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Momento Holstico en la Vertiente Andraggica

1. Cmo generar conocimiento para la Generacin C? Antes que nada, debemos resaltar el compromiso docente. La generacin C nos enfrenta a actualizarnos constantemente en la prctica docente. Adems es importante conocer al tipo de alumnos que estamos formando, es decir, nos enfrentamos a alumnos que ya no reciben la informacin de manera pasiva porque tienen las habilidades para buscar y generar su propio conocimiento demandan asignaciones grupales atrapantes, proyectos de investigacin interactivos y altamente interesantes. Lo que ellos quieren es oportunidades de aprendizaje auto-dirigidas, entornos interactivos, mltiples formas de feedback y eleccin de tareas que utilizan diferentes recursos para crear experiencias de aprendizaje personalmente significativas, metodologas de aprendizaje con ms prctica, basadas en investigacin. 2. Cul es el reto trascendental para generar conocimiento en la universidad del siglo XXI?, crear redes acadmicas, fortalecera los procesos de formacin y generacin del conocimiento? El principal reto ser seguir innovando en estrategias de aprendizaje, sin embargo dichas estrategias debern motivar al alumno a permanecer siempre activo. Para este punto, el uso de redes acadmicas es trascendental porque responden a propsitos compartidos. Es justo ah, en las dimensiones compartidas, donde podemos constituir nodos que nos vinculen y permitan construir una red especfica y concreta: la acadmica. Una red acadmica permite, potencialmente, avanzar en la constitucin de equipos acadmicos para enfrentar, aumentar y aplicar nuevos conocimientos. La insercin en una red permite

iniciar dilogos, intercambios y actualizaciones pertinentes para el mejor desempeo de nuestras labores: La constitucin de redes acadmicas constituye fomento de la colaboracin para la solucin de problemas comunes en que las partes comparten los fines de la colaboracin y en que estn dispuestas a proveer los medios que conlleven a su logro. Esto es mediante la operacin de opciones horizontales de colaboracin. 3. Asumindose como uno de los actores importantes dentro de la Universidad qu acciones son primordiales para generar o ser parte del cambio que necesitan las Universidades del siglo XXI? Como ya lo mencion antes, lo primordial es seguir capacitndose en la adquisicin de nuevas estrategias pedaggicas que nos ayuden a guiar y a generar el conocimiento en nuestros alumnos. Las acciones primordiales para las universidades seran: a. Redefinir constantemente los contenidos de las asignaturas. Este proceso implica que actualizar los contenidos, por ejemplo, en UNADM el problema al que nos enfrentamos los docentes es que los alumnos constantemente plagian las actividades realizadas por alumnos que ya han cursado la materia y que suben a internet sus trabajos. b. Capacitacin docente continua. En este sentido, UNADM nos brinda las facilidades para nuestra mejora constante, ya sea con diplomados, talleres o congresos. Los profesores debemos tener conocimientos adecuados del uso didctico de los nuevos medios tecnolgicos, audiovisuales e informticos, se hace imprescindible una nueva alfabetizacin. c. Enfoques didcticos. Se hace imprescindible una nueva alfabetizacin audiovisual e informtica en la sociedad, que capacite no solo para usar los nuevos medios, sino para hacerlo responsablemente, con criterios de eficacia personal y profesional.