Universidad Politcnica Metropolitana de Hidalgo Ixtepan Anota Luis Javier Ing. Aeronutica Grupo A Qu es el aprendizaje?

Te has puesto a pensar sobre el concepto de aprendizaje?, En realidad sabes o crees saber qu es el aprendizaje?, es fcil aprender?; esto depende de factores que se relacionan con las necesidades del ser humano, bien sabemos que la experiencia es un factor variante acerca del aprendizaje en s, pero, conozcamos a fondo sobre este tema que se relaciona directamente a una de la constantes bsicas de supervivencia del ser humano. De acuerdo a los diferentes conceptos de distintos artculos y autores, se puede denominar el concepto de aprendizaje como toda aquella accin que conlleva informacin en s misma y que al ser instruida a una o ms personas, stas tendrn la capacidad de procesar la informacin percibida para que al final de lo enseado, se recupere parte mayoritaria del acto y lo recordado se designar como aprendizaje. Pero el aprendizaje no es un simple desarrollo de un hecho previo, sino que influyen distintos aspectos y caractersticas de acuerdo a la voluntad del ser, aunque para ser ms explcitos, se consideran dos sub-clasificaciones con respecto al aprendizaje; el aprendizaje formal e informal. El aprendizaje formal tal como lo menciona Rogoff, consta de la percepcin de informacin divulgada a travs de una persona hacia otra u otras, cabe sealar que dicho aprendizaje puede ser demostrado en mi saln de clases, donde mi docente porta un sin nmero de informacin para darme a conocer, pero, en este tipo de aprendizaje, si la informacin percibida la dejo de practicar, con el tiempo se me olvidar, y a ste fenmeno se le conoce como informacin inerte, que como su nombre lo dice, queda inerte o intacto y que solamente se puede retomar lo anteriormente aprendido a travs de la prctica del proceso informativo, el cual distingue sta manera de aprender. En cuanto al aprendizaje informal como lo dice Rebeca Meja en su artculo, tiene como caracterstica que ste no es instruido por una persona, sino que el instinto mental desarrolla ideas de acciones en forma automtica, ilustrando esto sera, irme a dormir; donde nadie me enseo a dormir, sino que, como parte de mis necesidades internas como ser humano, realizo tal acto considerando que la mente transforma esa idea o

nocin de dormir como si estuviera programado para despertar o dormir, de acuerdo al horario del da. Pero, cmo aprendemos?, qu nos lleva a aprender?, por qu lo hacemos? Para poder cumplir con el objetivo en especfico, en este caso, aprender, es necesario cubrir ciertas expectativas que rigen el buen aprendizaje, y se consideran ineludibles trabajar en conjunto los aspectos del entorno, el organismo y la prctica para efectuarlo. Consideramos al entorno de acuerdo a las necesidades internas y externas, o la situacin en la que nos encontremos, en la cual nos daremos fcilmente cuenta sobre el tipo de aprendizaje aplicado, que representado, sera de la siguiente manera; Yo, Luis Javier, soy estudiante universitario en ingeniera aeronutica, la carrera me ser instruida por diferentes docentes en mbitos y temas distintos, que para m, esto puede cubrir parte de mis necesidades internas como ser humano, pero en contraste, la mayor parte es para cubrir necesidades externas que tienen que ver con el desenvolvimiento ante la sociedad despus de cierto tiempo, cosa que yo no lograra autnomamente sin la ayuda o asesoramiento de una persona ya experimentada como mnimo. En relacin al organismo, se trabaja ms con la actividad mental a travs del sistema cognitivo o independiente combinando la informacin procesada con aspectos fundamentales como el conocimiento, las habilidades, la viabilidad, el comportamiento, el anlisis, la lgica as como la maduracin. En la prctica, se combinan las posiciones del entorno con el actuar del organismo, donde comienza a comportarse de acuerdo a lo que tiene por conocimiento enlazado a su forma de pensar, cumpliendo as las caractersticas del aprendizaje. En conclusin, el aprendizaje puede ser obtenido a travs de una necesidad ya sea interna o externa, considerando la interna como aprendizaje bsico o informal por medio de acciones procesadas autnomamente mostrndose en el comportamiento cotidiano del ser, y en la externa tambin conocido como aprendizaje avanzado o formal, que respecta a cubrir necesidades externas como bien dice, a travs de un tema, especialidad o lenguaje especfico, que tienen necesariamente que ser instruidos por otra persona en la gran mayora de las situaciones cotidianas. El aprendizaje tendr como requisitos trabajar de acuerdo las funciones del entorno y ser humano llevndolo a la prctica, es decir, el saber en cuanto a conocimiento, el saber ser con habilidades y el saber hacer en comportamiento, respectivamente, y

obteniendo as el tambin llamado factor experiencia, tal como yo lo he adquirido hasta hoy con el tiempo. Referencias bibliogrficas.

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Rogoff, (1993), Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social, Barcelona.

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