Escola Estadual Dr Waldir Lins.

Disciplina: Lngua Portuguesa Professora: Dayenne Pereira de ousa Alencar #$%PE&'(#)A

- Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gneros textuais presentes em situaes de interao social, respeitando as diferentes manifestaes da linguagem.

Ano: 4 - Ensino Fundamental Periodicidade: ! "imestre *A")L)DADE #$(&E+D$ P,$-,A%.&)#$

- 0udio atenta em situaes comunicativas, com intervenes adequadas, formulao de perguntas e opinies. %elato de experincias pessoais ou coletivas de forma clara e ordenada. 1arrao de fatos, considerando a temporalidade e a causalidade. &anes e advin(as.

EIXO: PRTICA DE ESCUTA DE TEXTOS ORAIS - #xpressar-se oralmente de forma clara e ob$etiva. %espeitar os turnos da fala dos interlocutores. %espeitar as ideias de outras pessoas. &antar em con$unto as canes. 'ropor advin(as para classe. %esumir oralmente para classe (ist)rias ouvidas ou lidas. %elatar experincias e acontecimentos seguindo uma consequncia l)gica da narrao.

- Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimenses da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.

EIXO: PRTICA DE LEITURA DE TEXTOS - *dentificar informaes que se$am relevantes para a compreenso dos gneros conto, receita, not!cia e (ist)ria em quadrin(os. %econ(ecer a unidade tem"tica do texto. +ocalizar informaes expl!citas em textos. *dentificar comeo, meio e fim de (ist)ria lida. *nterpretar com base no texto, inferindo uma id,ia impl!cita nele. -bservar no texto narrativo a separao entre o discurso do narrador e o discurso direto dos personagens e as marcas dessa separao .travesso e dois pontos/. *dentificar personagens em texto. 'erceber a coeso estabelecida por meio de pronomes. %econ(ecer a relao entre imagem e texto verbal na atribuio de sentido ao texto. Selecionar textos ou livros para ler em funo de seus ob$etivos pessoais. +er em voz alta com fluncia. - 2nero conto: distino entre narrador e autor3 &aracterizao dos personagens a partir de discries, de aes por eles realizadas ou de modo como se expressam3 identificao de narrador e foco narrativo3 *dentificao do uso de pronomes na coeso dos textos3 *nferncia de informaes impl!citas. 2nero not!cia: recon(ecimento dos elementos pr)prios 4 organizao do texto3 5obilizao dos con(ecimentos pr,vios3 *nvent"rio de id,ias para ao desenvolvimento do tema3 localizao de informao expl!cita3 -rganizao das informaes mais relevantes para a redao propriamente dita. 2nero receita: instrues e prescries3 6escrio de aes3 7so de formas verbais no imperativo, indicando continuidade do processo3 7so do infinitivo como indicador de regulao de comportamento e comando3 uso de adv,rbios para indicar o modo de realizar a ao.

- &onsiderao das condies de produo dos gneros EIXO: PRTICA DE ESCRITA E PRODUO DE TEXTOS conto, not!cia, e receita. - Ser capaz de compreender as - 'ronomes. regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema ling !sticos - 'roduzir texto considerando o destinat"rio, a finalidade do texto e as - 7tilizao de letra mai8scula. 'alavras com d!grafos e ditongos. utilizados na pr"tica de escrita e caracter!sticas dos gneros conto, not!cia e receita.

Escola Estadual Dr Waldir Lins. Disciplina: Lngua Portuguesa Professora: Dayenne Pereira de ousa Alencar #$%PE&'(#)A *A")L)DADE

Ano: 4 - Ensino Fundamental Periodicidade: / "imestre #$(&E+D$ P,$-,A%.&)#$

- 1arrao de (ist)rias con(ecidas buscando aproximao 4s caracter!sticas discursivas do texto fonte. - 0dequao da linguagem 4s situaes de uso, atrav,s de conversas, debates, dramatizao e simulaes. - 'arlendas e trava-l!nguas.

EIXO: PRTICA DE ESCUTA DE TEXTOS ORAIS - Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gneros textuais presentes em situaes - 6istinguir o narrador do personagem ao contar (ist)rias, de interao social, respeitando as diferentes marcando os discursos direto e indireto com a entonao adequada. manifestaes da linguagem. - %elatar experincia pessoal e coletiva de forma clara e ordenada. - &omunicar-se com outros preocupando em fazer-se entender. - 9alar parlendas e trava-l!nguas.

EIXO: PRTICA LEITURA DE TEXTOS - Ser capaz de compreender e interpretar textos - *dentificar informaes que se$am relevantes para compreenso que circulam na sociedade e perceber as diferentes dos gneros f"bula, classificado, conto de fadas, poema e verbete dimenses da leitura: o dever de ler, a necessidade de dicion"rio. de ler e o prazer de ler. - #stabelecer relao de causa e conseq ncia em fatos contidos em textos. - +ocalizar informao expl!cita nos textos. *nterpretar no texto, inferindo uma id,ia impl!cita nele. - *nferir o sentido de uma palavra ou expresso com base no contexto. - %econ(ecer a unidade tem"tica do texto. - -bservar no texto narrativo a separao entre o discurso do narrador e o discurso direto dos personagens e as marcas dessa separao .travesso e dois pontos/. - 'erceber a coeso estabelecida por sin:nimos e preposies no texto. - *dentificar no texto, os personagens e o modo como so apresentados. *dentificar marcas da oralidade em texto escrito. - 7tilizar informaes oferecidas por um gloss"rio, verbete de dicion"rio ou nota de rodap,. *dentificar tema e id,ia central de texto. - +er em voz alta, com fluncia e expresso, de acordo com a pontuao.

2nero f"bula: recon(ecimento do enredo e da ordenao temporal como elementos construtivos do texto narrativo ficcional3 identificao de narrador e foco narrativo3 caracter!sticas pr)prias da f"bula3 personagens: animais representando seres (umanos3 intemporalidade .era uma vez, certo dia/3 moral da (ist)ria. 2nero conto de fadas: recon(ecimento do enredo e da ordenao temporal como elementos construtivos do texto narrativo ficcional. identificao de narrador e foco narrativo. intemporalidade .era uma vez, certo dia/. 2nero classificado: especificao do produto: dados do anunciante3 linguagem ob$etiva e uso de abreviaturas. 2nero poema: rimas, aliteraes, asson;ncias, <erbete de dicion"rio e gloss"rio: linguagem concisa e precisa.

EIXO: PRTICA DE ESCRITA E PRODUO DE TEXTOS 'roduo de textos considerando o destinat"rio, a Ser capaz de compreender as regularidades, os 'roduzir textos considerando o destinat"rio, a finalidade do texto e finalidade do texto e as caracter!sticas dos gneros

Escola Estadual Dr Waldir Lins. Disciplina: Lngua Portuguesa Professora: Dayenne Pereira de ousa Alencar #$%PE&'(#)A
Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gneros textuais presentes em situaes de interao social, respeitando as diferentes manifestaes da linguagem.

Ano: 4 - Ensino Fundamental Periodicidade: 0 "imestre *A")L)DADE

EIXO: PRTICA DE ESCUTA DE TEXTOS ORAIS

#$(&E+D$ P,$-,A%.&)#$
%elatos de experincias pessoais ou coletivas de forma clara e ordenada. 1arrao de fatos, considerando a temporalidade e a causalidade. 1arrao de (ist)rias con(ecida buscando aproximao 4s caracter!sticas discursivas do texto fonte. 0dequao da linguagem 4s situaes de uso, atrav,s de conversas, debates, dramatizao e simulaes.

9azer inferncias sobre alguns elementos de intencionalidade impl!cita .sentido figurado, (umor, etc/. %econ(ecer o significado contextual e o papel complementar de alguns elementos no ling !sticos para conferir significao aos textos .gestos, postura corporal, expresso facial, tom de voz e entonao/. 'reparar-se previamente para uma situao de interc;mbio oral. 5anter um ponto de vista ao longo da fala. 9azer r,plicas e tr,plicas num debate. 6eclamar poesias. EIXO: PRTICA DE LEITURA

Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimenses da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.

*dentificar informaes que se$am relevantes para a compreenso dos gneros (ist)ria em quadrin(os, poema, carta e propaganda. 0ntecipar o conte8do da leitura de um texto baseando-se na tipologia textual apresentada. +ocalizar informao explicita em textos. *nferir informaes impl!citas em (ist)ria em quadrin(os, apoiando-se nas ilustraes. *dentificar tema e ideia central dos textos. 7tilizar informaes oferecidas por um gloss"rio, verbete de dicion"rio na compreenso do texto. &aracterizar personagens a partir de descries apresentadas, de aes por elas realizadas ou modo como se expressam. %econ(ecer causas de consequncias de determinados fatos. %econ(ecer o efeito de sentido obtido com o emprego de recursos expressivos. %econ(ecer o efeito de sentido decorrente do emprego de linguagem coloquial. 'erceber a coeso estabelecida no texto por meio de pronomes, adv,rbios e da ordem das palavras na frase. +er em voz alta ,com fluncia e entonao adequadas 4 inteno do autor.

2nero (ist)rias em quadrin(os: -s sinais gr"ficos: bales, traos indicadores de movimento. 0s representaes gr"ficas dos sons .onomatopeias/. 2nero 'oema: -s efeitos sonoros, o ritmo, as rimas, aliteraes. 0 disposio gr"fica. 2nero &arta: elementos que compem o texto: local e data, invocao, desenvolvimento do assunto, despedida, assinatura. %ecursos lingu!sticos pr)prios do texto epistolar: a adequao da linguagem mais ou menos formal, de acordo com a finalidade do texto. 2nero propaganda: logotipo, slogan. %ecursos lingu!sticos pr)prios do texto publicit"rio: o emprego dos tempos e modos verbais .sobretudo do modo imperativo/, os usos dos pronomes e os tipos de frases. 'ronomes. 0dv,rbios. 9rases: formao e ampliao. %ecursos expressivos: repetio de palavras ou de estruturas sint"ticas, rima, aliterao, onomatop,ia.

'roduo do gnero (ist)ria em quadrin(os, gnero poema, carta e propaganda. Ser capaz de compreender as regularidades, os #stabelecimento de unidade de sentido. procedimentos e os recursos do sistema 'roduzir texto considerando o destinat"rio, a finalidade do texto e 9atores de textualidade .coeso e coerncia/. lingu!sticos utilizado na pr"tica de escrita e as caracter!sticas dos gneros (ist)ria em quadrin(os, poema, EIXO: PRTICA DE ESCRITA E PRODUO DE TEXTOS

Escola Estadual Dr Waldir Lins. Disciplina: Lngua Portuguesa Professora: Dayenne Pereira de ousa Alencar #$%PE&'(#)A *A")L)DADE

Ano: 4 - Ensino Fundamental Periodicidade: 4 "imestre #$(&E+D$ P,$-,A%.&)#$

0udio atenta em situaes comunicativas, com intervenes adequadas, formulao de perguntas e opinies. %elatos de experincias pessoais ou coletivas de forma clara e ordenada. 1arrao de fatos, considerando a temporalidade e a causalidade. 1arrao de (ist)rias con(ecida buscando aproximao 4s caracter!sticas discursivas do texto fonte. #ntrevistas.

EIXO: PRTICA DE ESCUTA DE TEXTOS ORAIS Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gneros textuais presentes em situaes de interao social, respeitando as diferentes 'articipar de situaes de comunicao direta ou indireta .=<, telefone, r"dio, etc/. manifestaes da linguagem. 9azer inferncias sobre alguns elementos de intencionalidade impl!cita .sentido figurado, (umor, etc/. %econ(ecer o significado contextual e o papel complementar de alguns elementos no lingu!sticos para conferir significao aos textos .gesto, postura corporal, expresso facial, tom de voz, entonao/. 5anter um ponto de vista ao longo da fala. 0nunciar not!cias como apresentador de =< ou %"dio. #ntrevistar pessoas e comparar entrevistas realizadas.

EIXO: PRTICA DE LEITURA *dentificar informaes que se$am relevantes para a compreenso dos gneros conto de fadas, poema, entrevista e propaganda. Ser capaz de compreender e interpretar textos que %econ(ecer a unidade tem"tica do texto. circulam na sociedade e perceber as diferentes *nferir informao impl!cita nos gneros propaganda e opinio. dimenses da leitura: o dever de ler, a necessidade *dentificar informao expl!cita em entrevista e di"logos. *dentificar de ler e o prazer de ler. falas de personagens, de entrevistados e recursos empregados para assinalar a transio dessas falas. %econ(ecer a relao imagem .propaganda, not!cia/ e texto verbal, na atribuio de sentido do texto. 0ssociar dados presentes na not!cia a organizadores do tipo quem, como, onde, quando e por qu. 'erceber a coeso estabelecida no texto por meio de pronomes. %esolver d8vida durante leitura atrav,s de consulta ao dicion"rio. +er em voz alta, com efic"cia comunicativa. 2nero conto de fadas: os modos de apresentar os personagens: discurso direto e discurso indireto. 2nero poema: os efeitos sonoros, o ritmo, as rimas mais relevantes para a redao propriamente dita. 2nero #ntrevista: texto de abertura. *nformaes a serem obtidas. =ipos de entrevistas. *dentificao dos recursos empregados para assinalar a transio das falas. 2nero 'ropaganda: recursos ling !sticos pr)prios do texto publicit"rio: o emprego dos tempos e modos verbais .modo imperativo/, os usos dos pronomes, os tipos de frases. <erbete de dicion"rio. 2nero 0rtigo de opinio. 2nero not!cia.

%E&$D$L$-)A
Para alcanarmos a exposio de todos os contedos exposto na ementa s aulas bimestrais sero

,E#1, $ D)D.&)#$ Quadro branco; Pincel; Livros didticos e paradidticos;

A2AL)A34$ Objetivando alcanar as diretri es apresentadas nas compet!ncias e "abilidades para o per#odo em tela$ no