jueves, 5 de diciembre de 2013

SOBRE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA PISA

SOBRE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA PISA

Hoy cuando el gobierno busca bajar la reciente crisis que vivi, derivado de los problemas econmicos que agudiza la contradiccin en el seno de los que propugnan el camino capitalista, camino reaccionario contrario a la del pueblo. En estas circunstancias, sale a la luz el resultado de la ltima prueba Pisa que ubica al Per en el ltimo lugar. Y, una vez ms, voces reaccionarias se dejan o r para buscar ocultar las causas reales de tan amarga realidad, con ese !in, nuevamente ponen a los maestros como los principales responsables de la crisis educacional. Por esta razn, nuestra organizacin, "ace pblica una parte del trabajo de investigacin sobre el problema educativo que "a realizado durante su ## $ongreso, en donde se condensa nuestra posicin sobre la crisis de la educacin peruana y sus causas. 1. LA EDUCACIN EN EL PER

Se encuentra en crisis, por ms que lo nieguen, una prueba son los bajsimos rendimientos en la comprensin de lectura y en razonamiento matemtico. La crisis de la educacin en el Per atenta contra el pueblo y sus derec os! Como ya planteramos a nivel mundial, en el Per tam!i"n #a o$urrido %ue $on la apli$a$i&n del neoli!eralismo desde los '(s, el Estado #a ido a!andonando sus )un$iones so$iales, ne*ando as+ $ada ve, ms los dere$#os )undamentales de las mayor+as- As+, la Constitu$i&n del '., Constitu$i&n neoli!eral, ya no re$ono$e plenamente la *ratuidad de la ense/an,a ni $ompromete al Estado a *aranti,arla- La edu$a$i&n, $ada ve, ms en manos privadas, se $onvierte en una mer$an$+a $uyo o!0eto es el lu$ro para el privado y el Estado redu$e tanto el presupuesto para la edu$a$i&n p !li$a y la desatiende por $ompleto, %ue la de!ilita al m1imo, al tiempo %ue despla,a una !uena parte de sus $ostos a los propios alumnos y sus )amiliasPor otro lado, se redu$en los niveles de ense/an,a por%ue se impre*na en los $ontenidos el pra*matismo y utilitarismo propios de la ideolo*+a %ue sostiene este sistema2 enton$es se divide en 3pastillitas3 de $ono$imientos re$ortados y $on nin* n prop&sito de anlisis $r+ti$o, las materias edu$ativas2 a la ve, %ue no se *aranti,a la ne$esaria alimenta$i&n y des$anso de los ni/os y 0&venes es$olares, de tal )orma %ue por desnutri$i&n, por tener %ue tra!a0ar y estudiar a la ve,, y por m ltiples )a$tores %ue *enera la po!re,a y la po!re,a e1trema en %ue viven, los ni/os tienen una !a0a $apa$idad de $on$entra$i&n en el aula, entre otros pro!lemas %ue a)e$tan el desarrollo de sus $apa$idadesAl mismo tiempo, los $entros de prepara$i&n de pro)esores !a0an su nivel, pues las universidades e institutos si*uen este mismo pro$eso de privati,a$i&n y proli)eran $entros de ense/an,a sin nin* n $ontrol del Estado so!re su nivel a$ad"mi$o, priori,ando la edu$a$i&n $omo una mer$an$+a lu$rativa- Los sueldos de los maestros si*uen siendo paup"rrimos y por lo tanto esta situa$i&n o!li*a al do$ente a mantenerse en 4 & ms tra!a0os al mismo tiempo y le imposi!ilita elevar y renovar su $apa$ita$i&n y ade$ua$i&n al desarrollo de las $ien$ias en el mundo- Pero de nin*una

manera estamos de a$uerdo $on %ue se %uiera responsa!ili,ar al maestro de la a$tual $risis de la edu$a$i&n en el Per , $omo el Estado #a pretendido *enerando $ampa/as para #a$er $reer a la opini&n p !li$a %ue son los maestros los 3$ulpa!les3 de esta situa$i&n, y adoptaron al*unas medidas supuestamente para 3$orre*ir las de)i$ien$ias de los maestros3 y darles me0or )orma$i&n, para eso promul*aron la Ley de Carrera P !li$a 5a*isterial, pasaron ms de 6 a/os de apli$a$i&n, 7$ules )ueron los resultados8 la $risis no se #a resuelto, es ms, se #a a*ravado79u" lo prue!a8 Los ni/os po!res peruanos no entienden lo %ue leen y no #an desarrollado el nivel de ra,onamiento matemti$o !si$o para su edad, y esta situa$i&n se #a a$entuado a n ms, a#ora persistiendo en la posi$i&n de responsa!ili,ar a los maestros de la $risis #an promul*ado la Ley de Re)orma ma*isterial, de esen$ia rea$$ionaria, perse$utoria e in$onstitu$ional, la %ue se $omplementa $on la llamada Rutas de Aprendi,a0es:, instrumento peda*&*i$o %ue des*a0a la edu$a$i&n de lo e$on&mi$o so$ial para $entrar en la responsa!ilidad del maestro, se/ala $laramente %ue el )a$tor e$on&mi$o y so$ial no son determinantes en los !a0os rendimientos, al plantear las di)i$ultades propias de determinados $onte1tos so$iales no son $ausas determinantes del !a0o rendimiento es$olar: y %ue al )in y al $a!o el pro!lema es %ue los do$entes tienen !a0as e1pe$tativas: so!re los lo*ros de aprendi,a0es: %ue pueden tener los estudiantes, por lo %ue trasmiten mensa0es desalentadores so!re su poten$ial de aprendi,a0e: o %ue por la misma ra,&n, el do$ente propone a$tividades e1$esivamente sen$illas o de !a0a demanda $o*nitiva, por la $reen$ia de %ue los estudiantes no podrn en)rentar tareas de mayor $omple0idad:- As+ en $on$reto, se* n esta propuesta peda*&*i$a, partiendo de %ue el do$ente de!e estar $onven$ido: de %ue todos los ni/os sin e1$ep$i&n tienen $apa$idad para aprender:, enton$es, la solu$i&n para superar el !a0o rendimiento es %ue el maestro de!e e1i*ir ms a los alumnos- De esta manera !us$an una ve, ms en$u!rir la responsa!ilidad del Estado en la a$tual $risis edu$a$ional, y $omo la propuesta se sustenta en el idealismo, evidentemente mar$#a #a$+a el )ra$aso y las $onse$uen$ias se*uirn $ayendo so!re el pue!lo-

Entonces, desde nuestro punto de vista y analizando estos elementos de la realidad, a irmamos con toda se!uridad "ue la educaci#n en el Per$ est% en crisis& "ue la causa no es otra "ue el sistema capitalista, neoli'eral, "ue pro undiza (oy su e)plotaci#n con el plan de nueva acumulaci#n ori!inaria& y esta realidad, atenta contra el pue'lo y sus derec(os*+ Los resultados de la prue'a Pisa corro'ora nuestra posici#n, la educaci#n en el Per$ est% en crisis, nosotros, contrarios a lo "ue di unde el !o'ierno y sus lacayos, remarcamos una vez m%s la responsa'ilidad principal del Estado y nos pronunciamos por el derec(o del pue'lo a la educaci#n, por de enderla como parte de la de ensa de los derec(os undamentales del pue'lo* ,POR LA DE-E.SA DEL DERE/0O DEL PUEBLO A LA EDU/A/I1.2 ,POR U.A EDU/A/I1. .A/IO.AL /IE.T3-I/A 4 DE5O/R6TI/A2 7 de diciem're del 89:; 5O<ADE-