SLABO 1. DATOSGENERALES: PROGRAMAEDUCATIVO CATEGORADEEDUCACIN ORIENTACINDELPROGRAMA TIPODEPROGRAMA ASIGNATURA CDIGODEASIGNATURA CRDITOS FECHADEELABORACINYACTUALIZACIN 2.

2. DESCRIPCIN: El tecnlogo en electrnica aeronutica de la ESUFA debe estar en capacidad de

analizar, disear e integrar tecnologas y procedimientos en el rea de la electrnica para permitir implementar herramientas tecnolgicas que sean tiles para entre otras cosas solucionar problemas en las tareas de la fuerza area. Los sistemas electrnicos son esenciales en todas las instituciones militares en la actualidad, sin ellas las tareas y operaciones de estas instituciones tendran problemas logsticos y de tiempos.

EducacinSuperior TecnologaenDefensaArea Acadmico PregradoTecnolgico TECNICASDIGITALES2 2 Febreodel2014

3. PROPSITODEFORMACIN:
La investigacin como proceso se debe promover desde el aula, pues ella obtendr resultados en la medida que el futuro suboficial, desarrolle competencias que le permitan intervenir su ambiente laboral aeronutico con propuestas oportunas,

planeadas y organizadas bajo el concepto de desarrollo e innovacin tecnolgica

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4. COMPETENCIAGENRICA:
Competencia del ser militar: Se fundamenta en vivenciar y demostrar los diferentes valores del militar del siglo XXI, plasmados en los diferentes lineamientos y polticas institucionales FAC. Competencias Interpretativas: Se le plantean al estudiante problemas reales de propios de la asignatura para que proponga soluciones ptimas de acuerdo a los contenidos terico prctico dados. Competencia Argumentativa: En las actividades de la asignatura el estudiante deber socializar y discutir en foros y charlas grupales temas de la asignatura. Esta competencia se evaluara a travs de su participacin activa en clase, tambin a travs de pruebas escritas y prcticas (Laboratorios). Competencia Propositiva: El estudiante estar en la capacidad de lanzar y proponer hiptesis e ideas para resolver problemas dados en la asignatura. Competencia Comunicativa: El trabajo y prcticas grupales permitirn que el estudiante adquiera esta competencia, ya que su prctica de rea y vida laboral son actividades en las cuales el trabajo en equipo es indispensable.

5. REQUISITOS:
Circuitos elctricos. Electrotecnia. Fisica. Calculo diferencial e integral.

6. POLTICASACADMICASINSTITUCIONALES:
PEFA, PEI, SEFA; DIRECTIVAS: 019 MINDEFENSA, 069 Y 070 DICTIJEMFA-FAC Gua de Propiedad Intelectual y Transferencia de Tecnologa.. Ministerio de Defensa Nacional.

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7. MAPACONCEPTUAL:

8. PREGUNTAORIENTADORAPARAABORDARLAASIGNATURA/MDULO:
Que aplicaciones tiene la lgica combinacional? Para que sirven los multiplexores o los demultiplexores. Que es la lgica secuencial. Que aplicaciones tiene la lgica secuencial? Como se analiza y disea un circuito de lgica de la logica secuencial? Que utilidad tienen las memorias en los sistemas digitales? Como se graba y lee una memoria de un sistema digital? Que tipos de memorias existen?.

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9. UNIDADESDEAPRENDIZAJENro1 A) Ttulo.: DISEO PCB Y FUNCIONES DE LA LOGICA COMBINACIONAL

Competencia especfica: El estudiante al terminar esta unidad estar en capacidad de identificar las funciones de la lgica combinacional, adems aprender a analizar y disear tarjetas de circuito impreso PCB.

B) PreguntasOrientadorasparaabordarlaUnidad:
Que aplicaciones tiene la lgica combinacional. Para que sirve un multi/demultiplexor? Como se disea un PCB. Como se repara y analiza un PCB.

C) CompetenciaEspecfica:

SABER

Comprenderafondoelfuncionamientodelos componenteselectrnicosdigitalesdelalgica combinacional. Elestudiantesercapazdedisear,analizar,adaptar, operaryconstruirsistemasdigitales. Conocer,analizareimplementarsistemas electrnicosdigitalesloscualessonimprescindibles enlasoperacionesdelafuerzaarea.

Implementar, evaluar y modificar sistemas de electrnicos en los cuales la probabilidad de falla tienda a cero. Simular comportamiento de sistemas microcontroladores antes de su implementacin real fsica, el trabajo de simulacin permite ahorrar costos y tiempo de trabajo. Solucionar prevenir fallas y averas en sistemas de electrnicos. Busca informacin relevante para el diseo y compara con el diseo propuesto Construye nuevos conocimientos a partir del anlisis y la reflexin sobre la marcha del proyecto. Bsqueda de la problemtica en el contexto aeronutico de las unidades areas. Formula el proyecto de investigacin. Gestiona el desarrollo del proyecto.

SER

HACER

CONVIVIR Habilidadparaidentificareinterpretarnecesidadesyliderar proyectostecnolgicos..

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D) Temas: Diseo PCB. o Pads. o Vias. o Tracks. o Normas IPC. o Tecnicas de fabricacin de PCB. Funciones de la lgica Combinacional. o Sumadores. o Comparadores. o Multi/Demultiplexores. o Convertidores de cdigo. o Codificadores/Decodificadores. o Aplicaciones.

E) Estrategiapedaggica:
Clases magistrales, simulaciones en software CAD/CAM, implementaciones en protoboard y PCB. Desarrollo de practicas de laboratorio y proyectos para validar el funcionamiento teorico practico de los componentes electrnicos. F) ActividadesdeAprendizaje: Algunas de las actividades de aprendizaje que se recomiendan son: Clase magistral: Exposicin del tema a cargo del profesor, con simulaciones e implementacin de circuitos de ejemplo. Simulacion en computador de cada estudiante: la simulacin permite evidenciar el comportamiento de un sistema electronico antes de construirlo.

Practicas de laboratorio: las practicas de laboratorio permiten corroborar en la vida

real con dispositivos reales la temtica vista en clase.

G) EscenariosyMedios.

La estrategia pedaggica se desarrollar en aula, laboratorios de electrnica y avinica, talleres de caman, como en los laboratorios del CETIA.

H) Evaluacin: Evaluacin de la unidad: Equivale al 30% del total de la Asignatura

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 Criteriosdeevaluacin:
Se tendr en cuenta una escala de 1 a 5 para la calificacin final, siendo 3,5 la nota mnima para aprobar la asignatura.

Instrumentosytcnicas:
Practicas de laboratorio en protoboard y PCB. Simulaciones circuitos. Empleo adecuado de instrumentos de laboratorio.

Productos:
Laboratorios practicos. Desarrollo de proyectos. Informes de laboratorio.

I)

Bibliografabsica: Fundamentosdesistemasdigitales,ThomasFloyd. Sistemasdigitalesprincipiosyaplicaciones,RonaldTocci. Compilador C CCS y simulador PROTEUS para microcontroladores PIC. EduardoGarcaBreijo MORRISMANO,"LGICADIGITALYDISEODECOMPUTADORES. JOHNWAKERLYDISEODIGITAL.PRINCIPIOSYPRCTICAS HERBERTTAUB,"CIRCUITOSDIGITALESYMICROPROCESADORES" ENRIQUEMANDADO,"SISTEMASELECTRNICOSDIGITALES

J) Bibliografacomplementaria:

Manual NTE, ECG. TEXTOS GUIAS, EMPRESAS FABRICANTES CIRCUITOS ITEGRADOS. www.ti.com www.st.com www.microchip.com

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 UNIDADESDEAPRENDIZAJENro2 A)Ttulo.: LOGICA SECUENCIAL Y APLICACIONES

Competencia Especfica: El estudiante al terminar la unidad estar en capacidad de comprender los bloques funcionales de la lgica secuencial, como los son los fip-flops, latches, registros de desplazamiento.

B) PreguntasOrientadorasparaabordarlaUnidad:

o Para que sirve la lgica secuencial? o Que aplicaciones tiene la lgica secuencial en los sistemas electrnicos y en los sistemas de aereonaves? o C) CompetenciaEspecfica: SABER Comprenderafondoelfuncionamientodelos componenteselectrnicosdigitalesdelalgica combinacional. Elestudiantesercapazdedisear,analizar,adaptar, operaryconstruirsistemasdigitales. Conocer,analizareimplementarsistemas electrnicosdigitalesloscualessonimprescindibles enlasoperacionesdelafuerzaarea. Implementar, evaluar y modificar sistemas de electrnicos en los SER
cuales la probabilidad de falla tienda a cero. Simular comportamiento de sistemas microcontroladores antes de su implementacin real fsica, el trabajo de simulacin permite ahorrar costos y tiempo de trabajo. Solucionar prevenir fallas y averas en sistemas de electrnicos. Busca informacin relevante para el diseo y compara con el diseo propuesto Construye nuevos conocimientos a partir del anlisis y la reflexin sobre la marcha del proyecto. Bsqueda de la problemtica en el contexto aeronutico de las unidades areas. Formula el proyecto de investigacin. Gestiona el desarrollo del proyecto.

HACER

CONVIVIR Habilidadparaidentificareinterpretarnecesidadesyliderar proyectostecnolgicos..

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D) Temas:

Introduccionalalgicasecuencial Flipflopsydispositivosrelacionados. Latches. Contadores. Circuitointegrado555. o Astable. o Monostable. o GeneradorPWM. o Contadores. o o o o o

E) Estrategiapedaggica: Clases magistrales, simulaciones en software CAD/CAM, implementaciones en protoboard y PCB. Desarrollo de practicas de laboratorio y proyectos para validar el funcionamiento teorico practico de los componentes electrnicos. F) ActividadesdeAprendizaje: Algunas de las actividades de aprendizaje que se recomiendan son: Clase magistral: Exposicin del tema a cargo del profesor, con simulaciones e implementacin de circuitos de ejemplo. Simulacion en computador de cada estudiante: la simulacin permite evidenciar el comportamiento de un sistema electronico antes de construirlo.

Practicas de laboratorio: las practicas de laboratorio permiten corroborar en la vida

real con dispositivos reales la temtica vista en clase.

G) EscenariosyMedios.

La estrategia pedaggica se desarrollar en aula, laboratorios de electrnica y avinica, talleres de caman, como en los laboratorios del CETIA.

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H) Evaluacin:

Evaluacin de la unidad: Equivale al 30% del total de la Asignatura

Criteriosdeevaluacin:
Se tendr en cuenta una escala de 1 a 5 para la calificacin final, siendo 3,5 la nota mnima para aprobar la asignatura.

Criteriosdeevaluacin:
Se tendr en cuenta una escala de 1 a 5 para la calificacin final, siendo 3,5 la nota mnima para aprobar la asignatura.

Instrumentosytcnicas:
Practicas de laboratorio en protoboard y PCB. Simulaciones circuitos. Empleo adecuado de instrumentos de laboratorio.

Productos:
Laboratorios practicos. Desarrollo de proyectos. Informes de laboratorio.

II) Bibliografabsica:

Fundamentosdesistemasdigitales,ThomasFloyd. Sistemasdigitalesprincipiosyaplicaciones,RonaldTocci. Compilador C CCS y simulador PROTEUS para microcontroladores PIC. EduardoGarcaBreijo MORRISMANO,"LGICADIGITALYDISEODECOMPUTADORES. JOHNWAKERLYDISEODIGITAL.PRINCIPIOSYPRCTICAS HERBERTTAUB,"CIRCUITOSDIGITALESYMICROPROCESADORES" ENRIQUEMANDADO,"SISTEMASELECTRNICOSDIGITALES
J) Bibliografacomplementaria:

Manual NTE, ECG. TEXTOS GUIAS, EMPRESAS FABRICANTES CIRCUITOS ITEGRADOS. www.ti.com www.st.com www.microchip.com

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UNIDADESDEAPRENDIZAJENro3 A)Ttulo.APLICACIONES LOGICA SECUENCIAL, DISPOSITIVOS DE MEMORIA.

Competencia Especfica: El estudiante al terminar la unidad estar en capacidad de conocer la infinidad de aplicaciones de la lgica secuencial en los sistemas electrnicos.

B) PreguntasOrientadorasparaabordarlaUnidad:

o o o o o
C) CompetenciaEspecfica:

Queaplicacionestienelalgicasecuencial. Comoseanalizaunsistemadelgicasecuencial. Queesunamemoria Comosegrabayleeunamemoriadigitalelectrnica. Qutiposdememoriasexisten.

SABER

Elestudiantealterminarestaunidadestarencapacidad realiar:
Analizar aplicaciones de avinica que tiene la lgica secuencial. o Identificar los componentes de un sistema de lgica secuencial. o Comprender las aplicaciones de las memorias en los circuitos electrnicos digitales. Fomenta del trabajo en equipo Participa en debates, respetando los diferentes puntos de vista del grupo. Analiza problemticas del medio aeronutico, con la finalidad de proponer alternativas de solucin. Trabajo en equipo Busca informacin relevante para el diseo y compara con el diseo propuesto Construye nuevos conocimientos a partir del anlisis y la reflexin sobre la marcha del proyecto. Bsqueda de la problemtica en el contexto aeronutico de las unidades areas. Formula el proyecto de investigacin. Gestiona el desarrollo del proyecto. o

SER

HACER

CONVIVIR Habilidadparaidentificareinterpretarnecesidadesyliderar proyectostecnolgicos..

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D) Temas:

Aplicacionesdelalgicasecuencial. Diagramasdeestados. Registrosdedesplazamiento ComunicacinserialUSART,UART,PARALELA. Memorias: o UVPROM o OTPROM o EEPROM o FLASH o Seriales o GrabacionylecturadememoriasdeEEPROM. o o o o o Estrategiapedaggica:
Clases magistrales, simulaciones en software CAD/CAM, implementaciones en protoboard y PCB. Desarrollo de practicas de laboratorio y proyectos para validar el funcionamiento teorico practico de los componentes electrnicos. F) ActividadesdeAprendizaje: Algunas de las actividades de aprendizaje que se recomiendan son: Clase magistral: Exposicin del tema a cargo del profesor, con simulaciones e implementacin de circuitos de ejemplo. Simulacion en computador de cada estudiante: la simulacin permite evidenciar el comportamiento de un sistema electronico antes de construirlo.

Practicas de laboratorio: las practicas de laboratorio permiten corroborar en la vida

real con dispositivos reales la temtica vista en clase. Se tendr en cuenta una escala de 1 a 5 para la calificacin final, siendo 3,5 la nota mnima para aprobar la asignatura.

Criteriosdeevaluacin:
Se tendr en cuenta una escala de 1 a 5 para la calificacin final, siendo 3,5 la nota mnima para aprobar la asignatura.

Instrumentosytcnicas:
Practicas de laboratorio en protoboard y PCB. Simulaciones circuitos.
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Empleo adecuado de instrumentos de laboratorio.

Instrumentosytcnicas:
Practicas de laboratorio en protoboard y PCB. Simulaciones circuitos. Empleo adecuado de instrumentos de laboratorio.

Productos:
Laboratorios practicos. Desarrollo de proyectos. Informes de laboratorio.

III) Bibliografabsica:

Fundamentosdesistemasdigitales,ThomasFloyd. Sistemasdigitalesprincipiosyaplicaciones,RonaldTocci. Compilador C CCS y simulador PROTEUS para microcontroladores PIC. EduardoGarcaBreijo MORRISMANO,"LGICADIGITALYDISEODECOMPUTADORES. JOHNWAKERLYDISEODIGITAL.PRINCIPIOSYPRCTICAS HERBERTTAUB,"CIRCUITOSDIGITALESYMICROPROCESADORES" ENRIQUEMANDADO,"SISTEMASELECTRNICOSDIGITALES
J) Bibliografacomplementaria:

Manual NTE, ECG. TEXTOS GUIAS, EMPRESAS FABRICANTES CIRCUITOS ITEGRADOS. www.ti.com www.st.com www.microchip.com

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