DEARROLLO DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA ORAL EN EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS: PERSPECTIVAS METODOLOGICAS Y DE INVESTIGACION

El anlisis de la con e!saci"n #a sido $e%a de es$&dio de %&c#as disci'linas incl&(endo a la e$no)!a*+a lin),+s$ica- la '!a)%$ica ( la sociolin),+s$ica- ( a&n.&e es di*+cil es$a/lece! dis$inciones a/sol&$as en el o/0e$o s& es$&dio- $odas concl&(en en .&e el anlisis de la con e!saci"n $iene &n ca!c$e! didc$ico e in$e!ac$i o1 En la co%&nicaci"n o!al se o/se! an &nos !as)os )ene!ales .&e a s& e2 se en %odi*icados 'o! di e!sos a!ian$es co%o: el n3%e!o de 'a!$ici'an$es- '!esencia !eal o '!esencia i!$&al de es$os es$&dian$es ( s& !elaci"n en$!e es$os1 Si nos /asa%os en es$os !as)os se '&ede a*i!%a! .&e en $oda con e!saci"n se da &na in$e!acci"n en$!e el4los e%iso!es- !ece'$o!es ( el con$e5$o6 ade%s se cons$a$a el &so de acilaciones!e*o!%&laciones- e al&aciones ( co%'!o/aciones del disc&!so cons$!&ido con0&n$a%en$e 'o! el e%iso! ( el !ece'$o!- co%o %&es$!a de .&e la 'lani*icaci"n ( la in*o!%aci"n se cons$!&(en a %edida .&e se desa!!olla la co%&nicaci"n1 Po! o$!a 'a!$e los as'ec$os a/o!dados den$!o de la con e!saci"n o!al: el $&!no- las !es'&es$as- la a'e!$&!a ( cie!!e de la con e!saci"n- el si)ni*icado '!a)%$ico o la co!$es+a $ienen 'o! o/0e$o desc!i/i! la es$!&c$&!a con e!sacional ( el co%'o!$a%ien$o de los 'a!$ici'an$es de la in$e!acci"n1 Ade%s de es$o- la con$!i/&ci"n de los 'a!$ici'an$es en la cons$!&cci"n del disc&!so o!al $a%/i7n se #a $enido en c&en$a en el anlisis de la in$e!acci"n den$!o del a&la1 Po! lo .&e !es'ec$a al anlisis del disc&!so o!al de #a/lan$es na$i os ( s& co%'a!aci"n con el de los #a/lan$es no na$i os- $an$o en con$e5$o na$&!al co%o en con$e5$o acad7%ico- di e!sos es$&dios #an '!o'o!cionado in*o!%aci"n ace!ca del $i'o de input ( %a$e!ial de $!a/a0o al .&e son e5'&es$os los es$&dian$es1 En es$e sen$ido- es$a in es$i)aci"n anali2a la co%&nicaci"n o!al en el a&la de in)les co%o len)&a e5$!a0e!a co%o %a!co 'a!a la ense8an2a ( la ad.&isici"n de la co%'e$encia disc&!si a o!al1 Pa!a ello se de/e 'a!$i! desde el conce'$o de co%'e$encia disc&!si a1 Al !e*e!i!nos al conce'$o de co%'e$encia disc&!si a se #ace necesa!io ac&di! al conce'$o de co%'e$encia co%&nica$i a ( s&s %odelos .&e s&!)en en el !ea de ad.&isici"n de se)&ndas len)&as1 Se)3n el %odelo de Canale 9:;<=>- ?ac#%an 9:;;@> ( CelceAM&!cia e$ al 9:;;B> e5is$en c&a$!o s&/co%'onen$es de la co%'e$encia co%&nica$i a :: la co%'e$encia )!a%a$ical- la sociolin),+s$ica- la disc&!si a ( la es$!a$7)ica1 La co%'e$encia disc&!si a- .&e es la .&e es$a%os $!a$ando en es$e $!a/a0o- $a%/i7n deno%inada co%'e$encia $e5$&al- se en$iende 'o! la ca'acidad de co%/ina! *o!%as lin),+s$icas 'a!a '!od&ci! $e5$os o!ales o esc!i$os- as+ co%o $a%/i7n la ca'acidad de in$e!'!e$a!los1 A&n.&e el %odelo de co%'e$encia co%&nica$i o de Canale nos 'e!%i$e !econoce! el con0&n$o de conoci%ien$os ( #a/ilidades .&e se !e.&ie!en 'a!a ad.&i!i! &na len)&a- 'e!o no es'eci*ica la *o!%a en .&e las dis$in$as !eas de la co%'e$encia co%&nica$i a se in$e!!elacionan1 El %odelo de ?ac#%an- !e'!esen$a &n in$en$o de !ea)!&'aci"n de las s&/co%'e$encias '!o'&es$as en el %odelo
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La competencia comunicativa describe la habilidad de producir discurso tanto oral como escrito, comprensible y coherente, permitiendo que los hablantes nativos o no entiendan y manejen el lenguaje en contextos situados y para acciones lingsticas concretas.

de Canale1 ?ac#%an incl&(e en s& %odelo la co%'e$encia es$!a$7)ica ( dis$in)&e en en$!e la co%'e$encia o!)ani2a$i a ( la co%'e$encia '!a)%$ica1 La co%'e$encia o!)ani2a$i a co%'!endea s& e2- incl&(e la co%'e$encia )!a%a$ical ( la co%'e$encia $e5$&al- si%ila!es a la co%'e$encia )!a%a$ical ( disc&!si a del %odelo de Canale1 Desde es$a 'e!s'ec$i a ?ac#%an- al !e*e!i!se a la co%'e$encia o!)ani2a$i a- !eco)e &na de los %a(o!es a'o!$es del anlisis del disc&!so: la di*ic&l$ad de se'a!a! la co%'e$encia )!a%a$ical de la co%'e$encia $e5$&al- sin e%/a!)o la !elaci"n en$!e es$as s&/ ca$e)o!+as de la co%'e$encia co%&nica$i a .&edan sin es$a/lece!se1 Co%'a!$iendo la idea de CelceA M&!cia e$ al- se conci/e a la co%'e$encia disc&!si aC co%o el co%'onen$e e!$e/!ado! al #a/la! del conce'$o de co%'e$encia co%&nica$i a1 El %odelo de co%'e$encia co%&nica$i a .&e '!o'one los a&$o!es del doc&%en$o incl&(e $!es s&/co%'e$encias .&e se !elacionan en$!e si 'o! la incl&si"n de !an)os co%o: co%'e$encia disc&!si a- las co%'e$encias ( #a/ilidades 'sico%o$o!as ( la co%'e$encia es$!a$7)ica1 Competencia comunicativa Co%'e$encia disc&!si a Co%'e$encia lin),+s$ica Co%'e$encia $e5$&al Co%'e$encia '!a)%$ica Esc&c#a! Da/la! Lee! Esc!i/i! Es$!a$e)ias de co%&nicaci"n Es$!a$e)ias de a'!endi2a0e

Co%'e$encias ( #a/ilidades 'sico%o$o!as

Co%'e$encia es$!a$7)ica

La co%'e$encia disc&!si a incl&(e la co%'e$encia lin),+s$ica=- la $e5$&al ( '!a)%$ica6 '&es el anlisis de la len)&a en &so de%&es$!a .&e dic#os co%'onen$es se in$e!!elacionan en la cons$!&cci"n e in$e!'!e$aci"n del disc&!so1 En !elaci"n a las co%'e$encias ( #a/ilidades- la &$ili2aci"n de la co%'e$encia disc&!si a 9co%'e$encia lin),+s$ica- $e5$&al ( '!a)%$ica> al se! icio de de$e!%inadas #a/ilidades lin),+s$icas co%o lo son: las esc&c#a- el #a/la- lee! ( esc!i/i!- in$e!!elacionndose en$!e si con el *in de &$ili2a! la len)&a con *&nci"n co%&nica$i a1

CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA EN LA COMUNICACIN ORAL EN EL AULA

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La competencia discursiva trata de las capacidades mentales, contextuales, y productivas de discursos de acuerdo a las exigencias sociales y a las situaciones de comunicacin y proveyendo de los conocimientos necesarios acerca de los actores que rodean una situacin. ! "ompetencia lingstica# es el conocimiento de los di erentes niveles del sistema lingstico, no $nicamente el gramatical.

En el ca%'o de la ad.&isici"n de se)&ndas len)&as- al %enos $!es son las condiciones .&e *acili$a!+an la ad.&isici"n de la co%'e$encia disc&!si a o!al ( son: la necesidad de los es$&dian$es del input4 adec&ado 9E!as#en- :;<:-:;<B>- la '!od&cci"n del outputB9SFain- :;<B- :;;B> ( la !e$!oali%en$aci"n del %is%o 9G#i$e :;<H>1 En !elaci"n con al in'&$ al .&e son e5'&es$os los a'!endices de idio%as en el con$e5$o del a&la- #a/!+a .&e #ace! la dis$inci"n en$!e input aportado e input generado1 En el '!i%e! caso nos !e*e!i%os al disc&!so o!al .&e si! e de %odelo en las clases de len)&as e5$!an0e!as- en el se)&ndo caso se #ace !e*e!encia a la in$e!acci"n o!al en el a&la- (a sea en$!e '!o*eso! ( al&%no o en$!e los '!o'ios es$&dian$es1 Los %odelos '!o'&es$os o*!ecen la 'osi/ilidad de '!es$a! a$enci"n a %&c#as de las ca!ac$e!+s$icas de la co%'e$encia disc&!si a o!al co%o: &so de acilaciones- !e*o!%&laciones- &so *!ec&en$e de la eli'sis- '!esencia de o!aciones si%'les- e$c1 Ade%s $a%/i7n a las ca!ac$e!+s$icas $e5$&ales '!o'ias del disc&!so o!al 9ele%en$os de co#esi"n- a'e!$&!as ( cie!!es con e!sacionalese$c1> o '!a)%$icas 9%a!cas de co!$es+a>1

LA COMUNICACIN ORAL Y LA ENSEANZA AD!UISICIN DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA EN EL AULA El in'&$ a'o!$ado- .&e in*ie!e de $odos los %a$e!iales &$ili2ados en el a&la de clase- ( el in'&$ )ene!ado- .&e 'o! o$!a 'a!$e !e'!esen$a la in$e!acci"n o!al en el a&la de clases '!o'iciada 'o! el docen$e- son #e!!a%ien$as *&nda%en$ales 'a!a el '!o'icio de las condiciones adec&adas en el desa!!ollo de la co%'e$encia disc&!si a o!al- en dic#o sen$ido e5is$en $!es as'ec$os .&e son '!o'iciados 'o! dic#os in'&$- co%o lo son la ense8an2a e5'lici$a del desa!!ollo de la co%'e$encia disc&!si a o!al- as+ co%o $a%/i7n el dise8o de ac$i idades didc$icas ( 'o! &l$i%o la in$e!acci"n o!al con el docen$e1 Sin e%/a!)o es$as es$!a$e)ias no o*!ecen las condiciones necesa!ias 'a!a el desa!!ollo disc&!si o o!al- 'a!a .&e dic#o desa!!ollo sea e5i$oso los a&$o!es '!o'onen &na in es$i)aci"n a'licada a disci'linas co%o el anlisis del disc&!so- anlisis con e!sacional- sociolin),+s$ica ( la '!a)%$ica- del %is%o %odo las es$!a$e)ias con e!sacionales- las *&nciones- el si)ni*icado de los en&nciados ( las in*l&encias de los *ac$o!es sociolin),+s$icos en las con e!saciones1 A&n.&e es$as in es$i)aciones a'licadas a dic#as disci'linas no )a!an$icen la ad.&isici"n de la co%'e$encia disc&!si a- *a o!ece el conoci%ien$o ( *&nciona%ien$o de la co%&nicaci"n o!al en &na len)&a e5$!an0e!a- ( 'o$encia la c!eaci"n de ac$i idades co%&nica$i as 'a!a %e0o!a! el co%'onen$e lin),+s$ico- %s no el co%'onen$e $e5$&al ni '!a)%$ico1 Los a&$o!es '!o'onen 'a!a el desa!!ollo de la co%'e$encia disc&!si a e5i$osa- ac$i idades cen$!adas en la co%&nicaci"n o!al- 'a!a *acili$a! dic#as condiciones- se #ace necesa!io la a'licaci"n de ac$i idades 'o! 'a!$e del docen$e- co%o el anlisis de e0e%'los con e!sacionalesla '!o'&es$a de e0e%'los 'a!a de$ec$a! *allos '!a)%$icosAdisc&!si o- ( la 'e$ici"n a los
%

&nput comprensin de muestras de la lengua meta, orales o escritas que el aprendiente encuentra durante su proceso de aprendi'aje y a partir de las cuales puede hacer ese proceso. ( )utput# lengua que el aprendiente produce *oral o escrita+ de ormas metas.

es$&dian$es de la !econs$!&cci"n de la con e!saci"n an$e!io!%en$e esc&c#ada o !eali2ada6 de i)&al *o!%a- es necesa!io .&e la a$enci"n del docen$e a(a di!i)ida a la !e*o!%&laci"n de los as'ec$os '!a)%$icoAdisc&!si o- 'a!a )ene!a! de es$a %ane!a n&e as o'o!$&nidades 'a!a la cons$!&cci"n del disc&!so o!al1 Con"icione# $ue %aci&iten &a a"$ui#ici'n "e &a competencia "i#cu(#iva o(a&) Selecci"n del in'&$ ( la ense8an2a e5'l+ci$a 'a!a *acili$a! el conoci%ien$o de los as'ec$os '!a)%$icoAdisc&!si o1 Re*o!%&laci"n de $e5$os 'o! 'a!$e del es$&dian$e1 In$e!acci"n '!od&cida 'o! la !e*o!%&laci"n de $e5$os1

CONCLUSION El an$e!io! $!a/a0o anali2a la co%&nicaci"n o!al en el a&la con es$&dian$es en '!oceso de a'!endi2a0e de len)&a e5$!an0e!a- del %is%o %odo se anali2a el in'&$ a'o!$ado ( )ene!ado en dic#a a&la- as+ co%o las o'o!$&nidades 'a!a la '!od&cci"n de &na LC ( la !e$!oali%en$aci"n so/!e los as'ec$os '!a)%$icoAdisc&!si o1 La s&)e!encias de ac$i idades .&e 'o$encialicen las condiciones adec&adas 'a!a la ad.&isici"n de la co%'e$encia disc&!si aAo!al- es o$!o *ac$o! .&e el a&$o! $iene %&c#o en c&en$a ( %ane0a de *o!%a es'eci*ica- '!o'oniendo n&e os !e$os a los '!o*esionales de la ense8an2a de len)&a1