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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT

Area de Ciencias Sociales y Humailidades


DocumenloRecepcional
UNlilRSIDAGAllfQ'iGMAGfNAYARI1
SISTiNlAucBIBUOTfCAS
TESIS
usa DE LA TELEVISION PARA PROMOVER EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE TEPIC. NAYARIT.
Quepresenla
Maria Jesus Lopez Romero
Para oblenerelgrado de
Licenciada en Comunicacion y Medios
M.V.Z. Ivan Alejandro Carrillo Cuevas
Tepic, Nayarit.
Diciembre2011
DEDICATORIA
Esta tesis va dirigida a Dios, par
permitirme lograr cumplir una de
mis metas y una reafjzacion
personal, que marcara el inicio de
una nueva etapa en mi vida.
A mis padres que me han dado un apoyo
incondicional en todo momenta, y me
dan las fuerzas para seguir creciendo no
solo profesionalmente, sino como
persona y me dan las bases y valores
para la contribucion a una mejor
sociedad, par 10 que son la razon
principalpara el desarrollo de esta tesis.
A mis hermanos que han
significado un motivo de
superacion, y representar dia
can dia un ejemplo a seguir.
AGRADECIMIENTOS
A mi asesor de tesis Ivan Alejandro Carnllo Cuevas, por todo el apoyo
brindado antes y despues de finalizar esta tesis, y su dispombilJdad en todo
momento para el desarrollo de la presente; a todos mis maestros que en
alguna etapa de mi Vida fueron parte importante en mi crecimiento como
profesionista; a mi amiga Elizabeth Sierra, por su actitud motivante y el
entusiasmo que me aporto para la conclusion de esta tesis; y un sincero
agradecimiento a mis padres y hermanos, que desde eJ inicio de mis
estudios me alentaron cada dfa, y fueron el principal estimulo para seguir
adelante.
Pr61ogo
Titulo
Uso de la television para promover el cuidado del medio ambiente entre
estudiantes universitarios del Area de Ciencias Sociales y Humanidades de
Tepic, Nayarit.
Justificaci6n
La television se ha convertido en un excelente medio transmisor de informacion.
La informacion Que trasmite puede abarcar grandes distancias y conseguir Que
millones de personas se mantengan informados. Pero desgraciadamente en
torno a la problematica ambiental el papel de la television ha decaido
considerablemente. La television emite mensajes sobre el medio ambiente
perc 10 hacen de una manera superficial y no se adentran en el tema, la
mayoria de los mensajes transmitidos pueden carecer de calidad, objetividad y
veracidad. Se sabe Que existen programas ambientales, pero los pocos Que hay
no poseen estos elementos, por 10 que el mensaje pierde la fuerza y el impacto
en las personas va decayendo. EI mensaje que se transmite en la television
debe ser actualizado y oportuno; si contiene informacion de calidad pese a que
sus transmisiones sean en periodos cortos se podria conseguir causar un
efecto en los receptores. EI mensaje se convierte en la fuente principal de lIegar
a las personas por tal motivo debe de cumplir una serie de caracteristicas para
que pueda ser considerado eficaz y persuasivo. Si se tuviera mas analisis en
los contenidos que se tratan en la television los receptores recibieran la
informacion ademas con fines de entretenimiento tambien de una manera
educativa para estar aprovechando de t ~ forma el potencial que representa la
television.
La informaci6n que se plasma en la televisi6n simboliza para algunas personas
conocimientos veridicos indudables. Si el mensaje que se transmitiera dentro de
este medio de comunicaci6n contuviera principios que modifiquen ciertas
costumbres sociales a favor del medio ambiente se generaria una ola de
cambios ya que el mensaje contiene la mayor fuerza en la televisi6n y puede
generar jUicios de valores, opini6n y cambio.
Planteamiento del problema
Uno de los contenidos que poco se ha visto que traten en la televisi6n es la
problematica del medio ambiente. La contaminaci6n, escases de agua,
deterioro de la capa de ozono, por mencionar solo algunos problemas
ambientales, han existido desde hace varios alios, pero los medios televisivos
desconocen la forma de aprovechar el potencial para promover el cuidado del
medio ambiente. Este ejemplo 10 vemos representado en los programas que
televisoras mexicanas como Televisa, Tv Azteca, etc. muestran en su
programaci6n que va desde realities show, telenovelas, series, entre otros
Metodologia
Hacer encuestas a una muestra de la audiencia para conocer sus gustos e
intereses sobre la programaci6n actual.
Analizar los datos obtenidos y compararlos con las hip6tesis
Dar a conocer al publico interesado los datos obtenidos mediante un articulo de
divulgaci6n.
Objetivo general
Indagar las posturas de las televisoras Nayaritas sobre el cuidado del medio
ambiente
Objetivos particulares
Revisar la programaci6n de las televisoras locales para identificar tematicas
relacionadas con el medio ambiente
Identificar las posturas de los programadores acerca del cuidado al medio
ambiente.
Indagar si fa televisora tiene politicas sobre la programaci6n de cuestiones
medio ambientales
Identificar la existencia de una audiencia local interesada en la problematica del
medio ambiente.
Identificar la televisora con mayor aceptaci6n en la transmisi6n de temas del
medio ambiente.
Hip6tesis
La falta de programaci6n ambiental es porque el publico al ir careciendo de esta
informaci6n se va desinteresando cada vez mas, los programadores televisivos
consideran que 10 referente a esta problematica no es material rentable y la
televisi6n abierta en los ultimos alios, se ha dedicado mas a entretener que a
educar.
Si las televisoras locales transmiten programas ambientales podran subir su
rating
La capacidad que tienen las televisoras de transmitir programas ambientales, se
establece a partir de la demanda del publico
Pregunta de investigaci6n
i,De que formas se emiten mensajes sobre el medio ambiente en las televisoras
locales?
indice
Dedicatoria
Agradecimientos
Pr610go......
CAPiTULO I
1.1 Antecedentes te6ricos.....
1.2 Usc de la persuasi6n en el mensaje
1.3 Importancia de la televisi6n..
1.4 Efectos de la televisi6n...
1.5 Funciones de la televisi6n....
1.6 la televisi6n y el medio ambiente...
1.7 Calidad televisiva.....
1.8 Analisis de la televisi6n..
1.9 Televisi6n cultural..
2.0 Televisi6n ambiental
2.1 Comunicaci6n Ambiental
2.2 Empresas Mexicanas populares..
CAPiTULO II
2.3 Metodologia y analisis de los
resultados...
2.4 Analisis de los resultados.
2.5 Investigaci6n de televisoras...
..... 11
. III-V
....... 1-3
. 4-8
'" 9-10
10-13
. 13-15
.. 15-17
... 17-18
. 18-21
. 21-23
...... 23-25
.... 25-30
. 30
... 31-34
. 35-42
. 43
2.6 Analisis de programaci6n de televisoras..
2.7 Marcojuridico .
2.8 Tipos de Permiso, Concesi6n y Permisionado..
CAPiTULO III
2.9 Conclusiones .
3.0 Propuesta audiovisual.
Bibliografia
Anexos
..... 43-45
. ... 46-48
.. 49-55
. 56-57
.... 58-60
CAPITULO I
Antecedentes te6ricos
Una de las caracteristicas que debe tener el mensaje al ser emitido por
televisi6n es el de poseer intenci6n y persuasi6n. La comunicaci6n
persuasivaeslaintenci6nconsientedeunindividuoporcambiarlaconducta
de otro individuo 0 grupo mediante la transmisi6n de algun mensaje
(BettinghausyCody, 1997). En algunasocasioneslosreceptores seresisten
aserinfluidoscuandodescubrenquealgunmediodecomunicaci6ntratade
persuadirlos, cuando se percata de esto, el emisor debe tener el poder de
controlar la situaci6n, debido a que existe la probabilidad de que la persona
que recibi6 el mensaje se comporte de forma contraria a la motivaci6n que
se queria dar. Sin embargo si el medio que esta tratando de comunicar algo
advierte que el motivo del mensaje es con el fin de influir 0 motivar, el
resultado podria ser favorable e incluso el emisor podria cooperar con la
intenci6nprincipaldelmensaje
EI concepto de influencia no implica necesariamente la modificaci6n 0
reversi6nde una conducta no verbal abierta, ni indica siempreel cambioen
la direcci6n 0 atracci6n hacia alguna actividad determinada. (Burgoon y
Miller, 1990). Cada individuo tiene un sistema de creencias que representa
sunoci6ndela realidad. Un sistema de creenciasesla serie de nociones a
la que cualquier persona puede responder basandose en su concepto de
verdad omentira. Una persona puedecreerque una declaraci6nesfalsao
verdadera, perc aceptar una posici6n dentro del sistema de creencias no
dice nada en relaci6n con la evaluaci6n de esa creencia. (Breaden, 1996;
Perloff,1993)
Perloff comenta que un error que con frecuencia cometen los comunicadores
que tratan de persuadir, es el de intentar alterar opiniones 0 respuestas
valorativas cuando no existe un sistema de creencias que sostenga dichas
respuestas alteradas.
Es decir algunas personas pueden no tener conocimiento de la magnitud del
problema ambiental, es por ello que muestran poco interes acerca de este
tema. De esta forma se deduce, que es recomendable iniciar por mostrar al
espectador la informacion que represente que efectivamente el cuidado del
medio ambiente es un hecho el cual necesita la intervencion de todos los
individuos de la sociedad, logrando asi un cambio en el modo de ver la realidad
de cada uno de ellos.
EI teorico Benjamin (1997) indica que los valores humanos tambien interfieren
en la forma en que cada emisor interprete el mensaje. Estos valores pueden ser
resistentes a los cambios pero controlan las opiniones y conductas, cambiarlos
implicaria diversas transformaciones en la conducta y aunque suelen oponerse
a los cambios cuando se consigue modificarlos se logra un cambio permanente
en las personas.
Las creencias de las personas asegura Benjamin (1997) son probablemente el
elemento cognoscitivo mas susceptible al cambio y en ocasiones se pueden
modificar con solo proporcionar informacion veraz de las cosas. EI autor
advierte que resulta mas dificil cambiar las opiniones 0 respuestas valorativas
sobre hechos, temas 0 personas, perc que a veces basta con brindar
informaci6n para cambiar 10 que se opina acerca de las cosas; pese a esto
Benjamin expone que asi como las opiniones general mente controlan niveles
mas limitados de conductas que los vaiores, tambiem suelen ser mas
susceptibles a los intentos de cambiarlos. Por otro lade si se logra modificar el
sistema de valores_ de una persona se consiga un cambio perdurable y se
controlen del mismo modo muchas otras opiniones y conductas.
Tecnicas de la comunicaci6n indican que existe un metodo que puede generar
un proceso de cambio inmediato cuando el receptor recibe el mensaje. EI
recurso de la intimidaci6n en mensajes donde se advierte al espectador los
peligros que ocurriran al no adoptar la persuasi6n que se propone. No se trata
de generar un caos sino establecer un sistema de alerta en la mentalidad de
cada persona y conduzca al receptor a integrarse 0 interesarse mas por los
cambios que sufre su entorno ambiental.
Este patr6n se refiere a que las fuertes apelaciones al miedo conducen a un
estado de excitaci6n creciente en el receptor, pero cuando se presenta con
recomendaciones de c6mo evitar que la amenaza se cumpla, la excitaci6n
negativa se reduce y el receptor se tranquiliza. Esta reducci6n en la excitaci6n
negativa fortalece la aceptaci6n de las demandas y las recomendaciones del
expositor, e induce el cambio de actitud. (Baron y Byrne, 1998).
A traves de los anos se ha tratado de hacer conciencia en el hombre sobre los
riesgos que provoca el deterioro del medio ambiente. Frecuentemente se ha
hecho menci6n sobre la contaminaci6n de rios y mares, el deterioro de la capa
de ozono, entre otras cosas y aun sabiendo esto el ser humane lIega a hacer
caso omiso de los mensajes que recibe. Pero se olvida un factor importante a
tratar: la televisi6n. Sin duda alguna este medio de comunicaci6n con el paso de
los anos se ha colocado como el medio que influye mas en la mente de muchos
televidentes que reciben mensajes desde publicidad, farandula, y demas
programas que mantienen entretenidos por horas al publico colocado enfrente
del monitor. Pero con esto, la meta principal que se han forjado las televisoras
es el de entretener mas que el de educar. Decayendo asi, la poca promoci6n
del cuidado del medio ambiente.
1.2 Uso de la persuasi6n en el mensaje
Persuadir es aplicar una fuerza de atracci6n por medios psicol6gicos, pues se
convence a la raz6n y se persuade moviendo a la voluntad consiguiendo una
adhesi6n entusiasta y afectiva hacia la propia opini6n (Fernandez: 1991)
Uno de las mayores funciones que tiene la comunicaci6n es su poder para
influir y motivar al cambio en las personas. Esta presente en todas las multiples
actividades diarias; y esto ha dado como resultado un cambio en las formas de
pensar y de actuar de muchos hombres y mujeres, favoreciendo asi el progreso
social, politico y econ6mico de las naciones, de fa vida y de fa humanidad.
Todos estos logros que consigue el mensaje en la comunicaci6n de masas se Ie
denomina persuasi6n. La relaci6n que existe entre la comunicaci6n y fa
persuasi6n es que los dos son medios de ensefianza y aprendizajes de
conductas, pero la persuasi6n es siempre un proceso de comunicaci6n
consiente; implica utilizar recursos, habilidades y tecnicas, actitudes, etc. con fa
finalidad de influir en otros.
La persuasi6n es una forma de comunicaci6n que se utiliza para el desarrollo
de la sociedad ya queproporciona a las personas un lenguaje para expresar
opiniones y juicios de valor sobre las diversas situaciones que componen la vida
diaria. Esta se lIeva a cabo mediante el mensaje debido a que sus elementos
tienen la finalidad de influir en el receptor. Del mismo modo en que ocurren
otras formas de comunicaci6n, para que una persuasi6n tenga efecto debe
estar planeado el mensaje. Utilizando simbolos, palabras, que sean familiares al
oyente, asi como presentar argumentos y razonamientos con pruebas para que
sea aclarado 10 que se expone y sobre todo justificado para lograr el objetivo
persuasivo.
La persuasi6n en una sociedad democratica se usa para influir sobre actitudes,
creencias, opiniones, percepciones 0 conductas de las personas 0 los grupos.
Todos tenemos concepciones de los demas y no somos personas aisladas e
independientes: somos seres humanos que necesitamos de la cooperaci6n de
otros. EI deseo de persuadir y de ser persuadido varia entre los individuos. En
una sociedad como la actual, con pluralidad de creencias y opiniones, la
persuasi6n se usa como un medio racional para influir en las personas, asi
como para obtener privilegios y desarrollo sociocultural(McEntee, 1991)
Con el prop6sito de motivar al espectador, el comunicador debe conmover al
publico estimulando sus emociones y en ocasiones su voluntad, de una manera
favorable para que se persuada en cierta forma y realice la acci6n
recomendada. Posteriormente con el fin de convencer ya sea para reforzar 0
cambiar actitudes el comunicador usara tecnicas basadas en la psicologia por
medio de argumentos razonables y efectivos para conseguir que el publico
piense de cierto modo.
Como individuos en continua convivencia social,se necesita saber manejar la
persuasi6n para fortalecer el aprecio de quienes se consideran significativos en
la vida de cada persona. Mediante la persuasi6n se van creandouna redes de
significaci6n que define el yo de cada persona.Se aprende a quienes se han de
confrontar, a que posiciones sociales se pueden aspirar; a quienes admirar, y
al hacerlo se les da el poder de hacer sentir a la persona, importante.
De esta manera la comunicaci6n persuasiva es algo mas que la transmisi6n de
ideas, de una persona a otra: es el medio a traves del cual aprendemos nuestra
realidad; quienes somos y quienes lIegariamos a ser ademas es nuestro
vehiculo para demostrar c6mo hemos ajustado nuestros anteriores modos de
conducta inapropiados, para dar con las pautas del presente. (Reardon, 1991)
La relacion entre la comunicacion y la persuasion estriba en que ambos son
medios de enseiianza y aprendizaje de conductas, pero la distincion mas
importante entre elias es que la persuasion es siempre un proceso de
comunicaci6n consciente. No se puede negar que alguien en su comunicacion
influya en otros sin proponerselo, ya sea porque agrade 0 conmueva de algun
modo, pero la persuasion en su concepcion mas basica, implica utilizar
intencionalmente recursos, habilidades, tecnicas, actitudes, etc. Con la finalidad
de influiren otros. (Freeley, 1990)
Como menciona el autor Freeley, la persuasion es un instrumento que puede
ser utit en la aplicacion de la comunicacion. Es un metodo que puede lograr la
realizacion de un objetivo con fines destinados a un cambio social; en este caso
refiriendonos a la importancia que tiene la comunicacion ambiental, si se
plantea la propuesta de persuadir al publico para conseguir el interes inmediato
por el cuidado del medio ambiente, se conseguiria una facit aceptacion y
asimilacion de los mensajes que reciba el receptor. Dando como resultado que
el mensaje emitido logre persuadir a los televidentes a que participen en el
mejoramiento de su entorno.
EI empleo de los terminos "persuasor" (el que tiene intencion de influir) y
"persuadido" (el que se deja influir) no significa que la persuasion opere en solo
sentido, pues muy rara vez una persona puede modificar el pensamiento 0 la
conducta de otra sin alterar, en el proceso comunicativo, algo de sus propias
normas de conducta, 0 de su forma de pensar 0 de sentir. Para lograr persuadir,
se necesita poder predecir el efecto que nuestro mensaje va a tener en el
receptor, por 10 que la comunicacion es intE1ncional: al planear usaria, debemos
analizar los tres elementos principales que intervienen en este proceso: el
persuasor, el mensaje y el pUblico. (Freeley, 1990
Para planear una estrategia de comunicacion persuasiva el comunicador debe
ejecutar tres procesos importantes. que constituyen una secuencia logica para
lIegar a la realizacion 0 presentacion de un discurso persuasivo: establecer el
proposito persuasivo. analizar las actitudes del publico y considerar la etica de
la persuasion. (VasileyMintz.1986).
Convencer. segun el concepto de Reardon (1991) es el esfuerzo persuasivo
que realiza el comunicador para lograr una accion directa sobre la mente 0
psiquis de los individuos, para formar, cambiar 0 reforzar, sus actitudes.
creencias u opiniones. Debido a tales propositos, propios de la conducta
humana. se considera que la persuasion es una actividad reservada a quienes
carecen de etica; por el contrario, la persuasion que tiene el fin de convencer,
es una forma de comunicacion en la que debe participar toda persona que se
arriesga a estar en relacion con los demas.
Reardon advierte que la persuasion es necesaria porque mediante ella se
tienen diversos objetivos y se tiene la opcion de escoger cual es el medio donde
se quieran realizar. En ocasiones la persuasion se antepone a la opinion de
cada receptor. por 10 que se tiene que dialogar con el receptor. y saber lIegar a
el mediante un mensaje claro, que evite un conflicto y consiga el acuerdo ante
lasdos posturas.
Reardon asegura que pese a que las personas puedan estar de acuerdo
respecto de ciertos papeles y diversas conductas, lIegan a formar sus propias
variantes, de modo que aunque exista una sociedad por si sola no originara una
armonia entre los miembros de este conjunto; sino que predomina las multiples
opiniones, diferentes conductas, y posturas ante la vida, entre cada uno de los
integrantes. aceptando 0 no las ideas que emite el receptor.
Este movimiento constante de impulso y rechazo se realiza gracias a las
funciones de la comunicaci6n persuasiva: motivar, conveneer y refutar.
Cuando el prop6sito es influir hacia un cambio de actitudes, primeramente se
debe empezar por distinguir cual es el principal objetivo que se desea
conseguir, ya sea el de formar, cambiar 0 fortalecer creencias, val ores 0
conductas en el publico que recibe el mensaje..EI argumento para convencer
sera un proceso de informaci6n, perc con la intenci6n de causar un efecto 0 una
influencia determinada. Si 10 que se quiere es formar actitudes, se necesitara
ofrecer informaci6n a las personas que demuestran desconocimiento 0 se
presentan con una actitud neutra, debido a que no conocen el tema, 0 son
indiferentes 0 apaticas.
La conexi6n entre el emisor y el publico se da a traves del mensaje, que es el
producto comunicativo construido para juntar alrededor de una misma historia.
Por 10 tanto, si se quiere conectar con el espectador, el mensaje se debe
codificar, construir 0 realizar en palabras, imagenes, sonidos, graficos
comprensibles para la audiencia que se tiene como referencia.
Si el reportero usa palabras que muchas personas no entienden, esto sera una
gran barrera en la comunicaci6n. De igual manera si los graficos 0 las imagenes
no son compatibles 0 no tienen nada que ver con las palabras, la historia sera
confusa. (Rinc6n,2002)
EI persuadir no es mas que darle una motivaci6n al pensamiento de cada
individuo que recibe el mensaje, para inducirlo a que realice un cambio por sl
mismo. Se deben emplear formas que atraigan la atenci6n del publico, saber
lIegar a sus emociones y conseguir que el receptor se forme valores, opiniones,
razonamientos, sobre si debe aceptar 0 no 'Ia idea que se Ie esta planteando.
Debido a que el mensaje representa la mayor fuerza, debe estar correctamente
organizado para ~ la retroalimentaci6n que origine sea positiva
1.3 Importancia de la televisi6n
La televisi6n es el elemento principal que hoy en dia no puede faltar en todos
los hogares del mundo que tienen los recursos necesarios para sustentarlo. Su
uso se ha vuelto diario y continuo para cada miembro de la sociedad, quienes
desde anos atras desde el momenta en el que fue creada hasta nuestra epoca
actual, Ie han dado una gran fuerza e importancia a este medio televisivo. Es un
importante factor que contribuye en las decisiones, en su mayoria de ninos y
j6venes, los cuales se ven atraidos y proyectados con las imagenes, personajes
o representaciones que la televisi6n muestra. Ademas que tiene a su favor el
complemento del sonido, que junto con la imagen hace que se convierta entre
los mejores aparatos electricos que el hombre ha inventado.
La televisi6n ha representado una importante fuerza en las ideas y
personalidades de las personas. Cada vez es mayor el numero de televidentes
por 10 que van aumentando el numero de canales, programas, cadenas
televisivas. Pero teniendo siempre la misma calidad en 10 que trasmiten, y
dando a conocer los mismos mensajes de siempre. La presencia de la imagen
acompanada de la palabra, como ocurre tanto en el cine como en la televisi6n
posee una enorme fuerza de evocaci6n de la realidad.(Enciclopedia de los
conocimientos:1993).
En cuanto at lenguaje que se utiliza en televisi6n es variado y logra un efecto
diferente de acuerdo a la personalidad de cada persona, representando as; una
fuerte motivaci6n.La televisi6n forma una fuerza cultural en la sociedad actual
ya que con ella se logra modificar la forma en que los hombres comprenden la
realidad que los rodea.
Toda comunicaci6n 0 transferencia de conocimiento entre dos entidades posee
como finalidad primordial el brindar, desde un polo de la comunicaci6n hacia el
otro, un mensaje comunicacional que sea valioso para el receptor. La verdadera
comunicaci6n no posee otro sentido mas esencial que este: la trasmisi6n de
algo valioso pues sino, l.que sentido posee la realizaci6n de la misma? Esto
significa que toda comunicaci6n poseera dos elementos primordiales: un
sentido y una exigencia. EI sentido es la direcci6n en la que avanza, es decir,
desde comunicador hacia el receptor de la comunicaci6n. La exigencia es la
dificultad implicita frente a la que se encuentra el receptor del mensaje.
(Landolfi 1993)
La televisi6n es para la mayor parte de la sociedad, el medio de comunicaci6n
mas importante. Brinda varias opciones visuales, auditivas, y una serie de
imagenes que atrapan el ojo humano. EI mensaje de la Television puede lIegar
sin que su receptor este conscientemente buscandolo. Los televidentes no
tienen que estar involucrados en el proceso para recibir el mensaje.
Cada medio de comunicaci6n ejerce sobre sus auditorios diferentes tipos e
influencias que incluyen desde la funci6n persuasiva, la enajenante y la
manipulativa, hasta la politica y la publicitaria.
No obstante 10 anterior, la comunicaci6n desempena una funci6n primordial
conocida como la de transmisi6n del conocimiento y su consecuente
pervivencia de los valores sociales.(lglesias Francisco: 1990).
1.4 Efectos de la televisi6n
La televisi6n forma ahora parte de nuestras vidas, es insoslayable la
importancia de la televisi6n para las familias. Pero la importancia de este medio
de comunicaci6n masivo trasciende hasta el escenario familiar hasta
convertirse en un referente social indispensable, en ocasiones unico, en el
intercambio social y en la significaci6n de la vida diria.
EI proceso por el cual lIega la informaci6n a una persona inicia desde que el
emisor manda un mensaje a traves de un canal que viene siendo la televisi6n y
los receptores al recibirla, decodifican 10 que reciben procesandola de manera
diferente cada uno
Algunos investigadores aseguran que la manera en que se capte un mensaje
depende del contexte 0 el tipo de cultura que tenga cada persona. 5i se
trasmite un programa con contenido violento, y 10 ve alguien que presenta cierto
grado de agresividad 0 dafios emocionales, puede que el programa aumente su
deseo de violencia. A pesar de esto la televisi6n no es importante por si sola,
pues necesita la existencia de una audiencia que Ie otorgue esa importancia,
que Ie asigne un significado y la considere parte de su vida y su sociedad,
aunque las miradas de esta audiencia no son independientes de su entorno
social, sino que estan mediadas por diversas instancias. Asi pues las
audiencias no se situan frente a la televisi6n con la mente en blanco. (Gomez,
1994)
Otros autores aseguran que los mensajes se envian y se reciben de igual forma
para todos. 5i un joven con actitudes a simple vista normales ve material
sangriento, puede que las escenas que haya visto Ie provoquen que empiece a
sentir una necesidad por practicar actos de vandalismo 0 violencia. Por 10 que
los encargados de la televisi6n deberian observar mas cuidadosamente el
contenido de 10 que transmiten y analizando si el impacto que tendril entre la
audiencia, es el verdadero resultado que quieren lograr.
Los medios aludidos se han convertido en un cauce dominante en la interacci6n
comunicativa contemporilnea. En determinado momenta millones de personas
reciben estimulaciones de este tipo.
Por otro lado, las condiciones en que se presentan estos estimulos suelen
reducir 0 eliminar las relaciones interpersonales en el proceso dela
comunicacion y tienden a separar a los individuos de su entorno sociocultural
tradicional
EI impacto que tenga el mensaje en las personas depende de como los medios
decidan manejar la informacion. Cuando la television decide centrar su atencion
en algo que les esta proporcionando material rentable, el numero de mensajes
que se emiten a diario es grande. La programacion es interrumpida por
anuncios 0 por otra tecnica para captar su atencion.(Gonzalez: 1998)
Los mensajes que emita la television no influyen directamente sobre un publico
sino que todo ocurre en dos etapas. Primeramente los mensajes que reciba un
receptor, los comunicara de manera oral 0 en forma escrita a otras personas,
logrando asi un encadenamiento de la noticia. Esto puede resultar favorable
para cuando se trasmitan mensajes sobre el medio ambiente. EI impacto podria
ser generado solamente en un numero determinado de personas, que al estar
enterados e informados de 10 que vieron, circulen fa voz hasta hacer una
conciencia en masa, que al final tendria resultados favorables, incrementando y
fomentando la participacion social.
La television segun indican varios investigadores resulta ser modele de
conducta economica, proporciona valores y fomenta el consumo y la
participacion. Desde un principio la finalidad principal era de encaminar a los
grupos que integran la sociedad hacia una participaci6n social. En este sentido,
la television es un recurso que interviene en la conducta, en las costumbres, y
en ellenguaje de los miembros de una sociedad.
Lo que han logrado los medios de comunicacion y como se han colocado en la
vida diaria incita a conocer mas sobre los resultadosde sus contenidos. Segun
estudios el mayor porcentaje de la programacion que trasmite la television es
acerca de violencia; donde ya es visto como algo natural entre su publico
Los dirigentes de las empresas televisivas se inclinan mas hacia ese tipo de
material que a uno con contenido educativo. Los medios en general se usan
con un fin especifico, la audiencia selecciona el medio y los contenidos segun
sus necesidades, hay quienes prefieren informarse y otros yen series porque
les gusta identificarse con la realidad en elias representada.
Rafael Roda Fernimdez(C.I.S. Madrid, 1989) asegura que la televisi6n tiene
una serie de caracteristicas que Ie dan un elevado grade de influencia, como el
que tiene una gran fuerza expresiva dado que se basa en la imagen para
interiorizar los mensajes que se meten directamente en el subconsciente.Se ha
encontrado que la mayoria de los espectadores no encienda la television para
ver un programa especifico. Ellos simplemente deciden ver televisi6n y luego
encontrar un programa que parece interesante.
1.5 Funciones de la television
Nuestro mundo se ha transformado en un lugar alcanzable para las camaras de
television. La noticia puede aparecer en cualquier momenta y al ser transmitida
aparece en todas las zonas. Estopuede provocar una saturaci6n de noticias en
pero son los profesionales quienes estan encargados de elegir que noticia debe
ser transmitida, en que lugar de su emisi6n y con que intensidad.
Formar es formular una serie de valores, normas, actitudes, etc. que estEm de
acuerdo con uno principios eticos y morales. Y por cultura se tiene aquello que
sin ser comun, se aprende y tiene una funci6n social.
La televisi6n cumple una funci6n formativa cuando transmite dos tipos de
programas: culturales (documentales, concursosentre otros) y los que sin serlo
aportan formaci6n cultural indirecta, ya sea por la buena utilizaci6n del lenguaje,
por la transmisi6n de determinados comportamientos eticos, etc.
Francesco Casetti (1999) comenta que la televisi6n esta profundamente
radicada en las diferentes dinamicas sociales que se producen, se modela a
partir de diversas dinamicas, y construye historias que calcan los
acontecimientos de la vida cotidiana.
EI autor asegura que la televisi6n se esta convirtiendo en portavoz de la cultura
de la comunidad en la que se inserta, y al mismo tiempo contribuye a definirlas
Los medios facilitan, en primer lugar, determinados recursos que podemos
lIamar ambientales. Uno de los primeros efectos de la comunicaci6n de masas
consiste en reducir las distancias espacio-temporales entre el y yo y los otros
(otros individuos, otras culturas, etc.). Para incrementar de este modo, el
numero y el tipo de relaciones, que cada individuo es capaz de establecer, asi
como los estimulos que puede recibir. Los nuevos medios tambieln contribuyen
de un modo aunmas radical, a transformar y organizar, los ambientes sociales,
es decir los contextos y las situaciones de relaci6n donde actuan los individuos.
(Casetti,1999)
La televisi6n es una ventana al mundo de noticias e informaci6n. Se ha
descubierto que muchos problemas sociales son s610 hasta despues de que se
inform6 en la televisi6n. Los peri6dicos y otros medios impresos proporcionan la
informaci6n pero permiten que el lector dibuje su propia realidad, en cambio la
televisi6n muestra mediante imagenes los a'contecimientos con color, sonido y
hasta cierto punta segun explican autores, se muestran sentimientos.
En un estudio que se realiz6 en el 2005, sobre la demostraci6n de la
importancia de la informaci6n y comunicaci6n, se concluy6 que distintas
personas procesan informaci6n y los mensajes de diferentes maneras debido al
fen6meno que se llama persuasi6n selectiva. Los medios de comunicaci6n
tienen un gran poder para influir en la conciencia de los ciudadanos y tambiem
porque estan mas cercas de las personas que sus propios gobernantes. Los
medios de comunicaci6n de masas como se ha sabido siempre, tienen el
deber de informar sobre todo acontecimientos de interes publico a la sociedad,
tener veracidad en sus contenidos y honestidad en los mensajes.
1.6 La televisi6n y el medio ambiente
En la actualidad y con la nueva conciencia casi general de los peligros que
corre nuestro planeta los hombres hemos tomado la bandera de la defensa del
medio ambiente y protecci6n de la naturaleza contra la contaminaci6n, la
perdida de las especies, etc
Uno de los prop6sitos mas importantes de la comunicaci6n ambiental se basa
en lograr hacer entender la estructura del medio ambiente, con toda su
estructura y sus aspectos, fisicos, biol6gicos, sociales, y culturales.
Debe proporcionar al ser humano los medios para poder interpretar estos
elementos en el espacio y en el tiempo, y contribuir a la satisfacci6n de las
necesidades materiales y culturales actuales de la humanidad. La comunicaci6n
ambiental debe destacar la importancia que tiene el medio ambiente en el
desarrollo social, para ello debe informar sobre todo aquello que perjudique al
medio 10 menos posible, y tecnicas que enriquezcan los modelos y actitudes de
vida para permitir una relaci6n mas equilibrada con este mismo.
La educaci6n ambiental debera dar una idea clara de la interdependencia
econ6mica, politica, y ecol6gica del mundo moderno. En este sentido tiene el
importante papel de desarrollar un espiritu responsable y solidario entre paises
y regiones, cualquiera que sea su nivel de desarrollo, para establecer un orden
internacional, que asegure la mejora del entorno humano. (Giordan, 1996).
Todo 10 que conforma el ambiente es patrimonio que Ie pertenece a cada
persona. Si se logra mantenerlo en buen estado, sera una excelente herencia
para las futuras generaciones que vienen en camino. Por 10 que el trabajo de
cuidarlo y protegerlo corresponde a todos los integrantes del ecosistema que
utilizan a diario las materias primas que nos brinda.
EI estudio de las actitudes ambientales interesa sobre todo por la posible
influencia de estas sobre la conducta humana que afecta a los recursos
naturales y la calidad del medio, acci6n humana que es la causa directa 0
indirecta de una gran cantidad de problematicas ambientales. De esta forma el
rete que plantea la promoci6n de estilos de vida mas pro ambientalesta en
buscar la conexi6n de un modelo eficiente que incorpore factores como la
norma social, los valores, las actitudes, las creencias, el contexte y la
cultura.(Castro2000)
A 50 alios de su inserci6n social la televisi6n sigue siendo en el siglo XXI el
fen6meno tecnico mediatico cultural mas importante para las mayorias que
habitan los paises Latinoamericanos. Odiada por muchos, admirada por otros,
criticada por algunos, pero disfrutada casi por todos
La televisi6n ha devenido en uno de los fen6menos mas complejos,
espectaculares y mas desafiantes de todos los tiempos.
Instaurada no solo como el super medio con mayor popularidad y penetracion,
su presencia versatil, incisiva, seductora y amplificada constituye que uno de los
mas sofisticados dispositivos de moldeamiento y reconversion de las
sensibilidades y un paradigma comunicacional. (Gomez 2001)
1.7 Calidad televisiva
Los canales televisivos publicos debido a la competencia siguen la logica de los
indices de audiencia y del comercialismo. Se considera que este proceso de
competencia entre los canales publicos y privados ha influido en la creaci6n de
una cultura televisiva caracterizada por la superficialidad, la trivializaci6n y que
pone en peligro la calidad y la diversidad de la programaci6n de los canales
publicos, en diferentes paises.
Esta situaci6n ha propiciado que se abra un debate internacional sobre la
noci6n de la calidad en el medio televisivo en general, y en la television publica
en particular.(Charo; 1992)
Charo Gutierrez quien ha escrito diversos articulos de comunicaci6n comenta
en uno de sus escritos que la televisi6n publica se consider6 que tenia que
cumplir una funci6n cultural, debia subir los estandares de calidad y de
diversidad y proporcionar una programaci6n cultural e informativa de alta
calidad aunque actualmente no se este cumpliendo con esos objetivos.
EI valor de la calidad en la televisi6n se debe identificar con un numero de
criterios generales, teniendo en cuenta que estos criterios se aplican a la
naturaleza peculiar de los productos de televisi6n y a la heterogenea e
impersonal audiencia de los medios.
Teniendo en cuenta el anterior punta de vista, la produccion televisiva puede
ser considerada un programa con calidad si cumpie las siguientes condiciones:
1) Si su proposito es servir las demandas basicas del publico de informacion,
entretenimiento y ocio; 2) Si respeta la pluralidad de las creencias, opiniones,
tradiciones etnicas, etc.; 3) Si estimula positivamente la imaginacion de los
espectadores; 4) Si respeta la legalidad de la cultura nacional; 5) Si fomenta el
conocimiento e intercambio de las diferentes tradiciones culturales; 6) Si
presenta trabajos de arte (novelas, dramas, operas, etc.) de reconocida calidad.
(Charo; 1992)
Charo Gutierrez hace mencion que el enfoque de la calidad de la television
respecto a la produccion de programas engloba una serie de generos donde
cada uno contiene sus propias tradiciones historicas y practicas profesionales.
Puede existir una mezcla de generos en alguna programacion pero debe estar
enfocada siempre hacia la cultura y aumentar la calidad televisiva.
1.8 Analisis de la television
EI comunicar forma parte de un proceso fundamental del hombre que quiere
encajar en grupos sociales; que busca la convivencia con otros individuos, y
quiere ser considerado como miembro de la sucesion de generaciones que han
formado a la humanidad, por esto no tiene otro medio de conseguirlo que a
traves de la comunicacion. Si se considera al hombre como un elemento de un
grupo social, como alguien que participa de los esfuerzos para lograr un
objetivo, para poder cumplirlos necesita forzosamente comunicar sus ideas.
La television la han responsabilizado de que debido a su impacto haya menos
personas interesadas en la lectura 0 este inf14yendo en los actos violentos de la
sociedad.
Pero tambien es importante reconocer que gracias a ella los televidentes se
mantienen informados de todos los sucesos que ocurren a nivel mundial y se
difunden en la pantalla. La autora Shirley Biagi (2006) expresa en su libro que la
tecnologia de la television que adhiere la imagen a los sonidos de la radio,
transformo la vida y los patrones de aprendizaje. La palabra television, que
alguna vez significo programas transmitidos por antena a traves del aire por
medio de senales, ahora significa una pantalla de television, donde toda una
serie de sistemas de transmision lIevan una amplia gama de programas a los
espectadores.
La television utiliza el lenguaje oral y escrito en combinacion con las imagenes
en movimiento y el sonido. Emplea ciertos tipos de movimientos de camara,
angulos y de iluminacion para provocar determinadas emociones. EI lenguaje
audiovisual cuenta con una gramatica para poder expresar sus contenidos y no
se detiene a presentar la realidad sino que la representa. Los encargados de
este medio seleccionan la informacion y la transforman en hecho televisivo,
alterando en algunasocasiones, la idea que se tiene sobre determinados grupos
sociales, estereotipos, 0 sobre cualquier tema del mundo.
Autores han definido a la television desde un punta de vista tecnologico como
un sistema electronico de grabacion de imagenes, sonidos, y reproduccion de
los mismos a distancia. La television es una ventana abierta al mundo, una
escuela donde el nino contempla por primera vez la sociedad a la que
pertenece, y mas tarde, a traves del ejemplo repetido, aprende a hacer frente a
los acontecimientos que Ie deparan en la vida.
La television reproduce los modos de vida y las formas de pensar, representar e
imaginar que se tiene como sociedad. La comunidad se proyecta traves de la
televisi6n, y comparte valores, gustos e interes, ofreciendo estilos de vida que
permiten construir imagenes sobre las formas de vida sociales.
Pero no invade 10 cotidiano sino que se expresa mediante ella y se convierte en
uno de los temas principales de conversacion.Los mensajes por television
tienen alto potencial de impacto cuando toman en cuenta a las audiencias, sus
gustos expectativas y necesidades. Asi tambien cuando cuentan una historia,
dejan de lado los datos tecnicos y usan el lenguaje audiovisual de manera
afectiva y estructuran narrativamente una idea. EI mensaje sera mas efectivo si
tiene un objetivo previamente y lologra.
La television ha constituido como un agente socializador mas de los individuos
y difunde valores, normas y costumbres consideradas por los grupos sociales
como parte de su realidad social inmediata. Conforme a esta orden de ideas la
televisi6n es un elemento interactuante con la dinamica social, transmite
mensajes que van desde los informativos hasta los denominados culturales;
considerando a los primeros como hechos nuevos y transitorios, y a los
segundos como toda relacion de los individuos con su medio ambiente fisico y
psicologico. (Abraham Moles, 1999)
Las historias, los temas, los contenidos que son expuestos en la televisi6n
generalmente los espectadores la utilizan como temas de referencia para hablar
con otras personas para entablar debates 0 discusiones, en un sentido de
intercambio de ideas. Ver televisi6n es un comportamiento familiar conveniente
que logran todos juntos. EI medio es utilizado para proveer oportunidades para
los miembros de la familia 0 para que los amigos vean programas de
entretencion 0 informacion. A veces se alcanza un sentimiento de solidaridad
familiar ya que la televisi6n induce la risa, tristeza, rabia 0 la estimulaci6n
intelectual. (Katzy Foulkes 1962)
1.9 Television cultural
La television forma parte de una representacion cultural, es un lugar de
encuentro social hacia el mundo. Por tanto, este medio es el escenario
mascapaz para el reconocimiento de las culturas en cuanto son diferentes por
el papel que juegan en cada grupo de la sociedad, y como cada miembro
interpreta diferente los significados.
La television, comenta Omar Rincon (2002), es un campo cultural donde se
realizan diversos procesos y se trabaja sobre el eje de la informacion, se
actualiza en los medios masivos pero es mucho mas que productos mediaticos.
Siempre practicar la negociacion de sentidos pero no 10 hace en el vacio sino
dentro de una cultura y con una competencia especifica, que es la de juntar,
conectar y contactar simbolicamente a los hombres y mujeres alrededor de
punta de referencia comunes, y que tengan formas parecidas de percibir y
representar la realidad social.
Omar Rincon (2002) senala que para que la comunicacion tenga un potencial
de accion mascerca de las audiencias, tiene que realizar procesos de
negociacion de sentido con vision hacia la cultura. Esto quiere decir que en la
cultura se inscriben los mensajes y las audiencias como comunidades
interpretativas que asignan sentido a 10 comunicado. Por esta razon, la
television se actualiza como escenario de encuentro cultural en el cual cada
receptor ingresa con una tradicion, unas representaciones, unas posibilidades
interpretativas y unas formas masespecificas de hacer su significado.
La television que se crea cercana a la cultura tiene como meta principal, el
conocer al individuo y mover su caracter de ciudadano activo en la comunidad y
lograr que se una a los demas para formar un conjunto de expresi6n y acci6n
comunicativa.
La televisi6n cumple una gran labor social cuando las tematicas y contenidos
que plantea lIevan al reconocimiento de los otros y mediante la pantalla se
puede observar un escenario de encuentro cultural y de dialogo permanente
para la comunidad. Lo que se busca es que la televisi6n nunca cierre
lasoportunidades de encontrar nuevas alternativasy soluciones; que siempre
formedebates para la construcci6n de diversos dialogos, al tiempo que
promueve nuevas relaciones para la participaci6n activa del sujeto en la
construcci6n del futuro
La televisi6n cultural es entendida como un conjunto de procesos y productos
televisivos dados como resultado natural de dinamicas culturales, no
estrictamente comerciales, 0 como manifestaci6n de temas especificamente
ligados al ambito cultural. Dicha televisi6n no es institucional, sino que
aprovecha y explora las propiedades expresivas del lenguaje televisivo, y
aborda a las audiencias desde las potencias emotiva, comunicativa y ludica
propias de la televisi6n. (Corredor: 2008)
Este medio de comunicaci6n es una de las maquinasmas poderosas e
influyentes en la creaci6n de generaciones y mentalidades con sentido critico,
pasando por un periodo donde la television es criticada por su calidad y por el
contenido de sus transmisiones. La television ha forjado su identidad como
maquina de relatos entretenidos y espectaculares, es alii donde se localiza su
fuente de consumo.
La comunicacion es comprendida en su actuacion, a travEls de los medios
masivos, como el proceso activo e internacional de compartir, negociar y
construir puntos de referencia comunes en la sociedad a traves de simbolos
que promuevan encuentro social y cultural. La comunicaci6n masiva es una
actividad que ocurre a traVElS de varios pasos que deben ser comprendidos
para hacer del p r o ~ o de comunicar, una actividad eficiente y efectiva.(Rinc6n,
2002)
Se tiene que producir una television aprovechando el encanto, su fuente de
comunicacion y con el poder de crear culturas sentimentales. Convirtiemdose
asi en una television que presenta la realidad con calidad, que parte de los
sistemas audiovisuales para volver a unirse con las necesidades de los
individuos.
Aceptando el papel cultural de la comunicacion, para la construccion de la
identidad, se debe poner mayor intensidad en la construccion de mensajes
donde el individuo se sienta parte de una tradicion, y que pueda formar una
expresion propia, buscando nuevas maneras para el encuentro y la
representacion
2.0 Television ambiental
"Ambiente, ambiental: Se entiende por el entomo 0 suma total de aquello que
nos rodea y que afecta y condiciona, especial mente las circunstancias en la
vida de las personas 0 la sociedad en su conjunto. Comprende la suma de
valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar 0 momenta
determinado, que influyen en la humanidad, asi como, en las generaciones
venideras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida,
sino que tambiem abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones
entre ellos, asi como elementos intangibles como la cultura". (Vargas 2010)
Rafael Blanco. Presidente de la Revista Ambiente comenta que en Mexico,
como en muchos paises latinoamericanos, el tema ambiental sigue
constituyendo una moda elitista. Se considera el cuidado del ambiente como
algo necesario, pero solo al alcance de aquellos que pueden pagar por ello.
Asegura que muchos se dedican a criticar, pero se olvidan de 10 mas
importante que es actuar. Esto se ve reflejado en la ausencia de procesos de
comunicacion que contribuyan a la educaci6n ambiental con resultados visibles.
Si definimos la educaci6n ambiental como el proceso permanente que busca
generar conciencia ambiental hacia el desarrollo sostenible, y consideramos
que la conciencia tiene tres niveles: conocimientos, actitudes y acci6n, entonces
vemos que los procesos y esfuerzos que existen en nuestro pais aun no han
logrado lIegar al primer nivel de la conciencia, es decir, a la generaci6n de
conocimiento. (Vargas 2010)
Se requiere el apoyo de empresas, instituciones y organizaciones que ayuden a
fomcntar esta educaci6n ambiental. Los empresarios televisivos deberian
considerar meter en su programaci6n mas programas ambientales para mejorar
las condiciones del entorno. Como comenta Rafael Blanco, conocer el medio
ambiente nos permitira protegerlo en la medida que el tema sea comprensible
para la mayoria de la poblaci6n.
Se facilitara la participaci6n ciudadana en diversas actividades orientadas a
conservar el ambiente y estaremos en el proceso de contribuir con el desarrollo
sostenible comenzando primeramente a nivel nacional, para despues volverse
algo mundial
Uno de los retos actuales de la humanidad se encuentra directamente
relacionado con el deterioro ambiental. AI parecer las consecuencias de una
actitud agresiva del ser humane ante los recursos del entorno natural, se estan
dejando sentir con mayor las tormentas, inundaciones, el cambio
climatico, de distintas regiones y las sequias, son algunos de esos indicadores
que hoy deben hacer volver la cabeza a todos los profesionales de las ciencias
exactas y sociales para proporcionar desde los ambitos de actuaci6n, datos,
propuestas, que permitan un mejoramiento en estos temas. (Lozano: 1999)
Jose Carlos Lozano en un articulo sobre la televisi6n Mexicana comento que
acercarnos al problema medioambiental desde la comunicaci6n masiva es un
reto, ya que este puede ser la mejor manera junto con la educaci6n formal, de
promover entre los ciudadanos la conciencia de preservar el medio ambiente
natural.
2.1 Comunicaci6n Ambiental
Se entiende que la comunicaci6n ambiental esta destinada at mejoramiento del
ser humane con su entorno social-ambiental, y que esta debe contener
suficiente informaci6n que Ie permitan al hombre actuar a favor de su
ecosistema; dandole medidas donde se brinden los conocimientos para poder
desarrollar soluciones a los problemas ambientales.
La comunicaci6n ambiental es una herramienta que fomenta valores en cada
individuo sobre c6mo cuidar el medio ambiente, asumiendo una postura de
responsabilidad y cuidado hacia su entorno ambiental. La comunicaci6n
ambiental requiere de ser difundida en diversos medios e incluso en diversas
instituciones.
Mediante la trasmisi6n de este tipo de mensajes se va originando una
educaci6n y logrando un cambio que repercute a favor del ecosistema. La
Educaci6n Ambiental tiene mas radio de acci6n y puede ser mas poderosa por
su capacidad de atender no s610 a la ninez, sino que su marco de acci6n puede
contemplar adolescentes, adultos y adultos mayores.
Esta actividad puede depender de los gobiernos, instituciones, la misma
comunidad organizada, organizaciones no gubernamentales, y otros grupos
conservacionistas, hasta los medios de comunicaci6n.
Todos ellos representan una gama rica de oportunidades para impartir
Educaci6n Ambiental y asi poder lIegar a miles de personas y, propiciar y
conseguir un cambio de actitud favorable hacia la conservaci6n de nuestros
recursos naturales. (Programa de Educaci6n, Cultura y Difusi6n Ambiental:2006)
Diversos autores, especialistas en la educaci6n, promotores ambientalistas,
entre otros, en algunos de sus textos apoyan la idea de que la educaci6n
ambiental es fundamental en la cultura de cualquier sociedad.
Tal es el caso de la Doctora Maria del Mar Ramirez Alvarado, respecto a la
opini6n que tiene sobre el papel de la televisi6n argumenta, que los debates en
torno a esta, giran a presentarla como promotora del conocimiento, agente
educativo, eje del entretenimiento, portadora de valores, dispositivo de
violencia, narc6tico. Sin embargo esta de acuerdo en que el valor de la
televisi6n contribuye para influir en el funcionamiento de las sociedades.
Por otra parte, Elba Castro Rosales coordinadora del programa comunicaci6n y
educaci6n ambiental expone que desde la comunicaci6n en la educaci6n
ambiental es posible replantear los significados y las practicas que han lIevado
a la degradaci6n y perdida de la calidad de vida, recurriendo para ello tanto a
los medios electr6nicos como al rescate de algunos espacios de interacci6n
sociales que son utilizados y socorridos para reafirmar 0 cambiar el sentido 0 la
practica de algunas cosas.
Asegura que la comunicaci6n en la educaci6n ambiental es una herramienta
fundamental para la sensibilizaci6n de nuestro entorno y para la informaci6n y
formaci6n de grupos sociales y etnicos, es una herramienta que acerca a los
pueblos y a las culturas, educa hacia la tolerancia y proporciona las condiciones
para el desarrollo de un espiritu critico.
Elba Castro en el programa que coordina de Comunicacion Ambiental hace
mencion de 10 siguiente: "En la planeacion de cualquier estrategia de
comunicacion en educaci6n ambiental es imprescindible conocer la comunidad
a la que va dirigida; sus caracteristicas sociales, econ6micas, culturales y
ambientales, para reconocerla, hasta interactuar con ella y su realidad y con ello
dar paso a la construcci6n de mensajes que se correspondan con la realidad y
con una practica alternativa estrategica reconocida en conjunto con la
comunidad"
Junto a estas autoras se suma Sonia Fernandez Parrat quien en un articulo que
realize lIamado La informacion ambiental en los medios de comunicacion
argumenta que el papel de los medios no esta tan familiarizada con la tematica
de la comunicaci6n ambiental. Tal pareciera que debiera de ocurrir algo
real mente increible para lIegar a considerar el medio ambiente como producto
de interes para los medios de comunicaci6n. Fernandez Parrat indica que es de
vital importancia que se impulse la especializaci6n tanto desde la universidad
como desde los propios medios de comunicaci6n.
La autora sugiere una serie de ideas replanteando 10 antes expuesto. La
informaci6n medioambiental todavia representa un porcentaje muy pequeno de
la cantidad total de informaci6n ofrecida por los medios de comunicaci6n. Es
necesario que estes den mayor importancia a la situaci6n actual ambiental
mediante la creaci6n de secciones 0 espacios fijos para esa tematica.
La Asociaci6n de Periodistas de Informaci6n Ambiental en sus estudios
determin6 que los medios de comunicaci6n se rigen por unos procedimientos
rutinarios y su forma de seleccionar la informaci6n esta muy estandarizada.
Siempre transmiten noticias informativas sobre catastrofes ambientales,
incendios forestales 0 accidentes quimicos, quedando al aire la pregunta del por
que se escogen esos hechos restringidos dentro de la gran gama de temas
ecologicos cuando solo constituyen una pequena parte de 10 que los
ambientalistas denominarian problemas 0 temas ambientales.
La Asociacion tambien aporto la idea de que la television se ha guiado mas por
factores como la disponibilidad de imagenes visuales que por el interes
cientifico, 10 cual implica que la mayoria de las noticias ambientales se conciba
de manera sensacionalista.
Todo esto ha provocado que se refuerce la tendencia del publico a subestimar
los riesgos de caracter cronico de males como el efecto invernadero 0 el
deterioro de la capa de ozono y a fijar su atencion en los sucesos repentinos 0
lIamativos, sin poner cuidado en la calidad de la informacion que se les esta
ofreciendo.
En parte como consecuencia de la tendencia a primar los sucesos mas
lIamativos, los medios acaban creando una imagen parcial de los hechos.
Suelen tratar informaciones concretas y a menudo simples sobre
acontecimientos puntuales que realmente forman parte de procesos largos y
realidades complejas con numerosas implicaciones cientificas tecnicas que no
suelen explicarse. Esto evidencia que el caracter cientifico de muchas
cuestiones relacionadas con el medio ambiente no es facilmente trasladable a
la cobertura de noticias. (Espana: 1999)
EI congreso nacional del periodismo ambiental hace mencion que los
responsables de los medios de television buscan la rentabilidad y siguen
mostrando evasivas al considerar una seccion 0 espacio fijo para el medio
ambiente, debido a que creen que no resl,Jltara de interes para el publico y
posiblemente por fa,lta de una concienciacion de los propios responsables.
Los medios de comunicacion pueden tener un importante efecto sobre la
recepcion publica de las realidades del entomo y eventualmente sobre esas
realidades mismas.
Bajo unas condiciones determinadas, los medios pueden afectar a las
costumbres personales, aunque esos efectos sean siempre dependientes del
contexto y multifuncionales. EI impacto de los medios sobre la sociedad puede
ser mas perceptible cuando se descubren realidades desconocidas y divertidas,
preferencias y posibles caminos de actuacion que influyen en la eleccion final
de opiniones espedficas. (Centro de estudios de informacion ambiental. 1999).
La importancia de la television como fenomeno social de primera magnitud
justifica la atencion que se la he dedicado y se Ie dedica en todas partes ese
interes; lejos de haber disminuido se acrecienta mas y mas. Muchas cosas se
han dicho sobre la television.
Con sus aspectos positivos y negativos, con sus luces y sus sombras. la
television es en todo caso un maravilloso adelanto tecnico del que no siempre
hacemos un recto uso. Este ya es un importante problema, pues se vive como
problema todo aquello incontrolado, no dominado, ni sometido a nuestra
voluntad y deseo.(lglesias Francisco: 1990)
Francisco Iglesias en su libra de la television dominada, explica que el negocio
de la television no es una actividad mercantil mas. EI mundo de 10 audiovisual
es un sector con gran relieve economico. perc es una actividad que se extiende
al ambito de la tecnologia y de la economia, para penetrarse no en menor
medida en ambitos de la cultura, la educacion, y todos los terminos sociales. EI
autor sefiala que la television seguira siendo en un futuro ocasi6n para los
aplausos, pera tambien victima de las criticas.
La televisi6n, resalta Francisco Iglesias, permite salvar distancias visuales y
presenciar al mismo tiempo que se producen acontecimientos culturales,
deportivos, religiosos, musicales, politicos, etc
2.2 Empresas Mexicanas populares
Mexico cuenta con una gran variedad de empresas televisivas, que abordan
toda c1ase de generos, pero se ha estado haciendo a un lade uno de los
principales problemas actuales: la protecci6n del medio ambiente.
Ya autores han recalcado que es compromiso de todos el estar atentos a los
cambios que suceden con el medio ambiente, y es tambien deber de los
relacionados con el medio televisivo que se preocupen par emitir mensajes
ambientales.
Porque siendo ellos los que tienen el poder, debieran ulilizar esas fuentes para
lIegar a la sociedad. Se puede tener acceso a todo, educaci6n, entretenimiento,
cultura, s610 hace falta que los televidentes exijan el derecho a mantenerse
infarmados y educados.
CAPiTULO"
Metodologia y analisis de los resultados
Se eligi6 el metodo cualitativo ya que se debia obtener una muestra de un
determinado numero de personas, donde los resultados que se arrojaran de
dicha metodologiadieranlas bases para medir la calidad televisiva mas que la
cantidad. Con el metoda cualitativo se podria conocer las opiniones de cierto
grupo de individuos y las actitudes que tienen hacia algunas posturas de la vida.
Para lIevarse a cabo se utiliz6 un cuestionario realizadoa 100 estudiantes del
area de Ciencias Sociales y Humanidades, incluyendo los programas
academicos: Comunicaci6n y Medios, Psicologia, Ciencia Politica, Ciencias de
la Educaci6n, Filosofia y Derecho. Aplicando un numero de 20 encuestas por
estudiante de cada area.
la primera pregunta se realiz6 con la finalidad de conocer el interes de las
personas hacia el medio televisivo y poder sacar un porcentaje aproximado de
las horas que los televidentes acostumbran ver la televisi6n. Aunado a esto se
indag6 para saber la tematica que consideraran de su preferencia y poder
lIevar una relaci6n de los temas que se transmiten y cuales son los de mayor
rating.
Con el uso de los cuestionarios se podia comprobar que para los televidentes la
cuesti6n ambiental era una tematica que carecia en la programaci6n actual, por
tal motivo se gener6 la pregunta acerca del contenido que ellos creian
conveniente que deberia haber mas en las transmisiones televisivas.
Se sabe que la sociedad conoce cualessonalgunos de los problemas
ambientales perc al establecer la pregunta de' cual era a su parecerel principal
de todos ellos, los resultados arrojarian el problema que representa mayor
impacto para la sociedad, pese a que los medios televisivos no brinden la
informaci6n ambiental.
Uno de los objetivos de la presente tesis es el de contribuir al mejoramiento de
la sociedad mediante alguna propuesta; por tal motivo se requeria conocer si al
publico televidente Ie interesaria el tener un canal ambiental en su
programaci6n y cuales horarios tendrian mayor aceptaci6n para ser vistos.
De igual forma se pregunto acerca de la televisora de mayor preferencia para
que dicho programa tenga sus transmisiones; de este modo se reconoceria la
empresa televisiva con elevado auge social y se presentarian los datos
obtenidos a la televisora con mayor porcentaje.
Posteriormente con base en los resultados que se obtuvieran en los
cuestionarios, se graficara para representar el nivel que tienen las personas de
cada opini6n y observar si el resultado es aprobatorio y cumpie con el objetivo
de la tesis ademas de comprobar las hip6tesis.
Sexo F_M_ Edad
Programa academico _
Encierre en un circulo la respuesta segun sea su caso:
1-l.Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
a) 1 a 2 hrs b) entre 2 y 4 hrs c) entre 4 y 6hrs d) otra _
2-l.Que contenido es de tu interes?
a) Series, telenovelas, animaci6n. b) Peliculas, reallity shows. c) Noticias
d)Otra _
3-l.Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas
en la programacion de la television?
a) entretenimientos: series, telenovelas, espectaculos b) animaci6n, peliculas.
Reallity shows c) ambientales, educativas d) otra _
4-l.Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
a) Contaminaci6n b) Calentamiento global c) Destrucci6n de la capa de ozono
d) otra _
5- l.Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un
programa ambiental?
a)Si l,Porque? _
b) No l,Porque? _
6- (.Que temas de programaci6n ambiental debe contener?
a)Cambio c1imatico b) contaminaci6n c) escases de agua
d) otra _
7- si hubiese un programa sobre el medio ambiente (.10 verias?
a) Si l,Porque? _
b) NOl,Porque? _
8- (.Cuales horarios crees que serian los adecuados para su trasmisi6n?
a) Per la manana b) En la tarde c) En tarde y ciertas horas de la neche d) noche
9- (.En cual televisora estaria dispuesto a ver un programa ambiental:
a) Televisa b) TV Azteca c) Canal Once d) XHKG
2.4 Analisisde los resultados
Ciencias de la Educacion
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1
La pregunianumero i represeniaiashorasquevenieievision
a) De una a dos horas
b) Dedosacuatro
c) Cualroaseis
d) olra
En la primera grafica la seccion de abajo corresponde al numero de preguntas
aplicadas en cada encuesta con las opciones de a,b,c,d en cada una de elias
por cada barra, con un porcentaje en relaci6n al promedio de cada
respuesta.En el caso de la carrera de Ciencias de la Educaci6n, respecto a la
pregunta numero 5 de considerar necesario la implementaci6n de un programa
ambiental, obtuvo un mayer pcrcentaje; slendo un numaro de 20 iespuestas a
favor.
Se observa que la opclon A, que corresponde a las respuestas del horano en
que "ven la teleVIsion, slendo entre una y dos horas. con programilclon de su
preferenCla, senes, novelas y espectaculos. conSlderando el publico a Televlsa,
como la empresa adecuada para la lrasmlslon de un proqrama amblenta
Filosofia
20

14
l 12
i 10 I
j 1/, IL i
II I I, I I
3 4 5 6 7
Numerodepregunt.. enlaeneueata
La preguntanumero1 represenla
a) Deunaadoshoras
b) Dedosacuatro
C)
d)
En !a segunda grMica se tiene los resultados e:-:p'uestos por !a carrera de
Filosofia. La opclon a, en la pregunta uno, representa un horano entre una y
dos horas que los estudiantes ven television, siendo de su interes senes,
novelas y animaciones, con mayor preferencia en la pregunta dos Los
estudiantes de Filosofia consideranen la pregunta cuatro, la contaminaclon
como el principal problema ambiental, el cual el mayor porcentaje con la opclon
a. En un porcentaje total, en la pregunta numero siete, los estudiantes de
Filosofia aceptarian fa propuesta de tener un programa amblental en sus
transmisiones, emitiendo su programaclon desde fa televisora de TV Azteca,
I Derecho
La preguntanumero1 representa:
a) Deunaadoshoras
I b)
Cuatroaseis
d)
------ -----.--- -.
La lercera grafica equivale al area de Derecho. EI inleres de los esludianles de
Derecho hacia algun programa en especifico se inclina mashacla las series y
animaciones en la pregunla dos, en un porcenlaje casI total, en la barra numero
slele, coincidieron que hace falla programaclon ambiental 0 alguna transmision
cultural en la television. Las respuestas en la carrera de derechoen lorna al por
que creen conveniente la existencia de un programa medio ambiental en la
television gira alrededor de un publico que aseguiCi ii1ante,,iS poco informado
acerca de estos temas, por 10 que consideran relevante que haya un programa
de eslalemalicaen laaclualidad
Ciencia Politica
;i
;
:! 12
.; 10
ii
i 6
;.:1 4
; e
i

i., __.__ .._. e,:,
La pregunlamimero1 represenla:
a) De una a dos horas
b) Dedosacuatro
C) Cualroasels
d)
En la carrera de Ciencia Politica, son series, telenovelas y peliculas; en la barra
numero cuatro, la opci6n a que equlvale al problema de la contaminacl6n, es el
tema mas importante para los estudiantes de esta muestra, elarea de Ciencla
Politica concuerda en la necesidad de que se implemente algun canal con un
conlenido que motive al interes de la protecci6n ambiental, este resultado se
arroj6 en la barra numero siele; abordimdose el lema de la conlamlnaci6n y el
riesgode la capa deozoiio
Comunicaci6n y Medios
3 6
Numerode pregunlllen laencuella
Lapreguntanumero1 representa:
a) Deunaadoshoras
b) De dosa cuatro
c) Cuatroa seis
d)
En los resultados que corresponden al area de Comunicaci6n y Medios se
obtiene en la pregunta numero uno, con la letra b, que los estudiantes
acostumbran ver la televisi6n en lapsos de una hasta seis horas, en particular
hacia contenidos de series, telenovelas y animaciones, reflejadas en la barra
dos, con la opci6n c, de mayor porcentaje. En la grafica se puede ver
esquematizado, en la pregunta tres, con la letra c, el nivel de interes que tienen
hacia areas de comunicaci6n ambiental.
Los estudiantes de Comunicaci6n y Medios tienen gustos diversos e intereses
variados sobre la programaci6n actual, y presentan un porcentaje total de
aceptaci6n a un programa que fomente la protecci6n al medio ambiente. En la
barra numero ocho, la letra c, arroj6 el mayor porcentaje, que representa un
horario entre la tarde y ciertas horas de la noche para trasmitir dicho programa;
y en la ultima barra, el area de Comunicaci6n y Medios considera la televisora
de Tv Azteca, como la adecuada para alguna tematica ambiental.
Psicologia
16
:3
14
.
r_ JIll r_ JIIJII
_Numerodepreguntuenlaencueeta
La pregunta numero 1 representa
a) De una a dos horas
b) De dos a cuatro
c) Cuatroaseis
d) otra
En el area de PSlcologia, la barra numero uno, con la letra a, equlvalente a un
horario de una ados horas para ver la television, es la de mayor respuesta; los
intereses que mas dominan son dirigidos hacia series, telenovelas, peliculas y
animaciones
En la barra dos, opcion b; al igual que las demas carreras, los estudiantes de
Psicologia indicaron que un contenido ambiental en la television seria
favorecedor para estar informados de 10 que ocurre en el entorno y que podia
ser transmitido en horarios de la tarde y de la noche en un porcentaje
equilibrado de todas las televisoras, perc inclinandose mas hacia Televisa
Los estudiantes del area de Ciencias Sociales y Humanidades estan
conscientes de la gran importancia que representa el cuidado del medio
ambiente, y saben que actualmente la television no cuenta con programas que
aborden esta indole. AI preguntarles si creian necesario la transmision de un
programa sobre el medio ambiente el 98% respondio que sl, argumentando la
mayorla que la television requiere de espacios mas ambientales, porque se
debe de cuidar mas del entorno. De igual manera se arrojo un buen resultado
cuando se les pregunto si verian un programa ambiental; cerca del 100%
mostro interes en tener un espacio con emisiones ambientales.
2.5 Investigaci6n de televisoras
Se acudi6 a las televisoras XHKG, RTN, TV UAN, Tv Azteca y Televisa para
conocer las posturas que tenian acerca de las transmisiones ambientales en la
programaci6n de su empresa. A los dirigentes de cada una de las cadenas
televisivas Nayaritas se les pregunt6 sobre el contenido de sus
emisioneshabituales y si habia alguna restricci6n al transmitir programas
referentes a tematicas ambientales. En todas elias se obtuvo la respuesta de
que no existia alguna ley que impidiera emitir contenido ambiental, sin embargo
no se contaba con un programa fijo en ninguna de las cadenas televisivas.
2.6 Analisis de programaci6n de televisoras
Canal Once del instituto politecnico Nacional
La finalidad de este canal es inculcar educaci6n y cultura a traves del uso del
entretenimiento, y aplicando tambien la tematica ambiental. Una de las
principales camparias ambientales que ha fomentado Canal Once durante mas
de siete arios, es el cuidado del agua; tematica que la televisora ha conservado
en sus transmisiones impulsando la cultura hacia la protecci6n del cuidado del
agua. Actualmente se tiene el lanzamiento para la convocatoria a un concurso
de video con la tematica: un dia sin agua. Dicho certamen esta dirigido hacia los
estudiantes universitarios de todo el pais y el publico en general. Un proyecto
que mantiene fijo en sus transmisiones Canal Once es la conservacion de la Cuenca
del Valle. Donde se motiva a todos los habitantes que viven cerca de esa region al
cuidado y mantenimiento de esta zona paraquedichoambientepuedaperdurarpor
largosanos.
Otro aspecto importante que trata esta televisora es generar en los ninos la
cultura del medio ambiente.
Por 10 que la empresa tiene en sus transmisiones programas dedicados para los
lelevidentes mas j6venes, porque consideran que este publico sera quien
subsista en un futuro, y pueda fortalecer con los conocimientos adquiridos
anteriormente, el medio ambiente.
Un ejemplo de las costumbres que trata de impartir Canal Once es el programa
"perros y gatos". Bloque infanlil dirigido por la experta en el lema Claudia
Edwards trasmitido en los siguientes horarios'
Miercoles: 8.15am, 8.22am, 2.40pm, 4.45pm y 4.52pm
Sabados: 8.45am y 8.52am
Domingos: 8.45pm, 8.52pm y 9.00am
EI horario puede variar algunos minutos ya que son capsulas de 5 minutos que
se transmiten entre programa y programa.EI programa plantea el cuidado de
estas mascotas, a traves de capsulas que enset'lan a los ninos como deben ser
las atenciones que se Ie brindan a los animales,y que hacer en diversas
situaciones que se presenten con cada uno de ellos.
XHKG
Esta televisora empez6 sus transmisiones desde el 12 de Octubre de 1968
convirtiendose en el primer canal en todo el estado. Anteriormente este canal
contaba con el programa de "Species" pert> hubo una descontinuaci6n de las
transmisiones y la televisora ya no produce teniaticas ambientales.
Species era una difusi6n de la Universidad Aut6noma de Nayarit bajo la
programaci6n de lYUAN y producido por Cesar Guerrero Gonzalez. Era
conducido por Ana Luisa Aguirre y Miriam Garcia, y en un formato de 1 hora par
emisi6n, se mostraban los ecosistemas que conforman el estado de Nayarit.
Uno de los temas vistos en Species eran animales en su habitat salvaje 0 bien
en albergues, esto con la finalidad de mostrar, pero sobre todo de hacer
conciencia sobre el respeto a los ecosistemas naturales.
lYAzteca
Grupo Salinas dirige la campana Limpiemos nuestro Mexico, que se transmite
cada ana en los canales siete y trece de lY Azteca. Esta campana es una
acci6n que motiva a fa responsabilidad social de las personas, para que hagan
conciencia de su medio ambiente y se sensibilicen a su cuidado. La campana
trata de unir a distintas empresas, organizaciones y sociedad civil para trabajar
en equipo por una causa social y ecol6gica. De igual modo trata de hacer
conciencia sobre la problematica de la basura en el entorno asi como su efecto
en el medio ambiente y el dana que este representa en terminos de salud. De
igual modo remarca la necesidad de integrar el habito del reciclaje de manera
cotidiana entre las comunidades mexicanas.
Televisa
La empresa Televisa con 2 canales al aire en televisi6n abierta (canal 5 y canal
13) y siendo la empresa televisiva con mastelevidentes y alcance en nuestro
pais, no cuenta con programaci6n enfocada al cuidado ambiental. Posee
diversos programas de beneficencia social Y, cultural,sin embargo, a(m no se ha
generado la propuesta de un programa que incite a la sociedad hacia una
conciencia ecol6gica.
2.7 MARCO JURiDICO
Basado en el las leyes de radio, televisi6n y cinematografia se puede
argumentar los siguientes contenidos que en mencionada ley, indican el
esquema de c6mo deben estar organizados los contenidos de las transmisiones
y la penalizaci6n que se les da a los programadares por el incumplimiento de
alguna de estas normas. Es necesario hacer un analisis, sobre el medio
televisivo para comparar si se esta trabajando bajo estas leyes. La integraci6n
de un programa ambiental estaria regida sobre estas narmas, y se comprueba
que no alteraria ningun sistema de restricci6n
La Direccion General de Radio, Television y Cinematografia, tiene la atribuci6n
de regular los contenidos en materia de radio y television, es decir, que la
transmision de los programas cumpla con el marco normativo de la ley. Para
ello, la Ley Federal de Radio y Television establece los parametros de 10 que se
debera y no transmitir en la programacion de un canal de television 0 una
estacion de radio. EI incumplimiento a la normatividad aplicable, conlleva a la
imposicion de sanciones por medio de un procedimiento legal
Corrupcion de lenguaje.- Es el uso de palabras obscenas 0 en doble sentido,
por parte de un conductor, actor 0 invitado, independientemente del horario en
que sea transmitido.
Escenas contrarias a las buenas costumbres.- Son transmisiones contrarias
a la moral, que ofenden al pudor, y a la decencia.
Apologia de la violencia, el crimen y los vicios.- Son aquelias transmisiones
que muestran la forma de cometer delitos sin mostrar las consecuencias de
dichos aetos, tambieln se considera como tal, euando se defiende 0 admira a las
personas que cometen aetos delictuosos, y euando se defiendan 0 aeonseje
eualquier tipo de vicio.
Publicidad engaiiosa.- Es aquella en donde se exageran los beneficios de un
producto 0 los poderes curativos 0 de adivinaci6n de una persona.
Irregularidades en concursos.- Toda irregularidad detectada por RTC. en la
forma de realizar un concurso, su promoci6n. premiaci6n 0 que no tenga
autorizaci6n. es sancionada.
Irregularidades en la transmisi6n del Tiempo de Oficial.- EI Tiempo Oficial
es el espacio que tienen los tres Poderes de la Uni6n para transmitir los logros y
situaciones de interes a traves de los medios, las omisiones de dichos anuncios
y transmisiones fuera de horario, implican dichas irregularidades
Material grabado fuera de horario.- EI material grabado se compone de
telenovelas, teleteatros. series y peliculas, a las cuales se les otorga cierta
clasificaci6n (A. S, 815, C Y D) dependiendo del tipo de contenido. cuando
estos materiales grabados se transmiten en un horario diferente al autorizado.
se actualiza esta infracci6n.
Influencias nocivas y perturbadoras al desarrollo arm6nico de la niiiez y la
juventud.- Es la consecuencia de transmitir. corrupci6n de lenguaje. escenas
contrarias a las buenas costumbres. apologia de la violencia 0 cualquier otro
aspecto contrario a la moral en un horario destinado para todo publico (06:00 a
las 21 :59 horas)
Hora Nacional, Himno Nacional, Encadenamientos.- La Direcci6n General de
Radio, Televisi6n y Cinematografia, verifica continuamente la oportuna
transmisi6n de estos programas derivado de la trascendencia que tienen para la
poblaci6n en general, por 10 que cualquier irregularidad en cuanto a su
duraci6n, omisi6n 0 transmisi6n fuera de tiempo implica una infracci6n.
Transmisiones de culto religioso sin autorizaci6n.- La Direcci6n General de
Radio, Televisi6n y Cinematografia, sanciona en el ambito de sus atribuciones,
a toda aquella transmisi6n que no cuente con la autorizaci6n previa para la
transmisi6n de culto publico.
Transmisiones de bebidas alcoh6licas fuera de horario.- Cuando la bebida
que se anuncia excede los 20 de alcohol y se transmite en un horario de las
06:00 a las 21:59 horas, se actualiza esta infracci6n.
Programaci6n en idioma diferente al espanol sin autorizaci6n.- Para la
realizaci6n de transmisiones en otro idioma, se debe solicitar la autorizaci6n a
esta Secretaria de Gobernaci6n, cuando dichas transmisiones se efectuan sin
dicha autorizaci6n implica una infracci6n a la ley
Transmisiones directamente del extranjero sin autorizaci6n.- Es obligaci6n
de los concesionarios y permisionarios solicitar una autorizaci6n cuando se
realicen transmisiones directamente del extranjero, el no hacerlo implica una
infracci6n a la normatividad.
Como seiiala el marco juridico, todo concesionario puede publicar informaci6n y
la sociedad tiene derecho a ser informado pero no debe perderse el sentido de
este, y se debe respetar el hecho de que la libertad de expresi6n es para todos
un derecho constitucional, pero tiene Iimites. Desgraciadamente a veces
respetar los Iimites no es el unico problema sino cuando ponen en juicio la etica
del comunic610go. Cuando se trabaja con la verdad se corre el riesgo de ser
amenazado 0 acorralado por fuentes ya sean del sector politico, educativo, etc.
Algunas organizaciones al desempeiiarse de manera ilegalmente y al verse
descubiertos por los medios televisivos inician una lucha por tratar de que no se
revelen esas verdades, y la moral, la etica y el jUicio critico del que transmite la
informaci6n penden de un hjlo.
2.8 Tipos de permiso, concesion y permisionado
ARTicULO 10.- COMPETE A LA SECRETARIA DE GOBERNACION'
1.- VIGILAR QUE LAS TRANSMISIONES DE RADIO Y TELEVISION SE
MANTENGAN DENTRO DE LOS L1MITES DEL RESPETO A LA VIDA
PRIVADA, A LA DIGNIDAD PERSONAL Y A LA MORAL, Y NO ATAQUEN LOS
DERECHOS DE TERCERO, NI PROVOQUEN LA COMISION DE ALGUN
DELITO 0 PERTURBEN EL ORDEN Y LA PAZ PUBLICOS;
11.- VIGILAR QUE LAS TRANSMISIONES DE RADIO Y TELEVISION DIRIGIDOS A LA
POBLACION INFANTIL PROPICIEN SU DESARROLLO ARMONICO, ESTIMULEN LA
CREATIVIDAD Y LA SOLIDARIDAD HUMANA, PROCUREN LA COMPRENSION DE
LOS VALORES NACIONALES Y EL CONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD
INTERNACIONAL. PROMUEVAN EL INTERES CIENTIFICO, ARTISTICO Y SOCIAL
DE LOS NINOS, AL PROPORCIONAR DIVERSION Y COADYUVAR A SU PROCESO
FORMATlVO;
III. SE DEROGA
IV.- VIGILAR LA EFICACIA DE LAS TRANSMISIONES A QUE SE REFIERE EL
ARTICULO 59 DE ESTA LEY;
V.- IMPONER LAS SANCIONES QUE CORRESPONDAN A SUS ATRIBUCIONES Y
DENUNCIAR LOS DELITOS QUE SE COMETAN EN AGRAVIO DE LAS
DISPOSICIONES DE ESTA LEY.
ARTicULO 11.- LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA TENDRA LAS
SIGUIENTES ATRIBUCIONES:
1.- PROMOVER Y ORGANIZAR LA ENSENANZA A TRAVES DE LA RADIO Y LA
TELEVISION;
11.- PROMOVER LA TRANSMISION DE PROGRAMAS DE INTERES CULTURAL Y
CIVICO;
111.- PROMOVER EL MEJORAMIENTO CULTURAL Y LA PROPIEDAD DEL IDIOMA
NACIONAL EN LOS PROGRAMAS QUE DIFUNDAN LAS ESTACIONES DE RADIO Y
TELEVISION;
IV.- ELABORAR Y DIFUNDIR PROGRAMAS DE CARACTER EDUCATIVO Y
RECREATIVO PARA LA POBLACION INFANTIL;
V.- INTERVENIR DENTRO DE LA RADIO Y LA TELEVISION PARA PROTEGER LOS
DERECHOS DE AUTOR;
VI.- EXTENDER CERTIFICADOS DE APTITUD AL PERSONAL DE LOCUTORES
QUE EVENTUAL 0 PERMANENTEMENTE PARTICIPE EN LAS TRANSMISIONES;
VII.- INFORMAR A LA SECRETARIA DE GOBERNACION LOS CASOS DE
INFRACCION QUE SE RELACIONEN CON LO PRECEPTUADO EN ESTE
ARTICULO, CON EXCEPCION DE LA FRACCION IV, A FIN DE QUE IMPONGA LAS
SANCIONES CORRESPONDIENTES;
VIII. COORDINAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESTACIONES DE RADIO Y
TELEVISION PERTENECIENTES AL GOBIERNO FEDERAL, CON APEGO AL
ARTICULO TERCERO CONSTITUCIONAL CUANDO SE TRATE DE CUESTIONES
EDUCATIVAS;
ARTicULO 12.-A LA SECRETARIA DE SALUBRIDAD Y ASISTENCIA COMPETE:
I.- AUTORIZAR LA TRANSMISION DE PROPAGANDA COMERCIAL RELATIVA AL
EJERCICIO DE LA MEDICINA Y SUS ACTIVIDADES CONEXAS;
II.- AUTORIZAR LA PROPAGANDA DE COMESTIBLES, BEBIDAS,
MEDICAMENTOS, INSECTICIDAS, INSTALACIONES Y APARATOS
TERAPEUTICOS, TRATAMIENTOS Y ARTICULOS DE HIGIENE Y
EMBELLECIMIENTO Y DE PREVENCION 0 DE CURACION DE ENFERMEDADES;
111.- PROMOVER V ORGANIZAR LA ORIENTACION SOCIAL EN FAVOR DE LA
SALUD DEL PUEBLO;
IV.- IMPONER LAS SANCIONES QUE CORRESPONDAN A SUS ATRIBUCIONES, V
V.- LAS DEMAS FACULTADES QUE LE CONFIERA LA LEV
ARTICULO 12-A
EL INSTITUTO FEDERAL ELECTORAL TENDRA LAS SIGUIENTES FACULTADES
(ADICIONADO EL ARTIcULO EL 19 DE JUNIO DE 2009, MEDIANTE DECRETO
PUBLICADO EN EL D.OF)
I. SER LA AUTORIDAD UNICA PARA LA ADMINISTRACION DEL TIEMPO QUE
CORRESPONDA AL ESTADO EN RADIO V TELEVISION DESTINADO A LOS FINES
PROPIOS DEL INSTITUTO V A LOS DE OTRAS AUTORIDADES ELECTORALES,
ASI COMO AL EJERCICIO DE LAS PRERROGATIVAS DE LOS PARTIDOS
POLITICOS, CONFORME A LO DISPUESTO POR LA BASE III DEL ARTICULO 41
DE LA CONSTITUCION V EL CODIGO FEDERAL DE INSTITUCIONES V
PROCEDIMIENTOS ELECTORALES,
II. EN LA ESFERA DE SU COMPETENCIA, REQUERIR A PERMISIONARIOS V
CONCESIONARIOS DE RADIO V DE TELEVISION LA DIFUSION DE LOS
PROGRAMAS V MENSAJES QUE DEBERAN DIFUNDIR EN EL TIEMPO QUE
CORRESPONDA AL ESTADO, CONFORME A LAS PAUTAS DE TRANSMISION
APROBADAS POR LOS ORGANOS COMPETENTES DEL INSTITUTO;
III. HACER ENTREGA A PERMISIONARIOS V CONCESIONARIOS DE RADIO V DE
TELEVISION DEL MATERIAL QUE DEBERAN TRANSMITIR, CONFORME A LAS
PAUTAS A QUE SE REFIERE LA FRACCION ANTERIOR;
IV. ATENDER LAS QUEJAS V DENUNCIAS POR LA VIOLACION A LAS NORMAS
APLICABLES V DETERMINAR E IMPONER, EN EL AMBITO DE SU COMPETENCIA,
LAS SANCIONES QUE DEBAN APLICARSE A LOS CONCESIONARIOS 0
PERMISIONARIOS;
V. LAS DEMAS QUE EN MATERIA DE RADIO Y TELEVISION LE OTORGA EL
CODIGO FEDERAL DE INSTITUCIONES Y PROCEDIMIENTOS ELECTORALES
ARTICULO 14.- LAS CONCESIONES PARA USAR COMERCIALMENTE CANALES
DE RADIO Y TELEVISION, EN CUALESQUIERA DE LOS SISTEMAS DE
MODULACION, DE AMPLITUD 0 FRECUENCIA, SE OTORGARAN UNICAMENTE A
CIUDADANOS MEXICANOS 0 A SOCIEDADES CUYAS SOCIOS SEAN
MEXICANOS. SI SE TRATARE DE SOCIEDAD POR ACCIONES
ESTAS TENDRAN PRECISAMENTE EL CARACTER DE NOMINATIVAS Y
AQUELLAS QUEDARAN OBLIGADAS A PROPORCIONAR ANUALMENTE A LA
SECRETARIA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES LA L1STA GENERAL DE
SUS SOCIO
ARTICULO 16.- EL TERMINO DE UNA CONCESION SERA DE 20 ANOS Y PODRA
SER REFRENDADA AL MISMO CONCESIONARIO QUE TENDRA PREFERENCIA
SOBRE TERCEROS. EL REFRENDO DE LAS CONCESIONES, SALVO EN EL CASO
DE RENUNCIA, NO ESTARA SUJETO AL PROCEDIMIENTO DEL ARTIcULO 17 DE
ESTA LEY
ARTICULO H-E. LOS REQUISITOS QUE DEBERAN LLENAR LOS INTERESADOS
SON:
I. DATOS GENERALES DEL SOLICITANTE Y ACREDITAMIENTO SU
NACIONALIDAD MEXICANA;
II. PLAN DE NEGOCIOS QUE DEBERA CONTENER COMO MINIMO, LOS
SIGUIENTES APARTADOS:
A) DESCRIPCION Y ESPECIFICACIONES TECNICAS:
B) PROGRAMA DE COBERTURA;
C) PROGRAMA DE INVERSION;
D) PROGRAMA FINANCIERO, Y
E) PROGRAMA DE ACTUALIZACION Y DESARROLLO TECNqLOGICO.
III. PROYECTO DE PRODUCCION Y PROGRAMACION;
IV. CONSTITUIR GARANTIA PARA ASEGURAR LA CONTINUACION DE LOS
TRAMITES HASTA QUE LA CONCESION SEA OTORGADA 0 NEGADA, Y
V. SOLICITUD DE OPINION FAVORABLE PRESENTADA A LA COMISION FEDERAL
DE COMPETENCIA
ARTicULO 20.- LOS PERMISOS A QUE SE REFIERE LA PRESENTE LEY SE
OTORGARAN CONFORME AL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO
I. LOS SOLICITANTES DEBERAN PRESENTAR, CUANDO MENOS, LA
INFORMACION A QUE SE REFIEREN LAS FRACCIONES I, III, IV Y V DEL
ARTICULO 17-E DE ESTA LEY, ASI COMO UN PROGRAMA DE DESARROLLO Y
SERVICIO DE LA ESTACION;
II. DE CONSIDERARLO NECESARIO, LA SECRETARIA PODRA SOSTENER
ENTREVISTAS CON LOS INTERESADOS QUE HUBIESEN CUMPLlDO, EN SU
CASO, CON LOS REQUISITOS EXIGI DOS, PARA QUE APORTEN INFORMACION
ADICIONAL CON RELACION A SU SOLICITUD. LO ANTERIOR, SIN PERJUICIO DE
LA DEMAS INFORMACION QUE LA SECRETARIA CONSIDERE NECESARIO
RECABAR . DE OTRAS AUTORIDADES 0 INSTANCIAS, PARA EL CABAL
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERISTICAS DE CADA SOLICITUD, DEL
SOLICITANTE Y DE SU IDONEIDAD PARA RECIBIR EL PERMISO DE QUE SE
TRATE.
III. CUMPLIDOS LOS REQUISITOS EXIGI DOS Y CONSIDERANDO LA FUNCION
SOCIAL DE LA RADIODIFUSION, LA SECRETARIA RESOLVERA A SU JUICIO
SOBRE EL OTORGAMIENTO DEL PERMISO.
LA DURACION DE LOS PERMISOS NO EXCEDERA DE 20 ANOS, RENOVABLES
POR PLAZOS IGUALES.
ARTicULO 21.- LAS CONCESIONES Y PERMISOS CONTENDRAN. CUANDO
MENOS, LO SIGUIENTE'
I. EL NOMBRE DEL CONCESIONARIO 0 PERMISIONARIO;
II. EL CANAL ASIGNADO;
III. LA UBICACION DEL EQUIPO TRANSMISOR;
IV. LA POTENCIA AUTORIZADA;
V. EL SISTEMA DE RADIACION Y SUS ESPECIFICACIONES TECNICAS;
VI. EL HORARIO DE FUNCIONAMIENTO;
VII. EL NOMBRE, CLAVE 0 INDICATlVO;
VIII. TERMINO DE SU DURACION;
IX. AREA DE COBERTURA;
X. LAS CONTRAPRESTACIONES QUE, EN SU CASO, EL CONCESIONARIO SE
HUBIERE OBLIGADO A PAGAR COMO CONSECUENCIA DE LA L1CITACION
PUBLICA PREVISTA EN EL ARTICULO 17 DE ESTA LEY, ASI COMO LAS DEMAS
CONTRAPRESTACIONES QUE SE HUBIEREN PREVISTO EN LAS BASES DE LA
L1CITACION DEL PROCEDIMIENTO CONCESIONARIO;
XI. LA GARANTIA DE CUMPLIMIENTO DE OBLIGACIONES, Y
XII. LOS DEMAS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS CONCESIONARIOS 0
PERMISIONARIOS
XII. LOS DEMAS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS CONCESIONARIOS 0
PERMISIONARIOS.
TITULO CUARTO FUNCIONAMIENTO
CAPITULO TERCERO PROGRAMACION
ARTICULO 59.- LAS ESTACIONES DE RADIO Y TELEVISION DEBERAN
EFECTUAR TRANSMISIONES GRATUITAS DIARIAS, CON DURACION HASTA DE
30 MINUTOS CONTINUOS 0 DISCONTINUOS, DEDICADOS A DIFUNDIR TEMAS
EDUCATIVOS, CULTURALES Y DE ORIENTACION SOCIAL. EL EJECUTIVO
FEDERAL SENALARA LA DEPENDENCIA QUE DEBA PROPORCIONAR EL
MATERIAL PARA EL usa DE DICHO TIEMPO Y LAS EMISIONES SERAN
COORDINADAS POR EL CONSEJO NACIONAL DE RADIO Y TELEVISION
ARTICULO 73.- LAS DIFUSORAS DEBERAN APROVECHAR Y ESTIMULAR LOS
VALORES ARTISTICOS LOCALES Y NACIONALES Y LAS EXPRESIONES DE ARTE
MEXICANO, DEDICANDO COMO PROGRAMACION VIVA EL MINIMO QUE EN
CADA CASO FIJE LA SECRETARIA DE GOBERNACION, DE ACUERDO CON LAS
PECULIARIDADES DE LAS DIFUSORAS Y OYENDO LA OPINION DEL CONSEJO
NACIONAL DE RADIO Y TELEVISION.
CAP i T U LOlli
Conclusiones
A traves de las investigaciones realizadas durante el proceso de esta tesis se
arrojaron diversas conclusiones. Primeramente, se plante6 la hip6tesis de que
habia un limitado numero de programaci6n referente a la problematica
ambiental, por 10 que se acudi6 a las televisoras nayaritas para indagar acerca
de esta teorfa. Los resultados arrojaron que pese a que existen multiples
contenidos en las transmisiones televisivas, el tema ambiental no esta presente
en ninguna programaci6n
En XHKG, anteriormente estaba destinado cierto horario para transmitir
episodios de "Species"pero fueron cancel ados y ahora la empresa carece de
este material; de igual forma en las demas televisoras no se tiene ningun
programa que fomente la cultural ambiental a pesar de que no exista restricci6n
alguna sobre la proyecci6n de dichos contenidos, segun aseguran los
programadores de cada una de las televisoras nayaritas.
Posteriormente se paso a la aplicaci6n de las encuestas donde mediante el uso
de elias, se obtuvo como respuesta del publico representado por los
estudiantes del area de sociales y humanidades de la Universidad Autonoma de
Nayarit. Aceptarfan la implementaci6n de un programa ambiental por interes 0
por el reconocimiento de una necesidad que se tiene de aprender y conocer
mas sobre el medio ambiente.
La television puede tener un alcance de sentido de responsabilidad que genere
un cambio en los valores, conductas y comportamientos. En "/a carta de /a
tierra", se menciona que nosotros podemos elegir superarlos problemas de la
sociedad, 0 bien producir diversas formas u opciones de la vida, en donde 10
negativo sea desplazado.
Una vez que esteln satisfechas las necesidades basicas del desarrollo
humano,encontraremos al ser y no al tener. EI usa de las tecnologias ayuda a
inducir a la humanidad a la reduccion de los problemas ambientales, con el
apoyo de ladifusion y la creacion de nuevos paradigmas comunicacionales
podremos esperar el resurgimiento de una civilizacion, que brindaralas
oportunidades para crear una sociedad democratica y humanitaria.
Nuestros retos ambientales, economicos, politicos, sociales, estan
estrechamente relacionados pudiendo concretar soluciones comprensivas y
afines para todos. En las entrevistas que se realizaron se pudo notar el interes
que presentaba los estudiantes, por estar mas informados referente a 10
ambiental. Hombres y mujeres de diversas edades y distintos gustos,
proyectaron en sus respuestas la aceptacion, de programas, con informaci6n
ambiental transmitidos en diferentes medios de comunicacion. Asi, queda
estimular la responsabilidad con miras al bienestar presente y futuro de las
generaciones que ven television.
EI proceso requiere un cambio de mentalidad en los receptores y un nuevo
sentido de mejoramiento global. Se tiene que elaborar y aplicar la vision de un
modele de vida que pueda ser sustentable para todos, aprovechando no
solamente los beneficios ambientales, sino tambien dando una nueva
perspectiva de los medios de comunicaci6n. Se poseen diversas culturas y
diferentes modos de pensar y solucionar las cosas, perc la vida es un constante
rete que merece la integracion de todos los que somos parte de ella, y la
busqueda de un nuevo aprendizaje tecnol6gico, ambiental y comunicativo.
3.0 Propuesta audiovisual
Los estudios realizados para fundamentar estar tesis, pretenden justificar la
necesidad que hay de crear algun programa ambiental debido a la falta de
informaci6n actual, que no ha permitido que la acci6n del ser humane brinde
soluciones para la problematica ambiental. En este contexto, la televisi6n debe
cumplir diversas funciones como medio de informaci6n; ya sea proporcionar
entretenimiento, educaci6n y una responsabilidad social. La linea argumental
del video que se realice tratara sobre los desafios que representan los
problemas con el medio ambiente y las medidas que se pueden tomar para
contrarrestar el impacto que ha producido en el ecosistema
Objetivos:
- fomentar el desarrollo de una etica y educaci6n ambiental a traves de
valores y soluciones
- Explotar el recurso televisivo debido a que no existen programas
ambientales mediante un proceso que transforme el sistema
comunicativo y ambiental.
- Sensibilizar y concientizar a las personas a tomar medidas para tener un
control de las cuestiones ambientales presentes y futuras.
- Incorporarprincipiosbilsicos de comunicaci6n que tengan orientaci6n a la
problematica ambiental
Titulo del programa
Talleres ambientales
Genero 0 tipo de programa
Cultural, educativo ambiental
Duracion
5 minutos aproximadamente por cada video que se proyecte
Objetivo 0 proposito
UNlvrRSIOAOAmONOMAIJlNArARII
SISTEMA OE B I B l I O I t l ~
Mediante un formato animado que facilite la comprensi6n y el razonamiento del
espectador, la producci6n tratara de provocar una retroalimentaci6n que
conlleve al cuidado del medio ambiente. Con la elaboraci6n de los videos se
persigue la meta de provocar una actitud de cambio y acci6n; donde al
involucrarse en la realizaci6n de dichas producciones, comprendan la
importancia de preservar el medio ambiente.
EI Taller Ambiental tiene la intenci6n deque los ninos aprendan aver y
observar el entorno, y en eseproceso puedan descubrir y reproducir
procesos que estEm relacionados conel hombre y su media. Posteriormente los
ninos podran reflexionar acerca de los elementos que integran 0 componen el
ambiente; recreando a traves de un video, alternativas de soluci6n de manera
diferente ycreativa.
EI desarrollo de la creatividad es parte fundamental en el taller, ya que este
proceso activa mecanismos del pensamiento, sensaciones, emociones, e
imaginaci6n, formulandola resoluci6n de problemas para la realizaci6n de algo
Publico meta 0 audiencia
Los ninos generaran los publicos cautivos lIevando a sus familias yescuelas.
Sinopsis
Debido al escaso material en materia ambiental, no se han formado publicos
especializados, por tanto la propuesta de esta tesis se basa en la formaci6n
de estos.
La propuesta es: Realizar Talleres de Animacion en Temas Ambientales en las
diferentes escuelas, con el objeto de realizar videos, que se presenten en un
festival.
Una vez finalizado los videos en el Taller Ambiental, estos se expondran en un
festival, donde los nifios atraeran a su publico, para la proyeccion de los
trabajos realizados. Las producciones seran transmitidas por television, para
conseguir una motivacion de los nifios, y al mismo tiempo con la trasmision de
los videos se consigue el fortalecimiento del medio televisivo; cumpliendo el
objetivo principal de esta propuesta: el fomento al cuidado del medio ambiente,
enriqueciendo el espacio televisivo.
Bibliografia
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Ediciones infinito, 2005
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mayo 2011.
ANEXOS
5exo FIM_
Programa academico ( lcerx:j(J--h Wj -en Deltt.hc'
Encierreen un circulo la respuesta segun sea sucaso:
l-,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
_
I 2-,Quec tu interes?
j d)Otra _
; 3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
" programacion de la television?
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Reall1ty shows c) ambientales, educativasd) otra _
l 4- ,Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
b) Calentamiento global c) de la capa de ozono
d)otra _
5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
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8- ,Cuales horartos crees que serian los adecuados para su trasmisi6n?
a) Por la manana b) En la tarde c)G!Mde y ciertas horas de la d) nache
lEn cuil televlsora estaria dispuesto a ver un programa ambiental:
a) Televisa Canal Once d) XHKG .
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Encierreenuncirculolarespuestasegunseasucaso:
1-,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
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3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
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I shows c) ambientales, educativas d) otra _
4- ,Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
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d)otra _
5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
ambiental?
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7- si hubiese un programa sobre el medio ambiente ,10 vedas?
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8- lCuiiles horarios crees que serian los adecuados para su trasmision?

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b) TV Azteca c) Canal Once d) XHKG .
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4- lCuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
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a) Azteca c) Canal Once d) XHKG

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1-1Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
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"pro!lramacion de la televisi6n?
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_
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i Calentamiento global c) Destruccion de la capa de ozono
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5- lConsideras necesario que se abra un espacia en la television a un programa
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7- si hubiese un pro!lrama'sobre el medio ambiente ila verias?
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crees que serian los adecuadas para su trasmisi6n?

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1-1Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
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I programacion de la television?
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Reallityshowsc) ambientales, educativasd) otra I.me., dt ..... 1 i? r..
4- lCuales crees Que son los principales problemas del medio ambiente?
Calentamiento global c) Destruccion de la capa de ozono
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_
7- si hubiese un programa sobre el medio ambiente ito verias?
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8- lCuales horarlos crees que serian los adecuados para su trasmlsl6n?
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a) Tels:visa b) TV Azteca c) Canal Once d) XHKG
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1-,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
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2- ,Que contenido es de tu interes?
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3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
1 programacion de la television?
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a) Cambio climatico b) contaminacion c) escases de agua d) otra
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a) Porta maiianab) En ta tarde c) En tarde yciertas horas de lanoched)noche
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b) TV Canal Once d) XHKG
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I Programaacademico c,,.-", C\ ee\"
: Encierreenuncirculola respuesta segun sea sucaso:
1 1- ,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
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2- lQue contenido es de tu interes?
, a) Series, telenovelas, animacion. b) Peliculas, reallity shows.Jc)
I d)Otra _
I )- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
\ programation de la television?
I b) animacion, peliculas.
I4- lCuales crees que son los printipales "problemas del medio ambiente?
I Calentamiento global c) Destruction de la capa de ozono
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ambiental?
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7- si hubiese un programa sobre el medio ambiente ,10 veri as?
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b)No,Porque? _
8- lCuales horarfos crees que seMan los adecuados para su trasmlsion?

9- lEn cual televlsora estaria dispuesto a ver un programa ambiental:
a) Canal Once d) XHKG "
Sexo F_ M L Edad-JJ
Programa acaMmico C f enG' C" /,1-
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Encierre en un circulo La respuesta segun sea sucaso:
1- ,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
a) ..l a b) entre 2 y4 hrsc) entre 4 y 6hrsd) otra _
2- ,Que contenido es de tu interes?
a)Series,lelenovelas.animacion. b)Peliculas,reallityshows. c) Noticias

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programacion de la television?
a) enlrctenimientos: series, teLenovelas, especlaculos b) animacion. peliculas.
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5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
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8- ,Cuales horarios crees que serian los adecuados para su trasmision?
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9- ,En cuill televisora estaria dispuesto a ver un programa ambiental:
a) Televisa b) TV Azteca c) Canal Once d) XHKG
I 5exo F_MX- Edad_
Programa academico (]I C 'A...L'- C< ':>
Encierre en un circulo la respuesta segun sea sucaso:
1- ,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
_
2- ,Que contenido es de tu interes?

d)Otra _
3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
programacion de la televisi6n?
a) entretenimientos: espectaculos b) animacion, __
Reallityshowsc) ambientales, educativasQ2otra _
4- lCuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?

d)otra _
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6- lQue temas de programaci6n ambiental debe contener?

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Encierreenuncirculolarespuestasegunseasucaso:
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2- ,Que contenido es de tu interes?
I a) Series, telenovelas, animacion. b)Peliculas, reallityshows. c) Noticias
I d)Otra _
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, programaci6n de la television?
fa) entretenimientos: series, telenovelas, espectaculos b) animaci6n, peliculas.
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f 5exo F2{M_
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Encierre en un circulo la respuesta segun sea su caso:
1- ,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
2 hrs b) entre 2y4 hrsc) entre4y 6hrs d) otra, _
2- ,Que contenido es de tu interes?

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3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
programacionde la television?
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!4- ,Cuiiles crees que son los principales problemas del medio ambiente?
I @):ontaminacion b) Calentamiento global c) Destruccion de la capa de ozono
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r programacion de la television?
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@Televisa b) TV Azteea e) Canal Once d) XHKG
Sexo FAM_ Edad.l3.-..
Programa academico j nCtfcUC\S.
Encierreenuncirculolarespuestasegunseasucaso:
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2- ,Que contenido es de tu interes?
a) Series, telenovelas, animacioo. b) Peliculas,
d)Otra _
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programadon de la television?
a) entretenimientos: series telenovelas, espectaculos b) animacion, peliculas,
Reallity d) otra _
, 4- ,Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
Destrucciondelacapadeozono
d)otra _
: 5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
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, a)SiiPorque? f';trZ1 ';?l \-as {KLYSQ(\2IS' eChACloV\
b)NoiPorque? _
6- ,Que temas de programadOn ambiental debe contener?

7- si hubiese un programa sabre el medio ambiente ,10 verias?
a)SilPorque? f-ay:a O*ner O\X?@S herra m \e$5' J@\OS .
b)NolPorque? _
8 lCuaJes horarios aees que seMan los adecuados para, su trasmisi6n?
a) POI' Ia manana b) En Ia tardeffin tarde y dertM harM de la noc!!ld) noche
4).. lEn cuil televisora estaria dispuesto a ver un programa ambiental:
a)Televisab) lV
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Sexo F_ M Edad .dL
, Programa academico cornUaICOc!00 \J [><!trAIO S
Encierreenuncirculolarespuestasegunseasucaso:
1-,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
a)1aZhrsiQ)entreZy4hrsc)entre4y6hrsd)otra, _
2- ,Que contenido es de tu interes?
a) Series, telenovelas, animacion.(@lPeliculas,reallityshows.C)Noticias
, d) Otra _
3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
I programacion de la television?
t a) entretenimientos: series, telenovelas, espectaculos animaci6n, peliculas.
Reallityshowsc)ambientales, educativasd)otra _
4- ,Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
a) Contaminaci6n@ Calentamiento global c) Destruccion de la capa de ozono
d)otraO _
5- lConsideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
ambiental?
a) Si lPor que? wee moc(ehcfO
b)NolPorque? _
6- lQue temas de programacion ambiental debe contener?
a) Cambio climihic@contaminacion c) escases de agua d) otra _
7- sl hubiese un programa sobre el medio ambiente ,10 verias?
a)Si,Porque? 1odos lk oJilvro.
b)NolPorque? ...:----.:....- _
8- lCuales horarios crees que serian los adecuados para su trasmisl6n?
a) Por la manana b) En la tarde@>En tarde y ciertas horas de la noche d) noche
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a) Televisa b) TV Azteca Once d) XHKG
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Sexo F)f.M_ EdadnOAO...)
Programa academico Ccxn00\ (gf i)o. 't rJedlQS
Encierreen un circulo la respuesta segun sea sucaso:
1-,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
entre 2 y 4 hrs c) entre 4 y 6hrs d) otra. _
2- ,Que contenido es de tu interes?

d)Otra _
3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
prograrnaci6n de la television?
a) entretenimientos: series telenovelas, espectaculos b) animaci6n, peliculas.
Reallityshowslambientales, _
: 4- ,Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?

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I 5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
ambiental?
a) Si ,Por
b) No, or que?
6- ,Que temas de programacion ambiental debe contener?
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7- si hubiese un programa sobre el medio ambiente ,10 verias?
a) Si q e . ocmsrln.rfYQS fiYC( co2S 50blt.. e\
b)No,Porque? _
8- ,Cuales horarios crees que serian los

9- lEn cual televlsora estaria dispuesto a ver un programa ambiental:
a) Televisa b) TV AzteCe) XHKG
Sexo F"':'M_ Edad-.-J...../
Programa academico r c oj ( , " 1\ C I) e C h! Y t1 r Die ')
Encierreenuncirculolarespuestasegunseasucaso:
1- ,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
a) 1 a 2 hrs b) entre 2 y4 hrs'entre4 y 6hrs d) otra, _
2- lQue contenido es de tu interes?
a) Series, telenovelas, animacion.(6)Peliculas,reallityshows. c) Noticias
d)Otra _
3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
programacion de la television?
a) entretenimientos: series, telenovelas, espectaculos b) animacion, peliculas.
Reallityshow@ambientales,educativasd)otra _
4- ,Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
a) Contaminacion b) Calentamiento global 8 Destruccion de la capa de ozono
d)otra _
5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
ambiental?
b)NolPorque? _
6- ,Que temas de programacion ambiental debe contener?
a) Cambio climatico@contaminaciOnC)eScasesdeaguad)otra, _
7- si hubiese un programa sobre el medio ambiente ,10 verias?
a)SilPorque?d,bt?m<: d h;\jn( C/\plcnr\1l \j oY-,ho)m"jrl'fp ";,, perin"..:.; '';tlhe
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b)No,Porque? _
8- ,Cuales horarios crees que serian los adecuados para su trasmisl6n?
apPorlamaflanab) En latarde c) En tarde yciertashorasdelanoched)noche
9- ,En cual televisora estaria dispuesto a ver un programa amblentai:
a) Televisa b) TV Azteca<Q Canal Once d) XHKG-
r Sexo FLM_ Edad..QL
: Programa academico euo '.'0 'I = VI I 'n'
Encierreen un circulo la respuesta segun sea su caso:
1-lCuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
.
a)la2hrsb)entre2y4hrsic)Jentre4y6hrsd)otra, _
, 2- lQUe contenido es de tu interes?
telenovelas, animacion. b)Peliculas, reallityshows. c) Noticias
! d)Otra _
, )- lQue contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
I programacion delatelevisi6n?
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I
a) entretenimientos: series, telenovelas, espectaculos b) animacion, peliculas.
Reallityshows ambientales. educativasd) otra _
4- lCuilles crees que son los principales problemas del medio ambiente?
@Contaminacionb)Calentamientoglobalc)Destrucciondelacapadeozono
d)otra _
5- lConsideras necesario que se abra un espado en la television a un programa
ambiental?
a) Si 2;t-,ft; to Cn r I (\ c; I 5e
b)NolPorque? _
6- lQue temas de programacion ambiental debe contener?
a) Cambio climaticoCl contaminacion c) escases de agua d) otra _
7- si hubiese un programa sobre el medio ambiente llo verias?
a) Si lPor que? /)QJ,.. cp ,>ndq Scl?!:" "I '" 1,;- 0,..,.,1:,: e 1te
b)NolPorque? _
8- lCuales horarios crees que serian los adecuados para su trasmisi6n?
a) Pot la manana En latardec) En tarde y ciertas horasdela noched) noche
9- lEn cuill televisora estaria dispuesto a ver un programa ambiental:
a) Televisa@rv Azteca c) Canal Once d) XHKG
sexo Fi.... M_ Edad --.:
Programa _
, Encierre en un circulola respuesta segun sea su caso:
1-lCuantas horas acostumbra verla television diariamente?
'a)1 a2hrsb)entre2y4hrsc)entre4y6hrsd)otra, _
2- lQUe contenido es de tu interes?
a) Series, telenovelas, animacion. b)IPeliculas, reallityshows, c) Noticias
d)Otra _
1 3- lQue contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
, programacion de latelevision?
fa) entretenimientos: series, telenovelas, espectaculos b) animacion, .peliculas,
l Reallityshowsc)ambientales, educativasd) otra _
4- lCuales crees que son los principales problemas del media ambiente?
I
I a) Contaminacion b}Calentamiento global c) Destruccion de la capa de ozono
, d)otra _
5- lConsideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
ambiental?
a)silPorque?_I'-:,'-.,'-', _
b)NolPorque? _
6- lQue temas de programacion ambiental debe contener?
climatic,! b) contaminacion c) escasesde agua d) otra _
7- si hubiese un programa sobre el media ambiente llo vedas?
Si que? Nv co,o,' .
b)NolPorque? _
8- lCuales horarios crees que serian 105 adecuados para su trasmision?

9- lEn cual televisora estaria dlspuesto a vel' un programa ambiental:
a) Televisa b) 1V Azteca c) Canal Once d) XHKG ,J fe,
Sexo F_MX Edadll
I Programa academico 51 OIl\) '5
I Encierreen un circulo la respuestasegun sea sucaso:
1-,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
_
2- ,Que contenido es de tu interes?
I
I d) Otra _
I 3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
, programacion de la television?
: r peliculas.
f 4- ,Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
Ia) global c) Destruccion de la capa de ozono
d)otra _
5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
ambiental?
a) Si lPorque? /1yvcl""1"'ord C{... )'"'-5 rtr?fln"j"'l... f"efC<./,,.,...(rtcrl'.
b)NolPorque? _
6- ,Que temas de programaci6n ambiental debe contener?
contaminaci6n c) escasesde agua d) otra _
7- si hubiese un programa sobre el medio ambiente llo verias?
a)SilPorque? IVlr" jJreOCAlpg.. -vI Q?
b)NolPorque? _
8- ,Cuales horarios crees que serian los adecuados par" su trasmisi6n?
) or la maiiana b) En la tarde c) En tarde yciertas horasde la noche d) noche
9- ,En cual televisora estaria dispuesto a ver un programa amblental:
a) Televisa b) TV Once d) XHKG
Sexo Edad13
('-,'
PrOgramaacademico-'I,----' _
Encierreen un circulo la respuesta seglln sea sucaso:
1-,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
a) 1 a 2 2 y4 hrsc) entre 4 y 6hrsd) otra _
2- ,Que contenldo es de tu interes?
a) Series, telenovelas, animacion.(f.D'eliculas, reallityshows, c) Noticias
d)Otra _
3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
programacion de la television?
a) entretenimientos: series, telenovelas, ,espectaculos b) animacion, peliculas,
Reallity shows c) ambientales, educativas d) gtra-...!-f'.:...L'.:LiJ....7 _
j 4- ,Cuales crees que son los principales problemas del medio ambiente?
Contaminacion b) Calentamientoglobalc) Destruccionde la capadeozono
d)otra _
5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en III television a un programa
ambiental?
,'/-
_
b)No,Porque? _
6- iQue temas de programacion ambiental debe contener?
b) contaminacion c) escasesde agua d) otra _
7- si hubiese un programa sabre el media ambiente ila verias?
'YO(1v:" t(jP l'okreso Y!l.Ktv In {Clocnrodo (01 /Qrerf-.
b)NoiPorque? _
8- lCuales hararias crees que serian los adecuados para su trasmtslon?
a)POrlamaiianab)Enlatarde@ntardeYCiertashorasdelanoched)noche
9- lEn cual televisora estarla dispuesto a ver un programa ambienta(:
a) Televisa b) TV AztecaJanal Once d) XHKG
5exo F_ML Edad 22
Programa academico r5/C kO IT
Encierre en un circlilo la respuestasegunsea"sucaso:
1- ,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
_
2- ,Que contenido es de tu interes?
a)5eries, telenovelas, animacion. b) Peliculas, reallityshows. c) Noticias
d)Otra _
3- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
programacion de latelevision?
I a) entretenimientos: series, telenovelas, espectaculos b) animacion, peliculas.
l _
4- ,Cwiles crees que son los principales problemas del medio ambiente?
I
d)otra _
5- ,Consideras necesario que se abra un espacio en la television a un programa
ambiental?
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b)No,Porque? _
6- ,Que temas de programaci6n ambiental debe contener?
a) Cambio climatico b) contaminacion c) escases de agua d) otra _
7- sl hubiese un programa sobre el medio ambiente ,10 verias?
a) 5i ,Por \:0 \1:::\' cz,osMo c01fY;;Q& SoCkr/<> A-kKQ
b)No,Porque? _
8- lCwiles horarios crees que serian los adecuados para su trasmisl6n?

9- lEn cual televlsora estaria dispuesto a ver un programa amblental:
a) Televisa b) TV XHKG
Edad.1i-
Programa academico {51 co / ') 0d
(J
Encierreen un circulo la respuesta segun sea sucaso:
1-,Cuantas horas acostumbra ver la television diariamente?
) a)1 a 2hr@ntre2Y4hrSC)entre4y6hrSd)otra _
2- .Que contenido es de tu interes?
a) Series, telenovelas, animaci6n. b)Peliculas, reallityshows. c) Noticias
d) Otra \kY2v-\e')
)- ,Que contenido cree que haga falta 0 considera que deberia haber mas en la
programacion de la televisi6n?
II a) entretenimientos: series, telenovelas, espectaculos b) animaci6n, peliculas.
Reallityshow@mbientales,educativaSd)otra _
4- ,Cuilles crees que son los principales problemas del medio ambiente?
@ontaminaci6nb)Calentam;entOgIObaIC)Destrucci6ndelacapadeozono
d)otra _
5- ,Consideras necesario que se abra un espacio. en la television a un programa
ambiental?
0; ,Por que? Q cvia.uy e\ yV\t>d\\J QVV\
b)No,Porque? _
6- ,Que temas de programacion ambiental debe contener?
a) Cambioclimaticontaminaci6n c) escasesde agua d) otra' _
7- sl hubiese un programa sobre el medio ambiente ,10 verias?
\fII\ C\J\Ou'l' e\
b)NolPorque? _
8- ,Cuales horarios crees que serian los adecuados par" su trasmisi6n?
a) PorIa maiiana b) Enlatard0ntardeYCiertashorasdelanOChed)nOChe
9- ,En cuill televisora estaria dispuesto a ver un programa ambiental:
a) Televisa b) TV Once d) XHKG

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