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RETOS, PROBLEMAS Y POSIBILIDADES DE LA FORMACION Y

PROFESIONALIZACION DE LA DOCENCIA EN EL ACTUAL CONTEXTO


En el siguiente apartado se darn a conocer algunas de las problemticas y retos a las cuales se enfrenta el docente actualmente. El trabajo del docente en el siglo XXI no consiste tan solo en transmitir informacin, ni siquiera conocimientos, sino presentarlos en forma de problemtica, situndolos en un contexto y poniendo los problemas en perspectivas, de manera que el alumno pueda establecer el nexo entre solucin y otros integrantes. El rol del docente depende en gran medida de la funcin social ya que en cada momento histrico se asigna al sistema educativo, en estos momentos llenos de cambios, se presenta una enorme de complejidad de los problemas y necesidades que presentan los maestros, pero estos se pueden enfrentar con estrategias de accin que se adapten a las condiciones locales y es all donde pueden definirse en forma adecuada.

Hasta en los pases ms desarrollados, el camino de la profesionalizacin docente se encuentra con muchos obstculos, como son: La posicin de las mujeres en este tipo de trabajos. Hoy en da existe una preocupacin por el futuro laboral de las mujeres ya que este no se valora al cien por ciento, a pesar de que esta labor es tpicamente femenina, se considera que este tipo de carreras es ms apta para mujeres que para hombre, los padres de las docentes piensan que este puesto es transitorio mientras que la mujer no se case. Otra razn es de tipo econmico adems de la dificultad de acceder a ciertos tipos de trabajo o carreras superiores, adems de los horarios flexibles y vacaciones alargadas que en otras profesiones no hay y que son de ayuda a docentes casadas o con hijos. Entre otras de las problemticas a las que se presenta el docente son; los limites polticos y presupuestarios a una elevacin significativa de los salarios docentes; la posicin histrica de la enseanza como una forma de trabajo para las mujeres como la antes mencionadas; la resistencia poltica de los padres de familia; los ciudadanos y polticos a una afirmacin del control profesional sobre las escuelas; los poderes de las burocracias educativas; las reformas educativas con medios burocrticos; el rol extendido de los no profesionales (padres de familia y otros ciudadanos) en la institucin de los nios; el bajo estatus de las escuelas de educacin y de los educadores de maestros, a

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pesar de estas dificultades que ya han tenido cierto tiempo como una problemtica en la vida del docente. (2 5 U II Tedesco Nuevos tiempos y nuevos docentes. Juan Carlos Tedesco y Emilio Tentin Fanfani, Pg.19-22. 8. Cambios en las teoras pedaggicas y representaciones sociales sobre el rol del maestro). (2 5 U II Tedesco Nuevos tiempos y nuevos docentes. Juan Carlos Tedesco y Emilio Tentin Fanfani, Pg. 22-24. El carcter integral de las polticas futuras).

A partir del siglo XXI el uso de las tecnologas se ah acrecentado pero al igual que perjudicar la enseanza y el rol del docente han trado beneficios consigo, como los que se darn a conocer a continuacin: El uso del internet y la tecnologa, se ha transformado en uno de los medios de expresin y comunicacin ms relevantes. Al estar inmersos en la era virtual se hace cada vez ms notorio el uso de este medio para la facilitacin de las tareas escolares por parte del alumno y del docente, algunas de estas son: Facilita el aprendizaje autnomo, ya que cada persona puede hacer sus trabajos o investigaciones por si mismo al tener a la mano una herramienta tan extensa como lo es el internet. Le da al alumno la facilidad de estudiar desde la comodidad de su casa; facilita el intercambio de opiniones, con el uso de las redes sociales o los distintos tipos de foros en internet tanto el educador como el educando tienen la facilidad de verter sus dudas o comentarios y ser respondidas por la comunidad que integra este tipo de redes sociales; puede aprovechar la interactividad de los contenidos y adems le permite obtener informacin sobre cualquier temtica. Adems de ser utilizado en el estudio, internet tiene otras aplicaciones educativas: hace posible la correspondencia electrnica, es decir que tanto el docente como el alumno tienen la ventaja que desde la comodidad de su hogar y a cualquier hora o momento del da enviar, revisar y archivar los documentos pertenecientes a cierta actividad o asignatura con alguna finalidad; permite el intercambio de experiencias con otros centros educativos; puede ser utilizado como una fuente de conocimiento para preparar clases, estos debido a la gran cantidad de informacin que internet ofrece adems de que este tipo de conocimientos tambin son elaborados por docentes o sabedores del tema; asesoramiento por parte de online adems de video-conferencias y ensear en casa, sin la necesidad de salir de casa o trabajo el educador y el educando pueden recibir video-conferencias o el asesoramiento sobre el tema a tratar.

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Como ya se haba mencionado, el uso del internet adems de facilitar en ciertos aspectos la educacin y su enseanza tambin la dificultan y limitan respecto al uso del internet con propsitos educativos, algunos de estos pueden ser: El tiempo que se pierde al buscar una informacin, al ser tantos los resultados posibles que se desglosan al buscar algn tipo de informacin se puede tardar ms en revisar cada uno de ellos que en realizar el trabajo en s. Otra de las limitantes es que no toda la informacin disponible es vlida y confiable. No todos los archivos, datos o informacin que se pueden dar a conocer en internet resultan ser legales y ticamente confiables, ya que algunos documentos resultan ser plagiados o editados para su reproduccin sin el consentimiento del autor. Otra dificultad que se puede presentar es que con el uso del internet algunas personas se vuelven dependientes de esta herramienta volvindolos incapaces de buscar informacin por otros medios. Algunos docentes por miedo a la tecnologa prefieren seguir cayendo en el tradicionalismo de trabajar solo plasmando la informacin en el pizarrn, y cerrndose a todo tipo de avance tecnolgico. El gran desarrollo tecnolgico en el mbito comunicacional en muchos casos deteriora las comunicaciones entre los individuos, pasando ms tiempo frente a la computa o dispositivo que frente a una persona. Como consecuencia de esto se empez a observar una creciente dificultad para el desarrollo del pensamiento abstracto. Una prctica educativa que acte de manera terminante el manejo de imgenes y de iconos, empobrece la capacidad de ideas, y deterioran la ortografa y sntesis. El uso de las tecnologas debe ser de manera responsable, teniendo presente sus potencialidades y riesgos que se pueden presentar mediante su uso, ya sea laboral o comunicacional. Y se debe tener siempre en cuenta un uso razonado, equilibrado y creativo de las mismas. (Debates y propuestas sobre la problemtica educativa. pg. 22-90). Ezequiel Andr.

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ASIGNATURA:
EL SUJETO Y SU FORMACIN COMO DOCENTE

TEMA:
RETOS, PROBLEMAS Y POSIBILIDADES DE LA FORMACION Y
PROFESIONALIZACION DE LA DOCENCIA EN EL ACTUAL CONTEXTO

ALUMNA:
SANDRA LUZ CRUZ SANTILLANA

GRADO Y GRUPO:
1 A LICENCATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

CD. IXTEPEC AOXACA

ENERO 2014

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