HOWARD GARDNER Y LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

PRESENTADO A: PROF NELSON LOPEZ PRESENTADO POR: LUZ ADRIANA RAMIREZ COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA FUNDACION INCAP 2010.

HOWARD GARDNER Y LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

Es muy acertado pensar que la inteligencia no la podamos medir por gramos o libras como podramos medir algunas otras cosas ms concretas y tangibles, con respecto a la inteligencia y las capacidades de aquellas personas que son el objeto de nuestro trabajo deberamos hacer un alto en el camino, estudiar un poco mas y tomar en cuenta el postulado de algunos pedagogos que realizaron aportes importantes que revolucionaron a la escuela tradicional y a los mtodos convencionales de ensear y evaluar el conocimiento de nuestros nios o jvenes; dndole una mayor relevancia a lo que es la inteligencia pero no a lo que todos conocemos como inteligencia de forma convencional. A muchos de nosotros nos educaron con la escuela tradicional donde se pensaba que los estudiantes ms destacados o los ms inteligentes eran aquellos que podan resolver la mayor cantidad de acertijos matemticos o que en el menor tiempo poda memorizar el mayor numero de cosas, y las dems habilidades del otro porcentaje de estudiantes eran irrelevantes a la vista de su profesor o aun a la vista del mismo estudiante, durante muchas dcadas estos estudiantes estuvieron obligndose asimismo cumplir con los parmetros dados por la escuela tradicional.

Entonces no podemos catalogar al ser humano por una nica y cuantificable inteligencia y catalogar como brillantez estudiantil a aquel que desarrolla una notable capacidad para las matemticas o la lingstica, olvidando todas otras aquellas dimensiones de las que fue dotado el ser humano que lo hacen tambin parte del grupo de las personas inteligentes y capaz de explorar otros campos tiles para su comunidad y para la misma sociedad en general.

Fue HOWARD GARDNER este pedagogo estadounidense quien en 1990 publico su trabajo acerca de las inteligencias mltiples donde define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas. Como lo es por citar un ejemplo la capacidad de interactuar de forma asertiva con las personas que los rodean, en nuestro medio esto es bastante comn existen personas con un vasto expediente acadmico o con una hoja de vida llena de grandes logros acadmicos, pero un su interior la incapacidad de relacionarse con otros. Para citar otro ejemplo no podramos decir que Manuel Elkin Patarroyo es mas inteligente que Juan Pablo Montoya es solo que sus inteligencias estn enfocadas en diferentes reas. Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se naca inteligente o no, y la educacin no poda cambiar ese hecho. Tanto es as que en pocas muy cercanas a los deficientes psquicos no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo intil. Entonces somos inteligentes aun cuando tenemos la capacidad de entender a otros, o componer, o aun cuando soy capaz de usar mi propio cuerpo para resolver problemas. Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la gentica. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educacin recibida, etc.

Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha entronizado las dos primeras de la lista, (la inteligencia lgico - matemtica y la inteligencia lingstica) hasta el punto de negar la existencia de las dems.

Ahora bien es muy importante conocer cules son esas inteligencias de las que habla Gardner para hacer un uso adecuado de ellas dentro del aula de clase y aunque no podamos cambiar radicalmente la escuela tradicional si podamos tener en cuenta la existencia de ellas dentro de cada uno de nuestros estudiantes y no encasillarlos solo dentro de ciertos parmetros, que si bien son requeridos y porque no decirlo necesarios dentro del campo del aprendizaje formal no son el absoluto dentro del amplio campo de la educacin y la inteligencia o inteligencias de cada uno de nuestros estudiantes. Inteligencia Naturalista Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, as como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. Los naturalistas suelen ser hbiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observacin ms afn es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biolgicas y conservacin de la naturaleza. Pero puede ser aplicada tambin en cualquier mbito de la ciencia y la cultura, porque las caractersticas de este tipo de inteligencia se cien a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigacin y siguen los pasos propios del mtodo cientfico. Inteligencia Espacial La inteligencia visual-espacial comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y elaboracin de imgenes visuales, distinguir a travs de la vista rasgos especficos de los objetos, creacin de imgenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproduccin de imgenes internas o externas. Algunas de estas habilidades o todas ellas pueden manifestarse en una misma persona Inteligencia Corporal Cenestsica La inteligencia corporal cenestsica es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeo fsico. Comienza con el control de los movimientos

automticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las habilidades fsicas. Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos. En la sociedad occidental, las habilidades fsicas no cuentan con tanto reconocimiento como las cognitivas, aun cuando en otros mbitos la capacidad de aprovechar las posibilidades del cuerpo constituye una necesidad de supervivencia, as como tambin una condicin importante para el desempeo de muchos roles prestigiosos Tambin existe la habilidad cenestsica expresada en movimientos pequeos, por lo que podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyera, mecnicos o que se dedican al cultivo de distintas artesanas y trabajos manuales La escuela tradicional no le da suficiente importancia a este tipo de inteligencia, se le dedican una o dos horas semanales a las actividades que la desarrollan y es una manera de formar socializacin, la estimulacin sensorio motriz no solo sirve a nivel fsico sino que permite mayor desarrollo cognitivo Inteligencia Intrapersonal La inteligencia intrapersonal consiste, segn la definicin de Howard Gardner, en el conjunto de capacidades que nos permiten formar un modelo preciso y verdico de nosotros mismos, as como utilizar dicho modelo para desenvolvernos de manera eficiente en la vida. Inteligencia interpersonal Est relacionada con la capacidad que tienen las personas de entender las relaciones sociales, una capacidad amplia para interactuar con las personas entender los estados de nimos, las intenciones y motivaciones de los dems, tiene una alta capacidad de liderazgo o al menos de asumir un rol exitoso y til dentro de un grupo social. Inteligencia Musical La inteligencia musical es una capacidad y sensibilidad para producir y pensar en trminos de ritmos, tonos o timbres de los sonidos. Las personas se inclinan por tocar instrumentos musicales, cantar, silbar, escuchar msica, componer melodas o atender a sonidos ambientales,

son personas innovadoras, capaces de expresar y canalizar sus emociones y sentimientos y con una gran capacidad de desarrollar las matemticas. Inteligencia lingstica La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. Inteligencia lgica-matemtica: Utilizada para resolver problemas de lgica y matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la nica inteligencia. Inteligencia espacial: Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores y diseadores.