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I SIMULADO LNGUA PORTUGUESA: COMEANDO DO ZERO


Observao: Este simulado aborda as classes nominais: substantivo, adjetivo e pronome.


Texto para as questes 01 a 05

Para que servem as fices?
Cresci numa famlia em que ler romances e assistir a filmes, ou seja, mergulhar em fices, no era
considerado uma perda de tempo. Podia atrasar os deveres ou sacrificar o sono para acabar um captulo, e no
era preciso me trancar no banheiro nem ler luz de uma lanterna. Meus pais, eventualmente, pediam que
organizasse melhor meu horrio, mas deixavam claro que meu interesse pelas fices era uma parte crucial (e
aprovada) da minha formao. Eles sequer exigiam que as ditas fices fossem edificantes ou tivessem um valor
cultural estabelecido. Um policial e um Dostoivski eram tratados com a mesma deferncia. Quando foi a minha
vez de ser pai, agi da mesma forma. Por qu?
Existe a idia (comum) segundo a qual a fico uma escola de vida: ela nos apresenta a diversidade
do mundo e constitui um repertrio do possvel. Algum dir: o mesmo no aconteceria com uma srie de bons
documentrios ou ensaios etnogrficos? Certo, documentrios e ensaios ampliam nossos horizontes. Mas a fico
opera uma mgica suplementar.
Tome, por exemplo, O Caador de Pipas, de Khaled Hosseini. A leitura nos faz conhecer a
particularidade do Afeganisto, mas o que torna o romance irresistvel a histria singular de Amir, o protagonista.
Amir, afastado de ns pela particularidade de seu grupo, revela-se igual a ns pela singularidade de sua
experincia. A vida dos afegos pode ser objeto de um documentrio, que, sem dvida, ser instrutivo. Mas a
histria fictcia daquele afego o torna meu semelhante e meu irmo. Esta a mgica da fico: no meio das
diferenas particulares entre grupos, ela inventa experincias singulares que revelam a humanidade que comum
a todos, protagonistas e leitores. A fico de uma vida diferente da minha me ajuda a descobrir o que h de
humano em mim.
Enfim, se perpetuei e transmiti o respeito de meus pais pelas fices porque elas me parecem ser a
maior e melhor fonte no de nossas normas morais, mas de nosso pensamento moral.
(Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo, 18/01/2007)

1. O autor do texto vale-se dos conceitos de particularidade e singularidade para desenvolver a idia de que

(A) tanto os documentrios como as fices apresentam teses genricas e abstratas acerca das diferenas entre
os grupos tnicos.
(B) as diferenas entre grupos, particularizadas em ensaios e documentrios, do lugar s semelhanas humanas,
singularizadas nas fices.
(C) as diferenas entre grupos so apontadas com maior rigor nas fices que em ensaios cientficos ou
documentrios tnicos.
(D) os valores singularizados nas fices ganham maior alcance e compreenso quando particularizados em
ensaios ou documentrios.
(E) as fices caracterizam-se pela capacidade de particularizar as experincias humanas singularizadas nos
documentrios e ensaios.

2. Considere as seguintes afirmaes:

I. Apesar da opinio que tinham seus pais sobre o que deveria constituir a formao de um jovem, o autor
entregava-se ao prazer que lhe proporcionavam as formas ficcionais.
II. O autor reconhece que documentrios e ensaios, ao contrrio das fices, ampliam nossos horizontes e
exploram as diversidades da vida social.
III. O poder da fico, para o autor, est em nos fazer reconhecer, a partir de um indivduo fictcio, o sentido de
uma humanidade que tanto dele como nossa.

Em relao ao texto, est correto somente o que se afirma em

(A) I.
(B) II.
(C) III.

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(D) I e II.
(E) II e III.

3. A frase que bem ilustra o que entende o autor por mgica suplementar :

(A) (...) perpetuei e transmiti o respeito de meus pais pelas fices (...)
(B) Eles sequer exigiam que as ditas fices fossem edificantes ou tivessem um valor cultural estabelecido.
(C) Certo, documentrios e ensaios ampliam nossos horizontes.
(D) Um policial e um Dostoivski eram tratados com a mesma deferncia.
(E) (...) a histria fictcia daquele afego o torna meu semelhante e meu irmo.

4. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de uma frase ou expresso do texto em:

(A) sequer exigiam que as ditas fices fossem edificantes = nem ao menos impunham que as supostas
atividades tivessem algum valor ficcional.
(B) eram tratados com a mesma deferncia = eram considerados como formas indistintas de expresso.
(C) a fico opera uma mgica suplementar = a fico se investe de uma magia excessiva.
(D) no de nossas normas morais, mas de nosso pensamento moral = no da moralidade pragmtica, mas da
moralidade reflexiva.
(E) afastado de ns pela particularidade de seu grupo = que nos impede de reconhecer sua excentricidade tnica.

5. INCORRETO afirmar que o autor do texto

(A) considera reprovvel a idia, muito disseminada, de que a fico uma escola de vida.
(B) no deixa de creditar formao que recebeu em casa um valor que ele prprio viria, quando pai, a incorporar
como formador.
(C) deparou-se, ao ler o romance de Khaled Hosseini, com mais um caso em que se pode constatar a mgica da
fico.
(D) no considera que o carter ficcional de um romance seja um obstculo para a compreenso da realidade
humana.
(E) entende que uma histria fictcia pode ampliar nossos horizontes ainda mais do que um documentrio realista.


6. Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a:

Quando sares, avisa-nos que iremos ....................... .
Meu pai deu um livro para ............... ler.
No se ponha entre .................. e ela.
Mandou um recado para voc e ................ .

a) Contigo, eu, eu, eu.
b) Com voc, mim, mim, mim
c) Consigo, mim, mim, eu.
d) Consigo, eu, mim, mim
e) Contigo, eu, mim, mim

7. Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas do perodo abaixo. Assinale-a:

Foram divididos ......................... prprios os trabalhos que ................................. em equipe.

a) Conosco, se devem realizar
b) Com ns, devem-se realizar
c) Conosco, devem realizar-se
d) Com ns, se devem realizar
e) Conosco, devem-se realizar

8. Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas dos perodos abaixo. Assinale-a:

Este um assunto entre........................ .
No tem nada a ver ....................... .

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Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

a) Eu e ele, contigo
b) Eu e ele, consigo
c) Mim e ele, com voc
d) Mim e ele, consigo
e) Mim e ti, consigo

9. Identifique a orao em que a palavra certo pronome indefinido.

a) Certo perdeste o juzo.
b) Certo rapaz te procurou.
c) Escolheste o rapaz certo
d) Marque o conceito certo
e) No deixe o certo pelo errado.

10. Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas do perodo abaixo. Assinale-a:

A carta vinha endereada para ................... e para ...................; ...................... que a abri.

a) mim, tu, por isso
b) mim, ti, porisso
c) mim, ti, por isso
d) eu, ti, porisso
e) eu, tu, por isso

11. Dadas as sentenas:

I. Ela comprou um livro para mim ler.
II. Nada h entre mim e ti.
III. Alvimar, gostaria de falar consigo.

verificamos que est (esto) corretas (s):

a) Apenas a sentena I
b) Apenas a sentena II
c) Apenas a sentena III
d) Apenas as sentenas I e II
e) Todas as sentenas.


12. Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas do perodo abaixo. Assinale-a:

Viam ................................. junto aos.................................... do jardim.

a) papelsinhos, meios-fio
b) papeizinhos, meios-fios
c) papeisinhos, meio-fios
d) papelzinhos, meio-fios
e) papeizinhos, meio-fios

13. Indique a alternativa em que s aparecem substantivos abstratos.

a) tempo, angstia, saudade, ausncia esperana, imagem
b) angstia, sorriso, luz, ausncia, esperana, inimizade
c) inimigo, luto, luz, esperana, espao, tempo
d) angstia, saudade, ausncia, esperana, inimizade
e) espao, olhos, luz, lbios, ausncia, esperana, angstia.


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14. Numere a Segunda coluna de acordo com o significado das expresses da primeira coluna e assinale a
alternativa que contm os algarismos na seqncia correta


(1) o leo santo ( ) a moral
(2) a relva ( ) a crisma
(3) um sacramento ( ) o moral
(4) a tica ( ) o crisma
(5) a unidade de massa ( ) a grama
(6) o nimo ( ) o grama

a) 6, 1, 4, 3, 5, 2
b) 6, 3, 4, 1, 2, 5
c) 4, 1, 6, 3, 5, 2
d) 4, 3, 6, 1, 2, 5
e) 6, 1, 4, 3, 2, 5

15. Numa das opes, uma das palavras apresenta erro de flexo, indique-a:

a) mos-de-obra, obras-primas
b) guardas-civis, afro-brasileiros
c) salvos-condutos, papis-moeda
d) portas-bandeira, mapas-mndi
e) salrios-famlia, vice-diretores

16. Assinale a alternativa em que h gnero aparente na relao masculino/feminino dos pares.

a) boi vaca
b) homem mulher
c) cobra macho cobra fmea
d) o capital a capital
e) o cnjuge (homem) o cnjuge (mulher)

17. Numa das alternativas abaixo, uma das locues est incorretamente relacionada com o adjetivo.

Assinale-a:

a) digital (de dedo)
b) heptico (de estmago)
c) capital (de cabea)
d) plmbeo (de chumbo)
e) ptreo (de pedra)

18. Assinale a opo em que a locuo destacada tem valor adjetivo:

a) Via aos ps o lago adormecido.
b) O menino de propsito afrontou a vertigem
c) Enquanto o Baro de p, na margem sorria com orgulho
d) Conhecido a fora de atrao do abismo
e) A idia de vingana agora o enchia de horror

19 ...onde predomina o corte de cabelo afro-oxigenado.

A concordncia do adjetivo destacado acima com o substantivo a que se refere manteve-se correta em:

a) cabelos afros-oxigenado
b) cabeleiras afras-oxigenadas

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c) cabelos afros-oxigenados.
d) cabeleiras afra-oxigenadas.
e) cabelos afro-oxigenados.


20. O desagradvel da questo era v-lo de mau humor depois da troca de turno.

Na frase acima, as palavras destacadas comportam-se, respectivamente, como:

a) substantivo, adjetivo, substantivo
b) adjetivo, advrbio, verbo
c) substantivo, adjetivo, verbo
d) substantivo, advrbio, substantivo
e) adjetivo, adjetivo, verbo