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P tertiaires NOM Fiche d'activit Prnom Classe Date

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: Addition des niveaux d'intensit sonore

Pour additionner les niveaux d'intensit sonore de deux sources diffrentes, on procde comme suit : On calcule la diffrence de niveau L2 - L1 entre les deux sources. On lit sur l'abaque ci-dessous le niveau ajouter celui de la source le plus lev. On obtient alors le niveau sonore total. Exemple : Dans un bureau, le bruit en provenance de l'atelier a un niveau d'intensit gal 54 dB. Quel est le niveau total d'intensit sonore lorsque l'imprimante, donne 61 dB par le fabricant, est mise en marche ? On calcule 61-54 = 7 dB d'cart. L'abaque indique 0,8 dB ajouter la source de niveau le plus lev. Le niveau total sera donc 61 + 0,8 = 61,8 dB lorsque l'imprimante fonctionnera.
L3 - L2 (dB A)

Addition des niveaux sonores (dB)

3,2 3 2,8 2,6 2,4 2,2 2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

L2 - L1 (dB A)

Exercice Dans un bureau, fonctionnent tour tour une imprimante et un ventilateur. On effectue la mesure de leurs niveaux d'intensit sonore depuis le sige du bureau et on trouve respectivement L = 60 dB (A) et L = 45 dB (A) Calculer le niveau d'intensit sonore produit par leur fonctionnement simultan. Rsolution 1. On nomme L1 le niveau de la source la moins sonore. 2. On calcule la diffrence L2 - L1 : 3. On lit sur l'abaque le niveau ajouter L2 : 4. On conclut en rdigeant une phrase : L1 = L2 =

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Confort de travail en fonction du niveau sonore, mfaits du bruit, valeurs limites d'exposition.
Niveau L (dB A) 140 130 Exemple courant Fuse Ariane au dcollage 10 m Racteur d'avion Effet psychologique et physiologique. Temps limite t max d'exposition avant apparition de squelles physiques seuil intolrable : destruction immdiate de l'oreille

squelles immdiates au niveau de l'oreille interne. Port d'une protection obligatoire t max = 4 secondes Port d'une protection obligatoire t max = 1 minute Port d'une protection obligatoire t max = 15 minutes Port d'une protection t max = 2 heures Mise disposition de obligatoire protections obligatoire

120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Voiture F1 Baladeur plein volume Marteau piqueur moto 2m restaurant scolaire rue anime conversation normale bureau calme sjour calme chambre coucher Bruit de fond dans le dsert. Bruit rsiduel dans une chambre sourde

Travail intellectuel impossible. Tendance devenir agressif. Migraines au bout d'une demie journe. Travail intellectuel difficile, le niveau sonore stressant et fatigant ne permettant pas de se concentrer. Travail intellectuel possible Travail intellectuel possible Travail intellectuel possible Travail intellectuel possible Travail intellectuel possible Travail intellectuel possible

bruit d'une fourmi qui marche Seuil inaudible, niveau de rfrence. sur du sable Ce niveau ne se rencontre pas dans la nature.

Remarques : Lorsque la puissance sonore est multiplie par 2, le niveau L augmente de 3 dB Lorsque la puissance sonore est multiplie par 10, le niveau L augmente de 10 dB.

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NOM

Prnom

Classe

Date

T.P. (dure 1h)

1. But du TP Le but du TP est d'apporter exprimentalement une rponse la question :
Le niveau sonore L (dB) est-il proportionnel la tension U (V) qui alimente le haut-parleur ?

2. Matriel - 1 gnrateur de fonctions basse frquence - 1 haut-parleur. - 1 sonomtre. - 1 voltmtre et ses connecteurs. - des connecteurs en nombre suffisant. 3. Montage Raliser le montage ci-contre : Rglages : f = 500 Hz, d = 20 cm 4. Relev de mesures Reporter dans le tableau ci-dessous, la valeur de L mesure pour les diffrentes valeurs de U.

U (V) L (dB)

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8

0,9

5. Exploitation des mesures Tracer dans la zone quadrille ci-contre la reprsentation graphique de L (en ordonnes) en fonction de U (en abscisses). 6. Conclusion L est-il proportionnel U ? Pourquoi ?

Comment aurait-on pu le prouver avec des calculs, sans tracer le graphique ?

120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

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1. Approche
Lorsque deux instruments de musique jouent la mme note, ce qui permet de distinguer l'instrument qui joue, est le timbre du son produit.

2. But du TP
Montrer que c'est la forme du signal qui est responsable du timbre du son produit.

3. Matriel
- 1 GBF capable de dlivrer des signaux de formes diffrentes. - 1 HP impdance 8 - 1 interrupteur - 3 Connecteurs banane .

4. Montage
Raliser le montage ci-contre avec les rglages suivants pour le GBF : - signal de forme sinusodale - volume sonore confortable - frquence 500 Hz

5 Ecoutes comparatives
A quel instrument le son du signal sinusodal vous fait-il penser ?
                              

modifier la frquence, choisir un signal de forme triangulaire A quel instrument le son du signal triangulaire vous fait-il penser ?
                              

Sans modifier la frquence, choisir un signal de forme rectangulaire A quel instrument le son du signal rectangulaire vous fait-il penser ?
                              

6. Inventez une conclusion simple

            

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Acoustique C.A.P tertiaires Document professeur : Complments sur l'addition des niveaux sonores Deux sources de niveaux respectifs L1 et L2 mettent simultanment. Le niveau produit par leur fonctionnement simultan est not L3 .


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Partons de la dfinition du niveau sonore

L 10 log


I I0


avec I0 = 10-12 W/m2 .

et considrons que ce sont les nergies des sources E qui vont s'ajouter donc leurs puissances respectives P et par consquent leurs intensits acoustiques I Les puissances tant fonction du carr des variations de pressions p, on peut d'ailleurs rsumer E3 = E1 + E2 P3 = P1 + P2 p32 = p12 + p22 I3 = I1 + I2 Dans le but de rendre possible la composition des niveaux sonores quelles que soient leurs valeurs, on a t amener poser les conventions et notations suvantes : - On ne considre que deux sources la fois, de niveaux respectifs L1 et L2 . - La proprit d'associativit permettra de combiner les rsultats obtenus avec d'autres sources supplmentaires. - On choisit les deux sources tudies de telle manire que L 2 L1 . - La variable d'entre pertinente sera la diffrence (L2 - L1) et la variable de sortie donne par l'abaque sera la variation de niveau sonore (L3 - L2) appliquer la source de niveau le plus lev L2 afin d'obtenir le niveau total L3 .


Cette convention nous conduit donc travailler avec les rapports I3



I3 I2

et

I2 I1

ou leurs inverses.

I1


I2 10
L1 10 L2 10

I3 I2


I1 I2


1
L3


10
L1
 

L3 10


10

L1 10


10

L2 10

10

L3 10 L2 10

10 1 10 10 10 L L On arrive finalement la relation 10 L3 L 2 10 log 1 10 dont la reprsentation graphique est donne ci-dessous. ______________________
  

L2

L2

10

10

1
& '

"

3 .2 3 2 .8 2 .6 2 .4 2 .2 2 1 .8 1 .6 1 .4 1 .2 1 0 .8 0 .6 0 .4 0 .2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

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Acoustique C.A.P tertiaires Document professeur. Complments sur les mfaits du bruit et valeurs limites d'exposition.

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En dessous de 70dB, on suppose qu'il n'y a pas de fatigue pour l'oue Entre 80 et 85 dB, l'effet de fatigue fait son apparition. Une exposition prolonge un niveau sonore de 95 dB(A) donne lieu une baisse de la sensibilit auditive puis une rcupration progressive qui s'tale sur une dure allant de quelques heures presque un mois.

Les notations adoptes dans la NF S 31-013 d'avril 1985, sont les suivantes : LEX,d = niveau d'exposition sonore quotidienne (sur 8 heures), mesur en dB(A) LAEQ= niveau d'exposition sonore, mesur en dB(A) LPC = niveau de pression de crte mesur en dB(C) Le tableau ci-contre donne td max , temps dexposition maximum en fonction du niveau de bruit LAEQ mesur quivalent LEX,d = 85dB sur 8h qui est la valeur limite. Le texte de rfrence relatif au contrle de lexposition au bruit est larticle 232-8 du dcret 88-405 du 21 avril 1988, ainsi que sa circulaire dapplication du 6 mai 1988.

LAEQ
84 dB 85 dB 86 dB 87 dB 88 dB 89 dB 91 dB 94 dB 97 dB 100 dB 104 dB 111 dB

tdMAX
9h 8h 6h 5h 4h 3h 2h 1h 30 min 15 min 5 min 1 min

En rsumant, on peut dire que Si LEX,d < 85dB(A) et LPC < 135 dB(C) alors aucune mesure nest obligatoire. Si 85 dB(A) LEX,d < 90dB(A) ou 135 dB(C) LPC < 140 dB(C) alors des protecteurs individuels doivent tre gratuitement mis la disposition de lusager qui doit dailleurs avoir fait lobjet dun examen mdical pralable. Si LEX,d 90 dB(A) ou LPC 140 dB(C) alors Lemployeur doit prendre toutes les dispositions pour que les protecteurs individuels soient effectivement utiliss.

On voit donc lintrt de la protection collective que constituent lisolation acoustique et la correction acoustique dun local, toutes deux rductrices du niveau de bruit moyen. A titre indicatif, la formule, exploitable au niveau bac pro permettant de calculer LEX,d en fonction de LAEQ et td est :

L EX , d
(

L AEQ 10 log
* )

td 8
+

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Acoustique C.A.P tertiaires td 8

. /

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L EX , d
,

L AEQ 10 log
-

Niveau d'intensit sonore : chelle et mesure

Le niveau d'intensit sonore se note L (level = niveau en anglais) et s'exprime en dcibel (symbole : dB). 0 dB correspond au minimum perceptible par l'oreille. c'est peu prs le bruit que fait une fourmi en marchant sur du sable. Comme l'oreille ne peroit que les sons de frquence comprise entre 20 Hz et 20000 Hz avec un maximum de sensibilit vers 2000 Hz, les acousticiens ont cr une chelle pondre selon la courbe A qui correspond mieux aux effets du bruit sur l'oreille.

Voir la brochure INRS sur le bruit

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Acoustique C.A.P tertiaires Copie du programme de CAP 2002

Acoustique (AC.) : ondes sonores (4h), uniquement pour CAP du btiment
Domaine de connaissances Comptences Conditions Onde sonore Identifier exprimentalement un son priodique. Le protocole exprimental de l'oscillogramme est fourni. Le protocole exprimental de l'oscillogramme est fourni. Evaluation

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Exemples d'activits

Mesurer la priode T d'un son priodique. Caractristiques d'un son pur. Utiliser la relation

La relation est donne. - Expriences utilisant un GBF, un haut-parleur, un microphone, un oscilloscope et un diapason. La liste comporte six frquences au plus L'unit lgale est le bel. Le niveau d'intensit sonore peut tre exprim en dcibel - Utilisation d'un sonomtre - Lecture et exploitation de documents techniques.

f
0

1 T

Nommer l'unit de frquence d'un son Classer les sons du plus grave au plus aigu connaissant les frquences. Nommer l'unit de niveau d'intensit sonore.

Mesurer un niveau d'intensit Le mode d'emploi du sonore avec un sonomtre. sonomtre est fourni. Absorption des ondes sonores Comparer Le protocole exprimental est exprimentalement le pouvoir fourni absorbant de divers Les matriaux sont fournis matriaux

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