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EDITOR: CARMEN AGUILAR

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Carmen Aguilar

Adreina Valdivieso

Fabricio Ortiz Aldean

Washington Barragan

Laura Carruido

Mercedes Galarza

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A
en la capaz

ctualmente la tecnologa tiene un alto impacto en nuestras vidas tanto en lo individual como en lo

social la presencia y las potencialidades de la misma nos ofrecen diferentes recursos educacin como tambin

metodologas en las cuales el docente debe conocerlas en todos sus mbitos ser capaz de analizarlas crticamente, realizar una adecuada seleccin tantos de los recursos tecnolgicos como de la informacin que se procesa da a da ser de utilizarlas y realizar excelente integracin en las aulas y los

estudiantes Esta Revista digital es creada con el fin de ayudar y orientar sobre como la tecnologa va avanzado por medio de las metodologas y herramientas de la misma en la cual el docente debe aplicar en la enseanza aprendizaje al alumno en cualquier modalidad que se encuentre sea presencial o

semipresencial.

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M-Learning .................................................................................................5-6

E-Learning versus Blearning .................................................................... 7-8

El B-Learning en la educacin .............................................................. 9-10

Educacin Aprendizaje electrnico ....................................................11-12

Educacin virtual una alternativa para el futuro ............................... 13-14

Herramientas de la web 2.0 en la educacin media ........................... 15-16

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Por: Carmen Aguilar Palabras Claves: M-learning, comunicacin, docente en era de la tecnologa. M-learning ha surgido recientemente, asociado con el uso de tecnologa mvil en la educacin. Se trata del elearning a travs de dispositivos mviles. Es una metodologa de enseanza y aprendizaje valindose del uso dispositivos mviles, tales como celulares inteligentes, tablet todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad

Todas las actividades online del espacio de formacin estn

disponibles para dispositivos mviles esta manera M-learning va teniendo innumerables beneficios y la

navegacin es muy fcil de adaptarse de acuerdo a los contenidos se planten en las actividades teniendo presente navegabilidad, prosador y velocidad de conexin de estos

dispositivos. Ventaja

inalmbrica. Caracterstica Es una formacin personalizada en cual el estudiante puede tener acceso al contenido cuando lo desee y en el lugar en el cual se encuentre, una autonoma excelente ya que puede Los estudiantes tienen total personalizar el equipo mvil ms fcilmente que un computador,

ductilidad, libertad tecnolgica de los contenidos, una leccin no est

aumento del tiempo til y de la disponibilidad geogrfica el hecha para un dispositivo concreto.

estudiante incrementa el tiempo de conexin a los contenidos dispuestos

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por la institucin educativa dada la flexibilidad fsica del equipo

investigar y cursar estudios por medio de este dispositivo. El inconveniente tecnolgico por la singularidad propia de los

mvil,acceso inmediato a datos y avisos, Los usuarios pueden acceder en forma rpida a mensajes,

recordatorios y noticias generados en tiempo real de la institucin

dispositivos, para aquellos mviles con funciones bsicas solo se podr utilizar aplicaciones bsicas, los

educativa. y la libertad y flexibilidad de aprendizaje el celular es un

amigo a todas las horas cuando la inspiracin llega. Utilizacin de juegos de apoyo en el proceso de formacin: La variedad de juegos generados para mviles, impulsa la creatividad y la colaboracin de los estudiantes. Desventaja

precios de los mviles de ltima generacin poseen un costo elevado. No resultan de fcil acceso para la comunidad en general. Bibliografa http://en.wikipedia.org/wiki/MLearning

http://encuentrointernacional.ead.urbe .edu/pdf/ponencias/03.pdf.

http://www.gestiomedia.com/blog/defi Resistencia al cambio an no termina de penetrar la formacin a distancia y menos an utilizar el celular para http://www.slideshare.net/jvr77/mlear ning-presentation-822394 nicion-m-learning

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Por: Adreina Valdivieso Palabras claves: Mtodos, Enseanza y Virtual virtual, sin

embargo, el profesor encarga se de

E
virtual,

l E-Learning o Aprendizaje

Electrnico

es

la proporcionarle las herramientas

enseanza a distancia de forma necesarias para cumplir con los sustituyendo las clases objetivos, presenciales por clases en lnea. En (Tecnologas cambio el B-Learning o Aprendizaje Comunicacin) Combinado es la combinacin de Informtica, ambos mtodos, aprendizaje Telecomunicaciones. semipresencial, una parte en aula, y otra parte virtual. Internet y las tales como: de Informacin y utilizando las TICs

ara que ambos mtodos sean exitosos es necesario

n E-Learning el rol del profesor es el de un tutor

on-line. Al igual que un profesor convencional, resuelve las dudas de

que el estudiante este comprometido los alumnos, corrige sus ejercicios, con la materia que va a recibir por propone trabajos, la diferencia radica esta via, independientemente de si es en que todas estas acciones las E-Learning o B-Learning. No es fcil realiza tomar decisiones acerca del tiempo herramienta de trabajo, bien por necesario para desarrollar la parte utilizando Internet como

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medios

textuales

(mensajera

ste es una combinacin perfecta entre la Tecnologa y las relaciones humanas. INFOGRAFIA http://tic-

instantnea, correo electrnico), bien por medios audiovisuales

(videoconferencia). En el B-Learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didctico que la informtica e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor y on-line como (tutoras a

tac.teleco.uvigo.es/profiles/blo gs/elearning-y-blearning-en-el http://es.wikipedia.org/wiki/Tec nolog%C3%ADas_de_la_infor maci%C3%B3n_y_la_comunic aci%C3%B3n http://blogfolioveronica.blogspo t.com/2009/03/diferencias-

distancia)

educador

tradicional (cursos presenciales). La forma en que se combine ambas estrategias necesidades depende especficas de de las ese

entre-el-e-learning-y-el-b.html

curso, dotando as a la formacin online de una gran flexibilidad.

mbos tambin dependen de la planificacin, y de los

mtodos de evaluacin. El B-Learning va cerrando un crculo, los seres humanos necesitamos socializar, y

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Por: Fabricio Ortiz Palabras Claves:


blearning, educacin, metodologa

presencial y las nuevas tecnologas.

Qu es b-learning? J.C. Gonzlez (2006) establece que "En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didctico que la informtica e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutoras educador presenciales). a distancia) tradicional La forma y como (cursos en que

Las herramientas informticas y los medios de comunicacin digital en unin del e-Learning, dan lugar al bLearning como metodologa mixta de aprendizaje Las ventajas de la aplicacin de metodologas b-Learning Entre las ventajas destacan que los autores consultados (ciberaula, s,f.; Felipe,2006; Nafor, s.f.; Universaria, s.f) varan mucho sus posiciones al repecto, pero mantiene ciertas lneas de opinin similares. Entre estas destacan las siguientes El docente puede utilizar el material didctico disponible en Internet tanto para sus clases presenciales como para la labor que realiza en lnea. Adems, puede combinar las dos estrategias para el trabajo con el mismo material, permitindole fomentar la retroalimentacin. Se reducen los costos de transporte, alojamiento y alimentacin que conlleva la educacin presencial tanto para estudiantes como para docentes. Se eliminan las barreras espaciales, pues todos acceden a la informacin por los mismos medios y con la misma facilidad.

combine ambas estrategias depende de las necesidades especficas de ese curso, dotando as a la formacin online de una gran flexibilidad." P. Acosta (2009) determina que "que el termino blended learning apareci en 2002, que se traduce literalmente como aprendizaje mixto, es decir, esta modalidad pretende utilizar dos estrategias, la presencial y la virtual, por lo tanto, seleccionar lo mejor de las dos". En general el b-learning se trata de un proceso de enseanza mixta, que utiliza plataformas virtuales de enseanza en el aula clase, mezclndose as la enseanza

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Son mltiples las ventajas que se obtienen de la de partiendo aplicacin de

necesidades especficas de ese curso, dotando as a la formacin on-line de una gran flexibilidad Qu modelo ofrece mejores

metodologas aprendizaje, concepcin

enseanzade una

espacio-temporal

resultados? En una entrevista realizada por el LEARNING REVIEW ESPAA Susana Gutirrez- Gutirrez directora de Recursos Humanos para Espaa y Portugal de General ptica. Presidenta de AEDIPE, ella asegura El e-learning es una gran herramienta es una gran herramienta y el Blended-learning es, para m la frmula que cierra el crculo. La primera facilita los conocimientos, los mtodos, la comunidad virtual, pero la segunda es la que ayuda a reforzar todo lo aprendido a dotarlo del alma de la organizacin WEBGRAFIA http://recursostic.educacion.es/observ atorio/web/es/software/softwareeducativo/1007-monografico-elproceso-de-ensenanza-aprendizajemediante-el-uso-de-plataformasvirtuales-en-distintas-etapaseducativas?start=2 http://suite101.net/article/b-learninguna-perspectiva-mixta-en-laeducacion-a41005#axzz2EysWKOP4 http://www.learningreview.com/elearning/articulos-yentrevistas/blended-learning-la-mejoropcion--1506.html

completamente nueva para el acceso a los contenidos. Un sistema bLearning permite a los alumnos

acceder a los propios contenidos de clase, a contenidos complementarios de ampliacin o refuerzo o a la realizacin de actividades y tareas. Rol del profesor

En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didctico que la informtica e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: Como tutor y on-line como (tutoras a

distancia)

educador

tradicional (cursos presenciales). La forma en que se combine ambas estrategias depende de las

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Por: Washington Barragn Palabras Claves:


B-Learning, Educacin Virtual, Aprendizaje Electrnico

Se denomina aprendizaje electrnico a la educacin a distancia completamente virtualizada a travs de los nuevos canales electrnicos (las nuevas redes de comunicacin, en especial el Internet) utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrnico, pginas web, foros de discusin, mensajera instantnea, plataformas de formacin que anan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseanza-aprendizaje. Tambin es llamado b-learning (blended learning). El b-learning es una modalidad que combina la educacin a distancia y la educacin presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices. Tambin puede definirse como un sistema de comunicacin masiva y bidireccional que sustituye la interaccin personal en el aula del

profesor y alumno, como medio preferente de enseanza, por la accin sistemtica y conjunta de diversos recursos didcticos y el apoyo de una organizacin tutorial, que proporcionan el aprendizaje autnomo de los estudiantes, adems de reforzar la habilidad de la comunicacin efectiva con los participantes a travs de las plataformas usadas. Factores que han provocado el aprendizaje a distancia Dentro de los factores principales encontramos los avances sociopolticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la caresta de los sistemas convencionales, los avances en el mbito de las ciencias de la educacin y las transformaciones tecnolgicas. La enseanza a distancia ha evolucionado a travs de tres grandes etapas que podemos denominar de la siguiente manera: correspondencia, telecomunicacin y telemtica. Importancia de aprendizaje a distancia Lo ms importante en el caso de los estudiantes es la flexibilidad en cuanto al manejo de sus propios horarios, la ausencia peridica a clases, la posibilidad de seguir los estudios desde

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cualquier parte a donde el alumno se vea obligado a trasladarse por distintas razones laborales o personales, esta constituye a la educacin a distancia en una opcin apropiada para los tiempos que corren, ya que permite compatibilizar las exigencias de capacitacin que impone la vida diaria. Enseanza Gracias a las nuevas tecnologas, los estudiantes "en lnea" pueden comunicarse y colaborar con sus compaeros "de clase" y docentes (profesores, tutores, mentores, etc.), de forma sncrona o asncrona, sin limitaciones espacio-tiempo. Es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educacin a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrnico, web, chat, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en lnea como materiales formativos (por ejemplo, desde simples imgenes, audio, video, documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia, etc.; sin olvidarnos de los contenidos construidos a travs de la conocida como Web 2.0. Dentro de la modalidad a distancia, es una de las opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educacin continua o permanente.

Dadas sus caractersticas y el soporte tecnolgico se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualizacin, ya que no es necesario acudir a un aula permanentemente. Si la educacin a distancia es una opcin para atender la formacin, ste tiene la ventaja de que los estudiantes eligen sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a una computadora y tengan conexin a Internet. La educacin virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio convirtindose as en una muy buena opcin para aquellas personas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el elearning es una excelente herramienta que puede ayudar a los estudiantes no solo a aprender conceptos nuevos sino tambin a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado as la autonoma y la motivacin de los estudiantes por diferentes temas. BIBLIOGRAFIA: COATEN, N. (2003). Blended elearning. [en lnea]. Educaweb, 69. (Oct., 2003). RODRGUEZ, J. L. (2004). El aprendizaje virtual. Ensear y aprender en la era digital. RosarioArgentina: Homo Sapiens Ediciones. Salinas Ibez, Jess, Edutec, Asociacin Para El Desarrollo De La Tecnologa Educativa

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POR: ING. Laura Carruido Palabras Claves: Educacin Digital, Aprendizaje Colaborativo, Tic, Blearning EDUCACIN DIGITAL Gracias a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), los estudiantes en lnea pueden comunicarse y colaborar con sus compaeros de clase y docentes (profesores, tutores, mentores), de forma sncrona o asncrona, sin limitaciones espaciotemporales. Es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educacin a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (internet, intranets), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte por ejemplo, correo electrnico, web, chat entre otros y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en lnea como materiales formativos (desde simples imgenes, audio, video, documentos, hasta complejas producciones multimedia, sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como Web 2.0 ), entre otros. La educacin virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio

convirtindose as en una muy buena opcin para aquellas personas autnomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el e-learning es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino tambin a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado as la autonoma y la motivacin de los estudiantes por diferentes temas. Por lo que se puede hablar que en la actualidad esta nueva modalidad de estudio gana ms espacio siendo un aprendizaje de vanguardia,esta busca construir una disciplina de trabajo en la que el estudiante administre de una manera efectiva su tiempo en virtud del cumplimiento de objetivos. En todo revuelo de nuevas alternativas de estudios se encuentraEl B-Learning el cualconsiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluir tanto clases presenciales como actividades de elearning. Este modelo de formacin hace uso de las ventajas de la formacin online y la formacin presencial, combinndolas en un solo tipo de formacin que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El B-Learning puede ser logrado a travs del uso de recursos virtuales y fsicos, mezclados. Un ejemplo de esto podra ser la combinacin de materiales basados en la tecnologa y

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sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseanza eficaz. Con todo lo que se ha expuesto hasta ahora, se puede decir que con la introduccin del e-learning y del blearning en la educacin se puede considerar que el aprendizaje debe ser colaborativo? Si Algo se evidencia en estas modalidades de estudio es el aprendizaje colaborativo, participativo, ya que pueden comunicarse y colaborar con sus compaeros de clase e ir construyendo su aprendizaje, ahora bien profundicemos en que consiste ese APRENDIZAJE COLABORATIVO VIRTUAL El aprendizaje colaborativo virtual se entiende como un proceso social de construccin de conocimiento, en el que, a partir del trabajo conjunto y el establecimiento de metas comunes, se da una reciprocidad entre un conjunto de individuos que saben diferenciar y contrastar sus puntos de vista de tal manera que llegan a generar un proceso de construccin de conocimiento. Es un proceso en el que cada individuo aprende ms de lo que aprendera por s solo, fruto de la interaccin de los integrantes del equipo (Guitert y Gimnez, 2000:114). En el desarrollo de un grupo, por tanto, la interaccin se convierte en un elemento clave, teniendo en cuenta que es el proceso esencial de juntar las contribuciones de los participantes en la co-creacin de conocimiento (Gunawardena et al., 1997).

Por tanto podra definirse como un conjunto de mtodos de instruccin y entrenamiento apoyados con tecnologa as como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Son elementos bsicos la interdependencia positiva, la interaccin, la contribucin individual y las habilidades personales y de grupo. De modo que compartan la interaccin, el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo. En donde se espera que participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de l. Los expertos fundamentan la importancia de la interaccin social en el aprendizaje, de modo que se puede concluir que con la educacin virtual se logran procesos de construccin de competencias como articulacin de contenidos, identificacin de logros y proceso de aprendizaje de los alumnos por medio de la autoevaluacin, desarrollo del sentido de cooperacin y del trabajo colaborativo, convirtindose as en una alternativa futura para la educacin orientada a la vanguardia tecnolgica. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
http://www.um.es/ead/red/18/perez_mateo_guitert.pdfhttp://www. eplc.umich.mx/salvadorgs/compu1/otros/aprendizaje.html

http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning

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Por: Mercedes Galarza Palabras claves: Herramientas de la web 2.0, proceso de enseanzaaprendizaje, educacin virtual La Web 2.0 es la representacin de la evolucin de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnologa. La Web 2.0 es la transicin que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a travs de la Web enfocados al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboracin y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. El colegio Fiscal Cantn Archidona, mediante el trabajo mancomunado de la maestra de la asignatura de Informtica Aplicada a la Educacin y Computaci n ha implementa do un proyecto innovador de trabajo cooperativo con la ejecucin de producciones que desarrollen destrezas tecnolgicas con el apoyo de las herramientas de la Web 2.0.

El trabajo fue preparado con una inquietud surgida de un anlisis de los resultados en la asignatura de Computacin, adems de evidenciar una metodologa individualista, la poca cooperacin en trabajos grupales, el afn desmedido de competencia. Se organizaron grupos conformados por tres estudiantes, de tercer ao de Bachillerato, uno de la especialidad de Agencia de Viajes, el segundo de Bar y Restaurant y el tercero de Alojamiento, especialidades que actualmente posee la institucin educativa. Se conformaron 18 equipos de trabajo, a cada uno de ellos se les asign una herramienta de la Web 2.0 de la cual deban indagar principalmente su utilidad, debiendo publicar un blog, el mismo que servira tambin para la publicacin de las producciones de sus tres miembros. Actualmente el proyecto lleva dos meses de duracin y se encuentra publicado en el marcador social Mr. Wong, grupo Tercero Bachillerato Archidona.

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Si se evalan los objetivos trazados inicialmente bien se podra asegurar que existe un avance considerable en las destrezas del manejo de estas herramientas y sobre todo del inters que ahora demuestran los estudiantes por cooperar y responsabilizarse de las producciones de sus compaeros, la ayuda mutua se cultiva como un paso decisivo en la ejecucin de cada tarea. Se registran los aportes de autoevaluacin y coevaluacin como aportes significativos en el proceso de enseanza aprendizaje. La experiencia contina y esperamos que el trabajo cooperativo no decline y contribuya a fortalecer la calidad humana de los futuros bachilleres. Combinando la educacin virtual con la presencial Considero que uno de principales soportes para la planificacin del trabajo cooperativo de los estudiantes del tercer ao bachillerato en el Colegio Archidona, ha sido principalmente la aplicacin com-

contar con una plataforma virtual y mucho menos con un hosting de banda ancha, y con apenas 2 horas de clases presenciales se ha estructurado una planificacin utilizando el blog Mi rincn de aprendizaje, http://computacionbachillerato.blogsp ot.com y el Facebook, logrando una interaccin con el estudiante, y ms que todo una coordinacin para la ejecucin de cada actividad planteada, logrando publicar todas las producciones en Mr. Wong. Si bien es cierto el trabajo requiere planificacin continua, involucrando ms tiempo del que normalmente el maestro lo hace sin embargo la satisfaccin de los progresos de los chicos es recompensa suficiente para continuar en la labor docente. El nuevo reto ser la implementacin de la plataforma virtual, para lo cual se ha de presentar una planificacin atractiva a los docentes, a que se involucren en esta nueva propuesta para que el estudiante alcance el conocimiento de una manera ms activa y productiva, el compromiso es grande pero por algo se empieza. LINKOGRAFA: http://www.tendenciaseducativas.es/i ndex.php?option=com_content&view =article&id=50&Itemid=88

binada de estos dos tipos de educacin, ya que a pesar de no

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