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INFORME SOBRE GESTION DEL DISEO INSTRUCCIONAL

POR: WILMER MESIAS


NOMBRE DEL EVALUADOR NOMBRE DEL EVALUADO TITULO DEL MDULO ENLACE: FECHA WILMER MESIAS ANA LUCRECIA ARIAS ARIAS Mediador Virtual http://www.joomag.com/magazine/modulo-mediacionvirtual/0497959001392258092?preview FEBRERO/2014

INTRODUCCIN El presente trabajo se centra en la evaluacin y validacin de dos modelos de planificacin curricular. El objetivo es definir la calidad general del mdulo acadmico presentado y sugerir acciones para la mejora continua, en caso de requerirlo. Para la evaluacin del mdulo se ha considerado: 1. Datos generales 2. Parmetros de Evaluacin 3. Rango de Evaluacin del Mdulo 4. Ficha de Evaluacin y Validacin 5. Criterios e Indicadores a. Informacin b. Objetivos c. Contenidos d. Interaccin e. Evaluacin 6. Valoracin General 7. Conclusiones y Recomendaciones PARMETROS DE LA EVALUACIN: Los criterios de evaluacin sern valorados de forma cuantitativa del 1a5 1 2 3 4 5 INSATISFACTORIO

POCO SATISFACTORIO DEBE SER MEJORADO ACEPTABLE MUY ADECUADO

RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO RANGO De 80 a 100

VALORACIN

DESCRIPCIN

Propuesta Viable

Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida, pertinente y completa sobre la base de una seleccin y organizacin crtica de contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada

De 60 a 79

Propuesta Aceptable

De 40 a 59

Propuesta En proceso

Menos de 39

Propuesta Deficiente

Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida y pertinente pero es necesario fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta pero es necesario revisar su pertinencia y fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada que permitan reconocerla como innovadora, claramente definida, pertinente y completa. Se caracteriza por un planteamiento deficiente y poco innovador. Se consideran en este caso aquellas propuestas incompletas.

FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN

IDENTIFICACIN Portada con los datos generales de la unidad curricular rea temtica a la que pertenece el mdulo Perodo al que pertenece en el cronograma del programa de Capacitacin Modalidad (Presencial, Semipresencial con TIC/Mixta, A distancia con TIC/Virtual)

SI x X

NO

x x

Nmero total de horas: Horas semanales: Requisito (Prelacin): Autor(a) del diseo Instruccional: Fecha de elaboracin del diseo Instruccional:

X x x x X

CRITERIO

INDICADORES

1. El alumno dispone de un calendario del curso acadmico donde se especfica fechas de inters
2. Los estudiantes disponen de orientaciones generales del curso (objetivos, metodologa, evaluacin)

VALORACION 1 2 3 4 x

RANGO 5

INFORMACIN

3. El alumnado conoce desde el inicio del curso cules son los medios de comunicacin disponibles
TOTAL INFORMACION 1 2 3 4 X 5 11/15

4. Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas a cumplir
OBJETIVOS 5. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y aparecen destacados en el curso virtual desde

su comienzo
TOTAL OBJETIVOS 1 2 3 4 X 5 9/10

6. Se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados

7. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, clara y precisa.


X

CONTENIDOS

8. Los contenidos son actuales y adecuados a los alumnos a los que est dirigido y potencialmente significativos
x

9. Los contenidos se presentan en unidades pequeas y fcilmente manejables.

10. Las unidades de aprendizaje desarrollan la creatividad.


x

11. Se proponen diversas actividades y herramientas, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje
X

12. Se presentan fuentes de informacin

disponibles. Total Contenidos


1 2 3 4 5 x

29/35

13. Se disea actividades que fomentan la comunicacin y el trabajo colaborativo.


x

14. Se disea actividades que fomentan la interaccin de los alumnos con los contenidos
INTERACCION X

15. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y medios no comunitarios para comunicaciones
x

16. Se fomenta las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje
TOTAL INTERACCION 1 2 3 4 X 5 17/20

17. La evaluacin guarda coherencia con los objetivos del curso


x EVALUACION

18. Se realiza una evaluacin de diagnstico


X

19. Se exponen criterios que sern usados para valorar la participacin en

actividades, tareas y en grupos de discusin


x

20. En la evaluacin, se utilizan tareas individuales, colaborativas y comunicativas


TOTAL EVALUACION TOTAL RANGO 13/20 79/100

LA PROPUESTA DEL DISEO INSTRUCCIONAL ES ACEPTABLE.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES a) La evaluacin efectuada seala que el mdulo est bien diseado, la propuesta es aceptable sin embargo es necesario fortalecer varios aspectos importantes del diseo instruccional. b) Es importante identificar cual es el tema al que pertenece el mdulo, el cronograma del programa de capacitacin, el nmero de horas semanales no es precisa al no sealar si existe pre y co-requisitos. c) No se Identifica con claridad el rea del mdulo, el perodo al que pertenece en el cronograma del programa de Capacitacin. d) Si bien los estudiantes tienen las reglas generales claras pero no se establece un calendario especfico, SI BIEN EL TEMA CENTRAL DEL MEDIADOR O TUTOR VIRTUAL ES CLARO DE COMO USAR LOS MEDIOS COMUNICACIONALES, en la propuesta el estudiante desde el inicio del curso no cuenta con los medios de comunicacin indispensables. e) Los objetivos generales y especficos si se exponen claramente y se dan a conocer desde el inicio del curso. f) Los contenidos tienen una cierta relacin con los objetivos planteados y se los puede manejar. g) Se manifiesta que la parte de Interaccin tiene alguna fortaleza, pero hace falta ms ahnco en la explicitud de la presentacin realizada en las actividades colaborativas. Se debe buscar que la interaccin se la realice por medio del uso de recursos tecnolgicos de la web. h) Es menester mejorar en los aspectos que tienen relacin con la planteamientos de evaluacin para lograr los criterios que valoren la participacin de los estudiantes en actividades grupales y roles de trabajos interactivos.