UNIVERSIDAD POPULR DE LA CHONTALPA.

LICENCIATURA EN PSICOLOGA.

Alumna: Diana Laura Lpez Rodrguez.

Asignatura: Voleibol I Evidencia: Elementos del K1

2do. Semestre Grupo: B Turno: Vespertino.

Introduccin.
Todo deporte colectivo es algo ms que la suma de las realizaciones individuales de sus componentes. Por ello, se hace necesario determinar previamente cmo vamos a organizar nuestras acciones individuales dentro del juego. Bsicamente, esto sera la tctica colectiva. En ella, el verdadero protagonista es el equipo, y todas las acciones de los jugadores, tienen sentido solamente integrndose con las de los dems jugadores. Es importante que se distribuyan los componentes del equipo de forma que se puedan utilizar convenientemente sus condiciones fsicas y tcnicas, y as conseguir un conjunto eficaz. El orden de esta distribucin es todava ms importante en este deporte, pues, al comienzo de cada set, el entrenador tiene que decidir el orden de saque de los jugadores componentes de un equipo, y esta rotacin no podr ser modificada durante ese juego. Habr que esperar al siguiente para ordenarlos de nuevo. La relacin entre los jugadores, su cohesin como grupo, permitir que los sistemas tcticos se lleven a cabo. Por otro lado, conviene tener en cuenta que cada equipo debe tener su propio estilo de juego, su propia personalidad, fruto de la unin de las personalidades de todos sus componentes. Este estilo, de juego es producto de la complementacin del equipo, y en l se incluyen, adems de los elementos individuales, morfolgicos, orgnicos y tcnico-tcticos, la comprensin tctica colectiva que aporta cada uno de los componentes del colectivo, y por supuesto sus caractersticas psicolgicas y volitivas. El equilibrio de todos estos factores har factible que la maduracin del equipo se transforme progresivamente en un nivel de juego ms alto. Cada individuo se interrelaciona con sus compaeros y con los oponentes de acuerdo a unos marcos fijados por los patrones tcticos establecidos para el equipo. Por eso, los patrones de juego, los patrones tcticos, tienen que surgir de las necesidades y caractersticas de cada jugador.

LOS COMPLEJOS TCTICOS El voleibol es un deporte que est delimitado por un reglamento. Este reglamento, condiciona de una forma muy importante todos sus aspectos tcnico-tcticos, as como la estructuracin del juego, lo que hace casi imposible la diferenciacin por separado de las fases de ataque y defensa, y por lo tanto de sus principios. Esto ha llevado a muchos autores a hacer referencia al concepto de complejo estratgico: haciendo la diferenciacin entre complejo uno (K-I) y complejo dos (K-2). Un complejo estratgico est compuesto por la unin de dos fases una defensiva y otra ofensiva. Si tenemos en cuenta que la naturaleza de la defensa puede clasificarse en cuatro grandes momentos: defensa del saque, defensa del remate, defensa del baln fcil o free-ball y defensa del bloqueo rival; podramos afirmar que existen 4 complejos estratgicos, adems del saque reconocido como el complejo 0. El K-1 se inicia con la defensa del saque, es decir con la recepcin, y acaba con el ataque de KI, tambin llamado salida de recepcin. El K-2 se inicia con la defensa del remate, lo realiza en primer lugar el equipo que ha realizado previamente un saque. La importancia del KI queda de manifiesto en que detrs del saque es el complejo ms realizado, adems no debemos olvidar que las estadsticas nos dicen que alrededor del 70 por 100 de los ataques del equipo en K-1 son exitosos, y por tanto, es ms fcil hacer punto. Desde los Juegos Olmpicos de Sel, y entonces, slo para el 5 set, se ha impuesto el denominado sistema de puntuacin de tie-break (accin-punto), donde siempre se punta independientemente de quien haya sacado. No se tarda lo mismo en conseguir perfeccionar un sistema tctico para conseguir los puntos con el K-1 que con el K-2.

Es ms, se podra diferenciar el nivel tcnico-tctico de un equipo en funcin de su desarrollo en los dos complejos. Cuanto ms elevado es su nivel, mayor equilibrio suele haber entre ellos. Habitualmente, los equipos se preocupan primero de hacer el K-1. Adems, es ms fcil y de alguna forma es la manera de dificultar que el oponente consiga distanciarse en el marcador. ZONAS DEL CAMPO En voleibol, utilizamos la nomenclatura numrica para denominar las zonas del campo, que habitualmente son seis, al igual que el nmero de jugadores de la rotacin inicial, aunque cada vez es ms frecuente la divisin del campo en nueve zonas. Esto ltimo se utiliza preferentemente para defensa en segunda lnea, pues realmente las zonas zagueras (6. 5 y 1) son demasiado grandes para ser cubiertas por un solo jugador

COMPOSICION DEL EQUIPO Y DISTRIBUCIN DE LOS JUGADORES Todos los autores hablaban de equipos compuestos por jugadores que son colocadores, universales o rematadores. Estos son elementos de ataque y dan a entender que la distribucin y composicin del equipo tienen en cuenta solamente este apartado, adems de incluir el libero Es cierto que en ataque es ms fcil organizar lo que se va a hacer, pues se puede decidir de antemano y el baln depender de nosotros. Por otro lado, todos los jugadores tienen que estar preparados para defender en primera lnea (bloquear) o en segunda lnea (defender), y los bloqueadores de los extremos (2 y 4) tienen unas funciones ms similares a los bloqueadores centrales (3). Asimismo, en segunda lnea, las variaciones en los sistemas defensivos provocan que se unifiquen los criterios defensivos para cada uno de los jugadores, sea cual sea la zona de origen (1-5-6), y lo mismo ocurre con los requisitos tcnico-tcticos que estos jugadores deben cumplir.

Definamos previamente lo que entendemos por cada uno de estos conceptos de la forma ms sencilla posible: COLOCADOR (C): jugador encargado del segundo pase, o pase de construccin de ataque. REMATADOR (R): jugador encargado del tercer contacto, es posible que indirectamente, tambin del primero. UNIVERSAL (U): jugador que realiza indistintamente funciones de colocador o de rematador. LIBERO: jugador que slo juega en las zonas zagueras, que no puede rematar, ni sacar, ni colocar de dedos desde la zona delantera. Existen otros tipos de jugadores utilizados en la composicin de los equipos de mayor nivel: OPUESTOS, DOBLE OPUESTO o FALSO 4. Es posible incluso encontrarse con nomenclaturas difciles de entender pero utilizadas en otros pases.

SISTEMAS DE ATAQUE
En funcin de los tres tipos de jugadores anteriormente propuestos podemos afirmar que funcionalmente existen unos sistemas de ataque bsicos que son: Sistemas de ataque apropiados para la iniciacin. 6R-0C 6R-6U En este sistema todos hacen de todo, es el sistema ms bsico, el colocador alcanza dicha funcionalidad en relacin al turno con el que se alcanza alguna de las 6 zonas del campo; normalmente zona 3. 3R-3C 6R-3U. En este sistema son 3 los jugadores encargados de posibilitar el ataque del resto. Al igual que en el sistema anterior existe la posibilidad de decidir quin o quines son los colocadores en funcin de la zona del campo desde la que se decida que se va a colocar. 4R-2C (cuatro rematadores y dos colocadores) En ellos, podemos apreciar que los dos colocadores se distribuyen en oposicin, lo que provoca que, cuando uno de ellos abandona la zona delantera y pasa a ser zaguero, su opuesto entra de delantero, por lo que siempre tenemos a uno de los dos para realizar la funcin de colocador. En el primer nivel, el colocador se ubicar normalmente en zona 3, para posteriormente irse a zona 2, buscando que los jugadores altos ocupen el centro de la red. Este es el sistema ms sencillo y, por tanto, el ms recomendado para la iniciacin. A partir de ahora, nos referiremos a l como: 4-2.

 4R-2U (cuatro rematadores y dos universales) Este sistema es apropiado para niveles de juego ms avanzados. Vemos que en este sistema ocurre lo mismo que en el anterior caso, con la particularidad de que en este supuesto, ser el universal zaguero el que se encargue de colocar mediante algn tipo de penetracin. Habitualmente, los dos colocadores se ubican para defender en zona 2 y 1, aunque tambin pueden hacerla en 3 y 6 o en 2 y 6. En este caso, se Intentar

aprovechar al universal delantero para realizar funciones de rematador y. de esta forma, contar siempre con tres atacantes delanteros. A nivel internacional, algunos autores, sobre todo norteamericanos, denominan a este sistema 6-2, pues de alguna forma se dispone de seis rematadores y dos colocadores, aunque obviamente slo jueguen seis jugadores. Nosotros vamos a adoptar esta denominacin a partir de ahora. Por ello, denominaremos como 6-2 este sistema con dos universales.

 5R-1C (cinco rematadores y un colocador) El tercer sistema, el 5-1 como popularmente se denomina en todos los mbitos, es actualmente el ms difundido, pues lo juegan casi todos los equipos de un cierto nivel. Por cierto, ha provocado una imitacin desproporcionada de los equipos todava en formacin, condicionando el desarrollo de los jugadores mucho antes de lo deseado por esa excesiva tendencia a la especializacin. Slo representamos una de las posiciones en el grfico, pues el resto se obtiene simplemente rotando al colocador. Es muy importante entender que este sistema implica un mayor desequilibrio entre las seis rotaciones, pues en tres de ellas habr tres atacantes delanteros, mientras que en las otras slo habr 2 atacantes delanteros, con opcin siempre de utilizar el ataque, sobre todo el opuesto, si jugamos con este sistema de 5-1. Una de las razones fundamentales para aconsejar este sistema para los equipos de un nivel intermedio es que necesita menos tiempo para entrenarse. En el caso del 6-2 habra que duplicar el trabajo con los colocadores y el de coordinacin de cada colocador (universal) con los rematadores. Nunca debemos olvidar que el factor tiempo de entrenamiento es uno de los mayores condicionantes del desarrollo tctico de cualquier equipo, y a cada da ms, porque se juegan ms partidos y por lo tanto se entrena menos. Otra de las razones de esta proliferacin del sistema 5-1, es que en muchos casos se imitan sistemas y filosofas de equipos que no se corresponden a las realidades, necesidades y, por supuesto, a las posibilidades de esos equipos. Se ven demasiados equipos jugando 5-1, cuando deberan jugar con colocador a turno o como mximo 2C + 4R. Pero la composicin del equipo no slo se hace desde el punto de vista del ataque, por lo tanto es necesario realizar muchos ms matices sobre la sistematizacin de los equipos. De hecho realmente, se empieza a utilizar otra nomenclatura donde, bsicamente, desde el punto de vista atacante, los equipos estn constituidos por un colocador, dos receptores principales, que a su vez son rematadores auxiliares de tiempos largos, dos atacantes principales, que suelen responsabilizarse de los ataques del primer tiempo, y un opuesto al colocador,

con funciones varias, entre las que se suele encontrar, sobre todo en los equipos masculinos, el ataque desde zaguero. Lo mismo que parece obligatorio, sobre todo en los equipos masculinos, el cambiar al libero por los jugadores ms altos, habitualmente, los que bloquean en el centro, se les llama 3, central, rematador principal, bloqueador central o principal... De todas formas, parece que la fiebre de la especializacin total est desapareciendo, y existe una tendencia a que, tanto en el ataque como en la defensa en primera lnea, todos, al menos el mayor nmero de jugadores, sean capaces de atacar todo tipo de balones. Si atendisemos a las necesidades defensivas, nos encontraramos con unos planteamientos mucho ms complicados, donde la distribucin de los bloqueadores principales y auxiliares (que no siempre se corresponden con los atacantes principales y auxiliares), al ser combinados con los receptores y con los atacantes, as como con el/Ios colocador/es, ofreceran mltiples opciones. Esta distribucin debe ir de acuerdo a las caractersticas y objetivos de cada equipo.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL K-1

RECEPCION DEL SAQUE Tanto a nivel masculino como femenino, las formaciones para la recepcin del saque han evolucionado considerablemente en los ltimos aos. Sobre todo en el voleibol de elite mundial masculino, se han unificado los criterios, y prcticamente todos los equipos reciben mediante un sistema parecido. Existen variaciones individuales en cuanto a las zonas de responsabilidad de acuerdo a sus capacidades tcnicotcticas, teniendo en cuenta tambin sus funciones en el ataque y sobre todo, su participacin en los diferentes tiempos de ataque, as como si el jugador es utilizado o no para los remates zagueros. Ante cualquier tipo de saque en apoyo, las formaciones bsicas utilizadas son con dos nicos receptores, siendo casi siempre uno el libero, aunque a veces no es conveniente pues nuestros receptores son mejores, y de tres con el libero y los dos receptores principales, cuando el saque se ejecuta en salto. En cambio, en el apartado femenino, los equipos de elite nos muestran una mayor variacin. En las ltimas competiciones de mximo nivel, se aprecian formaciones de 5, 4, 3 y 2 jugadoras. Por supuesto que un equipo, recibe siempre con el mismo nmero de jugadores; muchos reciben con tres sistemas diferentes en cuanto al nmero de receptores. Adems, es normal disponer de variaciones dentro de los sistemas entrenados, aadiendo o disminuyendo las responsabilidades de los receptores y aadiendo o disminuyendo el nmero y dispositivo receptor, en funcin del saque del oponente. La altura de la red, 19 centmetros de diferencia entre el masculino y el femenino, provoca grandes variaciones, y sin llegar a una especializacin tan grande como en el masculino, si se aprecian una serie de receptoras principales, aunque en la distribucin anterior al saque no lo aparenten.

SISTEMAS DE RECEPCIN PARA LA INICIACIN En los primeros niveles de juego, existe un gran acuerdo entre prcticamente todas las escuelas de los diferentes pases del mundo, considerando recomendable la utilizacin de los sistemas con cinco receptores en sus diferentes variantes, que lo son de acuerdo a la zona del campo que se desean reforzar ms. Si nos fijamos en los grficos correspondientes, veremos que en todos estos sistemas de cinco receptores lo nico que hacemos es adelantar o retrasar al jugador que se encuentra ms en el centro de los cinco. Dentro de la etapa de iniciacin a la competicin, que de alguna forma se puede corresponder a la etapa de perfeccionamiento, se pueden usar sistemas con cuatro receptores, y en algunos casos sistemas de cinco o cuatro receptores con penetracin, tanto adelantada como retrasada, aunque en estos primeros pasos no debera haber penetraciones. Cuando pasamos a los sistemas con penetracin (5-1 6-2), se reducen en algunas ocasiones el nmero de receptores y se empiezan a producir colocaciones por jugadores no delanteros, por lo que se ve la necesidad de clarificar algunos de los trminos que en este deporte son de uso comn. Esto nos permitir utilizar una misma terminologa a partir de ahora, pues en algunas ocasiones los mismos trminos son utilizados de muy diversas maneras y a veces, para expresar aspectos muy diferentes. Penetracin adelantada: El colocador zaguero se lleva con l a la red al delantero correspondiente, por lo que su recorrido es similar a cuando no hay penetracin por ser delantero. Penetracin retrasada: El colocador zaguero inicia su recorrido desde la zona zaguera, al verse obligado a estar por detrs del delantero correspondiente en el momento del saque.

 Penetracin media: El colocador zaguero inicia su recorrido desde el pasillo ms adelantado de la zona zaguera, esta posicin es muy utilizada cuando el saque es desde zona 1 y el receptor se ve obligado a bascular su posicin hacia delante, para evitar que le sorprenda el saque corto delante de l. Falsa penetracin: El colocador delantero aparenta ser zaguero. Puede estar inicialmente en falta de posicin, por lo que en unas ocasiones tendr que salir antes del contacto del sacador, como en el segundo ejemplo, y en otras no. Su representacin, por eso, es diferente. En todas las falsas, se representar con una doble lnea que cruza el recorrido del colocador. En los casos en que el colocador deba adelantar su desplazamiento en el momento del saque, de forma que en, el instante del contacto del sacador con el baln est por delante de su zaguero correspondiente, se representa con un segundo crculo, en este caso sin nmero, que corresponder a la posicin real en el momento del saque. De todas formas, estas falsas penetraciones se usan muy poco, debido al nivel de lo estudio que realizan los

equipos contrarios. Pueden ser interesantes puntualmente, cuando se juega contra equipos que no tienen informacin nuestra. Tambin es conveniente diferenciar entre penetracin interior y penetracin exterior, sobre todo por zona 5 y por zona 1.

Tipos de saques

Existen diferentes formas o clases de saques: Saques bajos Saque de abajo o de seguridad Saque lateral Saques altos. Saque de tenis. Saque de gancho. Saque de suspensin. Todos pueden ser ejecutados de dos formas diferentes: Con fuerza o potencia Flotantes (buscando la dificultad de recepcin) Saque por abajo Ellos se realizaran lo mismo frontal que lateralmente con respecto a la red. A consecuencia de su sencilla realizacin, constituyen el tipo principal de saque de los principiantes. Se aprenden rpido, con gran seguridad y exactitud, ya que la velocidad de su vuelo es lenta y fcil de calcularla, ya que la defensa contraria no presenta ninguna dificultad significativa.

Saque de vela Representa una forma especial de los saques por abajo. Se le imprime gran altura y es recomendable para juegos al aire libre o gimnasios de gran altura. Su eficacia radica en su gran elevacin y con ello el descenso del

baln. Este saque es idneo para aminorar el tiempo de juego. En la forma ms utilizada el sacador derecho se para por su lado derecho, de frente a la red, lanza el baln con la mano izquierda ms o menos hasta la altura de la cabeza, mientras que el brazo derecho se dirige hacia abajo y hacia atrs, golpea fuertemente con el borde superior de la mano, junto a una extensin simultanea del cuerpo en el lado anterior e interior del baln. Con esto se le imprime rotacin al baln y desciende perpendicularmente. El jugador realiza una pegada fuerte, unida con un fuerte estiramiento del cuerpo al unsono con el borde exterior al lado interior y anterior del baln, para que con ello este rote y vuele hacia arriba verticalmente. Saque por arriba de frente Es el idneo tanto para realizar saques dirigidos como tambin saques fuertes, segn la velocidad que el jugador le imprima al baln. Fase preparatoria: Colocacin inicial de frente a la red, en direccin al objetivo. Despus del lanzamiento del baln, el brazo que pega contina hacia atrs. Mayor o menor flexin dorsal (dependiente de la distancia del objetivo, fuerza, individualmente diferente). Mayormente se observa una combinacin entre flexin y torsin del cuerpo, la tirantez no se abandona esencialmente, el contacto con el piso se mantiene hasta el contacto con el baln. Fase de pegada: Encuentro completo del baln, el cuerpo perpendicular, el brazo de pegada extendido y mano en forma de cuchara y contrada, trabajo activo de la mueca. La mano hace contacto con el baln desde atrs y abajo, hacia arriba y adelante, transmitindole as el efecto al baln. Fase final: Oscilacin del brazo que pega en direccin al objetivo, adoptando rpidamente la posicin en el terreno. Saque gancho

Es el ms potente de todos los saques ataque, pero mientras ms fuertes se golpea, se corre ms el riesgo de perder el saque. Por experiencias, se observa que los jugadores aumentan la fuerza del mismo de forma progresiva, segn repiten el saque. Un cambio con otro tipo de saque es muy aconsejable e impide un aumento improcedente de la potencia de su realizacin. Fase preparatoria: Posicin lateral a la red, relajada. El baln se lanza delante del cuerpo, el brazo que golpea se desplaza en forma circular hacia atrs y abajo, donde el peso del cuerpo se desplaza hasta la pierna de atrs. Fase de pegada: Trabajo completamente activo del pecho al comienzo del estiramiento. Encuentro alto con el baln, el brazo extendido y mano contrada en forma de cuchara, la parte firme de la mano hace contacto con la mitad del baln. El trabajo de muequeo de la mano es igual que en el saque de tennis. Fase final: Por consecuencia del movimiento rpido y fuerte, el brazo que golpea continua hacia delante, el peso del cuerpo se desplaza a la pierna adelantada, giro completo del jugador hasta quedar en posicin de frente a la red. Saque sin efecto: Los saques sin efecto estn clasificados como saques floting. El nombre se relaciona con el movimiento del baln en el aire, pues el flota. Su eficacia se apoya en el vuelo no uniforme del baln, el cual es muy difcil de calcular por el contrario y exige una gran concentracin. Las fluctuaciones en el vuelo del baln pueden producirse horizontal y verticalmente (cadas de repente, inesperadas y casi perpendiculares del baln). El fundamento radica en que el baln no tiene efecto (la direccin de la fuerza es central). Delante del baln se producen congestiones de aire variables, las que ocasionan respectivos cambios de direcciones y hacen flotar al baln.

Estos saques pueden variarse, imprimindole al baln un vuelo alto o rasante. O por medio de una prolongacin del mismo (muchos jugadores sacan hasta 8 m. de separacin de la lnea final). Tambin se varan aplicando una fuerza variada al golpear, llegando a crear dificultades en la defensa.

Saque flotante Mientras que las trayectorias del saque potente que se ajustan a una curva parablica ms o menos abierta perfectamente previsible y calculable para el jugador que recibe (recepcin de saque), las trayectorias de los saques flotantes se caracterizan por su variabilidad, sucedindose unas bruscas elevaciones y descensos o desplazamientos a derecha e izquierda que no permiten al jugador anticiparse a dicha trayectoria. Floting frontal (forma americana).

Existen diferencias aun en la realizacin del saque de floting. Fase preparatoria: El baln se sujeta a la altura de la cabeza antes del lanzamiento. El brazo extendido se desplaza atrs junto al lanzamiento, la altura del lanzamiento es baja, el trabajo del tronco es pequeo. Fase de golpeo: La mueca esta rgida en el momento del golpeo (preparada de antemano), se golpea en el medio del baln, el acompaamiento del baln no es siempre igual. Fase final: Directamente despus del golpeo, el jugador frena el movimiento antes de que este termine. Saque floting lateral (forma japonesa). Fase preparatoria: Se realiza con o sin desplazamiento. La posicin inicial es lateral a la red. El desplazamiento del cuerpo y el movimiento de retroversin del brazo es casi igual que en el saque de gancho. Gran amplitud en el movimiento de retroversin del brazo que golpea. El tronco se inclina hacia esa direccin. Fase golpeo: Encuentro con el baln con el brazo extendido. La mano en forma de plato encuentra el baln en su medio, el contacto con el baln se produce alto y delante del cuerpo, el cual seala casi frontal a la red en el momento del golpeo. El contacto de la mano con el baln es prolongado. Fase final: El brazo que golpea y la mano se detienen poco despus del golpeo. Es entonces cuando se contina el movimiento. Formas de ejercicios para el desarrollo y perfeccionamiento: En el entrenamiento de los saques se deben observar los siguientes factores: Exactitud en lugar del empleo d fuerza. (Esto es vlido para todos los saques como tambin en la metodologa de su enseanza) Sacar solamente desde la zona de saque.

En la prctica de los saques se deben fijar siempre exigencias tcticas e introducir puntos de referencias. (Como objetivos se sitan a jugadores en defensa y tambin objetos al respecto, indicar formacin de defensa)Unir a menudo el saque con defensa.

Conductas a evitar en el saque Pisar la lnea de fondo antes del golpe. Mala colocacin de los pies y de los hombros (colocacin defectuosa). Lanzamiento del baln defectuoso. Mal recorrido del brazo ejecutor. Golpear con el brazo recorrido. Golpear el baln con la mano o mueca blandas. Golpear el baln en el lugar incorrecto.

 No soltar el baln antes del golpeo (falta del reglamento). Posicin del equipo con saque a favor En el momento del saque todo equipo debe adoptar en el campo una posicin determinada, preparados para defenderse del ataque del contrario. Esta posicin vara segn el sistema empleado. Dos son los sistemas defensivos ms utilizados en nios y principiantes: Con el jugador numero 6 adelantado (3:1:2) Con el jugador numero 6 atrasado (3:1:2) El sistema del 6 atrasado se utiliza mas ya que ofrece mayores ventajas en cuanto a la distribucin y forma de cubrir el campo. Es recomendable conocer los dos sistemas y practicarlos.

RECEPCIN DE CINCO JUGADORES Bsicamente, son tres los sistemas de cinco jugadores que nos podemos encontrar: 1. Sistema 1-3-2.

2. Sistema W. 3. Sistema en semicrculo. Sistema 1-3-2 El colocador se encuentra en las tres posiciones delanteras, y por ello puede estar jugando tanto un 2-4 como un 5-1 (las tres rotaciones donde el colocador es delantero). En este sistema, la primera lnea de tres jugadores puede estar ms o menos adelantada, en funcin de acortar el recorrido de los rematadores o se prefiera proteger ms el centro del campo. En ambos casos, los receptores principales son los dos jugadores de la segunda lnea de recepcin, los ms atrasados, pues se ha calculado que un 75 por 100 de los saques son enviados al fondo del campo. Si hubiese penetracin retrasada, los 3 delanteros seran el 3, los dos zagueros que reciben el 2, siendo un 3-2. Por otra parte, las dos lneas no tienen que ser necesariamente paralelas a la red.

Sistema W El sistema de recepcin en W, es prcticamente igual al anterior. Solamente existe una pequea diferencia en el jugador de zona 6. Est algo ms retrasado y, por tanto, se encuentra prcticamente en el centro del campo.

Es un sistema ideal en la iniciacin, al cubrir la zona preferencial de saque de los jugadores que en sus inicios tienden a asegurarlo.

Sistema en semicrculo Se corresponde con el sistema de recepcin en semicrculo, donde realmente lo nico que hacemos es fortalecer la parte central del fondo del campo, retrasando an ms al jugador ubicado en la zona 6.

SISTEMA DE RECEPCIN DE CUATRO JUGADORES Los sistemas fundamentales de recepcin de cuatro jugadores son:

1) Semicrculo. 2) Rombo. 3) Lnea. Recepcin de cuatro en semicrculo Como podemos apreciar en los grficos, las posibilidades son mltiples para cada una de las seis rotaciones. De hecho, podemos dejar la recepcin al jugador que deseemos, bien para su posterior utilizacin en un ataque de primer tiempo, en un ataque zaguero, en un cambio o permuta de zona, o por ser un receptor menos experimentado. Podramos denominar este sistema como 2+2, dado que los dos jugadores ms adelantados ayudan en los saques cortos a los dos ms retrasados e interiores, que son los responsables de la mayora de los balones. Podemos apreciar en los grficos 28 al 42 algunas de las muchas posibilidades que este dispositivo nos ofrece. Tambin podemos encontrarnos con delanteros o zagueros que no reciben, combinado con penetraciones adelantadas, retrasadas o falsas.

 Recepcin de cuatro en rombo Seguimos teniendo un jugador liberado de las tareas de recepcin, y el motivo, como en el caso anterior, puede ser muy diverso, aunque, sobre todo, lo hacemos bsicamente para facilitar el juego rpido en la salida de ataque de recepcin.

Este sistema, podramos denominarlo 3+1, ya que los tres retrasados conformaran un semicrculo y seran los responsables de la mayora de los balones, mientras que en el vrtice superior del rombo, el jugador ms adelantado solamente se responsabiliza de los saques cortos. Habitualmente, este jugador adelantado suele ser un delantero que pretendemos que tenga poca responsabilidad de recepcin, y que adems puede ir indistintamente a atacar a cualquiera de las zonas de la red. Es un dispositivo ideal para conseguir que este jugador ataque por el lado ms dbil del bloqueo cuando se intenta esconder el colocador bajo.

SISTEMA DE RECEPCIN DE TRES JUGADORES. Al eliminar dos jugadores de la recepcin ms el colocador, las opciones se multiplican y, desde luego, nos va a permitir atacar mucho ms rpido y realizar la recepcin mediante jugadores especialistas. Cuando se toma esta opcin, los receptores son siempre los mismos, o por lo menos suelen ser dos de ellos, los receptores principales del equipo, ayudndose normalmente por el libero, para que el receptor auxiliar delantero pueda jugar un primer tiempo en la salida de recepcin. Tambin se puede utilizar para liberar el especialista en ataque desde zaguero, de forma que lo realice por la zona opuesta a la que hacemos la combinacin. Sistema de 3 en V Esta formacin puede ser ms o menos cerrada o abierta, de forma que, a veces, casi estn en lnea y reciben por pasillos, como en el caso de los saques en salto. Si los dos jugadores laterales estn ms adelantados, podramos considerarlo como un 1+2, aunque bsicamente es un sistema donde los tres receptores son considerados como igualmente responsables. Cuando el saque es en salto, los 3 receptores estn habitualmente en lnea, decidiendo previamente como se cruzan para las zonas de interferencia en recepcin, es decir, las zonas entre los 2 receptores. Veamos algunos ejemplos, con penetraciones adelantadas, retrasadas, sin penetracin y liberando diferentes jugadores zagueros y delanteros. El libero, si se utiliza, puede sustituir a cualquiera de los zagueros.

 Recepcin de 3 en V. Bsicamente, es un sistema de 2+ 1, con dos responsables de recepcin, que son ayudados por otro ms adelantado, que principalmente decepciona saques cortos. Este jugador adelantado puede bascular a derecha o izquierda en funcin de las necesidades tcticas del equipo y de las caractersticas del sacador contrario. Quisiramos llamar la atencin sobre lo avanzado del sistema. Muy pocos jugadores poseen las condiciones fsicas, tcnicas y psicolgicas como para mantener a lo largo del partido un rendimiento adecuado. Por supuesto, se corresponde con un sistema de recepcin avanzado, que no est al alcance de todos los equipos, siendo, al mismo tiempo, un paso intermedio para llegar al de dos receptores.

SISTEMA DE RECEPCIN DE DOS JUGADORES Habitualmente, estos dos receptores son distribuidos en la rotacin inicial en oposicin, por lo que uno de ellos es delantero y el otro zaguero. Desde el punto de vista de la tctica individual del saque, es un aspecto muy importante, y puesto que no tenemos ms datos que nos indiquen a cul de los dos sacar es aconsejable sacar largo o muy corto al delantero, para as dificultar su participacin en el ataque combinado. Si, como normalmente ocurre, este equipo juega un 5-1, cuando el colocador est en una de las tres rotaciones delanteras, esta estrategia se convierte en un arma defensiva muy poderosa, aunque por eso, al estar el libero, este delantero no participa frecuentemente pensando en jugar ms rpido con el. En este caso, los jugadores siempre van a recibir en el mismo lado, derecho o izquierdo. Esto complica la posicin de los no receptores, pero tiene la gran ventaja de facilitar el entrenamiento.

CONSTRUCCION DEL ATAQUE En la actualidad, la mayora de los equipos de todos los niveles juegan mediante un sistema 5-1. Slo Cuba femenino ha mantenido en los ltimos campeonatos importantes un sistema 6-2. Aun as, no es desdeable pensar que en un futuro prximo se vuelvan a utilizar otras frmulas que en su momento tuvieron vigencia; sobre todo, si se producen cambios en el reglamento que puedan limitar la utilizacin del remate de zaguero y/o el nmero de bloqueadores. De todas formas, aunque existe una gran diferencia en la utilizacin de un sistema de ataque 5-1, 4-2 6-2, y no slo en los aspectos tcticos, a efectos de nuestro estudio terico, es suficiente analizarlo como cuando un equipo juega con un 5-1, al darse las dos circunstancias bsicas: 1. Construccin del ataque con dos rematadores delanteros (3 rotaciones). 2. Construccin del ataque con tres rematadores delanteros (las otras 3 rotaciones).

Aqu tambin nos vemos en la necesidad de definir una serie de trminos, que en muchos casos son utilizados de manera muy confusa, y que en el futuro nos permitirn un idioma comn. Debemos considerar estas definiciones, como un punto de partida para una posterior unificacin terminolgica, muy necesaria por otra parte, pues de no hacerlo as, nos encontramos con que cada uno llama a cada combinacin, con un nombre o apellido diferente y, por tanto, siempre habr que explicar lo que queremos decir. Sera muy importante que en todo el pas entendisemos lo mismo por tndem, amago, etctera. De esta forma, podramos llegar a denominar con un solo nombre cada combinacin, y. por ejemplo, estar de acuerdo en lo que es doble de 2, doble de 3, doble de 4, amago de 2; interior de 4, tndem de 2, exterior de 4. Y

as sucesivamente, sin tener que hablar de doble rumana, checa, rusa, china, yugoslava, blgara, que en muchos casos es lo mismo. Lo importante no es el nombre que pongamos, sino que ste sea el mismo para todos. Por otro lado, es fundamental que sea lgico y que esta sistematizacin nos lleve a un proceso racional en el que desde el primer momento, podamos identificar los trminos y entendernos utilizando el mismo nmero de apellidos. Cuando se tratase de tres rematadores, sera ms arduo, pero igualmente posible.

DEFINICIN DE TRMINOS UTILIZADOS PARA EL ATAQUE Primer tiempo: Ataque que se corresponde a una colocacin que se realiza despus o durante el salto del rematador. A nivel ideal, el rematador se encontrara en el aire cuando el baln sale de las manos del colocador. En ciertos casos, se pueden diferenciar primeros tiempos ms o menos rpidos. Estas colocaciones pueden ser cercanas al colocador (corta por delante y por detrs) o ms alejadas (semitensas, tensa a 3, tambin llamada alma), en el SDN los primeros tiempos van marcados por el segundo dgito el cual es siempre el 1. Segundo tiempo: Ataque correspondiente a una colocacin que se realiza antes de que el rematador haya efectuado su salto, y que generalmente permite dar el ltimo paso de la carrera (y, por tanto, corregir la colocacin variando la temporizacin y el lugar de batida del salto). El baln sale de las manos del colocador una vez que el rematador ha iniciado su carrera y durante el penltimo paso de sta. Obviamente, existe una posibilidad de variacin en funcin de la parbola, trayectoria, velocidad y altura, estando por ello ms o menos cerca del colocador. Tambin podemos hacer segundos tiempos ms o menos rpidos y ms o menos alejados de la red, realizados en tndem o para los zagueros (la famosa pipe) Bsicamente, seran todo tipo de semis. En el SDN los segundo tiempos van marcados por el segundo dgito el cual es siempre un 2. Tercer tiempo: Ataque correspondiente a una colocacin que se realiza antes de que el rematador haya iniciado su carrera. Seran los balones que habitualmente se denominan como altos y normales. El segundo dgito de este tipo de colocaciones segn el SDN es siempre un 3.

NOMENCLATURAS Tradicionalmente, en nuestro pas hemos definido las colocaciones con los nombres de corta, semi, alta y tensa. Esta forma de comunicacin suele ser suficiente para poder explicar a los jugadores lo que tienen que hacer, pero en muchos casos se hacen necesarios apellidos para esos nombres iniciales, pues se plantean varias posibilidades. Desde hace diez aos, en otros pases, sobre todo Estados Unidos y Holanda, se han estado utilizando nmeros para definir el tipo de colocacin, y en otros casos como son los asiticos, letras.

 SISTEMA ZONAL ASITICO (SZA) Bsicamente, se refiere solamente a los ataques rpidos, por lo que nosotros vamos a darle a cada una de las zonas la posibilidad de ser baja (rpida) o media, no utilizando los terceros tiempos, aunque, obviamente, se podra hacer.

- Zona A: 1 m. por delante del colocador. - Zona B: 3 m. por delante de la zona A - Zona C: 1 m. por detrs del colocador. - Zona D: 3 m. por detrs de la zona C. Si atendemos a los primeros tiempos, en zona A, sera en el sistema tradicional una corta adelante; en la zona B, una semitensa adelante o alma; en la zona C sera una corta atrs, y en la zona D, una semitensa atrs. Personalmente, me resulta un sistema confuso, por no diferenciar entre 1 y 2 tiempo.

 SISTEMA DIGITAL NORTEAMERICANO (SDN) Se basa en definir cada colocacin con un doble dgito, donde el primero expresa la zona de la red donde se enva el baln y el segundo dgito se corresponde a la altura y, por tanto, al tiempo de remate. Existen dentro de este mtodo diferentes sistemas en funcin de las zonas de la red que diferencian (7 en el sistema holands y 9 en el americano, por ejemplo) o de la cantidad de posibilidades en el segundo dgito (0 1.2.3, el ms sencillo, o hasta seis posibilidades). Por motivos prcticos y de iniciacin al sistema, nosotros propugnamos para el segundo dgito solamente utilizar: 1 si es primer tiempo, 2 si es segundo, 3 si es tndem (no se nos ocurre una forma ms sencilla de explicarle al rematador que va a estar separado de la red) y O si es un tercer tiempo, ya que el O es utilizado por todos, o casi todos los sistemas digitales para denominar los balones altos. En cuanto al nmero de zonas (primer dgito), nos inclinamos por el que est extendido internacionalmente y de alguna forma aceptado por la Comisin Internacional de Entrenadores: las nueve zonas, ubicando al colocador (aqu tambin existen discrepancias) en la zona 6, y en la zona 1 a la izquierda de nuestro campo cuando miramos hacia la red.

Poniendo unos ejemplos, nos encontraramos con que: - A y 51 seran lo mismo, es decir, una corta adelante. - B y 31 seran una semitensa delante, o alma - C y 71 seran una corta detrs. - D y 91 seran una semitensa detrs. Este sistema diferencia cuatro pasillos de zaguero, de acuerdo con la siguiente distribucin (Grfico 76 bis), aunque normalmente son tres pasillos: 1, 6 y 5 (Z 1, Z 6, Z 5) COMBINACIONES DE ATAQUE A partir de estos conceptos, podemos disear cuantas combinaciones deseemos. As, nos encontramos con un doble tiempo por delante con el primer tiempo cercano al colocador (51 corta delante) y un segundo tiempo ms alejado (32-semi delante). Esta combinacin, que podramos considerar casi la ms sencilla de las de un solo primer tiempo. Vemos que alternamos al jugador que va al primer tiempo y la zona de origen, por lo que nos encontramos con seis posibilidades, en las que tenemos tres escalones, dos cruces y un amago de cruce. En el caso de que dispusiramos de un tercer delantero, podramos utilizarlo en diferentes recorridos. Para cruzar al 2 hacia zona 3, o al 4 hacia zona 2.

Las combinaciones de ataque deben ser secuenciales, es decir, una debe conducir a la otra. No se deben realizar las combinaciones sin una intencionalidad tctica de conjunto que nos permita estructurar una estrategia, un plan. Si realizamos una doble cruzada del 2, es para luego utilizar el amago de cruce y as generar mayores dificultades al bloqueo. De alguna manera, podramos diferenciar las combinaciones de ataque en: 1. SIN PRIMER TIEMPO: donde lgicamente, intentaramos hacer una zona ampliada para dificultar las posibilidades de que se formase el bloqueo doble. Un ejemplo sera (12-92). Sera lgico que, si tuvisemos un tercer atacante, al menos fuese a un primer tiempo. En principio, se podran considerar las colocaciones tensas a 4 como un segundo tiempo en funcin del momento de salto del rematador respecto al ba1n salido del colocador, aunque, por otro lado, en fundn de la altura del baln, podra ser una 11; nosotros vamos a denominar este tipo de colocacin como 12.

2. CON UN PRIMER TIEMPO: ya hemos puesto anteriormente suficientes ejemplos; son las ms utilizadas. 3. CON DOS PRIMEROS TIEMPOS: utiliza- das habitualmente con tres atacantes delanteros o bien con dos delanteros y un zaguero; es decir, tenemos al menos un segundo o tercer tiempo. Pueden ser los dos por delante (31-51) o uno por delante y otro por detrs (51-71), (31-71) En ciertos niveles, se realiza tambin 91, con batida de 1 o 2 piernas, pero no es muy aconsejable salvo excepciones. 4. CON TRES PRIMEROS TIEMPOS: de muy difcil realizacin y no muy habituales. La ms normal sera 3151-71. Las combinaciones ms conocidas dentro de los sistemas de ataque son: Tndem: El segundo jugador de la combinacin remata un baln ms separado de lo normal detrs del primer tiempo y cuando ste est descendiendo (puede ser delantero o zaguero). Tambin llamado OLAS, por algunos autores. Cruce: Las trayectorias de los rematadores se cruzan entre s. Lgicamente, no se pueden utilizar dos primeros tiempos con cruce, ni con amagos de cruce. Escalones: El segundo tiempo remata cerca del primer tiempo, sin que se produzca cruce en sus carreras. Otros autores tambin los denominan OLAS. Zona reducida: Todos los atacantes acaban sus trayectorias en un espacio mnimo, agrupando, por tanto, todo el ataque en una misma lona. Puede ser prxima al colocador o no, aunque es ms frecuente lo primero.

Amago: Se produce un cambio de direccin en la trayectoria del rematador de forma que se remata en el segundo o el tercer tiempo ms o menos alto (nunca en el primero) en una zona diferente a la que inicialmente se diriga. Doble batida: Tambin conocido internacionalmente como TIEMPO DIFERENCIAL. El mismo jugador marca un primer tiempo para luego rematar en segundo tiempo. Puede hacerla con desplazamiento entre el primer tiempo y el segundo o en el mismo lugar. En caso de desplazamiento, la batida final puede hacerse con una o dos piernas. Cambio de zona: El rematador acaba su carrera en una zona diferente a la que inicialmente estaba. Puede ser PROXIMA o LEJANA, y son cada da ms importantes por el cambio de oponente en bloqueo que suelen implicar. Desde zona 2, sera prxima si va a 3, y ser alejada cuando vaya a zona 4. Recorridos interiores: Del exterior del campo hacia el interior. Tienden a agrupar el bloqueo y obligan a un desplazamiento interior de ste, con las implicaciones que ello supone. Recorridos exteriores: Del Interior del campo hacia el exterior. Al contrario que en el caso anterior, el bloqueo se mueve de dentro a fuera, facilitando, entre otras cosas, el block-out por la orientacin final de la zona de contacto del bloqueo.

UTILIZACIN DE LOS ZAGUEROS

Cada da es ms habitual la participacin de al menos un zaguero para los sistemas de ataque en los equipos de cierto nivel, sobre todo en masculinos, aunque se impone cada vez ms, tambin en los femeninos. De hecho; es frecuente ver combinaciones donde se producen dos primeros tiempos y otras con dos tiempos ms largos, de los cuales al menos uno corresponde a un zaguero. Como decamos anteriormente sobre la composicin de los equipos, el jugador especialista en el ataque zaguero, es uno de los elementos fundamentales. La tendencia actual es tener al menos dos de ellos. Este uso de zagueros, como ya hemos dicho anteriormente, resulta todava ms importante para la salida de contraataque, donde, de las tres posibilidades bsicas (free-ball), control del bloqueo y defensa propiamente dicha), es sobre todo en la ltima donde mayor aplicacin tiene, pues en los otros casos podremos atacar lo rpido que deseemos, o mejor dicho, que estemos preparados y entrenados.

CONSIDERACIONES FINALES SOBRE EL ATAQUE Todos nuestros sistemas de ataque deben desarrollarse de acuerdo con nuestro nivel de colocacin. Podemos hacerlos ms complicados de lo que nuestro colocador puede desarrollar, y de hecho se hace con demasiada frecuencia, pero no saldrn bien. No solamente desde los puntos de vista fsico, tcnico o tctico, sino, mucho ms importante, del mental. No queremos un sistema de ataque que valga para los momentos dulces y fciles. Debemos tener en cuenta, sobre todo, los momentos difciles, los finales de set y de partido, los equipos fuertes, no los dbiles, pues es en estos casos cuando la presin limitar nuestro ataque. Esto tambin implica que nuestros diseos y planificaciones de los entrenamientos deben hacerse en su apartado tctico atacante, con el colocador/es como centro de la actividad. De nada nos sirve tener grandes rematadores de primeros tiempos si cuando llegue el partido, el colocador no est preparado para ello. Si nuestro colocador no est preparado para jugar siempre rpido, debemos entrenar necesariamente mucho el ataque ante sistemas defensivos sin dficit de tiempo. La integracin de los sistemas de recepcin y de ataque debe ser lo ms completa posible. Es fcil hacer ciertas salidas de ataque con unos sistemas y mucho ms difcil con otros. No son dos elementos independientes; si no totalmente dependientes. Es posible jugar lento y rpido con el mismo sistema, y debemos estar preparados para imprimir el ritmo que ms nos convenga en cada momento, atendiendo siempre al nivel de nuestro oponente. Lo ideal sera desarrollar solamente las herramientas de ataque necesarias y efectivas contra nuestros contrarios.

Las combinaciones no deben prepararse pensando en un solo jugador, ya que al final esto se volvera totalmente en nuestra contra, pues el adversario sabra qu hacer. Debemos potenciar los puntos fuertes de cada uno de los componentes de las mismas, procurando que cada jugador ataque preferentemente aquellos tipos de colocaciones con las que obtiene mejores resultados.

SISTEMAS DE APOYO AL ATAQUE Cuatro son los factores que, segn se deben tener en cuenta para decidir la posicin de la cobertura del ataque: a) ORIENTACIN DEL BLOQUEO. b) NGULO DEL BLOQUEO. c) DIRECCIN DEL REMATE. d) VELOCIDAD DEL MISMO. Nosotros podramos ampliar estos 4 puntos argumentando que uno de los principales aspectos sera el sistema de ataque el cual me va a permitir llegar a ciertas partes del campo en el momento en el que el compaero est realizando el remate, y por lo tanto, llegar o no a esa formacin terica que queremos alcanzar.

El recorrido de los jugadores depende de los sistemas defensivos, de recepcin y de ataque que utilicemos. El colocador es el primer jugador que sabe dnde va a dirigir el pase, y por ello debe cubrir la zona a la que sus otros compaeros tengan un acceso ms difcil. Por otro lado, la participacin de los colocadores en este apoyo al remate se ve dificultada por la necesidad de colocar en salto, sobre todo en las combinaciones rpidas. El que si suele estar prximo es el libero, principal jugador en todos los sistemas de apoyo al remate o cobertura, que es como se le llama tambin actualmente, fruto de una mala traduccin.

De todas formas, hemos de ser conscientes de que ello slo es posible ante ataques muy sencillos y en condiciones ideales. Es muy frecuente que, cuando un rematador efecta su ataque, otro, que haya subido a un primer tiempo, est cayendo en ese momento, por lo que difcilmente podemos esperar de l que gane una posicin defensiva que le permita recuperar un rechace en el bloqueo. Por otro lado, tambin es frecuente que cuando un jugador ataca, sobre todo en los primeros tiempos o en los segundos que estn muy distanciados entre s, algn rematador est todava realizando su carrera de remate para as dificultar la operatividad del bloqueo en general, y para rematar en el caso de que el colocador decida jugar el tercer pase con l. Difcilmente podemos esperar de ellos la posid6n te6rica que se expresa en los grficos. Aun as, debemos insistir en la necesidad de acercarse lo ms posible, y, sobre todo, separarse de la red si es que estamos muy cerca de ella, as como orientamos adecuadamente e iniciar ese acercamiento aunque sea algo ms tarde. En cambio, hay que exigir a todos los jugadores que si pueden ayudar a sus compaeros, realicen sistemticamente este apoyo, sin olvidarnos de que en los partidos slo se puede realizar bien aquello que se entrena adecuadamente. El lbero como defensor especialista puede ser el encargado de llegar el primero al apoyo vaya donde vaya el remate, esta sera una forma funcional de estructurar el apoyo.

POSICIONES FINALES CON UN SOLO BLOQUEO Aunque algunos manuales para entrenadores plantean el bloqueo de un solo jugador como un sistema defensivo, y aunque hay que reconocer que se da con una gran frecuencia r, que por tanto, es de gran importancia, no lo consideramos como un sistema en s mismo, salvo casos excepcionales en niveles muy bajos. Se da el bloqueo individual en los primeros estadios de juego al no ir el jugador de 3 a realizar el bloqueo doble en los laterales o el lateral al centro, entre otras cosas, porque a estos niveles el bloqueo suele tener muy poca eficacia. Dado que en esta etapa debe prevalecer la formacin de los jugadores sobre los resultados, recomendamos que siempre se trate de formar el doble bloqueo y que los sis1emas defensivos se basen en ello. Por otro lado, y a todos los niveles, no siempre se consigue formar un bloqueo colectivo debido al dficit de tiempo con el que se desarrolla la defensa. En estos casos, como ya hemos comentado anteriormente, no se podran utilizar los seis defensores, y, por tanto, deberamos hacer el uso ms racional posible de los jugadores que pudiesen intervenir. Por ello, recomendamos no enviar a los zagueros a por las fintas detrs del bloqueo y mentalizar a los delanteros que no pueden formar parte del bloqueo, para que se responsabilicen de las fintas cortas. Son tantsimas las variaciones que nos podramos encontrar, que no se pueden sistematizar sin un tratamiento concreto y fuera de lo que seria la intencionalidad de este libro: En los grficos 149, 150 y 151, planteamos algunas posibilidades, aunque algunos desplazamientos seran ms que discutibles si existiese un dficit de tiempo defensivo.

Insistimos de nuevo en la defensa de los primeros tiempos, donde se da con gran frecuencia un bloqueo individual y que se corresponde con la posicin inicial que adoptemos, por lo que lo normal sera bascular al jugador de 6 desde el principio para potenciar aquella zona que consideremos ms oportuna, en funcin de nuestro bloqueo o de las preferencias del ataque contrario

SITUACIONES DE TRIPLE BLOQUEO Salvo excepciones, ante rematadores potentes, y cuando nuestros tres delanteros renan las condiciones adecuadas, siempre que se pueda, se debera formar un triple bloqueo y. por tanto, debe estar integrado en los sistemas que estemos desarrollando. Las posibles posiciones finales de los diferentes jugadores, ante este tipo de situaciones, deberan estar claras para todo aquel lector que haya seguido todo el proceso. Segn que el bloqueo tenga una disposicin u otra, sobre todo en funcin de la separacin de la colocacin respecto a la red, nos preocuparemos de cubrir los ngulos directos (remates directos por fuera del bloqueo), en primer lugar, enviando o no a algn jugador detrs del bloqueo, para las fintas cortas. Sobre la base de los grficos 111 al 120, podremos elegir la posicin que deseemos, contando con que si tenemos tiempo para formar el triple bloqueo, los zagueros se podrn desplazar igualmente con facilidad.