HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

FACULTAD DE BELLAS ARTES HISTORIA DEL ARTE IV. 2013 PROFESOR TITULAR: Mag. Maria Cristina F !"#$an A%&'ant": Pr(). *(rg"#ina S+i(rra A's+ri,ta: Pr(). M"r+"'"s S+-("n"$ann. Pr(). *&st( Orti/ 1. Pr"s"nta+i0n La asignatura Historia del Arte IV (Renacimiento, Manierismo y Barroco) estudia las artes visuales concebidas y/o realizadas en Italia y en el resto de Europa a lo largo de cuatro siglos. El arte del Renacimiento inaugur un ciclo artstico, basado en la relectura de la antigedad y en la ilusin de realidad como base de la representacin, que mantuvo vigencia como sistema artstico asta la ruptura de ese modelo propiciada por el mundo contempor!neo. Este programa propone el an!lisis y la interpretacin de las obras de arte para destacar sus aportes m!s signi"icativos, por lo cual se plantea una seleccin e#plicativa de la produccin artstica en cada estilo y disciplina. Es necesario considerar el an!lisis desde el encuentro de m$ltiples perspectivas tericas, que permitan interpretar el arte de estos perodos elaborando sus posibles signi"icados. %ara el logro de este ob&etivo es necesario incluir varios aspectos' el an!lisis de las obras en su disposicin visual, en tanto ob&eto posible de ser interpretado( el estudio de las condiciones de produccin, como con&untos que permiten apro#imarse tanto a la sociedad donde se elaboraron como a sus signi"icaciones originarias. En esta propuesta adem!s de estudiarse el arte del renacimiento en su gestacin en los diversos estados italianos, se analizar! su incidencia en otros pases europeos, donde se asumi de una "orma ecl)ctica m!s o menos mani"iesta con la conservacin de algunos de sus substratos regionales. El arte manierista y barroco se considerar! desde los centros de "ormacin de pautas, teniendo en cuenta las particularidades que surgen en el desarrollo de los estilos y tendencias por conte#tos polticos, religiosos y socio*econmicos diversos. +n aspecto destacable a desarrollar es la "undacin durante el Renacimiento de la istoria del arte como disciplina y la nocin de obra de arte cannica, cuya pervivencia "ue puesta en cuestin a principios del siglo ,, por los movimientos de vanguardia. %or este motivo se an seleccionado "uentes documentales de distintos artistas y tericos para e#plorar los tpicos sobre los cuales se discurra por parte de los artistas, mecenas, "ilso"os y pensadores entre los siglos ,I- y ,-II. .ambi)n es preciso destacar la utilizacin de una caracterizacin istoricista, presente en esta asignatura, con el ob&etivo de o"recer al alumno las erramientas y los conocimientos que an per"ilado la construccin cultural de estos estilos en la /istoria del 0rte. 1esde esta perspectiva la asignatura se apoya en las grandes generalizaciones conceptuales que la istoriogra"a artstica a establecido para enmarcar estos perodos' el Renacimiento, el 2anierismo y el 3arroco. 4u tratamiento comprende, tanto el estudio de estos conceptos, como el proceso de produccin y recepcin de la obra de arte, as como el conocimiento y an!lisis de las "uentes de la )poca que an con"igurado su istoria artstica. El estudio de las obras de arte se realiza, para cada espacio y tiempo istrico, consider!ndolas como un con&unto de ob&etos y conceptos artsticos, en cuya comprensin desempe5a un papel "undamental el an!lisis del conte#to de pertenencia. .eniendo en cuenta los contenidos mnimos determinados en el plan de estudios para la materia /istoria del 0rte I-, se seleccionan los e&es tem!ticos que se e#plicitan en el programa incluido en esta propuesta, en un marco terico que incluye aportes provenientes de di"erentes !reas del conocimiento y re"le#iones acerca de cada conte#to

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

istrico, social , religioso y cultural. 0s, para el desarrollo de esta asignatura se considerar!n los aportes realizados por di"erentes corrientes istoriogr!"icas, utilizando te#tos diversos como bibliogra"a de estudio. Es necesario destacar que el aborda&e e#cede la descripcin "ormalista de las obras para situarlas como elementos que participan de la construccin social y cultural de la istoria. 2. M"t('(#(g1a ,r(,&"sta ,ara #a "ns"2an/a. O34"ti5(s 6"n"ra#"s Introducir al alumno en el conocimiento de la istoria del arte constituida en el conte#to de cada estilo' renacimiento, manierismo y barroco. %romover el conocimiento de las obras de pintura, escultura, arquitectura en su vinculacin con la cultura, la sociedad, la religin. Estimular la actitud re"le#iva acia los discursos de la desarrollo de los distintos estilos. %ropiciar la incorporacin de obras de arte. istoria del arte en el

erramientas metodolgicas para el an!lisis de las

6ontribuir en la observacin e in"erencias de las "uentes documentales en relacin con la produccin artstica. 7avorecer la construccin de un criterio propio a partir de los conocimientos adquiridos, la re"le#in crtica y el inter)s por el debate. Estimular el inter)s en la investigacin a trav)s de la presentacin de temas cuya pro"undizacin e#ceda el espacio y dedicacin de la presente materia. O34"ti5(s Es,"+1)i+(s 7avorecer la identi"icacin y el an!lisis de los modos de produccin artstica atendiendo a las particularidades de cada estilo. Iniciar al alumno en las principales discusiones acerca de la obra de arte y sus condiciones de produccin en el renacimiento, manierismo y barroco. 6apacitar a los estudiantes en el an!lisis e interpretacin de las obras considerando' t)cnica, composicin pl!stica y visual, implantacin espacial, iconogra"a, tema, g)nero y el sistema artstico sincrnico. %romover el an!lisis e interpretacin de los cambios y pervivencias compositivas, tem!ticas e iconogr!"icas en un desarrollo diacrnico. 7acilitar erramientas para la re"le#in sobre los di"erentes aborda&es de la istoria del arte como disciplina. 6ontribuir con el uso de instrumentos conceptuales que posibiliten la re"le#in sobre los di"erentes aborda&es de la obra de arte. 8enerar en el alumno el contacto con las "uentes documentales como un avance acia "uturos traba&os de investigacin. %osibilitar el mane&o de recursos metodolgicos para realizar traba&os de investigacin sobre !reas de inter)s.

HISTORIA DEL ARTE IV

3. En+&a'r" $"t('(#0gi+('

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

Esta propuesta, en concordancia con los lineamientos e#puestos en el plan de estudios actual, est! "ormulada para ser desarrollada en un perodo de duracin cuatrimestral y dirigida a los alumnos de la 7acultad de 3ellas 0rtes, inscriptos en las carreras de Licenciatura y %ro"esorado en /istoria del 0rte, 9rientacin 0rtes -isuales. 6on el ob&etivo de generar en los alumnos autonoma de criterio y sentido crtico, es preciso posicionarse como agente orientador, coordinador, proveedor de in"ormacin a trav)s de "uentes bibliogr!"icas y generador de nuevos interrogantes. %artiendo de esta "ormulacin previa, se apunta a generar en los alumnos el estudio de la istoria del arte entendiendo el arte como un elemento que "orma parte del entramado istrico y social. 0s, se los orientar!, entre otros aspectos, acia el an!lisis e interpretacin de bibliogra"a diversa' istoria del arte, teora del arte, crtica de arte, "uentes de )poca. 4in acer una descripcin e# austiva, es preciso citar determinados aborda&es metodolgicos que se utilizan en esta propuesta' Entre las tendencias istoriogr!"icas que ser!n utilizadas se allan los traba&os de Er:in %ano"s;y sobre el renacimiento de la antigedad, el estudio de la perspectiva como "orma simblica y la aplicacin del m)todo iconogr!"ico e iconolgico. En su artculo sobre La Historia del Arte en cuanto disciplina humanstica , aborda la iconologa desde el punto de vista metodolgico, partiendo del relativismo cultural, destacando que todo ec o est! inscrito en coordenadas espaciales y temporales. El papel del espectador, al igual que el del istoriador, nunca es <ingenuo=, sino que se en"renta a la obra con presupuestos culturales para poder alcanzar su <signi"icado=. %erteneciente tambi)n al Instituto >arburg se destacan los te#tos de Ernst 8ombric , quien discute con E. %ano"s;y las lecturas sobre la antigedad en las pinturas de temas mitolgicos del renacimiento italiano. 4u postura se sustenta en una observacin minuciosa tanto de las obras como de las "uentes literarias, manteniendo interrogantes sobre el proceso de creacin, las convenciones artsticas y culturales?. 6omo parte de la metodologa aplicable al an!lisis del renacimiento "lorentino se subrayan las investigaciones de 0by >arburg@ sobre la istoria cultural del renacimiento, donde las creaciones visuales "orman parte de un modo simblico de pensamiento. 4u m)todo de estudio, sumamente original para sus coet!neos, a sido revalorizado por istoriadores del arte contempor!neos. A Es necesario considerar el estudio de 3ialostoc;i sobre las tendencias en la istoriogra"a del manierismo, ineludible por sus aportes a la relacin entre estilo e iconogra"a %ara el desarrollo y estudio de los contenidos de esta asignatura se recurrir! a la istoria social y a la sociologa del arte, donde se incluyen una serie de variables a tener en cuenta que "acilitan y enriquecen el an!lisis de los estilos de pertenencia. Entre los autores se encuentra 2ic ael 3a#andall, quien, desde la istoria social de la produccin de la obra de arte, analiza los vnculos que esta mantiene con otras "ormas de e#presin durante el Renacimiento. .ambi)n para el estudio del manierismo se distingue a 0rnold
1

Todo sistema esttico que no tenga nada que decir sobre el lugar de las convenciones en el proceso de creacin, parece poco til para el historiador del arte. Gombri !" E. Tributos" Versin cultural de nuestras tradiciones" Fo#$o $% C&'(&r) E o#*mi )" +,-i o" 1..1" //. 1021103 2 2)rb&r3. Ab4. El renacimiento del paganismo. Aportaciones a la historia cultural del Renacimiento Europeo. A'i)#5)" +)$ri$" 2006 3 D%7$% ') $, )$) $% 'o7 o !%#() !i7(ori)$or%7 $%' )r(% omo Emi'io B&r& 8) %# Ar3%#(i#)" G%or3% Di$i1 H&b%rm)# %# Fr)# i) 4 H)#7 B%'(i#3 !)# %7(&$i)$o 4 r%)'i5)$o )/'i ) io#%7 $%' m,(o$o $% 2)rb&r3.

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

/auser, quien realiza una investigacin minuciosa de las tendencias pictricas a partir de la labor de 2iguel Bngel y de las condiciones religiosas, cient"icas y sociales durante el siglo ,-I en Italia, 0lemania y los %ases 3a&os. En esta lnea de la istoria cultural se allan las investigaciones de 4vetlana 0lpers, quien incorpora el concepto de cultura visual para la pintura olandesa del siglo ,-II, poniendo en concordancia la produccin, el circuito de circulacin y los temas de la pintura en el !mbito de la sociedad burguesa. %ara el an!lisis de los estilos artsticos en Espa5a, se recurrir! a los estudios de 7ernando 6 eca y 6remades y Conat an 3ro:n quienes relacionan las actividades artsticas, el mundo de la corte, las demandas de la iglesia y la actividad de los gremios, de modo que el "enmeno artstico se conte#tualiza en el marco istrico, cultural y poltico. El estudio de las "uentes de la )poca y documentos producidos por artistas y tericos' Luca %accioli, Len 3. 0lberti, Leonardo 1a -inci, 1urero, -asari, 2iguel Bngel, 6ellini, 3ellori, %oussin, 7rancisco %ac eco, entre otros, se traba&ar! en relacin sincrnica con la e#ploracin y an!lisis de los estilos, considerando los conceptos sobre arte, belleza, pintura, dibu&o, escultura, proporciones, decoro, etc. En cuanto a la arquitectura, se estudiar!n de modo integral los proyectos urbansticos, las tipologas arquitectnicas distintivas de cada estilo, analizando la concepcin espacial y compositiva. Esta propuesta se plantea necesariamente como un modelo abierto, su&eto a modi"icaciones que puedan surgir a partir de los alumnos, sus competencias, necesidades e intereses. 4e apunta a que el alumno sea partcipe activo en la produccin y apropiacin de los conocimientos, a que pueda desarrollar actitudes autnomas, crticas y creativas. La seleccin y organizacin de los contenidos program!ticos, se a estructurado mediante e&es modulares adecuados a los contenidos del plan de estudios, como unidades de signi"icacin disciplinar y sincrnica. %ara avanzar acia los ob&etivos y desarrollar los contenidos de la propuesta se llevar!n a cabo acciones y estrategias did!cticas que permitan la incorporacin de los conocimientos y el an!lisis de las producciones. 4e pretende generar un espacio en el cual se puedan identi"icar, e#plicar, analizar, comprender las producciones visuales "avoreciendo la construccin del conocimiento y la re"le#in. La re"le#in es uno de los e&es sobre los cuales se traba&ar! tanto en tericos como en pr!cticos, espacio este ultimo, en el cual se auspiciar! la interaccin en equipos de traba&o que promuevan el desarrollo de la discusin y el debate en un marco de respeto acia otros puntos de vista. 1ada la modalidad cuatrimestral, los temas ser!n e#plicados en las clases tericas, con ampliacin y pro"undizacin en la instancia de traba&os pr!cticos, mientras que de acuerdo a los intereses de los alumnos, estos realizar!n traba&os de an!lisis para ser e#puestos acia la "inalizacin del curso. 1entro de estos par!metros an sido seleccionados los contenidos que resultan signi"icativos, conducentes a resaltar y e#plicar el desarrollo de los estilos artsticos. 0 tal e"ecto se an elaborado redes conceptuales, as como guas de lecturas, de traba&os pr!cticos y orientativos para la con"eccin del traba&o de investigacin. OBSERVACIO7: LOS TE8TOS E7 7E6RITA SO7 COMPLEME7TARIOS

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

BLO9UE 1. TEORIA DEL ARTE DEL RE7ACIMIE7TO. AR9UITECTURA. TIPOLO6IAS. DISE:O. ESTRUCTURA. ORDE7ES. URBA7ISMO. RE7ACIMIE7TO E7 ITALIA; FLA7DES; ESPA:A. SOCIEDAD; PI7TURA; TEMAS; MOTIVOS E ICO7O6RAFIA. La teora del arte. Iconogra"a, sociedad y cultura en el Renacimiento. 7ormulacin de un nuevo lengua&e artstico en Italia del Duattrocento. La nueva conciencia artstica. El gremio, el artista y el mecenas. La innovacin social' las nuevas clases, participacin poltica y econmica. La burguesa comercial. Los cambios en la produccin, el comercio y la ocupacin del espacio en la ba&a Edad 2edia. Los cambios en la "iloso"a y el conocimiento. La trans"ormacin de las rdenes religiosas y la nueva predicacin . La renovacin artstica y cultural' las nuevas condiciones de comunicabilidad, la lectura, el teatro. Introduccin a las principales de"iniciones conceptuales de la istoria de la arquitectura. La revaloracin de la 0ntigedad, el clasicismo y el barroco. El sistema de dise5o. .ipologas' el palacio urbano/suburbano, la villa suburbana, el ospital, la iglesia. Replanteos urbansticos y la ciudad ideal. Estructura y decoracin. La representacin acia el realismo y el empirismo. La lectura de la 0ntigedad en la literatura y el arte. 6!nones y proporciones en la pintura del Renacimiento. Ritmo, armona, simetra y proporcin en la representacin pictrica. La in"luencia del neoplatonismo en la pintura "lorentina. .radicin e innovacin en la pintura de los %ases 3a&os. Encuadre conceptual. El arte y su "uncin. La "igura del donante. El programa pl!stico. %erspectiva lineal y a)rea. La observacin y realizacin de la composicin. La pintura "lamenca y el sistema de representacin. 0n!lisis de las renovaciones producidas en el arte "lamenco y su correlacin con el arte italiano, sistemas de representacin espacial y la aplicacin de la luz. La pintura espa5ola en el siglo ,-' las in"luencias nrdicas y las tradiciones medievales La ornamentacin en la pintura. Iconogra"a religiosa y agiogr!"ica. La in"luencia italiana en los pintores ispano*"lamencos. El arribo de las tendencias italianas a trav)s de la escuela de -alencia. Bi3#i(gra)1a: 3enevolo, Leonardo. /istoria de la arquitectura del renacimiento. .aurus, 2adrid, ?EF@, 6ap. @. 6osta 2ara Eugenia. Conte to hist!rico de los cam"ios sociales y culturales en la Ba#a $dad Media y Renacimiento, GLa %lata, @HH?I. 2ilazzo 8isella, Consideraciones para el an%lisis de una o"ra ar&uitect!nica. Jorberg 4c ultz 6. La arquitectura del Renacimiento, en $l si'ni(icado de la Ar&uitectura occidental, -iscontea, 3uenos 0ires, ?EK@. 6 eca, 7. 2orales, 0.( Jieto -. Ar&uitectura del Renacimiento en $spa)a, *+,, -*.//, 6!tedra, 2adrid, ?EKE. %!gs. LF a EM( @?M a @NE( @L? a AAE. B(&#"a&; C-ar#"s. Tramas. La geometra secreta de los Pintores. A!a#; Ma'ri'; 1<<=. 3a#andall 2ic ael' El o&o de la )poca, en 0intura y e periencia en Italia en el si'lo 1V , 3s. 0s. ?EK@. 3lunt, 0nt ony. 2eora del arte en Italia *+.3-*433. 4eleccin. 6 eca, 7. 0intura y $scultura del Renacimiento en $spa)a, 6!tedra, 2adrid, ?EEA. 4eleccin. 1a -inci, Leonardo. 2ratado de la 0intura. Ed. Jacional, 2adrid, ?EKH.

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

7rancastel, %ierre. 0intura y sociedad, 2adrid, 6!tedra, ?EKN. 6ap. ?. OOOOOOOOOOOOOOO La 5i'ura y el Lu'ar, $l orden 6isual del 7uattrocento. 2onte Bvila Editores, 6aracas, ?EFH. Cim)nez, Cos). %ensar el Espacio en <6atalogo de E#posicin 6olectiva. 7undacin Coan 2ir=, 3arcelona, ?N de marzo * ?@ de mayo @HH@. 7reedberg 4ydney' Rap aelPs "rescoes in t e 4tanza della 4ignatura, en 0aintin' o( the Hi'h Renaissance in Rom and 5lorence, /arvard +niversity %ress, ?EM? 7;elman, 2ara 6ristina. 8ntesis so"re (uentes y aplicaciones de la proporci!n %urea y las proporciones utili9adas en la representaci!n del cuerpo, La %lata, 2arzo @HHK. OOOOOOOOOOOOOOOOOOO Re(le iones so"re el 2ratado de la 0intura de Leonardo :a Vinci, 3uenos 0ires, 9ctubre @HHA. 8 y;a 2atila' 1el n$mero a la armona, en $l n;mero de oro, -olumen.?, %oseidn, 3arcelona, ?EMK. 6ap. ?. 8arriga Coac im. Renacimiento en $uropa. 5uentes y :ocumentos para la Historia del Arte. 8ustavo 8ili, 3arcelona, ?EKA. 8ombric Ernst' Las mitologas de 3otticelli, en Im%'enes sim"!licas, 0lianza, 2adrid, ?EKA. OOOOOOOOOOOOOO Luz, "orma y te#tura en la pintura del siglo ,- al norte y al sur de los 0lpes, en $l le'ado de Apeles, 0lianza, 2adrid, ?EK@ /arbison 6raig. $l $spe#o del artista. $l arte del Renacimiento septentrional en su conte to hist!rico. 0;al, 2adrid, @HHF. 2Qle, Emile. $l arte reli'ioso, 7ondo de 6ultura Econmica, 2)#ico, ?EL@. 2urray, %eter, Ar&uitectura del Renacimiento, Ed. -scontea, 3uenos 0ires, ?EK@. %ascual 2olina, Ces$s. 2eora del Arte R 7acultad de 6iencias 4ociales Curdicas y de la 6omunicacin, 4egovia. 1pto. /istoria del 0rte, +niversidad de -alladolid. %!gs. M *?F. Jieto 0lcaide -ctor, $l Renacimiento. 5ormaci!n y crisis del modelo cl%sico. Ed. Istmo, 2adrid, ?EKA. %!g. NL a MA( KM a EA. Jorberg*4c ultz 6. $l si'ni(icado de la ar&uitectura occidental. 4umma. 3uenos 0ires, 6ap. -II. La arquitectura del renacimiento %ano"s;y, Er:in. Renacimiento y renacimientos en el arte occidental, 2adrid, 0lianza, ?EFL. I primi lumi. OOOOOOOOOOOOOO $l si'ni(icado en las artes 6isuales, 0lianza, 2adrid, ?EFH. <La istoria de las proporciones umanas como re"le&o de la istoria de los estilos=. 4ustersic, 1ar;o. >Las teoras del arte y la "ormacin y de"ormacin de la memoria' el caso del <polptico= y la obra de Can van Eyc;= en 3oletn del Instituto de /istoria del 0rte C. %ayr. JS M, 7acultad de 7iloso"a y Letras, +30, 3s. 0s., ?EEK. .omsic 6er;ez, 3eatriz. +na leccin de istoria. El nacimiento del dibu&o arquitectnico en <0rte, Individuo y 4ociedad= , I44J' ??A?*LLEK, JS ??, ?EEE, %!g. ME*K@( disponible en ttp'//revistas.ucm.es/inde#.p p/0RI4/issue/vie:/0RI4EEEE??/s o:.oc .osto, %ablo. La composici!n %urea en las Artes 0l%sticas. /ac ette, 3uenos 0ires, ?EME. Introduccin

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

>ind, Edgar. Los misterios pa'anos del Renacimiento, 3arral, 3arcelona, ?EF@; 6ap. ? >arburg, 0by. $l Renacimiento del 0a'anismo. Aportaciones a la historia cultural del Renacimiento europeo, 0lianza 7orma, 2adrid, @HHL. --.00. /istoria del 0rte Ertico ttp'//:::.eroti*cart.com/i*modi*c*EATsortU?d BLO9UE 2: AR9UITECTURA ? PI7TURA MA7IERISTA E7 ITALIA % ESPA:A; PI7TURA E7 ALEMA7IA ? FLA7DES. REFORMA RELI6IOSA. ICO7O6RAFIA. CLASICISMO ? A7TICLASICISMO. Jueva situacin poltica en Europa. El comienzo de la ciencia moderna. 6on"lictos polticos, sociales y religiosos. Las cortes y las nuevas instituciones artsticas. Los lmites del estilo cl!sico despu)s de ?L@H. La sub&etividad en la creacin pl!stica. Las trans"ormaciones en la composicin pl!stica en la pintura. La escuela veneciana. .endencias manieristas en 7lorencia, el norte de Italia y Roma. .eora y po)tica. La 0intura en $spa)a< %intura cortesana y religiosa. La in"luencia del gusto italiano en Espa5a. %rincipales centros' -alencia, 6astilla, 4evilla. Los pintores "ormados en el clasicismo y manierismo italiano. La escuela de los retratistas espa5oles. La 0intura en 5landes y el norte de $uropa. Las nuevas propuestas. Las t)cnicas y los g)neros. La apropiacin del estilo cl!sico en 0lemania. El grabado y los modelos cl!sicos. 7uentes documentales. Bi3#i(gra)1a: 0rgan, 8iulio 6arlo. Historia del Arte como historia de la ciudad . La arquitectura del manierismo, %!gs. ?@K a ?AF. 0rgan 8iulio 6arlo. Renacimiento y Barroco. II :e Mi'uel An'el a 2i=polo. 0;al, 2adrid, ?EEE. %!gs. ??H a ?LE( ?KE a @?M. 3ialostoc;i, Can, $stilo e icono'ra(ia. Contri"uci!n a la ciencia de las artes. 3arral Editores, 3arcelona, ?EFA. ?A *AK( LE*FF. Cir#(t *&an.E'&ar'(. Diccionario de smbolos; La3(r; Bar+"#(na; 1<<2. 7rancastel %ierre et 7rancastel 8alienne' $l retrato, 6!tedra, 2adrid, ?EFK. 8ombric Ernst. $l le'ado de Apeles, 0lianza, 7orma, 2adrid, ?EFM 8arriga Coac im. Renacimiento en $uropa. 5uentes y :ocumentos para la Historia del Arte. 8ustavo 8ili, 3arcelona, ?EKA. 4eleccin /arbison, 6raig. $l $spe#o del artista. $l arte del Renacimiento septentrional en su conte to hist!rico. 0;al, 2adrid, @HHF. /auser 0rnold< $l Manierismo, 8uadarrama, 3arcelona, ?EKH. %!gs.A? R K@ L(r"nt"; *&an Fran+is+(. Tratado de Iconografa. Ist$(; Ma'ri'; 1<<@. Jieto, -ictor( 2orales, 0l"redo C. 6 eca, 7ernando. Ar&uitectura :el Renacimiento en $spa)a, ?NKK*?LEE. 6!tedra, 2adrid, @HHE. %!gs. LF a EM( @?M a @NE. Jieto 0lcaide, -.( 6 eca 6remades, 7. $l Renacimiento. 5ormaci!n y Crisis del Modelo Cl%sico. Ed. Istmo, 2adrid, ?EKA. 4eleccin' @FM a @K@. Jorberg*4c ultz 6. $l si'ni(icado de la ar&uitectura occidental. 4umma. 6ap. -III.

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

%ano"s;y, E. Idea. Contri"uci!n a la historia de la teora del arte, 2adrid, 0lianza, ?EFE. BLO9UE 3: AR9UITECTURA ? URBA7ISMO E7 ITALIA; FRA7CIA ? ESPA:A. PI7TURA BARROCA E7 ITALIA; ESPA:A; PAISES BA*OS; FRA7CIA ? FLA7DES. 6E7EROS PICTORICOS. TE7DE7CIAS. RETORICA. La iglesia postridentina' las nuevas rdenes y su accin. La in"luencia del 6oncilio de .rento y la contrarre"orma. El absolutismo y los proyectos polticos. Las nuevas "ormas de visin' el su&eto y el in"inito. La e#periencia como base del conocimiento en la ciencia y la religin' persuasin, y propaganda. La ciudad y el urbanismo' tipologas. La nueva iconogra"a y los nuevos g)neros' santos, m!rtires, paisa&e, naturaleza muerta, costumbrismo, retrato. La nueva actitud narrativa y dram!tica. La obra abierta a la participacin del observador. Escuelas y tendencias' el caravaggismo y el realismo en Italia( el arte laico y la descripcin' la escuela olandesa( la escuela "lamenca( el clasicismo en 7rancia( el tenebrismo espa5ol. Retrica. La concepcin espacial' subordinacin, dinamismo, ilusionismo. La composicin' unidad, &erarqua y accin. El uso de la luz teatralidad. 7uentes documentales. Bi3#i(gra)1a: 0rgan, 8iulio 6arlo. <La Retrica y el arte barroco=. .raduccin de' <La VRettoricaP e lParte barocca=. En' Retorica e Barocco> atti del III Con'resso Interna9ionale di 8tudi ?manistici . Roma' 7ratelli 3occa, ?ELL. 0lpers, 4vetlana. $l arte de descri"ir. 0intura Holandesa del 8i'lo 1VII. /ermann 3lume, 3arcelona, ?EE@. 3ialostoc;i, Can, $stilo e icono'ra(ia. Contri"uci!n a la ciencia de las artes. 3arral Editores, 3arcelona, ?EFA. %!gs. FE*?LA. 3ro:n, Conat an. 0intura e ideas en $spa)a en el si'lo 1VII, 0lianza, 2adrid, ?EEA. 6 eca, 7ernando y 2or!n Cos) 2iguel. $l Barroco, Istmo, 2adrid, ?EK@. 7rancastel, %ierre. Historia de la pintura (rancesa, 0lianza, 2adrid, ?EFH. Fr""'3"rg; Da5i'. El poder de las imgenes. Estudio sobre la historia y la teora de la respuesta. CAt"'ra; Ma'ri'; 1<<2 7;elman, 2ara 6. Bre6e Compilaci!n so"re los '=neros pict!ricos. La %lata, @HH@. B(st(); S,ir(. Historia de la Ar uitectura !. A#ian/a; Ma'ri'; Ca,.20C 21. 2Qle, Emile. $l arte reli'ioso, 7ondo de 6ultura Econmica, 2)#ico, ?EL@. 2artin, Rupert. 2he Baro&ue Readin's in art history' Lecturas en la /istoria del 0rte del Renacimiento al presente, Jueva Wor;, ?EKA. .raduccin de la 6!tedra Jorberg*4c ultz 6. $l si'ni(icado de la ar&uitectura occidental. 0rquitectura 3arroca 3uenos 0ires, Ed. 4umma 4. 0., ?EKH. %!gs.' F* AK. %)rez 4!nc ez( 0intura "arroca en $spa)a *433-*@.3, 6!tedra, 2adrid, @H?H. %!gs. ?F R N@( FL * KK( ?LK R @LH( S"3astiAn; Santiag(. "ontrarreforma y #arroco. Ma'ri'; A#ian/a. 1<@<. >itt;o:er, Rudol". Arte y ar&uitectura en Italia *433-*@.3. 6!tedra, 2adrid.

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013

BLO9UE D. ESCULTURA DEL RE7ACIMIE7TO; MA7IERISMO ? BARROCO E7 ITALIA ? ESPA:A. CO7CEPCIO7ES ESPACIALES. IMPLA7TACIE7. TEC7ICAS. MATERIALES. FU7CIO7ES. Los modelos cl!sicos, los m)todos y los materiales de la escultura italiana. 0rticulacin con la arquitectura y el entorno. La escala umana y monumental. Jaturalismo y armona. %roporciones, anatoma, simetra y canon. La escultura "uneraria. Relieves, bustos, escultura de bulto ecuestre. .)cnicas, recorrido visual, bocetos y tratados. %ol)mica escultura/pintura en los tratados y literatura de la )poca. El parangn. .emas y tipo iconogr!"icos' su variacin entre el renacimiento, el manierismo y el barroco. La escultura del siglo ,-II' realismo y e#presividad . La escultura en los &ardines, "uentes y plazas. 3el composto. 0pertura y dinamismo' rasgos "ormales, multiplicidad de bloques y materiales. .ratamiento del espacio, la luz y el color. 0rticulacin con la arquitectura y el entorno. Bi3#i(gra)1a: 0rgan, 8iulio 6arlo, Renacimiento y Barroco. :e Aiotto a Mi'uel Bn'el. .omo ?, 0;al, 2adrid, ?EEM. %!gs.?N@ * ?MK 0rgan 8iulio 6arlo. Renacimiento y Barroco. II :e Mi'uel An'el a 2i=polo. 0;al, 2adrid, ?EEE. %!gs. LN a KH. 3ouc er, 3ruce. La escultura "arroca italiana, . ames X /udson, 40RL, %ars, ?EEE. 7ern!ndez 0renas, Cos). 3assegoda i /ugas, 3onaventura. Barroco en $uropa, 5uentes y :ocumentos para la Historia del Arte. 8ustavo 8ili, 3arcelona, ?EKA. 4eleccin >itt;o:er, Rudol". Arte y Ar&uitectura en Italia, *.,3-*4,3, 0rte 6!tedra, 2adrid, ?EFL. >itt;o:er, Rudol". La escultura procesos y principios, 0lianza 7orma, ?EFF. F. M('a#i'a' '" #a asignat&ra Historia del Arte IV es una asignatura cuatrimestral, que se imparte con modalidad presencial en el segundo semestre del segundo a5o de la carrera %ro"esorado y Licenciatura en /istoria del 0rte de la 7acultad de 3ellas 0rtes de la +JL%. La asignatura construye una base conceptual sobre la que puedan desarrollarse posteriormente revisiones desde la teora del arte e istoriogra"a. 4entar! espec"icamente las bases para las asignaturas re"eridas a la istoria del arte americano colonial. La modalidad de la cursada es terica / pr!ctica y supone instancia presencial con una asistencia por parte de los alumnos del oc enta por ciento de las clases y la aprobacin de los traba&os pr!cticos. 6arga oraria' Las oras semanales de encuentro estar!n distribuidas en clases terico R pr!cticas de cuatro oras GNI. 4e prev) una instancia de evaluacin escrita, con recuperatorio a los quince das de entrega de notas. En cuanto a las actividades pr!cticas, se prev) incluir el desarrollo de un traba&o de investigacin donde se analicen desde un e&e conceptual producciones artsticas diversas( o bien similares en cuanto a tema que modi"ican su estructura "ormal en cada estilo y que permitan acer una e#ploracin y an!lisis de los conceptos signi"icativos de la teora de la )poca. %udiendo tambi)n proponerse realizar el estudio de un concepto y sus modi"icaciones a trav)s de los distintos estilos artsticos.

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013 10

=. A+r"'ita+i0n % Sist"$a '" ,r($(+i0n: 1irecta / indirecta / libre. La acreditacin del curso por promocin directa supone la aprobacin de dos evaluaciones parciales no promediables entre s y ambas con recuperatorio, la asistencia no menor al KH Y de las clases tericas y pr!cticas y la aprobacin del ?HH Y de traba&os pr!cticos y del traba&o de investigacin relativo a algunas de las tem!ticas abordadas. La cali"icacin "inal promedio no deber! ser in"erior a M GseisI puntos. El r)gimen de promocin indirecta comprende a los alumnos que abiendo cumplimentado los requisitos relativos a asistencia y aprobacin de los traba&os y evaluaciones mencionadas, obtuvieran una cali"icacin "inal de cuatro o cinco puntos. En este caso deber!n rendir un e#amen "inal para acreditar la materia. %ara aprobar la materia en condicin de libre, deber!n rendir satis"actoriamente un e#amen escrito, para luego pasar al e#amen oral, relacionados ambos con los contenidos del programa. El e#amen escrito se estructurar! sobre preguntas espec"icas elaboradas en base a la bibliogra"a program!tica. 0probada esa primera parte, puede iniciarse la e#posicin del oral con un tema elegido. 7inalmente, los integrantes de la mesa interrogar!n libremente sobre el programa de la materia. La nota mnima necesaria para aprobar la materia es de N GcuatroI puntos. G. Crit"ri(s '" E5a#&a+i0n La evaluacin ser! cuali * cuantitativa y permanente, elabor!ndose a partir de un con&unto de acciones diversas en los que se obtendr! in"ormacin acerca de cmo se modi"ican las situaciones iniciales. Este en"oque se orienta a que los alumnos internalicen la idea del car!cter "ormativo de la evaluacin desde planos tanto en relacin con los conceptos como en cuanto a las actitudes y procedimientos. los docentes emplear!n cada instancia evaluativa para revisar su propia pr!ctica y reorientar la propuesta. 3uscar! a&ustar su mirada en un punto de equilibrio entre los progresos personales de cada alumno y la escala del rendimiento grupal, "omentando la autosuperacin. Las instancias de evaluacin ser!n b!sicamente las siguientes' diagnstica, para obtener in"ormacin sobre el punto de partida en relacin con conocimientos previos( en proceso, para poner en evidencia el modo en que los alumnos se apropian del conocimiento( resultados "inales, para determinar los logros alcanzados y ayudar a de"inir la promocin. Las evaluaciones diagnstica y en proceso podr!n adoptar variadas modalidades' individuales o grupales( orales o escritas. 4e ar! e#plcito a los alumnos que la evaluacin constituye asimismo una instancia de aprendiza&e en relacin a cmo responder, administrar el tiempo, repasar y corregir antes de dar por "inalizada la produccin. El resultado del aprendiza&e ser! evaluado considerando' Los conocimientos que el alumno a adquirido Gnivel mnimoI( El incremento de su inter)s y de su participacin( La adopcin de !bitos de lectura para una me&or y mayor comprensin de los temas( El inter)s en la realizacin de la investigacin sobre el aspecto particular seleccionado( La in"ormacin que el alumno a adquirido Gnivel mnimoI, capacidad de interpretacin crtica de los contenidos, el incremento de su inter)s y de su participacin( La adopcin de !bitos de lectura y de una me&or y mayor comprensin de los temas( La capacidad de abstraccin Gnivel intermedioI, creatividad y capacidad de interpretacin crtica de los sucesos Gnivel ptimoI.

HISTORIA DEL ARTE IV

FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP

2013 11

En cuanto a la promocin, ser! obligatoria la asistencia a un mnimo de clases del KHY y la cursada se aprobar! con dos e#!menes parciales escritos o similares a trav)s de instrumentos especialmente dise5ados para tal "in.