De acuerdo con informacin del peridico Reforma, stas son las propuestas del candidato Andrs Manuel Lpez

Obrador con respecto a la educacin Por un Mxico del Futuro informado ANDRS MANUEL LPEZ OBRADOR Alto gasto educativo y en la cola de pruebas internacionales: cmo cambiarlo? Segn datos oficiales, el gasto en educacin en 2011 fue de 909 mil millones de pesos. De esos, 195 mil 400 millones se refieren al gasto privado y 145 mil 800 millones al gasto que aportan las entidades federativas. Podra parecer mucho, pero en realidad no lo es. De acuerdo con el Informe sobre Desarrollo Humano del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo de 2011, en Mxico el gasto pblico en educacin alcanz el 6.5 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB), comparado con el 10.5 por ciento de Costa Rica, el 9.5 por ciento de Argentina o el 16.2 por ciento de los Estados Unidos. Si se observa cmo se distribuye ese recurso, el panorama no es mejor. Por ejemplo, el gasto por alumno en Educacin Media Superior en Mxico es 38 por ciento menor al de Argentina y menos de la mitad que en pases como Suecia o el Reino Unido. A nivel de educacin superior la situacin no es mejor. En materia de educacin en Mxico gastamos poco y gastamos mal. El asunto de la calidad es, en efecto, preocupante. Las pruebas internacionales muestran que cerca de la mitad de los alumnos mexicanos de 15 aos no han desarrollado las capacidades mnimas necesarias en matemticas, en ciencias y lo que es ms grave an, en lectura. Estos resultados reflejan la crisis del modelo educativo mexicano. Por eso he propuesto transformar de fondo el sistema educativo mexicano, empezando por el modelo pedaggico. Hay que ensear a nuestros estudiantes a pensar no a memorizar sin entender. Ah est la clave. Vamos a incrementar la inversin en educacin, pero vamos a mejorar tambin la distribucin de esos recursos. Vamos a transparentar el gasto en educacin, y que sean los padres de familia los que nos ayuden a evaluar peridicamente las condiciones en las escuelas as como el cumplimiento de los maestros. Creo en la evaluacin como un instrumento de superacin no de exclusin. Maestros reprueban y siguen dando clases. Qu hacer? La evaluacin es necesaria en todas las polticas pblicas, y la de educacin no es la excepcin. Pero la evaluacin no es un fin en s mismo, es un medio cuyo fin es mejorar la calidad, la pertinencia y la eficiencia del proceso educativo. Lo que est mal es que una evaluacin sesgada sirva a intereses personales o de grupo. Una evaluacin objetiva, independiente, rigurosa, debe servir para identificar deficiencias y proponer alternativas de solucin. Por eso he propuesto la creacin de un Consejo de Evaluacin de la Educacin. Ser, por ley, autnomo, conformado por ciudadanas y ciudadanos que sean expertos en la materia. El Instituto Nacional de Evaluacin Educativa, que era una buena idea, no ha funcionado porque no tiene independencia. Est cooptado por la SEP. Voy a invitar a las maestras y a los maestros del pas a que se sumen y participen en el proceso de transformacin de la educacin en Mxico. Vamos a evaluar el proceso en todos los niveles. Los que salgan bien evaluados sern estimulados; a los que les vaya mal en la evaluacin, los vamos a invitar a que se capaciten mejor, a que superen sus deficiencias pero sin amenazas. Hay que ir generando estndares mnimos de calidad. Al mismo tiempo, habr que trabajar tenazmente en las escuelas normales. Que las nuevas generaciones de maestras y maestros tengan cada vez un mejor nivel acadmico, tcnico, pedaggico, pero tambin tico. La tarea del maestro es la ms noble de todas. Hay que dignificarla. Dotarlos de mejores recursos, capacitarlos, estimularlos y tambin, por supuesto, evaluarlos. El problema es que se ha desvirtuado la evaluacin educativa. Se evala para excluir a maestros y alumnos. Queremos lo opuesto: evaluar para incluir. Quienes no alcancen a cumplir los requisitos mnimos de la evaluacin, podrn prepararse mejor, resarcir sus deficiencias y volver a evaluarse. Eso es lo que vamos a hacer. Vales educativos para acceder a escuelas privadas, promoviendo competencia y eficacia: se puede? La idea de los vales educativos, los famosos "vouchers", es una estrategia para avanzar en la privatizacin de la educacin. No obstante, parte de una premisa falsa: que la educacin privada es buena y la pblica es mala. La realidad es otra. Hay escuelas privadas y pblicas, buenas y malas. As lo muestran todas las evaluaciones serias en Mxico y en el mundo. No estoy en contra de la educacin privada de buena calidad, que la paguen los que pueden. Estoy en contra del fraude educativo, de escuelas privadas sin calidad, que son un gran negocio pero que nada aportan al desarrollo del pas. Vamos a fortalecer la educacin pblica, gratuita y de calidad, desde el nivel preescolar hasta el posgrado, garantizando equidad para el ingreso y calidad en el proceso. El tema de los "vales educativos" puede ser atractivo en ciertos sectores de la sociedad, pero ni siquiera los Estados Unidos lo ha adoptado como poltica pblica. Queremos escuelas pblicas de calidad para las clases populares, para que la educacin vuelva a ser un instrumento real de movilidad social. La educacin pblica es la nica forma de garantizar la libertad de creencias que es fundamental en el proceso formativo. Hay que educar a nuestros nios y jvenes en un ambiente de libertad, de respeto a la diversidad religiosa, tnica, sexual, ideolgica, etc. Estoy a favor de la competencia y de la eficacia. El Estado har su parte para competir con los mejores. Las escuelas privadas encontrarn condiciones de respeto y libertad para que hagan su mejor esfuerzo. La educacin es un mecanismo fundamental para abatir las desigualdades, pero tambin servir para promover valores fundamentales que tanta falta nos hacen: la justicia, la libertad, la igualdad frente a la ley, para desarrollar una conciencia autnoma capaz de entender y mejorar el entorno social y cultural en el que vivimos.

La descentralizacin abri la puerta a una doble negociacin sindical: estatal y federal. Qu plantea? - Mxico es un pas diverso, multitnico y pluricultural y el federalismo es el camino para fortalecer nuestra vida democrtica. Por eso creo en el federalismo educativo. Cmo es posible que an haya ms de cinco millones de analfabetas? Cmo es posible que una gran mayora de las etnias del pas sigan al margen del sistema educativo? Tiene que haber estrategias locales y regionales de educacin para poder atender especficamente esos rezagos, dentro de una estrategia nacional. La rectora del Estado debe fortalecerse, sin menoscabo de los programas locales, comunitarios. La educacin es tarea de todos, no slo de las autoridades federales, estatales o municipales; lo es por supuesto tambin del magisterio, de los padres de familia, de los egresados de los diversos niveles educativos; de los empresarios y de los sindicatos; de los trabajadores y de la gente del campo, porque todos aspiramos a que nuestros hijos tengan acceso a una educacin de calidad. Hay un problema que ha dado lugar a una negociacin poco transparente, llena de prebendas que nadie fiscaliza. Seremos respetuosos de los derechos sindicales, pero no vamos a subordinar la poltica educativa del pas a los intereses de ninguna organizacin sindical. El Estado en un esquema federal tiene que aprender a colegiar las decisiones. Las grandes polticas educativas slo podrn fortalecerse y ejecutarse con eficacia si son decisiones colegiadas: entre el Ejecutivo y el Legislativo, que es el que aprueba los recursos; entre el magisterio y la sociedad, que es la beneficiaria del servicio. Hay que profundizar el federalismo educativo, establecer los lineamientos generales que apuntalen la rectora del Estado y tener espacios reglamentados para atender necesidades y elaborar programas comunitarios, locales y regionales, que cumplan con el propsito fundamental de ampliar la cobertura y mejorar la calidad.

La lder magisterial es pieza clave... en la poltica. Qu opina? - Personalizar el grave problema de la educacin en Mxico es un error. Circunscribirlo a una persona es no entender la compleja trama en la que estamos inmersos. Yo quiero ser muy claro desde un principio: una cosa son las organizaciones sindicales, que tienen derechos y tambin obligaciones, y otra, la responsabilidad del Estado, que es con la sociedad, no solamente con un grupo o con una organizacin. Siempre habr de respetar los derechos sindicales y honrar las obligaciones que el Estado tiene para con ellos. Pero la lgica sindical, no es necesariamente igual a la lgica acadmica. Y la educacin obedece sobre todo a la vida acadmica. La educacin es asunto no slo de conocimientos, sino tambin de tica, de virtudes, de actitudes, de asumir que la vida conlleva, a travs del proceso educativo, a un principio de autorrealizacin. Hay que educar ante todo para la libertad y no para complacer a alguien, sea quien fuere. Eso no lo vamos a permitir. No veo cmo una sola persona pueda ser un obstculo para avanzar en la transformacin educativa que he propuesto. Si el asunto es poltico, usaremos la poltica para que no sea un obstculo. Si lo que hay es corrupcin, la denunciaremos y la combatiremos; si lo que prevalece es la incompetencia, la subsanaremos con capacitacin y programas remediales; si el obstculo es la ineficiencia, revisaremos mecanismos y programas, estableceremos objetivos claros, susceptibles de ser alcanzados y evaluados. Ahora bien, si lo que habremos de enfrentar es una combinacin de todo lo anterior, desplegaremos entonces todas nuestras estrategias, algunas de las cuales me han dado la oportunidad de enunciar en este breve cuestionario, y convocaremos a la sociedad para tener su respaldo, incluidos, por supuesto, los medios de comunicacin. La educacin ser una prioridad de mi gobierno y nadie podr impedirlo.