Primaria 2

Haz lo justo A Para ensear a los nios de cuatro a siete aos

Primaria 2
Haz lo justo A
Para ensear a los nios de cuatro a siete aos

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das Salt Lake City, Utah

Derechos reservados 1995 por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das Aprobacin del ingls: 10/94 Aprobacin de la traduccin: 10/94 Traduccin de Primary 2, Choose the Right A Spanish

ndice
Nmero de leccin y ttulo Ayudas para el maestro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Cuando hago lo justo me siento feliz Puedo hacer lo justo Soy un hijo de Dios Ya decid seguir a Jesucristo Yo puedo tomar decisiones correctas Tenemos familias especiales El nacimiento de Jesucristo trajo gozo a la tierra Mi Padre Celestial me protege Jesucristo fue un nio como yo Puedo hablar con mi Padre Celestial por medio de la oracin Puedo hablar con otras personas acerca de Jesucristo Puedo prepararme para el bautismo El don del Espritu Santo me puede ayudar S valiente y haz lo justo Ven, sgueme Jesucristo tiene el poder para sanar El sacerdocio me ayuda Nuestras oraciones son contestadas de la mejor manera Jesucristo me ama Las enseanzas de Jesucristo son un gran tesoro Puedo ser reverente Bienaventurados los pacificadores Jesucristo es el Buen Pastor Puedo mostrar gratitud No olvidemos decir gracias Hacer lo justo me trae felicidad Al compartir puedo hacer felices a los dems Yo puedo ser bondadoso Puedo ser un buen ejemplo Puedo ser obediente Pgina VII 1 6 11 17 22 27 32 37 41 46 52 57 63 70 77 82 87 92 97 103 110 116 120 125 130 135 140 144 150 156

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

Obedecer las leyes Amaos unos a otros Puedo pagar el diezmo Digamos siempre la verdad Yo tengo talentos Soy sabio cuando escojo lo correcto Puedo santificar el da de reposo Recordar a Jesucristo durante la Santa Cena Puedo seguir a Jesucristo al servir a los dems Puedo perdonar Jesucristo es nuestro Salvador La Iglesia de Jesucristo est en la tierra Jesucristo regresar Puedo mostrar amor por los animales Celebramos la Resurreccin de Jesucristo (Pascua de Resurreccin) Jesucristo es el don ms grande (Navidad)

163 169 177 182 188 194 200 208 214 219 225 231 237 243 251 256 261

Letra de las canciones

Ayudas para el maestro

Objetivo Este manual se ha escrito para ayudar a ensear a los nios que al seguir el ejemplo de Jesucristo podrn escoger lo correcto, ser bautizados y ser miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das.

Mensaje a los maestros de la Primaria

Nuestro Padre Celestial le ha dado el llamamiento sagrado de ensear a los nios el Evangelio de Jesucristo y ayudarles a vivirlo. A medida que sirve a los nios e invita a cada uno de ellos a venir a Cristo, usted traer bendiciones a sus vidas. Usted les ayudar a entender las bendiciones de nuestro Padre Celestial y a obtener un testimonio de Su evangelio. Usted tambin crecer y aprender de los nios. Su servicio en la Primaria le dar gran satisfaccin, ya que al servir a los nios estar sirviendo a nuestro Padre Celestial.

Informacin acerca de la clase

HLJ significa Haz lo justo. El escudo HLJ, que se encuentra al frente de este manual, y el anillo HLJ (31362) [PCPR13G0] se usan en varias lecciones. Adems, la leccin 1 le da instrucciones para hacer un cartel HLJ que tambin usar en varias lecciones. El anillo HLJ sirve a su dueo como recordatorio personal de que debe escoger lo correcto. Si el anillo est disponible en la regin en la que usted vive, consulte con el obispo o presidente de rama acerca de la disponibilidad de fondos del barrio o rama para comprar anillos para todos los nios.

El perodo de la clase Oracin Comience y termine cada perodo de clase con una oracin. D a los nios oportunidades de hacer la oracin a menudo. Para lograr que la oracin sea una parte significativa de su clase, d a los nios instrucciones y sugerencias y pregnteles qu piensan que deberan incluir en la oracin. Enfoque sus sugerencias en las necesidades de la clase y el mensaje de la leccin. Prepare cada leccin cuidadosamente y con un espritu de oracin para que los nios la entiendan y disfruten de ella; de esta manera usted contar con la ayuda del Espritu. Siga el orden de las lecciones, con excepcin de las lecciones 45 y 46 (Pascua de Resurreccin y Navidad). Si alguno de los nios de su clase se va a bautizar durante el ao, podra ensear las lecciones 12 y 13, acerca del bautismo y la confirmacin, antes de que tome lugar el primer bautismo. Seleccione de entre los materiales de la leccin slo aquellos que sean apropiados para su clase. Las actividades complementarias que se encuentran hacia el final de la leccin son para usarse durante la leccin como usted lo crea necesario. No todos
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La enseanza de la leccin

los materiales de la leccin o las actividades complementarias sern apropiados para los nios de su clase o para la zona en la que usted vive. Algunas actividades tal vez sean muy difciles para los nios de cuatro aos, mientras que otras sern demasiado sencillas para que los nios de siete las disfruten. Seleccione actividades a las que los miembros de su clase respondan positivamente. Si en su clase hay nios ms pequeos, tal vez le dara mejores resultados usar canciones y movimientos con las manos a menudo durante la presentacin de la leccin para mantener la atencin. Puede repetir una cancin o los movimientos de las manos varias veces si a los nios les gusta. En lugar de usar tiras de palabras, para los nios ms pequeos, podra ilustrar el concepto que va a ensear con dibujos que usted haya hecho o recortado de revistas. Evite leer la leccin a los nios; ellos respondern mejor si usted la presenta en sus propias palabras. En forma breve, exprese su testimonio con frecuencia para que los nios escuchen con la influencia del Espritu y respondan al mensaje del evangelio. El manual La enseanza, el llamamiento ms importante (33043 002) [PXC064ASP] le puede ayudar a ensear las lecciones. Msica en el saln de clases La msica puede traer el Espritu del Seor al saln de clases. El cantar con el resto de los nios de la clase puede hacer que sus lecciones sean ms interesantes y puede ayudar a los nios a recordar mejor el concepto de la leccin. La letra de las canciones que se usan ms de una vez en este manual se encuentra en la parte de atrs del manual, mientras que la letra de las canciones que se usan slo una vez forman parte de la leccin. La msica que corresponde a las canciones se encuentra en Canciones para los nios (34831 002). No es necesario tener capacitacin musical para lograr que la msica en el saln de clase sea una experiencia agradable. Los nios no se fijan si usted canta bien o no; simplemente notarn que a usted le gusta cantar. Aprenda las canciones y practquelas en su casa como parte de la preparacin de la leccin; si necesita ayuda adicional, pdala a la directora de msica de la Primaria o a la pianista. (Para ms informacin, vase Cmo ensear a los nios [31109 002], seccin titulada: Msica en el saln de clases, pg. 48.) Tal vez le sea de ayuda utilizar movimientos de las manos para describir las acciones de la cancin, especialmente si tiene nios pequeos en la clase, o simplemente decir las palabras en lugar de cantarlas. Los Artculos de Fe Los Artculos de Fe constituyen una parte muy importante del programa de aprendizaje de la Primaria. Cuando se mencione un Artculo de Fe en la leccin, haga lo posible por que los nios memoricen tanto como les sea posible. Lleve sus Escrituras a la clase todas las semanas y deje que los nios le vean leyendo y ensendoles de las Escrituras. Si los nios tienen sus propias Escrituras, anmelos a traerlas todas las semanas. Ayude a los nios ms grandes a encontrar y leer los pasajes que se usen en la leccin. De vez en cuando comparta su testimonio acerca del valor de las Escrituras. Lminas. La mayora de las lminas que se utilizan en las lecciones estn numeradas e incluidas en el paquete que viene con este manual. stas deben permanecer con el manual. En la seccin Preparacin al principio de cada leccin se encuentra una lista de las lminas que se necesitan. En esta seccin tambin encontrar los nmeros de biblioteca de las lminas que se encuentran all

Escrituras

Ayudas didcticas

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en tamaos ms grandes (algunas de ellas pueden ser diferentes, pero del mismo tema) y tambin encontrar el nmero por el que las puede obtener en el juego de lminas Las bellas artes del evangelio en el caso de que formen parte del mismo. Figuras para recortar. Las figuras para recortar que se utilizan en las lecciones vienen con el manual y deben permanecer con l. Recorte y use las figuras en las lecciones que correspondan. Tambin ser necesario que haga algunas otras ayudas didcticas sencillas que las lecciones sugieren, como tiras de palabras, grficas y volantes. Guarde estas ayudas para usarlas en la enseanza de otras lecciones y en aos venideros. Msica. Vase Msica en el saln de clases, pg. VIII. Comida. Cada vez que la leccin sugiera el uso de alimentos, hable con los padres de los nios de antemano para asegurarse de que ninguno tenga alergia o alguna otra reaccin adversa a la comida. Por favor no lleve comida el domingo de ayuno. Presentaciones del Tiempo para Compartir

De vez en cuando se pedir a la clase que haga una presentacin sencilla sobre un tema del evangelio durante el Tiempo para Compartir de la Primaria. Estas presentaciones deben basarse en los temas de las lecciones. Mientras prepara y da las lecciones, busque ideas para hacer la presentacin durante el Tiempo para Compartir. Tambin puede escoger uno de los temas de la presentacin de los nios en la reunin sacramental del ao en curso. El que los nios enseen un principio del evangelio a otros bajo la direccin de usted durante el Tiempo para Compartir es una manera muy eficaz de ayudarles a aplicar en su vida los principios que hayan aprendido en la clase. Vea que la presentacin durante el Tiempo para Compartir sea sencilla y que requiera muy poco ensayo. A continuacin se sugieren algunas ideas para estas presentaciones: 1. Representar una historia o una situacin especial tomada de una leccin. 2. Contar un relato que aparezca en una leccin utilizando lminas, tiras de palabras o figuras recortadas. 3. Pedir a los nios que compartan sus sentimientos acerca del da de su bautismo que se acerca. Si alguno de los nios ya cumpli los ocho aos y ha sido bautizado, pdale que comparta sus sentimientos acerca de su bautismo. 4. Pedir a los nios que reciten de memoria y expliquen un Artculo de Fe. Para obtener mayor informacin, vase Tiempo para Compartir de la Primaria: Sugerencias para las presentaciones y actividades (33231 002).

Compartir con las familias de sus nios

Anime a los nios a compartir con sus familias lo que aprenden en la Primaria. Invite a los padres a visitar la clase y participar en ella de vez en cuando para enriquecer las lecciones. Sea receptivo a las ideas de los padres que ayudarn a que la Primaria sea una experiencia ms significativa para los nios.

IX

La preparacin para el bautismo

Si en su clase hay nios de siete aos, es posible que algunos de ellos sean bautizados durante el ao. Como maestro de la Primaria, usted puede proporcionar apoyo a las familias de los nios y ayudar a los miembros de su clase a prepararse para el bautismo. Tome en cuenta las siguientes sugerencias para lograrlo: 1. Si es posible, ensee las lecciones que hablan acerca del bautismo y la confirmacin (lecciones 12 y 13) antes del bautismo del primer nio de su clase. 2. El domingo antes del bautismo de cada nio, tome algunos minutos del tiempo de la clase para hablar acerca de la importancia de esta ordenanza. 3. Haga lo posible por asistir al bautismo de cada nio con un miembro de la presidencia de la Primaria y los miembros de la clase que puedan asistir. 4. Prepare con los nios presentaciones para el Tiempo para Compartir acerca del bautismo.

La importancia de entender a los nios

Su llamamiento de ensear a los nios el Evangelio de Jesucristo es una responsabilidad sagrada que se le ha dado por medio de su obispado o presidencia de rama. Estos lderes del sacerdocio le han llamado por inspiracin de nuestro Padre Celestial. Usted puede ejercer una gran influencia en los nios de su clase para que ellos sigan al Salvador durante toda la vida. Demuestre siempre amor y una actitud positiva hacia los nios de su clase. Familiarcese con los talentos de ellos, sus intereses y habilidades. Adapte a las habilidades de los nios las actividades de la leccin que requieran leer y escribir. Esfurcese por ayudar a cada nio a desarrollar o aumentar su propia estimacin escuchndole y dndole tanta atencin individual como le sea posible. Estas lecciones fueron escritas para clases de nios de la misma edad o para grupos de nios de diferentes edades entre cuatro y siete aos; sin embargo, es posible que usted tenga que adaptar las lecciones de acuerdo con las edades de los nios de su clase en particular. El entender las caractersticas tpicas de la edad de los nios de su clase le ayudar a ensear en forma ms eficiente, sin importar cmo su clase est organizada. Este conocimiento le ayudar a entender por qu los nios se comportan de cierta manera y cmo ensearles para que aprendan mejor. El entender a los nios tambin le ayudar a mantener una actitud positiva en el saln de clase. Repase las siguientes caractersticas cuando prepare sus lecciones. Recuerde, sin embargo, que cada nio madura a un nivel diferente y las siguientes no son ms que pautas generales.

Nios de cuatro aos

A los cuatro aos es cuando se les dispierta la curiosidad a los nios. Por qu y cmo son las palabras que utilizan ms a menudo los nios de esta edad. Ellos tienen las siguientes caractersticas generales: 1. Pueden correr, brincar y treparse con ms facilidad que los nios de tres aos. Pueden tirar o patear una pelota y construir una casa con cubos de madera. 2. Les gusta mucho decir cosas como: Eso ya lo hice; ahora puedo hacer algo diferente. 3. Les gusta jugar con otros nios pero no estn preparados para desenvolverse dentro de un grupo grande de nios.

4. A pesar de que tienen el deseo y la necesidad de jugar con otros nios, ellos juegan por lo general en forma individual. Es posible que jueguen o que bailen al ritmo de la msica como parte de un grupo, pero no prestan atencin a la forma en que los dems nios juegan o se mueven. 5. Adems de hacer muchas preguntas, a esta edad pueden llevar una conversacin con otro nio o con un adulto. 6. Dado que la mayora de sus experiencias han tomado lugar en el hogar, la mayora de sus conversaciones son acerca del hogar y la familia. Con frecuencia prefieren contar sus historias que escuchar las de los otros nios. Les encantan las lecciones y actividades que se centran en la familia. 7. Viven enteramente en el presente. El pasado y el futuro tienen muy poca importancia para ellos; sin embargo, muestran un gran entusiasmo por los acontecimientos venideros, y debido a que no entienden todava el significado del tiempo, es posible que pregunten: Es maana? 8. Les gusta escuchar historias y versos; quieren escuchar sus historias predilectas vez tras vez, sin el ms mnimo cambio. Despus de escuchar la historia, les gusta representar a los personajes. 9. Pueden aprender a orar con un poco de ayuda. Nios de cinco aos Los nios de cinco aos tienden a sentirse ms seguros de s mismos y son por lo general ms fiables. Por lo general, han aprendido a hacer lo que se espera de ellos en la casa. Juegan bien con otros nios, pero encuentran muchas formas de divertirse solos, tales como dar brincos o dibujar. A continuacin se encuentran algunas generalidades tpicas del comportamiento de los nios de cinco aos: 1. La coordinacin de los msculos grandes sigue mejorando; ya pueden brincar, dar vueltas de campana (media luna) y saltar en un pie. Pueden tirar de un carrito o trineo con cierta facilidad. 2. La coordinacin de los msculos pequeos ya les permite recortar y pegar dibujos y colorear figuras, aunque quizs se salgan de las lneas. Muchos de ellos pueden atarse las correas de los zapatos. 3. Son ms fiables y ms independientes que los nios de cuatro aos. A menudo les gusta ayudar con las tareas de la casa y son felices cuando pueden trabajar junto con sus padres. 4. Cuando preguntan: Para qu sirve esto? o Cmo funciona esto?, es porque verdaderamente quieren saber y deben recibir respuestas serias y honestas en un lenguaje que ellos puedan entender. 5. Ellos quieren mucho a sus maestros y sienten que es un privilegio sentarse al lado de ellos. Les encanta cuando los maestros les piden ayuda para sostener una lmina o para hacer algo durante la leccin. 6. Disfrutan de proyectos en grupos pequeos y representaciones acerca de la casa y la familia. 7. Les encanta escuchar y contar historias y piden que se les cuente la misma historia vez tras vez. La forma principal de aprendizaje es por medio de la repeticin. A menudo son capaces de contar una historia casi palabra por palabra pasando las pginas de un libro. 8. Generalmente son amigables, simpticos, afectuosos y serviciales; pero si no pueden hacer las cosas a su manera, pueden enfadarse mucho.
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9. Les gusta recibir nuevos privilegios para mostrar que son ms grandes y de mayor edad. 10. Con una capacidad de concentracin de diez a doce minutos, cambian muy rpido de una actividad a otra. Comienzan a pensar que ya son muy grandes para hacer juegos que incluyan movimientos con las manos y quieren actividades para nios ms grandes. 11. A menudo querrn jugar con algo que otro nio ya tena. Maneje estas situaciones con cuidado; enseles a tomar turnos. 12. Prefieren grupos pequeos. Disfrutan ms jugando con un solo amigo que con un grupo de diez. 13. Todava no saben distinguir entre la imaginacin y la realidad; por lo tanto, el nio tal vez diga que su reloj es de oro, que su pap es ms grande que cualquier otro o que el pez que atrap era extremadamente largo. sta es una etapa normal en la vida de los nios; a ellos les toma tiempo aprender a distinguir entre lo que es real y lo que no lo es, y esta etapa pasar a medida que el nio se desarrolle. 14. Estn ansiosos por aprender, y dado que nuestro Padre Celestial es muy real para ellos, les interesa mucho y hacen muchas preguntas acerca de l. Les gusta orar y es posible que puedan hacerlo sin ayuda. Nios de seis aos A los seis aos los nios pueden controlar bien sus cuerpos y cuentan con una gran cantidad de energa para aprender nuevas habilidades y para perfeccionar las que ya tienen. Por ejemplo, aprenden a brincar la cuerda, a hacer rebotar la pelota, a silbar, a dar volteretas sobre las manos y a andar en bicicleta. Es posible que algunos nios de seis aos todava tengan un poco de dificultad para utilizar los msculos pequeos, pero pueden aprender a escribir las letras del abecedario, sus nombres y algunas otras palabras. A continuacin se encuentran algunas otras caractersticas de los nios de seis aos: 1. Aumenta su capacidad de concentracin. Aun cuando por momentos se pongan muy inquietos, tienen la habilidad de concentrarse en una actividad durante quince o veinte minutos, segn el inters que tengan en la misma. 2. Les gustan las actividades en las que puedan usar todo el cuerpo, como treparse a un rbol, subirse a los juegos en los parques o correr carreras. 3. Les gustan los juegos y la competencia amistosa. 4. La opinin del maestro es muy importante para ellos; quieren sentarse al lado de l y ayudar con la clase sosteniendo las lminas o llevando los materiales a la biblioteca. 5. Todava les gusta escuchar historias, representarlas y simular; a muchos les gusta vestirse con ropa de los mayores. 6. Son muy generosos, afectuosos y congenian con los dems; pero si no pueden hacer algo a su manera, se pueden enfadar mucho. 7. Pueden haber perfeccionado el brincar, galopar y dar saltitos, y les gusta usar estas habilidades en sus juegos. 8. Les preocupa mucho lo que es el buen y el mal comportamiento. 9. Su fe en nuestro Padre Celestial y Jesucristo aumenta. La mayora de los nios de seis aos oran solos si han tenido experiencia previa en el hogar o en otras clases.
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Nios de siete aos

A la edad de siete aos, los nios todava son muy unidos a sus padres y aprecian el amor, la atencin y la simpata que les dan, pero comienzan a tener mayor contacto con gente y situaciones fuera del mbito del hogar. Tienen gustos diferentes y quieren que se les permita tomar algunas decisiones propias. Son vivaces, entusiasmados y extremadamente interesados en la vida que les rodea. Exploran muchas actividades y quieren repetir aquellas que les gustan ms. Las siguientes son otras caractersticas generales de los nios de siete aos: 1. Tienen mayor control sobre los msculos grandes y sus movimientos comienzan a ser ms delicados, veloces y giles. 2. El control de los msculos pequeos contina desarrollndose, lo que les permite escribir con mayor facilidad y precisin. 3. A muchos les gustan los juegos bruscos, y juegan los que les gustan ms vez tras vez. 4. A menudo son inquietos e impacientes. Rebozan de energa pero se cansan rpidamente. Los perodos de descanso son muy importantes. 5. Les gusta coleccionar cosas y hablar de s mismos. Tambin les gusta hablar de las cosas que ellos mismos han hecho o confeccionado, ya sea en grupo o en forma individual. 6. La capacidad de concentracin aumenta; si les interesa un proyecto, pueden terminarlo aunque dure veinte o veinticinco minutos. An necesitan una variedad de actividades durante la mayora de las lecciones. 7. No hay tanta interaccin con los miembros del sexo opuesto. 8. Son menos dominantes y es menos importante hacer las cosas a su manera. 9. Su forma de pensar es ms independiente y ms lgica. 10. Con muy conscientes de lo que es bueno y lo que es malo y critican mucho a quienes no hacen lo que ellos creen que es lo bueno. 11. Esperan ansiosos su bautismo. 12. Saben orar solos y a menudo esperan que su oracin sea contestada inmediatamente. 13. Estn orgullosos de poder ayunar, aunque sea una sola comida, durante el domingo de ayuno y de pagar el diezmo.

Pautas especiales para integrar a los nios discapacitados

El Salvador nos dio el ejemplo al sentir y demostrar compasin por los discapacitados. Cuando visit a los nefitas despus de la resurreccin, l dijo: Tenis enfermos entre vosotros? Traedlos aqu. Tenis cojos, o ciegos, o lisiados, o mutilados, o leprosos, o atrofiados, o sordos, o quienes estn afligidos de manera alguna? Traedlos aqu y yo los sanar, porque tengo compasin de vosotros (3 Nefi 17:7). Como maestro de la Primaria usted se encuentra en una posicin excelente para demostrar compasin. Aunque es posible que usted no haya recibido capacitacin para proporcionar ayuda profesional, puede ensear y dar comprensin a los
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nios con discapacidades. Se necesita demostrar inters y comprensin y tener el deseo de integrar a cada nio en las actividades de aprendizaje. Los nios con discapacidades pueden sentir el Espritu cualquiera que sea su capacidad de comprensin. A pesar de que algunos nios no estn en condiciones de asistir al perodo de la Primaria en su totalidad, ellos necesitan la oportunidad de asistir, aunque sea por un tiempo breve, para sentir el Espritu. Tal vez sea necesario tener un acompaante que sea sensible a las necesidades del nio durante el tiempo de la Primaria, en el caso de que el nio requiera separarse del resto del grupo en algn momento. Algunos miembros de la clase tal vez tengan problemas de aprendizaje, algn detrimento intelectual, problemas de lenguaje o del habla, prdida de la vista o del odo, problemas sociales y de comportamiento, enfermedad mental, problemas de movimiento y movilidad, o algn deterioro crnico de la salud. A algunos les parecer difcil o poco comn el idioma o el marco cultural. Ms all de las circunstancias individuales, todo nio tiene la misma necesidad de ser amado y aceptado, de aprender el evangelio, de sentir el Espritu, de participar con xito y de servir a otros. Las siguientes pautas le ayudarn a ensear a los nios discapacitados: No se concentre en la discapacidad sino en llegar a conocer al nio. Acte en forma natural, amigable y amorosa. Averige cules son los desafos y las virtudes especficas del nio. Esfurcese por ensear y recordar a los nios la responsabilidad que tienen de respetar a cada miembro de la clase. Ayudar a un compaero de clase discapacitado puede ensear a todo el grupo a ser ms como Cristo. Consulte con los padres del nio, otros miembros de la familia y, cuando sea posible, con el nio mismo para encontrar el mejor mtodo de enseanza. Antes de pedir la participacin de un nio discapacitado para leer, orar o colaborar de alguna otra manera, pregntele al nio cmo se siente al respecto. Haga destacar siempre las habilidades y talentos de todos los nios y busque la forma de que cada uno participe con xito y en forma cmoda. Adapte los materiales de la leccin y el ambiente de manera que se satisfagan las necesidades de los nios discapacitados. Otros materiales para ensear a los nios discapacitados estn disponibles a travs de los centros de distribucin de la Iglesia. Cmo tratar los casos de abuso

Es posible que en su carcter de maestro de la clase se entere de casos de nios que sufran abuso fsico o emocional. Si le preocupa algn nio de su clase, consulte con el obispo. Al preparar y presentar las lecciones, ore al Seor para recibir orientacin y direccin. Ayude a cada nio de su clase a sentir que es un hijo o hija de nuestro Padre Celestial, que tiene un valor incalculable, que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman a cada uno y quieren que seamos felices y estemos protegidos.

XIV

Cuando hago lo justo me siento feliz

Objetivo Preparacin

Leccin

Que todos los nios comprendan que cuando hacemos lo justo, nos sentimos felices. 1. Estudie y ore acerca de los siguientes pasajes de las Escrituras: Mateo 5:6 y 3 Nefi 12:6. Vea tambin Doctrina y Convenios 58:27 y Principios del evangelio (31110 002), captulo 4. 2. Haga el cartel HLJ y pegue la lmina 2-1, Jess con un nio, en un papel ms grande o en una cartulina; escriba las letras HLJ en la parte superior y las palabras: Har lo justo [Escoger lo correcto] debajo de la lmina. Guarde este cartel para usarlo en otras lecciones. 3. Hable con los padres de los nios para conocer algo acerca de cada uno de ellos que pueda compartir con el resto de la clase. 4. Preprese para cantar o repetir la letra de Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia o un Libro de Mormn. b. Tiza, pizarra y borrador. c. Un anillo HLJ para cada nio que no tenga uno (vase la seccin Informacin acerca de la clase en Ayudas para el maestro, pg. VII). d. Una copia o un dibujo de la insignia HLJ (que se encuentra al frente del manual) para cada nio. e. Lpices de cera (crayones) y tijeras. f. Un trozo largo de estambre (lana, hilaza) para cada nio. 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Ofrezca la primera oracin y exprese su amor por nuestro Padre Celestial, por Jesucristo y por los nios de su clase. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman

Actividad para despertar el inters Cartel HLJ

Cunteles a los nios un poco de usted y de sus sentimientos y deseos con respecto a la clase de la Primaria de este ao. Presente a cada uno de los nios y diga algo acerca de cada uno de ellos. Muestre el cartel HLJ que hizo. Diga a los nios que este ao aprendern en la Primaria acerca de Jesucristo, nuestro Salvador; que una de las cosas ms importantes que aprendern es cun grande es el amor que tiene por cada uno de ellos. Testifique que l ama a todos y a cada uno de los nios de su clase, y d un toque personal mencionando el nombre de cada nio y algo especial acerca de l, como por ejemplo: Jesucristo ama a Carolina. Diga a los nios que nuestro Padre Celestial tambin les ama.
1

Nuestro Padre Celestial y Jesucristo quieren que seamos felices Presentacin por el maestro Diga a los nios que Jesucristo y nuestro Padre Celestial nos aman tanto que quieren que seamos felices. Comparta con los nios algunas ocasiones en que usted se haya sentido muy feliz. (Por ejemplo, podra mencionar su bautismo, la satisfaccin experimentada al compartir con sus amigos algn momento de diversin, el trabajar con el fin de lograr algo, el pasar gratos momentos con sus familiares, leer y aprender acerca de Jess, casarse en el templo o servir en una misin.) Invite a los nios a hablar de las veces en que ellos se hayan sentido especialmente contentos. Es posible que tenga que instarlos con preguntas tales como: Te hace feliz jugar con tus hermanos o hermanas? Te hace feliz ayudar a tu mam o a tu pap? Te sientes feliz cuando haces algo que te gusta? Te sientes feliz cuando vienes a la Iglesia? Somos felices cuando escogemos lo correcto Relato y anlisis Narre el siguiente relato con sus propias palabras: Alfredo era un nio que tena la edad justa para ser miembro de nuestra clase. Un da le pregunt a su maestra de la Primaria si poda llevar su mascota a la clase. Su maestra le respondi: Haz lo justo, Alfredo. Qu creen que Alfredo escogi hacer? Cuando pregunt a su maestra de la Primaria si deba llevar a la Iglesia a un amiguito, la maestra le dijo: Haz lo justo, Alfredo; escoge siempre lo correcto. Qu creen que escogi hacer? Alfredo haba odo a sus padres decir muchas veces esas mismas palabras: Haz lo justo, Alfredo. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo quieren que siempre escojamos lo correcto. Qu significa hacer lo justo, o sea, escoger lo correcto? Un da Alfredo regres de la escuela y vio que su mam haba dejado una galleta para l y una para su hermano. A Alfredo le encantaban las galletas, as que se comi la suya rpidamente. Luego, mir la galleta de su hermano; l an no haba llegado y no haba nadie en la casa que le dijera: Haz lo justo, Alfredo; siempre escoge lo correcto. Qu haran ustedes? Qu hara Alfredo si escogiera lo correcto? Alfredo se comi la galleta de su hermano; cuando ste lleg a casa, vio que no haba galletas para l y pens que su mam se haba olvidado de dejarle una, y se puso muy triste. Alfredo se sinti muy mal por haberse comido la galleta de su hermano. Creen que Alfredo hizo lo que era justo? Lo que Alfredo escogi hacer, lo hizo feliz? Qu debe hacer Alfredo ahora?

Participacin de los nios

Ayude a los nios a considerar maneras en que Alfredo podra remediar su decisin equivocada. Recalque el hecho de que siempre debemos tratar de hacer lo justo, pero si nos equivocamos, debemos tratar de remediar nuestro error. Cuando tomamos la decisin equivocada, no nos sentimos felices; pero cuando tomamos las decisiones correctas, seremos felices. Pasaje de las Escrituras Diga a los nios que Jess nos dijo que seremos felices al hacer lo justo. Lea en voz alta Mateo 5:6 o 3 Nefi 12:6 (hasta rectitud). Explique que tener hambre y sed de rectitud significa hacer lo correcto. Seremos bendecidos si hacemos lo justo. HLJ significa Haz lo justo Actividad en la pizarra Cmo podran sus mams marcar algo que les pertenece a ustedes sin escribir sus nombres completos? (Podra usar las iniciales de sus nombres.) Explique que nuestras iniciales son las primeras letras de nuestros nombres y de nuestros apellidos. Diga a los nios cules son las iniciales de usted; escrbalas en la pizarra y repita su nombre sealando cada inicial en el momento adecuado. Cules son sus iniciales? Escriba las iniciales de los nios en la pizarra y mustreles de qu manera representan sus nombres. (Si su clase es muy grande, use las iniciales de slo algunos de los nios como ejemplo.) Escriba HLJ en forma vertical en la pizarra como se muestra a continuacin. Pida a los nios que levanten la mano si saben leer las letras.

H L J

Lea las iniciales en voz alta con la clase. Diga a los nios que esas iniciales representan tres palabras importantes. Complete las palabras en la pizarra:

Haz Lo Justo

Lea las palabras con los nios y pdales que repitan las iniciales; luego digan juntos las palabras que las iniciales representan. Deje en claro el hecho de que cada vez que digan HLJ deben pensar en las palabras haz lo justo. Esto les ayudar a recordar que deben seguir a Jesucristo y hacer lo que les haga sentirse felices. Podemos acordarnos de hacer lo justo Cartel HLJ Muestre la lmina de Jesucristo que se encuentra en el cartel HLJ. Diga a los nios que este ao aprendern en la Primaria muchas de las cosas que hizo y ense Jesucristo cuando estuvo en la tierra. l quiere que hagamos lo justo para que seamos felices y para que ayudemos a otros para que tambin lo sean. Pida a los nios que se pongan de pie y lean juntos las palabras del cartel: Har lo justo. Ayude a los nios a cantar o repetir la letra de Escojamos lo correcto. Repita la cancin unas cuantas veces hasta que los nios la puedan cantar o decir solos. D un anillo HLJ a los nios que no lo tengan. (Si no tiene los anillos HLJ, contine con la actividad del emblema y analice las letras del mismo.) Pida que todos miren sus anillos. Qu palabras representan las iniciales del anillo? (Haz lo justo.) Diga a los nios que el anillo les ayudar a recordar que Jess quiere que hagan lo justo. Actividad del emblema HLJ D un lpiz de cera (crayn) a cada nio y una copia del emblema HLJ para colorear. Ayude a los nios a recortar el emblema y hacer un agujero pequeo en la parte superior para pasar el trozo de estambre (lana, hilaza); luego hgale un nudo para que los nios puedan colgarse el emblema alrededor del cuello. Resumen Repaso Qu significa HLJ? Qu significa hacer lo justo? Quines aman a cada uno de nosotros y desean que seamos felices? (Nuestro Padre Celestial; Jesucristo.) Qu desean nuestro Padre Celestial y Jess que hagamos para que seamos felices?

Cancin Anillo HLJ

Testimonio

Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman y desean que seamos felices, y que el camino ms seguro hacia la felicidad es seguir a nuestro Padre Celestial y a Jess haciendo lo justo. Felicite a los nios por haber hecho lo justo al venir a la Primaria, y anmeles a asistir cada semana. Pida a los nios que durante la semana aprendan de memoria las palabras del cartel HLJ (Har lo justo [Escoger lo correcto]). Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Explique a los nios que este ao en la Primaria aprendern mucho acerca de hacer lo justo. Muestre las lminas 2-4, La vida preterrenal; 2-24, El llamamiento de los pescadores; y 2-39, El Profeta Jos Smith. Diga a los nios que aprendern algunas cosas importantes acerca de personas que hicieron lo justo. D una breve introduccin antes de presentar cada lmina. Lmina 2-4. Hicimos lo justo cuando escogimos venir a la tierra (vase leccin 4). Lmina 2-24. Los Apstoles de Jess hicieron lo justo porque escogieron dejar de pescar para seguir al Seor (vase leccin 15). Lmina 2-39. Jos Smith hizo lo justo porque or para saber cul era la iglesia verdadera (vase leccin 20). 2. Para ayudar a los nios a conocerse mejor, escriba los nombres de cada uno de ellos en un trozo de papel y colquelos en un recipiente. Pida a cada nio que tome uno de los trozos de papel y que d pistas al resto de la clase acerca de la persona cuyo nombre est en su papel hasta que el resto adivine quin es. Las pistas pueden ser, por ejemplo: Esta persona sonre mucho, Esta persona est vestida de azul o Esta persona tiene el cabello negro. 3. Describa algunas decisiones que los nios podran tomar. Pida a los nios que se pongan de pie si representa una decisin correcta y que se sienten si representa una equivocada. Puede utilizar los siguientes ejemplos u otros: Levantarse temprano para llegar a la Iglesia a tiempo. Quejarse enojados cuando el desayuno no es el que ustedes queran. Ayudar a una hermanita a encontrar el zapato que se le perdi. Decir hola a un nio nuevo en la clase de la Primaria. Golpear los pies muy fuerte contra el piso al entrar en la capilla. Pensar en Jesucristo durante la Santa Cena. Escuchar en silencio la leccin durante la clase de la Primaria.

Leccin

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Objetivo Preparacin

Puedo hacer lo justo

Que los nios comprendan que pueden hacer lo justo si se preguntan: Qu quiere Jesucristo que yo haga? 1. Con la ayuda de la oracin, estudie 2 Nefi 31:10. 2. Prepare un nido con huevitos adentro para ilustrar la historia de la leccin. Llene un recipiente con paja, pasto o estambre (lana, hilaza). Coloque tres huevos duros en el nido. Si no pudiese conseguir huevos, corte tres trozos de papel en forma de huevos para colocar en el nido. 3. Numere cinco pedacitos de papel del uno al cinco y pngalos en una bolsa u otro recipiente. 4. Preprese para cantar o repetir la letra de Yo trato de ser como Cristo (Canciones para los nios, pg. 40) (Liahona, abril de 1990). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 5. Materiales necesarios: a. Un Libro de Mormn. b. El cartel HLJ (vase leccin 1). 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Si les dio a los nios alguna asignacin o les exhort a hacer algo durante la semana, pregnteles cmo les fue. Les podra preguntar si tuvieron oportunidad de aprender de memoria las palabras de la lmina HLJ (Har lo justo [Escoger lo correcto]). Jesucristo quiere que hagamos lo justo

Actividad para despertar el inters

Diga a los nios que van a jugar a seguir al lder; para hacerlo, pdales que formen una hilera. El primer nio de la hilera corre, brinca, salta con un pie o hace alguna otra accin mientras que se dirigen al otro lado del saln de clases. El resto de los nios lo sigue, repitiendo las mismas acciones que el primero haya hecho. Luego, el primer nio se va al final de la hilera y el segundo es el lder. Repita el juego hasta que todos hayan sido el lder una vez. Lea en voz alta la primera parte de 2 Nefi 31:10, hasta donde dice Seguidme. Explique que Jesucristo dijo estas palabras. Jess quiere que lo sigamos. Cmo podemos seguir a Jess? Lea en voz alta el resto de 2 Nefi 31:10. Explique que seguimos a Jesucristo cuando obedecemos los mandamientos y hacemos las cosas que l hara.

Anlisis de un pasaje de las Escrituras

Cartel HLJ

Muestre el cartel HLJ. Diga a los nios que a medida que vayan aprendiendo ms acerca de Jess y de lo que l ense, podrn escoger mejor lo que deben hacer, porque l ense lo que es correcto. Cuando nos resulte difcil saber con seguridad lo que debemos hacer, podemos hacernos una pregunta para saber lo que es justo; esa pregunta es: Qu quiere Jess que yo haga?

Relato y anlisis

Narre la siguiente historia con sus propias palabras, y utilice el nido que prepar a modo de ilustracin: Miguel era un nio que viva cerca de un refugio para pjaros. Un refugio es un lugar donde los pjaros pueden encontrar proteccin, y el pap de Miguel estaba encargado de ese refugio. Miguel haba encontrado un nido entre unos pastos muy altos cerca de su casa y le encantaba ir a ver los huevitos cuando la mam se alejaba del nido. Un da, cuando Miguel se encontraba observando los huevitos, escuch un ruido muy fuerte. Mir hacia arriba y vio que dos nios de su escuela haban matado al pjaro con el tiro de una honda.
Los dos nios vieron a Miguel y se acercaron a ver el nido. Uno de ellos quera aplastar los huevos, pero Miguel les dijo que estaba prohibido matar pjaros en el refugio. Los nios le dijeron a Miguel que no fuera a decir lo que haba pasado porque ellos no queran ser castigados por violar la ley. Miguel emprendi el camino de regreso a su casa a paso lento, pensando en lo que debera hacer; l saba que los nios se burlaran de l o trataran de lastimarlo si le contara a su padre lo que haba sucedido.

Seale la lmina de Jesucristo que se encuentra en el cartel HLJ. Qu pregunta deba hacerse Miguel? (Qu quiere Jess que yo haga?) Qu haran ustedes? Miguel decidi contarle a su padre lo que los nios haban hecho. El pap le dijo que hablara con ellos y con sus padres. Cuando Miguel le dijo a su padre que tena miedo de encontrarse con los nios en la escuela, su pap le sugiri que tratara de hacerse amigo de ellos. Miguel no quera ser amigo de chicos que mataban pjaros o que aplastaban los huevitos de los nidos y se senta molesto porque su padre lo haba sugerido. Miguel pens toda esa noche acerca de lo que le haba sugerido su padre; ahora tena que tomar otra decisin. Qu decisin tena que tomar Miguel? Seale otra vez la lmina de Jess que se encuentra en el cartel HLJ. Qu pregunta deba hacerse Miguel? (Qu quiere Jess que yo haga?) Qu deba hacer Miguel? Cuando Miguel vio a los nios, ellos estaban muy enojados con l y lo amenazaron con pegarle. Miguel tena mucho miedo, pero decidi hacer lo que Jess querra que l hiciera. Les dijo a los nios que l y su padre iran a escalar una montaa el sbado y los invit a acompaarles. Los nios se sorprendieron y se quedaron callados unos instantes; no esperaban que Miguel fuera amigable con ellos. Finalmente accedieron; y cuando Miguel se despidi de ellos, tuvo un sentimiento de paz. l saba que hacerse amigo de los muchachos era lo correcto. (Adaptado de Claudia Remington, The Nest, Friend, mayo de 1980, pgs. 25.)
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 Por qu tuvo Miguel un sentimiento de paz? Han tenido ustedes alguna vez un sentimiento de paz por haber hecho lo justo y lo que Jess quera que hicieran? Invite a los nios a compartir alguna experiencia que hayan tenido al escoger lo correcto. Podemos hacer lo que Jesucristo quiere que hagamos Anlisis Pida a los nios que repitan la pregunta Qu quiere Jess que yo haga? y dgales que van a practicar la respuesta a esa pregunta. Tome la bolsa con los cinco pedacitos de papel que previamente numer y pida a cinco nios que en forma ordenada saquen cada uno un pedacito de papel. Lea las siguientes situaciones en el orden correspondiente con los nmeros elegidos y pida a los nios que contesten las preguntas. (Si tiene una clase muy numerosa, podra agregar situaciones adicionales.) 1. Ests armando una torre con cubos y formas de madera. Tu hermanita menor pasa corriendo y los derriba. Qu pregunta debes hacerte? Qu es lo que Jesucristo desea que hagas? 2. Tu mejor amiguito ha venido a tu casa a jugar contigo, y tu hermanito menor desea jugar con ustedes dos. Hay momentos en que la presencia de tu hermanito te molesta y te gustara jugar a solas con tu amigo. Qu pregunta debes hacerte? Qu es lo que Jesucristo quiere que hagas? (Seale que invitar al hermanito a jugar no es la nica respuesta correcta; ayude a los nios a pensar en otras soluciones.) 3. T quieres jugar a la pelota con los vecinitos. Ellos te dicen cosas desagradables y te dicen que te vayas a tu casa. Sientes que tambin quieres decirles cosas feas. Cul es la pregunta especial que debes hacerte? Qu es lo que Jesucristo desea que hagas? 4. Tu mam te pide que arregles tu cama antes de ir a jugar, pero tus amigos estn esperndote en la puerta de la casa. Qu pregunta debes hacerte? Qu piensas t que Jess deseara que hicieras? 5. Tu pap necesita ayuda para arreglar el jardn alrededor de la casa. T preferiras entrar en la casa para terminar de leer el libro que habas empezado. Qu pregunta debes hacerte? Qu es lo que Jesucristo desea que hagas? Explique que las enseanzas de Jess no nos dicen exactamente lo que debemos hacer en cada situacin en particular, y que l desea que aprendamos a tomar decisiones correctas, que aprendamos nosotros mismos a solucionar nuestros problemas y a demostrar nuestro amor y bondad a los dems.

Resumen Cancin Testimonio Cante o repita la letra de la cancin Yo trato de ser como Cristo (Canciones para los nios, pg. 40) (Liahona, abril de 1990). Recuerde a los nios que podemos ser como Jesucristo al escoger lo correcto. Testifique que Jess los ama y quiere que escojan lo correcto para que puedan ser felices y sentir paz. Diga a los nios que cada vez que tengan que tomar una decisin esta semana, deben hacerse la pregunta: Qu quiere Jess que yo haga? Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Solictele que pida que todos los nios de la clase recuerden preguntarse lo que Jess quiere que hagan. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro.

1. D a los nios papel y lpices de cera (crayones) para que dibujen algunas de las cosas que Jess quiere que hagan, tales como ir a la iglesia, ayudar a sus padres, consolar a otro nio que se sienta solo o triste o jugar con sus hermanos o hermanas. Escriba en cada papel: Qu quiere Jess que yo haga? 2. Canten o repitan la letra de Muestra valor (Canciones para los nios, pg. 80) o El valor de Nefi (Canciones para los nios, pg. 64). La letra de Muestra valor se encuentra al final del manual. Despus de cantar, recurdeles a los nios la historia de Miguel. Miguel tuvo que tomar algunas decisiones difciles. Por qu a veces es difcil escoger lo correcto? Diga a los nios que a pesar de que a veces es difcil, si tratamos de hacer lo que es correcto tendremos sentimientos de paz y felicidad. El valor de Nefi El Seor mand a Nefi las planchas obtener. Labn las custodiaba en Jerusaln. Lamn y Lemuel se llenaron de temor. Nefi contest, mostrando su valor: Ir y har lo que el Seor me mande. La va l preparar y obedecer. Ir y har lo que el Seor me mande. La va l preparar y obedecer. ( 1986 por Wilford N. Hansen Jr. y Lisa Tensmeyer Hansen. Usada con permiso.) 3. Haga una copia de la cancin que se encuentra al final de la leccin para cada nio. Recorte las tiras de palabras quitndole los nmeros. D a cada nio una copia de la cancin con sus tiras de palabras. Lea las tiras de palabras y la letra de la cancin, y ayude a los nios a decidir dnde deben pegar cada una de las tiras. D a los nios una cantidad pequea de pegamento o cinta para adherir las tiras de palabras a la letra de la cancin. Ayude a los nios a escribir sus nombres en los papeles. Cuando hayan terminado de pegar las tiras de palabras, aydeles a cantar Escojamos lo correcto una o dos veces. Felictelos por haberlo hecho bien.
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Escojamos lo correcto
Al tomar decisiones siempre Cuanto ensea as es como se debe vivir. (4) Debo al Seor (5) lo correcto. . (2) (1) . (3) yo lo aprendo, t sers para

(1) (2) (3) (4) (5)

correctas feliz Jess Escojamos seguir

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Soy un hijo de Dios

Objetivo

Leccin

Que cada nio comprenda que nuestro Padre Celestial nos ama porque somos Sus hijos. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Salmos 82:6. Vea tambin Hebreos 12:9; Moiss 1:39; y Principios del evangelio (31110 002), captulo 2. 2. Haga una cadena larga de muecos de papel. Para ello, pliegue una tira de papel en forma de acorden, tal como se muestra en la ilustracin. Dibuje sobre el papel doblado la mitad de la figura de un nio o de una nia y corte alrededor de dicha figura, dejando unida la parte del doblez a lo largo de la mitad del cuerpo y de la mano (vase la ilustracin). De esta manera, al desplegar la tira de papel, los muequitos aparecern tomados de la mano. Si lo desea, puede hacerlo durante la clase para que los nios observen o podra hacer cadenas ms pequeas para todos los nios.

Preparacin

3. Prepare tres tiras de palabras: Espritu Cuerpo fsico Familia

4. Haga los arreglos necesarios para cantar o repetir la letra de Mi Padre Celestial me ama (Canciones para los nios, pg. 16) y Soy un hijo de Dios (Canciones para los nios, pg. 2). La letra de Soy un hijo de Dios se encuentra al final del manual.

5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Un espejo pequeo. c. Un guante (si no tuviera un guante, podra utilizar una lmina o un dibujo de un guante). d. La lmina 2-2, Una familia con un beb (62307), o una foto de un beb recin nacido.
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6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si les dio a los nios alguna asignacin o el desafo de hacer algo durante la semana, pregnteles cmo les fue. Les podra pedir que compartan las experiencias que tuvieron al preguntarse: Qu quiere Jess que yo haga? Quin soy yo?

Actividad para despertar el inters

Pregunte a los nios: Quin soy yo? Una vez que ellos hayan contestado, repita su nombre completo. Uno por uno seale o toque a los nios y pregunte: Quin eres t? Permita que cada uno de los nios conteste diciendo su nombre. Explique que cada uno de nosotros es una persona singular.

Anlisis

Muestre la lmina 2-2, Una familia con un beb, y pida a los nios que sealen a cada miembro de la familia, o muestre la foto de un beb recin nacido. Qu edad creen que tiene este beb? Dnde viva este beb antes de que naciera en la tierra? Explique que antes de venir a esta tierra, todos vivimos con nuestro Padre Celestial. Somos Sus hijos; por esta razn le llamamos Padre Celestial. Tambin vivimos con nuestra madre celestial y con el resto de los hijos de nuestro Padre Celestial. Todas las personas que han nacido en esta tierra son hijos de nuestro Padre Celestial. Nosotros no podemos recordar nuestra vida con nuestro Padre Celestial, pero sabemos que somos Sus hijos porque lo leemos en las Escrituras.

Pasaje de las Escrituras

Lea en voz alta la ltima parte de Salmos 82:6, comenzando por Y todos vosotros. Explique que Altsimo quiere decir nuestro Padre Celestial. Explique que todos los hijos espirituales fieles de nuestro Padre Celestial desean venir a esta tierra y obtener un cuerpo de carne y huesos. Muchos de Sus hijos espirituales ya han nacido, pero todava hay muchos ms que estn esperando venir a este mundo. Todos tenemos un espritu

Anlisis

Muestre la tira con la palabra Espritu. Explique a los nios que cuando vivamos en el cielo, antes de venir a la tierra, no tenamos cuerpos fsicos sino que ramos espritus. Qu es un espritu? Explqueles que los espritus son la parte de nosotros que nos da la vida.

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 Qu apariencia piensan que tiene nuestro espritu? Pase un espejito a los nios y pregnteles si ste les da una idea de la forma que tiene su espritu. Explique que el cuerpo espiritual es igual al cuerpo fsico. Por ejemplo, el cuerpo espiritual tiene ojos, orejas, brazos y piernas. Leccin prctica Coloque sobre la mesa un guante y explique que aun cuando el guante tiene la forma de una mano y una apariencia semejante a la de la mano, no se puede mover porque no est vivo. Cuando una persona pone la mano en el guante, entonces ste se puede mover como una mano. Lo mismo sucede cuando el espritu entra en nuestro cuerpo terrenal; el espritu no se puede ver, como tampoco se puede ver la mano dentro del guante. (Adaptado de Boyd K. Packer, Teach Ye Diligently, Salt Lake City: Deseret Book Co., 1975, pgs. 231233.) Tenemos un cuerpo fsico Anlisis Muestre la tira con las palabras Cuerpo fsico. Explique que al venir a la tierra, se nos dio a cada uno de nosotros un cuerpo fsico. Pida a los nios que mencionen algunas de las partes de su cuerpo, tales como los ojos, las orejas, los brazos y las piernas. Cules son algunas de las cosas que nuestro cuerpo fsico puede hacer? Actividad Pida a los nios que demuestren algunas de las muchas cosas que pueden hacer con su cuerpo fsico, tales como saltar, brincar, menearse, hablar, gatear o bailar. Muestre a los nios la cadena de muecos de papel. En qu nos parecemos a estos muecos de papel? (Nosotros tambin tenemos brazos, piernas y cabeza.) En qu somos diferentes de los muecos? (Los muecos estn hechos de papel, pero nosotros tenemos cuerpos de carne y huesos. Ellos no tienen vida, pero nosotros s. Ellos son todos iguales, pero nosotros somos diferentes unos de otros.) Qu pasara si nosotros furamos todos iguales? Juego Dgales a los nios que se pongan de pie cada vez que usted diga algo que los describa. Utilice frases que demuestren las similaridades y las diferencias de los nios de su clase, como: Pnganse de pie todas las nias. Pnganse de pie todos los que tengan ojos marrones (cafs). Pnganse de pie todos los que tengan nariz. Pnganse de pie los que tengan el cabello negro. Recalque que todos tenemos cosas en comn, pero no existen dos personas que sean exactamente iguales. Explique que nuestro Padre Celestial plane de antemano que cada uno de nosotros tuviera un cuerpo fsico semejante al de los dems pero no exactamente igual. Cada uno de nosotros es diferente de todas las dems personas.

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Tenemos familias que nos aman Presentacin por el maestro Muestre la tira con la palabra Familia. Diga a los nios que nuestro Padre Celestial nos ama tanto que mand a cada uno de nosotros a la tierra para recibir un cuerpo fsico. Nos mand a vivir con familias que nos cuidarn y nos ensearn acerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Una maana temprano un nio y su padre emprendieron una larga caminata. Queran pasar el da pescando juntos, as que empacaron lo que necesitaban y comenzaron a caminar hacia un pequeo y hermoso lago. Haban avanzado ya una distancia considerable cuando el nio comenz a cansarse y a caminar cada vez ms lentamente. Cuando vieron el lago a lo lejos, el padre se apresur para observar la hermosura de las aguas azules, pensando que su hijo pronto lo alcanzara. Cuando el padre lleg a la orilla del lago, se dio cuenta de que su hijo no haba llegado; tampoco poda verlo desde donde estaba. El padre dej caer la caa de pescar y comenz a buscar a su hijo por todos lados, llamndolo tan fuerte como poda, pero el nio no responda. El padre se asust muchsimo. Se habra perdido su hijo? Estara lastimado? El padre se arrodill y or; le pidi a su Padre Celestial que le ayudara a encontrar a su hijo. Despus se puso de pie y camin de regreso y pronto encontr a su hijo. El padre lo abraz y le dijo lo mucho que le amaba. (Tomado del relato de Owen C. Bennion, Turning the Heart of a Father, Ensign, mayo de 1971, pgs. 2830.) Anlisis Cmo supo el nio que su padre le amaba? (l lo llev a pescar, lo busc cuando estaba perdido, or por l y le demostr lo feliz que se senta por haberlo encontrado.) Cmo saben ustedes que su familia les ama? Despus de escuchar las respuestas de los nios, explique que hay muchas maneras en que nuestros padres y nuestra familia nos demuestran su amor. Tenemos un Padre Celestial que nos ama Anlisis Cancin Cmo sabemos que nuestro Padre Celestial nos ama? Diga a los nios que nuestro Padre Celestial nos ama y quiere que seamos felices. l nos ha dado un mundo hermoso. Canten o repitan la letra de Mi Padre Celestial me ama (Canciones para los nios, pg. 16) y ayude a los nios a hacer los movimientos con las manos segn se indica: Cuando oigo feliz (Mano rodeando la oreja) un ave cantar (Mover los brazos como alas.) O puedo el cielo mirar, (Formar un arco con el brazo elevado.) O siento la lluvia sobre mi faz, (Mover los dedos de las manos como si fueran gotitas de lluvia.) O el soplo del viento al pasar, (Hacer ondas con las manos.) Si toco las flores del rosal, (Finja tocar una flor.) O huelo un alhel, (Finja oler una flor.) Qu gozo me da en este mundo vivir, (Extienda los brazos y las manos.) Que mi Padre cre para m! (Dse un abrazo.)
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Relato

Me ha dado mis ojos para mirar, (Seale sus ojos.) de la mariposa el color, (Entrelace los pulgares y mueva los dedos como alas.) me dio los odos para escuchar (Seale los odos.) los sonidos de Su creacin. (Ponga las palmas detrs de los odos.) La vida me dio y un corazn, (Seale el corazn.) y gracias a l dar (Cruce los brazos.) por ser una parte de Su creacin. (Extienda los brazos y las manos.) S, mi Padre me ama, lo s. (Coloque las manos sobre el corazn.) Anlisis Qu cosas nos recuerdan que nuestro Padre Celestial nos ama? Cmo se sienten al saber que cada uno de ustedes es hijo de Dios y que l les ama? Resumen Cancin Pida a los nios que canten la primera estrofa de Soy un hijo de Dios (Canciones para los nios, pg. 2). Recurdeles que Dios es otro nombre que se le da a nuestro Padre Celestial. Seale que la letra de esta cancin nos dice que cada uno de nosotros es un hijo amado de nuestro Padre Celestial y que l ha planeado que vengamos a la tierra y recibamos un cuerpo de carne y huesos. Tambin plane que tuviramos familias que nos amaran y nos ensearan la manera de regresar a Su presencia y vivir con l otra vez. Testimonio Testifique que usted sabe que nuestro Padre Celestial nos ama porque l nos ha dado cuerpos de carne y huesos, una hermosa tierra en la que podemos vivir y familias que nos aman. Anime a los nios a dar gracias esta noche en sus oraciones a nuestro Padre Celestial por permitirnos venir a la tierra. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Separe los muecos de papel y dle uno a cada nio para que lo coloree o decore. Cuando hayan terminado, pdales que muestren sus muecos al resto de la clase. Haga destacar que ahora los muecos son diferentes y muy hermosos. Recurdeles a los nios que nosotros nos parecemos, pero que no hay ninguna persona exactamente igual a otra. 2. Pida a los nios que se sienten formando un crculo. Tire una bolsita de maz u otro objeto liviano a alguno de los nios y hgale una pregunta sobre el tema de la leccin. Pdale que conteste la pregunta y que le tire la bolsa de regreso. Repita esta actividad hasta que todos los nios hayan tenido la oportunidad de participar. Puede utilizar las siguientes preguntas u otras que usted desee: Dnde vivimos antes de venir a la tierra? Con quin vivamos all?

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 Dnde vivimos ahora? Qu apariencia tienen nuestros espritus? 3. D a los nios papel y lpices regulares o de cera para que hagan dibujos de cosas que les recuerden el amor de nuestro Padre Celestial. 4. Pida a los nios que se pongan de pie para jugar El maestro dice. Dgales que ellos deben hacer lo que usted les diga slo si escuchan las palabras El maestro dice antes de dar la instruccin. Puede pedirles por ejemplo que crucen los brazos, que se pongan de pie, que se toquen los hombros, que den una vuelta, etc. Algunas veces diga El maestro dice antes de decirles lo que deben hacer y otras veces slo diga la accin. Los nios que hagan el movimiento cuando usted no ha dicho El maestro dice debern sentarse hasta que termine el juego. Repita esta actividad las veces que desee. Recurdeles a los nios que pueden hacer estos movimientos porque tienen un cuerpo de carne y huesos.

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Ya decid seguir a Jesucristo

Objetivo

Leccin

Que cada nio comprenda que en la vida preterrenal vivimos con nuestro Padre Celestial y con Jesucristo y que en ese entonces tomamos la decisin de seguirles. 1. Con la ayuda de la oracin, estudie los siguientes pasajes de las Escrituras: Job 38:7, Moiss 4:14, Abraham 3:2428, y el primer Artculo de Fe. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 3. 2. Preprese para tararear y cantar la primera estrofa de Soy un hijo de Dios (Canciones para los nios, pg. 2). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia y la Perla de Gran Precio. b. El cartel HLJ (vase leccin 1) c. La lmina 2-3, Jess el Cristo (Las bellas artes del evangelio 240; 62572 002); la lmina 2-4, La vida preterrenal. 4. Haga los arreglos para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior. Somos hijos de Dios

Actividad para despertar el inters

Diga a los nios que usted va a tararear una cancin. Pdales que escuchen con atencin y que le digan el nombre de esa cancin una vez que usted haya terminado. Tararee Soy un hijo de Dios. Cul es el nombre de la cancin? Qu dice la cancin que es cada uno de ustedes? Pida a los nios que canten la primera estrofa de la cancin.

Repaso

Recurdeles a los nios que en la leccin anterior hablaron sobre el lugar donde vivamos antes de venir a la tierra. Dnde vivamos antes de venir a la tierra? Con quines vivamos en el cielo? Por qu somos todos hermanos y hermanas? (Todos somos hijos e hijas de nuestro Padre Celestial.)

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Cuando estbamos en el cielo, tomamos una decisin importante Presentacin por el maestro Diga a los nios que van a aprender algo muy especial que sucedi antes de que naciramos en esta tierra, mientras vivamos con nuestro Padre Celestial. Muestre la lmina 2-4, La vida preterrenal, y explqueles que representa la idea de un artista de cmo es la vida preterrenal. Explqueles que en el cielo todos ramos espritus y que hablbamos y caminbamos con nuestro Padre Celestial. Pida a los nios que piensen cmo habr sido vivir con nuestro Padre Celestial. Aydeles a comprender lo maravilloso que era poder verlo y estar con l. Explqueles que mientras estbamos en los cielos, nuestro Padre Celestial nos llam a todos a una gran reunin. Todos los hijos de nuestro Padre Celestial estbamos all presentes, porque l quera hablarnos. Explqueles que nuestro Padre Celestial nos dijo que deberamos alejarnos de l por algn tiempo para obtener un cuerpo fsico y para aprender a escoger lo correcto. Nuestro Padre Celestial nos dijo que l proporcionara un lugar para que pudiramos hacer estas cosas. A dnde quera nuestro Padre Celestial que furamos? (A la tierra.) Nuestro Padre Celestial nos dijo que cuando llegramos a la tierra, no recordaramos nuestra vida junto a l y que necesitaramos que nos ensearan lo que debamos hacer para vivir con l otra vez cuando se terminara nuestro tiempo en la tierra. Nuestro Padre Celestial prometi enviar a alguien para que nos ayudara. Anlisis Qu sienten al saber que nuestro Padre Celestial nos am tanto que envi a alguien para ayudarnos a regresar al cielo y vivir con l? Explqueles que cuando nuestro Padre Celestial nos dijo que l iba a enviarnos a alguien para que nos enseara, nosotros gritamos de regocijo (vase Job 38:7). Muestre la lmina 2-3, Jess el Cristo. Quin es l? Explique que Jesucristo vivi en los cielos con nosotros y que es el Primognito de los hijos espirituales de nuestro Padre Celestial. Artculo de Fe Explique a los nios que nosotros, como Iglesia, tenemos ciertas declaraciones que llamamos Artculos de Fe. stos dicen en qu creemos. Aydeles a memorizar la primera parte del primer Artculo de Fe: Nosotros creemos en Dios el Eterno Padre, y en su Hijo Jesucristo. Diga a los nios que Dios, el Eterno Padre es otro nombre de nuestro Padre Celestial. Relato de las Escrituras y anlisis Diga a los nios que nuestro Padre Celestial pregunt a quin deba enviar para ayudarnos. Busquen en la Perla de Gran Precio, en Abraham 3:27, y lean en voz alta lo que Jess respondi: Heme aqu; envame. Jess dijo que hara todo lo que nuestro Padre Celestial deseara para ayudarnos. Lean en voz alta la ltima parte de Moiss 4:2 (a partir de Padre). Jess tambin dijo que le dara toda la gloria a nuestro Padre Celestial. Explique brevemente el significado de la palabra gloria. Cmo podemos saber que Jess amaba a nuestro Padre Celestial? (l estaba dispuesto a hacer lo que el Padre quera que hiciera.) A quin ms ama Jesucristo? (A nosotros.)

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Recalque el amor de Jess por nuestro Padre Celestial repasando con los nios lo que estaba dispuesto a hacer. Jesucristo estaba dispuesto a: Venir a la tierra para ayudarnos. Testificar de nuestro Padre Celestial. Ensearnos la manera correcta de vivir y ser felices. Ensearnos lo que debemos hacer para poder volver a vivir con nuestro Padre Celestial. Dar Su vida por nosotros. Explique a los nios que haba otro hijo espiritual llamado Lucifer que quera venir a la tierra para ayudarnos. l le dijo a nuestro Padre Celestial que vendra a la tierra y nos obligara a todos a escoger lo correcto. Lucifer no nos permitira escoger y quera que nuestro Padre Celestial le diera todo el honor y la gloria a l. Lean en voz alta la decisin que tom nuestro Padre Celestial; se encuentra en Abraham 3:27: Enviar al primero. A quin eligi nuestro Padre Celestial para que le ayudara? Explique a los nios que cuando Lucifer se enter de que no haba sido elegido, se enoj muchsimo, no acept el plan de nuestro Padre Celestial y provoc una gran guerra en el cielo. No fue una guerra con armas y bombas, sino una guerra que consisti en hablar a los otros espritus y tratar de convencerlos para que lo siguieran. Lucifer logr convencer a algunos de nuestros hermanos y hermanas espirituales de que sus ideas malvadas eran buenas, y ellos escogieron seguir a Lucifer. Diga a los nios que a Lucifer tambin se le conoce como Satans o el diablo. Anlisis A quin decidieron seguir ustedes, a Jess o a Satans? Pida que se pongan de pie los nios que escogieron seguir a Jesucristo. Explqueles que todos ellos escogieron seguir a Jesucristo; por lo tanto, todos deben ponerse de pie. Dgales que sabemos que escogimos seguir a Jesucristo porque estamos aqu en la tierra. A los espritus que siguieron a Satans no se les permiti nacer en la tierra y obtener cuerpos de carne y huesos. Diga a los nios lo feliz que es usted por haber escogido seguir a Jess. Dgales lo orgullosa que est de ellos porque tambin escogieron seguir a Jess y no a Satans. Alabe a los nios por haber escogido lo correcto. Deseamos continuar siguiendo a Jesucristo Presentacin por el maestro Reclqueles a los nios que ellos no fueron forzados a seguir a Jess, sino que tuvieron la oportunidad de escoger. Ellos pudieron haber seguido a Satans, pero decidieron escoger lo correcto. Dgales que lo mismo sucede aqu en la tierra. Satans todava est tratando de que lo sigamos a l. Nuestro Padre Celestial quiere que sigamos a Jess, porque es lo que nos permitir volver a vivir con nuestro Padre Celestial y Jess y ser felices. Aun as, no estamos obligados a seguir a Jess, sino que tenemos la libertad de hacer lo que Jess quiere que hagamos, o hacer lo que Satans desea.
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Cartel HLJ

Muestre el cartel HLJ y seale la imagen de Jesucristo, pidiendo a los nios que le digan quin es l. Lea el mensaje sealando las palabras y pida a los nios que repitan con usted Har lo justo Permita que los nios respondan a las siguientes preguntas (u otras que usted haya preparado) sobre lo que haran para seguir a Jess: Si deciden seguir a Jess, qu haran o diran si en forma accidental lastimaran a una persona? Demustrenme la forma en que ustedes actuarn en esta clase si deciden seguir a Jess. (Trate de que los nios demuestren: permanecer sentados en silencio, prestar atencin y no perturbar a otros nios de la clase.) Si deciden seguir a Jess, qu diran o haran si alguien les diera un regalo o les hiciera un favor? Si deciden seguir a Jess, cmo tratarn a una persona que se porte mal con ustedes? Haga referencia una vez ms al cartel HLJ y diga a los nios que repitan las palabras escritas en el cartel. Resumen

Anlisis

Testimonio

Comparta su testimonio de que antes de venir a la tierra, todos tuvimos que tomar una decisin. Testifique que usted sabe que ellos decidieron seguir a Jesucristo y que volvern a vivir con nuestro Padre Celestial si hacen lo que Jess nos ha enseado. Explqueles que cada semana en la Primaria ellos aprendern algo que Jesucristo quiere que hagamos. Aliente a los nios para que cuando oren, den gracias a nuestro Padre Celestial por enviar a Jess a la tierra para ser nuestro Salvador. Sugirales que pidan a nuestro Padre Celestial que les ayude a tomar las decisiones correctas para que de esa manera puedan volver a vivir con l y Jess otra vez algn da. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que observen sus anillos HLJ. Si no traen el anillo puesto, podra atarles un trocito de hilo al dedo como si fuera un anillo. Dgales que sus anillos les recordarn que ellos escogieron seguir a Jess y que deben continuar escogiendo lo correcto. 2. Canten o repitan la letra de la primera estrofa de Viv en los cielos (Canciones para los nios, pg. 148): Yo en los cielos viv y am, cierto es, a las personas que ahora conozco, trat. y nuestro Padre un plan present con bondad para salvarnos con l en la eternidad.

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Despus de cantar, haga preguntas, como las que se encuentran a continuacin, sobre lo que dice la cancin (repita la cancin segn sea necesario para ayudar a los nios a responder): Dnde dice la cancin que vivieron ustedes? Cundo vivieron all? Con quin vivieron all? Qu hizo nuestro Padre Celestial cuando estbamos con l en los cielos? De qu se trataba el plan? Cante la segunda estrofa de la cancin y haga preguntas similares: Dios requera que un hijo capaz de amar diera Su vida y a todos quisiera salvar. Quiero la gloria insisti Lucifer con maldad; dijo Jess: Padre, hgase t voluntad. ( 1987 por Janeen Jacobs Brady. Usado con permiso.) 3. Pida a los nios que hagan dibujos de cmo piensan que es el cielo. 4. Canten o reciten la letra de Mand a Su Hijo (Canciones para los nios, pg. 20) o El plan de Dios puedo seguir (Canciones para los nios, pg. 86). La letra de Mand a Su Hijo se encuentra al final del manual. El plan de Dios puedo seguir Mi vida es un don, un plan se le dio, all en el cielo fue donde empez. Opt por venir a este mundo terrenal, y procurar siempre la luz celestial. Puedo el plan de Dios seguir, confiar en el amor que me da. Y obrar y orar, en Sus sendas caminar. Y aqu podr ser feliz y con Dios ms all.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Yo puedo tomar decisiones correctas

Que los nios comprendan que podemos escoger lo correcto porque nuestro Padre Celestial nos dio el albedro. 1. Con la ayuda de la oracin, estudie Mateo 21:1416 y Doctrina y Convenios 37:4. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 4. 2. Preprese para cantar o repetir la letra de Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82) en la clase. La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 3. Si desea utilizar la actividad complementaria 1 de la leccin 6 la prxima semana, prepare una nota similar a la siguiente para que cada nio se la lleve a casa para mostrrsela a sus padres: Por favor dganle a [nombre del nio] cmo fue que escogieron su nombre, para que lo comparta con el resto de la clase. Gracias. Si desea utilizar la actividad complementaria 2 de la leccin 6 la prxima semana, prepare una nota pidiendo a los padres de cada nio que manden una fotografa de la familia con el nio la prxima semana (puede hacerlo en la misma nota si planea utilizar las dos actividades). 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. El cartel HLJ (vase la leccin 1). c. Un recipiente que contenga algunos objetos pequeos, tales como algunos dulces (caramelos) o piedritas brillosas. Ponga suficientes de cada color para que cada nio pueda escoger de entre varios colores. 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pida a los nios que le cuenten las experiencias que hayan tenido con la asignacin que recibieron la semana anterior. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo quieren que tomemos nuestras propias decisiones

Actividad para despertar el inters

Muestre el recipiente que contiene los objetos pequeos y permita que cada nio escoja uno. Diga a los nios que ellos acaban de tomar una decisin y que todos los das tenemos que tomar decisiones.

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 Qu decisiones han tomado hoy? (Algunas de las respuestas podran ser, por ejemplo, escoger la ropa con la que se vistieron, lo que queran desayunar, o qu hacer con su tiempo libre.) Diga a los nios que tomar decisiones es una parte importante de la vida aqu en la tierra y que algunas son fciles y otras difciles de tomar. Nuestro derecho de escoger y tomar decisiones se nos dio cuando vivamos en los cielos con nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Presentacin por el maestro Recurdeles a los nios que antes de venir a la tierra, tuvimos una reunin con nuestro Padre Celestial. Vea si ellos recuerdan de la leccin anterior lo que sucedi en esa reunin. Si no lo recuerdan, repselo brevemente, haciendo hincapi en las siguientes ideas: En esa reunin nuestro Padre Celestial present un plan para ayudarnos a ser como l. Nosotros escogimos seguir ese plan, as que vinimos a la tierra y recibimos un cuerpo de carne y huesos. Si escogemos lo correcto mientras vivimos en la tierra, podremos vivir con nuestro Padre Celestial otra vez. Lucifer quera venir a la tierra y obligar a todos a guardar los mandamientos. l no quera que tuviramos la oportunidad de escoger; en cambio, Jesucristo quera seguir el plan de nuestro Padre Celestial. l quera que las personas pudieran escoger cmo vivir. Explique que nuestro Padre Celestial saba que lo mejor para nosotros sera que pudiramos tomar nuestras propias decisiones, para que aprendiramos a escoger lo correcto. Esta habilidad de tomar nuestras propias decisiones se llama albedro. Pida a los nios que repitan la palabra albedro en voz alta un par de veces. Explique que Lucifer (a quien tambin se conoce como Satans) y sus seguidores an estn tratando de destruir el plan de nuestro Padre Celestial. Ellos quieren que usemos nuestro albedro para escoger seguirles a ellos en lugar de seguir a Jess y hacer lo correcto. Cartel HLJ Muestre el cartel HLJ Qu quiso hacer Jesucristo para ayudarnos a escoger lo correcto? (Quiso venir a la tierra para ensearnos lo correcto para que pudiramos escoger con sabidura.) Seale las palabras que se encuentran en el cartel HLJ. Reptalas en voz alta y luego pida a los nios que las repitan con usted. Los nios pueden escoger hacer lo justo Relato de las Escrituras Cuente con sus propias palabras el relato que se encuentra en Mateo 21:1416. Explique que algunos de los principales sacerdotes no crean que Jesucristo era el Salvador, el mismo que nuestro Padre Celestial haba enviado para ayudarles. Ellos observaban a Jess para tratar de encontrarlo haciendo algo indebido y mandarlo matar. Explique que cuando Jesucristo san a los ciegos y a los cojos en el templo, los principales sacerdotes se enojaron. Cuando escucharon a los muchachos aclamando a Jesucristo, los sacerdotes se enojaron an ms y queran que Jess les pidiera que se callaran; pero en lugar de hacerlo, Jesucristo les pregunt a los sacerdotes si no haban ledo en las Escrituras que los nios pequeos le alabaran. Recalque que, al igual que los nios de esta historia, los nios de su clase tambin pueden escoger seguir y alabar a Jesucristo.

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Pasaje de las Escrituras

Lea en voz alta parte de Doctrina y Convenios 37:4: Escoja todo varn por s mismo. Explique que en este versculo, todo varn significa todas las personas. Nosotros podemos escoger lo que vamos a hacer. Pida a los nios que se pongan de pie y repitan la frase. Seale el cartel HLJ y pida a los nios que repitan las palabras escritas en el cartel una vez ms. Podemos escoger lo correcto

Cartel HLJ

Relato

Cunteles alguna historia de una nia que haya escogido hacer lo que Jesucristo deseara. Podra utilizar el siguiente relato: El domingo, Adriana se despert de mal humor. La noche anterior se haba acostado muy tarde y se tuvo que levantar muy temprano. Ella tuvo que esperar su turno para entrar en el bao; luego no poda encontrar uno de sus zapatos; despus tropez con una silla. Su hermano mayor estaba enojado con ella porque pensaba que toda la familia llegara tarde por su culpa. Una vez en la Primaria, Adriana no cant ni sonri. Ni siquiera prest atencin; es ms, no quera estar en la Primaria. Ella se sent en la ltima fila y jug con algunas cosas que tena en el bolsillo. Qu decisiones tom Adriana? La maestra de Adriana haba pasado muchas horas preparando la leccin y saba que Adriana no estaba prestando atencin. Una vez finalizada la clase, la maestra habl a solas con Adriana y le pregunt qu le pasaba. Entonces Adriana comenz a llorar. Ella quera sentirse feliz y quera que la maestra tambin se sintiera igual. La maestra entonces le propuso un experimento y Adriana pens que sera divertido. La maestra le explic que cuando escogemos las cosas buenas y hacemos lo que Jesucristo quiere que hagamos, somos felices. Adriana tom la decisin de tratar de hacer lo que Jesucristo deseara que ella hiciera en la Primaria el domingo siguiente. El sbado siguiente la maestra le record experimento. Adriana pens: Maana voy a hacer lo que Jesucristo desea que haga. El domingo por la maana, cuando Adriana despert, estaba ansiosa por poner a prueba el experimento. Rpidamente se alist para ir a la Iglesia y ayud a su hermanita para que se alistara tambin. Cuando Adriana lleg a la Iglesia, estaba sonriente. Cant la cancin de apertura y permaneci reverente durante la oracin. El nio que estaba sentado a su lado comenz a cuchichearle, y muy pronto Adriana estaba haciendo lo mismo en lugar de prestar atencin. Unos minutos antes de pasar a la clase, Adriana mir hacia arriba y vio un cuadro de Jess en la pared; entonces record que ella quera hacer lo que Jess deseaba que hiciera. Adriana camin en forma silenciosa hacia el saln de clase y se sent en la hilera del frente. Prest atencin durante la leccin y respondi a las preguntas que la maestra le hizo. Adriana se sinti feliz; estaba complacida de haber escogido lo correcto. Descubri que escoger lo correcto y hacer lo que Jesucristo quiere que hagamos nos hace felices.

Anlisis

Por qu se sinti feliz Adriana? Cundo se han sentido ustedes felices por haber escogido lo correcto?

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Resumen Actividad Pida a los nios que formen un puo con la mano, con el dedo pulgar levantado. Dgales que usted describir algunas decisiones que ellos podran tomar. Si la decisin que se describe representa algo que Jess quiere que hagamos, ellos deben indicarlo con el pulgar hacia arriba, pero si describe algo que Satans quiere que hagamos, debern indicarlo con el pulgar hacia abajo. Podra utilizar los siguientes ejemplos u otros que usted desee: Decides venir a la Primaria. Decides cantar en la Primaria cuando la directora de msica les pide a todos que canten. Decides tener los ojos abiertos durante la oracin. Decides traer un amiguito a la Primaria. Decides cuchichear con tu amiguito durante la reparticin de la Santa Cena. Decides caminar con reverencia al saln de clase. Decides rerte cuando otro nio tropieza y se cae. Decides molestar a los otros nios haciendo ruidos. Decides ayudar a la maestra a hacer la actividad. Decides burlarte de alguien que contest mal una pregunta. Decides escuchar con reverencia mientras la maestra cuenta un relato. Cancin Testimonio Cante con los nios o repitan la letra de Escojamos lo correcto. Diga a los nios que usted se siente muy agradecida porque nuestro Padre Celestial nos dio el albedro, y que est segura que ellos siempre escogern lo correcto. Dgales que se preparen para la prxima semana para poder contar al resto de los nios las experiencias que tuvieron al tratar de escoger lo correcto. Volante Si prepar notas para los nios con relacin a la clase de la semana siguiente, entregue una a cada nio y dgales que deben drselas a sus padres. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Pida a todos los nios que se pongan de pie. Escoja a un nio para que sea el lder y dle una moneda o un botn. Pida al lder que se ponga delante de los nios con la moneda escondida en una de las manos. Deje que el resto de la clase adivine en cul mano est la moneda. Cuando todos hayan opinado, el lder les mostrar en qu mano est. Los nios que hayan adivinado dan un paso en direccin al lder mientras que los dems permanecen en su lugar. Repita la actividad hasta que uno de los nios llegue hasta donde est el lder. Por qu no todos ustedes adivinaron bien todas las veces? (No tenan ninguna informacin para ayudarles a adivinar correctamente.)
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 Creen que adivinar es una buena forma de tomar decisiones? Ayude a los nios a comprender que no debemos adivinar para tomar nuestras decisiones. Jess nos ense lo que debemos hacer. Si hacemos lo que nuestro Padre Celestial y Jess quieren que hagamos, siempre escogeremos lo correcto. 2. D a los nios papel y lpices de cera e indqueles que se dibujen a s mismos haciendo lo que Jesucristo quiere que hagan en la Primaria. Algunos ejemplos de ello son: estar sentados con reverencia, cantar, ayudar al maestro o caminar con reverencia. 3. Ayude a los nios a repetir la letra de Oye, Oye usando los movimientos que se indican: En cualquiera decisin, oye! oye! (Poner la mano atrs de la oreja.) la voz de la inspiracin, siempre oye. (Poner el dedo ndice frente a los labios.) Buen consejo te dar (Menear la cabeza indicando s.) Y siempre te guiar. (Cruzar los brazos.) Repita hasta que los nios aprendan la letra de memoria.

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Tenemos familias especiales

Objetivo

Leccin

Que los nios comprendan que era parte del plan de nuestro Padre Celestial que crecieran dentro de un grupo familiar. 1. Con la ayuda de la oracin, estudie Lucas 1:2638 y Mateo 1:1825. 2. Dibuje en un papel las siguientes letras de unos 7 a 10 cm de alto y recrtelas:

Preparacin

FAMILIA
3. Haga arreglos para cantar o repetir la letra de Una familia feliz (Canciones para los nios, pg. 104). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una foto de su familia (optativo). c. Papel y lpices regulares o de cera. d. La lmina 2-5, La Anunciacin; la lmina 2-6, La Navidad (Las bellas artes del evangelio 201; 62495 002). 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Advertencia: Tenga en cuenta las situaciones familiares de los miembros de su clase. Ayude a los nios a comprender que lo ms importante de una familia no es el nmero de miembros que la componen, sino el amor y el cuidado que los miembros de la familia se tienen. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con el cometido que les haya dado la semana anterior. Podra invitar a cada uno de los nios a compartir alguna experiencia que haya tenido durante la semana al tratar de escoger lo correcto. Las familias forman parte del plan de nuestro Padre Celestial

Actividad para despertar el inters

Dnde vivieron antes de venir a la tierra? Haga un repaso dejando en claro que cada uno de nosotros escogi seguir el plan de nuestro Padre Celestial y venir a la tierra. Dgales que cuando vinimos a la tierra, nuestro Padre Celestial nos bendijo dndonos personas que nos ayudaran y nos amaran. Dgales que usted les dar claves para ayudarles a saber quines son esas personas. Uno por uno, pida a los nios que sostengan en alto cada letra de la palabra familia. Pdales que digan el nombre de la letra y luego dles claves que comiencen con esa letra, como por ejemplo:
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1. F es la primera letra de la palabra. 2. Abuelos y abuelas forman parte de ella. 3. Madres y padres forman parte de ella. 4. Inspira seguridad y confianza. 5. Lealtad no debe faltar. 6. Incluye hermanos y hermanas. 7. Amor no debe faltar entre las personas que la forman. Cuando les haya dado todas las claves, repita con los nios la palabra familia. Anlisis Por qu necesitamos familias? Explique que cuando ramos bebs, necesitbamos vivir con alguien que nos amara y nos cuidara. Por lo tanto, como parte de Su plan, nuestro Padre Celestial hizo que cada uno de nosotros pudiera vivir con una familia que nos amara y cuidara mientras furamos pequeos y que al crecer nos enseara y nos ayudara a tomar decisiones correctas. Nuestro Padre Celestial escogi una familia para Jesucristo Relato de las Escrituras y anlisis Explique que era parte del plan de nuestro Padre Celestial que Jesucristo naciera dentro de una familia. El hombre y la mujer escogidos para amar y cuidar a Jesucristo en la tierra amaban a nuestro Padre Celestial y guardaban Sus mandamientos. Muestre la lmina 2-5, La Anunciacin, y cuente el relato de la visita del ngel Gabriel a Mara, tal como aparece en Lucas 1:2638. Quin es la mujer que se ve en la lmina? (Vase Lucas 1:27.) Quin es el hombre que aparece en la lmina? (Vase Lucas 1: 26.) Explqueles que Mara se sorprendi y se preocup un poco cuando vio al ngel, pero que estaba dispuesta a hacer lo que su Padre Celestial le pidiera (vase Lucas 1: 29, 38). Qu le dijo el ngel a Mara? (Vase Lucas 1:3132.) Quin iba a ser el padre del beb? (Nuestro Padre Celestial.) Muestre la lmina 2-6, La Navidad. Quin es el hombre que se ve en la lmina? Diga a los nios que Jos era un hombre justo y que nuestro Padre Celestial lo escogi para casarse con Maria y para amar y cuidar a Jess. Explqueles que el ngel tambin visit a Jos antes del nacimiento de Jess. Cuente brevemente el relato que se encuentra en Mateo 1:1825. Lea en voz alta lo que el ngel le dijo a Jos en Mateo 1:21. Qu nombre les dijo el ngel a Jos y a Mara que le pusieran al nio? Explique que el nombre Jess significa salvador. Jesucristo nos salvara de nuestros pecados y nos ayudara a volver a vivir con nuestro Padre Celestial para siempre. Los profetas que vivieron en la tierra antes que Jess naciera predijeron que el nombre de nuestro Salvador sera Jesucristo. La palabra Cristo significa el ungido, lo que significa escogido por nuestro Padre Celestial.
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 Por qu necesitaba Jess tener una familia? Nuestras familias nos aman Presentacin por el maestro Explique que todas las familias son diferentes. Algunas familias tienen un padre y una madre, mientras que otras tienen a uno de los dos. Algunas familias tienen muchos nios, y algunas tienen unos pocos nios o uno solo. Algunas familias tienen nios, padres, abuelos, tos y tas, y viven todos juntos. Algunos nios viven con adultos que no son parientes, pero quienes los aman y los cuidan. Las familias hacen cosas diferentes y demuestran amor en formas distintas. Lo ms importante de las familias es que sus miembros se amen y se cuiden unos a otros. Todos necesitamos formar parte de una familia. Qu hicieron los miembros de su familia por ustedes cuando eran bebs? Qu hacen los miembros de su familia por ustedes ahora? Qu hacen ustedes por los miembros de su familia? Participacin de los nios Muestre la fotografa de su propia familia si la trajo. Seale a los miembros de su familia y diga por qu cada uno de ellos es importante para usted. Permita que los nios hablen de sus propias familias. Invteles a hablar de los momentos cuando se hayan sentido felices por saber que su familia les ama. Nuestras familias nos ayudan Anlisis Pida a los nios que presten atencin mientras que usted les da unos ejemplos de cmo los miembros de la familia se aman y se ayudan. Puede utilizar los siguientes ejemplos o crear otros: Manuel, el hermanito menor de Miguel, tena miedo a la noche y Miguel le ayud a decir otra oracin para que se sintiera protegido. Luego Miguel le cant una cancin para que pudiera dormirse otra vez. La mam de Roco tuvo que pasar una noche fuera de la casa. Roco cort un papel en forma de corazn y le escribi un mensaje dicindole cunto la amaba. Le dej el mensaje sobre la almohada para que su mam lo encontrara al llegar a casa. La abuela de Alfredo le ayudaba todas las semanas a hacer la tarea de lenguaje para la escuela. Su nimo y disposicin ayudaba a Alfredo a aprender todas las palabras nuevas que la maestra le daba. Tony se fij la meta de terminar de leer el Libro de Mormn antes de su bautismo. Todas las noches, su hermana mayor se sentaba a escucharlo leer. Ella le ayudaba a leer las palabras difciles. Con la ayuda de su hermana, Tony pudo alcanzar su meta. Marcela escuch que algunas de sus compaeras de clase estaban burlndose de su hermanito menor. l estaba a punto de llorar, as que Marcela se lo llev y jug con l. Ms tarde, les dijo a sus compaeras de clase que no deberan burlarse de otros nios. Leccin prctica Mustreles la mano con los dedos extendidos. Explqueles que los miembros de la familia trabajan juntos, tal como los dedos de la mano. Pida a los nios que traten de levantar sus libros cannicos o algn otro objeto con una mano sin usar el dedo pulgar. Explqueles que aunque tal vez puedan levantar el objeto con los dedos, sera mucho ms fcil si lo hicieran utilizando el dedo pulgar y los dems dedos.
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Anlisis

Recurdeles que todos los miembros de la familia son importantes y pueden lograr muchas cosas si trabajan unidos. Actividad artstica Entregue a los nios una hoja de papel y lpices regulares o de cera y pdales que hagan un dibujo de sus familias. Escriba en cada uno Mi familia me ama. Resumen Cancin Testimonio Cante con los nios o repitan la letra de Una familia feliz (Canciones para los nios, pg. 104). Comparta su testimonio de que nuestro Padre Celestial desea que todos tengamos el amor y el cuidado de una familia. Recurdeles que todas las familias son diferentes y que todas son importantes. Testifique que ellos pueden hacer muchas cosas para ayudar a sus familias a ser felices. Pida a los nios que lleven sus dibujos a casa y que digan a sus familiares cunto les aman. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y pdale que d gracias a nuestro Padre Celestial por nuestras familias. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Segn sean las costumbres en el pas en que usted viva, podra pedir a cada nio que venga preparado para relatar al resto de los nios cmo se escogi su nombre. Esto se puede lograr enviando una nota a los padres despus de la leccin 5, pidindoles que les cuenten a los nios cmo escogieron sus nombres (vase la pg. 22). Durante la clase explique que cuando nacemos, nuestra familia elige un nombre para nosotros. Pida a cada nio que les cuente a los dems cmo se eligi su nombre. (De ser posible, pngase en contacto con los padres de los nios durante la semana a fin de recordarles que sus nios deben venir preparados para contar cmo se escogi su nombre.) 2. Haga los arreglos necesarios para que cada nio traiga una foto de su familia (pdales que se las entreguen al comenzar la clase para que no se distraigan). Permtales tomar turnos para mostrar la foto y decir una o dos cosas que les gustan de su familia. (Si piensa llevar a cabo la actividad complementaria nmero 1, puede pedir una foto de la familia en la misma nota que mande a la casa al finalizar la leccin 5.) 3. Repita con los nios la letra de Aqu estamos juntos, utilizando los nombres de los miembros de la familia: Aqu estamos juntos, muy juntos, muy juntos. Aqu estamos juntos en esta reunin. Estn mami y papi, mi hermana y mi hermano; aqu estamos en este da de sol. Podran repetir el verso utilizando los nombres de otros miembros de la familia, tales como abuela, abuelo y to, hasta que los hayan mencionado a todos.

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Recuerde a los nios que fue parte del plan de nuestro Padre Celestial que ellos vivieran en familias que los amaran y los ayudaran. 4. Pida a los nios que tracen una de sus manos en una hoja de papel. Pdales que dibujen caritas que representen a los miembros de la familia en los dedos o que dibujen un corazn en el centro para representar el amor. Recurdeles que los miembros de la familia son como los dedos de la mano: cada uno es igualmente importante. 5. Pida a los nios que representen escenas que demuestren cmo los miembros de la familia se ayudan. Utilice las situaciones que se encuentran en esta leccin o invente otras. 6. Ayude a los nios a hacer los movimientos del siguiente verso al mismo tiempo que usted dice las palabras: Mi familia Como a los pichones que en el nido estn, (Mover los brazos como si fueran alas.) los de mi familia a cuidarme van; (Sealarse a s mismo.) la comida me darn (Hacer como si se llevara comida a la boca.) y a jugar me ensearn (Saltar.) para que contento todo el da pueda estar. (Sonrer.) 7. Diga las siguientes frases mientras que los nios se toman de las manos y caminan en crculo: Tu familia te quiere mucho; tu familia te quiere mucho; As es! As es! Tu familia te quiere mucho. Escoja a uno de los nios para que se ponga en el centro del crculo mientras que usted dice la segunda estrofa: Esta familia tiene un padre; Esta familia tiene un padre; As es! As es! Esta familia tiene un padre. Repita esta estrofa reemplazando la palabra padre por madre y pidiendo a otro nio que se una al que est al centro del crculo. Contine utilizando los nombres de otros miembros de la familia hasta que todos los nios estn de pie al centro y entonces, repita la primera estrofa.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

El nacimiento de Jesucristo trajo gozo a la tierra

Que cada nio sienta el gozo que el nacimiento de Jesucristo trajo a la tierra. 1. Con la ayuda de la oracin, estudie Lucas 2:120. 2. Lleve un calendario o prepare una ayuda visual dividiendo un pliego de papel en doce secciones a lo largo. Escriba los meses del ao en orden cronolgico, uno en cada una de las secciones del papel. 3. Averige las fechas de los cumpleaos de cada uno de los nios de la clase. (Esta informacin puede obtenerla de la lista que conserva la secretaria de la Primaria, del secretario de barrio, o directamente de los padres de los nios.) 4. Con la autorizacin de la presidenta de la Primaria, haga los arreglos necesarios para que una madre o una hermana que est embarazada asista a la clase y diga brevemente a los nios qu hace para prepararse para el nacimiento de su beb. Pida a la hermana que en su explicacin tenga presente decirles a los nios lo entusiasmada y feliz que se siente al estar esperando un beb. 5. Haga los arreglos necesarios para cantar En la Judea, en tierra de Dios (Himnos, N 134). 6. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Un pedacito de papel y un lpiz para cada nio. c. Cinta adhesiva o pegamento. d. La lmina 2-6, La Navidad (Las bellas artes del evangelio 201; 62495 002). 7. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Advertencia: Al hablar de los cumpleaos de los nios, tenga en cuenta los sentimientos de los nios que sean adoptivos. Asegrese de que ellos entiendan que sus nacimientos tambin fueron acontecimientos felices.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Evale los resultados de la asignacin de la semana anterior si es que recibieron una. Los cumpleaos son das muy especiales

Actividad para despertar el inters

Dgales a los nios que usted est pensando en un da especial. Explqueles que les dar una pista; pdales que escuchen con atencin y que levanten la mano cuando sepan de qu da se trata. Tararee una cancin de cumpleaos tal como Feliz cumpleaos o dles alguna otra pista obvia. En qu da estoy pensando?

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 Qu es lo que ms les gusta de su cumpleaos? Actividad con el calendario Entregue una hojita de papel y un lpiz a cada uno de los nios y pdales que escriban su nombre. (Aydeles si es necesario.) Exponga el calendario o el cartel con los meses del ao. Pida a los nios que repitan los nombres de los meses a medida que usted los lee. Lea los nombres de los meses otra vez y si alguno de los nios dice que cumple aos en el mes mencionado, pdale que pase al frente y pegue el papelito con su nombre debajo del mes correspondiente. Cmo creen que su familia se sinti cuando ustedes nacieron? Invitada especial Anlisis Presnteles a la madre o hermana embarazada, y pdale que hable de sus sentimientos acerca de los preparativos para el nacimiento de su beb. Hable con los nios acerca de las cosas que posiblemente hayan hecho sus familias para prepararse para sus nacimientos, como orar para que sean saludables, escoger los nombres, preparar la ropa y otros artculos, y planear dnde iban a dormir. Ayude a los nios a comprender que su nacimiento fue un acontecimiento de gozo y felicidad. Si usted tiene hijos, les podra contar acerca de lo que usted hizo y de sus sentimientos cuando un beb lleg a su familia. Recurdeles a los nios que el nacer y recibir un cuerpo de carne y huesos es una parte muy importante del plan de nuestro Padre Celestial. El cumpleaos de Jesucristo fue un da maravilloso Presentacin por el maestro
Dgales que ellos van a aprender acerca del nacimiento de otro beb que la gente estuvo esperando durante muchos aos. Este beb que haba de nacer tena una misin muy importante que cumplir; Su vida afectara a todas las personas que vivieran sobre la tierra, incluso a cada uno de los nios de la clase. Dgales que hace muchos aos, los profetas dijeron que haba de nacer un salvador. La misin del Salvador era hacer posible que todas las personas regresaran a vivir con nuestro Padre Celestial. Durante muchos aos la gente esper y esper que naciera este beb.

Quin era este beb? (Jesucristo.) Aclare que nadie saba con exactitud el momento en que Jesucristo iba a nacer. Algunos padres les enseaban a sus hijos que estuvieran pendientes de este gran acontecimiento porque saban que Jess les enseara la manera correcta de vivir y luego hara posible que todas las personas regresaran a vivir con nuestro Padre Celestial. Si Jess no hubiera venido a la tierra, nadie podra regresar jams a la presencia de nuestro Padre Celestial. Preparacin para la representacin Diga a los nios que van a hacer de cuenta que estn viviendo muchos, muchos aos antes del nacimiento de Jesucristo. Dgales que se imaginen que viven cerca de la ciudad de Beln y que sus padres ya les han enseado que deben esperar con anhelo el nacimiento del Salvador. Deben imaginarse que esta noche estn en el campo ayudando a sus paps a cuidar las ovejas. Qu creen que tendrn que llevar con ustedes para ir a cuidar las ovejas? (Algunas de las respuestas podran ser: ropas abrigadas o algo para comer.) Pida a los nios de la clase que cierren los ojos e imaginen la siguiente escena: Se est haciendo de noche y los pastores comienzan a juntar a las ovejas en el establo. La noche es clara y las estrellas comienzan a brillar y muy pronto el cielo
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se cubre de ellas. Todo es quietud y paz. (Si lo desea, puede apagar las luces del saln para simular la noche.) Relato de las Escrituras y representacin Cuente el relato de la aparicin del ngel a los pastores tal como se encuentra en Lucas 2:818. Lea en voz alta algunos de los versculos de la Biblia mientras cuenta la historia. Seale que los pastores se asustaron cuando vieron al ngel, pero el ngel les dijo: No temis; porque he aqu os doy nuevas de gran gozo (Lucas 2:10). Diga a los nios que hagan como que tienen miedo al ver al ngel, y luego que muestren felicidad al escuchar las noticias que les da. Explique que el ngel les habl a los pastores acerca del nacimiento de Jess (vase Lucas 2:11) y les dijo dnde podan encontrar al beb Jess (vase Lucas 2:12). De pronto, los pastores oyeron a muchos ngeles que alababan a Dios y le decan: Gloria a Dios en la alturas, Y en la tierra paz, buena voluntad para con los hombres! (Lucas 2:1314). Cancin Cante o repita la letra de la primera estrofa de En la Judea, en tierra de Dios. Pida a los nios que canten o repitan con usted la letra. En la Judea, en tierra de Dios, fieles pastores oyeron la voz: Gloria a Dios, gloria a Dios, gloria a Dios en lo alto! Paz y buena voluntad! Paz y buena voluntad! Continuacin del relato de las Escrituras y la representacin Explique que una vez que los ngeles regresaron al cielo, los pastores decidieron ir a ver al nio Jess (vase Lucas 2:15). Pida a los nios que hagan de cuenta que van con sus paps a Beln a ver al nio Jess (si lo desea, lleve a los nios a otro sitio dentro del mismo saln de clase). Muestre la lmina 2-6, La Navidad. Quines son las personas que se ven en esta lmina? Explique que los ngeles encontraron al nio Jess tal como el ngel les haba dicho. Estaba envuelto en paales y acostado en un pesebre (si lo desea, puede aclarar que el nio Jess no estaba vestido con las ropitas que usualmente se les ponen a los nios pequeitos). Los pastores se sentan agradecidos por todo lo que pudieron ver y or acerca de Jess y hablaron con otras personas acerca de lo que vieron y escucharon (vase Lucas 2:1718). Resumen Participacin de los nios D a cada uno de los nios la oportunidad de ponerse de pie y decir algo de lo que sucedi esa noche mientras los pastores cuidaban sus ovejas. Recalque que muchas personas se sintieron muy felices despus de haber esperado tanto tiempo el nacimiento del Salvador. Diga a los nios lo feliz que usted se siente porque Jesucristo vino a la tierra. Testifqueles que l es el Salvador del mundo y que si seguimos Sus enseanzas, podremos volver a vivir con nuestro Padre Celestial algn da. Inste a los nios a que cuando lleguen a su casa, hablen con sus familias acerca de lo que han aprendido del nacimiento de Jess.
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Testimonio

Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y sugirale que exprese su agradecimiento por el nacimiento de Jess. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Ayude a los nios a representar algunos de los acontecimientos que tuvieron lugar al aproximarse el nacimiento del Salvador. Si lo desea, podra llevar a la clase algunos artculos como trozos de tela, bufandas y un mueco pequeo. 2. Ayude a los nios a decir la letra y a hacer los movimientos de ste era un bebito (puede cantarla con la meloda de ste era un mono, Canciones para los nios, pg. 121). Encjanse todos en la primera estrofa y estrense en la segunda. Una vez yo era un bebito, un bebe pequeo y chiquitn; pero estoy creciendo muy, muy alto y un da grande he de ser. 3. Canten o repitan la letra de Jess en pesebre (Canciones para los nios, pg. 26), El arrullo de Mara (Canciones para los nios, pg. 28), o Duerme, mi nene (Canciones para los nios, pg. 30). La letra de estas canciones se encuentra al final del manual. 4. Haga copias o calque las ilustraciones del nio Jess y el pesebre (que se encuentran al final de la leccin) para cada nio. D la oportunidad a cada nio de colorear el pesebre y pegar heno, pasto seco o estambre (lana, hilaza) para hacer una cama suavecita para el beb. Luego pida a cada nio que coloree el dibujo de Jess. Ayude a los nios a recortar los dibujos de Jesucristo y pegarlos en el pesebre.

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Mi Padre Celestial me protege

Objetivo

Leccin

Que cada nio tenga ms fe en el hecho de que nuestro Padre Celestial nos proteger y nos bendecir en momentos de necesidad. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 2:115, 1920. 2. Recorte un crculo de papel que sea lo suficientemente grande para que cada nio haga un dibujo de su cara. Hgale una perforacin en la parte superior y escriba alrededor del crculo: Mi Padre Celestial me protege. 3. Preprese para compartir con los nios alguna experiencia personal en la que usted haya sentido que nuestro Padre Celestial lo protegi, como por ejemplo si fue protegido de un accidente, si tuvo que resolver un problema o si necesit consuelo. Tambin podra, con la aprobacin de la presidenta de la Primaria, invitar a un miembro de su barrio o rama a ir a la clase y compartir una experiencia de ese tipo. 4. Preprese para cantar o repetir la letra de Doy gracias, oh Padre (Canciones para los nios, pg. 9). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Un regalito para cada nio, tal como una flor, una piedra bonita o una notita de aprecio. c. Lpices regulares o de cera. d. Un trozo largo de estambre (lana, hilaza) para cada nio. e. La lmina 2-7, Los Reyes Magos (Las bellas artes del evangelio 203; 62120 002); la lmina 2-8, La huida a Egipto (Las bellas artes del evangelio 204; 62119 002); la lmina 2-9, David O. McKay cuando era nio. 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior. Nuestro Padre Celestial hace muchas cosas por nosotros

Actividad para despertar el inters

Pida a los nios que cierren los ojos. Ponga el regalito en el regazo de cada nio y dgales que abran los ojos. Dles unos minutos para hablar acerca de la agradable sorpresa. Quin creen que les dio el regalo? Por qu creen que yo les di el regalo?
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 Quin ms hace cosas agradables por ustedes? (Padres, familia, amigos, nuestro Padre Celestial.) Qu ha hecho nuestro Padre Celestial por ustedes? (Algunas de las respuestas podran ser preparar un plan para que vengamos a la tierra, darnos familias y enviar a Jesucristo a la tierra para ser nuestro Salvador.) Cancin Cante con los nios o repitan la letra de Doy gracias, oh Padre. Explique que una de las cosas que nuestro Padre Celestial hace por nosotros es protegernos y darnos consuelo cuando tenemos problemas. Si tenemos fe en nuestro Padre Celestial, l nos dar valor y nos ayudar a tomar las decisiones correctas para resolver nuestros problemas. Nuestro Padre Celestial protegi al nio Jess Relato de las Escrituras Muestre la lamna 2-7, Los Reyes Magos. Relate la historia de los Reyes Magos buscando al nio Jess tal como se encuentra en Mateo 2:112. Explique que el rey Herodes les dijo a los Reyes Magos que quera adorar o demostrar su afecto por el nio Jess. En realidad lo que Herodes quera era causarle dao a Jess. Lea en voz alta Mateo 2:12 y explique que para proteger a Jess, nuestro Padre Celestial les dijo a los Reyes Magos que no regresaran a donde estaba Herodes. Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-8, La huida a Egipto. Relate la historia que se encuentra en Mateo 2:1315. Lea en voz alta el versculo 13 y explique que destruir quiere decir matar. Por qu se apareci a Jos un ngel del Seor? (Vase Mateo 2:13.) Por qu le dijo el ngel a Jos que fuera a Egipto? (Para que el rey Herodes no pudiera encontrar a Jess.) Por qu quera el rey Herodes matar al nio Jess? (Tena miedo de que Jess, al llegar a ser hombre, tomara su lugar como rey.) Explique que nuestro Padre Celestial protegi a Jess y le dijo a Jos que llevara a Jesucristo y a Mara a Egipto. Nuestro Padre Celestial siempre cuid a Jesucristo. Lea en voz alta Mateo 2:1920. Por qu volvi a aparecerse el ngel a Jos? (Vase Mateo 2:20.) Por qu estaran Jos, Mara y el nio Jess a salvo si volvan a Israel? (Porque el rey Herodes se haba muerto. Vase Mateo 2:1920.) Nuestro Padre Celestial nos cuida Anlisis Recuerde a los nios que cada uno de nosotros es un hijo de nuestro Padre Celestial y que l nos cuida de la misma manera que cuid a Jess. Cuando obedecemos los mandamientos y pedimos Su ayuda, nuestro Padre Celestial nos ayuda. (Si lo desea, puede aclarar que nuestro Padre Celestial siempre nos ayuda, pero algunas veces no lo hace exactamente como nosotros pensamos que lo hara.) Cmo podemos pedirle ayuda a nuestro Padre Celestial? Cmo podra ayudarnos nuestro Padre Celestial cuando estamos enfermos, cuando nos sentimos solos o tenemos miedo?
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Relato

Muestre la lmina 2-9, David O. McKay cuando era nio. Seale a David O. McKay (se le ve sentado en las piernas de su padre) y dgales que cuando este nio creci, se convirti en el noveno Presidente de la Iglesia. Relate la siguiente experiencia que tuvo cuando era un nio: Una noche, mientras su padre estaba ausente, David... escuch ruidos alrededor de la casa y pens que eran ladrones. Saba que su madre se asustara si los oa y rog que no fuera as. Mientras yaca all, totalmente despierto, decidi hacer lo que sus padres le haban enseado a hacer: orar. Siempre haba orado arrodillado al lado de la cama, as que pens que ahora tambin deba levantarse a orar. El salir de la cama fue una prueba terrible; requiri toda su fortaleza y fuerza de voluntad porque estaba tan asustado. Pero lo hizo! Al estar arrodillado al lado de la cama, or diligentemente y con verdadera fe. Entonces, tan claramente como una persona le habla en voz alta a otra, escuch una voz que le deca: No temas, nada te pasar. Entonces David volvi a acostarse quedndose profundamente dormido (Marie F. Felt, David: A Boy of Promise, Instructor, sept. de 1969, pg. 330).

Relato

Cuente la siguiente experiencia del lder Hugh B. Brown, quien ms tarde lleg a ser Apstol de la Iglesia: Cuando era muy joven, sola tener pesadillas y despertaba llamando a mi madre: Mam, ests ah? Su cuarto quedaba al lado del mo y, al orme, ella responda rpidamente: S, hijo, aqu estoy. Muchos aos despus, cuando me alej de mi hogar para cumplir una misin en Inglaterra, mi madre me record que ella ya no estara conmigo para responderme cuando yo la necesitara, pero que nuestro Padre Celestial siempre estara al alcance de mi voz. Muchas veces durante mi misin y mi vida posterior, he preguntado: Padre, ests ah?... Siempre he recibido una respuesta (en Joleen Meredith, De amigo a amigo, Liahona, febrero de 1976, pg. 19). Explique que nuestro Padre Celestial no nos habla con voz muy fuerte, pero l siempre nos cuida. Algunas veces nos ayuda dndonos un sentimiento de paz o dndonos ideas.

Presentacin por el maestro o un invitado especial Actividad artstica

Comparta una experiencia personal que describa lo que sinti al darse cuenta de que nuestro Padre Celestial estaba protegindolo, o invite a un miembro de su barrio o rama para que comparta una experiencia de ese tipo. Entregue a cada uno de los nios un crculo de papel y lpices regulares o de cera y pdales que dibujen sus caras. Pase el trozo de estambre (lana, hilaza) por el agujerito que previamente le hizo en la parte superior para que los nios puedan colgrselo al cuello. Lea en voz alta o pida a los nios que lean lo que dice alrededor del crculo Resumen

Testimonio

Testifique a los nios que nuestro Padre Celestial ama a cada uno de Sus hijos y los protege en la misma forma que am y protegi al nio Jess. Seale a cada nio y diga: Nuestro Padre Celestial siempre proteger a (nombre del nio). Inste a los nios a tener confianza en nuestro Padre Celestial y dgales que pidan Su ayuda cuando oren esta noche.
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Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y que exprese Su agradecimiento a nuestro Padre Celestial por su ayuda. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Prepare trozos de papel que describan situaciones en las que los nios podran pedir ayuda a nuestro Padre Celestial. Coloque los papelitos en un recipiente y pida a los nios que por turnos saquen uno y que digan lo que ellos haran en la situacin que se describe. Puede utilizar las siguientes situaciones u otras: a. Tu familia est a punto de salir de viaje. Tus padres estn preocupados por el bienestar de la familia mientras viajan. b. Tu hermanita se encuentra enferma en el hospital. T ests preocupado por ella. c. Tu familia fue a hacer una excursin por el campo y t te perdiste. d. Tienes una pierna quebrada y ests cansado del dolor y de la incomodidad que te causa el yeso. Te sientes frustrado. e. Hoy es el primer da que vas a la Primaria en tu nuevo barrio o rama y tienes miedo. 2. Coloque las sillas en diferentes partes del saln de clases y diga a los nios que las sillas representan los problemas que tenemos en la vida. Vende los ojos de uno de los nios y dle instrucciones guindolo por el saln. Explique que a pesar de que no podemos ver a nuestro Padre Celestial, el obedecer Sus mandamientos nos ayudar en nuestra vida. Si el nio tropieza con alguna silla, explique que todos nos enfrentamos con problemas. D la oportunidad de participar a cada nio que quiera hacerlo. 3. Canten o repitan la letra de Dios vive (Canciones para los nios, pg. 8). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual.

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Jesucristo fue un nio como yo

Objetivo

Leccin

Fortalecer en los nios su conocimiento de la niez de Jesucristo para que sientan un mayor deseo de ser como l. 1. Con la ayuda de la oracin, estudie Mateo 2:1923 y Lucas 2:4052. Consulte tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 11. 2. Con papel y palos haga un pergamino como el que aparece en la lmina 2-12, Una escuela de los tiempos bblicos, y tal como se describe en la leccin. Sobre ste escriba las palabras de Lucas 2:52. 3. Preprese para cantar o repetir la letra de las dos estrofas de Pequeo nio fue Jess (Canciones para los nios, pg. 34). Si es posible, pida a la directora de msica de la Primaria que ayude a los nios a practicar esta cancin durante el tiempo de msica una semana antes de esta leccin y tambin el domingo que vaya a ensearla. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Artculos de beb, tales como un bibern, una frazadita (cobija) y un sonajero (sonaja). c. El cartel HLJ (vase la leccin 1). d. La lmina 2-10, La vida familiar en los tiempos bblicos; la lmina 211, La niez de Jesucristo (Las bellas artes del evangelio 206; 62124 002); la lmina 212, Una escuela de los tiempos bblicos; la lmina 213, El nio Jess en el templo (Las bellas artes del evangelio 205; 62500 002). 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin de la semana anterior. Jess fue un nio

Actividad para despertar el inters

D a los nios los artculos de beb y permtales observarlos y tocarlos. Explqueles para qu sirven. Recalque que Jesucristo tambin fue beb alguna vez. Pinsan ustedes que el beb Jess us algunos de estos artculos? Explique que algunas de las cosas que tuvo Jess como beb eran muy similares a las que ellos mismos usaron como bebs, pero algunas eran muy diferentes. Dgales que en esta leccin aprendern acerca de la vida del nio Jess.

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Jesucristo tuvo un hogar Anlisis de la lmina Muestre la lmina 2-10, La vida familiar en los tiempos bblicos, y diga a los nios que sa es la clase de hogar en que viva la gente de Nazaret, el pueblo donde creci el nio Jess (vase Mateo 2:23), y que es posible que haya vivido en una casa parecida. Permtales que observen detenidamente la lmina, que la estudien y hagan comentarios y preguntas. Es posible que tenga que dar explicaciones y hacer preguntas como las siguientes: Dnde piensan que dorma la familia? (Diga a los nios que se fijen en la estera o lecho [petate] porttil que la mujer est guardando en el gabinete que aparece detrs de ella y que parece tener guardadas otras esteras [petates]. Explique que en ese entonces, los techos de las casas eran completamente planos y tenan escaleras que permitan subir de fuera hacia el techo. Es probable que cuando el tiempo era agradable algunos de los nios durmieran en el techo de la casa.) Dnde dorma el beb en esta casa? (Seale la cuna. Explique que como Jos era carpintero, es probable que l haya hecho una cuna como sta para el nio Jess.) Para qu piensan que utilizaban las grandes tinajas? (Algunas de ellas se utilizaban para el agua, ya que toda la que la familia necesitaba se transportaba desde un pozo que haba en el pueblo. Un pozo es un agujero profundo cavado en la tierra, del cual mana agua limpia.) Qu est haciendo la mujer que est sentada en el piso? (Moliendo grano para hacer el pan.) Ya que en esa poca no se conoca la electricidad, cmo creen que alumbraban una casa como sta? (La gente utilizaba lmparas de aceite. Seale la lmpara que est sobre el taburete detrs de la mujer que est moliendo el grano. Es posible que algunas de las tinajas se utilizaran para guardar el aceite de las lmparas.) Anlisis de la lmina Muestre la lmina 2-11, La niez de Jesucristo. Quines son las personas que se ven en la lmina? (Jess y Jos.) Qu estn haciendo? Explique que es posible que Jess haya ayudado a Jos a trabajar, y Jos seguramente le ense a Jess a ser carpintero como lo era l (vase Marcos 6:3). Qu ms creen que Jess aprendi en su hogar? Haga hincapi en que fue precisamente en Su hogar donde Jess ley las historias de los profetas, al igual que nosotros leemos las historias de la Biblia. A l le ensearon a orar y a tomar decisiones correctas de la misma manera que nuestros padres nos ensean a nosotros. Mara y Jos crean en nuestro Padre Celestial igual que nosotros. Jesucristo hizo muchas cosas cuando era nio Actividad Pida a los nios que extiendan las manos. Mencione diferentes alimentos que usted sepa que los nios de la clase comen. Dgales que si ellos piensan que Jess tambin coma los alimentos que usted vaya mencionando, lo indiquen extendiendo las manos con las palmas hacia arriba, y que si creen que l no los coma, volteen las palmas hacia abajo. Cercirese de mencionar alimentos que los nios consumen y que Jess probablemente tambin coma, tales como pan, pescado, carne de cordero, miel, uvas, higos, dtiles y leche.

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Anlisis

En qu creen que es diferente la niez de ustedes de la de Jess? En qu creen que se parece la niez de ustedes a la de Jess? Pida a los nios que piensen en cosas que ellos hacen que Jesucristo pudo haber hecho de nio. Por ejemplo, hacer mandados, ayudar a Sus padres, ir a la escuela, cuidar a un beb, cantar, jugar, echar carreras o andar a caballo. Dgales que Jess debe haber hecho estas cosas u otras similares (por ejemplo, es posible que Jess nunca haya andado a caballo, pero es muy posible que haya andado en burro). Jesucristo estudiaba las Escrituras

Anlisis de la lmina

Muestre la lmina 2-12, Una escuela en los tiempos bblicos. Explique que los jovencitos de Nazaret iban a la escuela en las sinagogas, o sea, en la iglesia, y que el maestro era el encargdo de la sinagoga (iglesia) del pueblo. A l se le llamaba rabino. Pida a los nios que repitan la palabra rabino al unsono. Explique que adems de recibir enseanzas en su casa, es posible que Jess haya ido a una escuela como sta. En qu se diferencia esta escuela de la de ustedes? (Algunas de las respuestas podran ser la manera en que los nios estn vestidos, las gorras que tienen puestas, la manera en que estn sentados y las mesas sobre las cuales escriben.) Aclare que en aquella poca las nias pequeitas no asistan a la escuela, sino que sus madres les enseaban en la casa.

Demostracin del pergamino

Seale que en las escuelas no haba libros. En los tiempos de Jess, los nios aprendan a leer de pergaminos. Pida a los nios que digan al unsono pergamino. Mustreles el pergamino que usted prepar y explqueles que ste consista en una tira larga o pliego de un material parecido al papel, sobre el cual escriban. Dicho pliego tena ambos extremos sujetos a un palo. Cuando uno de los extremos se desenrollaba, el otro se enrollaba, de tal manera que se dejaba a la vista un trozo del tamao de una hoja de papel. Haga una demostracin con el pergamino que usted prepar y djelo a un lado para volver a utilizarlo despus durante la leccin.

Presentacin por el maestro

Explqueles que los pergaminos en los cuales estudiaban los nios de la escuela de Nazaret tenan escritas las enseanzas de los profetas que haban vivido antes de que Jesucristo naciera. Muestre la parte de la Biblia que es el Antiguo Testamento. Dgales a los nios que esta parte de la Biblia contiene algunos de los escritos que haba en los pergaminos. Pida a un nio que seale en la lmina el pergamino que el rabino tiene en la mano y los que estn en la caja que est a su lado. Explique que los nios aprendan a leer y a escribir en esos pergaminos, lo cual es como si nosotros aprendiramos a leer y escribir empleando para ello la Biblia.

Relato de las Escrituras

Muestre la lmina 2-13, El nio Jess en el templo, y cuente el relato que se encuentra en Lucas 2:4150. Ayude a los nios a comprender lo preocupados y atemorizados que estaban Mara y Jos al final del primer da del viaje cuando no podan encontrar a Jess por ningn lado. Regresaron rpidamente a Jerusaln, donde lo encontraron despus de tres das de bsqueda. Dnde encontraron Mara y Jos a Jess? Qu haca Jess en el templo? (Vase Lucas 2:46.)
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Explique que Jess estaba hablando con hombres que haban estudiado mucho las Escrituras. Estos hombres se sorprendieron mucho al ver todo lo que saba Jesucristo. Lea en voz alta Lucas 2:47. Explique que se maravillaban quiere decir que se sorprendan. Podemos parecernos ms a Jesucristo Anlisis Explique que Jesucristo regres a Nazaret con Mara y Jos y creci all. Tome el pergamino que prepar y del mismo lea Lucas 2:52. Qu quiere decir este pasaje de las Escrituras cuando dice que creca en sabidura? Explique a los nios que ellos tambin estn creciendo en sabidura porque estn aprendiendo a escoger lo correcto. D algunos ejemplos que muestren que son ms sabios en la actualidad que hace algunos meses. Qu significa la ltima parte del versculo donde dice que Jess creca en gracia para con Dios y los hombres? (Que nuestro Padre Celestial estaba complacido porque Jess siempre haca lo que nuestro Padre Celestial quera que hiciese.) Cmo pueden ustedes crecer en gracia con nuestro Padre Celestial? Explique que nuestro Padre Celestial est complacido cuando nos esforzamos por parecernos a Jess, porque l siempre escogi lo correcto. Cmo creen que Jess tratara a un nio del que todos se burlan? Pida a los nios que se pregunten a s mismos: Cmo trato yo a un nio del que todos se burlan? Cuando el nio Jess estaba jugando y Su madre o Jos le pedan que hiciera algo, qu creen ustedes que haca? Pida a los nios que se pregunten a s mismos: Qu hago yo cuando estoy jugando y mi mam o mi pap me pide que haga algo? Explique que Jess tambin creci en gracia con otras personas (vase Lucas 2:52). A la gente le gustaba estar con l. Les hubiera gustado que Jess fuera su amigo cuando era pequeo? Cartel HLJ Muestre el cartel HLJ y pida a los nios que repitan las palabras que se encuentran escritas en el mismo: Har lo justo [Escoger lo correcto]. Recurdeles que se parecen ms a Jesucristo cuando escogen lo correcto. Resumen Cancin Canten o repitan la letra de Pequeo nio fue Jess. Explique el significado de las palabras que sean poco comunes; por ejemplo, dgales que ira quiere decir enojo. Jess no se enojaba si las cosas no salan como l quera. Pequeo nio fue Jess, pequeo como yo. Y l fue bueno de verdad, as como quiero ser. Pues, nios pequeos, sed como l, siempre humilde, siempre fiel. Jug cual otros nios l, y buen ejemplo dio, sin ira cuando no gan, y la verdad habl. Pues, nios pequeos, sed como l, siempre humilde, siempre fiel.
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Testimonio

Comparta su testimonio de que seremos felices si escogemos lo correcto y tratamos de ser como Jesucristo. Diga lo agradecido que est de tener la vida de Jess como ejemplo de cmo debemos vivir. Dgales que es posible que la vida de Jess haya sido en muchas formas como la de ellos. Anmelos a escojer siempre lo correcto, tal como lo hizo Jess. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Mida la altura de cada nio con un hilo o estambre (lana, hilaza). Corte el trozo de hilo de la altura del nio y permtale quedarse con l. Recurdeles que a medida que sus cuerpos crezcan, ellos tambin deben crecer en gracia con Dios, y pueden lograrlo al tomar decisiones correctas, tal como lo hizo Jess. 2. Ayude a los nios a repetir al unsono Lucas 2:52 varias veces. Hable de algunas decisiones especficas que pueden tomar que les ayudarn a crecer en gracia con nuestro Padre Celestial. 3. Lleve un alimento que posiblemente haya comido Jesucristo, como higos, uvas, dtiles, queso, pan, nueces o aceitunas y d a los nios para que lo prueben. Asegrese con anticipacin de que ningn nio sea alrgico a las comidas que usted lleve. (No lleve comida si ensea esta leccin el domingo de ayuno.) 4. Hable de las cosas que hacen los bebs y comprelas con lo que los nios pueden hacer en la actualidad. Haga preguntas como las siguientes: Pueden caminar los bebs? Pueden ustedes caminar? Pueden hablar los bebs? Pueden ustedes hablar? Explique que a medida que los nios crecen, tambin crece su capacidad de escoger lo correcto y ser ms como el Salvador. 5. D a cada nio un trozo de masa de sal (la receta se encuentra a continuacin) para que formen una vasija o algn artculo que Jesucristo puede haber utilizado cuando era nio. Masa de sal Ingredientes: 2 tazas (1/2 litro) de harina de trigo 1 taza (1/4 litro) de sal 1 cucharada sopera de aceite Agua Colorante para alimentos (optativo) Modo de preparacin: Combine la sal con la harina y aada el aceite y agua suficiente para formar una masa de consistencia parecida a la de la arcilla. Vaya agregando agua de a poco, y amase hasta que la masa sea moldeable y no se pegue en las manos. Si se desea la masa de color, aada colorante vegetal al agua. Conserve la masa en un envase hermtico o en una bolsa de plstico.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Puedo hablar con mi Padre Celestial por medio de la oracin

Que los nios comprendan que pueden acercarse a nuestro Padre Celestial al orar con reverencia. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 6:9 y 3 Nefi 18:1920. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 8. 2. Escriba preguntas como las que se encuentran a continuacin en trozos de papel separados. Prepare por lo menos una pregunta para cada nio (si la clase es muy pequea, podra preparar por lo menos dos preguntas para cada nio). a. Si un miembro de tu familia se ausenta por unos das, qu le podras pedir a nuestro Padre Celestial en tus oraciones? b. Si en la leccin aprendimos que debemos escoger lo correcto, qu le podramos pedir a nuestro Padre Celestial al terminar con oracin la clase? c. Si en la leccin aprendimos que debemos ser amables con la gente, qu podramos pedir a nuestro Padre Celestial al terminar con oracin la clase? d. Si tu amigo estuviera enfermo y no pudiera salir a jugar, qu le pediras a nuestro Padre Celestial en tus oraciones? e. Cules son las cosas por las que podramos pedir en nuestras oraciones por la maana y por la noche? f. Qu podramos pedir para los nios de nuestra clase de la Primaria cuando oramos? 3. Haga arreglos para cantar o repetir al unsono la letra de Con reverencia (Canciones para los nios, pg. 10). 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un Libro de Mormn. b. La lmina 2-14, Oracin en la clase (62200); la lmina 2-15, Brigham Young; la lmina 2-16, Heber J. Grant cuando era nio. 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para despertar el inters Antes de pedir a un nio que ofrezca la primera oracin, muestre la lmina 2-14, Oracin en la clase, y con reverencia canten o repitan la letra de Con reverencia. Hoy, Seor, con reverencia en Tu casa andar; cerrar al orar los ojos y los brazos cruzar. Siento que T ests aqu.

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Y en silencio escuchar, y mis pensamientos hoy con reverencia expresar. Reverente, oh Seor, aqu en Tu casa yo ser. Cuando alguien de la clase ofrece la oracin, qu hacemos nosotros? Cante nuevamente Con reverencia. Pida a los nios que se preparen para decir la oracin haciendo lo que dice la letra de la cancin. Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Antes de orar, debemos prepararnos Anlisis Qu dice la cancin que debemos hacer para prepararnos para orar? Por qu inclinamos la cabeza cuando oramos? Ayude a los nios a comprender que, al inclinar la cabeza cuando oramos, le hacemos ver a nuestro Padre Celestial que lo amamos, honramos y respetamos. Nuestro Padre Celestial es mejor y ms poderoso que un rey, un presidente o cualquier otra persona en la tierra y l ha hecho muchas cosas por nosotros. Debemos demostrarle que lo amamos y honramos. Por qu cruzamos los brazos cuando oramos? Ayude a los nios a comprender que si movemos las manos mientras se ofrece la oracin, no podemos concentrarnos en lo que se dice ni permitimos que otros lo hagan. Por qu cerramos los ojos cuando oramos? Puede pedir a los nios que cierren los ojos mientras piensan en la respuesta a esta pregunta. Aydeles a comprender que al tener los ojos cerrados, tenemos menos posibilidades de distraernos con las cosas que nos rodean y podemos pensar en nuestro Padre Celestial y en lo que le estamos diciendo. Podemos sentir la cercana de nuestro Padre Celestial cuando oramos Presentacin por el maestro Explique que al inclinar la cabeza, cruzar los brazos y cerrar los ojos, podemos prestar atencin a nuestra oracin en lugar de fijarnos en las cosas que estn a nuestro alrededor; adems, obtenemos un sentimiento de reverencia y nos sentimos cerca de nuestro Padre Celestial, es decir, estamos preparados para hablar con l. Muestre las lminas 2-15, Brigham Young, y 2-16, Heber J. Grant cuando era nio, y cuente con sus propias palabras el siguiente relato acerca de un nio que se sinti muy cerca de nuestro Padre Celestial al orar: Hace muchos aos, Brigham Young era el Profeta y Presidente de la Iglesia. Haba un niito de unos seis aos de edad llamado Heber J. Grant que jugaba con uno de los hijos del Presidente. A menudo se encontraban jugando en la casa del Profeta cuando llegaba la hora de reunir a la familia para orar. Heber se hincaba con ellos, cruzaba los brazos y prestaba atencin a la oracin que ofreca el presidente Brigham Young. El Presidente hablaba con nuestro Padre Celestial de tal manera que pareca que el Padre mismo estaba con ellos en la habitacin. En una ocasin Heber no pudo resistir la tentacin de abrir los ojos para ver si nuestro Padre Celestial
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Relato

estaba en verdad all. Por supuesto que slo vio al presidente Brigham Young y a su familia, pero aun as, supo que nuestro Padre Celestial estaba con el presidente Brigham Young, lo oa y le daba la ayuda y la gua que l le estaba pidiendo. Cuando Heber creci, lleg a ser Apstol y luego Presidente de la Iglesia (vase Heber J. Grant, Gospel Standards, comp. G. Homer Durham, Salt Lake City: Improvement Era, 1941, pgs. 223224). Tambin podra compartir una experiencia personal de cuando usted se haya sentido cerca de nuestro Padre Celestial al orar, tal como Heber J. Grant se sinti. Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial siempre nos escucha cuando oramos. El inclinar la cabeza, cruzar los brazos y cerrar los ojos mientras oramos nos ayuda a sentir que nuestro Padre Celestial est cerca. Cuando oramos, debemos hablar con reverencia Anlisis de pasajes de las Escrituras Explique que nuestra manera de hablar en la oracin demuestra el amor y respeto que tenemos por nuestro Padre Celestial. Cuando ustedes quieren hablar con alguien, qu es lo primero que dicen para que la persona les preste atencin? (Su nombre.) Cuando quieren hablar con nuestro Padre Celestial, qu es lo primero que dicen? Explique que lo primero que decimos en una oracin es el nombre de nuestro Padre Celestial. Diga a los nios que Jess nos ense esto cuando estuvo en la tierra. Lea en voz alta Mateo 6:9, y explique que por lo general acortamos la frase Padre nuestro que ests en los cielos y decimos Nuestro Padre Celestial o Padre Celestial. Dgales que Jess tambin nos ense cmo debemos terminar la oracin. Lea en voz alta 3 Nefi 18:19. Cmo nos dijo Jess que debamos finalizar la oracin? (En Su nombre. Terminamos diciendo en el nombre de Jesucristo. Amn.) Cuando oramos en la clase o con nuestra familia y la persona que dice la oracin dice la palabra amn, qu hacemos nosotros? Explique que cuando hacemos una oracin con un grupo de personas, al decir amn al final de una oracin, estamos diciendo que estamos de acuerdo con lo que la persona haya dicho en la oracin. Significa que hemos estado orando junto con esa persona. Oramos para dar gracias a nuestro Padre Celestial por nuestras bendiciones Juego Diga a los nios que hay dos razones importantes para orar. Para descubrir la primera, divdalos en dos equipos y pdales que, por turno, nombren cosas que nuestro Padre Celestial ha hecho por ellos. Cada cosa que digan debe ser algo que no se ha dicho antes. Si uno de los equipos no puede responder en seguida, pierde el turno y le toca al otro equipo. Juegue durante un rato hasta que ya no se les ocurra algo que no se haya dicho antes. Si los nios no dan las siguientes respuestas, mencinelas usted: Nuestro Padre Celestial nos dio la vida. Nos dio nuestras familias.
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 Nos dio la tierra. Envi a Jesucristo a la tierra para ayudarnos. Prometi contestar nuestras oraciones de la mejor manera. Anlisis Pregunte a los nios lo siguiente: Cuando alguien les hace un regalo o es amable y amoroso con ustedes, qu le dicen ustedes? Quin nos ha dado ms regalos que ninguna otra persona? (Nuestro Padre Celestial.) Cul es la primera razn que tenemos para orar? (Agradecerle a nuestro Padre Celestial las muchas bendiciones que nos da.) Ponga de relieve que as como damos gracias a nuestros padres, familiares y amigos por las cosas especiales que hacen por nosotros, del mismo modo debemos agradecerle a nuestro Padre Celestial lo que hace por nosotros. Cuando le damos gracias, nuestro Padre Celestial se siente feliz. Oramos para pedirle ayuda a nuestro Padre Celestial Relato Con sus propias palabras relate la historia de Esteban a fin de ayudar a los nios a descubrir la segunda razn por la cual oramos: Esteban y sus padres se mudaron de ciudad y el primer da de clases Esteban se sinti muy mal porque no conoca a nadie. Como senta deseos de regresar a casa, agach la cabeza sobre el escritorio para que nadie lo viera llorar. Muy pronto la maestra se dio cuenta de que al nio le pasaba algo, y como pens que poda estar enfermo, se acerc para hablar con l. A Esteban le dio tanta vergenza estar llorando en la escuela que trat de dejar de hacerlo, pero no pudo. Suavemente, de manera que nadie pudiera orlo, or diciendo: Padre Celestial, por favor aydame a dejar de llorar. Muy pronto pudo lograrlo y dijo a la maestra que ya se senta mejor, y tuvo un da feliz. Anlisis Qu fue lo que ayud a Esteban a sentirse mejor? Cmo les han ayudado a ustedes las oraciones? Actividad Explique que la segunda razn para orar es pedir la ayuda de nuestro Padre Celestial. Para ayudar a los nios a comprender algunas de las cosas especficas que pueden pedir en las oraciones, coloque sobre la mesa o el piso las preguntas que usted escribi de antemano en las hojas de papel. Pida a los nios que cada uno tome una de las hojas. Lea cada pregunta en voz alta y pida al nio que la haya escogido que d la respuesta. Ayude a los nios a comprender que para recibir la ayuda de nuestro Padre Celestial, debemos hacer lo posible por escoger siempre lo correcto. Luego, cuando oramos y le pedimos a nuestro Padre Celestial lo que l sabe que es lo mejor para nosotros, l nos lo dar (vase 3 Nefi 18:20). Resumen Anlisis Qu podramos agradecerle a nuestro Padre Celestial en la oracin final de hoy? (Entre las respuestas se podran mencionar la oportunidad de venir a la Primaria para aprender ms acerca de la oracin.)
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 Qu podramos pedirle a nuestro Padre Celestial en la oracin? Testimonio Comparta su testimonio de lo importante que es hablar con nuestro Padre Celestial todos los das. Recuerde a los nios que deberamos orar a la maana y a la noche, y en cualquier otro momento en que necesitemos ayuda especial o nos sintamos agradecidos con nuestro Padre Celestial. Anime a los nios a no olvidarse de orar a la maana y a la noche durante la semana. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin, pero antes diga a los nios que se van a preparar para orar cantando con voz reverente Con reverencia, haciendo al mismo tiempo los movimientos que indica la cancin. Recurdeles que nuestro Padre Celestial escucha y que todos los que estn en el cuarto estn orando aunque slo uno diga las palabras de la oracin. Recurdeles que deben decir amn al concluir. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. D a cada nio una copia del papel que dice Orar con reverencia, que se encuentra al final de esta leccin. D a los nios lpices de cera para que coloreen sus dibujos. Dgales que se los muestren a sus familias y que les cuenten lo que aprendieron acerca de la oracin. 2. Ayude a los nios a cantar o repetir la letra de Con reverencia (Canciones para los nios, pg. 10), al mismo tiempo que hacen las acciones que se indican. Con reverente actitud (Cruzar los brazos.) pedimos al Seor, (Inclinar la cabeza.) nos d su santa proteccin y su divino amor. 3. D a los nios papel y lpices de cera para que se dibujen a s mismos orando. Podran hacer dibujos de la oracin familiar, de la oracin personal de la maana o de la noche, de la bendicin de alimentos o de cualquier otro momento y lugar en que ellos oren.

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Orar con reverencia

Leccin

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Objetivo Preparacin

Puedo hablar con otras personas acerca de Jesucristo

Que los nios sientan el deseo de ayudar a otros a aprender acerca de Jesucristo. 1. Con la ayuda de la oracin, estudie Alma 1719, 23. 2. Preprese para cantar con los nios o repetir la letra de Espero ser llamado a una misin (Canciones para los nios, pg. 91). 3. Materiales necesarios: a. Un Libro de Mormn. b. El cartel HLJ. c. La lmina 2-17, Los cuatro hijos de Mosah arrodillados en oracin; la lmina 2-18, Ammn ensea al rey Lamoni. 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregnteles cmo les fue con la asignacin de la semana anterior.

Repaso

Haga algn comentario acerca de la reverencia que hayan mostrado los nios y de la forma en que se haya dicho la oracin. D un repaso breve de la leccin anterior para poner de relieve la importancia de la oracin. Los misioneros ensean a otros acerca de Jesucristo

Actividad para despertar el inters

Cante o repita la letra de Espero ser llamado a una misin con los nios. A la misin cuando sea grande, espero que me han de llamar. Procurar hallarme listo y como misionero actuar y predicar. Espero compartir con otros el evangelio de verdad. Yo quiero ser buen misionero, de mi Seor ser siervo en mi juventud. Conocen ustedes a algn misionero? Dles la oportunidad de hablar acerca de los misioneros que conocen, ya sean miembros de la familia que estn sirviendo o los misioneros que se encuentran sirviendo donde usted vive. Qu hacen los misioneros? Explqueles que en esta leccin aprendern algunas maneras de ser misioneros mientras son nios.

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Relato de las Escrituras

Muestre el Libro de Mormn y relate la historia de los hijos de Mosah que se encuentra en Alma 17:612. Explique que cualquiera de los hijos de Mosah podra haber sido rey, pero los cuatro prefirieron ser misioneros. Queran ensearles a los lamanitas, quienes eran muy inicuos en esa poca, porque queran que todas las personas tuvieran la oportunidad de aprender el evangelio. Debido a la iniquidad de los lamanitas, era muy peligroso ir a predicarles. Cmo creen que los hijos de Mosah se prepararon para ir a ensear a los lamanitas? Muestre la lmina 2-17, Los cuatro hijos de Mosah arrodillados en oracin. Explqueles que los hijos de Mosah oraron y le pidieron a nuestro Padre Celestial que les ayudara a ser buenos misioneros. l les contest que los cuidara y que podran ensear a mucha gente (vase Alma 17:1011). Lea en voz alta Alma 17:12. Seale que la oracin les dio a los hijos de Mosah el valor para ir a predicar a los lamanitas.

Relato de las Escrituras

Explique que los hijos de Mosah fueron a diferentes lugares para ensear. Muestre la lmina 2-18, Ammn ensea al rey Lamoni, y cuente el relato que se encuentra en Alma 17:1725. Explique que Ammn, uno de los hijos de Mosah, se ofreci para ser siervo del rey de los lamanitas, el rey Lamoni. Le pidieron que cuidara las ovejas del rey y fue el mejor siervo que tuvo el rey Lamoni. Ammn dio tan buen ejemplo que el rey Lamoni y su pueblo quisieron aprender acerca del evangelio. Explique que a causa del buen trabajo que hicieron Ammn y sus hermanos, miles de lamanitas se unieron a la Iglesia (vase Alma 23:5).

Anlisis

Por qu arriesgaron su vida Ammn y sus hermanos para ensear el evangelio a los lamanitas? (El evangelio les haba trado felicidad y queran compartir ese mismo sentimiento con otras personas.) Qu hizo Ammn para ensear el evangelio a los lamanitas? (Or para pedir ayuda; trabaj mucho; dio un buen ejemplo.) Podemos ser misioneros Explique que una de las maneras de ser misioneros es hablar con otras personas acerca de Jesucristo. Es importante que todos aprendan acerca de Jesucristo y Su Iglesia.

Relato

Cuente un relato de algn nio que haya ayudado a otras personas a aprender acerca de Jesucristo y Su Iglesia. Si lo desea, puede usar el relato que viene a continuacin: A Diego a veces le costaba mucho permanecer quieto y en silencio durante las conferencias de estaca porque senta que la mayora de los discursos eran para los adultos; pero en una oportunidad, cuando el presidente de la estaca dijo: Nios, ustedes tambin pueden ser misioneros, Diego prest atencin y comenz a pensar en las maneras en que l poda ser misionero y hablar con otras personas acerca de Jesucristo. A la maana siguiente, durante el desayuno, Diego habl con sus padres acerca de la posibilidad de invitar a la seora Romn, la vecina de al lado, a aprender ms acerca de la Iglesia. Sus padres pensaron que sera una buena idea, as que Diego fue a la casa de la seora Romn y le pregunt si le gustara aprender ms acerca de Jesucristo y Su Iglesia. La seora le dijo que s, y al poco tiempo recibi las charlas misionales.
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 Qu hubiera sucedido si Diego no le hubiera preguntado a la seora Romn si quera aprender acerca de Jesucristo y Su iglesia? Los padres de Diego comenzaron a seguir su ejemplo y hablaron con sus amigos y conocidos acerca de la Iglesia. Algunos no queran aprender acerca de la Iglesia, pero otros s, y se bautizaron. Cuando la seora Romn se bautiz, ella le agradeci a Diego el haberle ayudado a aprender ms acerca del Salvador. Anlisis Utilizando a Diego como ejemplo, explique que los nios pueden ser misioneros y hablar con otras personas acerca de Jesucristo y Su Iglesia. A quin le podran hablar de Jesucristo? Ayude a los nios a pensar en algunas personas a las que les podran hablar de Jesucristo, tales como amigos, vecinos o parientes que no son miembros de la Iglesia o que no asisten a las reuniones. Explqueles que cada uno de nosotros puede tambin ser misionero dando un buen ejemplo, siendo amable y considerado con los dems y viviendo el evangelio. Recurdeles que una de las formas en que Ammn fue buen misionero fue por medio del buen ejemplo que dio. Relato Con sus propias palabras cuente el siguiente relato acerca de dos nios que fueron misioneros: Un da dos misioneros llamaron a una puerta y les abri la seora Salazar. Los misioneros le dijeron que eran representantes de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das y la seora los invit a pasar y les dijo que le gustara aprender ms acerca de la Iglesia. Esto hizo que los misioneros se sintieran muy felices. La seora Salazar les coment que haca algn tiempo haba vivido al lado de una familia miembro de la Iglesia y que los nios de esa familia eran muy corteses y amables. Ellos jugaban con todos sin hacer trampas y respetaban la propiedad ajena. La seora Salazar dijo que le gustara aprender ms acerca de la Iglesia que les haba enseado a aquellos nios a ser tan buenos vecinos. Cmo eran los nios que vivan al lado de la casa de la seora Salazar? Cmo podran ustedes ser buenos ejemplos para sus vecinos y amigos? Representacin Explique a los nios que les va a dar la oportunidad de representar diferentes situaciones en las que podrn actuar como misioneros, siendo bondadosos y considerados. Pdales que escuchen atentamente cada caso. D a cada nio la oportunidad de participar por lo menos una vez. Utilice los siguientes ejemplos u otros similares: Caso 1 (Se necesitan tres nios.) Dos nios van caminando por una calle y de pronto ven a un pequeito que comienza a trepar un rbol muy grande. Ustedes saben que es peligroso para el niito. Qu haran? Caso 2 (Se necesitan dos nios.) Ven a una vecina que carga unas bolsas con comida. Una de las bolsas se rompe y las naranjas ruedan por el piso. Qu haran?
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Caso 3 (Se necesitan por lo menos tres nios.) Estn jugando con sus amigos. Un nio que acaba de cambiarse a una casa cercana desea jugar con ustedes. Qu haran? Caso 4 (Se necesitan por lo menos cuatro nios.) Una familia nueva se cambia a una casa que est cerca de donde t vives. No son miembros de la Iglesia y t crees que a los nios les gustara ir a la actividad de la Primaria la prxima semana. Qu haras? Una vez terminada la representacin, d gracias a los nios por ser buenos misioneros. Resumen Cartel HLJ Seale el cartel HLJ o pida a los nios que miren sus anillos HLJ. Dgales que al ser misioneros, estn escogiendo lo correcto y siguiendo a Jesucristo. Pida a los nios que repitan las palabras del cartel (o dgales lo que significan las letras del anillo). Felicite a los nios por el deseo que sienten de ser buenos misioneros. Exprese su testimonio acerca de la importancia de ensear a todas las personas acerca de Jesucristo y Su Iglesia. El aprender acerca de Jess y Su Iglesia nos hace felices. Ayude a cada uno de los nios a pensar en una forma en que puede ser misionero durante la semana siguiente. Las ideas no tienen que ser complicadas ni prolongadas; recurdeles que ellos pueden ser misioneros al ayudar a otros al igual que al invitar a otros a aprender acerca de la Iglesia. Anime a los nios a hablar con su familia acerca de las formas en que pueden ser misioneros. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Testimonio

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Con la aprobacin de la presidenta de la Primaria, invite a los misioneros que sirven en la zona en la que usted vive o a algn misionero que haya regresado recientemente a asistir a la clase durante los ltimos minutos de la misma para hablar con los nios de lo que pueden hacer para ser misioneros ahora que son nios. 2. Cunteles acerca de alguna ocasin en que los misioneros le hayan ayudado o cuando usted haya ayudado a alguien ms a aprender acerca de Jesucristo y Su Iglesia. Dgales cmo se sinti como resultado de esa experiencia. 3. Pdales que hagan ilustraciones de s mismos como misioneros. Escriba en cada ilustracin lo siguiente:

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(Nombre del nio) Misionero La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das 4. Canten o repitan al unsono la letra de la primera estrofa de Yo quiero ser un misionero ya (Canciones para los nios, pg. 90), o Llevaremos Su verdad al mundo (Canciones para los nios, pg. 92). Yo quiero ser un misionero ya Yo quiero ser un misionero ya. A ser grande no quiero esperar. El evangelio quiero predicar; aunque nio soy yo s que es verdad. Llevaremos Su verdad al mundo De buenos padres que aman a Dios nosotros como Nefi pudimos nacer, y nos ensean a comprender que a Dios debemos obedecer. Estribillo Como el ejrcito de Helamn, debemos obedecer. Seremos misioneros del Seor llevando al mundo verdad. ( 1983 por Janice Kapp Perry. Usado con permiso.)

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Puedo prepararme para el bautismo

Objetivo

Leccin

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Que los nios sientan un mayor deseo de ser bautizados y comprendan cmo deben prepararse para el bautismo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 3:1317 y Doctrina y Convenios 20:7274. Vea tambin Juan 1:2534 y Principios del evangelio (31110 002), captulo 20. 2. Si es posible, pida a la directora de msica de la Primaria que se cante El bautismo (Canciones para los nios, pg. 54) durante el tiempo de apertura o de clausura. 3. Consiga una hoja de papel grueso para cubrir la lmina 2-19, Juan el Bautista bautiza a Jess. Corte el papel en trozos ms pequeos, tantos como nios haya en su clase. Colquelos sobre la lmina de manera que los cubra totalmente. 4. Recorte seis pedazos de papel grueso en forma de pisadas (huellas). 5. Haga una copia para cada nio o calque la pgina de dibujos que se encuentra al final de la leccin. 6. Preprese para contar algunos de los detalles de su propio bautismo tales como quin la bautiz y dnde, y hable brevemente acerca de los sentimientos que tuvo con respecto a su bautismo. Si usted se bautiz en la niez, podra traer una foto suya de cuando tena esa edad. 7. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Cinta adhesiva. c. La lmina 2-19, Juan el Bautista bautiza a Jess (Las bellas artes del evangelio 208; 62133 002); la lmina 2-20, El bautismo de un nio (62018). 8. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Observacin para los maestros de nios mayores: Las actividades complementarias 5, 6 y 7 se han preparado especialmente para los nios mayores que pronto sern bautizados.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin.

Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior.

Jesucristo fue bautizado Actividad para despertar el inters Muestre la lmina de Juan el Bautista que cubri con el papel. Dgales que detrs del papel hay una ilustracin de dos personas muy importantes. Pdales que traten de adivinar quines son esas personas, pero que no digan nada en voz alta hasta
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que la lmina quede completamente descubierta. Pida a cada uno de los nios que, por turnos, quiten uno de los trozos de papel que cubren la lmina. Cuando hayan quitado todos los pedazos de papel, pregunte: Quines son las personas que se ven en la lmina? Qu estn haciendo? Relato de las Escrituras Cuente el relato del bautismo de Jesucristo, como se encuentra en Mateo 3:1317. Explique que Juan el Bautista se sorprendi cuando Jess le pidi ser bautizado. Juan saba que Jess nunca haba pecado, por lo que pens que no necesitaba ser bautizado. Pero Jess le dijo que el bautismo era un mandamiento de nuestro Padre Celestial y que l quera obedecer todos los mandamientos del Padre. Seale el ro que se ve en la lmina y explique que Juan bautiz a Jess por inmersin en el ro Jordn. Inmersin significa que Jess fue completamente cubierto por las aguas. Lea en voz alta el pasaje de Mateo 3:17 y explique que tales fueron las palabras de nuestro Padre Celestial. Dgales que nuestro Padre Celestial tambin se complace cuando nosotros somos bautizados. Juego Este juego consiste en que los nios completen los espacios en blanco de las frases que aparecen ms abajo. Para ello, asignando a un nio por vez, lea una frase omitiendo una palabra, la cual deber decir el nio para completar la frase. Si ste no conoce la palabra apropiada, pase al siguiente nio hasta que alguno d la respuesta apropiada. Contine de esta manera hasta que todos los nios le hayan dado una respuesta correcta. Si fuera necesario, repita alguna frase. 1. Jesucristo fue bautizado por _________________. (Juan el Bautista.) 2. Jess se bautiz en el ro _________________. (Jordn.) 3. Jess se bautiz para obedecer los mandamiento de nuestro_________________. (Padre Celestial.) 4. Cuando Jess se bautiz, qued completamente cubierto por el ______________. (Agua.) 5. Despus del bautismo de Jess, se oy la voz de _________________. (Nuestro Padre Celestial.) 6. Cuando cumplimos ocho aos de edad, podemos seguir el ejemplo de Jess y ser _________________. (Bautizados.) Al bautizarnos estamos siguiendo el ejemplo de Jesucristo Diga a los nios que cuando tienen ocho aos, pueden ser bautizados y que deben prepararse ahora para estar listos cuando los cumplan. Explqueles que cuando somos bautizados, hacemos convenios (promesas) con nuestro Padre Celestial. Nosotros le prometemos obedecer Sus mandamientos, perdonar a otros y seguir las enseanzas de Jesucristo. A cambio, l nos acepta en Su Iglesia y promete guiarnos y ayudarnos. Cunteles acerca de su bautismo. Podra mencionar el lugar donde se bautiz (tal como la pila bautismal o un ro), quin le bautiz y quines estuvieron all para presenciar su bautismo. Si usted se bautiz en su niez, mustreles una foto suya de cuando tena esa edad. Exprese sus sentimientos acerca de su bautismo, tales como su entusiasmo o deseo de ser miembro de la Iglesia de Jesucristo.
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Diga a los nios que un da ellos tambin podrn ser bautizados como lo fueron Jesucristo y usted. Relato Cuente la historia del bautismo de un nio. Puede utilizar el siguiente relato: La familia de Marcos se uni a la Iglesia cuando l tena siete aos. Todos los miembros de la familia se bautizaron con excepcin de Marcos porque l no tena la edad para bautizarse todava. Marcos se senta desilusionado por no poder bautizarse con el resto de la familia, pero su mam le dijo que muy pronto tendra la edad para bautizarse y que deba utilizar el tiempo para prepararse. Cmo poda Marcos prepararse para su bautismo? Durante ese ao Marcos trat por todos los medios de escoger lo correcto y hacer todo lo que Jess quera que hiciera. Finalmente lleg el da en que Marcos cumpli ocho aos. Se visti con ropa blanca y su padre lo bautiz. Cuando su pap lo sac del agua, Marcos se sinti feliz de haber sido bautizado por inmersin, al igual que Jess, y de pertenecer a la Iglesia de Jesucristo. Debemos prepararnos desde ahora para nuestro bautismo Actividad con las huellas Muestre la lmina 2-20, El bautismo de un nio y, de ser posible, colquela en la puerta del saln de clase. De qu manera sigue este nio el ejemplo de Jess? Recurdeles que pueden comenzar a prepararse para el bautismo desde ahora. Muestre las huellas de papel y una copia de los seis dibujos que se encuentran al final de esta leccin. Diga a los nios que los dibujos representan los pasos que los guiarn al bautismo. Hable de cada paso que se encuentra ilustrado y haga preguntas como las que se encuentran a continuacin. Luego de hablar de cada paso, pida a uno de los nios que coloque una huella en el piso formando un caminito que llegue hasta la lmina del bautismo. 1. Creer en Jesucristo y nuestro Padre Celestial y aprender acerca de ellos. Por qu debemos creer en Jesucristo y nuestro Padre Celestial? Dnde podemos aprender acerca de Ellos? 2. Orar a nuestro Padre Celestial. Cmo puede la oracin ayudar a prepararnos para el bautismo? 3. Perdonar y amar a otros. Qu sucede cuando perdonamos? Cmo podemos demostrar nuestro amor por los dems? 4. Escoger lo correcto todos los das. En qu forma podemos escoger lo correcto? 5. Leer o escuchar relatos de las Escrituras. Cmo les ha ayudado el estudio de las Escrituras? 6. Tener ocho aos. Qu puedes hacer antes de cumplir los ocho aos para prepararte para el bautismo?
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Despus de que todas las huellas se hayan colocado en el piso, permita que los nios, de a uno por vez, crucen el cuarto hasta llegar a la lmina pisando las huellas. Ayude a los nios a explicar, a medida que pisan las huellas, en qu forma se preparan para el bautismo. Resumen Volante Testimonio D a cada nio una copia de los seis dibujos para que la lleve a su casa. Escriba el nombre de cada nio en los papeles o pida a los nios que lo hagan. Exprese a los nios su testimonio de la importancia del bautismo. Recurdeles que nuestro Padre Celestial se siente complacido cuando nos bautizamos. Sugirales que utilicen las hojas con los dibujos para ensear a sus familiares lo que han aprendido acerca del bautismo. Anmeles a prepararse para el bautismo siguiendo los seis pasos que describen los dibujos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Cuando los nios estn listos para abandonar el saln de clase, haga que caminen una vez ms sobre las huellas para salir. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Dibuje una huella para cada nio en una hoja de papel y escriba en cada una Seguir a Jesucristo. Pida a los nios que la coloreen o la decoren. 2. Si en su edificio de reuniones hay una pila bautismal, haga los arreglos necesarios para llevar a los nios a verla. 3. Repita la letra de las primeras dos estrofas de El da de mi bautismo, que se encuentra a continuacin: El da de mi bautismo nueva vida comenc; mis culpas se borraron y yo pude renacer. Un miembro de Su reino deber perseverar, vivir los mandamientos y tratar de mejorar. 4. Canten o repitan la letra de Cuando me bautice (Canciones para los nios, pg. 53) o El bautismo (Canciones para los nios, pg. 54). La letra de El bautismo se encuentra al final del manual. Cuando me bautice Me encanta el arco iris despus de ver llover, y pienso en lo limpia que la tierra ya se ve. Tal como tierra limpia

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cuando acaba de llover, yo quiero comportarme bien y con mi Dios volver. Cuando yo me bautice se limpiar mi ser, mi Padre me perdonar y el bien querr escoger. Tal como tierra limpia cuando acaba de llover, yo quiero comportarme bien y con mi Dios volver. 5. Muestre la lmina 2-20, El bautismo de un nio, y a un lado de la misma muestre la lmina 2-19, Juan el Bautista bautiza a Jess. Repase con los nios lo que saben acerca del bautismo. Aydeles a comprender que el bautismo es una experiencia especial y que debemos aguardar ese da con ansia porque es una de las cosas ms importantes que haremos en nuestra vida. Considere los siguientes puntos: a. Cuando somos bautizados pasamos a ser miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. (Si los nios ms pequeos se muestran preocupados porque no son miembros de la Iglesia, asegreles que todos los nios menores de ocho aos pueden ser considerados miembros. Una vez que cumplan los ocho aos, sin embargo, deben ser bautizados para ser oficialmente miembros de la Iglesia.) b. Para bautizarnos, debemos tener por lo menos ocho aos de edad. c. Tenemos una entrevista con nuestro obispo o presidente de rama, durante la cual hablamos acerca de nuestro bautismo. d. Cuando nos bautizamos, nos ponemos ropas blancas (haga referencia a las lminas). e. Al ser sumergidos completamente en el agua, somos bautizados por inmersin. (Asegrese de dejar bien en claro que cuando uno se bautiza, permanece debajo del agua solamente unos pocos segundos, que el agua no es muy profunda y que la persona que nos bautiza nos sostiene en todo momento.) f. La persona que nos bautice debe ser presbtero o poseedor del Sacerdocio de Melquisedec. g. Todos debemos bautizarnos como lo hizo Jesucristo porque l nos dio el ejemplo a seguir. 6. Con la aprobacin de la presidenta de la Primaria, invite a un poseedor del sacerdocio a hablar con los nios acerca de lo que suceder el da de su bautismo. Pdale que explique cmo se colocan el nio y la persona que efectuar el bautismo y cmo se ponen los brazos. Pdale que explique tambin que la persona que efecta el bautismo pondr al nio suavemente debajo del agua y que lo levantar rpidamente otra vez. Recuerde a los nios que cuando son bautizados de esta manera, son bautizados como lo fue Jesucristo.
Con la aprobacin del obispo o del presidente de rama, el poseedor del sacerdocio puede demostrar la manera en que el bautismo se efecta. (El poseedor del sacerdocio no debe decir la oracin bautismal durante la demostracin.)

7. Explique que la oracin bautismal es una de las pocas que debe decirse exactamente de la misma manera todas las veces. Jesucristo revel las palabras de esta oracin en las Escrituras. Lea en voz alta la oracin que se encuentra en Doctrina y Convenios 20:73 (a partir de Habiendo sido comisionado).
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EL LIBRO DE MORMN

El don del Espritu Santo me puede ayudar

Objetivo

Leccin

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Que los nios comprendan que despus de ser bautizados, recibirn el don del Espritu Santo para que les ayude y les gue. 1. Con la ayuda de la oracin, estudie Doctrina y Convenios 49:1314, 130:22, y los Artculos de Fe 1 y 4. Vea tambin Moroni 10:5; Doctrina y Convenios 9:89; 85:6; y Principios del evangelio (31110 002), captulo 21. 2. Recorte cinco flores de papel grueso o cartulina.

Preparacin

Quin? Who?

Qu? What?

Por qu? Why?

Cundo? When?

Dnde? Where?

Escriba en cada flor una de las cinco preguntas que aparecen ms adelante en la leccin y pgueles un palito de unos 10 15 cm de largo. Coloque las flores en un florero u otro recipiente. 3. Haga los arreglos necesarios para cantar o recitar con los nios la letra de Dios vive (Canciones para los nios, pg. 8). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. La lmina 2-19, Juan el Bautista bautiza a Jess (Las bellas artes del evangelio 208; 62133 002). 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin de la semana anterior si recibieron alguna. Podemos recibir el don del Espritu Santo

Actividad para despertar el inters

Muestre la lmina 2-19, Juan el Bautista bautiza a Jess. Haga un repaso de lo que aprendieron la semana anterior pidiendo a cada nio que escoja una de las flores. Haga una pregunta acerca del bautismo de Jesucristo que comience con la palabra que est en la flor. Si el nio que escogi la flor no puede contestar la pregunta, permita que el resto de los nios de la clase le ayuden (procure no avergonzar al nio si no sabe responder).
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Preguntas posibles: Quin bautiz a Jesucristo? (Juan el Bautista.) Dnde fue bautizado Jess? (En el ro Jordn.) Qu significa bautismo por inmersin? (Ser sumergido por completo en el agua.) Por qu se bautiz Jess? (Para obedecer un mandamiento y darnos el ejemplo de cmo hacerlo.) Cundo podemos bautizarnos? (Cuando cumplimos ocho aos.) Presentacin por el maestro Pida a los nios que le digan quines son las personas que se ven en la lmina 219. De quin fue la voz que se escuch despus del bautismo de Jess? Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial estaba observando el bautismo de Jess y se senta complacido con Su Hijo. Explqueles que tambin estuvo presente en el bautismo de Jess otra persona muy especial que ayuda a nuestro Padre Celestial y a Jess. A l se le llama el Espritu Santo. Artculo de Fe Pasaje de las Escrituras Pida a los nios que se pongan de pie y repitan con usted el primer Artculo de Fe. Explique que el Espritu Santo es como nuestro Padre Celestial y Jesucristo porque nos ama y desea ayudarnos, pero que es diferente de ellos porque no tiene cuerpo de carne y huesos. Lea en voz alta Doctrina y Convenios 130:22, hasta donde dice personaje de Espritu. Explqueles que no podemos ver al Espritu Santo, pero que l nos puede ayudar a hacer lo correcto. Nos da un caluroso sentimiento de felicidad por dentro cuando escogemos lo correcto. Diga a los nios que despus que se bauticen, vivirn otra experiencia especial. Dgales que algunos poseedores del Sacerdocio de Melquisedec pondrn las manos sobre su cabeza y les darn dos grandes bendiciones. Para que se den cuenta de cul es una de esas bendiciones, lea en Doctrina y Convenios 49:14. Explqueles que cuando dice el que hiciere esto, se refiere a la persona que se bautiza. Ayude a los nios a aprender de memoria la parte del cuarto Artculo de Fe que dice: Creemos . . . [en la] imposicin de manos para comunicar el don del Espritu Santo. Dgales que el don del Espritu Santo es una de las maravillosas bendiciones que podemos recibir despus del bautismo. Explique que cuando tenemos el don del Espritu Santo, l nos ayudar a reconocer lo verdadero y lo correcto. El Espritu Santo nos puede ayudar aun antes de ser bautizados y confirmados, pero despus de recibir este don, podemos tener Su compaa constante. Esto significa que siempre que nos esforcemos por hacer lo correcto, Su influencia permanecer con nosotros. Podemos ser confirmados miembros de la Iglesia Presentacin por el maestro Relato con lminas Explique que otra bendicin que recibimos despus del bautismo es ser confirmado miembro de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. A esto se le llama confirmacin. Pida a los nios que repitan la palabra confirmacin varias veces. Relate la historia de La confirmacin de Marina, que se encuentra al final de esta leccin. Pida a los nios que se sienten cerca unos de otros para que puedan ver las figuras a medida que usted relata la historia.

Pasaje de las Escrituras

Artculo de Fe

Presentacin por el maestro

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Anlisis

Despus de contar el relato, haga las siguientes preguntas: Qu recibi Marina? (El don del Espritu Santo.) Quin dijo la oracin para drselo? (Su pap.) Qu autoridad tiene el pap de Marina? (El Sacerdocio de Melquisedec.) Qu era la calidez que senta Marina? (La influencia del Espritu Santo.) D la oportunidad a los nios de contar la historia otra vez. Invite a otro nio para que hable de cada lmina. El Espritu Santo nos ayudar a saber lo que es verdad

Presentacin por el maestro

Explique que el Espritu Santo nos ayudar a saber que la Iglesia es verdadera. A veces nos sentimos tan felices y tan agradecidos con nuestro Padre Celestial que tenemos deseos de dar a conocer esos sentimientos a otras personas. Esto sucede a menudo cuando expresamos nuestro testimonio durante la reunin de ayuno y testimonios. Han expresado ustedes alguna vez su testimonio en una de estas reuniones? Si lo han hecho, dles la oportunidad de explicar a los dems lo que hayan sentido. Explique que algunas veces las personas estn tan llenas del Espritu Santo que hasta lloran un poquito; pero no son lgrimas de tristeza sino de felicidad. Dgales que algunas veces reciben un sentimiento clido de paz durante la reunin de testimonios, cuando oran o leen las Escrituras, o prestan atencin en la Iglesia. Este sentimiento de paz es el susurro del Espritu Santo hacindoles saber que lo que se dice es verdadero y correcto.

Cancin

Cante o repita la letra de Dios vive con los nios. Explique que el Espritu del que se habla en esta cancin es el Espritu Santo, quien nos ayuda a saber que nuestro Padre Celestial es real y que nos ama. El Espritu Santo puede guiarnos y avisarnos de peligros

Relato

Cuente con sus propias palabras el relato de Sara Jane Jenne Cannon y pida a los nios que presten atencin a lo que el Espritu le susurr: Sara Jane fue una nia pionera que hace muchos aos atraves a pie las llanuras de los Estados Unidos en busca de un nuevo hogar. Cuando lleg a Utah, se fue a vivir con su ta a una casa que estaba sin terminar. En lugar de techo haba una lona que se extenda de pared a pared y que estaba sujeta en cada esquina con una piedra grande. Un da Sara Jane estaba cosiendo cuando escuch una voz que le deca: Sal de all rpido. Estaba sola en la habitacin, pero igual obedeci la voz; y antes de que hubiera llegado al otro lado de la habitacin, una de las grandes piedras que sujetaban el toldo cay en el cuarto. Si Sara no se hubiera movido, la piedra la hubiera golpeado (vase Move Away Quickly, de Remarkable Stories from the Lives of Latter-day Saint Women, comp. por Leon R. Hartshorn, 2 tomos, Salt Lake City: Deseret Book Co., 1973-1975, 2:34). Quin le habl a Sara Jane? Qu le dijo el Espritu Santo?

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 Qu hizo Sara Jane? Qu hubiera sucedido si Sara Jane no hubiera hecho caso? Recuerde a los nios que el Espritu Santo no siempre habla con una voz que podemos or. Muchas veces nos da sentimientos acerca de las cosas que debemos hacer. Resumen Actividad de repaso Pida a los nios que le digan lo que saben acerca del Espritu Santo. Si lo desea, podra utilizar las flores con las preguntas otra vez como repaso. Podra hacer las siguientes preguntas: Qu don valioso pueden recibir despus del bautismo? (El don del Espritu Santo.) Quin es el Espritu Santo? (Un ser que ayuda a Jess y a nuestro Padre Celestial; un espritu; alguien que nos da consuelo y ayuda.) Cundo se nos da el don del Espritu Santo? (Despus del bautismo, cuando somos confirmados miembros de la Iglesia.) Dnde podemos sentir los susurros del Espritu Santo? (En nuestras mentes y en nuestros corazones. Respuestas tales como en nuestro hogar, en la Iglesia o en cualquier lugar en el que escojamos lo correcto tambin son adecuadas.) Por qu mand nuestro Padre Celestial al Espritu Santo para acompaarnos? (Para ayudarnos y darnos consuelo; para guiarnos y avisarnos de peligros; para decirnos lo que es verdad; para darnos sentimientos de paz y felicidad.) Testimonio Exprese a los nios sus sentimientos acerca del Espritu Santo y de cmo nos ayuda y nos gua. Si lo desea, puede relatar a los nios una experiencia personal en que el Espritu Santo le haya testificado acerca de la veracidad de la Iglesia o haya recibido Su ayuda. Anime a los nios a escoger lo correcto siempre para que puedan gozar de la compaa del Espritu. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Lleve a la clase algo que le hayan regalado que ya no tenga ningn uso o que est roto o gastado, como un plato agrietado (resquebrajado), alguna prenda de vestir o una caja vaca de algn alimento. Muestre a los nios el regalo que ya no tiene ninguna utilidad. Dles cualquier tipo de informacin interesante acerca del artculo como quin se lo dio, cundo o por qu. Aydeles a comprender que a pesar de que ese regalo fue valioso para usted, ya no se puede utilizar porque est roto o gastado. Explique que cuando usted fue bautizado y confirmado, recibi otra clase de regalo que tambin es muy valioso pero que no se puede gastar. Es un regalo que no tiene precio y que se vuelve ms valioso a medida que se usa.

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 Cul es ese regalo? Cuando los nios hayan adivinado (o usted les haya dicho) que el regalo del que les habla es el don del Espritu Santo, dgales que ellos recibirn muchos regalos a lo largo de su vida, pero que el don del Espritu Santo es el ms valioso que recibirn mientras estn en la tierra. 2. Repitan en voz alta la letra de La voz quieta. Habla el Espritu con quieta voz. Me gua, me guarda y me lleva hacia Dios. Si procuro bien obrar, l me puede amparar y guiarme, cuidarme y luz a mi alma dar. Utilice los movimientos que se indican a continuacin cuando diga la siguiente parte del verso: Oye el Santo Espritu cuando habla. (Mano a la oreja.) Oye, oye esa quieta voz. (Lleve el dedo ndice a los labios.) 3. Juegue el siguiente juego con los nios para demostrarles que pueden ser guiados por un susurro apacible: Muestre a los nios algn artculo pequeo que usted esconder. Pida a uno de los nios que se aleje del grupo por un momento mientras usted esconde el objeto. Cuando el nio regrese, explquele que debe escuchar con atencin para encontrar el objeto. Utilice un sonido suave, tal como dar golpecitos con un lpiz, golpear suavemente las manos o tararear una cancin, para indicar al nio hacia dnde debe ir para encontrar el objeto escondido. D un golpecito ligero cuando el nio mire en la direccin adecuada y golpecitos ms rpidos (o tararee ms fuerte) a medida que el nio se acerque al lugar en el que se encuentra el objeto. Contine de esta manera hasta que encuentre el objeto. Repita la actividad tantas veces como lo desee, dando a otros nios la oportunidad de buscar el objeto escondido. Explique a los nios que ellos pueden recibir gua en su vida si escuchan el susurro apacible del Espritu Santo. Recurdeles que el Espritu Santo no siempre habla en voz alta sino que a veces nos da ideas o sentimientos tales como un sentimiento clido cuando hacemos algo bien o un sentimiento incmodo cuando hacemos (o queremos hacer) algo que est mal. Debemos prestar atencin para saber lo que el Espritu Santo nos dice que hagamos. 4. Ayude a los nios a trazar sus manos en una hoja de papel con lpices de cera de diferentes colores. Haga que quede una mano encima de la otra, para representar la imposicin de manos para recibir el don del Espritu Santo. Escriba el nombre de cada nio en los dibujos. 5. Canten o repitan la letra de El Espritu Santo (Canciones para los nios, pg. 56). La letra se encuentra al final del manual.

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La confirmacin de Marina
ste es un da muy especial para Marina porque acaba de bautizarse. Ahora ser confirmada miembro de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das y recibir el don del Espritu Santo. (Si lo desea, puede explicar que aunque a Marina la bautiz su pap, cualquier poseedor del Sacerdocio de Melquisedec puede oficiar en estas ordenanzas.)

Cuando su padre la saca del agua, su mam le da ropa seca, le peina el cabello mojado y Marina est sonriente y feliz.

Cuando Marina est ya cambiada, vuelve con su familia y amigos, quienes estn esperndola, y va a sentarse en una silla al frente del saln con su pap.

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El obispo [presidente de rama] invita a los hermanos que Marina ha escogido a que vengan a formar un crculo. Marina eligi a su abuelo, a su to, a su maestro orientador, a su pap y al mejor amigo de su padre. Todos estos hermanos son poseedores del Sacerdocio de Melquisedec.

Marina inclina la cabeza y cierra los ojos. Los hermanos colocan sus manos sobre la cabeza de Marina, mientras que su pap, llamndola por su nombre, la confirma miembro de la Iglesia y le da el don del Espritu Santo.

Cuando termina la confirmacin, Marina les da la mano a los hermanos del crculo y ellos la felicitan. Marina tiene un sentimiento hermoso en su interior porque sabe que escogi lo correcto.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

S valiente y haz lo justo

Que cada nio comprenda que puede tomar la decisin de hacer lo justo tal como lo hizo Jesucristo cuando Satans trat de tentarlo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 4:111. 2. Haga una corona sencilla de papel grueso, tal como se muestra a continuacin:

3. Calque o copie el tablero del juego Haz lo justo (que se encuentra al final de la leccin) en un papel grueso o cartulina. 4. Escriba las preguntas que aparecen al final de la leccin, utilizando una hoja de papel para cada una de ellas, y colquelas en una bolsa de papel u otro recipiente. 5. Haga arreglos para cantar o repetir con los nios la letra de Muestra valor (Canciones para los nios, pg. 80), la cual se encuentra tambin al final del manual. 6. Optativo: Haga copias de la carta del lder Pinegar y pngalas en sobres. 7. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Algunas piedritas. c. Dos botones u otros objetos de diferentes formas o colores para utilizar como fichas en el juego de repaso Haz lo justo. d. El cartel HLJ. e. La lmina 2-21, El lder Rex D. Pinegar; la lmina 2-22, Un templo que se utilizaba en la antigedad (Las bellas artes del evangelio 118; 62300 002). 8. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregnteles a los nios cmo les fue con la asignacin de la semana anterior. Podemos tomar nuestras propias decisiones

Actividad para despertar el inters Anlisis

Muestre el tablero del juego Haz lo justo y diga a los nios que deben prestar mucha atencin a la leccin para que puedan contestar las preguntas que van con el juego. Alguno de ustedes se ha atrevido a hacer algo alguna vez porque un amigo lo ret? Permtales contarle acerca de alguna experiencia que hayan tenido.

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Carta

Diga a los nios que va a leerles una carta del lder Rex D. Pinegar, una Autoridad General de la Iglesia. Explique que l cuenta acerca de una experiencia que tuvo al aceptar un reto cuando tena siete aos. Muestre la lmina 2-21, El lder Rex D. Pinegar, y lea o relate la carta. (Si hizo una copia de la carta y la puso en un sobre, lala en lugar de leer del manual.) Mis queridos amigos: La palabra atrvete! es una palabra que muy a menudo oyen decir a sus amigos cuando quieren que ustedes les demuestren que son valientes, fuertes o intrpidos. Es posible que hasta les inviten a hacer algo que sus padres o maestros les han dicho que no deben hacer, algo que ustedes mismos saben que no es correcto. Cuando yo era nio, tuve una experiencia que me ense que cuando hacemos algo incorrecto a sabiendas, quizs pensemos y creamos que somos valientes, pero en realidad dejamos ver nuestra debilidad. Una persona demuestra ser en verdad valiente y fuerte slo cuando tiene el valor de hacer lo justo. Cuando tena aproximadamente siete aos de edad, tuve un amigo a quien quera mucho y a menudo, cuando salamos de la escuela, caminbamos juntos de regreso a la casa . . . hablbamos de ser valientes y de poder hacer muchas cosas. A veces nos retbamos a saltar un charco o trepar un rbol, tan slo para probar que ramos valientes o que podamos hacer lo que otros nios mayores hacan. Un da, al llegar a mi casa, nos detuvimos en la calle para hablar de quin era el ms veloz de la escuela . . . Cuando yo insist tenazmente en que poda correr ms rpido que l, mi amigo se qued mirndome, y dijo: Si eres tan veloz, atrvete a cruzar la calle antes de que ese automvil llegue aqu. Mir hacia donde l sealaba y vi que un auto se aproximaba a una distancia bastante corta. Sin decir una palabra, me lanc a la calle para probar que era veloz y valiente. Segundos despus rechinaron los frenos del auto, el paragolpes me peg y ca inconsciente al suelo. Cuando abr los ojos, mi cuerpo adolorido, mi orgullo herido y el rostro preocupado de mi madre me hicieron comprender que no haba sido ni veloz ni valiente, sino que haba sido un tonto. Haba causado tristeza a m mismo y a otras personas. . . La leccin que aprend por medio de esa experiencia ha sido muy valiosa durante toda mi vida. Aprend que el nico reto que una persona debe aceptar es el de ATREVERSE A ESCOGER LO CORRECTO. Si aceptan el reto de hacer algo que no es correcto, algo que sus padres o nuestro Padre Celestial no desean que hagan, terminarn con un sentimiento de tristeza y desilusin. Por el contrario, si aceptan el desafo de hacer lo correcto, podrn tener un buen sentimiento y satisfaccin personal. De amigo a amigo, les insto a que sean obedientes a sus padres y a las enseanzas del Seor . . . Al atreverse a escoger lo correcto, llegarn a ser amigos de Jesucristo y disfrutarn de Sus grandes bendiciones. Ruego que siempre tengan el valor de ESCOGER LO CORRECTO. Con cario, su amigo, Rex D. Pinegar (Friend to Friend, Friend, oct. de 1974, pgs. 1011).

Anlisis

Qu decisin tom Rex D. Pinegar cuando era nio? Escogi lo correcto?

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 Qu deba haber hecho? Qu piensan que el lder Pinegar aprendi de ese accidente? Cuando alguien les desafa a hacer algo, tienen que hacerlo? Recuerde a los nios que el lder Pinegar les dijo que deben atreverse a escoger lo correcto. Qu significa atreverse a escoger lo correcto? Explique que no es fcil escoger lo correcto, especialmente cuando alguien nos desafa a hacer algo que no est bien, porque queremos que nuestros amigos piensen que somos fuertes y valientes, y no nos gusta que se burlen de nosotros. Explique que atreverse a hacer lo correcto significa hacer lo que est bien aun cuando sea difcil. Cancin Pida a los nios que se pongan de pie para cantar la primera estrofa de Muestra valor. Si los nios no conocen la cancin, cntela o repita la letra algunas veces para ayudar a que los nios la aprendan. Sugirales que la prxima vez que alguien les desafe a hacer algo incorrecto, piensen en la letra de esta cancin; les recordar que deben escoger lo correcto y les ayudar a tener el valor para hacerlo. Pida a los nios que miren sus anillos HLJ si los traen puestos. Haga notar que tambin los anillos pueden ayudarles a recordar que deben escoger lo correcto y hacer lo justo. Diga a los nios que un desafo para hacer algo malo es una tentacin. Pdales que repitan en voz alta la palabra tentacin algunas veces. Explique que Satans trata de tentarnos para que tomemos decisiones equivocadas. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo quieren que todos hagamos lo justo porque quieren que seamos felices y saben que la nica manera de lograrlo es tratar de hacer lo justo. En cambio, Satans no quiere que seamos felices y sabe que cuando tomamos decisiones incorrectas, nos sentimos desdichados. Satans quera que Jesucristo tomara decisiones incorrectas Relato de las Escrituras Cuente a los nios el relato que se encuentra en Mateo 4:111, de cuando Satans quiso tentar a Jesucristo. Explqueles que despus que Jesucristo fue bautizado, se dirigi al desierto para estar solo. All no haba gente ni casas. Deseaba estar solo para ayunar y orar porque quera sentirse cerca de nuestro Padre Celestial. Ayun cuarenta das y cuarenta noches. Esto quiere decir que no comi nada durante cuarenta das. Cmo se sienten cuando no han comido nada por unas cuantas horas? Cmo piensan que Jess se sinti despus de ayunar cuarenta das? Satans haba estado esperando que se le presentara la oportunidad de tentar a Jesucristo y pens que se era el momento oportuno porque saba que Jess tena hambre y se senta muy dbil por la falta de alimento. Tambin saba que Jess tena el poder para hacer cualquier cosa y deseaba que utilizara ese poder incorrectamente. Ponga a la vista de los nios las piedras, la corona de papel y la lmina 2-22, Un templo que se utilizaba en la antigedad, y pida a los nios que escuchen con atencin para ver qu relacin tienen estos objetos con las tentaciones de Jess. Sostenga las piedras en alto y lea en voz alta Mateo 4:3. Explqueles que primero Satans trat de hacer que el Salvador convirtiera las piedras en pan. Jess saba
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Anillo HLJ

Presentacin por el maestro

que no era bueno que l utilizara Su poder de esa manera, aun cuando tena hambre. Poda haberlo hecho, pero le dijo a Satans que la comida no era tan importante como lo es hacer lo que es correcto. Ahora sostenga en alto la lmina 2-22, Un templo que se utilizaba en la antigedad. Explique que Satans trat de hacer que el Salvador saltara desde la torre del templo para probar que era el Hijo de Dios. Satans le dijo a Jess que si l saltaba y los ngeles lo salvaban, eso probara que l era el Hijo de Dios (vase Mateo 4:6). Jess rehus hacerlo porque no estaba bien; y tampoco est bien hacer tonteras como sa y pretender que nuestro Padre Celestial nos proteja (vase Mateo 4:7). Sostenga en alto la corona. Explique que Satans trat de tentarlo una vez ms. Satans le dijo a Jess que poda ser dueo de todas las riquezas y de todos los poderosos reinos del mundo si lo adoraba a l (vase Mateo 4:89). Jess le dijo que solamente deba adorar a nuestro Padre Celestial y le orden a Satans que se fuera. Pasaje de las Escrituras Lea en voz alta, en Mateo 4:10, lo que Jess le dijo a Satans: Vete, Satans. Pida a los nios que se pongan de pie y repitan esas palabras. Explqueles que Jesucristo siempre escogi lo correcto porque l amaba el bien y haba prometido obedecer todos los mandamientos de nuestro Padre Celestial. Podemos escoger lo correcto tal como lo hizo Jess Cartel HLJ
Muestre el cartel HLJ y pida a los nios que repitan las palabras escritas en el mismo. Explique que cuando siempre tratamos de tomar decisiones correctas, nos parecemos ms a Jess. Nuestro Padre Celestial nos ayudar si tratamos de hacer lo justo.

Juego de repaso

Ayude a los nios a jugar Haz lo justo. Dgales que este juego les recordar que Jess siempre hizo lo justo y que ellos tambin pueden hacerlo. Divida la clase en dos grupos, entregue a cada equipo un botn como marcador, y dgales que lo pongan en el espacio que dice Salida. Pida a los nios de cada equipo que se turnen para sacar las preguntas que usted prepar (las preguntas pueden usarse ms de una vez) y que se las entreguen para que usted las lea en voz alta. Si el equipo contesta correctamente, debe avanzar el nmero de espacios que indique la pregunta. Si cae en un cuadro HLJ, subir la escalera hacia el cuadro de la lnea superior, pero si cae en un cuadro DE (decisin equivocada), debe descender al cuadro de abajo. Preguntas para el juego 1. Por qu corri el lder Rex D. Pinegar enfrente del auto cuando era nio? (Avancen dos espacios.) 2. Se sinti contento o triste el lder Pinegar por haber aceptado el reto? (Avancen un espacio.) 3. Durante cuntos das ayun y or Jesucristo en el desierto? (Avancen dos espacios.) 4. Quin trat de tentar a Jess? (Avancen tres espacios.) 5. Qu significa ayunar? (Avancen cinco espacios.) 6. De cuntas maneras diferentes trat Satans de tentar a Jess? (Avancen dos espacios.) 7. Qu quera Satans que Jess hiciera con las piedras? (Avancen cuatro espacios.)
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8. Qu quera Satans que hiciera Jess cuando estaba en la torre del templo? (Avancen tres espacios.) 9. Qu le prometi Satans a Jess si l se postraba a sus pies y le adoraba? (Avancen cinco espacios.) 10. Hizo Jess lo que Satans quera que hiciera? (Avancen tres espacios.) 11. Qu quieren nuestro Padre Celestial y Jesucristo que hagamos cuando alguien nos reta a hacer algo tonto o malo? (Avancen cinco espacios.) 12. Qu debemos hacer cuando tenemos que tomar una decisin? (Avancen seis espacios.) 13. Qu es una tentacin? (Avancen seis espacios.) 14. Nos sentiremos felices o desdichados cuando tomemos una decisin equivocada? (Avancen un espacio.) 15. Cuando alguien nos reta a hacer algo, tenemos que hacerlo? (Avancen dos espacios.) Respuestas a las preguntas 1. Acept el reto de su amigo. 2. Triste. 3. Cuarenta. 4. Satans. 5. No comer ni beber nada. 6. Tres. 7. Convertirlas en pan. 8. Que saltara de la torre para probar que l era el Hijo de nuestro Padre Celestial. 9. Todos los reinos de la tierra y sus poderes. 10. No. 11. Escoger lo correcto. 12. Escoger lo correcto. 13. El reto de hacer algo incorrecto. 14. Desdichados. 15. No. Resumen Presentacin por el maestro Explique que aun cuando Jesucristo fue tentado, l siempre hizo lo justo. Cuando tenemos que tomar decisiones, podemos preguntarnos: Qu es lo que mi Padre Celestial y Jesucristo quieren que haga? Tambin podemos cantar Muestra valor o Escojamos lo correcto y mirar nuestro anillo HLJ. Estas cosas nos recordarn que debemos siempre escoger lo correcto. Pida a los nios que repitan lo que est escrito en el cartel.

Cartel HLJ

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Testimonio

Testifique a los nios que el escoger lo correcto les har felices. Si lo desea, podra contarles alguna experiencia en la que alguien le haya retado a tomar una decisin incorrecta. Explique cul fue su decisin y cmo se sinti despus. Anime a los nios a escoger lo correcto si alguien les reta a hacer algo que no est bien. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Ayude a los nios a decir las siguientes palabras o a cantarlas con la msica de Si te sientes feliz (Canciones para los nios, pg. 125), utilizando los movimientos que se indican a continuacin: Este da lo correcto escoger. (Aplaudir al ritmo de la msica y dar una vuelta.) Este da y siempre la verdad dir. (Dar golpecitos en los labios y dar una vuelta.) Buen ejemplo yo dar; a Jesucristo seguir. Este da y siempre la verdad dir. (Repetir la accin.) Puede cantar o decir la cancin varias veces, reemplazando verdad dir por otras frases como bien me portar o a l orar. 2. Ayude a los nios a demostrar cmo se atreveran a escoger lo correcto cuando deben tomar una decisin. Puede utilizar las situaciones que se encuentran a continuacin u otras que usted prepare: a. Un amigo te reta a robar dulces de la tienda. b. Otros nios de la Primaria se burlan de un nio nuevo por la ropa que lleva. c. Tu hermanita rompe el juguete que ms te gusta. d. Tu mam te acaba de pedir que le ayudes a hacer algunos quehaceres y tu amiga llama a la puerta para pedirte que salgas a jugar. e. Tus amigos te desafan a correr en una calle muy ocupada para buscar la pelota con la que ellos estn jugando. f. Un extrao te ofrece dulces. 3. Muestre la lmina 2-38, La Primera Visin y relate brevemente la historia de la Primera Visin, tal como se encuentra en Jos SmithHistoria 1:1420. Explqueles que cuando Jos Smith dijo que haba visto a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, muchos no le creyeron y se burlaron de l. Queran que dijera que no era cierto que haba visto una visin (vase Jos SmithHistoria 1:2126). Pero Jos se atrevi a hacer lo correcto: hizo lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo queran que hiciera. 4. D a cada nio una copia del escudo HLJ (que se encuentra al principio de este manual) y lpices de cera para colorearlos. Diga a los nios que tener el valor de atreverse a hacer lo correcto es como un escudo que les proteger de las consecuencias de tomar decisiones equivocadas. Pdales que guarden el escudo en algn lugar de la casa donde lo puedan ver para que les recuerde que deben escoger lo correcto.

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Haz lo Choose justo the

Right

HLJ CTR

DE WC

DE HLJ WC CTR

DE WC

CTR HLJ

Salida GO

HLJ CTR

Ven, sgueme
Objetivo Preparacin Que cada nio sienta un mayor deseo de seguir a Jesucristo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 4:1822, Lucas 5:111 y Juan 14:15; 15:17.

Leccin

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2. Recorte en papel tres pares de huellas de zapato grandes y escriba en ellas lo siguiente: a. Ven / Sgueme b. Guardad / Mis mandamientos Come Ven c. Que os amis / Unos a otros Follow Me Sgueme 3. Preprese para cantar o repetir la letra de la primera estrofa de Venid a m (Himnos, N 61). 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. El cartel HLJ (vase la leccin 1). c. Dos hojas de papel y un lpiz para cada uno de los nios. d. La lmina 2-23, Un nio sigue las huellas de su padre; la lmina 2-24, El llamamiento de los pescadores (Las bellas artes del evangelio 209; 62496 002). 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin de la semana anterior. Jesucristo desea que le sigamos

Actividad para despertar el inters

Diga a los nios que van a jugar a Seguir al lder. Pdales que formen una hilera a un lado del saln de clase. El primer nio de la hilera corre, brinca, salta con un pie o hace alguna otra accin atravesando el saln de clase. El resto de los nios sigue al primero haciendo lo mismo que ste. Luego el primer nio va al final de la hilera y el segundo pasa a ser el lder. Contine jugando hasta que todos hayan sido el lder una vez.
Dgales que durante esta leccin aprendern ms acerca de cmo seguir a Jesucristo.

Relato

Muestre la lmina 2-23, Un nio sigue las huellas de su padre, y relate la siguiente historia con sus propias palabras (si los nios no estn familiarizados con la nieve, puede adaptar la historia a su propio clima y medio ambiente):
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Omar sali para ayudar a su pap a juntar lea para encender el fuego. Era invierno y la nieve estaba muy profunda. Juntaron tanta como podan llevar en los brazos y emprendieron el camino de regreso a casa. Para Omar era muy difcil caminar en la nieve tan profunda con su carga tan pesada. Su pap le dijo que pisara las huellas que l iba dejando, y as le fue mucho ms fcil caminar en la nieve. Por qu decidi Omar seguir las huellas de su padre? Por qu creen que era ms fcil para Omar caminar en la nieve si segua las huellas que dejaba su padre? Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-24, El llamamiento de los pescadores. Relate la historia que se encuentra en Mateo 4:1822 y Lucas 5:111. Explique que cuando Jesucristo estuvo en la tierra, llam a algunos hombres a ser Sus discpulos, o sea, ayudantes. Al contar la historia, en el momento que corresponda, lea en voz alta Mateo 4:19. Explique que os har pescadores de hombres significa que Jess quera que esos hombres ensearan a la gente. Por qu siguieron esos hombres a Jess? Qu haran ustedes si Jess les pidiera que le siguieran y fueran Sus discpulos? Anlisis Compare la historia del llamamiento de los discpulos con la de Omar y su padre. De la misma manera que el padre le dijo a Omar que le siguiera, Jess nos pide a todos nosotros que le sigamos. El padre de Omar saba que sera ms fcil para Omar caminar si segua sus huellas. El Salvador sabe que nuestra vida ser ms fcil y seremos ms felices si le seguimos. Qu significa seguir a Cristo? Por qu es ms fcil la vida si seguimos a Jess? Cancin Canten o repitan la letra de la primera estrofa de Venid a m. Si es necesario, explique el significado de las palabras que los nios no conozcan. Venid a m, mand Jess. Andemos en divina luz; slo as, por Su poder, uno con Dios podemos ser. Una de las maneras de seguir a Jess es tratar de ser como l y obedecer Sus mandamientos. Cuando aprendemos Sus principios y mandamientos y hacemos lo que l nos pide, estamos siguiendo Sus pasos. Actividad con las huellas Muestre las dos huellas en las cuales escribi previamente Ven y Sgueme. Lea con los nios lo que dicen las huellas y pdales que lo repitan. Coloque el cartel HLJ al frente del saln. Pida a un nio que coloque las huellas en el piso del otro lado del saln. (A medida que siga adelante con la leccin, cada par de huellas se colocar en el piso, formando un caminito por el cual los nios puedan caminar hacia la lmina del Salvador que se encuentra en el cartel HLJ.) Jess desea que guardemos los mandamientos Anlisis de un pasaje de las Escrituras Explique que seguir a Jesucristo significa estar dispuestos a hacer lo que l nos pide. Pdales que escuchen con atencin mientras usted lee algo que Jess nos pidi que hiciramos.

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Lea en voz alta Juan 14:15. Explique que stas son las palabras de Jess. Pida a los nios que repitan el pasaje con usted. Qu dijo Jesucristo hiciramos? Qu significa guardar los mandamientos de Cristo? Actividad con las huellas Muestre las huellas en las que escribi Guardad y Mis mandamientos y pida a los nios que repitan la frase. Dgales que coloquen este par de huellas a una distancia corta del primer par. (Las huellas deben estar lo suficientemente cerca una de otra para que un nio pueda caminar en ellas.) Describa algunas situaciones en que los nios puedan escoger seguir a Jesucristo. Pdales que por turno le digan lo que haran en cada situacin. Utilice los ejemplos que se encuentran a continuacin o prepare otros similares que se apliquen mejor a su clase: 1. Si estuvieras jugando en la escuela y encontraras un monedero con dinero, qu haras para seguir a Jess? 2. Si estuvieras listo para ir a la cama, aunque quisieras dormirte inmediatamente, qu haras antes de dormir para seguir a Jess? 3. Tu mam te pidi que cuidaras a tu hermanita para que ella no cruzara la calle y algunos de tus amigos vienen a invitarte a jugar con ellos. Qu hars para seguir a Jess? 4. Si un nio nuevo comenzara a asistir a tu escuela, y algunos de los dems nios se rieran de l, qu haras para seguir a Jess? 5. Si unos amigos te invitaran a acompaarlos a visitar a unos familiares, pero sabes que no volvern a tiempo para ir a la Iglesia, qu haras para seguir a Jess? Invite a los nios a mencionar otras situaciones en las que podran escoger seguir a Jess. Haga hincapi en el hecho de que cuando hacemos lo que Jess nos dice, estamos haciendo lo correcto. Jess desea que nos amemos unos a otros Pasaje de las Escrituras Para que los nios descubran otra manera de seguir los pasos de Jess, lea en voz alta Juan 15:17. Dgales que stas son las palabras de Jess y pdales que repitan el versculo con usted. A quin quiere Jesucristo que amemos? (A todos.) Actividad con las huellas Relato Muestre el par de huellas que dice Que os amis y Unos a otros. Lea esta frase con los nios y pdales que la repitan. Luego pida a un nio que coloque este par de huellas al frente de las anteriores y a la misma distancia. Cuente o lea la siguiente historia acerca de un jovencito llamado Heber que sigui los pasos de Jesucristo. Heber temblaba de fro y se arrop con su abrigo gastado; muy pronto iba a ser su cumpleaos y todo lo que deseaba era uno nuevo que lo mantuviera abrigado. Saba que si le peda uno a su madre, ella se entristecera porque no tena dinero para comprarle otro. El pap de Heber haba fallecido cuando l era beb, y su mam trabajaba mucho todos los das para obtener el dinero que necesitaban. A menudo se quedaba levantada hasta muy tarde cosiendo ropa para otras personas.
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Anlisis

El da del cumpleaos de Heber, su mam le dese felicidades y le regal un hermoso abrigo que ella le haba hecho. Heber no vea la hora de poder salir al fro y ver lo calentito que estara con su nuevo abrigo. Pocas semanas ms tarde, Heber fue a hacer un mandado y vio a un nio que llevaba puesto solamente un suter. Heber saba el fro que estara pasando el nio y, casi sin pensarlo, se quit el abrigo y se lo dio al nio. Cuando la mam de Heber vio que llevaba puesto su abrigo viejo, le pregunt qu haba pasado con el nuevo. Heber le explic diciendo: Vi a un nio que lo necesitaba ms que yo y se lo di. Su mam le pregunt: No podas haberle dado tu abrigo viejo? Heber mir a su mam, con la esperanza de que ella comprendiera, y vio que sus ojos se llenaron de lgrimas. Ella le dio un fuerte abrazo y le dijo: Por supuesto que t no hubieras podido, Heber (vase Lucile C. Reading, The Coat, Childrens Friend, nov. de 1966, pg. 5). De qu manera sigui Heber a Jesucristo? Explique que el nio del que habla esta historia es Heber J. Grant, quien cuando creci lleg a ser el sptimo Presidente de la Iglesia. Anlisis Pida a los nios que piensen cmo pueden demostrar su amor por los dems. Las siguientes preguntas pueden darles algunas ideas: Si ven a alguien que se cae y se lastima, qu pueden hacer? En la escuela, si un nio no tiene nada para comer a la hora del almuerzo, qu pueden hacer? Explique que el amor hacia los dems requiere ms que sentimientos y palabras. Demostramos nuestro verdadero amor hacia los dems por medio de lo que hacemos. Invite a los nios a contar alguna experiencia que hayan tenido la semana pasada en la que hayan demostrado amor por los dems. Har lo justo y seguir a Jesucristo Actividad con las huellas Dgales a los nios que, si lo desean, pueden caminar sobre las huellas de Jess que han colocado sobre el piso del saln de clase y luego pararse a un lado de la ilustracin de Jesucristo que est en el cartel HLJ. Pdales que digan una cosa que harn durante la semana para seguir a Jess. Recurdeles que seguimos a Jesucristo cuando escogemos lo correcto. Seale el cartel HLJ y pida a los nios que digan: Escoger lo correcto. Resumen Actividad Entregue a todos los nios dos hojas de papel y un lpiz, y pdales que, utilizando el contorno de sus propios zapatos, dibujen un par de huellas. Cuando hayan finalizado, pdales que escriban en las dos hojas lo siguiente: Seguir a Jesucristo. Aydeles si es necesario.

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Testimonio

Dgales cmo el seguir a Jesucristo le ha hecho feliz. Testifique que si le seguimos, Jesucristo nos guiar para que podamos volver a vivir con nuestro Padre Celestial. Anime a los nios a tratar siempre de seguir las huellas de Jess. Sugirales que les muestren las huellas a sus padres y que hablen de este tema con ellos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que pida a nuestro Padre Celestial que ayude a los nios para que puedan seguir a Jesucristo y escoger lo correcto.

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Explique a los nios que usted har algn movimiento (como dar palmadas, asentir con la cabeza o marchar). Pdales que repitan la accin despus de usted. Haga esto una vez y luego agregue otra accin, y haga que repitan ambas. Contine agregando acciones, de a una por vez, viendo cuntas pueden los nios recordar y repetir en el orden correcto. Compare la actividad con el hecho de seguir al Salvador. Debemos tratar de seguir Su ejemplo no slo en algunas cosas, sino en todo lo que hagamos. 2. Prepare una cadena de muecas de papel para cada miembro de la clase. (Es posible que los nios ms grandes quieran hacer sus propias muecas.) Doble una hoja de papel en forma de acorden. Dibuje una mueca en el papel doblado como se ve en la lmina y recrtela. Haga una cadena para cada nio y escriba Que os amis unos a otros al pie de cada una. Explique que una de las cosas ms importantes que Jess nos pidi es que nos amemos unos a otros.

Love One Another

3. Canten o repitan la letra de Yo trato de ser como Cristo (Canciones para los nios, pg. 40), Amad a otros (Canciones para los nios, pg. 74) o Siempre obedece los mandamientos (Canciones para los nios, pg. 68). La letra de Yo trato de ser como Cristo y Amad a otros se encuentra al final del manual. La letra de Siempre obedece los mandamientos se encuentra a continuacin. Siempre obedece los mandamientos Siempre obedece los mandamientos; tendrs gran consuelo y sentirs paz. Dios te promete Sus bendiciones si eres justo en tus acciones; l te dar consuelo y paz.
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Leccin

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Objetivo Preparacin

Jesucristo tiene el poder para sanar

Que cada nio comprenda que Jesucristo tiene el poder para sanar y que ha dado este poder a los poseedores del sacerdocio. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 9:1819, 2326; Marcos 5:2224, 3543; Lucas 8:4142, 4956; Santiago 5:1415; y Doctrina y Convenios 42:48. 2. Haga una copia o calque los dibujos que se encuentran al final de la leccin y seprelos. Estos dibujos se utilizarn para llevar a cabo la actividad Quin Soy? 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. Un estuche de primeros auxilios o una bolsa con artculos para curar o para atender a los enfermos, tales como ungento, vendas y jarabe para la tos. c. Un recipiente pequeo con aceite consagrado. d. La lmina 2-25, Jess bendice a la hija de Jairo (Las bellas artes del evangelio 215; 62231 002); la lmina 2-26, Jess sana a un enfermo; la lmina 2-27, La bendicin de un enfermo (62342). 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior de demostrar amor por los dems. A veces nos enfermamos

Actividad para despertar el inters

Muestre a los nios el estuche de primeros auxilios o la bolsa y explique que adentro hay algunas cosas que nos ayudan a sanar cuando estamos enfermos o lastimados. D a los nios algunas pistas que les ayuden a adivinar lo que est dentro de la bolsa. (Por ejemplo: Ayuda a mantener el polvo y los microbios alejados de las lastimaduras y cortaduras.) Cuando hayan descubierto cada artculo, mustreselo y mencione brevemente cmo se utiliza para sanar a las personas. Recurdeles que ellos no deben usar estos productos sin la ayuda de sus padres.

Presentacin por el maestro

Explique que casi todas las personas se enferman o se lastiman. A veces, las lastimaduras o enfermedades duran poco tiempo y no requieren ms que la ayuda de nuestros padres, pero otras veces, las enfermedades son graves y nuestros padres necesitan llevarnos al doctor para que nos ayude a sanar. Dgales que tambin podemos recibir ayuda de otra manera cuando estamos enfermos. Cuando Jesucristo vivi en la tierra, l bendijo a muchas personas y las san mediante el poder del sacerdocio.

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Jesucristo san a los enfermos Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-25, Jess bendice a la hija de Jairo, y cuente el relato tal como se encuentra en Lucas 8:4142, 4956 (vase tambin Mateo 9:1819, 2326 y Marcos 5:2224, 3543). Explique que Jairo tena mucha fe y crea que si Jesucristo vena y bendeca a su hija, ella sanara. Cuando Jess iba hacia la casa de Jairo, mucha gente se amonton alrededor de l pidindole ayuda. Mientras se detuvo para ayudar a otra mujer enferma, un hombre lleg con un mensaje para Jairo. Lea en voz alta Lucas 8:4950. Qu le dijo el mensajero a Jairo? (Vase Lucas 8:49.) Qu le dijo Jesucristo a Jairo? (Vase Lucas 8:50.) Explique que cuando Jess lleg a la casa de Jairo, les dijo a todos que no lloraran porque la nia no estaba muerta, pero la gente se ri y se burl de l porque pensaban que s estaba muerta (vase Lucas 8:5253). Jesucristo hizo que todos salieran, con excepcin de Sus discpulos Pedro, Santiago y Juan, y Jairo y su esposa. Entonces, Jess tom a la nia de la mano y le dijo que se levantara. La nia se levant de su cama, completamente sana. Por qu creen que Jess mand a todos salir de la casa con excepcin de Pedro, Santiago y Juan, y los padres de la nia? (Tal vez porque la otra gente se estaba riendo de l y dudaban que l la pudiera sanar. No tenan fe.) Por qu pudo Jess sanar a la hija de Jairo? (l tena el sacerdocio y los padres de la nia tenan fe.) Presentacin por el maestro Muestre la lmina 2-26, Jess sana a un enfermo, y pida a los nios que se imaginen cmo sera si Jess viniera a darles una bendicin cuando estn enfermos. Recalque que Jess les ama a cada uno de ellos tanto como a los nios que vivan en la tierra al mismo tiempo que l. A pesar de que no est en la tierra en este momento, l ha dado a los hombres justos el sacerdocio y el poder para actuar en Su nombre. Ellos nos pueden dar bendiciones para sanarnos de la misma manera que Jess lo hara si estuviera aqu. Los varones que tienen el sacerdocio pueden darnos bendiciones Anlisis Muestre la lmina 2-27, La bendicin de un enfermo. Qu sucede en esta lmina? Explique que cuando los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec dan una bendicin a un enfermo, se llama uncin. Pida a los nios que repitan la palabra uncin varias veces. Mustreles el recipiente con aceite consagrado. Explqueles que este aceite ha sido bendecido en forma especial por hombres que poseen el sacerdocio. Cuando alguien se enferma y necesita ayuda para mejorarse, dos hombres poseedores del Sacerdocio de Melquisedec utilizan el aceite para darle una bendicin (vase Santiago 5:1415). Han sido ustedes ungidos alguna vez? Permita que los nios le cuenten acerca de alguna bendicin del sacerdocio que hayan recibido o que hayan visto en su familia.
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Si lo desea, podra contarles de alguna ocasin cuando los poseedores del sacerdocio le hayan ungido a usted o a algn miembro de su familia. Relato Cuente la historia de alguien que se haya curado a causa de una bendicin del sacerdocio. Una historia real acerca de alguien que usted o los nios conozcan sera lo ideal, pero si no conoce una historia como sa, podra utilizar la que se encuentra a continuacin: Cuando Melisa lleg de la escuela, su pap sali a la puerta para recibirla y le dijo que esa maana haba nacido su nuevo hermanito. El beb haba llegado antes de tiempo y era muy pequeo y dbil. El doctor dijo que crea que el beb slo vivira algunas horas. Melisa pudo notar la preocupacin de su padre. Ella tambin estaba triste porque quera que el beb viviera. El pap de Melisa llam a uno de los maestros orientadores para que le ayudaran a darle una bendicin al beb. Cuando lleg el maestro orientador, todos fueron al cuarto donde estaban el beb y su mam. El pap de Melisa y el maestro orientador pusieron sus manos livianamente sobre la diminuta cabeza del beb y el pap de Melisa lo bendijo para que viviera hasta cumplir su propsito en la tierra. Una tierna sensacin de seguridad y paz invadi a Melisa. Ella saba que gracias al poder del sacerdocio, su hermanito crecera y se pondra fuerte y sano. (Adaptado de Moments to Remember, Childrens Friend, feb. de 1963, pg. 41.) Presentacin por el maestro Explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo aman a todas las personas que les piden ser sanadas, pero que a veces no se sanan aun cuando han sido ungidas porque nuestro Padre Celestial sabe que, si aprenden a vivir con su enfermedad o discapacidad, aprendern a ser ms fuertes. Otros no se sanan porque es el momento para que mueran y vuelvan con nuestro Padre Celestial (vase D. y C. 42:48). Debemos tener fe en que nuestro Padre Celestial sabe cul es la mejor respuesta a nuestra oracin. Pida a varios de los nios que pasen al frente de la clase y sostengan los dibujos para la actividad Quin soy? Pdales que digan lo que los dibujos representan. Explique que van a leer algunas descripciones de cosas y de personas relacionadas con la uncin de los enfermos. Pida que los nios decidan cul dibujo corresponde a la descripcin. 1. A m me utilizan cuando le dan una bendicin a una persona enferma. El poseedor del sacerdocio pone una cuantas de mis gotas en la cabeza de la persona enferma. Qu soy? (El aceite consagrado.) 2. Yo les mostr a las personas cmo deben vivir. La fe en m les ayudar a sobreponerse a las enfermedades. Quin soy? (Jesucristo.) 3. Yo necesito una bendicin especial porque tengo fiebre. Le ped a mi padre que me diera una bendicin para ayudarme a sentirme mejor. Quin soy? (Un nio enfermo.) 4. A m me han dado un poder especial que se llama el sacerdocio. Yo puedo usar este poder para dar bendiciones a la gente. Quin soy? (Un poseedor del Sacerdocio de Melquisedec.) 5. Cuando un enfermo pide una bendicin, se llama a los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec. Por lo general, un cierto nmero de hermanos participan. Yo soy ese nmero. Qu nmero soy? (El nmero 2.)
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Actividad

6. Cuando los hermanos que tienen el sacerdocio bendicen a los enfermos, nos colocan sobre la cabeza del enfermo. Qu somos? (Las manos.) Resumen Anlisis de repaso Muestre el estuche de primeros auxilios o la bolsa una vez ms. Para que se utilizan estos artculos? Qu ms nos puede ayudar cuando estamos enfermos o lastimados? Testimonio Comparta su testimonio de la grandeza de Jesucristo y Su poder para sanar. Diga a los nios lo agradecido que est porque Jess ha dado a los hombres justos el Sacerdocio de Melquisedec para bendecirnos cuando estamos enfermos. Pida a los nios que piensen en cmo podran compartir lo que han aprendido con sus familiares. Anmelos a relatarles a sus padres la historia de cmo el Salvador san a la hija de Jairo. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Escriba en la pizarra: Nosotros creemos en el don de sanidades y explique que Jos Smith nos dio esta gran verdad como parte del sptimo Artculo de Fe. Pida a los nios que se pongan de pie y repitan esta frase. Aydelos a aprenderla de memoria borrando una o dos palabras cada vez. Pida que la repitan hasta que quede borrada y la hayan aprendido en su totalidad. 2. Canten o repitan la letra de La fe (Canciones para los nios, pg. 50), haciendo los movimientos que se indican a continuacin: La fe es saber que saldr el sol, (Formar con los brazos un crculo sobre la cabeza.) y alumbrar mi faz. (Lentamente baje los brazos hasta la altura de los hombros.) La fe es saber que Dios oir (Mano detrs de la oreja.) mi oracin veraz. (Junte las manos, como en oracin.) Cual semillita es la fe: (Forme un hueco con la mano izquierda y haga como que planta una semilla en el hueco con la derecha.) sembrada crecer. (Utilice la mano derecha para representar una planta que crece del hueco de su mano izquierda.) Tranquilidad en mi corazn (Coloque las manos sobre el corazn.) si es justa mi decisin. (Cruce los brazos.)
3. Relate la historia de Jesucristo sanando a los nefitas, tal como se encuentra en 3 Nefi 17:59. Si es posible, utilice la lmina 317 de Las bellas artes del evangelio ( 62541 en la biblioteca del centro de reuniones) para ilustrar la historia. Pida a los nios que sealen en su propio cuerpo algunas de las cosas que Jess san, como ojos, orejas y piernas. Hablen de lo maravilloso que se habrn sentido los nefitas cuando Jesucristo los san. Lea en voz alta la ltima parte del versculo 8 (desde donde dice porque veo) y recurdeles la importancia de tener fe en Jesucristo.

4. Calque o copie las ilustraciones que se encuentran al final de la leccin. Prepare una para cada nio. Anmelos a utilizarlas para contar a sus familiares cmo los enfermos pueden recibir bendiciones del sacerdocio.
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El sacerdocio me ayuda
Objetivo Preparacin Que los nios comprendan cmo puede ayudarles el sacerdocio.

Leccin

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1. Estudie con la ayuda de la oracin Marcos 4:3541. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 13. 2. Preprese para cantar o repetir la letra de la primera estrofa y el estribillo de Paz, clmense (Himnos, N 54). Tambin preprese para explicarles a los nios el significado de algunas de las palabras difciles. 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una linterna o lmpara pequea. Si esto no fuera posible, utilice la luz del saln de clase. c. La lmina 2-20, El bautismo de un nio (62018); la lmina 2-27, La uncin de un enfermo (62342); la lmina 2-28, Se calma la tempestad (Las bellas artes del evangelio 214; 62139 002); la lmina 2-29, La reparticin de la Santa Cena (62021); la lmina 2-30, La confirmacin de una nia (62020); la lmina 2-31, La bendicin de un beb; la lmina 2-32, Una pareja de recin casados enfrente del templo; la lmina 2-33, Un padre bendice a su hija. 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Advertencia: Sea sensible a los sentimientos de los nios de su clase que no tengan al pap en casa o cuyos padres no posean el sacerdocio.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior. El sacerdocio es el poder ms grande

Actividad para despertar el inters

Use la luz de una linterna, una lmpara pequea o la del saln de clase para ayudar a ilustrar el significado de la palabra poder. Comience su demostracin con la luz apagada. Seale que a pesar de que la bombilla de la luz est en su lugar correspondiente, no est dando ninguna luz. Qu debe suceder para que haya luz? Pida a un nio que lo demuestre, pasando al frente y encendiendo la luz; aclare que para que haya luz, debe haber corriente elctrica.

Relato de las Escrituras

Diga a los nios que esta leccin se trata de otra clase de poder: un poder an mayor que el de la electricidad o el combustible. Pida a los nios que presten atencin al siguiente relato y que piensen qu clase de poder se utiliza. Cuente el relato de Marcos 4:3541.
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 Cmo se sentiran si estuvieran en un barco en medio de una gran tormenta? Explique que los discpulos despertaron a Jesucristo porque estaban atemorizados a causa de la tormenta. Lea en voz alta lo que los discpulos le pidieron a Jess en la ltima parte de Marcos 4:38 (desde donde dice Maestro). Los discpulos teman que la tormenta hundiera el barco y todos murieran. Muestre la lmina 2-28, Se calma la tempestad, y lea en voz alta Marcos 4:39 para ver lo que hizo Jess. Pida a los nios que repitan las palabras de Jess: Calla, enmudece. Los discpulos se maravillaron al ver que la tormenta se calm tan rpidamente. Lea en voz alta en Marcos 4:41 lo que se preguntaban uno a otro: Quin es ste que aun el viento y el mar le obedecen? Los discpulos se sorprendieron mucho al ver que Jess poda controlar el viento y las olas. Cancin Cante o repita la letra de la primera estrofa y el estribillo de Paz, clmense. Antes de comenzar, diga a los nios que esta cancin relata lo que acaban de escuchar. (La letra de esta cancin puede ser difcil de entender para los nios ms pequeos, pero el Espritu les ayudar a comprender su significado. Si lo desea, puede explicar las palabras que crea que les resulten difciles de entender.) Si lo desea, podra ayudar a los nios a hacer algn tipo de movimiento mientras usted les canta o dice la letra de la cancin. Podran moverse hacia adelante y hacia atrs como si estuvieran en un barco que se mece, hacer movimientos como de olas con las manos, hacer gestos de miedo como los discpulos, etc. Cristo, el mar se encrespa, y ruge la tempestad. Obscuros los cielos se muestran, terribles y sin piedad. No te da pena el vernos? Puedes an dormir cuando el mar amenaza sumirnos en vasta profundidad? Estribillo: Las olas y vientos oirn tu voz: Clmense! Sean los mares que rujan ms, o diablos que bramen con fuerte clamor, las aguas al barco no daarn del Rey de los cielos y de la mar. Mas todos ellos se domarn. Clmense! Clmense! Mas todos ellos se domarn. Paz, clmense! Qu gran poder tena Jesucristo que le permiti calmar la tormenta? (El poder del sacerdocio, que es el poder para actuar en el nombre de nuestro Padre Celestial.) Pida a los nios que repitan la palabra sacerdocio. El sacerdocio nos puede bendecir Presentacin por el maestro Explique que en la Iglesia hay muchos hombres que tienen ese mismo poder, porque nuestro Padre Celestial y Jesucristo han dado el sacerdocio a los hombres dignos de la Iglesia. Estos hombres reciben la gua de nuestro Padre Celestial y pueden utilizar el sacerdocio para ayudarnos y bendecirnos. A quin conocen ustedes que posea el sacerdocio? Anlisis de lminas Muestre las lminas en las que aparecen escenas de ordenanzas del sacerdocio y pida a los nios que le ayuden a sostenerlas, o selelas y explique lo que cada una representa. Destaque el hecho de que estas ordenanzas las efectan los

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hombres que poseen el sacerdocio. D a los nios la oportunidad de compartir alguna experiencia que hayan tenido con estas ordenanzas. Muestre la lmina 2-27, La uncin de un enfermo. Ayude a los nios a recordar lo que aprendieron en la leccin 16 acerca de la uncin de los enfermos. Recurdeles tambin que los hombres que tienen el sacerdocio pueden dar bendiciones a las personas que estn enfermas para ayudar a que se mejoren. Alguna vez les han dado a ustedes una bendicin porque estaban enfermos? Muestre la lmina 2-29, La reparticin de la Santa Cena. Explique que los presbteros del Sacerdocio Aarnico o los hombres que tienen el Sacerdocio de Melquisedec bendicen el pan y el agua, y los diconos del Sacerdocio Aarnico los reparten. Dles la oportunidad de hablar acerca de miembros de su familia o amigos que ayuden con la Santa Cena. Muestre la lmina 2-20, El bautismo de un nio. Recuerde a los nios que cada uno de nosotros es bautizado por un hombre que posee el sacerdocio, tal como lo fue Jesucristo. Juan el Bautista tena el sacerdocio; por lo tanto, l pudo bautizar a Jess. Han ido alguna vez a un bautismo? (Si alguno de los nios ya se bautiz, puede pedirle que hable de su bautismo.) Muestre la lmina 2-30, La confirmacin de una nia. Recuerde a los nios que despus de ser bautizados, los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec los confirmarn miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. En esa ocasin, tambin les darn el don del Espritu Santo por medio del poder del sacerdocio. Muestre la lmina 2-31, La bendicin de un beb. Dgales que los bebs dentro de la Iglesia pueden recibir una bendicin del sacerdocio cuando se les da el nombre. Pida a los nios que le cuenten acerca de algn beb que ellos conozcan que haya sido bendecido recientemente de esta manera. (Si algunos de los nios muestran preocupacin porque no fueron bendecidos de esta manera cuando eran bebs, asegreles que tendrn muchas oportunidades de recibir bendiciones del sacerdocio en el futuro.) Muestre la lmina 2-32, Una pareja de recin casados enfrente del templo. Explique que cuando crezcan, podrn ir al templo para casarse. Hombres que poseen el poder del sacerdocio para sellar casan a las parejas justas en el templo. El matrimonio en el templo hace posible que una familia viva junta para siempre. Relato Diga a los nios que ellos pueden recibir bendiciones del sacerdocio cuando tengan problemas. Muestre la lmina 2-33, Un padre bendice a su hija, y relate la historia de una nia que usted conozca que recibi una bendicin del sacerdocio cuando tena un problema. Si lo desea, puede utilizar el siguiente relato: Susana se estaba alistando para su primer da de escuela. Haba tenido muchos deseos de comenzar la escuela, pero el primer da haba llegado y ella estaba muy atemorizada. Susana estuvo callada toda la maana. Su mam le prepar su desayuno preferido, pero ella ni siquiera sonri cuando lo vio. Trat de comer pero no pudo. Susana le dijo a su mam que se senta enferma. Su madre le toc la frente para ver si tena fiebre y le mir la garganta, pero no estaba roja. La mam le pregunt dnde le dola y Susana le dijo que senta algo raro por dentro.

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El pap de Susana le dijo que posiblemente senta algo raro porque era el primer da de clase. Ella senta temor porque iba a estar todo el da fuera de su casa y no saba exactamente qu iba a pasar. Su pap le explic que l se haba sentido de la misma manera cuando haba comenzado un trabajo nuevo y le ofreci darle una bendicin antes de ir a la escuela. La bendicin le ayudara a sacar lo raro que senta. Su pap puso las manos sobre la cabeza de Susana y le dio una bendicin especial. Cuando Susana regres de la escuela esa tarde, estaba muy contenta. Le dijo a su mam que le haba gustado mucho la escuela y que su maestra era muy buena. Susana estaba agradecida por la bendicin especial que le haba dado su pap para ayudarle a sentirse mejor en la escuela. Explique que esta clase de bendicin se conoce como una bendicin de padre. Si nuestros paps no pueden darnos bendiciones, podemos pedir a algn otro hermano que posea el Sacerdocio de Melquisedec, como los maestros orientadores, otros miembros de la familia, nuestro obispo o presidente de rama, que nos den bendiciones cuando las necesitemos. Resumen Repaso con las lminas En qu ocasiones podramos necesitar o desear una bendicin del sacerdocio? Muestre cada lmina a medida que los nios mencionen las ordenanzas que representan. Pida a los nios que digan en voz alta el nombre de cada ordenanza o bendicin. Mencione que stas son slo algunas de las cosas que el poder del sacerdocio puede hacer por nosotros. Comparta su testimonio de la gratitud que siente por tener el sacerdocio, el mismo poder que tiene Jess, para ayudarnos en la vida. Anime a los nios a que pidan bendiciones del sacerdocio a sus padres (u otro poseedor del sacerdocio de Melquisedec) cuando las necesiten. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que d gracias por las bendiciones del sacerdocio. Actividades complementarias

Testimonio

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Con la aprobacin de la presidenta de la Primaria, invite al padre o a la madre de alguno de los nios de su clase para que hable acerca de la bendicin y el nombre que le hayan dado a su hijo cuando era un beb. Pida al padre (o a la madre) que hable de cmo se sintieron l y su esposa, cmo vistieron al beb, y de lo especial que fue tener a los maestros orientadores y miembros de la familia y otros amigos presentes o participando. Pida al padre (o a la madre) que hable de lo que sinti al utilizar el poder del sacerdocio para dar un nombre y una bendicin al beb. 2. Haga arreglos para que los nios representen la historia de Marcos 4:3541. 3. Entregue a los nios papel y lpices regulares o de cera para que hagan un dibujo de una ordenanza del sacerdocio, tal como repartir la Santa Cena. Escriba en cada dibujo el nombre de la ordenanza que represente.

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4. Canten o repitan la letra de una o ms de las siguientes canciones que hablan de ordenanzas del sacerdocio: El sacerdocio se restaur (Canciones para los nios, pg. 60), La Santa Cena (Himnos N 103), Me encanta ver el templo (Canciones para los nios, pg. 99), El bautismo (Canciones para los nios, pg. 54), El Espritu Santo (Canciones para los nios, pg. 56). La letra de El bautismo y El Espritu Santo se encuentran al final del manual. El sacerdocio se restaur Su sacerdocio Dios al mundo restaur. Habl a la tierra y Su poder de nuevo al hombre dio. La Santa Cena La Santa Cena, al tomar, a Cristo quiero recordar, mostrndole de corazn que limpio soy por Su perdn. Me encanta ver el templo Me encanta ver el templo; un da ir podr. Me ensear el Espritu Santo y orar. Pues el templo es Casa del Seor, lugar tranquilo y bello. Desde nio me preparar; es mi deber sagrado. Me encanta ver el templo; un da entrar, y ser fiel a mi Padre, all prometer. Pues el templo es el lugar sagrado donde la familia puede ser sellada en unin y ser familia eterna. ( 1980 por Janice Kapp Perry. Usado con permiso.)

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Nuestras oraciones son contestadas de la mejor manera

Que los nios comprendan que nuestro Padre Celestial siempre escucha nuestras oraciones y las contesta de la mejor manera. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Lucas 1:517. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 8. 2. Preprese para cantar con los nios las tres estrofas de Obediencia (Canciones para los nios, pg. 71), o repetir con ellos la letra, la cual se encuentra al final del manual. 3. Preprese para compartir una experiencia personal en la que haya recibido la ayuda de nuestro Padre Celestial como respuesta a una oracin. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. La lmina 2-34, La bendicin de Juan el Bautista. 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin de la semana anterior. Podemos orar y pedir ayuda

Actividad para despertar el inters

Con los nios, cante o repita la letra de las tres estrofas de Obediencia. Por qu debemos obedecer a nuestros padres y a nuestro Padre Celestial? (Porque ellos nos ayudarn a hacer lo que es mejor para nosotros.) Cuente la historia siguiente: Una noche Rita tuvo una pesadilla. So que estaba perdida y atemorizada. Cuando se despert comenz a llorar. Qu haran ustedes en el lugar de Rita? Rita llam a su pap y l vino y le dio un abrazo. Ella se sinti mejor y en seguida se pudo dormir otra vez. Por qu llam Rita a su pap? (Porque necesitaba ayuda y saba que l la ayudara.) A quin llaman ustedes cuando necesitan ayuda? (Algunas de las respuestas podran ser: a nuestro Padre Celestial, a sus padres, a otros miembros de la familia y a amigos.) Cmo llamamos a nuestro Padre Celestial para pedirle ayuda? (Oramos.)

Relato

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Relato

Relate la siguiente historia acerca de John A. Widtsoe, quien cuando creci lleg a ser miembro del Qurum de los Doce Apstoles: El pap de John muri cuando l era todava un nio y su madre trabajaba mucho para mantener a sus hijos. John quera conseguir un trabajo para ayudarla, y aunque no era fcil encontrar uno que pudiera hacer despus de la escuela, al fin lo consigui. Un da su jefe le dijo que haba hecho un buen trabajo durante varias semanas y le pag con una moneda de oro de cinco dlares. John dijo: Cinco dlares! Era mucho dinero! Yo me senta muy feliz. Pens darle la mitad del dinero a mi mam, comprarme un libro nuevo y ahorrar el resto. Guard la brillante y nueva moneda de oro en el bolsillo de mi pantaln y me fui corriendo para compartir con mi madre mi buena fortuna. Camino la casa, met la mano en el bolsillo para tocar y acariciar la moneda, pero para mi sorpresa, no estaba all. Busqu nuevamente en mi bolsillo, pero todo lo que encontr fue un agujero por el cual se haba cado la moneda. Sent una sensacin terrible. Me sent tan triste que me sent al borde de una zanja y llor. John camin de regreso por el camino que haba recorrido. La acera por la que camin antes era de tablas, as que busc su moneda en cada grieta, pero no pudo encontrarla. Finalmente acept que su dinero se haba perdido para siempre.

Actividad (optativa)

Diga a los nios que hagan de cuenta que ellos son John y que estn buscando la moneda; si lo desean, pueden caminar por algunos segundos por el saln de clase haciendo como que la estn buscando. Luego, pdales que regresen a sus asientos. Si ustedes fueran John, qu haran?

Continuacin del relato

John dijo: Fue entonces que record que el Seor saba dnde estaba la moneda de oro y que si l me ayudaba, y si era Su voluntad que la encontrara, no iba a estar perdida por mucho tiempo. Con eso en mente, me puse de rodillas detrs de un rbol y le cont al Seor todo mi problema. Le ped que si era lo mejor para m, que me ayudara a encontrar la moneda de oro. Al ponerme de pie, me sent mucho mejor, porque estaba seguro de que el Seor haba odo mi oracin. Estaba oscureciendo y uno no poda ver casi nada en el suelo, y menos una pequea moneda de oro. Pero continu caminando, esta vez no tan lentamente, porque saba que el Seor me estaba ayudando. Apenas haba recorrido una cuadra y media cuando de pronto vi, sobre el pasto, la moneda de oro de cinco dlares. Casi grit de la alegra que sent. Cun feliz iba a estar mi madre y cmo iba a disfrutar del libro que haba pensado comprar! Me recost un momento contra un muro y dije: Gracias, Seor, por haber encontrado la moneda! A partir de ese momento, aprend que el Seor oye nuestras oraciones, y desde entonces, me he cuidado muy bien de no tener los bolsillos rotos (tomado de John A. Widtsoe, The Lost Gold Piece, Childrens Friend, sep. de 1947, pg. 369).

Anlisis

Cuntas veces or John acerca de su moneda? Por qu or John la primera vez? (Para pedirle a nuestro Padre Celestial que le ayudara a encontrar la moneda.) Cul fue la respuesta a la oracin de John? Por qu or John la segunda vez? (Para darle gracias a nuestro Padre Celestial por haberle ayudado.)
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 Cmo les ha ayudado nuestro Padre Celestial a ustedes cuando le han pedido ayuda? Presentacin por el maestro Destaque el hecho de que al igual que nuestros padres terrenales, nuestro Padre Celestial tambin nos ama y quiere ayudarnos. Cuando pedimos ayuda, nuestro Padre Celestial nos escucha. Hable a los nios de alguna ocasin en que nuestro Padre Celestial le haya ayudado en respuesta a una oracin. Las oraciones se contestan en distintas formas Relato de las Escrituras Sostenga la Biblia en alto y diga a los nios que el siguiente es un relato de la Biblia. Muestre la lmina 2-34, La bendicin de Juan el Bautista, y relate la historia que se encuentra en Lucas 1:517. Explique que tanto Zacaras como Elisabet eran personas justas y que haban orado durante mucho tiempo para tener un beb. Ahora ya eran ancianos y todava no tenan hijos. Explique que al principio Zacaras se sorprendi y se atemoriz cuando vio al ngel en el templo. Lea en voz alta lo que el ngel le dijo a Zacaras en Lucas 1:1314. Explique que lo que el ngel prometi se cumpli, y Zacaras y Elisabet tuvieron un nio. Haga hincapi en que nuestro Padre Celestial haba odo todas las oraciones que Zacaras le haba ofrecido pidindole un hijo, pero hasta entonces no haba sido el tiempo para que naciera el beb. El ngel le dijo a Zacaras que el beb, Juan, crecera y sera un gran profeta, Juan el Bautista. Juan naci en ese tiempo para que pudiera preparar a mucha gente para que creyera en Jesucristo y le siguiera. Presentacin por el maestro Explique que a veces, igual que Elisabet y Zacaras, oramos por algo que sera bueno para nosotros ms adelante pero no ahora. Nuestro Padre Celestial escucha todas nuestras oraciones y las contesta en la manera y el momento que sean mejores para nosotros. Recurdeles que cuando John Widtsoe or acerca de su moneda de oro perdida, l record que nuestro Padre Celestial saba dnde estaba y saba que le ayudara a encontrarla si era lo mejor para l. John encontr la moneda pronto porque era lo mejor para l. Explique que a veces les pedimos a nuestros padres algo que ellos saben que no es bueno para nosotros, y nos tienen que decir que no. De la misma manera, a veces oramos por algo que nuestro Padre Celestial sabe que no es bueno para nosotros y nos tiene que decir que no. Relato Cuente la siguiente historia con sus propias palabras: Mientras Miguel se encontraba en su casa con un gran resfro y tos, afuera nevaba. Era la primera nevada del invierno y Miguel le rog a su madre que lo dejara jugar afuera, pero ella le dijo que no porque tema que le diera ms tos. Miguel tena muchos deseos de jugar en la nieve, as que or para que nuestro Padre Celestial hiciera que su madre cambiara de opinin. Cuando su amiguito Samuel vino y le pregunt si saldra a jugar, Miguel le dijo que tena que almorzar, pero que despus podra salir a jugar en la nieve porque ya haba orado para que su mam cambiara de opinin y le diera permiso. Despus del almuerzo, Miguel le pregunt a su mam una vez ms si poda jugar afuera y le dijo que l haba orado para que ella le permitiera hacerlo. La mam de Miguel no se vea muy feliz. Ella le pregunt a Miguel si verdaderamente crea que
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nuestro Padre Celestial quera que saliera a jugar en la nieve cuando le podra causar una enfermedad ms seria. Creen ustedes que nuestro Padre Celestial escuch la oracin de Miguel? Cul fue la respuesta de nuestro Padre Celestial? Cuando Samuel regres, Miguel le dijo que no poda salir a jugar. Samuel pens que nuestro Padre Celestial no haba contestado la oracin de Miguel, pero Miguel le explic que nuestro Padre Celestial haba contestado su oracin, pero que la respuesta haba sido no. Resumen Testimonio Comparta con los nios su testimonio de que nuestro Padre Celestial sabe lo que es mejor para nosotros y siempre contesta nuestras oraciones de la mejor manera. Algunas veces nos dice que s y otras que no, y algunas veces nos pide que esperemos un tiempo antes de tener lo que le pedimos. Cmo contest nuestro Padre Celestial la oracin de John Widtsoe? Cmo contest nuestro Padre Celestial las oraciones de Elisabet y Zacaras? Cmo contest nuestro Padre Celestial la oracin de Miguel? Dgales que siempre debemos aceptar la respuesta de nuestro Padre Celestial, aun cuando la respuesta sea no o todava no. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Repaso

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Diga a los nios que van a hacer de cuenta que ellos son los padres y que van a decidir lo que es mejor para sus hijos. Pdales que respondan s, no o todava no a cada cosa que sus hijos les pidan. Describa alguna de las cosas que los nios pediran utilizando las situaciones que se encuentran a continuacin u otras similares. Analice con la clase por qu creen que su respuesta es la mejor para sus hijos. a. Es casi la hora de cenar. Tus hijos tienen calor y hambre y quieren comer una paleta (helado). Qu les dices? Por qu? b. Hace fro y est lloviendo. Tu hijo quiere ponerse el traje de bao para salir a jugar. Qu le dices? Por qu? c. Tus nios han terminado de hacer todas sus tareas. Es temprano por la tarde. Te piden permiso para salir a jugar.

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 Qu les dices? Por qu? d. Tu hijo ha estado ahorrando dinero para comprarse un juguete y al fin logr juntar lo suficiente. Te pide que lo lleves a la tienda ahora mismo para comprar el juguete. T (el pap o la mam) tienes que ir a la tienda, pero al ratito. Qu le dices? Por qu? e. A tu hija le encantan los caballos y quiere tener uno. Ella tiene slo cinco aos. Qu le dices? Por qu? f. Tus nios no cuidan los juguetes ni los libros. En lugar de cuidar los que tienen, compran nuevos. En la librera ven uno de sus libros preferidos y te piden que se lo compres. Qu les dices? Por qu? Explique que los padres quieren lo mejor para sus hijos, al igual que nuestro Padre Celestial, quien siempre contesta nuestras oraciones y lo hace de la manera que es mejor para nosotros. Igual que nuestros padres terrenales, a veces dice s, a veces dice no y otras veces dice todava no. 2. Si est disponible, muestre La moneda de oro, parte 1, segmento 16 del Juego de filminas y videocasetes del curso bsico (53178 002, 3:08) en lugar de contar la historia de John Widtsoe. 3. Con la aprobacin de la presidenta de la Primaria, invite a algunas personas a cantar Oracin de un nio (Canciones para los nios, pg. 6). 4. Canten o repitan la letra de Dime, Seor (Canciones para los nios, pg. 75). Dime, Seor Dime, Seor, te ruego me hagas ver lo que hoy quieres que yo vaya a hacer. Tu voluntad aydame a saber, y tu palabra hazme comprender. Yo por tu mano guiado quiero ser, tu voz or, tu ley obedecer. Y al saber que siempre cerca ests, fuerza tendr y el miedo alejars.

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Jesucristo me ama
Objetivo Preparacin

Leccin

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Que cada nio comprenda que Jesucristo ama y bendice a todos los nios. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 25:3440, Marcos 10:1316 y 3 Nefi 17. 2. De ser posible, prepare los siguientes materiales para el juego de repaso: a. Recorte un crculo de papel grueso del tamao de un plato de mesa y divdalo con lpiz en tres partes iguales. Coloree una de rojo, otra de amarillo y otra de azul.

b. Haga doce tarjetas u hojitas de papel: cuatro rojas, cuatro amarillas y cuatro azules. (Si tiene una clase numerosa, necesitar ms de estas tarjetas u hojitas de colores.) c. Escriba las siguientes frases, una en cada hojita de papel: A quin ama Jesucristo? Cmo sabes que Jess te ama? Qu quiso decir Jess cuando dijo: Dejad a los nios venir a m? Qu trataron de hacer los discpulos (ayudantes) cuando los padres llevaron a sus nios a ver a Jess? Cmo demostr Jess que amaba a los enfermos y lisiados en el continente americano? Qu hizo Jess despus de bendecir a los nios en el continente americano? Despus que Jesucristo haba bendecido a los nios, a quienes vieron los padres de ellos? Por qu bendijo Jesucristo a los nios? Cmo podemos demostrar nuestro amor por Jesucristo? d. Coloque las tarjetas en una pequea caja o bolsa, y en la parte de afuera de la misma dibuje un signo de interrogacin. e. Lleve un botn o una moneda que pueda dejar caer sobre el crculo de colores. 3. Haga arreglos para cantar o repetir con los nios la letra de las dos estrofas de Me gusta pensar en el Seor (Canciones para los nios, pg. 35). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual.
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4. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un Libro de Mormn. b. La lmina 2-35, Jess y los nios (Las bellas artes del evangelio 216; 62467 002); la lmina 2-36, Jess bendice a los nios nefitas. 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregnteles a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior. Jesucristo am y bendijo a los nios pequeos Muestre a los nios la caja o bolsa de papel para el juego de repaso y explqueles que al final de la leccin harn este juego. Aclreles que ser necesario que presten mucha atencin a la leccin para que sepan las respuestas del juego.

Actividad para despertar el inters

Con los nios, cante o repita la letra de las dos estrofas de Me gusta pensar en el Seor. (Si no la conocen, ensela o cntela usted.) Analice con ellos la letra de la cancin y pdales que se imaginen lo maravilloso que sera que Jesucristo los tomara en Sus brazos y les expresara Su amor. Muestre la lmina 2-35, Jess y los nios, y mustreles la Biblia. Explique que la historia que les relatar se encuentra en la Biblia. Relate la historia que se encuentra en Marcos 10:1316. Explique que los discpulos teman que los nios interrumpieran y molestaran a Jess mientras estaba enseando, pero el Salvador quiso que los nios se acercaran a l. Lea en voz alta las palabras de Jess (desde donde dice: Dejad a los nios). Qu hizo Jesucristo cuando los nios se le acercaron? Lea en voz alta Marcos 10:16. Para que los nios comprendan lo que hizo Jess, aydeles a recordar lo que aprendieron en la leccin 17 acerca del sacerdocio. Explique que las bendiciones que nuestros padres u otros poseedores del sacerdocio nos dan son similares a las que Jess nos da. Por qu quera Jess que los nios se acercaran a l? (Porque los amaba y quera bendecirlos.) Recalque que a pesar de que estaba ocupado enseando a los adultos, Jess tom el tiempo para abrazar y bendecir a los nios porque l los ama mucho.

Relato de las Escrituras

Testimonio Relato de las Escrituras

Comparta su testimonio del amor que Jess tiene por los nios. Si lo desea, pueden cantar otra vez Me gusta pensar en el Seor. Muestre la lmina 2-36, Jess bendice a los nios nefitas. Pida a los nios que miren la lmina y que le digan qu es lo que ven. Muestre el Libro de Mormn. Explique que Jesucristo ense a la gente del continente americano de la misma manera que lo hizo en la Tierra Santa y que los detalles de Su visita al continente americano se encuentran en el Libro de Mormn. Relate la historia que se encuentra en 3 Nefi 17.

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Explique que cuando Jesucristo termin de ensear a la gente de Amrica, ellos no queran que se fuera. l los quera mucho, as que bendijo y san a toda la gente que estaba enferma, lisiada o discapacitada (vase 3 Nefi 17:710). Luego, Jess pidi que le trajeran a todos los nios pequeos. Los junt a Su alrededor y ofreci una hermosa oracin (vase 3 Nefi 17:1115). Diga a los nios que en el Libro de Mormn se nos dice que las palabras de la oracin fueron tan maravillosas que no se pudieron escribir (vase 3 Nefi 17:15). Explqueles que despus Jess tom a los nios uno por uno, los bendijo y or a nuestro Padre Celestial por ellos. Al mirar, los padres de los nios vieron que haba ngeles con ellos (vase 3 Nefi 17:2124). Todos pudieron sentir el gran amor que Jess les tena. Anlisis Cmo creen que los nios se sintieron cuando Jess los bendijo y or por ellos? Cmo se sienten ustedes cuando piensan en Jess? Jesucristo nos ama Anlisis Explique que a pesar de que Jesucristo no est con nosotros en persona, l nos ama tanto como amaba a los nios que estaban all cuando l estuvo en la tierra. Cmo sabemos que Jess nos ama? (Algunas respuestas podran ser: porque cre la tierra para nosotros, nos dio los mandamientos para guiarnos, dio Su vida por nosotros, dirige Su Iglesia y nos habla por medio de los profetas, nos dio el ejemplo.) Participacin de los nios Recuerde a los nios que bajo la direccin de nuestro Padre Celestial, Jesucristo cre la tierra y todos los animales y plantas que hay en ella. Pida a los nios que nombren su animal o planta preferido. Recurdeles que cuando vean las cosas que Jess cre, recordarn tambin el amor que l les tiene. Anlisis con lminas Muestre otra vez las lminas 2-35, Jesucristo y los nios, y 2-36, Jess bendice a los nios nefitas. Creen que estos nios se sienten felices porque Jess los ama? Se sienten ustedes felices porque Jess los ama? Podemos demostrarle a Jesucristo que lo amamos Presentacin por el maestro Pasaje de las Escrituras Explique que a pesar de que Jesucristo no est en la tierra, podemos demostrarle nuestro agradecimiento por el amor que nos tiene y que lo amamos. Dgales que una manera de hacerlo es guardar Sus mandamientos. Lea en voz alta Mateo 25:40 para encontrar otra manera de demostrar nuestro amor por Jess. (Explique que el Rey es otro nombre que se le da a Jesucristo.) Explique que en este pasaje el Salvador nos dice que si somos buenos con los dems, es como si furamos buenos con l mismo. Demostramos nuestro amor por Jess cuando tratamos bien a los dems. Jueguen el siguiente juego para repasar lo que han aprendido en esta leccin. (Si no le fue posible preparar los materiales para el juego, adptelo segn sea necesario, o lea las preguntas de la lista que se encuentra en la seccin Preparacin y que los nios se turnen para responder.)

Juego de repaso

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Saque las tarjetas de la caja o bolsa y colquelas boca abajo en el piso o en la mesa, haciendo una pila de cada color. Coloque el crculo de colores cerca de las tarjetas. D a un nio el botn o la moneda para que lo deje caer adentro del crculo y luego escoja una tarjeta del mismo color que la superficie del crculo en la que haya caido el botn. Lea en voz alta la pregunta que se encuentra en la tarjeta y pida al nio que la conteste. D a todos los nios la oportunidad de participar. Si el nio que sac la tarjeta no sabe la respuesta, usted o los dems nios le pueden dar pistas, segn sea necesario. Si tiene tiempo, jueguen otra vez todo el juego sin dar ninguna pista. Felicite a los nios por todo lo que saben acerca de Jess y de Su amor por ellos. Resumen Testimonio Diga a los nios que Jesucristo los ama a cada uno y que siempre los amar. A l le encanta estar con los nios y quiere ayudarlos y bendecirlos. Comparta su testimonio de que Jess ama y valora a cada nio de la clase. Anime a los nios a pensar durante la semana en las cosas que Jess ha hecho por ellos a causa de Su amor. Puede hacer que los nios preparen una lista o que hagan dibujos de las cosas que ellos piensen y que la traigan el prximo domingo. Recurdeles que ellos pueden demostrar su amor por Jess al obedecer Sus mandamientos y ser buenos con los dems. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que exprese su agradecimiento por el amor de Jesucristo. A medida que los nios salgan del saln de clase, dgale al odo a cada uno: Jesucristo te quiere mucho y yo tambin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Lleve a la clase un espejito pegado a un pedazo de papel grueso. No deje que los nios vean el espejo. Sostenga el papel hacia los nios y dgales que usted tiene la foto de alguien a quien Jesucristo quiere mucho. Pida que los nios se acerquen de a uno por vez a ver la foto. Dgales que guarden el secreto hasta que todos hayan tenido la oportunidad de pasar a ver. Recurdeles que Jesucristo los ama a cada uno. 2. Aydeles para que digan el siguiente verso, haciendo los movimientos: Cristo ama a los nios Cristo ama a todos, (Estirar los brazos hacia los costados.) los pequeos y bebs, (Usar las manos para indicar un nio pequeo.) los altos y los bajos, (Alzan la mano en alto, ms arriba de la cabeza y despus la bajan.) a todos ama l. ( 1949 por Standard Publishing Company, Cincinnati, Ohio. Usado con permiso.) (Reptalo cuantas veces quieran.)

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3. Canten o repitan la letra de Siento el amor de mi Salvador (Canciones para los nios, pg. 42). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 4. Haga copias o calque para cada nio el dibujo de Jesucristo con los nios (que se encuentra al final de la leccin). Pida a los nios que dibujen las caras de los nios de la ilustracin y que coloreen el dibujo. Si no fuera posible hacer una copia para cada nio, haga una sola y que cada nio coloree uno de los nios de la lmina. Diga a los nios que si ellos hubieran estado all durante el tiempo en que Jesucristo vivi en la tierra, l les hubiera tomado en Sus brazos y bendecido. Recurdeles que a pesar de que Jess no est en la tierra en la actualidad, l ama a la gente que vive en ella.

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Las enseanzas de Jesucristo son un gran tesoro

Objetivo

Leccin

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Que cada nio sienta un mayor deseo de aprender ms acerca de las enseanzas de Jesucristo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Doctrina y Convenios 19:2324 y Jos SmithHistoria 1:1420. Vea tambin Mateo 3:1316; 4:111; 6:9; Marcos 10:1316; 3 Nefi 18:19; y Principios del evangelio (31110 002), captulo 10. 2. Escriba en una hoja de papel Las enseanzas de Jesucristo son un gran tesoro. Doble el papel y pngalo en una cajita o recipiente pequeo. Esconda el recipiente en el saln de clase donde sea fcil de encontrar. (Si los nios de su clase no saben leer, esconda una lmina de Jesucristo, una Biblia o un Libro de Mormn.) 3. Materiales necesarios: a. Los libros Cannicos. b. Un artculo de valor para usted. c. Un objeto blando. d. La lmina 2-37, El Sermn del Monte (Las bellas artes del evangelio 212; 62166 002); la lmina 2-38, La Primera Visin (Las bellas artes del evangelio 403; 62470 002); la lmina 2-39, El profeta Jos Smith (Las bellas artes del evangelio 401; 62002 002); una lmina del Profeta viviente (de una revista de la Iglesia o de la biblioteca del centro de reuniones). 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregnteles a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana anterior. Si les pidi que hicieran listas o dibujos de las cosas que Jess ha hecho por ellos a causa de Su amor, puede tomar unos minutos para hablar de las listas o dibujos con los nios. Tenemos muchos tesoros

Actividad para despertar el inters

Mustreles el objeto de valor personal que haya llevado a la clase. D algunos detalles acerca del mismo, por ejemplo, cmo se utiliza, dnde lo compr o cunto hace que lo tiene. Dgales por qu es importante para usted y lo triste que se sentira si se le perdiera o se rompiera o si se lo robaran. Explique que este artculo es uno de sus tesoros. Qu es un tesoro? (Algo de gran valor.)

Relato

Cuente la historia de un nio que tena un tesoro de valor, o puede usar la que se encuentra a continuacin:
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Una de las amiguitas de Ruth de la escuela llevaba todos los das un medalln. Ruth pensaba que era el medalln ms hermoso que jams haba visto y deseaba tener uno igual. Ruth le pregunt a su madre si algn da poda tener uno. En la maana de su cumpleaos, la mam de Ruth le dio un regalo. Era una caja pequeita envuelta en un hermoso papel y con un moo precioso. Dentro de la cajita haba un hermoso medalln de oro en forma de corazn con una piedra brillante color de rosa en el centro. Ruth no lo poda creer. Anlisis Cmo se senta Ruth con respecto a su regalo? Cules son algunos de sus tesoros? (Si lo desea, puede sugerirles algunas ideas, tales como un animalito, un juguete predilecto, un libro o un artculo de vestir.) Las palabras de Jesucristo son un gran tesoro Explique a los nios que hay un tesoro que todos tenemos y que es ms valioso Actividad de bsqueda del tesoro que (nombre algunas de las cosas que los nios hayan mencionado como sus tesoros). Este tesoro vale ms que muchas otras cosas que nosotros tenemos. No se puede comprar con dinero, ni puede romperse, ni nadie puede robarlo. Es tan valioso que muchas personas estaran dispuestas a dar todo lo que tienen por obtenerlo, incluso la vida. Dgales que para averiguar cul es este tesoro tan valioso, van a buscarlo. Explique que usted ha escondido un tesoro en el saln de clase. Pida a los nios que en silencio lo busquen. Cuando hayan encontrado la caja o recipiente, pida a uno de los nios que lea el mensaje en voz alta. Pdales que repitan las palabras del mensaje con usted. (Si escondi la lmina de Jesucristo o uno de los libros cannicos, explique que representan las enseanzas de Jesucristo. Dgales que las enseanzas de Jesucristo son un gran tesoro para nosotros.) Por qu son las enseanzas de Jesucristo un gran tesoro para nosotros? Recalque que las enseanzas de Jesucristo son un tesoro para nosotros porque nos dicen que podemos ser felices si seguimos a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. Pasaje de las Escrituras Lea en voz alta la primera parte de Doctrina y Convenios 19:23 (hasta donde dice palabras). Explique que Jesucristo lo dijo porque quiere que aprendamos acerca de l y de Sus enseanzas. En las Escrituras podemos aprender acerca de las enseanzas de Jesucristo Presentacin por el maestro Muestre la lmina 2-37, El Sermn del Monte. Pida a los nios que describan lo que pasa en la lmina. Explique que cuando el Salvador estuvo en la tierra, fue de ciudad en ciudad enseando a la gente cmo vivir para poder ser felices y algn da regresar a vivir con nuestro Padre Celestial. Cmo creen que la gente se senta al escuchar a Jess? Explique que a veces los discpulos (ayudantes) de Jess trataban de alejar a la gente porque Jess estaba cansado y necesitaba descansar, pero l siempre les dijo que le permitieran a la gente quedarse a escuchar Sus enseanzas. l quera que todas las personas escucharan y aprendieran para que pudieran tener gozo y felicidad para siempre.
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Muestre los libros cannicos. Explique que en las Escrituras podemos aprender muchas de las enseanzas de Jess. Abra la Biblia en la pgina con el ttulo Nuevo Testamento. Explique que algunas de las cosas que Jess ense cuando estaba en la tierra estn escritas en el Nuevo Testamento. Juego Ayude a los nios a comprender que Jess imparti muchas de Sus enseanzas por medio del ejemplo. l quiere que sigamos su ejemplo, o sea, que hagamos lo que l hizo. Jueguen a Estoy pensando en . . . para ayudarles a recordar lo que Jess hizo y ense. Para jugar, pida a los nios que presten atencin a los siguientes incidentes de la vida de Jesucristo y que levanten la mano cuando sepan la respuesta. Tire un objeto ligero y suave a las manos de un nio que haya alzado la mano y pdale que conteste la pregunta. D a todos los nios la oportunidad de contestar por lo menos una pregunta. 1. Estoy pensando en el da en que Jess entr en las aguas del ro Jordn con Juan el Bautista para ser bautizado (vase Mateo 3:1315). Qu le sucedi a Jess en el ro Jordn? Cmo se bautiz Jess? (Por inmersin.) Cmo se nos ha enseado que debemos ser bautizados? (Por inmersin.) 2. Estoy pensando en alguien muy especial que estuvo presente en el momento en que Juan el Bautista bautiz a Jess. Nadie poda verlo, pero Jess y Juan el Bautista saban que estaba all (vase Mateo 3:16). En quin estoy pensando? (El Espritu Santo.) Qu se nos ha enseado que debemos hacer para recibir el don del Espritu Santo? (Ser bautizados y confirmados.) 3. Estoy pensando en la ocasin en que Jess no comi durante cuarenta das y cuarenta noches (vase Mateo 4:111). Quin trat de tentarlo? (Satans.) Qu hizo Jess? (Siempre hizo lo justo y mand a Satans que se fuera.) Qu se nos ha enseado que hagamos cuando seamos tentados? (Debemos escoger lo correcto.) 4. Estoy pensando en la ocasin en que los discpulos de Jess trataron de alejar a los nios (vase Marcos 10:1316). Qu les dijo Jess a Sus discpulos? (Que quera que se quedaran los niitos porque los amaba.) A quin ama Jess? (A todos nosotros.) Por qu nos ensea Jess? (l nos ama y quiere que seamos felices.) 5. Estoy pensando en la ocasin en que Jesucristo ense a la gente a orar (vase Mateo 6:9 y 3 Nefi 18:19). A quin nos dijo Jesucristo que debamos orar? Cmo dijo Jess que debemos terminar nuestras oraciones?

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 Cundo debemos orar? (Acepte todas las respuestas y recuerde a los nios que podemos orar cada vez que queramos sentirnos cerca de nuestro Padre Celestial, agradecerle o pedir Su ayuda.) Podemos aprender acerca de las enseanzas de Jesucristo por medio del Profeta viviente Presentacin por el maestro Explique que podemos aprender acerca de muchas de las enseanzas de Jesucristo leyendo las Escrituras, pero las Escrituras no contienen todas Sus enseanzas. Jess no dej de ensear cuando se fue de la tierra, sino que contina ensendonos por medio de los profetas. Habla con el Profeta y le dice lo que nosotros debemos saber y luego el Profeta nos dice a nosotros. Muestre la lmina 2-38, La Primera Visin, y pida a los nios que le ayuden a relatar la historia que se encuentra en Jos SmithHistoria 1:1420. Recalque que Jos Smith fue preparado por nuestro Padre Celestial para ser Profeta y ensear la verdad. Nuestro Padre Celestial y Jess se aparecieron a Jos y le dijeron que ninguna de las iglesias que haba en la tierra en ese momento era verdadera. Luego, Jos Smith ayud a Jess a traer la Iglesia verdadera a la tierra una vez ms. Cul es el nombre de la Iglesia de Jesucristo en la actualidad? (La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das.) Pida a los nios que repitan el nombre de la Iglesia al unsono. Anlisis de la lmina Muestre la lmina 2-39, El profeta Jos Smith. Diga a los nios que Jos Smith fue el primer Profeta de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das y fue quien ayud a los primeros miembros de la Iglesia a saber lo que Jess quera que hicieran. Muestre la lmina del Profeta viviente y colquela a un lado de la del profeta Jos Smith. Quin es? Explique a los nios que Jesucristo nos habla por medio del Profeta de la misma manera que habl con Jos Smith. Cuando escuchamos al Profeta, estamos escuchando las enseanzas de Jesucristo. Testimonio Diga a los nios lo maravilloso que es tener un profeta. Testifique que el Profeta actual es verdaderamente un profeta que nos da las enseanzas del Salvador. Las enseanzas de Jesucristo son importantes para nosotros Relato Diga a los nios que a veces nos olvidamos de lo maravilloso que es ser miembro de la Iglesia de Jesucristo y del gran tesoro que es tener Sus enseanzas. Cunteles la historia de alguien que usted conozca que haya demostrado la importancia de aprender las enseanzas de Jesucristo y de ser miembro de la Iglesia. Si no conoce una historia como sa, puede utilizar la que se encuentra a continuacin: Los misioneros haban hablado con Alicia, y ella saba que ellos le daban las enseanzas de Jesucristo. Alicia quera ser miembro de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, pero su padre no quera que se bautizara. l no comprenda lo mucho que significaba para Alicia aprender acerca de las enseanzas de Jess y ser miembro de Su Iglesia. Su padre le pidi que esperara. Alicia esper
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Relato de las Escrituras

pero continu asistiendo a la Iglesia y orando para que algn da su pap entendiera cunto significaba para ella ser miembro de la Iglesia. Al llegar la Navidad, el pap le pregunt a Alicia qu deseaba que le regalara. Ella le dijo que lo nico que quera era su permiso para ser bautizada. Su padre pens que si el bautismo era tan importante para Alicia, l le dara su autorizacin. Alicia se bautiz en Nochebuena. ste fue el nico regalo que recibi, pero fue un tesoro que le trajo mucha felicidad. Qu regalo quera Alicia? Por qu era este regalo tan importante? Resumen Anlisis Hable con los nios de lo agradecidos que debemos estar por tener las enseanzas de Jesucristo. Debemos estar agradecidos porque: Podemos ser bautizados de la misma manera que lo fue el Salvador. Podemos recibir el don del Espritu Santo despus del bautismo. Podemos orar cuando necesitamos ayuda. Podemos aprender a escoger lo correcto. Sabemos que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman. Tenemos las Ecrituras y un profeta que nos ensea. Testimonio Comparta su testimonio de la veracidad de la Iglesia y diga a los nios lo agradecido que est por ser miembro de la Iglesia de Jesucristo y por poder aprender Sus enseanzas. Invite a cada nio a ponerse de pie y expresar la gratitud que siente por tener las enseanzas de Jess. (No les exija que lo hagan.) Aydelos segn sea necesario. Recalque que el expresar gratitud por el Salvador y Sus enseanzas es una manera de compartir el testimonio. Diga a los nios que ellos acaban de expresar sus testimonios. Aliente a los nios a que compartan sus testimonios con sus familiares cuando lleguen a casa. Sugirales que cada vez que el Espritu se los indique, pueden compartir su testimonio en la reunin de ayuno y testimonios y compartir lo que saben acerca de las enseanzas de Jess y de Su Iglesia verdadera. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Haga una copia para cada nio de la pgina con dibujos que se encuentra al final de la leccin. Dgales que algunas personas guardan sus tesoros en una caja como la que se encuentra al centro de la pgina.

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 Qu cosas pondran ustedes en una caja de tesoros? Recurdeles que algunas de las cosas ms valiosas que tenemos no se pueden poner en una caja, como sucede con las enseanzas de Jesucristo. Hable de las enseanzas de Jess que estn representadas en los dibujos (el bautismo, la oracin, la Santa Cena, el amor). Diga a los nios que tracen lneas que vayan desde los dibujos de las enseanzas a la caja de tesoros, y que luego los coloreen. 2. Pida a los nios que, por turno, representen algunas de las cosas que Jess nos pidi que hiciramos mientras que los dems nios tratan de adivinar lo que se representa. Algunos ejemplos seran orar, ser reverentes, pagar el diezmo, ayudar a los padres, ser amables con los hermanos y hermanas. 3. Canten o repitan la letra de Yo trato de ser como Cristo (Canciones para los nios, pg. 40) o Cristo me manda que brille (Canciones para los nios, pg. 38). La letra de estas canciones se encuentra al final del manual.

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Las enseanzas de Jesucristo son un gran tesoro

Leccin

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Objetivo Preparacin

Puedo ser reverente

Que cada nio sienta el deseo de mostrar reverencia por nuestro Padre Celestial y Jesucristo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Lucas 2:116 y 3 Nefi 17:1112, 2124. 2. Trace la boca, los ojos, las orejas, las manos, los brazos y las piernas que se encuentran al final de la leccin y recrtelos. Coloque los recortes en una bolsa o en un recipiente. 3. Prepare una tira de palabras que diga: Reverencia 4. Haga los arreglos necesarios para cantar o repetir con los nios la letra de Con quietud (Canciones para los nios, pg. 11) y Reverencia mostrar (Canciones para los nios, pg. 13). 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un Libro de Mormn. b. La lmina 2-36, Jess bendice a los nios nefitas; la lmina 2-40, Un nio reverente; la lmina 2-41, El nacimiento de Jess (Las bellas artes del evangelio 200; 62116 002). 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin Actividad para despertar el inters

Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada.

Antes de decir la primera oracin, canten o repitan la letra de Con quietud. Con quietud pensar reverente en ti, Seor. Con quietud cantar reverente a ti loor. Con quietud y humildad pido en oracin, Tu Espritu haz morar en mi corazn. Muestre la lmina 2-40, Un nio reverente. Diga que el nio de la lmina se est preparando para hablar con nuestro Padre Celestial en oracin. Cmo nos preparamos para orar? (Cruzamos los brazos, cerramos los ojos e inclinamos la cabeza.) Por qu cruzamos los brazos, cerramos los ojos e inclinamos la cabeza para prepararnos para la oracin? Seale que al hacer estas cosas, podemos sentir que nuestro Padre Celestial est cerca mientras oramos. Explique que as como nos gusta saber que nuestros padres terrenales nos escuchan cuando les hablamos, tambin es importante saber que nuestro Padre Celestial est cerca cuando oramos.

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Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Despus de la oracin, exprese su agradecimiento por tener un Padre Celestial amoroso y por el privilegio de dirigirnos a l por medio de la oracin. La reverencia es un sentimiento de amor y respeto Anlisis con tiras de palabras Coloque la tira que dice Reverencia cerca de la lmina del nio reverente. Lea en voz alta lo que dice y pida a los nios que lo repitan. Qu significa la palabra reverencia? Haga hincapi en el hecho de que la reverencia es ms que estar quietos. La reverencia es un sentimiento especial de amor y respeto por nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Pida a los nios que piensen en los sentimientos que tienen cuando sus padres les ayudan a orar o les leen relatos acerca de Jess, o cuando ven y oyen las hermosas creaciones de nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Explique que esa paz y calidez son sentimientos de reverencia que nos hacen saber que el Espritu de nuestro Padre Celestial est cerca. Anlisis de la lmina Muestre la lmina 2-36, Jess bendice a los nios nefitas, y pida a los nios que hablen de ella (vase 3 Nefi 17:1112, 2124). Qu creen que los nios nefitas sentan por Jesucristo? Muestre la lmina 2-41, El nacimiento de Jess, y pida a los nios que le cuenten la historia de ese acontecimiento (vase Lucas 2:116). Pdales que miren con atencin a las personas que se encuentran en la lmina. Qu piensan que las personas sintieron al ver al nio Jess? Qu piensan que hubieran sentido ustedes si hubieran visto al nio Jess? Explqueles que cada vez que pensamos en nuestro Padre Celestial y en Jess con amor, somos reverentes. Demostramos reverencia por medio de nuestros hechos Anlisis Cmo demostramos nuestros sentimientos de reverencia (amor y respeto) por nuestro Padre Celestial y Jesucristo? Explique que es importante tener sentimientos de reverencia en todo lugar, pero hay que recordar que debemos ser reverentes sobre todo cuando estamos en la Iglesia. El centro de reuniones es la casa de nuestro Padre Celestial y cuando actuamos con reverencia en Su casa, le demostramos nuestro amor. Cancin Canten o repitan la letra de Reverencia mostrar. Oh Padre Celestial, reverencia mostrar en Tu casa al entrar, contigo estar. Actividad Muestre la bolsa o el recipiente que contiene los recortes. Pida a los nios que, de a uno por vez, tomen un recorte de la bolsa y lo muestren al resto de los nios, y pregunte: Qu harn con su(s) (nombre de lo que representa la figura que el nio haya sacado de la bolsa) para mostrar reverencia en la casa de nuestro Padre Celestial?
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Posibles respuestas: Boca: Hablar en voz baja, sonrer, cantar canciones, orar, tenerla cerrada cuando otra persona est hablando. Ojos: Mirar al maestro o al discursante, y cerrarlos mientras se ofrece la oracin. Manos y brazos: Mantenerlos quietos, levantarlos para contestar una pregunta, cruzarlos durante la oracin. Pies y piernas: Caminar despacio, mantenerlos quietos. Odos: Escuchar y prestar atencin a lo que se dice. Actividad Ayude a los nios a repetir la letra e imitar las acciones de la siguiente actividad de descanso: Siempre ser reverente desde la cabeza (Colocar las manos sobre la cabeza.) hasta los pies. (Tocar los pies.) Cuando camine, (Caminar silenciosamente en su lugar.) lo har con quietud. Cuando hable, ser muy bajito. (Poner un dedo en los labios.) Cuando escuche, (Colocar la palma detrs de la oreja.) dejar de hablar (Hacer como que cierra la boca con llave.) y los brazos cruzar. (Cruzar los brazos.) Cuando diga la oracin, la cabeza inclinar (Inclinar la cabeza.) y los ojos cerrar. (Cerrar los ojos.) Siempre ser reverente desde la cabeza (Colocar las manos sobre la cabeza.) hasta los pies. (Tocar los pies.) (Adaptado de Diana Eckersell Janson, Im Always Reverent, Friend, Sept. de 1993, pg. 32.) Podemos ayudar a otras personas a ser reverentes Presentacin por el maestro Recuerde a los nios que lo que hacemos tambin afecta a las personas que nos rodean, y sta es otra razn para ser reverentes en la Iglesia. Si alguien que est cerca de ustedes hace ruido y no es reverente, cmo se sienten ustedes? Seale que si alguien a nuestro alrededor hace mucho ruido, no nos permite pensar en nuestro Padre Celestial y Jesucristo. De la misma manera, cuando hacemos mucho ruido u otras cosas que no sean reverentes, no permitimos que los dems sean reverentes tampoco. Aliente a los nios a actuar de manera reverente y ayudar que otros lo hagan tambin. Relato Relate la historia de algn nio que usted conozca que haya ayudado a un amiguito a ser ms reverente, o cuente el siguiente relato: Patricia era una nia muy feliz; le gustaba sonrer, rer, cantar y, sobre todo, hablar. Siempre tena muchas cosas que decir y le hablaba a cualquier persona que la escuchara. Su mejor amiga era una niita llamada Juliana, a quien le gustaba hablar tanto como a Patricia. Un domingo, Patricia visit la clase de la Primaria de Juliana. Durante la apertura, Patricia le dijo a Juliana que se haba comprado zapatos nuevos; pero Juliana, en lugar de contestarle, movi la cabeza en forma negativa y le hizo sea de que permaneciera callada.
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Como no haba nadie que la escuchara o le hablara, comenz a prestar atencin al relato que la maestra estaba contando. De esa manera aprendi algo acerca del Salvador y disfrut de estar en la Primaria. Cuando las nias salieron, la maestra les agradeci el haber sido reverentes durante la clase; luego Juliana le explic a Patricia por qu no haba hablado con ella durante la Primaria. Le dijo que amaba mucho a nuestro Padre Celestial y a Jess y que por eso siempre trataba de ser reverente en la Iglesia. Anlisis Por qu quera Juliana ser reverente en la Primaria? Cmo ayud Juliana a Patricia a ser reverente? Cmo pueden ustedes ayudar a otras personas a ser reverentes? Resumen Testimonio Testifique a los nios que si son reverentes, aprendern ms acerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo y de Su amor por ellos. Si lo desea, puede compartir alguna experiencia personal en la que haya tenido un sentimiento especial de reverencia por nuestro Padre Celestial y Jess. D a los nios la oportunidad de compartir los sentimientos de amor que tienen por nuestro Padre Celestial y Jess. Aliente a los nios a ser reverentes al ir a las dems reuniones o al salir del centro de reuniones despus de la Primaria. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Ayude a los nios a repetir el siguiente verso y hacer con las manos los movimientos correspondientes: Cual la nieve al caer, (Levantar los brazos y bajarlos moviendo los dedos.) o una linda flor crecer, (Cerrar el puo y abrir como si fuera un capullo.) como cuando al volar (Juntar los pulgares y mover los dems dedos como alas.) las maripositas van as quieto yo estar (Poner una mano sobre el corazn.) cuando en la Iglesia est. (Cruzar los brazos.) 2. Tire un objeto liviano a uno de los nios y pdale que mencione alguna forma en la que pueda demostrar reverencia (algunas de las respuestas podran ser: sentarse derechos, escuchar, pensar en Jess, levantar la mano, caminar despacio, demostrar respeto por los dems y cruzar los brazos). Despus, pdale al nio que se lo tire de regreso. Contine hasta que todos hayan jugado algunas veces. Aliente a los nios a pensar en varias maneras de demostrar reverencia. 3. Ayude a los nios a representar algunas situaciones que giren en torno a la reverencia. Puede utilizar las siguientes ideas u otras similares: Quieres decirle algo al maestro de la Primaria cuando est enseando la leccin. Cmo puedes hacerlo en forma reverente?
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 No conoces la cancin que los nios de tu clase estn cantando. Qu puedes hacer para demostrar reverencia? Tu hermanito te habla durante la Santa Cena. Qu puedes hacer para ayudarle a ser reverente? Entras en un saln cuando las personas que all se encuentran estn orando. Cmo puedes demostrar reverencia? 4. Ayude a los nios a decir el siguiente verso y hacer los movimientos con las manos: sta es la Iglesia (Entrelazar los dedos y cerrar las manos con los dedos hacia adentro.) y la torre del frente. (Extender el dedo ndice de cada mano para formar la torre.) Abre la puerta (Abrir las manos manteniendo los dedos entrelazados.) y vers la gente. (Mover los dedos.) Cierra la puerta (Cerrar otra vez las manos con los dedos adentro.) y escchalos orar. Abre la puerta (Abrir las manos manteniendo los dedos entrelazados.) y todos se van. (Separar las manos.) Despus de hacer esta actividad con los dedos, cuente la historia de un nio que juega este mismo juego con los dedos durante la reunin sacramental. Cuando el nio mira a su alrededor, se da cuenta de que todos estn sentados quietos, entonces decide hacer que las personas de sus dedos tambin estn reverentes y las coloca silenciosamente sobre las piernas. 5. Canten o repitan la letra de La reverencia es amor (Canciones para los nios, pg. 12) o Con reverencia (Canciones para los nios, pg. 10). La reverencia es amor La reverencia es ms que estar quietos; es recordar al Seor, ver las bendiciones del Padre en los cielos; es un sentimiento de amor. Cuando soy reverente en mis actos se ve, mis palabras expresan bondad. Cuando soy reverente, yo s que Jess y el Padre muy cerca estn. ( 1987 por Maggie Olauson. Usado con permiso.) Con reverencia Hoy, Seor, con reverencia en Tu casa andar; cerrar al orar los ojos y los brazos cruzar. Siento que T ests aqu y en silencio escuchar, y mis pensamientos hoy con reverencia expresar. Reverente, oh Seor, aqu en Tu casa yo ser.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Bienaventurados los pacificadores

Que cada nio sienta el deseo de ser pacificador en su hogar. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 5:112 ( 3 Nefi 12:112) y 7:15, 12 (3 Nefi 14:15, 12). 2. Haga copias grandes de la ilustracin que aparece ms abajo para cada nio de su clase y para usted (guarde la suya para utilizarla en la leccin 26).

3. Si es posible, obtenga varias fotos de familias llevando a cabo actividades agradables juntos. 4. Escriba en la parte superior de tantas hojitas de papel como nios tenga en su clase: Bienaventurados los pacificadores. 5. Haga arreglos para cantar o repetir con los nios la letra de Sonrisas (Canciones para los nios, pg. 128). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 6. Materiales necesarios: a. Una Biblia o un Libro de Mormn. b. Lpices regulares o de cera para todos los nios. c. Cartel HLJ (vase la leccin 1). d. La lmina 237, El Sermn del Monte (Las bellas artes del evangelio 212; 62166 002); la lmina 242, Diversin en familia. 7. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. En nuestro hogar puede reinar la felicidad o la tristeza

Actividad para despertar el inters Anlisis

D a cada uno de los nios una carita de papel. Pdales que canten o repitan la letra de Sonrisas con usted, dando vuelta a las caras segn corresponda con la letra de la cancin. Muestre la lmina 2-42, Diversin en familia, y otras que usted haya conseguido en las que se vean las familias haciendo cosas divertidas. Pida a los nios que muestren con sus caritas de papel cmo piensan que se sienten las familias que se ven en las lminas.

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 Por qu creen que esta gente se siente feliz? Pida a los nios que den vuelta a las caritas para mostrar cmo se sentiran estas personas si estuvieran discutiendo y peleando. Por qu el discutir y pelear hacen que los miembros de la familia se sientan tristes? Actividad Pida a los nios que den vuelta a las caritas de papel de manera que se vea la cara triste y haga que cada uno de ellos diga algo que hace infeliz a una familia. Luego pdales que den vuelta a las caritas de papel para que se vea la cara feliz y que le digan cosas que hacen feliz a una familia. Qu prefieren ustedes: que su familia est triste o se sienta feliz? Recoja las caritas de papel para evitar que los nios se distraigan y devulvaselas al final de la clase para que se las lleven a su casa. Jesucristo nos ense a ser pacificadores Anlisis Muestre la lmina 2-37, El Sermn del Monte, y pida a los nios que le digan lo que saben acerca de la lmina. Explique que Jesucristo subi al monte y ense a la gente muchas cosas importantes, incluso algunas maneras de tener felicidad en nuestros hogares. Lea en voz alta Mateo 5:9 ( 3 Nefi 14:12). Explique a los nios que Jess inst a la gente a que fueran pacificadores. Pida a los nios que digan con usted la palabra pacificador. Qu es un pacificador? Explique que un pacificador es alguien que ayuda a otras personas a ser felices en lugar de estar enojados. Paz significa calma y felicidad; por lo tanto, un pacificador hace que el hogar sea un lugar de calma y felicidad. Explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo son pacificadores y que cada uno de nosotros puede ser pacificador tambin. Jesucristo nos ense cmo hacerlo. Lea en voz alta Mateo 7:12 ( 3 Nefi 14:12). Ayude a los nios a comprender que deben tratar a los dems de la misma manera que a ellos les gusta ser tratados; as podrn ser pacificadores y ayudarn a mantener la felicidad en sus hogares. Dramatizacin Describa algunas situaciones y ayude a los nios a pensar y a representar en frente de la clase la manera en que un pacificador actuara en cada caso. Aydeles a pensar en cmo hacer feliz a cada una de las personas afectadas por la situacin. Utilice las situaciones que se encuentran a continuacin u otras similares: 1. Te encuentras sentado tranquilamente mirando un libro cuando tu hermana viene y bruscamente te lo quita porque ella quiere leerlo. Cmo te gustara que te trataran a ti? Qu haras o diras si fueras un pacificador? 2. Vas a la cocina a buscar una de las galletas que ms te gustan. Tu hermano corre hacia la caja de las galletas, toma la ltima que queda y se la come. T te enojas. Cmo te gustara que te trataran a ti? Qu haras o diras si fueras un pacificador?

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3. T y tu amiga estn dibujando. Ella se re de ti porque t iluminaste el rbol de color morado. Te hizo sentir mal y pensaste en algo feo para decirle. Cmo te gustara que te trataran a ti? Qu haras o diras si fueras un pacificador? Pasaje de las Escrituras Cartel HLJ Lea otra vez o parafrasee Mateo 7:12 ( 3 Nefi 14:12). Muestre el cartel HLJ. Diga a los nios que cuando tratan a otros de la manera que les gusta ser tratados, estn siguiendo a Jesucristo y escogiendo lo correcto. Pida a los nios que repitan en voz alta las palabras del cartel. Todos podemos ser pacificadores Relato Relate con sus propias palabras la siguiente historia que habla de ser pacificadores: Un obispo les pidi a varios jvenes que le ayudaran; les pidi que fueran pacificadores en sus hogares durante un mes, pero sin decir a nadie lo que estaban haciendo. Les pidi que fueran amables y considerados con los dems, y que fueran buenos ejemplos; tambin les pidi que trataran de disolver las peleas y que buscaran la forma de demostrar amor por sus familiares. Los jvenes deban reunirse con el obispo dentro de un mes y contarle lo que haba sucedido. Al trmino del mes, los jvenes se reunieron con el obispo para contarle los resultados de lo que haban hecho; todos dijeron que sus hogares se haban convertido en lugares ms felices a causa de sus esfuerzos por ser pacificadores. (Vase Franklin D. Richards, The Blessing of Peace, Ensign, nov. de 1974, pg. 106.) Anlisis Qu pidi el obispo que hicieran los jvenes? Qu sucedi cuando los jvenes cumplieron con lo que el obispo les pidi? Cmo pueden ustedes ser pacificadores en sus propios hogares? Actividad artstica Entregue a cada nio la hojita de papel en la que escribi Bienaventurados los pacificadores. Lea la frase en voz alta y pida a los nios que la repitan al unsono. D a los nios lpices regulares o de cera para que hagan dibujos de un hogar feliz. Aliente a los nios a colgar sus dibujos en algn lugar a la vista para que les recuerde que deben ser pacificadores. Resumen Cancin Reparta entre los nios las caritas de papel otra vez y canten o repitan la letra de Sonrisas. Recurdeles que cuando somos pacificadores, podemos convertir el enojo en sonrisas. Testifique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo quieren que seamos pacificadores. Recurdeles que cuando tratan de ser pacificadores en el hogar, ellos y sus familiares sern ms felices. Aliente a los nios a tratar de ser pacificadores en sus hogares durante la prxima semana. Pida a los nios que se preparen para contarle sus experiencias el prximo domingo. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin; sugirale que le pida a nuestro Padre Celestial que ayude a los miembros de la clase a ser pacificadores en el hogar.
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Testimonio

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Muestre la lmina 2-3, Jess el Cristo, u otra lmina de Jess. Pida a los nios que hagan de cuenta que Jesucristo va a venir a visitar sus hogares. Pdales que piensen en lo felices que se sentiran si eso sucediera. Qu haran para prepararse? Cmo actuaran una vez que Jess llegara? Pida a los nios que representen algunas de las cosas que haran si Jess viniera a visitarlos. Explqueles que si Jess en realidad los visitara, ellos trataran por todos los medios de ser pacificadores compartiendo lo que tienen con los dems, siendo amables unos con otros y evitando las peleas; de esa forma podran disfrutar de los buenos sentimientos que reinaran al estar Jess entre ellos. Diga a los nios que algo que les puede ayudar a ser pacificadores es pensar en cmo se comportaran si Jess visitara su hogar. 2. Canten o repitan la letra de Una familia feliz (Canciones para los nios, pg. 104). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. Recuerde a los nios que cuando son pacificadores, contribuyen a la felicidad de la familia. 3. Canten o repitan la letra de Si te sientes feliz (Canciones para los nios, pg. 125), reemplazando aplaude as por otras acciones que los nios sugieran. Si te sientes hoy feliz, aplaude as. Si te sientes hoy feliz, aplaude as. Si te sientes muy feliz, tu rostro no podr mentir. Si te sientes hoy feliz, aplaude as. 4. Para demostrar a los nios que pueden controlar su reaccin ante los actos de los dems, pida a dos nios que se pongan uno frente al otro. Pdale a un nio que se mantenga serio e inexpresivo, mientras que el otro nio trata de hacerle sonrer, rer o mostrar alguna otra expresin facial. Permita que los nios participen por turno, segn lo deseen. Aydeles a comprender que deben tratar de controlar sus reacciones cuando alguien ms haga algo que perturbe la paz del hogar. Por ejemplo, cuando un hermano o una hermana les grite, lo primero que quieren hacer es gritarle tambin, pero cuando estn tratando de ser pacificadores, buscarn una mejor manera de reaccionar.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Jesucristo es el Buen Pastor

Que cada nio comprenda que todas las personas son importantes para Jesucristo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Lucas 15:17 y Juan 10:118. 2. Pegue la figura 2-44, La oveja perdida, sobre un papel grueso; luego crtela en pedazos para formar un rompecabezas, asegurndose de que la oveja quede entera en una sola pieza. (Guarde las piezas del rompecabezas para que se puedan seguir usando en el futuro.) Antes de comenzar la clase, esconda la pieza del rompecabezas que contiene la oveja completa en algn lugar del saln de clases donde no se pueda encontrar fcilmente. 3. Utilizando el molde que se encuentra al final de la leccin, copie o dibuje tantas ovejitas como nios tenga en su clase, incluyendo una para usted, y escriba en la figura el nombre de cada uno. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. La lmina 2-43, Un pastor. 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana anterior. Si lo desea, puede pedir a los nios que le informen de sus experiencias al tratar de ser pacificadores en sus hogares. Los pastores cuidan de sus ovejas

Actividad para despertar el inters

Muestre la lmina 2-43, Un pastor. Quin es este hombre? Explique que el hombre que se ve en la lmina es un pastor como los que vivan en la poca en que Jesucristo estaba en la tierra. Cmo est vestido? Seale la capa del pastor. Explique que esta capa est hecha de piel de oveja o de lana para protegerlo del calor del desierto y del fro de la noche. Tambin se cubre la cabeza para protegerse del sol. El pastor lleva un envase de agua y un palo llamado cayado o bastn. Qu hace el pastor?

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Explique que el pastor cuida de las ovejas. Las ovejas conocen la voz del pastor y lo siguen al lugar que l les indique. Explique que el pastor no dirige al rebao desde atrs, sino que camina enfrente y muestra el camino. Conduce a las ovejas a los pastizales donde pueden pastorear y tambin las lleva hacia donde hay agua. Al caer la noche, el pastor lleva a las ovejas al redil o corral, que es un lugar rodeado por paredes o una verja, o una cueva donde las ovejas estn a salvo de los lobos u otros animales salvajes, as como de los ladrones. El pastor hace guardia a la entrada del corral y protege a sus preciosas ovejitas; tambin las cuenta para estar seguro de que no haya perdido a ninguna. Todas las ovejas son importantes para el pastor Relato Explique que todos los pastores, ya sea en los tiempos de Jess o en la actualidad, cuidan a sus ovejas y las protegen. Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Carlos y Roberto vivan en una granja; su familia tena un criadero de ovejas y los dos nios tenan su propio rebaito. Ellos cuidaban bien a sus ovejas; eran buenos pastores. Una noche hubo una gran tormenta y el viento hizo caer la cerca del corral donde se encontraban las ovejas de Carlos y Roberto. Un trueno espant a las ovejas y todas salieron corriendo del corral. Al llegar la maana, los nios salieron para atender a las ovejas, pero no las pudieron encontrar. Se preocuparon mucho y decidieron seguir las huellas que haban dejado las ovejas en la tierra hmeda. Despus de un rato, encontraron a casi todas las ovejas, pero les faltaba una. Qu creen que Carlos y Roberto hicieron? Llevaron a las ovejas de regreso al corral y salieron a buscar a la oveja perdida. Pronto se dieron cuenta de que un par de huellas iba en otra direccin y decidieron seguirlo hasta que al fin encontraron a la oveja. Tena la pata atascada en un pozo y estaba cansada y dbil. Con cuidado llevaron a la oveja de regreso a la casa y Roberto la sostuvo mientras Carlos le curaba las heridas de la pata. Carlos y Roberto se sintieron muy felices por haber encontrado a todas sus ovejas. Por qu Carlos y Roberto siguieron buscando a la oveja perdida despus de haber encontrado a las dems? Actividad con el rompecabezas Coloque el rompecabezas sobre la mesa o el piso y pida a los nios que armen las piezas que usted ha preparado. Una vez que hayan terminado, se darn cuenta de que falta una pieza. Seale que la pieza que falta tiene el dibujo de una oveja. Qu hace un buen pastor si se da cuenta de que una de sus ovejas se ha perdido? Relato de las Escrituras Sostenga la Biblia en alto y diga a los nios que en la Biblia, Jesucristo nos dice lo que un buen pastor hace cuando se le pierde una oveja. Explqueles que cuando Jess estaba en la tierra, a menudo enseaba a la gente por medio de relatos. Uno de esos relatos se trataba de un pastor y su oveja perdida. Lea en voz alta Lucas 15:4. Qu dice la Biblia que un buen pastor debe hacer?

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Representacin

Diga a los nios que ahora van a hacer de cuenta que son pastores. Ellos deben jugar a que se ponen la capa, que llevan un cayado o bastn, etc. Luego, dgales que vayan en busca de la pieza perdida del rompecabezas que tiene el dibujo de la oveja. Cuando alguien la encuentre, elgielo y rena a todos los nios para completar el rompecabezas.

Pregunte a los nios cmo se sintieron al encontrar la pieza del rompecabezas. Pasaje de las Escrituras Cunteles cmo se sinti el pastor de la parbola cuando encontr a su oveja, tal como se relata en Lucas 15:56. Compare lo que experimentaron los nios con lo que Jess dijo acerca de lo que deba sentir y hacer un buen pastor. Jesucristo es el Buen Pastor y nosotros somos Sus ovejas Anlisis de un pasaje de las Escrituras Lea en voz alta Juan 10:14. Quin es el Buen Pastor en este pasaje de las Escrituras? Ayude a los nios a comprender que Jesucristo es el que est hablando y que l es el Buen Pastor. Quines son las ovejas del rebao del Pastor? (Explique que rebao quiere decir un grupo de ovejas.) Ayude a los nios a comprender que ellos son algunas de las ovejas del rebao de Jess. Aclare que el Salvador dijo que era como un pastor porque l ama y se preocupa por cada uno de nosotros as como un pastor por sus ovejas. Quiere que todos estemos a salvo y seamos felices; y as como el pastor conoce a cada una de sus ovejas, Jess nos conoce a cada uno de nosotros y todos somos importantes para l. Actividad Muestre a los nios las ovejitas que prepar con los nombres de los nios. Sostenga una en alto y diga: (Nombre del nio) es una ovejita del rebao de Jess, y coloque la ovejita sobre la mesa. Contine de esta manera hasta que haya mencionado el nombre de todos los nios, incluso usted mismo. Cuando lea el nombre de un nio que no est presente, diga algo como: (Nombre del nio) es una de las ovejitas del rebao de Jess. Jess sabe que l no est en la Primaria hoy y quiere que todas sus ovejitas estn aqu. Despus de esta actividad, recoja todas las ovejitas y pida a los nios que las cuenten todas juntos. Dgales que se es el nmero de nios que deberan estar en la clase, o sea, el nmero de ovejitas que deberan estar en el rebao. Compare el nmero de las ovejitas con el nmero de nios que estn presentes en la clase, y dgales que usted desea que todos asistan a la Primaria a menos que estn enfermos o fuera de la ciudad, porque desea ayudar a Jess a cuidar de ellos y a ensearles. Haga hincapi en lo importante que es para Jess que todas sus ovejitas vayan a la Primaria. Sugiera a los nios que sean pastores y encuentren a las ovejitas perdidas (los nios que no hayan asistido a la clase este da) y que les ayuden a volver a la Primaria. Resumen Testimonio D su testimonio de que todo nio es importante ante los ojos de Jesucristo y que l les ama y se interesa en cada uno de ellos.

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Entregue a cada uno de los nios la ovejita con su nombre. Alintelos a llevar las ovejitas a casa y compartir lo que han aprendido acerca de los pastores y del Buen Pastor con sus familias. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que escriban una nota o que hagan un dibujo para dar a algn nio que no haya venido a la Primaria. Podra decir algo como: Hoy te extraamos en la Primaria o Acompanos en la Primaria. 2. Pdales que coloreen sus ovejitas o que les peguen algodn para que queden esponjadas. 3. Ayude a los nios a decir el verso Cristo ama a los nios. Cristo ama a todos, (Extender los brazos.) los pequeos y los bebs, (Mecer a un beb en los brazos.) los altos y los bajos, (Usar la mano para indicar un nio pequeo y otro ms alto.) a todos ama l. (Formar con los brazos un crculo enfrente del cuerpo.) (De Finger Fun for Little Folk por Thea Cannon. 1949 por Standard Publishing Company, Cincinnati, Ohio. Usado con permiso.) 4. Canten o repitan la letra de Siento el amor de mi Salvador (Canciones para los nios, pg. 42). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 5. Canten o repitan la letra de la primera estrofa de Ama el Pastor las ovejas (Himnos, N 139). Ama el Pastor las ovejas, con un amor paternal. Ama el Pastor Su rebao, con un amor sin igual. Ama el Pastor Sus corderos que descarriados estn, y conmovidos los busca por dondequiera que van. Andan en yermos, errantes, tristes, cansados, sin l. Sgueles pues el Maestro; vulveles a Su redil.

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Puedo mostrar gratitud

Objetivo Preparacin Que cada nio sienta y exprese gratitud a nuestro Padre Celestial.

Leccin

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1. Estudie con la ayuda de la oracin Lucas 17:1119 y 1 Tesalonicenses 5:18. 2. Haga arreglos para cantar o repetir con los nios la letra de Nios de todo el mundo (Canciones para los nios, pg. 4). 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una taza pequea, una cuchara grande, un recipiente con agua y una bandeja lo suficientemente grande para sostener la taza y el recipiente con agua. c. Lpices de cera y papel para cada nio. d. Pizarra, tiza y borrador. e. La lmina 2-45, Los diez leprosos (Las bellas artes del evangelio 221; 62150 002). 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin.

Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior.

Hemos recibido muchas bendiciones Actividad para despertar el inters Muestre la taza vaca, la cuchara y el recipiente con agua. Pida a los nios que piensen en las muchas bendiciones que nuestro Padre Celestial les ha dado, y dgales que cada vez que nombren una bendicin, pueden sacar una cucharada de agua del recipiente y ponerla en la taza. Coloque la taza y el recipiente de agua en la bandeja para evitar que el agua caiga al piso y coloque la bandeja sobre una superficie plana, como el piso o la mesa. Si lo desea, podra utilizar las siguientes preguntas para ayudar a los nios a pensar en sus bendiciones: Cules son algunas de las hermosas creaciones que nuestro Padre Celestial nos ha dado? Quines son algunas de las personas especiales con las que nos ha bendecido? Qu pueden hacer nuestros cuerpos maravillosos? Haga que por turno mencionen las bendiciones y coloquen la cucharada de agua en el recipiente hasta que la taza se desborde. Explique que nuestro Padre Celestial nos ama y nos ha dado muchas bendiciones. Cuando pensamos en esas bendiciones, nos sentimos agradecidos y llenos de amor por nuestro Padre Celestial. l nos ha dado tantas bendiciones que deberamos desbordarnos de amor, tal como el agua se desbord de la taza.
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Debemos sentir y mostrar gratitud Relato y anlisis Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: El cumpleaos de Laura se aproximaba y su abuelita quera hacerle un regalo especial. A pesar de lo difcil que le era coser a mano porque la vista le fallaba, decidi hacer una mueca para Laura. La abuela pas muchas horas cosiendo la mueca; adems, le trenz el pelo, le bord la cara y le hizo un hermoso vestido de encaje. El da del cumpleaos, la abuela envolvi la mueca y se la llev a Laura. Diga a los nios que les contar dos finales diferentes para esta historia; pdales que escuchen con atencin y decidan cul final es el mejor. Primer final Laura se senta feliz por su cumpleaos y sus regalos. Abri todos los regalos rpidamente y cuando lleg al regalo de su abuela, lo abri, mir la mueca y luego la tir a un costado y comenz a abrir el siguiente regalo. Creen que a Laura le gust el regalo? Cmo creen que se sinti la abuela de Laura? Segundo final Laura se senta feliz por su cumpleaos y por sus regalos, y abri cada uno de ellos con mucho cuidado. Cuando abri el regalo de su abuela, tuvo un sentimiento de calidez. Con suavidad toc el cabello trenzado de la mueca, su cara bordada y su vestido de encajes. Luego, corri hacia donde estaba la abuela, le dio un fuerte abrazo y le dijo al odo: Gracias, abuelita. Creen que a Laura le gust la mueca? Cmo creen que se sinti la abuela? En cul de los dos finales mostr Laura amor y aprecio por las muchas horas que su abuela haba pasado haciendo la mueca? Anlisis Escriba la palabra gratitud en la pizarra y dgala con los nios. Explqueles que la gratitud es un sentimiento de agradecimiento. Cuando estamos agradecidos por algo que alguien ha hecho por nosotros o por algo que alguien nos ha dado, debemos mostrar nuestra gratitud. Cmo mostr Laura su gratitud por la mueca en el segundo final de la historia? Explique que cuando sentimos y mostramos gratitud, nos sentimos felices, y la persona a quien expresamos nuestro agradecimiento tambin se siente feliz. Hablen de los sentimientos de amor y felicidad que Laura y su abuelita compartieron debido a que Laura sinti y mostr gratitud. Relato de las Escrituras y anlisis Muestre la lmina 2-45, Los diez leprosos, y relate la historia que se encuentra en Lucas 17:1119. Explique que la lepra es una enfermedad de la piel que destruye partes del cuerpo. La gente tena miedo de los leprosos porque pensaba que se iba a contagiar, por lo que los leprosos tenan que estar alejados de sus familiares y amigos. Haga hincapi en el hecho de que cuando los leprosos hicieron lo que Jesucristo les dijo que hicieran, fueron sanados de esa enfermedad y pudieron vivir con sus familiares y amigos otra vez.

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 Cmo se sentiran si Jesucristo hubiera hecho este gran milagro por ustedes? Pida a los nios que escuchen con atencin mientras usted lee en voz alta Lucas 17:1517 y que le digan cmo los leprosos mostraron su gratitud. A cuntos leprosos san Jess? Pida a los nios que le muestren el nmero con los dedos. Cuntos leprosos volvieron para expresar su gratitud a Jess? Pida a los nios que bajen nueve de los dedos. Recalque que slo uno de los diez hombres volvi para mostrar su gratitud a Jess por ese gran milagro. Por qu creen que slo uno de los hombres volvi para dar las gracias a Jess? Podemos dar gracias a nuestro Padre Celestial en nuestras oraciones Anlisis de un pasaje de las Escrituras Lea en voz alta 1 Tesalonicenses 5:18. Qu dice este pasaje de las Escrituras que debemos hacer? Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial nos ha dado muchas bendiciones y que lo hacemos feliz cuando le damos las gracias por ellas. Cmo podemos darle las gracias a nuestro Padre Celestial por las muchas bendiciones que nos da? Cancin Canten o reciten la letra de Nios de todo el mundo. En todo el mundo al ponerse el sol, oran todos con gratitud a Dios, dndole gracias en su forma especial; dicen gracias, gracias en su forma especial. Thank you, malo, wir danken dir. En todo el mundo se oye as. Dicen tak, otros merci, Kansha shimasu es gracias. Mi Padre en el cielo oye y los comprende bien. El Padre los conoce. Los ama, ama, siempre l. Anlisis Cundo oramos? Hablen acerca de las distintas ocasiones en que ofrecemos oraciones y de las cosas por las que damos gracias a nuestro Padre Celestial. Por ejemplo, cuando oramos antes de las comidas, podemos dar gracias a nuestro Padre Celestial por darnos alimentos. Haga hincapi en la importancia de dar gracias a nuestro Padre Celestial en nuestras oraciones. Podemos mostrar gratitud por medio de nuestros actos Actividad de anlisis Explique a los nios que podemos mostrar gratitud por medio de nuestros actos. Cuando obedecemos los mandamientos y hacemos las cosas que nuestro Padre Celestial nos pide que hagamos, mostramos que amamos a nuestro Padre Celestial y que apreciamos lo que nos ha dado.

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Describa algunas situaciones en las cuales una persona podra mostrar gratitud con sus actos. Pida a los nios que le digan cmo las siguientes personas podran ser obedientes a nuestro Padre Celestial y as mostrar su gratitud. Puede utilizar las situaciones que se encuentran a continuacin u otras similares: 1. ngela es la mayor de los hijos de la familia. Tiene dos hermanitos y dos hermanitas. Est agradecida por su familia.
Cmo podra ngela demostrarle a nuestro Padre Celestial que est agradecida por su familia? (Siendo amorosa y amable con cada miembro de su familia.)

2. Juan hizo algunos mandados para un vecino con el fin de ganar dinero y se siente agradecido con nuestro Padre Celestial porque le ayud a encontrar ese trabajo. Cmo podra Juan mostrar su gratitud a nuestro Padre Celestial? (Pagando el diezmo del dinero que gan.) 3. A Martn le gusta jugar a la pelota y se siente agradecido porque nuestro Padre Celestial le dio un cuerpo fuerte y sano. Qu podra hacer Martn para mostrar su agradecimiento por un cuerpo sano? (Obedecer la Palabra de Sabidura, comer alimentos saludables y cuidar su cuerpo.) 4. Los misioneros le ensearon el evangelio a la familia de Alfredo y todos se bautizaron; l est muy agradecido por los misioneros. Qu podra hacer Alfredo para mostrar su gratitud a nuestro Padre Celestial? (Prepararse para servir en una misin cuando sea grande.) 5. Ana siempre espera ansiosamente que llegue el domingo. Le encanta ir a la Primaria y est muy agradecida por la Iglesia. Qu podra hacer Ana para mostrarle a nuestro Padre Celestial lo agradecida que est? (Ir a todas las reuniones y ser reverente en la Iglesia.) Resumen Actividad artstica Testimonio Entregue a los nios papel y lpices de cera para que dibujen cosas por las que estn agradecidos. Invteles a hablar de sus dibujos al resto de la clase. Diga a los nios cun agradecido est por ser su maestro. Explique cmo le muestra a nuestro Padre Celestial su agradecimiento por esa bendicin. Testifique que nuestro Padre Celestial nos ha dado muchas bendiciones y que se siente feliz cuando le damos gracias por ello. Aliente a los nios a dar gracias a nuestro Padre Celestial por sus bendiciones cuando oren durante la semana. Mientras los nios se preparan para la ltima oracin, solicteles que le digan algunas de las cosas por las que podran dar gracias a nuestro Padre Celestial durante la oracin. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro.

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1. Pida a los nios que le digan cules son sus animales, vegetales y frutas preferidos. Seale que nuestro Padre Celestial dispuso que Jesucristo creara todas esas cosas para nuestro beneficio. Debemos siempre acordarnos de mostrar gratitud por ellas. 2. Muestre algunas lminas de animales. Hable del cuidado que los animales necesitan, como agua, comida, higiene y amor. Explique que cuando cuidamos a los animalitos y a otras creaciones de nuestro Padre Celestial, estamos demostrando nuestra gratitud por ellos. 3. Si le es posible conseguirlo, muestre el segmento: La reverencia hacia Dios y hacia la Creacin, que se encuentra en el videocasete Noche de hogar: Suplemento en video (53736 002). Recalque que nuestro Padre Celestial plane todas las cosas que necesitamos para vivir y ser felices y Jesucristo las cre. Debemos mostrarles lo agradecidos que estamos por tantas bendiciones. 4. Canten o reciten la letra de Demos gracias al Padre (Canciones para los nios, pg. 15), Puede un nio como yo? (Canciones para los nios, pg. 14), o Doy gracias, oh Padre (Canciones para los nios, pg. 9). La letra de Doy gracias, oh Padre se encuentra al final del manual. Diga a los nios que tambin podemos dar gracias cuando cantamos. Explique que las canciones de alabanza a nuestro Padre Celestial son como oraciones (vase D. y C. 25:12). Demos gracias al Padre A nuestro Padre gracias dad por Sus dones y bondad: Por nuestras manos, pies tambin, ropa, casa, y sostn; Por mi pap y mi mam, y hermanos que nos da. A nuestro Padre gracias dad por Sus dones y bondad. Puede un nio como yo? Puede un niito dar gracias con sinceridad a su Padre Celestial? S, oh s, bien puede ser. Si buscamos la virtud de decir con gratitud: Gracias, oh Padre, gracias, oh Padre, gracias, oh Padre Celestial.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

No olvidemos decir gracias

Que cada nio se acuerde de agradecerles a otras personas sus gestos de amor y bondad. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Lucas 17:1119 y Doctrina y Convenios 78:19. 2. Prepare una tarjeta de agradecimiento como la que aparece a continuacin:

Gracias. Estoy contenta de que sea mi maestra. Cariosamente, Paula.

3. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. Lpices regulares o de cera y papel para cada nio. c. Pizarra, tiza y borrador. d. La lmina 2-45, Los diez leprosos (Las bellas artes del evangelio 221; 62150 002). 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Nota para el maestro: Est atento durante la presentacin de la leccin para aprovechar toda oportunidad que se le presente para decir gracias a los nios. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada. Una palabra especial

Actividad para despertar el inters

Diga a los nios que hay una palabra muy especial que desea compartir con ellos. Todas las personas utilizan esta palabra, pero no con la suficiente frecuencia. Susurre al odo de uno de los nios la palabra gracias y pdale que haga lo mismo con el nio que est a su lado, y as sucesivamente. Pida al ltimo nio que haya recibido el mensaje que se ponga de pie y repita la palabra a la clase.

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 Cundo decimos gracias? Explqueles que a todos nos gusta que otras personas sean amables con nosotros, pero a veces olvidamos expresar nuestro agradecimiento. Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-45, Los diez leprosos, y pida a los nios que le cuenten lo que recuerdan de la leccin anterior acerca de esta lmina. Si lo desea, puede pedir que los nios representen la historia de los diez leprosos (vase Lucas 17:1119). Haciendo referencia a la lmina, seale al leproso que est expresando su agradecimiento a Jesucristo. Por qu volvi este hombre a donde estaba Jess? Qu hicieron los dems hombres? Recuerde a los nios que Jess san a todos los leprosos, pero que solamente uno de ellos se acord de darle las gracias. Jess debe de haberse sentido feliz porque un hombre le dio las gracias, pero al mismo tiempo triste porque los dems no lo hicieron. Anlisis Cules son algunas de las cosas por las que debemos dar gracias a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo? A quin ms debemos dar gracias? (A nuestras familias, maestros, amigos y a todos los que hacen algo por nosotros.) Podemos dar las gracias a otras personas Relato y anlisis Relate la siguiente historia con sus propias palabras, ilustrndola con algunos dibujos sencillos en la pizarra (tales como una caa de pescar, un pez y una torta [un pastel]): A Carlos le gustaba acampar y pescar, y en especial le gustaba pasar casi todos los sbados pescando en un ro cercano; pero un da, su padre muri y muchas cosas cambiaron en su vida. Una de esas cosas era que ya nadie poda llevarlo a pescar. Carlos se senta triste y solo. El hermano Prez, su maestro de la Primaria, se dio cuenta de lo triste que se senta y deseaba hacerlo feliz; por lo tanto, invit a Carlos a ir a pescar. Carlos se sinti muy feliz de poder ir a pescar otra vez, as que se prepar y esper que el hermano Prez pasara a buscarlo. Ambos pasaron un da hermoso en el ro y pescaron bastante. Esa noche, Carlos y su familia cenaron pescado. Carlos quera agradecerle al hermano Prez por haberlo llevado a pescar. Qu poda hacer Carlos para darle las gracias? Cuando los nios hayan respondido, agradzcales sus respuestas y luego cunteles lo que Carlos decidi hacer: Carlos decidi que para agradecerle al hermano Prez, iba a hacerle algo especial. Le ayud a su mam a preparar una torta (un pastel) y al da siguiente la llev a la casa del hermano Prez. Cuando le entreg la torta, le dijo: Gracias por llevarme a pescar. Cmo piensan que se sinti el hermano Prez cuando Carlos le dio la torta (el pastel)?
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 Cmo piensan que se sinti Carlos? Pasaje de las Escrituras Lea en voz alta Doctrina y Convenios 78:19. Explique que este pasaje dice que si somos agradecidos, nos sentiremos felices. Cmo se sienten cuando le dicen gracias a alguien? Cmo se sienten cuando alguien les dice gracias a ustedes? Participacin de los nios Pida a los nios que le cuenten de alguna vez en que alguien les haya agradecido algo que hicieron y que expliquen cmo se sintieron. Si lo desea, puede contar alguna experiencia personal. Podemos decir gracias de muchas formas Relato Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: La hermana Morales era maestra de la Primaria; le gustaba muchsimo ensear y quera mucho a los nios; adems, trataba siempre de llevar bien preparada su leccin para los domingos. Ella amaba a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo y a menudo testificaba a los nios acerca del gran amor que Jess siente por cada uno de ellos. Ella demostraba amor y prestaba mucha atencin a los nios de su clase; siempre se acordaba de sus cumpleaos y de otras fechas especiales. Un domingo despus de los servicios dominicales, alguien llam a la puerta de la hermana Morales. Era Camila, una de las nias de su clase, que le traa algo en un bello sobre rosa. Pueden adivinar lo que haba en el sobre? Muestre la tarjeta de agradecimiento que usted prepar y lala a los nios. Cmo creen que se sinti la hermana Morales al leer la nota? Anlisis Cmo le dijo Camila gracias a su maestra? De qu otra manera podemos expresar nuestro agradecimiento? Quin hace cosas por ustedes? A medida que los nios contesten la pregunta, escriba las respuestas en la pizarra. Una vez que todos hayan tenido la oportunidad de contestar, refirase a la lista en la pizarra y pregnteles por qu estn agradecidos con cada una de las personas. Por ejemplo: Cules son las cosas que pueden agradecerles a los miembros del obispado? Cules son las cosas que pueden agradecerle a la directora de msica de la Primaria, o a la pianista? Actividad artstica D a los nios lpices regulares o de cera y papel para hacer tarjetas de agradecimiento. Escriba o aydeles a escribir Gracias en las tarjetas, y permita que las decoren con los lpices regulares o de cera. Explqueles que pueden entregarle esta tarjeta a alguien a quien quieran agradecer por haber sido amable con ellos. Recurdeles que al mostrar agradecimiento, no slo hacemos felices a los dems sino que tambin nos sentimos felices nosotros.

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Resumen Presentacin por el maestro Antes de finalizar la clase, d las gracias a cada uno de los nios en particular por algo que haya hecho bien durante la Primaria. Sea sincero y especfico. Podra agradecerle el: Ser reverente durante la clase. Prestar atencin a la leccin. Ofrecer la primera oracin. Tratar bien a los dems nios. Cantar durante los ejercicios de apertura. Levantar la mano antes de hablar. Contestar preguntas. Estar sonriente durante la clase. Testimonio Exprese su gratitud por tener a cada uno de los nios en su clase. Recurdeles la felicidad que pueden dar a una persona con un simple gracias. Aliente a los nios a utilizar muchas veces la palabra gracias durante la semana con la familia y los amigos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que se pongan de pie y separen las sillas para poder caminar alrededor ellas. Aydeles a cantar o recitar la letra de la primera estrofa de Dos ojos para ver, utilizando las acciones que se indican: Tengo dos ojos, s, seor; dos ojos para ver, (Sealar los ojos.) Tengo cabeza, hombros y pies (Sealar la cabeza, los hombros y los pies.) y puedo yo mucho hacer. (Caminar alrededor de la silla.) Tra, la, la, la. Dos ojos para ver. Dos ojos tengo, s, seor, y puedo yo mucho hacer. (Sentarse, cruzar los brazos e inclinar la cabeza.) 2. Pase un hilo lo bastante largo para que todos los nios puedan sostenerlo, por un botn o un anillo, y haga un nudo para unir las puntas del hilo. Pida a los nios que se sienten en un crculo y que se tomen del hilo y cierren las manos. Dgales que hagan pasar el botn o anillo dando la vuelta al crculo hasta que usted diga basta. El nio que se quede con el botn o el anillo dice: Estoy agradecido por (nombre de la persona) por (algo). Continen jugando hasta que todos hayan tenido la oportunidad de responder.

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3. Prepare una masa de sal para que los nios le den la forma de algo por lo cual estn agradecidos (la receta se encuentra en la pgina 45). Pdales que lleven lo que hayan creado a sus hogares y que lo coloquen cerca del lugar donde dicen sus oraciones para que se acuerden de darle gracias a nuestro Padre Celestial por Sus bendiciones. 4. Cuente la historia de los jareditas en sus barcos, como se encuentra en ter 2:1618 y 6:411. Para ilustrarla, puede utilizar dos recipientes, volteando uno hacia abajo y colocndolo encima del otro. Pida a los nios que se imaginen que el Seor les ha pedido a ellos y a sus familias que hagan barcos como los de los jareditas. Dgales que hagan de cuenta que han estado casi un ao en el ocano dentro de los barcos, que las olas los han echado de un lado a otro del mar y que algunas veces han estado totalmente sumergidos. Dgales que tambin hay muchos animales en los barcos. Cmo les gustara hacer un viaje as? Lea en voz alta ter 6:9 para saber lo que sintieron los jareditas. Ayude a los nios a comprender que aun cuando estamos pasando por dificultades, hay muchas cosas por las que podemos estar agradecidos. Por ejemplo, si estamos enfermos, podemos dar gracias por las personas que nos cuidan. Si buscamos en todo momento cosas que podemos agradecer, nos daremos cuenta de cuntas bendiciones tenemos. 5. Si es posible, durante la semana siguiente enve a cada uno de los nios una notita de agradecimiento dicindole que lo quiere y que aprecia lo mucho que contribuye a la clase.

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Hacer lo justo me trae felicidad

Objetivo

Leccin

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Que los nios comprendan que el hacer lo malo les hace sentir tristes, mientras que el hacer lo bueno les hace sentir felices. 1. Con espritu de oracin, estudie Lucas 15:1124. 2. Haga los arreglos necesarios para cantar con los nios Sonrisas (Canciones para los nios, pg. 128) y Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82). La letra de estas canciones se encuentra al final del manual. 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una piedrita para cada nio. c. En un pliego de papel grande, dibuje una cara feliz/triste, tal como la que aparece en la leccin 22. d. Un lpiz regular o de cera para cada nio. e. Un crculo grande de papel para cada nio. f. La lmina 2-46, El hijo prdigo (Las bellas artes del evangelio 220, 62155 002). 4. Haga todos los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Nota: Recuerde que los nios menores de ocho aos no han llegado a la edad de responsabilidad y por lo tanto no requieren del arrepentimiento. Anime a los nios a hacer lo que es correcto, pero no los haga sentir culpables por lo que hayan hecho mal.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. Cuando hacemos lo que es incorrecto, nos sentimos incmodos

Actividad para despertar el inters

Pida a un nio que se quite uno de los zapatos y que ponga una piedrita en l. Luego dgale que se vuelva a colocar el zapato y que d unos pasos. Pdale que diga lo que siente. Explqueles a los nios que cuando algo no est bien, nos sentimos incmodos e infelices y pensamos mucho en lo que est mal. Dgale al nio que se saque la piedrita del zapato y que vuelva a dar otros pasos; pdale que le diga a la clase si le es ms cmodo caminar sin la piedra. D una piedrita a cada nio y permita que la coloquen en su zapato. Pdales que se pongan de pie y que den algunos pasos; luego recoja las piedritas y pdales que se vuelvan a poner de pie y noten lo bien que se siente caminar ahora que las piedritas ya no estn ms en sus zapatos.
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Compare la piedrita con una accin incorrecta. Cuando hacemos algo incorrecto o malo, eso nos hace sentir incmodos e infelices. Pero cuando nos sentimos mal por hacer algo incorrecto o malo y tratamos de corregir nuestra decisin mala, es como sacar la piedrita de nuestro zapato: los sentimientos de tristeza o incomodidad se alejan y somos felices otra vez. Explique que la leccin de hoy se trata de cmo podemos reemplazar los sentimientos de incomodidad o tristeza con sentimientos de felicidad. Podemos reemplazar los sentimientos de infelicidad con sentimientos de felicidad Cmo nos sentimos cuando hacemos algo incorrecto o malo? Relato y anlisis Con sus propias palabras, cuente el siguiente relato acerca de una nia que hizo algo malo y se sinti triste. Pida a los nios que escuchen lo que hizo la nia para reemplazar ese sentimiento de tristeza con uno de felicidad. Mara, la amiga de ngela, tena un juego de t con frutitas y vegetales de juguete. A ngela le gustaba mucho el juego de Mara y deseaba tener uno igual. Un da mientras Mara no estaba prestando atencin, ngela tom algunas de las frutitas y vegetales de juguete, se los puso en el bolsillo y se los llev a la casa sin decirle a nadie. Creen que ngela se pudo divertir jugando con los juguetes que se haba llevado? ngela no pudo jugar abiertamente por que no quera que su mam se diera cuenta de que los haba tomado. Escondi las frutitas y los vegetales de juguete debajo de su cama, y all tena que meterse cada vez que deseaba jugar con ellos. ngela no se senta feliz a pesar de que ahora tena los juguetes que deseaba. Qu poda hacer ngela para dejar de sentir esa infelicidad? Felicite a los nios por sus comentarios y explique lo que hizo ngela: La mam se dio cuenta de que ngela estaba jugando debajo de la cama y le pregunt qu estaba haciendo. ngela le mostr los juguetes y le cont lo mal que se senta. La mam de ngela le ayud a entender lo que deba hacer para sentirse bien nuevamente. ngela le devolvi los juguetitos a Mara y le dijo que la disculpara, y despus se sinti feliz y aliviada. Estaba contenta de haber podido corregir su error. Qu hizo ngela que no era correcto? Anlisis Muestre la cara feliz/triste. Muestre primero la cara triste y luego la feliz. Cul cara muestra cmo se sinti ngela despus de tomar los juguetes? (Pida a un nio que le d vuelta al dibujo para mostrar la cara triste.) Qu hizo ngela para corregir lo que haba hecho mal? Cul cara muestra cmo se sinti ngela despus de devolverle los juguetes a Mara? (Pida a un nio que le d vuelta al dibujo para mostrar la cara feliz.) Diga a los nios que de vez en cuando todos hacemos algo incorrecto y eso nos hace sentir tristes. Pero cuando pedimos disculpas y tratamos de corregir nuestras decisiones malas, nos podemos sentir felices de nuevo.

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Jesucristo quiere que nos sintamos felices Presentacin por el maestro Explique que el pedir disculpas y el tratar de corregir nuestras decisiones incorrectas son dos pasos del arrepentimiento. Pida a los nios que repitan varias veces la palabra arrepentimiento. Explique que Jesucristo desea que escojamos lo correcto, pero que l sabe que algunas veces vamos a tomar decisiones incorrectas, y por eso ha hecho posible que nos arrepintamos cuando hagamos cosas malas. Nos promete que si nos arrepentimos, l perdonar nuestros errores y nos har sentir felices de nuevo. El arrepentimiento es una parte importante de ser miembros de la Iglesia de Jesucristo. Recuerde a los nios que el hacer cosas incorrectas o malas es como tener una piedra en nuestro zapato: nos sentimos incmodos. El arrepentimiento es como sacar la piedra del zapato. Cuando el problema se va, nos sentimos felices de nuevo. Relato de las Escrituras Muestre la Biblia y explique que en este libro de Escritura el Salvador cont la historia de un hijo que escogi hacer algo incorrecto y despus se arrepinti e hizo lo correcto. Pida a los nios que escuchen con atencin y que le digan lo que el hijo hizo y cmo le ayud su padre. Con sus propias palabras, diga la historia que se encuentra en Lucas 15:1124. Muestre la lmina 2-46, El hijo prdigo, en el momento apropiado. Explique que esta historia se llama El hijo prdigo. Diga a los nios que la palabra prdigo significa malgastador, o sea, alguien que desperdicia. Indique que el hijo ms joven quera su dinero porque no le gustaba trabajar y deseaba hacer su propia voluntad. Cuando obtuvo su dinero, se fue y lo desperdici en cosas que no eran buenas. Explique que cuando se le acab el dinero al hijo, se dio cuenta de que haba estado haciendo cosas vanas e incorrectas. Decidi volver con su padre, pedirle disculpas y decirle que se senta mal. Estaba tan triste que sinti que ni siquiera era digno de ser el hijo de su padre, pero decidi volver a su casa y pedir empleo como sirviente. Cmo creen que se sinti el hijo al darse cuenta de que lo que haba hecho era incorrecto? Lea Lucas 15:2024 en voz alta. Qu hizo el padre cuando su hijo regres? Cmo creen que se sinti el hijo cuando su padre sali a recibirlo? Indique que as como el padre del joven se sinti feliz cuando el hijo dej de hacer lo malo para hacer lo correcto, nuestros padres y nuestro Padre Celestial se sienten felices cuando tratamos de corregir nuestras decisiones malas. Nosotros tambin nos sentimos felices cuanto escogemos lo correcto. Podemos sentirnos felices cuando corregimos nuestras decisiones incorrectas Actividad D a cada nio un crculo de papel y el lpiz regular o de cera. Pida a los nios que dibujen una cara sonriente/triste. Mustreles la suya para que la copien y aydeles si lo necesitan.

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Describa algunas situaciones en las cuales alguien ha tomado la decisin incorrecta. Diga a los nios que levanten sus caras de papel y muestren cmo se ha de haber sentido la persona despus de tomar la decisin incorrecta. Despus pregnteles lo que esa persona debe hacer para corregir la decisin incorrecta y dgales que indiquen con su cara de papel cmo se va a sentir la persona despus de hacer el cambio. Use las siguientes situaciones u otras similares: 1. Toms se subi a un cerco en su camino a la escuela, y al hacerlo se rasg los pantalones. Saba que su mam se iba a molestar puesto que ella ya le haba advertido que no lo hiciera en su ropa de escuela. Qu debe hacer Toms? 2. Su mam le dio a Karina dos caramelos: uno para ella y otro para su hermana, pero cuando su hermana no estaba, Karina se comi los dos caramelos. Qu debe hacer Karina? 3. Benito fue a jugar a la casa de su amiguito, pero no lo encontr. Cuando ya se iba, vio un juguete de su amigo que estaba en el patio. Benito se lo llev a casa y jug con l. Qu debe hacer Benito? 4. Mientras iba a la escuela, Raquel encontr una cartera (bolsa de mano). Ms tarde una nia le pregunt si haba visto la cartera y Raquel le dijo que no. Qu debe hacer Raquel? 5. Felipe estaba jugando en el patio de la casa con su hermanito, pero ste hizo algo que le molest. Felipe golpe a su hermanito y lo hizo llorar. Qu debe hacer ahora Felipe? Cancin Diga a los nios que levanten sus caras de papel y que al cantar o recitar las palabras de la cancin Sonrisas, las cambien a tristes o alegres segn sea apropiado. Resumen Testimonio Comparta su testimonio con los nios de que podemos tener sentimientos de felicidad cuando escogemos lo correcto. Tambin podemos tener sentimientos de felicidad cuando corregimos nuestras decisiones malas. Explique que a medida que aprendamos a seguir las enseanzas de Jesucristo con ms fidelidad, cometeremos menos errores al tomar decisiones. Permita que los nios se lleven sus caras de papel a casa y sugirales que le digan a su familia lo que aprendieron acerca de los sentimientos de felicidad e infelicidad. Cancin Canten o reciten la letra de Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82). Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin e indquele que le pida a nuestro Padre Celestial que ayude a los nios a reconocer y corregir las decisiones incorrectas que tomen.

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Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para maestro. 1. Valindose de las mismas situaciones descritas bajo la seccin Podemos sentirnos felices cuando corregimos nuestras decisiones incorrectas, ayude a los nios a pensar en cmo podran haberse evitado esas decisiones malas. Permita que lleguen a sus propias conclusiones. 2. Canten o reciten la letra de Si te sientes feliz (Canciones para los nios, pg. 125), ayudando a los nios a inventar versos nuevos que hablen de decisiones felices. Por ejemplo: Si te sientes hoy feliz, s bueno, s! (Aplaudir.) Si te sientes hoy feliz, s bueno, s! (Aplaudir.) Si te sientes muy feliz, tu rostro no podr mentir. Si te sientes hoy feliz, s bueno, s! (Aplaudir.) Otras opciones incluyen: . . . di la verdad! (Tocarse la boca dos veces.) . . . ve a compartir! (Extender el brazo en accin de dar.) . . . ora al Seor! (Cruzar los brazos e inclinar la cabeza.) Es posible que usted desee terminar la cancin cantando todas las ideas en forma combinada de la siguiente manera: Si te sientes hoy feliz, s bueno, si (Aplaudir), di la verdad (Tocarse la boca dos veces), ve a compartir (Extender el brazo en accin de dar), ora al Seor (Cruzar los brazos e inclinar la cabeza)! 3. Pida a los nios que formen un crculo. Haga una pregunta de repaso y entonces tire algn objeto suave al nio que usted quiera que la conteste. Despus de que el nio le haya contestado, pida que l mismo le tire el objeto a usted. Contine este juego hasta que cada nio haya contestado por lo menos una pregunta. Otras preguntas posibles: Cmo se senta tu pie cuando tenas la piedra dentro del zapato? Cmo nos sentimos cuando hacemos algo malo? Por qu ngela no disfrutaba de jugar con los juguetitos de Mara? Qu hizo ngela para cambiar sus sentimientos de infelicidad? Cmo nos sentimos cuando tratamos de corregir nuestras decisiones malas?

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Al compartir puedo hacer felices a los dems

Que los nios comprendan que podemos hacer felices a los dems si compartimos con ellos. 1. Con espritu de oracin estudie Marcos 6:3044 y Juan 6:113. 2. Prepare algo dulce para convidar a los nios. Si el domingo que usted debe dar esta clase fuera de ayuno, elija algo para darles que no sea comida y adapte la leccin de acuerdo con ello. 3. Haga los arreglos necesarios para cantar Sonrisas (Canciones para los nios, pg. 128) y Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82 ). La letra de estas canciones se encuentra al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Varios artculos que se pueden compartir, tales como una pelota, un libro o una naranja. Coloque estos objetos en una bolsa de papel o de tela. c. Utilice las lminas siguientes: 247, La alimentacin de los cinco mil (62143); 248, El salto de la cuerda (62523); 249, Jovencitos compartiendo una galleta; 250, Nios compartiendo juguetes. 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencia para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. Podemos compartir

Actividad para despertar el inters

Uno por uno, muestre los objetos que haya trado en la bolsa de papel o de tela y hable de ellos empleando las siguientes preguntas: Cuntas personas podran disfrutar de este(a) (nombre el objeto) si slo yo lo uso? Cuntas personas podran disfrutarlo si lo comparto con otras personas? Cmo puedo compartirlo?

Anlisis

Despus de haber analizado estas preguntas con los nios, pregnteles: Tienen ustedes algo que pueden compartir con otras personas? Cmo podran compartirlo? Anime a los nios a nombrar algunos objetos especficos y que digan con quin y cmo los pueden compartir.

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Comente que tambin podemos compartir nuestro tiempo, habilidades (talentos) y el evangelio, si es que los nios no los mencionaron antes. Cmo podemos compartir nuestro tiempo? Cmo podemos compartir nuestras habilidades o talentos? Cmo podemos compartir el evangelio? Jesucristo nos ense a compartir con los dems Relato de las Escrituras y anlisis Muestre la Biblia y explique que contiene la historia de un jovencito que comparti lo suyo y ayud a Jesucristo y a muchas personas ms. Cuente la historia que se encuentra en Juan 6:113 (vase tambin Marcos 6:3044). Muestre la lmina 247, La alimentacin de los cinco mil, en el momento adecuado. Cuntos panes y pescados tena el jovencito? (Vase Juan 6:9.) Cuntas personas creen ustedes que pueden alimentarse con dos pescados y cinco panes? A cuntas personas aliment Jess? (Vase Juan 6:10.) Ayude a los nios a comprender que se trataba de mucha gente. Compare la gente que fue alimentada con algn grupo de unas cinco mil personas que resulte ms familiar para los nios (por ejemplo: Jess aliment a tantas personas como viven en este pueblo o Jess aliment a tantas personas como caben en el estadio local). Explique que el jovencito pudo haber usado esa comida para s mismo, pero debido a que estuvo dispuesto a compartir, el Salvador llev a cabo un milagro que ayud a miles de personas. Cmo creen que la gente se sinti cuando el jovencito comparti la comida con ellos? Cmo creen que se sinti el jovencito que comparti la comida con la dems gente? Cancin Canten o reciten la letra de la tercera estrofa de El arroyito da. Recuerde a los nios que Jess comparti muchas cosas con nosotros y que l desea que nosotros compartamos con otras personas tambin. Cuando compartimos, nosotros somos felices y los dems tambin Anlisis de las lminas Indique a los nios que as como el jovencito encontr una manera de compartir, tambin nosotros podemos encontrar muchas maneras de compartir lo que tenemos con otras personas y de hacerlas felices. Muestre las lminas de los nios que estn compartiendo (2-48, 2-49 y 2-50), una por una, y haga las siguientes preguntas a medida que muestra las lminas. Qu estn haciendo los nios de la lmina? Qu estn compartiendo? Cmo creen que se sienten al compartir con otras personas? Participacin de los nios Permita que los nios hablen acerca de alguna ocasin en que hayan compartido algo y de cmo se sintieron al hacerlo.

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Seale que cuando compartimos algo con los dems, no slo ayudamos a otras personas a ser felices, sino que esto nos hace felices tambin a nosotros. Felicite a los nios si han demostrado el deseo de compartir; despus analice los sentimientos buenos que todos podemos tener al compartir. Haga hincapi en que cuando compartimos, nos sentimos felices. Relato Cuente la historia de un nio que era feliz y que hizo felices a otras personas porque le gustaba compartir. Si lo desea, puede usar el siguiente relato: David tena una caja nueva de lpices de cera y estaba iluminando un hermoso dibujo cuando su mam entr en la habitacin con la hermanita. La mam le pidi a David que compartiera los lpices con Alicia y le ayudara a iluminar, pero David no quera. Alicia no saba colorear bien y a David le preocupaba que su hermanita le fuera a romper alguno de sus lpices de cera, de manera que le dio un color que no le gustaba. Poco despus, David quiso usar el lpiz de cera que le haba prestado a Alicia, as que trat de quitrselo, pero Alicia empez a llorar. David se puso triste por hacer llorar a su hermanita, pues se dio cuenta de que a Alicia tambin le gustaba pintar. David mir sus lpices y vio que haba suficientes para los dos, as que dej que Alicia escogiera los colores que deseaba y ella se content y empez a iluminar su papel. David tambin se sinti feliz. (Adaptdo de Marjorie A. Parker, Inside the Lines, Friends, feb. de 1993, pgs. 2829.) Por qu se puso contenta Alicia? Por qu se puso contento David? Resumen Actividad Muestre los caramelos o dulces que haya llevado a la clase. Cmo se sentiran si me comiera estos dulces yo solo(a)? Qu deseara Jess que yo hiciera con estos dulces? Divida los dulces entre dos de los nios y pregnteles: Qu deseara Jess que ustedes hicieran con sus dulces? Pida a los dos nios que repartan los dulces entre todos los miembros de la clase. Diga a la clase lo que siente usted cuando comparte algo con otras personas y cmo se sentira de no haber compartido los dulces con ellos. Pida a los dos nios que compartieron los dulces con la clase que expliquen cmo se sintieron al hacerlo; despus, pida a los dems nios que digan cmo se sintieron cuando los dos nios compartieron con ellos. Testimonio Comparta su testimonio acerca de la felicidad que sentimos al compartir. Puede relatar alguna experiencia en que se haya sentido feliz al compartir. Inste a los nios a compartir algo con alguien esta semana. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Recurdele pedir a nuestro Padre Celestial que ayude a los nios a estar dispuestos a compartir.

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Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para maestro. 1. Diga a los nios que en la Iglesia tenemos un Artculo de Fe que dice que creemos en ser benevolentes. El ser benevolente significa que compartimos con otras personas y hacemos actos de bondad que muestren nuestro amor por ellos. Ayude a los nios a memorizar partes del Artculo de Fe nmero trece: Creemos en ser . . . benevolentes. 2. Lleve un poco de masa de sal para los nios y pdales que hagan alguna figurita de algo que les guste compartir con sus amigos o con los miembros de su familia (la receta para la masa est en la pg. 45). 3. Muestre un recipiente con lpices regulares o de cera. Explique que usted tiene un solo recipiente con lpices, pero que desea que todos los nios dibujen. D el recipiente a uno de los nios. Qu puede hacer (nombre del nio) con los lpices para que todos puedan dibujar? D a cada uno de los nios una hoja de papel y permita que compartan los lpices y se dibujen a s mismos compartiendo con otros. 4. Pida a los nios que imiten alguna actividad de los misioneros (llamar a puertas, leer las Escrituras, ensear el evangelio u otras cosas que los misioneros hacen). Qu comparten los misioneros? Cmo creen que se sienten los misioneros cuando comparten el evangelio con otras personas?

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Yo puedo ser bondadoso

Que cada nio sienta el deseo de ser bondadoso con los dems. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Lucas 10:2537 y Juan 13:3435; 15:12. Vea tambin Mateo 22:3640 y Principios del evangelio (31110 002), captulo 30. 2. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de Ama a todos, dijo el Seor (Canciones para los nios, pg. 39). 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Recortes 21, Un hombre lastimado; 22, Un sacerdote; 23, Un levita; 24, Un samaritano. 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior. Puede pedirles que relaten algunas cosas que hayan hecho para compartir. Jesucristo nos ense a ser bondadosos con todos

Actividad para despertar el inters

Muestre a los nios el mapa de la Tierra Santa que se encuentra al final de la leccin. Qu es esto? (Un mapa.) Si los nios no estn familiarizados con los mapas, explique que un mapa es un dibujo de una regin geogrfica, por ejemplo, un pas o una ciudad. La gente usa mapas para saber cmo llegar de un lugar a otro. Seale algunos aspectos particulares del mapa, tales como la tierra firme, los ros y el mar. Explique que ste es el mapa de la Tierra Santa, donde Jesucristo vivi mientras estuvo en la tierra. Seale dnde est Judea. Explique que a las personas que habitaban esa parte de la Tierra Santa se les llamaba judos. Seale dnde est Samaria. Explique que a las personas que habitaban Samaria se les llamaba samaritanos.
Explique que durante el tiempo de Jess, los judos y los samaritanos no se comprendan ni se queran. Los judos crean ser mejores que los samaritanos, por lo que no coman en la casa de un samaritano ni tampoco coman alimentos preparados por ellos. Los judos aborrecan tanto a los samaritanos que si tenan que viajar a Galilea (seale dnde est Galilea), rodeaban toda Samaria a pesar de que el camino era mucho ms largo. Muestre cunto ms lejos sera rodear Samaria que pasar por ella.

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Relato de las Escrituras con los recortes

Explique que cuando Jesucristo viva en la tierra, a menudo relataba historias para ayudar a las personas a entender Sus enseanzas. Una de esas historias se trataba de un samaritano. Cuente la historia del Buen Samaritano, tal como se encuentra en Lucas 10:3037. Pida a algunos nios que sostengan los recortes en el momento adecuado. Recalque los siguientes puntos de la historia: 1. El hombre lastimado iba viajando de Jerusaln a Jeric (seale las dos ciudades en el mapa). 2. El primer hombre que pas sin detenerse era un sacerdote judo. Los sacerdotes trabajaban en el templo y se crea que eran hombres buenos y santos. 3. El segundo hombre que pas sin detenerse era levita. Los levitas tambin trabajaban en el templo y eran muy importantes en la religin juda. 4. El tercer hombre que pas era samaritano. l se detuvo y dio socorro al hombre lastimado. Explique que debido a que el samaritano fue bondadoso, se le llam el Buen Samaritano. Pida a los nios que le devuelvan los recortes.

Representacin

Pida a algunos de los nios que representen la historia del Buen Samaritano o deje que ellos jueguen Sgueme a Jeric, haciendo lo siguiente: Pida a un nio que se acueste en el piso o sobre una silla, haciendo de cuenta que est herido. Usted y el resto de los nios hacen de cuenta que estn viajando por el camino a Jeric. Pida a los nios que le sigan e imiten lo que usted hace. Primero haga el papel del sacerdote judo que pas por el camino. Comience a caminar alrededor del saln. De pronto usted ve a alguien herido al lado del camino. Est muy lastimado. Qu hizo el sacerdote? Cruce hacia el otro lado del camino, indicando que no va a ayudar al hombre herido. Luego haga el papel del levita. Camine alrededor del saln. Usted ve al hombre herido. Le han robado la ropa y est muy lastimado. Qu hizo el levita? Detngase y mire al hombre herido. Luego siga su camino sin ayudarle. Ahora haga el papel del samaritano. Camine por el saln. Usted ve a alguien herido de gravedad que est tirado a la orilla del camino. Qu hizo el samaritano? Haga una representacin de los buenos actos del samaritano. (Si su grupo es grande, puede pedir que algunos de sus alumnos hagan representaciones de otros actos de servicio.) Haga como que limpia las heridas del hombre, lo pone en un burro, lo lleva a una posada y le promete al dueo de la posada que le pagar por todo lo que el hombre pueda necesitar. Diga a los nios que ahora que hicieron todos los arreglos y ayudaron al hombre, pueden regresar a sus asientos. Ellos deben sentarse y poner las manos en silencio sobre su regazo.
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Anlisis

Cul fue el hombre ms bondadoso? Cul de los hombres hizo lo que el Salvador quera que hiciera? Explique que despus de que Jess cont esa historia, dijo que debemos ser como el Buen Samaritano y ser bondadosos con todos. Podemos ser bondadosos con los dems Explique que el ser bondadoso con todas las personas no siempre es fcil, en especial si alguien nos hace sentir mal o no nos trata bien.

Relato

Con sus propias palabras, cuente la siguiente historia acerca de una nia que aprendi una gran leccin cuando otro nio la trat mal. Pida a los nios que escuchen cmo Luisa solucion su problema. Luisa y Toms eran amigos y les gustaba jugar juntos; sin embargo, una tarde tuvieron un disgusto. Luisa le dijo algo feo a Toms y l la tir al suelo. Cuando ella empez a llorar, l le hizo una cara fea. Qu haran si ustedes fueran Luisa? Luisa corri a buscar a su pap porque saba que l le ayudara. Luisa le cont a su pap cmo Toms la haba empujado y se haba portado mal con ella, y le pidi a su pap que saliera y castigara a Toms. El pap de Luisa le dijo que castigar a Toms no era buena idea. Le dijo que mejor fuera a la cocina y untara mermelada en dos rebanadas de pan, que tomara una de las rebanadas y se la llevara a Toms. Su pap le dijo que si ella haca eso, tendra un amigo en lugar de un enemigo. Luisa hizo lo que su pap le dijo. Cuando sali y le ofreci el pan con mermelada a Toms, l la mir un momento y despus acept el regalo. Toms y Luisa sonrieron y se sentaron a disfrutar del pan con mermelada. Ambos fueron muy amigos otra vez. (Adaptado de A Piece of Bread and Jam, Lucile C. Reading, Childrens Friend, abril de 1967, pg 13.)

Anlisis

Qu quera hacer Luisa despus que Toms la tir al suelo? Cul es nuestra primera reaccin cuando alguien nos trata mal? Qu pas cuando Luisa fue bondadosa con Toms? Qu hubiera pasado si Luisa no hubiera sido bondadosa con Toms? Pida a los nios que recuerden que Jess quiere que seamos bondadosos aun con los que no se porten bien con nosotros.

Pasaje de las Escrituras

Muestre la Biblia y lea en voz alta el pasaje de Juan 15:12. Explique que stas son las palabras de Jesucristo. l nos mand que nos amramos los unos a los otros. Cuando somos bondadosos con otras personas, estamos demostrando nuestro amor. Cante o recite las letra de Ama a todos, dijo el Seor con los nios. Explique que esta cancin nos ayuda a recordar que debemos ser bondadosos y hacer las cosas que Jess quiere que hagamos. Describa algunas situaciones en las cuales los nios podran escoger ser bondadosos y pregnteles qu haran en cada caso. Recurdeles las palabras de la cancin si necesitan ayuda para saber cmo actuar. Use las siguientes situaciones u otras similares:

Cancin

Anlisis

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1. Mientras vas caminando por la calle, ves que alguien se ha cado de su bicicleta. Como ests cerca, te das cuenta de que se trata del nio que siempre te est molestando. La pierna de su pantaln est trabada en la cadena de la bicicleta y no se puede mover sin ayuda. Qu podras hacer para mostrar bondad a este nio? 2. Has planeado una fiesta especial de cumpleaos para la semana prxima y quieres invitar a todos los nios del barrio menos a uno. l es nuevo en el barrio, nunca sonre y no es divertido. Qu podras hacer para mostrar bondad a este nio? 3. Mientras ests jugando, te caes y uno de tus amigos se burla y te dice que eres torpe. Ahora ese amigo se cae y se pone a llorar. Qu puedes hacer para mostrar bondad a tu amigo? 4. Un nio de la escuela usa muletas para caminar. Cuando los nios salen a jugar, l siempre se queda atrs porque camina despacio. A menudo se queda sentado solo, mirando cmo los dems juegan a la pelota. Qu podras hacer para mostrar bondad a este nio? Resumen Repaso Pida a los nios que repasen la leccin contestando las siguientes preguntas: Qu fue lo que aprendimos en esta leccin? Qu importancia tiene el ser bondadoso? De quin es el ejemplo que seguimos cuando somos bondadosos? Pasaje de las Escrituras Testimonio Lea en voz alta Juan 13:3435. Explique a los nios que cuando amamos a los dems y somos bondadosos, demostramos que somos discpulos (seguidores) de Jesucristo. Comparta su testimonio de que Jess quiere que demostremos amor por los dems siendo bondadosos. Recuerde a los nios que debemos ser bondadosos con todas las personas, aun con las que no nos tratan bien. Comparta su testimonio de la importancia de seguir las enseanzas de Jess y ser bondadosos. Aliente a los nios a esforzarse por ser bondadosos con los dems durante la semana que viene. Recurdeles que piensen en la letra de la cancin Ama a todos, dijo el Seor cuando necesiten recordar cmo tratar a alguien. Pdales que pongan atencin a lo que pasa cuando son bondadosos. Sugiera que la prxima semana vengan listos para contar sus experiencias. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para maestro.

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1. D papel y un lpiz regular o de cera a cada nio y pdales que dibujen actos de bondad que demuestran amor por otras personas. Escriba en los dibujos de los nios las palabras: Puedo ser bondadoso con otras personas. 2. Ayude a los nios a cantar o recitar la letra de La bondad por m empieza (Canciones para los nios, pg. 83). Bondad mostrar a todo ser; as se debe actuar. Es por eso que digo: La bondad debe por m empezar. Ayude a los nios a pensar en personas con las cuales deban ser bondadosos (tales como familiares, amigos o compaeros de escuela) y maneras de mostrarles bondad. Aydeles a entender la importancia de ser bondadosos con personas que no nos traten bien y que parezcan ser diferentes de alguna manera. 3. Con los nios recite las palabras del siguiente verso: La bondad es un don raro que trae felicidad. Por eso trato a todos con amor y con bondad. Despus de recitar las palabras del verso, amarre un trozo de hilo o estambre en el dedo o la mueca de cada nio. Explqueles que esto servir para recordarles que deben ser bondadosos con todas las personas y sugirales que lleven el hilo o estambre durante el resto de la reunin de la Primaria.

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LA TIERRA SANTA (MAPA)

N

Damasco

Siria

S
GALILEA
Mar de Galilea

Can Nazaret

Mar Mediterrneo

S A MAR I A
Samaria
Ro Jor don

Jeric Jerusaln Beln

J U D E A

Mar Muerto

Beerseba

Leccin

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Objetivo Preparacin

Puedo ser un buen ejemplo

Alentar a los nios a hacer su luz brillar como seguidores de Jesucristo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 5:1416. 2. Copie y recorte cuatro velas y cuatro canastas de papel, usando los moldes que se encuentran al final de la leccin. Escriba los siguientes nombres en las velas: Susana Jos Eric y Peter ? Antes de comenzar la clase, ponga a la vista las tres velas con los nombres y cubra cada una con una canasta de papel. Guarde la cuarta vela (?) y su canasta para usarlas despus. 3. Use el molde para trazar una vela para cada nio. 4. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82) y Cristo me manda que brille (Canciones para los nios, pg 32). La letra de estas canciones se encuentra al final del manual. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia b. Una vela y algo para sostenerla. c. Una canasta o caja que cubra la vela completamente. d. El cartel HLJ (vase la leccin 1). e. Lpices regulares o de cera. 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Nota: NO encienda la vela que vaya a usar para la leccin. Es contrario a las normas de la Iglesia encender velas dentro de los centros de reuniones.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior. Puede pedirles que cuenten las experiencias que hayan tenido al ser bondadosos. Desde que comience la clase, hable con los nios en voz muy baja. Jesucristo nos ense: As brille vuestra luz

Actividad para despertar el inters

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Contine hablando en voz baja y pregunte a los nios acerca de lo que hicieron la semana pasada. Despus de unos minutos, explique que usted estaba susurrando

como parte de un experimento para demostrar que a menudo la gente hace lo mismo que los que estn a su alrededor. Seale que ellos tambin comenzaron a hablar en voz baja porque usted les habl as y siguieron su ejemplo. Qu significa dar un buen ejemplo? Explique que con frecuencia nuestros amigos hacen lo que nos ven hacer a nosotros. Si nos ven hacer algo bueno y escoger lo correcto, ser ms fcil para ellos escoger tambin lo correcto. Adivinanza Pida a los nios que solucionen la siguiente adivinanza: Estoy hecho de cera. Llevo una mecha por dentro. Mi propsito es dar luz. Un fsforo (cerillo) puede consumirme. Qu soy yo? Despus que los nios hayan adivinado, muestre la vela y diga para qu sirve. Relato de las Escrituras Cuando Jesucristo estuvo en la tierra, no haba luz elctrica; cuando se ocultaba el sol y obscureca, muchas veces la gente encenda velas en sus hogares para tener luz. Un da, Jess enseaba a los discpulos una leccin acerca del ejemplo que debemos dar a los dems (vase Mateo 5:1416). Para ayudar a los discpulos a comprender cmo sus acciones podan ayudar a otros, l compar las acciones con la luz de una vela. Lea en voz alta lo que Jess dijo a los discpulos, tal como se encuentra en Mateo 5:15. Leccin prctica Coloque la vela debajo de un cesto o una caja. Qu pasara si estuviera oscuro, encendiramos la luz y la colocramos bajo un cesto? (Nadie podra ver la luz.) Quite el cesto y coloque la vela en un candelero. Qu sucedera si estuviera oscuro y colocramos la vela en un candelero y luego la encendiramos? (La vela iluminara la habitacin y todos podran verla.) Explique que Jess deseaba que Sus discpulos dieran luz a los dems, tal como lo hace una vela. l deseaba que siguieran Sus enseanzas y dieran un buen ejemplo, para que de esta manera otras personas pudieran darse cuenta de lo que deban hacer. Anlisis En voz alta, lea en Mateo 5:16 lo que Jess les dijo a Sus discpulos. Explique que Jess quiere que nosotros tambin sigamos esta instruccin. En este pasaje, qu significa as alumbre vuestra luz? (Dar un buen ejemplo.) Qu puede pasar si damos un bueno ejemplo a nuestros amigos y a los que nos rodean? Los nios pueden dar buenos ejemplos Diga a los nios que todos podemos seguir la instruccin de Jesucristo de dejar alumbrar nuestra luz dando buenos ejemplos. Si escogemos seguir a Jess, otros pueden aprender acerca de l al observar lo que nosotros hacemos y decimos. Pida a un nio que pase al frente y descubra una de las velas de papel quitando la canasta de papel que la cubre. Lea el nombre o los nombres escritos en la vela de
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papel, y entonces cuente el relato correspondiente que aparece en la leccin. Una vez que haya narrado los relatos, analice la forma en que el nio de cada uno de ellos dio un buen ejemplo y dej que brillara su luz. Contine de esta manera hasta que haya contado y comentado todos los relatos. Relato acerca de Susana A Susana la invitaron a la fiesta de cumpleaos de su amiga Carolina. Susana se senta muy feliz y estaba segura de que se iba a divertir mucho. Sin embargo, cuando regres a casa, no se vea tan feliz como cuando se fue. Su mam le pregunt cmo haba estado la fiesta. Susana le explic que durante la fiesta sirvieron t negro. La mam de Carolina dijo que era una fiesta como la de las personas mayores. Qu piensan que hizo Susana cuando le ofrecieron t? Susana le dijo a la mam de Carolina que ella no beba t y explic que sus paps y sus maestros de la Primaria le haban enseado que el t no era bueno para el cuerpo. La mam de Susana estaba orgullosa de su hija porque no haba tomado el t. Le dijo que Carolina y su mam no eran miembros de la Iglesia y que no crean en las mismas cosas que Susana y su familia. Unos meses despus, Susana y su mam recibieron una carta de la mam de Carolina en la que les explicaba que despus de ver a Susana mantenerse firme en sus creencias en la fiesta, la familia de Carolina decidi averiguar ms acerca de la Iglesia. Los misioneros les estaban enseando las charlas misionales y la mam de Carolina dijo que ella esperaba dar un buen ejemplo a otros, tal como Susana lo haba dado a ellos. Cmo dej Susana que su luz alumbrara? Relato acerca de Jos Jos y su familia acababan de mudarse a un nuevo vecindario. El nuevo amigo de Jos era un nio llamado Pablo, quien no era miembro de la Iglesia. A ambos les encantaba el ftbol. Un da, Pablo invit a Jos a ir a un partido de ftbol el siguiente domingo. Jos saba que no deba ir a los partidos en domingo, pero no quera hacer sentir mal a Pablo. Qu haran ustedes en el lugar de Jos? Jos decidi ir a la Iglesia en lugar de ir al partido de ftbol e invit a Pablo a acompaarlo. Cmo dio Jos un buen ejemplo? Relato acerca de Eric y Peter Un da, una seora fue a ver a las misioneras en Holanda. La seora les pidi que le ensearan a orar. Les cont que sus hijos Eric y Peter haban estado asistiendo a la Primaria, que les gustaba mucho y que all haban aprendido a orar. Les cont tambin que haca uno pocos das, su bebita haba estado muy enferma. Ella sali de su dormitorio por unos minutos y al regresar encontr a Eric y a Peter arrodillados al lado de la cama de su hermanita. Peter le peda a nuestro Padre Celestial que bendijera a la beb y que la sanara. La seora se senta feliz porque sus hijos haban aprendido a orar en la Primaria y quera que las misioneras le ensearan el evangelio a ella tambin. Las misioneras se sintieron felices al saber que Eric y Peter haban sido buenos ejemplos para su mam. Cmo dejaron brillar su luz Eric y Peter?

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Participacin de los nios

Despus de contar las tres historias, muestre la vela con los signos de interrogacin, cubierta con la canasta de papel. Pdale a un nio que quite la canasta. Explique que el signo de interrogacin representa a todos los nios que hayan dado un buen ejemplo. Invite a los nios a contar experiencias en las que hayan dado buenos ejemplos. Nosotros podemos dejar que brille nuestra luz

Pasaje de las Escrituras

Lea otra vez en voz alta Mateo 5:16. Recuerde a los nios que en este pasaje Jess nos est diciendo que dejemos brillar nuestra luz, o sea, que demos un buen ejemplo. Haga hincapi en lo importante que es hacer esto. Seale que, como miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, debemos seguir las enseanzas de Jesucristo y ayudar a otras personas a que lo hagan tambin. Canten o reciten la letra de Cristo me manda que brille. Ayude a los nios a comprender que que brille significa que debemos dejar nuestra luz brillar, tal como dice el pasaje de las Escrituras. Diga a los nios que usted va a describir algunos casos y darles a escoger dos opciones en cada uno de ellos. Pdales que presten atencin a las opciones; si son buenas, deben levantar un dedo en alto, representando la vela en el candelero. Si la decisin no es buena, deben cubrir el dedo con la otra mano, para representar que estn escondiendo la luz. Despus de cada caso, hablen de cul es la mejor decisin y por qu es un ejemplo de dejar nuestra luz brillar. 1. Toda la maana estuviste jugando con algunos amigos de tu barrio y se divirtieron mucho. Despus del almuerzo, una nia que est de visita en la casa de tus vecinos sale y parece que quiere jugar contigo. Qu haces? a. Dado que t y tus amigos no conocen a la nia y ella no sabe lo que han estado jugando, no la invitan a participar. b. Les dices a tus amigos: Parece que esta nia nueva quiere jugar con nosotros. Vamos a invitarla. 2. Ests jugando a la pelota con tus amigos. T le pegas fuerte a la pelota y va a dar a la ventana de tu vecino y la rompe. Qu haces? a. Le dices a tu vecino que estaban jugando a la pelota y t le pegaste tan fuerte que rompi la ventana. Le pides disculpas y ofreces pagar por la ventana. b. Vas a ver la ventana rota y como no est muy rota les dices a tus amigos que nadie se va a dar cuenta. Sigues jugando a la pelota, pero con ms cuidado. 3. Te encuentras en la escuela haciendo fila para recibir tu almuerzo (o ests esperando entrar a tu clase de la Primaria). Algunos de los nios que estn formados se ponen inquietos y comienzan a jugar. El nio de atrs te empuja. Qu haces? a. Te quedas haciendo fila sin empujar a nadie. b. Empujas a la persona que te empuj. Recuerde a los nios la importancia de dar un buen ejemplo escogiendo siempre lo correcto.

Cancin

Actividad

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Resumen Cartel HLJ Seale el cartel HLJ y recuerde a los nios que escogemos lo correcto cuando seguimos las enseanzas del Salvador. Aliente a los nios a poner buenos ejemplos para los dems, tal como Susana, Jos, Eric y Peter lo hicieron. Actividad con las velas Entregue a cada uno de los nios una vela de papel y pdale que escriba su nombre en ella. Ayude a los nios a pensar en las formas en que pueden dejar brillar su luz al poner buenos ejemplos en sus hogares, en la escuela y en la Iglesia. Pida a cada uno de los nios que diga una forma en que va a dar un buen ejemplo durante la semana. Invteles a llevar las velas a su hogar para que les recuerde que deben dejar que su luz brille dando un buen ejemplo. Testimonio D su testimonio de la importancia de dar un buen ejemplo. Si lo desea, puede compartir una experiencia personal de cuando usted haya dado un buen ejemplo o de cuando el ejemplo de otra persona le haya ayudado a aprender ms acerca de Jesucristo. Canten o reciten la letra de Escojamos lo correcto. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y que le pida a nuestro Padre Celestial que ayude a los nios a ser buenos ejemplos para los dems. A medida que los nios salgan del saln de clase, pdales que caminen en silencio sosteniendo al frente las velas de papel. (Si los nios deben esperar que alguien los pase a buscar, pdales que muestren la vela a la persona que venga por ellos.) Actividades complementarias

Cancin

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para maestro. 1. Ayude a los nios a representar las soluciones a los casos de la seccin Nosotros podemos dejar que brille nuestra luz. Tambin podran representar los relatos de Susana, Jos, Eric y Peter. 2. Canten o reciten la letra de Hazlo conmigo (Canciones para los nios, pg. 141). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. Permita que los nios se turnen para dirigir la cancin demostrando un movimiento y que los dems lo hagan tambin imitndolo. Tambin podran jugar a seguir al lder y que cada uno se turne para ser el lder. Seale que en esta cancin o juego todos siguen el ejemplo del lder. Recurdeles que cuando escogen lo correcto, son buenos ejemplos para quienes los rodean. 3. Canten o reciten la letra de Brilla (Canciones para los nios, pg. 96). Pequea luz la ma es de fe y oracin, mas brilla como luz del sol; mi luz de Dios es don.

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Estribillo: Brilla, brilla, siempre dando luz; Brilla, brilla, para el Rey Jess. Mi luz no debo esconder, me dijo el Seor, y siempre yo la hago ver a todos con amor. Estribillo 4. Haga una pregunta de repaso a cada nio, susurrando como lo hizo durante la actividad para despertar el inters. Felictelos por escuchar y pensar con tanta atencin.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Puedo ser obediente

Que los nios sientan el deseo de seguir a Jess siendo obedientes. 1. Estudie con la ayuda de la oracin xodo 20:12, Mateo 26:3646, Juan 8:2829 y Colosenses 3:20. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 35. 2. Haga una tira de palabras con la siguiente palabra: Obediente 3. Escriba en hojitas de papel (una para cada nio) Puedo obedecer, para adherirlas con cinta adhesiva o prenderlas con un alfiler en la blusa o camisa de los nios, o lleve estambre o hilo para colgarlas alrededor de su cuello. 4. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios las tres estrofas de Obediencia (Canciones para los nios, pg. 71). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. La Lmina 251, Gansos y gansitos; la lmina 252, Jess ora en Getseman (Las bellas artes del evangelio 227; 62175 002). 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Observacin para los maestros de nios mayores: Si lo desea, utilice la primera actividad complementaria como la actividad para despertar el inters.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. Podra pedirles que hablen de los buenos ejemplos que dieron durante la semana. La obediencia trae felicidad Muestre la lmina 2-51, Gansos y gansitos. Pida a un nio que sostenga la lmina mientras usted relata con sus propias palabras la siguiente historia acerca del lder Theodore M. Burton, quien fue Autoridad General de la Iglesia: Cuando Theodore M. Burton tena cinco aos de edad, fue a visitar a su abuela que viva en una granja. En esa oportunidad, su abuela le advirti que no se acercara a la gallina que tena pollitos porque sta poda picarlo pensando que se acercaba con la intencin de lastimar a los pollitos. Theodore le prometi que no lo hara. Pero luego, cuando Theodore vio a los pollitos con sus plumitas tan suaves, quiso tocar uno. El pollito corri para escaparse y la mam gallina corri hacia Theodore y le dio unos picotazos en la mano. Theodore se puso a llorar y sali corriendo a buscar a su abuela.

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La abuela lo abraz hasta que dej de llorar y luego le explic que la mam de los pollitos pensaba que l iba a lastimar a los bebs y trat de protegerlos. La abuela de Theodore le dijo que poda volver a salir pero le record que no deba acercarse a la gallina. Tambin le advirti que no se acercara a la gansa, porque tambin tena gansitos y era mucho ms grande que la gallina y podra hacerle mucho dao si trataba de acercarse a sus bebs. Theodore le prometi a su abuela que no los tocara. Theodore se mantuvo alejado de la gallina, pero cuando vio a la gansa con los gansitos, se acerc para poder mirarlos mejor. Al verlo, la gansa extendi las alas, estir largo el pescuezo y emiti un fuerte siseo. Theodore se asust mucho y corri a la casa. (Vase Theodore M. Burton, Friend to Friend: Grandmothers Lesson, Friend, octubre de 1973, pgs. 1819.) Anlisis Por qu la abuela de Theodore le recomend que no se acercara a la gallina ni a la gansa? Cmo se sinti Theodore cuando desobedeci a la abuela? Por qu se sinti de esa manera? Qu piensan que aprendi Theodore? Explique a los nios que la abuela utiliz lo que le haba pasado al nio con la gallina y la gansa para ensearle que de la misma manera que los pollitos y los gansitos tenan a sus madres para protegerlos, as nosotros tenemos a nuestros padres y familiares y a nuestro Padre Celestial y Jesucristo para cuidarnos y protegernos. Ellos nos dicen lo que debemos hacer para ser felices y estar a salvo. Es importante que aprendamos a obedecerles. Tira de palabras Exponga la tira de palabras con la palabra obediente, y pida a los nios que la repitan varias veces con usted en voz alta. Dgales que somos obedientes cuando hacemos lo que nuestro Padre Celestial, nuestros padres y nuestros lderes nos dicen que hagamos. Diga la palabra obedecer y pida a los nios que la repitan. Explique que obedecer quiere decir lo mismo que ser obedientes. Podemos obedecer a nuestro Padre Celestial tal como Jesucristo lo hizo Explique que en la Biblia Jesucristo nos ense que es importante obedecer a nuestro Padre Celestial. Lea en voz alta las siguientes frases de Juan 8:2829: Nada hago por m mismo, sino que segn me ense el Padre . . . porque yo hago siempre lo que le agrada. Explique que stas son las palabras de Jesucristo y nos muestran que l siempre hizo lo que nuestro Padre Celestial quera que hiciera. Slo haca aquellas cosas que saba que haran feliz a nuestro Padre Celestial. Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-52, Jess ora en Getseman, y cuente brevemente la historia que se encuentra en Mateo 26:3639. Lea en voz alta lo que Jesucristo dijo en su oracin: . . . Padre mo, si es posible, pase de m esta copa (Mateo 26:39). Explique que Jesucristo no deseaba sufrir y morir si exista otra manera de ayudarnos a volver al lado de nuestro Padre Celestial. Lea en voz alta lo que dijo Jess a continuacin: . . . pero no sea como yo quiero sino como t (Mateo 26:39). Explqueles que esto significa que Jesus estaba
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dispuesto a hacer lo que nuestro Padre Celestial quera a pesar de que no era fcil. Dgales que a nosotros no se nos pedir hacer algo tan difcil como lo que hizo Jess; sin embargo, debemos obedecer a nuestro Padre Celestial en todo lo que l quiera que hagamos. Cules son algunas de las cosas que nuestro Padre Celestial nos ha pedido que hagamos? (Algunas respuestas podran ser: orar, amar a otros, ser bautizados y confirmados, y ser honrados.) Podemos obedecer a nuestros padres Anlisis de las Escrituras Explique que si obedecemos a nuestro Padre Celestial, tambin obedeceremos a nuestros padres. (Si alguno de los nios de su clase no vive con sus padres, adapte la conversacin segn sea necesario. Por ejemplo, podra decir que los nios tambin deben obedecer a sus abuelos.) Seale que uno de los Diez Mandamientos nos dice que debemos obedecer a nuestros padres. Lea en voz alta la primera parte de xodo 20:12: Honra a tu padre y a tu madre. Explique que el obedecerles es una forma de honrarles. Por qu debemos obedecer a nuestros padres? Lea en voz alta Colosenses 3:20 (recuerde a los nios que el Seor es otro nombre por el que se conoce a Jesucristo). Aydeles a aprender de memoria la primera parte del versculo: Hijos, obedeced a vuestros padres en todo. Cmo se sienten cuando obedecen a sus padres? Cmo se sienten sus padres cuando ustedes les obedecen? Cancin Pida a los nios que se pongan de pie para cantar o recitar la letra de las tres estrofas de Obediencia. Aliente a los nios a tomar desde ahora la decisin de obedecer a sus padres y a nuestro Padre Celestial. Relato Relate la historia de una nia que se sinti feliz porque obedeci a sus padres. Si lo desea, puede utilizar el siguiente relato: A Roco le gustaba mucho jugar en la casa de su amiga Carolina, y su mam le haba dicho que poda jugar con ella una hora. Cuando la mam de Carolina dijo que ya haba pasado una hora, a Roco se le hizo difcil irse. Quera terminar un juego que haban comenzado, pero pens por un instante y decidi que se ira a casa, tal como su madre le haba dicho. Rpidamente se despidi de Carolina y corri a su casa. Cuando lleg a la casa, su abuelita la estaba esperando para que fuera a dormir a la casa de ella, pero tena apuro por regresar. Si Roco no hubiera regresado a casa a la hora que su mam le haba dicho, se hubiera perdido la oportunidad de visitar a su abuelita. Cmo piensan que se sinti Roco? Haga hincapi en el hecho de que no siempre recibiremos una recompensa cuando somos obedientes, pero que si lo hacemos tendremos un sentimiento de paz y felicidad. Ese sentimiento viene al saber que hemos escogido lo correcto.

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Resumen Participacin de los nios Pida a los nios que tomen turnos para contar acerca de alguna ocasin en que hayan sido obedientes y cmo se sintieron, o que hablen de cmo podran ser obedientes en el futuro (por ejemplo, guardando un mandamiento de nuestro Padre Celestial, pidiendo permiso a sus padres antes de salir a jugar, ayudando a limpiar la casa o respondiendo al primer llamado de sus padres). A medida que cada nio termine de contar su experiencia, entrguele una de las hojitas en las que escribi: Puedo obedecer. Inste a los nios a llevar la hojita a su hogar y colocarla en algn lugar donde puedan verla para que les recuerde que deben ser obedientes. Sugirales tambin que expliquen su significado a sus padres y miembros de la familia y que les digan el tema de la leccin. Testimonio Comparta su testimonio de las bendiciones que ha recibido por obedecer a sus padres y a nuestro Padre Celestial. Si lo desea, puede contar alguna experiencia en la que se haya sentido feliz por ser obediente. Aliente a los nios a obedecer a sus padres durante la semana. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Dibuje un crculo grande en la pizarra y otros dos crculos ms pequeos adentro (vase la ilustracin).

Explique que el propsito de esta actividad es trazar una X dentro del crculo ms pequeo con los ojos cubiertos. Pida que un voluntario le ayude a demostrarlo. Cbrale los ojos al voluntario y dle un trozo de tiza. Dle dos o tres vueltas y luego aydele a pararse delante de la pizarra. Pdale que dibuje una X y despus que dibuje otra X siguiendo las instrucciones que le dar otro nio (por ejemplo, ms arriba, ms abajo, hacia la derecha, hacia la izquierda). Compare con la clase las dos marcas y hablen de cunto mejor fue el resultado cuando el nio obedeci las instrucciones.

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 Por qu (nombre del nio con los ojos cubiertos) coloc mejor la marca cuando obedeci las instrucciones? D a cada nio que lo desee la oportunidad de participar tratando de poner una X con los ojos tapados mientras que otro nio le da instrucciones. Seale que los nios que tenan los ojos tapados tuvieron ms xito para colocar las marcas dentro del crculo cuando obedecieron las instrucciones de alguien que poda ver el crculo. Explique que a veces nuestro Padre Celestial y nuestros padres pueden ver cosas en nuestra vida mejor de lo que nosotros podemos verlas. Ellos pueden darnos instrucciones para ayudarnos. Si obedecemos a nuestro Padre Celestial y a nuestros padres, seremos felices. 2. Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: A Carlos le gustaba mucho encender fsforos (cerillos); si haba que encender las velas de un pastel de cumpleaos, o una fogata, l siempre era el primero en ofrecer su ayuda. A veces su mam le dejaba encender un fsforo, pero ella siempre permaneca cerca de l para protegerlo. Un da, cuando la madre de Carlos estaba fuera, l se dirigi a la cocina para tomar un vaso de agua y vio una caja de fsforos sobre la mesa. Pens en llevarse los fsforos y en lo divertido que sera prenderlos todos l solito. De cualquier manera, l tendra mucho cuidado al hacerlo. Pero entonces, Carlos record que su madre muchas veces le haba dicho que los fsforos no eran juguetes, y que nunca deba usarlos sin permiso. Tranquilamente, Carlos se dio vuelta, sali de la cocina y se fue a jugar. Hable con los nios y analice lo que podra haber sucedido si Carlos se hubiera puesto a jugar con los fsforos. Recalque el hecho de que la obediencia de Carlos ayud y protegi a la familia, aun cuando nadie estuvo al tanto de ello. Si lo desea, podra continuar la charla preguntando: Qu debera hacer Carlos si su hermano mayor le pidiera que trajera los fsforos al dormitorio para jugar? Explique que cuando alguien quiere que hagamos algo que sabemos que no est bien, no debemos hacer caso. Nuestro Padre Celestial no espera que obedezcamos si se nos pide que hagamos algo malo. 3. Prepare papelitos con instrucciones sencillas como las siguientes: Borra la pizarra. Saluda de mano a todos los miembros de la clase. Canta o recita la letra de Hazlo conmigo. Di algo agradable acerca de cada miembro de la clase. Menciona cinco cosas por las que ests agradecido. Representa algo que vayas a hacer durante la semana por algn miembro de la familia. Coloque los papelitos en un recipiente. Pida a los nios que se turnen para sacar un papel y obedecer la orden. 4. Antes de comenzar la clase, esconda pistas para llevar a cabo una pequea bsqueda del tesoro en su clase. Cada pista deber guiar a los nios a la siguiente hasta que la ltima pista los dirija al tesoro.
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Hable con los nios de la necesidad de obedecer las instrucciones de cada pista para encontrar el tesoro. Lea en voz alta la primera pista para comenzar la bsqueda. Una vez que hayan encontrado el tesoro, aydeles a comprender que si obedecemos a nuestro Padre Celestial, l nos dar el mayor de los tesoros: vivir con l para siempre. 5. Repase la historia del arca de No tal como se encuentra en Gnesis 68. Explique que debido a que No fue obediente, l y su familia se salvaron durante el Diluvio. Aliente a los nios a obedecer los mandamientos de nuestro Padre Celestial y Jesucristo, tal como No lo hizo. D a cada nio una copia del volante que se encuentra al final de la leccin. Permita que coloreen la ilustracin del arca y que hagan un dibujo que muestre cmo van a ser obedientes.

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No fue obediente

Yo puedo ser obediente

Obedecer las leyes

Objetivo

Leccin

31

Que cada uno de los nios comprenda la importancia de obedecer las leyes de la tierra. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 22:1522 y el Artculo de Fe 12. 2. Prepare suficiente masa de sal para que cada nio tenga un trozo. La receta se encuentra en la pgina 45. (Si no dispone de masa de sal, lleve lpices de cera y papel para los nios.) 3. En una hoja de papel, haga una lista de casos que tengan que ver con leyes y reglas que ellos conozcan. Prepare por lo menos tantos casos como nios haya en la clase y numrelos. Puede utilizar los que se sugieren a continuacin o crear otros que sean ms adecuados para los nios de su clase: Se te hace tarde para llegar a la escuela y si cruzas la calle a la mitad de la cuadra en lugar de hacerlo en el cruce para peatones, podrs llegar a tiempo. Qu hars si obedeces la ley? Sales de compras con tu pap y le pides que te compre dulces, pero l dice que no. Mientras l est ocupado pagando lo que ha comprado, te das cuenta de que muy fcilmente puedes ponerte un dulce en el bolsillo sin que nadie te vea. Qu hars si obedeces la ley? Sacas a tu perro a caminar con una cadena. Cuando llegas al parque y deseas quedarte a jugar, ves un cartel que dice No se permiten perros. No ves a ningn adulto, as que podras atar al perro a un rbol mientras juegas. Qu hars si obedeces la ley? Vas a cruzar la calle en una esquina donde hay semforos. Est la luz roja encendida, lo que significa que debes esperar, pero no ves venir ningn auto ni hay ninguna otra persona cerca. Qu hars si obedeces la ley? Ests en la biblioteca y encuentras un libro que deseas sacar, pero olvidaste tu tarjeta de la biblioteca en la casa. La bibliotecaria no est en el escritorio y no te ver si te llevas el libro. Qu hars si obedeces la ley? 4. Prepare la misma cantidad de hojitas de papel como casos haya preparado, numrelos y colquelos en un recipiente. 5. Haga una insignia de papel para cada nio que diga:

Preparacin

Creemos en obedecer la ley.

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6. Haga una tira de palabras que diga: Creemos en obedecer la ley. 7. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una moneda (con la imagen de algn lder del pas, de ser posible). c. Alfileres, cinta adhesiva, estambre o lana para ponerles las insignias a los nios. d. La lmina 2-53, Dad al Csar. 8. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada. Las leyes y las reglas son para nuestro beneficio

Actividad para despertar el inters

Entregue a cada nio un trozo de masa de sal y pdales que le den la forma de algn animal de granja. Si no fuera posible utilizar la masa de sal o si esta actividad fuera demasiado difcil para los nios de su clase, entrgueles lpices de cera y papel para que dibujen un animal de granja. Haga los ajustes que sean necesarios. Exponga todos los animales en la mesa o en el piso. Explique que los granjeros deben cuidar muy bien a sus animales, alimentarlos y protegerlos. Si los animales se alejan, se pueden lastimar o perder. Qu podramos hacer para que los animales no se alejen? (Hacer una verja o cerca.) Haga una tira larga con la masa y colquela alrededor del grupo de animales para simular una verja o cerca. Explique que las verjas o cercas son muy tiles porque sirven para proteger a los animales. (Deje los animales a la vista durante el resto de la leccin. Al finalizar, permita que los nios se los lleven a casa.) Explqueles que nosotros tambin tenemos algo para protegernos y se llaman leyes y reglas. stas son como verjas o cercas porque nos impiden hacer cosas peligrosas o cosas que nos pudieran hacer infelices a nosotros o a los dems. Cuando obedecemos las reglas y las leyes, nos protegen y somos felices.

Anlisis

Escoja un juego sencillo que los nios de su clase conozcan, tal como ta-te-ti (gato). Pida a los nios que le digan las reglas del juego y que hablen de lo que sucedera si usted tratara de jugarlo sin obedecer las reglas. Ayude a los nios a darse cuenta de lo importantes que son las reglas para que todos puedan divertirse al jugar. Qu otras clases de reglas conocen adems de las del juego? Qu reglas tienen en su casa?

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Pida a cada nio que le diga una regla que tiene en su familia, tal como guardar los juguetes despus de jugar. A medida que los nios mencionan las reglas, pregunte: Cmo les ayuda esta regla? Despus que cada nio haya dicho una de las reglas de su familia, seale que tambin hay reglas en otros lugares adems del hogar. Qu reglas hay en la escuela? Y en la Primaria? Cmo les ayudan a ustedes estas reglas? El pas en que vivimos tambin tiene leyes Relato y anlisis Explique a los nios que as como tenemos reglas en nuestro hogar, en la escuela y en la Primaria, tambin tenemos reglas en nuestra ciudad y pas. Estas reglas se llaman leyes y nos protegen y nos benefician si las obedecemos. Relate la historia de un nio que aprendi que las leyes del pas nos benefician y nos protegen si las obedecemos. Si lo desea, puede utilizar la historia que se encuentra a continuacin: Benjamn siempre haba deseado tener un perrito; por eso se sinti muy contento y feliz cuando recibi uno como regalo el da que celebraba su cumpleaos. l le dio el nombre de Cacho. Benjamn y Cacho se divertan mucho juntos. La ciudad donde viva Benjamn tena una ley que deca que todos los perros deban estar atados a una cadena o en un lugar que estuviera protegido o alambrado. Un da Benjamn iba a jugar a la casa de un amigo y decidi llevar a su perrito. Busc la cadena de Cacho, pero no la pudo encontrar, pero ya que su amigo viva a unas cuantas casas de la suya, decidi llevarse al perrito sin la cadena. Mientras caminaban hacia la casa de su amigo, Cacho vio un gato del otro lado de la calle, y antes que Benjamn se diera cuenta, Cacho corri para cruzar la calle y lo atropell un automvil. Con los ojos llenos de lgrimas, Benjamn tom al perro en sus brazos y lo llev a su casa. Su mam lo llev al veterinario, quien le cur la pata que tena quebrada. Al regresar a casa, la mam le dijo a Benjamn que el auto poda haber matado a Cacho. Benjamn se dio cuenta de que si hubiera obedecido la ley y hubiera llevado al perro con la cadena, no le habra pasado nada. Comprendi que la ley exista para protegerlos a l y al perro, y decidi no volver a desobedecer esa ley. Por qu piensan que la ciudad tena una ley que haca que la gente llevara a los perros con cadena? Cmo pudo haberse evitado el accidente de Cacho? Por qu tenemos leyes y reglas que debemos seguir? Anlisis Explique que las leyes se hicieron para protegernos y ayudarnos. Pida a los nios que nombren algunas de las leyes bsicas que existen en la zona donde usted vive. Analice cada una de ellas y para qu fue decretada. Ayude a los nios a entender cmo nos beneficia cada ley. Si lo desea, podra utilizar algunas de las siguientes ideas si son pertinentes al lugar donde vive.

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Leyes de trnsito Detener el auto ante todos los carteles de alto (o pare). Esto nos ayudar a evitar accidentes. Obedecer los lmites de velocidad. stos se han establecido para que haya menos peligro y para poder frenar ms rpidamente en casos de emergencia. Leyes relacionadas con los animales domsticos Mantener los animalitos atados con una cadena cuando estn fuera de la casa. La cadena protege a los animales de lastimaduras (como el perro de Benjamn) y evita que los animales causen daos a la propiedad ajena. Hay leyes en contra de la crueldad hacia los animales. Esta clase de ley protege a los animalitos de las personas que pudieran hacerles dao o maltratarlos. Leyes relacionadas con la propiedad privada No robar. Si tomamos cosas que le pertenecen a otro, nadie se sentir feliz. No tirar basura. Si todos tiran basura en las calles, nuestra ciudad o pueblo se ver feo y descuidado. Nuestros padres tendrn que pagar (impuestos) para que alguien limpie. Jesucristo quiere que obedezcamos las leyes de nuestro pas Anlisis Qu son los impuestos? Explique que el impuesto es dinero que pagamos a nuestro estado o pas para ayudar a pagar las cosas que nos benefician a todos, tales como policas, bomberos, caminos y escuelas. Analice con los nios brevemente cmo sera no tener estas cosas. Explique que hay leyes para los impuestos para asegurar que todos ayuden a pagar estas cosas. Relato de las Escrituras Explique que en la poca de Jesucristo, la gente tambin tena que pagar impuestos. Muestre la lmina 2-53, Dad al Csar, y cuente el relato que se encuentra en Mateo 22:1522. Explique que la gente le pregunt a Jess si deba pagar tributo al gobernador de su pas. Tributo es dinero, como el de los impuestos. Muestre la moneda que haya llevado. Explique que Jess le pidi a la gente que le mostraran una moneda. l les mostr que la moneda tena la cara de Csar, quien era el lder del pas. (Si la moneda que llev tiene la cara de algn lder de su pas, hgalo notar.) Lea en voz alta en Mateo 22:21 lo que Jesucristo le dijo a la gente (comenzando con Y les dijo). Explique que Jess dijo que la gente deba obedecer las leyes del pas y las leyes de nuestro Padre Celestial. Jess les ense que era muy importante obedecer las leyes del pas. Creemos en obedecer las leyes Tira de palabras Lea en voz alta lo que dice en la tira de palabras. Diga a los nios que sta es parte del duodcimo Artculo de Fe, o sea, una de las declaraciones de creencias de la Iglesia. Pida a los nios que repitan la frase varias veces todos juntos.

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Juego

Coloque la lista de casos y la canasta con los nmeros sobre la mesa o en el piso. Diga a la clase que van a jugar a Obedece la ley; luego sintese cmodamente y espere uno o dos minutos. Si nadie responde, pregnteles: Por qu no estn jugando? (Nadie conoce las reglas.) Si los nios trataron de adivinar lo que haba que hacer, poniendo tal vez los nmeros en orden, felictelos por intentar y pregnteles: Estn jugando a Obedece la ley? Por qu no lo estn haciendo? Seale que las reglas y leyes nos dan gua y direccin. Explique las reglas del juego: 1. Sacar un nmero de la canasta (o recipiente). 2. Tomar turnos en forma ordenada, comenzando con el nmero uno. 3. Ponerse de pie cuando le toque el turno. 4. Entregar el nmero al maestro, y cuando ste lea la pregunta, contestarla sin preguntar a otros. 5. Permanecer sentado en silencio antes y despus de tomar su turno. Pida a cada nio que saque un nmero del recipiente o canasta para comenzar a jugar. Lea a cada nio el caso que corresponda con su nmero. Cuando todos hayan respondido, dles las insignias. Felictelos por sus buenas ideas y respuestas. Resumen

Participacin de los nios Testimonio

Pregunte a los nios qu van a decir a los miembros de su familia acerca de las insignias. A medida que le respondan, haga hincapi en la importancia de obedecer las leyes para poder vivir juntos en armona. Testifique que las leyes se crearon para nuestro beneficio. Si lo desea, podra compartir alguna experiencia personal en la que se haya sentido agradecido por obedecer la ley. Recurdeles que deben obedecer las leyes de nuestro Padre Celestial y las del pas. Aliente a los nios a escoger una ley para obedecer durante la semana. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y sugirale que le pida a nuestro Padre Celestial que nos ayude a recordar y a obedecer las leyes.

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Ayude a los nios a aprenderse de memoria el duodcimo Artculo de Fe: Creemos en estar sujetos a los reyes, presidentes, gobernantes y magistrados; en obedecer, honrar y sostener la ley. Explique las palabras que los nios no conozcan.
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Con los nios ms pequeos, trate de que memoricen la parte del Artculo de Fe que escribi en las insignias: Creemos en obedecer la ley. 2. Pida a los nios que piensen en cinco reglas que pueda tener una familia para vivir felices y protegidos. Pdales que levanten un dedo a medida que se dice cada regla. Una vez que se hayan mencionado cinco y los nios hayan levantado todos los dedos de la mano, en la pizarra trace alrededor de la mano de cada nio y escriba el nombre del nio en el dibujo correspondiente. Agradzcales su ayuda y alinteles a recordar y obedecer las reglas que tengan sus familias. 3. Haga el siguiente juego con movimientos de las manos: Me detengo, (Poner ambas manos adelante del cuerpo con las palmas hacia afuera como si trataran de detener algo.) miro, (Ponga la mano encima de los ojos, como para obstruir el sol.) escucho; (Mano detrs de la oreja.) as, de seguro s (Dedo ndice hacia atrs y hacia adelante.) que yo (Sealarse a s mismos.) acto con prudencia est en donde est. (Abrir los brazos para indicar espacio.) Cuando vaya por la calle, (Caminar en el lugar.) en la esquina cruzar. (Cruzar los brazos sobre el pecho.) Siempre miro, (Poner la mano arriba de los ojos como para tapar el sol.) luego pienso, (Dar golpecitos en la cabeza con el dedo ndice.) y despus uso los pies. (Caminar en el lugar.) Recurdeles la importancia de obedecer las leyes de trnsito.

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Amaos unos a otros

Objetivo

Leccin

32

Que los nios comprendan que pueden ayudar a otros y as seguir el ejemplo de Jesucristo y demostrar amor. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Marcos 6:3444; Lucas 17:1119; Juan 13:15, 3435; y 3 Nefi 17. 2. Recorte un corazn grande de papel para la actividad para despertar el inters. 3. Haga una copia o calque para cada nio el volante que dice Como os he amado y el rompecabezas que se encuentra el final de la leccin. Si fuera posible, hgalos en papel de color. Corte los rompecabezas siguiendo las lneas de puntos. 4. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de Amad a otros (Canciones para los nios, pg. 74) y Ama a todos, dijo el Seor (Canciones para los nios, pg. 39). La letra de Amad a otros se encuentra al final del manual. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un Libro de Mormn. b. Pegamento. c. La lmina 2-36, Jesucristo bendice a los nios nefitas; la lmina 2-45, Los diez leprosos (Las bellas artes del evangelio 221; 62150 002); la lmina 2-47, La alimentacin de los cinco mil (62143); la lmina 2-54, La ltima Cena (Las bellas artes del evangelio 225; 62174 002). 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada. Es importante ser amados

Actividad para despertar el inters

Muestre el corazn de papel a los nios. En qu piensan cuando ven un corazn? (Amor.) Cmo saben que alguien les ama? D a los nios la oportunidad de hablar acerca de las personas que les aman (tales como familiares, amigos y maestros de la Primaria) y de cmo esas personas demuestran su amor. Cmo se sienten cuando alguien les demuestra amor?

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 Cmo piensan que las personas se sienten cuando ustedes les demuestran su amor? Explique que para todos es importante saber que otras personas nos quieren. Jesucristo nos ense a amarnos unos a otros Presentacin por el maestro Explique que antes de que Jesucristo viviera en la tierra, la gente viva por la regla de ojo por ojo. Esto significa que si la gente era mala o poco amigable con ustedes, ustedes podan ser malos o poco amigables con ellos. Dgales que cuando Jess vino a la tierra, l ense una manera diferente de vivir. Muestre la lmina 2-54, La ltima Cena. Explique que poco antes de ser crucificado, Jess se reuni con Sus discpulos y comieron juntos por ltima vez. A esto se le conoce como la ltima Cena. Mientras coman, el Salvador les dijo a los discpulos que pronto los dejara, y les dio algunas instrucciones. Muestre la Biblia y lea en voz alta en Juan 13:3435. Explique que stas son las palabras de Jess. Lea otra vez la primera parte del versculo 34 (hasta el primer que os amis unos a otros). Qu es un mandamiento? Seale que en este pasaje de las Escrituras, Jess no nos lo sugiri sino que nos dio el mandamiento de amarnos unos a otros. Si deseamos seguir a Jess, amaremos a los dems. Cancin Canten o reciten la letra de Ama a todos, dijo el Seor, utilizando los movimientos que se describen a continuacin: Ama a todos con bondad, (Estirar los brazos.) dijo el Seor, (Dar la mano a la persona de al lado.) pues si a otros amas t (Poner las manos sobre el corazn.) te darn su amor. (Darse un abrazo.) Jesucristo ayud a otras personas y as les demostr Su amor Pasaje de las Escrituras Lea en voz alta Juan 13:15. Qu significa ser un ejemplo? Quin nos dio un buen ejemplo? Diga a los nios que Jesucristo mismo dijo las palabras que acaba de leer. Explqueles que una forma en que Jess nos dio el ejemplo fue amar a las personas y hacer actos de bondad por ellos. Relatos de las Escrituras y anlisis Muestre la lmina 2-45, Los diez leprosos, y pida a los nios que le cuenten la historia que se ilustra en dicha lmina (vase Lucas 17:1119). Qu hizo Jess para ayudar a los diez leprosos? Por qu los san? Muestre la lmina 2-47, La alimentacin de los cinco mil, y pida a los nios que le relaten la historia que esta lmina ilustra (vase Marcos 6:3444). Aydeles si es necesario. Qu hizo Jess para ayudar a las personas? Por qu les ayud?
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Relato de las Escrituras

Muestre la lmina 2-36, Jess bendice a los nios nefitas, y relate la historia que se encuentra en 3 Nefi 17. Explique que Jess se alistaba para volver con nuestro Padre Celestial despus de estar con los nefitas en el continente americano, pero los nefitas no queran que se fuera (vase 3 Nefi 17:45). Jess se qued un poco ms y san a los enfermos y bendijo a los nios. Por qu se qued Jess con los nefitas? Por qu san Jess a los enfermos y bendijo a los nios? Seale que en cada una de estas historias, Jesucristo ayud a la gente porque la amaba. Tambin nosotros podemos ayudar a otras personas para demostrar nuestro amor por ellos. Podemos ayudar a otras personas y as seguir el ejemplo de Jesucristo Pasaje de las Escrituras Cancin Relato Lea otra vez Juan 13:35. Explique que cuando demostremos nuestro amor por los dems, ellos se darn cuenta de que estamos siguiendo el ejemplo de Jesucristo. Canten o reciten la letra de Amad a otros. Explique que podemos ayudar a otras personas y as seguir el ejemplo de Jesucristo y demostrar nuestro amor por ellas. Relate la historia de algn nio que haya hecho algo bueno por otra persona para demostrarle su amor. Si lo desea, puede utilizar el siguiente relato: Toms se enferm de gravedad y tuvo que pasar mucho tiempo en cama. l extraaba hacer cosas divertidas con sus amigos. Mientras que estaba enfermo, ellos fueron una o dos veces a visitarlo, pero su amigo Juan fue a visitarlo a menudo. Muchas veces, cuando los dems nios estaban afuera jugando, Juan estaba sentado en la cama de Toms hablndole y hacindolo rer y ayudndolo a sentirse mejor. Qu hizo Juan para demostrar su amor por Toms? Qu piensan que Toms senta por Juan? Y Juan por Toms? Explique que hay muchas formas de ayudar a otros y demostrarles nuestro amor. Podemos hacer cosas amorosas por los miembros de nuestra familia, por nuestros amigos, nuestros vecinos, por los ancianos, por los que estn enfermos o cualquier persona que necesite nuestra ayuda. Actividad Pida a los nios que presten atencin mientras les cuenta la primera parte de algo que podra sucederles a ellos. Pdales que concluyan cada caso diciendo lo que ellos haran para demostrar amor. Si lo desea, podra pedir a los nios que representen uno o ms de los casos. Utilice los siguientes u otros similares: 1. T y tu padre estn sentados en la esquina esperando que llegue el autobs. Ves a un anciano que se apresura para alcanzarlo; tiene un bastn, pero aun as no puede caminar lo suficientemente rpido. El autobs se detiene y se abre la puerta. Al subir al primer escaln, ustedes se dan cuenta de que es probable que el anciano no alcance a llegar al autobs a tiempo. Qu podran hacer para demostrarle su amor a ese anciano? 2. El domingo por la maana vas caminando hacia la Iglesia. Ves a una hermana que lleva a su beb en un brazo y algunos libros en el otro.

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 Qu podras hacer para seguir el ejemplo del Salvador y demostrarle amor a esa madre? 3. Llegas de la escuela y encuentras a tu mam tratando de coser. Tu hermanito est muy molesto y llorando porque quiere que su mam le lea un cuento. Qu podras hacer para demostrar amor por tu mam y por tu hermanito? 4. Un domingo vas a la Primaria y conoces a una nia que acaba de llegar de otro pas. Ella es muy tmida y no habla mucho. Ms tarde la encuentras llorando al lado de la puerta del centro de reuniones. Qu podras hacer para demostrar amor y ayudar a la nia? Resumen Actividad con el rompecabezas Entregue a cada nio uno de los volantes de un corazn y las partes de un rompecabezas que forma un corazn. Ayude a cada nio a armar el rompecabezas y luego pguelo en el volante. Repita en voz alta con los nios las palabras escritas en el rompecabezas y en el volante. Permita que se lleven los volantes a casa. Alintelos a contarles a sus familiares lo que han aprendido acerca de demostrar amor por los dems. Si el tiempo lo permite, pida a cada nio que nombre a una persona a quien ame y que le diga una forma en la que podra demostrar amor por esa persona. Alintelos a ayudar a otras personas para demostrarles su amor. Testimonio Testifique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que nos amemos unos a otros. Diga cmo se siente usted cuando demuestra amor por los dems. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y sugirale que le pida a nuestro Padre Celestial que ayude a los nios a demostrar amor por otras personas tal como lo hizo el Salvador. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que escriban una carta a alguien que amen y que le expliquen a esa persona cunto la quieren. Los nios ms pequeos podran hacer dibujos para las personas a las que aman. Alintelos a entregar sus cartas y dibujos a las personas para quienes los hayan hecho. 2. Cuente el siguiente relato que habla de una ocasin en que John Taylor, quien fue el tercer Presidente de la Iglesia, demostr amor: Cuando John Taylor era nio, su amigo Robert West falleci a causa de una enfermedad muy grave. Ms adelante, el pap del muchacho, Allee West, se fue del pueblo para ir a pastorear animales. John saba que Allee a menudo se senta muy solo y pidi permiso a sus padres para ir a visitarlo. Sus padres le dieron permiso y le prepararon una canasta de comida para llevarle.

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A John le llevaba todo el da llegar a pie hasta la casa de Allee y volver, as que parti temprano por la maana. Era un viaje cansador porque haba que cruzar muchos cerros. Una vez, cuando se tom un descanso, tuvo deseos de comerse la comida que haba en la canasta; pero en lugar de hacerlo, se levant y sigui caminando tan rpido como pudo. Allee se puso muy feliz de ver a John. Comieron juntos y hablaron de los viejos tiempos. (Vase Deta Petersen Neeley y Nathan Glen Neeley, A Childs Story of the Prophet John Taylor, Salt Lake City: Deseret News Press, 1960, pgs. 1218.) Qu hizo John Taylor para demostrar amor por el pap de su amigo? Cmo piensan que Allee West se sinti por lo que hizo John Taylor? Cmo piensan que se sinti John Taylor? Recuerde a los nios que cuando demostramos nuestro amor por los dems, esas personas se sienten felices y nosotros tambin. 3. Ayude a los nios a recitar y hacer los movimientos del siguiente verso: Jess ama a todos los nios Jess ama a todos, (Estirar los brazos.) los pequeos y bebs, (Usar la mano para indicar un nio pequeo; hacer como que estn meciendo a un beb.) los altos y los bajos, (Alzar la mano en alto y despus bajarla.) a todos ama l. (Tomado de Finger Fun for Little Folk, de Thea Cannon, 1949, Standard Publishing Company, Cincinnati, Ohio. Usado con permiso.) Repita el verso tantas veces como los nios lo deseen. 4. Pida a dos nios que se pongan de pie delante de la clase. Mencione las cosas en que estos nios se parecen, por ejemplo, ambos tienen dos ojos y dos orejas, les gustan las mismas actividades, o los dos son miembros de la Iglesia. Luego hable de las cosas en las que son diferentes, tales como tener distinto color de cabello, diferentes pasatiempos o que uno tal vez tenga una familia ms numerosa que el otro. Seale que no hay dos personas que sean exactamente iguales. Todos somos de alguna manera diferentes de los dems. Explique que a veces las personas tienen ciertas diferencias que nos hacen sentir inseguros y no sabemos cmo tratarlos. Quizs hablan otro idioma o tienen una discapacidad o son diferentes de nosotros de alguna otra manera. Explique que Jesucristo ama a todos y desea que nosotros amemos a todos tambin. Debemos amar y ayudar a quienes son diferentes de nosotros de la misma manera que ayudamos a quienes se parecen a nosotros. Si lo desea, pida a los nios que canten o reciten la letra de Contigo ir (Canciones para los nios, pg. 78). Contigo ir Si tienes otra forma de andar, algunos te evitarn, ms yo no lo har! Si tienes otra forma de hablar, unos de ti se burlarn,
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mas yo no lo har! Contigo ir y hablar, y as t sentirs mi amor. No evit Jess a nadie; dio Su amor a todos; yo tambin lo har! Bendicindoles Jess les dijo: Ven y sgueme. Y yo lo har! Yo lo har! Contigo ir y hablar, y as t sentirs mi amor.

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Como os he amado

Puedo pagar el diezmo

Objetivo

Leccin

33

Que cada nio comprenda que cuando pagamos el diezmo, demostramos nuestro amor por nuestro Padre Celestial y Jesucristo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Marcos 12:4144. Consulte tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 32, y las pginas 590591 de James E. Talmage, Jess el Cristo (Salt Lake City, La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, 1964 [80352 002]). 2. Prepare dos carteles de papel doblados por la mitad, como los que aparecen en la ilustracin:

Preparacin

3. Haga una caja de dinero para usar con la historia de Eduardo. Puede utilizar cualquier caja pequea con tapa, dividida en dos secciones (vanse la ilustracin y las instrucciones que siguen a continuacin). Si necesita dividirla, corte una tira de cartn o cartulina que sea del alto de la caja y tres centmetros ms larga que el ancho. Marque un centmetro y medio en cada extremo de la tira de cartulina y dblela en las dos marcas formando una lengeta en cada extremo. Ponga pegamento en las lengetas e inserte la tira dentro de la caja formando dos secciones, una ms grande que la otra. En la parte externa de la tapa de la caja que corresponde a la seccin ms pequea, escriba Diezmo. En la otra parte de la tapa, que corresponde a la seccin ms grande, escriba Para gastar o ahorrar.

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4. Corte dos crculos pequeos de papel marrn (caf), del tamao de monedas pequeas llamadas blancas, como las que aparecen en la ilustracin:

5. Obtenga una papeleta y un sobre de donativos para cada uno de los nios de la clase. 6. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Diez monedas (o billetes) del mismo valor. c. La lmina 2-55, La ofrenda de la viuda. 7. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. El diezmo es una dcima parte de lo que ganamos

Actividad para despertar el inters

Sostenga en la mano las diez monedas iguales y mustreselas a los nios. Qu haran con estas monedas si ustedes se las hubieran ganado? D a los nios la oportunidad de contestar la pregunta y haga comentarios positivos acerca de cada respuesta. Cuando todos hayan contestado, contine con la conversacin. Si alguno de los nios mencion pagar el diezmo, comente que uno de ellos dijo algo muy importante acerca de lo que debemos hacer cuando ganamos dinero. Si ninguno de ellos mencion el pago del diezmo, dgales que a usted le gustara que aprendieran algo muy importante que debemos hacer cuando ganamos dinero. Explique que nuestro Padre Celestial nos ha mandado pagar el diezmo del dinero que ganamos. Cuando pagamos el diezmo, damos parte del dinero que ganamos a la Iglesia para ayudar a pagar por las cosas que ayudan a la gente a aprender acerca de nuestro Padre Celestial, de Jesucristo y del evangelio, como templos, centros de reuniones, manuales para las lecciones y otros materiales.

Actividad

Pida a los nios que cuenten las monedas junto con usted conforme las vaya colocando en hilera sobre la mesa o en el piso. Coloque el cartel que dice Diezmo sobre la mesa o en el piso. Lea, o pida a los nios que lo hagan, la palabra escrita en el cartel. Diga que pagamos la dcima parte de lo que ganamos en diezmo. Una de las diez monedas que estn en la mesa o en el piso sera la dcima parte. Pida a un nio que ponga una moneda en frente del cartel que dice Diezmo. Coloque el cartel que dice Para gastar o ahorrar al lado del cartel que dice Diezmo. Lea, o pida a los nios que lean, las palabras escritas en el cartel. Si ste fuera dinero que ustedes se hubieron ganado, cuntas monedas tendran para gastar o ahorrar despus de pagar el diezmo?

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Pida a un nio que coloque nueve monedas enfrente del cartel que dice Para gastar o ahorrar, una por una, mientras que los nios de la clase las cuentan. Seale las monedas que estn frente al cartel Para gastar o ahorrar y explique que el dinero que pagamos en diezmo es una pequea parte de lo que ganamos. Explique que debemos pagar los diezmos de todo el dinero que ganamos. Si lo desea, podra repetir la actividad utilizando monedas o billetes de otra clase para ampliar el concepto de pagar la dcima parte del dinero que ganamos. Cuando pagamos los diezmos, escogemos lo correcto Relato Coloque nueve monedas del lado de la caja que dice Para gastar o ahorrar y cuente con sus propias palabras la historia de Eduardo y su decisin de pagar el diezmo. Si lo desea, puede usar el nombre de la moneda en lugar de decir moneda (por ejemplo, peseta, quinto, bolvar, peso, etc.). La ltima vez que Eduardo estuvo en la tienda, vio un juguete que deseaba comprar. Eduardo haba estado trabajando para su mam para ahorrar dinero y comprarse el juguete y haba logrado juntar nueve monedas. Ahora le faltaba una sola moneda para poder comprarlo. Su mam le dijo que le pagara si le haca un trabajo. El sbado por la maana Eduardo se levant temprano, desayun y en seguida hizo el trabajo que su mam quera que hiciera. Cuando termin, su mam le dijo que estaba muy satisfecha con el trabajo que haba hecho y le dio una moneda brillosa y nueva. Eduardo se senta muy feliz porque ya tena suficiente para comprar el juguete. Eduardo corri a buscar la caja donde guardaba el dinero y tir adentro la moneda. (Coloque otra moneda en el lado de la caja que dice Para gastar o ahorrar.) Despus l y su mam fueron a la tienda. Cuando llegaron, Eduardo encontr el juguete y se puso muy feliz porque nadie lo haba comprado. Lo observ detenidamente y casi no poda esperar para jugar con l. Cuando fue a pagar por el juguete, la cajera le sonri y le dijo que le deba diez monedas. Eduardo quit la tapa de su caja y comenz a contar las monedas. (Abra la caja y cuente las monedas del lado que dice Para gastar o ahorrar.) Al llegar a diez, record que una de esas monedas debera ser para pagar el diezmo. Eduardo no saba qu hacer. Quera tanto tener ese juguete y poda comprarlo, pero solamente si usaba la moneda del diezmo. Eduardo miro primero a la cajera, despus al juguete y por ltimo a la moneda del diezmo. Qu haran ustedes en el lugar de Eduardo? Eduardo puso la moneda del diezmo en el otro lado de la caja. (Coloque una moneda en el lado que dice Diezmo.) l volvi a poner las nueve monedas en el lado de la caja que deca Para gastar o ahorrar y fue a poner el juguete de regreso en la estantera. Su mam no dijo nada, pero lo abraz muy fuerte. Eduardo supo de inmediato que haba hecho lo correcto. Al da siguiente en la Iglesia, Eduardo le dio al obispo el sobre con su diezmo. El obispo le dio la mano y le dijo que nuestro Padre Celestial se senta feliz porque l haba pagado su diezmo. Eduardo tambin estaba contento porque saba que haba escogido lo correcto. (Adaptado de Marshall T. Burton, The Little Red Car, Instructor, abril de 1966, pgs. 158159.)
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Anlisis

Qu decisin tuvo que tomar Eduardo? Por qu creen que fue una decisin difcil de tomar? Cmo se sinti Eduardo con respecto a la decisin que tom? Por qu? Quin ms se puso feliz por su decisin? Cuando pagamos el diezmo, demostramos el amor que sentimos por nuestro Padre Celestial y Jesucristo

Anlisis

Explique que pagar el diezmo es una manera de demostrar amor por nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Qu bendiciones han recibido ustedes de nuestro Padre Celestial y Jesucristo? Haga hincapi en el hecho de que una moneda de cada diez no es mucho para dar gracias a nuestro Padre Celestial y Jess por las muchas bendiciones que nos han dado.

Relato de las Escrituras

Sostenga en la mano los crculos de papel marrn (caf) que recort y mustrelos a los nios destacando lo pequeos que son. Dgales que estos crculos son del mismo tamao de unas monedas que se usaban en los tiempos de Jess y que tenan muy poco valor. Muestre la lmina 255, La ofrenda de la viuda, y explique que a pesar de que esas monedas eran muy pequeas y de muy poco valor, una mujer las us para demostrar su amor por nuestro Padre Celestial. Relate la historia que se encuentra en Marcos 12:4144. Explique que en los tiempos de Jess, el diezmo y las ofrendas se pagaban en el templo colocando las monedas en unos recipientes (cofres) muy grandes con una abertura en la parte superior (seale el recipiente [cofre] en la lmina). Un da, Jess estaba sentado en el templo observando a la gente que se acercaba a poner sus ofrendas en el cofre. Cuando Jess vio a la viuda poner su dinero, llam a Sus discpulos y les dijo que la viuda haba hecho una gran obra, porque ella amaba a nuestro Padre Celestial lo suficiente para dar aun cuando ella no tena mucho dinero.

Presentacin por el maestro

Lea en voz alta en Mateo 12:43 lo que Jess les dijo a Sus discpulos. Explique que la viuda haba dado una cantidad muy pequea comparada con las cantidades que algunos de los ricos haban pagado, pero Jess saba que ella haba dado lo que tena porque amaba a nuestro Padre Celestial. Nosotros tambin podemos demostrar el amor que sentimos por nuestro Padre Celestial y Jesucristo pagando nuestro diezmo, aun si es una cantidad pequea. Recuerde a los nios que Eduardo demostr su amor por nuestro Padre Celestial y Jess cuando escogi pagar los diezmos en lugar de comprar el juguete. Fue difcil para Eduardo, pero l se sinti feliz cuando escogi lo correcto. Recuerde a los nios que cuando pagamos el diezmo, demostramos amor por nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Cmo pagamos el diezmo

Actividad

Recuerde a los nios que cuando Jess estaba en la tierra, la gente pona sus diezmos y otras ofrendas en los cofres del templo. Explique que en la actualidad entregamos nuestro diezmo al obispo (o presidente de rama) o a uno de sus consejeros.

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Entregue a cada nio una papeleta de donativos y un sobre. Explqueles que utilizamos estas papeletas y sobres para pagar nuestro diezmo. Mustreles cmo llenar el formulario. Si los nios muestran inters, explqueles las otras categoras de donaciones que se encuentran en el formulario. Explique que ponemos el formulario y el dinero en el sobre y se lo entregamos al obispo (o presidente de rama) o a uno de sus consejeros. Resumen Repaso Muestre las diez monedas otra vez. Si se hubieran ganado este dinero, cunto pondran en el sobre? Pida a un nio que separe la cantidad correcta y la ponga en el sobre con la papeleta. Qu hacemos con el sobre de los diezmos? Testimonio Comparta su testimonio acerca de cmo demostramos nuestro amor por nuestro Padre Celestial y Jesucristo al pagar nuestro diezmo. Aliente a los nios a pagar sus diezmos de cualquier dinero que se ganen, no importa lo pequea que sea la cantidad. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Hable con los nios de algunas de las cosas para las que se usa el dinero de los diezmos, como edificar templos y centros de reuniones, hacer obra misional e imprimir los manuales de lecciones. Hablen de cmo estas cosas nos benefician a nosotros y a los dems. D a los nios papel y lpices regulares o de cera y pdales que dibujen una de las cosas de las que se ha hablado. 2. Permita que cada nio decore un recipiente como una caja, lata o sobre para el diezmo. Usted puede proporcionar los recipientes o puede ponerse en contacto con los nios durante la semana anterior a esta leccin y pedirles que lleven su propio recipiente.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Digamos siempre la verdad

Que cada nio sienta un mayor deseo de decir siempre la verdad, aun cuando no sea fcil hacerlo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Marcos 14:5365 y el dcimotercer Artculo de Fe. Consulte tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 31. 2. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de Para mostrar que escojo lo correcto (se canta con la meloda de Si te sientes feliz, Canciones para los nios, pg. 125). 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una botella que los nios puedan hacer girar, tal como la de una soda (gaseosa, refresco). c. El cartel HLJ (vase la leccin 1). d. La lmina 2-56, El juicio de Jess. 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. Podemos decir la verdad

Actividad para despertar el inters

Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Un da, Ana Mara fue a pescar con su abuelo; pas un da muy bonito y se senta especialmente feliz porque haba pescado. Cuando Ana Mara lleg de regreso a casa, fue a ver a su amigo Daniel. l la invit a pasar y la llev a la cocina, donde le mostr el pescado que l haba atrapado. El pescado de Daniel era mucho ms grande que el de Ana Mara. Ana Mara se senta feliz por su amigo Daniel, pero desilusionada a la vez porque su pescado era ms chico. Ella no quera que Daniel supiera lo mal que se senta, de modo que le dijo que ella haba ido a pescar con su abuelo y que haba atrapado un pez tan grande que ella y el abuelo tuvieron que utilizar una red. Ana Mara le dijo a Daniel que su pescado era mucho ms grande que el de l.

Anlisis

Qu fue lo que hizo mal Ana Mara? Qu deba haber hecho?

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Explique que el decir la verdad es una parte de ser honrados. Cuando decimos la verdad, contamos las cosas de la misma manera que sucedieron. Por qu es importante decir la verdad? Si lo desea, puede pedir a los nios que cuenten alguna experiencia que hayan tenido de cuando hayan dicho la verdad. Artculo de Fe Recurdeles que los Artculos de Fe son declaraciones de lo que los miembros de la Iglesia creen. Dgales que una parte del dcimotercer Artculo de Fe dice: Creemos en ser honrados, verdicos . . . Pdales que repitan esa frase. Jesucristo siempre dijo la verdad Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-56, El juicio de Jess, y djela a la vista hasta el final de la leccin. Diga a los nios que Jesucristo siempre dijo la verdad y cunteles la historia que se encuentra en Marcos 14:5365. Explqueles que los soldados llevaron a Jess a la casa del sumo sacerdote judo. All los lderes judos le hicieron muchas preguntas. Lea en voz alta, en Marcos 14:61, una de las preguntas que le hicieron: Eres t el Cristo? Explique que Jess saba que si deca que l era el Cristo, el Hijo especial de nuestro Padre Celestial, los lderes no lo dejaran ir. Lea en voz alta, en Marcos 14:62, lo que Jess le contest al sumo sacerdote: Y Jess le dijo: Yo soy. Dgales que Jess siempre dijo la verdad, aun cuando Su vida estaba en peligro. Explique que Jess quiere que digamos la verdad siempre, aun cuando es difcil hacerlo. Cartel HLJ Seale el cartel HLJ y pida a los nios que repitan las palabras que estn escritas en el cartel. Luego, pida a los nios que repitan despus de usted: Seguir a Jesucristo y dir la verdad. Ayude a los nios a cantar o recitar la letra de Para mostrar que escojo lo correcto. Lo correcto har, y la verdad dir. Lo correcto har, y la verdad dir. Mis palabras cuidar; a Jesucristo seguir. Lo correcto har, y la verdad dir. Canten o reciten la letra unas cuantas veces hasta que los nios la aprendan. Podemos decir la verdad aun cuando no sea fcil Anlisis Aclare que no siempre es fcil decir la verdad. Algunas veces es ms fcil decir algo que no es verdad o quedarnos callados. Por qu no es fcil a veces decir la verdad? (Algunas respuestas podran ser: porque no queremos hacer enojar a alguien o porque nos podran castigar.) Relato Relate la historia de algn nio que no dijo la verdad y se lament de no haberlo hecho. Si lo desea, puede utilizar la siguiente historia: Andrea rompi por accidente las tijeras de costura de su mam. Las escondi en un cajn para que su madre no supiera quin las haba roto. La mam de Andrea buscaba sus tijeras y les preguntaba a todos si las haban visto. Andrea le dijo que no las haba visto.
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Cancin

Andrea se sinti muy mal despus de decirlo. Saba que no deba jugar con las tijeras, y ahora haba cometido el segundo error al mentir. Se senta muy mal. Esa noche, cuando Andrea se arrodill junto a los dems para la oracin familiar, en seguida cerr los ojos porque no quera mirar a su mam. Cuando su pap estaba diciendo la oracin, Andrea le escuch decir: Danos el valor de hacer lo correcto, para que tengamos una conciencia limpia y seamos siempre felices. Andrea se dio cuenta de que para sentirse feliz otra vez, deba decirle a su mam la verdad. Andrea llev las tijeras rotas a su mam y le dijo la verdad. Estaba arrepentida de haber roto las tijeras y por haber mentido, y deseaba hacer lo correcto. (Adaptado de Margery Cannon, A Miss and a Mistake, Childrens Friend, marzo de 1962, pg. 14.) Anlisis Dijo Andrea la verdad la primera vez que su mam le pregunt por las tijeras? Cmo se sinti Andrea cuando no dijo la verdad? Cmo piensan que se sinti despus de decirle la verdad a su mam? Le fue fcil a Andrea decir la verdad? Explique que a pesar de que le fue difcil decir la verdad porque tena miedo de ser castigada por romper las tijeras, Andrea se sinti feliz despus de decir la verdad. Juego Juegue con los nios Di la verdad. Para ello, arregle las sillas en un crculo y coloque una botella en el piso en el centro del crculo, en forma horizontal. Explique que usted har girar la botella. Cuando sta se detenga, sealar a uno de los nios, a quien se le har una pregunta relacionada con decir la verdad. Si la botella seala al mismo nio por segunda vez, entonces habr que hacerla girar otra vez. Utilice los siguientes casos y preguntas para el juego u otros que sean adecuados para los nios de su clase (si la clase es muy grande, necesitar agregar ms casos): 1. Ests jugando en tu casa y rompes una lmpara sin querer. Qu deberas hacer? 2. Tu pap te pide que corras a la tienda a comprar algo que l necesita y te dice que no te detengas a jugar en el camino. Al pasar por la casa de tu vecina, ella te da unas cartas para que se las pongas en el correo. En el camino de regreso a tu casa, te detienes para ver la bicicleta de un amigo. Repentinamente te acuerdas que tu pap te est esperando y te apuras. Tu pap est enojado y tienes ganas de decirle que te tardaste porque fuiste a despachar las cartas de la vecina. Qu deberas decir? 3. Ves un plato de galletas sobre la mesa y se ven tan ricas que tomas una para ti y una para tu hermano. Cuando tu mam viene para llevarle las galletas a una amiga, ve a tu hermano comiendo la galleta y comienza a regaarlo. Qu deberas hacer? 4. Le quitas un juguete a tu hermanita y ella se pone a llorar. Cuando escuchas que tu abuela se acerca, en seguida se lo das de regreso, pero tu hermanita no deja de llorar. La abuelita te pregunta por qu tu hermanita est llorando. Qu deberas decir?

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5. T y tus amigos estn jugando a la pelota en frente de la casa del vecino. T pateas la pelota y le pega a una maceta que est al lado de la puerta y se rompe. Qu deberas hacer? Resumen Testimonio D su testimonio de la importancia de siempre decir la verdad, aun cuando no sea fcil. Recuerde a los nios que Jesucristo siempre dijo la verdad y que desea que nosotros tambin hagamos lo mismo. Si lo desea, podra contarles alguna experiencia personal que haya tenido en la que se haya sentido feliz de decir la verdad aunque haya sido difcil para usted hacerlo. Recurdeles que deben siempre tratar de escoger lo correcto. Al decir la verdad, estn escogiendo lo correcto. Aliente a los nios a contar a sus familias lo que aprendieron hoy en la Primaria. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que pida a nuestro Padre Celestial que ayude a cada miembro de la clase a decir la verdad, aun cuando no sea fcil. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Canten o reciten la letra de Muestra valor (Canciones para los nios, pg. 80), o Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82). La letra de Muestra valor y Escojamos lo correcto se encuentran al final del manual. Tambin pueden recitar la letra de Es mi lema ser honrado, que se encuentra a continuacin: Es mi lema ser honrado Es mi lema ser honrado, ser verdico y leal, dar ejemplo cada da de la honradez total. Desde nio amar el bien y lo defender; mi palabra cumplir y siempre la verdad dir. Es mi lema ser honrado; ser verdico y leal. Dar ejemplo cada da de la honradez total. 2. Pida a un nio que pase al frente de la clase y que junte ambas manos enfrente. Amarre un trozo de hilo o lana (dejndolo bastante suelto) alrededor de las muecas y sostngalo bien. Explique que el hilo o la lana es como una mentirita. Pida al nio que saque las manos (sostenga usted muy suelto el hilo para que el nio pueda sacar las manos).
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Luego, ate las manos del nio unas doce veces y explique que una mentira puede llevar a muchas ms a medida que tratamos de encubrirla. A menudo, cuando mentimos, terminamos diciendo ms mentiras para que la gente no nos descubra. Cuando decimos muchas mentiras, es ms difcil librarnos de ellas. Pida al nio que saque las manos ahora. Si lo logra, tal vez quiera hacerlo otra vez utilizando an ms hilo o lana. Explique que cuanto ms mentimos, tanto ms difcil se nos hace escoger lo correcto y decir la verdad. Cmo pueden librarse de estas mentiras? Utilice unas tijeras para cortar el hilo y liberar las manos del nio. Explique que para vivir libres de las mentiras, siempre debemos decir la verdad. Si ya hemos dicho una mentira, debemos arrepentirnos y decir la verdad a la persona a quien hayamos mentido. Cuando decimos la verdad, nos sentimos felices. 3. Prepare una copia para cada nio del mensaje secreto que se encuentra al final de la leccin. D a cada nio una copia del mensaje y un lpiz. Explqueles que este mensaje secreto contiene una de las enseanzas de Jesucristo. Dgales que pueden descubrir lo que dice el mensaje si encuentran la letra que corresponde con cada smbolo y la escriben en el espacio debajo del smbolo. Escriba una letra como ejemplo y ayude a los nios segn sea necesario. Pida a los nios que crucen los brazos y sonran cuando hayan descubierto lo que dice el mensaje secreto. Cuando todos lo hayan descubierto, pdales que lean las palabras del mensaje con usted: Di la verdad. 4. Pida a los nios que representen algunos de los casos del juego Digamos la verdad que us para la leccin, demostrando su decisin correcta en cada caso.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Yo tengo talentos
Que cada nio reconozca que nuestro Padre Celestial nos ha dado talentos a cada uno de nosotros. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 25:1429. Consulte tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 34. 2. Durante la semana anterior a la presentacin de esta leccin, pngase en contacto con los padres de todos los nios y pdales que le digan cules son los talentos que han observado en su hijo o hija. Si fuera necesario, mencione a los padres cualidades que sean menos obvias que otras, tales como ser amable, estar siempre contento, ser obediente y servicial, olvidar las ofensas de otros, ser amigable y orar en forma regular. Haga una lista de los talentos de todos los nios. Enumere tambin los talentos que usted haya observado en los nios de su clase, para poder luego analizarlos abiertamente con ellos. Procure que los que usted reconozca incluyan aquellos que puedan demostrarse, como cantar, brincar y leer. 3. Utilizando su lista de talentos, prepare una similar a la siguiente para cada uno de los nios. Escriba en la hoja de papel el nombre del nio y dblela a la mitad. Sobre el lado izquierdo, enumere los talentos que haya descubierto en el nio durante las clases. Deje la otra mitad de la hoja en blanco.

(Nombre del nio) Pregntame acerca de mis talentos: 1. 2. 3. 4. 5.

Vea que todos los nios tengan el mismo nmero de talentos enumerados en el papel y que la lista de cada nio contenga por lo menos un talento que se pueda demostrar, tal como cantar, brincar o leer. 4. Est preparado para demostrar uno de sus talentos, o lleve un artculo que represente uno de sus talentos. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Lpices regulares o de cera. c. La lmina 2-57, Heber J. Grant.

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6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior. Los talentos son dones de nuestro Padre Celestial

Actividad para despertar el inters

Demuestre uno de sus talentos o muestre el artculo que haya llevado y explique que representa uno de sus talentos. Qu es un talento? Si usted llev un artculo, hable acerca del mismo y explique por qu el talento que representa es importante para usted. Explique tambin por qu disfruta de su talento. Explique que nuestro Padre Celestial ha dado talentos a cada uno de Sus hijos. Mencione algunas personas de su barrio o rama que tengan talentos que los nios conozcan, tales como cantar, tocar algn instrumento o ayudar a otros a sentirse felices. Recuerde a los nios que cada uno de ellos es hijo de nuestro Padre Celestial; por lo tanto, cada uno de ellos tiene talentos tambin. Explique que todos tenemos talentos diferentes. Tenemos muchos talentos diferentes

Relato y anlisis

Cuente con sus propias palabras el siguiente relato acerca de una nia que descubri que tena talentos: Virginia observ a su hermana Estela hacer un hermoso dibujo de las montaas que se vean desde su casa. Virginia estaba un poco desanimada porque no dibujaba tan bien como su hermana. Adems, Estela tocaba el piano y era inteligente y le iba muy bien en la escuela. Virgina pens en todas las cosas que Estela haca bien y se preguntaba por qu ella no poda hacer las mismas cosas bien tambin. Cmo piensan que Virginia se sinti al pensar en todos los talentos que Estela tena? Un da, la maestra de Virginia le pidi que diera un discurso en la Primaria. Ella se prepar mucho y dio un buen discurso. El obispo escuch su discurso y le dijo lo mucho que lo haba disfrutado. Le dijo a Virginia que era una nia muy talentosa. Un sentimiento de calidez invadi a Virginia. Las palabras del obispo le ayudaron a descubrir algo especial acerca de s misma. Qu fue lo que el obispo ayud a Virginia a descubrir acerca de s misma? (Le ayud a descubrir que tena talento para dar buenos discursos.) Poco despus de esa experiencia, Virginia descubri otros talentos que tena: se dio cuenta de que poda hacerse de amigos fcilmente y que otros nios siempre deseaban estar a su alrededor. A ella le gustaba mucho leer y escribir; y cuando

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iba a la Iglesia, prestaba atencin a sus maestros y era siempre reverente. Nunca haba pensado que esas cualidades pudieran ser talentos porque no eran los mismos que los de su hermana Estela. Ahora saba que ella tambin tena talentos, pero que eran diferentes de los de su hermana. Cules eran los talentos de Virginia? Haga hincapi en el hecho de que todos tenemos talentos diferentes, pero que todos los talentos son importantes. Actividad Diga a los nios que van a aprender acerca de los muchos talentos de las personas que estn en la clase de la Primaria. Pida a los nios que presten atencin mientras usted lee cada lista de talentos. Dgales que cuando sepan a quin est describiendo, levanten la mano, pero que no digan nada en voz alta. Comenzando con la frase: Estoy pensando en alguien que tiene estos talentos, lea la lista de talentos que prepar para cada nio. Cuando haya finalizado de leer la lista de cada uno, diga a los nios que adivinen el nombre del nio que usted acaba de describir. Si no adivinan correctamente, dles algunas pistas obvias, como describir la ropa que el nio tiene puesta o decirles si es nio o nia. Demostracin del talento Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial les ha dado estos talentos. Pida a cada nio que demuestre uno de los talentos que usted tenga en su lista. (Determine con anticipacin cules talentos podran demostrarse con facilidad durante la clase, como cantar una cancin preferida, leer o brincar.) Jesucristo nos ense que debemos utilizar nuestros talentos Relato de las Escrituras Diga a los nios que Jesucristo dijo que utilizramos nuestros talentos. Cuente brevemente la historia que se encuentra en Mateo 25:1429 y explique que Jess relat esta historia a Sus discpulos para ayudarles a entender lo que deben hacer si desean vivir otra vez con l y con nuestro Padre Celestial despus de esta vida terrenal. Destaque los siguientes puntos al contar la historia: 1. En la poca de Jess, el talento era una moneda, o sea, dinero. 2. El siervo que recibi cinco talentos los utiliz con sabidura y pronto gan otros cinco. 3. El siervo que recibi dos talentos los utiliz con sabidura y pronto gan otros dos talentos. 4. El siervo que recibi un talento lo escondi y no lo utiliz para nada. 5. El amo regres y pregunt a los siervos qu haban hecho con sus talentos. Lea en voz alta, en Mateo 25:21, lo que el amo le dijo al siervo que recibi los cinco talentos y gan cinco ms. Explique que el amo le dijo lo mismo al siervo que recibi dos talentos y gan dos ms. El amo estaba complacido con los siervos porque utilizaron sus talentos sabiamente. Explique que el amo le dijo al tercer siervo que como l no utiliz su talento, le sera quitado y ya no lo tendra (vase Mateo 25:2629).

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Presentacin por el maestro

Ayude a los nios a comprender que debemos ser como los primeros dos siervos de la parbola. A pesar de que nosotros no utilizamos la palabra talento para referirnos a una moneda sino a lo que podemos hacer, aun as debemos utilizar los talentos que poseemos con sabidura. Explique que en nuestro carcter de hijos espirituales de nuestro Padre Celestial, todos recibimos talentos o dones especiales para utilizar y desarrollar mientras estamos en la tierra. Al usar nuestros talentos, nos sentimos felices y hacemos felices a los dems. Tal como el amo de la historia, nuestro Padre Celestial no desea que escondamos nuestros talentos y los perdamos, sino que los desarrollemos; de esa manera nos preparamos para vivir con nuestro Padre Celestial y Jesucristo otra vez. El utilizar nuestros talentos nos ayuda a desarrollarlos

Relato y anlisis

Muestre la lmina 2-57, Heber J. Grant. Dgales que les va a contar la historia de Heber J. Grant, quien fue Presidente de la Iglesia, y lo que hizo para desarrollar sus talentos: Cuando Heber J. Grant era nio, quera jugar al bisbol, pero no poda tirar la pelota muy lejos. Cada vez que lo intentaba, los dems nios se burlaban de l. Heber tom la decisin de aprender a jugar tan bien que pudiera participar en un torneo de campeonato. Da tras da practicaba arrojando la pelota contra uno de los costados de un granero. A veces le dola tanto el brazo que no poda dormir por las noches, pero aun as continuaba practicando. Despus de unos pocos aos, s jug en un equipo que gan el campeonato. Qu talento deseaba tener Heber? Qu hizo para desarrollar su talento? Qu sucedi despus que practic mucho? Aos ms tarde, Heber sinti deseos de trabajar como tenedor de libros en un banco, pero para ese puesto se requera tener buena letra que fuera fcil de leer. La escritura de Heber era tal que en una oportunidad un amigo le haba dicho: [Tu] letra parece huellas de gallina. Otro amigo le dijo: Parece como si un rayo hubiera cado en un tintero. Heber pas muchas horas practicando para mejorar su letra y aos ms tarde recibi un diploma por tener la mejor letra en todo el estado de Utah. Tambin ense caligrafa y tenedura de libros en la universidad. Qu talento deseaba tener Heber J. Grant? Qu hizo para desarrollarlo? Qu sucedi despus que practic? Cuando Heber era joven, su madre quera que aprendiera a cantar, y cuando cumpli los diez aos, tom una clase de canto. El maestro trat de ensearle a cantar, pero finalmente se dio por vencido y le dijo que nunca aprendera a hacerlo. Aos ms tarde, el hermano Grant habl con un amigo que enseaba canto y le dijo que a l le encantara poder aprender a cantar unos pocos himnos de la Iglesia. Su amigo le dijo que requerira tiempo y esfuerzo pero que poda hacerlo. Heber estuvo dispuesto a practicar todo lo que fuera necesario y, como resultado, s aprendi a cantar los himnos de la Iglesia. (Vase Bryant S. Hinckley, Heber J. Grant, Highlights in the Life of a Great Leader, Salt Lake City, Deseret Book Co., 1951, pgs. 3742, 4549.)
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 Qu talento quera tener Heber? Qu fue lo que hizo que le ayud a aprender a jugar al bisbol, tener buena letra y aprender a cantar? Diga a los nios que la manera de aprender un talento es practicarlo. Cuanto ms hacemos algo, tanto mejor lo hacemos. Heber practic muchas veces hasta desarrollar sus talentos. Nuestro Padre Celestial se complace al vernos utilizar los talentos que nos ha dado. Resumen Actividad Repase los talentos especficos de cada nio, tal como se habl al principio de la leccin. D a cada nio la lista de sus talentos y lpices regulares o de cera. Pdales que sobre el lado del papel que est en blanco hagan un dibujo de los talentos que quisieran tener o que ya tengan. Permita que cada nio tome su turno para que muestre a la clase el dibujo que haya hecho y diga lo que puede hacer para desarrollar ese talento. Testimonio Comparta su testimonio de que nuestro Padre Celestial nos ha dado diferentes talentos a cada uno de nosotros. Recurdeles que Jesucristo y nuestro Padre Celestial desean que los utilicemos. Al hacerlo, nos sentiremos felices y haremos que otros se sientan felices tambin; adems, al utilizarlos, los desarrollaremos a mayor grado. Lea en voz alta o pida a los nios que lean las palabras que se encuentran en la parte superior de cada lista: Pregntame acerca de mis talentos. Aliente a los nios a mostrar la lista a su familia y a contarle lo que han aprendido acerca de sus talentos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y sugirale que le agradezca a nuestro Padre Celestial los talentos de cada uno de los miembros de la clase y le pida que les ayude a utilizarlos. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que se sienten en crculo. Tararee o cante o utilice una grabadora para tocar alguna msica mientras ellos pasan algn objeto ligero y suave alrededor del crculo. Cuando la msica se detenga, el nio que tenga el objeto se pone al centro del crculo y presenta algn talento. Los talentos podran ser: recitar un versito, cantar una cancin, leer un pasaje de las Escrituras, brincar con un solo pie o hacer un dibujo sencillo en la pizarra. Los nios podran hacer la mmica de los talentos que no se puedan demostrar en el saln de clase, tales como ser amables o patear una pelota. Pida a los nios que aplaudan en forma callada despus de cada interpretacin. Contine jugando hasta que cada uno de los nios haya participado por lo menos una vez.

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2. Entregue a cada nio lpices de cera y una hoja de papel en la que haya trazado una estrella (puede encontrar una para copiar al final de la leccin). Pida a los nios que coloreen su estrella de una manera poco usual. Cuando todos hayan terminado, pdales que muestren sus estrellas. Aydeles a entender que as como cada estrella es diferente, cada uno de ellos tambin lo es porque todos tienen talentos y habilidades diferentes. Recurdeles que los talentos son bendiciones que nos da nuestro Padre Celestial. 3. Ensee a los nios alguna habilidad sencilla que con el tiempo puedan convertir en un talento, como dirigir la msica o hacer alguna manualidad.

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Leccin

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Objetivo Preparacin

Soy sabio cuando escojo lo correcto

Que cada nio comprenda que obra con sabidura cuando obedece las enseanzas de Jesucristo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 7:2427. 2. Prepare dos carteles doblando un trozo de papel o cartulina como muestra la siguiente ilustracin:
Sabio Imprudente

3. Haga los arreglos necesarios para cantar o recitar la letra de El sabio y el imprudente (Canciones para los nios, pg. 132) y Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82). La letra de Escojamos lo correcto se encuentra al final del manual. 4. Escriba las siguientes frases en hojitas de papel por separado. Si lo desea, puede utilizar otras que sean adecuadas para los nios de su clase. Coloque los papelitos en un recipiente pequeo o en una canasta. Orar a diario. Obedecer a los padres. Ser reverente en la Primaria. Ser bondadoso con los dems. Compartir. Decir la verdad. Pelear. Decir una mala palabra. Ser egosta. Decir mentiras. No ser amable. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una gorra, un par de guantes y un par de zapatos (o tres otras prendas de ropa que los nios de su clase usen). c. El cartel HLJ (vase la leccin 1). 6. Haga los arreglos necesarios para las lecciones complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada.

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Podemos tomar decisiones correctas Actividad para despertar el inters Muestre los guantes, la gorra y los zapatos (adapte esta actividad segn sea necesario si va a utilizar otras prendas de ropa). Pngase los guantes en la cabeza. Es as como nos ponemos los guantes? Por qu no? Para qu deberamos utilizar los guantes? Seale que no sera sabio ponerse los guantes en la cabeza porque no protegeran las manos. Pida a un nio que demuestre la manera sabia de ponerse los guantes. Pngase la gorra en un pie. Es as como nos ponemos la gorra? Por qu no? Para qu utilizamos las gorras? Seale que no sera sabio ponerse la gorra en el pie porque no nos protegera la cabeza. Pida a otro nio que demuestre la manera sabia de ponerse la gorra. Pngase los zapatos en las manos. Es as como nos ponemos los zapatos? Por qu? Para qu utilizamos los zapatos? Seale que no sera sabio ponerse los zapatos en las manos porque de esa manera no nos protegen los pies. Pida a otro nio que demuestre la manera sabia de ponerse los zapatos. Seale que pocas personas se pondran la gorra o los zapatos en la parte equivocada del cuerpo; sin embargo, la decisin acerca de lo que vamos a vestir tambin puede ser sabia o imprudente. Analicen brevemente cundo sera sabio o imprudente ponerse cierta ropa (por ejemplo, sera sabio ponerse guantes cuando hace fro y van a estar afuera, pero no lo sera ponerse zapatos para baarse). Explique que a diario debemos tomar muchas decisiones; las imprudentes nos pueden perjudicar y hacer infelices, y las sabias ayudarn a protegernos y hacernos felices. Jesucristo desea que seamos sabios y que obedezcamos Sus enseanzas Relato de las Escrituras
Explique que con frecuencia Jesucristo contaba relatos para ensear a la gente Sus principios de verdad. A estos relatos se les llama parbolas. En una oportunidad, Jess cont una parbola que nos muestra que si somos sabios, no slo prestaremos atencin a Sus enseanzas, sino que tambin las obedeceremos. Diga a los nios que les va a leer esta parbola de la Biblia con las palabras de Jess, tal cual l la dijo. Lea en voz alta Mateo 7:2427.

Anlisis

Cmo piensan que se sinti el hombre que construy la casa sobre la arena cuando sta se cay durante la tormenta? Cmo piensan que se sinti el hombre que edific su casa sobre la roca cuando vio que la tormenta no poda hacerle dao?

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Explique a los nios que Jess nos compar con el hombre de la parbola. Si seguimos Sus enseanzas, seremos como el hombre sabio que construy su casa sobre la roca y nos sentiremos felices. Pero si no seguimos las enseanzas de Jess, es como si edificramos una casa sobre la arena, lo cual nos dar tristeza. Cancin Ayude a los nios de la clase a cantar o recitar la letra de El sabio y el imprudente con los movimientos que se indican: En roca el hombre sabio construy. (Golpear con firmeza el puo sobre la palma izquierda abierta.) En roca el hombre sabio construy. (Golpear con firmeza el puo sobre la palma izquierda abierta.) En roca el hombre sabio construy, (Golpear con firmeza el puo sobre la palma izquierda abierta.) y la lluvia descendi. (Levantar las manos y bajarlas moviendo los dedos.) La lluvia cay y todo se inund. (Bajar las manos otra vez y levantarlas con las palmas hacia arriba.) La lluvia cay y todo se inund. (Bajar las manos otra vez y levantarlas con las palmas hacia arriba.) La lluvia cay y todo se inund, (Bajar las manos otra vez y levantarlas con las palmas hacia arriba.) y la lluvia descendi. (Golpear con firmeza el puo sobre la palma izquierda abierta.) En arena el imprudente construy. (Mover los brazos y los dedos enfrente del cuerpo.) En arena el imprudente construy. (Mover los brazos y los dedos enfrente del cuerpo.) En arena el imprudente construy, (Mover los brazos y los dedos enfrente del cuerpo.) y la lluvia descendi. (Golpear con firmeza el puo sobre la palma izquierda abierta.) La lluvia cay y todo se inund. (Bajar las manos otra vez y levantarlas con las palmas hacia arriba.) La lluvia cay y todo se inund. (Bajar las manos otra vez y levantarlas con las palmas hacia arriba.) La lluvia cay y todo se inund, (Bajar las manos otra vez y levantarlas con las palmas hacia arriba.) y la casa en la arena cay. (Dejar caer los brazos a los costados del cuerpo.) Somos sabios cuando escogemos lo correcto Relato y anlisis Explique que tomamos decisiones todos los das y que stas pueden ser sabias o imprudentes. Cuente con sus propias palabras la siguiente historia acerca de B. H. (Harry) Roberts, quien en vida fue Autoridad General de la Iglesia. Pida a los nios que digan si la decisin de Harry fue sabia o imprudente: Harry naci en Inglaterra hace muchos aos. Su familia era pobre y l nunca tuvo la oportunidad de ir a la escuela, pero tena muchos deseos de aprender a leer y escribir. Pens para s que si tan slo se le presentaba la oportunidad para aprender, hara el mximo esfuerzo y no slo leera libros, sino tambin los escribira. Cuando Harry tena diez aos de edad, su familia se mud a los Estados Unidos de Norteamrica; y l, con su hermana Polly, atraves las llanuras junto con los dems pioneros.
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Durante esa travesa, a Harry le pasaron muchas cosas. En una oportunidad, oy que al da siguiente habran de cruzar un ro grande. La idea le entusiasm, y al da siguiente, temprano por la maana, Harry fue cautelosamente a ver el ro. Era contrario a las reglas del campamento alejarse del grupo. Piensan que la decisin que tom Harry de alejarse del grupo era sabio o imprudente? El ro estaba mucho ms lejos de lo que pensaba, y cuando finalmente lleg a sus orillas, estaba tan cansado que se acost para descansar bajo algunos rboles y se qued dormido. Cuando despert, vio que la ltima carreta de la compaa pionera ya haba cruzado el ro y estaba casi desapareciendo entre los rboles de la otra orilla. Corri hasta la orilla del ro gritando y moviendo los brazos para que lo vieran. Le dijeron que cruzara el ro nadando, de manera que se quit el abrigo y los zapatos y se meti al agua. An no haba llegado a la otra orilla del ro cuando ya estaba sin fuerzas, y el capitn de la compaa tuvo que entrar con su caballo en el ro para poder salvarlo. Finalmente, Harry estaba a salvo y se senta feliz; pero no hubo manera de que l pudiera recuperar su abrigo ni sus zapatos. Cuando por las noches haca fro, l recordaba su abrigo que haba quedado tirado a la orilla del ro, y durante el da deseaba tener sus zapatos. Harry tuvo que caminar descalzo los mil cuatrocientos kilmetros. Cuando tena hambre, recoga las frutas silvestres que crecan a los lados del sendero; pero, al hacerlo, como stas tenan espinas, se le clavaban en los pies ya de por s muy doloridos. Todas las noches su hermana Polly le quitaba las espinas mientras los dos lloraban; l de dolor y ella por verlo sufrir. Por qu fue imprudente la decisin de Harry de escaparse del campamento? Cmo se sinti Harry despus acerca de su decisin? Despus que Harry lleg a Salt Lake City, se le present la oportunidad de ir a la escuela. Cuando tena once aos de edad, una maestra le permiti asistir a su escuela, aun cuando l no tena dinero para pagar. All Harry aprendi el alfabeto. El nico libro que tena en su casa era la Biblia y le encantaba leerla. La ley una y otra vez, y se esforzaba mucho en la escuela hasta que lleg a ser un estudiante muy bueno. Qu decisiones tom Harry? (Tom la decisin de aprender a leer y la de estudiar las Escrituras.) Fueron estas decisiones sabias o imprudentes? Cuando Harry creci, lleg a ser un hombre sabio e importante dentro de la Iglesia. Siempre le gust leer y disfrutaba especialmente leyendo las Escrituras. Tambin escribi muchos libros acerca de la Iglesia. Muchas personas han ledo sus libros y, por medio de ellos, han aprendido ms acerca de la Iglesia. (Vase Church News, 19 de Julio de 1980, pgs. 89; y Truman G. Madsen, Defender of the Faith: The B. H. Roberts Story, Salt Lake City: Bookcraft, 1980, pgs. 1922, 5657.) Cartel HLJ Muestre el cartel HLJ y pida a los nios que repitan con usted las palabras: Escoger lo correcto. Explqueles que cuando tomamos decisiones sabias, estamos escogiendo lo correcto.

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Resumen Actividad Coloque los carteles que dicen Sabio e Imprudente en el piso o sobre la mesa. Pida a los nios que digan con usted la palabra escrita en cada cartel. Seale que la palabra Sabio tiene una sonrisa, porque ser sabios nos hace felices. Seale que la palabra Imprudente tiene una cara triste porque ser imprudentes nos hace desdichados. Muestre el recipiente con las hojitas de papel y pida a los nios que tomen turnos para sacar una. A medida que los nios sacan los papeles, lales la frase que tiene escrita. Pida a los nios que digan si la accin es sabia o imprudente y que coloquen el papel al lado del cartel que corresponde. Aliente a los nios a llevar a cabo las cosas que hayan identificado como decisiones sabias. Anlisis de repaso Qu decisiones nos hacen felices? Qu enseanzas debemos seguir si queremos ser felices y sabios? Por qu es imprudente desobedecer a Jesucristo y hacer lo que est mal? Testimonio Testifique a los nios que seremos felices si tomamos decisiones sabias. Exprese su agradecimiento por Jesucristo y por las cosas que nos ense que nos ayudan a ser felices. Aliente a los nios a hacer un esfuerzo mayor esta semana por pensar en sus decisiones y tratar de escoger con sabidura. Cancin Canten o reciten la letra de Escojamos lo correcto. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que pida que cada miembro de la clase sea sabio y escoja lo correcto. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Muestre la lmina 2-27, Los Reyes Magos, y pida a los nios que hablen acerca de la misma. Recurdeles que los Reyes Magos vinieron a buscar a Jess despus de Su nacimiento (vase Mateo 2:112). Explique que estos hombres eran sabios no slo porque tenan gran conocimiento sino tambin porque buscaron y adoraron a Jesucristo. Ellos tomaron la decisin sabia de seguir a Jess. Si lo desea, podra hacer que los nios representen la historia de los Reyes Magos buscando a Jess. 2. Pida a cada nio que le cuente acerca de alguna decisin sabia que haya tomado recientemente (d sugerencias si es necesario). Escriba la respuesta de cada nio por separado en una hojita de papel y pida a los nios que se dibujen a s mismos en su papel. Recurdeles que deben poner una cara sonriente en el dibujo porque el tomar decisiones correctas nos hace felices. 3. Haga la siguiente demostracin (practquela en la casa antes de hacerla en la clase).

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Materiales necesarios: a. Ocho o diez cubos de madera o de plstico para construir dos casas idnticas, como se ilustra (si no puede conseguir los cubos, use otro material similar):

b. Dos bandejas profundas del mismo tamao. c. Una piedra plana para colocar en una de las bandejas. d. Un montoncito de arena para poner en la otra bandeja. e. Agua en una jarra o un regador (regadera). Coloque el montoncito de arena en una de las bandejas y aplnelo un poco. Coloque la piedra plana en la otra. Muestre los cubos y explique que los utilizar para construir dos casas: una sobre la roca y la otra sobre arena. Si lo desea, pida la ayuda de los nios para construir la casa sobre la roca. La casa deber ser similar a la que construya sobre la arena. Despus que haya construido las casas, diga a los nios que se imaginen que viene una gran tormenta, que llueve mucho y que el viento sopla muy fuerte. Qu creen que les suceder a estas dos casas con la tormenta? Cuando los nios hayan dado sus ideas, no haga ningn comentario. Con cuidado, salpique o vierta agua en la casa construida sobre la arena hasta que sta se deslice y la casa se caiga. Vierta la misma cantidad de agua sobre la casa edificada sobre la roca y pida a los nios que observen cmo la casa permanece intacta. Ayude a los nios a llegar a la conclusin de que fue imprudente edificar una casa sobre la arena, mientras que fue sabio edificar una casa sobre la roca. Lea en voz alta la primera parte de Helamn 5:12 (hasta donde dice fundamento). Seale que este pasaje de las Escrituras compara a Jesucristo con una roca. Recurdeles que seguir las enseanzas de Jess es como construir una casa sobre una roca; es sabio.

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Leccin

37
Objetivo Preparacin

Puedo santificar el da de reposo

Que cada nio sienta un mayor deseo de santificar el da de reposo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin xodo 20:811 y Mateo 12:1013. Consulte tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 24. 2. Calque o copie la hoja de calendario que se encuentra al final de la leccin. Pinte de color rojo todos los das domingo. Si lo desea, puede agregarle las fechas segn el mes en curso. 3. Prepare la siguiente tira de palabras: Acurdate del da de reposo para santificarlo. 4. Calque o copie las dos hojas de actividades para el da de reposo (que se encuentran al final de la leccin). Haga tantas copias como nios haya en la clase. Para los nios ms pequeos, recorte las hojas siguiendo las lneas de puntos. Para los nios mayores, lleve algunas tijeras para que puedan cortarlas ellos mismos. 5. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de El sbado (Canciones para los nios, pg. 105). 6. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Lpices de cera. c. Una engrapadora o algn otro medio de armar cuadernillos de papel. d. La lmina 2-58, Jess sana al hombre de la mano seca. 7. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada. El domingo es un da especial

Actividad para despertar el inters

Muestre la hoja de calendario y explique que muestra todos los das del mes. Brevemente hablen del propsito de los almanaques. Qu tiene de particular esta hoja de calendario? Qu da est pintado de color rojo? Por qu es ste un da especial? (Porque es el da de reposo.)

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Presentacin por el maestro

Diga a los nios que desde la formacin del mundo, se apart un da de la semana para aprender acerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo y pensar en Ellos y para hacer bien a los dems. A este da se le llama el da de reposo. Qu da de la semana es el da de reposo?

Pasaje de las Escrituras y tira de palabras

Lea en voz alta xodo 20:8 y muestre la tira de palabras. Ayude a los nios a repetir este pasaje de las Escrituras al unsono y dgales que ste es un mandamiento. Explique que santificar el da de reposo significa que hacemos cosas que nos recuerdan a nuestro Padre Celestial y Jesucristo, como ir a la Iglesia, leer las Escrituras y hacer otras cosas reverentes. Podemos santificar el da de reposo

Anlisis

Hable con los nios de las actividades que son adecuadas para el da de reposo. Pregnteles qu han hecho hoy para santificar el da de reposo. Aydeles a comprender que ir a la Iglesia, cantar, dar discursos en las reuniones, aprender acerca de las enseanzas de Jess y participar de la Santa Cena son algunas de las cosas que podemos hacer para santificar el da de reposo. Explique que, de ser posible, no deberamos trabajar en domingo ni hacer cosas que no nos permitan pensar en nuestro Padre Celestial y Jesucristo.

Actividad

Describa algunas de las actividades en las que los nios podran participar. Pdales que sonran si la actividad es algo que deberamos hacer en el da de reposo. Utilice los ejemplos que se dan a continuacin u otros que sean ms adecuados para los nios de su clase. Ir a la Iglesia. Limpiar la casa. Visitar a familiares. Salir de compras. Ir al cine. Leer las Escrituras o algn otro buen libro. Orar. Mirar o jugar algn deporte. Escribir cartas. Salir a caminar. Jugar juegos relacionados con las Escrituras. Visitar a una persona enferma. Jesucristo santificaba el da de reposo Diga a los nios que no siempre es fcil saber si una actividad es apropiada para el da de reposo. La mejor manera de saber qu hacer es seguir el ejemplo de Jesucristo.

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Relato de las Escrituras

Muestre la lmina 258, Jess sana al hombre de la mano seca, y relate la historia que se encuentra en Mateo 12:1013. Explique que los fariseos eran personas que no queran a Jesucristo ni estaban de acuerdo con lo que haca. Ellos trataban de hacerlo decir cosas que estaban mal o en contra de la ley. Le preguntaron si estaba mal sanar en el da de reposo. Ellos queran que l dijera que estaba mal. Diga a los nios que Jess seal que si a los fariseos se les caa un cordero en un pozo durante el da de reposo, ellos lo sacaban. Dado que las personas son ms importantes que los corderos, ayudar a la gente es apropiado para el da de reposo. Lea en voz alta la segunda parte de Mateo 12:12 (desde donde dice Por consiguiente). Recuerde a los nios que si una actividad es algo que Jess hara, como ayudar o ser amable con los dems, es apropiada para el da de reposo. Santificar el da de reposo requiere preparacin

Anlisis

Recalque que para santificar el da de reposo, debemos hacer ciertas cosas con anticipacin para estar preparados. Qu cosas tienen que hacer ustedes y sus familias para estar preparados para el da de reposo? (Algunas respuestas podran ser lavar y planchar la ropa que nos vamos a poner para ir a la Iglesia, limpiar la casa, preparar la comida del domingo y preparar las Escrituras y todo lo que necesitemos llevar a la Iglesia.) Cundo deberamos hacer estas cosas?

Cancin

Canten o reciten la letra de El sbado. Ayude a los nios a hacer la mmica de las acciones que se mencionan en la cancin. (Si en la regin donde usted vive el da de reposo se celebra en otro da que no sea el domingo, cambie las palabras sbado, domingo y lunes por los das que correspondan.) Todo el sbado procuramos quedar listos para el domingo. Debemos toda la casa limpiar para no trabajar hasta el lunes. Hay que lavar y planchar tambin y acabar con los otros quehaceres. Luego un bao todos nos damos al fin para ir a la Iglesia el domingo. Aliente a los nios a prepararse la prxima semana para que estn listos para santificar el da de reposo. Resumen

Actividad

Entregue a cada uno de los nios una copia de la hoja de actividades para el domingo. Ayude a los nios a leer con usted el ttulo de las hojas: Mi libro dominical y a recortar las hojas si usted no lo hizo de antemano. Lea las siguientes frases que describen actividades apropiadas para el da de reposo y ayude a los nios a escoger la ilustracin que corresponde con cada actividad.

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 En el da de reposo vamos a la Iglesia para adorar a nuestro Padre Celestial y aprender acerca de l. El da de reposo es el da para estudiar el evangelio con nuestra familia; podemos leer las Escrituras y otros buenos libros. El da de reposo es un da de oracin; oramos en la Iglesia, con nuestra familia y en forma individual. En el da de reposo podemos cantar himnos y escuchar buena msica. En el da de reposo podemos escribir en nuestro diario personal, escribir cartas o hacer dibujos para nuestros familiares, amigos y misioneros. El da de reposo es un da apropiado para visitar a nuestros familiares o a personas que estn enfermas o que vivan solas. D a los nios los lpices de cera para que coloreen los dibujos. Pdales que en la pgina que aparece en blanco hagan un dibujo de algo que vayan a hacer para santificar el da de reposo. Ayude a los nios a atar o engrapar las pginas de sus libros. Testimonio Comparta su testimonio de la importancia de santificar el da de reposo. Si lo desea, mencione una o dos cosas que a usted le gusta hacer en el da de reposo y explique cmo se siente cuando hace esas cosas. Haga hincapi en el hecho de que el da de reposo debe ser un da en que nos sentimos felices al pensar en nuestro Padre Celestial y Jesucristo y aprender de Ellos. Aliente a los nios a mostrar los libros a su familia y compartir con ellos lo que aprendieron el da de hoy. Sugirales que guarden los libros en un lugar donde pueda recordarles que deben santificar el da de reposo. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que pida a nuestro Padre Celestial que ayude a todos los nios de la clase a santificar el da de reposo. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Reciten la letra de la primera estrofa de A la Iglesia voy. Pida a los nios que se pongan de pie para hacer los movimientos que se indican: Qu gozo y alegra siento si a la Iglesia voy. (Poner las manos sobre el corazn y sonrer.) Un quieto son oigo al entrar, (Poner la mano detrs de la oreja.) y quedo voy a mi lugar. (Caminar en puntas de pie y poner el dedo en los labios.) Por bellas cosas que apreciar (Dar la mano a la persona de al lado.) si a la Iglesia voy. (Sentarse.) 2. Dibuje en la pizarra un par de ojos, un par de orejas, una boca y dos manos. Pregunte a los nios qu pueden hacer cada una de estas partes del cuerpo para santificar el da de reposo.

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Ejemplos: Ojos: Leer las Escrituras, mirar a los discursantes y a los maestros en la Iglesia. Orejas: Escuchar msica o relatos edificantes, escuchar la leccin de la Primaria. Boca: Cantar los himnos o las canciones de la Primaria, decir cosas agradables a los miembros de la familia y amigos. Manos: Hacer un dibujo para los miembros de la familia que vivan lejos, escribir en el diario. 3. Ayude a los nios a aprender de memoria xodo 20:8: Acurdate del da de reposo para santificarlo.

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El da de reposo es un da santo
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Sbado

Mi libro dominical

Leccin

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Objetivo Preparacin

Recordar a Jesucristo durante la Santa Cena

Que cada nio sienta el deseo de recordar a Jesucristo durante la Santa Cena. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Lucas 22:720 y Doctrina y Convenios 20:7579. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 23. 2. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de una o dos canciones acerca de Jesucristo, tales como Me gusta pensar en el Seor (Canciones para los nios, pg. 35) y Ama a todos, dijo el Seor (Canciones para los nios, pg. 39). La letra de estas canciones se encuentra al final del manual. 3. Haga arreglos para contar una de sus historias preferidas acerca de Jesucristo, utilizando una lmina si hubiera una disponible. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. Bandejas (charolas) sacramentales para el pan y el agua. c. La lmina 2-29, Reparticin de la Santa Cena (62021); la lmina 2-54, La ltima Cena (Las bellas artes del evangelio 225; 62174 002); la lmina 2-59, El Cristo. 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada. Jesucristo nos dio la Santa Cena

Actividad para despertar el inters

Muestre a los nios las bandejas (charolas) sacramentales. Para qu se utilizan estas bandejas (charolas)? Permtales que le digan lo que saben acerca de las bandejas (charolas) sacramentales y dgales que la leccin de hoy es acerca de la Santa Cena.

Relato de las Escrituras y anlisis

Muestre la lmina 2-54, La ltima Cena. Si los nios la reconocen, pdales que le digan lo que pasa en esta escena. Si no la reconocen, dgales que sta es una lmina de Jesucristo y los Apstoles. Pdales que sealen a Jess. Relate la historia de la ltima Cena, como se encuentra en Lucas 22:720. Explique que Jesucristo y Sus Apstoles estaban celebrando un da santo de los judos llamado la Pascua. Jess saba que sta sera la ltima vez que comera con los Apstoles. Diga a los nios que a menudo nos referimos a esta ocasin como la ltima Cena.

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Explique que Jess amaba a Sus Apstoles y los escogi para guiar la Iglesia despus de Su muerte. Jess les haba enseado muchas cosas y deseaba que ellos le recordaran a l y que tambin recordaran Sus enseanzas. Por qu era importante que los Apstoles recordaran a Jess? Qu les dio Jess a los Apstoles para que lo recordaran? Lea en voz alta Lucas 22:19. Seale que este pasaje de las Escrituras nos dice que el Salvador parti un pedazo de pan, lo bendijo y lo dio a Sus Apstoles para que lo comieran. l les dijo que pronto morira, que el pan les recordara Su cuerpo y que deban comerlo en memoria de l. Explique que cuando todos los Apstoles terminaron de comer el pan, Jess bendijo y reparti una bebida hecha de uvas. Les dijo que esa bebida les recordara Su sangre y que cuando la bebieran, recordaran que Jess muri para que ellos pudieran vivir con nuestro Padre Celestial otra vez cuando murieran. Explqueles que Jess saba que si los Apstoles se acordaban de l y de Sus enseanzas, les ayudara a escoger lo correcto. Cmo llamamos al pan y a la bebida que Jess les dio a los Apstoles en la ltima Cena? (La Santa Cena.) Por qu les dio Jess la Santa Cena a los Apstoles? Tomamos la Santa Cena para recordar a Jesucristo Anlisis Muestre la lmina 2-29, Reparticin de la Santa Cena, y recuerde a los nios que nosotros tomamos la Santa Cena de la misma forma que lo hicieron los Apstoles. (Si lo desea, explique que nosotros utilizamos agua en lugar de la bebida que Jesucristo les dio a los Apstoles.) Cundo tomamos la Santa Cena? Seale que a la reunin en la que tomamos la Santa Cena se le llama la reunin sacramental porque la Santa Cena es un sacramento y la parte ms importante de dicha reunin. Cmo puede la Santa Cena ayudarnos a escoger lo correcto? Pasaje de las Escrituras Explique que antes de servir la Santa Cena, se ofrece una oracin especial en la que se le dicen a nuestro Padre Celestial algunas cosas que prometemos hacer. Pida a los nios que presten mucha atencin mientras usted lee la oracin para que identifiquen dos promesas que hacemos a nuestro Padre Celestial cuando participamos de la Santa Cena. Lea en voz alta Doctrina y Convenios 20:77, haciendo hincapi en las frases para que lo coman en memoria del cuerpo de tu Hijo, y testifiquen ante ti y a recordarle siempre, y a guardar sus mandamientos que l les ha dado. Diga que las palabras testifiquen ante ti significan que estamos haciendo una promesa a nuestro Padre Celestial. Cules son las dos promesas que hacemos a nuestro Padre Celestial? Explique que cada vez que tomamos la Santa Cena, prometemos recordar a Jess y guardar Sus mandamientos.

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Durante la Santa Cena podemos pensar en el amor que Jess tiene por nosotros Presentacin por el maestro Muestre la lmina 2-59, El Cristo. Explique que esta lmina muestra una estatua de Jesucristo y que en el fondo se ve una pintura de algunos planetas y estrellas. Permtales hacer comentarios acerca de la lmina por unos minutos. Explique que durante la Santa Cena, debemos pensar en Jesucristo y en el amor que tiene por nosotros. Para hacerlo, podemos pensar en lminas de Jess que hayamos visto, tal como la que se mostr hace un momento, y tambin podemos pensar en historias acerca de Jess. Relato Cuente uno de sus relatos preferidos acerca de Jess, utilizando una lmina si la tuviera a disposicin. Explique en qu forma la historia muestra el amor de Jess por las personas. Pida a cada nio que cuente una historia acerca de Jesucristo o que cuente algo que recuerde acerca de Jess. A medida que los nios hablen, haga hincapi en el amor que Jess mostr por nosotros en estas historias y en las cosas que los nios hayan recordado acerca de Jess. Felicite a los nios por recordar los relatos acerca de Jess. Dgales que hay muchas historias en las que podemos pensar durante la Santa Cena. Cuando durante la Santa Cena pensamos en Jess y en cunto nos ama, lo estamos recordando. Cancin Explique que hay muchas canciones acerca de Jesucristo. Aun cuando no cantamos en voz alta cuando se reparte la Santa Cena, podemos pensar en la letra de las canciones para ayudarnos a recordar a Jess. Canten una o dos canciones conocidas acerca de Jess, como Me gusta pensar en el Seor y Ama a todos, dijo el Seor. El ser reverentes durante la Santa Cena nos ayudar a recordar a Jess Anlisis Explique que si somos reverentes durante la Santa Cena, ser mucho ms fcil para nosotros pensar en Jess. Cmo podemos ser reverentes durante la Santa Cena? Asegrese de que se mencionen los siguientes conceptos: Prestar atencin durante las oraciones sacramentales y decir amn al final de cada una de ellas. No molestar a nuestros padres ni a otras personas. Ellos tambin necesitan pensar en Jess. Guardar los lpices, libros u otros artculos antes de que se sirva la Santa Cena. Estar callados y permanecer en nuestros asientos. Pensar en Jess recordando relatos y canciones acerca de l, el amor que siente por nosotros y todo lo que nos ense. Tomar el trozo de pan y el vasito de agua que est ms cerca de nosotros. Volver a poner en la bandeja (charola) los vasitos en los que tomamos el agua, sin jugar con ellos. Actividad Pida a los nios que hagan de cuenta que estn sentados en la reunin sacramental y que ha llegado el momento de repartir la Santa Cena. Pdales que le demuestren la respuesta a las siguientes preguntas, sin hablar:

Participacin de los nios

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 Qu pueden hacer con la boca para mostrar que estn pensando en Jess? Qu pueden hacer con la cabeza para mostrar que son reverentes? Qu pueden hacer con los brazos y las manos para demostrar que estn pensando en Jesucristo? Qu pueden hacer con los pies para demostrar que son reverentes? Pida a los nios que permanezcan un minuto sentados en silencio y que piensen en Jess, tal como deben hacerlo cuando se reparte la Santa Cena. Luego pida que cada nio diga en qu aspecto de la vida de Jess pens durante ese minuto. Resumen Actividad Pida a los nios que presten atencin mientras usted les lee algunas frases acerca de lo que podran hacer o pensar mientras se reparte la Santa Cena. Dgales que se pongan de pie si la frase describe algo que deben hacer o pensar durante la Santa Cena. Si la frase describe algo que no deben hacer o pensar, deben sentarse. Utilice las siguientes frases u otras similares: Recordar que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman. Pensar en salir a jugar. Pensar en Jess sanando a los enfermos. Susurrar y hablar con la persona sentada al lado. Moverse continuamente en el asiento. Pensar en el himno sacramental o en otra cancin acerca de Jess. Orar a nuestro Padre Celestial. Hacer un dibujo o jugar con un juguete. Recordar historias acerca de Jess. Testimonio Comparta su testimonio acerca de Jesucristo y exprese sus sentimientos acerca del privilegio de poder tomar la Santa Cena. Inste a los nios a recordar a Jesucristo y ser reverentes la prxima vez que se reparta la Santa Cena. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Reciten la letra de Debo pensar en Jess. No deba ser difcil quieto estar y ponerme en Jess el Seor a pensar; en lo que sufri, lo que hizo por m, deba ser fcil pensar as.

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Deba ser fcil no obstante mi edad, en Jess pensar siempre y en Su bondad. Al pensar en los sitios que recorri y en los nios que l am y ayud, deba ser fcil en mi asiento estar, atento escuchar y ruido evitar. Deba ser fcil no obstante mi edad, en Jess pensar siempre y en Su bondad. 2. Con la aprobacin de la presidenta de la Primaria, pida al obispo (o presidente de rama) que haga arreglos para que un presbtero o un dicono visite brevemente la clase y explique cules son sus responsabilidades en lo que respecta a la Santa Cena. 3. Haga una copia de la lmina de los nios sentados en forma reverente que se encuentra al final de la leccin, colorela y recrtela en cinco piezas para hacer un rompecabezas. Escriba una de las siguientes preguntas en la parte de atrs de cada pieza: Qu es lo ms importante que hacemos durante la reunin Sacramental? Qu hace el presbtero cuando llega el momento de la Santa Cena? Qu hacen los diconos con la Santa Cena? Cmo debemos estar sentados durante la Santa Cena? En qu debemos pensar durante la Santa Cena? Coloque las piezas del rompecabezas en el piso o sobre la mesa. Pida a un nio que elija una pieza. Haga la pregunta que est escrita atrs y aydeles a contestarla. Cuando hayan contestado todas las preguntas, ayude a los nios a armar el rompecabezas. 4. Ayude a los nios a recitar el siguiente verso: La Santa Cena Los brazos cruzar y la cabeza inclinar, y al or la bendicin, a Ti recordar. (DeVota M. Peterson.) Repita el verso unas cuantas veces hasta que los nios lo aprendan de memoria. Si lo desea, haga las siguientes preguntas antes de repetir el verso: Qu cruzamos? Qu inclinamos? Durante la Santa Cena, debemos estar callados o hacer ruido? En quin debemos pensar durante la Santa Cena?

212

Leccin

39
Objetivo Preparacin

Puedo seguir a Jesucristo al servir a los dems

Que cada nio sienta un mayor deseo de servir a los dems como lo hizo Jess. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Juan 13:117 y el dcimotercer Artculo de Fe. Consulte tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 28. 2. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de las tres estrofas de El arroyito da (Canciones para los nios, pg. 116) y la cuarta estrofa de Siento el amor de mi Salvador (Canciones para los nios, pg. 42). La letra de estas canciones se encuentra al final del manual. 3. Est preparada para contar alguna experiencia personal en la que haya recibido bendiciones por haber prestado servicio a otra persona. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Papel y lpices regulares o de cera para cada nio. c. La lmina 2-60, Jess lava los pies de los Apstoles (Las bellas artes del evangelio 226; 62550 002). 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada. Jesucristo desea que sirvamos a los dems

Actividad para despertar el inters

Al comenzar la leccin, deje caer por accidente algunos lpices de cera, papeles u otros materiales en el piso del saln de clase. Espere un momento antes de recogerlos para dar a los nios la oportunidad de ayudarle. (Si no ofrecen ayuda, pdasela.) Agradezca a los nios su ayuda y felictelos por haber aprovechado la oportunidad de servir. Explqueles que cuando ayudamos a otros sin esperar nada a cambio, estamos prestando o dando servicio. Pida que repitan la palabra servicio con usted.

Cancin

Canten o repitan las tres estrofas de El arroyito da. Recalque que la ltima estrofa dice que debemos dar como Cristo da. Diga que cuando Jess estaba en la tierra, l serva a la gente con frecuencia.

Relato de las Escrituras

Muestre la lmina 2-60, Jess lava los pies de los Apstoles, y relate la historia que se encuentra en Juan 13:117. Recuerde a los nios que Jess llam a estos Apstoles que estn en la lmina para que dirigieran Su Iglesia.

214

Recuerde a los nios lo que aprendieron en la leccin anterior acerca de la ltima Cena. Explique que despus de que Jesucristo ense a los Apstoles acerca de la Santa Cena, les ense la importancia de servir a los dems. Explique que no era raro que a la gente le lavaran los pies, porque la mayora de las personas usaba sandalias y los pies se le ensuciaban fcilmente, pero por lo general lo hacan los sirvientes. Explqueles que Pedro no quera que Jess le lavara los pies porque pensaba que no era apropiado que Jess hiciera el trabajo de los sirvientes. Diga a los nios que Jess les dijo a los Apstoles que a pesar de que era el Salvador, igual poda servirles, y quera que comprendieran que ellos deban servirse unos a otros. Lea en voz alta Juan 13:15 y explique que Jess desea que sigamos Su ejemplo y sirvamos a los dems. Anlisis Por qu lav Jess los pies de los Apstoles? Qu quera Jess que hicieran los Apstoles? Qu quiere Jess que nosotros hagamos? Explique que Jesucristo desea que prestemos servicio a nuestro semejante siempre que podamos, aun si no nos pide ayuda ni se nos da ningn reconocimiento por hacerlo. Recalque que cuando prestamos servicio a los dems, estamos siguiendo a Jess. Podemos servir a los dems de muchas formas Relato Pida a los nios que presten atencin mientras les cuenta con sus propias palabras el siguiente relato acerca de un nio que pens en la forma de servir a su familia: Estaba tan obscuro que el somnoliento nio de siete aos de edad apenas poda encontrar el sendero hacia el granero. Por varios das haba planeado levantarse de la cama, vestirse, bajar cautelosamente las escaleras, sacar el balde de la leche de la estantera y alejarse de la casa sin despertar a nadie. . . . [Jos] haba visto a su hermana, Marta, ordear las vacas muchas veces; pronto se dio cuenta de que no era tan fcil como pareca . . . Antes de que pasara mucho tiempo, los dedos y las muecas le dolan y tena que detenerse a menudo para descansar . . . La determinacin del nio de ordear las vacas era tal que no se dio cuenta de todo el tiempo que le haba tomado y se sorprendi cuando al salir del granero y dirigirse a la casa vio que haba salido el sol. Al entrar en la cocina, su mam, que estaba preparando el desayuno, lo mir y le pregunt: Jos, qu ests haciendo que te has levantado tan temprano? Como respuesta, el nio le alcanz el balde de leche y sinti un clido sentimiento ante la sonrisa de aprobacin de su madre. Bueno dijo ella, ya que eres lo suficientemente grande, tendrs la responsabilidad de ordear todas las maanas. La madre hizo una pausa y luego le pregunt: Dime, por qu estabas tan ansioso por ordear la vaca?

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Con una expresin sincera en su rostro, contest: Slo quera ayudarte mientras pap est en la misin. [Mara] tiene muchas cosas que hacer y pens que yo poda ocuparme de ordear por las maanas para que ella no tenga que preocuparse de eso. Su madre se inclin hacia l y, abrazndolo con gran ternura, le dijo: No te imaginas cun feliz estar tu padre cuando yo le escriba dicindole que tiene un buen hijo que se encarga de ordear la vaca mientras l no est en casa! (Lucile C. Reading, The Morning Chore, Childrens Friend, abril de 1970, pg. 23.) Diga a los nios que el nombre del nio del relato era Joseph Fielding Smith, quien fue el dcimo Presidente de nuestra Iglesia. Cmo sirvi Joseph Fielding Smith? A quin sirvi l? Artculo de Fe Diga a los nios que el dcimotercer Artculo de Fe dice que creemos en servir a los dems. Pida a los nios que se pongan de pie y aydeles a decir: Creemos . . . en hacer bien a todos los hombres. (Si lo desea, puede explicar que todos los hombres quiere decir todas las personas.) Pida a los nios que todos los que quieran ser discpulos (seguidores) de Jesucristo se pongan de pie. Recurdeles que Jess desea que todos Sus discpulos sirvan a los dems. Cmo podemos servir a los dems? Pdales que se vayan sentando a medida que mencionen las maneras en que pueden servir a los dems. Si a algn nio no se le ocurre una forma servir, podra sugerirle una de las siguientes ideas u otras ms adecuadas para los nios de su clase: Contar o leer un cuento a un nio ms pequeo. Hacer un dibujo para los padres o abuelos. Guardar los juguetes si el hermanito los deja tirados. Arreglar la mesa para la cena sin que se lo pidan. Cuando servimos, nos sentimos felices Anlisis Quin es feliz cuando nosotros prestamos servicio? (Algunas respuestas podran ser: las personas a quienes servimos, nosotros mismos y nuestro Padre Celestial y Jesucristo.) Recalque que cuando servimos a los dems, no slo hacemos felices a quienes servimos, sino que nosotros tambin nos sentimos felices. Por qu les hace felices servir a otras personas? Cancin Canten o reciten la letra de la cuarta estrofa de Siento el amor de mi Salvador. Si los nios no conocen la cuarta estrofa, cante o repita la letra usted solo y pdales que canten con usted el estribillo.

Actividad

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Resumen Actividad artstica Ayude a los nios a pensar en obras de servicio sencillas que puedan hacer el da de hoy, ya sea en la Iglesia o en el hogar. D a los nios papel y lpices regulares o de cera y pdales que hagan un dibujo del servicio que prestarn hoy. Pdales que muestren y expliquen sus dibujos al resto de los nios de la clase. Cuente a los nios alguna experiencia personal en que usted haya recibido bendiciones por servir a otras personas. Testifique que la verdadera felicidad viene como consecuencia de servir a los dems. Inste a los nios a buscar maneras de servir a otras personas en el transcurso de la semana. Si lo desea, la prxima semana puede pedirles un informe sobre sus experiencias al dar servicio. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Testimonio

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Haga arreglos con anticipacin para alguna obra de servicio que los nios puedan hacer durante el tiempo de la clase. Asegrese de que sea una actividad apropiada para el da de reposo. Ejemplos: Haga arreglos con la maestra de la guardera para que los nios de la clase de usted vayan a cantarles una cancin preferida a los nios de la guardera. Lleve los materiales para que los nios hagan tarjetas de agradecimiento para la directora de msica y la pianista de la Primaria. Ayude a los nios a hacer lo que sea necesario para preparar el saln de clases para la prxima semana, como borrar la pizarra y guardar las sillas. Despus que terminen de prestar el servicio, hablen de lo que hayan sentido al dar servicio. Recurdeles que el servir al prjimo nos hace felices. 2. Haga tres corazoncitos de papel para cada nio. Dgales que usted quiere comenzar un Club de Servicio en Secreto. Aliente a los nios a llevar los corazones a casa y hacer obras de servicio secretas por los miembros de su familia, dejando un corazn en cada lugar en el que hagan la obra. Por ejemplo, podran tender la cama de su hermano o hermana y dejar un corazn en la almohada. Pida a los nios que la semana que viene le informen acerca de los sentimientos que tengan al servir a alguien en secreto. 3. Canten o reciten la letra de Yo trato de ser como Cristo (Canciones para los nios, pg. 40). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 4. Pida a los nios que se sienten en un crculo en el piso. Con suavidad, tire un objeto liviano a un nio y pregntele alguna forma de servir a alguien. Cuando haya contestado, l o ella podr tirar el objeto a otro de los nios del crculo. Contine jugando hasta que todos hayan tenido la oportunidad de nombrar acciones de servicio.

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5. Pida a los nios que representen o hablen de lo que haran en cada uno de los casos siguientes si quisieran servir a los dems (adapte los casos segn sea necesario para que sean adecuados para los nios de su clase): Ests en camino a un partido de ftbol. Vas muy apurado, pero al ir llegando al campo de juegos, ves que a una anciana se le cae la bolsa con comestibles. Fuiste a la casa de un amigo a jugar. Ests muy cansado. Al llegar a tu casa, ves que tu pap est trabajando en el jardn. Cuando entras en la cocina para tomar agua, ves que tu hermano est lavando la vajilla de la cena. Vas caminando hacia tu casa con unos amigos. Ves que un perro ha tirado un tarro (bote) de basura en el jardn de un vecino desparramando toda la basura. El vecino ha salido de viaje y no va a volver hasta dentro de unos das. Ves a una nia nueva en la escuela y te presentas. La nia te pregunta a dnde vas para almorzar. Habas planeado comer con tus amigas. Tu familia se est alistando para ir a la Iglesia. Tu padre ya se fue porque tena que ir a una reunin. T tienes varios hermanitos y hermanitas que necesitan ayuda para alistarse.

218

Puedo perdonar
Objetivo

Leccin

40

Que cada nio comprenda que somos felices cuando perdonamos a los dems, tal como lo hizo Jesucristo. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Lucas 23:1334 y Juan 18:1214, 1924; 19:15. 2. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de la primera estrofa de Saber perdonar (Canciones para los nios, pg. 52). 3. Haga la siguiente tira de palabras: Padre, perdnalos, porque no saben lo que hacen. 4. Est preparado para contar a los nios alguna experiencia personal en la que usted haya perdonado a alguien y exprseles cmo se sinti. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. El cartel HLJ (vase la leccin 1). c. Tiza, borrador y pizarra. d. La lmina 2-56, El juicio de Jess; la lmina 2-61, La Crucifixin (Las bellas artes del evangelio 230, 62505 002). 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana anterior. Si lo desea, pdales un informe de las experiencias que hayan tenido al prestar servicio a los dems. Podemos perdonar a los dems

Actividad para despertar el inters

Pida a los nios que presten atencin mientras usted describe la siguiente situacin (haga las adaptaciones necesarias para que sea adecuada para los nios de su clase): Ests caminando con una gran cantidad de libros y papeles (u otros artculos) en los brazos. De pronto, alguien se tropieza contigo; t te caes y tiras todo lo que traas en la mano. Tus libros y papeles se desparraman por todos lados. Alguna vez les ha pasado algo semejante? Cmo se sintieron?

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Diga a los nios que les va a describir dos finales distintos para esta historia y que ellos debern decidir cul es el mejor. Primer final Ests enojado porque se te cay todo lo que traas en las manos. Cuando la persona que se tropez contigo te pide disculpas y te ofrece recoger los libros y los papeles, le dices: No! con mucho enojo y lo empujas. Deseas verlo maana cargando un montn de cosas para tropezar con l y que se le caiga todo. Segundo final Ests enojado porque te caste y se te cayeron todas las cosas. Cuando la persona que choc contigo te pide disculpas y te ofrece ayudarte a recoger todas tus cosas, le dices: Gracias. Entre los dos recogen los libros y los papeles. Le dices a la persona que t sabes que no fue su intencin tropezar contigo y los dos se van felices. Cul es el mejor final para esta historia? Por qu es el segundo final mejor que el primero? Qu debemos hacer cuando alguien hace algo que no nos gusta o que nos hace enojar o sentirnos tristes? (Debemos perdonarlos.) Presentacin por el maestro Explique que perdonar a alguien significa que debemos sentir amor y bondad por esa persona aun cuando haya hecho algo que nos lastim o que nos hizo enojar. A veces significa que debemos cambiar nuestro enojo por sentimientos de bondad hacia esa persona. Cuando perdonamos a otros, no deseamos lastimarlos ni vengarnos sino que somos bondadosos con ellos aun si ellos no lo son con nosotros. Jesucristo perdon a los dems Relato de las Escrituras Muestre la Biblia y diga a los nios que les va a contar una historia que se encuentra en la Biblia que cuenta de cmo Jesucristo perdon a quienes lo lastimaron. Relate la historia del juicio y la Crucifixin, tal como se encuentra en Lucas 23:1334 y Juan 18:1214, 1924; 19:15. Explique que despus que Jess y Sus Apstoles cenaron juntos por ltima vez, Jess fue al Jardn de Getseman para orar a nuestro Padre Celestial. Cuando termin de orar, algunos soldados llegaron, lo ataron con cuerdas y lo llevaron al palacio del sacerdote principal para ser juzgado. Muestre la lmina 2-56, El juicio de Jess. Explique que durante el juicio, los soldados le hicieron muchas cosas malas a Jess. Le golpearon, le azotaron, le escupieron, le colocaron una corona de espinas en la cabeza y le gritaron cosas humillantes. Pero Jess no se enoj. Muestre la lmina 2-61, La Crucifixin. Diga a los nios que despus del juicio, los soldados llevaron a Jess a una colina llamada Calvario y lo clavaron en la cruz. Explique que Jess no se enoj con los soldados por todo lo que le hicieron, sino que le pidi a nuestro Padre Celestial que los perdonara. Pasaje de las Escrituras y tira de palabras Pida a los nios que presten atencin a lo que dijo Jess justo antes de morir. Lea en voz alta la primera frase de Lucas 23:34.

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Muestre la tira de palabras y djela a la vista durante el resto del perodo de la clase. Ayude a los nios a repetir con usted lo que dijo Jess. Recalque que a pesar de que los soldados fueron malos con Jess, l los perdon y le pidi a nuestro Padre Celestial que tambin lo hiciera. El perdonar a los dems nos trae felicidad Presentacin por el maestro Cancin Recuerde a los nios que cuando somos seguidores de Jesucristo, tratamos de hacer lo que l hara. Jess perdon a los que fueron crueles con l; por lo tanto, nosotros tambin debemos perdonar a quienes se portan mal con nosotros. Canten o reciten la letra de la primera estrofa de Saber perdonar. Pida a los nios que presten atencin a la letra. Recalque que la letra est escrita como si fuera una oracin para ayudarnos a comprender lo importante que es perdonar a los dems. Hazme, oh Padre, saber perdonar al que me ofende o se burla de m. Oh, buen Seor, hazme vivir cerca, ms cerca, de ti. Pida a los nios que se pongan de pie y canten o repitan la letra de la cancin con usted. Alintelos a pensar en el mensaje de la letra mientras cantan. Relato y anlisis Cuente la siguiente historia acerca de un nio que saba perdonar: La mam de Antonio le pidi que recogiera todas las hojas y las ramitas que haban cado de los rboles y plantas del jardn. Antonio trabaj mucho hasta que finalmente logr juntar todas las hojas y las ramitas y formar un gran montn. En ese momento lleg Ricardo corriendo hacia las hojas amontonadas y las pate de manera que se desparramaron por todos lados. Todo el trabajo de Antonio se desbarat en unos pocos segundos. Cmo creen que se sinti Antonio? El hermano de Antonio vio lo que haba hecho Ricardo y pens que Antonio deba correr tras l y darle una paliza por desparramar las hojas y las ramas. Qu poda hacer Antonio? Ayude a los nios a pensar en algunas sugerencias y luego termine de contar la historia: Antonio decidi correr tras Ricardo, pero en lugar de darle una paliza, le pregunt si tena algo que hacer ese da. Ricardo dijo que s. Antonio se ofreci para ayudarle con su trabajo si Ricardo le ayudaba a juntar las hojas otra vez. Ricardo estuvo de acuerdo y los dos se divirtieron mucho trabajando juntos. Anlisis Explique que si perdonamos a los dems y los tratamos con bondad, tal como Antonio trat a Ricardo, nos sentiremos felices. Si no perdonamos, nos seguiremos sintiendo tristes o enojados en lugar de sentirnos felices. Para sentirnos felices, debemos perdonar a los dems. Describa algunas situaciones y analice cada una con los nios para saber si el nio a quien se describe perdon. Si dicho nio no perdon, pregnteles qu podra hacer para perdonar y sentirse feliz.

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Utilice las siguientes situaciones u otras similares: 1. Alicia acababa de hacer un hermoso dibujo y su hermanito vino con un lpiz de cera y lo llen de garabatos. Alicia se enoj mucho y le peg a su hermanito en la mano. Creen que Alicia perdon? Cmo piensan que se sinti? Qu podra hacer Alicia para perdonar a su hermanito? 2. Estando en el patio de la escuela, Teresita se acerc a Susana, la empuj y se fue rindose. Al da siguiente, Teresita se cay del columpio y se lastim la rodilla. Susana corri para ayudarla. Creen que Susana perdon? Cmo creen que Susana se sinti? 3. Cuando Carlos estaba esperando para tomar agua del bebedero, el nio de adelante se dio vuelta y le tir agua, mojndole la cara, pero l solamente se dio la vuelta y se alej sin decir una palabra. Al da siguiente, cuando Carlos estaba tomando agua, el mismo nio pas a su lado. Carlos pudo haberle tirado agua, pero no lo hizo. Creen que Carlos perdon? Cmo piensan que se sinti Carlos? Resumen Actividad de repaso Haga una lista de nmeros del uno al ocho en la pizarra. Pida a los nios que por turno borren uno de los nmeros y respondan a la pregunta de repaso que corresponde con ese nmero. Si tiene una clase muy numerosa, tal vez necesite preparar ms preguntas. 1. Qu significa perdonar a los dems? 2. Cmo se port Jesucristo con los soldados que lo colgaron en la cruz? 3. Qu le pidi Jesucristo a nuestro Padre Celestial que hiciera por los soldados? 4. Cmo creen que Antonio se sinti cuando Ricardo pate el montn de hojas? 5. De qu manera demostr Antonio que haba perdonado a Ricardo? 6. Cmo piensan que Antonio se sinti cuando perdon a Ricardo? 7. Cmo piensan que Ricardo se sinti cuando Antonio fue bondadoso con l en lugar de tratar de vengarse? 8. Cmo nos sentiremos nosotros si perdonamos a quienes se hayan portado mal con nosotros? Cartel y anillo HLJ Muestre el cartel HLJ. Pida a los nios que repitan las palabras que estn escritas en el cartel. Ayude a los nios a comprender que cuando perdonamos a otras personas como lo hizo Jess, estamos escogiendo lo correcto. Pida a los nios que, si lo traen puesto, miren el anillo HLJ. Dgales que el anillo les ayudar a recordar que deben escoger lo correcto y perdonar a los dems.

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Testimonio

D su testimonio de que podemos sentirnos felices cuando perdonamos a otros y los tratamos con bondad. Cuente alguna experiencia personal en la que haya escogido lo correcto y perdonado a alguien. Explique cmo se sinti hacia esa persona porque estuvo dispuesto a perdonarla. Si el tiempo lo permite, pida a los nios que cuenten de alguna vez cuando hayan perdonado a alguien. Aliente a los nios a hacer un esfuerzo mayor por perdonar a otras personas durante la semana. Sugirales que hablen del perdn con sus familias. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que le pida a nuestro Padre Celestial que ayude a los nios a perdonar a los dems.

Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Lleve a la clase una bolsa grande y algunas piedras. Mencione que muchas veces, si alguien nos hace algo que no nos gusta, nos enojamos o tratamos de vengarnos. Mientras est hablando, vaya poniendo las piedras en la bolsa, una por una. Una vez que la bolsa tenga unas cuantas piedras, pida a los nios que por turno la carguen. Pdales que aplaudan o que le den un abrazo a alguien mientras cargan la bolsa. Explique que el estar enojado con alguien por algo que nos haya hecho es como cargar una bolsa llena de piedras. Es una carga muy pesada. Pida a los nios que digan Yo perdonar unas cuantas veces, mientras que usted saca algunas piedras de la bolsa. Luego pdales que carguen la bolsa otra vez. Explique que cuando perdonamos a los dems, ya no tenemos que llevar esa carga pesada. Cuando perdonamos, nos sentimos mucho ms felices. 2. Canten o reciten la letra de Hazlo conmigo (Canciones para los nios, pg. 141). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. Repita la cancin varias veces, dando a los nios la oportunidad de escoger el movimiento que deseen hacer. Recurdeles que cuando seguimos a alguien, hacemos lo mismo que la persona hace. Si deseamos ser seguidores de Jesucristo, debemos hacer lo que l hace, incluso perdonar a los que se portan mal con nosotros. 3. Relate la historia de Jos y sus hermanos, tal como se encuentra en Gnesis 37 y 4145. Si lo desea, podra pedir a los nios que la representen. Hablen de cmo Jos perdon a sus hermanos (vase Gnesis 45:115). 4. Haga una copia para cada nio de la lmina que se encuentra al final de la leccin. Dles lpices regulares o de cera y pdales que dibujen caras felices en los nios de la ilustracin. Permtales colorearlas y pdales que las lleven a casa y las coloquen en algn lugar donde les recuerde que deben perdonar a los dems. 5. Pida a los nios que representen la historia de Antonio y las tres situaciones que se encuentran en la pgina (222) de la leccin (para el primer caso, pdales que representen lo que Alicia podra hacer para perdonar a su hermano). Si lo desea, prepare casos similares que sean ms adecuados para los nios de su clase y permtales representarlos.
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El perdonar nos hace felices

Jesucristo es nuestro Salvador

Objetivo Preparacin

Leccin

41

Que cada nio comprenda que debido a que Jess resucit, todos resucitaremos. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 27:4566; 28:18; Lucas 24:1346 y Juan 19:30; 20:1118. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulos 11 y 12. 2. Tome una hoja de papel del mismo tamao de la lmina 2-65, Jesucristo resucitado (Las bellas artes del evangelio 239; 62187 002) y crtela en ocho pedazos. Numere las partes del uno al ocho y cubra la lmina tal como aparece en la figura, sujetando los trozos de papel con cinta adhesiva o sujetador de papeles.

1 3 5 7

2 4 6 8

3. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de Himno de la Pascua de Resurreccin (Himnos, N 121), o lleve una grabacin de esta cancin. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Recorte 25, escena de la Crucifixin; recorte 26, envuelven el cuerpo de Jess; recorte 27, el sepulcro; recorte 28, piedra grande; recorte 29, los guardias; recorte 210, el ngel; recorte 211, mujeres con especias aromticas; recorte 212, Jess resucitado. Coloque los recortes uno encima del otro en el orden en que los vaya a utilizar. c. La lmina 22, Familia con un beb (62307); la lmina 235, Jess y los nios (Las bellas artes del evangelio 216, 62467 002); la lmina 262, Mara y el Seor resucitado (Las bellas artes del evangelio 233, 62186 002); la lmina 263, En el camino a Emas; la lmina 264, Jess muestra Sus heridas (Las bellas artes del evangelio 234; 62503 002). 5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada.

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Jesucristo hizo por nosotros algo que no podamos hacer por nosotros mismos Actividad para despertar el inters Muestre la lmina 2-2, Familia con un beb. Pida a los nios que piensen en el momento en que apenas llegaron a la tierra como bebs. Qu hicieron nuestros padres (y otros miembros de la familia) por nosotros cuando ramos bebs que no podamos hacer por nosotros mismos? Ayude a los nios a pensar en lo que sus padres (y otros familiares) hayan hecho por ellos. Asegrese de que cada nio tenga la oportunidad de decir por lo menos una cosa. Qu hacen sus padres (u otros miembros de la familia) por ustedes ahora que no pueden hacer por s mismos? Por qu hacen esto por ustedes? Explique que nuestros padres y otros miembros de la familia se sienten felices de hacer por nosotros lo que no podemos hacer por nosotros mismos porque nos aman y desean ayudarnos. Anlisis Explique que alguien ms nos ama mucho y estuvo dispuesto a hacer algo que no podamos hacer por nosotros mismos. Muestre la lmina 2-35, Jesucristo y los nios. Quin es esa persona que nos ama? Explique a los nios que antes de que viniramos a esta tierra, Jesucristo ofreci ser nuestro Salvador. Esto significa que l estaba dispuesto a morir y resucitar para que nosotros pudiramos vivir otra vez con nuestro Padre Celestial. Jess era la nica persona que tena el poder para hacerlo; no podamos hacerlo por nosotros mismos. Qu significa resucitar? Explique que cuando morimos, nuestro espritu se separa de nuestro cuerpo fsico. Despus de la muerte de Jess, Su espritu y Su cuerpo fsico se volvieron a unir en la forma de un cuerpo resucitado que vivira para siempre. Debido a que Jess muri y resucit, nosotros resucitaremos tambin. Jesucristo resucit Explique que la resurreccin de Jesucristo, nuestro Salvador, fue un acontecimiento tan importante que cada ao celebramos un da especial para recordar lo que pas. Cmo llamamos este da especial? (La Pascua de Resurreccin.) Recuerde a los nios que durante la poca de la Pascua de Resurreccin, ellos aprendieron acerca de la resurreccin de Jesucristo. Relato de las Escrituras con recortes Cuente el relato de la crucifixin, el entierro y la resurreccin de Jesucristo (vase Mateo 27:45, 5766; 28:16; y Juan 19:30). Permita que los nios sostengan los recortes en el momento apropiado. Pida a un nio que sostenga el recorte 25, escena de la Crucifixin. Explique que a Jess lo pusieron en la cruz antes del medioda; y al llegar el medioda, el sol se escondi y hubo obscuridad sobre la tierra durante tres horas
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(vase Mateo 27:45). El dolor que Cristo sufri fue mucho ms de lo que nosotros podramos tolerar. l pudo haber escogido no sufrir ni morir, pero le haba prometido a nuestro Padre Celestial que vendra a la tierra y que sufrira y morira por nosotros. Diga a los nios que la tierra se sacudi y tembl y quienes estaban mirando en la oscuridad escucharon a Jess decir: Consumado es (Juan 19:30). Su sufrimiento haba terminado y l inclin la cabeza y muri. Su espritu se separ del cuerpo. Despus de que fue crucificado Jess, cmo creen que se sintieron los amigos y los discpulos l? Pida al nio que coloque en su lugar el recorte de la escena de la Crucifixin. Pida a un nio que sostenga el recorte 26, envuelven el cuerpo de Jess. Explique que los amigos y los discpulos bajaron el cuerpo de la cruz con mucho cuidado y lo envolvieron en lienzo fino con especias aromticas, tal como era la costumbre de la poca. Pida a un nio que sostenga el recorte 27, el sepulcro. Explique que los amigos del Salvador colocaron el cuerpo en un sepulcro, que en esos tiempos era una habitacin pequea cavada en una roca grande, que serva para sepultar a los muertos. Pida al nio que coloque en su lugar el recorte que muestra cuando a Jess lo envolvan en lienzos. Pida a un nio que sostenga el recorte 28, piedra grande, y el recorte 29, los guardias. Diga a los nios que una piedra grande se coloc en la entrada de la tumba, y que los guardias estaban vigilando al lado de la piedra. Por qu se coloc la piedra y por qu estaban los guardias en la puerta de la tumba? (Vase Mateo 27:6266.) Explique que el cuerpo de Jess estuvo en la tumba durante tres das y que, temprano por la maana del tercero, el cual era domingo, la tierra volvi a temblar y a sacudirse (vase Mateo 28:12). Pida a un nio que sostenga el recorte 2-10, el ngel. Explique que un ngel baj de los cielos y quit la piedra que cubra la entrada de la tumba. Pida al nio que coloque en su lugar el recorte de la piedra. Qu les pas a los guardias que vigilaban la tumba? (Vase Mateo 28:4.) Pida al nio que coloque en su lugar el recorte de los guardias. Pida a un nio que sostenga el recorte 2-11, mujeres con especias aromticas. Explique que ese mismo domingo por la maana, una seguidora de Jess, Mara Magdalena, y otra mujer visitaron la tumba (vase Mateo 28:1). Ellas queran poner ungentos y especias en el cuerpo de Jess (que era una costumbre de la poca). Cuando se acercaron a la tumba, vieron que la piedra que antes cubra la entrada se haba quitado. La tumba estaba vaca; el cuerpo de Jess no estaba all. Explique a los nios que las mujeres vieron un ngel que les dijo que no tuvieran miedo. Lea en voz alta en Mateo 28:56 lo que el ngel les dijo a las mujeres.
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Pida a todos los nios que coloquen en su lugar los recortes y pida a un nio que sostenga el recorte 212, Jess resucitado. Explique que cuando el ngel dijo: ha resucitado, quera decir que el espritu de Jesucristo se haba reunido con Su cuerpo y que viva otra vez. Diga a los nios que los discpulos y los amigos de Jess se pusieron muy felices al escuchar la noticia. Cancin Pida al nio que contine sosteniendo el recorte de Jess resucitado mientras que usted canta o escuchan una grabacin de la primera estrofa de Himno de la Pascua de Resurreccin. Despus pida al nio que coloque el recorte en su lugar. Cristo ha resucitado! Proclamad con voz triunfal. Se uni al tercer da con Su cuerpo inmortal. Cristo libertad nos dio, y la muerte conquist. Jesucristo se apareci a Sus discpulos y a Mara Magdalena Anlisis Muestre la lmina 2-62, Mara y el Seor resucitado. Explique que Jesucristo se apareci a algunos de Sus seguidores despus de la resurreccin. La primera persona fue Mara Magdalena (vase Juan 20:1118), quien se encontraba llorando al lado de la tumba cuando l se le acerc. Cmo piensan que se sinti Mara al ver a Jess y saber que l haba resucitado? Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-63, En el camino a Emas, y relate la historia que se encuentra en Lucas 24:1346. Explique que los dos discpulos de Jess no lo reconocieron cuando les empez a hablar. Le contaron a Jess todo lo que haba pasado ese da en el sepulcro. Cuando Jess se qued a cenar con ellos, parti el pan, lo bendijo y lo dio a los discpulos. Fue entonces que ellos se dieron cuenta de quin era, y en ese momento Jess desapareci de su vista. Cmo creen que se sintieron los discpulos despus de ver a Jess? Si ustedes hubieran sido uno de los discpulos de Jess y lo acabaran de ver, qu habran hecho? Explique que los dos discpulos regresaron rpidamente a Jerusaln para comunicar lo ocurrido a los dems discpulos; y mientras lo hacan, Jess se apareci entre ellos. Lea en voz alta Lucas 24:3637. Explique que los discpulos tenan miedo de ver a Jess porque pensaban que era un espritu. Muestre la lmina 2-64, Jess muestra Sus heridas. Explique que Jess quera que los discpulos le tocaran las heridas para que supieran que l haba resucitado. Lea en voz alta Lucas 24:3940. Diga a los nios que Jesucristo tambin les pidi algo de comer. l comi para mostrar a los discpulos que Su cuerpo fsico de carne y huesos se haba unido con Su espritu otra vez formando un cuerpo resucitado (vase Lucas 24:4143).
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Debido a que Jess resucit, nosotros tambin resucitaremos Presentacin por el maestro Diga a los nios que Jess, nuestro Salvador, prometi que todos volveremos a vivir despus de la muerte. Todos resucitaremos como Jess y tendremos un cuerpo resucitado como el de l. Esto es posible debido al amor que Jess tiene por nosotros. Muestre la lmina cubierta con los ocho trozos de papel. Explique que detrs de los papeles hay una lmina especial. Pida a los nios que se turnen para escoger los nmeros del uno al ocho. Haga la pregunta correspondiente a cada nmero y permita que la clase responda (ayude a los nios segn sea necesario). Despus de que la clase conteste una pregunta, pida a un nio que quite el trozo de papel correspondiente para que se vea una parte de la lmina. Utilice las siguientes preguntas para la actividad u otras similares: 1. Quines resucitarn? (Todos.) 2. Qu significa resucitar? (Volver a vivir, tener nuestro cuerpo y nuestro espritu unidos despus de la muerte.) 3. Qu quiere decir que Jesucristo se levant de entre los muertos? (Que resucit.) 4. Qu hizo Jesucristo despus de haber resucitado? (Camin, habl, comi, se apareci a Mara y a Sus discpulos y permiti que los discpulos palparan Sus manos y Sus pies.) 5. Quin es nuestro Salvador? (Jesucristo.) 6. A quines se apareci Jesucristo despus de haber resucitado? (A Mara Magdalena y a muchos de Sus discpulos.) 7. Vive Jess ahora? (S, en el cielo con nuestro Padre Celestial.) 8. Por qu estaba Jess dispuesto a morir y a resucitar por nosotros? (Porque l nos ama y desea que vivamos otra vez con l y con nuestro Padre Celestial.) Una vez que hayan quitado todos los papelitos que cubren la lmina, explique que sta es una pintura de Jesucristo resucitado. Cuando veamos esta lmina, recordaremos que debido a que Jesucristo resucit, todos resucitaremos. Resumen Testimonio Exprese sus sentimientos acerca del amor que siente por Jesucristo y comparta su testimonio acerca de l y de Su resurreccin. Recurdeles que la proclamacin ha resucitado es una buena noticia para todos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que agradezca a nuestro Padre Celestial el haber enviado a Su Hijo, Jesucristo, quien hizo posible que volviramos a vivir despus de la muerte. Actividades complementarias

Actividad

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro.

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1. Repase la leccin de la mano y el guante de la leccin 3 (vase la pgina 13). Contine la analoga explicando que morir es como quitarnos el guante de la mano. El cuerpo (como el guante) no se puede mover, pero el espritu (como la mano) todava tiene vida. En la resurreccin, el espritu y el cuerpo se renen y ambos tienen vida otra vez. 2. Pida a los nios que se pongan de pie y repitan juntos el tercer Artculo de Fe. Explique que debido a que Cristo muri y resucit, tambin nosotros resucitaremos, y que si guardamos los mandamientos, algn da viviremos con Jess y nuestro Padre Celestial otra vez. Si lo desea, podra ayudar a los nios a aprenderse de memoria este Artculo de Fe. 3. Canten o reciten la letra de Vivi Jess una vez ms? (Canciones para los nios, pg. 45). Ayude a los nios a hacer las acciones que se indican: Vivi Jess una vez ms (Manos hacia afuera con las palmas hacia arriba.) cuando en la cruz muri? Al tercer da en el jardn, (Levantar tres dedos.) a Mara habl. (Poner las manos alrededor de la boca.) A los que amaba visit? (Poner las manos sobre el corazn.) l se dej tocar. (Con los dedos de una mano tocar la palma de la otra.) Con ellos l tambin comi (Hacer como que comen.) miel de un panal. Tena marcas de la cruz (Tocar las palmas.) en las manos y en los pies. (Agacharse y tocar los pies.). Vivi Jess una vez ms (Manos hacia afuera con las palmas hacia arriba.) despus que muerto fue? Oh s, l vive, s! (Mover la cabeza en forma afirmativa.) 4. Con la aprobacin de la presidenta de la Primaria, invite a algn miembro del barrio o rama para que vaya a la clase y comparta su amor por el Salvador y testifique de la resurreccin. 5. Pida a los nios que cierren los ojos y hagan de cuenta que son ciegos. Explique que cuando resucitemos, nadie ser ciego ni discapacitado, sino que tendremos cuerpos perfectos. Todos podrn ver, or y correr; nadie tendr problemas fsicos; nadie se enfermar. Pida a los nios que abran los ojos y hablen de lo maravilloso que ser tener cuerpos saludables y perfectos.

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La Iglesia de Jesucristo est en la tierra

Objetivo

Leccin

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Que cada nio comprenda que La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das es la misma que Jess organiz cuando estuvo en la tierra. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Doctrina y Convenios 115:4. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulos 16 y 17. 2. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la primer a estrofa de Dime la historia de Cristo (Canciones para los nios, pg. 36) y La Iglesia de Jesucristo (Canciones para los nios, pg. 48). 3. Estudie el mapa del mundo que se encuentra al final de la leccin e identifique algunos lugares que los nios conozcan, incluso su propio estado o pas. 4. Las lminas que exponga en la pizarra, la pared o el suelo debern colocarse de la siguiente manera:

Preparacin

5. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. Cinta adhesiva u otro adhesivo (optativo). c. La lmina 2-3, Jess el Cristo (Las bellas artes del evangelio 240; 62572 002); la lmina 2-19, Juan el Bautista bautiza a Jess (Las bellas artes del evangelio 208; 62133 002); la lmina 220, El bautismo de un nio (62018); la lmina 2-37, El Sermn del Monte (Las bellas artes del evangelio 212; 62166 002); la lmina 2-38, La Primera Visin (Las bellas artes del evangelio

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403; 62470 002); la lmina 2-66, Cristo ordena a los Apstoles (Las bellas artes del evangelio 211; 62557 002); la lmina 2-67, Jess bendice la primera Santa Cena; la lmina 2-68, La restauracin del Sacerdocio de Melquisedec (Las bellas artes del evangelio 408; 62371 002); la lmina 2-69, Un nio toma la Santa Cena; la lmina 2-70, Nios de todo el mundo. 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada. Jess organiz Su Iglesia en la Tierra Santa

Actividad para despertar el inters

Muestre a los nios el mapa que se encuentra al final de la leccin. Qu es esto? (Un mapa.) Hable brevemente de los mapas y para qu se utilizan. Mustreles en el mapa el lugar donde viven y algunos otros lugares con los que estn familiarizados, tal como de dnde es un misionero o a dnde fue un misionero, o de qu lugar proviene alguna familia nueva del barrio o rama. Explique que en este mapa hay un lugar llamado la Tierra Santa y selela en el mapa. Diga que all es donde Jesucristo naci, creci y organiz Su Iglesia. Explqueles que este ao en la Primaria aprendimos muchas cosas acerca de Jess y de lo que ense a la gente de la Tierra Santa.

Presentacin por el maestro

Muestre la Biblia y brala en el Nuevo Testamento. Recuerde a los nios que este libro de Escritura contiene historias acerca de Jesucristo y de la gente de la Tierra Santa. En el Nuevo Testamento leemos cmo Jess organiz Su Iglesia en la Tierra Santa. Diga a los nios que van a hablar acerca de algunas caractersticas de la Iglesia de Jesucristo que l organiz mientras estaba en la tierra. (Tal vez quiera recalcar que Jess organiz la Iglesia de la misma manera entre los nefitas cuando visit el continente americano despus de la Crucifixin.) Muestre la lmina 2-37, El Sermn del Monte, y pida a un nio que la coloque en la parte superior izquierda de la pizarra, en la pared o en el suelo enfrente de la clase. Qu muestra esta lmina? (A Jesucristo enseando a la gente.) Cules son algunas de las enseanzas de Jess que ustedes recuerdan? Explique que Jess am a las personas que ense y deseaba que aprendieran el evangelio, o sea, lo que nuestro Padre Celestial quera que hicieran. Una de las razones por las que Jess organiz la Iglesia fue para ayudar a la gente a aprender el evangelio. Explique que organizar significa poner las cosas en orden. Por qu quera Jess que las personas tuvieran el evangelio? (Porque las amaba y quera que supieran cmo regresar a vivir con nuestro Padre Celestial otra vez.)

Actividad con las lminas

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Muestre la lmina 2-19, Juan el Bautista bautiza a Jess, y pida a un nio que la coloque abajo de la del Sermn del Monte. Pida a los nios que le digan lo que saben acerca de la lmina. Explique que Jess dio el ejemplo de cmo se debe bautizar. El bautismo por inmersin efectuado por un poseedor del sacerdocio es una parte importante de la Iglesia de Jesucristo. Muestre la lmina 2-66, Cristo ordena a los Apstoles, y pida a un nio que la coloque abajo de la lmina del bautismo. Explique que Jesucristo eligi a doce hombres para que lo ayudaran a dirigir la Iglesia (no todos los hombres estn en la lmina). A ellos se les llam Apstoles. Jesucristo les dio el sacerdocio para ayudarles a dirigir Su Iglesia y ayudar a la gente. Muestre la lmina 2-67, Jess bendice la primera Santa Cena, y pida a un nio que la coloque abajo de la de los Apstoles. Pda a los nios que le digan lo que saben acerca de esta lmina. Recurdeles que Jesucristo les dio a las personas la Santa Cena para ayudarles a recordarlo. Muestre la lmina 2-3, Jess el Cristo, y pida a un nio que la coloque abajo de la lmina de la primera Santa Cena. Diga a los nios que Jesucristo quera que todos supieran que la Iglesia verdadera es la Iglesia de Jesucristo. Cancin Pida a los nios que se pongan de pie y canten o reciten la letra de la primera estrofa de Dime la historia de Cristo. Dime la historia de Cristo, hazme sentir cosas que yo de Sus labios quisiera or: obras que hizo en tierra o mar, cosas de Cristo quiero escuchar. Jesucristo organiz Su Iglesia para nosotros Presentacin por el maestro Explique que despus de la muerte de Jesucristo, los Apstoles dirigieron la Iglesia; sin embargo, despus de morir los Apstoles, la gente comenz a olvidar las enseanzas de Jess y de los Apstoles; dejaron de obedecer los mandamientos y de seguir las enseanzas de Jess. Muy pronto la Iglesia de Jesucristo dej de existir en la tierra. Durante cientos de aos, hubo muchas iglesias, pero ninguna tena el sacerdocio verdadero. Dgales que nuestro Padre Celestial y Jess an amaban a todos los habitantes de la tierra y queran que la Iglesia de Jesucristo estuviera en la tierra otra vez para que la gente pudiera aprender acerca del evangelio. Mapa Muestre el mapa otra vez y diga a los nios que en 1820 nuestro Padre Celestial y Jesucristo se aparecieron a Jos Smith, quien viva en el estado de Nueva York, en los Estados Unidos de Norteamrica. Mustreles en el mapa dnde est el estado de Nueva York. Muestre la lmina 2-38, La Primera Visin, y pida a un nio que la coloque al lado de la lmina del Sermn del Monte. Pida a los nios que le digan lo que saben acerca de esta lmina. Explique que Jess mand a Jos Smith organizar La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, de la misma manera que l haba organizado Su Iglesia cuando estaba en la tierra.
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Actividad con las lminas

Muestre un ejemplar de Doctrina y Convenios (o muestre la pgina que contiene el ttulo si est utilizando la combinacin triple). Diga a los nios que tal como el Nuevo Testamento contiene las enseanzas de Jesucristo cuando estuvo en la tierra, Doctrina y Convenios contiene las enseanzas que Jess les ha dado a Jos Smith y a otros profetas de nuestros das. Muestre la lmina 2-20, El bautismo de un nio, y pida a un nio que la coloque al lado de la lmina del bautismo de Jess. Pida a los nios que le digan lo que saben acerca de esta lmina. Seale que el nio es bautizado por inmersin, es decir, sumergido completamente en el agua, por un poseedor del sacerdocio, tal como lo fue Jess. Muestre la lmina 2-68, La restauracin del Sacerdocio de Melquisedec, y pida a un nio que la coloque al lado de la lmina de Cristo ordenando a los Apstoles. Explique que Pedro, Santiago y Juan fueron tres de los Apstoles originales de Jesucristo a quienes l confiri el sacerdocio. Dgales que Jess mand a Pedro, Santiago y Juan que regresaran a la tierra para conferirle el sacerdocio a Jos Smith y a Oliver Cowdery. Jess saba que, al igual que los miembros de la Iglesia original, nosotros tambin necesitaramos el sacerdocio. Muestre la lmina 2-69, Un nio toma la Santa Cena, y pida a un nio que la coloque al lado de la lmina de Jesucristo bendiciendo la primera Santa Cena. Qu muestra esta lmina? Por qu tomamos la Santa Cena? Seale que Jesucristo nos dio la Santa Cena por la misma razn que se la dio a los Apstoles en la Tierra Santa: para ayudarnos a recordarle. Mueva la lmina 2-3, Jess el Cristo, para que quede entre las dos hileras de lminas. Explique que somos miembros de la Iglesia de Jesucristo, tal como lo fueron los seguidores que vivieron en la Tierra Santa. Pasaje de las Escrituras Cul es el nombre de la Iglesia de Jesucristo en la actualidad? Lea en voz alta Doctrina y Convenios 115:4. Explique que ltimos das significa la poca en que vivimos, y que los santos son las personas que obedecen las enseanzas de Jess. Pida a los nios que se pongan de pie y digan varias veces: Pertenezco a La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. Presentacin por el maestro Mapa Haga una breve comparacin de las dos hileras de lminas, recalcando que la Iglesia de Jesucristo en la actualidad es igual a la que existi en la Tierra Santa. Jess nos ha dado las mismas enseanzas que le dio a la gente de la Tierra Santa. Muestre el mapa del mundo otra vez y seale la Tierra Santa. Explique que cuando Jess estaba en la tierra, la mayora de los miembros de la Iglesia vivan en la Tierra Santa. Dnde viven los miembros de la Iglesia de Jesucristo en la actualidad? Presentacin por el maestro Muestre la lmina 2-70, Nios de todo el mundo, y explique que los miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das viven por todo el mundo. Muestre los nios de la lmina y seale que esos nios provienen de muchos

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pases distintos. Explique que Jess quiere que todas las personas aprendan el evangelio y pertenezcan a Su Iglesia, no slo las de algunos pases. Cancin Canten o reciten la letra de La Iglesia de Jesucristo. Yo soy de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. Yo s quin soy; s el plan de Dios. Lo seguir con fe. Creo en Jesucristo el Salvador. Su nombre honrar. Lo bueno har; ir tras Su luz. Su verdad proclamar. Resumen Juego de memoria Quite todas las lminas de la pizarra, con excepcin de la lmina 2-3, Jess el Cristo. Revulvalas y colquelas boca abajo (boca arriba para los nios ms pequeos), formando dos hileras sobre la mesa o el suelo. Diga a los nios que el propsito de este juego es encontrar las lminas que corresponden entre s. Pida a los nios que por turnos den vuelta a dos lminas. Si corresponden (por ejemplo, la lmina del bautismo de Jess corresponde con la del bautismo del nio), pida al nio que le diga qu aspecto de la Iglesia de Jesucristo representan las lminas. Si no corresponden, pida al nio que vuelva a ponerlas boca abajo en la misma posicin en que estaban. (Si cree que los nios se distraern con la parte de atrs de las lminas, cbrala con papel liso). Jueguen hasta formar los cuatro pares. Si su clase es muy numerosa, puede mezclar las lminas otra vez para que todos participen. Testimonio Testifique que La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das es la misma que Jesucristo organiz cuando estuvo en la tierra. Comparta con los nios sus sentimientos con respecto a alguno de los aspectos que se haya tratado durante la leccin de hoy, como el bautismo, el sacerdocio o la Santa Cena. Aliente a los nios a contar a sus familias lo que han aprendido. Si lo desea, podra hacerles algunas preguntas para ayudarles a repasar los conceptos de la leccin. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que le d las gracias a nuestro Padre Celestial por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Ayude a los nios a aprender de memoria el sexto Artculo de Fe: Creemos en la misma organizacin que existi en la Iglesia Primitiva. Explique que Iglesia Primitiva significa la Iglesia de la Tierra Santa de la poca en que Jess vivi sobre la tierra. 2. D a los nios papel y lpices regulares o de cera para que se dibujen a s mismos en la Iglesia o dibujen el centro de reuniones de la Iglesia. Aydeles a comprender que la Iglesia no slo es un edificio, sino que tambin es la organizacin que nos ayuda a aprender cmo vivir para volver a vivir con nuestro Padre Celestial y Jesucristo algn da.
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Nueva York

Tierra Santa

Jesucristo regresar
Objetivo

Leccin

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Que los nios sientan el deseo de seguir las enseanzas de Jess y as prepararse para la Segunda Venida. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 24:36, Lucas 24:5053 y Hechos 1:3, 911. Vea tambin Principios del evangelio (31110 002), captulo 43. 2. Haga una copia del tablero para el juego Nos preparamos para la venida de Jess, que se encuentra en las ltimas hojas de este manual (si no le fuera posible copiarlo, saque con cuidado la pgina del manual). Pegue el tablero en papel grueso o cartulina. Conserve el tablero para usarlo en aos futuros. Si su clase es muy numerosa, podra hacer dos copias del tablero para que jueguen dos grupos al mismo tiempo. Pida la ayuda de alguno de los padres o lderes de la Primaria para supervisar uno de los grupos. 3. Para el juego, recorte doce pedacitos de papel. Escriba un nmero en cada uno, repitiendo los nmeros del uno al seis. Doble los papelitos y colquelos en un recipiente. 4. Est preparado para contar alguna experiencia en la que una persona allegada a usted haya salido de viaje por un tiempo. Hable de cmo extra a la persona y de cmo se prepar para su regreso. 5. Haga arreglos para cantar o recitar con los nios la letra de la segunda estrofa de Cuando venga Jess (Canciones para los nios, pg. 46). 6. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Un objeto pequeo para cada nio como un botn o una piedrita, para utilizar como ficha para el juego; cada objeto deber ser diferente (ya sea en el color, tamao o forma) para que los nios sepan cul les pertenece. c. La lmina 2-62, Mara y el Seor resucitado (Las bellas artes del evangelio 233; 62186 002); la lmina 2-64, Jess muestra Sus heridas (Las bellas artes del evangelio 234; 62503 002); la lmina 2-65, Jesucristo resucitado (Las bellas artes del evangelio 239; 62187 002); la lmina 2-71, La ascensin de Jess (Las bellas artes del evangelio 236; 62497 002). 7. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semana pasada.

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Nos preparamos para el regreso de un ser querido Actividad para despertar el inters Cuente alguna experiencia personal en la que un ser querido se haya alejado por un perodo de tiempo, y explique lo mucho que lo extra, lo triste que estaba cuando se fue y cunto ansiaba su regreso. Cuente los arreglos que hizo para recibir a esa persona querida y lo que sinti al verla otra vez. Pida a los nios que piensen en algn ser querido que se haya alejado por un tiempo. Puede tratarse de uno de los padres que haya salido de viaje, de su mam cuando fue al hospital a tener un beb o de una hermano o hermana que haya salido a la misin. Hable con los nios de lo que sintieron cuando esa persona se alej y de lo mucho que la extraaron. Analice tambin el sentimiento de felicidad que los embarg cuando volvieron a encontrarse. Recalque el hecho de que extraamos a nuestros seres queridos cuando se van y nos sentimos felices cuando regresan. Pida a los nios que piensen en los preparativos que se hicieron para recibir a la persona, como limpiar y decorar la casa, preparar su comida preferida o usar ropa especial. Jesucristo regresar Presentacin por el maestro Explique que cuando Jesucristo vivi aqu en la tierra, tena amigos que lo queran mucho. Ellos lo seguan y escuchaban Sus enseanzas. Debido a que hicieron lo que Jess ense, se les llam discpulos. Explique que Jess am a los discpulos y, como quera que vivieran con l para siempre, les ense lo que necesitaban hacer para lograrlo. Les ayud a entender la diferencia entre el bien y el mal para que siempre escogieran lo correcto. Anlisis de las lminas Muestre la lmina 2-62, Mara y el Seor resucitado, y la lmina 2-64, Jess muestra Sus heridas. Recurdeles que hace algunas semanas (en la leccin 41), aprendieron de la visita de Jesucristo a los discpulos despus de la resurreccin. Permita que los nios hablen un momento de las lminas. Explique que Jess visit y ense a Sus discpulos durante cuarenta das despus de la resurreccin (vase Hechos 1:13). Quera asegurarse de que supieran que estaba vivo otra vez y de que comprendieran Sus enseanzas. Tambin quera que siguieran obedeciendo Sus enseanzas aun despus del momento en que dejara de estar con ellos. Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-71, La ascensin de Jess, y cuente con sus propias palabras el relato que se encuentra en Lucas 24:5053 y en Hechos 1:911. En su relato, incluya los siguientes puntos: 1. Jess bendijo a los discpulos. 2. Jess dej a los discpulos y ascendi en una nube para reunirse con nuestro Padre Celestial. 3. Sus discpulos permanecieron de pie mirando el cielo hasta que l desapareci. Diga a los nios que mientras los discpulos estaban mirando el cielo donde Jess haba desaparecido, se aparecieron junto a ellos dos ngeles vestidos de blanco. Lea en voz alta en Hechos 1:11, comenzando con Por qu estis mirando? para saber lo que los ngeles les dijeron. Explique que los ngeles les dijeron a los discpulos que Jesucristo volvera algn da a la tierra de la misma manera que se haba ido. Diga a los nios que nos referimos a ese regreso como la Segunda Venida.
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Aclare que no sabemos exactamente cundo vendr. Slo nuestro Padre Celestial sabe cundo regresar Jess a la tierra (vase Mateo 24:36). Pero s sabemos que algn da volver a la tierra a vivir. Anlisis Muestre la lmina 2-65, Jesucristo resucitado. Explique que cuando Jess venga otra vez, vivir entre la gente de la tierra. Todos sabrn que l es Jesucristo, nuestro Salvador, y lo adorarn. Les gustara estar aqu cuando Jess venga otra vez? Por qu? Dgales lo maravilloso que ser vivir en la tierra cuando l regrese. La gente podr ver a Jess, caminar y hablar con l, y l les abrazar con amor. Aclare que cuando Jess regrese, todos sern amigos, no habr maldad, no habr necesidad de cerrar con llave las puertas de nuestra casa, porque todos estaremos a salvo. No padeceremos enfermedades ni sufriremos dolor, y todos los animales sern mansos con la gente y con los dems animales. Actividad de repaso Haga a los nios las siguientes preguntas acerca de la Segunda Venida. Dgales que se pongan de pie cuando sepan la respuesta. Cuando algunos de los nios estn de pie, pida a uno de ellos que d la respuesta. Si ninguno se pone de pie, o si los nios actan confundidos o inseguros de la respuesta, tome el tiempo necesario para repasar la informacin otra vez. Durante cuntos das visit Jesucristo a los discpulos despus de la resurreccin? (Cuarenta.) Quin sabe cundo volver Jess? (Slo nuestro Padre Celestial. Nadie en la tierra lo sabe.) Habr guerras o peleas cuando regrese Jess? (No, todos los habitantes de la tierra sern amigos.) Qu pasar con la gente que est enferma o discapacitada cuando Jess vuelva? (Sern sanados. No habr ms enfermedad ni dolor cuando Jess vuelva a la tierra.) Cmo sern los animales cuando regrese Jess? (Sern mansos con las personas y con los dems animales.) Podemos prepararnos para la segunda venida de Jess Presentacin por el maestro Recuerde a los nios los preparativos que hayan hecho para recibir a algn ser querido que volva a la casa. Explique que tambin debemos prepararnos para cuando Jesucristo regrese a la tierra, y la manera de hacerlo es aprender y seguir Sus enseanzas. Recalque que si estamos preparados, estaremos felices de ver al Salvador. l desea que todos vivan con l otra vez, pero slo los que siguen Sus enseanzas y escogen lo correcto podrn hacerlo. Jess ense a los discpulos lo que deban hacer para vivir con l otra vez y tambin nos dio las enseanzas que nos ayudarn a estar preparados para cuando l regrese. Cancin Canten o reciten la letra de la segunda estrofa de Cuando venga Jess. Ayude a los nios a hacer los movimientos que se sugieren: Podr, al regresar Jess, estar con l all? (Poner el dedo en la sien.) Podr sentir Su compasin
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y as con l orar? (Cruzar los brazos en actitud de oracin.) Yo cada da tratar de hacer mi luz brillar; (Poner las manos por encima de la cabeza formando un crculo.) la luz de Dios motivar a otros a buscar. (Hacerse sombra con la mano sobre los ojos.) Cuando ese da llegue al fin, con mucho amor dir: (Darse un abrazo a s mismos.) Me has servido, hijo fiel; a mi lado morars. (Estirar los brazos.) (Derechos reservados 1952, 1980, por Mirla Greenwood Thayne. Usado con permiso.) Juego Aclare que el prepararnos para la segunda venida de Jess no es algo que podemos hacer en un da. Durante toda nuestra vida debemos prepararnos siguiendo las enseanzas de Jess. Mustreles el tablero para el juego: Me preparo para la venida de Jess, y dgales que este juego les recordar algunas de las cosas que pueden hacer para prepararse para vivir con Jess. Explqueles que el juego describe algunas cosas buenas que podemos hacer para seguir a Jess. Estas cosas los llevarn hacia la parte del tablero que dice: Me preparo para la venida de Jess. Aclare que el juego tambin menciona algunas cosas malas que podramos llegar a hacer. Estas cosas malas nos llevan hacia la parte del tablero que dice: No me preparo para la venida de Jess. Entregue a cada uno de ellos un botn, piedrita o ficha. Luego explqueles las siguientes reglas: 1. El propsito del juego es llegar desde la flecha que dice Salida hasta donde dice Me preparo para la venida de Jess. 2. Toma turnos con tus compaeros. 3. Cuando te toque el turno, escoge un papel del recipiente y mueve la ficha tantos espacios como lo indique el papel. Luego dobla el papel otra vez y colcalo en el recipiente. 4. Al caer en un cuadro, t o la maestra debe leer lo que dice el cuadro. Di algo que puedas hacer para seguir las enseanzas de Jess o explica por qu es importante hacer lo que dice el cuadro. Si caes en un cuadro que describe una cosa mala, explica lo que debes hacer en lugar de lo que dice el cuadro. Si necesitas ayuda, la maestra te dar algunas sugerencias. 5. La flecha en los cuadros indica en qu direccin debes ir cuando te toque el prximo turno. Cuando un nio caiga en un cuadro que marque la direccin opuesta a Me preparo para la venida de Jess, aydele a comprender que cuando hacemos cosas errneas, no estamos siguiendo las enseanzas de Jesucristo; pero si hacemos lo correcto, podemos cambiar de direccin. Jueguen hasta que todos hayan llegado a Me preparo para la venida de Jess o hasta que el perodo de clase est a punto de terminar.

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Resumen Testimonio D su testimonio de que Jesucristo vendr a la tierra otra vez, a pesar de que no sabemos cundo. Exprese su deseo de seguir las enseanzas de Jess para tener el privilegio de verle cuando regrese. Exprese tambin su deseo de que cada uno de los nios de la clase siga las enseanzas de Jess para estar todos juntos con l. Pida a los nios que miren el anillo HLJ, si lo traen puesto. Recurdeles que los anillos les ayudarn a escoger lo correcto y a seguir las enseanzas de Jesucristo. Pida a cada nio que comparta con el resto de la clase algo que har para prepararse para la segunda venida de Jess. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Sugirale que le pida a nuestro Padre Celestial que ayude a los miembros de la clase a prepararse para la segunda venida de Jesucristo. Actividades complementarias

Anillo HLJ

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Canten o reciten la letra de las dos estrofas de Cuando venga Jess (Canciones para los nios, pg. 46). La letra de la segunda estrofa se encuentra en las pginas 239240. Habr, al regresar Jess, de ngeles cancin? Ser en poca invernal o da primaveral? Estrella con mayor fulgor que las dems habr? La noche sin obscuridad? Las aves callarn? Sus pequeitos llamar estoy seguro, s, pues dijo en otra ocasin: Dejadlos venir a m. (Derechos reservados 1952, 1980 por Mirla Greenwood Thayne. Usado con permiso.) 2. Explique que el dcimo Artculo de Fe habla de la segunda venida de Jesucristo. Ayude a los nios a aprenderse de memoria la frase Creemos . . . que Cristo reinar personalmente sobre la tierra. Explique el significado de esta frase. 3. Muestre a los nios una lmpara de aceite o una ilustracin de la misma. Explique que Jess nos ense la importancia de prepararnos para Su venida con la historia de diez vrgenes (jovencitas) y sus lmparas. Cunteles la parbola de las diez vrgenes, tal como se encuentra en Mateo 25:113. Explique que las lmparas de aceite no dan luz a menos que tengan aceite para quemar. Recalque que cinco jovencitas no se prepararon, por lo que no pudieron asistir a la boda.

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Explique que el Salvador compar la boda con Su segunda venida. Las jovencitas que se prepararon poniendo aceite en las lmparas se pueden comparar con nosotros cuando nos preparamos para estar con Jesucristo. Si no estamos preparados cuando venga, no podremos estar con l. Pida a los nios que mencionen algunas de las formas en que podemos prepararnos para la venida de Jess (si lo desea, puede darles algunas sugerencias, como las que se utilizaron para el juego). Aydeles a comprender que cuando escogemos lo correcto, nos estamos preparando para la venida del Salvador. 4. Prepare un medalln de papel para cada nio y escriba Me estoy preparando para la venida de Jesucristo en la parte superior. Pdales que hagan un dibujo de s mismos haciendo algo que les ayude a estar preparados para la venida de Jesucristo. Ponga los medallones con un alfiler en la ropa de los nios, o aydeles a pasar un trozo de estambre (hilo) por un agujero que haya hecho en el papel, para que puedan colgrselos alrededor del cuello.

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Puedo mostrar amor por los animales

Objetivo Preparacin

Leccin

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Que cada nio muestre respeto y bondad por todas las criaturas vivientes. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Gnesis 6:117:24, Isaas 11:69 y Lucas 12:6. 2. Haga una copia de los recuadros de animales que se encuentran al final de la leccin. (Si no es posible hacer una copia, quite con cuidado la pgina del manual.) Recrtelos y guarde los recuadros para utilizarlos en aos futuros. 3. Haga arreglos para recitar con los nios la letra del estribillo de Toda cosa bella. 4. Est preparado para relatar una experiencia personal que haya tenido al mostrar bondad por un animal. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Papel y lpices de cera para cada nio. c. La lmina 2-72, No y el Arca con los animales (Las bellas artes del evangelio 103; 62305 002); la lmina 2-73, La Creacin: los seres vivientes (Las bellas artes del evangelio 100; 62483 002); la lmina 2-74, El Tabernculo de Salt Lake (Las bellas artes del evangelio 503; 62490 002). 6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. Los animales son importantes

Actividad para despertar el inters

Revuelva los recuadros de los animales y colquelos boca abajo en el suelo o sobre la mesa, formando una cuadrcula. Pida a los nios que por turnos den vuelta a dos de los recuadros, de a uno por vez, y los pongan boca arriba. Si los dos son iguales, pida al nio que los ponga juntos a un lado de la cuadrcula formando un desfile de animales. Si los animales de los recuadros no son iguales, pida al nio que coloque los recuadros boca abajo en el mismo lugar. Contine hasta que hayan formado todos los pares y colocado todos los animales en el desfile. Pregunte a los nios si los pares de animales del desfile les recuerdan alguna historia de la Biblia. Si no mencionan la historia de No y el Arca, dles algunas pistas como las siguientes: El Seor le dijo a alguien que construyera algo. Los animales entraban en pares.
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 Llovi durante cuarenta das y cuarenta noches, inundando la tierra. Relato de las Escrituras Muestre la lmina 2-72, No y el Arca con los animales, y repasen la historia que se encuentra en Gnesis 6:117:24. Explique que Jesucristo quera que los animales se salvaran del Diluvio. l le dijo a No que pusiera los animales en el Arca y ayud a No a saber cmo cuidar a tantos animales diferentes. Jesucristo cre los animales Anlisis de la lmina Muestre la lmina 2-73, La Creacin: los seres vivientes. Qu animales ven en esta lmina? Qu les gusta de estos animales? Permita que hablen acerca de los animales durante unos minutos. Quin cre estos animales? Recuerde a los nios que bajo la direccin de nuestro Padre Celestial, Jesucristo cre todos los animales. Cancin Recite con los nios el estribillo de Toda cosa bella. Todo animalito, todo cuanto hay de primor, toda maravilla cre el Padre y Seor. Pasaje de las Escrituras Recuerde a los nios que en la leccin anterior aprendieron acerca de la Segunda Venida. Recurdeles que cuando Jess venga otra vez, los animales sern amigables y pacficos. Lea en voz alta Isaas 11:67 donde describe cmo vivirn los animales cuando el Salvador viva en la tierra otra vez. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo aman a todas las criaturas Pasaje de las Escrituras Explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo quieren que toda criatura, aun la ms pequea, sea feliz. Ellos consideran que toda criatura viviente es importante. Lea en voz alta Lucas 12:6. Explique que este pasaje de las Escrituras dice que aunque algunos pajarillos son muy pequeos, nuestro Padre Celestial los ama y se preocupa por ellos. Relato Muestre la lmina 2-74, El Tabernculo de Salt Lake. Han ido alguna vez a un edificio de la Iglesia para ver una conferencia general en la televisin o en una transmisin va satlite? Explique que la conferencia general se transmite desde este edificio, llamado el Tabernculo, que est en Salt Lake City, Utah, en los Estados Unidos de Amrica, y fue construido por pioneros Santos de los ltimos Das. Seale el techo alto y las muchas puertas del Tabernculo, y relate la siguiente historia con sus propias palabras: Una noche de primavera, se dejaron las puertas del Tabernculo abiertas para que el edificio se refrescara y un gorrin se meti sin que nadie se diera cuenta. El pajarito an estaba adentro cuando cerraron las puertas con llave. A la maana siguiente, cuando los empleados llegaron para preparar el edificio para un concierto, encontraron al pajarito y pasaron muchas horas tratando de
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sacarlo. Llamaron a personas especializadas en el cuidado de los animales, y ellos, empleando redes con mangos muy largos, trataron de atrapar al gorrin. Cuando lleg el encargado, el hermano John, encontr a la gente tratando de atrapar al gorrin con las redes. Cada vez que las personas corran a un extremo del edificio con las redes, el pajarito volaba al otro extremo. Todas las puertas del Tabernculo estaban abiertas para que el pajarito pudiera salir, pero estaba demasiado asustado para darse cuenta. Las personas especializadas haban trado pistolas de perdigones y sugirieron usarlas para matar al gorrin. Al hermano John no le gust nada la idea porque la pistola poda causar daos al edificio o al equipo que estaba en l; pero lo que era an ms importante: l no crea que deban matar al pjaro. Record un discurso que dio el presidente Spencer W. Kimball, el duodcimo Presidente de la Iglesia, en el que habl de no matar pajaritos. Las personas especializadas tambin sugirieron poner comida envenenada para que el gorrioncito la comiera. El hermano John no quera hacer eso tampoco; pero saba que haba que sacar al pjaro muy pronto, porque esa noche se llevara a cabo all una funcin muy importante. El hermano John se dio vuelta y ofreci una pequea oracin. l dijo: Padre Celestial, si este gorrin es importante para ti, podras hacernos saber cmo sacarlo de aqu sin lastimarlo? En el mismo momento que el hermano John termin de orar, supo lo que deba hacer. Les dijo a los empleados que apagaran las luces del edificio y que cerraran las puertas, dejando slo una puerta abierta. El pajarito se haba parado en la parte superior del rgano, pero cuando apagaron las luces y cerraron las puertas, el gorrin vol derecho hacia la puerta abierta. (Vase Ronald D. John, A Sparrow in the Tabernacle, Ensign, junio de 1989, pgs. 2425.) Cmo mostr el hermano John que quera al pajarito? (Or para pedir ayuda en lugar de dispararle o ponerle veneno.) Cmo saben que nuestro Padre Celestial quera al pajarillo? (Ayud al hermano John a saber cmo sacarlo del Tabernculo.) Podemos ser bondadosos con los animales Anlisis Explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que cuidemos a los animales tal como Ellos lo hacen. Pida a los nios que hablen acerca de los animales domsticos u otra clase de animales que su familia tenga (si no tienen animalitos en su casa, podran hablar de los que les gustara tener). Pdales que le expliquen cmo ayudan a cuidar a estos animales. Permita que los nios hagan la mmica de lo que hacen para cuidar a los animales, como darles agua fresca, comida saludable, baarlos o hablarles con cario. Relato Explique que el profeta Jos Smith, el primer Presidente de la Iglesia, tambin ense el amor por los animales. Cuente con sus propias palabras el siguiente relato: El profeta Jos Smith y algunos otros hombres estaban acampando en las orillas de un ro pequeo. Mientras el Profeta armaba su tienda (carpa), encontr tres vboras de cascabel. Los otros hombres queran matar a las vboras, pero el Profeta los detuvo y les dijo que no las lastimaran. Los hombres las recogieron
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con palos con mucho cuidado y las llevaron al otro lado del ro. El Profeta les dijo que no deban matar vboras ni pjaros ni otros animales mientras iban en camino, a menos que fuera necesario para obtener alimento. (Vase History of the Church, 2:7172; vase tambin Spencer W. Kimball, Ensign, noviembre de 1978, pg. 45.) Resumen Recuerde a los nios que Jesucristo cre a todos los animales y que todas las criaturas de la tierra forman parte del plan de nuestro Padre Celestial. Actividad Pida a los nios que se pongan de pie, y aydeles a recitar el siguiente verso y hacer los movimientos que se indican: Jess ama a todo ser: (Extender los brazos.) elefantes, grandes y chicos, (Extender los brazos muy alto por encima de la cabeza y despus agacharse.) los peces del ocano, (Mover las manos como si fueran peces nadando) y al pequeo ratoncito. (Agacharse.) l ama a los insectos, (Mover los dedos de una mano como un insecto caminando sobre la otra.) las aves al volar, (Mover los brazos como alas.) al venadito del bosque, (Poner las manos en la cabeza como si fueran cuernos de alce.) Jess los ama por igual. (Poner las manos sobre el corazn.). Testimonio Cunteles alguna experiencia personal en la que haya demostrado o visto a alguien demostrar amor por los animales. Testifique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo aman a todas las criaturas de la tierra y desean que nosotros seamos buenos con los animales. Aliente a los nios a hacer algo bondadoso por un animal esta semana. Actividad artstica Entregue a los nios papel y lpices de cera para que hagan dibujos de lo que podran hacer para demostrar amor por los animales. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Relate con sus propias palabras la historia que el hermano John recordaba del discurso del presidente Spencer W. Kimball: Recuerdo muchas veces cuando cantaba muy fuerte: No maten los pajaritos, que en el rbol cantan da a da, durante todo el verano, con sus suaves melodas. No maten los pajaritos! Pues de Dios la tierra es y l da a grandes y a chicos alimento para comer. (Deseret Songs, 1909, N 163.)

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Yo tena una honda y un zurriago. Yo mismo los fabriqu y daban muy buenos resultados. Mi tarea era llevar las vacas a pastar a una milla de mi casa. Al costado del camino haba unos lamos enormes y recuerdo que era una gran tentacin tirarles a los pajaritos que en el rbol canta[ban] da a da porque yo era muy buen tirador y poda atinarle a un poste a cuarenta y seis metros de distancia, o al tronco de un rbol. Pero me contuve, quizs debido a que casi cada domingo haba cantado: No maten los pajaritos . . . No le vea la gracia ver a un hermoso pajarito caer a mis pies (Spencer W. Kimball, en Conference Report, abril de 1978, pg. 71; vase tambin Liahona, El fortalecimiento de la familia: la unidad bsica de la Iglesia, agosto de 1978). 2. Entregue a cada nio un trocito de masa de sal para que moldee un animal que le guste mucho (la receta se encuentra en la pgina 45). Permita que los nios se lleven los animalitos a casa para mostrar a su familia. 3. Pida a cada nio que por turno imite a su animal preferido. Pida a los dems nios que adivinen de qu animal se trata. Si no adivinan al ver la mmica, el nio podra dar verbalmente algunas pistas. 4. D a los nios algunas pistas acerca de distintos animales. Dgales que cuando sepan qu animal est describiendo, levanten la mano pero que no digan nada. Pida a uno de los nios que haya levantado la mano que le d la respuesta. Utilice las siguientes rimas u otras alusivas a animales conocidos en la regin donde reside. Seis patas tengo y un verde vestido; doy salto tras salto, qu divertido! (Saltamontes o langosta.) Soy largo, muy largo, pero chiquito; me enrosco y me arrastro muy despacito. (La lombriz de tierra.) En aguas y charcos me gusta cantar; mi canto dice: Croac, croac, croac. (La rana.) En la primavera se alegran mis ojos; soy un pajarito de pechito rojo. (El petirrojo.) Yo en los cuentos asusto a los nios; con mis grandes ojos no hago ni un guio. (El bho o la lechuza.) Con la cola me cuelgo de las altas ramas y todo lo imito con el cuerpo y la cara. (El mono.) Me llaman corcel, potro y rocn; al hombre yo sirvo de maneras mil. (El caballo.) A los rboles altos me voy trepa y trepa; con mi cola peluda, yo soy muy inquieta. (La ardilla.) De corta colita, yo doy el tocino, y muchos ingratos me llaman cochino. (El cerdo.) Junto a mam oveja, correr y saltar s, y todo lo que digo es: be, be, be. (El cordero.) (Adaptado de la revista Childrens Friend, mayo de 1956, pg. 208.) 5. Repase la historia de Miguel que se encuentra en la leccin 2 (vase la pg. 7). Cmo demostr Miguel su amor por los animales?
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6. Repita tantas veces como los nios lo deseen el juego de encontrar los pares, que se encuentra al principio de la leccin. 7. Ayude a los nios a hacer un comedero de pjaros sencillo que se puedan llevar a su casa. Unte con crema de cacahuate o man una pia de pino o un trozo de pan previamente cortado en formas poco comunes. Sumerja el pan o la pia de pino en semillas para aves y colquele un hilo para colgarlo de un rbol, arbusto o poste. Puede hacer algn otro comedero sencillo utilizando materiales disponibles en la regin donde reside.

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Celebramos la resurreccin de Jesucristo (Pascua de Resurrecin)

Objetivo Preparacin

Leccin

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Que cada nio comprenda que celebramos la Pascua de Resurreccin porque Jesucristo resucit. 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 27:5766; 28:18; Marcos 15:1620, 4047; 16:111; Lucas 23:4446; y Juan 20:118. 2. Preprese para cantar o repetir con los nios la letra de Vivi Jess una vez ms? (Canciones para los nios, pg. 45). 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una bolsa o caja pequea. c. Las siguientes figuras para recortar que se incluyen en el manual: 2-5, escena de la Crucifixin; 2-6, envuelven el cuerpo de Jess; 2-7, el sepulcro; 2-8, piedra grande; 2-9, los guardias; 2-10, el ngel; 2-11, mujeres con especias aromticas; 2-12, Jess resucitado. Acomode las figuras para recortar una sobre la otra en el orden en que sern presentadas al relatar la historia de la primera Pascua de Resurrecin. d. La lmina 2-65, Jesucristo resucitado (Las bellas artes del evangelio 239; 62187 002). 4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. Jesucristo resucit en la primera Pascua de Resurreccin

Relato con recortes

Con sus propias palabras relate la historia de la primera Pascua de Resurreccin (vase Mateo 27:5766; 28:18; Marcos 15:1620, 4047; 16:111; Lucas 23:4446; y Juan 20:118). Mientras usted relata la historia, permita que los nios tomen turnos sosteniendo las correspondientes figuras. Si los nios conocen la historia, permtales que le ayuden a relatarla. Pdale a un nio que sostenga el recorte 2-5, escena de la Crucifixin. Explique que la gente inicua que no quera a Jesucristo finalmente obtuvo permiso de sus gobernantes para matarlo. stos le dieron latigazos, se rieron de l, lo ridiculizaron y lo llevaron a una colina en las afueras de la ciudad donde lo clavaron en una cruz. Pdale al nio que baje la figura de la Crucifixin y pdale a otro nio que sostenga el recorte 2-6, envuelven el cuerpo de Jess.
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Seale que despus de que Jess muri, Sus amigos demostraron amor por l encargndose de Su cuerpo. Con mucho cuidado lo bajaron de la cruz, lo envolvieron con lienzos limpios y lo llevaron a una especie de cueva pequea cavada en la roca que se encontraba en la ladera de la colina. A esto le llamaban sepulcro. Pdale al nio que baje la figura que muestra el cuerpo envuelto de Jess y pdale a otro nio que sostenga el recorte 2-7, el sepulcro, y el recorte 2-8, piedra grande. Contine el relato explicando a los nios que los amigos de Jess pusieron Su cuerpo en la tumba y colocaron una piedra grande para cubrir la entrada. Cmo creen que los amigos de Jess se sintieron esa noche? Pdale a un nio que sostenga el recorte 2-9, los guardias. Diga a los nios que ms tarde los enemigos de Jess colocaron guardias a la puerta de la tumba porque no crean que l resucitara tal como lo haba dicho, y pensaron que sus amigos sacaran de all Su cuerpo para hacer creer a los dems que l se haba levantado de entre los muertos. Pida a un nio que sostenga el recorte 2-10, el ngel. Diga a los nios que en la maana del tercer da, vino un ngel y quit la piedra que estaba a la entrada de la tumba. Los guardias se asustaron mucho y cayeron al suelo como si estuvieran muertos. Pida a los nios que quiten los recortes de los guardias y de la piedra grande, y pdale a otro nio que sostenga el recorte 2-11, mujeres con especias aromticas. Diga que esa misma maana del da domingo, algunas mujeres que haban sido amigas de Jess fueron a la tumba. Llevaban especias aromticas para poner en el cuerpo de Jess. sa era una costumbre que tenan en esa poca por medio de la cual demostraban amor y respeto por la persona que haba muerto. Explique que las mujeres se preguntaban cmo iban a mover la piedra tan pesada que estaba a la entrada del sepulcro; pero al llegar, vieron que la piedra ya haba sido quitada y que el cuerpo de Jess haba desaparecido. Cerca del sepulcro vieron a un ngel. Cmo piensan que se sintieron las mujeres al ver que el cuerpo de Jess no estaba en el sepulcro? Cmo piensan que se sintieron cuando vieron al ngel? Pasaje de las Escrituras Lea en Mateo 28:56 lo que el ngel dijo a las mujeres. Explique que el ngel tambin les dijo que fueran en seguida y anunciaran a los discpulos que Jesucristo haba resucitado de entre los muertos (vase Mateo 28:7). Diga a los nios que quiten todos los recortes y pdale a otro que sostenga en alto el recorte 2-12, Jesucristo resucitado. Dgales a los nios que las mujeres fueron y dijeron a los dems discpulos lo que haba sucedido; ms tarde los discpulos tambin vieron a Jess. l viva nuevamente. Cmo piensan que se sintieron los discpulos cuando vieron que Jess estaba vivo nuevamente? Actividad de repaso Coloque boca abajo, en el suelo o la mesa, todos los recortes. Permita que los nios tomen turnos para elegir una figura y relatar la parte de la historia de la resurreccin de Jess que se aplique a ella.

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La Pascua nos recuerda que todos resucitaremos Pasaje de las Escrituras Muestre la lmina 2-65, Jesucristo resucitado. Explique que cuando Jesucristo muri, Su cuerpo espiritual dej Su cuerpo fsico y se fue al cielo. Despus de tres das, el espritu volvi al cuerpo y Su cuerpo fsico volvi a la vida. A esto se le llama resucitar. Pida a los nios que repitan varias veces y en voz alta la palabra resucitar. Dgales que Jess fue el primero de los hijos de nuestro Padre Celestial que resucit. Todos resucitaremos gracias a que Jesucristo resucit. Quizs no resucitemos a los tres das de morir, como l lo hizo, pero algn da todos resucitaremos. Relato Narre una historia acerca de un nio que se haya sentido feliz al pensar en Jesucristo y en Su resurreccin. Si lo desea, relate la siguiente historia: A Carina le gustaba mucho jugar cerca de la valla que separaba su casa de la del hermano Soto. Muchas veces, mientras l trabajaba en su jardn, Carina conversaba con l, y as llegaron a ser buenos amigos. Un da la mam de Carina le dijo que como el hermano Soto era ya muy viejito, haba fallecido. Su cuerpo espiritual haba dejado el cuerpo fsico y su cuerpo fsico ya no estaba vivo. Carina saba que extraara al hermano Soto, pero su mam le habl de la historia de la Pascua de Resurreccin. Entonces Carina record la historia de la resurreccin de Jess, y que l haba dicho que despus de morir, todos resucitaramos y volveramos a vivir. Carina saba que el hermano Soto tambin habra de resucitar y se sinti feliz de que Jess hubiera hecho posible que nosotros tambin resucitramos. Anlisis Diga a los nios que el da en que Jesucristo resucit lo llamamos la Pascua de Resurreccin. En todo el mundo hay personas que aman a Jess y celebran Su resurreccin durante este tiempo. Por qu nos sentimos felices en los das de Pascua? (Porque sabemos que tanto nosotros como nuestros seres queridos resucitaremos tal como lo hizo Jess.) Cules son algunas de las cosas que podemos hacer para recordar a Jesucristo y demostrar nuestra felicidad durante la Pascua? (En las respuestas se podra incluir: hablar en casa acerca de Jess; cantar canciones acerca de Jess con nuestra familia; tener un programa, una leccin o cantar himnos especiales acerca de Jesucristo en la Iglesia.) Resumen Cancin Pida a los nios que se pongan de pie y con usted canten o reciten las palabras de Vivi Jess una vez ms? Aydelos a hacer las acciones que se sugieren. Vivi Jess una vez ms (Manos hacia afuera con las palmas hacia arriba.) cuando en la cruz muri? Al tercer da en el jardn, (Levantar tres dedos.) a Mara habl. (Poner las manos alrededor de la boca.) A los que amaba visit? (Poner las manos sobre el corazn.) l se dej tocar. (Con los dedos de una mano tocar la palma de la otra.) Con ellos l tambin comi (Hacer como que comen.) miel de un panal.

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Tena marcas de la cruz (Tocar las palmas.) en las manos y en los pies. (Agacharse y tocar los pies.) Vivi Jess una vez ms (Manos hacia afuera con las palmas hacia arriba.) despus que muerto fue? Oh s, l vive, s! (Mover la cabeza en forma afirmativa.) Testimonio Comparta su testimonio de la resurreccin de Jesucristo. Explique a los nios cmo se siente al saber que algn da usted y sus seres queridos resucitarn. Anime a los nios a hablar de la resurreccin de Jesucristo con su familia. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para el maestro. 1. Lea con los nios el relato con ilustraciones La primera Pascua de Resurreccin, que se encuentra al final de la leccin. En los lugares indicados, ayude a los nios a decir las palabras que las ilustraciones representan. Si es posible, haga una copia del relato para cada uno de los nios. 2. Lleve a la clase una fotografa de un familiar o amigo suyo que haya muerto, mustresela a los nios y cunteles algunas cosas que usted y esa persona hayan hecho y por qu usted la ama y admira. Exprseles cmo se siente al saber que algn da podr ver a esa persona otra vez. 3. D a cada nio una hoja de papel titulada: Todos viviremos otra vez. D a los nios lpices de cera y pdales que dibujen a personas amadas que hayan muerto o que dibujen a su propia familia. Permtales mostrar sus dibujos al resto de la clase y hablar de ellos. Recuerde a los nios que debido a la resurreccin de Jesucristo, todos resucitaremos despus de morir. Tambien todos nuestros seres amados resucitarn algn da. 4. Comenten acerca de discapacidades mentales o fsicas que conozcan o que hayan observado. Ayude a los nios a entender que cuando resucitemos, nuestros cuerpos sern perfectos (vase Alma 40:23). Nadie tendr ninguna discapacidad; comente con ellos lo maravilloso que ser. 5. Cante o repita con los nios la letra de Resucit Jess (Canciones para los nios, pg. 44). El Seor vive, qu dicha es! Vive Jess; vive otra vez. En esta Pascua cantamos loor: Resucit nuestro Seor; resucit nuestro Seor!

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La primera Pascua de Resurreccin

amigos

sepulcro

piedra

guardias

ngel

Cuando Jess muri, Sus cuerpo de Jess en un la entrada del quitara la de all.

estaban muy tristes. Ellos pusieron el . Tambin pusieron una para cubrir para que nadie

. Cerca del lugar haba

El cuerpo de Jess estuvo en el del tercer da, vino un . Cuando los Ese mismo da, los se haba quitado. En el El y quit la vieron al

durante tres das. A la maana que estaba en la entrada del se asustaron. y vieron que la .

de Jess fueron al haba un

dijo: No est aqu, pues ha resucitado.

Jess muri para que todos pudiramos vivir otra vez despus de morir. Celebramos la Pascua de Resurreccin para recordar a todos el da en que Jess se levant de entre los muertos.

Leccin

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Objetivo Preparacin

Jesucristo es el don ms grande (Navidad)

Que cada nio desarrolle un sentimiento de agradecimiento hacia nuestro Padre Celestial por haber enviado a Jesucristo a la tierra. 1. Con espritu de oracin estudie los pasajes de Mateo 2:112 y Juan 3:16. 2. Si es posible, coloque la lmina 2-41, El nacimiento de Jess (Las bellas artes del evangelio 200; 62116 002) dentro de una caja y envuelva la caja como para regalo. Escriba Juan 3:16 en un papelito y pguela o anxela al regalo. 3. Haga una tarjeta para cada nio doblando una hoja de papel por la mitad y escribiendo Feliz Navidad al frente. Si es posible, lleve sobres para que los nios metan las tarjetas. 4. Dibuje o corte una estrella de papel en representacin de la estrella que siguieron los Reyes Magos (al final de la leccin se puede encontrar un modelo para trazar y recortar la estrella). 5. Lleve artculos simples de tela (tales como bufandas o batas) para usarlos como trajes para representar a Mara, Jos y los Reyes Magos. Si esto no es posible, haga etiquetas con los nombres para indicar el papel de cada nio. A su vez, lleve un mueco para representar a Jess y objetos (como una caja, un recipiente y un vaso) para representar los regalos de los Reyes Magos. 6. Haga los arreglos necesarios para cantar o recitar con los nios la letra de Mand a Su hijo (Canciones para los nios, pg. 20). La letra de esta cancin se encuentra al final del manual. 7. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. La grabacin de alguna msica de Navidad que sea espiritual (optativo). c. Lpices regulares y de cera. d. La lmina 2-7, Los reyes magos (Las bellas artes del evangelio 203; 62120 002). 8. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que les dio la semana pasada. El nacimiento de Jesucristo fue un gran regalo

Actividad para despertar el inters

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Muestre a los nios el paquete envuelto para regalo. Dgales que dentro hay un regalo maravilloso que representa un obsequio de alguien que nos ama mucho.

Permita que cada nio tenga el regalo en sus manos y trate de adivinar qu hay adentro. Diga a los nios que el papelito es una pista. Lea Juan 3:16 en voz alta. Pregunte a los nios si ellos saben de qu se trata el regalo y de parte de quin es (es posible que sea necesario que les recuerde a los nios que Dios es otro nombre de nuestro Padre Celestial). Pida a un nio que abra el regalo y que sostenga la lmina entre las manos a fin de que todos la puedan ver. Anlisis Qu es el regalo? De parte de quin es el regalo? Por qu es el nacimiento de Jesucristo un don, o regalo, tan maravilloso? Ayude a los nios a comprender que una razn por la que el nacimiento de Cristo es un gran regalo es que l vino a ensearnos la manera correcta de vivir. Nos ense que al amar y ayudar a otras personas seremos felices. Cuando nuestro Padre Celestial mand a Jess a la tierra, nos dio un regalo que nos ayudar a encontrar la felicidad no slo durante la poca de Navidad sino para siempre. Cancin Cante o recite con los nios la letra de Mand a Su hijo. Los Reyes Magos le dieron regalos al beb Jess Relato de las Escrituras y anlisis Seale que nuestro Padre Celestial deseaba que todos supieran del regalo que envi, de manera que coloc una hermosa estrella nueva en el cielo. Muestre la lmina 2-7, Los reyes magos, y pida a los nios que le cuenten la historia de cmo los Reyes Magos siguieron la estrella para encontrar a Jess (vase Mateo 2:112). Ayude a los nios con los detalles que puedan haber olvidado. Lea en voz alta Mateo 2:11. Qu regalos le hicieron los Reyes Magos a Jess? Explique que el incienso y la mirra tienen un aroma dulce y se usaban en ceremonias religiosas. Los tres regalos eran de gran valor y difciles de conseguir. Los Reyes Magos queran llevarle a Jess los mejores regalos que pudieran encontrar. Por qu le llevaron esos regalos los Reyes Magos? (Para demostrar que lo amaban y lo honraban.) Por qu se postraron los Reyes Magos y adoraron a Jess cuando lo vieron? (Saban que l era el Salvador, el Hijo de nuestro Padre Celestial.) Representacin Permita que los nios representen la historia de los Reyes Magos. D una parte a cada nio que quiera participar. Los nios pueden representar a Mara, Jos y los Reyes Magos (tenga tantos Reyes Magos como sea posible a fin de que todos puedan participar). Tambin puede pedir que un nio sostenga la estrella de papel. Ayude a los nios a ponerse los trajes o etiquetas. Para realzar la representacin, se puede tocar la grabacin de alguna pieza musical espiritual con tema navideo en forma suave, como msica de fondo. Narre los versculos seleccionados de Mateo 2:112, en particular los versculos 2 y 911. Usted puede pedir a los Reyes Magos que repitan con usted Mateo 2:2. (Si es necesario, explique que Rey de los Judos es otro ttulo de Jesucristo.)

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Dar regalos nos trae felicidad Relato Explique que de la misma manera que los Reyes Magos le llevaron regalos a Jess para demostrar su amor por l, nosotros podemos dar regalos a otras personas para demostrar nuestro amor por ellas. Relate la siguiente historia acerca de un jovencito llamado S. Dilworth Young, quien ms tarde lleg a ser Autoridad General. En su pas se acostumbra intercambiar regalos la maana del da de Navidad. La navidad en que S. Dilworth Young tena cinco aos, vio un rompecabezas en la vidriera, o escaparate, de un negocio. El rompecabezas tena el grabado de un viejo carro de bomberos tirado por caballos. Dilworth deseaba el rompecabezas para la Navidad ms que cualquier otra cosa. El lder Young despus explic lo que pas con el rompecabezas el da de Navidad. Cuando la maana de la Navidad por fin lleg, encontr una media llena de cosas lindas colgada de mi silla, pero pude encontrar el rompecabezas de inmediato. Estaba envuelto en papel brillante, pero saba lo que haba adentro por la forma del regalo. Abr muy rpido la caja y pronto me puse a armarlo con mucha alegra. Mucho antes de eso, mi padre haba entrado en el cuarto y nos explic a mi hermano pequeo, a mi hermana mayor y a m que la familia Jensen, que viva en la misma calle, haba venido haca poco de Dinamarca. Dijo que el padre de aquella familia no tena trabajo ni dinero, y nos sugiri que les llevramos nuestra cena de Navidad. Tambin pidi que cada uno de nosotros escogiera nuestro juguete preferido y lo diramos a alguno de las nios de la familia Jensen. . . Antes de partir a la casa de los Jensen, me sent feliz jugando durante tres horas con mi rompecabezas. Pens en la posibilidad de regalar alguna otra cosa, pero saba dentro de m que el nico regalo que poda dar era mi rompecabezas. A las once cuarenta y cinco nos dispusimos a partir. Mi padre llevaba el pavo en una bandeja. Mi madre y mi hermana Emilia le seguan con las papas, salsa, aderezo, arndanos y postre, y debajo de mi brazo, envuelto con cuidado, iba mi rompecabezas del carro de bomberos. Cuando entramos en la casa de los Jensen, mi padre puso el pavo sobre una pequea mesa vaca que estaba en un rincn y mi madre y hermana hicieron lo mismo con la comida que ellas llevaban. Cada uno de nosotros, por turno, entreg su regalo. Emilia regal su hermosa mueca a la nia. Di un paso hacia adelante y vi a un nio como de mi edad. Toma, le dije al mismo tiempo que puse mi rompecabezas en sus manos. l lo tom y sonri. Despus mi hermano dio su regalo al nio ms pequeo y regresamos a nuestra casa. Era muy extrao, pero de alguna forma a medida que caminaba la cuadra entre nuestra casa y la de los Jensen, senta como que mis pies no tocaban el suelo. Sent como que iba flotando en las nubes de buenos sentimientos, pues saba que haba hecho feliz a alguien. A pesar de que nuestra cena de Navidad consisti en comida enlatada, pan, mantequilla y jugo envasado, ese da de Navidad tuvo un significado especial e inolvidable! (S. Dilworth Young, Friend to Friend: A Special Christmas, Friend, diciembre de 1972, pgs. 2021.)

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Anlisis

Qu hizo Dilworth que lo hizo tan feliz? Por qu estaba tan contento despus de regalar su juguete favorito? Han regalado alguna vez algo que ha hecho feliz a alguien? Permita que los nios hablen de algunas ocasiones en que hayan dado regalos a otras personas y les hayan hecho felices.

Presentacin por el maestro

Explique que cuando damos regalos a otras personas, les demostramos nuestro amor. Aunque podemos sentirnos felices cuando recibimos un regalo, tambin podemos sentir felicidad al dar regalos. Haga notar que los regalos no tienen que ser costosos para mostrar mucho amor. Algunos de los mejores regalos son los actos de servicio. Cuente la historia de algn nio que haya dado regalos de servicio. Si lo desea, puede usar la siguiente: Pronto iba a llegar la Navidad y Beatriz quera dar algunos regalos a su familia para mostrarles cunto les amaba, pero no tena dinero. Pensaba que no iba a poder dar ningn regalo y eso la hizo sentirse triste. Entonces record que su maestra de la Primaria haba dicho en la clase que algunos de los mejores regalos no se podan comprar, y decidi dar regalos de servicio. Beatriz hizo una tarjeta para cada uno de los miembros de su familia, y en cada una escribi algo que hara por esa persona. En la de su hermanita escribi que jugara con ella su juego favorito. En la de su hermano mayor escribi que recogera la lea un da que le tocara a l. A su mam le prometi cuidar al beb mientras ella descansaba, y a su pap le prometi sacar las hierbas de la hortaliza. Su regalo favorito fue el que le dio a su abuelo: le prometi darle un abrazo todas las maanas durante todo un mes. La maana de la Navidad, Beatriz entreg los regalos a los miembros de su familia. A todos les gustaron los regalos de servicio de Beatriz. Saban que ella los amaba porque les haba dado regalos maravillosos.

Relato

Actividad con las tarjetas

Entregue a cada nio una tarjeta y un lpiz o algunos lpices de cera. Diga que con estas tarjetas cada uno de ellos puede dar un regalo de servicio, tal como lo hizo Beatriz. Hablen de algunos de los regalos que podran dar los nios, tales como tender la cama de un hermano o hermana, poner los platos en la mesa para la cena, jugar con su hermanito o hermanita, hacer un encargo para sus padres. Ayude a cada nio a escoger un regalo de servicio y a la persona a la que se lo dar. Ayude a los nios a escribir Yo en la parte superior de la tarjeta y para ti en la parte inferior. En la parte intermedia de la pgina, pida a los nios que hagan un dibujo de lo que harn por otra persona como un regalo de servicio. Si llev los sobres, d uno a cada nio para que en l meta su tarjeta. Ayude a los nios a escribir el nombre del destinatario al frente de la tarjeta. Pida a los nios que se acuerden de entregar las tarjetas cuando su familia intercambie regalos, si se acostumbra en su regin, o en alguna ocasin especial. Puede sugerir que hagan regalos similares en la casa para otros miembros de la familia o amigos.

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Resumen Presentacin por el maestro Recuerde a los nios que Jesucristo es el regalo ms importante que nuestro Padre Celestial nos ha dado porque Jess nos ayudar a regresar al lado de l y de nuestro Padre Celestial algn da. Explique que as como nuestro Padre Celestial nos demostr Su amor al mandar a Jess a la tierra, nosotros podemos demostrar nuestro amor por otras personas al hacerles regalos especiales. Comparta su testimonio de que Jesucristo es nuestro Salvador. Diga a los nios cmo se siente cuando piensa en lo mucho que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman a cada uno. Tambin diga a los nios cmo se siente cuando da regalos a otras personas. Aliente a los nios a recordar a nuestro Padre Celestial y Jesucristo mientras celebran la Navidad. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Testimonio

Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayudas para el maestro. 1. Cante o recite la letra de la primera estrofa de Noche de luz (Himnos, N 127) con los nios. Noche de luz, noche de paz; reina ya gran solaz do el nio dormido est, mensajero del Dios de verdad. Duerme, nio, en paz; duerme, nio, en paz. 2. Canten o reciten la letra de Jess en pesebre (Canciones para los nios, pg. 26), El arrullo de Mara (Canciones para los nios, pg. 28), o Duerme, mi nene (Canciones para los nios, pg. 30). La letra de estas canciones se encuentra al final del manual. 3. Lea en voz alta Mateo 2:12, 911. Habla con los nios de la importancia de la estrella para los Reyes Magos. Ayude a cada nio a recortar dos tringulos de papel y pguelos para formar una figura decorativa en forma de estrella (vase el patrn [modelo] en la siguiente pgina). Permita que los nios se lleven su estrella a casa.

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Letra de las canciones

Una familia feliz Amo a mami, y ella a m, y a pap amamos, s. l nos ama a su vez; oh qu feliz mi casa es. Amo a mis hermanos, s, y su amor me dan a m. Todos se aman a su vez; oh qu feliz mi casa es. (Derechos reservados 1948, 1975 por Pioneer Music Press, Inc. Usado con permiso de Jackman Music Corp.) Jess en pesebre Jess en pesebre sin cuna naci; Su tierna cabeza en heno durmi. Los astros, brillando, prestaban su luz al nio dormido, pequeo Jess. Estribillo Dormir, dormir, dormir en un establo l. Dormir, dormir, dormir el Cristo fiel. Los bueyes bramaron y l despert; ms Cristo fue bueno y nunca llor. Te amo, oh Cristo, y mrame, s, aqu en mi cuna, pensando en Ti. Estribillo Te pido, Jess, que me cuides a m, que me ames siempre y ests junto a m. A todos los nios da Tu bendicin, y haznos ms dignos de Tu gran mansin. Estribillo El bautismo En Judea siglos hace, fue Jess a ver a Juan, y por l fue bautizado en las aguas del Jordn. A cumplir toda justicia, dio Jess como razn, y poder volver al Padre en Su celestial mansin. Hoy sabemos que es preciso a Jess seguir con fe, y sumisos bautizarnos como el Seor lo fue. Escojamos lo correcto Al tomar decisiones correctas, t sers para siempre feliz. Cuanto ensea Jess yo lo aprendo, as es como se debe vivir. Estribillo Escojamos lo correcto. Debo al Seor seguir. Es por el evangelio que aprendo a orar, tener fe y a ser fiel, y yo s que si soy obediente, muy feliz para siempre ser. Estribillo Muestra valor Muestra valor; s t leal; Dios te confi una obra especial. Si eres fiel al hacer tu labor muy satisfecho estar el Seor. Fiel, fiel, haz tu labor; fiel, fiel, s al Seor; muestra valor, muestra valor.

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Hazlo conmigo Hazlo conmigo, sigue, sgueme. Hazlo conmigo, sigue, sgueme. Hgalo ac o all, lento o con rapidez, hazlo conmigo, sigue, sgueme. Hazlo conmigo, sigue, sgueme. (Derechos reservados 1963 por D. C. Heath and Company. Usado con permiso.) El arroyito da El arroyito da, siempre da, siempre da. El arroyito da de sus aguas al pasar. Pequeo es, mas por donde va a las plantas vida da. Estribillo Y cantando dulce son, demos hoy con gran amor; y cantando dulce son, demos con amor. La lluvia da tambin, siempre da, siempre da. La lluvia da tambin sus gotitas a la flor. Y muy feliz sus gotitas da; toda flor revivir. Estribillo Dad, pues, cual Cristo dio, siempre dad, siempre dad. Dad, pues, cual Cristo dio, todos pueden algo dar. Jess nos da Su feliz sostn; nios, demos hoy tambin. Estribillo Mand a Su Hijo Cmo poda demostrar el Padre Su amor? Mand a Su Hijo a nacer, pequeo Salvador. Cmo poda indicar la senda a seguir? Mand a Su Hijo a mostrar cmo a los cielos ir. Y de la muerte, cmo nos poda ensear? Mand a Su Hijo a morir y a resucitar. Qu es lo que nos pide Dios? La fe y la caridad, ser como Jesucristo fue y a otros ayudar. Qu pide Dios? Ser como Jess. (Derechos reservados 1982 por Mabel Jones Gabbott. Usado con permiso.)

Soy un hijo de Dios Soy un hijo de Dios; l me envi aqu. Me ha dado un hogar y padres buenos para m. Estribillo Guenme; ensenme la senda a seguir para que algn da yo con l pueda vivir. Soy un hijo de Dios; me deben ayudar a entender Su voluntad; no puedo demorar. Estribillo Soy un hijo de Dios; l me bendecir. Yo obedecer Su ley; har Su voluntad. Estribillo Siento el amor de mi Salvador Yo siento Su amor en la naturaleza; amor del Salvador que entibia el corazn. Estribillo Yo siempre lo seguir, mi vida le dar, pues siento Su amor que me infunde calma. Cuarta estrofa Compartir Su amor sirviendo a mis hermanos. Al dar recibo yo Su rica bendicin. Estribillo (Derechos reservados 1978, 1979 por K. Newell Dayley. Usado con permiso.)

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Dios vive Dios vive y s que es mi Padre Celestial, y el Espritu me dice que esto es verdad; me dice que es verdad. Al mundo me mand a obedecer por fe, y el Espritu me testifica que podr; me dice que podr. Doy gracias, oh Padre Oh Padre bendito, doy gracias a ti, por las bendiciones que hoy recib. Por mis padres queridos y mi buen hogar, por todos los dones que T sabes dar. Aydame hoy a ser bueno y fiel, a obedecer a mis padres tambin. En el nombre de Cristo el amado Seor, te ruego, oh Padre, me des Tu amor. Me gusta pensar en el Seor Me gusta pensar, al leer que Jess, en la tierra al hacer Su misin, llamaba a todos los nios a l, para darles Su gran bendicin. Quisiera haberlo odo tambin, y sentido Su amor hacia m, oyendo Sus tiernas palabras decir: A los nios traed hacia m. Yo trato de ser como Cristo Yo trato de ser como Cristo y hacer lo que hizo l. El mismo amor que l mostr yo quiero mostrar tambin. Me tienta a veces el mal a obrar, mas la voz del Espritu me empieza a hablar, dice: Estribillo Ama a otros cual Cristo te ama. S bondadoso y tierno y fiel. Pues esto es lo que Jess nos ensea. Yo quiero seguirlo a l.

Yo sirvo a mis amigos y al prjimo con amor. Espero con gozo el regreso de Cristo mi Salvador. Si siempre recuerdo lo que l ense, la voz de Su Espritu le habla a mi corazn: Estribillo (Derechos reservados 1980 por Janice Kapp Perry. Usado con permiso.) Ama a todos, dijo el Seor Ama a todos con bondad, dijo el Seor, pues si a otros amas t, te darn su amor. Cristo me manda que brille Cristo me manda que brille, que brille para l, sindole siempre humilde, y siempre siendo fiel. Estribillo Que brille, que brille; Cristo me manda que brille. Que brille, que brille; yo brillar para l. Cristo me manda que ame, a todos con fervor, siempre estando contento, con l y Su amor. Estribillo Amad a otros Como os he amado, amad a otros. Un nuevo mandamiento, amad a otros. Por esto sabrn que sois discpulos mos, si os amis unos a otros. (Derechos reservados 1961, por Luacine C. Fox. Derechos renovados 1989. Usado con permiso.)

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El arrullo de Mara Duerme ya, duerme ya pequeo ser. Duerme ya mi dulce bien. Tu madre a ti te cuidar hoy que acabas de nacer. Jos tus sueos velar y la luz de un astro brillar. Estribillo Duerme ya, duerme ya pequeo ser. Duerme ya, mi dulce bien. Una bella corona portars, pues tu Padre es el Rey. Tus manos que hoy pequeas son bendiciones brindarn. Entonad creaciones mi cancin pues el amor con l naci. Duerme mi nene Ya calla, mi nene; te voy a contar de cmo al mundo el Cristo lleg; de cmo en tierras allende del mar, cual t un niito muy bello naci. Estribillo Duerme, mi nene, durmete ya. Duerme, pues nada te molestar. Duerme, mi nene, durmete ya, y Su cuidado Jess te dar. Un ngel divino fue quien lo cont y con luz celeste, su rostro brill; estrellas brillaban y daban su luz, y una los gui al niito Jess. Estribillo El grupo de fieles, all lo hall, tal como el ngel se lo anunci; en pobre pesebre el nio naci; sin cuna ni cama, en heno durmi. Estribillo

Obediencia Si mi madre llama, he de obedecer. Yo quiero siempre mejorar y el bien hacer. Si mi padre llama, he de obedecer. Yo quiero siempre mejorar y el bien hacer. El Seor me ama. Lo he de obedecer. Yo quiero siempre mejorar y el bien hacer. Sonrisas Si en tu cara enojo hay, lo debes quitar, con una sonrisa t lo puedes disipar. El enojo en tu faz nadie quiere ver, tu sonrisa a otros puede muy feliz hacer. El Espritu Santo Cuando Cristo estaba en la tierra, l nos prometi enviar el Santo Espritu para guiarnos y ser un amigo veraz. El Santo Espritu habla. Nos trae consuelo al alma y testifica de Cristo y de Dios. Y al ser confirmados por hombres que tienen sagrado poder, el Santo Espritu se nos da como un compaero fiel. Escuchar la gua de la dulce y suave voz, y con Su luz har el bien; seguir a Cristo y a Dios.

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A LID A S

Decir mis s oracione

Gua rd jugu ar los etes

Pele a herm r con lo s an las herm os y ana s

r pesa r i t n Se ago do h cuan alo lo m

No qu to e ma m no r lo o es

Ayud sin qu ar e me p se ida

el Pagar diezmo

lo Devolver a que pid prestado

No me preparo para la venida de Jesucristo

De otro jar que s lo qu escojan e va juga n a r

o alg o cir De ados d bon

Es disp tar ues ayud to a ar
Pe n s que ar en l qui Cristo o ere hag que a

ir u Dec men

Decir la verdad
ue o q is er l Hac dan m n ma adres p

Compartir algo

re

No reir con mis hermanos

la

ve Se re r Ig nte les e ia n

Ir a Igle la sia

Perd o algu nar a ien q ue me trata haya do m al

g Dec i r po acia r bo r un s nd a ad

un r a ro a v Lle iemb ia m no Igles a la

Ayudar a un vecin o

Hacer ruido durante la oracin

cer a Obede es r mis pad

Ser bondadoso con los animales

Me prep para la venida Jesucris

Dar un abrazo