado. Ejemplos: Odas de fray Luis de Len

Himno

Epigrama Elega Oda

5.1. El marqus de Santillana


Se form en la corte de Alfonso V de Aragn, y cultiv la poesa moral, poltica y alegrico-narrativa (El infierno de los enamorados). Son producciones oscuras. Es una poesa difcil, pues es poesa culta, y es una literatura latinizante (lxico y sintaxis latina). Su mejor produccin fueron las serranillas, que narran el encuentro entre un caballero y una pastora. Eran ms amenas y formaban parte de la lrica popular. Eran idealizadas. Destacan tambin los Sonetos fechos al itlico modo que son sonetos, recin trados de Italia, pues vivi all y conoci esta composicin. Son de mala calidad, y oscuros, pero son los primeros sonetos.

PRINCIPALES SUBGNEROS LRICOS


Tema amoroso y religioso, a veces satrico. Es habitual el monlogo, aunque suele incluir dilogos. Vocabulario y sintaxis sencillos. Mtrica variada, predominio del arte menor. Ejemplos: jarchas, villancicos Cancin Mismos temas que la cancin popular pero en tono individualista y culto. Mtricamente consta petrarquista de cinco a diez estancias. Ejemplos: las de Garcilaso de la Vega Cancin popular gloga Presenta la vida del campo como una situacin ednica, en tono nostlgico y melanclico. Consta de introduccin, cierre y dilogos intercalados entre pastores, que versan sobre asuntos amatorios. Mtrica variada. Ejemplos: glogas l, ll y lll de Garcilaso de la Vega Canto de alabanza a dioses y hroes con contenido de ideal religioso, poltico, patritico y guerrero. En la Edad Media es el himno litrgico. Mtrica variada. Ejemplos: Himno al Sol de Espronceda Inicialmente su tema fue la alabanza, aunque va incorporando progresivamente cualquier circunstancia con salida sorprendente. Mtrica variada. Ejemplos: Sonetos burlescos de Gngora y Quevedo Mezcla ingredientes tristes, melanclicos, sentimentales, fnebres Mtrica variada. Ejemplos: Coplas a la muerte de su padre, Jorge Manrique

Himno

Epigrama Elega Oda

Se dedica a grandes personajes, paisajes hermosos o especulaciones contemplativas. Lenguaje elevado. Ejemplos: Odas de fray Luis de Len Tema amoroso y religioso, a veces satrico. Es habitual el monlogo, aunque suele incluir Cancin dilogos. Vocabulario y sintaxis sencillos. Mtrica variada, predominio del arte menor. popular Ejemplos: jarchas, villancicos Tema amoroso y religioso , a veces satrico. Es habitual el monlogo , aunque suele incluirconsta Cancin Mismos temas que la cancin popular pero en tono individualista y culto . Mtricamente Cancin dilogos. Vocabulario y sintaxis sencillos. Mtrica variada, predominio del arte menor. petrarquista de cinco a diez estancias. Ejemplos: las de Garcilaso de la Vega popular Ejemplos: jarchas, villancicos Presenta la vida del campo como una situacin ednica, en tono nostlgico y melanclico. Cancin Mismos temas que la cancin pero en tono individualista y culto . Mtricamente consta gloga Consta de introduccin, cierrepopular y dilogos intercalados entre pastores, que versan sobre asuntos petrarquista de cinco a diez estancias . Ejemplos: las de Garcilaso de la Vega amatorios. Mtrica variada. Ejemplos: glogas l, ll y lll de Garcilaso de la Vega

PRINCIPALES SUBGNEROS LRICOS PRINCIPALES SUBGNEROS LRICOS

gloga Himno Himno Epigrama Elega Epigrama Oda Elega

Presenta vida delacampo unacon situacin ednica , en tono nostlgico y melanclico. Canto de la alabanza dioses como y hroes contenido de ideal religioso, poltico, patritico y Consta de introduccin, cierre y dilogos intercalados entre pastores, que versan sobre asuntos guerrero. En la Edad Media es el himno litrgico. Mtrica variada. Ejemplos: Himno al Sol de amatorios. Mtrica variada. Ejemplos: glogas l, ll y lll de Garcilaso de la Vega Espronceda Canto de alabanza a dioses y hroes,con contenido de ideal religioso, poltico, patritico y Inicialmente su tema fue la alabanza aunque va incorporando progresivamente cualquier guerrero. En la Edad Media es el himno litrgico . Mtrica variada. Ejemplos: Himno al Sol de circunstancia con salida sorprendente . Mtrica variada. Ejemplos: Sonetos burlescos de Gngora Espronceda y Quevedo Inicialmente su tematristes, fue la alabanza , aunque va incorporando progresivamente cualquier Mezcla ingredientes melanclicos, sentimentales, fnebres Mtrica variada. circunstancia con salida sorprendente . Mtrica Ejemplos: Sonetos burlescos de Gngora Ejemplos: Coplas a la muerte de su padre , Jorgevariada. Manrique y Quevedo Se dedica a grandes personajes, paisajes hermosos o especulaciones Mezcla ingredientes tristes, melanclicos, sentimentales, fnebres contemplativas. Mtrica variada. Lenguaje elevado. Ejemplos: de fray de Len Ejemplos: Coplas a Odas la muerte de Luis su padre , Jorge Manrique

Se dedica a grandes personajes, paisajes hermosos o especulaciones contemplativas. Lenguaje Oda Tema amoroso y religioso , afray veces satrico. Es habitual el monlogo, aunque suele incluir elevado. Ejemplos: Odas de Luis de Len Cancin dilogos. Vocabulario y sintaxis sencillos. Mtrica variada, predominio del arte menor. popular Ejemplos: jarchas, villancicos Cancin Mismos temas que la cancin popular pero en tono individualista y culto. Mtricamente consta petrarquista de cinco a diez estancias. Ejemplos: las de Garcilaso de la Vega Presenta la vida del campo como una situacin ednica, en tono nostlgico y melanclico. gloga Consta de introduccin, cierre y dilogos intercalados entre pastores, que versan sobre asuntos amatorios. Mtrica variada. Ejemplos: glogas l, ll y lll de Garcilaso de la Vega Canto de alabanza a dioses y hroes con contenido de ideal religioso, poltico, patritico y Himno guerrero. En la Edad Media es el himno litrgico. Mtrica variada. Ejemplos: Himno al Sol de Espronceda Inicialmente su tema fue la alabanza, aunque va incorporando progresivamente cualquier Epigrama circunstancia con salida sorprendente. Mtrica variada. Ejemplos: Sonetos burlescos de Gngora y Quevedo Mezcla ingredientes tristes, melanclicos, sentimentales, fnebres Mtrica variada. Elega Ejemplos: Coplas a la muerte de su padre, Jorge Manrique Oda Se dedica a grandes personajes, paisajes hermosos o especulaciones contemplativas. Lenguaje elevado. Ejemplos: Odas de fray Luis de Len

PRINCIPALES SUBGNEROS LRICOS

PRINCIPALES SUBGNEROS LRICOS


Tema amoroso y religioso, a veces satrico. Es habitual el monlogo, aunque suele incluir dilogos. Vocabulario y sintaxis sencillos. Mtrica variada, predominio del arte menor. Ejemplos: jarchas, villancicos Cancin Mismos temas que la cancin popular pero en tono individualista y culto. Mtricamente consta petrarquista de cinco a diez estancias. Ejemplos: las de Garcilaso de la Vega Cancin popular gloga Presenta la vida del campo como una situacin ednica, en tono nostlgico y melanclico. Consta de introduccin, cierre y dilogos intercalados entre pastores, que versan sobre asuntos amatorios. Mtrica variada. Ejemplos: glogas l, ll y lll de Garcilaso de la Vega Canto de alabanza a dioses y hroes con contenido de ideal religioso, poltico, patritico y guerrero. En la Edad Media es el himno litrgico. Mtrica variada. Ejemplos: Himno al Sol de Espronceda Inicialmente su tema fue la alabanza, aunque va incorporando progresivamente cualquier circunstancia con salida sorprendente. Mtrica variada. Ejemplos: Sonetos burlescos de Gngora y Quevedo Mezcla ingredientes tristes, melanclicos, sentimentales, fnebres Mtrica variada. Ejemplos: Coplas a la muerte de su padre, Jorge Manrique Se dedica a grandes personajes, paisajes hermosos o especulaciones contemplativas. Lenguaje elevado. Ejemplos: Odas de fray Luis de Len

Himno

Epigrama Elega Oda