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Universidad Aut6noma de Nayarit Area de Ciencias Sociales y Humanidades Licenciatura en Ciencias de la
Universidad Aut6noma de Nayarit
Area de Ciencias Sociales y Humanidades
Licenciatura en Ciencias de la Educacion "•.-
~
SlsrEMflDEBIBUOTECA~
Documento Recepcional (Proyecto de Gesti6n):
Centro de Educacion y Cultura
"MUNDO MAGICO"
Quepresenta:
Ana Beatriz Corona Estrada
Para laobtenci6n del titulo de
Licenciado en Ciencias de la Educacion
Directora del documento recepcional:
Mtra. Margarete Moeller Porraz
Tepic, Nayarit. Mayo de 2013.

Centro ,de Ed~cecl6n y Culture MUNDO MAGICO

" --, ~: .-.~- " .Y.IW.''tI.j'", "Con tru ndo nu tro fu uro"
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Ana BtltrlzCoronl Estrldl

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO UniversidadAut6nomadeNayarit Area de Ciencias Sociales y Humanidades
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
UniversidadAut6nomadeNayarit
Area de Ciencias Sociales y Humanidades
LicenciaturaenCienciasdeiaEducaci6n
Documento Recepcional (Proyecto de Gesti6n):
Centro de Educaci6n yCultura
"MUNDO MAGICO"
Quepresenta:
Ana Beatriz Corona Estrada
Para la obtenci6n del titulo de:
LicenciadoenCienciasdeiaEducaci6n
Directoradeldocumentorecepcional:
Mtra. Margarete MoelierPorraz
Tepic, Nayarit. Mayo de 2013.
C_en_tro_de_Ed_uC<l_Ci6nyCultura MUNDO MAGICO Primeramente agradezco aDios por permitirme lIegar hasta donde estoy,
C_en_tro_de_Ed_uC<l_Ci6nyCultura MUNDO MAGICO
Primeramente agradezco aDios por permitirme lIegar hasta donde estoy, por
guiarmeenestecamino.
A
mis padres, que gracias a ellos, con esfuerzo en sutrabajopude realizar
mi
carrera profesional. Gracias porhaberme apoyado en toda mi trayectoria
academicayporsaliradelantejuntos. Porestarconmigoenlasbuenasyen
lasmalas, porquegraciasasusenselianzasyconsejossoyloquesoy. Para
algundla no muylejanorecompensarlos portodo 10 que me han ayudado,
porque han sidomuchoscansanciosyesfuerzos pordarme 10 mejor de ellos
y podertenermi carrera
A mis seres queridos que en su momento me apoyaron, y que hoy no se
encuentranconmigo, sinoal ladodeDios, que puedo estarsegura queestan
tan contentos como yo
A mis profesores, a todos aquellos que desde Preescolar hasta mi carrera
universitariaformaron parle de miformaci6n academica y personal ,consus
enselianzas,conocimientos, actitudes y aptitudes pude aprenderytomar 10
mejor de cad a uno de ellos. Que hay algunos y algunas que ademasdeser
mis maestros se convirlieron en amigos y a formar parle de mi familia,
porquegracias a sus buenos consejos yplaticaspasaronaserparle
imporlantedemivida.
A mis amigos y amigas que conoel a 10 largo de mi trayecloria escolar,
porquealgunos de ell os son como mifamilia, ya que juntos salimos adelante
de los pequeliosdetallesysituaciones que a cualquiera de nosotrosse nos
present6ensumomentoylogramoslerminarnuestracarrera.
Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO Indice 1. 2. Fundamentaci6ndelproyecto 2.1 Pertinencia del programa
Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO
Indice
1.
2. Fundamentaci6ndelproyecto
2.1 Pertinencia del programa
2.2 Factibilidad del proyecto
3. Proyeclocumcular
3.10bjetivosdelprograma
3.2 Gufacorrespondientealprogramaeducativo
4. Norrnascomplementariasparalaoperaci6ndelprograma
4.1 Ingreso de estudiantes
4.2 Perrnanenciayseguimientodeestudiantes
4.3 Obtenci6n lilulo,certificadodiploma
5.Organizaci6n
5.10rganigrama
5.2Culturaorganizacional
5.2.1 Procesode comunicaci6n
5.2.2Climaorganizacional
5.3 Definici6n defunciones
5.4 Plan de capacitaci6n
5.5Sistemadegesti6ndelacalidad
6.lnfraestructurayrecursosfinancieros
6.2.1 Programade inversi6n
7. Plan deacci6ndelproyecto

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO

1.

Introduccion

EI presente documento propone la creacion de un centro de educacion y cultura para ninos y adultos, el cual fue disenado dentro de la salida tenninal de administracion-gestiondela licenciatura en Ciencias de la Educa cion.

EI objetivo del proyecto es contribuir al desarrollo de la sociedad y la localidad de San Bias, Nayarit mediante una nueva opcion educativa, consiste en impartir Educaci6n inicial y Preescolar, para los ninos de la localidad y comunidades cercanas, asf mismo se ofertaran cursos que ayuden al desarrollo personal, socialycultural.

Considerando que la Educacion es parte fundamental para el desarrollo del individuo, ademas de ser un derecho que todos y cada una de las personas deben tener y para abatir las necesidades que se presentan en el Puerto de San Bias, se ha disenado el Centro de Educacion y Cultura "MUNDO MAGICO"

EI proyecto esta disenado para ninos en edades de 1 a 3 anos para guarderia (matemal), de 3 a 6 anos para la educacion Prescolar, ya partir de 5 anos cursos de capacitacion. En prescolar se impartiran clases de ingles y

computaci6nconelfindeproporcionardesdetempranaedadestashabilidades.

As! mismo, se ofrecen talleres como: musica, danza, manualidades, y otros apropiados para lafonnacion integral del nino.

Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO

2.

Fundamentaci6n

"MUNDO MAGICO" (CEC MUNDO MAGICO

en adelante). es un proyecto pensado en las necesidades educativas de ninos, j6venesyadultosde la comunidad y localidadescercanasque no cuentan con

EI Centro de Educaci6n y Cultura

unaalternativasemejanteaesta.

Los recursos humanos que atendera EI CEC MUNDO MAGICO, se integra por 16 personas, cada una en sus respectivas areas de trabajo, de las cuales estaran divididos de la siguiente manera: 2 grupos de maternal, tres de preescolar. cuatro para loscursos, una para ingles, computaci6n y Educaci6n fisica,mientrasqueparaladirecci6nyadministraci6nsecontaracon un director y una secretaria, asi mismo se dispondra de un conserje y un cocinero.

La estrategia del CEC MUNDO MAGICO, ademas de ofrecer educaci6n inicial y preescolar. es complementar la educaci6n formal y brindar una altemativa de desarrollo cultural y productividad, paraaquellaspersonasinteresadasen aprendercosasnuevas;deestamaneraporlastardesseimpartirancursosde danza,manualidades,cocina, computaci6n, entreotros, queestarandirigidosa

ninos,j6venesyadultos.

Eiserviciodeguarderiatendraun horario matutino, para padres de familia que requieren de este servicio para dejar a sus hijos e hijas en un lugar seguro. En esta area los ninos estaran a cargo de personal capacitado que cuente con el perfil adecuado para atender las necesidades basicas, de esta manera los padres podran estar tranquilos en su trabajo conociendo que el trato y cuidado que se les da a sus hijos es el correcto, ademas de tener una formaci6n y desarrollo de acuerdoa suedad.

centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO Elprogramadecursosseiniciaranconaquellos queseconsideranimportantes y del
centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
Elprogramadecursosseiniciaranconaquellos queseconsideranimportantes
y del agrado de la poblaci6n, estos son: computaci6n, manualidades, cocina -
reposteria y danza. Estaran cambiando de acuerdo a las necesidades que
surgen en la comunidad, asi como la demanda que exista y los intereses que
tenganlosestudiantes.
Ce_n_Iro_d_e_Educaci6n y Cullura MUN[~O MAGICO 2.1 Pertlnencla del programa San Bias ocupa el sexto lugardel
Ce_n_Iro_d_e_Educaci6n y Cullura MUN[~O MAGICO
2.1 Pertlnencla del programa
San Bias ocupa el sexto lugardel conjunto de 20 municipios con que cuenta
Nayarit, con 43,120 habitantes en total de los cuales 23,123 son hombres y
19,997 son mujeres, estos distribuidos en todo el Municipio. (Ver cuadro 1)
Cuadro1
Poblaclon total por municipio, 2010
S.nU.,oluulntle
Compo
Auponm
OIINIVIr
MUIJlccrl
San Pedro Lt.unll••
De las 40 comunidades que comprenden el Municipio de San Bias, cuatro
alcanzan la categoria de
localidad urbana; adem as de la cabecera municipal,
San Bias con 10,187 habitantes, se cuenta con Jalcocotan que tiene 4,207
habitantes, Guadalupe Victoria con 2,932 y Mecatan con 2,657.
Ocupaci6n.- La principales actividades econ6micas que se desarrollan en el
municipioson:pescayacuacultura,agropecuariasyelturismo; deestasenlos
ultimos al'\os se ha deterrninado que alrededor del 50% de la poblaci6n se
centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO concentre en la ciudad de San Bias. EI
centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO
concentre en la ciudad de San Bias. EI municipio tiene un ritmo lento de
crecimiento sobre todo per la cercania con Tepic, capital del Estado, que ejerce
una fuerte atracci6n sobre la poblaci6n, la cual prefiere migrar a un medio
urbano mas desarrollado que Ie ofrezca mejores servicios educativos, de salud
y esparcimiento, as! como mejores expectativas de empleo (Nayarit, 2011)
En el contexto Nacional, Nayarit constituye una entidad federativa con
predominio del sector agropecuario, que se refleja en diversos indicadores,
como ladistribuci6nde la poblaci6nocupada porsectordeactividad, que en el
caso de esta entidad es del orden 19%. Para San Bias, la situaci6n de
predominio del sector primario en materia de ocupaci6n es de mas del doble de
la media estatal, dado que alcanza el 45% y correlativamente se presenta una
menor partic!paci6n en el sector industrial -del 12% frente al 18% estatal-, as!
como del sector servicios -del 28% municipal frente al 44% estatal. Este ultimo
indicadorratifica la paradoja de San Bias, detenergran potencial de desarrollo
turistico, el cual no se ve reflejado, sin embargo, en la generaci6n de
oportunidadesdeocupaci6ndelsectordeactividad. Vercuadro2.
Cuadro 2. Poblacion ocupada y su distribucion porcentual
segun sector de actividad economica
Navarit v Municipio de San Bias 2010
' IPoblacl6n I
Sector de actividades econ6mica
M/Jnlclplo
oeupada
I Primario 1 I Secundario I Comercio I Servicios I
~o
2
3
3
espec,ficado
NaYBl'it
415,518
19.32
17.54
18.50
43.59
1.04
::~;1~:,,::,:'~;~=eou"a~~~;;~anufa~~::.,.ctri:'~~::ua C~:~I~:cI6n 0.17
otroeHMcoa.
INEGI.CensodePoblaci6n
Vivienda2010:tabuladosdelcuestionarioAmpliado.
En raz6n de 10 anterior, tampoco se gene ran en el municipio de San Bias, los
empleos suficientes para los profesionistas, tecnicos y administrativos, que de
acuerdo a cifras del censo de poblaci6n del 2010 representaban menos del11 %

Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO

de la poblaci6n ocupada en esle municipio, cuando el mismo indicador representa el 25% a escala estatal. En contraparte, los trabajadores agropecuariosrepresentabancasiel24%del personalocupadoenel municipio de San Bias, contra e112% del estado de Nayarit. Vease cuadro 3.

Cuadro3.Poblacl6nocupadaysudlstribucl6nporcentualsegundivlsl6nocupacionaiNayarity Municipio de San Bias 2010 Municipio
Cuadro3.Poblacl6nocupadaysudlstribucl6nporcentualsegundivlsl6nocupacionaiNayarity
Municipio de San Bias 2010
Municipio
1>~ P~~~i~~S'I Trabajadores I Trabaja1dores Ico:e~;~antesI
No
admini~tiVOS
agropecuarios
jnd~~a 3
~~ ~~~~:
espedficado
diversos4
NlIyaJ1t
415,:;18
26.31
11.90
16.70
46.23
0.86
San Bias
16,788
10.87
23.91
11.28
53.83
0.11
=~~
deaJprlmerniveldeagrupacionesdeiaClasificacl6nUnicadeAgrupaciones
.lCUO.20~O
:d~,~f~:~,~::'dlrectores y Jetes; proteslonlstas y t6cnlcos; y trabajadores auxlliares en areas
\:~~=~~: .:.,,::~:or:n~~~d:{::"~:~~~~Ies; operadores de maqulnarla Industrial,

~~:::~c~~::~e~~::~~~~e:gd:n~~':I~:::::t~~~~~~::.resen serviclos personales, vigllancla y

!HlSG.i(:~.ode»Oblaet6;'y.Ylvlenda2010:tabuladosdelcuestionarioampllado
!HlSG.i(:~.ode»Oblaet6;'y.Ylvlenda2010:tabuladosdelcuestionarioampllado
Centro de Educati6n y Cullura MUNDO MAGICO En materia de ingresos de la poblaci6n ocupada,
Centro de Educati6n y Cullura MUNDO MAGICO
En materia de ingresos de la poblaci6n ocupada, a tone con la misma situaci6n
antes descrita, en el municipio de San Bias el 45% del personal ocupado recibe
menos de 2 salarios minimos por el factor trabajo y el restante 48% rebasa los
dos salarios minimos, mientras que en el ambito estatal estos mismos
indicadores son de 38% y 55% respectivamente. Esta condici6n del trabajo
asalariado, de bajas remuneraciones. asociado igualmente a bajos niveles de
productividad. constituye un problema en Umninos del desarrollo del mercado
interior de bienes yservicios a escala municipal. Vercuadr04.
Cuadro4. Poblaci6nocupadaysudistribuci6nporcentualsegunsu ingresopor
traba'o Nayarit
Munici io de San Bias (porcenta'e)
Mbn'ic pia
=I~~~n Iingreso por trabajo 1
I ~asta 1 S.m. 1 ~;ss.~~ 1 1 ~~s de 21 ~~ ecmcado
'N.valli
'
"'2115,518
16:76
21.28
55.42
6.54
San Bias
16,788
17.99
26.58
47.85
7.57
1:~uE!~=~:~a~~:~7adoSde,cuest'OnariOamlIado.
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO Aspectoinstitucional: La infraestructura en educaci6n preescolar el Municipio
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
Aspectoinstitucional:
La infraestructura en educaci6n preescolar el Municipio de San Bias, cuenta con
44 instalaciones, de los cuales 5 se ubican en la cabecera municipal, donde se
pretende abrirel centro, estos preescolares son de caracter publico y no
cuentan con programas semejantes a los que ofrecera el CEC MUNDO
MAGICO.
En los momentos actuales la sociedad demanda que en las instituciones de
esta indole se deberia de incluir los programas de ingles y computaci6n, en
virtud de que seria de mucha utilidad iniciar a temprana edad estos
conocimientos. Ademas de ofrecer una altemativa de talleres de acuerdo a los
intereses de los estudiantes de educaci6n inicial y preescolar con el fin de
complementarsuaprendizaje.
Tomandoencuentaqueelpreescolar, eslabaseparalosestudiosposteriores
de la Educaci6n basica, en donde los estudiantes adquiriran las competencias
necesarias para continuar con su preparaci6n academica. Se presenta el
prop6sitoqueestableceel programa actual:
Los propOsitos que seestablecenen el programaconstituyen el principal
componente de articulaci6n entre los tres niveles de la Educaci6n Basica
y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educaci6n
Basica. AI reconocer la diversidad social, linguistica y cultural que
caracteriza a nuestro pais, asi como lascaracteristicas individuales de
las ninas y los ninos. durante su transito per la educaci6n preescolar en
cualquiermodalidadgeneral,indigenaocomunitariaseesperaquevivan
experiencias
que
contribuyan
a
sus
procesos
de
desarrollo
y
aprendizaje,yquegradualmente:
• Aprendan a regular sus emociones. a trabajar en colaboraci6n,
resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reg las de
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGI CO convivencia en el aula, en la escuela
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGI CO
convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con
iniciativa, autonomia y disposicion para aprender.
• Adquieran confianza para expresarse, dialogaryconversaren su
lengua matema; mejoran su capacidad de escucha. y enriquezcan su
lenguajeoralalcomunicarseensituacionesvariadas.
• Desarrollen interes y gusto por la lectura. usen diversos tipos de
texto y sepan para que sirven; se inicien en la practica de la escritura al
expresargraficamente las ideas que quieren comunicary reconozcan
algunaspropiedadesdelsistemadeescritura. (SEP.2011)
Para el inicio del CEC MUNDO MAGICO, pretende abrir grupos pequenos, con
un cupo de 30 ninos para matemal, en dos grupos de 15 ninos cada uno para
ofrecerles la atenci6n requerida a este nivel de desarrollo; 60 estudiantes para
preescolar en 3 grupos de 20 y 30 para los diferentes cursos que se ofertaran,
integrando grupos con un minimo de 10 y un maximo de 20 estudiantes por
curso. Posteriormente se buscara abrir la matricula, para atender mas
estudiantesencadaunadelasareaseducativasqueseestanofertandoenel
centro.
Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO En las graficas siguientes se muestran la poblaci6n
Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO
En las graficas siguientes se muestran la poblaci6n que asiste a la escuela para
Nayarit y el Municipio de San Bias. Ver cuadro 5 y 6.
Cuadro5.
PorccnlllJC 1IC po6liaon de 3. 5 alIM que Hille. r. escud. par inWiiClplO
=••••••••
~
SlftNNLlpIIIu
~
kIf-a
~
T
u
x.sa:.
:1:1,
- ".ba;ioU
Ju
Illa
lzUaolLRit
(Nayarit,2011)

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO

Cuadro6

Porcentaje de poblacion de 6 a 14 alios que asiste ala escuela segun sexo, 2000
Porcentaje de poblacion de 6 a 14 alios que
asiste ala escuela segun sexo, 2000 y 2010
I ". 'U~I··
""
,;.-
.
"'
.-
Hombres
Mujeres
Centro de Educaci6n y Cullum MUNDO MAGICO En el siguiente cuadro se aprecia los estudiantes
Centro de Educaci6n y Cullum MUNDO MAGICO
En el siguiente cuadro se aprecia los estudiantes inscritos. asi como el numero
deestudiantespordocente. Vercuadro7
--- ---
-
-
Principales caracterfsticas del sector educativo. San Bias, Nayarit 2010
AlumnoaporDocenta
Aduftos otendidosen PfOIramo,d•• If.botlz.clOn
AdullosalendidoseneduclCiOnparaadullos(primariaysecundaria)
A1umnosinscritosenformaci6nparaellrabajo
1.0
2,629
17
12,105
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO 2.2 Factibilidad del proyecto Para lIevar a cabo
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
2.2 Factibilidad del proyecto
Para lIevar a cabo el proyecto, se pretende gestionar ante el gobiemo municipal
un apoyo econ6mico, 0 en especie para el equipamiento e instalaci6n del
centro.Segestionara apoyosyprestamosadependenciasqueseencargande
ofrecer asistencia y asesoria a este tipo de proyectos.
La ubicaci6n del CEC MUNDO MAGICO es la
accesibilidadycuentacontodoslosservicios.
adecuada ya que presenta la
La instalaci6n del CEC MUNDO MAGICO se localizara en calle Isla Maria
madre, aproximadamente se ubica a 10 minutos del centro caminando.
La administraci6n del Centro estara a cargo de la autora del proyecto,
encargandose principalmente del area directiva yacademica, ya que secuenta
conunaforrnaci6nprofesionaideLicenciaturaenCienciasdeia Educaci6n
centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO Para la instalaci6n del CEC MUNDO MAGICO se
centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
Para la instalaci6n del CEC MUNDO MAGICO se dispondra del material y
equipamiento necesario para que los estudiantes y trabajadores cuenten con
los mejores equipos para realizar sus trabajos. Constantemente se estaran
actualizandoelmaterialbibliogn!lficoydec6mputo,loscuales contaran con las
herramientas y programas basicos, asi como aquellos que sean de ulilidad
para losestudiantes.
Los recursos humanos, contaran con los beneficiosyderechosestablecidos por
la Ley Federal del Trabajo, asi como aquellos que se establezcan dentro del
CEC MUNDO MAGICO. todo el personal debera tener el perfil adecuado para
desempenarse dentro del centro, asi como tambiEln estaran en constante
capacitaci6n parafortalecersuforrnaci6nytrabajo.
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO 3. Proyecto curricular 3.1 Objetivos del programa •
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
3. Proyecto curricular
3.1 Objetivos del programa
• Brindaruna Educaci6n inicial e integral a niiiosdesdesusprimerosaiios
de vida, esdecira partir de 1 hastalaedadde6afios, contandopara
elloconprogramas,actividadesyestrategiasqueloayudenadesarrollar
sus habilidades cognitivas. preparandolos para su estancia y formaci6n
enel preescolar.
• Ofrecer cursos para nifios,j6venesyadultos, con lafinalidaddegenerar
espacios, en donde los estudiantes de acuerdo a sus intereses,
desarrollenhabilidadescreativas, manuales,artisticasentreotras.
Objetivos especificos:
• Fomentarlaparticipaci6nenactividadesculturales.
• Fomentar
valores
tales
como:
responsabilidad,
respeto,
tolerancia,
puntualidadentreotros.
• Desarrollar
habilidades, medianteactividades de acuerdo a la edad de
losestudiantes.
• Fomentareltrabajoenequipo.
• Trabajarconlosplanesactualizados, y buscar las estrategias adecuadas
para lIevara cabo un tema especifico.
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO 3.2 Guia correspondiente al programa Se trabajara con
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
3.2 Guia correspondiente al programa
Se trabajara con los estudiantes mediante un enfoque constructivista, en el cual
los ninos trabajen con actividades ludicas, con ello buscando fomentar el
desarrollo psico-social, la conformaci6n de la personalidad, la formaci6n
val6rica, yla adquisici6n de saberes, el desarrollo de actividadesrecreativas
fortalecera sus habilidades tanto mentales como fisicas.
En preescolar se trabajara con el plan de estudios vigente del mismo, en el cual
se establecen las competencias necesarias que los ninos y ninas desarrollen.
Para esto el plan muestra las caracteristicas, que se toman en cuenta para
lograr que los estudiantes aprehendan estas habilidades y competencias.
Los campos formativos, constituyen los cimientos de aprendizaje que los
alumnos construiran en su trayectoria escolar. Asi mismo facilitan a la
educadora identificarquecompetenciasyaprendizajespromovere sus
alumnos. (SEP, Programa de estudios guia para la educadora, 2011)
Cuadro8 Campos formativos Desarrollo personal y social Lenguaje y comunlcacl6n Aspectos en que se organizan
Cuadro8
Campos formativos
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunlcacl6n
Aspectos en que se organizan
Identidadpersonalyautonomia
Relacionesinteroersonales
Lenguajeoral
Lengua"eescrito
Pensamlento matematlco
Numero
Exploracl6n
y
conocimiento
del
Forma,es acioymedia
EI mundo natural
mundo
Expresl6n y apreciaci6n artistlca
Cultura
vida social
Expresi6nyapreciaci6nmusical
Expresi6n corporal y apreciaci6n de la
danza
Expresi6nyapreciaci6nplastica
Expresi6n
dramatica
y
apreciaci6n
Desarrollo fislco y salud
teatral
Coordinaci6n, fuerza yequilibrio
Promoci6ndelasalud

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO

Como se hizo menci6n anteriormente, se brindara educaci6n inicial a ninos y

ninasa parirde 1 ano, con elfin de proporcionarformaci6nacademica, valores,

actitudes, aptitudes etc. Tomando en cuenta las habilidades de cada nino, asi

como los Iineamientos que actualmente corresponden para esta modalidad

educativa,talescomoeldesarrollopersonal,psicol6gicoysocialdelosninos.

"Educaci6n Inicial es el servicio educativo que se brinda a ninas y ninos

menoresdeseisanosdeedad,conelprop6sitodepotencializarsudesarrollo

integralyarm6nico, en unambiente rico en experienciasformativas, educativas yafectivas,loquele permitira adquirirhabilidades, habitos, valores, asicomo desarrollarsu autonomia, creatividad yactitudes necesariasen sudesempeno personal y social.

La Educaci6n Inicial es un derecho de las ninasy los ninos; una oportunidadde

las madresy

los padres de familia para mejorary/oenriquecersu spracticasde

crianza, yun compromisodel personal docente yde apoyo para cumpli rconlos

prop6sitos planteados.

Actualmente Educaci6n Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizarel6ptimo desarrollo de los ninos y las ninas. La importancia que

tienenlosprimerosanosdevidaenlaformaci6ndelindividuo,requierequelos

agentes educativos que trabajan en favor de la ninez, cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del servicioque seofrece."

(SEP,Educaci6ninicial,2013)

Se trabajara con el modelo de Educaci6n inicial en donde se establecen los

ambitos formativos y competencias que desarrollaran los ninos y ninas a 10 largo

de su estancia en dicha modalidad.

"La organizaci6n por ambitos formativos, tiene la funci6n de delimitar el espacio

de influencia de la Educaci6n Inicial. Establece el marco de especificidad yel

contenido que sera trabajado durante el proceso educativo e integra los

aspectos mas importantes para laatenci6n yeducaci6nde los ninos.

Centro de Educaci6n y Cullum MUNDO MAGICO
Centro de Educaci6n y Cullum MUNDO MAGICO

Losambitosfonnativospennitendarcontinuidada la educaci6n de los ninosy las ninas dentrodel sistema educativo nacional. Lafonnaci6n de capacidades sirve de antecedente para la continuidad en el desarrollo de competencias de la educaci6n preescolar". (SEP, Programa de estudios guia para la educadora,

2011)

Las capacidades que se busca fonnar estan agrupadas en ambitosfonnativos,

• Regulaci6n personal y social

los siguientes

Dentro de este ambito los ninos y ninas desarrollaran capacidades relacionadas con el comportamiento, la relaci6n con las personas que 10 rodean, para deesta manera lespennita la convivencia social endiferente s contextosen losquesedesarrolle.

AI final

muestrenlacapacidadpara:

del cicio de la educaci6n inicial se espera que los ninos y las ninas

o

Adaptarse a las nonnas y requisitos de pautas de conducta en los diferentes contextos de convivencia social donde se desarrolla.

o

Identifiquen las capacidades personales que ha fonnado en este proceso de regulaci6n personal y social y el conjunto de caracteristicas que definen su personalidad, asi como distinguir las capacidades de otras personas.

o

Construirunautoconceptoyunaautoestimapositiva,quelepennitan tomarlainiciativaylograrexitoenlaconvivenciasocial.

o

Mostrar mayor capacidad de autonomia y seguridad en actividades que

implicanlaautorregulaci6nyelautocontrolalsaberquehacerycom0

participarendiferentessituaciones.

centro de Educaci6n y Cullum MUNDO MAGICO

o Identificarsentimientosyemocionesapartirdesusvivenciasy experiencias sociales.

• Comunicacion yexpresion

Con ayuda de Padres, Maestros etc., losninosconstruiranyllevaranala

praetica,lacapacidaddedecirloquepiensanyexpresarloquesienten

utilizandolosrecursoscorporales,mimicos,simb61icosylinguisticos para

comunicar 10 que en ese momenta les esta sucediendo, 0 pedir 10 que

necesiten.

AI final del cicio de la educaci6n inicial se espera que los ninos y las ninas muestren lacapacidad para:

 

o

Comunicar sus pensamientos, las sensaciones, sentimientos, e ideas a los adultosya sus pares, utilizando lenguajesverbalesynoverbales.

o

Escuchar con atenci6n 10 que dicen los otros y comprender la intenci6n comunicativa, las indicacionesverbales y las ideas que Ie com parten .

o

Utilizar la expresi6n grafica como un medio para comunicar sus ideas, sensacionesypensamientos

Pensamiento y representacion

EnesteambitolosninosyninasadquiriranlascapacidadesyhabiIidadespara solucionarproblemas,buscandosuspropiasestrategiasparadesarrollarlosy buscarlasadecuadasparasu resoluci6n.

AI final del cicio de la educaci6n inicial se espera que los ninos y las ninas muestren lacapacidad para:

o Representar objetos y sucesos con simbolos 0 signos mediante los cualespuedancomunicarexperienciasdiversas.

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO

a

Reproducir mediante la simulaci6n algunos procesos y eventos reales que estlln relacionados con el funcionamiento del mundo natural y social.

a

Establecer relaciones de causa - efecto y distinguir las consecuencias de sus acciones en personasyobjetos.

a

Resolver problemas sencillos ensayando el empleo de herramientas y tecnicas.

a

Mostrar actitudes indagatarias, de explaraci6n activa y asambra sabre su entomonatural,ydescubrircaracteristicasyatributosdelentomosocial.

a

Representar de manera ludica y corporalmente personas, animales 0 situacionesdesuvidacotidiana

a

Utilizareldibujopararepresentarsuexperienciadiaria

Salud

En

este ambito se desarrollan las capacidades para cuidar su bienestar

fisico,

situacionesderiesgo.

mental y social. Asi mismo el reconocimiento y prevenci6n de

AI final

muestrancapacidadpara:

del cicio de la educaci6n inicial se espera que los ninos y las ninas

a Realizarcoordinaciones de movimientos con mayor precisi6n, control y autonomia.

a Practicarde manera rutinaria los cuidadosdiarios de higiene, nutrici6n y

cuidado personal yparticiparen accionespara promoversu salud, asi como para evitarriesgos yaccidentes

a Expresar, utilizandodiferentesmedios, sus sentimientos de aceptaci6n y

rechazoalaspersanasqueleproducenunauotrasensaci6n.

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o

Disfrutar la exploraci6n de lugares, espacios y objetos poniendo en practica sus habilidadesfisicas con distintas intenciones.

o

Experimentar y controlar emociones de acuerdo al estado de animo en que se encuentre.

o

Dominar las expresiones emocionales y aumentar su dominic de la

autorregulaci6n.

o

Disfrutar la exploraci6n de lugares, espacios y objetos poniendo en practicasushabilidadesfisicascondistintasintenciones.

o

Experimentar y controlar emociones de acuerdo al estado de animo en que se encuentre.

(SEP, Educaci6ninicial,2013)

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Para los cursos que se ofertaran, se trabajara con un modelo constructivista, con el fin de formar habilidades y aptitudes creativas, culturales y sociales en los estudiantes, diseiiando actividades y estrategias adecuadas a las edades y necesidades de los grupos, en las cuales se interesen por los ejercicios 0 materialesqueseestenrealizando.

Acontinuaci6n,seharamenci6ndelobjetivodecadaunodeloscursos.

Computaci6n

Objetivo general: Desarrollar habilidades para el uso de la computadora, conocimiento y manejo de los programas de Microsoft office (Word, Excel, PowerPoint) e internet para la busqueda de informacion en diferentes navegadores,asicomoMessengeryHotmail.

Objetivos especificos:

• Conocerlaestructurabasicadelacomputadora.

• Crear documentos, usando las herramientas necesarias para dane el formato requerido.

• Buscar informacion en internet utilizando los navegadores.

Manualidades

Objetivo general: Desarrollar capacidades artisticas, utilizando diferentes tecnicas como: dibujo, plastilina, collage, repujado, papel, etc. Una estrategia fundamental es la del reciclado en donde se utilizaran cajas, bote lias de pli~stico, cart6n, entre otros materiales para la elaboraci6n de productos.

Objetivos especificos:

• Desarrollarcapacidades y habilidades para la elaboraci6n de productos condiferentesmaterialesytecnicas

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• Elaborar sus propios productos, para ofrecerlos en venta, 0 bien para decoraci6n en su hogar.

• Desarrollarel potencialcreativo.

Cocina-reposteria

Objetivo

elaboraci6ndealimentosyreposteriabasica.

desarrollar

general:

Adquirir

y

Objetivos particulares:

habilidades

y

destrezas

en

la

• Preparaci6n de alimentostipicos de la regi6n.

• Preparaci6ndealmenosunalimentodecadaEstado.

• Elaboraci6n de antojitos Mexicanos.

• Elaboraci6ndeflanesygelatinas basicos.

• Elaboraci6ndepanesygalletasbasicos.

Danza

Objetivo general: Conocer la historia, cultura, gastronomia etc., asi como la danza folcl6rica y vestuario de algunos Estados como: Chiapas, Jalisco, Guerrero, Sinaloa y Yucatan principalmente.

Objetivosespecificos:

• RescatarlastradicionesyculturasMexicanas.

• Conocerla historiade los Estados.

• Conocer y practicar la danza de los Estados con los que se esta trabajandoprincipalmente.

• Participaren eventosculturales.

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Fundamentacion legal

A continuaci6n, se hace mencion de algunos articulos de la Ley General de

Educaci6n, Articulo 3 constitucional, acuerdos, y la Ley General de la Infraestructura Fisica Educativa en los que se establecen el marco legal en donde se dan a conocer la normatividad que se establece actualmente en Mexico.

Articulo 30. Constitucional Todo individuo tiene derecho a recibir educacion.

Ley General de Educaci6n

Articulo 70.- La educacion que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacion 0 con reconocimiento de validez oficial de estudios tendra. ademas de los fines establecidos en el segundo parrafo del articulo 30. de la Constitucion Politica de los Estados Unidos Mexicanos,lossiguientes:

1.- Contribuir al

responsablementesus capacidadeshumanas;

desarrollo

integral del individuo,

para que ejerza

plena

y

11.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, asi como

la capacidadde observacion, analisisyreflexion criticos;

111.- Fortalecerla conciencia de la nacionalidad yde la soberania, el aprecio por

la historia, los simbolos patrios y las instituciones nacionales, asi como la

valoracionde lastradicionesy particularidades culturales de las diversas regionesdelpais;

IV.- Promover mediante la ensenanza el conocimiento de la pluralidad IingOistica de la Nacion yel respeto a los derechos lingOisticosde los pueblos indigenas. Los hablantes de lenguas indigenas, tendran acceso a la educacion obligatoria ensu propia lengua yespanol.

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V.- Infundir el conocimiento y la practica de la democracia como la forma de gobiemo y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad;

VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuosante esta, propiciarlaculturadela legalidad, delapazylano

violencia en cualquier tipo de sus

manifestaciones, asi como el conocimiento

de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;

VI 1.-

Fomentar

actitudes

que

estimulen

cientificasytecnol6gicas;

la

investigaci6n

y

la

innovaci6n

VIII.-lmpulsarlacreaci6nartisticaypropiciarlaadquisici6n, elenriquecimiento yladifusi6n de los bienesyvaloresdelaculturauniversal,enespecialde aquellosqueconstituyenel patrimoniocultural de laNaci6n;

IX.- Fomentar la educaci6n en materia de nutrici6n y estimular la educaci6n fisicaylapracticadeldeporte;

CAPITULO IV DEL PROCESO EDUCATIVO

Secci6n 1.- De los tipos y modalidades de educaci6n

Articulo 40.- La educaci6n inicial tiene como prop6sito favorecer el desarrollo fisico, cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro arios de edad. Incluyeorientaci6n a padres de familia otutores para laeducaci6n de sus hijas, hijosopupilos.

Articulo 42.- En la impartici6n de educaci6n para menores de edad se tomaran medidasque asegurenal educando la protecci6n yel cuidado necesarios para preservar su integridad fisica, psicol6gica y social sobre la base del respeto a

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sudignidad, yquela aplicaci6nde ladisciplina escolar sea compatible con su edad.

CAPITULO V DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES

Articulo 54.- Los particulares podran impartir educaci6n en todos sus tipos y modalidades.

Por 10 que concieme a la educaci6n preescolar, la prima ria, la secundaria, la normal y demas para la formaci6n de maestros de educaci6n basica, deberan obtener previamente, en cada caso, la autorizaci6n expresa del Estado, tratandose de estudios distintos de los antes mencionados podran obtener el reconocimiento de validezoficial de estudios.

La autorizaci6n

y

el

reconocimiento

seran especificos

para cada

plan

de

estudios.

Para

impartir

nuevos estudios se

requerira,

segun

el

caso,

la

autorizaci6noelreconocimientorespectivos.

La autorizaci6n y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan, respecto de los estudios a que la propia autorizaci6n 0 dicho reconocimientoserefieren, alsistemaeducativo nacional.

Articulo 57.-

reconocimientode validezoficialdeestudiosdeberan:

Los particulares que impartan educaci6ncon autorizaci6no con

1.- Cumplir con 10 dispuesto en el articulo 30. de la Constituci6n Politica de los EstadosUnidos MexicanosyenlapresenteLey;

11.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades

educativas competentes hayan determinado 0 considerado procedentes;

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111.- Proporcionar un minimo de becas en los terminos de los lineamientos generalesquelaautoridad queotorgue las autorizaciones 0 reconocimientos hayadeterminado;

IV.- Cumplir los requisitos previstos en el articulo 55, y

V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluaci6n, inspecci6n y vigilancia quelasautoridades competentesrealicenuordenen.

Acuerdo numero 243 por el que se establecen las bases generales de autorizaci6no reconocimiento de validezoficial deestudios.

Acuerdo numero 648 par el que se establecen normas generales para la evaluaci6n, acreditaci6n, promoci6n ycertificaci6n en laEducaci6 nbasica.

Ley General de Infraestructura Fisica Educativa Articulo 1. La presente ley es de observancia general en toda la republica, y sus disposicionesson de orden publicoe interessocial.

Articulo 2. EI objeto de la ley es regular la infraestructura fisica educativa al servicio del sistema educativonacional,estableciendoloslineamientos generales para:

La construcci6n, equipamiento, mantenimiento, rehabilitaci6n, reforzamiento, reconstrucci6n y habilitaci6n de inmuebles e instalacionesdestinadosalserviciodelsistemaeducativonacional;

La creaci6n deprogramas en las areas de certificaci6n, evaluaci6n y capacitaci6n, dentro de las Iineas que comprenden procesos constructivos, administraci6n de programas, innovaci6n en la gesti6n publica, desarrollo humano, informatica y de asesoria tecnica en el area de proyectos. peritajes. diagn6sticostecnicos y servicios relacionadoscon lamateria;

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III. La generaci6n de procesos de planeacion, para que los recursos se apliquenconmayor pertinencia;

IV. La creaci6n de mecanismos que permitan prevenir y dar respuesta a las contingencias derivadas de desastres naturales en la infraestructurafisica educativa nacional, y La coordinacion de las acciones que propicien la optimizacion de recursos, la homologacion de procesos en 105 casos procedentes, asi como la participacion y la toma de decisiones conjuntas de las institucionespublicasdelpaisydelosdiferentes.

Articulo 4. Por infraestructura fisica educativa se entiende los muebles e inmuebles destinados a la educaci6n impartida por el Estado y los particulares con autorizaci6n 0 con reconocimiento de validez oficial de estudios, en el marco del sistema educativo nacional, en h~rminos de la Ley General de Educacion, as! como a losserviciose instalacionesnecesarios para sucorrectaoperacion.

Capitulo II De la Calidad de la Infraestructura Fisica Educativa Articulo 7. La infraestructurafisica educaliva del paisdeberacumplirrequisitosde calidad, seguridad, funcionalidad, oportunidad, equidad, sustentabilidadypertinencia, de acuerdo con la politica educativa determinada por el Estado -Federacion, estados, Distrito Federalymunicipios-, con base en 10 establecidoenelarticulo 30. constitucional; la Ley General de Educacion; las leyes estatales de educaci6n y del Distrito Federal; el Plan Nacional de Desarrollo; el Programa Sectorial; los programas educativos estatales y del Distrito Federal, asi como los programas de desarrollo regional.

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Los tenninos de contrataci6n asi como las condiciones laborales de los empleados se sujetaran a 10 establecido en la Ley Federal de Trabajo. En el Anexo I. se encuentran articulos relevantes al respecto.

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4. Nonnas complementarias para la operacion del programa

4.1 Ingreso de estudiantes

Maternal:

• Edadde 1 a3afios

• Cubrirlascuotasestablecidas

• L1enarsolicituddeinscripci6n

• Documentaci6n:

./

./ CURP(copia) ./ Certificado medico del nifio (a)

./ Cartilladevacunaci6n

Acta de Nacimiento original

./ 6fotografiastamafioinfantil

Prescolar:

Edadde3a6afios

Cubrircuotasestablecida

L1enarsolicitudde inscripci6n

Documentaci6n

./ Acta de nacimiento original

./ CURP(copia)

./ Certificadomedico

./ Cartilladevacunaci6n

./ 6fotografiastamafioinfantil

Paraloscursos

• Cubrirlospagosestablecidosdeacurdoalcursootaller.

• Presentarladocumentaci6n requerida:

./ ActadeNacimiento

./ CURP

./ Comprobantededomicilio

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4.2 Permanencia y seguimiento de estudiantes

Los requisitos y cmerios de permanencia en el Centro seran:

• Cubrirconoportunidadel pagodecuotasestablecidas

• Presentaci6ndelosproductoselaboradosenlostalleresycursos

En relaci6n con el seguimiento de estudiantes. se supervisara permanentemente la asistencia de los ninos. estableciendo las causas de ausencia a deserci6n. en 10 que se refiere a los cursos. se mantendra un registro actualizado para determinar en que medida aplican 10 aprendido. y diagnosticar nuevas necesidades formativas e implementar nuevas curses. a partirdeaplicaci6n de encuestas alfinalizarlos m6duloscorrespon dientes.

4.3 Obtenci6n del certificado 6 diploma

• Acreditarcadaunodelosm6dulosdeloscursos.

• Haberconcluidoelcursocompleto.

• Estaralcorrientecon lacolegiatura.

• Entrega y presentaci6n de materiales a productos realizados.

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5.

Organlzacl6n

Misi6n

Fonnar estudiantes, desarrollando aprendizajes significativos, mediante actividadesqueposibiliteneldesarrollo integral de los estudiantes.

Visl6n

Seruna instituci6n al 2020 quese ha extendido a las localidadesdel Municipio, ofreciendo Educaci6n inicial, preescolar, ycursosadecuadosa lasnecesidades de los estudiantes, contando con servicio de traslado para ninos, j6venes y adultosque lorequieran.

Fllosofia:

Todo ser humano tiene un potencial creativo y emprendedor que necesita expresarse.

Valores

Responsabilidad tanto por el personal de la instiluci6n hacia los alumnos, asi como de los alumnos a los docentes 0 a todo el personal.

Compromiso, por parte de la organizaci6n a brindar un buen servicio y atender lasnecesidadesdelasociedad.

Amistad y companerismo entre los miembros de la organizaci6n asi como con susalumnos.

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5.10rganigrama

Centro de Educaci6n y Cullum MUNDO MAGICO 5.10rganigrama
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5.2 Cultura organizacional

EI Centro, trabajara con interes, respeto, vocaci6n,

ambiente armoniosos dentro y fuera del aula hacia con los estudiantes y compaiierosde trabajo.

humanismo en el cual los trabajadores muestren

creando un

valores entre otros por su trabajo,

Dentro del Centro, se trabajara de una manera conjunta, en donde exista una comunicaci6n en todas las areas, para que de esta manera las actividades realizadas por cada uno de los trabajadores se lIeven a cabo con exito. Asi mismo por parte de la direcci6n se mantendra en contacto permanente con cadaempleado, con elfin deconocersusexpectativassobreeltrato, beneficios yoportunidades que se les esta brindando, para ver las debilidadesyfortalezas institucionaleshaciaelpersonal.

Para estoseplantean lassiguienteslineasestrategicas:

• Crear un ambiente de trabajo adecuado, en donde los trabajadores se muestrenamablesydenbuentratoalosestudiantesypadresdefamilia.

• Contar con un psic610go, con el fin de lIevar a cabo talleres para los trabajadores.

• Fomentareltrabajoenequipo.

• Actualizaci6nycapacitaci6nconstantedelpersonal.

• Contarcon latecnologiaadecuada para lIevara cabo lasclasesycursos necesarios.

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5.2.1 Proceso de comunicaci6n

La comunicaci6n que se lIevara a cabo dentm del CEC MUNDO MAGICO sera ascendenteyaque se buscatenercontactocontodos los empleados yconocer sus opiniones sobre su trabajo y funcionamiento de la escuela, para de esta manera buscarmejorasysolucionesa los pmblemas que surjan.

Cada mes realizar reuniones para compartir sus experiencias con base a los resultadosobtenidosenlosaprendizajesyproblematicasquesurgieronconlos estudiantes. Para de esta manera mediante una evaluaci6n buscar las altemativas y soluciones de las mejores estrategias 0 dinamicas que son adecuadas para lIevaracabo untema en especial ylograrmejores resultados en losestudiantes.

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5.2.2 Cllma organizacional

EI CEe Mundo Magico es una instituci6n que brindara servicios de educaci6n

inicial, asi como cursos adecuados a las necesidades e intereses de los

estudiantes. Todo esto tomando en cuenta la opini6n de los alumnos para

ofrecer los mejores conocimientos.

yllevan a cabo unadiversidad deacciones, co nel

fin de contribuira que exista un ambientepropiciocontodos los integrantesde

Dentro del centro sefomenta

la instituci6n ylosestudiantes.

Sebuscarala mejora continua en cada una de las areas de tra bajo , ademas del

trabajo en equipo cuando sea necesario para lograr un mejor funcionamiento de

10 que seeste realizando. Vercuadr09

5.3 Definici6n de funciones

Cuadro.9

Numero Funciones Estaareaseencargaradel desarrollo intelectuale integral del niiioyaqueayudaraasu formaci6nyasu
Numero
Funciones
Estaareaseencargaradel
desarrollo intelectuale integral
del niiioyaqueayudaraasu
formaci6nyasu proceso de
educaci6ninicial.
Desarrollo adecuado de las
dietasalimenticias
Mantenerconungradode
lim iezade las instalaciones
Impartirlos cursosde acurdo
asuperfilyconocimiento.

En el anexo II y III, se encuentran las funciones de cada trabajador, asi como

los requisitos de contralaci6n.

Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO 5.4 Plan de capacitaci6n Para los docentes sera
Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO
5.4 Plan de capacitaci6n
Para los docentes sera necesario que asistan regulannente a cursos de
capacitaci6n y regularizaci6n cada 6 meses, esto con el fin de actualizar sus
conocimientos de las nuevas refonnas. planes y programas adecuados para
que los nifios puedan adquirir los conocimientos deseados para que su
estancia dentrodelaguarderia y Prescolarsea buena.
Los cocineros deberan asistira cursos de capacitaci6n para conocerel tipo de
alimentaci6n adecuadaparalosnifiosdeacuerdoasuedad.
Para el personal especializado. se estaran actualizandose constantemente
para ofrecer tallares adecuados a las necesidades e intereses de los
estudiantes, con el fin de detectar posibles campos de trabajo para ellos. En
anexo III seencuentrael plan de capacitaci6ndesglosado.
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5.5Sistema de gestion de la calidad

Los servicios de calidad que impartira el CEC MUNDO MAGICO se garantiza mediante la constantecapacitaci6n de los docentes yel personal especializado principalmente. Asi como Ofrecer y brindar servicios de calidad. talleres nuevos para niiios.j6venesyadultos.

La OeDE (1995) define: "Ia educaci6n de calidad es aquella que asegura a todos los j6venes la adquisici6n de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesariasparaequipararlesparalavidaadulta".

J. Mortimore define: "La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioecon6mico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelasparaalcanzaresosresultados." (Coleto.2008)

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6. Infraestruetura y recursos financieros

6.1lnfraestruetura

Para la construcci6n del centro se tomara en cuenta la norma NMX-R-003-

SCFI-2011, cuyo objetivo es: Proparcionar las reglas generales para la

selecci6n de terrenos susceptibles de ser utilizados para la construcci6n de

escuelas publicas y particulares de todos los tipas educativos. Dicha norma

ayudaraparaidentificaryseleccionarelterrenodeacuerdoallugardondese

encuentre, as! como la infraestructura basica. equipamiento, seguridad, entre

otrasmedidasatomarencuentaparalaconstrucci6ndeescuelas.

En el case del Estado. se debe elegir un terreno que se encuentre a 1 Km de

distancia de la linea de la costa segun 10 indica la norma. (Economia, 2011)

De acuerdo con esta misma Ley, los terrenos deben contar con la

infraestruetura basica.

Infraestructura basica ~va,po)!bJe'( I Distaocia mIDdma de 250 m; se permite pozo de extracci6n de
Infraestructura basica
~va,po)!bJe'( I Distaocia mIDdma de 250 m; se
permite pozo de extracci6n de
.").('_ ,agua protegido y visible
(aJl!9.rizado poria dependencia
cornoetentei
Por
conducto
domiciliaria
\1f.~.m.
Se
perrnite
fosa
septica
0
A
traves
de
biodigestorenelpropiopredio
albanal
(descarga
Ir.~t
~l~a
.,
rt~
conladistanciaminimade10m domiciliaria)ofosaseptica
acualquierconstrucci6nfutura si la autoridad local 10
arueba
Factibilidaddeacometidaauna Debe contar con la vialidad
dlstaricianomayorde 100m 0 deaccesoalterreno
par medio de generadores de
enemlaelectrica
AJumbrado
Debehaberenlavialidadde
ublico
accesoalterreno
Terciariaosecundaria
consecei6n minima de 8 metros

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Para la construccion de CEC Mundo Magico, se tomaran en cuenta las medidas de seguridad en cuanto las instalaciones que este debe tener.

EI ambito relacionado con las condiciones de seguridad en los centros que brindan atencion y cuidado infantil debe ser contemplado desde un enfoque am plio que incluya no solo los extremos relacionados con las condiciones materialesde las edificaciones, sino todos aquellos aspectos que de alguna manera pueden teneruna repercusi6n directa 0 indirecta en la seguridad de todas aquellas personas que desarrollansusactividadesalinterior de sus instalaciones.

En el caso de los Centros de Atenci6n y Cuidado Infantil con una poblaci6n

mayora50personasqueincluyantrabajadoresyusuarios,seobservacomo

requisito implementar un Programa Interno de Protecci6n Civil, para 10 que se recomienda consultar la Guia para la elaboraci6n e implementaci6n de Programas Internos de Protecci6n Civil y la Guia Pnictica de Simulacros de Evacuacion en inmuebles, publicadas por la Secreta ria de Gobernaci6n, asi como los Terminos de Referencia que diversas entidades federativas han emitido para tal efecto. En anexos se podra encontrar (SEGOB, 2009). En anexos IV se podran ver las medidas de seguridad y protecci6n civil para centrosdeatencionycuidadoinfantil.

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Areas en las que se divide la escuela:

2 salonesde matemal

3salonesdePreescoiar

1 sal6n para curso de cocina yreposteria

1saladeusosmultiples(ciasesycursosdecomputaci6n)

1sal6nparacursodemanualidades

Sanitarios

Audiovisual

Cocinalloncheria

Oficinaadministrativa-controlescolar

Oficinadedirecci6n

Areas verdes

Areadejuegos

Patiocivico

Estacionamiento

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6.2 Financlamiento

6.2.1 Fuentes y mecanismos de financiamiento

Para el inicio del proyecto se gestionaran apoyos financieros 0 en especie a algunasinstitucionestalescomo:

• Prestamo

bancario

por

el

50%

del

instalaci6ndela instituci6n.

presupuesto

de construcci6n

e

• Apoyos

a organizaciones que brindan prestamos a emprendedores, en

esta caso Incubadora de negocios SOMOS POR TI.

• Apoyo a FONAES, para el equipamiento del Centro.

• Apoyo del Gobiemo Municipal, por equipos de c6mputo.

• Inversi6nde la autora del proyecto poria cantidad de $200,00.00

Sa pratende solicitar un crlfldito con valor de $500,000.00 del total de inversi6n, para 10 cual se busc6 una cotizaci6n en BANORTE. Dicho crEfldito sera financiado para serpagado en un plazo de cinco anosa partir de Septiembre de

con pa goscon

2013,paralocualsetieneunatasadeinteresanualde 16.27%

amortizaciones iguales. En el cuadro 6 se ven los detalles del credito a solicitar.

Vercuadro10.

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Detalle del credito. Cuadro 10

Frecuencla: $500,000.00 60 :~~:I de interes PitNOdbs de 4.n%AJ12 Gracia Se tiembre2011 Valordela $0.00
Frecuencla:
$500,000.00
60 :~~:I de
interes
PitNOdbs
de
4.n%AJ12
Gracia
Se tiembre2011
Valordela
$0.00
TasaMensual:
Propiedad:
AvaJ(io:
$0.00 ~~~~7por
$11,600.00
Seguro
$0.00
contradaiios:
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6.2.2. Program a de Inversion

Presupuestode inversi6n.

En el presupuesto de inversi6n se estfm tomando en cuenta los gastos

relacionados a la compra del terreno, construcci6n. mobiliario. instalaci6n, y

promoci6ndelainstituci6n. Ver cuadro11

Cuadro11.

Amortizacion Concepto anual .rr:erieno Gastos de construccion $120,000 5 arios $24,000 400,0005arios 80,000
Amortizacion
Concepto
anual
.rr:erieno
Gastos de construccion
$120,000
5 arios
$24,000
400,0005arios
80,000
Mobiliario
368,441
5aiios
73,689
Instalaci6n
50,0002aiios
25,000
Total'"
$938,441
$202,689

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Cronograma de inversion

Enelsiguientecuadrosepuedeapreciarelcronogramadeactividadesde inversion y los meses en que se lIevamn a cabo. Ver cuadro 12.

Cuadro12

INVERSION : Ii Pennlsos $1'0000. X Construcci6n 400,000 Mob Jlario 242 65 Servicios 5,000 (contrato)
INVERSION
:
Ii
Pennlsos
$1'0000. X
Construcci6n
400,000
Mob Jlario
242 65
Servicios
5,000
(contrato)
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO Presupuestodeingresos
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Presupuestodeingresos
Enelsiguienlesepuedeverlosingresosanualesqueseoblendranenel
CEC "Mundo Magico". Ver Cuadro 13.
Prescolary",atamal
$600
$540,000
inscri&)l:l6"n
$
Coleglalura
90
36000 360,000
A11mentCis
150
90
13500
135000
Unlfonnes
400
90
36,000
t'Mnm~?ir~pcl6n
400
30
12,000
120,000
Pagopor
Danza,ComputacI6n.
niodulo
yReposteria
9,000
90,000
Inscrlcl6n
Veilla
C~o'~\l
20
16.000
160.000
lorOfuedlo
VenIa
10,000
30,000
romedio
Total
$1471000
Centro de Educaci6nyCultura MUNDO MAGICO Presupuesto de Egresos Los gaslos anuales de egresos, considerando n6mina,
Centro de Educaci6nyCultura MUNDO MAGICO
Presupuesto de Egresos
Los gaslos anuales de egresos, considerando n6mina, gaslosdeoperaci6n,
semuestranenelcuadro14.
Unidad
Costo
Total
Total
Concepto
de
unltario
mensual
anual
medida
$5,000
5,000
$75,000
Director
Docentes
3,000
8
24,000
360,000
Contratolporcurso
3,000
4
12,000
180,000
Intendente
1,500
1
1,500
22,500
Coclnero
1,500
1
1,500
22,500
Secretaria
2,000
1
2,000
30,000
Gastodeoperacl6n
10
3,600
MatertaJdidactico
Paquete
Oflclna
300
12
3,600
mensual
Aseoysanltario
500
12
6,000
Mantenimiento
700
12
8,400
Luz
5,000
bimestral
6
30,000
Agua
3,000
anual
1
3,000
Tel6fono
1,000
mensual
12
12,000
paquele
2,500
2,500
anual
Contador
1,000
honorarios
2,000
Cafeteria
Paquele
7,000
70,000
mensual
3,333
Paquete
10,000
Totaldeegreso
$841,100
Ce_n_lro_de_Ed_ucaciOnyCUltura MUNDO MAGICO Anallslslinanclero Utilidad:51,471,OOo-841,l00=5629,900 Inversi6n:5938,441
Ce_n_lro_de_Ed_ucaciOnyCUltura MUNDO MAGICO
Anallslslinanclero
Utilidad:51,471,OOo-841,l00=5629,900
Inversi6n:5938,441
~::~:~~nl=~:6n= 67%
Desglosedecostos. Acontinuaci6nsepresentaelcoslounitarioylolaldel
Mobiliarioquesecompranlparaelequipamientodelcentro Veasecuadro15
Area
ConcePlo
Cantldad
Preciounitario
Total
Oficina
Esailorio
1
53699
53,~~:
1
5999
g:r~:~bajo
2
7,499
7.499
1m resora
1
1.099
1.~::
Teillfono
1
599
Librero
2
1,499
2.998
Locker
2
4,920
2.:~
SlIIasvisita
4
2,480
SlIIae"ecutiva
2
2680
5.360
Presooiar
Sillas
60
300
18.000
Mesas
15
695
10.425
Pintarr6n
3
3.693
~'~~
Llbrerochico
3
7,080
Estante
3
12,270
2~'~~~
Mat. Didactico
Varios
20.000
Guarderla
Sillas
30
286
8,590
Mesas
10
695
13,900
Pintarr6n
1
1,231
1.231
Ubrero
2
1180
2,360
Estante
1
4,090
4,090
Malerialdidactico
Varios
10,000
10,000
3,000
~'::n~~~CliCOS Varios
3,~~
30
7,500
Areadejuegos :~~I~~iIIaSy
2
7.500
7.500
C.dec6mpulo
30
5,000
150.000
~~I~ladoras
1
15,000
15,000
Sillas
15
255
3.825
C.CocinaRe.
Mesadetraba'o
2
4.998
2,::
Batidora
1
599
Licuadora
1
799
799
Utensilios
Varios
7,000
7,000
Homo
1
9,400
9,400
Estufa
1
6,199
6,199
Refrierado<
1
5.599
5,599
C.Manual
Tablones
5
800
4,000
Sillas
30
255
7.650
Varios
7,000
7.000
~::::::: :~:j~
C.Oanza
7,000
7.000
Total
$368,441
Centro de EducatiOn y wltura MUNDO MAGICO Plan deacci6n del proyecto En el cuadro siguiente
Centro de EducatiOn y wltura MUNDO MAGICO
Plan deacci6n del proyecto
En el cuadro siguiente se agregan las actividades que se realizaran
para
lIevaracaboelproyecto.Vercuadro15
Cuadro15
Elaboraci6ndel
proyecto
Regislro
proyecto
Realizarlos
tramltes
correspendientes
lInaria
documentaci6n
en linea
ConstnJcci6n de
lainstituci6n
Equipamientode
lainstituci6n
Reclutamiento
de personal
Seleccl6nde
personal
Insaipcionesy
pagode
colOOiaturas
Ventade
unifonnesy
materialescolar

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO

Referencias Coleto, J. G. (2008). Calidad y direcci6n escolar. Educaci6n y futuro digital, 8. Economia,
Referencias
Coleto, J. G. (2008). Calidad y direcci6n escolar. Educaci6n y futuro digital,
8.
Economia, S. d. (2011). NMX-R-Q03-SCFI-2011. ESCUELAS - SELECCI6N
DEL TERRENO PARA. Mexico .
Federal. G. (2009). Recomendaciones sobre medidas de seguridad y
protecci6n civil para centros de atenci6n y cuidado infantil. Mexico.
OF.
Nayarit, P. O. (2011). Plan de Oesarrollo Municipal 2011-2014. San Bias
Nayarit.
SEGOB. (2009). Recomendaciones sobre medidas de seguridad y
protecci6n civil para centros de atenci6n y cuidado infantil. Mexico,
OF.
SEP.
(20
de
Febrero
de
2011).
Programa
de
estudios
guia
para
la
educadora. Mexico.
SEP. (17 de Febrero de 2013). Educaci6n inicial. Obtenido de Educaci6n
inicial:http://www.sep.gob.mxles/sep1/sep1_Educacion_lnicial#.URbr
Sh2qk30
Uni6n, C. d. (1970). Ley Federal del Trabajo. Mexico, OF.
Centro de Educaci6n Y Cultura MUNDO MAGICO ANEXOS
Centro de Educaci6n Y Cultura MUNDO MAGICO
ANEXOS
Centro de Educ:aci6n yCultura MUNDOMAGICO indicede anexos I. Ley Federal de Trabajo III. Requisitosgenerales de
Centro de Educ:aci6n yCultura MUNDOMAGICO
indicede anexos
I. Ley Federal de Trabajo
III. Requisitosgenerales de contrataci6n
IV.Plandecapacitaci6n
V.MedidasdeseguridadyProtecci6ncivilparacentrosdeatenci6ny
cuidadoinfantil
Centro de EducaciOnyCultura MUNDOMAGICO En el Centro se tomar~ en cuenta la Ley Federal de
Centro de EducaciOnyCultura MUNDOMAGICO
En el Centro se tomar~ en cuenta la Ley Federal de Trabajo, para
proporcionarlosbeneficiosyespecificarlosderechosyobligacionesdelos
empleados y del patr6n en sus actividades laborales. Para esto se hace
menci6n de los articulos, fundamentales queestablecen los criterios parala
relaci6nlaboral
Ley Federal de Trabajo.
Articulo 78. Los trabajadores deber~n disfrutar en fonma continua seis dlas
devacaciones(alano),porlomenos.
ArticuI086.Atrabajoigual,desempenadoenpuesto,jomadaycondiciones
deeficienciatambieniguales, debecorrespondersalario igual.
Articulo 132. Son obligaciones de los patrones:
1.-
Cumplir las disposiciones de las nonmas de trabajo aplicables a sus
empresasoestablecimientos.
II.-Pagara lostrabajadores los salariose indemnizaciones, deconformidad
conlasnonmasvigentesenlaempresaoestablecimiento.
111.- Proporcionar oportunamente a los trabajadores utiles, instrumentos y
materiales necesarios para la ejecuci6n del trabajo, debiendo darlos de
buena calidad, en buen estado y reponerlos tan luego comodejen de ser
eficientes, siempre que aquellos no se hayan comprometido a usar
herramienta propia. EI patr6n no deber~ exigirindemnizaci6n alguna por el
desgastenaturalquesufranlosutiles,instrumentosymaterialesdetrabajo.
IV.-Proporcionarlocal seguro para la guarda de los instrumentosyutilesde
trabajopertenecientesal trabajador, siempre que deban penmaneceren el
lugarenqueprestanlosservicios,sinquesealicitoalpatr6nretenerlosa

Centro de Educaci6nyCu!tura MUNDO MAGICO

UIIYIiSlIlADAU:CllllMllIM~

S1STEIlADEB/BUUTECAS

trtulodeindemnizaci6n,

oulilesdetrabajodebera hacersesiemprequeeltrabajadorlosolicite.

garanUa 0 cualquierolro. EI registrodeinstrume ntos

V.-Mantenerel numerosuficientedeasientososillasadisposici6ndelos trabajadores en las casas, oomerciales, oficinas, hoteles, restaurantes y olros cenlros de trabajo analogos. La misma disposici6nseobservara en 105 establecimientosindustrialescuandolopermitalanaturaleza.

VI.- Guardar a los Irabajadores la debida oonsideraci6n, absteniendose de mal trato de palabra odeobra.

trabajadores,

oonstanciaescritadelnumerodediaslrabajadosydelsalariopercibido.

VI 1.-

Expedir

cada

quince

dias,

a

solicitud

de

los

una

VIII.- Expediraltrabajadorquelosoliciteoseseparedela empresa,dentro

del terminodetresdlas una oonstancia relativaa sus servicios.

IX.- Conceder a los lrabajadores el tiempo necesario para el ejercicio del votoen laseleccionespopularesyparael cumplimientode los serviciosde jurados, electoralesycensales, a queserefiereel articulo 5° de la Constituci6n, cuandoesasactividadesdeban cumplirsedentro de sus horas detrabajo.

X.- Permitir a los trabajadores faltar a su trabajo para desemperiar una

oomisi6naccidentalopermanentedesusindicatoodelEstado,siempreque

avisen con debida oportunidad y que el numero de trabajadores oomisionados no sea tal que perjudique la buena marcha del establecimiento. Eltiempoperdidopodradescontarsealtrabajadoranoser

que 10 oompense

oomisi6nseadecaracterpermanente, eltrabajadorotrabajadorespodran volveralpuestoqueocupaban,oonservandotodossusderechos,siemprey cuando regresen a su trabajo dentro del termino de seis arios. Los

efectivo. Cuando la

oon

un

tiempo

igual de trabajo

centro de EducaciOnyCultura MUNDOMAGICO sustiluidostendranelcaracterdeinterinos, considerandolos como de pianta
centro de EducaciOnyCultura MUNDOMAGICO
sustiluidostendranelcaracterdeinterinos, considerandolos como de pianta
despullsdeseisaiios.
XI.-Ponerenconocimientodelsindicatotilulardelcontratocolectivoydelos
trabajadores
de
la
categoria
inmediata
inferior,
los
puestos
de
nueva
creaci6n,lasvacantesdefinitivasylastemporalesquedebencubrirse.
Cada 6 meses los empleados se someteran a una capacitaci6n, con
el fin de que actualizarsus conocimientos en su area de trabajo. Esto
tambilmdeacuerdoalaLeygeneraldetrabajo.
XV.- Proporcionar capacitaci6n yadiestramiento a sus trabajadores, en los
tenninosdel capitulo III Bis de estetitulo.
Las
instalaciones
del
Centro,
deberan
contar
con
fa
seguridad
adecuada,paraqueelpersonalyestudiantes,esten segurosen
todoslosespacios.
XVI.- Instalar, de acuerdo con los principios de seguridad e higiene, las
fabricas, talleres, oficinas ydemas lugares quedeban ejecutarse las labores,
para prevenirriesgos detrabajoype~uiciosaltrabajador, asi como adoptar
las medidas necesarias para evitar que los contaminantes excedan los
maximos permitidos en los reglamentos e instructivos que expidan las
autoridades competentes. Para estos efectos, deberan modificar, en su
caso, las instalaciones en lostenninos que seiialen las propiasautoridades
XII.-cumplirlasdisposicionesdeseguridadehigienequefijenlasleyesytos
reglamentos para prevenirlosaccidentesyenfermedadesen los centrosde
trabajoy,engeneral,en los lugares en quedeben ejecutarse las labores;y
disponer en todo tiempo de los medicamentos y materiales de curaci6n
indispensables que seiialan los instructivos que seexpida, paraquese
Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO preslen oportuna y eficazmenle los primeros auxilios; debiendo
Centro de Educaci6n y Cullura MUNDO MAGICO
preslen oportuna y eficazmenle los primeros auxilios; debiendo dar, desde
luego, aviso a laauloridad compelenledecadaaccidenlequeocurra.
XVIII.-Fijarvisiblemenleydifundirenloslugaresdondesepresleellrabajo,
las
disposiciones
conducenles
de
los
reglamenlos
e
inslruclivos
de
seguridadehigiene.
XXIV.- Permitir la inspecci6n y vigilancia que las auloridades de lrabajo
practiquen en su establecimienlo para cerciorarsedel cumplimienlo de las
normas de lrabajo y darles los informes que a ese efeclo sean
indispensables, cuando losolicilen. Los palrones podran exigira los
inspecloresocomisionadosquelesmueslrensuscredencialesylesdena
conocerlasinslruccionesquetengan.
XXV.- Contribuir al fomenlo de las aclividades cullurales y del deporte enlre
sustrabajadoresyproporcionarleslosequiposyutilesindispensables.
Articulo 134.- Son obligaciones de los trabajadores:
1.- Cumplir las
aplicables.
disposiciones
de
las
normas
de trabajo
que
les
sean
11.- Observar las medidas prevenlivas e higilmicas que acuerden las
autoridadescompelenlesylasqueindiquen los palrones para laseguridady
protecci6n personal de los trabajadores.
111.-
Desempenar
el
servicio
bajo
la
direcci6n
del
palr6n
0
de
su
representanle,
a
cuya
autoridad
estaran
subordinados
en
todo
10
concemienteallrabajo.
IV.- Ejecutareltrabajocon la intensidad, cuidadoyesmeroapropiados yen
laforma,liempoylugarconvenidos.
Centro de Educaci6n yCultura MUNOOMAGICO V.-Daravisoinmediatoalpatr6n,salvocasofortuitoodefuerzamayor,de las
Centro de Educaci6n yCultura MUNOOMAGICO
V.-Daravisoinmediatoalpatr6n,salvocasofortuitoodefuerzamayor,de
las causasjustificadasque Ie impidan concurrirasu trabajo.
VI.-Restituiralpatr6nlosmateriales no usados y conservar en buenestado
los instrumentos y uUles que res haya dado para el trabajo, no siendo
responsablesporeldeterioroqueorigineelusodeestosobjetos,nidel
ocasionado porcasofortuito, fuerza mayor, o pormala calidad 0 defectuosa
construcci6n.
VII.-Observarbuenascostumbresduranteelservicio.
VIII.- Prestar auxilios en cualquier tiempo que se necesiten, cuando por
siniestro 0 riesgo inminentepeligren las personas 0 los intereses delpatr6n0
de sus companeros detrabajo.
X.- Someterse a los reconocimientos medicos previstos en el reglamento
interior y demas norm as vigentes en
la empresa 0 establecimiento, para
comprobarque no padecen alguna incapacidad 0 enfermedad de trabajo,
contagiosaoincurable.
XI.- Poneren conocimientodel patr6n oa su representante las deficiencias
queadviertan, a fin de evitardanos 0 perjuicios a los intereses y vida sde
suscompaneros de trabajo 0 de los patrones.
XII.- Guardar escrupulosamente los secretos tecnicos, comerciales y de
fabricaci6n de los productosa cuya elaboraci6n concurran directao
indirectamente, 0 de los cualestengan conocimiento por raz6n del trabajo
quedesempenen,asfcomodelosasuntosadministrativosreservadoS,cuya
divulgaci6npuedacausarperjuiciosalaempresa.

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO

II. Definici6n de funciones Acontinuaci6nsehartlnmenci6ndelas principalesfunciones que lIevartln a cabo los
II. Definici6n de funciones
Acontinuaci6nsehartlnmenci6ndelas principalesfunciones que lIevartln a
cabo los trabajadoresdel Centro.
Docentede Preescolar
Perfil
Lic.Educaci6nPreescolar
Cicloescolar
I Horario
8:00am-3:00
m
Funciones
• Fomentar
el
trabajo
en
equipo
entre
los
estudiantes
• L1evaracaboelplandeestudiosvigente
• Elaborarplaneacionesdecada uno de los campos
formativos
• Realizaractividadesgrupaleseindividuales
• Disefiar estrategias
de ensefianza- aprendizaje.
lograndounarendiza'esinificativo
P.itlfil
Docentede Educaci6n inicial
Lie. Educaci6ninicial
Profesionalasociadoen Puericultura
Cicloescolar
!lPl:l!rio
Funciones
• Fomentar
el
trabajo
en
equipo
estudiantes
• Elaborar
planeaciones
de
cada
uno
de
los
ambitos formativos
• Realizaractividadesgrupaleseindividuales
• Disefiar estrategias de ensefianza - aprendizaje.
loorandounarendiza·esinificativo.

Centro de EducaciOnyCultura MUNDOMAGICO

Docente de Educaci6n fisica Petfil Uc.Educaci6nFrsica Uc.Culturafisicaydeldeporte Cicloescolar 8:00am-3:00om •
Docente de Educaci6n fisica
Petfil
Uc.Educaci6nFrsica
Uc.Culturafisicaydeldeporte
Cicloescolar
8:00am-3:00om
• Realizar
y
fomentar
actividadesfisicas,deportivas
yculturales
• Elaborar las planeaciones
incluyendo los puntosantes
mencionados
• Promovereltraba'oene ui 0
Docentedeingles
Perfil
Lic.ldiomas
Lic.Liniifsticaalicada
Contrato
8:00am-3:00pm
• Fomentarel gusto por idioma
alosestudiantes
• Disenar
estrategias
aprendizajesignificativo
• Proporcionar
el
material
necesarioparalarealizaci6ny
comprensi6ndeejercicios
• Proporcionaralosestudiantes
las lista de los temas
que se
veranenelbloque
• Realizarplaneaciones con un
enfoueconstnuctivista
Centro de Educaci6n yCultura MUNOO MAGICO Perfil Docente de computaci6n Uc. Sistemas computacionales Contrato
Centro de Educaci6n yCultura MUNOO MAGICO
Perfil
Docente de computaci6n
Uc. Sistemas computacionales
Contrato
Cicloescolar
Horano
8:00am-3:00pm
Proporcionaralosestudiantes
el material con loscontenidos
aver
Realizarejerciciosdeacuerdo
al
tema
que
se
este
trabajando
Fomentareltrabajoenequipo
Proporcionar el material que
se
utilizara
durante
las
racticas/oeoercicios
Docentedemanualidades
lic.Educaci6nartlstica
8:00am-3:00Dm
Desarrollar el potencial
creativo de los estudiantes
Fomentar
actividades
culturales
Realizarmaterial de muestra.
para que los estudiantes
puedanelaborarlospropios
Proporcionar
la
lista
de
los
materiales
que
seran
necesarios
para
1a
elaboraci6ndelos
roductoso
Centro de Educaoon y CuItUr.I MUNDO MAGICO Piifil Uc.Danza Contralo Stmario' 4:00 om-6:00 m Funclones
Centro de Educaoon y CuItUr.I MUNDO MAGICO
Piifil
Uc.Danza
Contralo
Stmario'
4:00 om-6:00
m
Funclones
• Fomentar
culturales
• Dar
a
conocer
la
historia.
cullura,
Eslado 0
Regi6n
al
queperleneceladanza.
• Realizar
presentaciones
intemaryexternas
• el
Desarrollar
potencial
creativo
Tecnicoengastronomra
Porcurso 3-4meses
IH6rarict;- 4:00pm-6:00
m
Fomentarelpotencialcrea~vo
Fomenlarellrabajoenequipo
Proporcionar las recetas de
los alimentos 0 postres a
preparar
Dar a conocer el
material y
utensiliosqueseutilizaranen
la
preparaci6n
de
los
alimentos
Realizar
exposiciones
al
terminodelcurso
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO Seaelariaejea.rtiva 8:00 am- 3:00 pm Funclones • Elaboraci6nyredacci6nde
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
Seaelariaejea.rtiva
8:00 am- 3:00 pm
Funclones
• Elaboraci6nyredacci6nde
documenlos
• Atenci6ndellelefono
• e inscripci6n
Recepci6n
de
esludianles
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO III. Requisitos generales de contrataci6n ReQuis~os!leneralesdecontrataei6n
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
III. Requisitos generales de contrataci6n
ReQuis~os!leneralesdecontrataei6n
Area
Puesto
PerfilreQuerido
Reouisitos
Desarrollo integral
Docentes
Lie.
Educaci6n.
Curriculum v~ae
Preescolar
Solic~ud
de
Lie. Educaei6ninieial
empleo
o
profesional
Certificado
asociado
en
estudios
Puerieultura.
Titulo
profesional
Lie.
Educaci6n
o carta
de pasante
Fisica
Buena
Lie.
Ingles.
Lie.
presentaei6n
Lingliistica.
Responsable
Lie.
Sistemas.
Disponibilidad
computaeionales.
para
cambio
de
residencia.
Carta
recomendaei6n
Experieneia
minima de 1 ano.
Lie.
Sistemas
Curriculumv~ae
computacionales
Solic~ud
de
Lie.
Educaci6n
empleo
artfstica
Certificado
Maestrodedanza
estudios
Tecnico
Titulo profesional
gastronomla
o carta de pasante
Buena
presentaei6n
Carta
recomendaei6n
Experieneia
mfnimade1 ano.
Area
Secretaria
Secretaria
Responsable
administrativa
Cocinero
Ejecutiva
Buena
Intendente
presentaei6n
Baehillerato
Solie~ud
terminado
elaborada
Certificado
de
estudios
Carta
de
recomendaei6n
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO Anexo IV. Plan de capacitaci6n Plan de capacitaci6ndel
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
Anexo IV. Plan de capacitaci6n
Plan de capacitaci6ndel 17a121 de Diciembrede2013
Objetivo
Responsable
11de
~Ia~;~:~~~~e= Todoel
Protecci6n
civildet
~e
:=:,::'de~~~~':ca~ce~ue personal
eslado
Cooocer
los
principales
l8de
Primeros
procedimientos
de
que
se
debe
Todoel
Personal de
Diciembre
auxilios
salubridad
::c:u:a~e~~:nreersona sufre personal
Fomenlaruna acIi1ud creativa en los
docent ,9"nelfin que brindena
~eaUvidad
~:Je::~n~~~u: :~~a= ro~ Docentes
:;':'~I:~~::.:.resenten para
Co
ret plato del bien comeryel
20 de
Tecnicade
tipodealimentaci6nadecuadopara Todoel
Diciembre
alimentos
~:n~~~OS para
la realizaci6n de
personal
Centro de EducaciOn y Cultura MUNDO MAGICO Medidas de seguridad y protecci6n civil para centros
Centro de EducaciOn y Cultura MUNDO MAGICO
Medidas de seguridad y protecci6n civil para centros de atenci6n y
cuidadoinfantil
Acontinuaci6nsehacemenci6ndealgunospuntosdelasrecomendaciones
sobre medidasde seguridad yprotecci6n civil para centrosdealenci6n y
cuidado infanti!. En el cual se basa desde la organizaci6n del personal, las
instalacionesdelcentroyelcuidadodelosnirios.
Con respectoa laorganizaci6n del personal
• Elaborar un Programa Intemo de Protecci6n Civil del Centro ajuslado a
las particularidades del mismo y a la reglamentaci6n local vigenle.
Debera remitirse una copia del Programa Inlemo de Protecci6n Civil a la
auloridadlocaldeprotecci6ncivilparasuvalidaci6nyseguimiento.
• EI Programa Interne de Protecci6n Civil del Cenlro se complemenlara
con ejercicios peri6dicos de simulacros con diferenles hip6lesis de
riesgo.
• Establecer como politica, el que lodos los arios, al principio del curso
escolarserealiceunsimulacro, con participaci6n detodas las personas
queocupen regularmenteel edificio.
• Procurarquelossimulacrosnoimpliquenpeligrodecaidasniriesgosde
otrotipo.
• Una vez elaborado el Programa Inlemo de Prolecci6n Civil este debera
serrevisadoyactualizadocuandosetengancambiosenlaestruclurade
laorganizaci6noserealicenobrasdereforma,adaptaci6noampliaci6n.
Centro de Educaci6n y Cultur.o MUNDO MAG/CO • Programarsesiones informativasalobjetodetransmitira losocupantes las
Centro de Educaci6n y Cultur.o MUNDO MAG/CO
• Programarsesiones informativasalobjetodetransmitira losocupantes
las instruccionesde comportamiento f rente situacionesdeemergencia.
• Planificar las acciones y actividades de los DCupantes vinculadas a
situacionesdeemergencia.
• Colocar en puntos predeterminados los numeros telef6nicos de
emergencia(bomberos, protecci6ncivil,policia,ambulancias, etcetera).
• Latransmisi6ndelaseiialdealarmadeemergenciadeincendio(6ptica
ylo
acUstica) a los ocupantes
del
edificio
debe ser inmediata,
ser
conocidadeantemanoportodoslosocupantesyserperceptibleentodo
elconjuntodeledificio.
• EI aviso a los servicios de emergencia exteriores (bomberos,
ambulancias, etcetera) debe realizarse, cuando sea preciso, por las
personas designadas previa mente segun el Programa Intemo de
Protecci6nCivii.
• Designar a las personas responsables de desconectar, una vez
transmitida la seiial de alarma, las instalaciones de gas, electricidad,
suministrodegas, etcetera.
• Contar con un ejemplar de la documentaci6n grafica (mapa) del conjunto
del Centro ydesu entomode localizaci6n, debidamenteactualizado, el
cual estara siempre disponible para ·USO DE BOMBEROS·.
• La realizaci6n de obras en el conjuntoedificado (redistribuci6n, cambio
de uso de espacios, etcetera) debe hacerse viable tecnicamente con
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO caracler previo a su ejewci6n y ser conlemplada
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
caracler
previo
a
su
ejewci6n
y
ser
conlemplada
a
efectos
de
organizaci6ndelaevacuaci6nrespectiva.
• Eslablecer una previsi6n de aclualizaci6n y perfeccionamienlo de las
inslalacionesdeprolecci6nconlraincendiosexislenles,ensinloniacon
la evoluci6n de las lecnicas de prolecci6n, normaliva reguladora,
actividades desarrolladas en el Cenlro,elcelera
• Los aclos colectivos(feslivales, fin de curso, elcelera) que impliquenuna
modificaci6n de las condiciones de ocupaci6n y/o uso asignadas a los
recinlos y elemenlos de evacuaci6n, deben ser previamenle revisados
porlosorganismoscompelenles(Prolecci6nCivil,elcelera).
• Planificar especificamenle las acciones encaminadas a posibililar la
evacuaci6ndeocupanlesconalgunlipodediscapacidad.
Centro de Educaci6n y Cuftu MUNDO MAGICO 3. MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS DIFERENTES ESPACIOS
Centro de Educaci6n y Cuftu
MUNDO MAGICO
3. MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS DIFERENTES ESPACIOS DEL
CENTRO
3.1. En el entorno del Centro. (Accesos exteriores)
• Previo al inicio de las actividades de atenci6n y cuidado infantil que
brindaelCentro,deberarealizarunainspecci6nvisualcomprobando
almenosunavezalanoeladecuadoestadode:
o Pavimentos, pasos de peatones bien senalizados, tanto
pinturas horizontales como senalizaciones verticales,
senalizaci6n de limite de velocidad, marquesinas en buen
estado, etcetera.
• Revisaralmenosunavezalanolasparedesdivisorias,siexistieran,
para detectar la aparici6n de fisuras, grietas, hundimientos.
desplomes respecto a la vertical y desprendimientos de elementos
fijadosaellas.
• En casode detectarincidenciascomunicaralorganismocompetente.
• Establecer politicas de seguridad para los casos de actividades
complementarias que exijan la salida del Centro de algun menor,
requirilmdoselacorrespondienteautorizaci6n escrita de sus padres 0
• 3.2. En los espacios exteriores del edificio
• Los espacios exteriores estaran
tratados
en
su
totalidad
con
materiales adecuados segun los usos.
Dispondrim
de
las
Centro de Educaci6nyCultura MUNDO MAGICO instalaciones correspondientes tales como drenajes, alumbrado,
Centro de Educaci6nyCultura MUNDO MAGICO
instalaciones
correspondientes
tales
como
drenajes,
alumbrado,
tomasdeagua,seiializaciones, etcetera.
• Los Centros que incluyan Educaci6n Matemal. Preescolar y Primaria
tendr{mzonasdejuegosseparadas.
• Renovartodoslosaiioslaszonasdeareneros.
• Durante el horario de reereo debe organizarse un refuerzo del
profesoradodeguardiaconlafinalidaddevigilarlaszonasdejuegos
con especial vigilaneia sobre las zonas de acceso restringido.
• En los Centros donde existan como espaeios complementarios aulas
exteriores,entendiendocomotalesaquellosespacios.ligadosalaula,
dondesepuederealizarlaactividadescolaralairelibre.estas
deberan tener un acceso segura si estan ubicadas junto allimite
exteriordelpredio.
• Los desniveles del terreno, muros de contenei6n 0 elementos
peligrosos como taludes, rampas, escaleras etcetera, estaran
debidamenteprotegidosyseiializados.
• Inspeccionar los
sistemas
de
drenaje
y
mantenerlos
limpios
de
papelesyotrosobjetosquepuedandificultarelpasodelagua.
• De lazonas dejuegosseeliminar{m todosaquellos elementos que al
desprenderseorompersepuedancaersobrelosniiiosyniiias.
centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO • Las zonas de paso, patios y zonas
centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
• Las zonas de paso, patios y zonas de recreo no se podran utilizar en
ningun caso como zonas dealmacenaje.
• Cuandopornecesidadysiempredeformatransitoriasetuvieranque
utilizarestaszonasparadepositarobjetos,seprocuraraqueestose
realice fuera del horario escolaryentodocasosetomarantodas las
medidasnecesariasparaevitaraccidentes.
• Establecerpoiiticasparaquetodoslosmaestrosymaestrasatiendan
el cuidadoyvigilancia de los recreos. Parael cuidadoyvigilanciad e
los recreos podra organizarseun tumoentre los docentes del Centro,
a raz6n de uno porcada 25 niiios 0 niiias ofracci6n.
• En aquellos Centros en los que se imparta la Educaci6n Matemal,
PreescolaryPrimaria, se procurara que no coincidan los period os de
recreocorrespondientes.
• Verificar que las zonas de acceso al Centroyelentornoal perimetro
del mismo, se encuentren convenientemente iluminados y
seiializadoscomozonaescolarparagarantizarlaseguridad.
• Verificar que todos los pisos de superficie resbaladiza cuenten con
bordesocintasantiderrapantes.
• Comprobarla correcta fijaci6n de los elementos comotejas, placas,
chapas, etcetera. para la detecci6n de fisuras 0 grietas,
desprendimientooroturadelosmismos.

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Las plantas de luz, transformadoresyacometidasdeelectricidad de

los Centres deberan estar protegidos de manera que sean inaccesiblesparalosninos,ninasypersonalnoautorizado.

EI

transformador debe estar aislado mediante un cerramiento

perimetral, que debe estar en buen eslado. En caso de deteriorarse

debe notificarse de inmediato dicha anomalia al organismo del que dependa el Centro, paraqueesteasuvezprocedaarepararlaoselo

comuniquealsuministradordeelectricidad.

Verificarquelasacometidasseansiempresubterrtmeas.

 

Establecer

politicas

para

el

acceso de vehiculos

a

la

zona

de

estacionamientodebiendoserindependientedelaccesodelosninos

yninas.

 

Los

patios destinadosa zonas dejuegosyrecreono puedenutilizarse

comozona

deestacionamiento.

 

De

existir plantas

de luz

0

transformadores en el Centro deben

cumplirselossiguientesrequisitos:

 

o

Quela acometida en alta 0 media no atraviese el terrenoescolar,y

 

siemprequeseaposiblevaya porterrenosdeviapublica.

 
 

o

Su acceso sera siempre desde eI exterior, sin servidumbre de

pasoporelterrenoescolar.

Centro de EducaciOn y Cultura MUNDO MAGICO
Centro de EducaciOn y Cultura MUNDO MAGICO

o SUS instalaciones no estaran al alcance de los niiios y niiias de ningunamanera.

o En

de

corrienteylocontadoresconorigeneneltransfonnadorque

implique la

los

espaciosdelCenlro.

ningun

caso

debe

conducci6n

pennitirse la

electrica

instalaci6n

de

tomas

al

aire libre que recorra

• Verificar que los caiiosde lasfuentesylobebederosnosobresalgan desu base para evitaraccidentes. EI entomode lasfuentes estara pavimentado y con salidasde recogida de agua.

• Verificar

que

se

encuentren

perimetrodeledificio.

iluminados

los

accesos

y

todo

el

3.3. En losespacios interiores del edificio(diseiiodel edificio)

• lodes los locales deberan tener luz yventilaci6n natural directa. Se exceptuan almacenes, cuartos de limpieza y de basuras. Se

recomiendalaventilaci6ncruzadaenlasaulasparalarenovaci6ndel

• Los niiios y niiias mas pequeiios de edad estaran, de preferencia, situadosen plantabaja.

• Lasescalerasprincipalesdebenestarsituadaspr6ximasalveslibulo

deentradayfacilmentevisiblesdesdeelmismo.Suanchuranosera

inferiora150m,entodosloscasosnisuperiora240m.

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO • Las escaleras helicoidales, y las escaleras con
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
• Las
escaleras
helicoidales,
y
las
escaleras
con
escalones
compensadosestflnprohibidas.
• LosacabadosinterioresdelosCentrosseranadecuadosalaedadde
losnifiosynifias,evitandosuperficiesrugosas,durasoagresivas,
aristasen esquinas, resaltesdefabricaodesniveles, a menos que
estenprotegidos.
• Losrecubrimientosceramicosnosonaconsejablesporsufragilidad.
Deexistirestos, debera cuidarse que su rotura noofrezca riesgode
corte a los nifiosyniiias, debiendosereparar los que esten en mal
estado.
• EI diseiio de las barandillas debe sermuyrobusto, de 1 05mdealto
total, con pasamanos sin interrupciones que puedan provocar
lesionesporaccidentesysinbarroteshorizontalesqueperrnitan
subirsealosniiiosyniiias.
• Lospasamanosadosadosalapareddeberantenerlafijaci6n poria
parteinferioreirseparados4cmdecualquierobstaculo.
• Las puertas de las cabinas de los inodoros deben permitir una
discretavigilanciadesdeel exteriory, sin dejardetenercierre por el
interior,perrnitireldesbloqueodesdefueraencasosdenecesidad.
Lashojasestaranseparadas 18 cm del suelo.
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO • Es convenienle que lodos los Centros lengan
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
• Es convenienle que lodos los Centros lengan como minimo dos
puer1as de evacuaci6n quedeberanabrirhaciafuera, sin invadirel
pasillo mas de 15 em. AI menos una de ella abrira a la zona de
circulaci6nylaolra, si nohayolraposibilidad,podraaltemalivamenIe
daralpasillooalocalconliguo.
• Las manijas 0 liradores seran curvados para evilar enganches de
ropayaccidenles.Serans6Iidosyresistentes.
• Son adecuadas las ventanas de hojas correderas para evitar los
golpesyaccidentes,dispueslasdelalforrnaqueseaposiblela
limpieza de los cristalesdesdeel interior, con peto no inferior a 60cm
yconprotecci6nalaalturade110mdelsuelo.
• Todos los huecos en el muro perimetral del centro se protegeran
conlralaintrusi6nmedianterejas
• Otra soluci6n son las lamas verticales u horizontales de PVC rigido.
Existen lamas de este tipo reforzadas con barras de hierro
galvanizadoque al mismoliempofuncionan como rejas para planta
bajaqueincorporansistemasdeaperturarapidaysencillaparacasos
deevacuaci6ndeemergenciadeledificio.
• EI acristalamiento sera como minima de luna de 6 mm.
• Lasmamparasopuertasacrislaladasiranprolegidashastaunaaltura
de040mcontragolpesoroturas.
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
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• Se recomienda

y

abrillantado,enaulasypasillos;pisosantideslizantesenaseos,

vestuariosycocinas.

usar pisos de terrazo,

grana pequeno,

pulido

3.4. EI comportamiento de los ninos y ninas:

• Evitarquelosninosyninascorran porlospasillosyesealeras.

• Formara los ninos para que se acostumbren a subiry bajarsiempre porel ladoderecho de las esealeras.

• Prohibir que se deje a los ninosyninas solos en las aulas.

• Evitar que los ninos y nif\as arrojen objetos por las ventanas 0 se asomenporellas.

• Nosecoloearamobiliariopegadoalparamentodondeexistanhuecos

oventanasalexterior.

• Sedejaransiemprerecogidaslassillasylasmesas.

• Elpersonaldocentedebevigilarycontrolarlasconduclaspeligrosasy conflictivasde los ninosyninas.

• Es indispensable que eada profesor verifique las medidas de seguridad para evitar lesiones en la practieade las actividadesfis ieas

de los ninos. Antes de empezar debe tener conocimiento de los riesgos de eada ejercitaci6n. debe busear los medios mas efieaces paraevitarquelosriesgossetransformenendaiiosfisicos.Controlar los comportamientosagresivos y las actitudesde rivalidad.

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
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• Durante la realizaci6n de las actividades fisicas el profesor no se podra ausentar y si tiene que ausentarse obligatoriamente suspenderatodaactividad.

• No serealizara ninguna practica con la que no secuente con todo el

materialnecesarioparasucorrectaejecuci6n.

• No se realizaran ejercicios en pisos 0 pavimentos mojados, resbaladizos, deteriorados 0 con sumideros e imbomales en mal estadoen sus proximidades.

• Las actividadesfisicas seadecuaran a laedad, nosometiendoalos ninosyninasa esfuerzos intensos sin queexistan controles medicos.

• Losninosyninasdebenvestirelequipamientodeportivoapropiado,y

anillo,

no

usarobjetos

susceptibles

de

originar

lesiones

(reloj,

pulseras, etcetera).

• No se practicaran deportes colectivos como futbol, carreras, baloncesto, etcetera, en patios pequeiios que esten cerrados por paredes con ventanassin protecci6n contra golpes, o que tengan elementos de mobiliario (bancos, papeleras, farolas, mastiles,

etcetera) 0 arboles susceptiblesde produciraccidentes.

• Es recomendable solicitar a los padres que realicen

un examen

medicoalosniiiosyniiiasparaprevenircualquierproblemamedico.

medica y de

capacidadfisicadecadaalumno.

Asi mismo, es conveniente que se IIeve una ficha

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO • La Direcci6n del Centro nolificara al profesor
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La Direcci6n del Centro nolificara al profesor de aquellos ninos y
niilas que estfm exentos de realizar Educaci6n Fisica.
lasaclividadesdeportivasqueserealicendeberanadecuarsealas
condicionesclimalicas.
No se debe permitir que los ninos y ninas trepen a los arboles
tejados.
0
Controlar los juegos violentos en el patio y se vigilara cualquier
actividad riesgosa que realicen los ninos, como: colgarse de
barandales,lrepar, arrojarobjetos, etcelera.
No deben existirelementos en los pasillos queobstaculicen el paso
(mochilas, cajas,juguetes, etcetera).
ProhibirfumarencualquieradelasdependenciasdelCenlro.
3.5.
Del mobiliario y material en el Centro
EI mobiliario y material deportivo del Centro debe manlenerse en
buenas condiciones de usc, relirandose aquel que pueda ser
susceptible de causardanoso lesiones debido a su mal estado.
3.6.
Botiquin
En cada Centro, el botiquin debe conlener unicamenle material para
asistencia ycuras en general.
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• EI conlenidodel boliquin debe seraccesible de forma inmedialapara preslar auxilio con rapidez en caso de accidenle. Es convenienle

colocar1oaunaalturalalqueevileaccidenlesalosniftos.

Componentes basicos para elaborar un plan de emergencia

• Equiposymalerialdeprimerosauxilios:

o

seftalarellugarde ubicaci6n de la sala de primerosauxilios, asicomodelmalerialqueconlieneelboliquln.

o

Alftulomeramenlereferencialseseiialael malerial que debe disponerunboliquinparaalenderpequeftasincidenciasenel cenlro:bolsasdeguanlesdesechables,lijeras,pinzas,gasas

esteriles.vendas,algod6nhidr6fi1o,espadrapodelela,balea

de cura. anliseplicos, manIa. As! mismo selendra en cuenla

posibles

Iralamienlodeemergencia.lgualmenleyparaprevercualquier laborsimplederescaleenelinleriordeledificio,seaconsejan malerial yherramienlas de rescale.

su

palologias

especlficas

de

algun

alumno

y

Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO • Dlrectorlo de emergencla (respuesla external Copia de
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• Dlrectorlo de emergencla (respuesla external
Copia de la hoja que contenga esta informaci6n se colocara junto al
telefono.
Considerandoindicarlossiguientes:
o Bomberos
o Urgenciasmlldicas
o CentrodeSalud
o Ambulancias
o Cruzroja
o Protecci6ncivil
o Policla local
o Agua
o
Electricidad
o Gas
Se entiende porEvacuaci6n la acci6n de desalojar, de forma organizada y
previamenteplanificada, elcentrocuandohasidodeclarada una em ergencia
(incendio,amenazadebomba,etclltera).
Ruta de evacuaci6n esel recorrido horizontal 0 vertical que, a traves de las
zonas comunes del edificio, debe seguirsedesde cualquier punto del interior
hasta la salida a la via publica. Se deberan determinar los recorridos que
han de seguirsedesdecualquierpuntodel interiordeledificiohastaIa salida
alavlapublicaoespacioabiertodebidamenteconectadoconaquella.
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO Adecuaci6n de las rutas de evacuaci6n Para determinar
Centro de Educaci6n y Cultura MUNDO MAGICO
Adecuaci6n de las rutas de evacuaci6n
Para determinar si una via de evacuaci6n es adecuada 0 nose tendran en
cuenta dimensiones de pasillos, escaleras ypuertas de salida, asi como el
flujoprevisibledeocupantesquedeberanevacuarpordichoslugares.
• Existen senales normalizadas para indicar la salida de emergencia y
elsentidoorientativodeestas. Deberancolocarseenaulas
salasdeusodocente.
ydemas
• Normasaseguirencasodeemergencia
• Croquis de las vias de evacuaci6n tipo ·USTED ESTA AQUJ"
• Croquis dellugar exterior para la concentraci6n de ninos y ninas en
casodeevacuaci6n
Pianos 0 croquis del edificio (por plantas 0 niveles)
Serecogeralasiguienteinformaci6n:
• Ubicaci6n
de
los
medios
de
extinci6n
de
incendios:
extintores,
hidratantes, etcetera
• Ubicaci6ndelsistemadealertayalarma
• Instalaciones de especial peligrosidad, tramandose 0 coloreandose
(calderas, talleres, dep6sitos de combustibles,laboratorios, cocinas
etcetera)
• Interruptoresgenerales deelectricidad,gas,agua, etcetera
• Sefializaci6n de evacuaci6n (recorridos interiores,
pasos,
salidas,
iluminaci6n de emergencia,
etcetera).
Contemplara
las diferentes
85
Centro de Educaci6n y CultUI"iI MUNDO MAGICO hip6tesis de emergencia ylos planes de actuaci6n para
Centro de Educaci6n y CultUI"iI MUNDO MAGICO
hip6tesis de emergencia ylos planes de actuaci6n para cada una de
elias. asi como las condiciones de uso y mantenimiento de
instalaciones.