La voz

La voz nos permite comunicarnos ya sea con nosotros mismos o con los demás. Nuestra voz
existe porque tenemos cuerdas vocales que la hacen trasmitirse por el aire. Esto con ayuda
de una caja de resonancia, compuesta por nariz faringe y boca, que amplía el sonido para que
lo podamos percibir.

Una vez que sale de la caja de resonancia, son los labios, dientes, lengua , paladar y la glotis,
los encargados de articular las silabas y formar las palabras.

El Aparato Fonador
El aparato fonador es el conjunto de órganos que nos permiten hablar. Se compone por los
órganos de respiración, articulación y fonación.

Durante la respiración, el aire de nuestros pulmones es empujado por el diafragma y los

intercostales atraves de la traquea y los bronquios para finalmente llegar a la laringe.

Nuestras cuerdas vocales: Tenemos dos superiores que no participan en la articulación de la

voz y dos inferiores que son las que nos permiten emitir sonidos.

Cuando las cuerdas se abren y se recogen a los lados, el aire pasa libremente, sin hacer
presión: respiramos.

Si se juntan, el aire choca y producimos sonidos. Es esto lo que llamamos voz.

Respiración
Tipos de Respiración:

• La respiración pulmonar es cuando utilizamos el aire entra por la nariz y llega a los
pulmones.

• La respiración diafragmática es cuando el aire pasa por la nariz y llega directamente al

diafragma sin llenar los pulmones.

Ejercicios

1. Tomemos el aire por la nariz inhalando a medida que sube los brazos. Luego bote el
aire por la boca a medida que baja los brazos.
 2. Soplar a través de una pajilla de una forma muy fuerte para producir burbujas
grandes en un vaso con agua. Luego repetirlo para tener burbujas más pequeñas cada
vez.

3. Inhalemos todo el aire que podamos, luego despacio tomar un globo e irlo inflando
lentamente hasta que se nos agote el aire.

4. Debemos hacer los siguientes sonidos hasta que se nos acabe el aire:
Ffffffffffffffffffffffffff
Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
Sssssssssssssssssssss

Articulación
Las vocales:

A En la mañana la mamá de Ana Zabala va a la plaza a cambiar cascaras de naranja, por

bananas, manzanas, patatas, y calabazas, para lavarlas aplastarlas empacarlas. Cargarlas y
mandarlas a Canadá.

E Que el bebe cese de beber leche frente a la tele, que bese el pelele, que me de ese eje que le
deje y que se entere de lo que pensé.

I Mimi y Lili quisieron vivir en mississippí sin limite vil militar ni civil, sin minibikinis ni cínicos
hippis sin bilis visibles ni tinte viril.

O Como Romo conto los potros y los toros del Soto; el moro tonto cogió los potros; tomo los
toros y solo por sus lloros se los condonó.

U El muy tumultuoso frufrú del cucuruchu del oruchurtu, un gutural sulú del sur, sucumbi{o
ante el muy usual susurro de las burbujas de purpura del tul, del tutu de lulu.
Las consonantes:

Con B Con N
Trabalenguas con la B Nicanor el picaflor
Bebe el brebaje de anida a su pichón,
brevas la Bruja, anidado en un nido
que brebaje de brevas el pichón de Nicanor
bebe la bruja, el picaflor se durmió.
que nunca se embruja.

Con C Con Ñ
María Chuchena Ñaño Ñañito busca el Ñandú,
su techo techaba, Ñaño Ñanito donde estas tú.
y un techador le pregunta:
"¿Que techas María Chuchena?
O techas tu choza o
techas la ajena?"
"No techo mi choza
ni techo la ajena.
Yo techo el techo de María
Chuchena."
Con D Con P
El arzobispo de Constantinopla Paco Peco, chico rico, le gritaba
se quiere desarzobispoconstantinopolizar; como loco a su tío Federico.
el desarzobispoconstantinopolizador que lo Y éste dijo: Poco a poco, Paco
desarzobispoconstantinopolizare, Peco, ¡por favor no más gritos!
buen desarzobispoconstantinopolizador será. Paco Peco pocas copas
empaqueta con su primo
Ludovico, que le dijo:
¡eh, Paquito! Pocas copas
empaquetas.
Con F Con R
Federico Ferrada, Por la calle Carretas
el ferretero cerró pasaba un perrito;
Cerró la ferretería, pasó una carreta,
por que en la ferretería le pilló el rabito.
no tenia ni fierros para vender Pobre perrito,
cómo lloraba
por su rabito.
Con G Con S
Gregorio compra regalos La sucesión sucesiva de sucesos
porque es muy regalador, sucede sucesivamente con la
tantos regalos compra Gregorio sucesión del tiempo.
para seguir siendo
un buen regalador.

Con J Con T
En un juncal de Junqueria, Tres tristes tigres trillan trigo
juncos juntaba Julián. en un trigal, en un trigal trillan
Llamó Juan a Julian, trigo tres tristes tigres.
Para que se juntos, juntarán
en el Juncal de junquería
todos los juncos del juncal.
Con L Con M

Lula la malula travesuras hace, Marcial el Marchador,

de tantas travesuras que hizo a marchar marchó,
Lula la malula travesurada marchando marcialmente,
quedo, Marcial, el marchador, marchó.
quien la destravesurará
a Lula la malula
por favor que no sea yo.

Proyección de la voz
Para proyectar la voz debemos tomar tener una buena respiración y articulación. Esto con el
fin que todas las personas que se encuentran a nuestro alrededor nos escuchen perfectamente
sin que nos cansemos.

Si utilizamos de forma correcta nuestra voz lograremos escucharla más fuerte y agradable para
ser un buen locutor de radio.

3 pasos para proyectar la voz:

1. Colocarnos de manera recta para que el aire pase fácilmente.

2. Respirar adecuadamente
3. Abrir bien la boca para articular bien las vocales y consonantes.
4. Usar nuestra voz. No gritar.

Higiene
La Higiene vocal es importante para conservar en buen estado el aparato fonador.

Estos son algunos consejos:

5. No debemos gritar
6. Carraspear nuestra garganta es malo, en lugar de ello hay que tomar agua.
7. Hay que tomar al menos 2 litros de agua por día (entre 8 y 10 vasos por día).
8. Evitemos hablar demasiado rápido.
9. Evitemos reir a carcajadas.
10. No debemos tratar de imitar las voces de los cantantes porque nos puede lesionar
nuestra voz.
11. No debemos hablar por encima del ruido que existe en el ambiente.
12. Hay que evitar tomar café o bebidas con cafeína como la Coca porque deshidratan las
cuerdas bucales. Tampoco tomar lácteos antes de locutar.
13. No debemos fumar.
14. Debemos evitar las comidas picantes.
15. Hay que evitar hablar demasiado fuerte ya que podemos golpearnos las cuerdas
vocales.
16. No susurrar
17. Realizar ejercicios de calentamiento vocal antes locutor.
18. No imitar voces.
19. Evitar áreas polvorientas y de humo
20. Evitar estados de nerviosismo. La voz está directamente relacionada con las
emociones.
21. En lo posible practicar algún deporte
22. Evitar ambientes con calefacción y con aire acondicionado.
23. Dormir al menos ocho horas diarias
24. Mantener niveles de volumen bajos en equipos de audio
25. Practicar diariamente ejercicios de relajación.
 Cuento de la clase

Una falta de ortografía

LOCUTOR Micaela había llegado con mucha ilusión hasta aquel barrio marginal. Con su título de
maestra recién estrenado, soñaba con los niños y niñas que estarían a su cargo. Tenían entre
cinco y seis años y ella les enseñaría las primeras letras.

CONTROL MÚSICA ALEGRE

LOCUTORA Pero han pasado varios meses y la realidad resultó muy distinta a la que Micaela
había imaginado. Los niños estaban como cansados.

MICAELA Rafaelito, ¿qué te pasa, hijito? Otra vez te quedaste dormido.

LOCUTOR No solo Rafaelito. También Pedrín y Dorita, Juancho y la hija de la comadre Leonor.
Se quedaban dormidos o mirando al vacío. La maestra decidió conocer las familias de sus
alumnos.

MAESTRA Señora, cuénteme de Rafaelito. ¿Cómo era cuando nació?

MUJER (HUMILDE) Era chiquito, señorita. Y flaquito, puro pellejito. Así nomás.

MAESTRA ¿Y usted le daba su seno?

MUJER Sí, señorita, al principio. Después, como tenía que salir a vender, le dejaba preparando
su tecito con pan. Así nomás.

CONTROL MÚSICA TRISTE

LOCUTOR Los alumnos de aquella escuela estaban desnutridos, habían nacido desnutridos.
Micaela sabía que durante el embarazo y los tres primeros años de vida se forma el cerebro.

LOCUTORA Si en esta etapa inicial la madre y el bebe no se alimentan bien, si no se combate la

anemia y no se cuida y estimula al niño, los daños son irreversibles y para toda la vida.

MICAELA A ver, niños, piensen bien. Si tengo cinco plátanos y me como dos, ¿cuántos me
quedan?... (PAUSA)... ¿No saben?... Voy a repetir. Si tengo cinco plátanos... (SE PIERDE LA VOZ)

LOCUTOR En América Latina, la tercera parte de los menores de dos años están mal
alimentados. A esos niños y niñas se les condena a un desarrollo intelectual limitado, a no rendir
en el trabajo, a ser incapaces de adaptarse a la sociedad.

MICAELA Señora, ¿qué pasó con Rafaelito? Hace días que no viene a la escuela.

MUJER Mejor lo estoy llevando a vender conmigo, maestra. Así me ayuda a trabajar.

CONTROL MÚSICA TRISTE

LOCUTOR En nuestra región, solo uno de cada cinco niños y niñas va al preescolar. Y aunque casi
todos inician la primaria, la tercera parte abandona la escuela por hambre, para ir a trabajar.

LOCUTORA Son los más pobres entre los pobres. Los que van a sumarse a los 6 millones de
analfabetos y analfabetas que existen en América Latina.
CONTROL CORTINA MUSICAL

DIRECTOR Señorita Micaela, hoy es el Día Mundial de la Alfabetización y le pedí que hiciera el
discurso para conmemorarlo.

MICAELA Está listo, señor Director.

DIRECTOR Ah, muy bien... (CAMBIA) ¿Señorita Micaela?... Aquí tiene... ejem... una falta de
ortografía... Usted ha escrito “analfabetismo” con H.

MICAELA No es una falta, señor Director. “Analfabetismo” se escribe así, con H. Con H de
hambre, señor.

Una producción de RADIALISTAS APASIONADAS Y APASIONADOS / www.radialistas.net