DINAMICA: LA MAGIA DE LA MUSICA

(*tomado de Aprendizaje inteligente, Mnica Trotter Ed. Alfaomega pg. 100-103)

Objetivo: Utilizar la msica como herramienta para mejorar el aprendizaje.
Grupo: no hay lmite
Material: una grabadora y cds grabados con diferente tipo de msica
Tiempo aproximado. 20-25 min
Observaciones:
Desarrollo: Se elige dos tipos de canciones, buscando que las dos pertenezcan a dos estilos
completamente diferentes, por ejemplo, rock y msica clsica, o bin, new age y heavy
metal. Es importante que la msica sea totalmente instrumental o sea que no exista letra
alguna.
Se les pide a los estudiantes que tomen una hoja de papel y un lpiz, y mientras escuchan la
primera cancin, que escriba los pensamientos que vengan a su mente, los que salgan, sean
como sean.
Ahora, que escuchen la segunda cancin y vuelvan a escribir los pensamientos que afloren
a su cabeza.
Analizar los escritos, contestando las siguientes preguntas:
Te vino a la mente el mismo tema con cada una de las canciones?
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Identifica qu tipo de pensamientos surgieron en cada una de ellas (nostalgia, agresividad,
tristeza, alegra, etc.):
Cancin 1:
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_____________________________________________________________Cancin 2:
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Ahora puedes constatar o verificar que la msica crea o provoca estados anmicos
diferentes?
SI ( ) NO ( )
Por qu?
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Conceptos para discutir
Desde el punto de vista neurolgico, la msica ampla la frecuencia auditiva para la
recepcin de seales sonoras. As, si nosotros, al estudiar, escuchamos msica y a la vez
hablamos en voz alta lo que estudiamos ( ya sea en ese momento o al estar repasando)
tendremos otro sentido que interviene en nuestro aprendizaje. La nica condicin para
escuchar msica para estudiar, es que sta no tenga letra, esto es, slo hablamos de msica
instrumental.
La influencia de la msica y los sonidos es mayor de lo que parece a simple vista. Los
sonidos de alta frecuencia tienen propiedades estimulantes y regeneradoras sobre el
organismo. As, instrumentos como el piano, el violn, la flauta, el arpa y el oboe se
recomiendan para reavivar la concentracin y las facultades intelectuales. La msica con un
ritmo lento, provoca un descenso de los ritmos cardiaco y respiratorio, beneficioso para el
cuerpo y la actividad cerebral.
Los autores que se recomiendan para cuando estudiamos son.
Joseph Haydn
Antonio Vivaldi
Johan Sebastian Bach
Georg Driedrich Haendel
Arcanuelo Corelli
Esta msica es la ms adecuada, pero si fuera necesario se podra reemplazar por otra ms
moderna siempre y cuando sea lenta, meldica, armoniosa e instrumental (sin letra).
Finalmente, te recomendamos ampliamente que estudies escuchando msica instrumental.
La parte del estudio, la teora, las frmulas, se ubican en el hemisferio izquierdo de tu
cerebro, es ah donde se estn moviendo las neuronas para que pienses y puedas resolver
los problemas. Al escuchar msica, sta viajar a tu hemisferio derecho, esto es, no
interfiere con el proceso de estudio. De esta manera tendrs una mayor parte de tu cerebro
funcionando.