500 CONECTORES Para que la causa encaje con el efecto, las consecuencias correspondan a los antecedentes, y para que

los diversos prrafos de un escrito se articulen de manera variada y armoniosa.

Por: FERNANDO VSQUEZ RODRGUEZ

C
Claro que esto no lo explica todo Comencemos con Comencemos por evocar Comenzar dando algn ejemplo Como Como reve conclusi!n, creo que Como dijimos al principio.. Como es natural Como es sa ido Como quiera, las explicaciones Como quiera que sea, la Como se indic! Como se ve, los Como si fuera poco Como ltima pala ra deseo Como ya lo "ice notar,# Comprenda. $o es que Comprendemos que Con este ejemplo "e querido Con esto en mente Con esto "emos cumplido una Con esto quiero decir que Con lo que llevo dic"o "asta aqu%, me parece Con respecto al primer punto Con sano criterio Con todo Con todo y lo anterior Conci o, pues Concluyamos, entonces, que Continuaremos la exploraci!n de Contrapongamos a Conviene distinguir Conviene, sin em argo, advertir que Corresponde preguntarse si Creemos "a er dic"o lo suficiente para &so re' Creo "a er mostrado que Creo indiscuti le la afirmaci!n de que Creo que aqu% se ve astante ien c!mo Creo que con estas indicaciones Creo que llegamos al ncleo de Cuando Cuando dije que Cuando se dice que

D
(ado que (e acuerdo con (e aqu%, que (e cualquier modo,# (e entonces ac (e estas circunstancias nace el "ec"o de que (e esta manera (e esta suerte es como (e estas y otras pginas resulta que (e igual modo (e la misma manera (e lo anterior (e lo que llevo dic"o (e manera que (e modo que el pro lema no es (e otro lado (e pronto (e todos modos, cuando (e e quedar astante claro que (e emos comprender (e o agregar que (ejando aparte, por un momento, al menos (ejando de lado (ejemos eso. )a (el mismo modo (entro de este contexto (entro de este marco "a de considerarse la (esde entonces, este (esde este ngulo (esde luego (eseo, en este contexto, su rayar (espus (espus de todo, los (ic"o de un modo un tanto (if%cil, cierto. Pero no tanto si (igamos que son diversos (ije, al comienzo de este art%culo &ensayo, comentario', que (iremos otro tanto respecto a

E
*c"emos una mirada al rededor

*l ejemplo ms significativo de *l "a erme detenido a *l tema que aqu% nos interesa *l trazar aqu% los *mpezar por considerar *n cam io *n cierto sentido *n concreto *n contraste con *n cuanto a *n definitiva *n efecto *n el curso de esta squeda *n el ejemplo dado *n esta secci!n es ozo *n este orden de *n este punto de mis meditaciones *n este punto, la discusi!n se *n las anteriores pala ras, advirtamos *n la que toca# *n mi opini!n *n otros trminos *n pocas &otras' pala ras &trminos' *n realidad *n relaci!n con *n resumen *n resumidas cuentas *n sentido contrario *n suma *n todo caso *n una pala ra *n ltimas *ntendemos por *ntindase ien+ yo no *ntonces,# *ntonces resulta que *ntre tanto, podemos *s as% como *s decir *s el caso que, por ejemplo,# *s fcil comprender por qu *s interesante examinar el pro lema tam in desde *s ms *s natural que *s necesario recalcar que *s oportuno a"ora *s por ello que *s prudente advertir que *s sa ido, por ejemplo, que *s significativa la importancia que tiene *s significativo que *s sintomtico que *s verdad. *l *sa iniciativa *so es, pues,#

*st amos diciendo lo que *sta descripci!n ser incompleta si *sta l%nea de argumentaci!n podr%a *sta revisi!n, tan somera como inevita lemente personal,# *stas consideraciones fundamentan mi propuesta de *ste argumento corresponde muy ien a lo que *ste es, por decir as%, el. *ste motivo puede entenderse tam in como *ste punto se puede destacar o servando *sto es a solutamente cierto. ,i *sto es, pues, lo que *sto nos lleva a *sto quiere decir que *xactamente *xaminemos revemente *xaminemos minuciosamente este pro lema. *n

F
-inalmente

H
.a r%a que decir tam in .a llegado el momento de .asta a"ora .asta aqu% lo .asta donde yo s, nadie "a .ay, como se ve, elementos .ay en le fondo un .ay ms+ las .ay otro aspecto, entre tantos, del que .ay otro aspecto que .ay que advertir que .ay que reconocer .ay que repetirlo+ los .ay, sin em argo, algunos .e aqu% a mi juicio .e aqu% en pocas pala ras, c!mo .e aqu% ms o menos como pensa a .e citado ya .e "a lado de .e "allado .e intentado pro ar que .e llegado al trmino de .e tra%do a colaci!n .emos dejado para el final

.emos dic"o que .emos discutido "asta a"ora el .emos examinado "asta aqu% .emos visto que .enos aqu%, no o stante, apenas .u iera podido escoger

J
/usto es decir que

L
)a idea es que )a respuesta es fcil )a tesis que a"ora voy a exponer es )a verdad es que )o cierto es que )o curioso es que )o que acontece es que )o que importa o servar es que )o que me interesa a"ora es )o que nos interesa aqu% no es tanto )o que nos lleva a decir que )o que quiere decir que

LL
)legado a este punto )legamos aqu% a )legamos, pues, a

$ada, pues, ms expresivo que $aturalmente que $o ca e duda de que $o continuar exponiendo $o digamos, pues, que $o dir que $o en vano me "e detenido en $o es de olvidar que $o es dif%cil descu rir que $o es eso todo $o es extra1o, pues, que $o es fantas%a afirmar que $o es fortuito que $o es preciso $o es una casualidad el "ec"o de que $o es pro ado que $o estamos lejos de ver c!mo el $o gastamos muc"as pala ras en $o "ay que apresurarse, con todo, a $o+ la realidad es $o parecer%a necesario $o pongo ms que un ejemplo+ la $o pude menos que $o quisiera que estas afirmaciones parecieran $o se lo tome, sin em argo, por $o se trata, a mi juicio, de $o se trata, pues, de $o teniendo, pues, la urgencia de $o voy a repetir aqu% $otemos, entonces, cun

O
2 servemos c!mo 2igo ya venir una o jeci!n 2 sea, los 2tra cosa que se dice a"ora con frecuencia es que 2tro ejemplo de lo que

M
0as no se trata tan s!lo de 0s tarde, en efecto 0e doy cuenta de que 0e explicar. )os, 0e gustar%a dejar claro que 0e parece que 0e refiero, por supuesto, a 0i prop!sito es &era' 0irndolo as% 0uy contrario de lo que pasa en &con'

P
Paralelamente a Para algunos Para empezar Para ilustrar mejor Para los fines de nuestro argumento Para mejor entender Para poner a prue a Para precisar c!mo Para quienes sostienen que

Para simplificar podr%amos decir que Parece perfectamente claro que Parece, sin em argo, como si Partiendo de Pasemos a Penetrmonos, ante todo, de que Pero Pero antes de Pero antes de seguir adelante consideremos Pero conviene precisarlo+ los Pero dejando de lado la Pero el caso es que Pero "ay ms+ la Pero "ay otra definici!n Pero no nos perdamos en consideraciones Pero se juzgue, por eso, que Pero recapitulemos+ 3*s Pero quiz la respuesta que realmente corresponde a Pero si se consideran cuidadosamente Pero, so re todo, pienso en Pero tal vez de amos pasar primero revista a Pero todo esto, ms que Pero volvamos a nuestro asunto. *l Pienso, por eso, que Podemos decir que Podemos distinguir Podemos interrumpir aqu% esta Podemos o servar como Podemos preguntarnos si Pongamos otro ejemplo

5ecapitulemos revemente so re 5econozcamos en cam io, que 5ecordar, por ltimo, los 5ecordemos que 5eferida a este contexto, la relaci!n entre 5egistrado esto 5epito que 5especto a lo que otros prefieren llamar 5esulta que, cuando

S
,e comprende que ,e deduce &infiere' que ,e dir%a, pues, con ,e "a dic"o &pretendido' que ,e me figura, as% de momento, que , que mi planteamiento es ,e trata, desde luego, de ,ea, a modo de ejemplo,# ,ea cierta a no esta ,ea como &lo que' fuere ,ea otro caso &ejemplo'. 6n ,eguramente que ,e1alemos en pocas pala ras ,er%a prudente ,i ien ,i ec"amos un vistazo so re ,i llamamos ,i pensamos que este ,i quisiera escoger un s%m olo propicio para ,i se tiene en cuenta que ,i se toma como punto de partida ,i tuviera que decir ,i volvemos atrs ,%, ya lo sa emos, # ,%, ya se sa e7 ac ,iempre me "a parecido ,iento, en efecto, la necesidad de ,in duda&algunas' ,in em argo ,in em argo, tam in a menudo,# ,in entrar en consideraciones so re ,in paradoja, puede investigarse ,o ran razones para ,orprende compro ar ,orprender tal vez que ,ostengo que ,oy de los que creen ,u yace en todos estos detalles ,uele decirse que ,upongamos a"ora

Q
4ueda definido 4ueda por aclarar 4ueda todav%a un "ilo, el que 4uiero concluir esta &este' 4uiero creer que 4uisiera a1adir que 4uisiera "a lar a"ora de 4uisiera insistir en 4uisiera que, a"ora que estoy por "a lar de 4uiz de a se1alar una caracter%stica que.. 4uiz, entonces,#

R
5ecapitulemos+ al

8al es, por lo dems 8al vez quepa "acer algunos comentarios. )a 8ales son algunos de los 8ales son, en s%ntesis &en general', los 8am in ca e comparar 8am in es cierto 8ampoco nos corresponde exponer 8an pronto como 8enemos, en consecuencia, que 8enemos, pues, en grado 8erminar diciendo que 8iempo "u o en que 8odav%a ms+ los 8odo esto parece confirmar la 8odo lo dic"o "asta a"ora explica por qu 8odos reconocemos, en cam io, que 8omemos como punto de partida &ejemplo' la 8orno a decirlo+ esto 8ras esta digresi!n, a ordemos 8ratemos de

9amos a ver rpidamente por qu 9eamos cul es el contexto de 9eamos. *l 9eamos un ejemplo muy sencillo 9eamos lo que significa 9olvamos a 9olvamos a examinar 9olvamos a intentar a"ora 9olvamos a nuestro asunto+ ese 9olvamos a"ora la mirada "acia 9olvamos al comienzo+ el 9olviendo a"ora a 9oy a referirme revemente a 9uelvo a decirlo+ la

Y
: adems+ el : a"ora de emos a andonar : as% :, como siempre,# : esto nos conduce &lleva' : llegamos a otro punto : ms frecuentemente todav%a es : no es mera coincidencia que : no podr%a ser otro modo, si : ocurre, indefecti lemente, porque : por eso, la :, sin em argo, # :a estamos, sin lugar a dudas en :a "emos "a lado de :a "emos, pues, descu ierto :a "emos visto c!mo &que' :a indiqu que :a lo veis+ las :a se sa e que :o creo, en realidad, que :o estimo que, para :o no quer%a decir que

U
6n corolario ms 6n poco de "istoria 6na aclaraci!n so re 6na ltima o servaci!n 6na vez "ec"a esta precisi!n

V
9alga la verdad+ el 9amos a intentar concluir pensando 9amos a recordar, una vez ms, #

Otros Co !"tor!s: AMPL#AC#$N+ Para ampliar+ :, e, o, por a1adidura, tam in, adems, de acuerdo con, sumado a esto, asimismo, adems de esto, al mismo tiempo, paralelamente, a continuaci!n, en otros casos, de la misma manera. CAUSA%EFECTO: Para esta lecer relaciones de causa y efecto+ Porque, entonces, por esta raz!n, consecuentemente, en consecuencia, puesto que, de ido a, por ello, por esta causa, por lo antedic"o, de lo antedic"o se desprende que, lo que antecede permite deducir, de a"% que, por lo tanto, as%, en efecto.

F#NAL#DAD: Para mostrar prop!sitos o intenciones+ Para, en orden a, con el prop!sito de, con el fin de, con el o jeto de, con tal o jeto, a fin de, a estos efectos, en procura de, para eso &ello'. CONTRASTE: Para mostrar oposici!n respecto de algo dic"o anteriormente en el discurso contrastar ideas+ $o o stante &lo dic"o', sin em argo, en oposici!n a, con todo, aun, aunque, aun cuando, contrariamente a, pero, si ien, en contraste con, empero, a pesar de, pese a &lo expuesto', en cam io, inversamente, al contrario. CONCES#$N: Para "acer una concesi!n a algo dic"o recin en el discurso+ Pero, aunque, no o stante, ien que, sin em argo. COND#C#$N+ Para relacionar ideas en la que una es condici!n de otra&s'+ ,i entoncessi &tal cosa' tal &otra'.

T#EMPO: Para relacionar ideas temporalmente+ ;ntes &anterioridad', (espus &posterioridad', 0ientras &simultaneidad', anteriormente, ms tarde, actualmente, previamente, posteriormente, un momento despus, muc"o tiempo antes, "asta que, cuando, finalmente, despus, ya. E&POS#C#$N U ORDEN: Para mostrar relaciones de orden entre partes del discurso o se1alar continuidad discursiva en una exposici!n+ Primero, en primer lugar, luego, a continuaci!n, ms adelante, en tercer lugar, finalmente. LOCAC#$N O ESPAC#O: Para relacionar ideas en el espacio+ ;qu%, all, ac, en ese lugar, donde, all%, al lado, de ajo, arri a, a la izquierda, en el medio, en el fondo. MANERA O MODO: Para mostrar la manera en que los fen!menos se relacionan+ Como, de modo similar, del mismo modo, de igual manera, de diferente modo, de esta manera, similarmente, inversamente. EJEMPL#F#CAC#$N Y ESPEC#F#CAC#$N: Para explicar algo relacionndolo con lo anteriormente dic"o+ Por ejemplo, tal es el caso de, para ejemplificar, en otras pala ras, es como, es decir, en particular, es precisamente, lo que quiere decir, dic"o de otra manera, o ien. RESUMEN Y CONCLUS#$N: Para resumir o concluir un discurso o fragmento de discurso relacionndolo con lo anteriormente dic"o+ *n resumen, en s%ntesis, para concluir, para terminar, sintticamente, en forma sumaria, por ltimo, en definitiva, para concretar, en suma. 'NFAS#S: Para destacar ideas ms importantes en relaci!n con el resto+ ,o re todo, lo que es ms importante, es preciso se1alar, repetimos, su rayamos, conviene poner nfasis, ca e destacar, ca e resaltar, en otras pala ras. )os distintos tipos de discurso utilizan con ms frecuencia, es decir prefieren, unos conectivos en detrimento de otros.