UNIVERSI UTONOM EN Y RIT
AREADECIENClASSOCIALESYHUMANIDADESLICENClATURAENPSICOLOGlA
IIIMRSIDAOAUIOROIIA IArAllO
SISlUl Uf I unTEW
DEPRESI N
INFANTILENNINOSDEENTRE3Y5ANUSDELCENTRODEREHABILITACI6NYEDUACIONESPECIAL(CREE) (TESIS)QUEPRESENTA:
P OL
GU D LUPERODRIGUEZ
MONT NO
Paraobtenereltitulo
LicenciaturaenPsicologia.
DIRECTOR
DE
TESIS
M e
R F EL
HERN N EZ
N V RRETE
TepicNayarit,Juniodel2013
DEDI TORI
GTaciasamispadresestoyenestepuntodemividadondetengoquetomarelcaminoqueyo
creaconveniente gracias
aI
apoyoylaspalabrasde
alieDto
de
Mis
hermanasheIlegadoa
terminarestesuei lo quedesdesucomienzofuedificil cadadiatraoscurrido desdecadapasoycadamomentoserainolvidable todolovividomedejaunaprendizajequeaplicarea
largo
demivida.
Amisfamiliares amigosymaestrosqueestuvierona
mi
ladeenestelargocamino yme
ayudaronanodejarmevencerporpequeilosobstAculosyaseguiradelantesinverhaciaatras
acadaunodeelloslesestareeternamenteagradecida Enespecial
Ie
agradezco
aI
M e RafaelHernandezNavarreteporsuapoyoyasesoriadurantelarealizaci6ndeestedocumento
Esta
investigaci6ndeprincipioa
fin
vadedicadaamis
padresMariaLuzMontailoTorr
esy
LuisCarlosRodriguezAguiarqueconsusesfuerzosydedicacioneshaciarnisherrnanasyami hanlogradoqueterrninesatisfactoriamentemisestudiosuniversitarios graciasasusejemplosdeluchayperseverancia esfuerzoydedicaci6na
largode
mi
carrera
estAn
plasmadosenestedocumento quesindudarioessoloeiprincipiodeuncarninoprofesionalypersonalllenodesatisfacciones
Un
niilo
siempre
puedeenseil r
trescosas
un
adulto:
ponerse
contentosin
motivo
estarsiempreocupado
con
algo
y
s erexigir
con
tOliaS
susjiterz s quello
quedesea
PauloCoelho
R SU N
Ladepresi ninfantilsedefmecomounasiruaci nafeetivadetristezaacausaadeunevento
traumaticopara
el
menor
el
cualdejasecuelasdetipoemocional Conestainvestigaci6nsepretendeidentificarlossintomasclavesquepresenteun
niilodentrodesucontextoy
asipoderproponerunmetododeintervenci6nparasutratamientoEn
el
capituloIseaborda
el
enfoquedeestainvestigaci6nsiendoestadetipoetnognlficadondesemencionanlosantecedentesdeesteparadigmaysuscaracteristicasDentro
de
lossupuestoste6ricos
del
objetodeestudioqueseencuentrande
ntrodelcapitulo
dondesedaranaconocerdiferentesteoriasqueexponenautoressobreladepresi ninfantil
paraasipoderhacerunacomparaci nentre
lasteoriasquemanejanylIagara
unacriticay
conclusi6npropia Porotraparte
en
elcapituloIIIquesenombraImplicacionesMetodol6gicasseexponelaactuaci6ndelinvestigadordentrodelcampodetrabajo sepresentanlosresultados lainformaci6nrecabadapormediodeentrevistasyelanalisiseinterpretaci6ndeestasEn
el
capitulo
V
quelIeva
pornombre
interpretaci6ndelobjetodeestudioseconcreta
la
informaci nqueserecabode
lasentrevistasrealizadasa
lospadresy
los
niilosparaasipoderllegarareaIizarlatriangulaci6nconcadacategoriadeanalisiscitadaLapropuestapara
la
transformaci6nqueseabordaporultimo
en
el
capitulo
V
semencionanlosfundamentosdeestainvestigaci6n
si
secumplieron
nlosprop6sitosasicomolasestrategiasdeacci6nqueseutilizanpara
la
intervenci6ndelproblemaysuplandeseguimientoyacciOndeloscasostratados Estainvestigaci6n·fuereaIizadaconelobjetivodedaraconocerunaproblematicamuycomunentrelosmenoresquedebesertratadoparaasipoderdescartarproblemasafuturo
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