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Este Manual Mdico para el Autismo fue diseado para orientar a las personas que brindan cuidado primario a los nios con autismo. En ausencia de un marcador biolgico, el autismo se puede diagnosticar solamente por la observacin del comportamiento del nio, y el tomar cuidadosamente la historia del nio por el padre. Se ha juntado este manual basado en la entrada de muchos expertos profesionales tanto en el campo medico como el de la educacin.
2004
H.A.N.S. se dedica a ayudar a las familias con autismo, al apoyar a los mdicos y a otros profesionales en el reconocimiento,diagnosis y tratamiento del autismo.
Normal Development
at 12 months
At-Risk Development
at 12 months
Babbling or Cooing
NO Babbling or Cooing
CONTENIDO
Pgina 1 Pgina 2-3 Pgina 4-21 Cartel de CHAT Herramienta de investigacin de CHAT Gua Visual de sntomas del comportamiento Problemas sociales Problemas de comunicacin Comportamientos extraos y repetivos Problemas de motricidad Sobrecarga sensorial Problemas sensoriales Comportamientos de injuriarse a si mismo Problemas de seguridad
Pgina 5 Pgina 6-7 Pgina 8-11 Pgina 12-13 Pgina 14 Pgina 15-17 Pgina 18 Pgina 19-21 Pgina 22 Pgina 23 Pgina 24 Pgina 25 Pgina 26 Pgina 27
Desrdenes gastrointestinales Disturbios del sueo / Respuestas controvertidas al dolor/Convulsiones Impacto en la familia El papel de la Intervencin Temprana (Educativa) Lista de Fuentes Potenciales de Apoyo/ Sitios del Internet Criterios de DSM-IV
Si la respuesta es NO, su nio puede estar a riesgo de tener AUTISMO. Por favor hable con su mdico hoy.
De acuerdo con CHAT (lista de comprobacin para Autismo en los nios pequeos)
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www.helpautismnow.com
Social Comunicacin Comportamientos extraos y repetivos Motricidad Sobrecarga sensorial Sensorial Injuriarse a si mismo Seguridad
Puede no darse cuenta cuando los padres se van o regresan del trabajo
Puede rechazar fuertemente el ser cargado, abrazado o besado por sus padres
Cuando el padre se acerca para tomarlo de la cuna no levanta los brazos para que lo levanten
Desconocer el ambiente
Dar vueltas
Puede no demonstrar ningn inters en juguetes pero se apega a los objetos como un calentador porttil
Puede no jugar apropiadamente con los juguetes y en en cambio se enfoca en solamente un aspecto, como hacer girar las ruedas de un carro de juguete
Oscilar
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Encontrar maneras de aplicar la presin profunda al cuerpo Jugar con las heces
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Torpe o Tosco
Equilibrio excepcional
Un nio con autismo puede tener dificultad extrema en tolerar msica, ruido, texturas y experiencias o ambientes nuevos. Al experimentar repetidas exposiciones sensoriales, es posible que desaparezca el comportamiento.
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Puede parecer sordo, no se asusta al or los ruidos fuertes; pero en otras ocasiones la audicin parece normal
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Durante el invierno puede tener dificultad en usar la ropa apropiada fuera de la casa Se resiste a cambiarse de ropa
Golpearse la cabeza
Arrancarse el cabello
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Disturbios Gastrointestinales
Dr Tim Buie, Gastroenterlogo de la Universidad de Harvard y del Hospital General de Massachussets en Boston, ha realizado endoscopias en ms de 1000 nios con autismo. l descubri que en los primeros 400 nios, los problemas gastrointestinales eran mucho ms frecuentes en nios con autismo que en controles normales. 20% Esofagitis (Inflamacin del esfago) 12% Gastritis (inflamacin del estmago) 10% Duodenitis (inflamacin del intestino delgado) 12% Colitis (inflamacin del intestino grueso) 55% Deficiencia de la lactasa (una enzima del intestino delgado que digiere la lactosa (el azcar presente naturalmente en la leche)
Considere dirigirse a un gastroenterlogo cuando sea apropiado
Constipation
Pueden pasar dias sin ninguna necesidad de dormir evidente. Parece que no nota la diferencia entre el da y la noche. Puede tener dificultad en dormirse y permanecer dormido. Puede dormir solamente en perodos breves de un mximo de una o dos horas. Considere el estado del padre al estar privado de sueo
Convulsiones
Las actividades diarias y rutinarias con un nio con autismo pueden ser imposibles.
La tensin en el matrimonio y en los hermanos puede ser enorme. Consejos para a la familia /los hermanos y los grupos locales de apoyo pueden ser de ayuda.
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Los estudios han demostrado que las intervenciones tempranas, intensivas, y educativas dan lugar a los resultados mejorados para el nio y la familia. Las estrategias iniciales pueden incluir ensear al nio notar qu est pasando en su ambiente, de poder prestar atencin, de imitar comportamiento, y ms adelante progresar a las habilidades de la comunicacin, etc.
Refiera la familia a la intervencin temprana (EI) para la evaluacin si se sospecha un retraso en el desarrollo. Dependiendo de las necesidades del nio, el EI podr incluir Terapia Ocupacional, Terapia Fsica o Terapia del Habla.
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