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Contextualizacin La asignatura denominada Proyecto de titulacin se encuentra localizada dentro del mapa curricular del plan de estudios de la licenciatura

en Pedagoga, en el octavo semestre, correspondiendo al bloque de materias optativas. En relacin horizontal pertenece a la ase de ormacin pro esional, es entendible por el semestre en el que se o rece, adem!s de los contenidos que aborda. "ablando en cuanto a su ubicacin vertical se encuentra en el !rea pedaggica, siendo est! una de las principales contempladas dentro del plan de estudios, sin embargo se considera desacertado el lugar asignado dado que al hacer el desglose de la asignatura pueden hacerse varias similitudes o recordatorios con lo revisado en materias pertenecientes al !rea de investigacin pedaggica, como lo es el caso de elementos concernientes a metodologa de la investigacin. Objetivos# $b%etivo general de la carrera# &esarrollar una slida ormacin humanstica, cient ica y t'cnica que le permita la construccin de saberes pedaggicos para la atencin de necesidades educativas desde una perspectiva innovadora, 'tica, responsable y participativa ()E*+ ,, -../0 $b%etivo general de la asignatura# El alumno elaborar! su proyecto de titulacin en uncin de una de las distintas modalidades que requieran de un traba%o escrito. (1orales 2onz!lez 3orma, -.450 ,l hacer la revisin y an!lisis de los ob%etivos propuestos se puede concluir que el aporte que hace la materia para la ormacin del licenciado en pedagoga tiene relacin con la construccin de saberes ya que se mane%an aspectos en cuanto a la elaboracin de protocolos de investigacin lo cu!l pretende desencadenar la generacin de conocimiento encaminado a dar respuesta a la realidad educativa en su comple%idad. En cuanto a la ubicacin de la materia en el mapa curricular, se pueden realizar un par de puntualizaciones, considerando que la materia debera pertenecer al !rea de investigacin pedaggica y no solo a la pedaggica, es !cil poder relacionar materias de investigacin con contenidos abordados en la asignatura optativa que se ha venido tratando. Por otra parte, la asignatura debe contemplarse semestres antes de la 6ltima ase, permitiendo as dar la oportunidad de vislumbrar como un !rea de

oportunidad para concluir los estudios de licenciatura y contar con el tiempo su iciente para desarrollar el proyecto. $b%etivos particulares# El estudiante analizar! la nocin del proceso de titulacin y su relacin con las concepciones epistemolgicas que lo sustentan como un proceso de elaboracin de conocimiento. 7alorar! las venta%as de las distintas modalidades de titulacin en uncin de su proyecto de ormacin pro esional, analizando los alcances y limitaciones de la modalidad de su inter's. Encuadrar! y problematizar! las distintas !reas de conocimiento del plan de estudios, as como las de preespecializacin y ormacin pro esional como los marcos de re erencia a partir de los cuales pueda plantear su proyecto de titulacin. El estudiante seleccionar! la opcin de titulacin de su inter's %usti icando dicha eleccin, problematizando el !rea de inter's, y elaborando el protocolo de registro de acuerdo con la opcin que corresponda.

El ob%etivo de la asignatura si corresponde a los ob%etivos particulares que se establecen en el programa, dado que e8iste completa relacin entre lo planeado y el desarrollo de en este caso, un traba%o escrito tambi'n e8iste relacin con el desglose que se especi ica en cada unidad, a razn de contener los elementos necesarios tales como# sugerencias de actividades de aprendiza%e. La modalidad did!ctica de la materia re iere a la de seminario, la cual se considera pertinente y congruente para el desarrollo de las actividades de aprendiza%e y los ob%etivos contemplados. Las actividades de aprendiza%e propuestas para abordar los contenidos se consideran pertinentes para la modalidad did!ctica en la que se traba%a, sin embargo podran enriquecerse con otras de corte colaborativo y de participacin grupal con la inalidad de socializar a6n mas el conocimiento y9o dudas y de esa orma enriquecer la ormacin pro esional del licenciado en pedagoga.

Propuesta de Diseo Curricular de Aula de la asignatura Proyecto de titulacin Competencia# ,cercar y )ortalecer el !mbito de la investigacin por medio de lecturas que permitan la re le8in acerca de la construccin del conocimiento, de una manera critica y le8ible lo cual permita concluir con la elaboracin de un protocol de investigacin y en su caso la titulacin del estudiante, seg6n las caractersticas de cada uno. :ognitivo :ontenidos :apacidad , las di erentes # acercar modalidades de titulacin que se o recen seg6n el plan de estudios actual. &estreza Las modalidades 4# < inalidades de titulacin nvestigar seg6n su pre erencia. &estreza -# Analizar Por medio de la investigacin el estudiante podr! conocer a pro undidad las di erentes modalidades de titulacin y las posturas epistemolgicas a las que pertenece. &estreza Las di erentes ># modalidades y poder Comparar elegir una en particular "abilidad 4# Poder encontrar las caractersticas Pensamiento especi icas de cada divergente modalidad de titulacin. "abilidad Las di erentes -# modalidades de identi!icar titulacin. "abilidad Las modalidades de ># titulacin y el !rea de "elacionar investigacin de inter's ,ctividades de aprendiza%e 1apa mental sobre las pre erencias y e8posicin grupal para compartir lo encontrado. ;ed conceptual que incluya las caractersticas de la opcin seleccionada y su relacin con el !rea de investigacin a abordar. Participacin dentro de un debate grupal. , ectivo 7alor4# ;espeto

,ctitud 4# Perseverancia

,ctitud -# =mparcialidad

Ensayo breve sobre su eleccin y la congruencia con su postura epistemolgica. 1uestra gr! ica de las di erentes caractersticas ,nte el grupo cada estudiante compartir! su investigacin. Por medio de la e8posicin gr! ica y escrita el estudiante plasmar! las ideas centrales de su proyecto.

,ctitud ># Propositiva


:omportamiento

4#Puntualidad
:omportamiento

-#$rganizacin de ideas
:omportamiento

>#participacin

#valuacin$ Para el presente dise?o se sugiere como m'todo de evaluacin ormativa en ocado al dominio con apoyo de una lista de cote%o la cual incluya las evidencias y los valores traba%ados a lo largo del curso, como tambi'n una auto+ evaluacin y una co+ evaluacin, a continuacin se muestran los ormatos propuestos. siempre
:apacida d &estreza 4 &estreza &estreza >

,cerca y muestra inter's =nvestiga y comparte analiza

:asi siempre acerca investiga

,lgunas veces 1uestra inter's comparte E8presa su opinin &escomponer la realidad Las acepta e investiga m!s sobre el tema.

:asi nunca acerca

3unca

"abilidad 4

,naliza y e8presa su opinin &escompone =denti ica la realidad criterios para !cilmente entenderla. Encuentra ,cepta que dos puntos hay ideas de vista y los di erentes e8terna =denti ica alcances y limitaciones aplic!ndolos a la realidad. ;elaciona la investigacin y su !rea de inter's. =denti ica alcances y limitacione s 1uestra inter's

,cerca y muestra inter's investiga =nvestiga y comparte analiza ,naliza y e8presa su opinin &escompone compara ni identi ica ,cepta puntos di erentes. ,cepta puntos distintos ni comparte sus argumentos =denti ica alcances y limitaciones ;elaciona la investigacin y su !rea particular.

"abilidad -

=denti ica Logra ciertas concretarlo a caractersticas la realidad. no esenciales. ;elaciona la investigacin y su licenciatura ;elaciona la investigacin como un !rea de oportunidad

"abilidad >

siempre 7alor ;espeto las ideas de otros *e es orz por cumplir con todas sus entregas. Escucho ambas ideas o posturas guardando distancia. 1ostr inter's y o reci su opinin. Entrego a tiempo y con limpieza $rganizo ideas y las plasmo. Participo activament e

,ctitud

,ctitud

:asi siempre Escucho con atencin las ideas de otros Entrego sus traba%os solicitado s Escucho ambas ideas o posturas 1ostr inter's Entrego a tiempo $rganizo ideas Participo

,lgunas :asi nunca veces Escucho Presto las ideas atencin de otros Participo en clase

3unca ,cepto ideas de otros

Entrego sus Entrego ni traba%os participo en clase :ontemplo las di erentes perspectiva s. $ reci opinin Escucho

Escucho

,ctitud

$ reci su opinin entrego

:omportamien to :omportamien to comportamient o

Puedo plasmarla s Estuvo presente

su 1ostr inter's y o reci su opinin. Entrego a entrego tiempo y con limpieza $rganizo $rganizo ideas ideas y las plasmo participo Participo activament e

Evaluacin sumativa# Entrega de traba%os escritos (ensayos, mapas mentales, redes conceptuales0 en tiempo y orma. *ituacin did!ctica# Estudio de caso# ,l inalizar el seminario el alumno deber! entregar su protocol de investigacin.

@niversidad 3acional ,utnoma de 1'8ico )acultad de Estudios *uperiores ,catl!n Licenciatura en Pedagoga &ise?o y evaluacin curricular Pro esor# &avid )ragoso )ranco ,lumna# *!nchez ;odrguez ,naliz &ise?o :urricular de ,ula

)echa# 4A de ebrero de -.45