INTRODUCCIN El presente trabajo se centra en la evaluacin y validacin de dos modelos de planificacin curricular.

El objetivo es definir la calidad general del mdulo acadmico presentado y sugerir acciones para la mejora continua, en caso de requerirlo. Para la evaluacin del mdulo se ha considerado: 1. atos generales

!. Par"metros de Evaluacin #. $ango de Evaluacin del %dulo &. 'icha de Evaluacin y (alidacin ). *riterios e +ndicadores a. +nformacin b. ,bjetivos c. *ontenidos d. +nteraccin e. Evaluacin -. (aloracin .eneral /. *onclusiones y $ecomendaciones DATOS GENERALES DE LA EVALUACIN 0,%1$E E2 E(3243 ,$ 0,%1$E E2 E(3243 , 7+742, E2 %8 42, E023*E: 'E*93 %3$*E2, 3$+35 $3%+$, $432E5 P3$$E6, 9E$$3%+E0735 *%5 P3$3 P$,*E5,5 E 4*37+(,5 http:::;;;.slideshare.net:$amireins:propuesta<de< capacitacin<cms<ciu<pacie<ramiro<ruales 1=:>!:!>1&

PARMETROS DE LA EVALUACIN: 2os criterios de evaluacin ser"n valorados de forma cuantitativa del 1 a ). 1 ! # +0537+5'3*7,$+, P,*, 537+5'3*7,$+, E1E 5E$ %E?,$3 ,

& )

3*EP7312E %4@ 3 E*43 ,

RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO $30., e => a 1>> (32,$3*+80 Propuesta (iable E5*$+P*+80 5e caracteriAa como una propuesta innovadora claramente definida, pertinente y completa sobre la base de una seleccin y organiAacin crBtica de contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseCo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada 5e caracteriAa como una propuesta innovadora claramente definida y pertinente pero es necesario fortalecer la seleccin y organiAacin crBtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseCo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada 5e caracteriAa como una propuesta pero es necesario revisar su pertinencia y fortalecer la seleccin y organiAacin crBtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseCo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada que permitan reconocerla como innovadora, claramente definida, pertinente y completa. 5e caracteriAa por un planteamiento deficiente y poco innovador. 5e consideran en este caso aquellas propuestas incompletas.

e -> a /D

Propuesta 3ceptable

e &> a )D

Propuesta En proceso

%enos de #D

Propuesta eficiente

FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN

+ E07+'+*3*+80 Portada con los datos generales de la unidad curricular Hrea tem"tica a la que pertenece el mdulo PerBodo al que pertenece en el cronograma del programa de *apacitacin %odalidad FPresencial, 5emipresencial con 7+*:%iEta, 3 distancia con 7+*:(irtualG 0Imero total de horas: 9oras semanales: $equisito FPrelacinG 3utorFaG del diseCo +nstruccional 'echa de elaboracin del diseCo +nstruccional

5+ E E E E E E

0,

E E E

*$+7E$+, +0',$%3*+80

+0 +*3 ,$E5 1. El alumno dispone de un calendario del curso acadmico donde se especBfica fechas de inters !. 2os estudiantes disponen de orientaciones generales del curso Fobjetivos, metodologBa, evaluacinG #. El alumnado conoce desde el inicio del curso cu"les son los medios de comunicacin disponibles &. 5e eEponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas a cumplir ). 2os objetivos de aprendiAaje est"n eEplBcitos y aparecen destacados en el curso virtual desde su comienAo -. 5e establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados /. 5e proporcionan los contenidos de forma din"mica, clara y precisa. =. 2os contenidos son actuales y adecuados a los alumnos a los que est" dirigido y

(32,$3*+80 1 ! # & ) E

$30.,

,1?E7+(,5

7otal +nformacin >=:1) E

*,07E0+ ,5

7otal ,bjetivos >-:1> E E E

potencialmente significativos D. 2os contenidos se presentan en unidades pequeCas y f"cilmente manejables. 1>. 2as unidades de aprendiAaje desarrollan la creatividad. 11. 5e proponen diversas actividades y herramientas, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendiAaje 1!. 5e presentan fuentes de informacin disponibles. +07E$3**+,0 1#. 5e diseCa actividades que fomentan la comunicacin y el trabajo colaborativo. 1&. 5e diseCa actividades que fomentan la interaccin de los alumnos con los contenidos 1). 5e utiliAa el correo electrnico, chat, foro y medios no comunitarios para comunicaciones 1-. 5e fomenta las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseCanAa< aprendiAaje 1/. 2a evaluacin guarda coherencia con los objetivos del curso 1=. 5e realiAa una evaluacin de diagnstico 1D. 5e eEponen criterios que ser"n usados para valorar la participacin en actividades, tareas y en grupos de discusin !>. En la evaluacin, se utiliAan tareas individuales, colaborativas y comunicativas

E E E

E 7otal *ontenidos !=:#) E E

E(3243*+80

7otal +nteraccin 1#:!> E E E

7otal Evaluacin 1!:!> . 7,732 $30., -/:1>>

VALORACIN GENERAL DEL DISEO INSTRUCCIONAL: ACEPTABLE