Herramientas de la WEB 2.0.

Concepto de Web 2.0 y su vocabulario:

Definición:

Llamamos Web 2.0 o Web Social a una nueva web dinámica, participativa y colaborativa, en
contraposición a la web estática o web 1.0
Es una web, donde el usuario deja de tener un papel pasivo, como simple observador y se
convierte en protagonista, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando,
relacionandose...

Nueva web, donde lo importante no son los datos, sino las personas, los usuarios; que en el
nuevo medio (web 2.0) y usando las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan
servicios a los usuarios y que generan contenido, información y comunicación

Conceptos
CMS

Un Sistema de gestión de contenido (Content Management System, en inglés, abreviado CMS) permite
la creación y administración de contenidos principalmente en páginas web.

Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio.
El sistema permite manejar de manera independiente el contenido y el diseño.
RSS
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que
se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros
sitios web o programas.
Las web modernas usan este formato para difundir su contenido.
Nos permite tener la información de un solo vistazo.
Existen muchos lectores de éste formato.
Ajax
AJAX, acrónimo de Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript y XML asíncronos), es una técnica de
desarrollo web para crear aplicaciones interactivas. Éstas se ejecutan en el cliente, es decir, en el
navegador de los usuarios, y mantiene comunicación asíncrona con el servidor en segundo plano. De
esta forma es posible realizar cambios sobre la misma página sin necesidad de recargarla. Esto significa
aumentar la interactividad, velocidad y usabilidad en la misma.
Se conoce desde hace mucho tiempo, pero el ancho de banda no permitía su uso.

Con él se consigue que el usuario usuario note la velocidad, la inmediatez, la colaboración...

En cuanto al servidor, se consume menos ancho de banda y parte del trabajo se desarrolla en el cliente.
Tags y folcsonomías.
En sentido informático un tag es un conjunto de caracteres que se añade a un elemento de los datos
para identificarlo (Oxford English Dictionary)Y esta es la traducción que normalmente tiene en español:
etiqueta.
Folcsonomía, calco del inglés folksonomy, es un neologismo que da nombre a la categorización
colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarquías ni
relaciones de parentesco predeterminadas. Se trata de una práctica que se produce en entornos de
software social
Herramientas de trabajo colaborativo : Google Docs, Basecamp, Writeboard, Wikis, etc

Google Docs (http://docs.google.com/), el antiguo Writely (http://writely.com)

• Permite editar un texto conectado a Internet

• Permite exportar ese texto a archivos de OpenOffice y MS Word.

• Mediante el enlace “Subir” podemos subir a Internet archivos de MS Word, RTF y OpenOffice
para ser editados.

• Se puede modificar el texto de forma simultánea por varias personas.

• Se puede publicar el texto para que esté visible por Internet al público.

• La edición es simple y fácil.

Wikis: Permiten construir un sitio web completo de forma fácil sin saber diseño web ni HTML

En el aula posibilitan:

• Interactuar y colaborar dinámicamente con el estudiante.

• Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, líneas de trabajo para determinados
objetivos.

• Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula

(wikis interaula), etc.

• Ver todo el historial de modificaciones, permitiendo al profesor evaluar y calificar la

evolución.

• Generar estructuras de conocimiento compartido, colaborativo, que potenciará la creación

de "círculos de aprendizaje".

• Integración dentro de algunos blogs aunque distintos en su concepción son

complementarios.

El ejemplo más paradigmático: Wikipedia

Wikipedia ofrece libremente el software de su wiki, llamado Mediawiki

(http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki/es). Con este software se puede montar un wiki personal en
los servidores de instituto.

Ejemplo de uso del software de Wikipedia:

Wiki de los administradores informáticos (http://administradores.educarex.es/wiki/)

JuegaLinex (http://juegalinex.linex.org/juegawiki/index.php/Portada)
Wiki de Fundación de Software Libre FSL (http://wiki.fsl.org.mx/wikimedia/index.php/Libro_Blanco)
Wikisource. http://es.wikisource.org/wiki/Portada.
Wiktionary. http://es.wiktionary.org/wiki/Portada.
Instrucciones de como se escribe en los wiki que usan Wikimedia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:C%C3%B3mo_se_edita_una_p%C3%A1gina
Vida más allá de la Wikipedia:
http://wiki.gnulinex.org
http://wiki.debian.org/DebianEdu
Servicios gratuitos de wiki:
http://www.seedwiki.com/
http://wiki.mailxmail.com/
http://pbwiki.com/
http://www.wikia.com/wiki/Wikia
http://www.wikispaces.com/
http://www.schtuff.com/what_is_schtuff
http://barewiki.com/

Herramientas de comunicación: Blogs, podcasts, etc.

Blogs: Fenómeno de alto calado: Actualmente hay más de 37 millones de blogs

http://www.elpais.es/articulo/portada/David/Sifry/fundador/Technorati/soy/editor/siglo/XXI/elpcibpor/2
0060601elpcibpor_1/Tes/ Entrevista al fundador de Technorati: "Yo soy el editor del siglo XXI"

La utilización de los blogs en educación puede tener diferentes acciones de uso como:

• Conversación asíncrona (Liz Lawley y Adolfo Estalella) hecha por los trackbacks, comentarios e
indexadores de contenido de blogs.

• Espacios de aprendizaje (Will Richardson).

• Sistema integrador del conocimiento: el conocimiento reside en la red no en el sistema educativo

(George Siemens)

Según Carlos Castaño y Gorka J. Palacio

• Herramienta de gestión del propio conocimiento.

• Espacio web puesto a disposición de los estudiantes para reflexionar sobre el aprendizaje.

• Red de aprendizaje.

Charla de Gorka Palacio sobre los blogs: http://www.youtube.com/v/ntXxpArW-BU

Hay cantidad de servicios gratuitos para crear blogs:

http://es.wordpress.com/ WordPress

http://www.lacoctelera.com/ La coctelera

http://www.blogger.com/ Blogger

http://www.bitacoras.com/ bitacoras.com

http://www.extreblog.com/ Extreblog
http://edublogs.org/ Edublogs

http://learnerblogs.org/ Learnerblogs

Herramientas de búsqueda en blogs:

http://technorati.com/ Technorati

http://www.agregax.es/ Agregax

http://www.google.com/blogsearch?hl=es Búsqueda de blogs de Google

Ejemplos de blogs de profesores:

http://conexionesrazonables.blogspot.com/ Antonio Paniagua

http://lomastic.blogspot.com/ Estrella Gancedo

http://angelpuente.blogspot.com/ Ángel Puente

http://www.adelat.org/index.php Aníbal de la Torre

http://www.aulablog.com/planeta/taxonomy/term/126 Carmen Miró

http://lenguabifida.zoomblog.com/ Felipe Zayas

http://www.lbarroso.com/ Lourdes Barroso

http://www.aula21.net/aulablog21 Fco. Muñoz de la Peña Castrillo

http://www.extremaduraclasica.com/bitacora Carlos Cabanillas

http://fresno.cnice.mecd.es/avaler3 Alejandro Valero

http://www.e-profes.net/blog Cuadernos del Profesor

http://blogs.ya.com/biosoc Diario de una profe de filo

http://interpeques.blogspot.com/ Interpeques

http://hey-teacher.blogspot.com/ blog de un profesor de inglés

Podcasts:
(De la wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Podcast
El término podcasting surge como el acrónimo de las palabras public on demand y cast. Y es que ésta
es la idea general del podcast: una emisión pública descargada según demanda. Se trata de archivos de
audio que se pueden escuchar con cualquier reproductor compatible con los distintos formatos
existentes: mp3 http://es.wikipedia.org/wiki/Mp3, ogg http://es.wikipedia.org/wiki/Ogg, etc.

Un podcast se asemeja a una suscripción a una revista (http://es.wikipedia.org/wiki/Revista)hablada en

la que recibimos los programas a través de Internet. También una ventaja del podcast es la posibilidad
de escuchar en lugares sin cobertura.

Primero hay que descargar el archivo de sonido. A partir de ahí, es algo personal. Se pueden usar
programas especiales que leen archivos de índices, descargan la música automáticamente y la
transfieren a un reproductor mp3 (http://es.wikipedia.org/wiki/Reproductor_mp3).

En educación pueden servir para:

• Que el profesor dé información sobre un tema y los estudiantes escuchen previamente a la

clase presencial (que se usaría para debate).

• Estudiantes que no puedan asistir a clase.

• Repaso de la información proporcionada por el profesor en una clase.

• Facilitar la memorización de información emitida por el profesor u otros agentes (estudiar

mientras se pasea).

• Estudiantes con deficiencias visuales o con problemas de atención.

• Clases de idiomas y Educación musical.

• Establecer convesaciones grupales o montar una radio con la técnica de podcasting.

Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage,

Netvibes, etc..

del.icio.us (http://del.icio.us/)

Es un sitio web en el que, tras registrarnos, podremos almacenar todos nuestros marcadores y tenerlos
a nuestra disposición desde cualquier ordenador con conexión a Internet.

A los marcadores se le aplican etiquetas:

Las etiquetas son palabras que sirven principalmente para mantener organizados tus enlaces en torno a
unas características comunes. Por ejemplo a todas las páginas de música les puedes asignar la etiqueta
"música" y posteriormente cuando quieras ver todos los enlaces de esa temática sólo tienes que hacer
click en la etiqueta música que como vimos al principio del artículo estará en la columna derecha en la
página principal de tu cuenta.

Ventajas sobre los marcadores del navegador:

• Disponibilidad: los favoritos que guardas en tu navegador sólo están disponibles desde tu
ordenador. En cambio si los guardas en del.icio.us, los tendrás a mano en casa, en el trabajo y
en cualquier sitio donde haya Internet.

• Seguridad: si tienes un problema con tu ordenador y no has hecho copia de tus favoritos
puedes perder todas esas páginas que tanto te interesan. Con del.icio.us tendrás tus favoritos a
prueba de los fallos de tu PC.
 • Red social: los favoritos en del.icio.us son públicos (también tiene la posibilidad de hacerlos
privados) es decir, cualquier persona puede ver los enlaces que has almacenado en del.icio.us.
Gracias a esto y las etiquetas, se construye un red social en la que puedes ver qué personas
tienen agregados los mismos enlaces que tú, encontrar gente con gustos similares y muchas
más cosas que trataremos en el artículo.

• Compartir y recomendar: si quieres recomendar un enlace a un amigo nunca lo has tenido tan
fácil.

• Sindicación: del.icio.us incorpora RSS a todas sus páginas. Si estás familiarizado con la
sindicación puedes sacarle un partido enorme a este servicio.

Tutorial de del.icio.us (http://sociales.bitacoras.com/archivos/2006/05/06/tutorial-provisional-de-del-

icio-us-modificado)

Netvibes (http://www.netvibes.com/) y Protopage (http://www.protopage.com/)

Estas páginas web nos permiten personalizar lo que vemos en el navegador de forma idónea para ser
usados como página de inicio. Mediante múltiples herramientas nos dejan ver de un vistazo la mayor
parte de la información útil para el usuario frecuente de Internet: correos electrónicos, noticias de sus
sitios preferidos (mediante sindicación RSS), el tiempo, discos duros virtuales, etc, etc.

Agendas y Calendarios

Igual que el resto de las aplicaciones requieren registro previo. Su uso es muy sencillo.

http://www.hipcal.com/

http://www.kiko.com/

http://www.google.com/calendar/render?pli=1&safe=active&safe=active&safe=active

etc...

Utilidades: Retoque fotográfico, vídeos, disco duro gratis, servicios meteorológicos, etc.

Las utilidades son tan amplias como la imaginación de los autores. En el listado de aplicaciones se
pueden encontrar más de un centenar.

Entre todas ellas hay algunas que, por su éxito, se han convertido en símbolo de la Web 2.0.
Probablemente la más famosa es Flickr (http://www.flickr.com/).
Aquí http://instantes.net/tutorial-flickr-en-espanol/ podemos encontrar un buen tutorial en español.
También en formato pdf.

Para una fácil distribución de nuestros vídeos caseros (y una fuente incesable de vídeos curiosos) gozan
de muy buena fama y salud:
YouTube (http://www.youtube.com/) y VideoGoogle (http://video.google.com/)
Ambos funciona de forma muy similar, aunque youtube llegó primero, con lo que goza de algo más de
popularidad. Para youtube hay incluso una extensión de firefox que nos permite descargar localmente el
vídeo: https://addons.mozilla.org/firefox/2390/

Para los que se enganchen a las suscripciones RSS hay varios lectores de feeds que permiten gestionar
cientos de ellas a la vez. El más conocido internacionalmente es Bloglines http://www.bloglines.com/,
pero con las mismas funcionalidades y en español, disponemos de Alesti http://www.alesti.org/.

La web social: digg, menéame, orkut, etc.

Parte del éxito de web 2.0 se ha debido a nuevos sitios webs que tienen como denominador común la
creación de redes sociales. En unos casos el fin del sitio es la propia red social : Orkut
http://www.orkut.com/ , en otros casos se llega al punto de que la gestión del sitio y de los titulares
que pasan a primera plana es hecha a través de la participación de las personas que usan la página:

• Fresqui.com http://tec.fresqui.com
• Menéame.net http://meneame.net
• Technorati http://www.technorati.com
• Digg.com http://www.digg.com

Otras herramientas con usos educativos: Google maps, Wikipedia, Web2.0Slides, meebo,
Editgrid, logowiki, Mashups

No podemos dejar un curso de Web 2.0 orientado a uso educativo sin nombrar otras aplicaciones a las
que se les puede sacar mucha punta en el aula:

• Google maps España--> http://maps.google.es/

• Suite ofimática completa en web--> http://www.editgrid.com/home,
http://www.thumbstacks.com/, http://www.ajaxlaunch.com/ajaxwrite/, etc.
• Meebo (http://www2.meebo.com/): Mensajería instantánea desde cualquier sitio
• Logo en línea: http://www.logowiki.net/
• Dibujo en línea: http://caimansys.com/painter/
• Libros en línea: http://michaelthompson.org/books/

Llevando la web 2.0 al límite: Mashups.

Servicio generado a partir de la interacción con otros servicios.
De la Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Mashup
Algunos ejemplos: http://www.panoramio.com/, http://www.tagzania.com/,
http://www.housingmaps.com/, http://www.lastingnews.com/maps/nuclear_accidents.php,
http://concursos.ojobuscador.com/googlemaps/, etc.

Recopilación de herramientas de la web 2.0:

http://www.sacredcowdung.com/archives/2006/03/all_things_web.html

Influencia en el ámbito educativo.

Hay que aprovechar la web para desarrollar los valores de participación, colaboración y construcción
colectiva del conocimiento.
La información está en la red, debemos desarrollar las competencias y destrezas necesarias para
buscar, recopilar y procesar esa información y convertirla en conocimiento.
Para empezar a usar los servicios de la web 2.0 en las aulas podemos usar dos vías de trabajo:
Recopilar y compartir información:
Utilizando los Canales RSS
Lectores de feeds: Bloglines, Google Reader...
Páginas personalizadas: Netvibes, Protopage...
Organizando Marcadores o Favoritos:del.icio.us,blinklist...
Crear y compartir contenido.
Escritorios virtuales: EyeOS.
Documentos online: Google Docs.
Utilizando Multimedia:
Photobucket y Flickr, para fotografías.
YouTube, para vídeos.
Blogs y Wikis
Uso educativo de los wikis. http://www.aulablog.com/aplicaciones-educativas-de-los-wikis

Almendralejo noviembre de 2007

J. Antonio Barragán Acedo
Milio de Mendralejo.